Strategi, Teknik, Kaedah, Pendekatan RPH EDUP-1

Pendekatan
dan Strategi
ketika PdP

Pendekatan Tematik: Tema Kesihatan

⬗ Tajuk pembelajaran adalah tentang adab riadah.
⬗ Pada awal pembelajaran, guru menunjukkan gambar

aktiviti sukan dan meminta murid-murid mengaitkan
gambar dengan perkara yang akan dipelajari.
⬗ Guru meminta idea murid-murid tentang maksud riadah
dan menulisnya di papan putih.
⬗ Guru memberikan kad yang mengandungi dalil tentang
riadah.

2

Pendekatan Induktif

⬗ Guru menunjukkan sekeping gambar aktiviti sukan kepada
murid-murid.

⬗ Guru meminta murid agar mengaitkan gambar tersebut
dengan kehidupan harian.

⬗ Murid memberikan pendapat masing-masing tentang
gambar tersebut.

⬗ Guru memberitahu kepada murid tentang konsep riadah
dan perkaitan dengan kehidupan harian murid.

3

Strategi Pemusatan Murid

⬗ Murid bersoal jawab dengan guru tentang gambar aktiviti sukan yang

ditayangkan.

⬗ Murid memberikan idea tentang maksud riadah.
⬗ Murid diminta menghafal dan menyebut maksud riadah.
⬗ Murid membaca dalil tentang riadah dan guru membetulkan kesilapan murid-

murid.

⬗ Murid-murid berbincang tentang adab-adab beriadah secara berkumpulan dan

membentangkan idea tersebut kepada murid-murid lain.

⬗ Idea yang dibentangkan itu dibincangkan dan dikembangkan oleh murid-murid

lain.

4

Strategi Berasaskan Bahan

⬗ Guru menunjukkan gambar aktiviti sukan menggunakan slaid.
⬗ Guru menulis idea murid-murid tentang maksud riadah pada papan

putih.

⬗ Guru memperdengarkan dalil naqli berkaitan riadah menggunakan

audio.

⬗ Murid-murid menyambung kad menjadi dalil yang lengkap.
⬗ Murid menulis idea tentang adab-adab beriadah di atas kertas A4.
⬗ Lembaran kerja diberikan sebagai kerja rumah.

5

Teknik dan
Kaedah

Pengajaran
ketika PdP

Kaedah dan Teknik Pengajaran Berdasarkan RPH

Sumbang Saran Perbincangan Permainan

7

Sumbang Saran

⬗ Guru menulis tentang konsep riadah di papan putih.
⬗ Murid bebas memberikan pendapat dan idea masing-

masing tentang konsep tersebut.
⬗ Guru mendengar semua pendapat murid dahulu tanpa

membetulkan murid.
⬗ Guru membincangkan semula tentang setiap pendapat yang

dikemukakan murid dan merumus kembali tentang konsep
riadah.

8

Perbincangan

⬗ Murid dibahagikan dalam kumpulan kecil dan membuat
perbincangan tentang adab beriadah yang menepati syarak.

⬗ Setiap ahli memberikan idea dan pendapat masing-masing
tentang isu tersebut.

⬗ Murid menulis kesemua pendapat yang dikemukan di atas
kertas A4 dalam bentuk peta minda.

9

Permainan

⬗ Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
⬗ Setiap kumpulan diberikan sampul surat yang

mengandungi potongan kad ayat .
⬗ Audio bacaan dalil naqli akan diperdengarkan selama 3 kali

oleh guru dan murid perlu mengingati ayat tersebut.
⬗ Murid menyambung kad potongan ayat tersebut agar

lengkap berdasarkan audio tersebut.

10