แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้สื่อของจริง

วิธีเลน 1. นำใบไมหลากหลายขชนิดมาใสลงในตะกรา จำนวน 5 ตะกรา มีปริมาณไมเทากัน มาแนะนำใหเด็ก รูจักโดยใหเด็กสังเกตและสนทนารวมกัน เกี่ยวกับชื่อและประโยชนในการนำไปใช 2. เด็กนับจำนวนตะกราทั้งหมดรวมกัน 3. นำตะกราที่ใสใบไมมาคละกันแลวใหเด็กเปรียบเทียบปริมาณจำนวนใบไมที่อยูในตะกราแลว เรียงลำดับจากปริมาณนอยไปหามาก 4. อาสาสมัครออกมาเลนการเลนเกมเปรียบเทียบจำนวนใบไมในตะกรา 5. เด็กแบงกลุมออกเปน 3 กลุม แลวแตละกลุมนั่งเปนวงกลมหางกันพอสมควร 6. ตัวแทนกลุมออกมารับเกมกลุมละ 1 เกม (เกมใหม 1 ชุด เกมที่เลนผานมาแลว 2 ชุด) 7. เด็กและครูรวมกันสรางขอตกลงในการเลนเกม เชน - ไมแยงกันเลนเกม - เมื่อเลนเกมเสร็จแลวตองชวยกันจัดเก็บสิ่งของเขาที่ใหเรียบรอย 8. เด็กแตละกลุมเลนเกมรวมกัน โดยครูคอยสังเกตพฤติกรรมและดูแลอยางใกลชิดพรอมกับบันทึกผล จากการสังเกตพฤติกรรมเด็ก 9. ใหสัญญาณเด็กเปลี่ยนกลุมเมื่อหมดเวลา โดยหมุนตามเข็มนาิกา 10. เมื่อหมดเวลาและเด็กเลนเกมครบทุกกลุมแลวชวยกันจัดเก็บเกมเขาที่และทำความสะอาดให เรียบรอย ขั้นสรุป -เด็กและครูรวมกันสนทนาถึงการเลนการเลนเกมเปรียบเทียบจำนวนใบไมในตะกราและประโยชนที่ ไดรับจากการเลนเกม สื่อ/อุปกรณ 1. ใบไมหลากหลายชนิด จำนวน 5 ตะกรา (ใสใบไมปริมาณไมเทากัน) 2. เกมที่เลนผานมาแลว จำนวน 2 ชุด 6. การประเมินผล 1. วิธีการประเมิน 1.1 สังเกตพฤติกรรมเด็ก 1.2 สนทนา / ซักถาม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือประเมิน 2.1 แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม

เกณฑการประเมินผล รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ 1.การนับจำนวนใบไมใน ตะกรา -นับจำนวนใบไมในตะกราไดถูกตอง 3 ดี -นับจำนวนใบไมในตะกราถูกตองเปนสวนใหญ 2 พอใช -นับจำนวนใบไมในตะกราไดถูกตองเปนสวนนอย 1 ควรสงเสริม 2.การเปรียบเทียบ ปริมาณใบไมในตะกรา -เปรียบเทียบปริมาณของใบไมในตะกราไดถูกตอง 3 ดี -เปรียบเทียบปริมาณของใบไมในตะกราไดถูกตอง เปนสวนใหญ 2 พอใช -เปรียบเทียบปริมาณของใบไมในตะกราไดถูกตอง เปนสวนนอย 1 ควรสงเสริม 3.การเรียงลำดับปริมาณ ใบไมในตะกรา -เรียงลำดับปริมาณของใบไมในตะกราไดถูกตอง 3 ดี -เรียงลำดับปริมาณใบไมในตะกราไดถูกตองเปนสวน ใหญ 2 พอใช -เรียงลำดับปริมาณใบไมในตะกราไดถูกตองเปนสวน นอย 1 ควรสงเสริม 4. การเลนรวมกับเพื่อน -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยมีการวางแผนรวมกัน 3 ดี -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยไมมีการวางแผนรวมกัน 2 พอใช -ไมยอมเลนเกมรวมกับเพื่อน ชอบเลนคนเดียว 1 ควรสงเสริม หมายเหตุ.....ไดระดับ 2 ขึ้นไปถือวาผานการประเมิน

แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใชสื่อของจริง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปที่ ๒/1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 กิจกรรมที่ 1๓ เกมเปรียบเทียบจำนวนใบไม (นอย-มาก) ที่ ชื่อ - สกุล กิจกรรมที่ประเมิน สรุป การนับจำนวนผัก เด็ก การเปรียบเทียบผัก เด็กที่ เหมือนกัน การจับคูผัก เด็ก ที่เหมือนกัน . การเลนรวมกับเพื่อน รวมคะแนน คาเฉลี่ยระดับคุณภาพ ผลระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 6 ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ รวม เฉลี่ยรอยละ

แผนการจัดประสบการณการเรียนรู กิจกรรมเกมการศึกษาโดยใชสื่อของจริง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปที่ ๒/1 แผนที่ 1๔ เกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเทากัน สอนวันที่ ............ เดือน………… พ.ศ....2565........ เวลา 14.30-15.00 น. (30 นาที) ............................................................................................................ สาระสำคัญ การเลนเกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเทากัน คือการนำเหรียญ 1 บาท เหรียญ 2 บาท เหรียญ 5 บาท เหรียญ 10 บาท มาใหเด็กสังเกตและเปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดเทากัน แลวจับคูกัน เปนการพัฒนาทักษะ พื้นฐานทางคณิตศาสตร 1. ชื่อกิจกรรม เกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเทากัน 2. จุดประสงคการเรียนรู 1. นับจำนวนเหรียญได 2. เปรียบเทียบลักษณะของเหรียญที่มีขนาดเทากันได 3. จับคูเหรีญที่เหมือนกันได 4. เลนรวมกับเพื่อนได 4. สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ การเลนเกมจับคูเหรียญที่มี ขนาดเทากัน 1. การจับคู (ดานสติปญญา-การสังเกต การจำแนก และการเปรียบเทียบ) 2. การแกปญหาในการเลน (ดานสังคม-การเรียนรูทางสังคม) 3. การเลนรวมกับผูอื่น (ดานสังคม-การเรียนรูทางสังคม) 4. การเลนรายบุคคล การเลนเปนกลุม (ดานอารมณ-จิตใจ-การเลน) 5. การเลนเครื่องเลนสัมผัส (ดานรางกาย-การประสานสัมพันธของ กลามเนื้อเล็ก) 4. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ 1. เด็กและครูรวมกันจัดเตรียมสื่อ/อุปกรณในการเลนเกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเดียวกันและเกม ที่เคยเลนผานมาแลว 2. เด็กนั่งเปนรูปครึ่งวงกลมเตรียมสมาธิเพื่อปฏิบัติกิจกรรม ขั้นฝกปฏิบัติ ชี้แจงใหเด็กทราบเกมที่เลนในวันนี้คือเกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเดียวกันโดยมีวิธีเลนดังนี้

วิธีเลน 1. นำเหรียญ 1 บาท เหรียญ 2 บาท เหรียญ 5 บาท เหรียญ 10 บาท มาแนะนำใหเด็กรูจักโดยใหเด็ก สังเกต และสนทนารวมกัน เกี่ยวกับชื่อและประโยชนในการนำไปใช 2. เด็กนับจำนวนเหรียญที่ครูนำมาทั้งหมดรวมกัน 3. นำเหรียญทั้งหมดมาคละกันแลวใหเด็กเปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดเดียวกัน เหมือนกันแลวนำมาวาง คูกัน 4. อาสาสมัครออกมาเลนเกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเดียวกัน ใหเพื่อนดู 5. เด็กแบงกลุมออกเปน 3 กลุม แลวแตละกลุมนั่งเปนวงกลมหางกันพอสมควร 6. ตัวแทนกลุมออกมารับเกมกลุมละ 1 เกม (เกมใหม 1 ชุด เกมที่เลนผานมาแลว 2 ชุด) 7. เด็กและครูรวมกันสรางขอตกลงในการเลนเกม เชน - ไมแยงกันเลนเกม - เมื่อเลนเกมเสร็จแลวตองชวยกันจัดเก็บสิ่งของเขาที่ใหเรียบรอย 8. เด็กแตละกลุมเลนเกมรวมกัน โดยครูคอยสังเกตพฤติกรรมและดูแลอยางใกลชิดพรอมกับบันทึกผล จากการสังเกตพฤติกรรมเด็ก 9. ใหสัญญาณเด็กเปลี่ยนกลุมเมื่อหมดเวลา โดยหมุนตามเข็มนาิกา 10. เมื่อหมดเวลาและเด็กเลนเกมครบทุกกลุมแลวชวยกันจัดเก็บเกมเขาที่และทำความสะอาดให เรียบรอย ขั้นสรุป เด็กและครูรวมกันสนทนาถึงการเลนเกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเดียวกัน และประโยชนที่ไดรับจากการเลน เกมโดยครูใชคำถามดังนี้ - เด็ก ๆ มีวิธีการเลนเกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเดียวกันอยางไรบาง - เด็ก ๆ ไดเลนเกมรวมกับเพื่อนแลวมีความรูสึกอยางไร - เด็ก ๆ ไดประโยชนอะไรจากการเลนเกมบาง สื่อ/อุปกรณ 1. เหรียญ 1 บาท จำนวน 2 เหรียญ 2.เหรียญ 2 บาท จำนวน 2 เหรียญ 3. เหรียญ 5 บาท จำนวน 2 เหรียญ 4. เหรียญ 10 บาท จำนวน 2 เหรียญ 5. เกมที่เลนผานมาแลว จำนวน 2 ชุด 6. การประเมินผล 1. วิธีการประเมิน 1.1 สังเกตพฤติกรรมเด็ก

1.2 สนทนา / ซักถาม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือประเมิน 2.1 แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม เกณฑการประเมินผล รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ 1.การนับจำนวนเหรียญ -นับจำนวนเหรียญไดถูกตอง 7 - 8 เหรียญ 3 ดี -นับจำนวนเหรียญไดถูกตองเปนสวนใหญ 5-6 เหรียญ 2 พอใช -นับจำนวนเหรียญไดถูกตองเปนสวนนอย 1-4 เหรียญ 1 ควรสงเสริม 2.การเปรียบเทียบ เหรียญที่มีขนาดตางกัน -เปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดตางกันไดถูกตอง 3 ดี -เปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดตางกันไดถูกตองเปนสวน ใหญ 2 พอใช -เปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดตางกันไดถูกตองเปนสวน นอย 1 ควรสงเสริม 3.การจับคูเหรียญ -จับคูเหรียญเหมือนกันไดถูกตอง 3-4 คู 3 ดี -จับคูเหรียญที่เหมือนกันไดถูกตอง 2 คู 2 พอใช -จับคูเหรียญที่เหมือนกันไดถูกตอง 1 คู 1 ควรสงเสริม 4. การเลนรวมกับเพื่อน -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยมีการวางแผนรวมกัน 3 ดี -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยไมมีการวางแผนรวมกัน 2 พอใช -ไมยอมเลนเกมรวมกับเพื่อน ชอบเลนคนเดียว 1 ควรสงเสริม หมายเหตุ.....ไดระดับ 2 ขึ้นไปถือวาผานการประเมิน

แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใชสื่อของจริง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปที่ ๒/1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 กิจกรรมที่ 1๔ เกมจับคูเหรียญที่มีขนาดเทากัน ที่ ชื่อ - สกุล กิจกรรมที่ประเมิน สรุป การนับจำนวนผัก เด็ก การเปรียบเทียบผัก เด็กที่ เหมือนกัน การจับคูผัก เด็ก ที่เหมือนกัน . การเลนรวมกับเพื่อน รวมคะแนน คาเฉลี่ยระดับคุณภาพ ผลระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 6 ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ รวม เฉลี่ยรอยละ

แผนการจัดประสบการณการเรียนรู กิจกรรมเกมการศึกษาโดยใชสื่อของจริง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปที่ ๒/1 แผนที่ ๑๕ เกมเรียงลำดับขนาดของเหรีญ (ใหญ – เล็ก ) สอนวันที่ ............ เดือน………… พ.ศ....2565........ เวลา 14.30-15.00 น. (30 นาที) ............................................................................................................ สาระสำคัญ การเลนเกมเรียงลำดับขนาดของเหรียญ (ใหญ – เล็ก ) คือการนำเหรีญญชนิดตาง ๆ ที่มีขนาดตางกันมา ใหเด็กสังเกตและเปรียบเทียบขนาดใหญกวา เล็กกวา แลวเรียงลำดับเหรียญจากขนาดใหญไปหาเล็ก เปนการ พัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร 1. ชื่อกิจกรรม เรียงลำดับขนาดของใบไม (ใหญ – เล็ก ) 2. จุดประสงคการเรียนรู 1. นับจำนวนเหรียญได 2. เปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดตางกันได 3. เรียงลำดับขนาดของเหรีญจากใหญไปหาเล็กได 4. เลนรวมกับเพื่อนได 4. สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ เรียงลำดับขนาดของเหรียญ (ใหญ – เล็ก )) 1. การเปรียบเทียบ (ดานสติปญญา-การสังเกต การจำแนก และการเปรียบเทียบ) 2. การแกปญหาในการเลน (ดานสังคม-การเรียนรูทางสังคม) 3. การเลนรวมกับผูอื่น (ดานสังคม-การเรียนรูทางสังคม) 4. การเลนรายบุคคล การเลนเปนกลุม (ดานอารมณ-จิตใจ-การเลน) 5. การเลนเครื่องเลนสัมผัส (ดานรางกาย-การประสานสัมพันธของ กลามเนื้อเล็ก) 4. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ 1. เด็กและครูรวมกันจัดเตรียมสื่อ/อุปกรณในการเลนเกมเรียงลำดับขนาดของเหรียญ (ใหญ – เล็ก )) และเกมที่เคยเลนผานมาแลว 2. เด็กนั่งเปนรูปครึ่งวงกลมเตรียมสมาธิเพื่อปฏิบัติกิจกรรมโดยการตบมือตบตักสลับกัน 10 ครั้ง ขั้นฝกปฏิบัติ ชี้แจงใหเด็กทราบเกมที่เลนในวันนี้คือเกมเรียงลำดับขนาดของเหรียญ (ใหญ – เล็ก )โดยมีวิธีเลนดังนี้

วิธีเลน 1. นำเหรียญหลายชนิดที่มีขนาดตางกัน ( เหรียญ 10 บาท เหรียญ 5 บาท เหรียญ 2 บาท เหรียญ 1 บาท ) มาแนะนำใหเด็กรูจักโดยใหเด็กสังเกตและสนทนา รวมกัน เกี่ยวกับชื่อและประโยชนในการนำไปใช 2. เด็กนับจำนวนเหรียญทั้งหมดรวมกัน 3. นำเหรียญมาคละกันแลวใหเด็กเรียงลำดับขนาดของเหรียญ แลวเรียงลำดับเหรียญที่มีขนาดใหญไป หาเล็กที่สุด 4. อาสาสมัครออกมาเลนเกมเรียงลำดับขนาดของเหรียญ (ใหญ – เล็ก ) ครูสังเกตดูการเลน 5. เด็กแบงกลุมออกเปน 3 กลุม แลวแตละกลุมนั่งเปนวงกลมหางกันพอสมควร 6. ตัวแทนกลุมออกมารับเกมกลุมละ 1 เกม (เกมใหม 1 ชุด เกมที่เลนผานมาแลว 2 ชุด) 7. เด็กและครูรวมกันสรางขอตกลงในการเลนเกม เชน - ไมแยงกันเลนเกม - เมื่อเลนเกมเสร็จแลวตองชวยกันจัดเก็บสิ่งของเขาที่ใหเรียบรอย 8. เด็กแตละกลุมเลนเกมรวมกัน โดยครูคอยสังเกตพฤติกรรมและดูแลอยางใกลชิดพรอมกับบันทึกผล จากการสังเกตพฤติกรรมเด็ก 9. ใหสัญญาณเด็กเปลี่ยนกลุมเมื่อหมดเวลา โดยหมุนตามเข็มนาิกา 10. เมื่อหมดเวลาและเด็กเลนเกมครบทุกกลุมแลวชวยกันจัดเก็บเกมเขาที่และทำความสะอาดให เรียบรอย ขั้นสรุป -เด็กและครูรวมกันสนทนาถึงการเลนเกมเรียงลำดับขนาดของเหรียญ (ใหญ – เล็ก ) และประโยชนที่ไดรับจาก การเลนเกมโดยครูใชคำถาม เด็ก ๆ มีวิธีการเลนเกมเรียงลำดับขนาดของเหรียญ (ใหญ – เล็ก ) อยางไรบาง ,เด็ก ๆ ไดเลนเกมรวมกับเพื่อนแลวมีความรูสึกอยางไรและเด็ก ๆ ไดประโยชนอะไรจากการเลนเกมบาง สื่อ/อุปกรณ 1. เหรียญ 1 บาท จำนวน 1 เหรียญ 2.เหรียญ 2 บาท จำนวน 1 เหรียญ 3. เหรียญ 5 บาท จำนวน 1 เหรียญ 4. เหรียญ 10 บาท จำนวน 1 เหรียญ 5. เกมที่เลนผานมาแลว จำนวน 2 ชุด 6. การประเมินผล 1. วิธีการประเมิน 1.1 สังเกตพฤติกรรมเด็ก 1.2 สนทนา / ซักถาม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือประเมิน 2.1 แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม

เกณฑการประเมินผล รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ 1.การนับจำนวนเหรียญ -นับจำนวนเหรียญไดถูกตอง 3 ดี -นับจำนวนเหรียญไดถูกตองเปนสวนใหญ 2 พอใช -นับจำนวนเหรียญไดถูกตองเปนสวนนอย 1 ควรสงเสริม 2.การเปรียบเทียบ เหรียญที่มีขนาดตางกัน -เปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดตางกันไดถูกตอง 3 ดี -เปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดตางกันไดถูกตองเปนสวน ใหญ 2 พอใช -เปรียบเทียบเหรียญที่มีขนาดตางกันไดถูกตองเปนสวน นอย 1 ควรสงเสริม 3.การเรียงลำดับเหรียญ ขนาดใหญไปหาเหรียญที่ มีขนาดเล็ก -เรียงลำดับเหรียญขนาดใหญไปหาเหรียญที่มีขนาดเล็ก ไดถูกตอง 3 ดี -เรียงลำดับเหรียญขนาดใหญไปหาเหรียญที่มีขนาดเล็ก ไดถูกตองเปนสวนใหญ 2 พอใช -เรียงลำดับเหรียญขนาดใหญไปหาเหรียญที่มีขนาดเล็ก ไดถูกตองเปนสวนนอย 1 ควรสงเสริม 4. การเลนรวมกับเพื่อน -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยมีการวางแผนรวมกัน 3 ดี -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยไมมีการวางแผนรวมกัน 2 พอใช -ไมยอมเลนเกมรวมกับเพื่อน ชอบเลนคนเดียว 1 ควรสงเสริม หมายเหตุ.....ไดระดับ 2 ขึ้นไปถือวาผานการประเมิน

แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใชสื่อของจริง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปที่ ๒/1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 กิจกรรมที่ ๑๕ เรียงลำดับขนาดของเหรียญ ( ใหญ – เล็ก ) ที่ ชื่อ - สกุล กิจกรรมที่ประเมิน สรุป การนับจำนวนผัก เด็ก การเปรียบเทียบผัก เด็กที่ เหมือนกัน การจับคูผัก เด็ก ที่เหมือนกัน . การเลนรวมกับเพื่อน รวมคะแนน คาเฉลี่ยระดับคุณภาพ ผลระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 6 ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ รวม เฉลี่ยรอยละ

แผนการจัดประสบการณการเรียนรู กิจกรรมเกมการศึกษาโดยใชสื่อของจริง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปที่ ๒/1 แผนที่ ๑๖ เกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญในจาน (นอย-มาก) สอนวันที่ ............ เดือน………… พ.ศ....2565........ เวลา 14.30-15.00 น. (30 นาที) ............................................................................................................ สาระสำคัญ การเลนเกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญในจาน คือการเหรียญหลายๆขนาดมาใสในจานซึ่งมีจำนวนไม เทากัน มาใหเด็กสังเกตและเปรียบเทียบจำนวนของเหรียญในจาน แลวเรียงลำดับจากปริมาณนอยไปหามาก เปน การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร 1. ชื่อกิจกรรม เกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญในจาน (นอย-มาก) 2. จุดประสงคการเรียนรู 1. นับจำนวนเหรียญได 2. เปรียบเทียบจำนวนของเหรียญในจาน 3. เรียงลำดับจำนวนเหรียญในจานได 4. เลนรวมกับเพื่อนได 4. สาระการเรียนรู สาระที่ควรเรียนรู ประสบการณสำคัญ การเลนเกมเปรียบเทียบจำนวน เหรียญในจาน 1. การเรียงลำดับ (ดานสติปญญา-การสังเกต การจำแนก และการเปรียบเทียบ) 2. การแกปญหาในการเลน (ดานสังคม-การเรียนรูทางสังคม) 3. การเลนรวมกับผูอื่น (ดานสังคม-การเรียนรูทางสังคม) 4. การเลนรายบุคคล การเลนเปนกลุม (ดานอารมณ-จิตใจ-การเลน) 5. การเลนเครื่องเลนสัมผัส (ดานรางกาย-การประสานสัมพันธของ กลามเนื้อเล็ก) 4. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ 1. เด็กและครูรวมกันจัดเตรียมสื่อ/อุปกรณในการเลนเกมการเลนเกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญในจาน และเกมที่เคยเลนผานมาแลว 2. เด็กนั่งเปนรูปครึ่งวงกลมเตรียมสมาธิเพื่อปฏิบัติกิจกรรม ขั้นฝกปฏิบัติ ชี้แจงใหเด็กทราบเกมที่เลนในวันนี้คือเกมการเลนเกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญในจานโดยมีวิธีเลนดังนี้

วิธีเลน 1. นำเหรียญหลากหลายชนิดมาใสลงในจานจำนวน 4 จาน มีปริมาณไมเทากัน มาแนะนำใหเด็กรูจัก โดยใหเด็กสังเกตและสนทนารวมกัน เกี่ยวกับชื่อและประโยชนในการนำไปใช 2. เด็กนับจำนวนจานทั้งหมดรวมกัน 3. นำจานที่ใสเหรียญมาคละกันแลวใหเด็กเปรียบเทียบปริมาณจำนวนเหรียญที่อยูในจานแลวเรียงลำดับ จากปริมาณนอยไปหามาก 4. อาสาสมัครออกมาเลนการเลนเกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญที่อยูในจาน 5. เด็กแบงกลุมออกเปน 3 กลุม แลวแตละกลุมนั่งเปนวงกลมหางกันพอสมควร 6. ตัวแทนกลุมออกมารับเกมกลุมละ 1 เกม (เกมใหม 1 ชุด เกมที่เลนผานมาแลว 2 ชุด) 7. เด็กและครูรวมกันสรางขอตกลงในการเลนเกม เชน - ไมแยงกันเลนเกม - เมื่อเลนเกมเสร็จแลวตองชวยกันจัดเก็บสิ่งของเขาที่ใหเรียบรอย 8. เด็กแตละกลุมเลนเกมรวมกัน โดยครูคอยสังเกตพฤติกรรมและดูแลอยางใกลชิดพรอมกับบันทึกผล จากการสังเกตพฤติกรรมเด็ก 9. ใหสัญญาณเด็กเปลี่ยนกลุมเมื่อหมดเวลา โดยหมุนตามเข็มนาิกา 10. เมื่อหมดเวลาและเด็กเลนเกมครบทุกกลุมแลวชวยกันจัดเก็บเกมเขาที่และทำความสะอาดให เรียบรอย ขั้นสรุป -เด็กและครูรวมกันสนทนาถึงการเลนการเลนเกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญในจานและประโยชนที่ ไดรับจากการเลนเกม สื่อ/อุปกรณ 1. เหรียญ 1 บาท จำนวน 8 เหรียญ 2.เหรียญ 2 บาท จำนวน 6 เหรียญ 3. เหรียญ 5 บาท จำนวน 10 เหรียญ 4. เหรียญ 10 บาท จำนวน 7 เหรียญ 5. เกมที่เลนผานมาแลว จำนวน 2 ชุด 6. การประเมินผล 1. วิธีการประเมิน 1.1 สังเกตพฤติกรรมเด็ก 1.2 สนทนา / ซักถาม 1.3 ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือประเมิน 2.1 แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม

เกณฑการประเมินผล รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ 1.การนับจำนวนเหรียญ ในจาน -นับจำนวนเหรียญในจานไดถูกตอง 3 ดี -นับจำนวนเหรียญในจานถูกตองเปนสวนใหญ 2 พอใช -นับจำนวนเหรียญในจานไดถูกตองเปนสวนนอย 1 ควรสงเสริม 2.การเปรียบเทียบ ปริมาณเหรียญในจาน -เปรียบเทียบปริมาณของเหรียญในจานไดถูกตอง 3 ดี -เปรียบเทียบปริมาณของเหรียญในจานไดถูกตองเปน สวนใหญ 2 พอใช -เปรียบเทียบปริมาณของเหรียญไดถูกตองเปนสวนนอย 1 ควรสงเสริม 3.การเรียงลำดับปริมาณ เหรียญในจาน -เรียงลำดับปริมาณของเหรียญในจานไดถูกตอง 3 ดี -เรียงลำดับปริมาณเหรียญไดถูกตองเปนสวนใหญ 2 พอใช -เรียงลำดับปริมาณเหรียญในจานไดถูกตองเปนสวนนอย 1 ควรสงเสริม 4. การเลนรวมกับเพื่อน -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยมีการวางแผนรวมกัน 3 ดี -เลนเกมรวมกับเพื่อนโดยไมมีการวางแผนรวมกัน 2 พอใช -ไมยอมเลนเกมรวมกับเพื่อน ชอบเลนคนเดียว 1 ควรสงเสริม หมายเหตุ.....ไดระดับ 2 ขึ้นไปถือวาผานการประเมิน

แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใชสื่อของจริง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัย ของนักเรียนชั้นอนุบาลปที่ ๒/1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 กิจกรรมที่ ๑๖ เกมเปรียบเทียบจำนวนเหรียญในจาน (นอย-มาก) ที่ ชื่อ - สกุล กิจกรรมที่ประเมิน สรุป การนับจำนวนผัก เด็ก การเปรียบเทียบผัก เด็กที่ เหมือนกัน การจับคูผัก เด็ก ที่เหมือนกัน . การเลนรวมกับเพื่อน รวมคะแนน คาเฉลี่ยระดับคุณภาพ ผลระดับคุณภาพ 1 2 3 4 5 6 ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ รวม เฉลี่ยรอยละ