Evaluasi Siklus 1

ANALISIS INSTRUMEN PENILAIAN

NAMA SEKOLAH : SMK MA’ARIF NU 1 AJIBARANG JENIS TES : TES FORMATIF
KELAS/SEMSESTER : X/GASAL TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
MATA PELAJARAN : KIMIA NAMA GURU : DEWI WAHYU T, S. Pd

Indikator Pencapaian Jumlah soal Jumlah
C5
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5
3
Menjelaskan kestabilan unsur 111 2

Menerapkan struktur Lewis 2
dalam ikatan kimia

PENYUSUNAN KISI-KISI

NAMA SEKOLAH : SMK MA’ARIF NU 1 AJIBARANG JENIS TES : TES FORMATIF
: 2020/2021
KELAS/SEMSESTER : X/GASAL TAHUN PELAJARAN : DEWI WAHYU T, S. Pd

MATA PELAJARAN : KIMIA NAMA GURU Nomor Soal

Indikator Pencapaian Indikator Soal
Kompetensi
Diberikan unsur lengkap dengan 1
Menjelaskan kestabilan unsur

nomor atomnya, peserta didik dapat

menentukan cara unsur mencapai

kestabilan dengan tepat

Diberikan konfigurasi electron suatu 2

atom, peserta didik dapat menganalisis

jika unsur tersebut membentuk senyawa

dengan tepat

Diberikan unsur dengan konfigurasi 3

elektronnya, siswa dapat menentukan

unsur yang paling stabil berdasarkan

jumlah elektron valensinya.

Menerapkan struktur Lewis dalam ikatan Diberikan unsur dengan nomor atom dan 4
kimia struktur Lewisnya, siswa dapat 5
menganalisis kecenderungan unsur untuk
mencapai kestabilan dengan benar.

Diketahui nomor atom suatu unsur, siswa
dapat menentukan gambar struktur Lewis
berdasarkan jumlah electron valensi
dengan tepat.

A. PENILAIAN KOGNITIF

Mata Pelajaran : Kimia KARTU SOAL NOMOR 1
Kelas/Semester : X/ GASAL (PILIHAN GANDA)
Alokasi Waktu : 2 menit
Kompetensi Dasar Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan
sehari-hari
IPK Menjelaskan kestabilan unsur

Materi Pokok Ikatan Kimia-Kestabilan Unsur

Indikator Soal Diberikan unsur lengkap dengan nomor atomnya, peserta didik dapat menentukan cara
Level Kognitif unsur mencapai kestabilan dengan tepat.
C3

Soal

Atom 15P akan mencapai kestabilan dengan cara . . . .
A. menangkap 1 elektron

B. melepas 2 elektron

C. menangkap 2 elektron

D. melepas 3 elektron

E. menangkap 3 elektron

No. Soal Kunci/kriteria jawaban/uraian jawaban/kata kunci Skor
1 E 20

Mata Pelajaran : Kimia KARTU SOAL NOMOR 2
Kelas/Semester : X/ GASAL (PILIHAN GANDA)
Alokasi Waktu : 2 menit
Kompetensi Dasar Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan
sehari-hari
IPK Menjelaskan kestabilan unsur
Materi Pokok Ikatan Kimia-Kestabilan Unsur
Indikator Soal Diberikan konfigurasi electron suatu atom, peserta didik dapat menganalisis ion yang
terbentuk untuk mencapai kestabilan
Level Kognitif C4
Soal

Unsur kalsium memiliki nomor atom 20. Agar tercapai kestabilan, maka unsur tersebut ....
A. melepaskan 1 elektron menjadi ion Ca +
B. melepaskan 2 elektron menjadi ion Ca 2+
C. melepaskan 3 elektron menjadi ion Ca 3+
D. menangkap 2 elektron menjadi ion Ca 2-
E. menangkap 3 elektron menjadi ion Ca 3-

No. Soal Kunci/kriteria jawaban/uraian jawaban/kata kunci Skor
2 B 20

Mata Pelajaran : Kimia KARTU SOAL NOMOR 3
Kelas/Semester : X/ GASAL (PILIHAN GANDA)
Alokasi Waktu : 2 menit
Kompetensi Dasar Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan
sehari-hari
IPK Menjelaskan kestabilan unsur

Materi Pokok Ikatan Kimia-Kestabilan Unsur
Indikator Soal
Diberikan unsur dengan konfigurasi elektronnya, siswa dapat memperkirakan unsur yang
Level Kognitif paling stabil berdasarkan jumlah elektron valensinya.
C2

Soal
1. Diketahui beberapa unsur dengan konfigurasi elektron sebagai berikut :
P=287
Q=2881
R = 2 8 18 2
S=288
T = 2 8 18 4
Diantara unsur di atas, yang paling stabil (paling sukar membentuk ikatan kimia) adalah … .
A. P
B. Q
C. R

D. S Kunci/kriteria jawaban/uraian jawaban/kata kunci Skor
E. T D 20

No. Soal
3

Mata Pelajaran : Kimia KARTU SOAL NOMOR 4
Kelas/Semester : X/ GASAL (PILIHAN GANDA)
Alokasi Waktu : 2 menit
Kompetensi Dasar Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan
sehari-hari
IPK Menerapkan struktur Lewis dalam ikatan kimia

Materi Pokok Ikatan Kimia-Kestabilan unsur

Indikator Soal Diberikan unsur dengan nomor atom dan struktur Lewisnya, siswa dapat menentukan
Level Kognitif kecenderungan unsur untuk mencapai kestabilan dengan benar.
C3

Soal

4. Struktur Lewis suatu unsur adalah lambang atom yang dikelilingi oleh sejumlah elektron valensinya. Jika diketahui suatu atom N
dengan nomor atom 7 , mempunyai struktur Lewis sebagai berikut.

Tentukan kecenderungan unsur N untuk mencapai kestabilan ….
A. Melepas 1 elektron
B. Melepas 2 elektron
C. Menerima 1 elektron
D. Menerima 2 elektron

E. Menerima 3 elektron Kunci/kriteria jawaban/uraian jawaban/kata kunci Skor
No. Soal E 20
4

Mata Pelajaran : Kimia KARTU SOAL NOMOR 5
Kelas/Semester : XI/ GASAL (PILIHAN GANDA)
Alokasi Waktu : 2 menit
Kompetensi Dasar Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan
sehari-hari
IPK Menerapkan struktur Lewis dalam ikatan kimia

Materi Pokok Ikatan Kimia-Kestabilan unsur

Indikator Soal Diketahui nomor atom suatu unsur, siswa dapat menentukan gambar struktur Lewis

berdasarkan jumlah electron valensi dengan tepat.

Level Kognitif C3

Soal

Struktur Lewis suatu unsur adalah lambang atom yang dikelilingi oleh sejumlah elektron valensinya. Sruktur Lewis yang tepat untuk
unsur dengan nomor atom 9 adalah ….

A.
B.
C.

D. Kunci/kriteria jawaban/uraian jawaban/kata kunci Skor
C 20
E.
No. Soal
5

B. PENILAIAN AFEKTIF

KARTU SOAL/PANDUAN
PENILAIAN PRAKTIK/PRODUK/PROJEK

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/ GASAL
Alokasi Waktu : 20 menit
Kompetensi Dasar
Mengintegrasikan proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam
IPK
kehidupan sehari-hari dengan elektron valensi atom-atom penyusunnya.
Materi Pokok Memprediksi kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan dan menggambar
struktur Lewis suatu unsur dengan baik
Ikatan Kimia-Kestabilan Unsur

Aspek yang dinilai
1. Kedisiplinan
2. Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas
3. Keaktifan dalam kelompok
4. Menyampaikan pendapat dengan sopan

No. soal Kriteria Penilaian Skor

1 1. Kedisiplinan 4
2 2. Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas 4
3 3. Kerjasama dalam kelompok 4
4 4. Menyampaikan pendapat dengan sopan 4

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
KARTU SOAL/PANDUAN

PENILAIAN PRAKTIK/PRODUK/PROJEK

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/ GASAL
Alokasi Waktu : 20 menit
Kompetensi Dasar
Mengintegrasikan proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam
IPK kehidupan sehari-hari dengan elektron valensi atom-atom penyusunnya.
Memprediksi kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan dan menggambar
Materi Pokok struktur Lewis suatu unsur dengan baik
Indikator Soal Ikatan Kimia-Kestabilan Unsur

Diberikan latihan soal pada LKPD, siswa secara berkelompok mendiskusikan jawaban soal
dan menganalisis kemudian mempresentasikan hasil diskusi pada forum di zoom dengan
penuh tanggung jawab dan komunikatif.

Soal/Panduan Pengerjaan

Kerjakan soal-soal pada LKPD secara berkelompok melalui WAG, kemudian analisis jawaban kalian sesuaikan dengan teori yang ada

kemudian presentasikan hasilnya pada zoom dengan penuh tanggung jawab dan komunikatif.

No. soal Kriteria Penilaian Skor

5 Team work saat diskusi 15

Penilaian gambar struktur Lewis 10

Presentasi kelompok 20
= 45 x100
Total Skor
45

RUBRIK PENILAIAN

A. PENILAIAN KOGNITIF SKOR BENAR SKOR SALAH
NO. SOAL 20 0
1 20 0
2 20 0
3 20 0
4 20 0
5 100 0

TOTAL SKOR

B. PENILAIAN AFEKTIF

Kriteria 1 2 3 4
Kedisiplinan Mengikuti Mengikuti Mengikuti Mengikuti
pelajaran tidak pelajaran tidak pelajaran tepat pelajaran tepat
Tanggung jawab tepat waktu, tidak tepat waktu, waktu, tidak waktu,
dalam menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
seragam yang seragam yang seragam yang seragam yang
sesuai ketentuan sesuai ketentuan sesuai ketentuan sesuai
Tidak Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan
mengerjakan tugas tidak sesuai tugas sesuai tugas sesuai

mengerjakan tugas tugas sesuai ketentuan dan ketentuan dan ketentuan dan
ketentuan dan tepat waktu tidak tepat waktu tepat waktu
Keaktifan dalam tidak tepat waktu
kelompok Pasif dalam Hanya menyimak Mengikuti diskusi Mengikuti diskusi
berdiskusi dengan diskusi teman, dengan aktif, aktif dan
Menyampaikan teman satu tidak berpatisipasi namun tidak berpendapat
pendapat kelompok berpendapat dengan aktif
Tidak Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan
menyampaikan pendapat dengan pendapat dengan pendapat dengan
pendapat suara yang tidak jelas jelas dan
jelas dan komunikatif
komunikatif

C. PENILAIAN PSIKOMOTORIK

1. Team Work saat Diskusi

Kriteria 1 2 3 4
Interaksi kurang Interaksi cukup Interaksi aktif, 4
Interaksi dan Interaksi tidak aktif, 1-2 siswa aktif, 3 siswa aktif siswa aktif
keaktifan dalam aktif, siswa saja yang aktif berdiskusi
berdiskusi cenderung pasif Koordinasi Koordinasi cukup, Koordinasi
kurang, siswa siswa sudah ada berjalan baik,
Koordinasi dan Tidak ada belum tau pembagaian pembagian tugas
tugasnya masing- tugas dilaksanakan
pembagian tugas koordinasi dan masing dengan baik
Ide dan pendapat Sudah ada ide dan Ide dan pendapat
diskusi pembagian tugas muncul namun pendapat namun sudah ada, konsep
masih sedikit belum ada materi sudah
Pengembangan Ide Ide dan pendapat kesesuaian sinkron
dengan konsep
dan Pendapat belum muncul materi

2. Penilaian Gambar Struktur Lewis

Kriteria 1 2 3 4
Kesesuaian Jawaban tidak Jawaban kurang Jawaban cukup Jawaban hampir
Jawaban sesuai sesuai sesuai sesuai
Kejelasan Gambar Gambar tidak jelas Gambar kurang Gambar cukup Gambar jelas
jelas jelas
Variasi warna dan Tidak ada variasi Kurang variasi Variasi warna dan Variasi warna dan
ukuran sesuai warna dan ukuran warna dan ukuran ukuran cukup ukuran sudah
tidak sesuai kurang sesuai baik

3. Presentasi

Kriteria 1 23 4

Penyampaian Tidak Banyak hal yang Dalam Selalu
Informasi menyampaikan tidak runtut menyampaikan menyampaikan
informasi secara dalam Informasi, informasi secara
runtut (pembuka, menyampaikan kadang-kadang runtut sehingga
isi, penutup) informasi tidak runtut mudah
sehingga sulit sehingga sehingga kurang dimengerti.
dimengerti. membingungkan. dimengerti.

Ketrampilan Suara pelan Suara pelan Suara tidak Suara jelas dan
Komunikasi sehingga tidak sehingga terlalu jelas dan tidak terlalu cepat
terdengar. membuat cepat sehingga sehingga
Penyimak tidak penyimak hanya sebagian penyimak dapat
mengerti apa yang bingung. penyimak yang mendengar dan
disampaikan. dapat mendengar mengerti apa
dan mengerti apa yang

yang disampaikan.
disampaikan.

Materi Isi materi yang Isi materi yang Isi materi yang Isi materi yang
Media disampaikan tidak disampaikan disampaikan disampaikan
lengkap, tidak jelas kurang jelas dan jelas dan sesuai sangat lengkap,
dan tidak sesuai hanya dapat dengan topik jelas dan sesuai
dengan topic serta menjawab serta hanya dengan topik
tidak dapat pertanyaan dapat menjawab serta dapat
menjawab sederhana. sebagian besar menjawab semua
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.

Tidak Media yang Menggunakan Menggunakan
menggunakan digunakan tidak media yang media yang
(tidak terdapat) sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
media yang dapat topik. topik tetapi topik sehingga
memperjelas kurang dapat
informasi. memeperjelas memperjelas
informasi. informasi.

Pengolahan nilai = jumlahskoryangdiperoleh x100
jumlahskormaksimal