SURAT AKU JANJI & SURAT PEKELILING

SURAT AKU JANJI

WONG SIEW KHEE 670718085414

1S2E41K,OJALLAAHNM17E/4N8E, SNEGKASYHEKNE1B7,A4N64G0S0 APAETNADLIANGMAJANYSAARA JAYA

PPPPS P[DPG4S8]

AHMAD EZZAT BIN ISMAIL [640811025099]

21/3/2022

RUKUN NEGARA

Bahawasanya negara kita, Malaysia mendukung cita-cita
hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan
seluruh masyarakatnya;

menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; dan
membina satu masyarakat progresif yang akan
menggunakan sains dan teknologi moden.

Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:

• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN;
• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN

NEGARA;
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN;
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG;
• KESOPANAN DAN KESUSILAAN.

VISI - MISI - MATLAMAT

01 03

PENDIDIKAN MELAHIRKAN BANGSA
BERKUALITI, MALAYSIA YANG TAAT
INSAN TERDIDIK, SETIA DAN BERSATU
PADU.
NEGARA MELAHIRKAN INSAN
SEJAHTERA YANG BERIMAN DAN
BERAKHLAK MULIA.
02 BERILMU
BERKETERAMPILAN
MELESTARIKAN DAN SEJAHTERA.
SISTEM MENYEDIAKAN
SUMBER TENAGA
PENDIDIKAN YANG MANUSIA UNTUK
BERKUALITI UNTUK KEPERLUAN
MEMBANGUNKAN KEMAJUAN NEGARA.
POTENSI INDIVIDU MEMBERI PELUANG-
BAGI MEMENUHI PELUANG PENDIDIKAN
ASPIRASI NEGARA. KEPADA SEMUA
WARGANEGARA
MALAYSIA.

TATASILA PROFESION TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR
KEGURUAN MALAYSIA
1.1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan
Kami guru-guru Malaysia, yakin pelajar kami daripada hal-hal lain.
bahawa tujuan utama 1.2 Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa
mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik,
pendidikan ialah berusaha ekonomi sosial, keturunan dan agama.
menuju ke arah pembentukan 1.3 Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai
warganegara yang berilmu, pelajar kecuali kepada mereka yang berhak
mengetahuinya.
yang taat setia, yang 1.4 Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam
bertanggungjawab dan darjah sendiri atau mata-mata pelajaran yang diajar di
berkebolehan yang menyedari bilik darjah tanpa sebarang bayaran.
betapa pentingnya usaha 1.5 Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dan
menuju ke arah kebenaran dan tingkahlaku yang dapat memberikan contoh yang baik
ke arah pencapaian hasrat kepada pelajar.
yang gemilang, dan yang 1.6 Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas
melalui pengkajian penyelidikan, lawatan atau seminar
percaya kepada supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-
demokrasi, kebebasan dan tingginya.
prinsip-prinsip rukun negara.
TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBUBAPA
Melalui pendidikan,
masyarakat dapat membantu 2.1 Menghormati tanggungjawab utama ibubapa
terhadap anak-anak mereka.
anak mudanya memahami 2.2 Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan
kebudayaan mereka, kerjasama yang erat antara institusi dengan rumah
tangga.
memperolehi pengetahuan 2.3 Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh
yang telah terkumpul sejak ibubapa mengenai keadaan rumah tangga atau
mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan
zaman berzaman, dan membocorkannya kepada sesiapa kecuali mereka yang
menyediakan mereka untuk berhak mengetahuinya.
menghadapi cabaran untuk 2.4 Memberikan maklumat kepada ibubapa demi
kepentingan anak-anak mereka dengan menggunakan
masa hadapan. maklumat yang diterima daripada ibubapa secara teliti
Dengan menyedari berapa dan bijaksana.
besarnya tanggungjawab 2.5 Mengelakkan diri dari menggunakan atau
mambimbing anak muda untuk dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibubapa
mencapai kemajuan pelajar.
sepenuhnya, maka dengan ini 2.6 Mengelakkan diri dari mengeluarkan kata-kata atau
kami menerima tatasusila melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan
berikut sebagai panduan untuk pelajar terhadap ibubapa atau penjaga mereka.

membolehkan kami
menyempurnakan profesion
kami ke taraf kesusilaan yang

setingginya.

TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT & NEGARA

TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT & NEGARA
13.1 Mengelakkan diri dari menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan
kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangan dengan rukun
negara.
3.2 Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab
dan berguna, menghormati adanya perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.
3.3 Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala
tanggungjawab sebagai warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam
sebarang kegiatan masyarakat.
3.4 Menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara guru dengan bubapa, institusi
pendidikan dengan masyarakat.
3.5 Memberi sumbangan cergas untuk meninggi kehidudpan moral, kebudayaan dan
kecendiakawan masyarakat.
3.6 Berpegang kepada tingkahlaku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan
menjalani kehidupan kami sehari-hari dengan baik.

TAN GGUNTGAJNAGWGUANBGJTAEWRAHB ATEDRAHPADRAAP KRAAKNANSESJEJAAWWAATT && PPRROOFEFSEIOSNIOPENRGPUERRUGAUNRUAN

14.1 Mengelakkan diri dari membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh
mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibubapa atau berbuat
sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.
4.2 Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan (kami)
sebagai guru.
4.3 Berusaha dengan sepenuhnya-penuhnya menunaikan tangungjawab kami dengan rajin
dan bersungguh-sungguh dengan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan
sosial.
4.4 Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat (kami) terutamanya mereka yang baru
dalam profesion keguruan.
4.5 Sentiasa mengawasi diri (kami) supaya tidak mencemarkan nama baik profesion
keguruan.
4.6 Menjadi ahli (sesebuah) pertubuhan pendidikan.

(Catatan : Guru yang dimaksudkan dalam konteks tatasusila ialah orang yang
menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat rendah,
menengah dan tinggi, termasuk guru terlatih yang bertugas dalam pentadbiran
organisasi dan penyeliaan pendidikan)

KERANGKA

STANDARD GURU MALAYSIA

STANDARD S1: Amalan Nilai
Profesionalisme KeguruanS2:
Pengetahuan dan
Kefahaman
S3: Kemahiran P & P

ASAS Misi Nasional GURU MODAL
PENENTUAN FPK UNGGUL INSAN
STANDARD FPG
Tatasusila
& Profesion
KEPERLUAN Keguruan
Etika Kerja KPM

KEPERLUAN K1: Kelayakan Masuk
program latihan Perguruan
K2: Latihan, Pentaksiran &
Penilaian
K3: Kolaborasi
K4: Infrastruktur &
Infostruktur
K5: Jaminan Kualiti

KEBERHASILAN UTAMA
NASIONAL (NKRA)

Dalam bidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) Pendidikan, kerajaan akan
memberi tumpuan kepada 4 sub-NKRA untuk meluaskan akses kepada pendidikan
berkualiti dan berkemampuan

PRASEKOLAH 72% enrolmen untuk
kohort kanak-
Meningkatkan kadar penyertaan kanak-kanak berumur (4+ dan 5+)
kepada 87% menjelang 2012, serta meningkatkan kualiti pendidikan berumur 4+ dan 5+
prasekolah dengan menjadikan prasekolah swata dan agensi-agensi menjelang 2010
lain sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan.

LITERASI & NUMERASI (LINUS) 90% menguasai
Literasi & Numerasi
Setiap kanak-kanak menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi
selepas mengikuti 3 tahun pendidikan rendah pada akhir tahun 2012. pada 2010

SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI Sasaran 20 HPS
menjelang 2010
Mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi yang mempunyai etos, karakter
dan identiti tersendiri. Sekolah-sekolah ini akan melonjakkan
kecemerlangan pelajar ke peringkat paling tinggi.

SASARAN BARU KEPADA PEMIMPIN SEKOLAH 2% Pengetua/ Guru
Besar menerima
Memperkenalkan penilaian berasaskan pencapaian untuk menilai
Pengetua dan Guru Besar (PGB) dengan menawarkan ganjaran yang ganjaran menjelang
menarik kepada PGB yang melepasi sasaran serta membantu PGB yang 2010
lemah.

PERINTAH AM BAB C
(Cuti)

Guru-guru yang tidak berkelayakan mendapat cuti rehat seperti yang di (Tiada cuti
bawah Perintah Am 7 hingga Perintah Am 12. rehat) (56)

Sebagai ganti cuti rehat, guru-guru adalah berkelayakan mendapat cuti (cuti penggal
penggal sekolah dengan syarat bahawa Ketua Jabatan boleh memanggil sekolah boleh
guru-guru untuk menjalankan tugas-tugas selain daripada tugas-tugas
mengajar biasa semasa percutian penggal sekolah bagi masa yang tidak dipanggil
melebihi separuh daripada cuti penggal sekolah satu-satu tahun itu. bertugas) (56)
Semua tempoh percutian penggal sekolah yang bergaji penuh akan
diambil kira sebagai perkhidmatan yang dibawah taksiran Perintah Am. Cuti Separuh
Gaji (57)
Jawatankuasa tertentu boleh meluluskan cuti separuh gaji kepada guru-guru
bagi perkhidmatan yang melayakkan atas kadar 30 hari bagi tiap-tiap satu
tahun tetapi tidak melebihi 180 hari. Cuti separuh gaji hanya boleh diberi atas
sebab-sebab berikut sahaja.
i) Sebab-sebab kesihatan guru itu sendiri dengan perakuan sebuah Lembaga
Perubatan (Bab) F.
ii) Sebab-sebab kesihatan anak saudara yang rapat dengan guru itu ; dan
iii) Kerana membuat lawatan sambil belajar di seberang laut yang diluluskan oleh
Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran.

Cuti separuh gaji di bawah (a) (iii) tidak boleh diberi melebihi had satu-satu
penggal sekolah itu tetapi cuti penggal sekolah yang jatuh sejurus sebelum
atau selepas separuh gaji sedemikian boleh digunakan untuk menyambung
cuti separuh gaji itu tertakluk kepada kepentingan perkhidmatan.
Cuti separuh gaji yang diberi di bawah (a) (i) dan (ii) yang meliputi kedua-
dua tempoh penggal sekolah dan cuti penggal sekolah hendaklah dikira
sebagi cuti separuh gaji yang bersambungan.
Walau apapun perbekalan di (a), Ketua Jabatan boleh meluluskan Cuti
Separuh Gaji di bawah (a) (ii) tidak melebihi 14 hari dalam satu-satu tahun.

Ketua Jabatan boleh meluluskan cuti tanpa gaji mengikut perbekalan dalam Cuti Tanpa Gaji
Perintah Am 14 dengan syarat bahawa sebarang cuti tanpa gaji yang jatuh
pada cuti penggal sekolah akan terus dianggap sebagai cuti tanpa gaji.

INFO UMUM DUNIA
PENDIDIKAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

WARGANEGARA MALAYSIA YANG BAIK tafsiran FALSAFAH
• Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan; PENDIDIKAN kebangsaan
• Berilmu pengetahuan;
• Berakhlak mulia;
• Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat,
agama dan negara;
• Berbakti dan memberi sumbangan kepada
masyarakat dan negara; dan
• Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu.

UNSUR INTELEK UNSUR-UNSUR ROHANI & CIRI-CIRI JASMANI
EMOSI
Unsur intelek ini • Kecergasan fizikal dan
mengambil kira aspek- Unsur-unsur rohani dan kesihatan diri;
aspek emosi merangkumi • Dapat menggunakan
berikut: aspek-aspek berikut: anggota dan tenaga
• Hikmah iaitu ilmu yang • Keyakinan kepada Tuhan; fizikal sendiri untuk
boleh membawa kepada • Kepercayaan beragama; berdikari dan hidup
kebenaran; • Kemantapan jiwa; bermasyarakat.
• Daya pemikiran yang • Penghayatan nilai-nilai
kreatif dan inovatif; murni dan norma Masyarakat Malaysia
• Daya pemikiran yang masyarakat; yang berilmu pengetahuan
lojik dan analities; • Berbudi pekerti mulia; memiliki sikap suka
• Ilmu yang bermanfaat. • Berbakti dan berkorban. membaca serta cintakan
ilmu pengetahuan.

INFO UMUM DUNIA
PENDIDIKAN

INFO UMUM DUNIA
PENDIDIKAN

PELAN PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN ABAD KE 21

SURAT PEKELILING

BIL 3/1981

SURAT PEKELILING

BIL 7/2001

SURAT PEKELILING

BIL 3/1999

SURAT PEKELILING

BIL 3/1999