SISTEM SAHSIAH DIRI MURID SMK KINARUT(SSDM V 2.0)

SISTEM SAHSIAH DIRI MURID
(SSDM V 2.0)

SEKTOR PEMBANGUNAN MURID
UNIT PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID (DISIPLIN)

SSDM 2.0 GURU-GURU
GURU DISIPLIN SEKOLAH
SEMUA GURU PK HEM / PK PETANG
ADALAH GURU DISIPLIN KAUNSELING

PENGLIBATAN SEMUA
WARGA PENDIDIKAN

SSDM 2.0 2

SSDM 2.0

PUNCA KUASA

SSDM 2.0 3

SSDM 2.0

PENGENALAN

• SSDM v2.0 merupakan penambahbaikan SSDM sedia
ada

• Mementingkan Amalan Baik sebagai mekanisme untuk
membudayakan amalan nilai-nilai murni dalam kalangan
murid.

• Dengan memasukkan elemen mata (skor) dalam sistem
ini, status sahsiah seseorang murid boleh dinilai dan
dibantu ke arah kecemerlangan budi pekerti.

• Amalan Baik ini diharap akan sebati dalam diri murid
dan diamalkan dalam kehidupan harian mereka.

SSDM 2.0 4

SSDM 2.0

TUJUAN SISTEM

Membangunkan satu Membudayakan Amalan Membantu pihak
sistem yang boleh Baik murid dengan sekolah dalam proses
mengukur status menggalakkan murid penentuan tindakan /
sahsiah murid secara mengamalkan nilai-nilai hukuman supaya
holistik dan valid murni sebagai amalan selaras dengan Surat
dengan mengambil harian mereka. Pekeliling Ikhtisas,
kira kelakuan positif peraturan-peraturan
dan negatif sedia ada serta
seseorang murid Standard Operating
sebagai status Prosedure (SOP)
sahsiah mereka.
SSDM 2.0 5

SSDM 2.0

TUJUAN SISTEM

Membantu pihak Sebagai pangkalan data Menjalin rangkaian
sekolah memantapkan sahsiah murid dengan kerja yang jelas antara
pengurusan sahsiah penyediaan pelbagai guru, Ketua Guru
dengan perkembangan bentuk laporan, Disiplin, PK HEM / PK
dunia teknologi khasnya pengeluaran Petang , Pengetua,
maklumat dan Sijil Akuan Sahsiah Guru Bimbingan dan
komunikasi sebagai pengiktirafan Kaunseling, murid dan
status sahsiah murid penjaga

SSDM 2.0 6

SSDM 2.0

TUJUAN SISTEM

Menambah baik Memastikan murid- Penyediaan data
sistem SSDM sedia murid yang melakukan sahsiah (Amaln Baik
ada kesalahan disiplin dan Salah Laku) yang
dibantu sepenuhnya tepat untuk kegunaan
oleh Guru Bimbingan PPD, JPN dan KPM
dan Kaunseling

SSDM 2.0 7

SSDM 2.0

KONSEP AMALAN BAIK

• Amalan Baik merupakan mekanisme yang diperkenalkan dalam
sistem ini untuk membudayakan amalan nilai-nilai murni dalam
kalangan murid sebagai proses pembangunan sahsiah diri.

• Murid dipupuk mengamalkan nilai-nilai murni sebagai amalan
harian mereka supaya sebati dalam diri dan akan menjadi amalan
walaupun selepas alam persekolahan.

• Dengan ini murid dapat melibatkan diri dalam proses
pembangunan sahsiah secara autentik

SSDM 2.0 8

SSDM 2.0 NILAI BERTANGGUNGJAWAB
DAN HEMAH TINGGI
4 KATEGORI AMALAN BAIK
Apa-apa aktiviti membabitkan
NILAI nilai bertanggungjawab dan
KESUKARELAWANAN hemah tinggi bersama guru
Apa-apa aktiviti sukarelawan

bersama guru.

MEMBANTU PENGLIBATAN IBU BAPA /
DIRI / RAKAN SARANA / PIBG

Apa-apa aktiviti membantu diri / Apa-apa aktiviti melibatkan ibu
rakan bersama guru bapa/ sarana / PIBK bersama

guru

SSDM 2.0 9

SSDM 2.0

KATEGORI SALAH LAKU DISIPLIN

SALAHLAKU SALAHLAKU SALAHLAKU
JENAYAH PONTENG KENAKALAN

SALAHLAKU SALAHLAKU PENGLIBATAN
BULI VANDALISME POLITIK

SALAHLAKU SALAHLAKU TIDAK PENTING
ROKOK T/LAKU BIADAP MASA

SALAHLAKU T/LAKU TIDAK KEKEMASAN
T/LAKU LUCAH AMANAH DIRI

SSDM 2.0 10

SSDM 2.0

CARTA ALIR PEREKODAN AMALAN BAIK

Guru melaporkan amalan
baik murid ke dalam sistem

PK HEM/PK
Petang/PGB sahkan

Sistem memproses mata (skor)
sahsiah murid

Sistem mengeluarkan
pelaporan Status Sahsiah murid

SSDM 2.0 11

SSDM 2.0

CARTA ALIR PEREKODAN KES DISIPLIN

Guru melaporkan kes Pembantu Pejabat
salah laku ke dalam menguruskan fail dan
pengeposan surat
sistem
Guru Bimbingan dan
Ketua Guru Disiplin / PK Kaunseling
HEM / PK Petang
menjalankan sesi
menjalankan siasatan , bimbingan dan
dan jika sah, akan kaunseling terhadap
murid yang berkenaan
mencadangkan hukuman
SSDM 2.0 12
Pengetua / Guru besar
mengesahkan atau

menukarkan hukuman

Ketua Guru Disiplin / PK
HEM / PK Petang

mengambil tindakan
hukuman yang disahkan

SSDM 2.0

CARTA ALIR BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Guru Bimbingan dan Melaporkan sesi ke
Kaunseling memperoleh dalam SSDM
senarai murid yang perlu
dibantu melalui sistem SSDM 2.0 13

Merancang kerja
berdasarkan senarai
murid atau senarai kes

Guru Bimbingan dan
Kaunseling memberi
perkhidmatan mengikut

perancangan dan
keperluan murid

CIRI-CIRI SSDM 2.0

PANGKALAN
DATA DISIPLIN

SSDM v2.0 menjadi pangkalan data
tunggal pengurusan sahsiah murid
(amalan baik & salah laku), daripada
peringkat sekolah hingga peringkat
kebangsaan.

Data-data dalam sistem ini akan
dijadikan rujukan oleh semua pihak yang
berkepentingan dengan pendidikan

SSDM 2.0 14

CIRI-CIRI SSDM 2.0

SISTEM PEMANTAUAN
& PENGAWALAN

Data dalam sistem ini boleh dijadikan asas
dalam pemantauan tahap sahsiah murid
Semua pihak harus berganding bahu dalam
usaha membantu murid mencapai
kecemerlangan dalam sahsiah, disiplin
kendiri dan akademik

SSDM 2.0 15

CIRI-CIRI SSDM 2.0

UTAMAKAN
AMALAN BAIK

Sistem ini mengutamakan Amalan Baik
sebagai proses pembangunan sahsiah
murid. Mereka digalakkan melakukan
Amalan Baik untuk meningkatkan status
sahsiah diri.

Dengan pemupukan Amalan Baik ini,
diharap dapat mengawal kecenderungan
murid melakukan kesalahan disiplin dari
semasa ke semasa.

SSDM 2.0 16

CIRI-CIRI SSDM 2.0

PENGUKURAN SAHSIAH

Sahsiah murid diklasifikasi berdasarkan
sistem mata (skor)

Pengklasifikasian berasaskan sistem mata
ini boleh membantu murid
membangunkan sahsiah mereka, terutama
kumpulan yang ‘hight risk’, akan dibimbing
untuk meningkatkan status sahsiah ke arah
yang lebih baik. Manakala murid yang
‘Baik’ akan digalakkan untuk mencapai
status sahsiah ‘Amat Baik’ dan ‘Terpuji’.

SSDM 2.0 17

CIRI-CIRI SSDM 2.0

KAWALAN TINDAKAN

Sistem ini dapat mengawal tindakan /
hukuman yang diambil oleh semua sekolah
supaya selaras dengan Surat Pekeliling
Ikhtisas serta Standard Operating
Procedure (SOP)

• Tujuannnya untuk mengelakkan
ketidakpuasan masyarakat.

• Sistem ini boleh menjana surat tindakan
/ hukuman secara automasi yang sedia
untuk dicetak.

SSDM 2.0 18

CIRI-CIRI SSDM 2.0

KES KHAS

Kes Khas, merupakan senarai salah laku
yang hanya untuk dilaporkan, dan bukan
untuk diambil tindakan / hukuman
disiplin.

• Kes-kes ini dirujuk terus kepada Guru
Bimbingan dan Kaunseling untuk
intervensi.

• Senarai kes khas ini dibuat dengan
mengambil kira Surat Pekeliling Ikhtisas
serta keperluan data kementerian
untuk dilaporkan kepada ParlimSSeDMn.2.0 19

CIRI-CIRI SSDM 2.0

TINGKAHLAKU YANG
TIDAK DIGALAKKAN

Merupakan tingkah laku yang tidak
digemari dan harus dihindari daripada
amalan harian murid.

• Murid yang melakukan tingkah laku ini
akan dilaporkan untuk mendapatkan
perkhidmatan bimbingan kaunseling
sebagai intervensi.

• Pelibatan dalam perbuatan ini akan

menjejaskan status sahsiah murid

berkenaan. SSDM 2.0 20

CIRI-CIRI SSDM 2.0

BIMBINGAN DAN
KAUNSELING

Sistem ini menekankan perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling sebagai proses
susulan dan intervensi yang boleh
membantu murid membangunkan sahsiah
mereka ke peringkat yang lebih baik.

SSDM 2.0 21

CIRI-CIRI SSDM 2.0

SISTEM TRAFFIC LIGHT

Diwujudkan untuk memantau
perkembangan sahsiah murid, khususnya
bagi kelompok ‘Perlukan Perhatian’ dan
‘Perlukan Perhatian Serius’.

Dengan pemantauan secara langsung
terhadap kelompok yang disasarkan,
maka semua tenaga di sekolah boleh
digerakkan untuk membantu murid
berkenaan melakukan pemulihan sahsiah
mereka dengan lebih berfokus.

SSDM 2.0 22

CIRI-CIRI SSDM 2.0

MESRA PENGGUNA

Sistem ini dibina dengan mengambil kira
aspek ‘mesra pengguna’ supaya dapat
menarik minat guru untuk menggunakan
sistem ini secara maksimum.

• Justeru pengguna dapat mengakses
sistem ini dengan mudah, sama ada
melalui smart phone, tablet, laptop dan
komputer

• Secara langsung dapat menyumbang

kepada penyediaan data kebangsaan

yang lebih tepat. SSDM 2.0 23

CIRI-CIRI SSDM 2.0

PELIBATAN
PELBAGAI PIHAK

Sistem ini membina rangkaian kerja yang
jelas dalam kalangan semua pihak yang
berkepentingan dengan pendidikan, sama
ada murid-murid, penjaga, guru-guru,
pegawai-pegawai PPD, JPN dan KPM

SSDM 2.0 24

SSDM 2.0 PPD

PERINGKAT AKSES Pelaporan PPD, Sekolah dan
individu murid
KPM
SEKOLAH
Pelaporan peringkat KPM,
JPN, PPD, Sekolah dan Pelibatan Pengetua, PK HEM,
individu murid PK Petang, Guru Disiplin dan

JPN Guru-guru. SSDM 2.0 25

Pelaporan peringkat JPN, PPD,
Sekolah dan individu murid.

SSDM 2.0 PERLUKAN
PERHATIAN SERIUS
ASAS SAHSIAH
-10 KE BAWAH
Setiap amalan baik akan diberi 1 markah.
PERLUKAN PERHATIAN
Setiap hukuman seperti Amaran Lisan, Kelas
Tahanan, Denda dan Amaran akan diberi markah - -3 HINGGA -9

1. Bagi hukuman Rotan (-3), BAIK
Gantung (-6) atau Buang Sekolah (-9)
8 HINGGA -2

AMAT BAIK

9 HINGGA 17

TERPUJI

18 KE ATAS

Status Sahsiah SSDM 2.0 26

SSDM 2.0

SIJIL AKUAN SAHSIAH

SSDM 2.0 27

SEKIANSSDM 2.0
TERIMAKASIH

SSDM 2.0 29