MODUL 8 TS25 SJKCYC

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

d. Masakan/gubahan 1
1
e. Kuiz 1
f. Ujian bertulis 1

g. Huraian atau tafsiran statistik, Peta, 1
Jadual, Graf, Carta
h. Laporan Projek/eksperimen/kerja 1
kursus/folio
i. Membina slide/grafik/TMK 1 Guru menggunakan pelbagai kaedah pemerhatian
untuk mentaksir PBD murid
j. Lain-lain
nyatakan_____________________ 1
iii. Pemerhatian: 1
Jika “Ya”, tandakan aktiviti yang berkaitan. 1
1
a. Sikap dan sahsiah murid 1
1
b. Kepimpinan 1

c. Perlakuan dan amalan 1 Pelbagai instrument digunakan untuk mentaksir
perkembangan murid
d. Kualiti hasil kerja/ produk
1
e. Kreatif dan inovatif 1
1
f. Penilaian kendiri murid 1
1
g. Kreatif dan inovatif

h. Lain-lain
nyatakan_____________________
2 Guru menggunakan instrumen PBD semasa
PdP: Jika “Ya”, tandakan instrumen yang
digunakan.
a. Buku latihan

b. Lembaran Kerja

c. Buku rujukan tambahan

d. Kertas soalan/kuiz/ujian

e. Alatan sukan/makmal/bengkel/seni

f. TMK/Internet/Slide pembentangan

Program Transformasi Sekolah 2025 43
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

NAMA COACH 1.5.1 DAFTAR LOG COACHING
NAMA COACHEE LIM VERNEY
1. TAN ZI YING
MATA PELAJARAN 2. CHONG LEE LING
ORGANISASI PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 4
ISU COACHING SJKC YEOK CHEE
1. Perbincangan bersama Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual tentang isu

pembelajaran murid Tahun 4 berdasarkan Rekod Perkembangan Murid.
2. Merancang KmR dan bentuk pentaksiran yang sesuai berdasarkan DSKP.
3. Membuat pelaporan yang berfokus, spesifik, jujur dan telus.

Bil. Tarikh Nama Coachee No. KP No. Tel. Lokasi Ching T/tangan Waktu Sesi Waktu Sesi
1 12/6/2022 Pertemuan
2 14/6/2022 TAN ZI YING 980417-02-5550 Tan Coach Mula Tamat
3 23/6/2022 CHONG LEE LING 660127-02-5488 Chong
4 29/6/2022 017-4586575 BILIK Tan Lim 1.30 2.30
TAN ZI YING 980417-02-5550 Chong PETANG PETANG
CHONG LEE LING 660127-02-5488 019-5562289 MESYUARAT Tan
Chong
TAN ZI YING 980417-02-5550 017-4586575 BILIK Tan Lim 1.30 2.30
CHONG LEE LING 660127-02-5488 Chong PETANG PETANG
019-5562289 MESYUARAT
TAN ZI YING 980417-02-5550
CHONG LEE LING 660127-02-5488 017-4586575 BILIK Lim 1.30 2.30
PETANG PETANG
019-5562289 MESYUARAT

017-4586575 BILIK Lim 1.30 2.30
PETANG PETANG
019-5562289 MESYUARAT

Borang ini perlu berada dalam simpanan Coach 44

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

NAMA COACH 1.5.1 DAFTAR LOG COACHING
NAMA COACHEE CHAN LAI YIN
MATA PELAJARAN 1. SIEW TIEN
ORGANISASI PENDIDIKAN MUXIK TAHUN 4
ISU COACHING SJKC YEOK CHEE
1. Perbincangan bersama Ketua Panitia Pendidikan Muzik tentang isu

pembelajaran murid Tahun 4 berdasarkan Rekod Perkembangan Murid.
2. Merancang KmR dan bentuk pentaksiran yang sesuai berdasarkan DSKP.
3. Coach mohon coachee berbincang dengan guru Pendidkan Seni Visual

agar KmR dapat diselaraskan.
4. Membuat pelaporan yang berfokus, spesifik, jujur dan telus.

Bil. Tarikh Nama Coachee No. KP No. Tel. Lokasi T/tangan T/tangan Waktu Sesi Waktu Sesi
1 12/6/2022 SIEW TEIN 821224025476
2 14/6/2022 SIEW TEIN 8212124025476 Pertemuan Coachee Coach Mula Tamat
3 22/6/2022 SIEW TEIN 821224025476
4 28/6/2022 SIEW TEIN 821224025476 0195409533 BILIK Tein Chan 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

0195409533 BILIK Tein Chan 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

0195409533 BILIK Tein Chan 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

0195409533 BILIK Tein Chan 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

Borang ini perlu berada dalam simpanan Coach 45

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

NAMA COACH 1.5.1 DAFTAR LOG COACHING
NAMA COACHEE MOHAMAD BIN BAKAR
MATA PELAJARAN 1. CHAN ZHING YEE
ORGANISASI BAHASA MELAYU TAHUN 4
ISU COACHING SJKC YEOK CHEE
1. Perbincangan bersama Ketua Panitia Bahasa Melayu tentang isu

pembelajaran murid Tahun 4 berdasarkan Rekod Perkembangan Murid.
2. Murid masih perlu bimbingan dalam membina ayat dan perenggan.
3. Merancang KmR dan bentuk pentaksiran yang sesuai berdasarkan DSKP.
4. Coach mohon coachee berbincang dengan guru Pendidkan Seni Visual

agar KmR dapat diselaraskan.
5. Membuat pelaporan yang berfokus, spesifik, jujur dan telus.

Bil. Tarikh Nama Coachee No. KP No. Tel. Lokasi T/tangan T/tangan Waktu Sesi Waktu Sesi
1 12/6/2022 CHAN ZHING YEE 971007075040
2 13/6/2022 CHAN ZHING YEE 971007075040 Pertemuan Coachee Coach Mula Tamat
3 20/6/2022 CHAN ZHING YEE 971007075040
4 28/6/2022 CHAN ZHING YEE 971007075040 013-5843622 BILIK Chan Mohamad 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

013-5843623 BILIK Chan Mohamad 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

013-5843624 BILIK Chan Mohamad 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

013-5843624 BILIK Chan Mohamad 1.30 2.30
MESYUARAT PETANG PETANG

Borang ini perlu berada dalam simpanan Coach 46

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

1.5.2 BORANG PRA-PERTEMUAN SESI COACHING

Nama Coachee : TAN ZI YING & CHONG LEE LING Bidang: PENDIDIKAN SENI VISUAL

Jawatan: GURU PENOLONG Tarikh Pertemuan: 12/6/2022

Isu / Topik yang Hendak Dibincangkan :

1. Perjumpaan pertama membincangkan isu dalam memberi pentaksiran (PBD) yang melibatkan projek KMR Ekspresi Wajah.

2. Perkara yang difokuskan adalah pemilihan projek yang sesuai dengan keperluan murid serta menerapkan kemahiran berfikir dan meneroka aras yang kompleks.

3. Coach meminta coachee berbincang dalam memilih tajuk projek KMR yang bersesuaian.

4. Semua ahli panitia diminta merujuk DSKP yang sepadan.

Tan Chong Lim

(TAN ZI YING) (CHONG LEE LING) (LIM VERNEY)

Tandatangan Coachee Tandatangan Coach

Tarikh: 13/6/2022 Tarikh: 13/6/2022

Coach mengenal pasti isu / topik yang hendak dibincangkan
Borang ini hendaklah diisi sebelum sesi bermula

1.5.3 BORANG PELAN TINDAKAN COACHEE

Nama Coachee : CHAN ZHING YEE Bidang: BAHASA MELAYU

Jawatan: GURU PENOLONG 45 Tarikh Pertemuan: 16/6/2022

Cadangan Tindakan / Aktiviti Maklum Balas / Tindakan yang Telah Diambil

1. Pemantauan berterusan daripada RE, SLT, MLT dan ahli panitia. 1. Melaksanakan KMR dan pemantauan projek yang dijalankan oleh murid.

2. Kerap mengadakan Pertimbangan Profesional / Moderasi bagi persetujuan dalam 2. Menjalankan pentaksiran menggunakan rubrik KmR
merancang projek, penggunaan instrumen pentaksiran dan penetapan TP murid 3. Melakukan Pertimbangan Profesional bagi mendapatkan persetujuan dan
pengesahan dalam penetapan tahap penguasaan murid
3. Menentukan aktiviti PdP yang sesuai dan menarik untuk KmR Ekspresi Wajah

(CHAN ZHING YEE) (MOHAMAD BIN BAKAR)
Tandatangan Coach
Tandatangan Coachee
Tarikh: 16/6/2022
Tarikh: 16/6/2022

Cadangan tindakan / aktiviti hendaklah ditulis oleh Coachee di akhir setiap sesi pertemuan.
Maklum balas / tindakan yang telah diambil perlu ditulis oleh Coachee sebelum sesi pertemuan berikutnya.
Coachee dan Coach perlu menyimpan salinan masing-masing.

47

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

1.5.4 BORANG REFLEKSI COACH

Nama Coachee : SIEW TEIN Bidang: PENDIDIKAN MUZIK

Jawatan: GURU PENOLONG Tarikh Pertemuan: 22/6/2022

Maklum Balas / Refleksi:

1. Mengumpul eviden dan rubrik KMR Ekspresi Wajah yang dijalankan.bagi melaksanakan moderasi.

2. Merekodkan kekuatan dan kelemahan projek KMR Ekspresi Wajah dalam bentuk soal selidik.

3. Mendapatkan maklum balas daripada guru dan murid mengenai PdP dan PBD.

4. Pelaksanaan Pertimbangan Profesional oleh coachee dalam penetapan TP merujuk kepada rubrik.

Chan
Chan LaiYin
Tandatangan Coach
Tarikh: 22/6/2022

Maklum balas / refleksi hendaklah ditulis oleh Coach setelah tamat sesi pertemuan berkenaan.
Ia melibatkan pandangan Coach tentang perjalanan sesi pertemuan dan tindak balas Coachee .

1.5.5 BORANG REFLEKSI COACHEE

Nama Coachee : SIEW TEIN Bidang: PENDIDIKAN MUZIK

Jawatan: GURU PENOLONG Tarikh Pertemuan: 28/6/2022

Maklum Balas / Refleksi:

1. Perancangan projek perlu berdasarkan DSKP dan Rekod Perkembangan Murid.

2. Rubrik amat penting dalam mentaksir projek secara menyeluruh.

3. Pertimbangan Profesional perlu dilaksanakan dalam menetapkan tahap penguasaan murid dengan lebih tepat.

4. Coaching & Mentoring adalah baik dalam merancang KmR dan penetapan bentuk pentaksiran yang sesuai.

Tein

(Siew Tein)
Tandatangan Coachee
Tarikh: 27/6/2022

Program Transformasi Sekolah 2025 48
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

BORANG PERTIMBANGAN PROFESIONAL

NAMA MURID: A
KUMPULAN: 1
NAMA PROJEK: Ekspresi Wajah

COACHEE: TAN ZI YING

RUBRIK 12345 6
6
PSV (1)

PSV (2)

COACH: LIM VERNEY

RUBRIK 12345

PSV (1)

PSV (2)

Pelaporan:
1. Moderasi dilaksanakan adalah dalam bentuk persidangan.

2. Persetujuan bersama bahawa skor rubrik Murid A bagi PSV(1)
adalah 5 dan PSV(2) adalah 5.
3. Perbincangan adalah berdasarkan DSKP PSV Tahun 4 dan
semua eviden yang telah dikumpul
4. Murid A masih tidak dapat menjana idea dengan sendirinya
dan masih memerlukan panduan dalam menghasilkan karya yang
kreatif dan inovatif

Tandangan Coachee: Tandatangan Coach:
Tan Lim

(TAN ZI YING) (LIM VERNEY)

Guru Mata Pelajaran Ketua Panitia
Pendidkan Seni Visual Pendidikan Seni Visual

49

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

LAPORAN CPD TS25 MODUL 8

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) YEOK CHEE

09100 BALING, KEDAH DARUL AMAN.

TEL: 04 4701277 FAKS: 04 4701277

PELAPORAN PELAKSANAAN

KOMUNITI PEMBELAJARAN
DAERAH PROFESIONAL (PL:: C) Baling
SEKOLAH SJKC YEOK CHEE

KOD SEKOLAH : KBC0046

NAMA GURU TERLIBAT : Semua AJK TS25 Modul 8

TARIKH : 30 Mei 2022

MASA : 2.30 p.m. - 4.30 p.m.

CATATAN :
1. Para peserta memahami konsep KmR dan Modul 8 yang disampaikan oleh SLT.
2. Ketua panitia memberi sokongan dengan memberi penerangan yang lebih jelas
tentang manfaat melaksanakan KmR.
3. Contoh bahan atau projek diberikan kepada guru.
4. Guru mata pelajaran bersama Ketua panitia memilih dan membuat persetujuan atas
tajuk, aktiviti dan pentaksiran yang akan dilaksanakan.
5. SLT menerangkan Toolkit dan Tugasan yang perlu guru laksanakan.
6. Rumusan daripada peserta bahawa CPD ini amat membantu guru dalam memahami
konsep KmR dan perlu diperluaskan kepada guru mata pelajaran lain.

Para peserta TS25 Modul 8 mendengar dengan tekun dan teliti dengan penyampaian CPD oleh SLT
mengenai KmR dan peranan sebagai Coach dan Coachee.

Program Transformasi Sekolah 2025 50
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

LAPORAN PLC PSV TAHUN 4

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) YEOK CHEE

09100 BALING, KEDAH DARUL AMAN.

TEL: 04 4701277 FAKS: 04 4701277

PELAPORAN PELAKSANAAN

DAERAH KOMUNITI PEMBELAJARAN
SEKOLAH PROFESIONAL (PL:: C) Baling
SJKC YEOK CHEE

KOD SEKOLAH : KBC0046

NAMA GURU TERLIBAT : Semua guru Pendidikan Seni Visual

PAKAR RUJUK : Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual

KELAS : 4 Setia

BIL. PELAJAR : 19

TARIKH : 28 Jun 2022

MASA : 10:05 a.m. - 11:05 a.m.

MATA PELAJARAN : Pendidikan Seni Visual

ALAT KOLABORATIF : Hasil kerja projek murid

AKTIVITI : Pembentangan hasil projek TS25

CATATAN :
1. PLC ini bertujuan untuk membincangkan tentang kekuatan dan kelemahan projek.
2. Murid telah berjaya menyiapkan tugasan dengan jayanya secara berkumpulan.
3. Setiap kumpulan telah membentangkan hasil kerja mereka.
4. Para guru memberi maklum balas terhadap hasil yang dibentangkan.
5. Cadangan dan penambah baikan diberikan oleh guru dan rakan sebaya.

Guru dan rakan sebaya memberi perhatian terhadap pembentangan hasil kerja berkumpulan.

Disediakan Oleh: Disahkan Oleh:

Verney Tan CYG

Tandatangan: …………………………. Tandatangan: …………………………………..…..
Ketua Panitia: LIM VERNEY Pengetua/Guru Besar: TAN CHIRN YONG
Tarikh: 29/6/2022 Tarikh: 29/6/2022

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

LAPORAN PLC BM TAHUN 4

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) YEOK CHEE

09100 BALING, KEDAH DARUL AMAN.

TEL: 04 4701277 FAKS: 04 4701277

PELAPORAN PELAKSANAAN

DAERAH KOMUNITI PEMBELAJARAN
SEKOLAH PROFESION:: AL (PLBSCJAK)LCINYGEOK CHEE

KOD SEKOLAH : KBC0046

NAMA GURU TERLIBAT : Semua Guru Bahasa Melayu

PAKAR RUJUK : Ketua Panitia Bahasa Melayu

KELAS : 4 Setia

BIL. PELAJAR : 19

TARIKH : 22 Jun 2022

MASA : 1.30 p.m. – 4.30 p.m.

MATA PELAJARAN : Bahasa Melayu

ALAT KOLABORATIF : Powerpoint hasil kerja murid

AKTIVITI : Membina Ayat

CATATAN :
1. Guru menjelaskan kaedah membina ayat yang mudah.
2. Para guru memberi panduan dan menyemak hasil kerja murid.
3. Para guru dan rakan sebaya memberi maklum balas terhadap hasil pembinaan ayat

murid.
4. Para guru memberi penekanan terhadap persembahan murid.

Guru dan rakan sebaya memberi maklum balas terhadap hasil kerja berkumpulan yang
dibentangkan di hadapan kelas

Disediakan Oleh: Disahkan Oleh:

Tandatangan: …………………………. Tan CYGTandatangan: ………………………………..……..
Ketua Panitia: MOHAMAD BIN BAKAR
Tarikh: 22/6/2022 Pengetua/Guru Besar: TAN CHIRN YONG
Tarikh: 22/6/2022

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

LAPORAN PLC PMz TAHUN 4

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) YEOK CHEE

09100 BALING, KEDAH DARUL AMAN.

TEL: 04 4701277 FAKS: 04 4701277

PELAPORAN PELAKSANAAN

KOMUNITI PEMBELAJARAN
DAERAH PROFESION:: AL (PLBSCAJK)LCINYGEOK CHEE
SEKOLAH

KOD SEKOLAH : KBC0046

NAMA GURU TERLIBAT : Semua Guru Pendidikan Muzik

PAKAR RUJUK : Ketua Panitia Pendidikan Muzik

KELAS : 4 Setia

BIL. PELAJAR : 19

TARIKH : 16 Jun 2022

MASA : 1:30 p.m. – 4:30 p.m.

MATA PELAJARAN : Pendidikan Muzik

ALAT KOLABORATIF : Alatan Muzik

AKTIVITI : Penggunaan Alat Muzik dan Persembahan

CATATAN :
1. Guru menjelaskan cara memainkan alat muzik perkusi mengikut corak irama.
2. Guru dan rakan sebaya membantu dalam memainkan alat muzik dengan betul.
3. Murid menyanyi sambil memainkan alat muzik secara berkumpulan.
4. Para guru membimbing dan memberi maklum balas di setiap kumpulan tentang

persembahan mereka

Guru menunjukkan cara memainkan alat muzik dengan betul mengikut corak irama

Disediakan Oleh Disahkan Oleh

Chan Tan CYG

Tandatangan:…………………………. Tandatangan: ……………………………..
Ketua Panitia: CHAN LAI YIN Pengetua/Guru Besar: TAN CHIRN YONG
Tarikh: 19/6/2022 Tarikh:19/6/2022

Program Transformasi Sekolah 2025 53
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

Timeline Kefahaman melalui Reka Bentuk (KmR)

TARIKH Pendidikan Seni Visual MATA PELAJARAN Bahasa Melayu
HARI 10:05a.m.-11:05a.m Pendidikan Muzik 12:05p.m.-1:05p.m
9:15a.m.-9:45a.m
14-6-2022
SELASA Memberi penerangan Penerangan tentang Memberi penerangan
tentang tema dan tajuk KMR Ekspresi tentang tajuk KMR
15-6-2022 teknik cetakan. wajah kepada murid
RABU
10.05-11.05 a.m. 12:35-1:05p.m. 11:05a.m.-12:05p.m
22-6-2022
RABU Melakar bentuk Mempraktikkan Latihan bina ayat
ekspresi wajah kemahiran permainan dengan kata adjektif
28-6-2022
SELASA alat muzik dan luahan perasaan
kemahiran nyanyian

12:05p.m.-1:05p.m. 10:05a.m.-11:05a.m. 11:05a.m.-12:05p.m.

Menghasilkan karya Latihan Persembahan Latihan Pembentangan
cetakan
kumpulan kumpulan

12:05p.m.-1:05p.m. 12:35-1:05p.m. 11:05a.m.-12:05p.m.

Pembentangan hasil Persembahan nyanyian Pembentangan ayat
karya seni ekspresi secara berkumpulan dengan kata adjektif
luahan perasaan secara
wajah secara
berkumpulan berkumpulan

Program Transformasi Sekolah 2025 54
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

Mengenal Pasti ‘The Big Idea’

Kenal pasti SK, SP, Tahap Prestasi dalam DSKP bagi beberapa mata pelajaran. Tentukan mata pelajaran
yang akan menjadi ‘tuan rumah’.

Tuan Rumah: Pendidikan Seni Visual

Standard Kandungan:
1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
3.1 Penghasilan Karya Kreatif
Standard Pembelajaran:
1.1.1 Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya

dalam Bidang Mengambar.
2.1.4 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya cetakan dalam Bidang

Menggambar melalui Penerokaan.
3.1.2 Menghasilkan corak kreatif dalam Bidang Membuat Corak dan Rekaan.
Tahap Prestasi:
TP5: Membuat keputusan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik

dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.
TP6: Menjana idea kreatif dalam penghasilan karya seni menerusi

aktiviti penerokaan.

Pendidikan Muzik Bahasa Melayu

Ekspresi Wajah

Standard Kandungan: Standard Kandungan:
2.2 Kemahiran Seni Muzik 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna..
Standard Pembelajaran:
2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang betul 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan

2.2.6 Memainkan alat muzik perkusi mengikut corak betul mengikut konteks.

irama Standard Pembelajaran:
3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan
Tahap Prestasi:
TP4: Mempamerkan kemahiran permainan alat perkusi daripada bahan multimedia.
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif
atau permainan alat rekorder atau kemahiran
nyanyian atau bergerak mengikut muzik dengan mengikut konteks;
ketepatan yang tinggi. (iv) perasaan
Tahap Prestasi:
TP4: Menulis teks secara kohesi dan koheren;
menghasilkan penulisan imaginatif dan
deskriptif; dan menulis ulasan pada tahap kukuh.

Tuliskan ‘The Big Idea’ dalam bentuk ayat. 55

Ekspresi Wajah – “Luahan Perasaan”

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

Sediakan catatan yang perlu untuk penerangan lanjut tentang apa yang murid perlu TAHU dan
boleh LAKUKAN dengan melengkapkan Toolkit M6.1-A1: Senarai Semak Standard.

Pendidikan Seni Visual
i) Mengenal pasti bahasa seni visual.
ii) Membanding beza bahasa seni visual dalam Bidang Menggambar
iii) Mengaplikasikan kemahiran dan bahasa seni visual dalam karya.
iv) Membentangkan dan menghayati hasil karya.

Pendidikan Muzik
i) Kemahiran seni muzik
ii) Menyanyi dengan pic yang betul
iii) Memainkan alat muzik perkusi mengikut corak irama

Bahasa Melayu
i) Memahami dan menggunakan pelbagai kata adjektif perasaan mengikut konteks dengan betul.
ii) Berkongsi pengalaman diri apabila menghadapi pelbagai perasaan.
iii) Menulis ayat menggunakan kata adjektif perasaan.
iv) Menulis ayat dengan menggunakan peta minda.

Mengenal Pasti Pengetahuan dan Kemahiran
Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat dalam DSKP:

Pendidikan Seni Visual Pendidikan Muzik
i) Cetakan i) Menyanyi
ii) Bahan ii) Pergerakan
iii) Alatan iii) Persembahan
iv) Karya

Bahasa Melayu
i) Mengenal pasti penggunaan kata adjektif perasaan dalam ayat
ii) Menghasilkan penulisan ayat

Huraikan dalam perkataan atau beberapa “bullet”, apakah murid perlu TAHU.

Pendidikan Seni Visual 56
i) Menyatakan bahasa seni visual.
ii) Menyatakan pelbagai perasaan yang pernah alami.
iii) Menyatakan teknik yang digunakan untuk menghasilkan karya.

Pendidikan Muzik
i) Kemahiran seni muzik
ii) Menyanyi dengan pic yang betul
iii) Memainkan alat muzik perkusi mengikut corak irama

Bahasa Melayu
i) Menulis ayat secara berkumpulan.
ii) Berkongsi pengalaman diri menghadapi pelbagai perasaan.

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

Senaraikan kata kerja dan frasa kata kerja yang telah dikenal pasti dalam DSKP.

Pendidikan Seni Visual Pendidikan Muzik Bahasa Melayu
i) Melakar i) Menyanyi iii) Persembahan i) Memahami
ii) Mencetak ii) Pergerakan ii) Menghasilkan

Huraikan dalam ayat atau beberapa “bullet”, apakah yang dijangkakan murid DAPAT LAKUKAN

Pendidikan Seni Visual
i) Melakar reka bentuk wajah berpandukan emosi.
ii) Melekat tali atas lakaran wajah.
iii) Mewarnakan tali pada lakaran.
iv) Mencetak wajah perasaan.

Pendidikan Muzik
i) Menyanyi dengan pic yang betul
ii) Memainkan alat muzik perkusi mengikut corak irama.

iii) Bahasa Melayu
i) Menulis ayat dengan kata adjektif perasaan yang sesuai.
ii) Berkongsi pengalaman diri tentang menghadapi pelbagai perasaan secara lisan .

Menulis Soalan Pencetus Idea

• Soalan Pencetus Idea (SPI) yang bersifat terbuka (open-ended) merangkumi standard kandungan.

• Tuliskan Soalan Pencetus Idea (SPI) berasaskan ciri-ciri berikut:
✓ SPI mencetuskan soalan terhadap kerangka konseptual standard dengan mensasarkan komponen khusus standard

tersebut.

✓ Ciri-ciri SPI:
▪ Provokatif dan menimbulkan pelbagai hujah / pendapat / pandangan
▪ Tiada jawapan YA atau TIDAK
▪ Direka bentuk sebagai panduan ke arah memahami ‘The Big idea’
▪ Bertujuan mendalami kefahaman murid
▪ Direka bentuk untuk mencetus soalan-soalan lain untuk meningkatkan kefahaman terhadap standard
▪ Memberi fokus terhadap elemen yang terdapat dalam standard
▪ Murid perlu memahami soalan
▪ Bersifat konseptual dan menyentuh standard kandungan
▪ Menggunakan istilah yang umum
▪ Autentik

Soalan-soalan Pencetus Idea: 57

Pendidikan Seni Visual
i) Apakah perasaan yang pernah anda alami?
ii) Bagaimanakah anda meluahkan perasaan anda?
iii) Bagaimanakah anda meluahkan perasaan anda melalui lukisan?

Pendidikan Muzik
i) Apakah perasaan anda setelah menyanyi lagu ini?
ii) Adakah lagu ini dapat meluahkan perasaan anda?

Bahasa Melayu
i) Bagaimanakah perasaan anda hari ini?
ii) Apakah pengalaman anda menghadapi pelbagai perasaan?
iii) Bagaimanakah anda berkongsi perasaan anda?

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

Peringkat 1 : Hasil Diharapkan (Desired Result)

Hasil Pembelajaran (G) : Pendidikaan Muzik Bahasa Melayu

Pendidikan Seni Visual 2.2.2 Bernyanyi dengan pic 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan
yang betul perenggan daripada bahan
1.1.1 Mengenal pasti dan membanding beza multimedia.
bahasa seni visual yang ada pada karya 2.2.6 Memainkan alat muzik
dalam Bidang Menggambar. perkusi mengikut corak 5.1.3 Memahami dan menggunakan
irama kata adjektif mengikut konteks;
2.1.4 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada
karya cetakan dalam Bidang Menggambar (iv) perasaan
melalui penerokaan.

3.1.2 Menghasilkan corak kreatif dalam Bidang
Membuat Corak dan Rekaan.

Kefahaman (U): Soalan Pencetus Idea (Essential Question - EQ) :
Ekspresi Wajah
“Luahan Perasaan” Pendidikan Seni Visual Pendidikaan Muzik B. Melayu

i) Apakah perasaan yang pernah i) Apakah perasaan anda i) Bagaimanakah perasaan
anda hari ini?
anda mengalami? setelah menyanyi lagu
ii) Apakah pengalaman anda
ii) Bagaimanakah anda ini? menghadapi pelbagai
meluahkan perasaan anda? ii) Adakah lagu ini dapat perasaan?

iii) Bagaimanakah anda meluahkan perasaan iii) Bagaimanakah anda
meluahkan perasaan anda anda? berkongsi perasaan anda?

melalui karya cetakan?

Pengetahuan (K) : Kemahiran (S) :
Secara khusus pelajar mengetahui... Pelajar boleh membuat/melakukan...

Pendidikan Seni Visual Pendidikan Seni Visual
i) Menyatakan bahasa seni visual. i) Melakar reka bentuk wajah berpandukan emosi.
ii) Menyatakan pelbagai perasaan yang pernah alami. ii) Melekat tali atas lakaran wajah.
iii) Menyatakan teknik yang digunakan untuk iii) Mewarnakan tali pada lakaran.
iv) Mencetak wajah perasaan.
menghasilkan karya.
Pendidikan Muzik
Pendidikan Muzik i) Mendengar lagu secara aktif
i) Mengetahui dan memahami Bahasa seni ii) Bermain alat muzik perkusi mengikuti corak irama
ii) iMenyanyikan lagu dengan pic dan teknik pernafasan iii) Membuat pergerakan dan persembahan muzik secara

yang betul mengikut tempo ekspresif.
iii) Membuat pergerakan dan persembahan berdasarkan
Bahasa Melayu
muzik i) Membina ayat dengan kata adjektif perasaan yang

Bahasa Melayu betul.
i) Mengenal pasti penggunaan kata adjektif perasaan ii) Menulis ayat berdasarkan perasaan mereka.

dalam ayat.
ii) Menghasilkan penulisan ayat secara berkumpulan.

58

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

Peringkat 2 : Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence)

Tugasan Pembelajaran (Task): Bukti (Evidence):

Pendidikan Seni Visual Pendidikan Seni Visual
i) Penghasilan karya melalui Teknik Cetakan i) Hasil kerja cetakan
ii) Pembentangan
Pendidikan Muzik
i) Menyanyikan lagu dengan pic yang betul mengikut corak irama Pendidikan Muzik
i) Gambar pembentangan
Bahasa Melayu ii) Rakaman video
i) Menulis ayat secara berkumpulan dengan menggunakan kata adjektif
Bahasa Melayu
perasaaan yang betul. iii) Hasil ayat dengan pelbagai perasaan
ii) Menulis ayat ke dalam slaid secara berkumpulan dan melakukan
dalam tayangan slaid.
pembentangan. iv) Murid membentangkan hasil kerja

Pencapaian tugasan pelajar ditaksir menggunakan rubrik yang mereka kepada rakan
bersesuaian.

Peringkat 3 : Aktiviti Pembelajaran (Learning Activities)

Aktiviti Pembelajaran (L) :

1. (PSV)Murid diberikan penerangan yang jelas tentang tugas-tugas mereka yang mesti dilaksanakan
mengikut subjek.

2. Sebagai gerak kerja dalam kumpulan, murid diminta untuk berbincang bagi menetapkan tugas masing-
masing, agar semua ahli terlibat dan mengambil bahagian secara aktif.

3. Murid mula melakar wajah mengikut perasaan/emosi yang ditetap.
4. Murid diminta untuk melekatkan tali atas lakaran.
5. Murid mewarnakan tali dengan menggunakan cat air.
6. Murid menghasilkan lukisan dengan Teknik Cetakan.
7. (Pendidikan Muzik) Semasa proses projek, murid diberikan ruang untuk memainkan alatan muzik.
8. Interaksi guru-murid dan perbincangan dalam kalangan pelajar mula difokuskan kepada cara meluahkan

perasaan melalui karya seni, memainkan alatan muzik sambal bernyanyi, dan penulisan.
9. (Bahasa Melayu) Murid menulis ayat kata adjektif dengan tepat.
10. Dari masa ke semasa murid diminta untuk berbincang tentang persembahan yang akan lebih tertumpu

kepada Ekspresi Wajah.
11. Persembahan hasil kerja murid diadakan pada hari terakhir KmR.
12. Semasa pembentangan, penilaian terhadap projek akan dinilai oleh guru mata pelajaran Pendidikan Seni

Visual, Bahasa Melayu dan Pendidikan Muzik dengan merujuk rubrik yang disediakan

Disediakan oleh: Bengkel KmR 3.0 (19 – 22 Mac 2018)
Puan Chong Lee Ling Bilik Melati 3, Aras 4,
Puan Tan Zi Ying
Puan Siew Tien E 13 Bahagian Pendidikan Guru
Puan Chan Zhing Yee SJKC YEOK CHEE

Disemak oleh:
Tan Chirn Yong
Puan Chan Lai Yeong
Cik Puteri Nelly Izwa Sawiji

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

95

RUBLIK PEMARKAHAN PELAKSANAAN PROJEK KMR

TAHAP S. KANDUNGAN / 1 2 3 45 6
MP S. PEMBELAJARAN
Mengenal Menerangkan Mengaplikasi Menjana idea
1.1 Bahasa Seni Visual bahasa seni penggunaan kemahiran dan Menganalisiskan Membuat kreatif dalam
1.1.1 Mengenal pasti dan visual pada bahasa seni pengetahuan penghasilan karya
karya. visual yang bahasa seni karya seni visual keputusan seni menerusi
membanding beza bahasa terdapat pada visual dalam aktiviti
seni visual yang ada pada Melakar idea karya. aktiviti menggunakan penggunaan penerokaan.
karya dalam Bidang menggunakan penerokaan. pengetahuan bahasa seni
Menggambar: media, teknik Melukis
(iv) cetakan dan proses menggunakan Mengilustrasi dan kemahiran visual, media,
dalam media, teknik dengan seni dalam teknik dan
penghasilan dan proses memanipulasi
karya. dalam media, teknik aktiviti proses yang
penghasilan dan proses penerokaan. sesuai dalam
karya. dalam
2.1 Kemahiran Seni Visual penghasilan aktiviti
2.1.4 Mengaplikasikan bahasa seni karya. penerokaan.

visual pada karya cetakan
dalam Bidang Menggambar

melalui penerokaan.

PSV 3.1 Penghasilan karya kreatif Mengolah dan Menentukan Mencipta karya

3.1.2 Menghasilkan corak kreatif menyusun idea kesesuaian kreatif dan inovatif
dalam Bidang Membuat Corak dalam antara komposisi dengan kemasan

dan Rekaan berdasarkan: penghasilan serta gubahan yang betul.
(i) penentuan tema dan karya. dalam

tajuk melalui sumber pengkaryaan.
idea.

(ii) perkembangan idea
melalui pengolahan motif

dan struktur susunan
motif melalui kajian

lakaran.

(iii) penetapan jenis media
dan teknik yang sesuai

berdasarkan
perkembangan idea.

(iv) disiplin pengkaryaan dan
nilai murni.

(v) kemasan akhir

2.2 Kemahiran Seni Muzik Mengenal Menerangkan Mengaplikasikan Mempraktikkan Mempraktikkan Menjanakan idea

2.2.2 Bernyanyi dengan pic yang bahasa muzik penggunaan kemahiran dan kemahiran kemahiran kreatif dalam
betul pada karya. bahasa muzik pengetahuan permainan alat permainan alat persembahan

PMz 2.2.6 Memainkan alat muzik perkusi yang terdapat bahasa muzik muzik dan muzik atau muzik secara
mengikut corak irama pada karya. dalam aktiviti kemahiran kemahiran ekspresif dan

muzik. nyanyian atau nyanyian atau konsisten.
muzik dan muzik dan

gerakan. gerakan secara

konsisten.

3.2 Menulis perkataan, frasa, Membina dan Membina dan Membina dan Membina dan Membina dan Membina dan

dan ayat yang bermakna. menulis ayat, menulis ayat, menulis ayat, menulis ayat, menulis ayat, menulis ayat,

3.2.1 Membina dan menulis ayat, menulis ayat menulis ayat menulis ayat menulis ayat menulis ayat menulis ayat yang

dan perenggan daripada yang yang yang diimlakkan, yang diimlakkan, yang diimlakkan, diimlakkan,

bahan multimedia. diimlakkan, diimlakkan, mencatat mencatat mencatat mencatat

mencatat mencatat meklumat, meklumat, meklumat, meklumat,

5.1 Memahami dan meklumat, meklumat, menghasilkan menghasilkan menghasilkan menghasilkan

menggunakan golongan menghasilkan menghasilkan penulisan penulisan penulisan penulisan

BM kata mengikut konteks. penulisan penulisan imaginatif dan imaginatif dan imaginatif dan imaginatif dan
deskriptif serta deskriptif serta deskriptif serta
5.1.3 Memahami dan menggunakan imaginatif dan imaginatif dan deskriptif serta

kata adjektif mengikut deskriptif serta deskriptif serta mengedit dan mengedit dan mengedit dan mengedit dan

konteks; mengedit dan mengedit dan memurnikan memurnikan memurnikan memurnikan hasil

(iv) perasaan memurnikan memurnikan hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan penulisan pada

hasil hasil pada tahap pada tahap pada tahap tahap sangat

penulisan penulisan memuaskan. kukuh. terperinci. terperinci,

pada tahap pada tahap konsisten, dan

sangat terhad. terhad. menjadi model

teladan.

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

LAPORAN TAHAP PENCAPAIAN MURID DALAM KMR

Mata pelajaran: Pendidikan Seni Visual
Laporan:
1. Murid dapat memahami konsep ekspresi wajah dengan meluahkan perasaan melalui karya seni.
2. Murid dapat mengaplikasikan teknik cetakan dengan menggunakan bahan dan alatan yang

disediakan.
3. Murid dapat bekerjasama dalam menghasilkan karya.
4. Sesetengah murid dapat membuat pembentangan dengan lancar.

Penambah baikan: • Guru telah mengenal pasti beberapa murid yang perlu menguasai teknik mencetak dengan mendalam
dan terperinci
1. Murid tersebut perlu diberi lebih banyak bimbingan dan latihan teknik mencetak.
2. Murid tersebut perlu melaksanakan tugas dalam kumpulan yang lebih kecil agar dapat
berkomunikasi dan belajar dengan lebih berkesan.

• Guru mengenal pasti murid yang perlukan dorongan dalam pembentangan hasil karya.
1. Guru memberi cadangan, bimbingan dan latihan dalam pembentangan pada masa kelak.

LAPORAN TAHAP PENGUASAAN PBD KMR

GURU KELAS/GURU SUBJEK TAN ZI YING & CHONG LEE LING KELAS 4 SETIA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL (PSV) TAHUN 2022/2023

BIL. NO. MURID NAMA MURID JANTINA 1 TAHAP PENGUASAAN 6
2345 6

1 190111 A P
L
2 190101 B P
P
3 190112 C L
L
4 190135 D L
L
5 190102 E P
P
6 190103 F P
P
7 190127 G P
P
8 190104 H P
P
9 190114 I L
L
10 190115 J L

11 190116 K JUMLAH MURID

12 190117 L

13 210138 M

14 190118 N

15 190121 O

16 190123 P

17 190106 Q

18 190108 R

19 190110 S

445

Disediakan oleh:

Tan Chong

( TAN ZI YING & CHONG LEE LING)

Program Transformasi Sekolah 2025 61
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

LAPORAN TAHAP PENCAPAIAN MURID DALAM KMR

Mata pelajaran: Pendidikan Muzik
Laporan:
1. Murid dapat mengaplikasikan kemahiran dan pengetahuan bahasa muzik dalam aktiviti muzik.
2. Murid dapat memahami konsep ekspresi wajah dengan meluahkan perasaan melalui karya muzik.
3. Murid dapat mengaplikasikan teknik pergerakan dengan menggunakan alat perkusi yang

disediakan.
4. Murid dapat bekerjasama dalam menghasilkan persembahan yang menarik.

Penambah baikan: • Guru telah mengenal pasti beberapa murid yang perlu menguasai aktiviti teknik pergerakan dengan
menggunakan alat perkusi muzik.
1. Memberi latihan penggunaan alat muzik bagi gerakan secara konsisten

LAPORAN TAHAP PENGUASAAN PBD KMR

GURU KELAS/GURU SUBJEK SIEW TIEN KELAS 4 SETIA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 2022/2023

BIL. NO. MURID NAMA MURID JANTINA 1 TAHAP PENGUASAAN 6
2345 0
P
1 190111 A L
P
2 190101 B P
L
3 190112 C L
L
4 190135 D L
P
5 190102 E P
P
6 190103 F P
P
7 190127 G P
P
8 190104 H P
L
9 190114 I L
L
10 190115 J
JUMLAH MURID
11 190116 K

12 190117 L

13 210138 M

14 190118 N

15 190121 O

16 190123 P

17 190106 Q

18 190108 R

19 190110 S

4 13 2

Disediakan oleh:

Siew Tein

( SIEW TEIN)

Program Transformasi Sekolah 2025 62
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

LAPORAN TAHAP PENCAPAIAN MURID DALAM KMR

Mata pelajaran: Bahasa Melayu
Laporan:
1. Murid dapat menggunakan pelbagai bahan untuk melakukan perkongsian.
2. Murid dapat memahami eksprest wajah dengan meluahkan perasan melalui pembinaan ayat.
3. Murid dapat saling berkongsi pengalaman sendiri dalam menghadapi masalah.
4. Murid bekerjasama melakukan persediaan tayangan slaid untuk pembentangan dengan

menggunakan pelbagai alat pemikiran seperti Peta i-Think.

Penambah baikan: • Guru mengenal pasti beberapa orang murid yang perlukan bimbingan dalam menguasai cara bina ayat
1. Menggunakan jadual dan alatan multimedia untuk memberi bantuan kepada murid yang
memerlukan

• Guru mengenal pasti murid yang perlukan dorongan dalam mengenali cara untuk melakukan
perkongsian dan hilangkan berasa malu
1. Memberikan latihan dan peluang untuk melakukan pembentangan dan perkongsian pada masa
akan datang

LAPORAN TAHAP PENGUASAAN PBD KMR

GURU KELAS/GURU SUBJEK CHAN ZHING YEE KELAS 4 SETIA
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU TAHUN 2022/2023

BIL. NO. MURID NAMA MURID JANTINA 1 TAHAP PENGUASAAN 6
2345 0
P
1 190111 A L
P
2 190101 B P
L
3 190112 C L
L
4 190135 D L
P
5 190102 E P
P
6 190103 F P
P
7 190127 G P
P
8 190104 H P
L
9 190114 I L
L
10 190115 J
JUMLAH MURID
11 190116 K

12 190117 L

13 210138 M

14 190118 N

15 190121 O

16 190123 P

17 190106 Q

18 190108 R

19 190110 S

2 5 10 2

Disediakan oleh

Chan Zhing Yee

(CHAN ZHING YEE)

Program Transformasi Sekolah 2025 63
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE
Sesi CPD, Coaching & Mentoring dan Moderasi

Sesi PLC dan Pelaksanaan PdP
Pendidikan Seni Visual

Pendidikan Muzik

Bahasa Melayu

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE
Pendidikan Seni Visual

Pendidikan Muzik
Bahasa Melayu

Program Transformasi Sekolah 2025 65
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

1.5.6 LEADERSHIP TEAM (SLT)
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25) 2022

BIL. PROGRAM / PROJEK / AKTIVITI PEGAWAI SASARAN TARIKH / KOS DAN SUMBER OUTPUT
1 CPD TS25 Modul 8 BERTANGGUNG TEMPOH
2 Perancangan KmR TS25 Modul 8 Task Force ts25 1. Pemahaman TS25 Modul 8
JAWAB Modul 8 30 Mei 2022 SUMBER: 2. Pelaksanaan Toolkit 8.1 - 8.4
3 Pelaksanaan PdP Projek (1 hari) 1. Smart Board
SLT 1. Perancangan KmR
4 PLC Pendidikan Bahasa Melayu 2. Rancangan Pengajaran Harian
5 PLC Pendidikan Muzik Task Force TS25 Guru SUMBER:
6 PLC Pendidikan Seni Visual 12 - 13 Jun 2022 1. DSKP 1. Hasil Cetakan
7 Persembahan bagi PSV Modul 8 Mata Pelajaran 2. Murid dapat menyanyi sambil bermain alatan
8 Persembahan bagi PMz (2 hari) 2. Rekod Perkembangan Murid
9 Persembahan bagi BM 3 .Buku Teks muzik
10 Pertimbangan Profesional 3. Murid dapat menulis ayat dengan
11 Pentaksiran KmR SUMBER:
12 Pelaporan KmR dan PBD menggunakan perkataan adjektif dengan
13 Penyemakan & Pengesahan 1. RPH betul

Guru Murid 14 - 28 Jun 2022 2. Smart Board 1. Murid dapat menulis ayat yang menunjukkan
Mata Pelajaran (15 hari) 3. Buku Teks luahan perasaan
4. Alatan Muzik (Perkusi)
2. Murid mahir dalam penggunaan powerpoint
5. Alat Cetakan 3. Mendapat maklum balas murid
1. Murid dapat menyanyi dengan betul
6. Powerpoint Presentation 2. Murid dapat bermain alat muzik dengan betul
3. Mendapat maklum balas murid
Guru PSV Murid 16 Jun 2022 SUMBER: 1, Murid dapat meluahkan perasaan melalui
(1 hari) 1. Smart Board
2. Powerpoint Presentation cetakan
2. Mendapat maklum balas murid
Guru PMz Murid 22 Jun 2022 SUMBER:
(1 hari) 1. Smart Board 1. Murid mempersembahkan hasilcetakan
Guru BM Murid 2. Alatan Muzik
Guru PSV Murid 28 Jun 2022 1. Murid menyanyi sambil melakukan
Guru PMz Murid (1 hari) SUMBER: pergerakan dan bermain alat muzik
Guru BM Murid 1. Smart Board
28 Jun 2022 2. Alat Cetakan 1. Murid mempersembahkan hasil penulisan
Coach Coachee (1 hari) melalui Powerpoint Presentation
SUMBER:
Guru Murid 28 Jun 2022 1. Hasil Cetakan Murid 1. Coachee dapat membuat pentaksiran
Mata Pelajaran Murid (1 hari) dengan lebih tepat dan selaras
SUMBER:
Guru 28 Jun 2022 1. Alatan Muzik 1. Perekodan PBD
Mata Pelajaran (1 hari)
SUMBER: 1. Pelaporan PdP & PBD
SLT & RE Task Force ts25 28 Jun 2022 1. Smart Board
Modul 8 (1 hari) 2. Powerpoint Presentation Murid 1. Dokumentasi TS25 Modul 8

29 Jun 2022 SUMBER:
(1 hari) 1. DSKP
2. Rubrik KmR
29 Jun 2022 3 .Eviden Murid
(1 hari)
SUMBER:
30 Jun 2022 1. Rekod Perkembangan Murid
(1 hari)
SUMBER:
1. Gambar Eviden
2. Video

SUMBER:
1. Toolkit
2. Tugasan

Program Transformasi Sekolah 2025 66
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

1.5.7 BORANG PENTAKSIRAN KEMAHIRAN COACHING

KEMAHIRAN COACHING

KEMAHIRAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN
MEMBINA MEMBERI MAKLUM
BIL. NAMA GURU RAPPORT MENDENGAR MENYOAL MEMPARA
FRASA BALAS
COACH SKALA
1 LIM VERNEY 12345 (REPHRASE) SKALA
2 CHAN LAI YIN 12345
3 MOHAMAD BIN BAKAR SKALA SKALA SKALA

123451234512345

COACHEE
1 CHONG LEE LING
2 TAN ZI YING
3 SIEW TIEN
4 CHAN ZHING YEE

SKALA PENYATAAN

1 Lemah

2 Sederhana

3 Memuaskan

4 Baik

5 Cemerlang

Program Transformasi Sekolah 2025 67
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee
Redesigning Students’ Learning Experience
TS25 Modul 8

TS25 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE

PenyediaanToolkit &PengumpulanEviden
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee

Dokumentasi &RekabentukGrafik
Puteri Nelly Izwa binti Sawiji
SISC+ Bahasa, PPD Baling

31 OGOS 2022

Program Transformasi Sekolah 2025 Redesigning Students’ Learning Experience
Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Yeok Chee TS25 Modul 8