โครงการกฎระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop

กฎระเบยี บการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง
สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop

Correct Dress Rules ln Accordance With The Principles Of Rayong
Technical College Field Of Study Digital Business Technology
By Adobe photoshop Program

QR Code
รูปเลม่

นางสาวนริ มล มงคลไทร รหสั นักเรียน 6122040018
นางสาวภทั ราพร บญุ ชู รหสั นกั เรียน 6122040024
นางสาวปารณี า ญาตเิ จริญ รหสั นักเรียน 6122040099

โครงการนีเ้ ป็นส่วนหนึง่ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วิชา (2204-8501)
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ิทัล
วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง

กฎระเบยี บการแตง่ กายทถี่ กู ต้อง ตามหลักวทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ิทลั ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop

Correct Dress Rules ln Accordance With The Principles Of Rayong
Technical College Field Of Study Digital Business Technology
By Adobe photoshop Program

QR Code
รูปเลม่

นางสาวนริ มล มงคลไทร รหสั นกั เรยี น 6122040018
นางสาวภทั ราพร บญุ ชู รหสั นกั เรียน 6122040024
นางสาวปารณี า ญาตเิ จรญิ รหสั นกั เรียน 6122040099

โครงการนเ้ี ปน็ ส่วนหนึง่ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (2204-8501)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563
สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจทิ ัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง

ก

ช่อื โครงการ กฎระเบียบการแตง่ กายท่ีถกู ต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนคิ ระยอง
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop
สาขาวิชา Correct Dress Rules ln Accordance With The Principles Of
ชื่อผูจ้ ัดทา Rayong Technical College Field Of Study Digital Business
อาจารย์ทปี่ รึกษาโครงการ Technology By Adobe Photoshop Program
ปกี ารศกึ ษา เทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ทิ ัล
1. นางสาวนิรมล มงคลไทร รหสั นักเรยี น 6122040018
2. นางสาวภัทราพร บุญชู รหสั นกั เรยี น 6122040024
3. นางสาวปารีณา ญาติเจริญ รหสั นักเรียน 6122040099
นางสาวอจั ฉราภรณ์ เกลีย้ งพรอ้ ม
นางศลษิ า หนเู สมยี น
2563

บทคดั ยอ่

การจัดทาโครงการคร้ังนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่
ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe
Photoshop ศกึ ษาความพงึ พอใจของนักเรยี น นกั ศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ลั วทิ ยาลัยเทคนิค
ระยอง ทมี่ ีต่อการออกแบบป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบยี บการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลกั วิทยาลัยเทคนิค
ระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop และเผยแพร่ป้ายป้าย
ประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop โดยมีกลุ่มตัวอย่างท่ีใช้เก็บในการประเมินผล คือ
นักเรียน-นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จานวน 217 คน เครื่องมือท่ี
ใช้ในการประเมินผล คือ ป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิค
ระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop และแบบสอบถามความพึง
พอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ท่ีมีต่อการออกแบบ
ป้ายประชาสัมพันธ์ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล สถิติท่ีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉล่ีย
และสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน

ก

ผลแบบการประเมินที่ได้จากแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน-นักศึกษาพบว่าเป็นเพศชาย
จานวน 101 คน ร้อยละ 46.50 เพศหญิง 116 คน ร้อยละ 53.50 ระดับความพึงพอใจต่อการออกแบบ
ปา้ ยประชาสัมพนั ธ์กฎระเบยี บการแต่งกายที่ถกู ตอ้ ง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวชิ าเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัลด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop ภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก (x = 4.28, S.D. = 0.77 )
โดยแบ่งเป็นทั้งหมด 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการออกแบบอยู่ในระดับดีมาก (x = 4.29, S.D. = 0.76 ),
ด้านประสิทธิภาพอยู่ในระดับดีมาก (x = 4.28, S.D. = 0.77 ) และด้านผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับดีมาก
(x = 4.26, S.D. = 0.79 ) ตามลาดบั

คาสาคัญ : แนวคิดเกี่ยวกับการแต่งกายท่ีถูกต้อง/ แนวคิดเกี่ยวกับกฎระเบียบ/แนวคิดเก่ียวกับ
เทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ัล/ แนวคิดเก่ยี วกับโปรแกรม Adobe Photoshop

ข

กิตตกิ รรมประกาศ

โครงการออกแบบป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิค
ระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop สาเร็จได้ด้วยดี เนื่องจาก
ได้รับความกรุณาจาก นางสาวอัจฉราภรณ์ เกลี้ยงพร้อม อาจารย์ผู้สอนโครงการ และ
นางศลิษา หนูเสมียน อาจารย์ท่ีปรึกษาโครงการ ที่ได้ให้คาปรึกษาแนะนาชี้แนะแนวทางในการศึกษา
ค้นคว้า ขั้นตอนวิธีการ จดั ทาโครงการตลอดจนสาเร็จลลุ ่วงไปด้วยดี คณะผูจ้ ัดทาจึงขอกราบขอบพระคุณ
เป็นอย่างสูง ขอขอบคุณ นักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ที่ได้ให้ความร่วมมือในการ
ทา แบบสอบถามโครงการออกเเบบป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลัก
วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทัล จงึ ทาให้โครงการประสบความสาเร็จลลุ ว่ งไปได้

คณะผ้จู ัดทา

สารบญั ค

บทคดั ย่อ หน้า
กติ ติกรรมประกาศ ก
สารบญั ข
สารบญั (ตอ่ ) ค
สารบัญตาราง ค
สารบญั ภาพ ง
สารบัญภาพ (ตอ่ ) จ
สารบัญภาพ (ตอ่ ) จ
บทท่ี 1 บทนา จ

1.1 ความเป็นมาและความสาคญั ของโครงการ 1
1.2 วัตถปุ ะสงค์ของโครงการ 1
1.3 ขอบเขตของโครงการ 2
1.4 ผลทค่ี าดวา่ จะได้รับ 2
1.5 คาจากัดความ 3
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีที่เก่ียวข้อง
2.1 แนวคดิ เกย่ี วกบั การออกแบบ 4
2.2 แนวคิดเกีย่ วกับกฎระเบียบ 8
2.3 แนวคดิ เกย่ี วกบั เทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ทิ ลั 10
2.4 แนวคิดเก่ยี วกับโปรแกรม Adobe Photoshop 11
บทท่ี 3 วธิ ีการดาเนินโครงการ
3.1 การศกึ ษาข้อมลู เบ้ืองต้น 22
3.2 ประชากรและกลมุ่ ตัวอย่าง 22
3.3 ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน 24

สารบัญ (ต่อ) ค

3.4 เครอื่ งมือที่ใช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู หน้า
3.5 ข้ันตอนการดาเนินการและเก็บรวบรวมข้อมลู 31
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์ 32
3.7 สถิติท่ใี ชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมลู 33
บทที่ 4 ผลการดาเนนิ โครงการ 34
4.1 ผลการดาเนินงาน
บทท่ี 5 สรุปผล อภปิ รายและขอ้ เสนอแนะ 35
5.1 สรุปอภปิ รายผล
5.2 ขอ้ เสนอแนะ 42
5.3 ประโยชนท์ ่ีไดร้ บั 43
บรรณานกุ รม 43
ภาคผนวก 44
ก แบบเสนออนุมัติโครงการ
ข ภาพข้นั ตอนการทาโครงการ 45
ค แบบประเมินความพงึ พอใจ 50
ประวัตผิ ู้จดั ทา 53
54

ง

สารบัญตาราง หนา้
35
ตารางที่ 36
4.1 แสดงจำนวนของผู้ตอบแบบสอบถำมจำแนกตำมเพศ 37
4.2 แสดงจำนวนของผ้ตู อบแบบสอบถำมจำแนกตำมระดับกำรศึกษำ 38
4.3 แสดงควำมพึงพอใจด้ำนกำรออกแบบ 39
4.4 แสดงควำมพงึ พอใจด้ำนประสทิ ธภิ ำพ 40
4.5 แสดงควำมพึงพอใจดำ้ นผลสัมฤทธิ์
4.6 แสดงสถิตคิ วำมพึงพอใจของนักเรยี น นักศึกษำ สำขำวชิ ำเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ลั
ที่ประเมนิ โครงกำรกฎระเบียบกำรแตง่ กำยท่ีถกู ต้องตำมหลกั วิทยำลัยเทคนิคระยอง
สำขำวชิ ำเทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทัล ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop

สารบญั ภาพ จ

ภาพท่ี หน้า
2.1 แสดงการแต่งกายชุดนักเรียนทถ่ี ูกต้อง 4
2.2 แสดงการแต่งกายไปงานบุญ 5
2.3 แสดงการแต่งกายไปงานบวช 5
2.4 แสดงการแต่งกายไปงานแต่งงาน 6
2.5 แสดงการแต่งกายไปเทีย่ ว 6
2.6 แสดงการแต่งกายไปงานศพ 7
2.7 แสดงการแต่งกายไปวดั 7
2.8 แสดงกฎระเบียบทีถ่ ูกตอ้ ง 8
2.9 แสดงกฎระเบียบของโรงเรียนท่ีถกู ต้อง 9
2.10 แสดงเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทัล 10
2.11 แสดง Adobe Photoshop 11
2.12 แสดง ส่วนประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop 12
2.13 แสดง Menu Bar แถบควบคุมโปรแกรม 12
2.14 แสดงแถบ File 12
2.15 แสดงแถบ Edit 13
2.16 แสดงแถบ Image 13
2.17 แสดงแถบ Layer 14
2.18 แสดงแถบ select 14
2.19 แสดงแถบ Filter 15
2.20 แสดงแถบ View 15
2.21 แสดงแถบ Window 16
2.22 แสดงแถบ Help 16
2.23 แสดง Tool Bar แถบเครอ่ื งมือ 17
2.24 แสดงแถบ Option bar 17
2.25 แสดง Windows Desing พ้นื ท่ีออกแบบ 18

จ

สารบัญภาพ (ตอ่ ) หน้า
18
ภาพท่ี 19
2.26 แสดง Panel menu เมนูของพื้นทีท่ างาน 20
2.27 แสดงไฟลท์ ดี่ าวน์โหลดมาแลว้ 20
2.28 แสดงการแตกไฟล์ ZIP 20
2.29 แสดงการดาวน์โหลด Adobe Photoshop 21
2.30 แสดงโฟลเดอร์สีเหลืองและเลอื กโฟลเดอร์ Set up 21
2.31 แสดงหนา้ ตา่ งการติดต้งั ของโปรแกรม Adobe Photoshop 21
2.32 แสดงการรอโหลดครบ 100 % 23
2.33 แสดงทาการติดตง้ั โปรแกรม Adobe Photoshop สาเรจ็ 24
3.1 แสดงตารางทฤษฎีของ Krejcie & Morgan 25
3.2 แสดง Flow Chart ออกแบบผงั งาน 26
3.3 แสดง Flow Chart ออกแบบผังงาน 27
3.4 แสดง Flow Chart ออกแบบผังงาน 27
3.5 แสดงการสร้างขนาดพน้ื ท่กี ารออกแบบ 28
3.6 แสดงการเปลยี่ นสี Background 28
3.7 แสดงการออกแบบ Background 29
3.8 แสดงการเพม่ิ ตราวทิ ยาลัยและโลโกส้ าขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล 29
3.9 แสดงการเพ่มิ ข้อความการแต่งกายของระดับประกาศนียบัตรวิชาชพี ในชิ้นงาน 30
3.10 แสดงการเพม่ิ ตวั อยา่ งการแต่งกายของระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี 30
3.11 แสดงการเพม่ิ ขอ้ ความการแตง่ กายของระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสงู ในช้นิ งาน 31
3.12 แสดงการเพ่ิมตวั อย่างการแตง่ กายของระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ช้ันสงู 35
3.13 แสดง QR Code ชิ้นงาน 36
4.1 แสดงแผนภมู จิ านวนของผ้ตู อบแบบสอบถามจ าแนกตามเพศ 37
4.2 แสดงแผนภูมจิ านวนของผู้ตอบแบบสอบถามจ าแนกตามระดับการศึกษา 38
4.3 แสดงแผนภูมิความพงึ พอใจด้านการออกแบบ
4.4 แสดงแผนภูมคิ วามพึงพอใจด้านประสิทธิภาพ

สารบัญภาพ (ตอ่ ) จ

ภาพท่ี หน้า
4.5 แสดงแผนภมู คิ วามพึงพอใจดา้ นผลสัมฤทธิ์ 39
4.6 แสดงแผนภูมคิ วามพงึ พอใจด้านสถิต 41

บทที่ 1
บทนำ

บทที่ 1
บทนำ

1.1 ควำมเปน็ มำและควำมสำคญั ของโครงกำร
ตั้งแต่อดีตมาจนถึงปัจจุบันเชื่อว่าทุกๆคนต้องได้สวมใส่เคร่ืองแบบนักเรียน นักศึกษาของ

สถาบันการศึกษามาแล้วและเชื่อว่าหลายคนสามารถสวมใส่เคร่ืองแบบท่ีถูกต้องตามกฎระเบียบของทาง
สถาบัน ซึ่งในอีกด้านหน่ึงอาจมีใครหลายๆคน ที่แต่งกายตามสมัยนิยมทาให้ผิดกฎระเบียบการแต่งกาย
ของสถาบนั การศกึ ษา

ในปัจจบุ นั เครอื่ งแบบนกั เรยี น นกั ศกึ ษานับว่าเป็นส่ิงท่ีมีความภาคภูมใิ จเป็นอย่างยิ่งสาหรบั ผู้ที่ได้
มีโอกาสสวมใส่ การใส่เคร่ืองแบบนักเรียน นักศึกษาท่ีถูกต้องตามกฎระเบียบของสถาบันก็นับว่าเป็นการ
ให้เกียรติสถาบันและทาให้ผู้ที่ได้สวมใส่เกิดความภาคภูมิใจ เครื่องแบบนักเรียน นักศึกษาถือเป็นการบ่ง
บอกสถานะว่าเรานัน้ กาลงั ศึกษาอยู่

ดังน้ันผู้จัดทาจึงสร้างส่ือประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้องตามหลักสถาบันเพ่ือให้
นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลและผู้ท่ีจะเข้ามาศึกษาต่อในสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจิทัลได้แต่งกายให้ถูกต้องตามกฎระเบียบเพื่อความเรียบร้อยหรือเพื่อตระหนักถึงการเคารพและให้
เกยี รตสิ ถาบันทก่ี าลังศกึ ษาอยู่

1.2 วัตถปุ ระสงค์ของโครงกำร
1.2.1 เพ่ือออกแบบป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิค

ระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจทิ ัล ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop
1.2.2 เพ่ือศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน-นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ท่ีมีต่อป้ายประชาสัมพันธ์ กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตามหลัก
วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop

1.2.3 เพื่อเผยแพร่ป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิค
ระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop ผ่านโครงการประกวด
โครงการวชิ าชพี ชมรมวชิ าชพี เทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทัล วิทยาลยั เทคนิคระยอง

2

1.3 ขอบเขตของโครงกำร
1.3.1 ประชากรและกลมุ่ ตัวอย่าง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรียน-นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค

ระยอง จานวน 503 คน
1.3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน-นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค

ระยอง จานวน 217 คน
1.3.2 ขอบเขตช้นิ งาน
1.3.2.1 ดา้ นฮาร์ดแวร์
1) Notebook Lenovo Idea Pad S145
2) Mobile phone I phone 11
1.3.2.1 ดา้ นซอฟร์แวร์
1) โปรแกรม Microsoft Word
2) โปรแกรม Adobe Photoshop
1.3.3 เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินผล คือ ป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตาม

หลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop
และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน-นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค
ระยอง ที่มีต่อป้ายประชาสัมพันธ์ระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง
สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดจิ ิทลั ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop

1.4 ผลที่คำดวำ่ จะไดร้ บั
1.4.1 ได้ป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง

สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop จานวน 2 ป้าย ขนาด 80*180
เซนติเมตร

1.4.2 ไดค้ วามพึงพอใจจากนกั เรียน-นกั ศึกษา สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง
ท่ีมีต่อป้ายประชาสัมพันธ์ กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชา
เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ลั ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop อยู่ในระดับดีมาก

1.4.3 ได้เผยแพร่ป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิค
ระยองสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop ผ่านโครงการประกวด
โครงการวิชาชีพ ชมรมวชิ าชีพเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ทิ ัล วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง

3

1.5 คำจำกัดควำม
1.5.1 แนวคิดเก่ียวกับการแต่งกายที่ถูกต้อง หมายถึง การแต่งกายที่เหมาะสมกับวัย เพศ โอกาสและ

สถานทีท่ าใหผ้ ้สู วมใสด่ ูสภุ าพ เรียบร้อย ถูกกาลเทศะ สวยงาม และยังช่วยเสรมิ บุคลกิ ภาพให้แก่ผู้สวมใส่
1.5.2 แนวคิดเกี่ยวกับกฎระเบียบ หมายถึง แบบแผนท่ีวางไว้เป็นแนวปฏิบัติหรือดาเนินการ เช่น

ระเบียบวินัย ระเบยี บข้อบังคบั ตอ้ งปฏิบตั ิตามระเบยี บ กฎคอื ขอ้ บงั คับเพือ่ ไม่ใหเ้ กดิ ความเสยี หาย
1.5.3 แนวคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล หมายถึง สาขาท่ีมีคุณค่าตอนการศึกษาในสมัยน้ีท่ีต้อง

ใชช้ ว่ ยเพ่มิ ยอดขายทางกจิ การตา่ งๆเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ัล เน้นไปทางใช้งานจรงิ ทางานไดจ้ ริง
1.5.4 แนวคิดเกี่ยวกับAdobe Photoshop หมายถึง เป็นโปรแกรมที่ใช้สาหรับตกแต่งภาพถ่ายและ

ภาพกราฟฟิก ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ์ าพ เป็นงานดา้ นการนาเสนอ งานออกแบบและพฒั นาเวบ็ ไซต์

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎเี ก่ยี วขอ้ ง

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎีทีเ่ กี่ยวข้อง

เพื่อเป็นแนวทางในการจัดทาโครงการครั้งนี้ คณะผู้จัดทาได้ศึกษาเอกสารและทฤษฎีที่เก่ียวข้อง
ตา่ ง ๆ ดงั นี้

2.1 แนวคดิ เกยี่ วกับการแตง่ กายทถ่ี กู ต้อง
2.2 แนวคดิ เกย่ี วกบั กฎระเบยี บ
2.3 แนวคดิ เกี่ยวกบั เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ลั
2.4 แนวคดิ เกี่ยวกบั Adobe Photoshop
2.1 แนวคิดเก่ยี วกับการแตง่ กายทถี่ ูกตอ้ ง
2.1.1 การแต่งกายทถ่ี กู ต้อง หมายถงึ การแตง่ กายท่เี หมาะสมกับวัย เพศ ฤดกู าล โอกาสและสถานที่
ทาให้ผู้สวมใส่ดูสุภาพ เรียบร้อย ถูกกาลเทศะ สวยงาม น่ารัก เกิดความปลอดภัย และยังช่วยเสริม
บุคลิกภาพให้แก่ผู้สวมใส่อีกด้วย และการดูแลรักษาเส้ือผ้าให้สะอาดและอยู่ในสภาพดี ทาให้ผู้สวมใส่ดู
สะอาด สขุ ภาพดี นา่ เข้าใกล้ รู้สึกมั่นใจเวลาสวมใส่ ผู้ทพ่ี บเห็นก็ชนื่ ชม และยงั ทาใหเ้ ส้อื ผา้ คงทน ใชง้ านได้
นานและช่วยให้ประหยัดอีกด้วย เส้ือผ้าเครื่องแต่งกาย หมายถึง ส่ิงที่ใช้สวมใส่เพ่ือปกปิดร่างกาย ให้ดู
เรียบร้อยสวยงาม เช่น กางเกง กระโปรง ถุงเท้า รองเท้า และเครื่องประดับต่างๆ เป็นต้นการสวมใส่
เส้ือผ้าและเครื่องแต่งกายมีความสาคัญและมีประโยชน์ คือ ช่วยปกปิดร่างกาย ช่วยให้ร่างกายเกิดความ
อบอุ่นและสวยงามเราควรแต่งกายด้วยเส้ือผ้าท่ีสะอาดเรียบร้อย เพ่ือให้ดูสุภาพเรียบร้อย สวยงามน่ารัก
และเกิดความปลอดภัย เชน่ แตง่ กายไปโรงเรยี น [www.innovation.kpru.ac.th]

ภาพท่ี 2.1 แสดงการแต่งกายชดุ นกั เรยี นทถ่ี ูกตอ้ ง

5
2.1.2 ประเภทการแต่งกาย

2.1.2.1 การแต่งกายไปงานบุญ เราควรแต่งในชุดท่ีดูเรียบร้อยและสีสันท่ีอ่อนๆสะอาดตา
เพ่ือเป็นการให้เกียติเจ้าภาพและสถานท่ีในการจัดงานและเพ่ือเป็น การปฏิบัติตาม ข้อกาหนดท่ีเจ้าภาพ
กาหนดไว้

ภาพที่ 2.2 แสดงการแตง่ กายไปงานบุญ
2.1.2.2 การแต่งกายไปงานบวช เราควรแตง่ กายในชดุ ท่ีเรยี บร้อยและสุภาพและควรใสเ่ ส้ือผ้า
สอี อ่ นๆไมฉ่ ูดฉาด เพ่ือเป็นการใหเ้ กียตเิ จา้ ภาพ และเพื่อเป็นควรแสดงความเคารพตอ่ สถานท่ีดว้ ย

ภาพที่ 2.3 แสดงการแตง่ กายไปงานบวช

6
2.1.2.3 การแต่งกายไปงานแตง่ งาน การแต่งกายไปงานแต่งงานเปน็ การแสดงถึงการใหค้ วาม
ยินดีกับเจ้าภาพจึงเป็นการแต่งกายในชุดที่ดูสวยงามและการแต่งกายไปงานเราควรคานึงถึงการให้เกียติ
เจ้าภาพด้วยเช่นเจ้าภาพอาจจะกาหนดการแต่งกายมาเราก็ควรปฏิบัติตามเพื่อเป็นการให้เกียติและเพื่อ
แสดงความยินดี เช่น แต่งกายในชดุ สีขาว สีชมพหู รอื เส้อื ผา้ สอี ่อนๆดูสวยงาม

ภาพที่ 2.4 แสดงการแตง่ กายไปงานแต่งงาน
2.1.2.4 การแต่งกายไปเที่ยว แต่งกายไปเที่ยวเป็นการแต่งกายที่สบายๆ เราควรคานึงถึง
สถานที่ท่ีเราจะไปเที่ยวและบุคคลที่จะไปกับเรา หากไปกับผู้ใหญ่ควรดูให้ถูกกาละเทสะด้วย ว่ามีความ
เหมาะสมเพยี งใด

ภาพที่ 2.5 แสดงการแต่งกายไปเท่ียว

7
2.1.2.5 การแต่งกายไปงานศพ ควรแต่งด้วยเสื้อผ้าชุดสีดา เพ่ือเป็นการไว้อาลัยให้กับ
ผู้ตาย ไมค่ วรสวมเส้อื ผา้ สสี นั ฉดู ฉาด เพราะเปรยี บเหมอื นการ ไมเ่ กยี รติทงั้ ผตู้ าย และเจา้ ภาพผจู้ ัดงาน

ภาพท่ี 2.6 แสดงการแตง่ กายไปงานศพ
2.1.2.6 การแต่งกายไปวัด วัดเป็นสถานที่ศักดิส์ ิทธิ์ ชาวพุทธจึงควรปฏบิ ัติตนต่อวัดด้วยความ
สภุ าพและความเคารพ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความเป็น ศริ มิ งคลแก่ตัวเอง [www.sites.google.com]

ภาพท่ี 2.7 แสดงการแตง่ กายไปวดั

8

2.2 แนวคดิ เกยี่ วกบั กฎระเบียบ
2.2.1 กฎระเบียบ หมายถึง แบบแผนท่ีวางไว้เป็นแนวปฏิบัติหรือดาเนินการ เช่น ระเบียบวินัย

ระเบียบข้อบังคับ ต้องปฏิบัติตามระเบียบ กฎคือข้อบังคับเพ่ือไม่ให้เกิดความเสียหาย ระเบียบคือแบบ
แผนเพื่อให้เกิดความเรียบร้อย กฎระเบียบจึงเป็นกฎเกณฑ์ท่ีตั้งข้ึนมาเพื่อป้องกันไม่ให้คนทาส่ิงที่เป็น
อันตรายต่อชีวิต การงาน และทรัพย์สิน เพื่อให้เกิดความสงบเรียบร้อย กฎระเบียบมีความสาคัญต่อชีวิต
การงาน และความสัมพันธ์ของมนุษย์ ไม่ว่าจะอยู่ที่ไหนและทาอะไรก็ตามจะต้องมีกฎระเบียบไม่มากก็
น้อย ชีวิต การงาน และความสัมพันธ์จึงจะราบร่ืน กฎระเบียบจะกล่าวถึงส่ิงท่ีทาได้ว่าควรทาหรือต้องทา
และสิ่งท่ีทาไม่ได้ ว่าไม่ควรทาหรือห้ามทา ส่ิงท่ีอนุญาตให้ทาได้จะเป็นสิ่งที่ดีหรือมีประโยชน์จึงควรทา ส่ิง
ท่ไี ม่อนุญาตให้ทาจะเป็นสิ่งที่ไม่ดหี รือมโี ทษจงึ ไม่ควรทา กฎระเบยี บบางอย่างมีไว้เพ่ือป้องกันผู้ปฏิบัติงาน
ให้พ้นจากอันตรายท่ีอาจได้รบั จากการทางานหรือการดาเนินชวี ิต บางอย่างมีไว้เพื่อป้องกันทรัพย์สินหรอื
การงานที่ทาไม่ได้เกิดความเสียหาย และบางอย่างมีไว้เพ่ือรักษาความสัมพันธ์ของผู้บังคับบัญชาและ
ผู้ปฏิบัติงานระดับล่างให้ราบรื่น หน่วยงานทุกแห่งจึงต้องมีกฎระเบียบให้ทุกคนปฏิบัติตามการต้ัง
กฎระเบียบและการช้ีแจงกฎระเบียบเป็นหน้าท่ีของผู้นาหรือผู้บริหารที่ต้องทา งานหรือตาแหน่งหน้าที่
ใหม่จาเป็นต้องออกมาพร้อมกับกฎระเบียบท่ีชัดเจน และคนงานใหม่จาเป็นต้องได้รับการช้ีแจงให้เข้าใจ
กฎระเบยี บอย่างชัดเจน จึงจะปอ้ งกนั ปัญหาได้

ภาพท่ี 2.8 แสดงกฎระเบยี บท่ีถกู ต้อง

9

ปัจจุบันนี้ กฎระเบียบของนักเรียนในแต่ละโรงเรียน แตกต่างกันไป บางโรงเรียนก็เข้มงวด กฎระเบียบ
มากมาย บางโรงเรียนก็น้อยแล้วแต่ผู้บังคับบัญชา แต่ไม่ว่าจะโรงเรียนเล็ก หรือ โรงเรียนใหญ่ก็ต้องมี
กฎระเบียบกฎระเบียบ ก็คือข้อตกลงระหว่าง ครู นักเรียน และ ผู้ปกครอง เพ่ือดาเนินกิจกรรมต่างๆ
ภายในโรงเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย ฝึกวินัย ฝึกความรับผิดชอบ ฝึกความเป็นคนเคารพกฎ
ถ้าทุกคนในโรงเรียน ไมว่ า่ จะเป็น ครู นกั เรียน และบคุ ลากรที่ทางานในโรงเรยี น อยใู่ นกฎระเบียบที่ได้ตก
ลง ท่ีได้กาหนดไว้ ทุกอย่างก็จะเป็นระเบียบเรียบร้อย คนท่ีแหกกฎระเบียบ ก็ต้องมีบทลงโทษ หรือ
แนวทางการแก้ไข ปัจจบุ ันน้ีคุณผู้อา่ นร้ไู หมครับว่า ห้ามครตู นี ักเรียน,ใหน้ ักเรยี นไวผ้ มยาวได้ การท่ีครูต้อง
ทาโทษด้วยวิธีการต่างๆ จนไปถึงการตีนักเรียน นโยบายน้ีทาให้เกิดปัญหามากกับผู้ปกครองบางคนท่ีไม่
เข้าใจ แค่นต้ี อ้ งตนี ักเรียนดว้ ย แคน่ ้นั ทาไมต้องตดี ้วย ขอ้ บงั คับ ทอี่ ยใู่ นความเป็นจริง เพ่ือไม่ใหเ้ กิดความ
เสียหายต่อทรัพย์สินและ ชีวิต ระเบียบวินัย น้ันเป็นสิ่งซึ่งมีความสาคัญย่ิง โดยเฉพาะกับนักเรียนหรือ
เยาวชน อนั จะเป็นกาลังอย่างมากในการพัฒนา เพ่อื ทจี่ ะนาพาประเทศชาติไปสู่ความรุ่งเรืองได้ คุณสมบัติ
ท่ีสาคัญในการดาเนินชีวิต ความสามารถของบุคคลในการควบคุมอารมณ์ และพฤติกรรมของตนเอง ให้
เป็นไปตามท่ีมุ่งหวัง โดยเกิดจากการสานึก ซ่ึงต้องไม่กระทาการใดๆ อันเป็นผลทาให้เกิดความยุ่งยากแก่
ตนเองในอนาคต หากแต่ตอ้ งเปน็ สิ่งทก่ี ่อให้เกดิ ความเจรญิ รงุ่ เรืองแก่ตนเองและผู้อ่ืนโดยไม่ขัดต่อระเบียบ
ของสังคมและไม่ขัดต่อสิทธิของผู้อ่ืน ความมีวินัยในตนเอง สามารถควบคุมตนเองให้ปฏิบัติตนตาม
ระเบียบข้อตกลงของสังคมส่วนรวมด้วยความสมัครใจของผู้ปฏิบัติเอง เพ่ือความสงบสุขในชีวิตและความ
เปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยของสังคม [www.rnrnewlife.com]

ภาพที่ 2.9 แสดงกฎระเบียบของโรงเรียนท่ีถูกต้อง

10

2.3 แนวคิดเกย่ี วกบั เทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ิทลั
2.3.1 เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล เป็นสาขาที่เปิดใหม่กาลังมาแรงในช่วงนี้เป็นการตลาดผสมผสานกับ

เทคโนโลยีท่ีทันสมัยในชว่ งนี้และนาความรู้นี้ไปใช้ต่อยอดในกิจการตา่ งๆได้อย่างมากมายไม่จาเป็นต้องไป
ในทางออนไลน์อย่างเดียว สาขาธจุ กิจดจิ ทิ ัล เป็นสาขาที่มีคุณค่าตอนการศึกษาในสมยั นีท้ ี่ตอ้ งใชช้ ว่ ยเพิ่ม
ยอดขายทางกิจการต่างๆเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทลั เน้นไปทางใช้งานจรงิ ทางานได้จริงหลงั จากเรยี นจบ และ
ปัจจุบนั ทางบรษิ ทั จานวนหนงึ่ ต้องการเด็กท่ีจบสาขานเ้ี ป็นอย่างมากเนอ่ื งจากมกี ลยทุ ธก์ิ ารตลาดทด่ี ีในการ
คิด เสนอ และมีประสิทธิภาพในการทางานซึ่งนามาสู่ความสาเร็จของกิจการ เป็นหลักสูตรสาหรับคนรุ่น
ใหม่ หัวใจดิจิทัล เน้นการเรียนท้ังภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ มีศาสตร์ที่ครอบคลุมการออกแบบ การ
พฒั นาโปรแกรมประยุกต์ และการประกอบการธุรกิจดิจิทัล สามารถเลอื กทางานกบั บริษทั ชั้นนาต้ังแต่ช้ัน
ปีท่ี 1 พัฒนาผลงานที่ได้รับการยอมรับท้ังในระดับประเทศและต่างประเทศ ประกอบธุรกิจดิจิทัลที่
ตอบสนองต่อวิถีชีวิตในปัจจุบันและอนาคต หรือทางานในหน่วยงานของภาครัฐและภาคเอกชนที่
เกย่ี วขอ้ งกับดจิ ิทัล เพอ่ื กา้ วเขา้ ส่ยู ุคของประเทศไทย 4.0 ทักษะความเขา้ ใจและใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัล ทกั ษะ
ในการนาเครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบัน เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต
โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสื่อออนไลน์ มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการสื่อสาร การปฏิบัติงาน และ
การทางานร่วมกัน หรือใชเ้ พอ่ื พัฒนากระบวนการทางาน หรอื ระบบงานในองค์กรให้มีความทนั สมัยและมี
ประสิทธิภาพ [www.dbsrsu.com]

ภาพที่ 2.10 แสดงเทคโนโลยธี รุ กิจดจิ ทิ ัล

11

2.4 Adobe Photoshop
2.4.1 Adobe Photoshop เป็นโปรแกรมท่ีใช้สาหรับตกแต่งภาพถ่ายและภาพกราฟฟิก ได้อย่างมี

ประสิทธ์ิภาพ ไม่ว่าจะเป็นงานด้านส่ิงพิมพ์ นิตยสาร งานวิดีทัศน์ งานนาเสนอ งานมัลติมีเดีย ตลอดจน
งานออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ อีกทั้งยังสามารถretouching ตกแต่งภาพและสร้างภาพ ซ่ึงกาลังเป็นที่
นิยมสูงมากในขณะนี้ การที่จะใช้งานโปรแกรม Photoshop คุณต้องมีเคร่ืองที่มีความสามารถสูงพอควร
มคี วามเร็วในการประมวลผล และมีหน่วยความจาที่เพยี งพอ เราสามารถนาโปรแกรมPhotoshop ในการ
แต่งภาพ การใส่ Effect ต่างๆให้กับภาพและตัวหนังสือ การทาภาพขาวดาและการทาภาพถ่ายเป็น
ภาพเขยี น การนาภาพต่างๆ มารวมกนั การRetouch ตกแต่งภาพ เปน็ ต้น จะประกอบดว้ ยโปรแกรมสอง
ตัวได้แก่ Photoshop และ ImageReady เราสามารถเรียนรู้วิธีการใช้โปรแกรม Adobe Photoshop นี้
ได้ด้วยตัวเอง คุณสามารถท่ีจะทาการแก้ไขภาพ ตกแต่งภาพ ซ้อนภาพในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย
และส่ิงท่ีขาดไม่ได้ก็คือ การใส่ข้อความประกอบลงในภาพด้วย และเน่ืองด้วย Adobe Photoshop มี
การพัฒนาโปรแกรมมาอย่างต่อเน่ือง ทาให้เราจาเป็นต้องศึกษาคาสั่งต่ างๆ ให้เข้าใจ
[www.thaigraph.com]

ภาพท่ี 2.11 แสดง Adobe Photoshop

12

2.4.2 ส่วนประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop
2.4.2.1 สว่ นประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop

ภาพท่ี 2.12 แสดงสว่ นประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop
2.4.3 Menu Bar แถบควบคมุ โปรแกรม

ภาพที่ 2.13 แสดง Menu Bar แถบควบคุมโปรแกรม
2.4.3.1 File หมายถึง รวมคาส่ังที่ใช้จัดการกับไฟล์รูปภาพ เช่น สร้างไฟล์ใหม่, เปิด, ปิด
, บันทึกไฟล์, นาเขา้ ไฟล์, ส่งออกไฟล์ และอน่ื ๆ ท่ีเกย่ี วกับไฟล์

ภาพท่ี 2.14 แสดงแถบ File

13
2.4.3.2 Edit หมายถงึ รวมคาส่ังท่ีใช้สาหรับแก้ไขภาพ และปรับแตง่ การทางานของโปรแกรม
เบอื้ งต้น เชน่ ก๊อปปี้, วาง, ยกเลกิ คาสัง่ , แก้ไขเคร่ืองมือ และอน่ื ๆ

ภาพที่ 2.15 แสดงแถบ Edit
2.4.3.3 Image หมายถึง รวมคาส่ังที่ใช้ปรับแต่งภาพ เช่น สี, แสง, ขนาดของภาพ (image
size), ขนาดของเอกสาร (canvas), โหมดสีของภาพ, หมุนภาพ และอนื่ ๆ

ภาพที่ 2.16 แสดงแถบ Image

14
2.4.3.4 Layer หมายถึง รวมคาส่ังที่ใช้จัดการกับเลเยอร์ ทั้งการสร้างเลเยอร์, แปลงเลเยอร์
และการจดั การกบั เลเยอรใ์ นดา้ นต่าง ๆ

ภาพท่ี 2.17 แสดงแถบ Layer
2.4.3.5 select รวม คาสั่งเก่ียวกับการเลือกวัตถุหรือพ้ืนที่บนรูปภาพ (Selection) เพื่อ
นาไปใชง้ านรว่ มกบั คาส่งั อนื่ ๆ เชน่ เลอื กเพื่อเปลยี่ นสี, ลบ หรอื ใช้เอฟเฟ็กตต์ ่าง ๆ กับรูปภาพ

ภาพท่ี 2.18 แสดงแถบ select

15

2.4.3.6 Filter เป็นคาสงั่ การเลน่ Effects ต่างๆสาหรบั รูปภาพและวัตถุ

ภาพท่ี 2.19 แสดงแถบ Filter

2.4.3.7 View เป็นคาส่ังเกี่ยวกับมุมมองของภาพและวัตถุในลักษณะต่างๆ เช่น การขยาย
ภาพและย่อภาพให้ดเู ล็ก

ภาพที่ 2.20 แสดงแถบ View

16
2.4.3.8 Window เป็นส่วนคาส่ังในการเลือกใช้อุปกรณ์เสริมต่างๆท่ีจาเป็นในการใช้
สรา้ ง Effects ต่างๆ

ภาพที่ 2.21 แสดงแถบ Window
2.4.3.9 Help เป็นคาส่ังเพ่ือแนะนาเก่ียวกับการใช้โปรแกรมฯและจะมีลายละเอียดของ
โปรแกรมอยู่ในนน้ั [myprimmytuan.blogspot.com]

ภาพที่ 2.22 แสดงแถบ Help

17

2.4.4 Tool Bar แถบเครอ่ื งมือ

ภาพท่ี 2.23 แสดง Tool Bar แถบเครื่องมือ

2.4.5 Option bar ส่งิ ทีค่ วบคุมเครื่องมือทใี่ ชง้ าน Tools control menu
2.4.5.1 Option Bar (ออปช่ันบาร์) เป็นส่วนที่ใช้ปรับแต่งค่าการทางานของเครื่องมือต่าง ๆ

โดยรายละเอียดในออปช่ันบารจ์ ะเปล่ยี นไปตามเครื่องมือที่เราเลือกจากทูลบ็อกซ์ในขณะนั้น เช่น เม่ือเรา
เลือกเครื่องมือ Brush (พู่กัน) บนออปช่ันบาร์จะปรากฏออปช่ันท่ีใช้ในการกาหนดขนาด และลักษณะหัว
แปรง, โหมดในการระบายความโปรง่ ใสของสี และอตั ราการไหลของสี
[www. myprimmytuan.blogspot.com]

ภาพท่ี 2.24 แสดงแถบ Option bar

18

2.4.6 Windows Desing พน้ื ทอี่ อกแบบ
2.4.6.1 เปน็ พืน้ ท่วี ่างสาหรับแสดงงานทีก่ าลังทาอยู่

ภาพที่ 2.25 แสดง Windows Desing พ้นื ท่ีออกแบบ
2.4.7 Panel menu เมนูของพืน้ ทที่ างาน

2.4.7.1 Panel (พาเนล) เปน็ วินโดวย์ ่อย ๆ ทใ่ี ชเ้ ลือกรายละเอยี ด หรอื คาสงั่ ควบคุมการทางาน
ต่าง ๆ ของโปรแกรม ใน Photoshop มีพาเนลอยู่เป็นจานวนมาก เช่น พาเนล Color ใช้สาหรับเลือก
สี, พาเนล Layers ใชส้ าหรบั จัดการกบั เลเยอร์ และพาเนล Info ใชแ้ สดงคา่ สีตรงตาแหนง่ ท่ีช้เี มาส์ รวมถงึ
ขนาด/ตาแหน่งของพนื้ ท่ีท่เี ลอื กไว้ [www. myprimmytuan.blogspot.com]

ภาพที่ 2.26 แสดง Panel menu เมนขู องพน้ื ที่ทางาน

19

2.4.8 ขอ้ ดีและข้อเสยี ของ Adobe Photoshop
2.4.8.1 มีความยืดหยุ่นของเคร่อื งมือในการทางานมาก
2.4.8.2 มเี ครื่องมือ รวมถึง Filter ต่างๆ ใหเ้ ลือกใช้มากมาย
2.4.8.3 มเี ครือ่ งมือสาหรับเปิดไฟลล์ RAW ซง่ึ นักถา่ ยภาพมอื อาชีพใชก้ ัน และมี

รายละเอยี ดท่ีดีและครบถ้วน
2.4.8.4 สามารถปรับ Profile สี ใหเ้ ขา้ กันดว้ ย รวมถึงมี Adobe RGB ที่เปน็ สากลท่วั โลกใช้

กัน
2.4.8.5 สามารถใชง้ านแบบ Layer ได้
2.4.8.6 สามารถใช้ Plug-in เสรมิ รวมกบั โปรแกรมอืน่ ได้
2.4.8.7 สามารถใชง้ านร่วมกับหลายโปรแกรมจากคา่ ย Adobe ได้ เชน่ Premiere,

Illustrator
2.4.8.8 มีราคาแพง
2.4.8.9 กนิ ทรพั ยากรเครือ่ งสูง [www.thaigraph.com]

2.4.9 การติดตง้ั โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2019
2.4.9.1 คลิกไฟลท์ ่ดี าวน์โหลดมาแลว้

ภาพท่ี 2.27 แสดงไฟล์ท่ีดาวน์โหลดมาแล้ว

20

2.4.9.2 คลกิ ขวาแตกไฟล์ ZIP เลอื ก Extract to Adobe Photoshop.CC.2019

ภาพท่ี 2.28 แสดงการแตกไฟล์ ZIP
2.4.9.3 รอทาการดาวน์โหลดใหส้ าเร็จ

ภาพท่ี 2.29 แสดงการดาวนโ์ หลด Adobe Photoshop
2.4.9.4 เลือกโฟลเดอร์สีเหลืองและเลือกโฟลเดอร์ Set up

ภาพที่ 2.30 แสดงโฟลเดอรส์ ีเหลอื งและเลือกโฟลเดอร์ Set up

21

2.4.9.5 แสดงหนา้ ต่างการติดตั้งของโปรแกรม

ภาพท่ี 2.31 แสดงหนา้ ต่างการติดต้ังของโปรแกรม Adobe Photoshop
2.4.9.6 จากน้ันกด Continue และรอจนโหลดครบ 100 %

ภาพท่ี 2.32 แสดงการรอโหลดครบ 100 %
2.4.9.7 ทาการตดิ ต้ังโปรแกรมสาเร็จ

ภาพที่ 2.33 แสดงทาการติดตง้ั โปรแกรม Adobe Photoshop สาเร็จ

บทท่ี 3
วธิ ีการดาเนินการโครงการ

บทท่ี 3
วิธีการดาเนนิ งานโครงการ

การดาเนินโครงการ ช่ือโครงการ “กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิค
ระยองสาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ัลดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop”
มีรายละเอียดในการดาเนนิ งานโครงการ ดงั นี้

3.1 การศึกษาข้อมลู เบื้องต้น
3.2 ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง
3.3 ขั้นตอนการดาเนนิ งาน
3.4 เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล
3.5 ขนั้ ตอนการดาเนนิ การและเกบ็ รวบรวมข้อมลู
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถติ ทิ ใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล

3.1 การศกึ ษาข้อมลู เบือ้ งตน้
3.1.1 หาข้อมลู จากเอกสารและสอ่ื ต่างๆ ทนี่ า่ สนใจในการออกแบบปา้ ย X-stand
3.1.2 ศึกษาการทางานของโปรแกรม Adobe Photoshop โปรแกรมตกแต่งรูปจาก Adobe

เปน็ โปรแกรมตกแต่งรปู ภาพท่ดี ีทสี่ ุดซึง่ ไดร้ บั การยอมรับจากผู้ใช้งานทั่วไปหรือตามองค์กรตา่ ง ๆ ด้วย
คุณสมบัติและความสามารถของ Adobe สามารถแกไ้ ขภาพไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

3.1.3 ศกึ ษาทฤษฎีและแนวคดิ ใหม่ ๆ ที่เหมาะสมต่อการนามาออกแบบเพื่อพัฒนาใหด้ ียง่ิ ขึน้
3.1.4 จัดหาบุคลากรเพ่ือเป็นแบบอย่างการแต่งกายที่ถูกต้องตามกฎระเบียบของสาขาวิชา
เทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ิทลั
3.1.5 สารวจกลุ่มเป้าหมายและจัดทาโครงร่างแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อป้าย
ประชาสัมพนั ธ์สาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ลั

3.2 ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง
3.2.1 ประชากร คอื นักเรียน นกั ศกึ ษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ัล วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง

จานวน 503 คน
3.2.2 กลมุ่ ตวั อยา่ ง คือ นักเรียน นกั ศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทิ ัล วิทยาลัยเทคนิค

ระยอง จานวน 217 คน

23
ภาพที่ 3.1 แสดงตารางทฤษฎขี อง Krejcie & Morgan

24

3.3 ข้นั ตอนการดาเนินงาน
3.3.1 การออกแบบผงั งาน

ภาพที่ 3.2 แสดง Flow Chart ออกแบบผงั งาน

25
ภาพที่ 3.3 แสดง Flow Chart ออกแบบผังงาน

26
ภาพที่ 3.4 แสดง Flow Chart ออกแบบผังงาน

27

3.3.2 ข้นั ตอนการสร้างช้ินงาน
3.3.2.1 สร้างขนาดพ้นื ท่ีการออกแบบ

ภาพท่ี 3.5 แสดงการสรา้ งขนาดพ้นื ท่ีการออกแบบ
3.3.2.2 เปลย่ี นสี Background

ภาพที่ 3.6 แสดงการเปลี่ยนสี Background

28

3.3.2.3 การออกแบบ Background

ภาพท่ี 3.7 แสดงการออกแบบ Background
3.3.2.4 เพ่ิมตราวิทยาลัยและโลโกส้ าขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ิทัล

ภาพที่ 3.8 แสดงการเพ่ิมตราวทิ ยาลยั และโลโก้สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทัล

29
3.3.2.5 เพิม่ ข้อความการแตง่ กายของระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพในชน้ิ งาน

ภาพที่ 3.9 แสดงการเพิม่ ขอ้ ความการแต่งกายของระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ในชิน้ งาน
3.3.2.6 เพ่ิมตัวอย่างการแต่งกายของระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ

ภาพที่ 3.10 แสดงการเพ่ิมตัวอยา่ งการแต่งกายของระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี

30
3.3.2.7 เพ่มิ ข้อความการแตง่ กายของระดับประกาศนียบัตรวิชาชพี ชนั้ สงู ในชิน้ งาน

ภาพท่ี 3.11 แสดงการเพิ่มข้อความการแต่งกายของระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชั้นสงู ในช้นิ งาน
3.3.2.8 เพ่ิมตวั อยา่ งการแต่งกายของระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพชนั้ สงู

ภาพที่ 3.12 แสดงการเพิ่มตัวอย่างการแตง่ กายของระดับประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้ันสงู

31

3.3.2.9 QR Code ชน้ิ งาน

การแตง่ กาย ปวช. การแตง่ กาย ปวส.

ภาพท่ี 3.13 แสดง QR Code ชนิ้ งาน

3.4 เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
3.4.1 ส่ือประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายชุดนักเรียน นักศึกษา ของสาขาวิชาเทคโนโลยี

ธุรกจิ ดจิ ิทัล วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop
3.4.2 แบบสอบถามความพึงพอใจ ของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ท่ีมีต่อกฎระเบียบการแต่งกายชุดนักเรียน นักศึกษา ของสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop

สว่ นท่ี 1 ข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถามไดแ้ ก่ เพศ ระดบั การศกึ ษา

ส่วนที่ 2 ข้อมูลความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง ท่ีมีต่อสื่อประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายชุดนักเรียน นักศึกษา ของ
สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทลั วิทยาลยั เทคนิคระยอง โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop
แบ่งเป็น 5 ระดับ [ www.president.cmru.ac.th]

5 หมายถึง ความพึงพอใจดมี าก

4 หมายถึง ความพึงพอใจดี

3 หมายถงึ ความพงึ พอใจปานกลาง

2 หมายถงึ ความพงึ พอใจนอ้ ย

1 หมายถึง ความพึงพอใจนอ้ ยท่สี ดุ

32

ส่วนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไขป้ายประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายที่
ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe
Photoshop

3.4.3 การสรา้ งเคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นการเก็บรวบรวมขอ้ มูลมดี ังนี้
3.4.3.1 กาหนดโครงการสร้าง และขอบข่ายเนื้อหาสาระของแบบสอบถาม โดยกาหนด

เน้อื หาสาระ ทน่ี ามาสร้างแบบสอบถาม ให้เหน็ ขอบเขตของคาถาม ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ และ
ครอบคลมุ เรอื่ งท่ีจะศกึ ษา โดยคาแนะนาจากครทู ี่ปรึกษาโครงรา่ งการจัดทาโครงการ

3.4.3.2 ศึกษาแนวทางทฤษฎีหลักการสร้างแบบสอบถามเอกสารตาราบทความทาง
วิชาการ

3.4.3.3 ศกึ ษาวิธสี รา้ งแบบสอบถามมาตราสว่ นประมาณคา่ (Rating Scale) สร้างแบบ
สอบถามฉบับร่าง โดยเขียนข้อความที่สอดคล้องกับตัวแปร ท่ีศึกษาให้ครบถ้วนตามโครงการสร้าง
5 ระดบั คอื ดมี าก ดี ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทส่ี ดุ

3.4.3.4 ดาเนนิ การสรา้ งแบบสอบถามขึ้นมาให้ครอบคลุมกบั การจดั ทาปา้ ยประชาสัมพันธ์
กฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop

3.4.3.5 ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบื้องต้น โดยให้อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการและ
ผู้เช่ียวชาญตรวจสอบ พิจารณาเพ้ียความเท่ียงตรงของเน้ือหาและความถูกต้อง ในสานวนภาษาที่ใช้
เพ่ือให้คาถามครอบคลุม และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ แล้วปรับปรุงแก้ไขตาม
คาแนะนา นามาจดั ทาแบบสอบถามฉบับสมบรู ณเ์ พ่ือนาไปใชต้ ่อของอาจารยท์ ปี่ รึกษาโครงการ

3.4.3.6 จัดทาแบบสอบถามฉบับสมบูรณ์ตามคาแนะนาของอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
นามาจดั ทาแบบสอบถามฉบับสมบรู ณ์เพือ่ นาไปใช้ต่อไป

3.5 ขนั้ ตอนการดาเนนิ การและเกบ็ รวบรวมข้อมูล
3.5.1 การวางแผนของโครงการ
3.5.1.1 สรปุ หวั ขอ้ โครงการ
3.5.1.2 ศึกษาเนื้อหาท่ีเกี่ยวข้องในการจัดทาโครงการ ต้องการปัจจัยใดบ้างในการนามา

จดั ทาโครงการ ต้องการปัจจัยใดบ้างในการดาเนินโครงการ
3.5.2 เสนอโครงการ
3.5.3 การดาเนนิ งานในโครงการ
3.5.4 จดั ทาช้ินงานเปน็ รูปเลม่

33

3.5.5 สรุปผลจากแบบสอบถาม
3.5.6 รายงานผลการดาเนนิ การและนาเสนอตอ่ อาจารยท์ ่ปี รกึ ษาโครงการ

3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อ ป้าย

ประชาสมั พันธ์กฎระเบยี บการแต่งกายที่ถูกต้อง ตามหลักวิทยาลยั เทคนคิ ระยอง สาขาวชิ าเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop ของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจทิ ัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง จานวน 503 คน กลุ่มตัวอยา่ งงานวจิ ยั มขี นั้ ตอนดงั ต่อไปนี้

3.6.1 สรา้ งแบบสอบถาม ซง่ึ มีมาตราสว่ นประมาณคา่ (Rating scale) 5 ระดับ ดังนี้
[ www.president.cmru.ac.th]

5 หมายถึง ความพงึ พอใจดีมาก
4 หมายถงึ ความพึงพอใจดี
3 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง
2 หมายถงึ ความพึงพอใจนอ้ ย
1 หมายถงึ ความพงึ พอใจน้อยท่สี ุด
3.6.2 เกณฑ์การประเมนิ ค่าความพงึ พอใจ กาหนดคา่ คะแนนออกเป็น 5 ระดบั ดังน้ี
[ www.president.cmru.ac.th]
4.50-5.00 หมายถึง ความพงึ พอใจดมี าก
3.50-4.49 หมายถึง ความพึงพอใจดี
2.50-3.49 หมายถงึ ความพึงพอใจปานกลาง
1.50-2.49 หมายถึง ความพึงพอใจนอ้ ยทสี่ ุด
0.00-1.49 หมายถึง ความพงึ พอใจปรบั ปรงุ
หมายเหตุ คะแนน 3.50 ขึ้นไป หรือมากขึ้นไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์-

34

3.7 สถติ ทิ ี่ใชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มลู
ในการจัดการส่ือประชาสัมพันธ์กฎระเบียบการแต่งกายชุดนักเรียน นักศึกษา ของสาขาวิชา

เทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ิทลั วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop สถิติทใี่ ช้ในการ
วิเคราะหข์ ้อมลู แบ่งออกได้ ดังนี้

3.7.1 ค่าสถติ ิรอ้ ยละ (Percentage) มีสูตรดังน้ี [https://doctemple.wordpress.com]
สูตร = x 100



เมอ่ื แทน ค่ารอ้ ยละ
แทน จานวนหรอื ความถี่ทต่ี ้องการ
แทน จานวนขอ้ มูลทัง้ หมด

3.7.2 การหาค่าเฉล่ยี ( x ) มสี ตู รดงั น้ี [https://doctemple.wordpress.com]

สูตร x = ∑



เมื่อ x แทน ค่าเฉลยี่
∑ แทน ผลรวมของท้ังหมด
แทน จานวนขอ้ มูล

3.7.3 การหาคา่ เบย่ี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation S.D.) มีสตู รดงั นี้
[https://doctemple.wordpress.com]

สูตร S. D. = √ ∑ 2 −(∑ )²
( −1)

เมอื่ S. D. แทน ส่ว S.D. นเบ่ียงเบนมาตราฐาน
∑ แทน ผลรวมของเลขคณิตในกลมุ่ ทง้ั หมด
แทน จานวนคะแนนในกลุม่
∑ 2 แทน ผลรวมของเลขคณติ แต่ละตัวกาลังสอง

บทที่ 4
ผลการดาเนินโครงการ

บทท่ี 4
ผลกำรดำเนินโครงกำร

จากการดาเนินโครงการได้มีการติดตามประเมินผล ผู้ประเมินผลดาเนินการวิเคราะห์ข้อมูล
และแปรความตามลาดบั ดงั น้ี

4.1 ผลกำรดำเนินงำน
ผลดาเนินงานโครงการกฎระเบียบการแต่งกายท่ีถูกต้อง ตามหลักวิทยาลัยเทคนิคระยอง

สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop จากการวิเคราะห์ข้อมูลท่ัวไป
ของผู้ตอบแบบสอบถามท้ังหมด จานวน 217 คน ผู้ประเมินได้ทาการวิเคราะห์ข้อมูลและแปล
ความหมายตามลาดับ ดงั น้ี ข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถามและระดับความพึงพอใจ
ตำรำงที่ 4.1 แสดงจานวนของผู้ตอบแบบสอบถามจาแนกตามเพศ

ลำดับที่ เพศ จำนวน (คน) รอ้ ยละ
1. ชาย 101 46.50
2. หญงิ 116 53.50

รวมทั้งส้ิน 217 100

จำกตำรำงท่ี 4.1 พบว่าจานวนของผู้ตอบแบบสอบถามจาแนกตามเพศ ได้แก่ เพศชาย จานวน
101 คน คิดเป็นร้อยละ 46.50 และ เพศหญิง จานวน 116 คน คิดเป็นร้อยละ 53.50 ของประชากร
ท้ังหมด

แผนภมู ิแสดงจำนวนของผู้ตอบแบบสอบถำมจำแนกตำมเพศ

45.50
53.50

ชำย หญงิ
ภำพท่ี 4.1 แสดงแผนภูมิจานวนของผู้ตอบแบบสอบถามจาแนกตามเพศ