หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔

๑๐๑

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมาย X หนา้ คาตอบที่ถูกตอ้ ง

๑. จากบทเรียน “เรื่อง กทลีตานี” น้ีนกั เรียนคิดวา่ เป็นเน้ือเรื่องเก่ียวกบั อะไร

ก. ส่ิงที่ง่ายมาก ข. เรื่องง่ายๆ

ค. ของง่ายๆ ง. เรื่องของกลว้ ย

๒. เมื่อพดู ถึงคาวา่ “กลว้ ย” ทุกคนที่ไดย้ นิ จะนึกถึงความหมายวา่ อยา่ งไร

ก. ส่ิงที่ง่ายมาก ข. เรื่องง่ายๆ

ค. ของง่ายๆ ง. เร่ืองคุณคา่ และประโยชนข์ องกลว้ ย

๓. ชดั ใดไมใ่ ช่คากล่าวถึงวา่ “กลว้ ยเป็นสิ่งท่ีแสดงถึงอจั ฉริยะของบรรพชนไทย”
ก. กลว้ ยมีความสมั พนั ธ์กบั วถิ ีชีวติ คนไทย
ข. กลว้ ยมีคุณคา่ และมีประโยชน์
ค. กลว้ ยส่งออกไปขายต่างประเทศได้
ง. กลว้ ยสามารถนามาใชป้ ระโยชนไ์ ดท้ ุกส่วน

๔. นกั เรียนคิดวา่ ขอ้ ใดไม่เป็ นอาหารประเภทขนมหวานที่ทาจากกลว้ ย

ก. กลว้ ยเผา ข. กลว้ ยกวน

ค. ขนมกลว้ ย ง. กลว้ ยบวชชี

๕. ขอ้ ใดไมเ่ ป็นอาหารประเภทคาวท่ีทาจากกลว้ ย ข. แกงเลียงหวั ปลี
ก. ส้มตากลว้ ย ง. ตม้ ยาหวั ปลี
ค. น้าพริกอ่อง

๖. ในสมยั ก่อนอบรมเล้ียงดูเด็กโดยหาเคร่ืองเล่นให้เด็กไดพ้ ฒั นาการท้งั ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม

และสติปัญญา จากกลว้ ยอยา่ งไรบา้ ง

ก. ทามา้ กา้ นกลว้ ย ข. ทาปื นกา้ นกลว้ ย

ค. ทาขนมกลว้ ย ง. ก และ ข ถูก

๗. นกั เรียนคิดวา่ เต่ียว ทาจากพชื ชนิดใด

ก. ใบกลว้ ย ข. ใบมะพร้าว

ค. ใบตาล ง. ใบขา้ วโพด

๑๐๒

๘. นกั เรียนคิดวา่ ไมม้ งคล มีก่ีชนิด ข. ๘ ชนิด
ก. ๗ ชนิด ง. ๑๐ ชนิด
ค. ๙ ชนิด

๙. “มนุษยแ์ ละลิงกินกลว้ ยเป็นอาหาร” นกั เรียนคิดวา่ มีคานามกี่คา

ก. ๑๐ ชนิด ข. ๙ ชนิด

ค. ๕ ชนิด ง. ๔ ชนิด

๑๐. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถูกตอ้ งระหวา่ งภาษาพดู กบั ภาษาเขียน
ก. ภาษพดู ไมพ่ ถิ ีพิถนั ในการใชห้ ลกั ภาษา
ข. ภาษาเขียนพถิ ีพิถนั ในการใชห้ ลกั ภาษา
ค. ภาษาเขียนเคร่งครัดในการใชถ้ อ้ ยคาและหลกั ภาษา
ง. ภาษาพดู ดีกวา่ ภาษาเขียน

เฉลยแบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ หน่วยท่ี ๔
ชื่อ........................................................ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๖ เลขท่ี..............

๑๐๓

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย X หนา้ คาตอบที่ถูกตอ้ ง

๑. จากบทเรียน “เร่ือง กทลีตานี ” น้ีนกั เรียนคิดวา่ เป็นเน้ือเร่ืองเก่ียวกบั อะไร

ก. ส่ิงท่ีง่ายมาก ข. เร่ืองง่ายๆ

ค. ของง่ายๆ ง. เร่ืองของกลว้ ย

๒. เม่ือพูดถึงคาวา่ “กลว้ ย” ทุกคนที่ไดย้ นิ จะนึกถึงความหมายวา่ อยา่ งไร

ก. สิ่งท่ีง่ายมาก ข. เร่ืองง่ายๆ

ค. ของง่ายๆ ง. เร่ืองคุณค่าและประโยชน์ของกลว้ ย

๓. ชดั ใดไมใ่ ช่คากล่าวถึงวา่ “กลว้ ยเป็นส่ิงท่ีแสดงถึงอจั ฉริยะของบรรพชนไทย”
ก. กลว้ ยมีความสัมพนั ธ์กบั วถิ ีชีวติ คนไทย
ข. กลว้ ยมีคุณคา่ และมีประโยชน์
ค. กลว้ ยส่งออกไปขายตา่ งประเทศได้
ง. กลว้ ยสามารถนามาใชป้ ระโยชนไ์ ดท้ ุกส่วน

๔. นกั เรียนคิดวา่ ขอ้ ใดไม่เป็ นอาหารประเภทขนมหวานท่ีทาจากกลว้ ย

ก. กลว้ ยเผา ข. กลว้ ยกวน

ค. ขนมกลว้ ย ง. กลว้ ยบวชชี

๕. ขอ้ ใดไมเ่ ป็นอาหารประเภทคาวที่ทาจากกลว้ ย ข. แกงเลียงหวั ปลี
ก. ส้มตากลว้ ย ง. ตม้ ยาหวั ปลี
ค. น้าพริกอ่อง

๖. ในสมยั ก่อนอบรมเล้ียงดูเด็กโดยหาเครื่องเล่นให้เด็กได้พฒั นาการท้งั ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม

และสติปัญญา จากกลว้ ยอยา่ งไรบา้ ง

ก. ทามา้ กา้ นกลว้ ย ข. ทาปื นกา้ นกลว้ ย

ค. ทาขนมกลว้ ย ง. ก และ ข ถูก

๗. นกั เรียนคิดวา่ เตี่ยว ทาจากพชื ชนิดใด

ก. ใบกลว้ ย ข. ใบมะพร้าว

ค. ใบตาล ง. ใบขา้ วโพด

๑๐๔

๘. นกั เรียนคิดวา่ ไมม้ งคล มีก่ีชนิด ข. ๘ ชนิด
ก. ๗ ชนิด ง. ๑๐ ชนิด
ค. ๙ ชนิด

๙. “มนุษยแ์ ละลิงกินกลว้ ยเป็นอาหาร” นกั เรียนคิดวา่ มีคานามก่ีคา

ก. ๑๐ ชนิด ข. ๙ ชนิด

ค. ๕ ชนิด ง. ๔ ชนิด

๑๐. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถูกตอ้ งระหวา่ งภาษาพดู กบั ภาษาเขียน
ก. ภาษพูดไมพ่ ิถีพิถนั ในการใชห้ ลกั ภาษา
ข. ภาษาเขียนพิถีพถิ นั ในการใชห้ ลกั ภาษา
ค. ภาษาเขียนเคร่งครัดในการใชถ้ อ้ ยคาและหลกั ภาษา
ง. ภาษาพดู ดีกวา่ ภาษาเขียน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียง
เกณฑก์ ารประเมิน
ดี ให้ ๒ พอใช้ ให้ ๑ ควรปรับปรุง ให้ ๐
การผา่ นการประเมินทุกรายการตอ้ งได้ ๑ ข้ึนไป

๑๐๕

สรุป

ขอ้ รายการประเมิน คะแนนที่ได้ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ

๑ อ่านไดช้ ดั เจนถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี

๒ อ่านคล่องแคล่วไมต่ ะกุกตะกกั

๓ แบ่งวรรคตอนถูกตอ้ ง

๔ ใชน้ ้าเสียงเหมาะสม มีจงั หวะ มีการเน้น

เสียงหนกั เบา ไม่อา่ นยานคาง

๕ ใชน้ ้าเสียงในการอ่านเหมือนเสียงพูดของ

ตวั ละคร

รวมคะแนน

ประเมินกลุ่มท่ี ……………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมิน
( นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์ )

ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
………. / …………… / ……….

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบบบนั ทกึ คะแนนพฤตกิ รรมการอ่านในใจ
เกณฑก์ ารประเมิน ดี ให้ ๒ พอใช้ ให้ ๑ ควรปรับปรุง ให้ ๐
การผา่ นการประเมินทุกรายการตอ้ งได้ ๑ ข้ึนไป

รายการประเมิน
คะแ
รสผผ่่คไ๑นนว/ุราาะม่นน๐มนนปแ

เลขที่ ชอื่ - สกลุ การวาง / จับห ันงสือได้ถูกต้อง ๑๐๖
มีสมาธิในการอ่าน
การกวาดสายตาในการอ่าน หมายเหตุ
ไม่ ้ีชตามตัว ัอกษร ่ีทอ่าน
ไ ่มสายห ้นาไปมาขณะอ่าน

เดก็ หญิงวราภรณ์ หดั เอียด
เด็กหญงิ ภคั จริ า เต๊ะย่อ
เด็กชายธีรกร แก้วจิตตะ
เดก็ หญงิ อนศุ รา แก้วนพรัตน์
เด็กชายซาอุดี ราชการ
เดก็ ชายธนวัฒ บินดเุ หล็ม
เด็กชายศรณั ละซอ
เดก็ ชายฮัสซาน ตเิ อียดยอ่
เดก็ ชายอจั ฉริยะ เมาะสนิ
เดก็ หญงิ อจั ฉารญี า เมาะสนิ
เด็กหญงิ นิชานนั ท์ ดารากัย
เด็กหญิงนสิ รนี หมี เกะ
เดก็ หญงิ อัสมา แวยาเง๊าะ
เด็กหญงิ ขวญั จริ า ติเอียดย่อ
เดก็ ชายพายุ สุวรรณโณ
เดก็ ชายสทิ ธิโชค สุวรรณโน

ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม .....................................................................................................................................
( ลงช่ือ ) …………………………………………………….… ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์ )
ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
………. / …………… / ………
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมและผลงานระหว่างเรียน

ความหมาย
๑. ต้งั ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทางานจนเสร็จ ( A )
๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชิกในกลุ่มใหค้ วามร่วมมือทางานจนเสร็จ ( A )

๑๐๗

๓. ความมีวินัย หมายถึง ผลงาน หรือการทางานเป็ นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด

สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถว้ น ทนั หรือตรงตอ่ เวลา ( A,K )

๔. คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาที่ใช้

เหมาะสม (P – Product, K)

๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพดู อธิบายนาเสนอผลงานไดต้ ามลาดบั และเน้ือหา

ถูกตอ้ ง ( P – Process, K )

เกณฑ์การประเมนิ

๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาไดด้ ี

๒ หมายถึง ทาไดพ้ อใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง

ช่ือ-สกลุ ความต้งั ใจ ความร่วมมือ ความมีวนิ ยั คุณภาพของ การนาเสนอ รวม
(๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

เดก็ หญิงวราภรณ์ หดั เอยี ด

เด็กหญงิ ภคั จริ า เต๊ะยอ่

เด็กชายธรี กร แก้วจติ ตะ

เด็กหญงิ อนุศรา แกว้ นพรัตน์

เด็กชายซาอุดี ราชการ

เดก็ ชายธนวัฒ บินดุเหลม็

เดก็ ชายศรณั ละซอ

เดก็ ชายฮสั ซาน ติเอียดย่อ

เด็กชายอัจฉริยะ เมาะสนิ

เดก็ หญิงอจั ฉารญี า เมาะสนิ

เด็กหญิงนชิ านันท์ ดารากยั

เดก็ หญงิ นิสรีน หีมเกะ

เด็กหญงิ อัสมา แวยาเง๊าะ

เดก็ หญิงขวญั จิรา ติเอยี ดย่อ

เด็กชายพายุ สวุ รรณโณ

เด็กชายสิทธิโชค สวุ รรณโน

แบบประเมินชิ้นงาน

รายชื่อสมาชิกกลุ่ม
๑…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..

๑๐๘

๒…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๓…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๔…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๕…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๖.…………………………………….เลขที่……………ช้นั ………….

ชิ้นงานเร่ือง……………………..

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน คะแนนที่ได้
๑๒๓๔๕
๑. รูปแบบถูกตอ้ ง
๒. จดั รูปแบบน่าสนใจ สวยงาม
๓. ความครบถว้ นในเน้ือหาสาระท่ีเสนอ
๔. การใชค้ าเหมาะสม
๕. การสะกดคาถูกตอ้ ง

ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)
ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี

เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทางานกล่มุ

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั

๑๐๙

๑. การกาหนด – ๓ ๒๑
เป้าหมายร่วมกนั
สมาชิกทุกคนมีส่วน สมาชิกส่วนใหญ่มี สมาชิกส่วนนอ้ ยมี
๒. การแบง่ หนา้ ที่ ร่วมในการกาหนด ส่วนร่วมในการกาหนด ส่วนร่วมในการกาหนด
รับผดิ ชอบ เป้าหมายการทางาน เป้าหมายในการทางาน เป้าหมายในการทางาน
อยา่ งชดั เจน
๓. การปฏิบตั ิหนา้ ที่
ท่ีไดร้ ับมอบหมาย กระจายงานไดอ้ ยา่ ง กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง กระจายงานไมท่ วั่ ถึง
ทว่ั ถึงและตรงตาม แต่ไม่ตรงตาม
๔. การประเมินและ ความสามารถของ ความสามารถของ
ปรับปรุงผลงาน สมาชิกทุกคน สมาชิก

ทางานไดส้ าเร็จตาม ทางานไดส้ าเร็จตาม ทางานไม่สาเร็จตาม
เป้าหมายท่ีไดร้ ับ เป้าหมายแตช่ า้ กวา่ เวลา เป้าหมาย
มอบหมาย ตาม ท่ีกาหนด
ระยะเวลาที่กาหนด

สมาชิกทุกคนร่วม สมาชิกบางส่วนมีส่วน สมาชิกบางส่วนไมม่ ี
ปรึกษาหารือ ติดตาม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ ส่วนร่วมปรึกษาหารือ
ตรวจสอบและปรับปรุง ช่วยปรับปรุงผลงาน และไม่ช่วยปรับปรุง
ผลงานเป็ นระยะ ผลงาน

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกล่มุ

ที่ รายการประเมิน คะแนน ๑๑๐
๓๒๑ ขอ้ คิดเห็น
๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั
๒. การแบง่ หนา้ ที่รับผดิ ชอบ
๓. การปฏิบตั ิตามหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย
๔. การประเมินและปรับปรุงผลงาน

รวม

ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)

ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี

เกณฑ์การประเมนิ = ดีมาก
= ดี
๑๑ – ๑๒ = พอใช้
๘ – ๑๐ = ปรับปรุง
๕–๗
๐–๔

แบบประเมินก่อนเรียน - หลงั เรียน หน่วยที่ ๔ เร่ือง กทลตี านี

แบบทดสอบ แบบทดสอบ

เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ก่อนเรียน หลงั เรียน ผลต่าง สรุป

๑๐ ๑๐ ๑๑๑
ผา่ น ไมผ่ า่ น

๑ เด็กหญงิ วราภรณ์ หัดเอียด
๒ เด็กหญิงภคั จิรา เต๊ะยอ่
๓ เด็กชายธีรกร แกว้ จิตตะ
๔ เดก็ หญงิ อนุศรา แก้วนพรตั น์
๕ เดก็ ชายซาอุดี ราชการ
๖ เดก็ ชายธนวฒั บินดุเหลม็
๗ เดก็ ชายศรัณ ละซอ
๘ เดก็ ชายฮสั ซาน ติเอียดยอ่
๙ เด็กชายอัจฉริยะ เมาะสนิ
๑๐ เด็กหญิงอจั ฉารีญา เมาะสนิ
๑๑ เดก็ หญิงนชิ านันท์ ดารากยั
๑๒ เด็กหญงิ นสิ รีน หีมเกะ
๑๓ เด็กหญิงอสั มา แวยาเง๊าะ
๑๔ เดก็ หญิงขวญั จิรา ติเอียดย่อ
๑๕ เดก็ ชายพายุ สุวรรณโณ
๑๖ เด็กชายสิทธโิ ชค สวุ รรณโน

ลงชื่อ…………………………………………. ครูผสู้ อน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)

………../…………………/………………..