หน่วยการเรียนรู้ที่ ๙

๕๑

บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ท่ีเกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

ปัญหา / อุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ……………………………….…ผสู้ อน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)

ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
….…../…………./………….

๕๒

ใบงานท่ี ๑ (งานกลุ่ม)
ชื่อกลุ่ม………………………………….…………….ช้ันประถมศึกษาปี ที่…………………

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนหาคาศพั ท์ คายาก ขอ้ ความและสานวนภาษาท่ีควรศึกษา หาความหมายจาก
พจนานุกรม แลว้ กรอกลงในตารางที่กาหนดให้ (จดั ทาเป็ นพจนานุกรมคาของกลุ่ม)

คา คาอ่าน ชนิดของคา ความหมาย

…………… ………………………… …………………… …………………………………
…………… …………………............ …………………… …………......................................
…………… ........................................ …............................... ....................................................
…….............. ...................................... ................................... …………………………………
...................... ………………………… ........................…… …………………………………
...................... ………………………… …………………… …………………………………
...................... ………………………… …………………… …………………………………..
..........……… ………………………… …………………… .…………………………………
…………… ………………………… …………………… ……………………………..........
…………… ……...………………… …………………… ......................................................
…………… ………………………… …………………… ..........................…………………
…………… …………………............ ……...……………… …………………………………
…………… ........................................ …………………… …………………………………
…………… ...................................... …………………… …………………………………
…………… ………………………… …............................... ………………...………………
…………… ………………………… ................................... …………………………………
…………… ………………………… ........................…… ……………..................................
…………... ………………………… …………………… ......................................................

……… ………………………… …………………… ..………………………………

๕๓

ใบงานที่ ๒ (งานกล่มุ )
ชื่อกล่มุ ………………………………….…………….ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี…………………

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มนาคาศพั ท์ คายาก ขอ้ ความและสานวนภาษา ไปแต่งประโยคชนิด
ต่างๆ

คา ประโยคจากคา / กลุ่มคา

ตัวอย่าง
ปรากฏ เขาปรากฏตวั ในจอโทรทศั นใ์ หเ้ ราเห็นเม่ือวนั ก่อน
…………… …………………………………………….....................................................................
…………… .....................……………………………………………………………………………
…………… ……………………………………………………………...…………………………
……............... ………………………………………………………………………………………….
....................... ..………………………………………………………………………………………
....................... ……………………………...……………...............................………………………
....................... ……………………………………...…………………………………………………
......………… …………………………………………………………………...……………..............
…………… .……………………………………………....................................................................
…………… ......................…………………………………………………………………………
…………… ………………………………………………………………...………………………
…………… ……………………………………………………………….........................................
…………… .................................................…………………………………………………………
…………… ………………………………………………………………………………...………
…………… …………………………………………………………………………………………
…………… …………………...……………………………………………………………………
…………… ………………………………………………...……………...............................
………...…… ……………………………………………………………...…………………………
…………… ……………………………………………………………………………………

๕๔

ใบงานท่ี ๓
ช่ือ………………………………….เลขท…่ี ………….ช้ันประถมศึกษาปี ท…ี่ ………………

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมาย X ทบั ขอ้ ท่ีเขียนผดิ แลว้ แกใ้ หถ้ ูกตอ้ งในช่องวา่ ง ส่วนขอ้ ถูกใหท้ า
เคร่ืองหมาย ( /)

๑. กงั วาล (…………………….)
๒. ร่ืนรมณ์ (…………………….)

๓. เลขาณุการ (…………………….)

๔. ชุลมุล (……………………)
๕. ประโยชน์ (……………………)
๖. ปลานิน (……………………)
๗. คราคร่า (……………………)
๘. กะตือรือร้น (……………………)
๙. เชิญชวน (……………………)
๑๐. ประกาส (……………………)

๕๕

ใบงานที่ ๔ (การบ้าน)
การเขียนเรื่องจากภาพ
ช่ือ…………………………………………….เลขที่…… ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๖

คาชี้แจง นกั เรียนเขียนเร่ืองจากภาพ ตามความเขา้ ใจ

……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………………………………..........................................................................................……
……………………...………………………………………………………………………………………

๕๖

เฉลยใบงานที่ ๑ (งานกลุ่ม)
ชื่อกล่มุ ………………………………….…………….ช้ันประถมศึกษาปี ที่…………………

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนหาคาศพั ท์ คายาก ขอ้ ความและสานวนภาษาท่ีควรศึกษา หาความหมายจาก
พจนานุกรม แลว้ กรอกลงในตารางที่กาหนดให้ (จดั ทาเป็ นพจนานุกรมคาของกลุ่ม)

( อยใู่ นดุลพินิจของครู )

เฉลยใบงานที่ ๒ (งานกลุ่ม)
ช่ือกล่มุ ………………………………….…………….ช้ันประถมศึกษาปี ที่…………………

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มนาคาศพั ท์ คายาก ขอ้ ความและสานวนภาษา ไปแต่งประโยคชนิด
ตา่ งๆ ( อยใู่ นดุลพินิจของครู )

๕๗

เฉลยใบงานที่ ๓
ช่ือ………………………………….เลขท…ี่ ………….ช้ันประถมศึกษาปี ท…ี่ ………………

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย X ทบั ขอ้ ท่ีเขียนผดิ แลว้ แกใ้ หถ้ ูกตอ้ งในช่องวา่ ง ส่วนขอ้ ถูกใหท้ า
เคร่ืองหมาย ( /)

๑. กงั วาล (…………X ………….) กงั วาน
๒. รื่นรมณ์ (…………X ………….) ร่ืนรมย์
๓. เลขาณุการ (…………X ………….) เลขานุการ
๔. ชุลมุล (…………X ………….) ชุลมุน
๕. ประโยชน์ (…………/…………...)
๖. ปลานิน (…………X …………) ปลานิล
๗. คราคร่า (…………X …………) คลาคล่า
๘. กะตือรือร้น (…………X …………) กระตือรือร้น
๙. เชิญชวน (…………/…………..)
๑๐. ประกาส (…………X …………) ประกาศ

เฉลยใบงานที่ ๔ (การบ้าน)

การเขียนเร่ืองจากภาพ

ชื่อ…………………………………………….เลขที่…… ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๖

คาชี้แจง นกั เรียนเขียนเร่ืองจากภาพ ตามความเขา้ ใจ

( อยใู่ นดุลพนิ ิจของครู )

๕๘

แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน

ความหมาย

๑. ต้งั ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทางานจนเสร็จ ( A )

๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชิกในกลุ่มใหค้ วามร่วมมือทางานจนเสร็จ ( A )

๓. ความมีวินัย หมายถึง ผลงาน หรือการทางานเป็ นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด

สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถว้ น ทนั หรือตรงต่อเวลา ( A,K )

๔. คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาท่ีใช้

เหมาะสม (P – Product, K)

๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนาเสนอผลงานไดต้ ามลาดบั และเน้ือหา

ถูกตอ้ ง ( P – Process, K )

เกณฑ์การประเมนิ

๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาไดด้ ี

๒ หมายถึง ทาไดพ้ อใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง

ช่ือ-สกลุ ความต้งั ใจ ความร่วมมือ ความมีวนิ ยั คุณภาพของ การนาเสนอ รวม
(๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

เดก็ หญิงวราภรณ์ หดั เอยี ด

เดก็ หญิงภคั จริ า เต๊ะย่อ

เดก็ ชายธีรกร แกว้ จิตตะ

เด็กหญิงอนุศรา แกว้ นพรตั น์

เด็กชายซาอดุ ี ราชการ

เด็กชายธนวฒั บินดเุ หลม็

เด็กชายศรัณ ละซอ

เด็กชายฮสั ซาน ติเอียดยอ่

เดก็ ชายอัจฉรยิ ะ เมาะสนิ

เด็กหญงิ อัจฉารีญา เมาะสนิ

เด็กหญงิ นชิ านนั ท์ ดารากยั

เด็กหญงิ นิสรีน หมี เกะ

เดก็ หญิงอสั มา แวยาเงา๊ ะ

เดก็ หญิงขวญั จิรา ตเิ อยี ดย่อ

เดก็ ชายพายุ สุวรรณโณ

เดก็ ชายสทิ ธิโชค สุวรรณโน

๕๙

แบบประเมินชิ้นงาน

รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

๑…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๒…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๓…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๔…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๕…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๖.…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั ………….

ชิ้นงานเรื่อง……………………..

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน ๓ ๔ ๕ คะแนนท่ีได้
๑๒

๑. รูปแบบถูกตอ้ ง

๒. จดั รูปแบบน่าสนใจ สวยงาม

๓. ความครบถว้ นในเน้ือหาสาระท่ีเสนอ

๔. การใชค้ าเหมาะสม

๕. การสะกดคาถูกตอ้ ง

ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)
ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี

๖๐

เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทางานกล่มุ

ประเด็นการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั
๓ ๒๑
๑. การกาหนด – สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วม สมาชิกส่วนใหญม่ ี สมาชิกส่วนนอ้ ยมี
เป้าหมายร่วมกนั ในการกาหนดเป้าหมาย ส่วนร่วมในการกาหนด ส่วนร่วมในการกาหนด
การทางานอยา่ งชดั เจน เป้าหมายในการทางาน เป้าหมายในการทางาน

๒. การแบง่ หนา้ ที่ กระจายงานไดอ้ ย่างทว่ั ถึง กระจายงานได้ท่ัวถึง กระจายงานไม่ทว่ั ถึง
รับผดิ ชอบ
และตรงตามความสามารถ แ ต่ ไ ม่ ต ร ง ต า ม
๓. การปฏิบตั ิหนา้ ที่
ที่ไดร้ ับมอบหมาย ของสมาชิกทุกคน ความสามารถของ

๔. การประเมินและ สมาชิก
ปรับปรุงผลงาน
ท า ง า น ไ ด้ ส า เร็ จ ต า ม ทางานไดส้ าเร็จตาม ท างาน ไ ม่ ส าเร็ จ ต าม

เ ป้ า ห ม า ย ที่ ไ ด้ รั บ เป้าหมายแต่ชา้ กวา่ เวลา เป้าหมาย

มอบหมาย ตามระยะเวลาที่ ที่กาหนด

กาหนด

ส ม า ชิ ก ทุ ก ค น ร่ ว ม สมาชิกบางส่วนมีส่วน สมาชิกบางส่วนไม่มีส่วน

ป รึ ก ษ าห ารื อ ติ ด ต าม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ ร่วมปรึกษาหารือและไม่

ตรวจสอบและปรับปรุ ง ช่วยปรับปรุงผลงาน ช่วยปรับปรุงผลงาน

ผลงานเป็ นระยะ

๖๑

แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

ท่ี รายการประเมิน คะแนน
๓ ๒ ๑ ขอ้ คิดเห็น

๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั

๒. การแบง่ หนา้ ที่รับผดิ ชอบ

๓. การปฏิบตั ิตามหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย

๔. การประเมินและปรับปรุงผลงาน

รวม

เกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)
๑๑ – ๑๒
๘ – ๑๐ ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
๕–๗
๐–๔ = ดีมาก
= ดี
= พอใช้
= ปรับปรุง

๖๒

แผนการจัดการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๖
เวลาเรียน ๖ ชั่วโมง
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลาเรียน ๒ ชั่วโมง
หน่วยที่ ๙ ชมรมคนรักวรรณคดี
แผนการเรียนรู้ท่ี ๕ เร่ือง เรียนรู้เขียนจดหมาย
สอนวนั ท…่ี ……….เดือน……………………….พ.ศ. ……………

มาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปตดั สินใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนิน ชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน
สาระท่ี ๒ การเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน
เร่ืองราวในรูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตวั ชี้วดั

ท ๑.๑ ป ๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๒.๑ ป ๖/๖ เขียนจดหมายส่วนตวั
ท ๒.๑ ป ๖/๙ มีมารยาทในการเขียน
สาระสาคัญ
การเขียนจดหมาย เป็นวธิ ีการสื่อสารดว้ ยทกั ษะการเขียนของผทู้ ่ีอยหู่ ่างไกลกนั ยอ่ มใชภ้ าษาที่
แตกต่างกนั ตามฐานะของบุคคลท่ีเขียนถึง ผเู้ ขียนควรเรียนรู้หลกั และวธิ ีการเขียนใหถ้ ูกตอ้ งท้งั รูปแบบและ
วธิ ีการเพ่ือจะไดน้ าไปใชใ้ หถ้ ูกตอ้ ง

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถ่ิน
๑. การเขียนจดหมายส่วนตวั K
๒. ฝึกเขียนจดหมายสว่ นตวั P
๓. มีมารยาทในการเขียน A

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซื่อสตั ยส์ ุจริต
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝ่ เรียนรู้
๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

๖๓

๖. มุง่ มนั่ ในการทางาน
๗. รักความเป็น
๘. มีจิตสาธารณะ
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ข้นั นา
๑. นกั เรียนดูแผนภูมิเพลง “เขียนจดหมายแลว้ คะ่ ” แลว้ อ่านออกเสียงพร้อมกนั จากน้นั ครูร้อง
เพลงใหน้ กั เรียนฟัง ๒ – ๓ จบ แลว้ นกั เรียนฝึกร้องพร้อมกนั พร้อมปรบมือประกอบจงั หวะใหเ้ กิดความ
สนุกสนานก่อนเรียน
๒. ครูนาตวั อยา่ งจดหมายมาใหน้ กั เรียน ดูแลว้ สนทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั จดหมาย การเขียน
จดหมาย เป็นการสื่อสาร การส่งข่าว ชนิดหน่ึง โดยครูถามนา เช่น

๒.๑ ใครเคยเขียนจดหมายส่วนตวั เช่น จดหมายถึงเพ่อื นบา้ ง
๒.๒ การเขียนจดหมายส่วนตวั ตอ้ งข้ึนตน้ และลงทา้ ยอยา่ งไร
๒.๓ การเขียนจดหมายตอ้ งจา่ หนา้ ซองอยา่ งไร และติดแสตมป์ กี่บาท
ข้ันกระบวนการเรียนรู้
๓. แบง่ นกั เรียนออกเป็นกลุ่ม (ตามความเหมาะสม) แลว้ ศึกษาใบความรู้ เรื่อง การเขียนจด
หมายถึงเพอ่ื นแลว้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ดว้ ยกนั โดยครูสงั เกตพฤติกรรมพร้อมบนั ทึกลงในแบบสงั เกต
๔. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกไปเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน ครูสังเกตพฤติกรรม การรายงานพร้อม
บนั ทึกลงในแบบสงั เกต
ข้ันสรุป
๕.นกั เรียนและครูช่วยกนั สรุปหลกั เกณฑ์ เกี่ยวกบั การเขียนจดหมายสว่ นตวั เพอ่ื ใหไ้ ด้ ใจความวา่
การเขียนจดหมาย เป็นวธิ ีการสื่อสารดว้ ยทกั ษะการเขียนของผทู้ ่ีอยหู่ ่างไกลกนั ยอ่ มใชภ้ าษาท่ีแตกต่างกนั
ตามฐานะของบุคคลที่เขียนถึง ผเู้ ขียนควรเรียนรู้หลกั และวธิ ีการเขียนใหถ้ ูกตอ้ งท้งั รูปแบบและวธิ ีการเพ่ือ
จะไดน้ าไปใชใ้ หถ้ ูกตอ้ ง

๖. นกั เรียนทาใบงาน
๗. นกั เรียนทบทวนเพลงเขียนจดหมายแลว้ คะ่ พร้อมกบั ปรบมือและทาจงั หวะประกอบ

ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

๑. แผนภูมิเพลง เขียนจดหมายแลว้ ค่ะ
๒. ใบความรู้ เร่ือง การเขียนจดหมาย
๔. ใบงาน
๕. หนงั สือเรียนภาษาพาที ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ

๖๔

กระบวนการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑.วธิ ีการ
๑.๑ สงั เกต
๑.๑.๑ การฟัง
๑.๑.๒ การอ่าน
๑.๑.๓ การเขียนจดหมาย
๑.๑.๔ ความสนใจ
๑.๑.๕ การซกั ถามและการตอบคาถาม
๑.๒ ตรวจผลงาน
๑.๒.๑ แบบฝึกหดั
๑.๒.๒ ใบงานท่ี

๒.เคร่ืองมือการวดั และประเมินผล
๒.๑ ใบงานที่
๒.๒ แบบสงั เกตพฤติกรรม

๓.เกณฑ์การวดั ผลและประเมินผล
ใชก้ ารผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………….........................
ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...........................................................................
(นายธราเทพ แกว้ เกาะสะบา้ )
ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
............./......................../..............

๖๕

บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………
……………………… ……………………………………………………….…………………

ปัญหา / อุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………… … ……………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)

ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
….…../…………./………….

๖๖

เพลงเขยี นจดหมายแล้วค่ะ

เพลง “เขยี นจดหมายแล้วค่ะ”

คาร้อง สุนันทา สุทรประเสริฐ ทานอง เลกิ แล้วค่ะ

เขียนแลว้ ค่ะ หนูเขียนจดหมายแลว้ ค่ะ อ๋อยงั หรอกคะ่ หนูยงั ไม่เบื่อ
หรอกคะ่ จดหมายรูปแบบนนั่ มี เขียนบา้ นเลขท่ีวนั เดือนปี ลงไป เขียนคา
ข้ึนตน้ เหมาะสม ลายมือน่าชม เน้ือหาเขา้ ใจ คาลงทา้ ยช่ือถูกตอ้ ง อีกหนา้
ซองโปรดท่องเอาไว้ (ซ้า)

เขียนแลว้ ค่ะ หนูเขียนจดหมายแลว้ ค่ะ อ๋อยงั หรอกคะ่ หนูยงั ไม่เบ่ือ
หรอกค่ะ

๖๗

ใบความรู้
เร่ือง การเขยี นจดหมาย

การเขียนจดหมายส่วนตวั เป็ นการเขียนจดหมายติดต่อกบั เพ่อื น ญาติ หรือ
ผใู้ หญท่ ่ีเราเคารพ เช่น ลุง ป้า พอ่ แม่ ป่ ู ยา่ ตา ยาย ครู อาจารย์ จดหมายส่วนตวั เป็นจดหมายส่งขา่ ว
หรือสอบถามทุกขส์ ุข แสดงความรัก และความระลึกถึงหรือเล่าเร่ืองเหตุการณ์ใหฟ้ ัง

การเขียนจดหมายส่วนตวั ตอ้ งใชภ้ าษาท่ีสุภาพ แสดงการยกยอ่ งผเู้ ขียนจดหมายตอ้ งใช้
กระดาษและซองจดหมายที่มีสีสุภาพ เขียนใหถ้ ูกตอ้ งตามรูปแบบของจดหมาย เขียนดว้ ยลายมือสวยงาม
สะอาดไม่รอยขีดฆา่ ขดู ลบ เขียนหนา้ ซองใหถ้ ูกตอ้ ง และปิ ดดวงตราไปรษณียากรณ์ ครบตามราคาท่ีกาหนด

รูปแบบการเขียนจดหมาย กงึ่ กลางหน้ากระดาษ

ทอ่ี ยู่……..
วนั ท…่ี ………

๑.๕ น้ิว คาข้ึนตน้

เน้ือหา……………………………………………………………………………………
…………………………………

………………………………………………………

คาลงทา้ ย

( ลงช่อื ผูเ้ขยี น )

๖๘

การเขียนสถานท่ี เขียนสถานท่ีของผเู้ ขียนจดหมาย บอกบา้ นเลขท่ี ตาบล อาเภอ จงั หวดั และ
รหสั ไปรษณีย์

การเขยี น วนั เดือน ปี เขียน วนั เดือน ปี ท่ีเขียนจดหมาย

การเขียนคาขนึ้ ต้น คาลงท้าย และสรรพนาม
เขยี นถึงเพื่อน คาข้ึนตน้ ใชว้ า่ (ชื่อเพ่ือน) เพ่ือนรักหรือทร่ี ัก
คาลงทา้ ย ใชว้ า่ รักและคดิ ถงึ
สรรพนามใชแ้ ทนตวั ผเู้ ขียนจดหมาย ใชว้ า่ ผม ฉัน ดฉิ ัน

การเขียนหน้าซองจดหมาย

การเขียนหนา้ ซองจดหมายเป็นการเขียนชื่อและท่ีอยขู่ องผรู้ ับจดหมาย เพื่อใหบ้ ุรุษไปรษณียน์ าจดหมาย
ไปส่งไดถ้ ูกตอ้ ง และควรเขียนที่อยขู่ องผสู้ ่งจดหมายดว้ ย บุรุษไปรษณียอ์ าจส่งจดหมายไมไ่ ด้ เน่ืองจากผรู้ ับ
จดหมายยา้ ยที่อยู่ จะไดน้ าจดหมายส่งคืนผสู้ ่งจดหมายได้ ผสู้ ่งจดหมายจะตอ้ งปิ ดดวงตราไปรษณียากรณ์
ตามราคาท่ีกาหนด

รูปแบบการเขียนหน้าซองจดหมาย (จดหมายจะถงึ ไว ถ้าใส่รหสั ไปรษณยี ์)

ช่ือและท่ีอยูผ่ ูฝ้ าก ท่ีผนึก
ตราไปรษณียากร
ณฐั วดี โชตศิ ิลาสกุล
๑/๑ หม่ทู ่ี ๑ ตาบลในเมอื ง
อาเภอเมอื ง จงั หวดั นครสวรรค์
๖๐๐๐๐

ช่ือและท่ีอยูผ่ ูร้ บั

คณุ ดารง คงสบาย
๑๐/๗ หมบู่ า้ นมติ รประชาสามคั คี

ถนนหนา้ เมอื ง ตาบลในเมอื ง

ใบงอาานเภทอี่ เ๑มอื(งงานจงักหลวุ่มดั )กาแพงเพชร
เรื่อง การเขีย๖น๒จ๐ด๐ห๐มาย

๖๙

ใบงานที่ ๑
ช่ือ…………………………………..เลขที่….. ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๖

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทุกคนเขียนจดหมายถึงเพอื่ นคนละ ๑ ฉบบั พร้อมท้งั เขียนจา่ หนา้ ซองจดหมาย ติด
แสตมป์ ปิ ดผนึกจดหมาย ใหเ้ รียบร้อย ส่งใหค้ รูตรวจแลว้ ส่งถึงเพ่ือนตามระบุช่ือในหนา้ ซอง

ชื่อและที่อยผู่ ฝู้ าก แสตมป์
……………………………..
…………………………….. ชื่อและที่อยผู่ รู้ ับ………………..
…………………………………
………………………………….

๗๐

บา้ นเลขที่………………………………..
…………………………………………...

วนั ที่ ………………………………………

คาข้ึนตน้ …………………………………………..

ขอ้ ความท่ีเขียน

………………………………………………………………………………..……………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

คาลงทา้ ย……………. ……………………

ช่ือผเู้ ขียน…………………………

๗๑

เฉลยใบงานท่ี ๑
ชื่อ…………………………………..เลขท่ี….. ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๕

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทุกคนเขียนจดหมายถึงเพื่อนคนละ ๑ ฉบบั พร้อมท้งั เขียนจา่ หนา้ ซองจดหมาย ติด
แสตมป์ ปิ ดผนึกจดหมาย ให้เรียบร้อย ส่งใหค้ รูตรวจแลว้ ส่งถึงเพือ่ นตามระบุชื่อในหนา้ ซอง

( อยใู่ นดุลพินิจของครู )

๗๒

แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน

ความหมาย

๑. ต้งั ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทางานจนเสร็จ ( A )

๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชิกในกลุ่มใหค้ วามร่วมมือทางานจนเสร็จ ( A )

๓. ความมีวินัย หมายถึง ผลงาน หรือการทางานเป็ นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด

สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถว้ น ทนั หรือตรงต่อเวลา ( A,K )

๔. คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาท่ีใช้

เหมาะสม (P – Product, K)

๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนาเสนอผลงานไดต้ ามลาดบั และเน้ือหา

ถูกตอ้ ง ( P – Process, K )

เกณฑ์การประเมนิ

๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาไดด้ ี

๒ หมายถึง ทาไดพ้ อใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง

ช่ือ-สกลุ ความต้งั ใจ ความร่วมมือ ความมีวนิ ยั คุณภาพของ การนาเสนอ รวม
(๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

เด็กหญิงวราภรณ์ หดั เอยี ด

เด็กหญงิ ภัคจริ า เต๊ะย่อ

เด็กชายธีรกร แก้วจติ ตะ

เด็กหญงิ อนศุ รา แก้วนพรตั น์

เด็กชายซาอุดี ราชการ

เดก็ ชายธนวัฒ บนิ ดเุ หลม็

เดก็ ชายศรณั ละซอ

เด็กชายฮัสซาน ติเอียดยอ่

เดก็ ชายอจั ฉริยะ เมาะสนิ

เด็กหญิงอจั ฉารีญา เมาะสนิ

เดก็ หญิงนชิ านันท์ ดารากยั

เดก็ หญิงนสิ รีน หมี เกะ

เดก็ หญิงอัสมา แวยาเงา๊ ะ

เดก็ หญงิ ขวัญจริ า ตเิ อยี ดย่อ

เดก็ ชายพายุ สวุ รรณโณ

เด็กชายสิทธโิ ชค สวุ รรณโน

๗๓

แบบประเมินชิ้นงาน

รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

๑…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๒…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๓…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๔…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๕…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๖.…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั ………….

ชิ้นงานเรื่อง……………………..

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน ๓ ๔ ๕ คะแนนท่ีได้
๑๒

๑. รูปแบบถูกตอ้ ง

๒. จดั รูปแบบน่าสนใจ สวยงาม

๓. ความครบถว้ นในเน้ือหาสาระท่ีเสนอ

๔. การใชค้ าเหมาะสม

๕. การสะกดคาถูกตอ้ ง

ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)
ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี

๗๔

เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทางานกลุ่ม

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั
๓ ๒๑
๑. การกาหนด – สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วม สมาชิกส่วนใหญม่ ี สมาชิกส่วนนอ้ ยมี
เป้าหมายร่วมกนั ในการกาหนดเป้าหมาย ส่วนร่วมในการกาหนด ส่วนร่วมในการกาหนด
การทางานอยา่ งชดั เจน เป้าหมายในการทางาน เป้าหมายในการทางาน

๒. การแบ่งหนา้ ท่ี กระจายงานได้อย่างทว่ั ถึง กระจายงานได้ทั่วถึง กระจายงานไม่ทวั่ ถึง
รับผดิ ชอบ
และตรงตามความสามารถ แ ต่ ไ ม่ ต ร ง ต า ม
๓. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ี
ที่ไดร้ ับมอบหมาย ของสมาชิกทุกคน ความสามารถของ

๔. การประเมินและ สมาชิก
ปรับปรุงผลงาน
ท า ง า น ไ ด้ ส า เร็ จ ต า ม ทางานไดส้ าเร็จตาม ท างาน ไ ม่ ส าเร็ จ ต าม

เ ป้ า ห ม า ย ท่ี ไ ด้ รั บ เป้าหมายแต่ชา้ กวา่ เวลา เป้าหมาย

มอบหมาย ตามระยะเวลาท่ี ท่ีกาหนด

กาหนด

ส ม า ชิ ก ทุ ก ค น ร่ ว ม สมาชิกบางส่วนมีส่วน สมาชิกบางส่วนไมม่ ีส่วน

ป รึ ก ษ าห ารื อ ติ ด ต าม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ ร่วมปรึกษาหารือและไม่

ตรวจสอบและปรับปรุ ง ช่วยปรับปรุงผลงาน ช่วยปรับปรุงผลงาน

ผลงานเป็ นระยะ

๗๕

แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

ท่ี รายการประเมิน คะแนน
๓ ๒ ๑ ขอ้ คิดเห็น

๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั

๒. การแบง่ หนา้ ที่รับผดิ ชอบ

๓. การปฏิบตั ิตามหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย

๔. การประเมินและปรับปรุงผลงาน

รวม

เกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)
๑๑ – ๑๒
๘ – ๑๐ ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
๕–๗
๐–๔ = ดีมาก
= ดี
= พอใช้
= ปรับปรุง

๗๖

แผนการจัดการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๖
เวลาเรียน ๖ ชั่วโมง
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (วรรณคดีลานา) เวลาเรียน ๑ ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๙ เร่ือง ชมรมคนรักวรรณคดี
แผนการเรียนรู้ท่ี ๖ เร่ือง อ่านดีมีวจิ ารณญาณ
สอนวนั ท…่ี ………เดือน……………………..พ.ศ. ……………

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ : การอ่าน
มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไป

ตดั สินใจแกป้ ัญหาในการดาเนิน ชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและ

วรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณค่าและนามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป ๖/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ป ๖/๒ อธิบายความหมายของคา ประโยคและขอ้ ความที่เป็นโวหาร
ท ๕.๑ ป ๖/๑ แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน
ท ๕.๑ ป ๖/๓ อธิบายคุณคา่ ของวรรณคดี และวรรณกรรมท่ีอ่านและนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

สาระสาคญั
การตีความ สรุปความและหาขอ้ คิดจากเรื่องที่อา่ น คือการทาความเขา้ ใจเรื่องท้งั หมด จากการฟัง การ

อา่ น แลว้ นามาตีความเพอ่ื สรุปและหาขอ้ คิดจากเรื่อง ควรทาความเขา้ ใจเร่ืองอยา่ ง แจม่ แจง้ จะจะสามารถ
สรุปความและหาขอ้ คิดของเร่ือง ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๑. การแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั บทเรียน ขอ้ คิดเห็นจากบทเรียน K
๒. เขียนส่ือสารโดยใชค้ าไดถ้ ูกตอ้ งชดั เจน และเหมาะสม P
๓. นาขอ้ คิดจากบทเรียนนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง A
๔. อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม P

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซ่ือสัตยส์ ุจริต
๓. มีวนิ ยั

๗๗

๔. ใฝ่ เรียนรู้
๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
๖. มุง่ มนั่ ในการทางาน
๗. รักความเป็น
๘. มีจิตสาธารณะ
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ข้นั นา
๑. นกั เรียนเล่นเกมต่อใหถ้ ูกนะจะ๊
๒.สนทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั บทเรียน วา่ นกั เรียน ไดร้ ับความรู้อะไรบา้ ง ใหน้ กั เรียนแสดงความ
คิดเห็น
ข้นั กระบวนการเรียนรู้
๓. นกั เรียนประเมินเน้ือหาในบทเรียนจากแถบประโยคคาถามที่ครูแสดงใหน้ กั เรียนอ่าน
๔. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานจากการวิเคราะห์
๕. นกั เรียนแตล่ ะคนสมมุติตนเองวา่ เป็นตวั ละครในเรื่อง แลว้ จะปฏิบตั ิตนอยา่ งไร โดยเขียนตอบ
ลงในสมุดนามาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เช่น อาจเขียนข้ึนตน้ ไดด้ งั น้ี

ถา้ หากฉนั เป็น....(……………….).......ฉนั จะ…………………………………

๖. นกั เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั กาหนดแนวปฏิบตั ิตนท่ีไดจ้ ากเน้ือเร่ืองในบทเรียนเพื่อนามาใชใ้ น
ชีวติ ประจาวนั

๗. นกั เรียนเลือกขอ้ ความจากบทเรียนตอนใดตอนหน่ึงท่ีนกั เรียนชอบ แลว้ นามาคดั ลายมือตวั
บรรจงคร่ึงบรรทดั

๘. แสดงผลงานนกั เรียนไวบ้ นป้ายนิเทศผลงานนกั เรียน

ข้นั สรุป
๙. นกั เรียนร่วมกนั สรุปขอ้ วเิ คราะห์ที่ไดจ้ ากความคิดเห็นของนกั เรียนท้งั หมด
๑๐. นกั เรียนทาใบงาน
๑๑.มอบหมายใหน้ กั เรียนทาใบงาน
๑๒.มอบหมายใหน้ กั เรียนไปอ่านหนงั สือนิทานเพ่ิมติมนอกเวลา แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึก
๑๓. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั การเรียนรู้

สื่อและแหล่งการเรียนรู้
๑. สลากแบง่ กลุ่ม
๒. ใบงานท่ี

๗๘

๓. แถบประโยคคาถาม
๔. กระเป๋ าผนงั
๕. หนงั สือแบบเรียนภาษาไทย วรรณคดีลานา ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๖
๖. ใบงานหดั ทกั ษะทางภาษา ชุดภาษาเพ่อื ชีวติ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๖
๗. แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้

กระบวนการวดั ผลและประเมินผล

๑. วธิ ีการ
๑.๑ สงั เกต
๑.๑.๑ การพูดและการซกั ถาม
๑.๑.๒ การอภิปรายแสดงความคิดเห็น
๑.๑.๓ กระบวนการทางานของแตล่ ะคน
๑.๑.๔ การปฏิบตั ิตนในการฟังและเขียน
๑.๒ ตรวจผลงาน
๑.๒.๑ ใบงานหดั
๑.๒.๒ ใบงานที่

๒. เครื่องมือการวดั และประเมนิ ผล
๒.๑ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
๒.๒ ใบงานที่
๒.๓ แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้

๓. เกณฑ์การวดั และประเมินผล
ใชก้ ารผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ข้ึนไป

๗๙

กจิ กรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………............
……………………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………….........................
ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียน
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...........................................................................
(นายธราเทพ แกว้ เกาะสะบา้ )

ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
............./......................../..............

บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดข้ึนกบั ผูเ้ รียน

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………
……………………… ……………………………………………………….…………………

ปัญหา / อุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………… … ……………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)

ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
….…../…………./………….

๘๐

ใบงานที่ ๑

ช่ือ.......................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๖ เลขที่..............

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในหวั ขอ้ ต่อไปน้ี
๑. พจิ ารณาวา่ การต้งั ช่ือ ชมรมคนรักวรรณคดี เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………….…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………
………….………………………………………………………………………………………………….
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๒. การทากิจกรรม “ช่วยกนั อา่ น วานมาฟัง” ทาอยา่ งไร นกั เรียนจะไดป้ ระโยชน์อยา่ งไร
………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………
……………………………………………….………………………………………………………………
………………………………….……………………………………………………………………………
…………………….…………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………………………
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

๘๑

ใบงานท่ี ๒
ชื่อ.......................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๖ เลขที่..............

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเลือกขอ้ ความจากบทเรียนตอนใดตอนหน่ึงที่นกั เรียนชอบ แลว้ นามาคดั ลายมือดว้ ยตวั
บรรจงเตม็ บรรทดั ๑ จบ และคร่ึงบรรทดั ๑ จบ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

๘๒

เฉลยใบงานท่ี ๑
ช่ือ.......................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๖ เลขท่ี..............

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในหวั ขอ้ ตอ่ ไปน้ี
( อยใู่ นดุลพนิ ิจของครู )

เฉลยใบงานท่ี ๒
ช่ือ.......................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๖ เลขท่ี..............
คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเลือกขอ้ ความจากบทเรียนตอนใดตอนหน่ึงที่นกั เรียนชอบ แลว้ นามาคดั ลายมือดว้ ยตวั
บรรจงเตม็ บรรทดั ๑ จบ และคร่ึงบรรทดั ๑ จบ

( อยใู่ นดุลพินิจของครู )

๘๓

แบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง ชมรมคนรักวรรณคดี
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย × ทบั ตวั อกั ษร ก ข ค ง ที่ถูกท่ีสุดเพยี งขอ้ เดียว

๑. ผมแกละคือใคร
ก. เพอื่ นท่ีเรียนอยใู่ นช้นั เรียนเดียวกนั
ข. เพื่อนท่ีอยใู่ นโรงเรียนเดียวกนั
ค. เพ่ือนท่ีอยใู่ นชมรมคนรักวรรณคดี
ง. เพื่อในอินเตอร์เน็ต

๒. จากเร่ือง ชมรมคนรักวรรณคดี มีกิจกรรมท่ีทาคือขอ้ ใด
ก. ใหส้ มาชิกไปอ่านนิทานมาเล่าสู่กนั ฟัง
ข. ใหส้ มาชิกไปอ่านหนงั สือท่ีตนสนใจมาเล่าให้เพ่ือนฟัง
ค. ใหส้ มาชิกทุกคนไปอ่านหนงั สือวรรณคดีแลว้ มาเล่าใหเ้ พ่ือนฟัง
ง. ใหส้ มาชิกทุกคนไปอ่านหนงั สือขา่ วแลว้ มาเล่าใหเ้ พื่อนฟัง

๓. จุดประสงคใ์ นการจดั ต้งั ชมรมคนรักวรรณคดีเพราะอะไร
ก. เป็นนโยบายของโรงเรียน
ข. ครูประจาวชิ าบอกใหจ้ ดั ข้ึน
ค. เป็นการรวมตวั ของคนชอบวรรณคดี
ง. เพ่ือหาเสียงใหช้ าลีเลือกต้งั ประธานนกั เรียน

๔. จงบอกวธิ ีการและข้นั ตอนในการจดั ต้งั ชมรมคนรักวรรณคดี
ก. ประชุม – รับสมคั ร – แตง่ ต้งั ผรู้ ับผิดชอบ – ติดประกาศ
ข. แตง่ ต้งั ผูร้ ับผดิ ชอบ – ติดประกาศ – ประชุม – รับสมคั ร
ค. ติดประกาศ – รับสมคั ร – ประชุม – แต่งต้งั ผรู้ ับผิดชอบ
ง. รับสมคั ร – ประชุม – ติดประกาศ - แตง่ ต้งั ผรู้ ับผดิ ชอบ

๕. โลกวรรณคดีดอตคอม (http//www.lokwannakadi.com) คืออะไร
ก. ช่ือเวบ็ ไซดข์ องชมรมคนรักวรรณคดี
ข. เวบ็ ไซดท์ ่ีชาลีเจอเพือ่ นช่ือผมแกละ
ค. เวบ็ ไซดข์ องโรงเรียนท่ีชาลีกบั มะปรางเรียนอยู่
ง. ถูกทุกขอ้

๘๔

๖. “เธอคิดจะต้งั ชมรมอะไรหรือชาลี” ชมรมในท่ีน้ีมีช่ือวา่ ชมรมอะไร
ก. ชมรมวรรณคดีและการรับฟัง
ข. ชมรมช่วยกนั อ่าน วานมาฟัง
ค. ชมรมคนรักวรรณคดี
ง. ชมรมคนรักวรรณคดีไทย

๗. ชมรมในขอ้ ๖ มีผสู้ มคั รเป็นสมาชิกกี่คน
ก. ๘ คน
ข. ๙ คน
ค. ๑๐ คน
ง. ๑๑ คน

๘. ผสู้ นใจเป็นสมาชิกชมรมจะตอ้ งอ่านประกาศจากท่ีใด
ก. ประชาสัมพนั ธ์ของโรงเรียน
ข. บอร์ดประกาศขา่ วของโรงเรียน
ค. สอบถามจากครูประจาช้นั
ง. สอบถามจากเพอ่ื นท่ีรู้ขา่ ว

๙. สระของมะปรางมีปลากี่ชนิด อะไรบา้ ง
ก. ๒ ชนิด ปลานิลและปลาตะเพยี น
ข. ๑ ชนิด ปลาตะเพียน
ค. ๑ ชนิด ปลานิล
ง. ๒ ชนิด ปลาตะเพยี นและปลาดุก

๑๐. “ฉนั และมะปรางตอ้ งไชโยพร้อมกนั ” จากขอ้ ความแสดงอาการใด
ก. ดีใจ ที่มีคนเขา้ ชมรม
ข. ดีใจ ที่คุณครูยอมรับในกิจกรรมของพวกเขา และสนบั สนุน
ค. ดีใจ ที่ชมรมของพวกเขามีสมาชิกมากมาย
ง. ดีใจ ที่ไม่มีใครโตแ้ ยง้ ในกิจกรรม

๘๕

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน

๑ง
๒ค
๓ค
๔ค
๕ข

๖ค
๗ข
๘ก
๙ก
๑๐ ข

๘๖

แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน

ความหมาย

๑. ต้งั ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทางานจนเสร็จ ( A )

๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชิกในกลุ่มใหค้ วามร่วมมือทางานจนเสร็จ ( A )

๓. ความมีวินัย หมายถึง ผลงาน หรือการทางานเป็ นระบบระเบียบเรียบร้อย สะอาด

สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถว้ น ทนั หรือตรงต่อเวลา ( A,K )

๔. คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลงานเรียบร้อย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาท่ีใช้

เหมาะสม (P – Product, K)

๕. การนาเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนาเสนอผลงานได้ตามลาดบั และเน้ือหา

ถูกตอ้ ง ( P – Process, K )

เกณฑ์การประเมนิ

๔ หมายถึง ทาไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทาไดด้ ี

๒ หมายถึง ทาไดพ้ อใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง

ช่ือ-สกลุ ความต้งั ใจ ความร่วมมือ ความมีวนิ ยั คุณภาพของ การนาเสนอ รวม
(๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

เดก็ หญิงวราภรณ์ หดั เอยี ด

เดก็ หญิงภคั จริ า เต๊ะย่อ

เดก็ ชายธีรกร แกว้ จิตตะ

เด็กหญิงอนุศรา แกว้ นพรตั น์

เด็กชายซาอดุ ี ราชการ

เด็กชายธนวฒั บินดเุ หลม็

เด็กชายศรัณ ละซอ

เด็กชายฮสั ซาน ติเอียดยอ่

เดก็ ชายอัจฉรยิ ะ เมาะสนิ

เด็กหญงิ อัจฉารีญา เมาะสนิ

เด็กหญงิ นชิ านนั ท์ ดารากยั

เด็กหญงิ นิสรีน หมี เกะ

เดก็ หญิงอสั มา แวยาเงา๊ ะ

เดก็ หญิงขวญั จิรา ตเิ อยี ดย่อ

เดก็ ชายพายุ สุวรรณโณ

เดก็ ชายสทิ ธิโชค สุวรรณโน

๘๗

แบบประเมินชิ้นงาน

รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

๑…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๒…………………………………….เลขที่……………ช้นั …………..
๓…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๔…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๕…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั …………..
๖.…………………………………….เลขท่ี……………ช้นั ………….

ชิ้นงานเรื่อง……………………..

เกณฑก์ ารประเมิน คะแนน ๓ ๔ ๕ คะแนนท่ีได้
๑๒

๑. รูปแบบถูกตอ้ ง

๒. จดั รูปแบบน่าสนใจ สวยงาม

๓. ความครบถว้ นในเน้ือหาสาระท่ีเสนอ

๔. การใชค้ าเหมาะสม

๕. การสะกดคาถูกตอ้ ง

ลงช่ือ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)
ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี

๘๘

เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทางานกล่มุ

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั
๓ ๒๑
๑. การกาหนด – สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วม สมาชิกส่วนใหญ่มี สมาชิกส่วนนอ้ ยมี
เป้าหมายร่วมกนั ในการกาหนดเป้าหมาย ส่วนร่วมในการกาหนด ส่วนร่วมในการกาหนด
การทางานอยา่ งชดั เจน เป้าหมายในการทางาน เป้าหมายในการทางาน

๒. การแบ่งหนา้ ที่ กระจายงานไดอ้ ย่างทว่ั ถึง กระจายงานได้ท่ัวถึง กระจายงานไม่ทว่ั ถึง
รับผดิ ชอบ
และตรงตามความสามารถ แ ต่ ไ ม่ ต ร ง ต า ม
๓. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ี
ที่ไดร้ ับมอบหมาย ของสมาชิกทุกคน ความสามารถของ

๔. การประเมินและ สมาชิก
ปรับปรุงผลงาน
ท า ง า น ไ ด้ ส า เร็ จ ต า ม ทางานไดส้ าเร็จตาม ท างาน ไ ม่ ส าเร็ จ ต าม

เ ป้ า ห ม า ย ท่ี ไ ด้ รั บ เป้าหมายแต่ชา้ กวา่ เวลา เป้าหมาย

มอบหมาย ตามระยะเวลาที่ ที่กาหนด

กาหนด

ส ม า ชิ ก ทุ ก ค น ร่ ว ม สมาชิกบางส่วนมีส่วน สมาชิกบางส่วนไมม่ ีส่วน

ป รึ ก ษ าห ารื อ ติ ด ต าม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ ร่วมปรึกษาหารือและไม่

ตรวจสอบและปรับปรุ ง ช่วยปรับปรุงผลงาน ช่วยปรับปรุงผลงาน

ผลงานเป็ นระยะ

๘๙

แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม

ท่ี รายการประเมิน คะแนน
๓ ๒ ๑ ขอ้ คิดเห็น

๑. การกาหนดเป้าหมายร่วมกนั

๒. การแบง่ หนา้ ที่รับผดิ ชอบ

๓. การปฏิบตั ิตามหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย

๔. การประเมินและปรับปรุงผลงาน

รวม

เกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)
๑๑ – ๑๒
๘ – ๑๐ ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
๕–๗
๐–๔ = ดีมาก
= ดี
= พอใช้
= ปรับปรุง

๙๐

แบบประเมินก่อนเรียน-หลงั เรียน
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๙ เรื่อง ชมรมคนรักวรรณคดี

แบบทดสอบ แบบทดสอบ

เลขท่ี ช่ือ – สกุล ก่อนเรียน หลงั เรียน ผลต่าง สรุป

๑ เด็กหญงิ วราภรณ์ หดั เอียด ๑๐ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน
๒ เด็กหญิงภคั จิรา เต๊ะย่อ
๓ เด็กชายธีรกร แก้วจติ ตะ
๔ เด็กหญงิ อนศุ รา แกว้ นพรตั น์
๕ เดก็ ชายซาอุดี ราชการ
๖ เดก็ ชายธนวฒั บินดุเหล็ม
๗ เดก็ ชายศรัณ ละซอ
๘ เด็กชายฮสั ซาน ติเอยี ดยอ่
๙ เด็กชายอจั ฉรยิ ะ เมาะสนิ
๑๐ เด็กหญงิ อัจฉารีญา เมาะสนิ
๑๑ เด็กหญงิ นิชานนั ท์ ดารากยั
๑๒ เดก็ หญิงนิสรีน หมี เกะ
๑๓ เด็กหญงิ อัสมา แวยาเง๊าะ
๑๔ เด็กหญิงขวัญจิรา ตเิ อยี ดย่อ
๑๕ เด็กชายพายุ สวุ รรณโณ
๑๖ เดก็ ชายสทิ ธิโชค สวุ รรณโน

ลงชื่อ…………………………………………. ครูผสู้ อน
(นางสาวอภิชญา ญาดาพชั ร์)

ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบา้ นพรุหลุมพี
………../…………………/………………..

๙๑