Madina Book 3 Notes Abdurrahman.org

‫ب۬ ۮس ۬م ال ۬لّٓه ا َّلر ۮح ۪م ۬ن ال َّر ۬ح ۮي ۬م‬

ARIC – Arabic Class Notes

Part 8

Topics

Classific‫ط‬a۫ t‫ر‬i‫ش‬oَّ n‫ ال‬of Verbs

Pronoun Summary

۫‫ال ۪مفالع۬اوس۫ل۬تثا۪نلا ۫م۫ءط ۪لق‬
‫ال ۪مم ۫نو ۫عال ۪۬مق ۪ ۪سنم۫ ال َّصر ۬ف‬

Visit www.AbdurRahman.org for More Resources

1

Revision History

Date Ver Author Revision Comments

Sep. 24, 2011 1 Zahid Naeem Classification of Verbs

Jan. 14, 2012 2 Zahid Naeem Added ‫ال َّشر ۫ط‬

Jan. 21, 2012 3 Zahid Naeem Added more pages for ‫ال َّشر ۫ط‬
Added Pronoun summary and notes on ‫المفعو ۫ل المطلق‬
Jun. 4, 2012 4 Zahid Naeem
Added slides for Exception, Oath and Diptote
Jul. 15, 2012 5 Zahid Naeem

There are no copyrights reserved for this material. You may make copies and distribute them Fi Sabilillah – ‫۬في ۪س ۬بي ۬ل اللَّ ۬ه‬ 2

Report any errors, omissions or suggestions to [email protected]

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5)

‫‪Classification of Verbs‬‬

‫۪م ۬زي ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۪م ۬زي ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬
‫۪ت ۪فع ۪ل ۪ل ‪...‬‬ ‫۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل ۪ف ۫ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل‬
‫۪فـ َّعـ ۪ل ۪تـ ۪ف َّع ۪ل ا۬ ۮفـ ۪تـ ۪ع ۪ل‬ ‫۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل ۪ف ۬ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪عن ۪ل ۪ل‬ ‫۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل ۪ف ۬ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪ع ۪ل َّل‬ ‫‪VIII V II‬‬

‫۪فا ۪ع ۪ل ۪تـ ۪فا ۪ع ۪ل ا۬ ۮفـ ۪ع َّل‬

‫‪IX VI III‬‬

‫ّا ۮفـ ۪ع ۪ل ا۬ ۮنـ ۪ف ۪ع ۪ل ا۬ ۮس ۪تـ ۮف ۪ع ۪ل‬

‫‪X VII IV‬‬

‫۫مع ۪تل‬ ‫۪ص ۬حي ۨح‬

‫۪ل ۬في ۨف ۪مق ۫رو ۨن‬ ‫۫مع ۪ت ُّل ال ۪فا ۬ء ( ۬م ۪ثا ۨل)‬ ‫۪مه ۫مو ۫ز ال ۪فا ۬ء‬ ‫۪سال۬ ۨم‬
‫ل۪ ۬في ۨف ۪مف ۫رو ۨق‬ ‫۫مع ۪ت ُّل ال ۪عي ۬ن ( ّاج ۪و ۨف)‬ ‫۪مه ۫مو ۫ز ال ۪عي ۬ن‬ ‫۫م ۪ضا ۪ع ۨف‬
‫۫مع ۪ت ُّل ال َّلا ۬م ( ۪نا ۬ق ۨص)‬ ‫۪مه ۫مو ۫ز ال َّلا ۬م‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪An Intermediate Dictionary of Verb Conjugation - Numbering‬‬

‫‪۪ ٤‬م ۬زي ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫‪۪ ٬‬م ۬زي ۨد ث۫ ۪لاث۬ي ٭‬ ‫‪۫ ٫‬م ۪ج َّر ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬
‫۪ت ۪فع ۪ل ۪ل ‪...‬‬ ‫۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪٫‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل ‪۪٤‬ف ۫ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل‬
‫‪۪ ٪‬فـ َّ‪I‬عـ‪۪ I‬ل ٭۪تـ ۪ف َّ‪V‬ع ۪ل ا۬‪ ٦‬ۮف‪I‬ـ‪۪I‬تـ‪۪ I‬ع‪۪ V‬ل‬
‫ا۬ف ۪عن ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪ ٫‬فا‪۪II‬ع‪۪ I‬ل ۪ت‪٤‬ـ ۪ف‪I‬ا ۪‪V‬ع ۪ل ‪٧‬ا۬ ۮفـ‪۪X‬ع‪َّ I‬ل‬ ‫‪۪٬‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل ‪۪٥‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪ع ۪ل َّل‬ ‫‪٬‬اّ ۮفـ‪۪V‬ع‪۪ I‬ل ا۬‪ ٥‬ۮنـ‪I۪ I‬ف ۪ع‪۪ V‬ل ا۬‪٨‬ۮس ۪تـ ۮ‪X‬ف ۪ع ۪ل‬
‫٭۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل ‪۪٦‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل‬

‫۫مع ۪تل‬ ‫۪ص ۬حي ۨح‬
‫‪۪ ٬‬مه ۫مو ۫ز ال ۪فا ۬ء‬
‫‪۫ ٥‬مع ۪ت ُّل ال ۪فا ۬ء ( ۬م ۪ثا ۨل) ‪۪ ٨‬ل ۬في ۨف ۪مق ۫رو ۨن‬ ‫٭ ۪مه ۫مو ۫ز ال ۪عي ۬ن‬ ‫۪سال۬ ۨم‬ ‫‪٪‬‬
‫۪مف ۫رو ۨق‬ ‫ل۪ ۬في ۨف‬ ‫‪٩‬‬ ‫(اّج ۪و ۨف)‬ ‫ال ۪عي ۬ن‬ ‫‪۫ ٦‬مع ۪ت ُّل‬ ‫‪۪ ٤‬مه ۫مو ۫ز ال َّلا ۬م‬ ‫۫م ۪ضا ۪ع ۨف‬ ‫‪٫‬‬
‫(ن۪ا ۬ق ۨص)‬ ‫ال َّلا ۬م‬ ‫‪۫٧‬مع ۪ت ُّل‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪۪ ( ٫ ٫ ٪‬كـ ۪ت ۪ب) ‪Classification of Verbs – Example‬‬

‫‪۪ ٤‬م ۬زي ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫‪۪ ٬‬م ۬زي ۨد ۫ث ۪لاث۬ي ٭‬ ‫‪۫ ٫‬م ۪ج َّر ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬
‫۪ت ۪فع ۪ل ۪ل ‪...‬‬ ‫۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪٫‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل ‪۪٤‬ف ۫ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل‬
‫‪۪ ٪‬فـ‪َّI‬عـ‪۪ I‬ل ٭۪تـ ۪ف َّ‪V‬ع ۪ل ا۬‪ ٦‬ۮف‪I‬ـ‪۪I‬تـ‪۪ I‬ع‪۪ V‬ل‬
‫ا۬ف ۪عن ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪ ٫‬فا‪۪II‬ع‪۪ I‬ل ۪ت‪٤‬ـ ۪ف‪I‬ا ۪‪V‬ع ۪ل ‪٧‬ا۬ ۮفـ‪۪X‬ع‪َّ I‬ل‬ ‫‪۪٬‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل ‪۪٥‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪ع ۪ل َّل‬ ‫‪٬‬اّ ۮفـ‪۪V‬ع‪۪ I‬ل ا۬‪٥‬نۮـ‪I۪ I‬ف ۪ع‪۪ V‬ل ا۬‪٨‬ۮس ۪تـ ۮ‪X‬ف ۪ع ۪ل‬
‫٭۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل ‪۪٦‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل‬

‫۫مع ۪تل‬ ‫۪ص ۬حي ۨح‬
‫‪۪ ٬‬مه ۫مو ۫ز ال ۪فا ۬ء‬
‫‪۫ ٥‬مع ۪ت ُّل ال ۪فا ۬ء ( ۬م ۪ثا ۨل) ‪۪ ٨‬ل ۬في ۨف ۪مق ۫رو ۨن‬ ‫٭ ۪مه ۫مو ۫ز ال ۪عي ۬ن‬ ‫۪سال۬ ۨم‬ ‫‪٪‬‬
‫۪مف ۫رو ۨق‬ ‫ل۪ ۬في ۨف‬ ‫‪٩‬‬ ‫( ّاج ۪و ۨف)‬ ‫ال ۪عي ۬ن‬ ‫‪۫ ٦‬مع ۪ت ُّل‬ ‫‪۪ ٤‬مه ۫مو ۫ز ال َّلا ۬م‬ ‫۫م ۪ضا ۪ع ۨف‬ ‫‪٫‬‬
‫( ۪نا ۬ق ۨص)‬ ‫ال َّلا ۬م‬ ‫‪۫٧‬مع ۪ت ُّل‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪۪ ( ٫ ٬ ٥‬و ۪ج ۪د) ‪Classification of Verbs – Example‬‬

‫‪۪ ٤‬م ۬زي ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫‪۪ ٬‬م ۬زي ۨد ث۫ ۪لاث۬ي ٭‬ ‫‪۫ ٫‬م ۪ج َّر ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬
‫۪ت ۪فع ۪ل ۪ل ‪...‬‬ ‫۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪٫‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل ‪۪٤‬ف ۫ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل‬
‫‪۪ ٪‬فـ‪َّI‬عـ‪۪ I‬ل ٭۪تـ ۪ف َّ‪V‬ع ۪ل ا۬‪ ٦‬ۮف‪I‬ـ‪۪I‬تـ‪۪ I‬ع‪۪ V‬ل‬
‫ا۬ف ۪عن ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪ ٫‬فا‪۪II‬ع‪۪ I‬ل ۪ت‪٤‬ـ ۪ف‪I‬ا ۪‪V‬ع ۪ل ‪٧‬ا۬ ۮفـ‪۪X‬ع‪َّ I‬ل‬ ‫‪۪٬‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل ‪۪٥‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪ع ۪ل َّل‬ ‫‪٬‬اّ ۮفـ‪۪V‬ع‪۪ I‬ل ا۬‪٥‬نۮـ‪I۪ I‬ف ۪ع‪۪ V‬ل ا۬‪٨‬ۮس ۪تـ ۮ‪X‬ف ۪ع ۪ل‬
‫٭۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل ‪۪٦‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل‬

‫۫مع ۪تل‬ ‫۪ص ۬حي ۨح‬
‫‪۪ ٬‬مه ۫مو ۫ز ال ۪فا ۬ء‬
‫‪۫ ٥‬مع ۪ت ُّل ال ۪فا ۬ء ( ۬م ۪ثا ۨل) ‪۪ ٨‬ل ۬في ۨف ۪مق ۫رو ۨن‬ ‫٭ ۪مه ۫مو ۫ز ال ۪عي ۬ن‬ ‫۪سال۬ ۨم‬ ‫‪٪‬‬
‫۪مف ۫رو ۨق‬ ‫ل۪ ۬في ۨف‬ ‫‪٩‬‬ ‫( ّاج ۪و ۨف)‬ ‫ال ۪عي ۬ن‬ ‫‪۫ ٦‬مع ۪ت ُّل‬ ‫‪۪ ٤‬مه ۫مو ۫ز ال َّلا ۬م‬ ‫۫م ۪ضا ۪ع ۨف‬ ‫‪٫‬‬
‫( ۪نا ۬ق ۨص)‬ ‫ال َّلا ۬م‬ ‫‪۫٧‬مع ۪ت ُّل‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪۪ ( ٫ ٫ ٦‬قا ۪ل) ‪Classification of Verbs – Example‬‬

‫‪۪ ٤‬م ۬زي ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫‪۪ ٬‬م ۬زي ۨد ۫ث ۪لاث۬ي ٭‬ ‫‪۫ ٫‬م ۪ج َّر ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬
‫۪ت ۪فع ۪ل ۪ل ‪...‬‬ ‫۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪٫‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل ‪۪٤‬ف ۫ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل‬
‫‪۪ ٪‬فـ‪َّI‬عـ‪۪ I‬ل ٭۪تـ ۪ف َّ‪V‬ع ۪ل ا۬‪ ٦‬ۮف‪I‬ـ‪۪I‬تـ‪۪ I‬ع‪۪ V‬ل‬
‫ا۬ف ۪عن ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪ ٫‬فا‪۪II‬ع‪۪ I‬ل ۪ت‪٤‬ـ ۪ف‪I‬ا ۪‪V‬ع ۪ل ‪٧‬ا۬ ۮفـ‪۪X‬ع‪َّ I‬ل‬ ‫‪۪٬‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل ‪۪٥‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪ع ۪ل َّل‬ ‫‪٬‬اّ ۮفـ‪۪V‬ع‪۪ I‬ل ا۬‪٥‬نۮـ‪I۪ I‬ف ۪ع‪۪ V‬ل ا۬‪٨‬ۮس ۪تـ ۮ‪X‬ف ۪ع ۪ل‬
‫٭۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل ‪۪٦‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل‬

‫۫مع ۪تل‬ ‫۪ص ۬حي ۨح‬
‫‪۪ ٬‬مه ۫مو ۫ز ال ۪فا ۬ء‬
‫‪۫ ٥‬مع ۪ت ُّل ال ۪فا ۬ء ( ۬م ۪ثا ۨل) ‪۪ ٨‬ل ۬في ۨف ۪مق ۫رو ۨن‬ ‫٭ ۪مه ۫مو ۫ز ال ۪عي ۬ن‬ ‫۪سال۬ ۨم‬ ‫‪٪‬‬
‫۪مف ۫رو ۨق‬ ‫۪ل ۬في ۨف‬ ‫‪٩‬‬ ‫(اّج ۪و ۨف)‬ ‫ال ۪عي ۬ن‬ ‫‪۫ ٦‬مع ۪ت ُّل‬ ‫‪۪ ٤‬مه ۫مو ۫ز ال َّلا ۬م‬ ‫۫م ۪ضا ۪ع ۨف‬ ‫‪٫‬‬
‫( ۪نا ۬ق ۨص)‬ ‫ال َّلا ۬م‬ ‫‪۫٧‬مع ۪ت ُّل‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪۪ ( ٬ ٪ ٪‬ق َّد ۪ر) ‪Classification of Verbs – Example‬‬

‫‪۪ ٤‬م ۬زي ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫‪۪ ٬‬م ۬زي ۨد ۫ث ۪لاث۬ي ٭‬ ‫‪۫ ٫‬م ۪ج َّر ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬
‫۪ت ۪فع ۪ل ۪ل ‪...‬‬ ‫۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪٫‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل ‪۪٤‬ف ۫ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل‬
‫‪۪ ٪‬فـ ّ‪َI‬عـ‪۪ I‬ل ٭۪تـ ۪ف َّ‪V‬ع ۪ل ا۬‪ ٦‬ۮف‪I‬ـ‪۪I‬تـ‪۪ I‬ع‪۪ V‬ل‬
‫ا۬ف ۪عن ۪ل ۪ل‬ ‫‪۪ ٫‬فا‪۪II‬ع‪۪ I‬ل ۪ت‪٤‬ـ ۪ف‪I‬ا ۪‪V‬ع ۪ل ‪٧‬ا۬ ۮفـ‪۪X‬ع‪َّ I‬ل‬ ‫‪۪٬‬ف ۪ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل ‪۪٥‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪ع ۪ل َّل‬ ‫‪ّ٬‬ا ۮفـ‪۪V‬ع‪۪ I‬ل ا۬‪ ٥‬ۮنـ‪I۪ I‬ف ۪ع‪۪ V‬ل ا۬‪٨‬ۮس ۪تـ ۮ‪X‬ف ۪ع ۪ل‬
‫٭۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل ‪۪٦‬ف ۬ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل‬

‫۫مع ۪تل‬ ‫۪ص ۬حي ۨح‬
‫‪۪ ٬‬مه ۫مو ۫ز ال ۪فا ۬ء‬
‫‪۫ ٥‬مع ۪ت ُّل ال ۪فا ۬ء ( ۬م ۪ثا ۨل) ‪ ٨‬ل۪ ۬في ۨف ۪مق ۫رو ۨن‬ ‫٭ ۪مه ۫مو ۫ز ال ۪عي ۬ن‬ ‫۪سال۬ ۨم‬ ‫‪٪‬‬
‫۪مف ۫رو ۨق‬ ‫ل۪ ۬في ۨف‬ ‫‪٩‬‬ ‫(اّج ۪و ۨف)‬ ‫ال ۪عي ۬ن‬ ‫‪۫ ٦‬مع ۪ت ُّل‬ ‫‪۪ ٤‬مه ۫مو ۫ز ال َّلا ۬م‬ ‫۫م ۪ضا ۪ع ۨف‬ ‫‪٫‬‬
‫(ن۪ا ۬ق ۨص)‬ ‫ال َّلا ۬م‬ ‫‪۫٧‬مع ۪ت ُّل‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪8‬‬

‫ال َّشر ۫ط‬

And when they hear ill speech, they turn away from it. ﴾٥٥:‫ ﴿القصص‬...‫۬ ۪ذا ۪س ۬م ۫عوا ٱللَّ ۮغ ۪و ّا ۮع ۪ر ۫ضوا ۪ع ۮن ۫ه‬۱‫۪وا‬

(28:55)

‫۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬ ‫ال َّشر ۫ط‬ Instrument of ‫اّ ۪دا ۫ة ال َّشر ۬ط‬
the Condition

Answer to the ‫۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬  In this example ‫۬ذا‬۱‫ ا‬is ‫ّا ۪دا ۫ة ال َّشر ۬ط‬
Condition  ‫ اّ ۪دا ۫ة ال َّشر ۬ط‬signifies a ‫۪شر ۨط‬
‫ا۬ ۪ذا ۪س ۬م ۫عوا ٱللَّ ۮغ ۪و اّ ۮع ۪ر ۫ضوا ۪ع ۮن ۫ه‬۱
 In this example ‫۪عن ۫ه‬ ‫ّا ۮع ۪ر ۫ضوا‬ is ‫۪ج ۪وا ۫ب‬ m(coannydi‫ط‬t۬ io‫شر‬nَّ a‫ال‬l clause), and there are

‫ال َّشر ۬ط‬ ‫( اّ ۪د ۪وا ۫ت‬instruments of
 ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬can be a nominal or
 vIfe‫ط‬r۬ b‫ر‬a‫ َّش‬l‫ل‬s‫ا‬e‫ ۫ة‬n‫۪دا‬tّ‫ا‬einsc‫ ۨم‬e‫ ۬ز‬.‫ ۪جا‬, than ‫۬فع ۨل ۫م ۪ضار۬ ۨع‬ Verb of the ‫۬فع ۫ل ال َّشر ۬ط‬  Gcoenndeirtaiollny)‫ ّا ۪دا ۫ة ال َّشر ۬ط‬belongs to one
Condition
‫ف۬۬فعع ۫ۨلل‬ of two categories:
 will become ‫۪مج ۫زو ۨم‬ with a < ‫>فـ‬,  ‫ط‬IIo۬fnr‫طر‬t۬‫َّۨشع‬h‫ل۬رر‬i‫اش‬sَّ‫۪للضا‬e۫‫ا‬x‫ف۬ ۫ة۫مع‬a‫۪ۨلدا‬mw‫ع ّا‬ipi‫۬ف‬sllle‫ۨم‬a‫ ۬ز‬l‫اا‬w‫ ۫ع۪جو‬a‫م‬,۬ y‫س‬t۪shbiasen‫ا۪ملف۬اعَّش ۨلر ۩ض ۬ط‬
 o ۨ‫ ۪جاز۬م‬: Ones, which change the
‫۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬ is prefixed verb in ‫ ال َّشر ۫ط‬and ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬,
 to ‫۪مج ۫زو ۨم‬
if it meets certain conditions. E.g., if o ‫ ۪غي ۫ر ۪جاز۬ ۩م‬: Ones, which do not
change the verbs in ‫ ال َّشر ۫ط‬and
‫ب‬itۨ i‫ل‬s۪ ‫ ۪طـ‬a nominal sentence or there is ‫ ۫م ۪ضا ۬ر ۨع‬will become ‫۪مج ۫زو ۨم‬ ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬, to ۨ‫ ۪مج ۫زوم‬. ‫۬ذا‬۱‫ا‬
in it. For a complete list, see

 setIfhuv‫ط‬ebe۬ ns‫ ۨرع‬e‫َّش‬i۬‫ر‬qf‫ضاال‬ut۪he‫مب‬e۫۫n‫ا‬t‫ ۪۬وۨلط‬p‫ر۪عج‬a۬‫شف‬iَّ sgi‫ل‬esp‫ ا‬srn‫ ۫ة‬e‫ا‬o‫۪د‬fّ‫ا‬tiximse‫ۨم‬da‫ ۬ز‬d‫ا‬w‫ج‬e۪ it‫ ۨم‬h‫۫زو‬a‫ـ ۪م<ج‬,‫>ف‬ )‫اّم ۩ر‬ ‫ااّل َّنما ۩ر ۬ه َّياّ ۫ةو) ۪لا ۫م‬ ‫اّن۪ ۪م۬ه ۨرى( ۬ف( ۪لعا۫ل‬ )١  ‫ ۬ط‬b‫شر‬eَّ l‫ل‬o‫ ا‬n‫ ۫ة‬g‫ ۪دا‬sّ‫ا‬ to this group of
‫۬س ۬تف ۪ها ۨم‬۱‫ا‬ )٢ changes the meaning
)٣
‫ ال َّشر ۫ط‬and ‫ال َّشر ۬ط‬ ‫ ۪ج ۪وا ۫ب‬to future,
are ‫۪ما ۩ض‬
even if the verbs ‫۬فع ۨل‬

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) See subsequent pages for more details
9

‫۫د ۫خو ۫ل ال ۪فا ۬ء ۪ع ۪لى ۪ج ۪وا ۬ب ال َّشر ۬ط‬

‫ط‬F۬ o‫ر‬r‫ َّش‬e‫ل‬x‫ ا‬a‫۫ب‬m‫ا‬p‫ج ۪و‬l۪ es,hifo‫ط‬u۬ l‫ر‬d‫ َّش‬b‫ال‬e‫ب‬p۫ r‫ا‬e‫ ۪و‬c‫ ۪ج‬eidsead‫ ۨة‬w‫ ۬م َّي‬i‫س‬th۬‫ا‬۱ ‫ ۪فـ‬, if it meets certain conditions. ‫ف۪ـ‬
‫ ۫جم ۪ل ۨة‬, it will be preceded with a

‫۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬ ‫ال َّشر ۫ط‬

“And if My slave asks you

‫۬انِّي ۪ق ۬ري ۨب‬۱ ‫ا۬ ۪ذا ۪ساّل۪ ۪ك ۬ع ۪با ۬دي ۪ع ِّني ۪فـــ‬۱ ‫۪و‬nabeaoru(t2M:18e,6t)h”a﴾n١s٨ur٦e:ly‫رة‬I‫ق‬a‫ب‬m‫﴿ال‬

Also, if ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬contains a ‫ا۬س ۬تف ۪ها ۨم( ۪ط ۪ل ۨب‬۱ ،‫ ن۪ ۬هي‬،‫)اّ ۪م ۨر‬, it will be preceded with a ‫۪فـ‬

‫۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬ ‫ال َّشر ۫ط‬

If I see Bilal, what should ‫۬ ۪ذا ۪راّي ۫ت ب۬ ۪لا ۧلا ۪فــ ۪ما ۪ذا اّ ۫قو ۫ل ل۪ ۫ه ؟‬۱‫ا‬
I tell him

There are other conditions which require ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬to be preceded
with ‫ ۪فـ‬. These are described in subsequent pages.

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 10

Instruments of Condition - ‫اّ ۪د ۪وا ۫ت ال َّشر ۬ط‬

“When Our verses are Two categories of ‫اّ ۪د ۪وا ۫ت ال َّشر ۬ط‬

recited to him, he says, ‫ ۪غي ۫ر ۪جا ۬ز ۩م‬٫ N(‫ ۫ط‬e‫ر‬it‫َّش‬h‫ل‬e‫ا‬r‫ ۫ل‬o‫ع‬f۬‫ف‬tohre‫۬ط‬tw‫َّشر‬o‫ال‬ve‫۫ب‬rb‫۪وا‬s‫ ) ۪ج‬is
made ‫۪مج ۫زو ۨم‬
"Legends of the former ‫۬ ۪ذا‬۱‫ا‬
‫۪قا ۪ل اّ ۪سا ۬طي ۫ر ا ۮلاّ َّول۬ي ۪ن‬ ‫ا۬ ۪ذا ۫ت ۮت ۪لىٰ ۪ع ۪ل ۮي ۬ه ۯا ۪يا ۫ت ۪نا‬۱
peoples."” (68:15) If, When

﴾١٥:‫﴿القلم‬

If you go, ‫اّذ ۪ه ۮب‬ ‫ا۬ن ۪تذ ۪ه ۮب‬۱ ‫۬ن‬۱‫ا‬ ‫ ۪جا ۬ز ۨم‬٬ Both the verbs (‫۬فع ۫ل ال َّشر ۫ط‬
I (will) go and ‫ ) ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬are made
If ‫ ۪مج ۫زو ۨم‬.
‫۪مج ۫زو ۨم‬ ‫اّ ُّي‬
‫۪من‬ ‫( ۪تج ۬ز ۫م ف۬ع ۪لي ۬ن‬It makes two
‫ّاش ۪ر ۮب‬ ‫۪تش ۪ر ۮب‬ ‫۪ما‬ Whichever verbs ‫) ۪مج ۫زو ۨم‬
Whoever
Whatever you ‫اّي ۪ن ۪ما‬/‫اّي ۪ن‬
drink, I (will) drink ‫۪ما‬ Wherever

‫۪مج ۫زو ۨم‬ Whatever ‫۪مه ۪ما‬

‫۪م ۪تى‬ Whatever

Whenever

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 11

Instruments of Condition - ‫ّا ۪د ۪وا ۫ت ال َّشر ۬ط‬

When Ramadan ‫ف۫ ۬ت ۪ح ۮت اّب ۪وا ۫ب ال ۪ج َّن ۬ة‬ ‫۬ ۪ذا ۪جا ۪ء ۪ر ۪م ۪ضا ۫ن‬۱‫ا‬ ‫۬ ۪ذا‬۱‫۪غي ۫ر ۪جا ۬ز ۩م ا‬
comes, doors of the
Paradise are opened

“if you support Allah, He will ‫۪ين ۫ص ۮر ۫ك ۮم ۪و ۫ي ۪ثـ ِّب ۮت اّ ۮق ۪دا ۪م ۫ك ۮم‬ ‫ا۬ ۮن ۪تن ۫ص ۫روا اللَّـ ۪ه‬۱ ‫۪تج ۬ز ۫م ۬فع ۪لي ۬ن‬

support you and plant firmly

your feet” (47:7) ﴾٧:‫﴿محمد‬

“Whoever does an atom’s weight of ‫۪خي ۧرا‬ ‫۪ذ َّر ۩ة‬ ‫۬مث ۪قا ۪ل‬ ‫۪يع ۪م ۮل‬ ‫۪ف ۪م ۮن‬ ‫۬ن‬۱‫ا‬ ‫۪جا ۬ز ۨم‬ Whenever you travel,
I (will) travel
‫۪ي ۪ر ۫ه‬good, shall see it” (99:7)﴾٧:‫﴿الزلزلة‬ ‫۪من‬ ‫۪م ۪تى‬
‫۪ما‬ ‫ ّاي ۪ن ۪ما‬/‫اّي ۪ن‬ ‫۪م ۪تى ت۫ ۪سا ۬فـ ۮر ّاْسا ۬فـ ۮر‬
“And whatever good you do, Allah ‫۪ي ۮع ۪ل ۮم ۫ه اللَّـ ۫ه‬ ‫۪و ۪ما ۪ت ۮف ۪عل۫وا ۬م ۮن ۪خ ۮي ۩ر‬ ‫ّا ُّي‬ ‫۪مه ۪ما‬
Wherever you stay, I
knows it” (2:197) ﴾١٩٧:‫﴿البقرة‬ (will) stay (there)

Whichever dictionary we find ‫اّ َّي ۫مع ۪ج ۩م ۪ن ۬ج ۮد ۫ه ۬في ال ۪مك ۪ت ۪ب ۬ة‬ ‫ّاي ۪ن ۪تس ۫ك ۮن ّاس ۫ك ۮن‬

‫ن۪ش ۪تـ ۬ر ۬ه‬in the bookshop, we will buy it

‫۪مج ۫زو ۨم‬ ‫ن۫ ۪ص ِّد ۮق ۪ك‬Whatever you say, ‫۪مه ۪ما ۪ت ۫ق ۮل‬

we believe you

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 12

‫۫د ۫خو ۫ل ال ۪فا ۬ء ۪ع ۪لى ۪ج ۪وا ۬ب ال َّشر ۬ط‬

‫‪۪ ) meets one of the following conditions:‬ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط( ‪۪ , if it‬فـ ‪۪ should be preceded with‬ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط‬

‫‪“Whoever obeys Allah and His‬‬ ‫۪فـــ ۪قد ۪فا ۪ز ۪فو ۧزا ۪ع ۬ظي ۧما‬ ‫۪و ۪من ۫ي ۬ط ۮع اللَّ ۪ه ۪و ۪ر ۫سو ۪ل ۫ه‬

‫‪messenger, has indeed achieved‬‬

‫﴿الا‪۰‬حزاب‪a great success” (33:71) ﴾٧١:‬‬

‫)‪If you travel, I will (also‬‬ ‫۪سـ‬ ‫۫جم ۪ل ۨة ا‪۬۱‬س ۬م َّي ۨة ۪ق ۮد‬ ‫‪Whoever deceives us, is not‬‬
‫۪سو ۪ف‬ ‫۬فع ۨل ۪جا ۬م ۨد ۪كاّنَّ ۪ما‬ ‫‪one of us‬‬
‫‪۱‬ا۬ن ت۫ ۪سا ۬ف ۮر ۪فــ ۪سـاّْ ۪سا‪۬ l‬ف‪۫ e‬ر‪trav‬‬ ‫۪ما ال َّنا ۬ف َّي ۫ة‬
‫۪ط ۪لـ ۬بـ َّيـ ۨة ل۪ن‬ ‫۪من ۪غ َّش ۪نا ۪فـــ ۪لي ۪س ۬م َّنا‬
‫‪Whatever the circumstances be, I do not‬‬
‫‪lie‬‬ ‫اّم ۨر ن۪ ۬هي ا‪۬۱‬س ۬تف ۪ها ۨم‬ ‫‪If you see Hamid, ask him‬‬
‫‪about the time of departure‬‬
‫۪مه ۪ما ۪ت ۫كن ال ُّظ ۫رو ۫ف ۪فــ ۪ما ّاك ۬ذ ۫ب‬
‫ا‪۪ ۬۱‬ذا ۪راّي ۪ت ۪حا ۬م ۧدا ۪فـــساّلۮــ ۫ه‬
‫۪عن ۪مو ۬ع ۬د ال َّسف ۬ر‬

‫‪Whoever puts on silk (dress) in this world, will not put it on in the‬‬ ‫‪If you find the patient sleeping, don’t wake him up‬‬

‫‪۱‬ا۬ ۪ذا ۪و ۪جد ۪ت ۪م ۬ري ۧضا ۪نائ۬ ۧما ۪فـــ ۪لا ۫تو ۬ق ۮظ ۫ه ۪من ۪ل ۬ب ۪س ال ۪ح ۬ري ۪ر ۬في ال ُّدن ۪يا ۪فــ ۪ل ۮن ۪يل ۪ب ۪س ۫ه ۬في الاۯ ۬خ ۪ر ۬ة ‪Hereafter‬‬

‫اّ ۪م ۨر ‪۫ or‬م ۪ضار۬ ۨع ‪۪ . These have no‬لي ۪س‪۪ ،‬ع ۪سى ‪۬ is a verb having only one form, e.g.‬فع ۨل ۪جا ۬م ۨد‬ ‫‪13‬‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬

‫۫د ۫خو ۫ل ال ۪فا ۬ء ۪ع ۪لى ۪ج ۪وا ۬ب ال َّشر ۬ط‬

‫۪جا ۬ز ۨم ‪ is‬اّ ۪دا ۫ة ال َّشر ۬ط ‪۪ even if‬مج ۫زو ۨم ‪۪ , its verb will not be‬فـ ‪۪ is preceded with‬ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط ‪Once‬‬
‫اّ ۪دا ۫ة ال َّشر ۬ط‪۪ ،‬جا ۬ز ۨم‪۪ ،‬تجـ ۬ز ۫م ۬فع ۪لي ۬ن ۪مج ۫زو ۨم ۪مرف۫و ۨع‬

‫‪۱‬ا۬ن ۫ت ۪سا ۬ف ۮر ۪فــ ۪سـاّْ ۪سا ۬ف ۫ر ‪If you travel, I will (also) travel‬‬

‫۬في ۪م ۪ح ِّل ۪جز ۩م ‪۪ is said to be‬ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط ‪In this case, the whole‬‬

‫ال َّشر ۬ط ‪was not used in the‬سـ ‪If, in the above example,‬‬ ‫‪۪ , it will cause‬ج ۪وا ۫ب‬ ‫‪۪ to be dropped, which‬فـ‬
‫‪۪ , as‬مج ۫زو ۨم ‪۪ to be‬ج ۪وا ۫ب ال َّشر ۬ط ‪will result in the verb in‬‬
‫‪shown below:‬‬

‫اّ ۪دا ۫ة ال َّشر ۬ط‪۪ ،‬جا ۬ز ۨم‪۪ ،‬تجـ ۬ز ۫م ۬فع ۪لي ۬ن ۪مج ۫زو ۨم ۪مج ۫زو ۨم‬

‫ا‪۬۱‬ن ۫ت ۪سا ۬ف ۮر اّْ ۪سا ۬ف ۮر ‪If you travel, I (will also) travel‬‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪Classification of Verbs‬‬

‫۪م ۬زي ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ۫ر ۪با ۬عي‬ ‫۪م ۬زي ۨد ۫ث ۪لاث۬ي‬ ‫۫م ۪ج َّر ۨد ث۫ ۪لاث۬ي‬
‫۪ت ۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫۪فع ۪ل ۪ل‬ ‫۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل ۪ف ۫ع ۪ل ۪يف ۫ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪عن ۪ل ۪ل‬ ‫۪فـ َّعـ ۪ل ۪تـ ۪ف َّع ۪ل ا۬ ۮفـ ۪تـ ۪ع ۪ل‬ ‫۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل ۪ف ۬ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل‬
‫ا۬ف ۪ع ۪ل َّل‬ ‫۪ف ۪ع ۪ل ۪يف ۪ع ۫ل ۪ف ۬ع ۪ل ۪يف ۬ع ۫ل‬
‫‪VIII V II‬‬

‫۪فا ۪ع ۪ل ۪تـ ۪فا ۪ع ۪ل ا۬ ۮفـ ۪ع َّل‬

‫‪IX VI III‬‬

‫اّ ۮفـ ۪ع ۪ل ا۬ ۮنـ ۪ف ۪ع ۪ل ا۬ ۮس ۪تـ ۮف ۪ع ۪ل‬

‫‪X VII IV‬‬

‫۫مع ۪تل‬ ‫۪ص ۬حي ۨح‬

‫۪ل ۬في ۨف ۪مق ۫رو ۨن‬ ‫۫مع ۪ت ُّل ال ۪فا ۬ء ( ۬م ۪ثا ۨل)‬ ‫۪مه ۫مو ۫ز ال ۪فا ۬ء‬ ‫۪سال۬ ۨم‬
‫ل۪ ۬في ۨف ۪مف ۫رو ۨق‬ ‫۫مع ۪ت ُّل ال ۪عي ۬ن ( ّاج ۪و ۨف)‬ ‫۪مه ۫مو ۫ز ال ۪عي ۬ن‬ ‫۫م ۪ضا ۪ع ۨف‬
‫۫مع ۪ت ُّل ال َّلا ۬م (ن۪ا ۬ق ۨص)‬ ‫۪مه ۫مو ۫ز ال َّلا ۬م‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪Pronouns Summary‬‬

‫۪مج ۫رو ۨر‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ ‫۪مرف۫و ۨع‬
‫۫م َّت ۬ص ۨل‬ ‫۫من ۫ف ۬ص ۨل ۫م َّت ۬ص ۨل‬ ‫۫من ۫ف ۬ص ۨل ۫م َّت ۬ص ۨل‬
‫‪۪ ted‬ض‪۬ h‬م‪g‬ي‪li‬ر‪ Oinnrleydthreeplerettseernsthtihgeh‬‬ ‫‪۱‬ا۬ َّيا ۫ه ۫ه‬ ‫[]‬ ‫[]‬ ‫۫ه ۪و‬
‫‪ Please note a further‬‬ ‫۫ه‬ ‫ا ۬ن‬ ‫ا‬ ‫۫ه ۪ما‬
‫۫ه ۪ما‬ ‫ا‪َّ ۬۱‬يا ۫ه ۪ما ۫ه ۪ما‬
‫‪breakdown is often done at‬‬ ‫۫ه ۮم‬
‫۪ها‬
‫‪advanced levels, but is not‬‬ ‫۫ه ۪ما‬ ‫ا‪َّ ۬۱‬يا ۫ه ۮم ۫ه ۮم‬ ‫ۮو ۪ن‬ ‫ۮو‬ ‫۫۬ه۫هه ۪م۪ۮميا‬
‫۫ه َّن‬ ‫[]‬ ‫[]‬
‫‪shown here for brevity. For‬‬ ‫۪ك‬ ‫ا ۬ن‬ ‫ا‬
‫‪۫ n‬ت‪tohnelsyig‬ت۫ ۮ‪s‬م‪ni‬م‪۪ m,palned, i‬ض‪۬ a‬م‪x‬ي‪e‬ر‬ ‫۫ك ۪ما‬ ‫‪۱‬ا۬ َّيا ۪ها ۪ها‬
‫‪is the‬‬ ‫۫كم‬ ‫ا‪َّ ۬۱‬يا ۫ه ۪ما ۫ه ۪ما‬
‫‪of‬‬ ‫۬ك‬
‫۫ك ۪ما‬
‫‪plural. For simplicity,‬‬ ‫۫ت ۮم‬ ‫۫ك َّن‬ ‫ا‪َّ ۬۱‬يا ۫ه َّن ۫ه َّن‬ ‫۫ه َّن ن ۪ن‬
‫ي‬
‫‪however, we will‬‬ ‫‪consider‬‬ ‫۪نا‬

‫‪۪ for now.‬ض ۬مير ‪as‬‬ ‫‪۱‬ا۬ َّيا ۪ك ۪ك‬ ‫اّ ۮن ۪ت ۪ت []‬
‫‪۱‬ا۬ َّياك۫ ۪ما ۫ك ۪ما‬ ‫اّ ۮن ۫ت ۪ما ۫تـ ۪ما ا ۬ن‬
‫۫كم‬ ‫ا‪۱ ۬۱‬اَّ۬ي َّياا ۫ك۬كم‬ ‫اّنۮ ۫ت ۮم ت۫ـ ۮم ۮو ۪ن‬
‫۬ك‬ ‫ـايـ ۬ن۪ن‬ ‫۬ت‬ ‫ّانۮ ۬ت‬
‫ا‪َّ ۬۱‬يا ۫ك ۪ما ك۫ ۪ما‬ ‫ت۫ ۪ما‬ ‫اّنۮ ۫ت ۪ما‬
‫ا‪َّ ۬۱‬يا ۫ك َّن ك۫ َّن‬ ‫اّ ۮن ۫ت َّن ۫تــ َّن ۪ن‬
‫ا‪َّ ۬۱‬يا ۪ي ي‬ ‫ّان۪ا ۫ت []‬
‫۪ض ۬مي ۨر ۫مس ۪تت۬ ۨر = ] [‬ ‫‪۱‬ا۬ َّيا ۪نا ن۪ا‬ ‫ن۪ ۮح ۫ن ن۪ا []‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪16‬‬

The Absolute Object – ‫ال ۪مف ۫عو ۫ل ال ۫مط ۪ل ۫ق‬

Bilal beat me ‫۪ض ۪ر ۪ب ۬ني ۪ب ۪لا ۨل ۪ض ۮر ۧبا‬
a beating

‫ ال ۪مف ۫عو ۫ل ال ۫مط ۪ل ۫ق‬is a ‫ ۪مص ۪در‬of the verb occurring in the sentence used along with the
verb, for the sake of emphasis. It is always ‫۪من ۫صو ۨب‬

Four Uses of ‫ال ۪مف ۫عو ۫ل ال ۫مط ۪ل ۫ق‬

The book was printed ‫ل۬ ۪ب ۪يا ۬ن ال ۪ع ۪د ۬د‬ ‫ۮ ۬كي ۬د ال ۪م ۮع ۪نى‬۰‫ل۬ ۪تا‬ And Allah spoke to Mûsâ

twice To specify the To emphasize the directly ﴾١٦٤:‫﴿النساء‬
number meaning
‫۫ط ۬بـ ۪ع ال ۬ك ۪تا ۫ب ۪طب ۪ع ۪تي ۬ن‬ ‫۪و ۪كلَّ ۪م اللَّ ۫ه ۫مو ۪سى ۪تك ۬لي ۧما‬

Here the ‫ ۪مص ۪در‬is I thank ‫ال ۪م ۪عص ۪ند ۫ر ۬فاعل ۬لَّن ۬اهئ۬ ۫ب‬ ‫ل۬ ۪ب ۪يا ۬ن ال َّنو ۬ع‬ He died the death of
athseuvbesrtbitu‫۫ر‬t‫۫ك‬e ‫ش‬fo‫ ّا‬r, you
As a substitute for To specify the type martyrs
which is omitted ‫۫شك ۧرا‬ its verb of action
‫۪ما ۪ت ۪مو ۪ت ال ُّش ۪ه ۪دا ۬ء‬

‫۪مص ۪در‬In this case, only the is used and the verb is omitted

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 17

Deputies of the Masdar – ‫۪ما ن۪ا ۪ب ۪ع ۬ن ال ۪مص ۪د ۬ر‬

The following words deputize for ‫ ۪مص ۪در‬and are therefore ‫ ۪من ۫صو ۨب‬, and are grammatically
regarded as ‫ال ۪مف ۫عو ۫ل ال ۫مط ۪ل ۫ق‬.
٬ ‫۪ع ۪د ۫د ۫ه‬ ‫۬ ۪لى ال ۪مص ۪د ۬ر‬۱‫ ۫ك ُّل ۪و ۪بع ۫ض ۪و ّا ُّي ۫م ۪ضا ۪ف ۧة ا‬٫
F﴾lo٤g:‫ر‬t‫و‬h‫لن‬e‫﴿ا‬m eighty stripes I know him fully well ‫ه٭ ۬ص ۪ف ۫ت ۫ه‬W۬ ‫۬ل۪ي‬۱‫ا‬o‫ف‬rۨ d‫ا‬s‫ اّ ُّ۫مي ۪ض‬،‫ ۪بع ۫ض‬،‫ ك۫ ُّل‬with the ‫ ۪مص ۪در‬as their
‫۪فاج ۬ل ۫دو ۫هم ۪ث ۪مان۬ي ۪ن ۪جل ۪د ۧة‬
A number with the ‫ّاع ۬رف۫ ۫ه ۫ك َّل ال ۪مع ۬ر ۪ف ۬ة‬ I understood the
lesson very well
‫ ۪مص ۪در‬as its ‫۪تم ۬ييز‬ This is for

٤۬‫ا۬س ۫م ال ۪مص ۪در‬ He spoke to me harsh ‫۪ف ۬هم ۫ت ال َّدر ۪س ۪فه ۧما ۪ج ِّي ۧدا‬ ‫۪ف ۬هم ۫ت ال َّدر ۪س ۪ج ِّي ۧدا‬

words An adjective of

‫۪كلَّ ۪م ۬ني ۪ك ۪لا ۧما ۪ش ۬دي ۧدا‬ the ‫ ۪مص ۪در‬, which

٦ ‫۬ا ۪شا ۪ر ۬ة‬۱ ‫ا۬س ۫م ال‬ Do you accord me this kind of itself is omitted

reception? Aabnoduynoduinlogvleovweeal﴾th٢٠w:i‫ر‬t‫ج‬h‫ف‬a‫ال‬n﴿ ‫ ۪مص ۪د ۫ر ۫ي ۪لا ۬قي ۬ه ۬في ال ۬اش ۬ت ۪قا ۬ق‬٥

‫۬اس ۬تق ۪با ۪ل؟‬۱ ‫اّ ۪تس ۪تق ۬بل۫ ۬ني ۪ه ۪ذا ال‬ ‫۪وت۫ ۬ح ُّبو ۪ن ال ۪ما ۪ل ۫ح ًّبا ۪ج ۧما‬ The cognate ‫۪مص ۪در‬

A demonstrative pronoun

with the ‫ ۪مص ۪در‬as its ‫۪ب ۪دل‬
٨ ‫۫م ۪را ۬دف۫ ۫ه‬
I lived a happy life I worked hard in a way nobody else did ‫۬ل۪ي ۬ه‬۱‫ ۪ض ۬مي ۫ر ۫ه ال ۪عائ۬ ۫د ا‬٧

A synonym of ‫۬عش ۫ت ۪ح ۪يا ۧة ۪س ۬عي ۪د ۧة‬ ‫ا۬ج ۪ت ۪هد ۫ت ا۬ج ۬ت ۪ها ۧدا ۪لم ۪يج ۪ت ۬ه ۮد ۫ه ۪غي ۬ري‬ A pronoun referring

the ‫۪مص ۪در‬ See subsequent pages for more on these topics to the ‫۪مص ۪در‬

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 18

The Cognate* Masdar –*‫۪مص ۪د ۨر ۫ي ۪لا ۬قي*۬ه* ۬في ال ۬اش ۬ت ۪قا* ۬*ق‬

A cognate masdar is one which is not the masdar of the verb used in the sentence, instead it is
related to the verb in its common root. Following two situations apply:

‫ال ۬فع ۫ل ال ۪مص ۪د ۫ر‬ ٬ ‫ال ۪مص ۪د ۫ر‬ ‫ ال ۬فع ۫ل‬٫
‫۫ث ۪لاث۬ي ۪م ۬زي ۨد ۬في ۬ه ث۫ ۪لاث۬ي ۪م ۬زي ۨد ۬في ۬ه‬ ‫۫ث ۪لاث۬ي ۫م ۪ج َّر ۨد‬
‫۫ث ۪لاث۬ي ۪م ۬زي ۨد ۬في ۬ه‬

From two different forms

And devote yourself to Him with Aabnoduynoduinlogvleovweeal﴾th٢٠w:i‫ر‬t‫ج‬h‫ف‬a‫ال‬n﴿

complete devotion ‫۪و ۫ت ۬ح ُّبو ۪ن ال ۪ما ۪ل ۫ح ًّبا ۪ج ۧما‬

﴾٨:‫ا۬ل۪ي ۬ه ۪تـبـ ۬تـيـ ۧلا ﴿المزمل‬۱ ‫۪و ۪تـ ۪بـ َّتـ ۮل‬

‫ ۪بـ َّتـ ۪ل ۫يـ ۪بـ ِّتـ ۫ل‬Form II ‫ ۪تـ ۪بـ َّتـ ۪ل ۪يـ ۪تـ ۪بـ َّتـ ۫ل‬Form V ‫) ۫ث ۪لاث۬ي ۫م ۪ج َّر ۨد( ۪ح َّب ۪ي ۬ح ُّب‬ ‫ اّ ۪ح َّب ۫ي ۬ح ُّب‬Form IV
Masdar: ‫۪تـ ۮبـ ۬تـ ۮيـ ۨل‬ Masdar: ‫۪تـ ۪بـ ُّتـ ۨل‬ Masdar: ‫۫حب‬ Masdar: ‫۬ح ۪با ۨب‬۱‫ا‬
Root: ‫ب ت ل‬ Root: ‫ب ت ل‬ Root: ‫ح ب ب‬ Root: ‫ح ب ب‬

Common root Common root

* - \ˈkäg-ˌnāt\ : word related to another by common root *‫( ۪لا ۪قى ۫ي ۪لاق۬*ي‬Form III): To meet ‫ ا۬شت۬ ۪*قا* ۨ*ق‬: Derivation

cog-nate

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 19

‫ا۬س ۫م ال ۪مص ۪د ۬ر‬

vrIwteeiigtrshbualthawhraesomrraaedmsg,dwuaalshardriocamnhr.athBhsaudestaptrihna. eMttthseoaersmntdloeeyrfFmi‫ل‬vۨoee‫ـ‬r‫ ۮي‬adm‫ ۬عـ‬n‫ـ‬f‫ۮف‬iIon‫ـ‬I‫ ۪ت‬r.ghmaassso‫ ۬ر‬t‫۪د‬hf‫ص‬evem‫ ۪م‬r‫ل‬ba‫ ا‬ss‫۫م‬,d‫س‬ia.e۬‫ا‬r.ob‫۬ه‬nu‫ ۬في‬tth‫د‬hۨ e‫ي‬a‫ ۬ز‬sp‫ ۪م‬,laetthstseerrlenetocteofru‫ۨل‬sl‫ا‬dt‫ ۪ع‬h‫۪ف‬baaenlo‫ ۬ر‬t‫د‬n۪h‫ص‬gew‫م‬m۪ ‫ل‬i‫ا‬aths‫ ۫م‬d‫س‬itas۬‫ا‬r.aElovnegry
۬‫ا۬س ۫م ال ۪مص ۪در‬ ‫ال ۬فع ۫ل‬
‫ال ۪مص ۪د ۫ر‬
‫۪سلَّ ۪م ۫ي ۪سلِّ ۫م ۪ت ۮسل۬ ۮي ۨم ۪س ۪لا ۨم‬
‫ۮ ۬ذي ۨن ّا ۪ذا ۨن‬۰‫اّ َّذ ۪ن ۫يـ ۪ؤ ِّذ ۫ن ۪تا‬
‫۪و َّد ۪ع ۫ي ۪و ِّد ۫ع ۪ت ۮو ۬دي ۨع ۪و ۪دا ۨع‬
‫۪ط ۪لا ۨق‬ ‫۪طـلَّـ ۪ق ۫ي ۪طـلِّـ ۫ق ۪ت ۮطل۬ـ ۮي ۨق‬
‫ ۪فـ ۪عا ۨل‬:‫۪وز ۨن‬ ۨ‫۪ك ۪لام‬ ‫۪ت ۮك ۬لي ۨم‬ ‫۪كـلَّ ۪م ۫ي ۪كـلِّ ۫م‬ Form II

‫۪مـ َّتـ ۪ع ۫يـ ۪مـ ِّتـ ۫ع ۪ت ۮمـ ۬تـي ۮــ ۨع ۪مـ ۪تـا ۨع‬
‫۪صلَّى ۫ي ۪صلِّي ۪ت ۮص ۬ل ۪ي ۨة ۪ص ۪لا ۨة‬
‫۫قـ ۮبـ ۪ل ۨة‬ ‫۪قـ َّبـ ۪ل ۫يـ ۪قـ ِّب ۫ل ۪تـ ۮقب۬يـ ۨل‬
‫ ف۫ـ ۮعـ ۪لـ ۨة‬:‫۪وز ۨن‬ ‫۫و ۫ضو ۨء‬ ّْ‫۪ت ۪و َّضاّ ۪يـ ۪تـ ۪و َّضا‬
‫ ف۫ـ ۫عو ۨل‬:‫۪وز ۨن‬ ‫۪تـ ۪و ُّضـ ۨؤ‬ Form V

Number of letters in each word: 4 5

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 20

The Exception – ‫ال ۬اس ۬تث ۪نا ۫ء‬

The The tool of The one from which the
excepted exception exception is made

‫اّ ۪دا ۫ة ال ۬اس ۬تث ۪نا ۬ء ال ۫مس ۪تث ۪نى‬ ‫ال ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬

All the students have ‫۬ َّلا ۪حا ۬م ۧدا‬۱‫۪ن ۪ج ۪ح ال ُّط َّلا ۫ب ۫كلُّ ۫هم ا‬
passed except Hamid
‫۬ َّلا‬۱‫ ا‬is a particle used as an instrument of exception. There are

many other instruments of exception, including the following

important ones.

‫۪غي ۫ر‬ ‫ا۬س ۪ما ۬ن‬
‫۬س ۪وى‬ ‫۬فع ۪لا ۬ن‬

‫۪ما ۪ع ۪دا‬
‫۪ما ۪خ ۪لا‬

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 21

Types of Exception – ‫اّن ۪وا ۫ع ال ۬اس ۬تث ۪نا ۬ء‬

‫۬ َّلا ۪حا ۬م ۨد‬۱‫۫م ۪ف َّر ۨغ ۪ما ۪جا ۪ء ا‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is ‫۬ َّلا ۪حا ۬م ۧدا‬۱‫۪تام ۪جا ۪ء ال ُّط َّلا ۫ب ك۫لُّ ۫هم ا‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is

No one came except not mentioned All students came except Hamid mentioned
Hamid

‫۬ َّلا اّمت۬ ۪ع ۪ت ۫هم‬۱‫۪و ۪ص ۪ل ال ُّض ۫يو ۫ف ا‬ ‫۫من ۪ق ۬ط ۨع‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى‬is of a ‫۬ َّلا ال ۫يو ۪نا ۪ن‬۱‫۫زر ۫ت ال ۬ب ۪لا ۪د الاّْو ۫ر ِّبـ َّي ۪ة ۫كلَّ ۪ها ا‬ ‫۫م َّت ۬ص ۨل‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى‬is of the
thdainffe‫ن ۫ه‬r‫م‬e۬ n‫ى‬t ‫۪ن‬k‫ث‬i‫ ۪ت‬n‫س‬d‫? ۫م‬ s‫۫ه‬a‫ن‬m‫ ۬م‬e‫ى‬k‫ث ۪ن‬in‫س ۪ت‬d‫۫م‬a?s
The guests have arrived I have visited all European countries,
except their luggage except Greece

‫۬ َّلا ال ۪كس ۪لا ۫ن‬۱‫۪غي ۫ر ۫مو ۪ج ۩ب ۪هل ۪ير ۫س ۫ب اّ ۪ح ۨد ا‬ The sentence is a ‫۬ َّلا الاّ ۬خي ۪ر ۪ة‬۱‫۫مو ۪ج ۨب ا۬ف ۪ت ۬ح ال َّن ۪وا ۬ف ۪ذ ا‬ The sentence
negative, prohibitive is an
Does anyone fail except the Open the windows except
lazy? or interrogative the last one affirmative
sentence? sentence

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 22

Declension of Exception with illa – ‫۬ َّلا‬۱‫۬ع ۪را ۫ب ال ۫مس ۪تث ۪نى ب۬ـ ا‬۱‫ا‬

When ‫۬ َّلا‬۱‫ ا‬is used as the instrument of exception, the declension of ‫ ۫مس ۪تث ۪نى‬depends on

the type of exception, as shown below

‫۫م ۪ف َّر ۨغ‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه ۪تام‬is
mentioned
not mentioned

‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫من ۪ق ۬ط ۨع‬is of a ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫م َّت ۬ص ۨل‬is of the

thdainffe‫ن ۫ه‬r‫م‬e۬ n‫ى‬t ‫۪ن‬k‫ث‬i‫ ۪ت‬n‫س‬d‫? ۫م‬ s‫۫ه‬a‫ن‬m‫ ۬م‬e‫ى‬k‫ث ۪ن‬in‫س ۪ت‬d‫۫م‬a?s

‫ ۪غي ۫ر ۫مو ۪ج ۩ب‬The sentence is a ‫۫مو ۪ج ۨب‬ The sentence
negative, prohibitive is an
or interrogative
sentence? affirmative
sentence

Assenreteqnuciree,dabs yift‫ا‬h‫۬ َّل‬e۱‫ا‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ OR ‫۪من ۫صو ۨب‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ Declension
Same ‫۬من ۫ه‬
is not mentioned as ‫۫مس ۪تث ۪نى‬ of ‫۫مس ۪تث ۪نى‬
with ‫۬ َّلا‬۱‫ا‬

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 23

Examples for illa – ‫۬ َّلا‬۱‫اّم ۬ث ۪ل ۨة ل۬ـ ا‬

Allah forgives all ‫۬ َّلا ال ِّشر ۪ك‬۱‫۪يغ ۬ف ۫ر اللَّ ۫ه ال ُّذن۫و ۪ب ۫كلَّ ۪ها ا‬
sins except shirk
‫ ال ُّذن۫وب‬, which is ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬, is mentioned
‫۫م ۪ف َّر ۨغ‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is
‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه ۪تام‬is
not mentioned
mentioned ‫ ۬شرك‬is a kind of ‫۪ذنب‬

‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫من ۪ق ۬ط ۨع‬is of a ‫۫م َّت ۬ص ۨل‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى‬is of the
s‫۫ه‬a‫ن‬m‫ ۬م‬e‫ى‬k‫ث ۪ن‬in‫س ۪ت‬d‫۫م‬a?s
thdainffe‫ن ۫ه‬r‫م‬e۬ n‫ى‬t ‫۪ن‬k‫ث‬i‫ ۪ت‬n‫س‬d‫? ۫م‬ The sentence is an
affirmative sentence

‫ ۪غي ۫ر ۫مو ۪ج ۩ب‬The sentence is a ‫۫مو ۪ج ۨب‬ The sentence
negative, prohibitive is an
or interrogative
sentence? affirmative
sentence

Assenreteqnuciree,dabs yift‫ا‬h‫۬ َّل‬e۱‫ا‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ OR ‫۪من ۫صو ۨب‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ Declension
Same ‫۬من ۫ه‬
is not mentioned as ‫۫مس ۪تث ۪نى‬ of ‫۫مس ۪تث ۪نى‬
with ‫ا۬ َّلا‬۱

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 24

Examples for illa – ‫۬ َّلا‬۱‫اّم ۬ث ۪ل ۨة ل۬ـ ا‬

No students were ‫ ۪حا ۬م ۨد‬/ ‫۬ َّلا ۪حا ۬م ۧدا‬۱‫۪ما ۪ح ۪ض ۪ر ال ُّط َّلا ۫ب ا‬
present except
Hamid OR ‫ال ُّط َّلا ۫ب‬, which is ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬, is mentioned

Declension of ‫ ۪حا ۬مد‬is the same as ‫ال ُّط َّلاب‬

‫۫م ۪ف َّر ۨغ‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه ۪تام‬is
mentioned ‫ ۪حا ۬مد‬is a student
not mentioned

‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫من ۪ق ۬ط ۨع‬is of a ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫م َّت ۬ص ۨل‬is of the

thdainffe‫ن ۫ه‬r‫م‬e۬ n‫ى‬t ‫۪ن‬k‫ث‬i‫ ۪ت‬n‫س‬d‫? ۫م‬ s‫۫ه‬a‫ن‬m‫ ۬م‬e‫ى‬k‫ث ۪ن‬in‫س ۪ت‬d‫۫م‬a?s

The sentence is a negative sentence

‫ ۪غي ۫ر ۫مو ۪ج ۩ب‬The sentence is a ‫۫مو ۪ج ۨب‬ The sentence
negative, prohibitive is an
or interrogative
sentence? affirmative
sentence

Assenreteqnuciree,dabs yift‫ا‬h‫۬ َّل‬e۱‫ا‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ OR ‫۪من ۫صو ۨب‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ Declension
Same ‫۬من ۫ه‬
is not mentioned as ‫۫مس ۪تث ۪نى‬ of ‫۫مس ۪تث ۪نى‬
with ‫ا۬ َّلا‬۱

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 25

Examples for illa – ‫۬ َّلا‬۱‫اّم ۬ث ۪ل ۨة ل۬ـ ا‬

‫۫م ۪ف َّر ۨغ‬ Every sickness has a ‫۬ َّلا ال ۪مو ۪ت‬۱‫ل۬ ۫ك ِّل ۪دا ۩ء ۪د ۪وا ۨء ا‬
medicine except death
‫ ۪دا ۩ء‬, which is ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬, is mentioned
‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is
‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه ۪تام‬is
not mentioned mentioned

Death is ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫من ۪ق ۬ط ۨع‬is of a ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫م َّت ۬ص ۨل‬is of the
not a
sickness thdainffe‫ن ۫ه‬r‫م‬e۬ n‫ى‬t ‫۪ن‬k‫ث‬i‫ ۪ت‬n‫س‬d‫? ۫م‬ s‫۫ه‬a‫ن‬m‫ ۬م‬e‫ى‬k‫ث ۪ن‬in‫س ۪ت‬d‫۫م‬a?s

‫ ۪غي ۫ر ۫مو ۪ج ۩ب‬The sentence is a ‫۫مو ۪ج ۨب‬ The sentence
negative, prohibitive is an
or interrogative
sentence? affirmative
sentence

Assenreteqnuciree,dabs yift‫ا‬h‫۬ َّل‬e۱‫ا‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ OR ‫۪من ۫صو ۨب‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ Declension
Same ‫۬من ۫ه‬
is not mentioned as ‫۫مس ۪تث ۪نى‬ of ‫۫مس ۪تث ۪نى‬
with ‫ا۬ َّلا‬۱

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 26

Examples for illa – ‫۬ َّلا‬۱‫اّم ۬ث ۪ل ۨة ل۬ـ ا‬

No one failed except Bilal ‫۬ َّلا ب۬ ۪لا ۨل‬۱‫۪ما ۪ر ۪س ۪ب ا‬ ‫ى‬ftcTrhooo‫۪ن‬iu‫ث‬sgm‫ ۪ت‬r‫س‬cesatte‫۫م‬hs,teiehrn,ees‫ل‬mۨtech‫ا‬nooe‫۪ل‬trv۬‫ب‬ecriienanscsgc‫ل‬tee‫عا‬d.۬o‫۬) َّل‬۱e‫اا‬f‫۪لف‬wۨc‫ ۨلغ‬l‫اا‬eils‫َّ۪رل‬lno۬‫۪بف‬ms‫ ۫م‬i‫ب‬io,ta۪ nkirs‫س‬ee۪ f‫ع‬m‫ر‬o۪thr‫و‬o‫ا‬e۫‫مف‬v۪ ‫(ر‬e‫ ۪م‬.‫ا‬InO‫۬ َّل‬۱‫ا‬f
‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه ۪تام‬is
‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is not mentioned meaning opposite of what the original
mentioned
‫۫م ۪ف َّر ۨغ‬ ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۬من ۫ه‬is sentence means. This is done only to

not mentioned establish the declension.

‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫من ۪ق ۬ط ۨع‬is of a ‫ ۫مس ۪تث ۪نى ۫م َّت ۬ص ۨل‬is of the

thdainffe‫ن ۫ه‬r‫م‬e۬ n‫ى‬t ‫۪ن‬k‫ث‬i‫ ۪ت‬n‫س‬d‫? ۫م‬ s‫۫ه‬a‫ن‬m‫ ۬م‬e‫ى‬k‫ث ۪ن‬in‫س ۪ت‬d‫۫م‬a?s

‫ ۪غي ۫ر ۫مو ۪ج ۩ب‬The sentence is a ‫۫مو ۪ج ۨب‬ The sentence
negative, prohibitive is an
or interrogative
sentence? affirmative
sentence

Assenreteqnuciree,dabs yift‫ا‬h‫۬ َّل‬e۱‫ا‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ OR ‫۪من ۫صو ۨب‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬ Declension
Same ‫۬من ۫ه‬
is not mentioned as ‫۫مس ۪تث ۪نى‬ of ‫۫مس ۪تث ۪نى‬
with ‫ا۬ َّلا‬۱

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 27

The Oath – ‫ال ۪ق ۪س ۫م‬

One of the important things in Arabic is the Qasam ‫ال ۪ق ۪س ۫م‬: taking an oath to emphasize a point, a matter,

or a statement etc. It has its own rules.

The following are the instruments of Qasam used to commence an oath

ITnhsetewaodr‫م‬d‫ا ۪قم ۪س‬,‫۪س‬w‫۬ق‬۱‫ا‬hiischnoistiutsse۬‫۪در‬d‫ص‬fr‫۪م‬e‫ل‬q‫ ا‬u‫ ۫م‬e‫س‬n‫ ا‬tisly. ‫ ۫يـق ۬س ۫م‬/ ‫ّاق ۪س ۪م‬ ‫ اّْق ۬س ۫م ب۬ـ‬٫ ‫ٱ ۮل ۪م ۪شـ ۬ر ۬ق ۪وٱ ۮل ۪م ۪غـ ۬ر ۬ب‬ ‫۬نَّۮقا ۬س۪ل ۪۫قمـ ۬ب۬دـ ۫ر۪رو ِّ ۪نب‬۱‫ّْاا‬ ‫۪ف ۪لاۯ‬
‫۬ق ۪سا ۨم‬۱‫ ا‬:‫۪مص ۪در‬
used more often. ﴾٤٠:‫﴿المعارج‬

These 3 particles are also used to commence an oath and ‫ ۪و‬٬ ﴾٢ ‫ـ‬١:‫۬ان ۪سـ ۪ن ۪ل ۬فى﴿ال ۫عخ ۮصسر ۩ر‬۱ ‫۬ َّن ٱ ۮل‬۱‫۪وال ۪عص ۬ر ا‬
act as ‫۪جر‬ ‫ ۫ح ۫رو ۫ف‬, svoertbhe‫ ۫م‬n‫ ۬س‬o‫اّْق‬u,nwahfitcehritthseelmf isisn‫ر‬o‫رو‬t۫ ‫ج‬m‫ ۪م‬e. nTthieoyned
‫۪ن﴾ ٭ ب۬ـ‬٤‫و‬٤‫۫ب‬:‫۬نَّا ل۪ ۪ن ۮح﴿ال۫نشٱعۮلر۪اغـء ۬ل‬۱‫۪و ۪قال۫و۟ا ب۬ــ ۬ع َّز ۬ة ۬ف ۮر ۪ع ۮو ۪ن ا‬
deputize for the

This particle is only used with ‫ اللّٓه‬and ‫۪ر ۭب‬ ‫ ۪تـ‬٤ ﴾٥٧:‫ء‬.‫بيا‬.‫ن‬۰‫ا‬.‫۪و ۪تــٱللَّـ ۬ه ۪لاّ ۬كي ۪د َّن اّ ۮص ۪نـ ۪م ۫كم﴿ال‬

This ‫ ۪لا‬is not related to the ‫ ۪ق ۪سم‬. ‫ ۪لا‬is by itself. The ‫ ۪لا‬before the ‫ اّْق ۬س ۫م‬is used to negate any idea, notion, ‫۪لا‬
The person initiating an oath uses
thought or an opinion in the minds of the listener(s) being addressed.

bsetveaeftoreyredafattyheecrotinanskvtienrurgsmathteienotn‫م‬so‫ ۪س‬,f‫۪ق‬o.onae(th‫۬ه‬mّٓ‫لل‬t‫ا‬a‫و‬o۪ y‫ا‬sh‫۪ل‬p/eea‫۬ه‬lّٓl‫ل‬r‫ل‬o‫ب۬۬ها‬uّٓ‫۫ملل‬t‫ ۪سوا‬t۬ h‫ْ۪اّلقا‬a‫ا‬t‫ ۪ل‬t)h. IenmthaettQeruirs’anno,t‫۬ـ‬a‫ ب‬s‫ ۫م‬y‫ ۬س‬o‫ق‬u‫ا ّْا‬t‫ ۪ل‬hhinaks,bbeuetnrautsheedr8ittiismwehs.aEtvheenwinill

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 28

‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬

The ‫ ال ۪ق ۪س ۫م‬requires ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬, which may be ‫ ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة‬or ‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فعل۬ َّي ۫ة‬. ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬as a rule, requires emphasis.

There are instruments of emphasis, which one must understand to fully appreciate the power & force of

۬‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم‬. Insha Allah we will study the instruments of emphasis on the next few pages.

‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬

‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فعل۬ َّي ۫ة‬ ‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة‬

‫۬فعل۫ ۪ها ۫م ۪ضار۬ ۨع‬ ‫۬فعل۫ ۪ها ۪ما ۩ض‬ ‫ال ۪من ۬ف ُّي‬ ‫ال ۫مث ۪ب ۫ت‬

‫ال ۪من ۬ف ُّي‬ ‫ال ۫مث ۪ب ۫ت‬ ‫ال ۪من ۬ف ُّي‬ ‫ال ۫مث ۪ب ۫ت‬ negative positive

negative positive negative positive No Requires
emphasis emphasis
No Requires No Requires required
emphasis emphasis emphasis emphasis
required required The sentence in ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬can be either
1. ‫( ال ۫مث ۪ب ۫ت‬positive) or
‫( ال ۪من ۬ف ُّي‬negative)
2. . The negative sentence
has particles like
‫ ۪ما‬،‫۪لا‬

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 29

‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة ‪۪ when it is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪Instruments of Emphasis in‬‬

‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬

‫‪, it is emphasized using one of the following‬ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة ال ۫مثـ ۪بـ ۪تـ ۫ة ‪۪ is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم۬ ‪When‬‬ ‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة‬

‫ال ۫ج‪is‬م ۪ل‪۫ s‬ة‪ a‬ا‪h‬ل ۬ف‪p‬عل۬ َّ‪m‬ي ۫ة‪three instruments of e‬‬
‫‪Examples‬‬
‫‪Instrument of Emphasis‬‬

‫۪واللّٓ ۬ه ا‪۬۱‬نَّ ۪ك ۫مج ۪ت ۬ه ۨد‬ ‫‪ ١‬ا‪َّ ۬۱‬ن‬ ‫ال ۫مث ۪ب ۫ت‬
‫‪۱۬ being used in the‬ا َّن ‪There is no example of‬‬
‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م ‪Qur’an as‬‬ ‫‪positive‬‬
‫۪وٱل ُّض ۪حىٰ ۪وٱلَّ ۮي ۬ل ا‪۪ ۬۱‬ذا ۪س ۪جىٰ ‪...‬‬ ‫‪۪ ٢‬لا ۫م ال ۬ابـ ۬ت ۪دا ۬ء‬
‫‪Requires‬‬
‫‪emphasis‬‬

‫‪۪ It is used in the Qur’an but less frequently‬و ۪لــ ۮل ّـا ۬خ ۪ر ۫ة ۪خ ۮي ۨر لَّ ۪ك ۬م ۪ن ٱ ۮلاّْول۪ىٰ ﴿الضحى‪١:‬ـ ‪﴾٤‬‬ ‫ال ۪من ۬ف ُّي‬
‫۪وال ۪عص ۬ر ا‪َّ ۬۱‬ن ٱ ۮل ‪۬۱‬ان ۪سـ ۪ن ل۪ ۬فى ۫خ ۮس ۩ر ﴿العصر‪١:‬ـ ‪﴾٢‬‬ ‫‪ ٣‬ا‪َّ ۬۱‬ن ۪وال َّلا ۫م ال ۫م ۪زح ۪ل ۪ق ۫ة‬
‫۪وٱلَّ ۮي ۬ل ا‪۪ ۬۱‬ذا ۪ي ۮغ ۪شىٰ ‪ ...‬ا‪َّ ۬۱‬ن ۪س ۮع ۪ي ۫ك ۮم ۪ل ۪شتَّىٰ ﴿الليل‪١:‬ـ ‪﴾٤‬‬ ‫‪negative‬‬
‫ي ۯس ۪وٱ ۮل ۫ق ۮر ۪ءا ۬ن ٱلۮ ۪ح ۬كيم۬ ا‪۬۱‬نَّ ۪ك ل۪ ۬م ۪ن ٱ ۮل ۫م ۮر ۪سل۬ي ۪ن ﴿يس‪١:‬ـ ‪﴾٣‬‬ ‫‪They are used most frequently in the‬‬
‫‪No‬‬
‫‪n۪ g. Tshgerecaotmerbainnadtion of‬ج‪۪i‬و‪r‬ا‪۫b‬با‪۬۱‬الَّن ۪ق ۪ ۪وسال ۬م َّلا‪۫ r‬م‪fo‬ال‪۫n‬م ۪ز‪r’a‬ح ۪ل‪۪ u‬ق ۫‪Q‬ة‬ ‫‪emphasis‬‬
‫‪required‬‬

‫﴿الشعراء‪﴾٤٤:‬‬ ‫ٱ ۮل ۪غـ ۬ل ۫بو ۪ن‬ ‫ل۪ ۪ن ۮح ۫ن‬ ‫ف۬ ۮر ۪ع ۮو ۪ن ا‪۬۱‬نَّا‬ ‫ب۬ــ ۬ع َّز ۬ة‬ ‫۪و ۪قال۫و۟ا‬ ‫‪stronger emphasis than either of 1 and 2,‬‬
‫‪above, used by itself‬‬

‫‪,‬ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة ال ۪مـنـ ۬فـ َّيـ ۫ة ‪۪ is a‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م ‪When‬‬ ‫ۯن ۪وٱلۮ ۪ق ۪ل ۬م ۪و ۪ما ۪ي ۮس ۫ط ۫رو ۪ن‬
‫۪ماۯ اّن ۪ت ب۬ن۬ ۮع ۪م ۬ة ۪ر ِّب ۪ك ب۬ ۪م ۮج ۫نو ۩ن ﴿القلم‪١:‬ـ ‪﴾٢‬‬
‫‪no emphasis is required‬‬
‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪30‬‬

‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فع ۬ل َّي ۫ة ‪۪ when it is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪Instruments of Emphasis in‬‬

‫‪, it is emphasized‬ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فعل۬ َّي ۫ة ۬فعل۫ ۪ها ۪ما ۩ض ۫مثـ ۪بـ ۨت ‪۪ is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م ‪۪ When‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬

‫۪ل ۪ق ۮد ‪using‬‬

‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فعل۬ َّي ۫ة‬ ‫‪Examples‬‬ ‫‪ upmheansitsof‬ا‪mr‬ل‪۫sEt‬ج‪In‬م ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة‬

‫۬فعل۫ ۪ها ۫م ۪ضار۬ ۨع‬ ‫۬فعل۫ ۪ها ۪ما ۩ض‬ ‫۪وٱل ِّتي ۬ن ۪وٱل َّز ۮي ۫تو ۬ن ۪وط۫ور۬ ۬سي ۬ني ۪ن ‪...‬‬ ‫۪ل ۪ق ۮد‬
‫ل۪۪قـد‪:‬ا‪:‬ل َّل۪حار۫م ۫ف۬في ۪ت ۪حج ۬ق۪وياال ۩ق۪۬مبن ۬افل ُّ۪قي ۪س ۬م‬
‫ال۪ل ۪ق۫م ۮثد ۪ب ۪۫خت۪ل ۮق ۪نا ٱ ۮل ‪۬۱‬ان ۪سـ ۪ن ۬ف ۯى ّا ۮح ۪س ۬ن ۪ت ۮق ۬وي ۩م ﴿التين‪١:‬ـ ‪﴾٤‬‬
‫‪positive‬‬ ‫‪i,viet‬ل۪‪۪t‬ق‪a‬ۮد‪wnitehg‬‬
‫‪Please‬‬ ‫‪remember‬‬ ‫‪when‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪sentence‬‬ ‫‪commences‬‬ ‫‪means‬‬
‫‪Requires‬‬ ‫‪No‬‬
‫ال ۪من ۬ف ُّي‬ ‫ال ۫مث ۪ب ۫ت‬ ‫ال ۪من ۬ف ُّي‬ ‫ال ۫مث ۪ب ۫ت‬ ‫‪that‬‬ ‫‪it‬‬ ‫ال ۪ق ۪س ۬م ‪is‬‬ ‫۪ج ۪وا ۫ب‬ ‫‪and‬‬ ‫ال ۪ق ۪س ۫م‬ ‫‪is‬‬ ‫‪latenetm(pphreasseisnt‬‬ ‫‪buetminpvhiassibisle).‬‬ ‫‪Here‬‬

‫‪negative‬‬ ‫‪positive‬‬ ‫‪negative‬‬ ‫‪positive‬‬ ‫‪are some examples from the Qur’an:‬‬ ‫‪required‬‬
‫ٱ۪ولۮ ۪ل۪و۪قر۬يۮد ۬د ۪خ ۪ل﴿ ۮق ۪نقا‪:‬ٱ ۮ‪٦‬ل ‪۬۱‬ا‪١‬ن﴾۪سـ ۪ن ۪و ۪ن ۮع ۪ل ۫م ۪ما ت۫ ۪و ۮس ۬و ۫س ب۬ ۬ۦه ن۪ ۮف ۫س ۫ۥه ۖ ۪ون۪ ۮح ۫ن ّا ۮق ۪ر ۫ب ا‪۬۱‬ل۪ ۮي ۬ه ۬م ۮن ۪ح ۮب ۬ل‬
‫‪No‬‬ ‫‪Requires‬‬ ‫‪No‬‬ ‫‪Requires‬‬ ‫۪ل۪و۪ق۪ذ ۮد ۪ك ۪ر ۪كٱاللَّ۪نـ ۪هل۪ ۫ك۪ك ۬ثۮمي ۧرا۬فى﴿ا ۪رلا۫‪۰‬سوحز۬ال ٱلبلَّـ‪۬ :‬ه‪١‬اّْ‪ ٢‬ۮس﴾۪و ۨة ۪ح ۪س ۪ن ۨة لِّ ۪من ۪كا ۪ن ۪ي ۮر ۫جو۟ا ٱللَّـ ۪ه ۪وٱ ۮل ۪ي ۮو ۪م ٱلۮ ّـا ۬خ ۪ر‬
‫‪emphasis‬‬ ‫‪emphasis‬‬ ‫‪emphasis‬‬ ‫‪emphasis‬‬
‫‪required‬‬ ‫‪required‬‬

‫۪وٱل ُّض ۪حىٰ ۪وٱلَّ ۮي ۬ل ا‪۪ ۬۱‬ذا ۪س ۪جىٰ‬ ‫‪ as‬ل۪ ۪قد ‪In such cases, i.e. when qasam is latent, we will analyze‬‬
‫۪ما ۪و َّد ۪ع ۪ك ۪ر ُّب ۪ك ۪و ۪ما ۪ق ۪لىٰ ﴿الضحى‪١:‬ـ ‪﴾٣‬‬ ‫ل۪ـ‪۪ :‬لا ۫م ال ۪ق ۪س ۬م ل۬ ۪ق ۪س ۩م ۫م ۪ق َّد ۩ر‬
‫۪وٱل َّن ۮجم۬ ا‪۪ ۬۱‬ذا ۪ه ۪و ٰى ۪ما ۪ض َّل ۪صا ۬ح ۫ب ۫ك ۮم ۪و ۪ما ۪غ ۪و ٰى ﴿النجم‪١:‬ـ ‪﴾٢‬‬ ‫۪قد‪۪ :‬حر ۫ف ۪تح ۬قي ۩ق‬

‫‪, no emphasis is required‬ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فع ۬ل َّي ۫ة ف۬عل۫ ۪ها ۪ما ۩ض ۪مـنـ ۬فـي ‪۪ is a‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم۬ ‪When‬‬ ‫‪31‬‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬

Instruments of Emphasis in ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم‬when it is ‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فع ۬ل َّي ۫ة‬

‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬

When ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬is ‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فع ۬ل َّي ۫ة ف۬عل۫ ۪ها ۫م ۪ضار۬ ۨع ۫مثـ ۪بـ ۨت‬, it is emphasized using one of
following instruments of emphasis ‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة‬
‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فعل۬ َّي ۫ة‬
Examples Instrument of Emphasis

... ‫۪و ۪تــٱللَّـ ۬ه ۪لــاّ ۬كي ۪د َّن ّا ۮص ۪نـ ۪م ۫كم‬ ‫ َّن‬+ ‫ ۬فعل ۫م ۪ضا ۬رع‬+ ‫۪لـ‬
﴾٥٧:‫نبياء‬۰‫﴿الا‬ ‫ال ۪من ۬ف ُّي ال ۫مث ۪ب ۫ت‬The lâm is prefixed to a present tense verb and the nûn is
‫۬فعل۫ ۪ها ۫م ۪ضار۬ ۨع‬ ‫۬فعل۫ ۪ها ۪ما ۩ض‬
suffixed to it. These two instruments of emphasis are used
‫۬لَّلا۫مث ۪ب ۫ت‬۱‫ـاا‬٨‫ ۪ن‬٢‫عي‬:۬ ‫ل۪ٱــۮلاّْ ۫مۮغ ۮ۬وخ۪ي۪لــا َّنلـ۬ـص۪يم۫هن ۪نۮ۬مف ُّاّي﴿ ۮج ۪صم‬ ‫۪ق۬عا ۪با۪ل ۪د ۪ف ۪ب۬ك ۬ع َّ۬زمتۮ۬ن ۫ه ۪ك۫م‬ together when: positive negative

‫ال ۪من ۬ف ُّي‬ ‫ال ۫مث ۪ب ۫ت‬ ﴾٨٣ 1. The present tense verb denotes futurity and

negative positive positive negative qT2.haTsihsaemlâlm)âmainsidscatnhloleetdns‫۬م‬eûp‫س‬n۪ ai‫۪ق‬sr‫ل‬a‫ا‬ct‫ي‬ael‫ق‬dlِّ ee‫۪ل‬R‫۪ت‬fdmer‫۫م‬oq‫۫ة‬p‫۪لا‬muh‫قي۪ل‬i۬(ar‫۪ث‬ttse‫ل‬hh‫ا‬issee‫ي ۬د‬lvâ‫ ۬ك‬em‫و‬re‫َّت‬rb‫ل‬meo‫ ا‬qf‫۫ن‬pNur‫و‬hoei۫‫ن‬racesedisiving the
‫ ۬فعل ۫م ۪ضا ۬رع‬+
No Requires RequBiryesAllah, I .‫ۧرا‬N‫۬ثي‬o‫۪لـاّْ ۬ح ُّب ۪ك ۪ك‬ ‫۪واللّٓ ۬ه‬ )١ Only the lâm (‫ال ۪ق ۪س ۬م‬ ‫۪ت ۪ل ِّقي‬ ‫۪لـ‬
emphasis emphasis emphllaoosvties you a ‫) ۪لا ۫م‬, prefixed to a present tense
required emphasis
required
‫۬ ۪۪ذكا‬۱‫ل۪) ۪س ۪ۮووٱل ۪ ُّفض ۫ي۪ ۮحع ۬ىطٰي ۪وٱ۪لكَّ ۮي ۪۬رلُّب ا‬٢‫۪و‬
ۙ ‫۪واّ ۮق ۪س ۫مو۟ا ب۬ٱللَّـ ۬ه ۪ج ۮه ۪د اّ ۮي ۪مـن۬ ۬ه ۮم‬ ... ٰ‫۪س ۪جى‬ verb, is used for emphasis when:
﴾٣٨:‫۪لا ۪ي ۮب ۪ع ۫ث ٱللَّـ ۫ه ۪من ۪ي ۫مو ۫ت ﴿النحل‬ ٰ‫۪ف ۪ت ۮر ۪ض ۯى‬
1. Either the present tense verb does not denote futurity or

﴾٥ ‫ـ‬١:‫﴿الضحى‬ 2.The lâm is separated f‫ ۫ة‬r‫ ۪ل‬o‫۬قي‬mَّ‫الث‬ the verb used.
In both of these cases
‫ ال ُّنو ۫ن‬is not

‫ي‬W‫۬فـ‬h‫نـ‬e‫ ۪مـ‬n‫ ۫ة ۪ج۬ف ۪وعال۫ ۪ ۫هاب ا۫مل ۪ق۪ض ۪اسر۬ ۬م ۨع‬i‫َّي‬s‫ع ۬ل‬a‫ال ۬ف‬,‫ ۫ة‬n‫م ۪ل‬o‫ال ۫ج‬ Please remember if the mode of expression, ‫ َّن‬+‫ف۬عل ۫م ۪ضار۬ع‬+‫ ل۪ـ‬e.g. ‫ل۪ــاّ ۮم ۪لاّ َّن‬, appears alone
then for sure it is ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪س ۬م‬and the ‫ ۪ق ۪سم‬is latent
emphasis is required (present but invisible). ‫۬من ۪ك‬ ‫۪ج ۪ه َّن ۪م‬ ‫ل۪ــاّ ۮم ۪لاّ َّن‬
Here is an example from the Qur’an: ﴾٨٥:‫﴿ص‬
‫۬م ۮن ۫ه ۮم اّ ۮج ۪م ۬عي ۪ن‬ ‫۪و ۬م َّمن ۪ت ۬ب ۪ع ۪ك‬

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 32

‫ا۬ج ۬ت ۪ما ۫ع ال ۪ق ۪س ۬م ۪وال َّشر ۬ط‬

‫( ا۬جت۬ ۪ما ۫ع ال ۪ق ۪س ۬م ۪وال َّشر ۬ط‬combining the qasam with the shart) is another important grammatical element of the qasam.

‫۬انِّي ۫مس ۪ت ۬عد ال َّشر ۫ط‬۱ ‫۬ن ّا ۪رد ۪ت اّن ۪تد ۫ر ۪س اللُّ ۪غ ۪ة ال ۪ع ۪رب۬ َّي ۪ة ۪فــ‬۱‫ا‬

Now let us join the ‫ ۪ق ۪سم‬to this sentence; by adding ‫۪واللّٓ ۬ه‬ ‫ا۬نِّي ۫مس ۪ت ۬عد‬۱ ‫ا۬ن ّا ۪رد ۪ت اّن ۪تد ۫ر ۪س اللُّ ۪غ ۪ة ال ۪ع ۪رب۬ َّي ۪ة‬۱ ‫۪واللّٓ ۬ه‬

However, ‫ ۪واللّٓ ۬ه‬is not commonly used. Instead ‫( ل۪ـ‬the letter lâm) ‫۬نِّي ۫مس ۪ت ۬عد‬۱‫۪لـ ۬ئن اّ ۪رد ۪ت ّان ۪تد ۫ر ۪س اللُّ ۪غ ۪ة ال ۪ع ۪رب۬ َّي ۪ة ا‬
is used and it denotes ‫ ۪ق ۪سم‬. Together ‫ ل۪ـ‬and ‫۬ ۮن‬۱‫ ا‬are written as ‫ل۪ـئ۬ن‬

This lâm is called ‫ ال َّلا ۫م ال ۫مو ۬طـ ۪ئـ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪س ۬م‬or ۬‫ ال َّلا ۫م ال ۫م ۪وطِّـ ۪ئـ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪سم‬- “The lâm that paves the way for the qasam”.

It is not qasam itself, but it is an indication of the qasam.

Verb Type/Form Meaning

ّْ‫ ال ۬م ۪ثال ال ۪وا ۬وي ۪و ۬طـاّ ۪ي ۪طـا‬To trample under the foot
‫ ۫مـ ۪و ِّطـ ۨئ‬:‫ ا۬س ۫م ال ۪فا ۬ع ۬ل‬،‫وطَّـاّ ۫ي ۪وطِّ ۫ئ‬
Form II To trample continuously (intensive action ‫ ;) ۫م ۪با ۪ل ۪غة‬walking on ground so that a walk
“introduction”
able path is paved. The masdar ‫ ۪تو ۬طـ ۪ئـة‬has come to mean

‫ ۫مـ ۮو ۬طـ ۨئ‬:‫ ا۬س ۫م ال ۪فا ۬ع ۬ل‬،‫ ّاو ۪طـاّ ۫يو ۬ط ۫ئ‬Form IV Same meaning as in Form II

When the qasam is introduced to the shart sentence, the jawab should conform to the qasam and not to the

shart. Now the ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشرط‬will become ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم‬. Hence the ‫ ۪فـ‬that was in the ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال َّشرط‬will no longer be there
in the ‫ ۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم‬.

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 33

‫ال ۫قراۯن ال ۪ك ۬ريم ‪ in‬ال َّلا ۫م ال ۫مو ۬طـ ۪ئـ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪س ۬م ‪Examples of‬‬

‫‪It‬‬ ‫‪is‬‬ ‫‪not‬‬ ‫‪qasam‬‬ ‫ل۬ل ۪ق ۪س ۬م‬ ‫‪ - “The lâm that‬ال َّلا ۫م ال ۫مو ۬طـ ۪ئـ ۫ة‬ ‫‪paves the way for the‬‬ ‫‪qasam”.‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪as‬‬ ‫‪in‬‬ ‫‪۪ ,‬لـئ۬ ۮن‬ ‫‪it‬‬ ‫‪means‬‬

‫‪itself, but it‬‬ ‫‪is an indication of the qasam.‬‬ ‫ال ۫مو ۬طـ ۪ئـ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪س ۬م ‪So wherever‬‬ ‫‪ is used‬ال َّلا ۫م‬

‫‪there‬‬ ‫‪is an implicit‬‬ ‫‪qasam there.‬‬ ‫‪the believers, the qasam‬‬ ‫‪can‬‬ ‫‪be‬‬ ‫‪estimated‬‬ ‫‪to‬‬ ‫‪be:‬‬ ‫۪واللّٓ ۬ه‬
‫‪If the‬‬ ‫‪statement is‬‬ ‫‪from anyone other than Allah, e.g. from‬‬
‫ْاّق ۬س ۫م ب۬ـ ۬عـ َّزت۬ـي ۪و ۪ج ۪لال۬ـي ‪to be:‬‬
‫‪If the‬‬ ‫‪statement is‬‬ ‫‪from Allah, the qasam can be estimated‬‬

‫‪ is frequently used in the Qur’an (about 60 times). Following are some examples of this lâm in‬ال َّلا ۫م ال ۫مو ۬طـ ۪ئـ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪سم۬‬
‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪the Qur’an, grouped by the type of‬‬
‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة ال ۫مثـ ۪بـ ۪تـ ۫ة ‪۪ is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪When‬‬
‫۬عن ۪د ۫هۥ‬ ‫ل۬ى‬ ‫۪و ۪لـ ۬ئن ُّر ۬ج ۮع ۫ت‬
‫ل۪ ۮل ۫ح ۮس ۪نىٰ‬ ‫‪۱‬ا۬ َّن‬ ‫۪ر ِّب ۯى‬ ‫ا‪۪ ۬۱‬لىٰ‬ ‫ل۪ـ ۬ئ ۬ن ٱتَّ ۪ب ۮع ۫ت ۮم ۫ش ۪ع ۮي ۧبا ا‪۬۱‬نَّ ۫ك ۮم ‪۱‬ا۬ ًۭۧذا لَّ ۪خـ ۬س ۫رو ۪ن ﴿الا‪۰‬عراف‪﴾٩٠:‬‬
‫﴿فصلت‪﴾٥٠:‬‬
‫۪لـ ‪ :‬ال َّلا ۫م ال ۫مو ۬ط ۪ئ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪س ۬م ا‪ۧ ۱‬ذا ‪۪ :‬حر ۫ف ۪ج ۪وا ۩ب ۫ت ۬في ۫د ال ّتَو ۬كي ۪د‬
‫۫م ُّت ۮم‬ ‫۪س ۬بي ۬ل ٱللَّ ۬ه ّا ۮو‬ ‫۬فى‬ ‫۪ل۪و ۪ل۪مـ ۬ئۮغ ۬فن ۪ر ًۭۨة۫ق ۬ت ۮلِّم۫ت ۪ۮمن‬ ‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم‬ ‫ا‪ ۬۱‬ۮن ‪۪ :‬حر ۫ف ۪شر ۩ط ۪جاز۬ ۨم ۪تج ۬ز ۫م ۬فع ۪لي ۬ن‬
‫۪ي ۮج ۪م ۫عو ۪ن‬ ‫ِّم َّما‬ ‫۪و ۪ر ۮح ۪م ۨة ۪خ ۮي ًۭۨر‬ ‫ٱللَّ ۬ه‬
‫﴿ ۯالعمران‪﴾١٥٧:‬‬ ‫۪ول۪ـ ۬ئن ۪ص ۪ب ۮرت۫ ۮم ل۪ ۫ه ۪و ۪خ ۮي ۨر لِّل َّصـ ۬ب ۬ري ۪ن ﴿النحل‪﴾١٢٦:‬‬

‫۬م ۮن ۫ه‬ ‫۪ن ۪ز ۮع ۪نـ ۪ها‬ ‫ث۫ َّم‬ ‫ٱ ۮل ‪۬۱‬ان ۪سـ ۪ن ۬م َّنا ۪ر ۮح ۪م ًۭۧة‬ ‫ا‪۪۬۱‬ونَّل۪۫ـۥه ۬ئل۪ۮ۪ني ّْـ ّاو ۪ذ ۮقًۭۨ ۪سنا‬ ‫۪قال۫و۟ا ل۪ـ ۬ئ ۮن اّ ۪ك ۪ل ۫ه ٱل ِّذ ۮئ ۫ب ۪و ۪ن ۮح ۫ن ۫ع ۮص ۪ب ۨة ‪۱‬ا۬نَّاۯ ‪۬۱‬ا ًۭۧذا لَّ ۪خـ ۬س ۫رو ۪ن‬
‫۪ك ۫فو ًۭۨر ﴿هود‪﴾٩:‬‬
‫﴿يوسف‪﴾١٤:‬‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪34‬‬

‫ال ۫قر ۯان ال ۪ك ۬ريم ‪ in‬ال َّلا ۫م ال ۫مو ۬طـ ۪ئـ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪س ۬م ‪Examples of‬‬

‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬اس ۬م َّي ۫ة ال ۪من ۬ف َّي ۫ة ‪۪ is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪When‬‬ ‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فع ۬ل َّي ۫ة ۬فعل۫ ۪ها ۪ما ۩ض ۪من ۬في ‪۪ is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪When‬‬

‫۪۪وم ۪لاـ ۬ئل۪ ۬ن ۪كٱتَّ ۪ب۬مۮع ۪ن ۪ٱتللَّّاـ ۮ۬هه ۪واۯ۬م ۪ءن۫ه ۪مول۬ ۪ب ۢ ۮىع ۪د۪و ۪ل ۪ماا ۪وا۪جاۯ۩ق۪ء ۪﴿كالر۬مع ۪دن‪:‬ٱ‪٧‬ۮل‪۬٣‬ع ۮل﴾ ۬م‬ ‫۪ول۪ـ ۬ئن ۪زا ۪ل ۪تاۯ ‪۱‬ا۬ ۮن ّا ۮم ۪س ۪ك ۫ه ۪ما ۬م ۮن ّا ۪ح ۩د ِّم ۢن ۪ب ۮع ۬د ۯ۬هۦ ﴿فاطر‪﴾٤١:‬‬
‫‪۱‬اَّ۪۪۪۪۬ووومو﴿نَّاـ۪ل۪لا۪۪لممــباا۬۬ۯئئ ۪تق۪ ۬۬بۮركاّ۪بننة۫نعۮعا‪ّ:۬۱‬اٱو۪۪۟ۧتتَّ‪٥‬اذ۫ۮ۪يباتض‪٤‬ۮع۬ق۫ل۪‪َّ١‬ۮهب۬بـ۪تت۪ل۪﴾ما۪۬تمتب۬ٱل۪بَّ۩۪۬نّاع۪تك۬اذۮهٱۚيب۬۬ق۪لۮوب۩۪اۯعن۪ل َّظ۪۪تءـ ّْ۬اق۪۫۬ل۫جهۮهب ۪وو۪۬لۮم۫تامم۪يةوۚ۟اِّ۪بن۪مبٱ‪:‬ۮۢعۮلنال۪۪جج۪۬بك ۪۪۪۫۩تووۮضجعـاا ۚم۬د۪۪لبب۫ةب‪۪::‬مااب۬لاالل۬ف ۫كع۪۫۫جج۬لج َِّّيالۯمم۫ة۪۪ل۪لء ۫۫ةة۪ءف۪۬اكااع۪يللل۫۬۬۩ة۪اا۬هماسس۪ن۪۬۬ممم ََّّاييٱ۫۫ةةۮل ۬ااع۩ضللۮل ۪۫مم۪م۬مثننـ ۪۬ۙفب۬فـَّ۪ي۪ت۪ت۫ـةـي ۫ة۫ة‬
‫ا‪ ۱‬ۮن‪۪ :‬حر ۫ف ن۪ ۬فـ ۩ي ّا ۮو ا‪۬۱‬ن ال َّنا ۬ف ۪ي ۫ة = ۪ما ال َّنا ۬ف ۪ي ۫ة‬
‫‪Note, if the sentence is negative, there is no need‬‬ ‫۪زا ۪ل ۪ي ۫زو ۫ل ‪:to go off course, to deviate‬‬
‫۪ي ۪۪زما ۪۫حل ِّل‪۪ile‬رف‪۩ h‬ع‪۪ w‬ف‪,‬ا۪تا۬عمۭ ۨل‬ ‫ا‪.:it‬اّ‪e‬ل۬‪۫ i.‬ن۪فا ۬قال ۬اثصـ ۪ني‪۬ is‬ن ۪زا ۬ف ۪لي‬ ‫۪كا ۪ن‬
‫۪ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪for emphasis in the‬‬ ‫‪Note that this verb is‬‬ ‫‪is sister‬‬ ‫‪of‬‬ ‫ۮت‪:‬‬

‫(ال َّسمو ۫ت ۪والاّر ۫ض)‬ ‫ال َّتان۬ي ۬ث‪،‬‬ ‫۪تا ۫ء‬

‫َّ۪مول۪اـ ۬ئ ۪ت ۬بۮن ۫عاّو۪۟تا ۮي ۬ق ۪ۮبت۪ل ۪تٱلَّ۪ك۬ذ ۚي ۪ن‪ّْ .‬ا‪.‬و‪۫ .‬تو۟ا﴿البٱ ۮلقرة۬ك ۪‪:‬تـ‪٤۪ ٥‬ب‪﴾١‬ب۬ ۫ك ِّل ۪ءا ۪ي ۩ة‬

‫ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فع ۬ل َّي ۫ة ۬فعل۫ ۪ها ۫م ۪ضا ۬ر ۨع ۪من ۬في ‪۪ is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪When‬‬

‫۫ق۪هـل ۪ذالَّـ ۬ئٱلۮ۬ن۫ق ۮرٱ ۪ءاۮج ۪۬تن ۪م ۪ل۪عا ۪۬يتا‪۰‬ۮ ۫تٱوۮل ‪۬۱‬ا۪نن ب۬ ۫۬سم ۮث ۬ل۪و۬هۦٱ ۮل ۬﴿اجل‪۱‬اُّنسرا۪عء۪ل‪ :‬ۯ‪٨‬ىٰ‪ّ ٨‬ا﴾ن ۪يا‪۰‬ۮ ۫تو۟ا ب۬ ۬م ۮث ۬ل‬

‫۪ي ۮخ ۫ر ۫جو ۪ن ۪م ۪ع ۫ه ۮم‬ ‫۪لا‬ ‫ل۪ـ ۪۬ئول۪ۮـن۬ئ ّْان ۮخق۫۬روت۬۫جل۫وو۟۟اا‬
‫۪ين ۫ص ۫رو ۪ن ۫ه ۮم ﴿الحشر‪﴾١٢:‬‬ ‫۪لا‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪35‬‬

‫ال ۫قراۯن ال ۪ك ۬ريم ‪ in‬ال َّلا ۫م ال ۫مو ۬طـ ۪ئـ ۫ة ل۬ل ۪ق ۪س ۬م ‪Examples of‬‬

‫)‪ (Its use in the Qur’an is prolific‬ال ۫جم ۪ل ۫ة ال ۬فعل۬ َّي ۫ة ۬فعل۫ ۪ها ۫م ۪ضار۬ ۨع ۫مث ۪ب ۨت ‪۪ is‬ج ۪وا ۫ب ال ۪ق ۪سم ‪When‬‬
‫۪لٱ۪۪ـمولل۪ۮنـ‪َّ۬ :‬ئاصل‪:‬ـ َّلن ۬اا۬غ ۫م۬رلسَّيا ۫لمۮم ۪۫منو۪۪يش۬طرۮ۪فئ﴿ ۫ي۩ة۪عطول۬لۮلس۪۪قجا۪س۪ز۬مف ۬مۨماۯ‪۪ :‬ت‪۪ ٢‬ء‪٣‬اج ۬ز۫م﴾ ۫م ۫ر ۫۬فهۥع ۪ل۪لي ۫ي ۬ن ۮس ۪ج ۪ن اَّنل ُّنو ۪و۫نل۪ ۪ايل ۪ ۫خك ۬فوي ۪نۧف)ا۫ةل۪۬ي‪ِّ۫s‬ك‪i‬مون۪ۧ‪n‬ان‪=nû‬‬
‫‪This last‬‬ ‫ل۪ـ ۬ئن لَّ ۮم ۪تن ۪ت ۬ه ۪لاّ ۮر ۫ج ۪م َّن ۪ك ﴿مريم‪﴾٤٦:‬‬
‫۪قال۫و۟ا ل۪ـ ۬ئن لَّ ۮم ۪تن ۪ت ۬ه ۪يـل۫و ۫ط ل۪ ۪ت ۫كو ۪ن َّن ۬م ۪ن ٱلۮ ۫م ۮخ ۪ر ۬جي ۪ن‬
‫ل۬ ۪ي ۫كون۪ ۮن (‬
‫﴿الشعراء‪﴾١٦٧:‬‬
‫۪لـ ۪من ۪ت ۬ب ۪ع ۪ك ۬م ۮن ۫ه ۮم ۪لاّ ۮم ۪لاّ َّن ۪ج ۪ه َّن ۪م ۬من ۫ك ۮم ّا ۮج ۪م ۬عي ۪ن‬
‫۪۪ووا‪۪۬۱‬لـ ۮذ۬ئ ۪تناّ َّذ ۪ك ۪۪نف ۮر ۪ت۫ر ُّبۮم ۫ك ‪۬۱‬ا ۮم َّن ۪لـ ۪۬ئع ۪ذناب۬ ۪شى ۪ك۪ل ۮر ۪۫تش ۮم۬دي ۪ل ۨداّ ۬زي﴿ا ۪بدرنَّاه ۫يكمۮم‪﴾٧ۖ :‬‬
‫﴿الا‪۰‬عراف‪﴾١٨:‬‬

‫۪ل۪و۪ي ۪لـ۫ق ۬ئو ۪لن َّنق۫ ۮلٱلَّ ۪ ۬ذتي ا‪۪۬۱‬ننَّ ۫ك ۪كم۪ف ۫ر َّۯموۮ۟با ۫ع ‪۬۱‬او ۫ثۮنو ۪۪نهـ ۪۬ذم ۯا ۢن ‪۱‬ا۬ َّل ۪با ۮع ۬د۬سٱ ۮۮلح ۪ۨرم ۮو ُّم ۬ب۬يت ۨن ﴿هود‪﴾٧:‬‬ ‫ٱلۮ ۪خـ ۬س ۬ري ۪ن‬ ‫۬م ۪ن‬ ‫۬من ۪ق ۮب ۬ل ۪ك‬ ‫۪ل۪وـل۪۬ئ ۪قۮن ۮداّ ّْاۮشو ۪ر ۬ح ۮك ۪ى۪تا‪۪ ۬۱‬ل ۮي۪ل ۪ي ۪ۮكح ۪ب ۪و ۪ط‪۬۱‬ا ۪ل َّنى ۪عٱلَّ ۪م۬ذل۫ي ۪۪نك‬
‫۪ول۪ ۪ت ۫كو ۪ن َّن‬ ‫﴿الزمر‪﴾٦٥:‬‬
‫‪Please ponder over the following examples. Identify the‬‬

‫‪qasam and the jawab-ul-qasam.‬‬ ‫۪ول۪ـ ۬ئن ۪ساّ ۮل ۪ت ۫هم َّم ۮن ۪خ ۪ل ۪ق ۫ه ۮم ۪ل ۪ي ۫قول۫ َّن ٱللَّـ ۫ه ﴿الزخرف‪﴾٨٧:‬‬
‫۪ول۪ـ ۬ئن ُّم ُّت ۮم اّ ۮو ۫ق ۬ت ۮل ۫ت ۮم ۪ل ‪۬۱‬ا ۪لى ٱللَّـ ۬ه ۫ت ۮح ۪ش ۫رو ۪ن ﴿ ۯال عمران‪﴾١٥٨:‬‬
‫۪و ۪ت ۮر ۪ح ۮم ۪نا‬ ‫ل۪ ۪نا‬ ‫۪وا‪۬۱‬ن لَّ ۮم ۪ت ۮغ ۬ف ۮر‬ ‫۬م ۪ظ۪ن۪ل ۮٱملۮ۪ناۯ ۪خـاّن ۬۫فس ۬ر۪يس ۪ن۪ان‬ ‫۪قا ۪لا ۪ر َّب ۪نا‬
‫۪ل ۪ن ۫كو ۪ن َّن‬
‫﴿الا‪۰‬عراف‪﴾٢٣:‬‬

‫ٱ۪فلَّ۪ل ۫ن۬ذ ۬ذيى ۪ق َّن۪كانٱ۫لَّو۟ا۬ذي ۪ي ۪ۮعن ۪مل۪۫كو۪ف ۪۫رنو۟ا﴿ف ۪عص ۪لذا ۧبتا‪۪٧:‬ش‪۬ ٢‬د﴾ي ۧدا ۪و ۪ل ۪ن ۮج ۬ز ۪ي َّن ۫ه ۮم اّ ۮس ۪واّ‬ ‫‪www.tanzil.net is an excellent search engine for the Qur’an,‬‬

‫ل۪‪۬u‬ئ‪o‬ن‪wtohteyrpeey‬‬ ‫‪can search using Arabic text. For example,‬‬ ‫‪If‬‬ ‫‪you were‬‬
‫‪it would find 61 places in the Qur’an where‬‬ ‫‪it‬‬ ‫‪is used.‬‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪36‬‬

The Diptote – ‫ال ۪مم ۫نو ۫ع ۬م ۪ن ال َّصر ۬ف‬

Diptote is a ‫ ۫مع ۪رب‬noun, which: ‫ ۫مع ۪رب‬noun is the one that declines, i.e. dhun, dhan, dhin; Noun that

changes the final vowel to indicate its function in the sentence.

1. Does not accept the tanwin, and

2. Does not decline fully, i.e. it takes fathah instead of kasrah when it is majrûr

Reasons for a noun being diptote

For one reason

1. Nouns which end in ‫ ّال۬ ۫ف ال َّتان۬ي ۬ث ال ۪م ۮق ۫صو ۪ر ۫ة‬:
This alif is either written as a dot-less ya (‫ )ى‬or a long alif (‫)ا‬. In both cases, the pronunciation is Aa. While ‫ ى‬is
used most often as in: ‫ ۫ق ۮر ۪بـى‬،‫ ۪م ۮر ۪ضى‬, but if it is preceded by a proper ya (‫ ي‬with two dots), then it changes to a
long alif ( ‫ )ا‬as in ‫ ۪ه ۪دا ۪يا‬،‫۫د ۮن ۪يا‬
2. in ‫ال ۪م ۮم ۫دو ۪د ۫ة‬ ‫ال َّتان۬ي ۬ث‬ ‫ ّال۬ ۫ف‬: Please note if the hamza is the third radical and is not extra,
Nouns which end

Alif followed by hamza (‫)اء‬. ‫۪ص ۮح ۪را ۫ء‬ ،‫۪ح ۮم ۪را ۫ء‬ then the word is not diptote. Refer to Book 3 Key, Lesson 34
‫ اّ ۬ط َّبا ۫ء‬،‫ اّ ۮق ۬و ۪يا ۫ء‬،‫ ّا ۮغ ۬ن ۪يا ۫ء‬،‫اّ ۮص ۬د ۪قا ۫ء‬ for more detail and examples

3. N)‫ء‬T۫ o‫۫ياق‬h۫‫۪م‬u۬‫ئ‬e‫سا۪لۮي‬n‫۪قع‬s۬۫ ‫د‬s۪e‫۪را‬،o‫۪ك‬،a‫ ۫ء‬n‫(ق‬r۫‫ا‬e‫۪ل‬t‫ُّ۪مي۬د‬hc‫س۪ن۫زا‬ae‫ ۪۬ف‬l،‫ا‬lp‫ر‬،۪e‫ر۪ك ۫ء‬a۫‫ا‬d‫۬و۪ر‬t‫ا۪ز‬،t‫۫وسي‬e۪‫ّاـ ۫ن‬r‫ه‬،۬‫ي‬n‫اج‬،‫ن ۬۫ء‬s۪‫۪ن۪۫ت۪راـبا‬o‫ت۬ف۫ ۫م۪ف۪ـق‬f‫لا‬،‫ا ۮامب۬ي۪۬ع۫مع ۫ع۫ل۪كا‬،‫لاّ ۪۫سم۪۪جس۪ف‬a‫ا‬/،۬‫ر‬n‫۫د۬حاع‬d۪ ‫ا۫۫متل۬ ۪يمو‬،‫۬فاجال ۪۫۬دمع۫ ۪جيف‬،۪ ‫س ۫اىل۪م‬.۪‫( ۪م۫م۪نۮنا۪ت۪م۪۬دهي‬The ultimate plural).

For two reasons (see next page) 37

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5)

The Diptote – ‫ال ۪مم ۫نو ۫ع ۬م ۪ن ال َّصر ۬ف‬

Reasons for a noun being diptote

For one reason (see previous page)

For two reasons

Proper Nouns - ‫ال ۪ع ۪ل ۫م‬ Adjectives - ‫ال ۪وص ۫ف‬
1. Adjectives on the patterns of ‫اّ ۮف ۪ع ۫ل‬:
1. F‫ة‬FA۫ ‫۫فن‬eo۪l‫ي‬tm‫د‬r۪‫ـ‬e‫۬ل‬e‫ۮخن‬r۪i‫ـ‬i۪‫ل‬negid،n،n‫۫۫ةد‬e(P‫اح‬m۪‫۪د‬rP‫غۮل‬o‫ۮ‬o‫ط‬r۪ ‫۪ب‬pod،ep،if‫۫ن‬r‫ة‬e۫ie‫ام‬N۪r‫ا۪ت‬d‫س‬N‫س‬o‫ك)۪ ۮ‬u۬oّْ‫ا‬Pn‫ا‬u،r‫ ۪ب‬s‫ة‬n۫o،‫۪ز‬s-p‫ي۫ۮمم‬e-‫ثـ ۪۪يح‬r‫۬وۨ۬ۮلم‬N‫ج‬،۪ َّ‫من‬،o۫‫۪۫يىم ۮ۪عؤ‬uّ‫م ۮرا‬n‫ ۪ۨۨمم۪س‬s۪‫۪لول‬،‫۪م۪عع‬-۫‫ب‬::۫‫ ۨل‬،‫ ۬ۮععي ۪ز۫دي۫ل۪ون‬،‫۪۬۬لط ۮس۪ۨمم ۪م۫ةا۪م‬۱‫ف۪ا ۪عا‬:،‫ب‬،۫ ‫۪خ ۪ي۬دۮعي ۫ق ۪جو ۫ة‬،‫ ۫م‬،‫۬ ۮبـۯا ۪۬رما۪ن ۬۫هةي‬۱‫ا‬ ‫ اّ ۮح ۪م ۫ر‬،‫ اّ ۮص ۪غ ۫ر‬،‫ اّ ۮج ۪م ۫ل‬،‫ ّا ۮك ۪ب ۫ر‬،‫اّ ۮح ۪س ۫ن‬
2. 2. Adjectives on the patterns of ‫ ۪ف ۮع ۪لا ۫ن‬:
3. ‫۪ش ۮب ۪عا ۫ن‬ ،‫۪ك ۮس ۪لا ۫ن‬ a،d‫ ۫ن‬je‫۪شا‬ct‫ ۮط‬iv‫ ۪ع‬e،-‫ ۪م ۪ۮغع ۫دۮضو۪ب۪لاـ ۨة۫ن‬،‫و ۪ع۬صا ۪ف ۫ن ۨة‬:‫۪ج ۮ‬
3.
Altered form of

These are on the pattern of ‫ف۫ ۪ع ۫ل‬. The verb ‫ ۪ع ۪د ۪ل‬means to do a) Numbers on the pattern of
justice, to put things in proper place, to change or alter.
‫ع ۫د۫عو ۪م ۫لر‬i‫ ۮ‬s‫ ۪م‬tmheeaanltsesreodmfeotrhminogfw‫م ۨر‬h۬ ‫ا‬i‫۪ع‬ch(aistrcihpatongtee)d, ‫ ف۫ ۪عا ۫ل‬or ‫ ۪م ۮف ۪ع ۫ل‬:
or altered. The name ‫ ث۫ ۪لا ۫ث‬for ‫( ۪ث ۪لا ۪ث ۨة ۪ث ۪لا ۪ث ۨة‬three at a time)
‫ ۪م ۮث ۪نى‬for ‫( ا۬ ۮث ۪نا ۬ن ا۬ ۮث ۪نا ۬ن‬two at a time)
which is the ‫ا۬س ۫م ال ۪فا ۬عل‬
of ‫( ۪ع ۪م ۪ر‬to flourish/thrive/prosper, live long) b) The word ‫( ّاْ ۪خ ۫ر‬plural of ‫) ْاّ ۮخ ۪رى‬
4. Proper nouns ending with extra ‫ا ۫ن‬:
‫ ن۫ ۮع ۪ما ۫ن‬،‫ ۪ع َّفا ۫ن‬،‫ ۫س ۮف ۪يا ۫ن‬،‫ ۪م ۮر ۪وا ۫ن‬،‫۫ع ۮث ۪ما ۫ن‬
5. Proper nouns resembling verbs:
‫ اّ ۮح ۪م ۫د‬like ‫ ّاذ ۪ه ۫ب‬, ‫ ۪يـ ۬زي ۫د‬like ‫ال ۪م ۮ۪يزـ ۬ب۬ـجي ُّ۫يع‬
6. ‫ال ۫م ۪ركَّ ۫ب‬:
Compound Proper Nouns –

‫ ۪ح ۮض ۪ر ۪مو ۫ت‬،‫۪م ۮع ۬دي ۪ك ۬ر ۫ب‬

ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5) 38

‫ال ۪مم ۫نو ۫ع ۬م ۪ن ال َّصر ۬ف – ‪The Diptote‬‬

‫‪In one of the following two conditions, a diptote will become a triptote, i.e. it will decline fully:‬‬

‫۪ف ۪لاۯ ّْا ۮق ۬س ۫م ب۬ـ ۪ر ِّب ٱ ۮل ۪م ۪شـ ۬ر ۬ق ۪وٱ ۮل ۪م ۪غـ ۬ر ۬ب ا‪۬۱‬نَّا ل۪ ۪قـ ۬د ۫رو ۪ن ﴿المعارج‪1 ﴾٤٠:‬‬

‫الـ ‪If it is decorated with the definite article‬‬ ‫‪ I stayed in these hotels‬ن۪ـ ۪زلۮ ۫ت ۬في ۪ه ۬ذ ۬ه ال ۪ف ۪نا ۬د ۬ق‬

‫‪۪ I gave the loaf to the hungry boy‬سلَّ ۮم ۫ت ال َّر ۬غي ۪ف ل۬ل ۪ول۪ ۬د ال ۪ج ۮو ۪عا ۬ن‬

‫‪2‬‬ ‫۪ل ۪ق ۮد ۪خ ۪ل ۮق ۪نا ٱ ۮل ‪۬۱‬ان ۪سـ ۪ن ۬ف ۯى اّ ۮح ۪س ۬ن ۪ت ۮق ۬وي ۩م ﴿التين‪﴾٤:‬‬
‫‪۪ I taught in the schools of Madinah‬د َّر ۮس ۫ت ۬في ۪م ۪دار۬ ۬س ال ۪م ۬دي ۪نـ ۬ة‬
‫۫م ۪ضاف ‪If it becomes‬‬
‫‪ I contacted Bilal’s friends‬ا۬تَّ ۪ص ۮل ۫ت ب۬اّ ۮص ۬د ۪قا ۬ء ب۬ ۪لا ۩ل‬

‫‪Diptote‬‬ ‫)‪Triptote (declines fully‬‬

‫ا۫ك ۫ت ۮب ب۬ـ ۪ق ۪ل ۩م اّ ۮح ۪م ۪ر ‪Write with a red pen‬‬ ‫ا۫ك ۫ت ۮب ب۬ـال ۪ق ۪ل ۬م الاّ ۮح ۪م ۬ر ‪Write with the red pen‬‬
‫۪ن ۮع ۨت ل۬ـ ” ۪ق ۪ل ۩م“ ‪۪ -‬مج ۫رو ۨر ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ج ِّر ۬ه ۪ف ۮت ۪ح ۨة ل۬اّنَّ ۫ه ۪م ۮم ۫نو ۨع ۬م ۪ن ال َّصر ۬ف‬ ‫ن۪ ۮع ۨت ل۬ـ ”ال ۪ق ۪ل ۬م“ ‪۪ -‬مج ۫رو ۨر ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ج ِّر ۬ه ۪ك ۮس ۪ر ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪39‬‬

‫ال ۪ع ۪ل ۫م الاّ ۮع ۪ج ۬م ُّي ‪Examples of Grammatical Analysis for‬‬

‫‪۫ is a non-Arabic‬مو ۪سى ‪Please remember the proper noun‬‬ ‫۪مرف۫و ۨع‬

‫‪name and therefore it is diptote‬‬ ‫۪جا ۪ء ۫مو ۪سى‬

‫۬فع ۨل ۪ما ۩ض ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ۪ف ۮت ۬ح‬ ‫۪جا ۪ء‬
‫۪فا ۬ع ۨل ۪مرف۫و ۨع ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ر ۮف ۬ع ۬ه ۪ض َّم ۨة ۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة ۪ع ۪لى اۯ ۬خ ۬ر ۬ه‬ ‫۫مو ۪سى‬
‫۪من ۫صو ۨب‬

‫۪راّ ۮي ۫ت ۫مو ۪سى‬

‫۪راّ ۮيـ ف۬ع ۨل ۪ما ۩ض ۪مبن۬ي ۪ع ۪لى ال ُّس ۫كو ۬ن ل۬اتِّ ۪صال۬ ۬ه ب۬ ۪ض ۬مي ۬ر ۪ر ۮف ۩ع ۫م ۪ت ۪ح ِّر ۩ك‬
‫ـ ۫ت ۪ض ۬مي ۨر ۫م َّت ۬ص ۨل ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال َّض ِّم ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪رفۮ ۩ع ف۪ا ۬ع ۨل‬

‫۫مو ۪سى ۪مف ۫عو ۨل ب۬ ۬ه ۪من ۫صو ۨب ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ن ۮصب۬ ۬ه ۪ف ۮت ۪ح ۨة ۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة ۪ع ۪لى اۯ ۬خ ۬ر ۬ه ۪مج ۫رو ۨر‬
‫۪سلَّ ۮم ۫ت ۪ع ۪لى ۫مو ۪سى‬
‫۬فع ۨل ۪ما ۩ض ۪مبن۬ي ۪ع ۪لى ال ُّس ۫كو ۬ن ل۬اتِّ ۪صال۬ ۬ه ب۬ ۪ض ۬مي ۬ر ۪ر ۮف ۩ع ۫م ۪ت ۪ح ِّر ۩ك‬ ‫۪سلَّ ۮمـ‬
‫۪ض ۬مي ۨر ۫م َّت ۬ص ۨل ۪مب ۬ني ۪عل۪ى ال َّض ِّم ۬في ۪م ۪ح ِّل ۪ر ۮف ۩ع ۪فا ۬ع ۨل‬ ‫ـ ۫ت‬
‫۪حر ۫ف ۪جر ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ُّس ۫كو ۬ن‪۪ .‬لا ۪م ۪ح َّل ۪ل ۫ه ۬م ۪ن ال ‪۬۱‬ا ۮع ۪را ۬ب‬ ‫۪ع ۪لى‬
‫اۯ ۬خ ۬ر ۬ه‬ ‫۪ج ِّر ۬ه‬ ‫ا۬ل۬اّسنَّ ۫هۨم‬
‫۪ع ۪لى‬ ‫۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة‬ ‫۪ف ۮت ۪ح ۨة‬ ‫ا۪عل ۪ل َّىص ۮر) ۪۬وف ۪ع ۪لا ۪م ۫ة‬ ‫(ب۬ـ‬ ‫۪مج ۫رو ۨر‬ ‫۫مو ۪سى‬
‫۬م ۪ن‬ ‫۪م ۮم ۫نو ۨع‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪40‬‬

‫ال ۬اس ۫م ال ۪مق ۫صو ۫ر ‪Examples of Grammatical Analysis for‬‬
‫۪مج ۫رو ۨر‬
‫۪خ ۪ر ۮج ۫ت ۬م ۪ن ال ۫م ۮس ۪ت ۮش ۪فى ۪ف ‪۬۱‬ا ۪ذا ۪ص ۬دي ۬قي ۪ين ۪ت ۬ظ ۫رن۬ي ب۬ ۫ع ۮل ۪ب ۩ة ۬م ۪ن ال ۪ح ۮل ۪وى‬ ‫۪مرف۫و ۨع‬
‫۪خ ۪ر ۮجـ ف۬ع ۨل ۪ما ۩ض ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ُّس ۫كو ۬ن ل۬اتِّ ۪صال۬ ۬ه ب۬ ۪ض ۬مي ۬ر ۪رفۮ ۩ع ۫م ۪ت ۪ح ِّر ۩ك‬
‫۪ض ۬مي ۨر ۫م َّت ۬ص ۨل ۪مبن۬ي ۪عل۪ى ال َّض ِّم ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪رفۮ ۩ع ۪فا ۬ع ۨل‬ ‫ال ۫م ۮس ۪ت ۮش ۪فى ۪ك ۬بـ ۮيـ ۨر‬
‫ـ ۫ت‬
‫۪حر ۫ف ۪جر ۪مبن۬ي ۪ع ۪لى ال ُّس ۫كو ۬ن‪۪ .‬لا ۪م ۪ح َّل ل۪ ۫ه ۬م ۪ن ال ‪۬۱‬ا ۮع ۪را ۬ب‬ ‫۬م ۮن‬ ‫ال ۫م ۮس ۪ت ۮش ۪فى ۫م ۮب ۪ت ۪دا‪۪ ۨ۰‬مرف۫و ۨع ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ر ۮف ۬ع ۬ه ۪ض َّم ۨة ۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة ۪ع ۪لى اۯ ۬خ ۬ر ۬ه‬
‫۪ك ۬بـ ۮيـ ۨر ۪خ ۪ب ۨر ۪مرف۫و ۨع ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ر ۮف ۬ع ۬ه ۪ض َّم ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬

‫ال ۫م ۮس ۪ت ۮش ۪فى ا۬س ۨم ۪مج ۫رو ۨر (ب۬ ۬م ۮن) ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ج ِّر ۬ه ۪ك ۮس ۪ر ۨة ۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة ۪عل۪ى اۯ ۬خ ۬ر ۬ه‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬
‫۪حر ۫ف ۪ع ۮط ۩ف ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ۪ف ۮت ۬ح‪۪ .‬لا ۪م ۪ح َّل ۪ل ۫ه ۬م ۪ن ال ‪۬۱‬ا ۮع ۪را ۬ب‬
‫۪فـ‬ ‫۪راّ ۮي ۫ت ال ۫م ۮس ۪ت ۮش ۪فى ال ۪ك ۬بـ ۮيـ ۪ر‬

‫ا‪۪ ۬۱‬ذا ال ۫ف ۪جائ۬ـ َّيـ ۫ة‪۪ ،‬حر ۨف ل۬ ۫م ۪ج َّر ۬د ال َّر ۮب ۬ط‬ ‫ا‪۪ ۬۱‬ذا‬ ‫ف۬۫م ۪تع ۪ۨلح ِّر ۪م۩اك ۩ض ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ُّس ۫كو ۬ن ل۬اتِّ ۪صال۬ ۬ه ب۬ ۪ض ۬مي ۬ر ۪ر ۮف ۩ع‬ ‫۪راّ ۮيـ‬

‫۪ص ۬دي ۬قـ ۫م ۮب ۪ت ۪د ‪۰‬اۨ ۪مرف۫و ۨع ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ر ۮف ۬ع ۬ه ۪ض َّم ۨة ۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة ۪ع ۪لى اۯ ۬خ ۬ر ۬ه ۪و ۫ه ۪و ۫م ۪ضا ۨف‬
‫۪ض ۬مي ۨر ۫م َّت ۬ص ۨل ۪مب ۬ني ۪عل۪ى ال ُّس ۫كو ۬ن ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪جر ۫م ۪ضا ۨف ا‪۪ ۬۱‬لي ۬ه‬
‫۬فع ۨل ۫م ۪ضار۬ ۨع ۪مرف۫و ۨع ب۬ال َّض ِّم‪ .‬ال ۪فا ۬ع ۫ل ۪ض ۬مي ۨر ۫م ۮس ۪تت۬ ۨر ۪تق ۬دي ۫ر ۫ه ۫ه ۪و‬ ‫ۮي‬ ‫۪ض ۬مي ۨر ۫م َّت ۬ص ۨل ۪مب ۬ني ۪عل۪ى ال َّض ِّم ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪رفۮ ۩ع ف۪ا ۬ع ۨل‬ ‫ـ ۫ت‬

‫ن۫و ۫ن ال ۬و ۪قا ۪ي ۬ة ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ۪ك ۮس ۬ر‪۪ .‬لا ۪م ۪ح َّل ل۪ ۪ها ۬م ۪ن ال ‪۬۱‬ا ۮع ۪را ۬ب‬ ‫۪ي ۮن ۪ت ۬ظ ۫ر‬ ‫ال ۫م ۮس ۪ت ۮش ۪فى ۯا۪م ۬فخ ۫۬عر ۬هو ۨل ب۬ ۬ه ۪من ۫صو ۨب ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ن۪ ۮصب۬ ۬ه ۪ف ۮت ۪ح ۨة ۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة ۪ع ۪لى‬
‫ن۬ـ‬
‫ال ۪ك ۬بـ ۮيـ ۪ر ن۪ ۮع ۨت ۪من ۫صو ۨب ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ن۪ ۮص ۬ب ۬ه ۪ف ۮت ۪ح ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬
‫۪ض ۬مي ۨر ۫م َّت ۬ص ۨل ۪مبن۬ي ۪ع ۪لى ال ُّس ۫كو ۬ن ۬في ۪م ۪ح ِّل ۪ن ۮص ۩ب ۪م ۮف ۫عو ۨل ب۬ ۬ه‬ ‫ۮي‬
‫۪حر ۫ف ۪جر ۪مبن۬ي ۪ع ۪لى ال ۪ك ۮس ۬ر‪۪ .‬لا ۪م ۪ح َّل ل۪ ۫ه ۬م ۪ن ال ‪۬۱‬ا ۮع ۪را ۬ب‬
‫ب۬ـ‬

‫ا۬س ۨم ۪مج ۫رو ۨر ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ج ِّر ۬ه ۪ك ۮس ۪ر ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬ ‫۫ع ۮل ۪ب ۩ة‬
‫۬م ۪ن ال ۪ح ۮل ۪وى ۪جار ۪و ۪مج ۫رو ۨر ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪جر ن۪ ۮع ۨت ل۬ل ۫ع ۮل ۪ب ۬ة‬
‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪41‬‬

‫ال ۪ج ۮم ۫ع ال ۫م ۪ت ۪نا ۬هي ‪۪ of‬م ۮن ۫قوص ‪Examples of Grammatical Analysis for‬‬
‫‪o–nTthhee‬ال‪i۪ s‬ج‪,‬ۮم ۪م ۫ۮعع ۧنالى ۫م ۪‪f‬ت ۪نا‪l۬ o‬ه‪a‬ي‪۫u/r‬م‪l‬ۮن ۪ت‪۪ p‬ه‪e‬ى‪h‬ا‪t‬ل‪۫s‬ج‪۫ i‬م‪h‬و‪۬ic‬ع‪۪ (h‬م‪۪ w‬ف‪,‬ا ۪م۬ع ۪عا۫ل ۩ن‪Tphatetewronrodf‬‬ ‫۪مرف۫و ۨع‬
‫‪۪ ea:s‬م‪ e‬ۮن‪h۫ d‬ق‪ltu‬و‪onhfce‬ص‪۪ it‬م‪sss‬ۮن‪a۫ i‬ق‪lte‬و‪uespti‬ص‪۪rt)ae.hrOceeattslhrlaeeemdarteetehxtdeiamjm‬م‪a۪yt‬ع‪a‬ا‪e‬ن۬‪sd۫he‬ي‪sl.a)yTn,ahaden(t‬ل۪‪۪,i‬ي‪a‬اا‪lr‬ل ۩‪a‬ل‪۪u‬ج‪i،cl‬ۮم‪۪ p‬ن‪۫d‬ع۪و‪e‬ا‪a‬ا‪r۩ t‬لد‪d،۫ a‬م‪۪r‬ت ۪ن‪۪3m‬ا‪i‬ج‪۪۬t‬ه‪s‬و‪l‬ا‪iut‬ر۩ي‬ ‫۪ه ۬ذ ۬ه‬
‫ا‪ ۬۱‬ۮع ۪راب ‪۪ in‬م ۮن ۫قوص‬ ‫۪ه ۬ذ ۬ه ال ۪ك ۬ل ۪م ۫ة ل۪ ۪ها ۪م ۪عا ۩ن ۪ك ۬ثي ۪ر ۨة‬

‫ا۬س ۫م ا‪۪ ۬۱‬شا ۪ر ۩ة ۪مبن۬ي ۪ع ۪لى ال ۪ك ۮس ۬ر ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪ر ۮف ۩ع ۫مب ۪ت ۪د ‪۰‬اۨ‬
‫ال ۪كل۬ ۪م ۫ة ۪ب ۪د ۨل ۪مرف۫و ۨع ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ر ۮف ۬ع ۬ه ۪ض َّم ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬
‫ل۪ ۪ها ۪جار ۪و ۪مج ۫رو ۨر ۬ش ۮب ۫ه ۫ج ۮمل۪ ۩ة ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪ر ۮف ۩ع ۪خ ۪ب ۨر ل۬ـ ” ۪م ۪عا ۩ن“‬
‫۫مب ۪ت ۪د ‪۰‬اۨ ۪م ۮرف۫و ۨع ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ر ۮف ۬ع ۬ه ۪ض َّم ۨة ۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة ۪ع ۪لى ال ۪يا ۬ء ال ۪م ۮح ۫ذو ۪ف ۬ة‬ ‫۪م ۪عا ۩ن‬
‫ف۬ي‬ ‫۪ك ۬ثي ۪ر ۨة“‬ ‫۪م ۪عا ۩ن‬ ‫”ل۪ ۪ها‬ ‫ال ۬ا ۮس ۬م َّي ۫ة‬ ‫۪كث۬ي ۪ر ۨة‬
‫۪مج ۫رو ۨر‬ ‫۪۪مر ۮرۮفف۫۩عو ۨع۪خ ۪بب۬ۨرالل۬ـَّض ِّم” ۪‪.‬ه ۪۬ذو ۬هال“ ۫ج ۮم ۪ل ۫ة‬ ‫۪ن ۮع ۨت‬
‫۪م ۪ح ِّل‬
‫ت۫ ۮس ۪ت ۮع ۪م ۫ل ۪ه ۬ذ ۬ه ال ۪ك ۬ل ۪م ۫ة ب۬ ۪م ۪عا ۩ن ۪ك ۬ثي ۪ر ۩ة‬
‫۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬ ‫۪ض َّم ۨة‬ ‫۪ر ۮف ۬ع ۬ه‬ ‫۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة‬ ‫۪مرف۫و ۨع‬ ‫ل۬ل ۪مج ۫هو ۬ل‬ ‫ف۬ع ۨل‬ ‫۪من ۫صو ۨب‬
‫۫ۯام ۬ ۪خض۬را ۬هر۬ ۨع‬ ‫۪ع ۪لى‬ ‫۫ت ۮس ۪ت ۮع ۪م ۫ل‬
‫اّ ۮع ۬ر ۫ف ۪م ۪عان۬ ۪ي ۪ك ۬ثي ۪ر ۧة ل۬ ۪ه ۬ذ ۬ه ال ۪ك ۬ل ۪م ۬ة‬
‫۪ه ۬ذ ۬ه ا۬س ۫م ا‪۪ ۬۱‬شا ۪ر ۩ة ۪مبن۬ي ۪ع ۪لى ال ۪ك ۮس ۬ر ۬في ۪م ۪ح ِّل ۪ر ۮف ۩ع ن۪ائ۬ ۫ب ال ۪فا ۬ع ۬ل‬
‫ال ۪كل۬ ۪م ۫ة ۪ب ۪د ۨل ۪مرف۫و ۨع ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ر ۮف ۬ع ۬ه ۪ض َّم ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬ ‫ّا ۮع ۬ر ۫ف ۬فع ۨل ۫م ۪ضا ۬ر ۨع ۪مرف۫و ۨع ب۬ال َّض ِّم‪ .‬ال ۪فا ۬ع ۫ل ۪ض ۬مي ۨر ۫م ۮس ۪ت ۬ت ۨر ۪تق ۬دي ۫ر ۫ه اّن۪ا‬
‫۪م ۪عان۬ ۪ي ۪م ۮف ۫عو ۨل ب۬ ۬ه ۪م ۮن ۫صو ۨب ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ن۪ ۮصب۬ ۬ه ۪ف ۮت ۪ح ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة ۪ع ۪لى ۯا ۬خ ۬ر ۬ه‬
‫ب۬ـ ۪حر ۫ف ۪جر ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ۪ك ۮس ۬ر‪۪ .‬لا ۪م ۪ح َّل ۪ل ۫ه ۬م ۪ن ال ‪۬۱‬ا ۮع ۪را ۬ب‬ ‫۪ك ۬ثي ۪ر ۧة ۪ن ۮع ۨت ۪م ۮن ۫صو ۨب ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ن۪ ۮصب۬ ۬ه ۪ف ۮت ۪ح ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬
‫ل۬ـ ۪حر ۫ف ۪جر ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ۪ك ۮس ۬ر‪۪ .‬لا ۪م ۪ح َّل ۪ل ۫ه ۬م ۪ن ال ‪۬۱‬ا ۮع ۪را ۬ب‬
‫ال ۪م ۮح ۫ذو ۪ف ۬ة‬ ‫ال ۪يا ۬ء‬ ‫۪عل۪ى‬ ‫۫م ۪ق َّد ۪ر ۨة‬ ‫۪ف ۮت ۪ح ۨة‬ ‫۪۬مو ۪۪عن ۪لاال ۪م َّ۫ةص ۮر ۪ج ِّ۬رف ۬ه‬ ‫۪مج ۫رو ۨر‬ ‫ا۬ل۬اّسنَّ ۫هۨم‬ ‫۪م ۪عا ۩ن‬ ‫۪ه ۬ذ ۬ه ا۬س ۫م ا‪۪ ۬۱‬شا ۪ر ۩ة ۪مب ۬ني ۪ع ۪لى ال ۪ك ۮس ۬ر ف۬ي ۪م ۪ح ِّل ۪جر ا۬ ۮس ۨم ۪م ۮج ۫رو ۨر‬
‫۪م ۮم ۫نو ۨع‬
‫۪كث۬ي ۪ر ۩ة ۪ن ۮع ۨت ۪مج ۫رو ۨر ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ج ِّر ۬ه ۪ك ۮس ۪ر ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬
‫ال ۪ك ۬ل ۪م ۬ة ۪ب ۪د ۨل ۪مج ۫رو ۨر ۪و ۪ع ۪لا ۪م ۫ة ۪ج ِّر ۬ه ۪ك ۮس ۪ر ۨة ۪ظا ۬ه ۪ر ۨة‬

‫)‪ARIC Arabic Class Notes – Part 8 (ver. 5‬‬ ‫‪42‬‬