Teacher Magic

Teacher
Magic

‫إﻋﺪاد ‪:‬‬

‫اﻟﻤ ش�ﻓﺔ اﻟﻔﻨ�ﺔ ‪:‬ﻣﻨﺎل اﻟﺸﺠﺎ ي�‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬

‫ﻛﻣﻮﻌاﺎ� ي�ﺐاﻟاﻟﺪﺑﻌ ن� نﺎ�ني‬
‫ﺷﻔ�ﻘﺔ ﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﻧﻮف اﻟﺼﺎﻳﻎ‬
‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺟﺎﺳﻢ‬
‫أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺪﻋﺞ‬
‫أﻟﻄﺎف اﻟﻨﺒﻬﺎن‬
‫�ﺸﺎﻳﺮ اﻟﻌﺎز ي�‬
‫أﺳﻤﺎء اﻟﻘﺒﻨﺪي‬
‫بﺪر�ﺔ ﺧﺎن‬
‫ﺣﺼﺔ اﻟﺸﻘ� ي�‬

‫ف يﺗ�ﻌ�ﻣ�ﻨﺎﻫﻒ اﺞﻟﺘاﻟبﺠ�ﺤ�ﺔﺚاﻟاﻟﻌﻠﻌﻠﻤ� يﺔ�‬

‫أﻧﻬﺎ ﻋﻤﻠ�ﺔ ﻣﻼﺣﻈﺔ ورﺻﺪ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﻄﺒ�ﻌ�ﺔ أو‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ�ﺔ ﺗﺤﺪث ﺿﻤﻦ ﺳ�ﺎق اﺧﺘبﺎر إﺣﺪى ﻓﺮﺿ�ﺎت اﻟبﺤﺚ‬

‫اﻟﻌﻠ ي� بﻐ�ﺔ ﺗﺼﺪﻳﻖ ﻫﺬة اﻟﻔﺮﺿ�ﺔ واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺘﻬﺎ أو‬
‫رﻓﻀﻬﺎ وﺗﻔﻨ�ﺪﻫﺎ‬

‫أﻫﺪاف ﻣﻨﻬﺞ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم‬

‫ﻋ�‬ ‫ا‪.1‬ﺳﺘ ﺗﺨﻨﺪﻤا�مﺔ أﺣﺳﻮﺎاﻟ�ﺳﻬﺐﻢا فﻟ ي�ﻤ اﻟﻼﺣﺤﻈﺼﺔﻮﻟلﺪﻋي ا�ﻷاﻟﻃﻤﻔﻌﺎﻠلﻮﻣوﺎ�تﺸﺠوا��ﻌﺠﻬﺎﻢد‬
‫اﻟﺪﻻﺋﻞ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻋ� ﺗﻨﻤ�ﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ واﻟﺘﺼن�ﻒ‪.‬‬

‫‪. ٣‬ﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻋ� وﺿﻊ اﻟﺘنﺒﺆات ﻟﻤﺎ ﺳ�ﺤﺪث ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ واﻻرﺗﻘﺎء بﺎﻟﺘﺨﻤﻴﻨﺎت اﻟﻤﺒن�ﺔ ﻋ�‬

‫اﻟﺤﺪث واﻟ ت يي ي� أﺳﺎس اﻟﻤﻮﺿ�ع‪.‬‬

‫‪. ٤‬ﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻋ� اﺧﺘ�ﺎر اﻟﺘنﺒﺆات واﻟﻔﺮوض ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ و�ﺠﺐ أن ﺗﺮا ي� أن ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﺪﺧﻞ ﻣﻊ‬

‫ﻣﺎ �ﻘﺮرە اﻷﻃﻔﺎل‬

‫أﻫﺪاف ﻣﻨﻬﺞ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم‬

‫‪. ٥‬ﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻋ� اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳبﺔ بﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إ� ﻣﻌﺎوﻧﺘﻬﻢ ﻋ� اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ وﻋﺮض ﺧ ب�اﺗﻬﻢ ﻋ�‬

‫اﻵﺧ��ﻦ ‪.‬‬

‫‪. ٦‬ﻣﻌﺎوﻧﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻠﻮﺻﻮل إ� اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻟ ت يي ﺗﻜﻮن‬
‫اﻷﺳﺎس ﻟﺘﻜ��ﻦ اﻟﻤﻔﺎﻫ�ﻢ ﻓ�ﻤﺎ بﻌﺪ‬

‫‪. ٧‬وﻫﻨﺎك ﻋﺪة أﻫﺪاف ﻟﻤﻬﺎرات ﺗﻨﻤ�ﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫ�ﻢ اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ ﻣﻦ‬
‫أﻫﻤﻬﺎ‬

‫‪ -‬اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻌﻘﻠ�ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ�ﺔ (اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻔﺴ ي�‪ ،‬ﺟﻤﻊ‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬واﻟﺘﺼن�ﻒ وﻣﻬﺎرة اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪).‬‬

‫أﻫﺪاف ﺗﻨﻤ�ﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫ�ﻢ واﻟﻤﻬﺎرات‬
‫اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ ﻟﻄﻔﻞ ﻣﺎﻗبﻞ اﻟﺮوﺿﺔ‬

‫‪ .1‬إﺷبﺎع ﻓﻀﻮل اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋ� اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﻄﺒ�ﻌ�ﺔ‬
‫‪ .3‬ﺗﻌﻠ�ﻢ اﻟ‪2‬ﻄ‪.‬ﻔ ﺗﻞﻨاﻟﻤ�ﻄﺔﺮاﻟق اﺴﻟﻠﻌﻠﻮﻤوكا�ﻟاﺔﺒيﻻﺌﻻ�ﺳﺘﺔﺳ‪.‬ﺘﻜﺨﺸﺎﺪف يا�ﻣ ﻟﻬﻠﺎ ف يﻄ�ﻔﻞﺧ ب�ات اﻟﺤ�ﺎة‬

‫اﻟﻴﻮﻣ�ﺔ‪.‬‬

‫‪. ٤‬اﺳتﺜﺎرة اﻟﻄﻔﻞ وﺗﺤﻔ ي ف�ە ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋ� ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺒيﺌﺔ‪.‬‬
‫‪. ٥‬اﻻﻫﺘﻤﺎم بﺎﻟﺘﻐ ي�ات ا ف يﻻ� اﺟﻟﺘﻌﻤﻠﺎﻮﻋ�م اﺔﻟواﻄﺒﻻ�ﻗﻌﺘ�ﺔﺼ‪.‬ﺎد�ﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻘﺪم‬

‫‪. ٦‬اﻟﺴ�ﻄﺮة ﻋ� اﻟﺒيﺌﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬

‫‪. ٧‬ﺗﻮﺟ�ﻪ ﻃﻔﻞ اﻟﺮوﺿﺔ إ� اﻟﻄﺮق واﻷﺳﺎﻟ�ﺐ اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ ﻟﺤﻞ‬
‫اﻟﻤﺸكﻼت ﻋﻦ ﻃ��ﻖ ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﺘﺨﺪام بﻌﺾ‬

‫اﻷ�ﺸﻄﺔ واﻟﺘﺠﺎرب ﻣﻊ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ اﻟﻬﺎدﻓﻪ واﺳﺘﺨﻼص اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳبﺔ‪.‬‬

‫أﻫﺪاف ﺗﻨﻤ�ﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫ�ﻢ واﻟﻤﻬﺎرات‬
‫اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ ﻟﻄﻔﻞ ﻣﺎﻗبﻞ اﻟﺮوﺿﺔ‬

‫‪. ٨‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋ� اﻟﻘﻮاﻧ ي نن اﻷﺳﺎﺳ�ﺔ ﻟﻠﻌﻠﻢ بﺼﻮرة ﻣبﺴﻄﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل ﺧ ب�اﺗﻪ اﻟﺸﺨﺼ�ﺔ بﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷ�ﺸﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣ�ﺚ‬

‫ﺗﻌﺘ ب� أﺳﺎس ﺗﻔﺴ ي�اﺗﻪ اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ اﻟبﺴ�ﻄﺔ ﻟﻤﺎ �ﺤ�ﻂ بﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻇﻮاﻫﺮ ﻋﻠﻤ�ﺔ‪.‬‬

‫‪. ٩‬ﺗﻨﻤ�ﺔ اﻹدراك اﻟﺤ ي� اﻟﺤﺮ ي� ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻈ�ﻢ اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﻷﺣﺎﺳ�ﺴﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫اﻷﻫﺪاف اﻟﺴﻠﻮﻛ�ﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓ�ﺔ‬

‫‪ .1‬ﺗﺪر�ﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻋ� اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻟﻸﺷ�ﺎء‪.‬‬

‫ااﻟﻟﻤﻌﻠﻔﺎﻤ�ﻫ�ﺔﻢف يا�ﻟاﻌﻟﻠﺤﻤ��ﺎﺔة‪.‬اﻟﻴﻮﻣ�ﺔ‪.‬‬ ‫أ�تﺴﺎب اﻷﻃﻔﺎل ﻟبﻌﺾ‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اﻷﻃﻔﺎل ﻷﻫﻤ�ﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫ�ﻢ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬

‫اﻷﻫﺪاف اﻟﺴﻠﻮﻛ�ﺔ‬
‫اﻟﻮﺟﺪاﻧ�ﺔ‬

‫‪ .1‬ﺗﻨﻤ�ﺔ ﺣﺐ اﻻﺳﺘﻄﻼع ﻟﺪى اﻟﻄﻔﻞ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻃﺒ�ﻌﺔ‬
‫اﻷﺷ�ﺎء‪.‬‬

‫‪ .2‬ﺗﻌ��ﺪ اﻟﻄﻔﻞ و ﺗﺪر�بﻪ ﻋ� ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆﻟ�ﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬إ�ﺴﺎب اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻄﻤﺄﻧيﻨﺔ واﻟﺜﻘﻪ بﺎﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺗﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﻊ اﻷدوات واﻷﺟﻬﺰة اﻟبﺴ�ﻄﺔ‬

‫اﻷﻫﺪاف اﻟﺴﻠﻮﻛ�ﺔ اﻟﺤﺴ�ﻪ‬
‫واﻟﺤﺮﻛ�ﺔ‬

‫‪ .1‬ﺗﻨﻤ�ﺔ ﻗﺪرة اﻟﻄﻔﻞ ﻋ� اﺳﺘﺨﺪام بﻌﺾ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ بﻤﻬﺎرة‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻨﻤ�ﺔ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺤﺮﻛ�ﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺘآزر اﻟب�ى اﻟ�ﺪوي ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺗﻨﺎوﻟﺔ ﻟﻸدوات واﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻔﻞ ﻋ� اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺠﺴ ي� اﻟﺴﻠ�ﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﺮﻛﻪ‬

‫واﻟنﺸﺎط واﻟﻠﻌﺐ‬

‫ﺗﺠﺎرب ﻋﻠﻤ�ﺔ‬

‫ﺗﺠ��ﺔ‬

‫‪Water clock powered‬‬

‫أ‪١٣٢‬د‪---‬ﻗوأاﺳﺎﻄﺳﻋﻊتﻼﺔﻣاكﻟﻌﻻﺘﻣﺪﺗﻠﻧﻌ�ﺠﻮﻧﻤﺔ�ﺔ�ﻞ(ﻟﺔﻋ(ﻮﻟ‪:‬ن�ﻮ اﻓنﻟ ضبأ يﻄﺧ�ﺎ ضر�و�ﺔذ‪.‬وأﻫبﺑ ي�ي‪) .‬ﺾ ‪) .‬‬

‫‪- ٤‬ﻣﺎء ‪.‬‬
‫‪- ٥‬وﻋﺎء بﻼﺳت�ﻚ ‪.‬‬

‫ﺧ‪-٣٢١‬ﻄ‪--‬أر�ﻮنﺳاﻧﻜﻂﻘاتﻮﺐاﻷماﻟﻟﺑﺳﺘﻤتﺎﺜﻼءبﺠ�ف يك���وﺖااﻟﺔﻟاﻮﻘ‪:‬ﻷﻋﻄﺎﺳءﻊاﻼاﻟﻟبكﻤ اﻼﻌﻟﺪﺳﻤﻧﻠت��ﻮﻧﺔﻚﻪف يا�ف يﻟا�ﻤﻟاﻟﻮﺴﻘﺎﺻﻋﻄﻞﻪﻊﺑ‪.‬ياﻟ ننﻤ اﻌﻟﺪﻧﺴﺎ�ﺔﻋﺔ‪.‬‬

‫واﻷﺳﻼك ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫ﻻﻛﻦﺣﺎﻋﺎﺟﻟﺔﻤ �ﺎﻟﻠبﻋﻨﻄﺎﺪرﻣ�ﺎﺔﺗﻜ؟ت!ﺸﻒ ﻛ�ﻔ�ﺔ �ﺸﻐ�ﻞ ﻫﺬە اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﺮﻗﻤ�ﺔ بﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء ‪.‬‬

‫ﺗﺠ��ﺔ‬
‫‪Magic milk‬‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪- ١‬ﺣﻠ�ﺐ ‪.‬‬
‫‪- ٢‬ﺻﺎﺑﻮن ﺳﺎﺋﻞ ‪.‬‬
‫‪- ٣‬أﻟﻮان ﻃﻌﺎم ‪.‬‬
‫‪- ٤‬وﻋﺎء بﻼﺳت�ﻚ ‪.‬‬
‫‪- ٥‬أﻋﻮاد ﻗﻄﻨ�ﺔ ‪.‬‬

‫‪٣١٢‬ﺧ‪--‬إ‪-‬ﻄﺳﻏﺿﺎﻜﺮﻮﻓاﺔﺐسأااتﻟﻟﻷاﻮاﺤﻟﻋﻠ‪.‬ﺘن�ﻮااﻟدﺠﺐاﻄ�ﻟفي�ﻌﻘ�ﺎﺔامﻄﻟﻨ‪:‬فيﻮ��ﻋﺔﺎوفءيﻋ�ﺎاءﻟاﻟﺼﺎﺤﺑﻠﻮ�نﺐاﻟ ‪.‬ﺴﺎﺋﻞ ﺛﻢ ﻏﺮﺳﻬﺎ في�‬

‫وﻋﺎء اﻟﺤﻠ�ﺐ واﻷﻟﻮان‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻠ�ﺐ‬ ‫اﻟﺼﺎﺑﻮن‬ ‫بﺎردة ﻣﻊ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺑ ي نن‬ ‫ﻛ�ﻤ�ﺎء‬ ‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫*ﺗﺠ��ﺔ ‪magic milk‬ﻫﻮ‬

‫*ﻳﺘﻜﻮن اﻟﺤﻠ�ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدن واﻟ ب�وﺗيﻨﺎت و اﻟﺪﻫﻮن ‪ ،‬اﻟ ب�وﺗيﻨﺎت‬

‫‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻠ�ﺐ‬ ‫ﺗوواأﺪﻟوﺧﺪير �ﻫ�اﻫﻮ�ﺬنﺤەﻋﺪاﻟﺮثﺠﺿاﺰﻧﺋﺔ�ﻔﻟﺎﻠﺠﺘﺎتﻐرﻴ يواﺗ�اﻷﺤﻟﺎتﻮاو‪،‬لن‪.‬اﻋﻨﻻﻟﺪﺘﻣﺎﺼ�ﺎقﻀﺎبﺠفﺰﺋ�ﺻﺎﺎﺑتﻮ انﻟﺪﺳﺎﻫﺋﻮﻞنإ ف ي��‬
‫اﻟﺤﻠ�ﺐ‬

‫ﺗﺠﺎرب ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻌﺰز‬

‫ﺗطﺑﯾﻖ ‪ar-circuits-4d‬‬

‫ﺗﺠ��ﺔ‬
‫اﻟ ب�ﺗﻘﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎﺋﻤﺔ‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫ﺗﺠ��ﺔ‬
‫ﺣبﺎت اﻟﻌﻨﺐ‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫‪Cool static‬‬
‫‪electricity‬‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫بﺎﻟﻮن‬
‫ورق ﻣﻠﻮن‬
‫ﻗﻄﻌﺔ ﻗﻤﺎش ﻣﻦ اﻟﺠ�خ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻢ ﻧﻔﺦ اﻟبﺎﻟﻮن بﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻔﺎخ‬
‫ﻧﻘﻮم بﻌﻤﻠ�ﺔ اﺣﺘكﺎك (‪.‬بﺎﺳﺘﺨﺪام ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻘﻤﺎش)‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫�ﺴتﻨﺘﺞ أﻧﻪ ﺗﺘﻮﻟﺪ اﻟﺸﺤﻨﺎت اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ﻋ� اﻟبﺎﻟﻮﻧﻪ ﻧت�ﺠﺔ ﻓﺮك ﺑ ي نن‬

‫اﻟبﺎﻟﻮﻧﻪ وﻗﻄﻌﺔ اﻟﻘﻤﺎش اﻟﺠ�خ ‪.‬‬

‫‪Magic sand‬‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫رﻣﻞ ﻣﻠﻮن‬
‫ﻣﺎء‬

‫ﻣﺎدة ﻛ�ﻤ�ﺎﺋ�ﺔ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫وﺿﻊ اﻟﺮﻣﻞ اﻟﻤﻠﻮن بﺎﻟﻤﺎء‬

‫اﻟﺘ�ﻔﺴتﻨﺘﺴ يﺞ أ�نااﻟﻟﺮﻌﻣﻠﻞ اﻟيﻨﺎ�ﻋ‪:‬ﻢ ﻋﻨﺪ ﻏﻤﺮە بﺎﻟﻤﺎء ﻳﺘﺤﻮل إ� ﻋﺠﻴﻨﻪ ﻃﻴن�ﺔ �ﺴﻬﻞ‬

‫�ﺸﻜ�ﻠﻬﺎ وﻋﻨﺪ اﺧﺮاج اﻟﻄﻴﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء �ﻌﻮد إ� ﺣﺎﻟﺘﻪ ﻋ� اﻟﻔﻮر بﺼﻮرة‬
‫رﻣﻞ ﺟﺎف ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻠﺞ اﻟﻔﻮري‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﺛﻠﺞ ﺳﺤﺮي )ﺣﺒيبﺎت ﺑ�ﻀﺎء )‬
‫ﻣﺎء‬
‫وﻋﺎء‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺎء‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ف يﻣ�ﻌ يو نﻋنﺎء‬ ‫اﻟﺒ�ﻀﺎء‬ ‫اﻟﺤﺒيبﺎت‬ ‫وﺿﻊ‬
‫بﻤﻘﺪار‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اوﻟﺿﺤﻘﻊ�اقﻟ يﻤ�ﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﺒ�ﻀﺎء ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬
‫ﺗﺘﺤﻮل إ� ﺷكﻞ‬ ‫�ﺸبﻪ اﻟﺜﻠﺞ‬ ‫اﻟﺤﺒيبﺎت‬ ‫أن‬ ‫�ﺴتﻨﺘﺞ‬

‫اﻟ ب�كﺎن‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺠﺴﻢ ﺑﺮكﺎن‬
‫ﺻﺎﺑﻮن ﺳﺎﺋﻞ‬

‫ﺧﻞ‬
‫ﺑ�ﻜ��ﻮﻧﺎت اﻟﺼﻮدﻳﻮم‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫وﺿﻊ اﻟﺼﺎﺑﻮن اﻟﺴﺎﺋﻞ ‪ ،‬اﻟﺨﻞ و ﺑ�ﻜ��ﻮﻧﺎت‬
‫اﻟﺼﻮدﻳﻮم داﺧﻞ ﻓﻮﻫﺔ ﻣﺠﺴﻢ اﻟ ب�كﺎن ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬
‫و�ﻨﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﺼﻮدﻳﻮم �ﺤﺪث ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫�ﺴتﻨﺘﺞﻏﺎﻋزﻨ ﺛﺪﺎ نيوي أﺿ�ﻊ اﺴﻟ�ﺪﺨ اﻞﻟ�ﻣ��ﻊ ﺑﻮ�نﻜﻓ���ﻮﺸﻧﺎكﻞت‬
‫‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺎ ﻧﺎﻓﻮرە ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺎﻋﺎت‬

‫بﻄﺎر�ﺔ اﻟبﻄﺎﻃﺲ‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﺛﻤﺮة بﻄﺎﻃﺲ ﻛﺒ ي�ة‬
‫ﺛﻼﺛﺳﺔﺎأﻋﺳﺔ اﻼﻟ�كت ﻧ�وﺤﻧﺎ�ﺔﺳ�ﺔ‬

‫ﻗﻄﻌﺘﺎن ﻣﻌﺪﻧيﺘﺎن‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪1-‬ر�ﻂ اﻷﺳﻼك بﺎﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﻌﺪﻧ�ﺔ واﻟﺴﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪2-‬ﻏﺮس اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﻌﺪﻧ�ﺔ بﺎﻟبﻄﺎﻃﺲ‪.‬‬

‫‪3-‬ﺗﻮﺻ�ﻞ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﻌﺪﻧ�ﺔ اﻟ ت يي ﺗﻢ ﻏﺮﺳﻬﺎ‬
‫بﺎﻟبﻄﺎﻃﺲ ﺑبﻌﻀﻬﺎ اﻟبﻌﺾ ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎدن ﻓﺘنﺘﺞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫بﺎﻟبﻄﺎﻃﺲ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻟﺘﺗ��ﻔﺎرﺴتﺴﻨﻛيﺘﻬ��ﺞ�ﺎا ئاينﻟئ ا�ﻌﻻﻜﻠف يﺣ�ﻤ يﺎﻟت�ضﺸ‪:‬اﻐﻟ�ﻤﻞﻮﺟﺟﻬﻮﺎدزة‬
‫ﺷكﻞ ﻣﻦ اﺷكﺎل‬ ‫ي�‬ ‫ﺻﻐ ي� ‪,‬واﻟبﻄﺎﻃﺲ‬

‫اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪...‬‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫كﺄس ﻓﺎرغ ﺷﻔﺎف‬
‫ﻣﺎء‬

‫ﺷكﻞ ﻟﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠ�ﻪ اﻻﻧﻌكﺎس‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪1-‬وﺿﻊ اﻟ�ﺄس ‪.‬‬
‫‪2-‬وﺿﻊ اﻟﻮرﻗﻪ اﻟ ت يي ﻋﺎﻳﻬﺎ اﻟﺸكﻞ‬
‫ﺧﻠﻒ اﻟ�ﻮب‪.‬‬ ‫‪3-‬ﺳﻜﺐ اﻟﻤﺎء ﺑبﻂء وﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫اﻟﻨت�ﺠﺔ اﻟ ت يي‬
‫ﺳﺘﻈﻬﺮ‬

‫ﻣﺮورا‬ ‫اﻟﺘبﺎ�ﻟﻔﻤﺴﺎءﺴ يﻳ�ﻨ�ﻫﺤاﺬﺮﻟە افﻟﻌﻠﻣﻈﺎﺴﻫﺎيرﺮ�ةاب‪:‬ﺎﺷﻧﻌﻜﺔ اﺴﺎﻟرﻀاﻟﻮءﻀﺑﻮﺰاءوﻓ�ﻌﺔﻨﻣﺪﻣﺤﺎﺪ�دﺨة تﻓ�ﺘقﺠاﻟﺘﻤﻀﻊﻮ ف يء�اﻟﻧ�ﻘﺄﻄسﻪ‬
‫�ﺴ�‬

‫بﺎﻟﺒﺆرة (ﺑﺆرة اﻟ�ﺄس )واﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ ﻳبﺪأ اﻟﺴﻬﻢ او اﻟﺼﻮرة بﺎﻻﻧﻌكﺎس‬

‫و�ﺬﻟﻚ ﻧﻘﻮل ان اﺷﻌﺔ اﻟﻀﻮء ﺗﻨﺤﺮف ﻣﻦ ﻣﺴﺎرﻫﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﺮورﻫﺎ ﻣﻦ وﺳﻂ‬

‫ﻻﺧﺮ‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫كﺄس ﺷﻔﺎف‬

‫ﺷﻤﻌﺔ‬

‫ﻣﺎء ﻣﻠﻮن‬

‫ﻋﻠبﺔ ﻛ ب��ﺖ‬
‫ﺻﺤﻦ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪12--‬وﺻﺿﺐﻊكاﻟﻤ�ﺸﺔﻤﻗﻌﻠﺔ�ﻠبﺔﻌﺪﻣ اﻦ اﺷﻟﻌﻤﺎﺎﻟءﻬﺎاﻟ ف يﻤ�ﻠاﻮﻟنﺼ ف ي�ﺤ اﻟﻦ اﻟﺼﻔﺎﺤرﻦغ‪.‬‬
‫�ف ي�ﺤاﺘﻮﻻﻧيﻄﻔﻋﺎء� اﻟﺷيﻤﺌﺎﺎء اﻓﻟ شﻤﻠ ئ�ﻮن‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫‪3-‬ﺿﻊ اﻟ�ﺄس ﻣﻘﻠ��ﺎ ﻓﻮق اﻟﺸﻤﻌﺔاﻟﻤﺸﺘﻌﻠﺔ وﻋ� اﻟﺼﺤﻦ‬
‫ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫‪4‬ـ اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻠﻮن ﺳ�ﺼﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻦ ا� اﻟ�ﺄس واﻟﺸﻤﻌﺔ‬

‫اﻟ اﺘاوﻟﻟﻻﻔ�ﺸﺄنﻤﺛﺴﻌسﺎي نأيﺔيا�ﺧاﻣ�ﺘاﻒﻟﺴﺼﻣﺪﻌ اﻠﻦﺖﻟااﻟ� يﻻﻬ����ﻮاﻮءﺴ‪:‬ن اﺠﺧيﺎﺧنرنجﻒدااﻟﻣ�ﺧﺄﻦﻞااسﻟﻻ��ﺄ)وﺴسﻻﺠ ينواننﻃﺿ(ﻠ�ﻐﻘﻌ نﻄيﺖيﻪﺛاأﺎﻟ نﻗيﻬيﻞﻮاا��ءﺄ اﺴﻟﺧﻤﺪﺬ ااﻮﻟﻟﺟ�ﻤﺎﻮ�ء�د فﻮيف ي�ن�‬
‫اﻟت�ب واﻟﺼﻌﻮد ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻦ ا� اﻟ�ﺄس‬

‫ﺗﺠ��ﺔ‬
‫اﻟﻘﻮس اﻟﻤﻄﺮ‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ي� دي‬
‫ﻛﻮب ﺷﻔﺎف‬
‫ﻣﺼبﺎح �ﺪوي‬
‫ورﻗﻪ ﺑ�ﻀﺎء‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪1-‬وﺿﻊ اﻟ ي� دي داﺧﻞ ﻛﻮب اﻟﻤﺎء ﺛﻢ �ﺴﻠ�ﻂ‬
‫اﻟﻀﻮء ﻋﻠ�ﻪ‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺎء �ﺴبﺐ اﻧﻜﺴﺎر اﻟﻀﻮء و�ﻈﻬﺮ بﺎﻟﻮاﻧﻪ اﻟﺴبﻌﻪ‬

‫ﺗﺠ��ﺔ‬
‫اﻟﻤﺎء اﻟﻔﻮار‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻮان ﺳﺎﺋﻠﺔ‬
‫ز�ﺖ‬
‫ﻣﺎء‬

‫ﻗﻗﻠ تﺮ�صﻣﻠﻓﻮﻮانر‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫وﺿﻊ اﻟﻤﺎء ﺛﻢ اﻟ��ﺖ واﻟﻘﻠ�ﻞ ﻣﻦ اﻷﻟﻮان داﺧﻞ ﻋﻠبﺔ اﻟﻤﺎء ﺛﻢ‬
‫وﺿﻊ اﻟﻘﺮص اﻟﻔﻮار و�ﻏﻼق اﻟﻌﻠبﺔ‬

‫ااﻟﻟ�ﺘ�ﻔﺖ اﺴﻗ يﻞ�ﻛﺜاﺎﻟﻓﻪﻌﻠﻣﻦ ياﻟ�ﻤﺎ‪:‬ء ﻟﺬﻟﻚ �ﻄﻔﻮ ﻓﻮﻗﻪ �ﻤﻜﻦ ان ﻧﺠﻌﻠﻪ �ﺨﺘﻠﻂ‬

‫بﺎﻟﻤﺎء بﻌﺪ اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻘﺮص اﻟﻔﻮار‬

‫ﺗﺠ��ﺔ ﺗﻐ ي�‬
‫اﻟﻠﻮن‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﻛﺮﻧﺐ ﺑﻨﻔﺴ ب ي�‬
‫كﺄس ﺷﻔﺎف‬
‫ﺧﻞ ‪-‬ﺳ ب�ا�ﺖ ‪-‬ﻣﺎء ‪-‬ﺳﻜﺮ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪1-‬ﻧﻘﻮم بﻌﻤﻞ ﻋﺼ ي� ﻛﺮﻧﺐ بﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺨﻼط ‪.‬‬
‫‪2-‬اﺿﺎﻓﻪ ﻋﺼ ي� اﻟ�ﺮﻧﺐ ﻋ� كﺄس اﻟﻤﺎء‬

‫وكﺄس اﻟﺨﻞ وكﺄس اﻟﺴ ب�ا�ﺖ وكﺄس اﻟﺴﻜﺮ ‪. .‬‬

‫‪/‬ﺧﻞ ‪/‬اﻟﺴ ب�ا�ﺖ‬ ‫(اﻟﻤﺎء‬ ‫اﻟﺸﻔﺎف‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻞ‬ ‫�ﻐ ي�‬ ‫اﻋﻟﺼ يﻌﻠ� اﻟ ي��ﺮ ‪:‬ب‬ ‫اﻟﺘﻔﺴ ي�‬

‫�ﺴتﻨﺘﺞ ان‬

‫‪/‬اﻟﺴﻜﺮ )ا ي� اﻟﻮان ﻣﺘﻨﻮﻋﻪ ‪...‬‬

‫ﺗﺠ��ﺔ اﻟﻬﻮاء‬
‫�ﺤﺮك اﻻﺷ�ﺎء‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﻨﻔﺎخ‬
‫ﺳ�ﺎرة بﻼﺳت�ﻚ‬

‫بﺎﻟﻮﻧﻪ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪1-‬ﻧﻔﺦ اﻟبﺎﻟﻮﻧﻪ بﺎﻟﻤﻨﻔﺎخ ‪.‬‬
‫‪2 -‬ﺗﻔ��ــﻎ ﻫﻮاء اﻟبﺎﻟﻮﻧﻪ داﺧﻞ اﻟﺴ�ﺎرة ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫�ﺴتﻨﺘﺞ ان اﻟﻬﻮاء �ﺤﺮك و�ﺪﻓﻊ اﻟﺴ�ﺎرة ‪..‬‬

‫ﺗﺠ��ﺔ اﻟﺪاﺋﺮة‬
‫اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﺳﻠﻚ ‪-‬ﻣﻐﻨﺎﻃ�ﺲ ‪-‬ﺑﺮ � ي�‬
‫بﻄﺎر�ﺔ ‪-‬وردة ورﻗ�ﻪ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫(اﻟﺴﻠﻚ ‪--‬ﺑ‪1‬ﺮ �ﺗ يﻮ�ﺻ‪-‬ﻞﻣاﻐﻨﻻﺎدﻃوا�تﺲﻣ‪-‬ﻊاﻟبﻮﻌردﻀةﻬﺎ‪-‬بﻄﺎر�ﺔ )‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬

‫�ﺴتﻨﺘﺞ ان اﻟﻮردة ﺗﺘﺤﺮك ﻋﻨﺪ اﻏﻼق اﻟﺪاﺋﺮة اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ‪..‬‬

‫ﺗﺠ��ﺔ اﻧﺘﻘﺎل‬
‫اﻟﻠﻮن‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫أﻟﻮان ﻃﻌﺎم‬
‫ﺧﺲ‬

‫ﻣﺎء‪-‬ا�ﻮاب‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫ﻧﻘﻮم ﺑﻮﺿﻊ اﻻﻟﻮان اﻟﻄﻌﺎم داﺧﻞ اﻟ�ﻮب وﻣﺰﺟﻪ‬
‫وﺿﻊ اﻟﺨﺲ بﺪاﺧﻞ اﻟ�ﻮب‬

‫ا�‬ ‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي� ‪:‬‬
‫ااﻟﻟﻤﺨﺎءﺲ ي�واﻳﻟب قﺨ�ﺲﻋاﻣ�ﺘﻗ�ﺺﺪااﻟﻟﺴﺤﺎ�ﺋﺎةﻞ‬ ‫ا�‬ ‫ﻧتﺴتﻨﺘﺞ ان اﻟﻠﻮن اﻧﺘﻘﻞ‬
‫‪..‬‬ ‫وﻫﺬا �ﺪل اﻧﻪ اﻟﺨﺲ �ﺤﺘﺎج‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫كﺄس ﺷﻔﺎف‬
‫ﻣﺎء‬
‫ﻗﺮﻓﺔ‬

‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫‪1-‬وﺿﻊ اﻻﺻﺒﻊ ف ي� وﻋﺎء اﻟﻤﺎء‬
‫‪2-‬ﻣﻼﺣﻆ ﻣﺎذا ﺳﻮف �ﺤﺪث‬
‫‪3-‬ﺗﻨﻈ�ﻒ اﻻﺻﺒﻊ ووﺿﻊ اﻟﻘﺮﻓﺔ داﺧﻞ اﻟ�ﺄس‬

‫واﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ يﺗ�ﺤﺘ‪:‬ﻮ‪-‬ي‪-‬اﻟ�ﻘﺮﺴﺧﻓبﺘﺔ�ﺨةﻋﺪامﻹ� فيﺳﻣ�ﺎﻼدﺧمبة�كدةﺎﻳ ناريﻟ بيﻫ�ﺔ ﻟﻠﻤﺎء‬

‫ﺗﺠ��ﺔ ﻧﻔﺦ اﻟبﺎﻟﻮن‬

‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪ :‬ﻗﻨيﻨﺔ ﻓﺎرﻏﻪ‬

‫بﺎﻟﻮن‬
‫ﺧﻞ‬
‫ﺑ�ﻜ��ﻮﻧﺎت اﻟﺼﻮدﻳﻮم‬

‫‪ .1‬ﻧﻀﻊ اﻟﺨﻞ ف ي� اﻟﻘﻨيﻨﺔ اﻟﻔﺎرﻏﻪ ووﺿﻊ‬ ‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬
‫ﺑ�ﻜ��ﻮﻧﺎت اﻟﺼ��ﻮم داﺧﻞ اﻟبﺎﻟﻮﻧﺔ‬
‫‪ .2‬وﺿﻊ اﻟبﺎﻟﻮﻧﺔ ﻋ� رأس اﻟﻘﻨيﻨﺔ ﺛﻢ ﺗﺤ��ﻚ‬
‫اﻟبﻜ��ﻮﻧﺎت اﻟﺼﻮدﻳﻮم ﻻﺳﻘﺎﻃﻬﺎ داﺧﻞ‬

‫اﻟﺨﻞ‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ ي�ﺳ‪:‬ﻘﻮط ﺑ�ﻜ��ﻮﻧﺎت اﻟﺼﻮدﻳﻮم ﻋ� اﻟبﺎﻟﻮن‬

‫داﺧﻞ اﻟﻘﻨيﻨﺔ ﺳﺎﻋﺪ ﻋ� ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺨﻞ ﻣﻤﺎ ادى ا ي� ﻧﻔﺦ اﻟبﺎﻟﻮن‬

‫ﻛ�ﻒ اﺻﻨﻊ ﻣﻐﻨﺎﻃ�ﺴﺎ‬

‫ﺳﻠﻚ ﻛﻬ��ﺎ ئيئ‬ ‫أدوات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﺴﻤﺎر‬
‫ﻣﺸﺎبﻚ‬
‫بﻄﺎر�ﺔ‬

‫ﻧﻠﻒ اﻟﺴﻧﻠﺼﻚ اﻞﻟ�ﻃﻬﺮ�ف ي�ﺎ� ئيائﻟ ﻋﺴﻠ�ﻚﻗبﺎﻄﻟبﻌﺔﻄﺎاﻟر�ﻤﺔﺴﻤﺎر ﺛﻢ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻘ��ﺐ اﻟﻤﺴﻤﺎر ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎبﻚ ﺗﻨﺠﺬب‬
‫ﺧﻄﻮات اﻟﺘﺠ��ﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺸﺎبﻚ‬

‫اﻟﺘﻔﺴ ي� اﻟﻌﻠ يا�ﻟ ‪:‬ﺸﺤﻨﺎت اﻟ�ﻬ��ﺎﺋ�ﺔ ﺗﻌ ي� ﻗﻮة ﺟﺬب‬

‫ﻟﻠﺤﺪ�ﺪ‬