F O NAMA GURU PELATIH : HALIZA BINTI ISMAIL KUMPULAN : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI NO. KAD MATRIK :P07201676 ANGKA GILIRAN :2021072340170 P F O T OR L O IIO PENGAJIAN KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL(PSVK3252) PENSYARAH AKADEMIK :CIK HAFIZA BINTISAAD
ISI KANDUNGAN PENGENALAN ASPEK FIZIKAL ASPEK EOSIAL ASPEK EMOSI 1. SUMBER ILHAM PELAN BILIK PSV LAKARAN IDEA PELAN BILIK PSV YANGIDEAL LAKARAN PILIHAN 4.SUSUN ATUR BILIK PSV YANG KONDUSIF CONTOH BILIK PSV YANG KONDUSIF 2.CIRI-CIRI BILIK PSV YANG KONDUSIF 5. HASIL AKHIR PELAN BILIK PSV YANGIDEAL DAN KONDUSIF BERSERTA PENERANGAN PROSEDUR PENYIMPANAN DAN REKOD STOK 3.PENYIMPANAN DAN REKOD STOK 6. RUMUSAN 4.SUSUN ATUR BILIK PSV YANG KONDUSIF 7. RUJUKAN
PENGENALAN Drucker (1972) mendefinisikan pengurusan sebagai satu proses perancangan, penyusunan, pengarahan dan pengawalan. Oleh yang demikian, sebagai guru Pendidikan Seni Visual (PSV) bertanggungjawab dalam merancang dan menyusun atur bilik seni ke arah yang kondusif agar murid dapat belajar dengan selesa dan harmoni. Dalam hal ini, Guru PSV memainkan peranan penting dalam pengurusan sumber dan bahan bantu mengajar seperti mereka dan menyediakan bahan bantu mengajar dan belajar, tempat penyimpanan hasil karya yang meliputi4 bidang utama PSV,penyimpanan dan rekod stok, panduan keselamatan dan etika dan tanggungjawab terhadap pengurusan bilik serta hasil kerja murid. Oleh itu, perancangan yang teratur dan jitu dalam pengurusan bilik seni akan mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran murid. Hal ini dikatakan demikian kerana bilik seni merupakan tempat di mana murid menghasilkan karya mereka. Bertitik tolak dengan itu, dalam merancangpelan bilik seniguru perlu menitikberatkan tiga aspek iaitu fizikal,emosi dan sosial.
Pengusunan perabotseperti yangsesuai seperti meja, kerusi , rak dan sebagainya. Bilik seni yangselamat(tiada unsur yang dapat mencederakan) ASPEK FIZIKAL PEK FIZIKAL Suasana bilik seni yang menarik dan bermaklumat Saiz bilik yangsesuai dan selesa (murid dapat melakukan aktiviti berkumpulan yang melibatkan pergerakan) Tempatpenyimpanan yangteratur Aspek fizikal dapat dilihat melalui :
Mewujudkan ruang yangluas bagi menggalakkan interaksi Menggalakkan aktivitiperbincangan agar murid memberipandangan dan idea Guru perlu mewujudkan interaksi yang berkesan dengan muriD Melakukan aktiviti berkumpulan supaya murid dapat berinteraksi. Aspek ini merujuk kepada perhubungan dan corak interaksi di antara murid dengan murid serta murid dengan guru. ASPEK SOSIAL EK SOSIAL
Mewujudkan suasana yang harmoni dan positif Sentiasa berlaku adilterhadapsemuA murid MenGEcat dinding bilik seni dengan warna yang harmoni dan lembut Mewujudkan sesipengajaran dan pembelajaran yang demokratik ASPEK EMOS AS I PEK EMOSI Dalam kontek bilik darjah,spek ini merujuk kepada perasaan murid kepada guru dan persekitarannya. Halini dikatakan demikian kerana, unsur-unsur atau perlakuan yang ada dan terjadi di dalam bilik seni akan mempengaruhiemosi murid.Sebagaicontoh, hiasan pada dinding bilik seni dan perlakuan guru terhadap murid. oleh itu,guru memainkan peranan penting dalam:
CIRI-CIRI BILIK PSV YANG KONDUSIF l Aspek keselamatan - Mempunyaiprosedur atau simbol keselamatan sebagaipanduan murid. IlZon kerja -mempunyai meja dan kerusi yang mencukupi dan selesa IIlPapan Info - memberikan maklumat berkaitan dengan mata pelajaran lV Pencahayaan - memastikan tingkap boleh dibuka untuk V.Sudutpameran memberipencahayaan yang baik -menyediakan sudutpameran untuk 4 bidang utama PSV VI.Tempatsimpanan - menyediakan tempat untuk menyimpan alat dan bahan PdP
CONTOH BILIK PSV KONDUSIF
PENYIMPANAN DAN REKOD STOK Guru bertanggungjawab dalam merekod kesemua perlatan yang dibeli di dalam sebuah buku stok yang rasmi dan akan di semak oleh para audit. Setiapperalatan perlu mempunyai butiran yang lengkap dan dikemaskini darisemasa kesemasa BUKU STOK PERALATAN KEKAL BUKU STOK PERALATAN TIDAK KEKAL BUKU STOK TERBAHAGI KEPADA DUA : 1. 2.
PROSEDUR PENYIMPANAN DAN REKOD STOK MENYEDIAKAN SENARAI ALAT DAN BAHAN YANG DIPERLUKAN. MEMBUAT PEMEROLEHAN ALAT DAN BAHAN DARIPDA PEMBEKAL ATAU SEKOLAH. MEMBUAT, MENERIMA DAN MENGESAHKAN PENERIMAAN ALAT DAN BAHAN MELAKSANAKAN INVENTORI DI DALAM BUKU STOK MEMBUAT REKOD KELUAR DAN MASUK ALAT SERTA BAHAN
SUSUN ATUR BILIK PENDIDIKAN SENI VISUAL YANG KONDUSIF
SUMBER ILHAM PELAN BILIK PENDIDIKAN SENI VISUAL
LAKARAN IDEA PELAN BILIK PSV YANG IDEAL
LAKARAN 1
LAKARAN 2
LAKARAN 3
LAKARAN PILHAN
LAKARAN PILIHAN BERWARNA 2D
LAKARAN DALAM BENTUK 3D
LUKISAN ISOMETRIK
LUKISAN PELAN DARI PELBAGAI SUDUT
HASIL AKHIR PELAN BILIK PSV YANG KONDUSIF BERSERTA PENERANGAN
11 13 12 14 15
13 M E J A M U RID M E J A G U R U M E J A D E M O N S T R A SI RAK PENYIMPANAN D A N R E K O D S T O K P A P A N E A S E L TIN G K A P PIN T U P A P A N P U TIH P A P A K B E R M A K L U M A T R A K H A SIL K E R J A M U RID M E J A D A N S O F A L A N G SIR S O F A SIN KI KABIN E T H A SIL T E R B AIK M U RID M E N GIK U T BID A N G P E T U N J U K :- 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 11 12 14 P E T U N J U K
1 3 1 1 1 2 1 4 PENERANGAN UMUM MENGETAHUI BAHAWA UNTUK MERANCANG SUATU PELAN BILIK SENI, GURU PERLU MENITIKBERATKAN TIGA ASPEK IAITU FIZIKAL, SOSIAL DAN EMOSI SERTA CIRI-CIRI BILIK SENI YANG KONDUSIF BAGI MEWUJUDKAN BILIK SENI YANG IDEAL. OLEH YANG DEMIKIAN, BERDASARKAN PELAN BILIK SENI YANG DIHASILKAN TERDAPAT BEBERAPA UNSUR YANG DMASUKKAN SEBAGAI SATU USAHA DALAM PENGURUSAN SUMBER DAN BAHAN BANTU MENGAJAR DI DALAM BILIK SENI. PERSOALANNYA, APAKAH CIRI-CIRI YANG MENERAPKAN TIGA KONSEP TERSEBUT DAN UNSUR PENGURUSAN SUMBER SERTA BAHAN BANTU MENGAJAR YANG DITERAPKAN DALAM PELAN BILIK SENITERSEBUT?
13 11 12 14 PENERANGAN B E R D A S A R K A N P E L A N T E R S E B U T, A S P E K FIZIK A L Y A N G DIT E R A P K A N D A P A T DILIH A T M E L A L UI P E N Y U S U S N A N M E J A D A N K E R U SI M U RID. H A L INI DIK A T A K A N D E MIKIA N K E R A N A S U S U N A N M E J A DIS U S U N S E L A R A S D E N G A N S U S U N A N A B A D K E - 2 1 IAIT U S E C A R A B E R P A S A N G A N. D A L A M H A L INI, KIT A B O L E H J U G A B A H A W A M E J A Y A N G DIG U N A K A N A D A L A H M E J A Y A N G P A N J A N G B A GI M E M B E RI K E S E L E S A A N K E P A D A M U RID U N T U K M E L A K S A N A K A N T U G A S A N S E NI M E R E K A. S E T E R U S N Y A, ASPEK FIZIKAL JUGA DAPAT DILIHAT MELALUIPENYUSUNAN PERABOTSEPERTI RAK PENYIMPANAN HASIL KARYA MURID, HIASAN BILIK SENI, PAPAN BERMAKLUMAT, PANDUAN KESELAMATAN, STOR PENYIMPANAN DAN REKOD STOK DAN SEBAGAINYA. RUANG BILIK SENI JUGA LUAS DAN AMATSELESA BAGI MURID.
1 3 1 1 1 2 1 4 PENERANGAN ASPEK SOSIAL PULA BOLEH DILIHAT DARI KEDUDUKAN MURID DI MANA MURID DITEMPATKAN SECARA BERPASANG-PASANGAN YANG DAPAT MENGGALAKKAN DAN MEWUJUDKAN INTERAKSI ANTARA SATU SAMA LAIN. MEJA GURU JUGA TIDAK JAUH DARI MEJA MURID SUPAYA GURU DAPAT BERKOMUNIKASI DENGAN MURID SECARA DUA HALA. BUKAN ITU SAHAJA, MEJA DEMONSTRASI JUGA ADA DISEDIAKAN UNTUK MEMBANTU SERTA MEMUDAHKAN GURU MEMBUAT DEMO SESUATU AKTIVITI KEPADA MURID SEBELUM MURID MELAKUKANNYA.
1 3 1 1 1 2 1 4 PENERANGAN SELLAIN ITU, KELUASAN BILIK SENI BOLEH MEMPENGARUHI EMOSI MURID KERANA BILIK SENI YANG SEMPIT DAN PADAT DENGAN PERABOT DAPAT MENGGANGU EMOSI MURID. BUKAN ITU SAHAJA, PEMILIHAN WARNA ATAU CAT DINDING BILIK SENI JUGA DAPAT MEMPENGARUHI EMOSI MURID. SEBAGAICONTOH, BILIK SENI BERWARNA MERAH MENYALA YANG DAPAT MENYILAUKAN MATA SEKALIGUS EMOSI MURID TERGANGGU DAN SUKAR UNTUK FOKUS DALAM PEMBELAJARAN. DALAM HAL INI JUGA MURID AKAN DIBERI TUMPUAN YANG ADIL DARIPADA GURU KERANA MEJA DISUSUN BERBENTUK U YANG MENGHALA KE ARAH GURU.GURU DAPAT MELIHATSEMUA MURID BEGITU JUGA SEBALIKNYA.
1 3 1 1 1 2 1 4 PENERANGAN RUANGPENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN RUANG KERJA GALERI HASIL KERJA TERBAIK MURID PEJABATGURU PSV RUANGPENYIMPANAN SUMBER DAN REKOD STOK PELAN BILIK SENI INI JUGA TERBAHAGI KEPADA LIMA BAHAGIAN IAITU : 1. 2. 3. 4. 5. PELAN INI MERANGKUMI KESEMUA UNSUR YANG DIPERLUKAN DAN BERCIRIKAN BILIK SENI YANG IDEAL. HAL INI DIKATAKAN DEMIKIAN KERANA BERDASARKAN PELAN YANG DIBINA, TERDAPAT TINGKAP YANG LUAS UNTUK MEMBERI PENCAHAYAN DAN PENGUDARAAN YANGCUKUP UNTUK MURID. SELAIN DARIPADA ITU, MEMPUNYAI RUANG KERJA DAN RUANG BELAJAR YANG LUAS UNTUK MEMBERI KESELESAAN KEPADA MURID. BUKAN ITU SAHAJA, ASPEK KESELAMATAN JUGA DITITIKBERATKAN KERANA PELAN MENYEDIAKAN PAPAN INFORMASI BAGI PANDUAN KESELAMATAN DAN NOTA-NOTA PSV UNTUK MURID JADIKAN SEBAGAI PANDUAN KETIKA BERADA DI DALAM BILIK SENI. SETERUSNYA, PELAN JUGA MENYEDIAKAN SUDUT PAMERAN IAITU GALERI HASIL TERBAIK BELAJAR MENGIKUT BIDANG DAN TEMPAT PENYIMPANAN ALATAN DAN BAHAN PSV.
RUMUSAN DAPATLAH DIRUMUSKAN BAHAWA SEBAGAI SEORANG GURU PENDIDIKAN SENI VISUAL, KITA MEMPUNYAI TANGGUNGJAWAB DALAM MENGURUSKAN BILIK SENI DI DEKOLAH BAGI MENYEDIAKAN BILIK DAN SUASANA YANG SELESA, HORMONI, POSITIF DAN KONDUSIF UNTUK MURID. SETELAH SAYA MERANCANG SEBUAH PELAN BILIK SENI, BARULAH SAYA TAHU BAHAWA TANGGUNGJAWAB INI BUKANLAH HAL YANG MUDAH UNTUK DIRANCANG KERANA PERLU MENEREPKAN BEBERAPA ASPEK DAN CIRI-CIRI BILIK SENI YANG BAIK. DALAM MASA YANG SAMA GURU JUGA BERPERANAN DALAM MENGURUS SUMBER DAN BAHAN BANTU MENGAJAR. HAL INI MENUNJUKKAN BAHAWA TUGAS SEBAGAI GURU PSV TIDAKLAH MUDAH KERANA PERLU MEREKODKAN SEGALA ALATAN DAN BAHAN YANG DITERIMA DAN DIPINJAM OLEH MURID. BUKAN ITU SAHAJA, GURU JUGA BERPERANAN DALAM MENGURUSKAN INVENTORI DAN PENYIMPANAN. SETERUSNYA, DALAM BILIK SENI JUGA, GURU PERLU MENYUSUN SEGALA PERABOT SEPERTI RAK , MEJA, KERUSI DAN SEBAGAINYA DENGAN TERATUR DAN SISTEMATIK UNTUK MENJADIKAN BILIK SENI TERLIHAT CANTIK, TERSUSUN DAN KEMAS. HAL INI DIKATAKAN DEMIKIAN KERANA BILIK SELES A, MURID CERIA.
RUJUKAN Ahmad,S. (2012).Salmah Ahmad:PENDIDIKAN SENI VISUAL.Salmah Ahmad. http://cikgusalmahahmad.blogspot.com/2012/09/pendidikan-seni visual.html Aiyas, A. M. (2023).PSV -Pengurusan Sumber Dan Bahan Bantu Mengajar |PDF.Scribd. https://www.scribd.com/presentation/83237236/PSV Pengurusan-Sumber-Dan-Bahan-Bantu-Mengajar AngelSpaghcoroni. (2010).Pengurusan sumber dan bahan bantu mengajar.Slideshare. https://www.slideshare.net/angelf5833/pengurusan sumber-dan-bahan-bantu-mengajar-5234158 Firdausy, N. A. (2019).Pengurusan Sumber PSV |PDF.Scribd. https://www.scribd.com/document/369310897/Pengurusan-Sumber-PSV Talip, H. A. (2021). Aspek YangPerlu Diambil Kira Dalam Pengurusan Bilik Seni |PDF.Scribd. https://www.scribd.com/doc/126955435/Aspek-Yang Perlu-Diambil-Kira-Dalam-Pengurusan-Bilik-Seni Syahfiqah,S. (2020).Penyimpanan dan Rekod Stok psv. Www.academia.edu. https://www.academia.edu/6282994/Penyimpanan_dan_Rekod_Stok_psv