MMOODDUULL 11. . 11. . AA. . 99. . AAKKSSII NNYYAATTAA FFILOSOFI PEMIKIRAN KI ILOSOFI PEMIKIRAN KI HHAAJJAARR DDEEWWAANNTTAARRAA Senoaji Hutama PGP Angkatan 9 Kota Bandung Senoaji Hutama PGP Angkatan 9 Kota Bandung
Selama proses perubahan timbul rasa malu, canggung dikarenakan kenapa tidak sejak lama menerapkan pembelajaran yang berdasarkan filosofi KHD yang berhamba kepada anak sesuai dengan kodratnya masing - masing PERASAAN SELAMA MELAKUKAN PERUBAHAN DI KELAS
Mengidentifikasi kodrat alami anak seperti bakan, hobi, kebiasaan dan lainnya. Merefleksi diri dan meminta pendapat dari anak, rekan sejawat dan pimpinan. Merancang pembelajaran yang kontekstual, menyenangkan dan ramah untuk anak Gagasan yang timbul selama proses perubahan Diskusi dengan rekan guru lainnya untuk merancang sebuah pembelajaran yang berpusat kepada anak. Membuat pemetaan sederhana kepada anak dengan tehnik membuat surat.
Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik Setelah mempelajari modul ini saya menyadari bahwa mendidik dan mengajar proses memanusiakan manusia, sehingga harus memerdekakan manusia dan segala aspek kehidupan baik secara fisik, mental , jasmani dan rohani. Pada dasarnya anak itu sudah membawa kekuatan kodrat alamnya dalam artian anak bukan selember kertas putih tetapi anak itu selembar kertas abu - abu. Sebagai seorang guru saya hanya bisa menuntun dengan menebalkan laku baiknya.sesuai kodratnya. Dalam proses pembelajar juga harus menekankan nilai budaya luhur kedaerahannya masing - masing.
Melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat Menuliskan refleksi gaya belajar dalam bentuk surat Dokumentasi foto
Melakukan proses pembelajaran kontekstual Pembelajaran nilai luhur kebudayaan sunda alat musik angklung
Proses pembelajaran dikelas menuntun anak sesuai dengan gaya belajarnya masing - masing. Kolaborasi guru kelas, guru bidang dan instansi swasta dalam program “Anak Pahlawan Air”
THANK YOU