Sistem pendidikan di Malaysia telah berkembang dan mengalami perubahan drastik mengikut keperluan masyarakat dan negara.

PQI6001
SEJARAH DAN ASAS FALSAFAH

PENDIDIKAN

Sistem Pendidikan Di Malaysia Telah
Berkembang Dan Mengalami Perubahan
Drastik Mengikut Keperluan
Masyarakat Dan Negara.



SITI HAJAR BT GHAZALI@SUHAIMI PENSYARAH:
S2017227 PROF MADYA. DR MEGAT AHMAD
KAMALUDDIN BIN MEGAT DAUD

ISI KANDUNGAN

Pengenalan Keperluan & Perancangan
perkembangan sistem pendidikan di
Definisi malaysia

Sejarah Perkembangan Faktor perkembangan sistem
Pendidikan Di Malaysia pendidikan di malaysia

Perkembangan sistem Penutup
pendidikan di Malaysia pada
abad ke 20 dan 21 Bibliografi

Perbezaan antara pak20 dan
pak21

pengenalan

Sistem pendidikan merupakan elemen penting dalam
membangunkan sesebuah negara dalam bidang ekonomi, politik

dan sosial. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
berusaha melaksanakan suatu perubahan yang memberi kesan
dalam dunia pendidikan. Bersesuaian dengan zaman, KPM telah
melaksanakan Pembelajaran Abad Ke 21 (PAK21) bermula pada
tahun 2014. (PAK-21) juga telah mula digunakan secara meluas di
seluruh dunia bagi memperkasakan lagi keupayaan pelajar dalam
menguasai satu-satu subjek. Dengan penggunaan cara PAK-21 ,
pelajar dapat mengembangkan lagi bakat dan kebolehan yang ada

dalam diri mereka seperti yang telah disebut dalam Falsafah
Pendidikan Kebangsaan (FPK).



definisi Apakah Sistem
Pendidikan?

Sistem pendidikan di Malaysia merupakan satu
usaha yang sistematik yang dilakukan oleh

masyarakat untuk menyampaikan pengetahuan dan
kemahiran kepada ahlinya dalam usaha untuk

memperkembangkan potensi diri dan masyarakat.
Sistem pendidikan di Malaysia berkembang melalui

tiga tahap iaitu, sebelum kemerdekaan, era
penjajahan dan selepas merdeka.

SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN
DI MALAYSIA

Sistem Pendidikan Di Malaysia terbahagi kepada:
Sebelum Merdeka

Selepas Merdeka

sistem pendidikan sistem pendidikan
sebelum merdeka selepas merdeka



Perkembangan Sistem Pendidikan
Di Malaysia

Pada Abad Ke 20 Dan 21 ?

Sistem pendidikan mengalami perkembangan
selaras dengan perubahan yang telah berlaku.
Dahulu pendidikan berdasarkan pembelajaran

abad ke-20 (PAK20). Namun selaras dengan
perkembangan teknologi dan sistem pendidikan,
proses pembelajaran adalah kearah pembelajaran

abad ke-21 (PAK21)

perbezaan antara pak20
dan pak21

pak20 pak21

Berpusatkan guru Berpusatkan pelajar
Menerapkan arahan langsung Secara kolaboratif
Berfokuskan pengetahuan Berfokuskan kemahiran
Memfokuskan kandungan Menekankan proses dalam
pembelajaran (kandungan PdPc
KBSR) Berfokuskan pemikiran aras
Menekankan kemahiran asas tinggi (KBAT)
(3M) Secara Praktikal
Secara Teori

keperluan & PERANCANGAN Yang
Mempengaruhi

Perkembangan Sistem Pendidikan
Di Malaysia?

Rancangan
Malaysia Ke 12

(RMK-12)

Fokus Dalam Bidang Pendidikan :
Pemulihan semula sistem pendidikan negara pasca
pandemik COVID-19
Memperkasa pendidikan digital
Pengukuhan latihan perguruan yang lebih terkini



Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025)

5 Aspirasi Sistem 6 Aspirasi Murid Pihak Kepentingan
akses pengetahuan pelajar
perpaduan kemahiran dwibahasa guru
kecekapan kemahiran berfikir pemimpin sekolah
ekuiti etika & kerohanian pegawai kementerian
kualiti kemahiran memimpin ibu bapa
identiti nasional pihak komuniti & swasta

3 Gelombang

Gelombang 1 (2012-2015) : menumpukan kepada
usaha memperbaiki sistem dengan memberi sokongan
guru dan tumpuan kepada kemahiran asas.

Gelombang 2 (2016-2020): mempercepatkan
penambahbaikan sistem.

Gelombang 3 (2021-2025): ke arah kecemerlangan
menerusi operasi yang lebih fleksibel.

11 Anjakan Transformasi

Zaman Dasar Wawasan Negara(2001-kini)

Program Utama Tahun 2003
Akta Pendidikan(Pindaan 2002) Bayaran Insentif Subjek Pendidikan (BISP)

Tahun 2002 Tahun 2004
Program Bimbingan dan (Keputusan Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia
Jemaah Menteri) (KPTM)

Tahun 2003 Tahun 2005&2006
Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Program j-Qaf diperkenalkan pada tahun
Matematik dalam Bahasa Inggeris 2005
dilaksanakan Bagi memastikan pelajar Islam menguasai
Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab dan Fardhu Ain
apabila tamat sekolah rendah

‘Pendidikan Bertaraf Dunia’ merupakan satu komitmen dan
usaha Kementerian Pendidikan bagi memperbaiki kualiti
pendidikan negara supaya ia dapat ditingkatkan kepada

satu standard yang tinggi dan mampu menyaingi negara maju
yang lain.



Malaysia dalam membangunkan sektor pendidikan untuk menerajui
perubahan dan kemajuan yang dinamik, iaitu:

Kadar pertumbuhan ekonomi
Meningkatkan tahap dan kualiti kebajikan sosial
Pemodenan dan pembaharuan sosial masyarakat
Kecemerlangan pemikiran dan budaya intelektual
Perkembangan teknologi dan sains
Kejayaan meningkatkan kadar celik huruf yang tinggi di
kalangan rakyat.

faktor perkembangan sistem pendidikan
di malaysia

SOSIAL POLITIK

- Kurikulum digubal dan dilaksanakan - Perkembangan pendidikan dari zaman
mengikut kehendak dan desakan penjajahan ke zaman kemerdekaan
masyarakat.
- Perubahan dilakukan untuk memastikan
- Penilaian atau kajian yang berterusan keperluan rakyat terbela
adalah diperlukan untuk memastikan
matlamat dan kehendak masyarakat - Pendidikan merupakan peneraju
terhadap pendidikan terlaksana. masyrakat untuk berkembang

- Keadaan yang kondusif kepada pelajar - Desakan politik : dasar pecah perintah
untuk belajar di rumah dalam pendidikan

EKONOMI

Keadaan asal sedia ada
Suatu kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat
terdahulu yang berasaskan kebiasaan mereka atau
tradisi masyarakat turun temurun

Desakan perubahan
Pertumbuhan ekonomi juga sekaligus membawa
kepada peningkatan dan perkembangan sektor
pendidikan.

PENUTUP

Perubahan dalam sektor pendidikan

menjadi intipati penting dalam

pengukuhan perpaduan negara ke arah

yang lebih baik kerana pendidikan

menjadi peneraju pembentukan

masyarakat Perkembangan pendidikan di Malaysia

mengalami banyak perubahan, terutama

sejak zaman penjajahan hinggalah zaman

selepas merdeka. Perkembangan masyarakat

seiring dengan perkembangan dasar-dasar

negara yang sentiasa ditambahbaik bagi

memastikan keperluan rakyat terbela.

BIBLIOGRAFI