สะเต็มศึกษา โดย สสวท.

สะเตม็ ศกึ ษา:
นวัตกรรมการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21

สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ทาไมตอ้ งสะเตม็ ศึกษา

• ประเทศไทยขาดกาลังคนด้านสะเต็ม (STEM workforce)
ทีส่ อดคล้องกบั การพฒั นาเศรษฐกิจและสังคม

• นักเรียนเห็นวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เปน็ เรอ่ื งไกลตัว
• ขาดแรงบนั ดาลใจในการเรยี นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์

โลกในศตวรรษท่ี 21

• ยุคแหง่ ความเป็นโลกาภิวัตน์ (Globalization)
• สงั คมขอ้ มลู ขา่ วสาร (Information Society )
• การขยายตวั ทางเทคโนโลยีอุตสาหกรรมบรกิ าร
• การแข่งขนั ในดา้ นเศรษฐกจิ
• ความต้องการแรงงานที่มีความคิดสร้างสรรค์ transtechpackersandmovers.com

getsocialeyes.com http://phys.org/ http://agileimpact.org/

ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21

เปา้ หมายของการเรียนการสอน S T M

• Science Literacy

➔ ความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั เนื้อหา (หลกั กฎ และทฤษฎี)
วชิ าวิทยาศาสตร์ (ฟสิ กิ ส์ เคมี ชวี วทิ ยา และโลก อวกาศ ดาราศาสตร์)
สามารถเช่ือมโยงความเกี่ยวเนือ่ งเน้ือหาระหว่างสาระวิชา และมีทักษะ
ในการปฏิบัติการ
เชิงวทิ ยาศาสตร์ มีทกั ษะในการคดิ ท่เี ปน็ เหตุเปน็ ผล สามารถคน้ หา
ความรู้และแก้ปญั หาอย่างเป็นระบบ สามารถตดั สนิ ใจโดยใชข้ อ้ มูลท่ี
หลากหลายและมปี ระจักษ์พยานท่ีตรวจสอบได้

เป้าหมายของการเรียนการสอน S T M

• Mathematics Literacy
➔ความสามารถในการวเิ คราะห์ ใหเ้ หตุผล และการประยุกต์

แนวคดิ ทางคณิตศาสตร์ เพอ่ื สร้างอธบิ ายและทานายปรากฏการณ์ตา่ งๆ
ภายใต้บรบิ ทที่แตกตา่ งกัน รวมถงึ ตระหนกั ถึงบทบาทของคณิตศาสตร์
และสามารถใช้คณิตศาสตรช์ ว่ ยในการวนิ ิจฉยั และการตัดสินใจท่ีดี

เป้าหมายของการเรยี นการสอน S T M

• Technology Literacy

➔ ความเขา้ ใจ และความสามารถในการใชง้ าน จัดการ และ
เขา้ ถึงเทคโนโลยี (กระบวนการหรือสง่ิ ประดิษฐท์ สี่ รา้ งข้นึ เพ่ือ
ตอบสนองความต้องการของมนุษย)์

• Engineering Literacy

➔ ความเขา้ ใจการพฒั นาหรอื การได้มาของเทคโนโลยโี ดย
การประยุกตค์ วามรวู้ ทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยีที่มีอยู่
กับกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อสรา้ งเคร่อื งใช้หรือวธิ ีการ
เพื่อพฒั นาคุณภาพชีวิต

สะเตม็ ศกึ ษา

• สะเต็มศึกษา คือ แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 4
วิชาได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์
โดยเน้นการนาความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนา
กระบวนการหรือผลผลิตใหม่ ท่ีเป็นประโยชน์ต่อการดาเนินชีวิต และ
การทางาน

• คาสาคญั

– กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

– การบูรณาการ

– เชือ่ มโยงระหว่าง 4 วชิ า กับชวี ติ จรงิ และการทางาน

กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

องค์ประกอบและลกั ษณะท่สี าคญั ของสะเตม็ ศกึ ษา

• มกี ารบรู ณาการ
• ทา้ ทายผเู้ รยี น
• กระตนุ้ Active learning
• ม่งุ เนน้ ทกั ษะสาคัญในศตวรรษท่ี 21
• เช่อื มโยงกบั ชีวิตจริง

สะเตม็ กบั ปากกาลกู ลื่นแบบกด

สะเตม็ กับปากกาลูกล่ืนแบบกด

• สงั เกตรูปรา่ งและการทางานของปากกา
• เสียง “คลกิ ” ของปากกา เกดิ ขนึ้ ได้อย่างไร
• ส่วนประกอบชน้ิ ไหนมีสว่ นทาให้เกิดเสียง “คลิก”
• ใคร/บุคลากรอาชพี ใดทเี่ กย่ี วข้องกับการผลิตสว่ นประกอบ

ท่ที าให้เกิดเสยี ง “คลิก”
• ความรู้ท่ตี ้องใชใ้ นการผลติ วนประกอบท่ีทาให้เกดิ เสียง

“คลกิ ” คืออะไรบา้ ง

วิทยาศาสตร์ วศิ วกรรมศาสตร์ เทคโนโลยี (Technology) คณิตศาสตร์ (Mathematics)
(Science) (Engineering)

ต้ังคาถาม (เพ่ือเข้าใจธรรมชาติ) นิยามปญั หา (เพ่อื พฒั นา ตระหนักถงึ บทบาทของ ทาความเขา้ ใจและพยายาม
คุณภาพชีวติ ) เทคโนโลยตี ่อสงั คม แกป้ ญั หา

พฒั นาและใชโ้ มเดล พัฒนาและใช้โมเดล เรยี นรู้วธิ กี ารใช้งานเทคโนโลยี ใชค้ ณติ ศาสตรใ์ นการสร้าง
ใหม่ๆ โมเดล
ออกแบบและลงมอื ออกแบบและลงมอื
ทาการคน้ ควา้ วจิ ัย ทดลอง ทาการค้นคว้า วิจัย ทดลอง ใช้เครือ่ งมอื ทีเ่ หมาะสมใน
การแก้ปญั หา

วเิ คราะหข์ อ้ มูล วิเคราะห์ขอ้ มลู ใหค้ วามสาคัญกับความแม่นยา

ใช้คณติ ฯ ชว่ ยในการคานวณ ใช้คณิตฯ ชว่ ยในการคานวณ เข้าใจบทบาทของเทคโนโลยีใน ใชต้ วั เลขในการใหค้ วามหมายหรอื
สร้างคาอธบิ าย ออกแบบวธิ แี ก้ปัญหา การพฒั นาด้านวิทยฯ์ และ เหตผุ ล
วิศวกรรม
พยายามหาวิธกี ารและใชโ้ ครงงาน
ในการแก้ปญั หา

ใช้หลักฐานในการยนื ยันแนวคิด ใช้หลกั ฐานในการยืนยันแนวคิด ตดั สนิ ใจเลอื กใช้เทคโนโลยีโดย สรา้ งข้อโต้แยง้ และสามารถ
ประเมินและส่ือสารแนวคดิ ประเมินและส่ือสารแนวคดิ พจิ ารณาถงึ ผลกระทบต่อสังคม วพิ ากษ์การให้เหตุผลของผอู้ ื่น
และส่งิ แวดล้อม
มองหาและนาเสนอระเบียบวธิ ี
ในการเหตผุ ล

*ท่มี า: Vasquez, J.A., Sneider, C., and Comer, M. (2013). STEM Lesson Essentials: Integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics, p.38.

ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21

แนวทางการใช้กจิ กรรมสะเต็มในชน้ั เรียน

จัดกิจกรรมสอดแทรกไปตามเนอ้ื หาท่ีเก่ยี วขอ้ งในคาบเรยี น
จัดกิจกรรมไว้ในรายวิชาเพิม่ เตมิ /เลอื กเสรี

จดั กจิ กรรมไวใ้ นกลุ่มกจิ กรรมนอกช้นั เรียน

WWW.STEMEDTHAILAND.ORG