แผนปฏิบัติการนิเทศ สพป.ขอนแก่น เขต 5

แผนปฏบิ ตั กิ ารนิเทศการศึกษา
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต ๕

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

คำนำ

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ขอนแก่น เขต 5 ได้จัดทำแผนปฏิบัติการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2565 เพื่อให้สอดคล้องกับ
ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ.2560 - 2579) ของรัฐบาล แผนพัฒนาการศึกษาชาติ 20 ปี (พ.ศ.2560 - 2579)
นโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ แผนการพฒั นาการศึกษา ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ซึ่งได้ กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์การนิเทศ ขอบข่ายการนิเทศและการดำเนินการ
นิเทศการศึกษา เพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถานศึกษาสู่เป้าหมาย ก่อให้เกิดเป้าหมายผลผลิตและตัวชี้วัด
ตามคำรับรอง การปฏิบัติราชการและตามแผนปฏิบัติราชการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ขอนแก่น เขต 5 พร้อมทั้งกำหนดแนวทางการนิเทศการศึกษา การประเมินผลและการรายงานผลการนิเทศท้ังใน
ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้เป็นประโยชน์แก่ผู้รับผิดชอบการนิเทศ
สถานศึกษาและผูเ้ กยี่ วข้อง ในการนำนโยบายไปปฏบิ ตั ิเพอ่ื ใชเ้ ปน็ แนวทางในการพฒั นาการศกึ ษาต่อไป

ขอขอบคุณผู้มีสว่ นเกีย่ วข้อง ในการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการนเิ ทศการศึกษา ประจำปงี บประมาณ
2565 ของสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 จนสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปด้วยดี

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา

สารบัญ หนา้

ส่วนท่ี 1 บทนำ ๑
ความเปน็ มาและความสำคัญ 2
นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 ๕
จุดเนน้ คุณภาพผ้เู รยี นสพป.ขอนแก่น เขต ๕

ส่วนที่ 2 ข้อมูลพืน้ ฐาน ๖
ข้อมลู ท่วั ไปและขอ้ มูลพ้ืนฐาน ๑๒
ผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี นสังกดั สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 ๑๔
ผลการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนินงานของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาออนไลน์
(ITA) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ๑๔
การประเมินคุณภาพการศึกษา ๑๗
สรปุ ผลการประเมินพัฒนาการและจุดเน้นดา้ นการมวี นิ ยั ของเด็กปฐมวัย

สว่ นที่ 3 แนวทางนิเทศการศึกษา ๑๙
วตั ถปุ ระสงคข์ องการนิเทศ ๒๐
ขอบข่ายภารกจิ ๓๖
รายช่ือศึกษานิเทศกป์ ระจำศนู ย์เครอื ขา่ ย ๓๗
รูปแบบการนิเทศ ๓๘
ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2565

สว่ นที่ 4 รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ๔๐
โครงการตามแผนปฏิบตั ิการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ๔๕
ปฏทิ ินปฏิบตั ิงานกลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕

ภาคผนวก ๔๗
คำสั่งคณะกรรมการนเิ ทศติดตามความพร้อมในการเปิดภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๕ ๕๘
แบบนเิ ทศกำกับ ติดตาม ความพร้อมในการเปดิ ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๕ ๖๕

คณะผจู้ ัดทำ

สว่ นท่ี ๑
บทนำ

1.ความเป็นมาและความสำคัญ

สำนักงานคณกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กำหนดนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขัน้ พน้ื ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ตระหนกั ถึงนโยบาย
ด้านการศกึ ษาซึ่งถือเป็น ส่วนสำคัญย่ิงในการพัฒนาประเทศใหบ้ รรลุเปา้ หมายอยา่ งย่ังยืน เป็นประเทศท่ีพัฒนาแล้ว
ในทุกดา้ น ดงั น้นั เพ่อื ใหก้ ารดำเนินการเกิดผลสัมฤทธิ์และสอดคล้องกับแผนการปฏิรปู ประเทศ โดยเฉพาะกิจกรรม
ปฏิรูปประเทศที่จะส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงต่อประชาชนอยา่ งมีนยั สำคัญ (Big Rock) ที่มีความสำคัญ เร่งด่วน
และสามารถดำเนินการและวัดผลได้อย่างเป็นรูปธรรมในช่วงปี พ.ศ. 2564 – พ.ศ. 2565 ซึ่งเกี่ยวข้องกับ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ (1) การสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางการศึกษาตั้งแต่
ระดบั ปฐมวัย (2) การพฒั นาการจดั การเรียนการสอนสู่การเรยี นรฐู้ านสมรรถนะ เพ่ือตอบสนองการเปลย่ี นแปลงใน
ศตวรรษที่ 21 และ (3) การสร้างระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพ จึงกำหนด
นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2560 - พ.ศ. 2565 ดังนี้

1) ด้านความปลอดภยั
พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ให้กับผเู้ รียน ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา
และสถานศึกษา จากภัยพบิ ตั ิและภยั คุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจดั สภาพแวดล้อมทเ่ี อ้อื ต่อ การมีสุขภาวะท่ี
ดีสามารถปรบั ตัวต่อโรคอุบัติใหม่และโรคอุบตั ซิ ้ำ
2) ดา้ นโอกาส
2.1 สนบั สนุนให้เด็กปฐมวัยไดเ้ ขา้ เรยี นทุกคน มีพฒั นาการท่ีดี ทง้ั ทางร่างกาย จติ ใจ วนิ ยั
อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ใหส้ มกบั วยั
2.2 ดำเนนิ การ ให้เดก็ และเยาวชนไดร้ ับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
อยา่ งมีคณุ ภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชพี สามารถวเิ คราะห์ตนเองเพือ่ การศึกษาต่อ และ
ประกอบอาชีพ ตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทง้ั ส่งเสริมและพฒั นาผู้เรียน ท่ีมีความสามารถ
พเิ ศษ สคู่ วามเปน็ เลิศ เพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
2.3 พฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลอื เดก็ และเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพอ่ื ป้องกัน
ไมใ่ ห้ออกจากระบบการศึกษา รวมท้งั ชว่ ยเหลอื เดก็ ตกหลน่ และเดก็ ออกกลางคันให้ไดร้ ับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
อย่างเท่าเทยี มกนั
2.4 สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กพิการและผู้ดอ้ ยโอกาส ให้ไดร้ บั โอกาสทางการศึกษาทีม่ ีคุณภาพ มีทักษะ
ในการดำเนินชวี ติ มพี ้นื ฐานในการประกอบอาชพี พึ่งตนเองไดอ้ ย่างมีศักดิ์ศรีความเปน็ มนุษย์ ตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๒

3. ดา้ นคณุ ภาพ
3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาใหผ้ ูเ้ รียนมีความรู้ มีทักษะการเรยี นรู้และทกั ษะทีจ่ ำเป็น ของ
โลกในศตวรรษที่ 21 อยา่ งครบถว้ น เปน็ คนดี มีวนิ ัย มคี วามรักในสถาบันหลักของชาติ ยดึ มนั่ การปกครอง ใน
ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ มที ัศนคติท่ถี ูกต้องต่อบา้ นเมือง
3.2 พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีสมรรถนะและทกั ษะด้านการอา่ น คณติ ศาสตร์ การคดิ ขั้นสูง นวตั กรรม
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีดจิ ิทัล และภาษาตา่ งประเทศ เพ่ือเพ่มิ ขีดความสามารถในการแขง่ ขัน และการเลอื ก
ศกึ ษาตอ่ เพื่อการมงี านทำ
3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จำเป็น
ในแต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุก
ด้าน สง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาพหปุ ัญญา พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลผเู้ รียนทกุ ระดบั
3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เปน็ ครยู คุ ใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรยี นการ
สอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มที ักษะในการปฏิบัตหิ น้าท่ไี ด้ดี มีความร้คู วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ดิจิทัล มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอยา่ งต่อเนือ่ ง รวมทั้งมีจติ วิญญาณความเป็นครู
4. ด้านประสิทธภิ าพ
4.1 พฒั นาระบบบริหารจดั การโดยใชพ้ ื้นทเี่ ป็นฐาน มีนวัตกรรมเปน็ กลไกหลัก ในการ
ขับเคลื่อน บนฐานข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ทนั สมัย และการมสี ่วนรว่ มของทุกภาคสว่ น
4.2 พัฒนาโรงเรยี นมัธยมดสี ม่ี มุ เมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเลก็ และ
โรงเรยี นที่สามารถดำรงอยูไ่ ด้อย่างมีคณุ ภาพ (Stand Alone) ใหม้ ีคุณภาพอย่างย่งั ยนื สอดคล้องกบั บรบิ ทของ
พืน้ ที่
4.3 บริหารจดั การโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ท่มี ีจำนวนนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี
1 - 3 นอ้ ยกว่า 20 คน ใหไ้ ดร้ ับการศกึ ษาอย่างมีคณุ ภาพ สอดคล้องกับนโยบายโรงเรยี นคณุ ภาพของชุมชน
4.4 สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาท่ีมีคุณภาพในสถานศึกษาท่ีมีวตั ถุประสงคเ์ ฉพาะและ
สถานศึกษา ท่ตี ้ังในพ้ืนท่ีลักษณะพิเศษ
4.5 สนบั สนุนพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศกึ ษาให้เปน็ ต้นแบบการพฒั นานวตั กรรมการศึกษา
และการเพิม่ ความคล่องตัวในการบริหารและการจดั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
4.6 เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
ในปีการศึกษา 256๔ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ดำเนินการ

ตามภาระงานตลอดจนส่งเสริมสนับสนุนการนเิ ทศ ติดตาม การจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล ท้ังในการ

ประเมินผลในระดับชาติ ระดับสถานศึกษาและระดับชั้นเรียน ผลการวิเคราะห์การทดสอบระดับชาติ

ปีการศกึ ษา 256๔ ปรากฏผล ดงั นี้

การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนในสังกัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีคะแนนเฉลี่ย 4 วิชา ร้อยละ 3๗.๒๖ โดยวิชา

ภาษาไทยมีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุด 4๘.๙๔ รองลงมาคือ คณิตศาสตร์ ๓๔.๓๖ วิทยาศาสตร์ ๓๒.๘๐ และ

๓

ภาษาอังกฤษ ๓๒.๙๓ คะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศทุกวิชา และโรงเรียนในสังกัดมีคะแนนเฉลี่ยรวม 4
วชิ าต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยของเขตพืน้ ที่ จำนวน 12๘ โรงเรียน

การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 นกั เรียนในสงั กัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีคะแนนเฉลี่ย 4 วิชา ร้อยละ 3๐.๐๐ โดยวิชา
ภาษาไทยมีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุด ๔๔.๙๖ รองลงมาคือวิชาวิทยาศาสตร์ 28.๗๕ ภาษาอังกฤษ 2๕.๘๕ และ
คณิตศาสตร์ 2๐.4๕ คะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศทุกวิชา และโรงเรียนในสังกัดมีคะแนนเฉลี่ยรวม 4
วิชาตำ่ กวา่ คะแนนเฉลี่ยของเขตพื้นที่ จำนวน 25 โรงเรียน

การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
นักเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีคะแนนเฉลี่ย ด้านคณิตศาสตร์
(Mathematics) ร้อยละ ๕๔.๘๗ ดา้ นภาษาไทย (Thai Language) รอ้ ยละ ๖๑.๐๕ รวมความสามารถท้ัง 2
ด้านคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ ๕๗.๙๖ ซง่ึ คะแนนเฉลยี่ สูงกวา่ ระดบั ประเทศ

การทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่
1 นักเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีคะแนนเฉลี่ยสมรรถนะด้าน
การอ่าน ออกเสียงร้อยละ ๖7.๕5 ด้านการอ่านรู้เรื่องมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 7๔.9๔ รวมค่าเฉลี่ยสมรรถนะ
ทง้ั สองด้าน รอ้ ยละ 7๑.๒5 ซึ่งคะแนนเฉลย่ี การอ่านออกเสยี งตำ่ กว่าระดับประเทศ และการอา่ นร้เู รอื่ งสงู กว่า
ระดบั ประเทศ

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ขอนแก่น เขต ๕ มีภาระงานในการนเิ ทศ ตดิ ตามผล วเิ คราะห์ วจิ ัย ประเมนิ ผลและพฒั นาวิชาการ ตลอดจนรว่ ม
ทำความเข้าใจและสนับสนุนให้โรงเรียนมีความเข้มแข็งในการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ ดังนั้น เพื่อให้การ
ดำเนินงานบรรลุเป้าหมายจึงได้จัดทำแผนปฏิบัติการนิเทศ ประจำปีการศึกษา 256๕ โดยใช้ฐานข้อมูลและ
สารสนเทศจากการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล การจัดประชุมสัมมนาตามนโยบาย จุดเน้นของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕
ทัง้ นี้ เพ่ือให้การนิเทศเหมาะสมกับบริบทของเขตพ้ืนท่ี บรรลุวัตถปุ ระสงค์ และมปี ระสทิ ธิภาพในปัจจุบันบทบาท
หน้าที่ของศึกษานิเทศก์ ตลอดจนรูปแบบและเทคนิควิธีการนิเทศได้มี การเปลี่ยนแปลงและพัฒนาไปตามสภาพ
ของสังคมและความก้าวหน้าของสื่อและเทคโนโลยี และสถานการณ์ ในปัจจุบัน ซ่ึงจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ในประเทศไทยที่ยังคงมี การแพร่ระบาดครอบคลุมทุกจังหวัด และมีจำนวน
ผู้ติดเชื้อเพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง ได้ส่งผลกระทบต่อ ระบบการศึกษาเป็นอย่างยิ่ง คือ โรงเรียนต้องมีการ
ปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้อง กับสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา
๒๐๑๙ โดยคำนึงถึงความปลอดภัยของนักเรียนและ บุคลากรในสังกัดเป็นสำคัญ ด้วยรูปแบบการจัดการเรียน
การสอนแบบ ๕ On ได้แก่ On-Site, On-Air, Online, On-Hand และ On-Demand ทั้งนี้โรงเรียนต้องจัด

๔

การศกึ ษาอย่างทวั่ ถงึ และมคี ุณภาพ ส่งเสรมิ ให้ ผู้เรยี นทกุ คนได้เรียนรู้อย่างเต็มศกั ยภาพ ดงั นน้ั เพ่ือให้การนิเทศ

การจัดการศึกษามีความสอดคล้องกับ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนในปัจจุบัน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และ

ประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ จึงได้จัดทำแผนการ

นิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ เพื่อวางแผนการส่งเสริม สนับสนุน ให้ความช่วยเหลือและให้

คำแนะนําแก่ครู และบคุ ลากรในสังกัดให้สามารถจัดการเรียน การสอนได้อย่างท่ัวถงึ มปี ระสทิ ธิภาพและมีความ

ปลอดภัย ภายใตส้ ถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙

วตั ถปุ ระสงค์

1. เพ่อื เปน็ แนวทางในการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ของโรงเรยี น

ตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐานและสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา

ขอนแกน่ เขต ๕

2. เพื่อใหโ้ รงเรยี นในสังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕ สามารถบริหาร
การจัดการศึกษาและจดั การเรียนการสอนได้อยา่ งมคี ุณภาพ

3. เพือ่ รวบรวมสภาพปจั จุบนั ปญั หา อุปสรรคและความต้องการของโรงเรยี นในการวางแผน แนว
ทางการนเิ ทศเพือ่ พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา
เปา้ หมายการนิเทศ

ดา้ นปริมาณ
โรงเรียนในสงั กัดสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕ จำนวน ๒๕6 โรง ไดร้ ับ
การนิเทศ ครบทกุ โรงเรยี น
ดา้ นคุณภาพ
1. ผ้บู ริหารสถานศึกษา ครแู ละบุคลากรในสังกดั ได้ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนาคุณภาพ
การจดั การศกึ ษา และสามารถจัดการศึกษาได้อยา่ งมีคณุ ภาพ
2. นักเรียนในสงั กดั ไดร้ บั การพฒั นาอยา่ งรอบด้าน เปน็ คนดี คนเกง่ มีคุณภาพและเรยี นรู้ อย่างมี
ความสุข
3. ผ้รู ับการนิเทศมีความพึงพอใจต่อกระบวนการนเิ ทศ
ขอบข่ายการนเิ ทศ
ประชากร
ประชากรที่ใช้ในการนเิ ทศ ได้แก่ โรงเรยี นในสงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น
เขต ๕ จำนวน ๒๕6 โรงเรยี น
ขอบเขตดา้ นเนอื้ หา
๑. นโยบายสำคญั ของกระทรวงศกึ ษาธิการ
๒. นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
๓. นโยบายจังหวัดขอนแกน่
๔. นโยบายของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕

๕

๕. มาตรการรักษาความปลอดภยั ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019
๖. ภารกจิ กลุ่มงานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา
๗. ความตอ้ งการของโรงเรยี น

ส่วนที่ 2
ข้อมูลพนื้ ฐาน

1.ขอ้ มูลทั่วไปและข้อมูลพ้นื ฐาน

ท่ีต้งั และพ้นื ท่ีบริการ

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 5 ต้ังอยเู่ ลขที่ 120 หมู่ที่ ๙ ถนนมลวิ รรณ

ตำบลชมุ แพ อำเภอชุมแพ จงั หวัดขอนแกน่ 40130 มีพ้ืนท่ีรบั ผิดชอบการบรหิ ารจัดการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

ให้แก่ประชากรในวยั เรยี นของพืน้ ท่บี ริการ 7 อำเภอ มีพนื้ ท่รี วมทง้ั สน้ิ 3,095 ตารางกโิ ลเมตร จำแนกตาม

ขนาดพ้นื ทเ่ี ป็นรายอำเภอ ดังนี้

อำเภอชมุ แพ ขนาดพน้ื ท่ี 510 ตารางกิโลเมตร

อำเภอภผู าม่าน ขนาดพ้นื ที่ 284 ตารางกโิ ลเมตร

อำเภอภเู วียง ขนาดพื้นที่ 621 ตารางกิโลเมตร

อำเภอเวียงเกา่ ขนาดพน้ื ท่ี 286 ตารางกโิ ลเมตร

อำเภอหนองเรอื ขนาดพนื้ ที่ 673 ตารางกโิ ลเมตร

อำเภอสีชมพู ขนาดพ้ืนที่ 529 ตารางกิโลเมตร

อำเภอหนองนาคำ ขนาดพ้ืนที่ 192 ตารางกิโลเมตร

ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากร (ขอ้ มูล ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2564)

1) ขอ้ มลู บุคลากรภายในสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ดงั น้ี

ที่ ตำแหนง่ จำนวน(คน)

1 ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา 1
2 รองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา 3
3 ศกึ ษานเิ ทศก์ 17
4 บคุ ลากรอื่นตาม ม. 38 ค (2) 43
5 ลูกจา้ งประจำ 3
6 พนกั งานราชการ 2
7 ลูกจ้างชวั่ คราว งบประมาณ สพฐ. 4
8 ลูกจา้ งชวั่ คราว งบประมาณ สพท. 6
79
รวม

๗

2) ขอ้ มูลบุคลากร ในโรงเรียน ดังน้ี ตำแหนง่ จำนวน(คน)
ที่ 176

1 ผู้อำนวยการโรงเรียน

2 รองผู้อำนวยการโรงเรียน 16

3 ครู 2,111
4 ลูกจา้ งประจำ 77

5 พนักงานราชการ 197

6 ครูอตั ราจา้ งช่ัวคราว (ครูวิกฤต, ครูวิทยฯ์ -คณติ ฯ) 46

7 ธรุ การโรงเรียน 240

8 พเ่ี ล้ยี งเดก็ พกิ าร 130

9 ลูกจา้ งชวั่ คราว (นกั การภารโรง) 76
10 ครผู ูท้ รงคณุ คา่ 4

รวม 3,073

ขอ้ มูลสถานศกึ ษาในสงั กัด (ขอ้ มลู ณ วันที่ 13 มกราคม 2565)

จำนวนสถานศึกษาทงั้ หมด 256 โรงเรียน ประกอบด้วย 254 โรงเรียนและ 2 สาขา

- จำแนกตามขนาดสถานศึกษา

อำเภอ ขนาดสถานศึกษา รวม

นกั เรยี น เลก็ กลาง ใหญ่ ใหญพ่ เิ ศษ (โรงเรียน)

0 คน* 1 – 120 121 – 601 – 1,501 คน

คน 600 คน 1,500 คน ข้ึนไป

หนองเรอื 43 19 1 - 63

ชุมแพ 1* 35 19 2 - 57

สีชมพู 25 21 - 46

ภเู วียง 1* 35 11 2 - 49

เวียงเก่า 83 - 11

ภูผาม่าน 87 - 15

หนองนาคำ 87 - 15

รวม 2 162 87 5 0 256

* โรงเรียนทมี่ จี ำนวนนักเรยี น = 0 คน : ได้แก่ โรงเรยี นบ้านโนนทองหลาง อ.ชุมแพ และ
โรงเรียนบ้านเลงิ แสง อ.ภเู วียง

๘

- จำแนกตามระดับท่ีเปิดสอน จำนวนโรงเรยี น
ระดบั ทีเ่ ปดิ สอน
(โรงเรยี น)
1. ระดับก่อนประถมศกึ ษา – ประถมศึกษา 186
2. ระดบั ก่อนประถมศกึ ษา – มัธยมศึกษาตอนต้น 70

ขอ้ มูลโรงเรยี นประชารัฐ 25 โรงเรยี น School Partner

ลำดบั ที่ โรงเรยี น อำเภอ บ้านปู
บ้านปู
1 บา้ นโนนทันวทิ ยา หนองเรอื บา้ นปู
บา้ นปู
2 โนนสะอาดพิทยา หนองเรือ บ้านปู
TRUE
3 บา้ นกงประชานุกูล หนองเรอื TRUE
4 บ้านยางคำ หนองเรอื TRUE
5 บา้ นเม็ง หนองเรอื TRUE
6 บ้านโคกสูง ชุมแพ TRUE
7 หนองกุงพิทยาคม ชุมแพ TRUE
8 บา้ นซำยาง สชี มพู TRUE
9 ภหู ่านศกึ ษา สีชมพู TRUE
10 บา้ นใหม่โสกสม้ กบ สชี มพู TRUE
11 บ้านหนองกุงธนสารโศภน ภเู วยี ง TRUE
12 บ้านนาชุมแสง ภเู วียง TRUE
13 หนองแสงวิทยาสรรค์ หนองเรือ TRUE
14 บา้ นกดุ เลา หนองเรอื
15 นาฝายวิทยา ภูผามา่ น
16 บา้ นอา่ งศิลา ภูเวียง
17 บา้ นกุดดุกวทิ ยา ภูเวยี ง

ลำดบั ที่ โรงเรียน อำเภอ ๙

18 บ้านทรัพย์สมบูรณ์ ภูผาม่าน School Partner
19 บ้านโนนสว่างท่ากระบือ ภผู ามา่ น
20 บา้ นขนวน หนองนาคำ สพฐ.
21 บ้านหนิ ร่องโนนสวรรค์ เวยี งเก่า สพฐ.
22 บา้ นหนองนาคำ หนองนาคำ สพฐ.
23 บ้านกดุ ขอนแกน่ ภเู วียง สพฐ.
24 โสกห้างศึกษา ภเู วียง สพฐ.
25 ภูเวียงวทิ ยายน เวยี งเกา่ สพฐ.
26 บา้ นค้อ(เคนราษฎรบ์ ำรงุ ) ภูเวียง สพฐ.
สพฐ.
สพฐ.

ข้อมูลโรงเรยี นร่วมพัฒนา 2 โรงเรยี น ได้แก่

- โรงเรียนบา้ นหนองไผ่ดสุ ิตประชาสรรค์ อำเภอหนองเรือ

- โรงเรียนโนนสะอาดพิทยา อำเภอหนองเรือ

ข้อมูลโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล 54 โรงเรยี น

ลำดับ รหสั สถานศึกษา โรงเรียน อำเภอ

1 40050001 บา้ นหนองไผด่ สุ ิตประชาสรรค์ หนองเรือ

2 40050012 หนองหอยเทพเทวญั หนองเรือ

3 40050016 บา้ นกดุ เลา หนองเรอื

4 40050027 บา้ นโนนทันวิทยา หนองเรอื

5 40050035 โนนสะอาดพิทยา หนองเรอื

6 40050039 บา้ นกงประชานุกลู หนองเรือ

7 40050044 หนองแสงวทิ ยาสรรค์ หนองเรอื

8 40050053 บา้ นเม็ง หนองเรือ

9 40050059 บ้านยางคำ หนองเรือ

10 40050062 บ้านฟ้าเหล่อื ม หนองเรือ

11 40050067 บ้านขามป้อม ชมุ แพ

12 40050078 บ้านแหป่ ระชานเุ คราะห์ ชุมแพ

13 40050083 บ้านไชยสอ ชมุ แพ

ลำดบั รหัสสถานศกึ ษา โรงเรยี น ๑๐
14 40050093 บ้านอาจสามารถ
15 40050096 บ้านวงั ยาว อำเภอ
16 40050099 ชมุ ชนโนนหันวันครู ชุมแพ
17 40050102 หนองม่วงประชานุกูล ชุมแพ
18 40050106 บ้านโคกสูง ชมุ แพ
19 40050111 ฝายหินหนองทุ่มหนองทองศึกษา ชมุ แพ
20 40050115 หนองกงุ พทิ ยาคม ชมุ แพ
21 40050126 กุดเข้หว้ ยบงวิทยานุกูล ชุมแพ
22 40050132 บ้านหนองศาลา ชุมแพ
23 40050136 บ้านซำยาง ชุมแพ
24 40050139 อา่ งทองวิทยาคม ชมุ แพ
25 40050143 บ้านหนองไฮวงั ขอนยมนางาม สีชมพู
26 40050151 บ้านผาขาม สชี มพู
27 40050155 บา้ นใหมโ่ สกส้มกบ สชี มพู
28 40050157 ภหู ่านศึกษา สีชมพู
29 40050160 ชุมชนบา้ นวงั เพมิ่ สชี มพู
30 40050172 บา้ นศรสี ขุ สชี มพู
31 40050177 บา้ นหนองตาไก้พิทยา สชี มพู
32 40050185 บ้านหนองแดง สชี มพู
33 40050187 บา้ นกุดขอนแก่น สชี มพู
34 40050194 จตรุ คามรังสรรค์ สชี มพู
35 40050196 บา้ นกุดดกุ วทิ ยา ภเู วียง
36 40050200 บ้านโคกสงเปือยดอนดู่วทิ ยา ภูเวียง
37 40050206 บ้านนาชุมแสง ภเู วียง
38 40050211 โนนอุดมสะอาดวทิ ยา ภูเวียง
39 40050219 ภเู วียงวทิ ยายน ภเู วียง
40 40050224 บ้านเรอื ภูเวียง
41 40050228 อนบุ าลภูเวียง ภูเวียง
42 40050231 บา้ นหนิ ร่องโนนสวรรค์ ภเู วยี ง
ภูเวยี ง
ภเู วยี ง

๑๑

ลำดบั รหสั สถานศึกษา โรงเรียน อำเภอ
43 40050236 บ้านอ่างศิลา ภเู วยี ง
44 40050240 หนองกระแหล่งกระเดาวิทยา ภเู วียง
45 40050242 บ้านหนองกุงธนสารโศภน ภเู วียง
46 40050250 หนองผกั แวน่ โปง่ สงั ขว์ ิทยา ภูเวียง
47 40050254 นาฝายวิทยา ภผู ามา่ น
48 40050258 บา้ นปา่ กล้วย ภผู ามา่ น
49 40050260 บา้ นโนนสวา่ งทา่ กระบือ ภูผาม่าน
50 40050262 หนองแห้ววงั มนศึกษา ภูผาม่าน
51 40050265 บ้านทรพั ย์สมบรู ณ์ ภูผาม่าน
52 40050271 บา้ นนาดี หนองนาคำ
53 40050275 บา้ นขนวน หนองนาคำ
54 40050282 บ้านหนองนาคำ หนองนาคำ

ข้อมูลโรงเรยี นโครงการโรงเรยี นคุณภาพ
1) โรงเรยี นคุณภาพ (โรงเรียนหลกั ) : โรงเรียนชุมชนโนนหนั วนั ครู อำเภอชมุ แพ
2) โรงเรียนที่สามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) : โรงเรยี นบ้านเขาวง
สาขาดงสะครา่ นตาดฟ้า อำเภอภูผาม่าน

ขอ้ มูลนักเรยี น (ข้อมลู ณ วนั ที่ 10 พฤศจิกายน 2564)

ระดับชัน้ ชาย หญงิ รวม จำนวนห้องเรยี น
279 565 78
อนุบาล 1 286 1,180 2,549 2,48
1,360 2,825 2,51
อนบุ าล 2 1,369 2,819 5,939 5,77
1,574 3,367 271
อนบุ าล 3 1,465 1,657 3,481 272
1,965 4,026 280
รวมก่อนประถมศึกษา 3,120 1,924 3,961 277
1,844 3,758 274
ประถมศกึ ษาปีที่ 1 1,793 1,977 3,951 277

ประถมศึกษาปีที่ 2 1,824

ประถมศึกษาปที ี่ 3 2,061

ประถมศึกษาปที ี่ 4 2,037

ประถมศกึ ษาปีที่ 5 1,914

ประถมศึกษาปีที่ 6 1,974

๑๒

รวมประถมศกึ ษา 11,603 10,941 22,544 1,651
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 671 460 1,131 68
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 678 486 1164 69
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 620 465 1085 70
รวมมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 1,969 1,411 3,380 207
รวมทุกระดบั 31,863
16,692 15,171 2,435

ผลการดำเนนิ งานทผี่ ่านมา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ดำเนินการขับเคลื่อนภารกิจโดยใช้แผน

เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการและพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่สอดคล้องเชื่องโยงกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.
2560 -2580 แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ.
2560 -2564) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 –
2579 แผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) กระทรวงศึกษาธกิ าร แผนปฏิบตั ริ าชการระยะ
3 ปี (พ.ศ. 2563 - 2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นโยบายการจัดการศึกษาของ
กระทรวงศึกษาธิการ Quick Win และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564 – 2565 โดยกำหนดกลยุทธ์ 4 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาให้ผู้เรียนมีความ
ปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ 2) สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน
3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 4) เพิ่มประสิทธิภาพการ
บรหิ ารจดั การศกึ ษา

จากการกำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานในปีที่ผา่ นมา (ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564) สรปุ ผล
การดำเนนิ งาน ดังนี้

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O – NET) ประจำปกี ารศึกษา 2564
นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 (เปรยี บเทยี บกับระดบั ประเทศ)

ระดบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เฉล่ียรวม

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 37.26

คา่ เฉล่ยี ระดับ 48.94 34.36 32.80 32.93 40.19
-2.93
เขตพื้นที่ ตำ่ กว่า

ค่าเฉล่ยี 50.38 36.83 34.31 39.22
ระดับประเทศ

ผลตา่ ง -1.44 -2.47 -1.51 -6.29

แปลผล ต่ำกวา่ ต่ำกว่า ต่ำกวา่ ต่ำกว่า

๑๓

ผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน(O – NET) ประจำปกี ารศึกษา 2564
นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 (เปรียบเทียบกับระดบั ประเทศ)

ระดับ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เฉลีย่ รวม

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 30.00
25.85
คา่ เฉล่ียระดบั 44.96 20.45 28.75 34.56
31.11 -4.56
เขตพื้นท่ี -5.26 ต่ำกวา่
ต่ำกวา่
ค่าเฉล่ยี 51.19 24.47 31.45
ระดับประเทศ

ผลตา่ ง -6.23 -4.02 -2.70

แปลผล ตำ่ กวา่ ตำ่ กว่า ต่ำกว่า

ผลการประเมินคุณภาพผ้เู รียนระดบั ชาติ National Test (NT) ประจำปกี ารศึกษา 2564

นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 (เปรียบเทียบกบั ระดับประเทศ)

ระดับ ความสามารถด้าน เฉล่ยี รวม

ภาษาไทย คณิตศาสตร์

คา่ เฉลย่ี ระดับ 61.05 54.87 57.96
เขตพื้นที่

ค่าเฉล่ีย 56.14 49.44 52.80
ระดบั ประเทศ

ผลต่าง +4.91 +5.43 +5.16

แปลผล สูงกวา่ สงู กว่า สงู กว่า

ผลการทดสอบเพอื่ ประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test) ประจำปกี ารศึกษา 2564
นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 (เปรยี บเทยี บกับระดบั ประเทศ)

ความสามารถดา้ น การอ่านออกเสียง การอ่านร้เู รื่อง เฉลีย่ รวม

(รอ้ ยละ) (รอ้ ยละ)

คา่ เฉลยี่ ระดับ 67.55 74.94 71.25
เขตพืน้ ท่ี

คา่ เฉลีย่ 69.95 72.79 71.38
ระดบั ประเทศ

ผลตา่ ง -2.40 +2.15 -0.13

แปลผล ต่ำกวา่ สูงกว่า ต่ำกวา่

๑๔

ผลการประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาออนไลน์

(Integrity and Transparency Assessment Online) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา คะแนนรวม ระดับ ผลการ

ประเมิน

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 5 95.02 AA ผ่าน

ผลการประเมินคณุ ภาพคุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษา 2564
ของสถานศึกษาสงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแกน่ เขต 5

(ข้อมลู ณ วนั ท่ี 9 พฤษภาคม 2565)

ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย

มาตรฐานการศึกษาระดบั จำนวน ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
การศึกษาขนั้ พื้นฐาน สถานศึกษา

(แหง่ ) กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 242 75 121 46
79 105 58
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ
บรหิ ารและการจัดการ 77 121 44

มาตรฐานท่ี 3 การจดั
ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคญั

๑๕

ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ระดับข้ันพื้นฐาน

มาตรฐานการศึกษาระดับ จำนวน ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สถานศึกษา
กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอด
(แห่ง) เยยี่ ม

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน 3 112 122 19

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 256 80 132 44
บริหารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ

จดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียน 94 135 27

เปน็ สำคญั

ชอ่ งทางการสบื คน้ ข้อมูลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาในสังกดั สามารถสบื คน้ ผ่านช่องทาง

เว็บไซต์ https://www.posri.co/ หรอื https://bit.ly/3MZNsod

๑๖

๑๗

๑๘

ส่วนที่ 3

แนวทางการนิเทศการศกึ ษา

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา
ขอนแก่น เขต ๕ เปน็ กลมุ่ งานทดี่ ำเนนิ การเกย่ี วกับการนิเทศการศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั ติดตาม ตรวจสอบ และ
ประเมนิ ผลการพฒั นาระบบการบริหารและการจัดการศึกษาเพ่อื ให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการบรหิ ารและ
การจัดการเรยี นการสอนได้อยา่ งมีคุณภาพไดม้ าตรฐานเท่าเทียมกนั โดยยดึ โรงเรยี นเปน็ ฐาน ส่งผลให้ ผ้เู รยี นเกิด
การเรียนรู้ตามวตั ถุประสงค์และเปา้ หมายของการศึกษา

๑. วตั ถุประสงค์ของการนเิ ทศ

๑.๑ เพือ่ ใหม้ ีแนวทางการนิเทศ การบริหารและการจดั การศึกษาในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา และสถานศึกษา
๑.๒ เพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษามคี วามเข้มแขง็ ในการบรหิ ารจดั การหลักสตู รสถานศึกษาและจัด
กระบวนการเรยี นรู้ได้อย่างมคี ุณภาพ
๑.๓ เพื่อส่งเสรมิ ให้สถานศึกษา มีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาชาติ
๑.๔ เพอื่ ส่งเสริมการพัฒนา การวัดและประเมนิ ผลการศึกษา การพัฒนาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยี
ทางการศกึ ษา ให้มคี ุณภาพ
๑.๕ เพ่อื พัฒนาระบบการนิเทศติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการบริหารจัดการศกึ ษา
๑.๖ เพือ่ สง่ เสริม การศกึ ษา วจิ ัย และพัฒนาให้เขตพน้ื ท่ีการศึกษาและสถานศึกษา
มีคณุ ภาพได้มาตรฐาน

๒.ขอบขา่ ยภารกิจ

๒.๑ งานธุรการ
๒.๒ กลุ่มงานพฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานและกระบวนการเรียนรู้

๑) งานสง่ เสรมิ พฒั นาหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั การศึกษาพเิ ศษ ผดู้ ้อยโอกาสและผู้มี
ความสามารถพิเศษ

๒) งานสง่ เสริมพฒั นาหลักสูตรการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
๓) งานศึกษาคน้ คว้า วเิ คราะห์ วิจัย การพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
๒.๓ กลมุ่ งานวดั และประเมนิ ผลการศึกษา
๑) งานส่งเสริมการวดั และประเมนิ ผลการศึกษา
๒) งานสง่ เสริมและพัฒนาเคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผลการศึกษา
๓) งานตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการวัดและประเมินผลการศกึ ษา
๔) งานทดสอบทางการศกึ ษา
๒.๔ กลุ่มงานส่งเสรมิ และพัฒนาส่อื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา
๑) งานสง่ เสริม พัฒนาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

๒๐

๒) งานศกึ ษา ค้นควา้ วิเคราะห์ วจิ ัย การพัฒนาสือ่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

๒.๕ กลุม่ งานนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจดั การศึกษา
๑) งานสง่ เสรมิ และพฒั นาระบบการนิเทศและการจัดกระบวนการเรยี นรู้
๒) งานส่งเสริมสนบั สนุน เครอื ข่ายการนเิ ทศของเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา สถานศกึ ษา หนว่ ยงานที่

เกยี่ วขอ้ ง และชุมชน
๓) งานนิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการบริหารและการจัด

การศึกษาข้นั พน้ื ฐานของสถานศึกษา
๔) งานศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วจิ ยั การพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษา

๒.๖ กล่มุ งานส่งเสรมิ พัฒนาระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษา
๑) งานส่งเสริมการพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
๒) งานตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
๓) งานส่งเสริมและประสานงานการประกันคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา
๔) งานศึกษาค้นควา้ วิเคราะห์ วจิ ัย มาตรฐานและการประกนั คุณภาพการศึกษา

๒.๗ กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
๑) งานพัฒนาระบบข้อมลู และสารสนเทศ
๒) งานวางแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษา
๓) งานรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

๒๑

กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา

งานธรุ การ

กล่มุ งานพฒั นาหลกั สตู รการศึกษา ➢ งานส่งเสริมพฒั นาหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั
ขนั้ พนื้ ฐานและกระบวนการเรียนรู้
การศกึ ษาพเิ ศษและผู้มีความสามารถพเิ ศษ
➢ งานส่งเสรมิ พัฒนาหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
➢ งานศกึ ษาค้นควา้ วเิ คราะห์ วจิ ยั การพฒั นาหลักสตู รและ

กระบวนการเรียนรู้

กล่มุ งานวดั และประเมินผล ➢ งานส่งเสริมการวดั และประเมินผลการศึกษา
การศึกษา ➢ งานส่งเสรมิ พฒั นาเครอื่ งมือวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
➢ งานตดิ ตามตรวจสอบและประเมินผลการวดั และประเมนิ ผลการศึกษา
➢ งานทดสอบทางการศกึ ษา

กลุ่มงานส่งเสริมและพฒั นาสื่อนวตั กรรม ➢ งานสง่ เสรมิ พฒั นาสอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา
➢ งานศึกษาคน้ ควา้ วิเคราะห์ วจิ ยั พัฒนาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
และเทคโนโลยที างการศึกษา

กล่มุ งานนิเทศติดตามและประเมินผล ➢ งานส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้
ระบบบริหารและการจดั การศึกษา ➢ งานสง่ เสริม สนับสนุนเครอื ข่ายการนิเทศของเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา สถานศึกษา

หนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้องและชุมชน
➢ งานนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการบริหารและ

การจดั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานของสถานศกึ ษา
➢ งานศึกษาค้นควา้ วเิ คราะห์ วจิ ยั การพฒั นาระบบบรหิ ารและ

การจดั การศึกษา

กลมุ่ งานส่งเสริมพฒั นาระบบการประกนั ➢ งานส่งเสริมการพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
คณุ ภาพการศึกษา ➢ งานตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
➢ งานส่งเสริมและประสานงานการประกนั คุณภาพภายในและ
กลมุ่ งานเลขานุการคณะกรรมการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล ภายนอกสถานศกึ ษา
และนิเทศการศกึ ษา ➢ งานศกึ ษาค้นคว้า วเิ คราะห์ วิจยั มาตรฐานและการประกนั

คุณภาพการศึกษา

➢ งานพฒั นาระบบขอ้ มูลและสารสนเทศ
➢ งานวางแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศ

การศึกษา
➢ งานรายงานผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศ

การศึกษา

๒๒

๑. งานธุรการ

ขั้นตอนและแนวการปฏิบตั ิ
๑) ศึกษา วเิ คราะห์ วางแผนจัดระบบข้อมลู สารสนเทศและการบริหารงานของกล่มุ
ใหส้ ามารถดำเนินงานตามภารกจิ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
๒) ศึกษา วิเคราะห์ สภาพของกลุม่ และออกแบบ ระบบงานสารบรรณให้เหมาะสม และสอดคลอ้ ง
กับ ระบบงานสารบรรณของสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา
๓) ดำเนินการเกีย่ วกับการประชุมภายในกลุม่
๔) ประสานงานกับกลมุ่ อนื่ ในสำนักงาน หน่วยงานและสถานศึกษาในงานธุรการ
ทเ่ี กีย่ วข้องกบั การบริหารงานของกลุ่ม
๕) ประสานการดำเนนิ งานประชาสัมพันธ์ ขอ้ มลู ขา่ วสารและผลงานของกล่มุ ใหค้ รู บุคลากร
ทางการศึกษา และประชาชนทัว่ ไปทราบ
๖) จัดทำรายงานผลการดำเนินงานของกลุ่ม

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวัง

การปฏบิ ตั งิ านของบุคลากรในกลุ่มงานเป็นระบบ สะดวก รวดเรว็ และมีประสิทธิภาพ

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารที่เกี่ยวข้อง

๑) ระเบยี บสำนักนายกรัฐมนตรี ว่าดว้ ยงานสารบรรณ พ.ศ. ๒๕๒๖ และทแี่ กไ้ ขเพิ่มเติม
๒) ระเบยี บวา่ ดว้ ยการรักษาความปลอดภยั แหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๑๗
๓) พระราชบัญญตั ิข้อมลู ข่าวสารของทางราชการ พ.ศ. ๒๕๔๐
๔) ระเบียบสำนกั นายกรัฐมนตรี ว่าด้วยการให้ขา่ วและบริการข่าวสารของทางราชการ พ.ศ. ๒๕๒๙
และทีแ่ กไ้ ขเพิ่มเตมิ
๕) ระเบียบสำนักนายกรฐั มนตรีวา่ ด้วยการประชาสมั พันธแ์ ละการขา่ วราชการ
พ.ศ. ๒๕๒๕ และทีแ่ ก้ไขเพิ่มเติม

๒๓

๒. กลมุ่ งานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานและกระบวนการเรียนรู้

กลุ่มงานพฒั นา งานสง่ เสรมิ พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั
หลกั สูตรการศึกษา การศกึ ษาพเิ ศษ ผดู้ อ้ ยโอกาสและผมู้ คี วามสามารถ
พเิ ศษ
ขนั้ พื้นฐานและ
กระบวนการเรยี นรู้ งานส่งเสรมิ พฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

งานศกึ ษาคน้ ควา้ วเิ คราะห์ วจิ ยั การพฒั นาหลกั สตู ร
และกระบวนการเรยี นรู้

๒.๑ งานส่งเสริมพฒั นาหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั การศกึ ษาพิเศษ ผู้ดอ้ ยโอกาสและผู้มคี วามสามารถพเิ ศษ

ข้ันตอนและแนวการปฏิบัติ
๒.๑.๑ ศึกษานโยบายของรฐั บาล กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน รวมท้งั วิเคราะหแ์ นวโนม้ และทิศทางในการจดั การศกึ ษาปฐมวยั
การศึกษาพิเศษ ผูด้ ้อยโอกาส และผมู้ คี วามสามารถพเิ ศษ
๒.๑.๒ ศกึ ษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผดู้ อ้ ยโอกาส และผู้มีความสามารถพเิ ศษ
ทัง้ ในและต่างประเทศ
๒.๑.๓ สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้สถานศกึ ษามีความพร้อมในการจดั การศกึ ษาปฐมวยั
การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาสและผมู้ ีความสามารถพเิ ศษ ในรูปแบบท่ีเหมาะสมกับศกั ยภาพของสถานศึกษา
โดย

๑) พัฒนาครู ผู้บรหิ าร ใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจ สามารถจัดการศึกษาปฐมวยั
การศึกษาพเิ ศษ ผ้ดู ้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ และดำเนินการวจิ ยั ในช้ันเรยี น
เพือ่ พฒั นาหลักสตู รได้

๒) การมสี ว่ นรว่ มของผปู้ กครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาและหน่วยงาน
ท่เี ก่ยี วข้องในการจัดทำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ดอ้ ยโอกาส และผมู้ ี
ความสามารถพเิ ศษ

๒.๑.๔ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการพฒั นาหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั การศึกษาพิเศษ
ผู้ดอ้ ยโอกาส และผมู้ คี วามสามารถพิเศษ และใหค้ วามช่วยเหลือสถานศึกษาในดา้ น
การพัฒนาหลกั สูตรอยา่ งต่อเนอื่ ง

๒.๑.๕ ประสานความรว่ มมอื กับหนว่ ยงานอนื่ ทีจ่ ัดการศึกษาปฐมวัย การศกึ ษาพิเศษ
ผู้ดอ้ ยโอกาส และมคี วามสามารถพเิ ศษ เชน่ องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น เป็นตน้

๒๔

ผลสำเรจ็ ทีค่ าดหวัง
นกั เรยี นก่อนวยั เรียน ผมู้ คี วามบกพร่องทางร่างกาย สตปิ ัญญา ผ้ดู ้อยโอกาสและผมู้ ีความสามารถ
พเิ ศษได้มโี อกาสเขา้ รบั การศกึ ษาอย่างท่ัวถึง ในสถานศึกษาทจ่ี ดั การเรียนรู้โดยครแู ละผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาที่มี
ความรู้ ความเขา้ ใจและมคี วามสามารถในการพฒั นาหลักสูตรให้เหมาะสมกบั กลุม่ เป้าหมายและมีความทันสมยั
อยเู่ สมอ

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง
พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ กไ้ ขเพ่ิมเติม

๒.๒ งานส่งเสริมพัฒนาหลกั สูตรการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

ขนั้ ตอนและแนวการปฏิบัติ
๒.๒.๑ ศึกษาหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕5๑ และมาตรฐาน
การเรียนรู้ทงั้ ๘ กลุ่มสาระ รวมทงั้ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
๒.๒.๒ ศกึ ษา รวบรวมข้อมลู และจัดทำระบบสารสนเทศ รวมท้ังสง่ เสรมิ ให้สถานศกึ ษาดำเนนิ การ
ดงั น้ี

๑) ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎแี ละงานวจิ ยั เกย่ี วกบั การบริหารจดั การหลกั สูตร
๒) รวบรวมข้อมูลแหลง่ เรียนรู้และภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ท่เี กี่ยวกับการบรหิ าร
จัดการหลกั สตู ร
๒.๒.๓ พัฒนาครู ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจในการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา
๒.๒.๔ สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้สถานศกึ ษาจดั ทำหลกั สตู รสถานศกึ ษา โดยการมี
ส่วนร่วมของผู้มีสว่ นได้สว่ นเสยี ทกุ ฝ่าย
๒.๒.๕ ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดหลักสตู รเฉพาะด้าน เช่น โรงเรียน ๒ ภาษา โรงเรียนตาม
แนวพุทธ โรงเรียนกีฬา โรงเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนอจั ฉริยะ
๒.๒.๖ ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาตามอธั ยาศยั เชน่ Home School
การศกึ ษาทจ่ี ดั ในสถานประกอบการ ฯลฯ เป็นตน้
๒.๒.๗ ส่งเสรมิ และสนับสนุนใหค้ รอู อกแบบการเรียนรูแ้ ละจดั การเรียนรู้ตามแนวปฏิรูปกระบวนการ
เรยี นรูท้ ี่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั
๒.๒.๘ สง่ เสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษา พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา โดยใชข้ อ้ มลู จากการวิจัยใน
ชนั้ เรยี นและการนเิ ทศภายใน
๒.๒.๙ ดำเนนิ การนิเทศ กำกับ ติดตามการพัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานของสถานศึกษา
และนำข้อมูลมาใชใ้ นการวางแผนพฒั นา

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวงั
นักเรยี นวยั เรยี นทุกคนที่อยู่ในสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานได้รับการจัดการเรียนรู้โดยครแู ละผู้บรหิ าร
สถานศกึ ษาที่มีความรู้ ความเข้าใจการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานตามแนวปฏิรปู การเรยี นรู้ และมีความสามารถในการ
พัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่ีเก่ียวข้อง

๒๕

๑. พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพ่มิ เติม
๒. หลกั สูตรการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

๒.๓ งานศึกษา ค้นควา้ วิเคราะห์ วจิ ยั การพัฒนาหลกั สูตรและกระบวนการเรียนรู้

ขัน้ ตอนและแนวการปฏบิ ตั ิ
1) ศกึ ษาสภาพปญั หา งานวจิ ัยเก่ียวกับการพฒั นาหลกั สตู รและกระบวนการเรยี นรู้
2) ดำเนนิ การวิจยั การบริหารหลักสตู รและกระบวนการเรยี นรู้
๓) สนับสนนุ การศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัย การพัฒนาหลักสตู ร และการจดั กระบวน

การเรียนรู้ของครู ผู้บริหารตลอดจนผู้เกย่ี วข้อง
๔) เผยแพรผ่ ลงานการศึกษา วจิ ยั เกย่ี วกบั การพฒั นาหลักสูตร และการพัฒนากระบวนการ

เรยี นรู้
๕) นำผลการวิจยั ไปกำหนดนโยบายเพอื่ พัฒนางานบรหิ ารหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้

ผลสำเร็จทคี่ าดหวัง
สถานศึกษามีผลการศึกษา วจิ ยั เพ่ือพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการเรียนรู้

กฎหมาย ระเบียบ และเอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง
พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเตมิ

๓. กลุม่ งานวดั และประเมินผลการศกึ ษา

งานสง่ เสรมิ การวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษา

กลมุ่ งานวดั และ งานส่งเสรมิ และพฒั นาเครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผล
ประเมินผล การศกึ ษา
การศกึ ษา
งานตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการวดั และ
ประเมนิ ผลการศกึ ษา

งานทดสอบทางการศกึ ษา

๓.๑ งานส่งเสรมิ การวัดและประเมินผลการศกึ ษา

ขน้ั ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑) ส่งเสริมใหค้ รพู ฒั นาตนเอง โดยศึกษาหาความร้เู กย่ี วกับวิธีการวดั ผล และประเมินผลการศกึ ษา
ในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
๒) ส่งเสริมและพฒั นาผู้บริหาร ครใู ห้ใชว้ ธิ กี ารทหี่ ลากหลายในการวัดและประเมินผลในสถานศกึ ษา
ทง้ั การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
๓) ศกึ ษา วิเคราะห์ รูปแบบ วธิ ีการในการพฒั นาแนวทางการวัดผลและประเมินผล

๒๖

ในสถานศึกษาทั้งการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั
๔) จัดทำคู่มือการวดั ผล เทยี บโอนผลการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ

และการศึกษาตามอัธยาศยั

ผลสำเร็จท่ีคาดหวัง
๑) ครูและผ้เู กยี่ วข้องมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การวดั ผลการเรียนรขู้ องนักเรยี น
ทัง้ การวัดผลการศึกษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
๒) การวดั ผลและประเมนิ ผลสอดคลอ้ งตามแนวทางการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา
แหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเติม และตามสาระการเรยี นรูข้ อง
หลกั สตู รสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน
๓) ครูและผูท้ เ่ี ก่ียวข้องใชว้ ิธีการทห่ี ลากหลายในการวดั และประเมินผล และนำผลการวัดและ
ประเมนิ ผลไปพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี นแตล่ ะบคุ คล
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กยี่ วข้อง
๑) พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เติม
๒) พระราชบัญญตั ิข้อมูลขา่ วสารของทางราชการ พ.ศ. ๒๕๔๐

๓.๒ งานส่งเสรมิ และพัฒนาเครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผลการศึกษา

ข้นั ตอนและแนวการปฏิบตั ิ
๓.๒.๑ รวบรวมเคร่ืองมือการวดั และประเมินผลการศึกษา
๓.๒.๑ ศึกษา วเิ คราะห์ เครื่องมือวดั ผลและประเมินผลที่มีผจู้ ัดทำแลว้ คัดเลอื กให้
เหมาะสมกบั เขตพน้ื ที่การศึกษาและสถานศึกษา
๓.๒.๓ จดั ประชุมเชิงปฏบิ ัติการการจัดทำและพฒั นาเครื่องมือวดั และประเมินผลให้
ครอบคลุมด้านต่อไปน้ี

๑) เครื่องมือวดั และประเมนิ ผลตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ
๒) เครอ่ื งมือวดั ผลและประเมินผลตามประเภทของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
๓) เคร่อื งมอื วัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง
๔) เครื่องมอื วัดผลและประเมินผลคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
๕) เครื่องมือวัดผลและประเมินผลความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์และการเขยี น
สื่อความ
๓.๒.๔ บริการเครื่องมอื วัดและประเมนิ ผลทางการศกึ ษาแก่สถานศกึ ษา

ผลสำเร็จท่คี าดหวัง
มคี ลังเครื่องมือวัดและประเมินผลระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษาท่ีสอดคล้องกับ

ความตอ้ งการของสถานศกึ ษา

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทีเ่ กีย่ วข้อง
พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่แี ก้ไขเพม่ิ เติม

๓.๓ งานติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล การวดั และประเมินผลการศกึ ษา

๒๗

ข้นั ตอนและแนวการปฏิบัติ
๑) ศึกษา วิเคราะห์ แนวทาง ในการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา
๒) ดำเนนิ การ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา
๓) จดั ทำรายงาน การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการศึกษา
๔) เผยแพร่ผล การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการศึกษา

ผลสำเรจ็ ทีค่ าดหวัง
สถานศึกษามีการวัดผลและประเมินผลการศึกษาทีถ่ ูกต้อง และมคี ุณภาพ

กฎหมาย ระเบียบ และ เอกสาร ที่เกย่ี วขอ้ ง
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทีแ่ ก้ไขเพิม่ เตมิ

๓.๔ งานทดสอบทางการศึกษา

ขัน้ ตอนและแนวการปฏิบตั ิ
๑) ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั เกี่ยวกบั ระบบ วิธีการ เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผลการศึกษา
๒) วางแผนการทดสอบทางการศึกษา ให้ครอบคลุมสาระการเรยี นรู้ทง้ั ๘ กล่มุ สาระของหลักสูตร
การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
๓) กำหนดแนวทางในการทดสอบทางการศกึ ษา ใหส้ อดคล้องตามที่กระทรวงศึกษาธิการและ
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติกำหนด
๔) ประสานความรว่ มมือกับสถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ
๕) ดำเนนิ การทดสอบทางการศึกษาและใหบ้ ริการสอบวดั ความรู้ ความสามารถให้กบั นักเรียน
๖) พฒั นาคลงั ข้อสอบมาตรฐานการศึกษา
๗) จัดสร้างโปรแกรมเก็บข้อมูลคุณภาพการศึกษาของผ้เู รียนทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้

ผลสำเรจ็ ทีค่ าดหวัง
มคี ลงั ข้อสอบมาตรฐานการศึกษาระดับเขตพน้ื ที่การศึกษาและสถานศึกษา และมี
ข้อมลู คุณภาพการศึกษาของผูเ้ รียน

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารที่เกยี่ วข้อง
๑) พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพม่ิ เตมิ
๒) พระราชบญั ญัติข้อมลู ขา่ วสารของทางราชการ พ.ศ. ๒๕๔๐

๔. กลุ่มงานส่งเสรมิ พฒั นาสอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา

กล่มุ งานส่งเสริมพัฒนา งานสง่ เสรมิ พฒั นาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการ
สื่อนวัตกรรมและ ศึกษา
เทคโนโลยี
ทางการศึกษา งานศกึ ษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ยั การพฒั นาส่อื
นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศกึ ษา

๒๘

๔.๑งานส่งเสริม พัฒนาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

ขั้นตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑. ศึกษา ความตอ้ งการสอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศกึ ษา
๒. ดำเนินการพัฒนาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยี รวมทง้ั สอ่ื ต้นแบบของหนว่ ยงานเพ่ือสนบั สนนุ
ช่วยเหลือตามความต้องการของสถานศกึ ษา
๓. สง่ เสรมิ และพัฒนาครู ผบู้ รหิ าร ให้มคี วามรู้ ความสามารถในการพัฒนาสื่อนวัตกรรม และ
เทคโนโลยี
๔. นเิ ทศติดตาม และประเมนิ ผลการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพ่ือนำผล
มาปรบั ปรุงและพัฒนาให้มปี ระสทิ ธิภาพ
๕. ประสานความร่วมมือกับหนว่ ยงานภาครัฐและเอกชนในการส่งเสริมการใชส้ ือ่ นวตั กรรมและ
เทคโนโลยีทางการศึกษา
๖. เผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์การพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา

ผลสำเร็จที่คาดหวัง
สถานศกึ ษามีสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพ่ือใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนอยา่ ง
ค้มุ ค่า

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง
พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม

๔.๒ งานศึกษาค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ัย การพฒั นาสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการ
ศกึ ษา

ข้ันตอนและแนวการปฏิบัติ
๑) ศกึ ษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ยั เกยี่ วกบั การพัฒนาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทาง
การศึกษา
๒) วิจยั เพ่อื พัฒนาสอ่ื ต้นแบบ นวตั กรรมและเทคโนโลยี ทางการศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ความ
ต้องการของสถานศึกษา
๓) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหส้ ถานศึกษาทด่ี ำเนินการ ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั พัฒนาสอ่ื นวตั กรรมและ
เทคโนโลยีทางการศึกษา ได้มีโอกาสแลกเปลย่ี นผลการวิเคราะห์ วจิ ยั นำไปใช้ และเผยแพร่สอื่ นวัตกรรม
และเทคโนโลยที างการศึกษา

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวงั
เขตพื้นท่ีการศึกษาและสถานศึกษาทกุ แห่ง ไดศ้ ึกษาและนำผลการวเิ คราะหว์ ิจัยไปใชใ้ นการพฒั นา
ส่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยีใหเ้ หมาะสมกบั สภาพของท้องถิ่น

๒๙

กฎหมายที่เก่ียวข้อง
พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพ่มิ เติม

๕. กล่มุ งานนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา

งานสง่ เสรมิ และพัฒนาระบบการนเิ ทศและการจัด
กระบวนการเรยี นรู้

กลุ่มงานนิเทศ งานส่งเสรมิ สนับสนุนเครอื ขา่ ยการนิเทศของเขตพืน้ ท่ี
ติดตามและประเมนิ ผล การศึกษา สถานศกึ ษา หน่วยงานท่เี กย่ี วขอ้ งและชุมชน

ระบบบริหารและ งานนเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการบรหิ ารและ
การจดั การศึกษา การจดั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานของสถานศึกษา

งานศกึ ษาค้นควา้ วเิ คราะหว์ จิ ยั การพฒั นาระบบบริหาร
และการจัดการศกึ ษา

๕.๑ งานสง่ เสริมและพัฒนาระบบการนเิ ทศและการจดั กระบวนการเรียนรู้

ข้นั ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๕.๑.๑ รวบรวม จดั ทำ ระบบข้อมูลสารสนเทศเกย่ี วกับพฒั นาระบบการนเิ ทศ และการจัด
กระบวนการเรียนรู้
๕.๑.๒ ศกึ ษาสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ของการนิเทศและการจัดกระบวนการเรยี นรู้
๕.๑.๓ จัดทำแผนการส่งเสรมิ และพฒั นาระบบการนิเทศ และการจัดกระบวนการเรียนรู้
๕.๑.๔ ดำเนนิ การนเิ ทศโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐาน และ โครงการเปน็ ฐาน ดงั น้ี

๑) การนเิ ทศโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน เช่น ส่งเสริมฝ่ายบรหิ ารเปน็ หลักในการนิเทศภายใน
ส่งเสริมครูเปน็ ผ้สู รา้ งกัลยาณมติ ร นเิ ทศภายใน ส่งเสริมเครอื ข่ายการนิเทศ ครตู น้ แบบ ครูแกนนำ ผ้ปู กครอง
ชุมชน และภมู ิปญั ญา ส่งเสรมิ การนเิ ทศภายนอก รวมท้ังส่งเสรมิ การนิเทศที่มีการรวมพลงั จากทกุ ฝ่าย

๒) การนิเทศโดยใช้โครงการเป็นฐาน
๕.๑.๕ จัดทำสรปุ รายงานผล และเผยแพร่เทคนิคการนิเทศ และการจัดกระบวนการเรียนรู้
ทีป่ ระสบผลสำเรจ็

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวัง
สถานศกึ ษาได้รับการพฒั นาการจดั ระบบการนิเทศ และการจัดกระบวนการเรยี นรู้
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

๓๐

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่เี ก่ียวข้อง
๑) พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และทแี่ ก้ไขเพ่มิ เติม
๒) พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖

๕.๒ งานส่งเสรมิ สนบั สนุนเครอื ข่ายการนิเทศของเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาสถานศกึ ษาหน่วยงานที่
เก่ยี วข้องและชมุ ชน

ขั้นตอนและแนวการปฏิบัติ
๕.๒.๑ ประสานการจดั ทำระบบข้อมลู สารสนเทศ เกยี่ วกับเครือข่ายการนิเทศในเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา
๕.๒.๒ จัดทำแผนการสง่ เสริมสนับสนุนเครือข่ายการนิเทศในเขตพืน้ ที่การศึกษาและ
สถานศึกษา
๕.๒.๓ ดำเนนิ การและร่วมมอื กับหน่วยงานทเ่ี ก่ยี วข้องพัฒนาเครอื ข่ายการนเิ ทศ
ในรปู แบบตา่ ง ๆ ที่หลากหลาย

๑) พฒั นาหอ้ งเรียน หรือสถานศกึ ษา ให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้
๒) จดั ต้งั และดำเนนิ การในรูปแบบของเครือข่ายชมุ ชน
๓) จัดเวทวี ิชาการให้มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้
๔) จดั เครอื ข่ายบคุ คล เชน่ ครแู กนนำ ครูต้นแบบ ครูแหง่ ชาติ เปน็ ตน้
๕.๒.๔ จดั ทำสรุปรายงาน และเผยแพรเ่ ทคนิค วธิ กี าร ส่ือ เครื่องมือ หรอื รูปแบบ
เครือข่ายการนเิ ทศ

ผลสำเรจ็ ท่ีคาดหวัง
๑) สถานศกึ ษาไดร้ ับการพัฒนาจากองคก์ รเครือขา่ ยอย่างเปน็ ระบบ
๒) หนว่ ยงาน ชุมชน องคก์ รเอกชนเข้ามามสี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษา

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารทีเ่ กี่ยวข้อง
พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ กไ้ ขเพมิ่ เติม

๕.๓ งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานของ
สถานศึกษา

ขัน้ ตอนและแนวการปฏิบัติ
๑)จัดทำระบบขอ้ มลู สารสนเทศเก่ียวกบั การนเิ ทศและติดตามการบริหารและการจดั
การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
๒) ศึกษาวเิ คราะหแ์ ละจัดทำเกณฑ์ ดชั นชี ีว้ ดั ความสำเร็จ ในการบรหิ ารและการจดั
การศกึ ษา
๓) ดำเนินการนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั
การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
๔)สรปุ ผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผล และจดั ทำรายงานเผยแพร่

๓๑

ผลสำเรจ็ ทค่ี าดหวงั
สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาและสถานศึกษา นำผลการรายงานไปใชใ้ นการพัฒนาสถานศึกษาใหไ้ ด้
มาตรฐาน

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่เี กย่ี วข้อง
๑) พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ ก้ไขเพ่ิมเติม
๒) พระราชบญั ญัติระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.๒๕๔๖

๕.๔ งานศกึ ษาค้นคว้า วิเคราะห์ วจิ ัย การพัฒนาระบบบริหารและการจดั การศึกษา

ข้นั ตอนและแนวการปฏิบัติ
๔.๔.๑ ศกึ ษา ค้นคว้า วเิ คราะห์สภาพปญั หาเกี่ยวกบั การพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษา
๔.๔.๒ ดำเนินการวิจัยเกยี่ วกับการพฒั นาระบบบริหารและการจัดการศึกษา

๑) การพัฒนาระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา
๒) การนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล
๓) การพฒั นาเครือข่ายการนิเทศ
๔.๔.๓ สนบั สนนุ สง่ เสรมิ และเผยแพร่การวเิ คราะห์ วจิ ัย เกี่ยวกับการพัฒนาระบบการบริหารและ
การจดั การศึกษา

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวงั
เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา และสถานศกึ ษา มีการวเิ คราะห์ วจิ ยั การพฒั นาระบบการบริหารและการจัด
การศึกษา และนำผลงานวิจัยไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

กฎหมาย ระเบียบ และเอกสารท่เี ก่ียวข้อง
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไ้ ขเพ่ิมเติม

๖. กลุ่มงานสง่ เสริมพัฒนาระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษา

กลุ่มงานส่งเสริม งานสง่ เสรมิ การพฒั นาระบบการประกนั คณุ ภาพ
พฒั นาระบบ ภายในสถานศึกษา

การประกันคณุ ภาพ งานตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
การศึกษา
งานส่งเสรมิ และประสานงานการประกันคณุ ภาพ
ภายในและภายนอกสถานศึกษา

งานศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจยั มาตรฐานและ
การประกันคณุ ภาพการศึกษา

๓๒

๖.๑ งาน สง่ เสริมการพัฒนาระบบ การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา

ข้ันตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑) ศกึ ษาระบบหลกั เกณฑ์ วธิ กี าร การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาตลอดจน
กฎเกณฑ์ ระเบยี บท่ีเกีย่ วข้อง
๒) ศกึ ษา ค้นคว้า หลักการ แนวคิด และทฤษฎีเกยี่ วกับการจัดทำมาตรฐาน
การศึกษา แลว้ นำมาวิเคราะห์เปรียบเทียบกบั มาตรฐานการศกึ ษาชาติและระดบั เขตพ้นื ท่ี
การศกึ ษา
๓) สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้สถานศกึ ษาสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ
เก่ียวกับการพัฒนาคุณภาพและการประกันคุณภาพการศึกษาแกบ่ ุคลากรทุกคน
๔) สง่ เสริมและสนับสนุนใหส้ ถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานระดับสถานศึกษา ให้
สอดคล้องกับสภาพแวดลอ้ มและความต้องการของชมุ ชน /ทอ้ งถิ่น รวมทัง้ การกำหนดตัวบ่งช้ีและเกณฑใ์ นการ
แปลผลและตดั สนิ การผา่ นมาตรฐานพร้อมทัง้ จดั ให้มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ระหวา่ งสถานศกึ ษาด้วยกัน
๕) รว่ มกำหนดกลยทุ ธใ์ นการพัฒนาระบบประกนั คุณภาพท้ังระดับเขตพ้นื ที่
การศึกษา และระดบั สถานศกึ ษา
๖) สง่ เสรมิ ให้สถานศึกษาจดั สร้าง ระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา โดยมีหลักการและ
แนวคิดอยบู่ นพน้ื ฐานการปรบั ปรุงพฒั นา
๗) นิเทศ ติดตาม การจัด สร้าง พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

ผลสำเร็จทีค่ าดหวัง
สถานศกึ ษามีความสามารถในการจัด สร้าง ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้อยา่ งมี
คุณภาพ

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทีเ่ กี่ยวข้อง
๑) พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่แี กไ้ ขเพิ่มเตมิ
๒) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องระบบ หลักเกณฑ์ วิธกี ารประกนั คุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๐

๖.๒ งานตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ขนั้ ตอนและแนวการปฏิบตั ิ
๑) จัดทำระบบการตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษา
๒) นิเทศ สถานศกึ ษา เพ่ือให้สามารถดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายใน

สถานศึกษาโดยการประเมินตนเอง
๓) รว่ มกับสถานศึกษาวเิ คราะหผ์ ลการประเมินเพ่ือหาจดุ พฒั นาและนำมาเปน็

แนวทางในการปรบั ปรุงสถานศึกษาที่ยังไม่ได้มาตรฐานตามเกณฑ์
๔) จดั ตงั้ คณะทำงานเพ่ือรับผิดชอบและให้ความช่วยเหลือสถานศกึ ษาทีย่ งั ไมไ่ ด้มาตรฐานตาม

เกณฑ์อยา่ งเปน็ ระบบ

๓๓

๕) จดั ตง้ั คณะกรรมการระดับเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา ดำเนินการตรวจสอบ วิเคราะห์
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา เพื่อกำหนดนโยบายในการพัฒนาการประกนั
คุณภาพภายในสถานศึกษา

๖) จดั ทำระบบสารสนเทศผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
๗) จดั ทำเอกสารเผยแพร่ตัวอย่างสถานศึกษาทผี่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ มาตรฐาน
จากคณะกรรมการระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษา
๘. นเิ ทศ ตดิ ตาม กำกับ สถานศึกษาทุกแห่งให้ได้มาตรฐานตามเกณฑ์

ผลสำเรจ็ ทคี่ าดหวงั
สถานศึกษาทุกแห่งในเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาได้รับการตรวจสอบคณุ ภาพภายใน
สถานศึกษา ทั้งโดยวิธกี ารประเมนิ ตนเอง และจากคณะกรรมการระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารที่เกี่ยวข้อง
๑) พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแี่ กไ้ ขเพิ่มเตมิ
๒) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรอ่ื งระบบ หลักเกณฑ์ วิธีการประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐
๖.๓ งานส่งเสริมและประสานงานการประกนั คณุ ภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา
ข้ันตอนและแนวการปฏิบัติ
๑) สง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้สถานศกึ ษาประเมนิ ตนเอง และจัดทำรายงาน
การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
๒) พจิ ารณาให้ข้อเสนอแนะกับสถานศกึ ษาในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
๓) ประสานงานกบั สถานศึกษาที่มีความพร้อมรบั การประเมนิ ภายนอก เพ่ือเสนอ
รายชื่อสถานศึกษาต่อสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.)
๔) ประสานงานกับสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เม่ือถึง
กำหนดการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา
๕) ประสาน ตดิ ตามผลการประเมนิ ภายนอก เพอื่ นำมาใช้ประโยชนใ์ นการจัด
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

ผลสำเรจ็ ทค่ี าดหวงั

สถานศึกษามีความพร้อมรบั การประเมินคุณภาพภายนอก

กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเี่ ก่ยี วข้อง
๑) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
๒) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่อื งระบบหลักเกณฑ์ วิธกี ารประกนั คุณภาพ
ภายในสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๕

๓๔

๖.๔ งานการศึกษา ค้นคว้า วเิ คราะห์ วิจัย มาตรฐานและการประกัน
คณุ ภาพการศกึ ษา

ขน้ั ตอนและแนวการปฏิบัติ
๑) ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั มาตรฐานการประกันคุณภาพภายในและภายนอก
สถานศึกษาของแต่ละหนว่ ยงาน
๒) สง่ เสรมิ สนับสนุนและหรอื รว่ มกบั สถานศึกษาดำเนนิ การวิจัยมาตรฐานและ
การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา
๓) ส่งเสรมิ สนับสนุนให้สถานศกึ ษานำผลการวจิ ัยมาตรฐานและการประกันคณุ ภาพการศึกษามา
ใชใ้ นการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
๔) รวบรวมและเผยแพร่ผลการวิจยั มาตรฐานและการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา
๕) นิเทศ ตดิ ตาม การวิจยั มาตรฐานและการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษาและนำผลมาใชใ้ นการพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

ผลสำเร็จท่คี าดหวัง
สถานศกึ ษาทุกแหง่ นำผลการวิจยั มาตรฐานและการประกนั คณุ ภาพการศึกษา มาใชใ้ นการพฒั นา
ระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาให้มปี ระสิทธิภาพ

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารทเี่ กีย่ วข้อง
๑ ) พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทีแ่ ก้ไขเพิ่มเติม
๒) ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ ารเรอื่ งระบบหลักเกณฑ์ วิธกี ารประกนั คุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๔๕
๓) มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๓

๗. กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษา

กลุม่ งานเลขานุการ งานพัฒนาระบบข้อมูลและสารสนเทศ
คณะกรรมการ
งานวางแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ
ติดตาม ตรวจสอบ นิเทศการศกึ ษา
ประเมนิ ผล และ
นิเทศการศกึ ษา งานรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ
นเิ ทศการศกึ ษา

๓๕

๗.๑ งานพฒั นาระบบข้อมูล และสารสนเทศ

ข้ันตอนและแนวการปฏิบตั ิ
๑) ดำเนินการให้มีฐานข้อมูลดา้ นวิชาการ บริหารงานบคุ คล บริหารงบประมาณ และบรหิ ารงาน
ท่วั ไป ของเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
๒) รวบรวม วิเคราะห์ และบนั ทึกข้อมูลทางด้านวิชาการ ดา้ นบริหารงานบคุ คล
ด้านบรหิ ารงานงบประมาณ และด้านบรหิ ารงานทัว่ ไป ในระบบฐานข้อมูล
๓) ปรบั ปรุงระบบฐานข้อมลู ใหเ้ ป็นปัจจบุ นั
๔) เผยแพรข่ ้อมลู ในระบบเครือข่ายและ Internet
๕) รายงานผลการวิเคราะห์ ข้อมูลต่อคณะกรรมการ ตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผลและนิเทศ
การศกึ ษาของเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

ผลสำเร็จทค่ี าดหวัง
๑) ขอ้ มูลพืน้ ฐานด้านวิชาการ ด้านบคุ ลากร ด้านงบประมาณ และบรหิ ารงานทัว่ ไป
เปน็ ปัจจบุ นั และมีสภาพพร้อมใชง้ าน
๒) เขตพืน้ ที่การศึกษามขี ้อมูลเพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา

กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารที่เก่ียวข้อง
๑) พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และทแี่ ก้ไขเพม่ิ เติม
๒) พระราชบัญญตั ิระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖

๗.๒งานวางแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา

ขัน้ ตอนและแนวการปฏบิ ัติ
๑) รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมูลทเี่ กย่ี วข้องกบั การบรหิ ารและการจัดการศึกษาใน
เขตพนื้ ที่การศึกษา
๒) จดั ทำแผนยุทธศาสตร์การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา
๓) เสนอแผนยุทธศาสตร์ต่อคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
๔) ประสานงานกับคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
เพือ่ ดำเนนิ การตามแผน
ผลสำเรจ็ ที่คาดหวงั
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา มีแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศ
การศกึ ษา
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารทเ่ี กย่ี วข้อง
๑) พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ ๒๕๔๒
๒) พระราชบัญญตั ริ ะเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. ๒๕๔๖
๓) กฎกระทรวงศึกษาธกิ าร วา่ ด้วยการกำหนดหลักเกณฑ์ วธิ กี าร การดำเนินงานของ
คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษา ของเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาพ.ศ. ๒๕๔๖

๓๖

๗.๓งานรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา
ข้ันตอนและแนวการปฏิบตั ิ
๑) รวบรวม ประมวล วิเคราะห์ข้อมลู จากเคร่ืองมอื การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล

การบรหิ ารและการจัดการศึกษา
๒) จัดทำสรุปและรายงานผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษาต่อ

คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษา
ผลสำเรจ็ ทค่ี าดหวงั
๑) สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานทเี่ ก่ยี วขอ้ ง ได้รบั ทราบข้อมูลการ

ตดิ ตามและประเมนิ ผลการบริหารจัดการศกึ ษา
๒) สำนักงานเขตพืน้ ที่ใช้ประโยชน์จากการรายงานผลเพ่อื วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
กฎหมาย ระเบียบและเอกสารท่เี ก่ียวข้อง
๑) ระเบียบสำนกั นายกรัฐมนตรวี ่าด้วยงานสารบรรณ พ.ศ. ๒๕๒๖
๒) ระเบยี บสำนกั นายกรัฐมนตรีว่าดว้ ยการตรวจราชการของผ้ตู รวจราชการ

(ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๓๙

รายชอื่ ศกึ ษานิเทศกป์ ระจำศูนยเ์ ครือข่าย

ลำดับท่ี ชื่อ - สกุล ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ย อำเภอ หมายเหตุ

1 นางผอ่ งพนั ธ์ แพงบุดดี บรู พา หนองเรือ
2 นางสาวภิญญาพชั ญ์ ภวู งค์ กดุ กวา้ งโนนสะอาด หนองเรอื
3 นางสาวกฤตมุข เฉดิ ทรัพย์ โนนทองโนนทัน หนองเรอื
4 นางณิชาภา จันทะกา หนองเรอื ภูเม็ง หนองเรอื
5 นางสาวกาญจนภสั ส์ สดี าแหลม นาจานซำยาง สีชมพู
6 นางสมปอง จักรโนวัน ดงชมพู สีชมพู
7 นายสมชาย โพธิ์ศรี เสมาสชี มพู สชี มพู
8 นางวนดิ า รตั นรงุ่ โรจน์ ชุมแพ ชุมแพ
9 นางรจุ าภา ประถมวงษ์ มิตรสมั พนั ธ์ ชุมแพ
10 นายศขิ รนิ ตันเจยี ง วงั หนิ ลาดหนองไผ่ไชยสอ ชมุ แพ
11 นางสาวธัญชมน บุญประกอบ โนนหันนาหนองทุ่ม ชมุ แพ
12 นางธติ มิ น คำมี ภูเวยี ง ภเู วียง
13 นางจารรุ ัตน์ ราชชมภู ลุม่ น้ำบอง ภเู วียง
14 นางสาวอัญชลี แกน่ จันทร์ แกน่ หว้าเซนิ ภเู วยี ง
15 นางวฒั นาพร อาคมคง เวยี งเก่า เวยี งเก่า
16 นายพิพัฒน์พงษ์ สมใจ หนองนาคำ หนองนาคำ
17 นายคีระคิน คำหนองไผ่ ภผู าม่าน ภผู าม่าน

๓๗

รปู แบบการนเิ ทศการศกึ ษาของสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 5

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 กำหนดรปู แบบการนิเทศการศึกษาไว้ 4
รปู แบบดังน้ี

1. การนเิ ทศตามโครงการ (Project Based) เปน็ การนิเทศ ตามโครงการท่ไี ดร้ ับอนุมตั ิ
ในปีงบประมาณ โดยผู้รับผิดชอบโครงการ แต่ละกลุ่ม จัดทำปฏิทิน และเครื่องมือในการนิเทศ ติดตาม และ
ประเมินผลไว้ในโครงการแล้ว ดังนั้น การนิเทศตามโครงการจึงเป็นไปตามปฏิทินที่กำหนด และมีการรายงาน
เมื่อสิ้นสุดโครงการ ทั้งนี้ ในการจัดทำโครงการใช้ฐานข้อมูลจากศูนย์เครือข่าย และดำเนินการนิเทศโดยองค์
คณะบคุ คลซงึ่ มาจากการมสี ว่ นร่วมของบุคคลในศูนยเ์ ครือข่าย

2. การนเิ ทศแบบมีส่วนร่วม (Participation Based ) เปน็ การนเิ ทศโดยคณะกรรมการ
ตรวจสอบ ติดตามประเมินผลและนิเทศการศึกษา ( ก.ต.ป.น.) ซึ่งกำหนดไว้ภาคเรียนละ 1 ครั้ง การนิเทศ
ลักษณะนี้ จะเป็นการกำกับ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา โดยประกอบไปด้วยผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
หลายฝ่ายเข้ามามีบทบาทและมีส่วนร่วมทุกขั้นตอน ตั้งแต่การพัฒนาเครื่องมือนิเทศ การดำเนินการนิเทศ
จนกระทั่งการสรุปรายงานการนเิ ทศ เป็นการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาประจำปี เน้นคณะกรรมการ
ซึ่งได้มาโดยยึดศูนย์เครือข่าย กล่าวคือ คณะกรรมการศูนย์เครือข่ายเสนอชื่อมายังสำนักงานเขตพื้นที่ และ
สำนักงานเขตแต่งตัง้ โดยสลบั พื้นทีก่ ารนิเทศ ตดิ ตามช่วยเหลอื และประเมนิ ผล

3. การนิเทศตามความตอ้ งการ (Need Based) เปน็ การนิเทศ ตามความต้องการของ
โรงเรียน โดยทางโรงเรียนทำหนังสือขอวิทยากรในการอบรมในเรื่องต่าง ๆ ที่โรงเรียน หรือศูนย์เครือข่าย
ต้องการการพัฒนา โดยศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบในแต่ละกลุ่มงานหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นผู้ให้ การ
นเิ ทศ หรือประสานผทู้ ่มี ีความร้ใู นเรอื่ งนน้ั ไปให้การชว่ ยเหลือโรงเรียน ซงึ่ ส่วนใหญเ่ ป็นการนเิ ทศโดยการประชุม
ปฏบิ ตั กิ าร และการอบรมสัมมนา และการนเิ ทศแบบ Coaching โดยศกึ ษานเิ ทศก์ประจำศูนย์เครือข่ายเป็นผู้
ประสานเพ่ืออำนวยความสะดวกใหก้ บั โรงเรยี นในศนู ยท์ ่ตี นเองรบั ผิดชอบ

4. การนเิ ทศศนู ย์เครือขา่ ยที่รบั ผดิ ชอบ (Area Based) เป็นการนิเทศทนี่ ับว่ามคี วามสำคญั
และสอดคล้องกับการพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ ( Whole School Approach ) ซึ่งเป็นการนิเทศที่ผู้นิเทศ
และผู้รีบการนิเทศมีความใกล้ชิด คุ้นเคยกันมากกว่าการนิเทศแบบอื่น ผู้นิเทศมีข้อมูลเชิงลึกและมีความ
ต่อเนื่อง รอบด้าน ทั้งระบบสามารถดูแล ประสาน อำนวยความสะดวกให้การบริหารงานของโรงเรียนทั้ง 4
งาน ได้แก่ งานวชิ าการ งานบริหารบุคคล งานบริหารทัว่ ไป และงานบรหิ ารงบประมาณใหม้ ปี ระสิทธภิ าพสูงสุด
โดยสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาขอนแกน่ เขต 5 กำหนดแนวทางการนเิ ทศไว้ ดงั นี้

๔.๑ ศึกษานเิ ทศก์ ทีร่ บั ผดิ ชอบศูนยเ์ ครอื ข่าย ออกนเิ ทศ ติดตามช่วยเหลือโรงเรยี นที่
รบั ผดิ ชอบสปั ดาห์ละ 3 วนั

๔.๒ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาและศึกษานเิ ทศก์ทรี่ บั ผดิ ชอบประจำศูนย์
เครอื ข่ายออกนเิ ทศ ติดตามตามชว่ ยเหลือโรงเรียนตามนโยบายหรือปฏิทินการนเิ ทศ ตดิ ตาม ตามคำส่ังของ
ผอู้ ำนวยการเขตพื้นที่การศึกษา เช่น ตดิ ตามการเตรยี มความพร้อมก่อนเปิดภาคเรียน การประเมิน
ประสทิ ธภิ าพประสิทธผิ ลการบริหารของผบู้ ริหารโรงเรียน การติดตามการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น
การติดตามการใช้งบประมาณ การตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวง เปน็ ตน้

๔.๓ รองผูอ้ ำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่ และศึกษานิเทศก์ท่รี ับผดิ ชอบ มหี นา้ ที่

๓๘

ประสานงานร่วมกจิ กรรม และช่วยเหลือโรงเรียนภายในศนู ย์เครือข่ายทรี่ บั ผดิ ชอบ โดยจัดหาสอื่ เอกสาร
ความรู้ คูม่ อื หรือตัวอยา่ งให้โรงเรียนในความรบั ผิดชอบ

๔.๔ ศนู ย์เครือขา่ ยโรงเรยี น โดยประธานศนู ย์ หรอื ศึกษานิเทศก์ รองผ้อู ำนวยการ
โรงเรยี น และคณะกรรมการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับศนู ย์เครอื ข่าย นเิ ทศ ชว่ ยเหลือกันเอง ตาม
แผนงานโครงการท่ีได้กำหนดไว้

๘. ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2565
๘.1 เป้าหมายคุณภาพผเู้ รยี น

7.

๓๙

๘.2 กระบวนการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

สว่ นที่ ๔

รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 ไดร้ บั การจัดสรรงบประมาณประจำปี

งบประมาณ พ.ศ. 2565 โดยกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ได้จัดทำแผนการนเิ ทศ

ประจำปีการศกึ ษา 2565 เพือ่ ให้สอดคลอ้ งกับแผนปฏิบัติการของสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา

ขอนแกน่ เขต 5 เพ่ือใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามมาตรฐานตวั ชีว้ ดั และเกิดประโยชน์ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพ

การศกึ ษาต่อไป

4.1. โครงการตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

โครงการกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษาสำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา

ประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 5 ประจำปีงบประมาณ 2565 มจี ำนวน 12 โครงการ

ซ่ึงจำแนกตามกลยุทธ์ของสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 ดงั นี้

ที่ โครงการ/กจิ กรรม วงเงนิ ประมาณ ผ้รู บั ผดิ ชอบ

รอจดั สรร สพป.ขก.5 อบจ.

ขอนแก่น

กลยุทธ์ที่ 2 สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวยั เรียนทุกคน

1 โครงการพฒั นาการศึกษาเรียนรวม 659,000 น.ส.กาญจนภัสส์ สดี าแหลม

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565

กลยทุ ธท์ ี่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาใหส้ อดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

2 โครงการการส่งเสรมิ การจดั การสอน 100,000 นางสมปอง จักรโนวัน

และการเรียนร้รู ูปแบบ Active และคณะ

Learning

3 โครงการพฒั นาคณุ ภาพการจัด 50,000 นางรุจาภา ประถมวงษ์

การศึกษาปฐมวยั และคณะ

4 โครงการพฒั นาระบบการวดั 50,000 กล่มุ งานวัดผลและประเมินผล
และประเมินผล การจัดการศึกษา

5 โครงการพัฒนาระบบการประกัน 50,000 กลุ่มงานส่งเสรมิ พฒั นาระบบ
คณุ ภาพการศึกษา การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

6 โครงการสนบั สนุนการจัดการเรยี นการ 40,000 กลุ่มงานสง่ เสรมิ และพฒั นาส่อื
สอนผ่านแพลตฟอร์มดา้ นการศึกษา 40,000 นวัตกรรมและเทคโนโลยี
เพ่อื ความเป็นเลศิ ทางการศกึ ษา

7 โครงการพัฒนาปรบั ปรงุ หลักสตู รและ น.ส.กฤตมขุ เฉิดทรัพย์
กระบวนการเรียนร้สู ู่การเรยี นรสู้ ู่ฐาน และคณะ
สมรรถนะและพัฒนาผเู้ รียนตาม

๔๑

ท่ี โครงการ/กิจกรรม วงเงินประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ

รอจดั สรร สพป.ขก.5 อบจ. นายพพิ ัฒน์พงษ์ สมใจ
และคณะ
ขอนแก่น
น.ส.กาญจนภสั ส์ สดี าแหลม
แนวทางพหุปัญญา (Multiple
และคณะ
Intelligences) ตอบสนองการ นางจารรุ ัตน์ ราชชมภู
และคณะ
เปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 นางธติ ิมน คำมี และคณะ

ปีงบประมาณ 2565 กลุ่มงานนเิ ทศตดิ ตามและ
ประเมินผลระบบบริหารและ
8 โครงการเตรียมความพร้อมผู้เรยี นสกู่ าร 40,000 การจดั การศกึ ษา

ประเมินผลนกั เรยี นร่วมกบั นานาชาติ

PISA2022

9 โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรยี นสู่ 100,000 1,000,000

ความเป็นเลิศดา้ นศิลปะ ดนตรี กีฬา

และวชิ าการ

10 โครงการพัฒนาคณุ ธรรม นอ้ มนำหลกั 123,000

ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสสู่ ถานศึกษา

11 โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม 400,000

และธรรมาภิบาลในสำนกั งานเขตพน้ื ท่ี

การศึกษาสจุ รติ ประจำปีงบประมาณ

พ.ศ. 2565

กลยุทธท์ ่ี 4 เพิ่มประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การศึกษา

12 โครงการเพิ่มประสิทธภิ าพการนิเทศ 30,000

ตดิ ตามและประเมินผลการศึกษาขนั้

พน้ื ฐาน

รวมงบประมาณ 1,182,000 500,000 1,000,000

รวมงบประมาณทัง้ สิน้ 2,682,000

๔๒

การเช่อื มโยงแผนระดบั ตา่ งๆ กบั โครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต 5

การเช่ือมโยงแผนในระดับตา่ งๆ

ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วงเงนิ ยุทธศาสตร์ชา ิต
แผนแม่บทฯ
งบประมาณ แผนแ ่มบทเฉพาะกิจฯ
แผนฯ 12
นโยบาย สพฐ.
กล ุย ุท ์ธหน่วยงาน

1 โครงการพัฒนาการศึกษาเรยี นรวม 659,000 4 11 - 11
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 100,000 3 12 - 13
50,000 3 12 - 13
2 โครงการการสง่ เสริมการจัดการสอน 50,000 3 12 - 13
และการเรยี นร้รู ูปแบบ Active 50,000 3 12 - 13 3
Learning 40,000 3 12 - 13 3
40,000 3 12 - 13 3
3 โครงการพัฒนาคณุ ภาพการจัด
การศกึ ษาปฐมวยั 40,000 3 12 - 13

4 โครงการพัฒนาระบบการวัดและ
ประเมนิ ผล

5 โครงการพัฒนาระบบการประกัน
คุณภาพการศึกษา

6 โครงการสนับสนุนการจัดการเรียนการ
สอนผา่ นแพลตฟอร์มดา้ นการศกึ ษา
เพ่อื ความเปน็ เลศิ

7 โครงการพัฒนาปรับปรุงหลกั สตู รและ
กระบวนการเรียนรู้สู่การเรยี นรสู้ ฐู่ าน
สมรรถนะและพฒั นาผเู้ รียนตาม
แนวทางพหปุ ญั ญา (Multiple
Intelligences) ตอบสนองการ
เปลยี่ นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21
ปงี บประมาณ 2565

8 โครงการเตรียมความพร้อมผู้เรยี นสู่
การประเมินผลนกั เรยี นร่วมกับ
นานาชาติ PISA2022

๔๓
การเชอ่ื มโยงแผนในระดับตา่ งๆ

ที่ โครงการ/กิจกรรม วงเงนิ ยุทธศาสตร์ชา ิต
แผนแม่บทฯ
งบประมาณ แผนแ ่มบทเฉพาะกิจฯ
แผนฯ 12
นโยบาย สพฐ.
กล ุย ุท ์ธหน่วยงาน

9 โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรยี นสู่ 1,100,000 3 12 - 13 3
ความเปน็ เลศิ ด้านศิลปะ ดนตรี กฬี า 123,000 3 10 - 13 3
และวิชาการ 400,000 6 21 - 63 3

10 โครงการพฒั นาคณุ ธรรม นอ้ มนำหลัก 30,000 3 12 - 14 4
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศกึ ษา

11 โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม
และธรรมาภิบาลในสำนกั งานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษาสจุ รติ ประจำปงี บประมาณ
พ.ศ. 2565

12 โครงการเพิ่มประสทิ ธภิ าพการนเิ ทศ
ติดตามและประเมนิ ผลการศึกษาขั้น
พนื้ ฐาน

โครงการและงบประมาณตามแผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 จำแนกรายไตรมาส

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาขอนรแะกยน่ะเวเขลตาด5ำเนินการ

ท่ี โครงการ/กิจกรรม ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสที่ 3 ไตรมาสที่ 4

1 โครงการพฒั นาการศึกษาเรยี นรวม 344,300 314,700

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565

2 โครงการการสง่ เสรมิ การจดั การสอน 10,000 90,000

และการเรยี นรู้รปู แบบ Active

Learning

3 โครงการพฒั นาคุณภาพการจัด 10,000 40,000

การศึกษาปฐมวัย

4 โครงการพฒั นาระบบการวดั และ 10,000 30,000 10,000

ประเมินผล

๔๔

ที่ โครงการ/กิจกรรม ไตรมาสท่ี 1 ระยะเวลาดำเนนิ การ ไตรมาสท่ี 4
ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสท่ี 3 10,000
5 โครงการพฒั นาระบบการประกัน
20,000 20,000 5,000
คณุ ภาพการศึกษา 40,000 1,100,000
40,000
6 โครงการสนับสนนุ การจัดการเรยี นการ
5,000 30,000
สอนผา่ นแพลตฟอร์มดา้ นการศึกษา
123,000
เพ่อื ความเป็นเลศิ 150,000 250,000

7 โครงการพฒั นาปรับปรงุ หลกั สูตรและ 30,000

กระบวนการเรยี นรูส้ ู่การเรยี นรูส้ ฐู่ าน

สมรรถนะและพัฒนาผ้เู รยี นตาม

แนวทางพหปุ ัญญา (Multiple

Intelligences) ตอบสนองการ

เปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21

ปีงบประมาณ 2565

8 โครงการเตรยี มความพร้อมผูเ้ รียนสู่

การประเมนิ ผลนกั เรยี นรว่ มกับ

นานาชาติ PISA2022

9 โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพนักเรียนสู่

ความเปน็ เลิศด้านศลิ ปะ ดนตรี กฬี า

และวิชาการ

10 โครงการพฒั นาคณุ ธรรม นอ้ มนำหลัก

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งสูส่ ถานศึกษา

11 โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม

และธรรมาภบิ าลในสำนักงานเขตพื้นที่

การศกึ ษาสจุ ริตประจำปงี บประมาณ

พ.ศ. 2565

12 โครงการเพ่ิมประสทิ ธิภาพการนเิ ทศ

ตดิ ตามและประเมินผลการศึกษาขน้ั

พ้นื ฐาน

๔๕

ภาคผนวก

๔๗