UNTUK SEBARANG PERTANYAAN ATAU MAKLUM BALAS MENGENAI APLIKASI KAROWA Sila hubungi: UNTUK SEBARANG PERTANYAAN ATAU MAKLUM BALAS MENGENAI APLIKASI KAROWA Sila hubungi: AHMAD FARIS BIN ABDUL KIROM 012-5633984 NOORHAYATI BINTI ABDUL RAHIM 017-3737174 IBHALIZA BINTI IBRAHIM 012-4622170 NOR SHAHIRAH BINTI MOKHTAR 013-3076043 Mesin Ringkas dan Mesin Kompleks STANDARD KANDUNGAN Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin ringkas dengan menjalankan aktiviti. M 10.2 STANDARD PEMBELAJARAN 10.2.2 ATA PELAJARAN SAINS MESIN TAJUK RINGKAS [email protected] Murid diminta mengenalpasti setiap warna yang terdapat pada model berdasarkan 7 mesin ringkas yang akan dipelajari. Murid diminta meneroka roda warna mesin ringkas yang diberikan guru. Murid diberi penjelasan 7 jenis mesin ringkas yang terdapat pada roda warna. Murid diperkenalkan dengan 7 kad warna iaitu merah, jingga, kuning, hijau, biru, coklat dan putih. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan dan diminta memadankan kad gambar mesin ringkas dengan kad warna berdasarkan warna pada roda warna. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil aktiviti yang dilakukan secara berkumpulan dengan menamakan 7 jenis mesin ringkas yang telah dipelajari. APLIKASI PENGGUNAAN KAD WARNA DAN RODA WARNA (KAROWA) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGUASAAN MURID MBPK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI KAEDAH VISUALISASI APLIKASI PENGGUNAAN KAD WARNA DAN RODA WARNA (KAROWA) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGUASAAN MURID MBPK DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI KAEDAH VISUALISASI MODEL PENGAJARAN AHLI KUMPULAN SEK. KEB. PENDIDIKAN KHAS MELAKAAHMAD FARIS BIN ABDUL KIROM NOORHAYATI BINTI ABDUL RAHIM IBHALIZA BINTI IBRAHIM NOR SHAHIRAH BINTI MOKHTAR AHMAD FARIS BIN ABDUL KIROM NOORHAYATI BINTI ABDUL RAHIM IBHALIZA BINTI IBRAHIM NOR SHAHIRAH BINTI MOKHTAR PRINSIP 5E ENGAGE (MELIBATKAN) EXPLORE (MENEROKA) EXPLAIN (PENERANGAN) ELABORATE (MENGHURAI) EVALUATE (MENILAI) STRATEGI PENGAJARAN
MBPK tidak memahami konsep atau fakta Sains. Daya ingatan jangka pendek dalam kalangan MBPK MBPK kurang berminat dan tidak menguasai matapelajaran Sains. Murid pasif dan aktiviti tidak berpusatkan murid. Meningkatkan pemahaman murid MBPK terhadap konsep Sains. Meningkatkan penglibatan murid secara aktif dengan menjalankan aktiviti berpusatkan murid. Meningkatkan tingkah laku positif murid MBPK sekaligus meningkatkan penguasaan mereka terhadap mata pelajaran Sains. Meningkatkan kemahiran mengingat murid melalui pendekatan visualisasi. Sasaran murid tahun 4 Aktif terdiri daripada 4 orang lelaki dan 1 orang perempuan Pemilihan Sampel Kajian Pengajaran konvensional dipilih adalah chalk and talk. Pengajaran Konvensional dan Demonstrasi Ujian Pra dan Soal Selidik Ujian Pra Subjektif (Min dan Peratus) Analisis Statistik Soal Selidik 9 Item Skala Likert Analisis Statistik Ujian Pra Subjektif (Min dan Peratus) Analisis Statistik Soal Selidik 9 Item Skala Likert Analisis Statistik Melalui Ujian Pra dan Pasca menunjukkan peningkatan 32.6% dalam min markah murid. 100% murid lulus dalam ujian Pasca Melalui Soal Selidik 9 item menunjukkan peningkatan peratus setuju. Murid melibatkan diri secara aktif, memberikan perhatian, menunjukkan kerjasama dalam kumpulan 100% murid menyatakan mudah belajar Sains dengan pengguna KaRoWa Ujian Pasca, Soal Selidik Analisis Data Jadual Markah Murid Mengikut Gred Tindakan Intervensi Inovasi Rumusan Graf Markah Murid Mengikut Gred Graf Markah Murid Mengikut Gred Jadual Markah Murid Mengikut Gred Analisis Data PENGENALAN KAROWA RASIONAL Inovasi KaRoWa direka khusus untuk PENYATAAN MASALAH: meningkatkan pemahaman dan penguasaan murid MBPK dalam pengajaran dan pembelajaran Sains dengan menggunakan pendekatan visualisasi melalui penggunaan kad warna dan roda warna (Inovasi KaRoWa). Kami memilih topik Mesin Ringkas Sains Tahun 4 sebagai fokus kajian serta melaksanakan model pengajaran Konstruktivisme. KAD KAROWA RODA WARNA OBJEKTIF: KAEDAH PELAKSANAAN