Modul 3.3.a.6 refleksi Terbimbing

Modul 3.3.a.6

REFLEKSI TERBIMBING

PROGRAM SEKOLAH

YANG BERDAMPAK PADA


MURID

SYAMSURI, S.Pd

CGP 4 KAB. BONE

Pertanyaan

Pemantik

Apa hal-hal baru yang Anda temukan

dalam perjalanan pembelajaran Anda

di modul 3.3 ini?

Tujuan Khusus Tantangan apa yang saat ini masih

saya hadapi untuk memahami apa

CGP melakukan refleksi dan metakognisi terhadap
yang disampaikan dalam modul ini?
proses pembelajaran yang telah mereka lewati, dan

apa yang harus mereka pertimbangkan kemudian

dalam menyusun program/kegiatan yang berdampak

pada murid

Sumber-sumber dukungan apa saja yang

saya miliki untuk membantu saya

menyusun program yang berdampak pada

murid?

1.Apa yang menarik bagi Anda setelah

mempelajari pengelolaan program yang

berdampak pada murid?

Materi mengenai pengelolaan program yang berdampak

pada murid sangat menarik bagi saya, terutama mengenai:

Menentukan prioritas masalah dan kebutuhan di sekolah
Bentuk-bentuk program dan strategi memilih bentuk program yang

efektif dan sesuai dengan kebutuhan aspek-aspek dalam

pengembangan program (format, durasi kerja, sumber daya, lokasi)
Tahapan pengelolaan program yang efektif dan berdampak serta

mengevaluasi praktik yang selama ini dijalankan di sekolah
Manajemen Risiko dan mengelola risiko menjadi sebuah potensi

yang berorientasi pada pembelajaran murid
Prinsip-prinsip monitoring dan evaluasi serta menerapkannya dalam

pengelolaan program

2. Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses

pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak


pada murid?



Banyak yang mengejutkan dan hal - hal yang baru

yang saya temukan dalam proses pembelajaran

tentang pengelolaan program yang berdampak


pada murid, diantaranya:



Bentuk-bentuk progr
am sekolah
Membuat perencanaan program sekolah yang berdampak

pada murid
Pengelolaan Program dengan strategi MELR dan Manajemen

Risiko

3. Apa yang berubah yang akan
Menganalisis asset apa yang
Anda lakukan setelah memahami

dapat dimanfaatkan dalam
atau mempelajari materi ini?
penyusunan program.


Merencanakan program yang
Setelah mempelajari dan memahami
materi mengenai pengelolaan program berdampak pada murid
yang berdampak pada murid, saya
akan melakukan beberapa perubahan dengan tahapan BAGJA.
dalam membuat suatu program, yaitu:
Menerapkan manajemen

Risiko dan mengelola risiko

menjadi sebuah potensi yang

berorientasi pada

pembelajaran murid

Melakukan monitoring dan

evaluasi dalam pengelolaan

program

4. Apa yang menantang bagi Anda untuk memahami

apa yang disampaikan dalam modul ini?

Hal yang menantang bagi saya ketika menyusun program yang melibatkan
murid dan orang tua dengan menggunakan pendekatan BAGJA dalam
pengelolaan sumber daya sekolah, dengan pendekatan BAGJA akan
memberikan solusi alternatif atas permasalahan siswa disekolah,
mengakomodasi dan mengakomodir kekuatan yang ada untuk diberdayakan
dalam program sekolah yang berdampak pada murid, serta dapat
memetakan potensi yang ada yang bisa dioptimalkan dengan bercermin
pada evaluasi kegiatan sebelumnya sebagai gambaran penyusunan program
terutama dalam mengantisipasi kemungkinan resiko yang terjadi sehingga
kita siap jika rencana yang dijabarkan belum menemui hasil yang
diharapkan dengan menyiapakan rencana alternatif untuk melakukan
eksekusi kegiatan

5. Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk

membantu saya menyusun program yang berdampak


pada murid.




Stake holder ( Kepala Sekolah)
Komunitas Praktisi
Tim Pengembang Sekolah
Rekan Sejawat
Murid
Masyarakat dan orang tua murid
Dana dan anggaran
sarana & prasarana yang

mendukung

TERIMA KASIH

Fasilitator Pengajar Praktik Kepala sekolah

Komunitas Praktisi Murid Rekan sejawat