LKPD T A H U N 2 0 2 3 MTs Negeri Singkawang Created By: Ratna Julyanti, S.Pd Berbasis Problem Based Learning GerakLurusBerubahBeraturan
Nama Kelompok: ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. PixelatedDotted
Capaian Pembelajaran Pelajar diharapkan mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran ·Mengidentifikasi besaran-besaran fisika pada GLBB ·Memberikan contoh penerapan GLBB dalam kehiduapn sehari-hari ·Menghitung besarnya percepatan yang dialami suatu benda ·Menganalisi konsep terjadinya kecepatan dan percepatan suatu benda untuk pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Perhatikan gambar dibawah ini! STIMULUS Gambar 1. Bola yang dilemparkan vertical keatas Gambar 2. Sebuah pohon kelapa dan buahnya Coba anak-anak perhatikan gambar 1 diatas. • Ketika bola tersebut dilemparkan vertical keatas, apakah yang terjadi pada bola tersebut? • Bagaimana kecepatan bola tersebut saat dilemparkan vertical keatas ? • Apa yang terjadi pada kecepatan atau kelajuan bola tersebut? Coba anak-anak perhatikan gambar 2 diatas. ·Ketika buah kelapa jatuh dari pohonnya bagaimana kecepatan buah kelapa yang jatuh tersebut? Jawab:
Orientasi pada Masalah Silahkah cermati wacana berikut! Belakangan ini, bersepeda menjadi hobi yang banyak digemari oleh beberapa kalangan. Selain menjadi salah satu pilihan untuk olahraga, bersepeda juga merupakan model transportasi ramah lingkungan. Tahukah kamu saat kamu mengayuh sepeda, gaya kayuh yang kumu lakukan mengakibatkan sepeda dapat bergerek dengan kecepatan dan percepatan tertentu. Sehingga saat pedal sepeda dikayuh sepeda dapat bergerak dan berpindah dari satu tempat ke tempat lainnya. Lalu pernahkah kamu bersepeda di jalan yang menanjak dan menurun? Menurutmu apakah saat sepada bergerak dengan kecepatan yang sama saat menanjak dan menurun? Bagaimana perbedaan gerak sepedia saat menanjak dan menurun? Buatlah Rumusan Masalah Terkait Masalah tersebut. tuliskan jawaban kalian di bagian bawah
Melakukan Penyelidikan Praktikum Sederhana Berbasis Scratch (Gerak Lurus Berubah Beraturan) GLBB A. Kegiatan Menyelidiki Gerak Gerak Lurus Berubaha Beraturan B. Tujuan Praktikum Peserta didik menyelidiki pengaruh kemiringan terhadap kecepatan dan percepatan benda Peserta didik dapat meningkatkan sikap dan perilaku kerjasama, tanggung jawab, gotong royong, berppikir kritis C. Alat dan Bahan Smartphone/ Laptop Jaringan internet Alat tulis D. Langkah Kerja Pastikan Handphone atau Laptop terhubung dengan jaringan internet Buka link Scratch berikut : https://scratch.mit.edu/projects/140918636 Atau kalian dapat mengetikan langsung dibrowser Setelah aktif ikuti petunjuk langkah-langkah penggunaan berikut.
LAngkah-langkah Penggunaan Scratch (Gerak Lurus Berubah Beraturan) GLBB Setelah masuk ke program aplikasi scratch tekan tombol bendera hijau untuk memulai simulasi Baca petunjuk silmulasi secara cermat pada bagian kotak sebelah kanan Ikuti langkah berikut E. Data tabel hasil pengamatan
............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. Analisis : Buat grafik kecepatan terhadap waktu (v-t) dari gerak mobil tersebut Pertanyaan dan diskusi Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, tentukan: Bagaimana kecepatan yang terjadi saat kemiringan jalan semakin besar? Bagaimana waktu tempuh yang di alami mobil saat kemiringan jalan semakin besar? Jelaskan hubungan antara kecepatan dan waktu berdasarkan hasil grafik yang di buat? Bagaimana nilai percepatan mobil saat kemiringan jalan semakin besar? Dari percobaan yang dilakukan, bagaimana karakteristik gerak lurus beraturan? 1. 2. 3. 4. 5. Hasil Diskusi
Refleksi Berikan kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah anda lakukan? Latihan Soal Hania mengendarai sepeda untuk berangkat ke sekolah. pada detik pertama memiliki kecepatan 2 m/s karena baru mulai memutar pedal sepeda. pada detik ke dua kecepatannya menjadi 6 m/s. Tentukan percepatan rata-rata sepeda tersebut? Saat berangkat sekolah menggunakan sepeda, Hania melewati beberapa jembatan tinggi. Gerak apa yang terjadi ketika Hania menaiki tanjakan dan gerak apa yang terjadi ketika Hania menuruni tanjakan? Jawab: Jawab:
DAFTAR PUSTAKA Angelfitya, Opem. 2021. E-LKPD (Lembar kerja Peserta Didik) Fisika Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Gerak Lurus kelas X SMANegeri 1 Sedayu. https://online.anyflip.com/slhjh/dymg/mobile/. Fredi, Prakoso, dkk. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: CV. Graha Pustaka. Hardanie, Dwi, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII Buku Guru. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset Dan Teknologi Republik Indonesia. Jakarta : Pusat Perbukuan dan Tekhnologi. Inabuy, Victoriani, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII Buku Siswa. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset Dan Teknologi Republik Indonesia. Jakarta : Pusat Perbukuan dan Tekhnologi. Retno, Paramitha, dkk. 2022. Ilmu pengetahuan alam berbasis Profil Pelajar pancasila Kelas 7. Bandung: Yrama Widya Utami, Elok. 2022. Bahan Ajar Gerak dan Gaya Semester Satu. https://fliphtml5.com/bxjsa/ktql/basic