รายงานวิจัยในชั้นเรียน ผลของการกิจกรรมบริหารสมอง ( Brain Gym) เพื่อฝึกสมาธิสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/4โรงเรียนตันติวัตร

44

4.1 มือข้างซ้ายหันเข้าหาตัว มือขวาหันออกดา้ นนอก นว้ิ หวั มือขวาแตะนวิ้ ก้อยมือซา้ ย จากนนั้
ค่อยๆเตะ ให้ครบทกุ นวิ้ เม่ือแตะครบแล้วกค็ ่อยๆแยะนิว้ มือแต่ละนิ้ว จนมือทง้ั สองแยกจากกัน

ขนั้ สรุป
5. เด็ก ๆ ออกมาเลา่ ความรู้สึกของตนเองหลังการทำกจิ กรรม และบอกวา่ ทา่ ท่ตี นเองทำคือท่าอะไร
6. คณุ ครแู ละเด็ก ๆ ร่วมกนั สรปุ กิจกรรมสวสั ดนี ้ิวมอื

สอ่ื การเรียนรู้
1. เพลงสวสั ดนี ว้ิ มอื

การประเมนิ ผล
1. สังเกตเด็กทำทา่ ทางในการทำกจิ กรรม
2. สงั เกตเดก็ ทำกิจกรรมได้อยา่ งต่อเนื่อง
3. สงั เกตเด็กทำกิจกรรมรว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้

45

แผนการจัดกจิ กรรมการบรหิ ารสมอง ของนักเรยี นช้ันอนุบาลชั้นปีที่ 3 โรงเรยี นตันตวิ ัตร
เรือ่ ง กจิ กรรม กรรไกร ไข่ ผา้ ไหม
สปั ดาห์ที่ 1 คร้ังท่ี 4

วนั พฤหสั บดี ที่ 21 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565
เวลา 08.30 – 08.40 น. ( เวลา 10 นาที )

เนื้อหา

กิจกรรมจีบ แอล เป็นกจิ กรรมท่ใี ช้มือทัง้ สองขา้ งในการประกอบการทำท่าทาง เพ่ือชว่ ยในการฝกึ สมาธิ
ให้กบั เดก็ ๆ ทำให้เด็กได้จดจ่ออยกู่ บั ส่ิงใดสง่ิ หน่งึ โดยไม่วอกแวกและอกี ท้ังยงั ฝึกกล้ามเนื้อมอื การประสานสมั พนั ธ์
ระหวา่ งมอื และตา

จุดประสงค์
1. เพ่ือให้เด็กจดจอ่ ใสใ่ จกับการทำกจิ กรรม
2. เพอ่ื ให้เด็กมสี มาธใิ นการทำกิจกรรม
3. เพ่อื ใหเ้ ด็กทำกิจกรรมร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้

วธิ กี ารดำเนินกิจกรรม

ข้นั นำ
1. คุณครกู ล่าวทักทายเด็ก ๆ ดว้ ยเพลง “สวัสดี” พร้อมทำทา่ ทางประกอบเพลง จากนั้นแนะนำตัว และ

พดู คยุ สนทนาก่อนเข้าสกู่ จิ กรรม
2. คณุ ครสู นทนาเรื่องกจิ กรรมโดยใช้คำถาม ดังนี้
2.3 เด็กๆ รูจ้ ักกจิ กรรมกรรไกร ไข่ ผา้ ไหม หรือไม่
2.2 เด็ก ๆ เคยทำกิจกรรม กรรไกร ไข่ ผา้ ไหม หรือไม่
3. คุณครูสรา้ งข้อตกลงก่อนการทำกิจกรรม
3.1 เดก็ ๆ ทำกจิ กรรมอย่างตั้งใจ
3.2 เด็ก ๆ ไม่สง่ เสยี งรบกวนผูอ้ ืน่ ขณะทำกิจกรรม
3.3 เมือ่ เดก็ ๆ มีข้อสงสยั ให้ยกมือ

ข้นั สอน
4. คุณครูอธิบายข้นั ตอนกิจกรรม กรรไกร ไข่ ผ้าไหม ดงั น้ี

46

4.1 กรรไกร – ยกมอื ท้ัง สองข้างชู 2 นว้ิ (น้วิ ชี้กับน้วิ กลางกางออก เหมอื นกรรไกร) หันฝ่ามือเข้า
หาตัวเอง

4.2 ผา้ ไหม - กางนิ้วแยกพองาม ออกทง้ั 10 นิว้ ฝา่ มือหันเขา้ ตวั เอง
4.3 ไข่ - กำมือขวาหลวมๆ ยกขนึ้
4.4 1 ใบ - ชนู ิ้วชี้ ทงั้ สองมือขนึ้
4.5 สองบาท – ชนู ้ิวชแี้ ละน้วิ กลางทง้ั สองมือ หันหลงั มือเข้าหาตัวเอง
4.6 หา้ สิบ - ยกมอื ทงั้ สอง กาง 5น้ิวหันหลงั มือเขา้ หาตัวเอง
ข้นั สรปุ
5. เด็ก ๆ ออกมาเล่าความรูส้ ึกของตนเองหลังการทำกิจกรรม และบอกว่าทา่ ที่ตนเองทำคอื ทา่ อะไร
6. คุณครูและเดก็ ๆ รว่ มกนั สรุปกิจกรรมกรรไกร ไข่ ผ้าไหม
สอื่ การเรยี นรู้
1. เพลงกรรไกร ไข่ ผ้าไหม

การประเมนิ ผล
1. สงั เกตเด็กทำทา่ ทางในการทำกิจกรรม
2. สงั เกตเดก็ ทำกจิ กรรมได้อยา่ งตอ่ เนื่อง
3. สังเกตเด็กทำกจิ กรรมร่วมกบั ผู้อื่นได้

47

แผนการจดั กิจกรรมการบรหิ ารสมอง ของนักเรียนช้นั อนุบาลชนั้ ปีที่ 3 โรงเรยี นตันตวิ ัตร
เรื่อง กิจกรรม แก้ว กะลา ขัน โอง่
สัปดาหท์ ี่ 1 ครง้ั ที่ 5

วันพฤหัสบดี ที่ 21 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565
เวลา 08.30 – 08.40 น. ( เวลา 10 นาที )

เนอ้ื หา

กจิ กรรมแก้ว กะลา ขนั โอง่ เป็นกิจกรรมท่ีใช้มือทงั้ สองขา้ งในการประกอบการทำทา่ ทาง เพื่อช่วยในการ
ฝึกสมาธใิ ห้กับเด็กๆ ทำให้เดก็ ไดจ้ ดจ่ออยู่กับสิ่งใดสงิ่ หนึ่งโดยไม่วอกแวกและอีกท้ังยังฝกึ กลา้ มเนือ้ มือการประสาน
สัมพันธร์ ะหว่างมือและตา

จดุ ประสงค์
1. เพอื่ ใหเ้ ด็กจดจอ่ ใสใ่ จกบั การทำกจิ กรรม
2. เพือ่ ให้เด็กมสี มาธิในการทำกจิ กรรม
3. เพื่อใหเ้ ด็กทำกจิ กรรมรว่ มกับผอู้ น่ื ได้

วิธีการดำเนินกิจกรรม

ขัน้ นำ
1. คุณครกู ล่าวทักทายเด็ก ๆ ด้วยเพลง “สวสั ดี” พรอ้ มทำทา่ ทางประกอบเพลง จากน้ันแนะนำตัว และ

พดู คยุ สนทนาก่อนเข้าสกู่ ิจกรรม
2. คณุ ครสู นทนาเร่ืองกิจกรรมโดยใชค้ ำถาม ดังนี้
2.3 เดก็ ๆ รู้จักกิจกรรมแก้ว กะลา ขนั โอง่ หรือไม่
2.2 เดก็ ๆ เคยทำกิจกรรม แกว้ กะลา ขนั โอง่ หรือไม่
3. คณุ ครสู รา้ งข้อตกลงก่อนการทำกจิ กรรม
3.1 เดก็ ๆ ทำกิจกรรมอย่างต้ังใจ
3.2 เดก็ ๆ ไมส่ ่งเสียงรบกวนผ้อู ่ืนขณะทำกิจกรรม
3.3 เมอ่ื เดก็ ๆ มีข้อสงสยั ให้ยกมือ

ข้นั สอน
4. คณุ ครอู ธิบายขัน้ ตอนกิจกรรม แก้ว กะลา ขนั โอ่งดงั น้ี
4.1 แกว้ กำมือทง้ั สองขา้ ง

48

4.2 กะลา หงายมือและงอ้ น้วิ มือขึ้นเล็กนอ้ ย
4.3 ขนั ควำ่ มือลงและง้อนิ้วมือขึ้นเล็กน้อย
4.4 โอ่ง งอ้ มือทง้ั สองข้างหา่ งลำตวั เล็กน้อย
4.5 เป่าลกู โป้ง นิ้วมอื ทง้ั สองขา้ งเรยี งชดิ ติดกัน จากน้ันหมุดเปน็ วงกลม
ขนั้ สรุป
5. เด็ก ๆ ออกมาเล่าความรู้สึกของตนเองหลงั การทำกิจกรรม และบอกวา่ ทา่ ท่ตี นเองทำคอื ทา่ อะไร
6. คณุ ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรปุ กิจกรรมแก้ว กะลา ขัน โอ่ง
ส่ือการเรียนรู้
1. เพลงแก้ว กะลา ขนั โอ่ง

การประเมินผล
1. สงั เกตเด็กทำทา่ ทางในการทำกิจกรรม
2. สงั เกตเดก็ ทำกจิ กรรมได้อยา่ งตอ่ เน่ือง
3. สังเกตเด็กทำกิจกรรมรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้

49

แผนการจัดกจิ กรรมการบริหารสมอง ของนักเรยี นชนั้ อนุบาลชั้นปที ี่ 3 โรงเรยี นตันตวิ ัตร
เรื่อง กจิ กรรม จับหัว จับหู จบั ไหล่
สัปดาห์ท่ี 2 ครั้งท่ี 6

วันจนั ทร์ ที่ 25 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565
เวลา 08.30 – 08.40 น. ( เวลา 10 นาที )

เนือ้ หา

กิจกรรมจบั หวั จบั หู จบั ไหล่ เปน็ กิจกรรมที่ใช้มอื ทั้งสองขา้ งในการประกอบการทำท่าทาง เพื่อช่วยในการ
ฝกึ สมาธใิ หก้ บั เด็กๆ ทำใหเ้ ดก็ ไดจ้ ดจ่ออยู่กบั สงิ่ ใดสิ่งหน่ึงโดยไม่วอกแวกและอีกท้งั ยังฝึกกล้ามเนอ้ื มือการประสาน
สัมพนั ธร์ ะหว่างมือและตา

จดุ ประสงค์
1. เพอ่ื ให้เด็กจดจอ่ ใส่ใจกบั การทำกิจกรรม
2. เพอื่ ให้เด็กมีสมาธใิ นการทำกจิ กรรม
3. เพอ่ื ใหเ้ ด็กทำกจิ กรรมร่วมกบั ผู้อื่นได้

วิธกี ารดำเนินกิจกรรม

ข้ันนำ
1. คณุ ครกู ล่าวทักทายเด็ก ๆ ด้วยเพลง “สวัสดี” พร้อมทำท่าทางประกอบเพลง จากน้ันแนะนำตัว และ

พดู คุยสนทนาก่อนเขา้ สกู่ จิ กรรม
2. คณุ ครสู นทนาเรื่องกิจกรรมโดยใช้คำถาม ดังน้ี
2.3 เด็กๆ ร้จู ักกจิ กรรมจบั หัว จบั หู จบั ไหลห่ รอื ไม่
2.2 เดก็ ๆ เคยทำกจิ กรรม จับหวั จับหู จบั ไหล่ หรอื ไม่
3. คณุ ครูสรา้ งข้อตกลงก่อนการทำกิจกรรม
3.1 เดก็ ๆ ทำกิจกรรมอยา่ งตั้งใจ
3.2 เด็ก ๆ ไม่ส่งเสยี งรบกวนผูอ้ น่ื ขณะทำกจิ กรรม
3.3 เมือ่ เดก็ ๆ มีข้อสงสัยให้ยกมอื

ข้ันสอน
4. คณุ ครอู ธิบายข้นั ตอนกจิ กรรม จบั หัว จับหู จบั ไหล่ ดังน้ี
4.1 จับหวั เอามือทั้งสองขา้ งจบั หัว

50

4.2 จบั หู เอามือท้งั สองขา้ งจับหู
4.3 จับไหล่ เอามือทงั้ สองข้างจบั ไหล่
4.4 จับดูใหม่ เอาทง้ั สองข้างแตะที่ไหล่ 1 ครง้ั
4.5 จบั ใหมจ่ ับให้ฉันดู เอาท้งั สองขา้ งแตะที่ไหล่ 1 ครง้ั
ขน้ั สรปุ
5. เด็ก ๆ ออกมาเล่าความรสู้ ึกของตนเองหลงั การทำกจิ กรรม และบอกวา่ ท่าทต่ี นเองทำคอื ท่าอะไร
6. คุณครูและเด็ก ๆ รว่ มกันสรุปกิจกรรมจับหัว จบั หู จบั ไหล่
สือ่ การเรียนรู้
1. เพลงจับหวั จบั หู จบั ไหล่

การประเมนิ ผล
1. สังเกตเด็กทำทา่ ทางในการทำกจิ กรรม
2. สังเกตเดก็ ทำกิจกรรมได้อย่างตอ่ เนื่อง
3. สงั เกตเด็กทำกจิ กรรมรว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้

51

แผนการจัดกจิ กรรมการบรหิ ารสมอง ของนกั เรียนชน้ั อนุบาลช้ันปที ี่ 3 โรงเรียนตันติวัตร
เรือ่ ง กจิ กรรม ตบมือ ตบตัก ตบไหล่
สัปดาหท์ ่ี 2 ครั้งท่ี 7

วันองั คาร ที่ 26 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565
เวลา 08.30 – 08.40 น. ( เวลา 10 นาที )

เนอ้ื หา

กจิ กรรมตบมอื ตบตัก ตบไหล่ เป็นกิจกรรมที่ใช้มือทั้งสองขา้ งในการประกอบการทำท่าทาง เพื่อชว่ ยใน
การฝึกสมาธิใหก้ ับเด็กๆ ทำใหเ้ ดก็ ได้จดจ่ออยู่กบั สิ่งใดสิ่งหนงึ่ โดยไมว่ อกแวกและอีกทงั้ ยังฝกึ กล้ามเนื้อมือการ
ประสานสัมพันธ์ระหว่างมือและตา

จุดประสงค์
1. เพ่อื ใหเ้ ด็กจดจอ่ ใสใ่ จกบั การทำกิจกรรม
2. เพื่อให้เด็กมสี มาธิในการทำกิจกรรม
3. เพ่ือใหเ้ ด็กทำกจิ กรรมร่วมกับผู้อื่นได้

วธิ ีการดำเนนิ กจิ กรรม

ข้นั นำ
1. คุณครกู ลา่ วทักทายเด็ก ๆ ดว้ ยเพลง “สวสั ดี” พรอ้ มทำทา่ ทางประกอบเพลง จากนั้นแนะนำตวั และ

พูดคยุ สนทนาก่อนเขา้ สกู่ จิ กรรม
2. คณุ ครสู นทนาเรื่องกจิ กรรมโดยใช้คำถาม ดังน้ี
2.3 เดก็ ๆ รู้จกั กิจกรรม ตบมือ ตบตกั ตบไหล่ หรอื ไม่
2.2 เดก็ ๆ เคยทำกิจกรรม ตบมือ ตบตัก ตบไหล่ หรือไม่
3. คณุ ครูสรา้ งข้อตกลงก่อนการทำกจิ กรรม
3.1 เดก็ ๆ ทำกจิ กรรมอยา่ งต้ังใจ
3.2 เด็ก ๆ ไมส่ ่งเสยี งรบกวนผู้อนื่ ขณะทำกิจกรรม
3.3 เม่อื เด็ก ๆ มีข้อสงสัยให้ยกมือ

ขนั้ สอน
4. คณุ ครอู ธิบายขน้ั ตอนกจิ กรรม ตบมอื ตบตัก ตบไหล่ ดงั น้ี
มอื มือ ปรบมอื 2 คร้ัง

52

ตบตกั ตบตกั 1 คร้ัง
ตบตกั ตบตกั 1 ครั้ง
ตบไหล่ ตบไหล่1 คร้ัง
แล้วสลับ แล้วสลบั กนั ไป นำมือซ้ายแตะไหลข่ วา นำมือขวาแตะไหลซ่ ้าย และสลบั ซ้ายขวา
ขน้ั สรุป

5. เด็ก ๆ ออกมาเลา่ ความรู้สึกของตนเองหลังการทำกิจกรรม และบอกวา่ ท่าที่ตนเองทำคอื ทา่ อะไร
6. คณุ ครูและเด็ก ๆ รว่ มกนั สรปุ กจิ กรรมตบมอื ตบตัก ตบไหล่
ส่อื การเรยี นรู้
1. เพลงตบมือ ตบตัก ตบไหล่

การประเมนิ ผล
1. สงั เกตเด็กทำทา่ ทางในการทำกิจกรรม
2. สังเกตเดก็ ทำกิจกรรมได้อยา่ งตอ่ เน่ือง
3. สงั เกตเด็กทำกิจกรรมรว่ มกบั ผ้อู นื่ ได้

53

แผนการจัดกิจกรรมการบริหารสมอง ของนักเรียนช้ันอนุบาลชัน้ ปที ่ี 3 โรงเรียนตนั ติวัตร
เรือ่ ง กจิ กรรม ตัก ตัก มอื ตัก ตกั
สัปดาหท์ ี่ 2 ครั้งที่ 8

วนั พุธ ที่ 26 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565
เวลา 08.30 – 08.40 น. ( เวลา 10 นาที )

เน้ือหา

กิจกรรมตัก ตัก มือ ตกั ตัก เป็นกิจกรรมที่ใช้มอื ท้งั สองข้างในการประกอบการทำทา่ ทาง โดยจะแบ่งเปน็
สองช่วง ช่วงช้าและช่วงเรว็ เพ่ือช่วยในการฝึกสมาธใิ ห้กบั เดก็ ๆ ทำใหเ้ ด็กไดจ้ ดจอ่ อย่กู บั สิ่งใดส่ิงหนงึ่ โดยไม่
วอกแวกและอีกท้ังยังฝกึ กลา้ มเน้ือมือการประสานสัมพนั ธ์ระหวา่ งมอื และตา

จุดประสงค์
1. เพือ่ ให้เด็กจดจ่อใส่ใจกับการทำกจิ กรรม
2. เพ่ือใหเ้ ด็กมีสมาธใิ นการทำกิจกรรม
3. เพอ่ื ให้เด็กทำกิจกรรมร่วมกบั ผ้อู ืน่ ได้

วธิ ีการดำเนนิ กิจกรรม

ขน้ั นำ
1. คุณครูกล่าวทกั ทายเด็ก ๆ ด้วยเพลง “สวสั ดี” พร้อมทำทา่ ทางประกอบเพลง จากน้ันแนะนำตัว และ

พดู คยุ สนทนาก่อนเขา้ สู่กิจกรรม
2. คุณครสู นทนาเร่ืองกจิ กรรมโดยใช้คำถาม ดังน้ี
2.3 เด็กๆ รจู้ ักกจิ กรรม ตัก ตัก มือ ตัก ตัก หรอื ไม่
2.2 เด็ก ๆ เคยทำกจิ กรรม ตัก ตกั มือ ตกั ตกั หรือไม่
3. คณุ ครสู รา้ งข้อตกลงก่อนการทำกิจกรรม
3.1 เด็ก ๆ ทำกิจกรรมอยา่ งต้ังใจ
3.2 เดก็ ๆ ไมส่ ง่ เสยี งรบกวนผอู้ ื่นขณะทำกจิ กรรม
3.3 เมอ่ื เดก็ ๆ มขี ้อสงสยั ให้ยกมอื

ขั้นสอน
4. คุณครอู ธิบายขั้นตอนกจิ กรรม ตกั ตกั มือ ตัก ตัก ดงั น้ี
4.1 ตกั ตบตัก

54

4.2 มือ ตบมือ
4.3 เฮ่ กำมือทั้งสองข้างอยรู่ ะดบั หน้าอก
ข้ันสรุป
5. เด็ก ๆ ออกมาเล่าความรสู้ ึกของตนเองหลงั การทำกิจกรรม และบอกวา่ ทา่ ท่ตี นเองทำคือทา่ อะไร
6. คณุ ครูและเด็ก ๆ รว่ มกันสรปุ กจิ กรรม ตัก ตัก มือ ตกั ตัก
สือ่ การเรียนรู้
1. เพลงตัก ตัก มือ ตัก ตกั

การประเมนิ ผล
1. สังเกตเด็กทำทา่ ทางในการทำกิจกรรม
2. สงั เกตเดก็ ทำกิจกรรมได้อย่างต่อเน่ือง
3. สงั เกตเด็กทำกิจกรรมร่วมกับผอู้ ื่นได้

55

ภาคผนวก ข
- คูม่ อื การใชแ้ บบบันทกึ การฝกึ สมาธิของนักเรียนชน้ั อนุบาล 3
โรงเรียนตันติวตั ร กอ่ นและหลงั การทำกิจกรรมการบริหารสมอง (Brain Gym)
- แบบประเมนิ การสังเกตการฝกึ สมาธกิ จิ กรรมการบริหารสมอง(Brain Gym)

ของนักเรยี นชัน้ อนบุ าลปีที่ 3 โรงเรียนตนั ติวตั ร

56

ค่มู อื การใชแ้ บบบนั ทกึ การฝึกสมาธิของนกั เรียนช้ันอนบุ าล 3

โรงเรยี นตันตวิ ัตร ก่อนและหลังการทำกิจกรรมการบริหารสมอง (Brain Gym)

คำช้แี จง

1. แบบสงั เกตนี้ใชส้ ำหรบั การฝึกสมาธิสำหรับนกั เรยี นชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3 ( อายุ 5-6 ปี )โรงเรยี นตนั ติวตั ร

จำนวน 10 คนซึ่งจะประเมนิ เปน็ รายบุคคล

2. แบบสังเกตนี้ใช้สำหรับการฝึกสมาธิสำหรับนักเรยี นช้ันอนุบาลปีที่ 3 มที ั้งหมด 2 ด้าน ประกอบด้วย

2.1 ดา้ นการจดจอ่ ใส่ใจอยู่กับสงิ่ ท่ีทำ

2.1.1 การมุง่ ม่นั ตั้งใจในการทำกจิ กรรม

2.1.2 การฟังและปฏบิ ตั ิท่าทางทก่ี ำหนด

2.2 ดา้ นมชี ว่ งความสนใจตอ่ เน่อื งในการทำกจิ กรรม
2.2.1 มชี ว่ งความสนใจในการทำกจิ กรรม

2.2.2 การปฏิบัติกจิ กรรมอย่างต่อเน่ือง

3. เป็นการประเมนิ ผลของการกิจกรรมบรหิ ารสมอง ( Brain Gym) เพอ่ื ฝึกสมาธิสำหรบั นกั เรียนชน้ั

อนุบาลปีที่ 3/4 โรงเรียนตนั ติวตั ร

4. การดำเนินการประเมินผล ผปู้ ระเมนิ จะประเมินจากการทำกิจกรรมของนกั เรียนชน้ั อนุบาลปีที่ 3

โรงเรียนตันติวตั ร จำนวนท้งั หมด 10 คน แลว้ นำมาประเมินมาตรวจใหค้ ะแนน ดงั ต่อไปน้ี

เด็กสามารถปฏิบัติไดด้ ว้ ยตนเอง ใหค้ ะแนน 3 คะแนน

เด็กสามารถปฏบิ ัติได้บางส่วนเมื่อมผี ู้ช้แี นะ ให้คะแนน 2 คะแนน

เดก็ สามารถปฏบิ ัติได้เม่ือมผี ชู้ ้ีแนะ ให้คะแนน 1 คะแนน

5. การกำหนดเวลาในการประเมนิ ระยะเวลาที่ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการกิจกรรมบรหิ ารสมอง (Brain

Gym) ของนกั เรียนชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3 โรงเรยี นตันตวิ ัตร เป็นรายบุคคล จำนวน 10 คน ใหเ้ วลานกั เรียนปฏิบตั ิ

กิจกรรมเฉล่ยี ประมาณ 10 นาที

คำแนะนำในการใชแ้ บบประเมิน

ในการดำเนินกจิ กรรมการประเมนิ ผลของการกจิ กรรมบรหิ ารสมอง ( Brain Gym) เพื่อฝกึ สมาธิสำหรับ

นกั เรยี นชั้นอนบุ าลปที ี่ 3/4 โรงเรยี นตนั ติวตั ร ผวู้ ิจัยควรเตรียมการก่อนการประเมนิ ดังนี้

1. ผู้ดำเนินประเมนิ ทำหน้าท่ีอธิบายคำส่งั ให้ผรู้ ับการประเมนิ ฟังและการกระทำดงั กลา่ ว

จำเป็นตอ้ งอ่านคู่มือในการประเมินให้เขา้ ใจล่วงหน้า เพ่ือให้คุ้นเคยกับสิง่ ทีต่ ้องปฏบิ ตั ิในเวลาดำเนนิ กจิ กรรม

2. ผู้ดำเนนิ การประเมนิ จดั เตรยี มอปุ กรณท์ จี่ ำเปน็ ต้องใช้ในการดำเนินการวัดประเมิน ในแต่ละ
คร้งั เป็นอย่างดี

57

แบบประเมนิ การสังเกตการฝึกสมาธิกิจกรรมการบริหารสมอง(Brain Gym)

ของนักเรียนชน้ั อนุบาลปีท่ี 3 โรงเรยี นตนั ตวิ ัตร
เมือ่ สังเกตพฤตกิ รรมการจดั กิจกรรมการบรหิ ารสมอง(Brain Gym) ตรงกบั ขอ้ ใดและในชอ่ งระดบั คะแนน

พฤติกรรม ตรงกับข้อใด ใหท้ ำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ ง  ซ้งึ เกณฑ์ระบุไวใ้ นคำช้ีแจง

ตารางเกณฑ์การให้คะแนนของนกั เรียนชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3 โรงเรียนตันติวตั ร

ระดับคะแนน

การฝกึ สมาธิ ปฏบิ ัติได้ดว้ ยตนเอง ปฏบิ ัติไดบ้ างคร้งั ปฏบิ ตั ไิ ดเ้ มอื่ มีผชู้ ี้แนะ
(1)
(3) (2)
เดก็ มุ่งมน่ั ต้ังใจในการทำ
1. ดา้ นการจดจ่อ ใส่ใจอยู่กับสิ่งที่ทำ กจิ กรรมได้เมื่อมีผูช้ ี้แนะ
เด็กสามรถฟงั และปฏบิ ตั ิ
1.1 การมงุ่ มน่ั ตั้งใจ เด็กมงุ่ มน่ั ตง้ั ใจในการทำ เด็กม่งุ มน่ั ตั้งใจในการทำ ทา่ ทางท่ีกำหนดเมือ่ มผี ู้
ในการทำกจิ กรรม กิจกรรมไดด้ ้วยตนเอง กจิ กรรมไดบ้ างคร้ัง ช้ีแนะ

1.2 การฟังและ เดก็ สามรถฟงั และปฏบิ ัติ เด็กสามรถฟงั และปฏบิ ัติ เด็กมชี ่วงความสนใจในการ
ปฏิบตั ิท่าทางที่ ท่าทางที่กำหนดไดด้ ้วย ท่าทางที่กำหนดไดบ้ างครัง้ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเม่ือมผี ชู้ แ้ี นะ
กำหนด ตนเอง เดก็ สามารถปฏบิ ัติกิจกรรม
อยา่ งต่อเนือ่ งเม่ือมีผชู้ ี้แนะ
2. ดา้ นมีชว่ งความสนใจต่อเนือ่ งในการทำกิจกรรม

2.1 มีชว่ งความสนใจ เด็กมีชว่ งความสนใจในการ เด็กมชี ว่ งความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม ทำกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ปฏิบัติกิจกรรมบางคร้ัง

2.2 การปฏิบตั ิ เดก็ สามารถปฏิบัติกิจกรรม เดก็ สามารถปฏบิ ตั ิกิจกรรม
กจิ กรรมอย่าง อยา่ งต่อเน่ืองดว้ ยตนเอง อยา่ งต่อเนื่องบางครั้ง
ต่อเนอื่ ง

58

แบบประเมินการสงั เกตการฝกึ สมาธิกจิ กรรมการบริหารสมอง(Brain Gym)

ของนักเรียนช้ันอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนตันตวิ ตั ร

 ก่อนการจดั กิจกรรม  หลังการจัดกจิ กรรม
ชื่อผูป้ ระเมนิ …………………………………………………วนั ทปี่ ระเมนิ .......................................................................

คำชแ้ี จง ผู้สงั เกตพฤตกิ รรมการฝึกสมาธิของนกั เรียนชั้นอนุบาล 3 ตามหัวขอ้ ที่กำหนดแลว้ ทำ ✓
เครือ่ งหมาย  ในช่องวา่ งตามความเป็นจริง
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

3 หมายถึง เด็กเดก็ สามารถปฏบิ ตั ิได้ดว้ ยตนเอง
2 หมายถึง เด็กสามารถปฏบิ ัตไิ ด้บางครัง้
1 หมายถงึ เดก็ สามารถปฏบิ ัตไิ ด้เมื่อมีผู้ช้แี นะ

รายการประเมิน

1. ดา้ นการจดจ่อ ใสใ่ จอยู่กับสงิ่ ท่ีทำ 2.ดา้ นมชี ่วงความสนใจต่อเนอ่ื งใน
การทำกจิ กรรม

ชอ่ื -สกุล 1.1 การ ุ่มง ่ัมน ้ัตงใจใน
การทำ ิกจกรรม
1. 1.2 การฟังและปฏิ ับติ
2. ท่าทาง ี่ทกำหนด
3. 2.1 ีม ่ชวงความสนใจ
4. ในการทำ ิกจกรรม
5. 2.2 การปฏิ ับติ
6. ิกจกรรมอ ่ยางต่อเน่ือง
7. รวม รวม
8.
9. 3213 21 3213 21

59

รายการประเมิน
1. ดา้ นการจดจอ่ ใสใ่ จอยู่กับสิง่ ที่ทำ 2.ดา้ นมีชว่ งความสนใจต่อเนื่องใน

การทำกจิ กรรม

ชื่อ-สกุล 1.1 การ ุ่มง ่ัมน ้ัตงใจใน
10 การทำ ิกจกรรม
1.2 การฟังและปฏิบัติ
ท่าทาง ี่ทกำหนด
2.1 ีม ่ชวงความสนใจ
ในการทำกิจกรรม
2.2 การปฏิบัติ
ิกจกรรมอย่างต่อเน่ือง
รวม รวม

3213 21 3213 21

ลงช่อื ..................................
(........................................)
วนั ที่ ....................................

ผูบ้ นั ทกึ การสังเกต

60

แบบประเมินการสงั เกตการฝึกสมาธิกิจกรรมการบริหารสมอง(Brain Gym)
ของนกั เรียนช้นั อนบุ าลปที ี่ 3 โรงเรียนตนั ติวตั ร

 ก่อนการจัดกจิ กรรม  หลงั การจัดกจิ กรรม
คำชแี้ จง ผสู้ ังเกตพฤตกิ รรมการฝกึ สมาธิของนักเรยี นช้นั อนุบาล 3 ตามหัวข้อท่ีกำหนดแลว้ ทำ ✓
เคร่อื งหมาย  ในช่องว่างตามความเปน็ จรงิ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
3 หมายถึง เด็กเดก็ สามารถปฏบิ ตั ิได้ดว้ ยตนเอง
2 หมายถงึ เด็กสามารถปฏิบัติไดบ้ างคร้ัง
1 หมายถงึ เดก็ สามารถปฏบิ ัติได้เม่ือมผี ูช้ ้แี นะ

รายการประเมิน
1. ดา้ นการจดจอ่ ใส่ใจอยู่กับส่ิงท่ีทำ 2. ดา้ นมชี ว่ งความสนใจต่อเนอ่ื งใน

การทำกิจกรรม

ชื่อ-สกุล 1.1 การ ุ่มง ่ัมน ้ัตงใจใน
การทำ ิกจกรรม
1. เดก็ หญงิ กัลยาการ อาจไพรินทร์ 1.2 การฟังและปฏิ ับติ
2. เดก็ หญิงพลอยณภัส สุตระ ท่าทาง ี่ทกำหนด
3. เดก็ หญงิ พสิ ดุ า จนั ทร์มณู ี 2.1 ีม ่ชวงความสนใจ
4. เด็กหญงิ บณุ ฑรกิ า อนิ ทรัตน์ ในการทำ ิกจกรรม
5. เด็กชายเออ้ื องั กูร ไชยรกั ษา 2.2 การปฏิ ับติ
6. เด็กชายวรทิ ร เปลย่ี นวงศ์ ิกจกรรมอ ่ยางต่อเน่ือง
7. เดก็ หญงิ กิตตวิ รา มณีฉาย รวม รวม
8. เด็กชายยศวัฒน์ มณีฉาย
9. เด็กชายทนธุ รรม จนิ ตฤทัย 3213 21 3 3213 21 2
✓✓ 3 ✓✓ 4
4 4
✓✓ 3 ✓✓ 2
✓✓ 2 ✓✓ 2
✓✓ 2 4
4 ✓✓ 2
✓✓ 2 ✓✓ 2
✓✓ 3 ✓✓ 4
✓✓ ✓✓
✓✓ ✓✓
✓✓ ✓✓

61

รายการประเมิน
1. ด้านการจดจ่อ ใส่ใจอยู่กับสง่ิ ที่ทำ 2. ดา้ นมีชว่ งความสนใจตอ่ เน่อื งใน

การทำกจิ กรรม

ช่ือ-สกุล 1.1 การ ุ่มง ่ัมน ้ัตงใจใน
10. เด็กชายณัฐเศรษฐ จันหอม การทำ ิกจกรรม
1.2 การฟังและปฏิบัติ
ท่าทาง ี่ทกำหนด
2.1 ีม ่ชวงความสนใจ
ในการทำกิจกรรม
2.2 การปฏิบัติ
ิกจกรรมอย่างต่อเน่ือง
รวม รวม

3213 21 3213 21

✓ ✓2 ✓ ✓2

ลงช่ือ ชตุ ิกาญจน์ นุ่นแกว้
(นางสาวชุติกาญจน์ น่นุ แกว้ )

ผบู้ นั ทึกการสังเกต

62

แบบประเมนิ การสงั เกตการฝกึ สมาธิกิจกรรมการบริหารสมอง(Brain Gym)
ของนกั เรยี นชั้นอนบุ าลปีที่ 3 โรงเรยี นตนั ติวตั ร

 กอ่ นการจดั กิจกรรม  หลงั การจัดกจิ กรรม
คำชแี้ จง ผ้สู ังเกตพฤติกรรมการฝกึ สมาธขิ องนกั เรยี นช้ันอนุบาล 3 ตามหวั ขอ้ ท่ีกำหนดแลว้ ทำ ✓
เคร่อื งหมาย  ในช่องว่างตามความเป็นจรงิ
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
3 หมายถึง เด็กเดก็ สามารถปฏิบตั ิไดด้ ้วยตนเอง
2 หมายถึง เด็กสามารถปฏบิ ัตไิ ด้บางครงั้
1 หมายถึง เดก็ สามารถปฏบิ ัติไดเ้ ม่ือมีผู้ชแี้ นะ

รายการประเมิน
1. ด้านการจดจ่อ ใส่ใจอยู่กับสง่ิ ท่ีทำ 2.ดา้ นมีชว่ งความสนใจต่อเนอ่ื งใน

การทำกจิ กรรม

ชื่อ-สกุล 1.1 การ ุ่มง ่ัมน ้ัตงใจใน
การทำ ิกจกรรม
1. เดก็ หญงิ กัลยาการ อาจไพรนิ ทร์ 1.2 การฟังและปฏิ ับติ
2. เดก็ หญิงพลอยณภัส สุตระ ท่าทาง ี่ทกำหนด
3. เดก็ หญงิ พสิ ดุ า จนั ทร์มูณี 2.1 ีม ่ชวงความสนใจ
4. เด็กหญงิ บณุ ฑรกิ า อนิ ทรัตน์ ในการทำ ิกจกรรม
5. เด็กชายเออ้ื องั กูร ไชยรักษา 2.2 การปฏิ ับติ
6. เด็กชายวรทิ ร เปลย่ี นวงศ์ ิกจกรรมอ ่ยางต่อเน่ือง
7. เดก็ หญงิ กิตตวิ รา มณฉี าย รวม รวม
8. เด็กชายยศวัฒน์ มณีฉาย
9. เด็กชายทนธุ รรม จนิ ตฤทัย 3213 21 3213 21

✓✓ 6✓ ✓4

✓ ✓ 5✓ ✓ 6

✓✓ 5 ✓✓ 5

✓ ✓ 5✓ ✓ 6

✓✓ 6✓ ✓ 6

✓ ✓ 4✓ ✓5

✓✓ 6✓ ✓5

✓ ✓ 4 ✓✓ 5

✓✓ 6✓ ✓ 6

63

รายการประเมนิ
1. ด้านการจดจ่อ ใสใ่ จอยู่กับส่ิงที่ทำ 2.ด้านมชี ่วงความสนใจตอ่ เนือ่ งใน

การทำกิจกรรม

ชอ่ื -สกุล 1.1 การ ุ่มง ่ัมน ้ัตงใจใน
10. เดก็ ชายณัฐเศรษฐ จันหอม การทำ ิกจกรรม
1.2 การฟังและปฏิบัติ
ท่าทาง ี่ทกำหนด
2.1 ีม ่ชวงความสนใจ
ในการทำกิจกรรม
2.2 การปฏิบัติ
ิกจกรรมอย่างต่อเน่ือง
รวม รวม

3213 21 3213 21

✓✓ 5✓ ✓5

ลงช่ือ ชตุ ิกาญจน์ นุ่นแก้ว
(นางสาวชุติกาญจน์ น่นุ แกว้ )

ผบู้ นั ทึกการสังเกต

64

ภาคผนวก ค
- ภาพประกอบการจดั กจิ กรรม

65

กจิ กรรมเปดิ แก้ว ปิดแก้ว

กิจกรรมจีบ แอล

66

กิจกรรมสวัสดีน้วิ มือ

กจิ กรรมกรรไกร ไข่ ผา้ ไหม

67

กจิ กรรมแก้ว กะลา ขัน โอ่ง

กจิ กรรมจับหัว จบั หู จับไหล่

68

กิจกรรมตบมอื ตบตกั ตบไหล่

กจิ กรรมตกั ตัก มอื ตัก ตัก

69

ประวตั ผิ วู้ จิ ัย

ชอ่ื - สกุล นางสาวชตุ ิกาญจน์ นุน่ แกว้
วนั /เดือน/ปี วันอาทิตย์ ที่ 3 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2543
สถานท่เี กิด โรงพยาบาลขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช
สถานทีอ่ ยู่ปจั จบุ นั บ้านเลขท่ี 163/5 หม่ทู ่ี 4 ตำบลควนทอง อำเภอขนอม จงั หวัด นครศรีธรรมราช
ประวัตกิ ารศึกษา

- พุทธศักราช 2558 สำเรจ็ การศกึ ษาช้นั มธั ยมศึกษาปีที่1-3
จากโรงเรยี นขนอมพิทยา
- พทุ ธศักราช 2561 สำเร็จการศกึ ษาชน้ั มัธยมศึกษาปีที่4-6
จากโรงเรยี นขนอมพิทยา
- ปัจจบุ ันพุทธศักราช 2565 กำลงั ศึกษาในระดับปรญิ ญาตรชี ั้นปีท่ี 4
หลกั สูตรครุศาสตรบ์ ณั ฑติ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวยั
คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครศรธี รรมราช