Aksi Nyata Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak Assalamualaiakum Wr.Wb. Salam sejahtera dan berbahagia bagi kita semua. Salam Guru Penggerak! Tergerak! Bergerak! Menggerakkan ! Mohon Izin, perkenalkan saya Mohammad Rofiqul awalin. Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kabupaten Keidri. Dalam hal ini saya akan memaparkan aksi nyata modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak yang sudah saya pelajari bersama Fasilitator, Pengajar Praktik, dan rekan-rekan CGP angkatan 9. Bagaimana saya melakukan aksi nyata yang sesuai dengan modul 1.2 ? Saya melakukan aksi nyata modul 1.2 dengan menyusun beberapa langkah kegiatan, dengan harapan agar kegiatan lebih terarah dan sesuai dengan yang diharapkan. Berikut langah aksi nyata, yaitu : 1. Merealisasikan rencana yang telah saya tuliskan pada refleksi 4P pada materi Koneksi Antar Materi. 2. Pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin, serta dapat dilakukan oleh sendiri mulai dari sekarang. 3. Membuat dokumentasi sederhana terkait kegiatan yang telah dilaksanakan secara konkret. Nama : Mohammad Rofiqul Awalin CGP : Angakatan 9 Kab. Kediri Kelas : 055
Rencana penerapan yang saya tuliskan di Koneksi antar materi diantaranya terangkum dalam tiga kegiatan berikut, yaitu : 1. Merdeka Belajar Salah satu cara untuk mewujudkan merdeka belajar adalah dengan menciptakan gaya belajar yang lebih ramah siswa yang memenuhi kebutuhan dan gaya belajar siswa sehingga mereka dapat lebih mengeksplorasi diri untuk berkembang sesuai dengan kodrat alam dan zamannya. Wujud nyata dalam kegiatan pembelajaran : a. Membuat rencana pembelajaran yang berpihak/berpusat pada murid. b. Membuat kesepakatan belajar. c. Memfasilitasi belajar mereka sesuai dengan perbedaan kemampuan yang dimiliki siswa. d. Memfasilitasi murid untuk berkolaborasi di dalam kelas baik dengan teman atau gurunya. e. Membuat pembelajaran yang menyenangkan sehingga murid tidak bosan diselingi dengan ice breaking. f. Belajar di dalam dan luar kelas dengan memanfaatkan lingkungan sekitar. 2. Profil Pelajar Pancasila Di dalam Profil Pelajar Pancasila, terdapat bagian yang sesuai dengan fase mereka. Saya akan memaksimalkan sehingga mereka terbentuk menjadi pelajar yang memiliki jiwa Profil Pelajar Pancasila sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik. Wujud nyata dalam kegiatan pembelajaran : a. Melakukan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah memulai kegiatan/pelajaran. b. Membangun rasa percaya diri murid dengan kegiatan diskusi tentang permasalahan sebelum pembelajaran dimulai. c. Memujudkan kepemimpinan pada murid dengan memberikan tanggung jawab. d. Menciptakan kebersamaan dengan membentuk kelompok-kelompok kecil sehingga murid terbiasa berkolaborasi dan belajar menghargai dan menghormati pendapat orang lain. Belajar menahan diri dan mengutamakan kepentingan bersama/kelompok. e. Gotong royong membersihkan lingkungan sekolah ( jumat bersih) dan piket kelas. f. Menyelesaikan tugas, ulangan harian, semester secara mandiri. g. Bernalar kritis dan kretaif menyelesaikan permasalahan yang diberikan dalam tugas kelompok.
3. Agen Perubahan Sebagai agen perubahan, guru harus menunjukkan keluwesan dan fleksibel dalam menjalankan tugasnya. Tetap update dan jangan sampai ketinggalan informasi terbaru. Oleh karena itu, ketika menjalankan fungsinya sebagai agen perubahan, guru akan lebih berkualitas dalam melaksankan kegiatan pembelajaran, mengkomunikasikan ide-ide baru, menggerakkan rekan guru untuk belajar meningkatkan kompetensi sebagai pendidik Wujud Aksi nyata : a. Mengikuti pelatihan secara mandiri, baik secara daring maupun luring. b. Membuat refleksi sederhana. c. Berkolaborasi dengan kepala sekolah, rekan guru dan wali siswa Foto kegiatan yang menunjukan Merdeka belajar, Perwujudan Profil Belajar Pancasila dan sebagai Agen Perubahan. Kegiatan berdoa sebelum memulai kegiatan Kegiatan sholat dhuhur berjamaah Gotong royong membersihkan halaman Tugas kelompok di luar kelas
Membangun rasa percaya diri pada murid Kegiatan mewujudkan kepemimpinan murid Berkolaborasi dengan rekan sejawat Menyelesaikan tugas secara mandiri Kegiatan senam pagi Berjabat tangan sebelum masuk kelas
Refleksi Sepanjang Proses Kegiatan 1. Perasaan yang yang timbul ? Perasaan yang saya rasakan setelah melakukan kegiatan baik untuk mewujudkan merdeka pelajar, profil pelajar pancasila dan menjadi agen perubahan yaitu, saya merasakan senang dalam hati sebuah kepuasaan dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dapat memenuhi kebutuhan peserta didik sesuai dengan kodrat alam dan zamannya, melakukan refleksi untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran serta mampu menginspirasi rekan guru untuk terus berkembang dan meningkatkan kompetensi sebagai pendidik. 2. Pembelajaran apa yang dapat dimabil ? Pembelajaran yang dapat diambil setelah melakukan kegiatan tersebut, yaitu : lebih memahami karakteristik peserta didik, meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mewujudkan profil pelajar pancasila, memotifasi rekan sejawat untuk terus berkembang melakukan perubahan dengan meningkatkan kualitas sebagai pendidik. 3. Dampak (perubahan positif) yang paling dirasakan ? Dampak positif dari kegiatan tersebut yaitu : kegiatan pembelajaran berpusat pada murid sehingga murid terpenuhi dan berkembang sesuai dengan bakat dan minatnya, lingkungan belajar yang menyenangkan bagi murid, lebih memahami cara mewujudkan kepemimpinan pada murid dan mengisnpirasi bagi rekan guru untuk meningkatkan kompetensi sebagai pendidik (menjadi bagian dari CGP ). Demikian aksi nyata modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak yang saya laksanakan. Semoga ini bermanfaat. Mohon masukan dan sarannya. Terima kasih. SALAM GURU PENGGERAK.