แบบรายงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)

คำนำ

รายงานวธิ ปี ฏิบัตทิ เ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) เล่มนี้ โรงเรยี นบ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห)์ ไดจ้ ดั ทำ
ขน้ึ เพอื่ รับการคัดเลอื กเขา้ รบั รางวลั โรงเรยี นที่มีวธิ ปี ฏบิ ัตทิ เี่ ป็นเลศิ (Best Practice) ระดับเขตตรวจราชการ
โดยไดจ้ ัดทำตามแบบรายงาน 8 ขอ้ จำนวน 5 หนา้ ระดาษ A4

โรงเรยี นบ้านทุม่ (ทุ่มประชานเุ คราะห์) ได้รายงานการบริหารจัดการห้องสมุดโลกนทิ านตามหลักพุทธ
บูรณาการ โรงเรียนบ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) ซึ่งผู้บริหารโรงเรียน คณะครู นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน
และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียน้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) ได้ร่วมกันดำเนินงาน อย่าง
ตอ่ เนอื่ ง โดยได้นำเอาแนวคิด ทฤษฎี และงานวิจยั ทีเกี่ยวข้องกับการบริหารงานห้องสมุดโรงเรียน แนวคิดการ
บริหารสถานศึกษาตามกระบวนการบริหารงานด้วยวงจรคุณภาพ (Deming Cycle) PDCA ระเบียบ แนวคิด
และองค์ประกอบของธรรมาภบิ าล (Good Governance) และหลกั พทุ ธธรรมท่สี อดคลอ้ งกบั การบริหาร ทง้ั ที่
เกี่ยวข้องกับการครองตน การครองคน และการครองงาน มาบูรณาการและประยุกต์เป็นรูปแบบการบริหาร
จดั การห้องสมดุ โลกนทิ านตามหลักพุทธบรู ณาการ โรงเรียนบา้ นทมุ่ (ท่มุ ประชานเุ คราะห)์ จนประสบผลสำเร็จ

ขอขอบพระคุณคณะครู นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียน้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มบริษัทวีเน็ท
แคปปิทอล และบริษทั คอปเปอร์ไวท์ ท่ีบริจาคงบประมาณในการสร้างหอ้ งสมุดโลกนิทาน และการใช้ห้องสมุด
โลกนทิ านให้เกิดประโยชน์กับนกั เรียน ครู และชมุ ชน

โรงเรยี นบ้านทมุ่ (ทุม่ ประชานุเคราะห)์

สารบัญ หน้า

เร่อื ง 1
1
คำนำ 2
สารบัญ 2
รายงานวธิ ปี ฏบิ ตั ทิ ี่เปน็ เลิศ (Best Practice) 3
1. ความสำคญั และความเป็นมาของนวตั กรรม 5
2. วัตถปุ ระสงค์ 5
3. หลักการและแนวคิด/Model 5
4. กระบวนการผลิตงาน หรือขน้ั ตอนการดำเนินงาน (วธิ ีปฏิบตั ิท่เี ป็นเลิศ) 5
5. ผลการดำเนินงาน ผลสมั ฤทธแ์ิ ละประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับ 6-22
6. ปจั จยั ความสำเรจ็
7. บทเรียนทีไ่ ดร้ บั
8. การเผยแพร่/รางวลั ที่ได้รับ
9. ภาคผนวก (ภาพประกอบอนื่ ๆ ท่ีเก่ยี วข้อง)

รายงานวธิ ีปฏิบตั ทิ ีเ่ ป็นเลศิ (Best Practice)

สถานศกึ ษา : โรงเรยี นบา้ นทมุ่ (ทุ่มประชานเุ คราะห์)
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา : สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 1
ช่ือนวตั กรรม/วิธีปฏิบัตทิ ่เี ป็นเลิศ (Best Practice) :
“การบรหิ ารจัดการหอ้ งสมดุ โลกนิทานตามหลักพุทธบรู ณาการ โรงเรียนบ้านทมุ่ (ทุ่มประชานเุ คราะห)์ ”

1. ความสำคัญและความเป็นมาของนวัตกรรม
พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท2ี ) พ.ศ. 2545 และแกไ้ ขเพิ่มเตมิ

(ฉบบั ท3ี ) พ.ศ. 2553 มาตรา 22 กาํ หนดใหก้ ารจัดการศึกษาตอ้ งยึดหลกั วา่ ผเู้ รยี นทุกคนมีความสามารถ
เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผูเ้ รียนมีความสําคัญที่สดุ กระบวนการจดั การศึกษาต้องสง่ เสริมใหผ้ เู้ รียน
สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศกั ยภาพ มาตรา 24 การจดั กระบวนการเรียนร้ใู ห้สถานศึกษาและ
หนว่ ยงานทีเกยี่ วข้องดาํ เนินการ ดงั ต่อไปนี้... (3) จัดกิจกรรมให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรูจ้ ากประสบการณ์จริงฝกึ ปฏบิ ัติ
ใหท้ ําได้ คดิ เปน็ ทาํ เปน็ รักการอา่ นและเกดิ การใฝ่ รู้อย่างต่อเนื่อง... (5) สง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ ้สู อนสามารถจัด
บรรยากาศ สภาพแวดล้อมสื่อการเรียน และอาํ นวยความสะดวกเพื่อใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้และมคี วามรอบรู้

ห้องสมุดโรงเรยี น เป็นแหล่งการเรียนรูภ้ ายในโรงเรยี นที่มีความสำคัญยิ่งต่อการจัดการเรียนรู้ในกล่มุ
สาระการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ของครผู สู้ อน และการเรยี นรขู้ องนักเรียน เพราะเปน็ แหล่งเรียนรู้ที่อำนวยความสะดวก
กระต้นุ ใหน้ ักเรียนเกดิ การเรยี นรู้ ศกึ ษาค้นคว้า แสวงหาคำตอบ และสร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง อีกทั้งยังเป็น
การส่งเสริม สนับสนุน และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่านและการค้นคว้าใฝ่หาความรู้ ดังท่ี สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2556) ได้กล่าวว่า ห้องสมุดเป็นหัวใจของโรงเรียน เป็นแหล่งรวบรวม
ความรู้เป็นที่ที่สง่ เสริมสนบั สนุนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร หนังสือและสื่อในห้องสมุดนำนักเรียน
ไปสู่ประสบการณ์ใหม่ ๆ ซึ่งมีทั้งความรูแ้ ละความเพลิดเพลิน ทั้งยังชว่ ยเสริมสร้างจินตนาการ และสร้างความ
ตระหนกั และเข้าใจในสงั คมและวัฒนธรรมท่หี ลากหลาย

การดำเนินงานพัฒนาห้องสมุดโรงเรียนจะประสบความสำเร็จได้ ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งผู้บริหาร
โรงเรียน ครบู รรณารกั ษ์ ครผู สู้ อน บคุ ลากรในโรงเรียน ตลอดจนนกั เรยี น ผปู้ กครอง และชมุ ชนต้องมีส่วนร่วม
และรับผิดชอบ โดยมีการทำงานอย่างเปน็ ระบบและต่อเน่ือง ตั้งแต่การวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน
ประเมินผลการดำเนินงานและการปรับปรงุ พฒั นา เพอ่ื พฒั นานักเรียนตามเป้าหมายของห้องสมุดโรงเรียน คือ
การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การจัดการเรียนการสอน การส่งเสรมิ และสร้างนิสัยรักการอา่ น ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอด
ชีวิตโดยมีทักษะและนิสัยในการตัง้ เป้าหมายการเรียนรู้วางแผน แสวงหา เลือกและประเมินวิธีการเรียนรู้และ
ผลการเรียนรู้ของตนเอง ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะการรับรู้เข้าถึง ประเมิน เลือก และใช้ประโยชน์จาก
สารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีจริยธรรม และส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการใช้เทคโนโลยีอย่าง
รบั ผดิ ชอบและมีประสทิ ธิภาพ (สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน, 2556)

พระพุทธศาสนามีคำสอนครอบคลุมทั้งกฎธรรมชาติฝ่ายรูปธรรม และนามธรรม ซึ่งพระพุทธศาสนา
มีหลักธรรมแห่งการบรหิ ารจัดการในดา้ นการครองงาน คือ อิทธิบาท 4 เป็นคำสอนทีม่ ุ่งเน้นให้การปฏิบัติงาน
อยู่บนฐานแห่งความสำเร็จ เน้นความสำเร็จของงานเป็นที่ตั้ง ที่จะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ของงาน สามารถนำมาประยุต์ใชแ้ ละสร้างแรงจูงใจบคุ ลารให้เกิดความรว่ มมือร่วมใจในการทำงาน ก่อให้เกิด
ประสิทธิภาพในการทำงาน ทำให้งานนั้นบังเกิดสัมฤทธิผลตามวัตถุประสงค์ ซึ่งประกอบด้วย 1) ฉันทะ
(ความพอใจ) คอื ความต้องการทีจ่ ะทำ ใฝใ่ จรกั จะทำสิ่งน้ันอยู่เสมอ และปรารถนาจะทำใหไ้ ดผ้ ลดีย่ิง ๆ ขนึ้ ไป

-2-

2) วิริยะ (ความเพียร) คือขยันหมั่นประกอบสิ่งนั้นด้วยความพยายาม เข้มแข็ง อดทน เอาธุระ ไม่ท้อถอย 3)
จิตตะ (ความคิด) คือ ตั้งจิตรับรู้ในสิ่งที่ทำและสิ่งนั้นด้วยความคดิ เอาจิตฝักใฝ่ไม่ปล่อยใจให้ฟุ้งซา่ นเลื่อนลอย
และ 4) วิมังสา (ความไตร่ตรอง) คือ หมั่นใช้ปัญญาพิจารณาใคร่ครวญตรวจตราหาเหตุผล และตรวจสอบข้อ
ย่งิ หย่อนในส่งิ ท่ที ำนนั้ มีการวางแผน วดั ผล คิดค้นวิธีแกไ้ ขปรับปรงุ

เพื่อให้การดำเนินงานและการพัฒนาห้องสมุดโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับ
สภาพความเปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และความเจริญกา้ วหนา้ ทางวิทยาการ พฒั นาหอ้ งสมุดโรงเรียน
ให้เป็นแหล่งเรียนรู้สำคัญในโรงเรียน รองรับการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต
มีความสามารถในการคิดและแก้ไขปัญหา ข้าพเจ้าในฐานะผู้อำนวยการโรงเรียนและคณะกรรมการบริหาร
โรงเรียน จึงได้นำเอาหลักพุทธบูรณาการมาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการห้องสมุดโลกนิทาน โรงเรียนบ้าน
ทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์)

2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพ่อื พฒั นาหอ้ งสมดุ โรงเรียนให้เป็นแหลง่ เรยี นรใู้ นการสรา้ งนิสยั รักการอา่ นและการเรยี นรู้
2.2 เพอ่ื ให้ครูได้ขับเคลื่อนกจิ กรรมสง่ เสรมิ นิสยั รักการอ่านและการเรียนรสู้ ูค่ ุณภาพทด่ี ี
2.2 เพ่ือให้นักเรียนมนี ิสยั รักการอา่ นและการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมกบั วัย

3. หลกั การและแนวคิด/Model

การบริหารจัดการหอ้ งสมุดโรงเรียนให้เปน็ หวั ใจของโรงเรียน เปน็ แหล่งรวบรวมความรเู้ ป็นที่ท่สี ่งเสริม
สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร หนังสือ และสื่อในห้องสมุดนำนกั เรยี นสู่ประสบการณ์ใหม่ ๆ
ซึ่งมีทั้งความรู้และความเพลิดเพลิน ทั้งยังช่วยเสริมสร้างจินตนาการ สนองต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และการปฏิรูปการศึกษา จำเป็นต้องอาศัยกระบวนทัศน์ใหม่ในการ
บริหารจดั การและการดำเนนิ งาน รวมท้ังการปรับเปล่ียนบทบาทและภาพลักษณ์ของบรรณารักษ์ ให้สามารถ
ทำหอ้ งสมดุ ในโรงเรยี นใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนร้ใู นการสร้างนสิ ัยรักการอา่ นและการเรียนรู้สคู่ ุณภาพทดี่ ี ซึ่งครูผู้สอน
และครูบรรณารักษ์ห้องสมุดโรงเรียนต้องตระหนักและร่วมมือกันในการเตรียมนักเรียนให้มีทักษะที่จำเป็น
สำหรบั การเปน็ พลเมอื งของโลกในคริสตศ์ ตวรรษที่ 21

พระพุทธศาสนามีหลักธรรมสำหรับนำมาบรู ณาการประยุกต์ใช้กับการบริหารการศกึ ษามากมาย โดย
จะมุ่งเน้นไปในเรื่องการบริหารตนเอง การมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน และการร่วมมือร่วมใจในการทำงานเพ่ือ
ประโยชน์สว่ นรวม ซง่ึ การนำหลักธรรมมาประยุกต์ใชก้ ับการบริหารการจัดการนน้ั ทำใหเ้ กดิ ผลดหี ลายประการ
ทั้งแก่ผู้บริหารเอง และเพื่อนร่วมงาน หรือผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อนร่วมงานก็จะมี
ความไวว้ างใจซง่ึ กนั และกนั รวมถึงทำให้อยูร่ ่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ ร้จู ักช่วยเหลือเกื้อกลู ซง่ึ กันและกัน

ดังนั้น คณะกรรมการบริหารโรงเรียนบ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) จึงได้นำเอาหลักธรรมคำสอน
ในพระพุทธศาสนา คือ อธิบาท 4 (ฉันทะ, วิริยะ, จิตตะ, วิมังสา) ซึ่งเป็นธรรมที่จะนำไปสู่ความสำเร็จตาม
ความมุ่งหมาย ที่มุ่งเน้นความสำเร็จของงานเป็นที่ตั้ง มาบูรณาการกับกระบวนการบริหารงานด้วยวงจร
คุณภาพ (PDCA) และประยกุ ต์ใชใ้ นการบริหารจัดการหอ้ งสมุดโรงเรยี น วเิ คราะห์ และสังเคราะหเ์ ป็นรปู แบบ
การบรหิ ารจัดการหอ้ งสมุดโลกนิทานตามหลักพุทธบูรณาการ โรงเรยี นบา้ นทุ่ม (ทุ่มประชานเุ คราะห์) ดังแสดง
ในแผนภาพที่ 1 หนา้ 3

-3-

แผนภาพที่ 1 แสดงรูปแบบการบริหารจดั การห้องสมุดโลกนิทานตามหลักพุทธบรู ณาการ โรงเรียนบ้านทุ่ม
(ท่มุ ประชานเุ คราะห)์

4. กระบวนการผลติ งาน หรือข้ันตอนการดำเนินงาน (วธิ ปี ฏิบัติท่เี ปน็ เลศิ )
การบริหารจดั การห้องสมดุ โลกนทิ านตามหลกั พทุ ธบูรณาการ มขี นั้ ตอนการดำเนินงาน ดังนี้
4.1 ขนั้ ตอนที 1 สรา้ งรปู แบบการบรหิ ารจัดการห้องสมุดโลกนิทานตามหลักพุทธบูรณาการ โรงเรียน

บา้ นท่มุ (ทมุ่ ประชานเุ คราะห์) ดำเนนิ การ ดังนี้
1) ศึกษาและวิเคราะห์เอกสาร แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยทีเกี่ยวข้องกับการบริหารงาน

หอ้ งสมุดโรงเรียน
2) ศกึ ษาและวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ นวคดิ การบรหิ ารสถานศึกษาตามกระบวนการบริหาร

งานด้วยวงจรคณุ ภาพ (Deming Cycle) PDCA
3) ศึกษาเอกสาร ระเบยี บ แนวคิด และองคป์ ระกอบของธรรมาภิบาล (Good Governance)
4) ศึกษาและวิเคราะห์ สังเคราะห์หลักพุทธธรรมที่สอดคล้องกับการบริหารจัดการห้องสมุด

โรงเรียน ทง้ั ทเ่ี ก่ียวข้องกับการครองตน การครองคน และการครองงาน
5) ประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ร่วมกันกำหนดแนวทางเป็นรูปแบบการบริหาร

จัดการหอ้ งสมุดโลกนทิ านตามหลกั พทุ ธบรู ณาการ โรงเรียนบ้านทมุ่ (ท่มุ ประชานุเคราะห์) ตามแผนภาพท่ี 1
4.2 ข้นั ตอนที 2 นำรูปแบบการบริหารจดั การหอ้ งสมุดโลกนทิ านตามหลักพุทธบรู ณาการ โรงเรยี น

บ้านทมุ่ (ทุ่มประชานเุ คราะห์) ไปใช้ดำเนินการ ตั้งแต่ เมษายน 2562 ถึง มีนาคม 2563 ดังน้ี
1) ประชมุ คณะครูทั้งโรงเรียนจำนวน 30 คน ใหค้ วามรู้ความเขา้ ใจ สร้างความตระหนักถึง

ความสำคัญของห้องสมดุ โลกนทิ าน และการปฏบิ ัตงิ านตามรูปแบบการบรหิ ารจัดการห้องสมุดโลกนิทานตาม
หลักพทุ ธบูรณาการ โรงเรียนบ้านทุม่ (ทุ่มประชานุเคราะห์) ท่สี รา้ งข้ึน

-4-
2) ดำเนนิ การแต่ละขั้นตอนตามรูปแบบการบรหิ ารจัดการห้องสมุดโลกนิทานตามหลกั พุทธ
บรู ณาการ โรงเรียนบ้านทุ่ม (ทมุ่ ประชานุเคราะห์) ดังนี้
ผู้บริหารโรงเรียนใช้หลักธรรมาภิบาลอันประกอบไปดวย หลักนิติธรรม หลักคุณธรรม หลัก
ความโปรงใส หลกั การมีสวนรวม หลักความรบั ผิดชอบ และหลักความคุมคา ใช้หลักพุทธธรรม คอื พรหมวหิ าร
4 และสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารจัดการห้องสมุดโลกนิทาน กอปร์ทั้งนำเอาอิทธิบาท 4 มาบูรณาการกับ
กระบวนการบรหิ ารงานดว้ ยวงจรคณุ ภาพ PDCA อย่างเปน็ กระบวนการ ดงั นี้

(1) ร่วมวางแผน (Plan) โดยบูรณาการกับ ฉันทะ (ความพึงพอใจ) และจิตตะ
(ความคิด) มีความตระหนัก สนใจในการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ กำหนดปัญหา
วางแผนการดำเนินงานห้องสมุดตามขอบข่ายภาระงาน ด้วยการตั้งจิตรับรู้ในสิ่งที่ทำ ไม่ปล่อยใจให้ฟุ้งซ่าน
เล่อื นลอย ทั้งงานบริหารจัดการห้องสมุด งานทรพั ยากรและเทคนคิ และงานบริการห้องสมดุ ดงั น้ี

- กำหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ เป้าหมาย จัดทำโครงสร้างการบริหาร แต่งต้ัง
คณะกรรมการบริหารและดำเนินงานหอ้ งสมดุ แต่งตั้งยุวบรรณารกั ษ์ จดั สรรงบประมาณจดั ทำเครื่องมือตา่ ง ๆ

- จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ต้องการ จัดเตรียมโปรแกรมห้องสมุด
อตั โนมัติ สพฐ. สำหรบั ลงทะเบียนหนงั สอื การรบั สมคั รสมาชกิ ห้องสมดุ การยมื -คืนหนงั สอื

- กำหนดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ปฏิทินการดำเนินงาน ทำตารางการใช้
ห้องสมดุ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการจัดกิจกรรมสรา้ งนสิ ัยรกั การอ่าน

(2) ร่วมปฏิบัติ (Do) โดยบูรณาการกับ ฉันทะ (ความพึงพอใจ) วิริยะ (ความเพียร)
และจิตตะ (ความคิด) ทำงานตามแผนดว้ ยความเต็มใจ ขยันหม่นั เพียร ทำด้วยความพยายาม เข้มแข็ง อดทน
ไมท่ อ้ ถอย ทำดว้ ยความตง้ั ใจ เอาจิตฝักใฝ่ไม่ปล่อยใจให้ฟงุ้ ซา่ นเล่ือนลอย

- คณะครูร่วมกันลงทะเบียนหนังสือด้วยโปรแกรมห้องสมุดอัตโนมัติ สพฐ.
จดั และตดิ เลขหมหู่ นงั สือตามระบบดวิ อ้ี ช่วยกนั จัดวางหนังสอื และสอ่ื ต่าง ๆ ลงชนั้ ในห้องสมุด

- วาดภาพระบายสีแต่งหอ้ งสมดุ ปรบั ปรุงภมู ิทศั น์หนา้ ห้องสมดุ
- จัดอบรมปฏิบัติการใช้ห้องสมุดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การจัด
กจิ กรรมสรา้ งนิสัยรักการอา่ นใหก้ ับคณะครูทุกคน
- ปฐมนเิ ทศนักเรยี นแตล่ ะชน้ั ในการเข้าใชห้ อ้ งสมุดโลกนิทาน
- ครูบรรณารกั ษแ์ ละยวุ บรรณารกั ษ์ให้บริการหอ้ งสมดุ โลกนิทานตามตาราง
- ครูและนักเรียนเข้าใช้ห้องสมุดโลกนิทาน ร่วมกันจัดกิจกรรมการเรียนรู้
และจดั กจิ กรรมสร้างเสรมิ นสิ ัยรกั การอ่านตามตารางการใช้
(3) ร่วมตรวจสอบ (Check) โดยบูรณาการกับ จิตตะ (ความคิด) และวิมังสา (ความ
ไตร่ตรอง) ตั้งจิตรับรู้ในสิ่งที่ทำ ทำด้วยความตั้งใจ เอาจิตฝักใฝ่ไม่ปล่อยใจให้ฟุ้งซ่านเลื่อนลอย เอาใจใส่
พิจารณาใคร่ครวญตรวจสอบการปฏิบัติงานตามแผน การกำกบั นิเทศ ติดตามประเมินผลอย่างเป็นระบบและ
ต่อเนื่อง ว่าผลการดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์ และบรรลุตามเป้าหมาย ผ่านมาตรฐานห้องสมุด
ทั้ง 5 ด้านหรือไม่อย่างไร (มาตรฐานด้านผู้บริหาร, มาตรฐานด้านครู (ครูบรรณารักษ์, ครูผู้สอน), มาตรฐาน
ดา้ นนักเรียน, มาตรฐานด้านทรัพยากรสารสนเทศ, มาตรฐานด้านอาคารสถานทแี่ ละวัสดุครุภัณฑ์)
(4) ร่วมปรับปรุง (Act) โดยบูรณาการกับ ฉันทะ (ความพึงพอใจ) จิตตะ (ความคิด)
และวมิ ังสา (ความไตรต่ รอง) มคี วามตระหนกั สนใจ เอาใจใส่ ใช้ปญั ญาพจิ ารณาใคร่ครวญวเิ คราะห์หาเหตุผล
และตรวจสอบข้อยิ่งหย่อนในสิ่งที่ทำนั้น คิดค้นวิธีแก้ไขปรับปรุง พิจารณาหาแนวทางหรือวิธีการปฏิบัติ ถ้า
บรรลุเป้าหมายให้กำหนดเป็นมาตรฐานในการวางแผนครั้งต่อไป ถ้ายังไม่บรรลุเป้าหมายต้องปรับปรุงใหม่
จนกว่าจะบรรลเุ ปา้ หมาย

-5-

5. ผลการดำเนนิ งาน ผลสมั ฤทธ์ิและประโยชน์ทไี่ ดร้ ับ
5.1 ผลการดำเนนิ งาน
1) โรงเรียนมีห้องสมุดที่ดีที่เป็นแหล่งเรียนรู้ในการสร้างนิสัยรักการอ่านและการเรียนรู้ มีผล

การประเมินมาตรฐานด้านผู้บริหาร, มาตรฐานด้านครู (ครูบรรณารักษ์, ครูผู้สอน), มาตรฐานด้านนักเรียน,
มาตรฐานดา้ นทรพั ยากรสารสนเทศ และมาตรฐานด้านอาคารสถานทีแ่ ละวสั ดคุ รภุ ัณฑ์ อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม

2) ครูทุกคนได้ร่วมจดั กจิ กรรมสง่ เสริมนสิ ยั รกั การอ่านและการเรยี นรู้
3) นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านและการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวัย - ระดับปฐมวัย อ่านไม่น้อย
กว่า 6 เลม่ ตอ่ ปี - ระดับประถมศึกษาปีท่ี 1-3 อา่ นไม่นอ้ ยกว่า 12 เลม่ ตอ่ ปี - ระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 อา่ น
ไมน่ อ้ ยกว่า 14 เล่มตอ่ ปี
5.2 ประโยชน์ทไ่ี ด้รับ
1) การใชห้ ้องสมดุ สนับสนุนการจดั การเรยี นการสอนตามหลักสูตรและจดั กจิ กรรมสง่ เสริม
นสิ ยั รกั การอ่าน ช่วยยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียน

6. ปัจจัยความสำเร็จ
6.1 การมีส่วนร่วมจากบุคลากรทุกฝ่าย ทั้งนักเรียน ครูบรรณารักษ์ ครูผู้สอน ผู้บริหารโรงเรียน

ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานต่าง ๆ จะช่วยให้การดำเนินงานและพัฒนาห้องสมุดโรงเรียนให้มีคุณภาพได้
มาตรฐาน

6.2 การนำหลกั พทุ ธธรรมมาบรู ณาการกับกระบวนการบรหิ ารงานด้วยวงจรคุณภาพ PDCA นั้นทำให้
เกิดผลดี ทั้งแก่ผู้บริหารเองและเพื่อนร่วมงาน จะมีความไว้วางใจซึ่งกันและกัน รวมถึงทำให้อยู่ร่วมกันอย่างมี
ความสุข รูจ้ ักชว่ ยเหลือเกอ้ื กลู ซ่ึงกันและกนั ส่งผลให้งานเปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ และบรรลุตามเปา้ หมาย

7. บทเรยี นทีไ่ ดร้ ับ
7.1 ผู้บริหารโรงเรียนจะต้องเป็นผู้นำในการสร้างความตระหนักให้บุคลากรทุกคนในโรงเรียน เห็น

ความสำคญั ของหอ้ งสมุดโรงเรยี น และสนบั สนนุ การดำเนินงานและการพัฒนาห้องสมุดโรงเรียนอยา่ งจรงิ จัง
7.2 การดำเนินงานและพัฒนาห้องสมุดโรงเรียนจะต้องเน้นการมีส่วนร่วมจากบุคลากรทุกฝ่าย ท้ัง

นกั เรียน ครบู รรณารักษค์ รูผู้สอนผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น ผปู้ กครอง ชมุ ชน หน่วยงาน และองคก์ รต่าง ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้อง

8. การเผยแพร่/รางวลั ทีไ่ ดร้ บั
8.1 นายสมศักดิ์ จังตระกลู ผู้วา่ ราชการจังหวดั ขอนแกน่ พรอ้ มดว้ ยหัวหน้าส่วนราชการต่าง ๆ เขา้

เยี่ยมชมหอ้ งสมุดโลกนิทานของหนูโรงเรยี นบ้านทุม่ (ทุ่มประชานุเคราะห์) วันที่ 26 ตุลาคม 2562
8.2 คณะผู้ฝึกประสบการณ์นิเทศการศึกษา เข้าเยี่ยมชมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การดำเนินงานห้องสมุด

โลกนิทาน โรงเรยี นบา้ นทุ่ม (ทุ่มประชานเุ คราะห์) วันที่ 22 มกราคม 2563
8.3 นักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) ได้รับรางวัลยอดนักอ่าน จำนวน 19 คน จาก

โครงการหอ้ งสมดุ โลกนิทานของหนู จำนวน 19,000 บาท
8.4 คณะผู้ตรวจราชการจากสพฐ. นำโดยนางลาวัลย์ ตรเี นตร ทป่ี รกึ ษาดา้ นพัฒนากระบวนการเรียนรู้

และคณะผู้บริหารจากสพป.ขอนแกน่ เขต 1 เข้าเยี่ยมชมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การดำเนินงานห้องสมุดโลกนิทาน
โรงเรียนบา้ นท่มุ (ทมุ่ ประชานุเคราะห์)

8.5 โรงเรียนบา้ นทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) ได้รับโล่รางวัล โรงเรียนวถิ ีพุทธดเี ดน่ ประจำปีการศึกษา
2562 ระดับดีเด่น จากสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 1

-6-

9. ภาคผนวก (ภาพประกอบอนื่ ๆ ทเ่ี กีย่ วข้อง)

จดั ทำโครงสรา้ งการบรหิ ารห้องสมุดโลกนทิ าน

จดั ทำตำรำงกำรใช้ห้องสมดุ โลกนิทำน

-7-
แตง่ ตง้ั คณะกรรมการบรหิ ารและดำเนินงานห้องสมดุ

-8-

-9-

-10-

-11-

ผู้อำนวยการโรงเรียนนำคณะครไู ปศึกษาดูงานการริหารจดั การและใชห้ ้องสมดุ โลกนทิ าน
ณ โรงเรยี น้านหนองปรู จังหวัดนครราชสมี า

-12-

นักศึกษาจากคณะสถาปัตยกรรม คณะศลิ ปกรรม คณะศึกษาศาสตรส์ าขาการสอนศลิ ปะ
มหาวิทยาลัยขอนแก่น จำนวน 250 คน ร่วมดว้ ยช่วยกนั วาดภาพระบายสีตกแตง่ ห้องสมุด

-13-
ปรับปรุง ตอ่ เติม จดั หาอปุ กรณ์ ตกแตง่ ห้องสมุดโลกนิทาน
โดยไดร้ บั การสนบั สนุนงบประมาณ จากกลุ่มบรษิ ัทวีเนท็ แคปปทิ อล สนิ้ งบประมาณ 3 ล้านบาทเศษ

ปรับปรงุ ภูมิทัศนห์ นา้ ห้องสมุด

-14-

คณะครูชว่ ยกนั ลงทะเบียนหนังสอื ดว้ ยโปรแกรมห้องสมดุ อัตโนมตั ิ สพฐ.
จัดและติดเลขหมู่หนังสือตามระบบดิวอี้

-15-
คณะครูและบุคลากรชว่ ยกันจัดช้นั หนังสอื จัดหนงั สอื และส่ือตา่ ง ๆ ลงช้นั ในหอ้ งสมดุ

-16-

จดั อบรมปฏิบตั กิ ารใชห้ อ้ งสมุดในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
และการจัดกจิ กรรมสรา้ งนสิ ัยรักการอา่ นใหก้ ับคณะครู

-17-
ครบู รรณารักษแ์ ละยวุ บรรณารกั ษ์ใหบ้ รกิ ารหอ้ งสมุดโลกนทิ านตามตาราง

-18-

ครนู ำนักเรยี นเข้าใช้หอ้ งสมุดโลกนทิ าน ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ตามตารางการใช้

-19-
จัดกจิ กรรมสร้างเสรมิ นิสยั รักการอา่ น

-20-

นายสมศักดิ์ จังตระกูล ผู้วา่ ราชการจงั หวัดขอนแกน่ พร้อมด้วยหวั หน้าส่วนราชการต่าง ๆ
เขา้ เย่ียมชม
ห้องสมุดโลกนทิ านของหนู
โรงเรยี นบ้านทุ่ม
(ทุ่มประชานุเคราะห)์
26 ตลุ าคม 2562

คณะผู้ฝึกประสบการณน์ เิ ทศการศึกษา เขา้ เยย่ี มชมแลกเปล่ียนเรียนรูก้ ารดำเนนิ งานห้องสมดุ โลก
นิทาน โรงเรียนบ้านทุ่ม (ทมุ่ ประชานุเคราะห)์ วันท่ี 22 มกราคม 2563

-21-

นักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่ม (ทุ่มประชานุเคราะห์) ได้รับรางวลั ยอดนกั อา่ น จำนวน 19 คน
จากโครงการห้องสมดุ โลกนิทานของหนู ได้รางวลั จำนวน 19,000 บาท

คณะผ้ตู รวจราชการจากสพฐ. นำโดยนางลาวัลย์ ตรีเนตร ที่ปรึกษาด้านพัฒนากระบวนการเรียนรู้
และคณะผบู้ รหิ ารจากสพป.ขอนแกน่ เขต 1 เข้าเยี่ยมชม แลกเปลีย่ นเรยี นรูก้ ารดำเนินงาน
ห้องสมดุ โลกนิทาน โรงเรียนบา้ นท่มุ (ทมุ่ ประชานเุ คราะห์) 5 มิถุนายน 2563

-22-

โรงเรียนบา้ นท่มุ (ทุ่มประชานุเคราะห)์ ได้รบั โล่รางวัล โรงเรียนวิถีพุทธดเี ด่น
ประจำปีการศกึ ษา 2562 ระดบั ดีเดน่

จากสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา ขอนแก่น เขต 1