48 ภาพผลงานการจัดกิจกรรม READ Model นิทานเร่ือง “มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย”
49 ผลการจัดกิจกรรม Read Modelเร่ื อง “มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย” ระดบัชน้ัปฐมวยัปีท่ี2/1 สัปดาห์ที่ 1 มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยเป็นนิทานเรื่องใหม่ เด็ก ๆ มีความตื่นเต้นกับนิทาน คุณครูจะแนะน าชื่อหนังสือนิทานบอกชื่อเรื่องนิทาน ลักษณะของหน้าปกจะประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและปกหลัง บอกชื่อผู้แต่งนิทานและภาพสวย ๆ ที่เด็ก ๆ จะได้เห็นในนิทาน ในสัปดาห์ที่ 1 คุณครูเป็นผู้เล่านิทานให้กับนักเรียนฟังจนจบเรื่อง จากนั้นคุณครูได้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานซึ่งในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ จะ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะของสัตว์และเสียงร้องของสัตว์ในนิทาน เช่น ช้าง ลิง มังกร เต่า ไก่ สิงโต เม่น ห่าน โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพประกอบการเรียนการสอนให้กับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ได้ร่วม สนทนาถึงรูปร่างลักษณะและเสียงร้องของสัตว์ในนิทานโดยเด็ก ๆ จะได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย เช่น ช้างมีลักษณะอย่างไร ไก่ที่เด็ก ๆ เคยเห็นเป็นอย่างไร เด็ก ๆ ต่างแสดงความคิดเห็นของ ตนเองและหลังจากนั้นเด็ก ๆ ได้ร่วมเลือกสัตว์ที่เด็ก ๆ ชอบมา 1 อย่างเพื่อท างานประดิษฐ์หัวสัตว์ โดยให้เด็ก ๆ ระบายสีภาพตามจินตนาการ และทางคุณครูได้สร้างข้อตกลงกับเด็ก ๆ ก่อนที่จะลงไปท า กิจกรรม ขณะท ากิจกรรมเด็ก ๆ มีความสนใจ ตื่นเต้นกับการท ากิจกรรมและสนุกสนานกับการประดิษฐ์หัวสัตว์ เมื่อนักเรียนท ากิจกรรมเสร็จคุณครูให้เด็ก ๆ น าเสนอผลงานของตัวเอง และในวันที่ 2 เด็ก ๆ ได้ท าหัวสัตว์ที่เด็ก ๆ ประดิษฐ์น ามาแสดงบทบาทสมมุตเลียนแบบท่าทางและเสียงร้องของสัตว์ต่าง ๆ ในนิทานจากนั้นคุณครูเด็ก ๆ ออกมาแสดงความรู้สึกในการท ากิจกรรมในวันนี้ค่ะ สัปดาห์ที่ 2 สัปดาห์ที่ 2 วันที่ 1 คุณครูแนะน าชื่อเรื่องของนิทาน บอกลักษณะส่วนประกอบของหนังสือนิทาน ประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและปกหลัง รวมถึงชื่อผู้แต่งและภาพสวย ๆ ในหนังสื่อนิทาน ที่ เด็กไปจะได้เห็นและสนุกในนิทานในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในการออกมาช่วยถือและเปิดหนังสือนิทานเด็ก ๆ มีความตื่นเต้นและกล้าแสดงออกมีส่วนร่วม เมื่อคุณครูเล่านิทานจนจบเรื่อง คุณครูได้ ตั้งค าถามปลายเปิดใครไปท าอะไรที่ไหนอย่างไรและสนทนาซัก ถามเกี่ยวกับเรื่องราวในนิทานและ เด็ก ๆ มีทักษะการฟังการสังเกตช่วยกันตอบค าถาม เด็ก ๆ มีทักษะสามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้ เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามและมีค าตอบที่หลากหลายในสัปดาห์นี้ วันที่ 1 เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบ เล็ก-ใหญ่ สูง- ต ่า อ้วน - ผอม ของสัตว์ในนิทาน ไม่ว่าจะเป็น มังกร สิงโต จระเข้ ลิง กบ เม่น ห่าน หมี เต่า ช้าง ไก่ โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพสัตว์ในนิทานมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ตัวเพื่อเชื่อมโยงเพื่อให้เด็ก ๆ ได้เปรียบเทียบขนาดต่าง ๆ และรวมถึงการท ากิจกรรมเกมเรียงล าดับ ขนาดของมังกร เป็นเกมการศึกษาที่เด็ก ๆ จะได้เล่นร่วมกันรู้จักการรอคอยการแบ่งปันหลังจากการเรียนรู้ซึ่งเด็ก ๆ จะได้ฝึกการคิด ความแตกต่างของขนาดต่าง ๆ เมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้งนี้เด็กให้ความสนใจและมีความตื่นเต้นสนุกสนานในการท ากิจกรรมค่ะ วันที่ 2 วันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเรียงล าดับตัวเลข 1-10 คุณครูให้เด็ก ๆ นับตัวเลข 1-10 โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพตัวเลขน่ารักมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ตัวเลขเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทาน เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกเปรียบเทียบและสังเกตภาพสัตว์แต่ละตัวว่ามีตัวเลขอะไรบ้างเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกการสังเกตสัตว์ในนิทาน เช่น ตัวเลข 1 เป็นมังกร เลข 2 เป็นลิง เลข 3 เป็นช้าง เลข 4 เป็นไก่ เลข 5 เป็นเต่าเลข6เป็นเม่นเลข7เป็นห่านเลข8เป็นหมีเลข9เป็นกบเลข10เป็นจระเข้เด็ก ๆ มีทักษะการจดจ าการสังเกตสามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตาม ชีวิตประจ าวัน ซึ่งเด็ก ๆ ได้ใช้ EF อยู่ในกลุ่มทักษะพื้นฐาน ความจ าเพื่อใช้งาน (M) หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับล าดับตัวเลขของสัตว์แต่ละตัว คุณครูมีใบงานให้เด็ก ๆ ท าใบงาน การเรียงล าดับ ของสัตว์ต่าง ๆ ในนิทาน โดยให้เด็ก ๆ ได้สังเกตภาพ และท าใบงานพร้อมระบายสีภาพให้สวยงามเมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้งนี้เด็กให้ความสนใจในการท า กิจกรรมค่ะ
50 สัปดาห์ที่ 3 ในวันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียน เช่นการมาเรียนตรงต่อเวลา มีมารยาทต่อคุณครู ตั้งใจเรียนหนังสือ รักษาความสะอาดในโรงเรียน ไม่ทะเลาะวิวาท โดยคุณครูมีสื่อบัตร ภาพมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฏระเบียบของโรงเรียนเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกการการมีระเบียบวินัย เด็ก ๆ สามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี ได้แสดงความคิดเห็น เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน และสามารถน าความรู้ที่ได้เรียรู้ไปปฏิบัติกับบุคคลอื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็น คุณพ่อ คุณแม่ คุณปู่ คุณย่า คุณตา คุณยายและเพื่อน ๆ ได้หลังจากที่ เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียนแล้ว คุณครูมีใบงานให้เด็ก ๆ ท าใบงานโดยคุณครูจะอธิบายค าสั่งให้กับเด็ก ๆ ให้เด็ก ๆ กากบาทสิ่งที่เด็กควรท า โดยให้เด็ก ๆ ได้สังเกตภาพ และมี ค าอธิบายสนทนาโต้ตอบกันและท าใบงานพร้อมระบายสีภาพให้สวยงามเมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้งนี้เด็กให้ความสนใจในการท ากิจกรรมค่ะ สัปดาห์ที่ 4 นิทานเรื่อง มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย คุณครูเเนะน าชื่อเรื่องของนิทานและบอกลักษณะส่วนประกอบของนิทาน ประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรอง ปกหลังและบอกชื่อผู้เเต่งนิทาน ในวันนี้เด็ก ๆ เป็นคน เล่านิทานด้วยตนเองโดยเล่าจากความเข้าใจเเละเล่าเป็นภาษาของตนเองโดยมีเพื่อน ๆ ออกมาช่วยถือเเละเปิดหนังสือนิทาน หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เล่านิทาน คุณครูให้เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องเล่นกลาง เเจ้ง โดยคุณครูมีบัตรสื่อภาพเกี่ยวกับเครื่องเล่นกลางเเจ้งให้เด็ก ๆได้สนทนาโต้ตอบกันเเละคุณครูถามค าถามเด็ก ๆ ทุกคนว่า เด็ก ๆ รู้จักเครื่องเล่นอะไรบ้างเเล้วเครื่องเล่นที่เด็ก ๆ รู้จักมีวิธีการเล่น อย่างไร เช่นเครื่องเล่นม้ากระดก วิธีการเล่นจะต้องเล่น2คน สไลเดอร์ วิธีการเล่นจะต้องสไลด์มาครั้งละ1คน เเละการเล่นเครื่องเล่นจะต้องมีข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นเเต่ละชนิด จากนั้นคุณครูให้ เด็ก ๆ เลือกของเล่นที่ตนเองชอบมาคนละ1ชนิด ให้เด็กกลับไปประดิษฐ์ของเล่นโดยผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในการช่วยกันประดิษฐ์ของเล่นของเด็ก ๆ เด็ก ๆ มีความสนใจในการท ากิจกรรมเเละ เพลิดเพลินกับกิจกรรมทุกคนค่ะ ลงช่ือ คุณครูศิรริตัน ์ คลา้ยสุบรรณ ์ ครูผูบ้นัทึกกจิกรรม
51 ผลการจัดกิจกรรม Read Modelเร่ื อง “มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย” ระดบัชน้ัปฐมวยัปีท่ี2/2 สัปดาห์ที่ 1 มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยเป็นนิทานเรื่องใหม่ เด็ก ๆ มีความตื่นเต้นกับนิทาน คุณครูจะแนะน าชื่อหนังสือนิทานบอกชื่อเรื่องนิทาน ลักษณะของหน้าปกจะประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและปกหลัง บอกชื่อผู้แต่งนิทานและภาพสวย ๆ ที่เด็ก ๆ จะได้เห็นในนิทาน ในสัปดาห์ที่ 1 คุณครูเป็นผู้เล่านิทานให้กับนักเรียนฟังจนจบเรื่อง จากนั้นคุณครูได้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานซึ่งในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ จะ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะของสัตว์และเสียงร้องของสัตว์ในนิทาน เช่น ช้าง ลิง มังกร เต่า ไก่ สิงโต เม่น ห่าน โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพประกอบการเรียนการสอนให้กับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ได้ร่วม สนทนาถึงรูปร่างลักษณะและเสียงร้องของสัตว์ในนิทานโดยเด็ก ๆ จะได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย เช่น ช้างมีลักษณะอย่างไร ไก่ที่เด็ก ๆ เคยเห็นเป็นอย่างไร เด็ก ๆ ต่างแสดงความคิดเห็นของ ตนเองและหลังจากนั้นเด็ก ๆ ได้ร่วมเลือกสัตว์ที่เด็ก ๆ ชอบมา 1 อย่างเพื่อท างานประดิษฐ์หัวสัตว์ โดยให้เด็ก ๆ ระบายสีภาพตามจินตนาการ และทางคุณครูได้สร้างข้อตกลงกับเด็ก ๆ ก่อนที่จะลงไปท า กิจกรรม ขณะท ากิจกรรมเด็ก ๆ มีความสนใจ ตื่นเต้นกับการท ากิจกรรมและสนุกสนานกับการประดิษฐ์หัวสัตว์ เมื่อนักเรียนท ากิจกรรมเสร็จคุณครูให้เด็ก ๆ น าเสนอผลงานของตัวเอง และในวันที่ 2 เด็ก ๆ ได้ท าหัวสัตว์ที่เด็ก ๆ ประดิษฐ์น ามาแสดงบทบาทสมมุตเลียนแบบท่าทางและเสียงร้องของสัตว์ต่าง ๆ ในนิทานจากนั้นคุณครูเด็ก ๆ ออกมาแสดงความรู้สึกในการท ากิจกรรมในวันนี้ค่ะ สัปดาห์ที่ 2 นิทานเรื่อง มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย ซึ่งเป็นนิทานเรื่องใหม่ เด็ก ๆ มีความตื่นเต้นกับนิทาน คุณครูจะแนะน าชื่อหนังสือนิทานบอกชื่อเรื่องนิทาน ลักษณะของหน้าปกจะประกอบไปด้วย ปกหน้า ปก รองและปกหลัง บอกชื่อผู้แต่งนิทาน ในสัปดาห์นี้คุณครูเป็นผู้เล่านิทานให้กับเด็ก ๆ ฟังจนจบเรื่อง นักเรียนช่วยจับหนังสือนิทาน จากนั้นคุณครูได้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานซึ่งในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ จะ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ เล็ก ใหญ่ ต ่า สูง โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพสัตว์ต่าง ๆ ในนิทานประกอบการเรียนการสอนให้กับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ได้ร่วมสนทนาถึงรูปร่างของสัตว์ในนิทานจะมีสูง เล็ก ต ่า ใหญ่ โดย เด็ก ๆ จะได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย เช่น ช้างตัวอ้วน หมีตัวใหญ่หลังจากนั้นเด็ก ๆ ได้ร่วมท ากิจกรรม เรียงพี่มังกรจากเล็กไปหาใหญ่ ทางคุณครูได้สร้างข้อตกลงกับเด็ก ๆ ก่อนที่จะท ากิจกรรม ขณะท ากิจกรรมเด็ก ๆ มีความสนใจ ตื่นเต้นกับการท ากิจกรรมและสนุกสนานเมื่อเด็ก ๆ ท ากิจกรรมเสร็จคุณครูให้เด็ก ๆ น าเสนอผลงานของตัวเอง และในวันที่ 2 เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ การเรียงล าดับของ สัตว์และท าใบงาน จงกากบาทล าดับที่ของสัตว์ให้ถูกต้องจากนั้นคุณครูให้เด็ก ๆ ออกมาแสดงความรู้สึกในการท ากิจกรรมในวันนี้ค่ะ สัปดาห์ที่ 3 วันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบในห้องเรียนและการเข้าแถวคุณครูให้โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพกฏระเบียบของห้องเรียนว่านักเรียนควรปฏิบัติอย่างไรขณะอยู่ในห้องเรียน ให้เด็ก ๆ ได้ เรียนรู้ตัวการละเล่นไทย โดยการเล่นรีรีข้าวสารเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกการรอคอย และการเข้าแถวเด็ก ๆ มีทักษะการจดจ าการสังเกตสามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็น อย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน คุณครูให้เด็ก ๆ เล่นการละเล่นไทย โดยการเล่นรีนีข้าวสาร เมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้ง นี้เด็กให้ความสนใจในการท ากิจกรรมค่ะ วันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียน มาเรียนตรงต่อเวลา มีมารยาทต่อคุณครู ตั้งใจเรียนหนังสือ รักษาความสะอาดในโรงเรียน ไม่ทะเลาะ วิวาท โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฏระเบียบของโรงเรียนเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกเปรียบเทียบและสังเกตภาพสัตว์แต่ละตัวว่ามีตัวเลขอะไรบ้างเพื่อให้เด็ก ๆ ได้
52 ฝึกการการมีระเบียบวินัย เด็ก ๆ สามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบคุณครูมีใบงาน ให้เด็ก ๆ ท าใบงาน ให้นักเรียนกากบาทสิ่งที่เด็กควรท า โดยให้เด็ก ๆ ได้สังเกตภาพ และท าใบงานพร้อมระบายสีภาพให้สวยงามเมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรม ครั้งนี้เด็กให้ความสนใจในการท ากิจกรรมค่ะ สัปดาห์ที่ 4 สัปดาห์ที่ 4 ว 1 อนุบาล 2/2 นิทานเรื่องมังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย คุณครูได้สุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาเป็นผู้เล่านิทานด้วยภาษาของตนเอง ให้เพื่อน ๆ ฟังและได้เรียนรู้เกี่ยวกับของเล่นกลางแจ้ง ว่า มีอะไรบ้าง เช่น สไลด์เดอร์ ชิงช้า แทมโบลีน ม้าโยก เด็กให้ความสนใจ แล้วเด็กได้ท างานประดิษฐ์ของเล่นที่ชอบร่วมกับผู้ปกครอง จากเศษวัสดุเหลือใช้ เด็กให้ความสนใจและตื่นเต้นกับงานประดิษฐ์ที่จะ ไปท าร่วมกับผู้ปกครอง สัปดาห์ที่ 4 ว 2 อนุบาล 2/2 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับของเล่นกลางในร่มว่ามีอะไรบ้าง เช่น จักรยาน เลโก้ สไลม์แบดมินตัน ลูกบอลลูกบาส เด็ก ๆ ได้น าผลงานของตนเองออกมาน าเสนอให้เพื่อน ๆ ฟังพร้อมตั้งชื่อของเล่นที่ตัวเองประดิษฐ์มาจากบ้าน ลงช่ือ ครูกานต์ธิดา กมลพรศิริกุลผู้บันทึกกิจกรรม
53 ผลการจัดกิจกรรม Read Modelเร่ื อง “มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย” ระดบัชน้ัปฐมวยัปีท่ี2/3 สัปดาห์ที่ 1 มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยเป็นนิทานเรื่องใหม่ เด็ก ๆ มีความตื่นเต้นกับนิทาน คุณครูจะแนะน าชื่อหนังสือนิทานบอกชื่อเรื่องนิทาน ลักษณะของหน้าปกจะประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและ ปกหลัง บอกชื่อผู ้แต่งนิทานและภาพสวย ๆ ที่เด็ก ๆ จะได้เห็นในนิทาน ในสัปดาห์ที่ 1 คุณครูเป็นผู ้เล่านิทานให้กับนักเรียนฟังจนจบเรื่อง จากนั้นคุณครูได้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานซึ่งใน สัปดาห์นี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะของสัตว์และเสียงร้องของสัตว์ในนิทาน เช่น ช้าง ลิง มังกร เต่า ไก่ สิงโต เม่น ห่าน โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพประกอบการเรียนการสอนให้กับ เด็ก ๆ และเด็ก ๆ ได้ร่วมสนทนาถึงรูปร่างลักษณะและเสียงร้องของสัตว์ในนิทานโดยเด็ก ๆ จะได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย เช่น ช้างมีลักษณะอย่างไร ไก่ที่เด็ก ๆ เคยเห็นเป็นอย่างไร เด็ก ๆ ต่างแสดงความคิดเห็นของตนเองและหลังจากนั้นเด็ก ๆ ได้ร่วมเลือกสัตว์ที่เด็ก ๆ ชอบมา 1 อย่างเพื่อท างานประดิษฐ์หัวสัตว์ โดยให้เด็ก ๆ ระบายสีภาพตามจินตนาการ และทางคุณครูได้สร้าง ข้อตกลงกับเด็ก ๆ ก่อนที่จะลงไปท ากิจกรรม ขณะท ากิจกรรมเด็ก ๆ มีความสนใจ ตื่นเต้นกับการท ากิจกรรมและสนุกสนานกับการประดิษฐ์หัวสัตว์ เมื่อนักเรียนท ากิจกรรมเสร็จคุณครูให้เด็ก ๆ น าเสนอผลงานของตัวเอง และในวันที่ 2 เด็ก ๆ ได้ท าหัวสัตว์ที่เด็ก ๆ ประดิษฐ์น ามาแสดงบทบาทสมมุตเลียนแบบท่าทางและเสียงร้องของสัตว์ต่าง ๆ ในนิทานจากนั้นคุณครูเด็ก ๆ ออกมาแสดง ความรู้สึกในการท ากิจกรรมในวันนี้ค่ะ สัปดาห์ที่ 2 วันที่ 1 นิทานเรื่องมังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยคุณครูแนะน าชื่อเรื่องของนิทาน บอกลักษณะส่วนประกอบของนิทาน ประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและปกหลัง ร่วมถึงชื่อผู ้แต่งและภาพสวย ๆ ในหนังสื่อนิทาน ในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในการถือและเปิดหนังสือนิทาน เมื่อคุณครูเล่านิทานจนจบเรื่อง คุณครูได้สนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานและครูตั้งค าถามใคร ท าอะไร ที่ไหนอย่างไร เด็ก ๆ ช่วยกันตอบค าถาม เช่น มังกร อยากเล่นชิงช้า จึงต่อแถวเพื่อรอเล่นชิงช้า สัปดาห์นี้ วันที่ 1 เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบลักษณะ เล็ก-ใหญ่ สูง- ต ่า อ้วน - ผอม ของสัตว์ในนิทาน ไม่ว่าจะเป็น มังกร สิงโต จระเข้ ลิง กบ เม่น ห่าน หมี เต่า ช้าง ไก่ โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ เพื่อเชื่อมโยงเเละเปรียบเทียบขนาดต่าง ๆ ตลอดจนการ เล่นเกมเรียงล าดับขนาดของมังกร เป็นเกมการศึกษาที่เด็ก ๆ จะได้เล่นหลังจากการเรียนรู้ซึ่งเด็ก ๆ จะได้ฝึกการคิด การเปรียบเทียบความแตกต่างของขนาดต่าง ๆ เมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรม เด็ก ๆ พูดสรุปกิจกรรมที่ได้ท าในวันนี้ค่ะ วันที่ 2 วันนี้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเรียงล าดับตัวเลข 1-10 คุณครูให้เด็ก ๆ นับตัวเลข 1-10 โดยครูมีสื่อบัตรภาพตัวเลข ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกเปรียบเทียบและสังเกตภาพสัตว์แต่ละตัวว่ามีตัวเลขอะไรบ้างเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกการสังเกตสัตว์ในนิทาน เช่น ตัวเลข 1 เป็นมังกร เลข 2 เป็นลิง เลข 3 เป็นช้าง เลข 4 เป็นไก่ เลข 5 เป็นเต่า เลข 6 เป็นเม่นเลข 7 เป็นห่านเลข 8 เป็นหมีเลข 9 เป็นกบเลข 10 เป็นจระเข้ เด็ก ๆ มีทักษะการจดจ าการสังเกตที่ดี สามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดีเด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการ ปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน ซึ่งเด็ก ๆ ได้ใช้ EF อยู่ในกลุ่มทักษะพื้นฐาน ความจ าเพื่อใช้งาน (M) หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับล าดับตัวเลขของสัตว์แต่ละตัว คุณครูมีใบงานให้เด็ก
54 สัปดาห์ที่ 3 ในวันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียน ไม่ว่าจะเป็น การมาเรียนตรงต่อเวลา มีมารยาทต่อคุณครู ตั้งใจเรียนหนังสือ รักษาความสะอาดในโรงเรียน ไม่ทะเลาะวิวาท โดย คุณครูมีสื่อบัตรภาพมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฏระเบียบของโรงเรียนเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกการการมีระเบียบวินัย เด็ก ๆ สามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน และสามารถน าความรู้ที่ได้เรียรู้ไปปฏิบัติกับบุคคลอื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็น คุณพ่อ คุณแม่ คุณปู่ คุณย่า คุณตา คุณยายได้หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียนแล้ว คุณครูมีใบงานให้เด็ก ๆ ท าใบงานโดยคุณครูจะอธิบายค าสั่งให้กับเด็ก ๆ ให้เด็ก ๆ กากบาทสิ่งที่เด็กควรท า โดยให้เด็ก ๆ ได้สังเกตภาพ และท า ใบงานพร้อมระบายสีภาพให้สวยงามเมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้งนี้เด็กให้ความสนใจในการท ากิจกรรมค่ะ สัปดาห์ที่ 4 วันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องเล่นในร่ม เช่น บล็อกไม้ เลโก้ ชุดเครื่องครัว ชุดปั้นแป้ งโด ลูกบอล ตุ๊กตา โมเดลรถ จิ๊กซอว์ภาพ เพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเพื่อ ให้เด็ก ๆ ได้รู้จักใช้เครื่องเล่น รู้จักการแบ่งปัน มีน ้าใจ การรอคอย เด็ก ๆ สามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี รู้จักเครื่องเล่นต่าง ๆ สามารถบอกวิธีการเล่นได้ และเด็ก ๆ ได้ประดิษฐ์ ของเล่นที่ตนเองชอบร่วมกับผู ้ปกครองและพูดน าเสนอผลงานของตนเองพร้อมตั้งชื่อของเล่นของตนเอง เมื่อเสร็จกิจกรรมเด็ก ๆ พูดสรุปกิจกรรมที่ได้ท าค่ะ ลงช่ือ คุณครูจารุวรรณ เต็บเตียง ครูผู้บันทึกกิจกรรม
55 ผลการจัดกิจกรรม Read Modelเร่ื อง “มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย” ระดบัชน้ัปฐมวยัปีท่ี2/4 สัปดาห์ที่ 1 มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยเป็นนิทานเรื่องใหม่ เด็ก ๆ มีความตื่นเต้นกับนิทาน คุณครูจะแนะน าชื่อหนังสือนิทานบอกชื่อเรื่องนิทาน ลักษณะของหน้าปกจะประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและปกหลัง บอกชื่อผู้แต่งนิทานและภาพสวย ๆ ที่เด็ก ๆ จะได้เห็นในนิทาน ในสัปดาห์ที่ 1 คุณครูเป็นผู้เล่านิทานให้กับนักเรียนฟังจนจบเรื่อง จากนั้นคุณครูได้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานซึ่งในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะของสัตว์และเสียงร้องของสัตว์ในนิทาน เช่น ช้าง ลิง มังกร เต่า ไก่ สิงโต เม่น ห่าน โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพประกอบการเรียนการสอนให้กับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ได้ ร่วมสนทนาถึงรูปร่างลักษณะและเสียงร้องของสัตว์ในนิทานโดยเด็ก ๆ จะได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย เช่น ช้างมีลักษณะอย่างไร ไก่ที่เด็ก ๆ เคยเห็นเป็นอย่างไร เด็ก ๆ ต่างแสดงความคิดเห็น ของตนเองและหลังจากนั้นเด็ก ๆ ได้ร่วมเลือกสัตว์ที่เด็ก ๆ ชอบมา 1 อย่างเพื่อท างานประดิษฐ์หัวสัตว์ โดยให้เด็ก ๆ ระบายสีภาพตามจินตนาการ และทางคุณครูได้สร้างข้อตกลงกับเด็ก ๆ ก่อนที่จะลง ไปท ากิจกรรม ขณะท ากิจกรรมเด็ก ๆ มีความสนใจ ตื่นเต้นกับการท ากิจกรรมและสนุกสนานกับการประดิษฐ์หัวสัตว์ เมื่อนักเรียนท ากิจกรรมเสร็จคุณครูให้เด็ก ๆ น าเสนอผลงานของตัวเอง และในวันที่ 2 เด็ก ๆ ได้ท าหัวสัตว์ที่เด็ก ๆ ประดิษฐ์น ามาแสดงบทบาทสมมุตเลียนแบบท่าทางและเสียงร้องของสัตว์ต่าง ๆ ในนิทานจากนั้นคุณครูเด็ก ๆ ออกมาแสดงความรู้สึกในการท ากิจกรรมในวันนี้ค่ะ สัปดาห์ที่ 2 วันที่ 1 นิทานเรื่องมังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยคุณครูแนะน าชื่อเรื่องของนิทาน บอกลักษณะส่วนประกอบของนิทาน ประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและปกหลัง ร่วมถึงชื่อผู้แต่งและภาพสวย ๆ ใน หนังสื่อนิทาน ในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในการออกมาช่วยถือและเปิดหนังสือนิทาน เมื่อทางคุณครูเล่านิทานจนจบเรื่อง คุณครูได้สนทนาซัก ถามเกี่ยวกับเรื่องราวในนิทานและคุณครูตั้งค าถามใคร ไปท าอะไรที่ไหนอย่างไร เด็ก ๆ ช่วยกันตอบค าถาม เด็ก ๆ มีทักษะสามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน ในสัปดาห์นี้ วันที่ 1 เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบ เล็ก-ใหญ่ สูง- ต ่า อ้วน - ผอม ของสัตว์ในนิทาน ไม่ว่าจะเป็น มังกร สิงโต จระเข้ ลิง กบ เม่น ห่าน หมี เต่า ช้าง ไก่ โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพมาให้เด็ก ๆ ได้เรียน รู้ตัวเพื่อเชื่อมโยงเพื่อให้เด็ก ๆ ได้เปรียบเทียบขนาดต่าง ๆ และร่วมถึงการท ากิจกรรมเกมเรียงล าดับขนาดของมังกร เป็นเกมการศึกษาที่เด็ก ๆ จะได้เล่นหลังจากการเรียนรู้ซึ่งเด็ก ๆ จะได้ฝึกการคิด ความแตกต่างของขนาดต่าง ๆ เมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้งนี้เด็กให้ความสนใจและมีความตื่นเต้นในการท ากิจกรรมค่ะ วันที่ 2 นิทานเรื่องมังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย วันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเรียงล าดับตัวเลข 1-10 คุณครูให้เด็ก ๆ นับตัวเลข 1-10 โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ตัวเลขเพื่อ เชื่อมโยงเพื่อให้เด็ก ๆ ได้เปรียบเทียบและสังเกตภาพสัตว์แต่ละตัวว่ามีตัวเลขอะไรบ้าง เช่น ตัวเลข 1 เป็นมังกร เลข 2 เป็นลิง เลข 3 เป็นช้าง เลข 4 เป็นไก่ เลข 5 เป็นเต่าเด็ก ๆ มีทักษะสามารถสนทนา โต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน ซึ่งเด็ก ๆ ได้ใช้ EF อยู่ในกลุ่มทักษะพื้นฐาน ความจ าเพื่อใช้งาน (M) หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับล าดับ ตัวเลขของสัตว์แต่ละตัว คุณครูให้เด็ก ๆ ท าใบงาน การเรียงล าดับของสัตว์ในนิทาน โดยให้เด็ก ๆ ได้สังเกตภาพ และท าใบงานพร้อมระบายสีภาพให้สวยงามเมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออก แสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้งนี้เด็กให้ความสนใจในการท ากิจกรรมค่ะ
56 สัปดาห์ที่ 3 คุณครูแนะน าชื่อนิทาน ส่วนประกอบของหนังสือนิทานประกอบไปด้วยหน้าปกปกครองและปกหลัง ชื่อผู้แต่งและภาพสวย ๆ ในหนังสือนิทาน ในวันนี้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการเล่านิทานกับทางคุณครู หลังจากฟังนิทานจนจบเรื่อง คุณครูให้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฎระเบียบของห้องเรียน เช่น การเชื่อฟังคุณครู ไม่พูดค าหยาบ ตั้งใจเรียน ไม่น าขนมอาหารมาทานในห้องเรียน ไม่วิ่งเล่นในห้องเรียน ไม่ส่งเสียงดัง โดยทางคุณครูมีสื่อบัตรภาพในการประกอบการเรียนการสอนเด็ก ๆ สามารถสนทนาโต้ตอบได้ดีและหลากหลาย สามารถบอกถึงการปฎิบัติตนตามกฎของห้องเรียนได้ เด็ก ๆ ได้ฝึกทักษะ การคิด รู้จักการรอคอย การมีน ้าใจ การเข้าแถวตามล าดับก่อนหลัง ซึ่งเด็ก ๆ สามารถน ามาใช้ในชีวิตประจ าวันได้จากนั้นคุณครูให้เด็ก ๆ ได้ท ากิจกรรม การละเล่นรีรีข้าวสาร โดยคุณครูสนทนาแนะน า อธิบายวิธีการเล่นและกฎกติกาในการเล่น จากนั้นคุณครูน าเด็ก ๆ ท ากิจกรรมด้านล่างสนามบาสเพื่อท ากิจกรรม เล่นการละเล่นรีรีข้าวสาร เมื่อเสร็จกิจกรรมคุณครูให้เด็ก ๆ ได้แสดงความรู้สึกให้ กิจกรรมเด็ก ๆ มีความสุข สนุกสนานมาก ๆ ค่ะ วันที่ 2 ในวันนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียน ไม่ว่าจะเป็น การมาเรียนตรงต่อเวลา มีมารยาทต่อคุณครู ตั้งใจเรียนหนังสือ รักษาความสะอาดในโรงเรียน ไม่ทะเลาะวิวาท โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฏระเบียบของโรงเรียนเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกการการมีระเบียบวินัย เด็ก ๆ สามารถสนทนาโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ได้ตอบค าถามผ่านการปฏิบัติจริงตามชีวิตประจ าวัน และสามารถน าความรู้ที่ได้เรียรู้ไปปฏิบัติกับบุคคลอื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็น คุณพ่อ คุณแม่ คุณปู่ คุณย่า คุณตา คุณยายได้หลังจากที่เด็ก ๆ ได้ เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียนแล้ว คุณครูมีใบงานให้เด็ก ๆ ท าใบงานโดยคุณครูจะอธิบายค าสั่งให้กับเด็ก ๆ ให้เด็ก ๆ กากบาทสิ่งที่เด็กควรท า โดยให้เด็ก ๆ ได้สังเกตภาพ และท าใบงาน พร้อมระบายสีภาพให้สวยงามเมื่อเสร็จกิจกรรมทางคุณครูให้เด็ก ๆ ออกแสดงความรู้สึกในกิจกรรมครั้งนี้เด็กให้ความสนใจในการท ากิจกรรมค่ะ สัปดาห์ที่ 4 นิทานเรื่องมังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย ทางคุณครูแนะน าชื่อเรื่องนิทาน ส่วนประกอบต่าง ๆ ของนิทานจะประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรอง ปกหลัง ชื่อผู้แต่งและภาพสวย ๆ ในวันนี้เด็ก ๆ เป็นผู้เล่า นิทานด้วยภาษาของตัวเองโดยมีเพื่อน ๆ มาช่วยถือหนังสือนิทานและเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องเล่นกลางแจ้ง โดยคุณครูจะมีสื่อบัตรภาพมาให้เด็ก ๆ ดูเด็ก ๆ สามารถสนทนาโต้ตอบและแสดง ความคิดเห็นในภาพที่เด็ก ๆ ได้เห็น เช่น เครื่องเล่นสไลน์เดอร์ ม้ากระดก แทมมารีน เครื่องปีนปายเด็ก ๆ สามารถบอกได้ถึงวิธีการเล่น ก่อนที่จะเล่นเครื่องเล่นต่าง ๆ ต้องมีการสร้างกฎกติกา ข้อตกลง ในการใช้เครื่องเล่นแต่ละอย่าง จากนั้นคุณครูให้เด็ก ๆ คิดว่าเด็ก ๆ จะประดิษฐ์ของเล่นที่ตนเองชอบมา 1 อย่าง โดยทางคุณครูให้เด็ก ๆ กลับไปท างานประดิษฐ์ร่วมกับผู้ปกครอง ซึ่งเด็ก ๆ มีความ ตื่นเต้น และสนใจที่จะท างานประดิษฐ์ในวันนี้เด็ก ๆ มีความชื่นชอบและมีความสนใจในการท ากิจกรรมได้เป็นอย่างดี ลงช่ือ คุณครูยุวดีมาศชาย ครูผู้บันทึกกิจกรรม
57 ผลการจัดกิจกรรม Read Modelเร่ื อง “มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย” ระดบัชน้ัปฐมวยัปีท่ี2/5 สัปดาห์ที่ 1 มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยเป็นนิทานเรื่องใหม่ เด็ก ๆ มีความตื่นเต้นกับนิทาน คุณครูจะแนะน าชื่อหนังสือนิทานบอกชื่อเรื่องนิทาน ลักษณะของหน้าปกจะประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรองและปกหลัง บอกชื่อผู้แต่งนิทานและภาพสวย ๆ ที่เด็ก ๆ จะได้เห็นในนิทาน ในสัปดาห์ที่ 1 คุณครูเป็นผู้เล่านิทานให้กับนักเรียนฟังจนจบเรื่อง จากนั้นคุณครูได้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานซึ่งในสัปดาห์นี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะของสัตว์และเสียงร้องของสัตว์ในนิทาน เช่น ช้าง ลิง มังกร เต่า ไก่ สิงโต เม่น ห่าน โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพประกอบการเรียนการสอนให้กับเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ได้ ร่วมสนทนาถึงรูปร่างลักษณะและเสียงร้องของสัตว์ในนิทานโดยเด็ก ๆ จะได้แสดงความคิดเห็นที่หลากหลาย เช่น ช้างมีลักษณะอย่างไร ไก่ที่เด็ก ๆ เคยเห็นเป็ นอย่างไร เด็ก ๆ ต่างแสดงความคิดเห็นของตนเองและหลังจากนั้นเด็ก ๆ ได้ร่วมเลือกสัตว์ที่เด็ก ๆ ชอบมา 1 อย่างเพื่อท างานประดิษฐ์หัวสัตว์ โดยให้เด็ก ๆ ระบายสีภาพตามจินตนาการ และทางคุณครูได้สร้าง ข้อตกลงกับเด็ก ๆ ก่อนที่จะลงไปท ากิจกรรม ขณะท ากิจกรรมเด็ก ๆ มีความสนใจ ตื่นเต้นกับการท ากิจกรรมและสนุกสนานกับการประดิษฐ์หัวสัตว์ เมื่อนักเรียนท ากิจกรรมเสร็จคุณครูให้เด็ก ๆ น าเสนอผลงานของตัวเอง และในวันที่ 2 เด็ก ๆ ได้ท าหัวสัตว์ที่เด็ก ๆ ประดิษฐ์น ามาแสดงบทบาทสมมุตเลียนแบบท่าทางและเสียงร้องของสัตว์ต่าง ๆ ในนิทานจากนั้นคุณครูเด็ก ๆ ออกมาแสดง ความรู้สึกในการท ากิจกรรมในวันนี้ค่ะ สัปดาห์ที่ 2 วันที่ 1 นิทานเรื่องมังกรจ๊ะ รอนะรอหน่อย คุณครูแนะน าชื่อเรื่องของนิทาน บอกลักษณะส่วนประกอบของนิทานซึ่งประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรอง ปกหลัง และบอกชื่อผู้แต่งของนิทาน ในสัปดาห์นี้ เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมโดยคุณครูให้เด็ก ๆ ออกมาถือนิทานและเปิดนิทาน คุณครูเป็นผู้เล่านิทานให้เด็ก ๆ ฟังจนจบเรื่อง คุณครูได้สนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานให้เด็ก ๆ ช่วยกันตอบ ค าถามสิ่งที่เด็ก ๆ ได้เห็นและได้ฟังจากที่คุณครูเล่าให้ฟังจนจบเรื่องในนิทาน ในสัปดาห์ที่ 1 วันที่ 1 เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การเปรียบเทียบ เล็ก-ใหญ่ สูง-ต ่า อ้วน-ผอม ของสัตว์ในนิทาน โดยครูมีสื่อบัตร ภาพสัตว์ต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น มังกร สิงโต จรเข้ ห่าน ไก่ ช้าง เต่า หมี ห่าน เด็ก ๆ ได้เปรียบเทียบขนาดของสัตว์ต่าง ๆ ในนิทาน และได้ร่วมกันท ากิจกรรมเกมเรียงล าดับของมังกร โดยเรียงมังกรจาก เล็กไปหาใหญ่ เด็ก ๆ ได้เกิดทักษะการคิด เมื่อเสร็จกิจกรรมคุณครูให้เด็ก ๆ ได้แสดงความรู้สึกในการท ากิจกรรม เด็ก ๆ มีความสนุกสนานและมีความตื่นเต้นมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมครั้งนี้ค่ะ วันที่ 2 นิทานเรื่องมังกรจ๊ะ รอนะรอหน่อย วันนี้คุณครูให้เด็ก ๆ เรียงล าดับตัวเลข 1-10 เด็ก ๆ ได้เรียนรู้การเปรียบเทียบและสังเกตว่าสัตว์แต่ละตัวมีตัวเลขอะไรบ้าง เช่น เลข 1 เป็น มังกร เลข 2 เป็นลิง เลข 3 เป็น ช้าง เลข 4 เป็นไก่ เลข 5 เป็นเต่าเด็ก ๆ มีทักษะในการโต้ตอบกับคุณครูได้เป็นอย่างดีและมีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมในห้องเรียน หลังจากที่เด็ก ๆ ได้สังเกตตัวเลขของสัตว์ คุณครู ใหัเด็ก ๆ ท าใบงานการเรียงล าดับของสัตว์และระบายสีให้สวยงาม หลังจากเสร็จกิจกรรมคุณครูให้เด็ก ๆ ออกมาแสดงความรู้สึกในการท ากิจกรรมในครั้งนี้เด็ก ๆ ให้ความสนใจในการและมีความสุขใน การท ากิจกรรมค่ะ สัปดาห์ที่ 3 นิทานเรื่อง มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย คุณครูแนะน าชื่อเรื่องของนิทานและบอกลักษณะส่วนประกอบของนิทาน ประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรอง ปกหลังและบอกชื่อผู้แต่งนิทาน ในวันนี้เด็กมีส่วน
58 ร่วมในการเล่านิทานกับคุณครู หลังจากที่เด็ก ๆ ได้ฟังนิทานจนจบเรื่อง คุณครูได้สอนเกี่ยวกับกฎระเบียบในห้องเรียน โดยคุณครูมีสื่อบัตรภาพที่เกี่ยวกับกฎระเบียบต่าง ๆ ภายในห้องเรียน เด็ก ๆ ได้ เรียนรู้กฎระเบียบต่าง ๆ ที่ควรปฏิบัติเเละไม่ควรปฏิบัติในห้องเรียน และคุณครูให้เด็ก ๆ ท ากิจกรรม การละเล่นแม่งูเอ๋ย เพื่อฝึกการรอคอยเเละการเข้าเเถว เด็ก ๆ มีทักษะการสังเกตเเละสามารถโต้ตอบ กับคุณครูได้เป็นอย่างดี เมื่อเสร็จกิจกรรมคุณครูให้เด็ก ๆ ออกมาแสดงความรู้สึกหลังท ากิจกรรมในครั้งนี้เด็ก ๆ สนุกสนานเเละให้ความสนใจกับกิจกรรมค่ะ วันนี้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียน เเต่งกายด้วยชุดนักเรียน มีมารยาทต่อคุณครู ไม่ทะเลาะวิวาท รักษาความสะอาดในโรงเรียน คุณครูจะมีบัตรภาพมาให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ เกี่ยวกับกฏระเบียบของโรงเรียนเเละได้สนทนาถามตอบกันระหว่างคุณครูกับนักเรียน เพื่อเป็นการเชื่อมโยงกับเนื้อหาในนิทาน คุณครูได้มีการสนทนาเกี่ยวกับการปฏิบัติตนของเด็ก ๆ ในชีวิตประจ าวัน หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฏระเบียบของโรงเรียนเพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจของเด็ก ๆ คุณครูมีใบงานให้เด็ก ๆ ท า คุณครูจะอธิบายค าสั่งเเล้วให้เด็ก ๆ กากบาทสิ่งที่ควรท า เด็ก ๆ จะได้ฝึกการ สังเกตจากรูปภาพเเละระบายสีภาพ เมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรม คุณครูจะให้เด็ก ๆ ออกมาแสดงความรู้สึกในการท ากิจกรรมในครั้งนี้เด็ก ๆ สนุกสนานเเละให้ความสนใจกับกิจกรรมค่ะ สัปดาห์ที่ 4 นิทานเรื่อง มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย คุณครูเเนะน าชื่อเรื่องของนิทานและบอกลักษณะส่วนประกอบของนิทาน ประกอบไปด้วย ปกหน้า ปกรอง ปกหลังและบอกชื่อผู้เเต่งนิทาน ในวันนี้เด็ก ๆ เป็น คนเล่านิทานด้วยตนเองโดยเล่าจากความเข้าใจเเละเล่าเป็นภาษาของตนเองโดยมีเพื่อน ๆ ออกมาช่วยถือเเละเปิดหนังสือนิทาน หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เล่านิทาน คุณครูให้เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องเล่น กลางเเจ้ง โดยคุณครูมีบัตรสื่อภาพเกี่ยวกับเครื่องเล่นกลางเเจ้งให้เด็ก ๆ ได้สนทนาโต้ตอบกันเเละคุณครูถามค าถามเด็ก ๆ ทุกคนว่า เด็ก ๆ รู้จักเครื่องเล่นอะไรบ้างเเล้วเครื่องเล่นที่เด็ก ๆ รู้จักมีวิธีการ เล่นอย่างไร เช่นเครื่องเล่นม้ากระดก วิธีการเล่นจะต้องเล่น2คน สไลเดอร์ วิธีการเล่นจะต้องสไลด์มาครั้งละ1คน เเละการเล่นเครื่องเล่นจะต้องมีข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นเเต่ละชนิด จากนั้นคุณครูให้ เด็ก ๆ เลือกของเล่นที่ตนเองชอบมาคนละ 1 ชนิด ให้เด็กกลับไปประดิษฐ์ของเล่นโดยผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในการช่วยกันประดิษฐ์ของเล่นของเด็ก ๆ เด็ก ๆ มีความสนใจในการท ากิจกรรมเเละ เพลิดเพลินกับกิจกรรมทุกคนค่ะ ลงช่ือ ครูสุวนันท์ วาหะรักษ์ ครูผู้บันทึกกิจกรรม
59 ความคิดเห็นของครูผู้สอนเกี่ยวกับการใช้นวัตกรรม READ MODELเร่ื อง “มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อย” K.2/1 ครูศิริรัตน์ คล้ายสุบรรณ์ ในนิทานเรื่อง...มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยนวัตกรรมที่ครูน ามาใช้ในการเรียนรู้ให้กับเด็ก ๆ คือ บัตรภาพเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ เช่น มังกร เต่า ช้าง หมู เม่น ลิง หมี ไก่ ห่าน กบ จระเข้ บัตรภาพตัวเลข 1-10 บัตรภาพกฎระเบียบในห้องเรียนและโรงเรียน เช่น การตั้งใจเรียน มาโรงเรียนตรงเวลา ไม่วิ่งในห้องเรียน ไม่พูดค าหยาบ เชื้อฟังคุณครู และบัตรภาพเครื่องเล่นกลางแจ้ง เครื่องเล่นในร่ม ไม่ว่าจะเป็นสไลน์เดอร์ ม้ากระดก ดินน ้ามัน เลโก้ ชุดเครื่องครัว ไม้บล็อก รถจ าลอง ตุ๊กตาซึ่งเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอน ที่ทางคุณครูได้ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้สามารถ เชื่อมโยงความรู้ไปยังผู้เรียนได้ และผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ ก่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับของเนื้อหาสาระในนิทานมากขึ้น ครูผู้สอนสามารถน าสื่อนวัตกรรมที่มีอยู่ใกล้ตัวเด็ก ๆ มาเป็น สื่อกลางในการเรียนรู้ โดยการใช้ค าถามให้เด็ก ๆ คิด และวิเคราะห์เนื้อหา เด็ก ๆ ลองมองไปรอบ ๆ ห้องเรียนเด็ก ๆ เห็นอะไรบ้างเด็ก ๆ คิดว่าสัตว์แต่ละชนิดมีลักษณะอย่างไร เช่น ช้างที่ เด็ก ๆ เคยเห็นมีลักษณะอย่างไร มีเสียงร้องยังไร เด็ก ๆ คิดว่ากฎระเบียบในห้องเรียนมีอะไรบ้าง เครื่องเล่นสนามที่เด็ก ๆ รู้จักมีอะไรบ้าง ของเล่นกลางแจ้งและของเล่นในร่มแตกต่างกัน อย่างไร การดูแลรักษาของเล่นท าอย่างไรได้บ้าง โดยเด็ก ๆ ได้รู้และฝึกทักษะการสังเกต ฝึกการคิดวิเคราะห์ การเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ เด็ก ๆ ได้ลงมือปฏิบัติจริงใช้ประสาทสัมทั้ง5 และในการ ประดิษฐ์ของเล่นที่ชอบได้ด้วยตนเอง มีการออกแบบงานประดิษฐ์ของตนเอง ท าให้เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตัวเองและเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เด็ก ๆ ได้ท าใบงานสิ่งที่ ควรปฎิบัติพร้อมระบายสีภาพของตนเอง และใบงานเรียงล าดับภาพ เด็ก ๆ ฝึกจินตนาการและการใช้ความคิดสร้างสรรค์ผลงานรวมถึงฝึกทักษะการคิดและการสังเกตในการท ากิจกรรมเกม เรียงล าดับภาพให้ถูกต้อง เด็ก ๆ ได้ใช้ความคิดของตนเองในการสังเกตภาพมังกรมาต่อกันเป็นล าดับ และเด็ก ๆ ได้ท าท่าทางเลียงเป็นสัตว์จากการประดิษฐ์ที่คาดศีรษะหัวสัตว์ต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ชอบด้วยตนเอง เด็ก ๆ ได้เล่นการละเล่นไทย ซึ่งเด็ก ๆ ได้เรียนรู้การรอคอย การมีน ้าใจ การแบ่งปัน ในกิจกรรมนี้เป็นทักษะประสบการณ์ตรงที่เด็ก ๆ สามารถน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ เด็ก ๆ ได้ใช้ร่างกายของเด็ก ๆ เป็นสื่อการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ลงมือปฎิบัติด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดทักษะหลากหลายด้าน นอกจากนี้เด็ก ๆ ยังได้ท าใบงานเพื่อเชื่อมโยง เนื้อหาที่เด็ก ๆ ได้เรียนมาอีกด้วย การใช้นวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีท าให้ผู้เรียนรับรู้สิ่งต่าง ๆ จากเนื้อหาการเรียนการสอนได้หลากหลายช่องทาง ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะของการเรียนรู้ ของผู้เรียนและการแสดงออกรวมถึงการมีสมาธิในการท ากิจกรรมต่าง ๆ อีกทั้งเด็ก ๆ ได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลินในการท ากิจกรรมร่วมกันอย่างสร้างสรรค์ และก่อให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
60 K.2/2 ครูกานต์ธิดา กมลพรศิริกุล นวัตกรรมที่ครูน ามาใช้ในการเรียนรู้ให้กับเด็ก ๆ คือ บัตรภาพเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ เช่น มังกร จระเข้เต่า ช้าง กบ หมู เม่น ลิง หมี ไก่ ห่าน บัตรภาพตัวเลข 1-10 บัตรภาพ กฎระเบียบในห้องเรียนและโรงเรียน เช่น การแต่งกายตามแบบของโรงเรียน การตั้งใจเรียน มาโรงเรียนตรงเวลา ไม่วิ่งในห้องเรียน ไม่พูดค าหยาบ เชื้อฟังคุณครู และบัตรภาพเครื่องเล่น กลางแจ้ง เครื่องเล่นในร่ม ไม่ว่าจะเป็นสไลน์เดอร์ แทมมารีน ม้ากระดก ดินน ้ามัน เลโก้ ชุดเครื่องครัว ไม้บล็อก รถจ าลอง ตุ๊กตาซึ่งเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอน ที่ทางคุณครูได้ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้สามารถเชื่อมโยงความรู้ไปยังผู้เรียนได้ และผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ ก่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับของเนื้อหาสาระในนิทานมากขึ้น ครูผู้สอนสามารถน าสื่อนวัตกรรมที่มีอยู่ใกล้ ตัวเด็ก ๆ มาเป็นสื่อกลางในการเรียนรู้ โดยการใช้ค าถามให้เด็ก ๆ คิด และวิเคราะห์เนื้อหา เด็ก ๆ ลองมองไปรอบ ๆ ห้องเรียนเด็ก ๆ เห็นอะไรบ้างเด็ก ๆ คิดว่าสัตว์แต่ละชนิดมีลักษณะ อย่างไร เช่น ลิงที่เด็ก ๆ เคยเห็นมีลักษณะอย่างไร มีเสียงร้องยังไร หมูมีลักษณะอย่างไร เสบงร้องอย่างไร ช้างมีลักษณะอย่างไร เสียงร้องอย่างไร เด็ก ๆ คิดว่ากฎระเบียบในห้องเรียนมี อะไรบ้าง เครื่องเล่นสนามที่เด็ก ๆ รู้จักมีอะไรบ้าง ของเล่นกลางแจ้งและของเล่นในร่มแตกต่างกันอย่างไร การดูแลรักษาของเล่นท าอย่างไรได้บ้าง โดยเด็ก ๆ ได้รู้และฝึกทักษะการสังเกต ฝึก การคิดวิเคราะห์ การเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ จากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้มาเด็ก ๆ ได้ลงมือปฏิบัติจริงใช้ประสาทสัมทั้ง5 และในการประดิษฐ์ของเล่นที่ชอบได้ด้วยตนเอง มีการออกแบบงานประดิษฐ์ ของตนเอง ท าให้เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตัวเองและเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เด็ก ๆ ได้ท าใบงานสิ่งที่ควรปฎิบัติพร้อมระบายสีภาพของตนเอง และใบงานการเรียงล าดับ ภาพ เด็ก ๆ ฝึกจินตนาการและการใช้ความคิดสร้างสรรค์ผลงานรวมถึงฝึกทักษะการคิดและการสังเกตในการท ากิจกรรมเกมเรียงล าดับภาพให้ถูกต้อง เด็ก ๆ ได้ใช้ความคิดของตนเองในการ สังเกตภาพมังกรมาต่อกันเป็นล าดับจากภาพใหญ่ไปหาภาพเล็ก และเด็ก ๆ ได้ท าท่าทางเลียงเป็นสัตว์ต่าง ๆ จากการประดิษฐ์ที่คาดศีรษะสัตว์ต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ชอบด้วยตนเอง เด็ก ๆ ได้เล่น การละเล่นไทย ไม่ว่าจะเป็นการเล่นรีรีข้าวสาร งูกินหาง ซึ่งเด็ก ๆ ได้เรียนรู้การรอคอย การมีน ้าใจ การแบ่งปัน ในกิจกรรมนี้เป็นทักษะประสบการณ์ตรงที่เด็ก ๆ สามารถน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้เด็ก ๆ ได้ใช้ร่างกายของเด็ก ๆ เป็นสื่อการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ลงมือปฎิบัติด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดทักษะหลากหลายด้าน นอกจากนี้เด็ก ๆ ยังได้ท าใบ งานเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาที่เด็ก ๆ ได้เรียนมาอีกด้วย การใช้นวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีท าให้ผู้เรียนรับรู้สิ่งต่าง ๆ จากเนื้อหาการเรียนการสอนได้หลากหลายช่องทาง ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะ ของการเรียนรู้ของผู้เรียนและการแสดงออกรวมถึงการมีสมาธิในการท ากิจกรรมต่าง ๆ อีกทั้งเด็ก ๆ ได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลินในการท ากิจกรรมร่วมกันอย่างสร้างสรรค์
61 K.2/3 ครูจารุวรรณ เต็บเตียง นวัตกรรมที่ครูน ามาใช้ในการเรียนรู้ให้กับเด็ก ๆ คือ บัตรภาพเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ เช่น มังกร เต่า ช้าง หมู เม่น ลิง หมี ไก่ ห่าน กบ จระเข้ บัตรภาพตัวเลข 1-10 บัตรภาพ กฎระเบียบในห้องเรียนและโรงเรียน เช่น การตั้งใจเรียน มาโรงเรียนตรงเวลา ไม่วิ่งในห้องเรียน ไม่พูดค าหยาบ ไม่ทิ้งขยะในห้องเรียน เชื้อฟังคุณครู และบัตรภาพเครื่องเล่นกลางแจ้ง เครื่อง เล่นในร่ม ไม่ว่าจะเป็นสไลน์เดอร์ ม้ากระดก ดินน ้ามัน เลโก้ ชุดเครื่องครัว ไม้บล็อก รถจ าลอง ตุ๊กตาซึ่งเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอน ที่ทางคุณครูได้ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้สามารถเชื่อมโยง ความรู้ไปยังผู้เรียนได้ และผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ ก่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับของเนื้อหาสาระในนิทานมากขึ้น ครูผู้สอนสามารถน าสื่อนวัตกรรมที่มีอยู่ใกล้ตัวเด็ก ๆ มาเป็นสื่อกลางใน การเรียนรู้ โดยการใช้ค าถามให้เด็ก ๆ คิด และวิเคราะห์เนื้อหา เพื่อตอบค าถาม เช่น เด็ก ๆ คิดว่าสัตว์แต่ละชนิดมีลักษณะอย่างไร เช่น ไก่ที่เด็ก ๆ เคยเห็นมีลักษณะอย่างไร มีเสียงร้อง อย่างไร เต่ามีลักษณะอย่างไร เด็ก ๆ คิดว่ากฎระเบียบในห้องเรียนมีอะไรบ้าง เช่น ไม่ส่งเสียงดัง ไม่วิ่งในห้องเรียน เครื่องเล่นสนามที่เด็ก ๆ รู้จักมีอะไรบ้าง ของเล่นกลางแจ้งและของเล่นในร่ม แตกต่างกันอย่างไร การดูแลรักษาของเล่นท าอย่างไรได้บ้าง โดยเด็ก ๆ ได้รู้และฝึกทักษะการสังเกต ฝึกการคิดวิเคราะห์ การเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ เด็ก ๆ ได้ลงมือปฏิบัติจริงใช้ประสาทสัมทั้ง5 และในการประดิษฐ์ของเล่นที่ชอบได้ด้วยตนเอง การตกแต่งชิ้นงานของตนเอง ท าให้เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง และเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เด็ก ๆ ได้พูดน าเสนอ ชิ้นงานของตนเองตามจินตนาการ เด็ก ๆ ได้ท าใบงานสิ่งที่ควรปฎิบัติพร้อมระบายสีภาพของตนเอง และใบงานเรียงล าดับภาพ เด็ก ๆ ฝึกจินตนาการและการใช้ความคิดสร้างสรรค์ผลงานรวมถึง ฝึกทักษะการคิดและการสังเกตในการท ากิจกรรมเกมเรียงล าดับภาพให้ถูกต้อง เด็ก ๆ ได้ใช้ความคิดของตนเองในการสังเกตภาพมังกรเรียงล าดับภาพ เล็ก-ใหญ่ ใหญ่-เล็ก และเด็ก ๆ ได้ท า ท่าทางเลียงเป็นสัตว์จากการประดิษฐ์ที่คาดศีรษะสัตว์ต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ชอบด้วยตนเอง เด็ก ๆ ได้เล่นการละเล่นไทย งูกินหางซึ่งเด็ก ๆ ได้เรียนรู้การรอคอย การมีน ้าใจ การแบ่งปัน ส่งเสริม ทักษะในด้านการพูด และความกล้าแสดงออกในกิจกรรมนี้เป็นทักษะประสบการณ์ตรงที่เด็ก ๆ สามารถน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้เด็ก ๆ ได้ใช้ร่างกายของเด็ก ๆ เป็นสื่อการเรียนรู้ได้เป็นอย่าง ดี เด็ก ๆ ลงมือปฎิบัติด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดทักษะหลากหลายด้าน นอกจากนี้เด็ก ๆ ยังได้ท าใบงานเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาที่เด็ก ๆ ได้เรียนมาอีกด้วย การใช้นวัตกรรม สื่อ และ เทคโนโลยีท าให้ผู้เรียนรับรู้สิ่งต่าง ๆ จากเนื้อหาการเรียนการสอนได้หลากหลายช่องทาง ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะของการเรียนรู้ของผู้เรียนและการแสดงออกรวมถึงการมีสมาธิในการท า กิจกรรมต่าง ๆ อีกทั้งเด็ก ๆ ได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลินในการท ากิจกรรมร่วมกันอย่างสร้างสรรค์ และก่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
62 K.2/4 ครูยุวดี มาศชาย นวัตกรรมของ Read Model ในนิทานเรื่อง...มังกรจ๊ะ รอนะ รอหน่อยนวัตกรรมที่ครูน ามาใช้ในการเรียนรู้ให้กับเด็ก ๆ คือ บัตรภาพเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ เช่น มังกร จระเข้เต่า ช้าง กบ หมู เม่น ลิง หมี ไก่ ห่าน บัตรภาพตัวเลข 1-10 บัตรภาพกฎระเบียบในห้องเรียนและโรงเรียน เช่น การแต่งกายตามแบบของโรงเรียน การตั้งใจเรียน มาโรงเรียนตรงเวลา ไม่วิ่งใน ห้องเรียน ไม่พูดค าหยาบ เชื้อฟังคุณครู และบัตรภาพเครื่องเล่นกลางแจ้ง เครื่องเล่นในร่ม ไม่ว่าจะเป็นสไลน์เดอร์ แทมมารีน ม้ากระดก ดินน ้ามัน เลโก้ ชุดเครื่องครัว ไม้บล็อก รถจ าลอง ตุ๊กตาซึ่งเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอน ที่ทางคุณครูได้ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้สามารถเชื่อมโยงความรู้ไปยังผู้เรียนได้ และผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ ก่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับของเนื้อหา สาระในนิทานมากขึ้น ครูผู้สอนสามารถน าสื่อนวัตกรรมที่มีอยู่ใกล้ตัวเด็ก ๆ มาเป็นสื่อกลางในการเรียนรู้ โดยการใช้ค าถามให้เด็ก ๆ คิด และวิเคราะห์เนื้อหา เด็ก ๆ ลองมองไปรอบ ๆ ห้องเรียนเด็ก ๆ เห็นอะไรบ้างเด็ก ๆ คิดว่าสัตว์แต่ละชนิดมีลักษณะอย่างไร เช่น ลิงที่เด็ก ๆ เคยเห็นมีลักษณะอย่างไร มีเสียงร้องยังไร เด็ก ๆ คิดว่ากฎระเบียบในห้องเรียนมีอะไรบ้าง เครื่อง เล่นสนามที่เด็ก ๆ รู้จักมีอะไรบ้าง ของเล่นกลางแจ้งและของเล่นในร่มแตกต่างกันอย่างไร การดูแลรักษาของเล่นท าอย่างไรได้บ้าง โดยเด็ก ๆ ได้รู้และฝึกทักษะการสังเกต ฝึกการคิดวิเคราะห์ การเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ จากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้มาเด็ก ๆ ได้ลงมือปฏิบัติจริงใช้ประสาทสัมทั้ง5 และในการประดิษฐ์ของเล่นที่ชอบได้ด้วยตนเอง มีการออกแบบงานประดิษฐ์ของตนเอง ท าให้ เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตัวเองและเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เด็ก ๆ ได้ท าใบงานสิ่งที่ควรปฎิบัติพร้อมระบายสีภาพของตนเอง และใบงานการเรียงล าดับภาพ เด็ก ๆ ฝึก จินตนาการและการใช้ความคิดสร้างสรรค์ผลงานรวมถึงฝึกทักษะการคิดและการสังเกตในการท ากิจกรรมเกมเรียงล าดับภาพให้ถูกต้อง เด็ก ๆ ได้ใช้ความคิดของตนเองในการสังเกตภาพมังกร มาต่อกันเป็นล าดับจากภาพใหญ่ไปหาภาพเล็ก และเด็ก ๆ ได้ท าท่าทางเลียงเป็นสัตว์ต่าง ๆ จากการประดิษฐ์ที่คาดศีรษะสัตว์ต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ชอบด้วยตนเอง เด็ก ๆ ได้เล่นการละเล่นไทย ไม่ว่า จะเป็นการเล่นรีรีข้าวสาร ซึ่งเด็ก ๆ ได้เรียนรู้การรอคอย การมีน ้าใจ การแบ่งปัน ในกิจกรรมนี้เป็นทักษะประสบการณ์ตรงที่เด็ก ๆ สามารถน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้เด็ก ๆ ได้ใช้ร่างกายของ เด็ก ๆ เป็นสื่อการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี เด็ก ๆ ลงมือปฎิบัติด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดทักษะหลากหลายด้าน นอกจากนี้เด็ก ๆ ยังได้ท าใบงานเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาที่เด็ก ๆ ได้เรียน มาอีกด้วย การใช้นวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีท าให้ผู้เรียนรับรู้สิ่งต่าง ๆ จากเนื้อหาการเรียนการสอนได้หลากหลายช่องทาง ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะของการเรียนรู้ของผู้เรียนและการ แสดงออกรวมถึงการมีสมาธิในการท ากิจกรรมต่าง ๆ อีกทั้งเด็ก ๆ ได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลินในการท ากิจกรรมร่วมกันอย่างสร้างสรรค์ และก่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและ สามารถบูรณาการได้อย่างหลากหลายอีกด้วย
63 K.2/5 ครูสุวนันท์ วาหะรักษ์ นวัตกรรมที่คุณครูน ามาใช้ในการเรียนรู้กับเด็ก ๆ คือบัตรภาพเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์ เช่น มังกร ลิง เม่น หมู ช้าง เต่า จระเข้ หมี ห่าน กบ ไก่ บัตรภาพตัวเลข 1-10 บัตรภาพ กฎระเบียบในห้องเรียน เช่น เชื่อฟังคุณครู ไม่พูดค าหยาบ ไม่วิ่งเล่นในห้องเรียน ไม่พูดคุยขณะที่คุณครูก าลังสอน บัตรภาพกฎระเบียบในโรงเรียน เช่น รักษาความสะอาดในโรงเรียน มาโรงเรียนตรงต่อเวลา เเต่งกายด้วยชุดนักเรียน เเละบัตรภาพเครื่องเล่นกลางเเจ้ง เช่น เเทมมารีน สไลด์เดอร์ ม้ากระดก บัตรภาพเครื่องเล่นในร่ม เช่น Lego ชุดเครื่องครัว บล็อกไม้ รถ จ าลอง ชุดคุณหมอ ซึ่งเนื้อหาเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่คุณครูได้ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้สามารถเชื่อมโยงความรู้ไปยังผู้เรียนได้ และผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ โดยมีการสนทนาถามตอบร่วมกันและ มีการใช้ค าถามให้เด็ก ๆ ได้ฝึกการคิดและวิเคราะห์เนื้อหา เด็ก ๆ ลองคิดว่าเด็ก ๆ รู้จักสัตว์อะไรบ้าง และสัตว์ที่เด็กเด็กรู้จักนั้นมีลักษณะเป็นอย่างไร เมื่อเด็กได้ฟังนิทานจนจบเล่มเด็ก ๆ รู้จัก สัตว์ชนิดใดบ้างในนิทานเเละคิดว่าสัตว์เเต่ละชนิดมีลักษณะเป็นอย่างไร เช่น ช้างที่เด็กเคยเห็น เด็ก ๆ เคยเห็นที่ไหน เเละมีลักษณะอย่างไร มีเสียงร้องอย่างไร ลิงมีลักษณะอย่างไร ลิงกินอะไร เป็นอาหาร กบมีลักษณะอย่างไร อาศัยอยู่ในไหนเเละมีเสียงร้องอย่างไร เด็ก ๆ คิดว่าในโรงเรียนเเละในห้องเรียนมีกฎระเบียบอะไรบ้าง เด็ก ๆ รู้จักเครื่องเล่นอะไรบ้าง ความเเตกต่างของของ เล่นกลางเเจ้งเเละของเล่นในร่มเป็นอย่างไร เเละเมื่อเด็ก ๆ เล่นของเล่นเสร็จเเล้วจะมีวิธีการดูเเลรักษาของเล่นอย่างไรบ้าง เเละเด็ก ๆ ได้เรียนรู้ ฝึกทักษะการสังเกตฝึกการคิดวิเคราะห์การ เปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ เช่นเล็ก-ใหญ่ สูง-ต ่า จากที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้มาเด็ก ๆ จะได้ลงมือและปฏิบัติจริงด้วยการได้ประดิษฐ์ของเล่นที่ตัวเองชอบมาคนละ 1 อย่าง ท าให้เด็กรู้สึกสนใจและสนุกกับ กิจกรรมอีกทั้งยังมีความภูมิใจในตัวเองที่ได้ประดิษฐ์ของเล่นของตัวเอง เเละเป็นการฝึกทักษะการสังเกต เด็ก ๆ ได้ท าใบงานพร้อมระบายสีภาพและใบงานการเรียงล าดับภาพเด็ก ๆ ได้ใช้ จินตนาการ และการใช้ความคิดสร้างสรรค์ผลงานรวมถึงการฝึกทักษะการคิดและการสังเกตในการท ากิจกรรมเรียงล าดับภาพให้ถูกต้อง นอกจากการท าใบงานเด็ก ๆ ได้ฝึกการสังเกตโดยการท า กิจกรรมเรียงล าดับเล็ก-ใหญ่ โดยคุณครูจะมีภาพมังกรทั้งหมด 3 ล าดับ คือ เล็ก กลางเเละใหญ่ เด็ก ๆ จะได้ฝึกใช้ทักษะการสังเกตเพื่อเรียงล าดับภาพให้อย่างถูกต้อง เเละเด็ก ๆ ได้ท า กิจกรรมเลียนเเบบท่าทางของสัตว์จากที่เด็ก ๆ ได้ประดิษฐ์ที่คาดศีรษะสัตว์ต่าง ๆ อีกทั้งเด็ก ๆ ได้เล่นการละเล่นไทย งูกินหาง รีรีข้าวสาร ซึ่งเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การรอคอย การมีน ้าใจและการ แบ่งปัน ในกิจกรรมนี้เป็นทักษะประสบการณ์ตรงที่เด็ก ๆ สามารถน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ซึ่งเด็ก ๆ ได้ใช้ร่างกายของตัวเองเป็นสื่อการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดีเด็ก ๆ ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ซึ่งเป็นเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดทักษะหลาย ๆ ด้านนอกจากนี้เด็กยังได้ท าใบงานเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาที่เด็กได้เรียนมาอีกด้วย การใช้นวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีท าให้ผู้เรียนได้รับรู้ข้อมูลสิ่งต่าง ๆ จากเนื้อหาการเรียนการสอนได้หลากหลายช่องทาง ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะของการเรียนรู้ของผู้เรียนและการแสดงออกรวมถึงการมีสมาธิในการท ากิจกรรมต่าง ๆ อีกทั้งเด็ก ๆ ได้รับความ สนุกสนานเพลิดเพลินในการท ากิจกรรมร่วมกันอย่างสร้างสรรค์