3. LKPD KONSEP KETENAGAKERJAAN_YULIA AGUSTINA

1

Kompetensi Dasar
KD 3.3 Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
KD 4.3 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi
dan cara mengatasinya
Indikator Pencapaian

Kompetensi
3.3.1 Mendeskripsikan konsep ketenagakerjaan (C1)
3.3.2 Menjelaskan Jenis-jenis tenaga kerja (C2)
3.3.3 Menentukan penduduk angkatan kerja dan bukan angkatan kerja (C3)
4.3.1 Menyajikan konsep ketenagakerjaan (C4)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mendeskripsikan, menjelaskan, menentukan dan menyajikan hasil
analisis konsep ketenagakerjaan melalui pendekatan kontekstual dengan model
pembelajaran Problem Based Learning, dengan mengembangkan nilai karakter berfikir
kritis, sikap Religiusitas (Memanfaatkan lingkungan dengan bijak), Kemandirian (Kreatif),
Aktif (hadir dalam kegiatan pembelajaran) dan tanggung jawab.
PETA KONSEP

2

ALAT DAN BAHAN
 Alat tulis
 Smartphone
 Internet
 Bahan ajar (buku paket/modul)

PETUNJUK BELAJAR

 Persiapkanlah semua alat yang dibutuhkan
 Baca, cermati dan ikutilah semua langkah di LKPD dengan baik
 Bacalah literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok
 Diskusikan permasalahan dengan anggota kelompok
 Jika terdapat kesulitan memahami materi, tanyakanlah kepada guru
 Jawablah pertanyaan yang terdapat di LKPD dengan baik dan benar
 Periksa kembali jawaban yang telah anda buat
 Gunakanlah waktu seefektif mungkin

3

LANDASAN TEORI

1. PENGERTIAN KETENAGAKERJAAN
Didalam UUD No 13 Tahun 2003 disebutkan bahwa ketenagakerjaan adalah segala hal
yang berhubungan dengan tenaga kerja pada waktu sebelum, selama dan sesudah masa
kerja. Dalam ketenagakerjaan, penduduk dengan segala potensi yang dimilikinya
dikategorikan menjadi dua, yaitu penduduk usia kerja dan penduduk di luar usia kerja. Di
Indonesia, yang termasuk penduduk usia kerja adalah penduduk yang berusia 15 hingga
65 tahun.

2. TENAGA KERJA
Tenaga kerja adalah: penduduk yang sudah memasuki usia 15 tahun atau lebih, hal ini
sesuai dengan penjelasan di dalam UU No.25 tahun 1997. Dengan demikian, mereka
yang berusia diluar itu termasuk bukan tenaga kerja. Namun, Undang-undang terbaru
tentang Ketenagakerjaan yaitu Undang-undang No.13 tahun 2003 tidak memberikan
batasan usia yang jelas dalam definisi tenaga kerja. Undang-undang tersebut hanya
melarang memperkerjakan anak-anak. Berdasarkan Undang-undang tersebut bahwa
anak yang berusia antara 13 sampai 15 tahun dapat dipekerjakan sepanjang tidak
mengganggu perkembangan, kesehatan fisik, mental dan sosialnya. Menurut Undang-
undang No.13 tahun 2003, disebutkan bahwa tenaga kerja adalah setiap orang yang
mampu melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang atau jasa dengan baik.

3. KLASIFIKASI TENAGA KERJA
A. Berdasarkan Kemampuan
1) Tenaga Kerja Terdidik adalah tenaga kerja yang mendapatkan keahlian atau
kemahiran pada suatu bidang karena pendidikan formal dan non formal. Tenaga
kerja terdidik ini diidentikkan dengan tenaga kerja yang belum berpengalaman
2) Tenaga kerja terlatih adalah tenaga kerja yang memiliki keahlian di bidang
tertentu yang didapat melalui pengalaman kerja. Keahlian terlatih ini tidak

4

memerlukan pendidikan formal, tetapi bisa didapat dari pendidikan non formal.
Tenaga kerja terlatih hanya membutuhkan bakat, latihan dan melakukannya
berulang-ulang sampai bisa dan menguasai pekerjaan tersebut. Contohnya
adalah supir, montir, pelukis, dan lain-lain.
3) Tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih adalah tenaga kerja kasar yang
hanya mengandalkan fisik. Contoh tenaga kerja ini adalah buruh bangunan,
buruh angkut, dan lain-lain. Umumnya tenaga kerja ini mengenyam pendidikan
formal yang rendah dan tidak mempunyai keahlian yang memadai karena
memang belum adapengalaman kerja, sehingga pekerjaan yang
dikerjakannyapun umumnya tidakmemerlukan keahlian secara spesifik
B. Berdasarkan sifat
Menurut UU No. 13 tahun 2003 Bab I pasal 1 ayat 2, setiap orang yang mampu
melakukan pekerjaan guna menghasilkan barang dan jasa baik untuk memenuhi
kebutuhan sendiri maupun masyarakat disebut dengan tenaga kerja. Tenaga kerja
dibedakan atas dua jenis menurut sifatnya yaitu : tenaga kerja jasmani dan tenaga
kerja rohani,
C. Berdasarkan Fungsi Pokok dalam Perusahaan
Dalam hubungannya dengan produk, tenaga kerja dibagi menjadi: Tenaga Kerja
Langsung dan Tenaga Kerja Tak Langsung. Tenaga Kerja Langsung merupakan
karyawan yang secara langsung ikut serta memproduksi produk jadi, yang jasanya
dapat ditelusuri secara langsung pada produk, dan yang upahnya merupakan bagian
yang besar dalam memproduksi produk. Tenaga kerja tak langsung, yaitu tenaga
kerja yang tidak secara langsung dapat ditelusuri pada produk.

4. ANGKATAN KERJA
Penduduk yang sudah memasuki usia kerja, baik yang sudah bekerja maupun belum
bekerja atau sedang mencari pekerjaan merupakan angkatan kerja. Menurut ketentuan
pemerintah indonesia, penduduk yang sudah memasuki usia kerja adalah berusia
minimal 15 tahun sampai 65 tahun disebut angkatan kerja. Akan tetapi tidak semua
penduduk yang memasuki usia kerja termasuk angkatan kerja. Sebab penduduk yang
tidak akif dalam kegiatan ekonomi, seperti Ibu rumah tangga, pelajar, mahasiswa dan
sebagainya tidak termasuk dalam kelompok angkatan kerja. Tenaga kerja terdiri atas
5

angkatan kerja dan bukan angkatan kerja. Penduduk dapat disebut sebagai angkatan
kerja, jika penduduk yang selama seminggu sebelum pencacahan atau sensus telah
mempunyai suatu pekerjaan, baik bekerja maupun sementara tidak bekerja karena
suatu sebab misalnya sebagai berikut
5. KESEMPATAN KERJA
Kesempatan Kerja (demand for labor) adalah suatu keadaan yang menggambarkan
ketersediaan pekerjaan (lapangan kerja) untuk diisi oleh para pencari kerja. Atau dengan
kata lain, kesempatan kerja adalah jumlah lapangan kerja yang tersedia bagi masyarakat
baik yang telah diisi maupun jumlah lapangan kerja yang masih kosong. Di Indonesia
masalah kesempatan kerja ini dijamin di dalam UUD 1945 Pasal 27 ayat 2 yang berbunyi,
“Tiap – tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak.”. Dengan
begitu jelas, pemerintah bertanggungjawab atas penciptaan kesempatan kerja serta
perlindungan terhadap tenaga kerja. Hal ini dimaksudkan agar melalui pekerjaannya
setiap warga Negara dapat hidup layak

6

LEMBAR KEGIATAN 1 Orientasi
Bacalah ilustrasi berikut ini! Peserta didik
pada masalah

Arif adalah anak ke 3 dari 4 bersaudara. Saat ini ia sedang mencari pekerjaan setelah
lulus kuliah S1. Ia tinggal bersama ibunya yang membuka usaha jahit di rumah. Ibunya
memutuskan untuk membuka usaha tersebut karena ibunya ingin bekerja sambil
merawat kakak pertamanya (Bana) yang sejak kecil lumpuh. Adiknya (Abdu) saat ini
masih sekolah kelas 11 di SMA 1 Jakarta. Kakak keduanya (Meli) bekerja sebagai akuntan
di salah satu perusahaan swasta di Depok. Untuk memenuhi kebutuhan keluarga,
ayahnya bekerja sebagai Guru di SMA.

Arif dan keluarga tinggal di daerah perkampungan Z. Di sebelah rumahnya terdapat
keluarga Pak Rama. Ia tinggal bersama istri dan 2 orang anaknya. Pak Rama bekerja
sebagai montir di dekat rumahnya, sedangkan istrinya tidak bekerja. Anak pertamanya
(Joni), setelah lulus SMA memutuskan untuk tidak bekerja dan hanya bermalas-malasan
di rumah. Hal tersebut membuat Pak Rama dan istri marah dan kecewa. Untuk
membantu perekonomian keluarga, Joko (anak kedua pak Rama), yang baru saja lulus
SD bekerja sebagai tukang sol sepatu karena kedua orang tuanya tidak sanggup
membiayai sekolahnya.

Di daerah perkampungan Z terdapat 200 kepala keluarga dengan jumlah penduduk
adalah 869 orang. Sebanyak 68% dari jumlah penduduk berusia antara 15- 64 tahun.
Terdapat 185 ibu rumah tangga dan 200 pelajar (usia 15-18tahun).

Mengorganisasikan
peserta didik

Kegiatan ini bertujuan agar peserta didik dapat mengorganisasikan langkah-langkah
pemecahan masalah melalui kegiatan berdiskusi secara berkelompok. Langkah – langkah
kegiatan mengorganisasikan adalah sebagai berikut :
a) Buatlah kelompok yang beranggotakan 3 – 4 orang
b) Idenfikasi masalah secara berkelompok dari informasi penting yang anda peroleh di

kegiatan orientasi masalah
c) Diskusikanlah secara kelompok jawaban pertanyaan berikut ini :

7

a. Siapa sajakah yang termasuk ke dalam angkatan kerja dan bukan angkatan kerja?

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
b. Berdasarkan soal, jelaskan perbedaan angkatan kerja dan bukan angkatan kerja?

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

c. Kelompokkan jenis pekerjaan pelaku dalam cerita berdasarkan jenis tenaga kerja!

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

d. Berdasarkan soal c, jelaskan perbedaan tenaga kerja terdidik, tenaga kerja terlatih dan
tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih?

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

8

Membimbing
Penyelidikan

Kegiatan ini bertujuan agar peserta didik dapat melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi
pemecahan masalah. Langkah – langkah kegiatan untuk membantu penyelidikan adalah sebagai
berikut :

 Bacalah materi yang ada pada modul
 Tontonlah video tentang ketenagakerjaan melalui link :

https://youtu.be/S7iO_9zYVg8
 Peserta didik di perkenankan menggunakan sumber lain untuk mencari data/referensi

untuk membantu kegiatan penyelidikan.

Mengembangkan
Dan Menyajikan

Hasil Karya

Kegiatan ini bertujuan agar peserta didik dapat menyajikan data guna menjawab suatu masalah dari
informasi yang sudah dikumpulkan dalam kegiatan penyelidikan. Langkah – langkah kegiatan
pengembangan dan penyajian data adalah sebagai berikut :
1. Setelah anda mempelajari materi tentang konsep ketenagakerjaan dengan menganalisis

ringkasan artikel, maka sajikanlah analisis konsep ketenagakerjaan berdasarkan masalah yang
ada pada artikel, daftar pertanyaan di kegiatan mengorganisasikan, dan referensi di kegiatan
penyelidikan dengan cara dipresentasikan didepan kelas !
2. Peserta didik bergiliran mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan kelas !

9

Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

Kegiatan menganalisis dilakukan melalui kegiatan diskusi dalam kelas, kegiatan ini bertujuan untuk
mengembangkan kemampuan berbahasa yang lebih baik dan benar, percaya diri dan berani
bertanggung jawab mengemukakan pendapat di depan umum. Kegiatan ini juga melatih peserta
didik untuk dapat berpikir kritis dengan menanggapi hasil penyajian tugas teman kelas. Langkah-
langkah kegiatan analisi dan evaluasi proses pemecahan masalah adalah sebagai berikut :
a) Peserta didik mendengarkan dengan baik presentasi teman dan dapat memberikan komentar,

saran, atau perbaikan mengenai apa yang dipresentasikan oleh rekannya
b) Setelah memperlajari tentang konsep ketenagakerjaan, coba buatlah kesimpulan tentang materi

konsep ketenagakerjaan berdasarkan proses pemecahan masalah, komentar, saran dan
masukan dari hasil penyajian karya !

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

10

LEMBAR KEGIATAN 2

Bacalah penjelasan tentang defini tenaga kerja, angkatan kerja, kesempatan kerja di buku
paket/modul, kemudian jodohkan istilah dengan pernyataan yang benar berikut ini !

Angkatan kerja   berdasarkan UU No.13 tahun 2003 adalah setiap
Kesempatan kerja  orang yang mampu melakukan pekerjaan guna
menghasilkan barang dan atau jasa baik untuk
Tenaga kerja  memenuhi kebutuhan sendiri maupun untuk
masyarakat.
Pekerja 
 setiap orang yang menghasilkan barang atau jasa yang
mempunyai nilai ekonomis baik yang menerima gaji
atau bekerja sendiri yang terlibat dalam kegiatan
manual. Atau, sebagai tenaga kerja yang bekerja di
dalam hubungan kerja pada pengusaha dengan
menerima upah dan atau imbalan dalam bentuk lain.

 kebutuhan tenaga kerja yang kemudian secara riil
diperlukan oleh perusahaan atau lembaga penerima
kerja pada tingkat upah, posisi dan syarat kerja
tertentu, yang diinformasikan melalui iklan dan lain²

 bagian dari tenaga kerja yang aktif (digolongkan
dalam usia kerja yaitu 15 tahun ke atas) dalam
kegiatan ekonomi baik yang sudah bekerja maupun
yang sedang mencari pekerjaan (pengangguran).

KOMENTAR GURU / FEEDBACK :

MONITORING :
:
Tanggal Pemberian Tugas Nilai
Tanggal Penilaian

Peserta Didik Paraf Guru

11

LEMBAR KEGIATAN 3

Mengisi Tabel
Kalian sudah mempelajari konsep dasar Ketenagakerjaan, untuk selanjutnya kalian pelajari
tentang jenis-jenis tenaga kerja. Pada gambar berikut ada dua kategori tenaga kerja yang
berbeda. Berdasarkan hasil belajar kalian, lengkapilah tabel di bawah ini berdasarkan
pengamatanmu pada lingkungan sekitar!

Tenaga Kerja Contoh Peran dalam
Berdasarkan . pereknomian

Keahlian Contoh Peran dalam
Pekerja perekonomia
1.
12
2.

3.

Tenaga Kerja
Berdasarkan
Sifat Pekerjaan
1.

2.

3.

KOMENTAR GURU / FEEDBACK :

MONITORING :
:
Tanggal Pemberian Tugas Nilai
Tanggal Penilaian

Peserta Didik Paraf Guru

LEMBAR KEGIATAN 4

Gambar 1 : antrian pencari kerja pada sebuah acara job fair
Sumber : https://www.pikiran-rakyat.com/jawa-barat/pr-01314186/5000-pencari-kerja-
padati-haripertama-cianjur-job-fair-2019
Amati gambar 1 di atas : 1) Apa yang terjadi pada gambar?, 2) Mengapa tejadi kondisi
seperti gambar tersebut, 3)Jelaskan dampak sosial ekonomi dari kondisi tersebut, 4)
Diskripsikan apa yang sebaiknya di lakukan para pencari kerja agar tidak mengalami antrian
panjang seperti di gambar, 5). Apa yang sebaiknya dilakukan pemerintah setempat untuk
menanggulangi kondisi seperti pada gambar, 6) sikap apa saja yang harus dikembangkan
untuk menghindari kondisi tersebut, jelaskan masing masing secara kontekstual!

13

Jawab :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

KOMENTAR GURU / FEEDBACK :

MONITORING :
:
Tanggal Pemberian Tugas Nilai
Tanggal Penilaian

Peserta Didik Paraf Guru

14

PENILAIAN LEMBAR EVALUASI
PENGETAHUA

N

1. Tenaga kerja adalah sebagai salah Faktor produksi penggerak roda perekenomian, pernytaan

berikut yang benar tentang tenaga kerja adalah...

A. orang yang melakukan suatu pekerjaan untuk menghasilkan barang atau jasa, baik untuk

memenuhi kebutuhan sendiri maupun untuk masyarakat

B. orang yang melakukan suatu pekerjaan untuk menghasilkan barang atau jasa, untuk

memenuhi kebutuhan sendiri.

C. Penduduk usia produktif atau yang telah memasuki usia kerja, baik yang sudah bekerja

maupun aktif mencari kerja yang masih mau dan mampu untuk melakukan pekerjaan.

D. Penduduk usia non produktif
E. Orang yang melakukan suatu pekerjaan dan yang tidak melakukan pekerjaan

2. Atta Halilintar merupakan seorang Yutuber dan selebgram terkenal nomer 1 di Indonesia.

Konten-konten yang ia buat sangat digandrungi masyarakat muali dari usia muda sampai usia

tua. Tidaklah heran jika ia mendapatkan 27 juta subscriber sampai bulan Juli 2022 ini dengan

penghasilan rata-rata tiap bulan mencapai puluhan milyar rupiah. Jika dilihat dari

kemampuannya, Youtuber dan selebgram termasuk jenis tenaga kerja....

A. Tenaga kerja terdidik
B. Tenaga kerja terlatih
C. Tenaga kerja tidak terdidik
D. Tenaga kerja tidak terlatih
E. Tenaga kerja rohani

3. Pak Riko adalah direktur perusahaan terbesar di kotanya. Pada masa pandemi covid 19

perusahaannya nyaris ditutup, untuk mencegahnya Pak Riko selalu berkonsultasi dengan ibu

Meylan yang adalah konsultan perusahaan tersebut. Menurut sifatnya Pak Riko dan ibu

Meylan tergolong tenaga kerja ....

A. Tenaga kerja terdidik
B. Tenaga kerja terlatih
C. Tenaga kerja tidak terdidik
D. Tenaga kerja tidak terlatih
E. Tenaga kerja rohani

4. Berikut ini Jenis tenaga kerja terdidik adalah ....

A. Intan memiliki keahlian dalam bidang menjahit dengan melalui pengalamankerja
B. Ronny harus latihan secara berulang-ulang agar mampu menguasai pekerjaan mekanik
C. Irgy karena sudah berpengalaman dalam bekerja, maka dia mempunyai daya tawar tinggi

terhadap balas jasa atau upah yang diinginkan

D. Untuk dapat bekerja di perusahaan, Sonya harus menyelesaikan studinya untuk

mendapatkan gelar S1 Manajemen

E. Mira bekerja di rumah Pak Kades

5. Keadaan yang menggambarkan tersedianya lapangan kerja bagi angkatan kerja disebut ...

A. Tenaga kerja

B. Pencari kerja
C. Kesempatan kerja
D. Angkatan kerja
E. Waktu kerja efektif

6. Perhatikan gambar berikut !

Gambar di atas, digolongkan ke dalam …

A. Angkatan kerja
B. Tenaga kerja
C. Pengangguran
D. Bukan angkatan kerja
E. Pengangguran terselubung

7. Udin saat ini berusia 17 tahun. Jika dilihat dari segi usia, Udin mampu melakukan proses
produksi. Saat ini Udin masih menjalani pendidikan SMA. Dilihat dari konsep ketenagakerjaan,
Udin termasuk kelompok .....

A. Bukan angkatan kerja
B. Tidak sedang bekerja
C. Angkatan kerja
D. Pengangguran
E. Tenaga kerja

8. Berikut ini yang dapat meningkatkan jumlah angkatan kerja adalah ...

A. Jumlah ibu rumah tangga meningkat
B. Berkembangnya sector industry
C. Masuknya tenaga kerja asing di Indonesia
D. Masuknya investasi modal dari luar neger
E. Penduduk yang memasuki usia pension semakin besar

9. Tingkat kesempatan kerja negara Afrika Selatan sebesar 75,4%. Arti pernyataan tersebut
adalah …

A. Jumlah penduduk yang bekerja sebesar 75,4%
B. Tingkat pengangguran di Negara Afrika Selatan sebesar 75,4%
C. Jumlah penduduk usia kerja Negara Afrika Selatan sebesar 75,4%
D. Peluang angkatan kerja di Negara Afrika Selatan untuk bekerja sebesar 75,4%
E. Angkatan kerja di Negara Afrika Selatan sebesar 75,4% dari jumlah penduduk

10. Manfaat data tingkat partisipasi angkatan kerja (TPAK) dalam proses produksi adalah ....

A. Mengetahui jumlah tenaga kerja yang terlibat dalam proses produksi

B. Mengetahui keterlambatan proses produksi
C. Meningkatkan kesejahteraan tenaga kerja
D. Mendorong proses produksi yang efisien
E. Mengetahui jumlah pengangguran

Setelah mengerjakan evaluasi di atas, silahkan mengukur kemampuan Andadengan
cara mencocokkan jawaban dengan kunci jawaban yang terdapat di bawah ini.

Kunci Jawaban Evaluasi

No. Soal Kunci Jawaban
1 A
2 B
3 E
4 D
5 C
6 D
7 A
8 C
9 D
10 A

Lakukan penskoran jawabanmu berdasarkan tabel berikut ini:
Pedoman Penskoran

Jumlah Benar Skor Perolehan Nilai

10 10 100
9 9 90
8 8 80
7 7 70
6 6 60
5 5 50
4 4 40
3 3 30
2 2 20

1 1 10

Keterangan :

 Jumlah skor per soal = 1
 Jumlah skor maksimum= 10

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100
Skor Maksimum

Untuk memudahkan pengukuran anda, cocokkan hasil perhitungan nilaimu dengan rubrik di bawah
ini:

Rentang Nilai Predikat
90 - 100
80 - 89 Sangat Baik
70 - 79 Baik
<70 Cukup
Kurang

PENILAIAN SIKAP

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait

dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut

contoh instrumen penilaian sikap

No Nama Siswa Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai

GR PD TJ DS

1 ... ... ... ... ... ... ...

2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• GR : Gotong Royong
• PD : Percaya Diri
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik
75 = Baik

50 = Cukup

25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)

PENILAIAN
KETERAMPILAN

No. Aspek yang dinilai Rubrik Skor Skor
Penilaian maksimal
3
1 Keterampilan dalam menentukan Benar 3
jawaban tentang permasalahan 3
ketenagakerjaan Salah 2
4
Tidak ada 0
jawaban

2 Keterampilan dalam menganalisa Benar 3

upaya mengatasi permasalahan Salah 2
ketenagakerjaan
Tidak ada 0

jawaban

3 Keterampilan menyajikan hasil Benar 3
diskusi tentang upaya mengatasi
masalah pengangguran Salah 2

Tidak ada 0
jawaban

Keterampilan :

Nilai Akhir = ℎ 100

10