47 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมันในการ ทำงาน รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 9 ดีมาก 2 9 ดีมาก 3 9 ดีมาก 4 9 ดีมาก 5 9 ดีมาก 6 9 ดีมาก 7 9 ดีมาก 8 9 ดีมาก 9 9 ดีมาก 10 9 ดีมาก 11 9 ดีมาก 12 9 ดีมาก 13 9 ดีมาก 14 9 ดีมาก 15 9 ดีมาก 16 9 ดีมาก 17 9 ดีมาก 18 9 ดีมาก 19 9 ดีมาก 20 9 ดีมาก 21 9 ดีมาก 22 9 ดีมาก 23 9 ดีมาก 24 9 ดีมาก 25 9 ดีมาก 26 9 ดีมาก 27 9 ดีมาก 28 9 ดีมาก 29 9 ดีมาก 30 9 ดีมาก 31 9 ดีมาก
48 เลขที่ รายการ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมันในการ ทำงาน รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 32 9 ดีมาก 33 9 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน .....33........ คน ร้อยละ......100.......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ......0....... คน ร้อยละ.....0...........
49 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ 1.การสื่อสาร 2.การคิด 3.การใช้ ทักษะชีวิต รวม แปลผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 9 ดีมาก 2 9 ดีมาก 3 9 ดีมาก 4 9 ดีมาก 5 9 ดีมาก 6 9 ดีมาก 7 9 ดีมาก 8 9 ดีมาก 9 9 ดีมาก 10 9 ดีมาก 11 9 ดีมาก 12 9 ดีมาก 13 9 ดีมาก 14 9 ดีมาก 15 9 ดีมาก 16 9 ดีมาก 17 9 ดีมาก 18 9 ดีมาก 19 9 ดีมาก 20 9 ดีมาก 21 9 ดีมาก 22 9 ดีมาก 23 9 ดีมาก 24 9 ดีมาก 27 9 ดีมาก 28 9 ดีมาก 29 9 ดีมาก 30 9 ดีมาก 31 9 ดีมาก 32 9 ดีมาก 33 9 ดีมาก
50 เกณฑ์การประเมินสมรรถนะ คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ.......100......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .......0...... คน ร้อยละ......0..........
51 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 2 (จ21202) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 我喜欢粉红色 ฉันชอบสีชมพู เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง บทสนทนา เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวรุ่งนภา โคตรแสง โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน....................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำและคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.1/3 เลือกหรือระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่อ่าน ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ต 1.2 ม.1/2 ใช้คำขอร้องง่ายๆตามสถานการณ์ ต 1.3 ม.1/1 พูดเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางสุภาพ เหมาะสมตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมจีน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงของสัทอักษรจีน (พินอิน) 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1.1 นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์และบทสนทนา 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนสามารถพูดออกเสียงตามบทสนทนาได้ถูกต้อง 3. ด้านคุณลักษณะ (A) 3.1 นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาจีน 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.2 ความสามารถด้านด้านการคิด 3.3 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต
52 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 5. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาต่างประเทศ ผู้เรียนจำเป็นต้องเรียนรู้คำศัพท์ต่างๆ และจำเป็นต้อง ฝึกสนทนาบ่อยๆ เพื่อให้เกิดความคุ้นชินกับภาษานั้นๆ ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถ สื่อสารได้ ดังนั้นการเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาจีน ผู้เรียนจำเป็นต้องรู้คำศัพท์และบทสนทนาต่างๆ รวมไป ถึงการรู้เรียนรู้คำศัพท์ บทสนทนา และแบบฝึกหัดต่างๆ ในบทเรียนนี้ ซึ่งถือเป็นพื้นฐานสำคัญที่ ผู้เรียนต้องเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ไปต่อยอดหรือปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 6. สาระการเรียนรู้ บทสนทนา เรื่อง 我喜欢粉红色 (ฉันชอบสีชมพู) 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน จับคู่กัน 2 คน สอบพูดสนทนากันตามหนังสือ 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน ดังนี้ - 同学们好! สวัสดีนักเรียนทุกคน - 起立 ยืนขึ้น - 老师好！สวัสดีครับ/ค่ะคุณครู - 坐下 นั่งลง - 谢谢老师！ขอบคุณค่ะคุณครู 2. ทดสอบเขียนตามคำบอก เกี่ยวกับบทเรียนที่แล้ว ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาตามครู 2. ครูอธิบายความหมายของบทสนทนาให้นักเรียนฟัง 3. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาพร้อมกัน 4. ครูสุ่มนักเรียนอ่านบทสนทนา 5. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน 2 คน สอบพูดสนทนากันตามหนังสือ
53 ขั้นสรุป 1. ครูให้โอกาสนักเรียนได้ถามเกี่ยวกับเรื่องที่สงสัยในบทเรียน 2. ครูพานักเรียนอ่านทบทวนอีกครั้ง 3. ครูเช็คชื่อนักเรียนและให้ตอบเป็นภาษาจีน ดังนี้ - 到 มาครับ/ค่ะ - 还没来 ยังไม่มา - 没来 ไม่มา - 旷课 ขาดเรียน - 请假 ลา 4. ครูบอก 下课！เลิกเรียน จากนั้นให้นักเรียนกล่าวทำเคารพครูก่อนออกจาก ห้องเรียน ดังนี้ - 起立 ยืนขึ้น - 谢谢老师！ขอบคุณครับ/ค่ะคุณครู - 老师再见！ลาก่อน/แล้วพบกันใหม่คุณครู 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือเรียน เรียนภาษาจีนให้สนุก 3 快乐学中文第三册 9.1.2 Power point 9.1.3 เอกสารประกอบการสอน - ใบงานฝึกเขียนตามคำบอก 9.2 แหล่งเรียนรู้ 9.2.1 ในห้องเรียน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนรู้และเข้าใจความ ความหมายของบทสนทนา การสังเกต - แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจ จากการสังเกต คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่านเกณฑ์
54 จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถพูดออก เสียงตามบทสนทนาได้ถูกต้อง สอบพูดสนทนา - บทสนทนาเรื่อง 我喜欢粉红 色 (ฉันชอบสีชมพู) - แบบประเมินด้าน ทักษะการพูด คะแนนเต็ม 10 คะแนนได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการ เรียนภาษาจีน การสังเกต - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนนได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมิน สมรรถนะผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. วัดความรู้ความ เข้าใจจากการ สังเกต นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น ทุกครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น บางครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นน้อยครั้งที่ มีการตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนไม่ให้ความ ร่วมมือไม่แสดง ความคิดเห็นและไม่ ตอบคำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. วัดความรู้ความ เข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อย ละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
55 10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะพูดออกเสียง(P) รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ระดับเสียงสูง-ต่ำ ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ระดับเสียง สูง ต่ำ ถูกต้องตาม หลักการออกเสียง ในระดับปาน กลาง ไม่มีระดับเสียง สูง ต่ำ ตามหลักการออกเสียง 2.สำเนียงภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียง กับเจ้าของภาษา สำเนียงภาษาชัดเจน ใกล้เคียง กับเจ้าของภาษา ในระดับปาน กลาง สำเนียงภาษาไม่ถูกต้อง 3.ความถูกต้อง มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 80 มีความถูกต้องตามหลักภาษา มากกว่าร้อยละ 60 ออกเสียงหรือพูดไม่ถูกต้อง 4.ความคล่องแคล่ว มีความคล่องแคล่วและพูดจา ฉะฉาน ทั้งสองด้าน มีความคล่องแคล่ว หรือพูดจา ฉะฉาน อย่างใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความคล่องแคล่วและ พูดจาตะกุกตะกัก 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้ง สองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจในตนเองและ เกิดการกังวลขณะฝึกทักษะ 10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบใน การเรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชาตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการการเรียนและทำ กิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วนใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และร่วมกิจกรรม การเรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการเรียน มีส่วนร่วมในการเรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้บางครั้ง
56 รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย 10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะ ชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียน และในชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับผู้อื่นได้และ ไม่สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียน และในชีวิตประจำวัน
57
58
59 แบบประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ คะแนน รวม แปล ผล สรุปลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 5 ดีมาก 2 5 ดีมาก 3 5 ดีมาก 4 5 ดีมาก 5 5 ดีมาก 6 5 ดีมาก 7 5 ดีมาก 8 5 ดีมาก 9 5 ดีมาก 10 5 ดีมาก 11 5 ดีมาก 12 5 ดีมาก 13 5 ดีมาก 14 5 ดีมาก 15 5 ดีมาก 16 5 ดีมาก 17 5 ดีมาก 18 5 ดีมาก 19 5 ดีมาก 20 5 ดีมาก 21 5 ดีมาก 22 5 ดีมาก 23 5 ดีมาก 24 5 ดีมาก
60 เลขที่ รายการ คะแนน รวม แปล ผล สรุปลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน 25 5 ดีมาก 26 5 ดีมาก 27 5 ดีมาก 28 5 ดีมาก 29 5 ดีมาก 30 5 ดีมาก 31 5 ดีมาก 32 5 ดีมาก 33 5 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 ดีมาก คะแนน 4 ดี คะแนน 3 พอใช้ คะแนน 0 - 2 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ.......100......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .......0...... คน ร้อยละ.......0.........
61 แบบประเมินด้านทักษะการพูด (P) รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ 1.ระดับเสียง สูง-ต่ำ 2.สำเนียง 3.ความถูกต้อง 4.ความคล่อง แคล่ว 5.กริยาท่า ทาง รวม แปลผล สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10 1 10 ดีมาก 2 10 ดีมาก 3 10 ดีมาก 4 10 ดีมาก 5 10 ดีมาก 6 10 ดีมาก 7 10 ดีมาก 8 10 ดีมาก 9 10 ดีมาก 10 10 ดีมาก 11 10 ดีมาก 12 10 ดีมาก 13 10 ดีมาก 14 10 ดีมาก 15 10 ดีมาก 16 10 ดีมาก 17 10 ดีมาก 18 10 ดีมาก 19 10 ดีมาก 20 10 ดีมาก 21 10 ดีมาก 22 10 ดีมาก 23 10 ดีมาก 24 10 ดีมาก 25 10 ดีมาก 26 10 ดีมาก 27 10 ดีมาก 28 10 ดีมาก 29 10 ดีมาก 30 10 ดีมาก 31 10 ดีมาก
62 เลขที่ 1.ระดับเสียง สูง-ต่ำ 2.สำเนียง 3.ความถูกต้อง 4.ความคล่อง แคล่ว 5.กริยาท่า ทาง รวม แปลผล สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10 32 10 ดีมาก 33 10 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 10 - 9 ดีมาก คะแนน 8 - 7 ดี คะแนน 6 - 5 พอใช้ คะแนน ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ.......100......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .......0...... คน ร้อยละ.......0.........
63 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมันในการ ทำงาน รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 9 ดีมาก 2 9 ดีมาก 3 9 ดีมาก 4 9 ดีมาก 5 9 ดีมาก 6 9 ดีมาก 7 9 ดีมาก 8 9 ดีมาก 9 9 ดีมาก 10 9 ดีมาก 11 9 ดีมาก 12 9 ดีมาก 13 9 ดีมาก 14 9 ดีมาก 15 9 ดีมาก 16 9 ดีมาก 17 9 ดีมาก 18 9 ดีมาก 19 9 ดีมาก 20 9 ดีมาก 21 9 ดีมาก 22 9 ดีมาก 23 9 ดีมาก 24 9 ดีมาก 25 9 ดีมาก 26 9 ดีมาก 27 9 ดีมาก 28 9 ดีมาก 29 9 ดีมาก 30 9 ดีมาก 31 9 ดีมาก
64 เลขที่ รายการ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมันในการ ทำงาน รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 32 9 ดีมาก 33 9 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน .....33........ คน ร้อยละ......100.......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ......0....... คน ร้อยละ.....0...........
65 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ 1.การสื่อสาร 2.การคิด 3.การใช้ ทักษะชีวิต รวม แปลผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 9 ดีมาก 2 9 ดีมาก 3 9 ดีมาก 4 9 ดีมาก 5 9 ดีมาก 6 9 ดีมาก 7 9 ดีมาก 8 9 ดีมาก 9 9 ดีมาก 10 9 ดีมาก 11 9 ดีมาก 12 9 ดีมาก 13 9 ดีมาก 14 9 ดีมาก 15 9 ดีมาก 16 9 ดีมาก 17 9 ดีมาก 18 9 ดีมาก 19 9 ดีมาก 20 9 ดีมาก 21 9 ดีมาก 22 9 ดีมาก 23 9 ดีมาก 24 9 ดีมาก 27 9 ดีมาก 28 9 ดีมาก 29 9 ดีมาก 30 9 ดีมาก 31 9 ดีมาก 32 9 ดีมาก 33 9 ดีมาก
66 เกณฑ์การประเมินสมรรถนะ คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ.......100......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .......0...... คน ร้อยละ......0..........
67 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 2 (จ21202) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 我喜欢粉红色 ฉันชอบสีชมพู เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง ทบทวน 1 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวรุ่งนภา โคตรแสง โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน....................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำและคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.1/3 เลือกหรือระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่อ่าน ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ต 1.2 ม.1/2 ใช้คำขอร้องง่ายๆตามสถานการณ์ ต 1.3 ม.1/1 พูดเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางสุภาพ เหมาะสมตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมจีน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงของสัทอักษรจีน (พินอิน) 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้(K) 1.1 นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์และบทสนทนา 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนสามารถเขียนตัวอักษรจีนได้ถูกต้องตามหลักการเขียน 3. ด้านคุณลักษณะ (A) 3.1 นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาจีน 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.2 ความสามารถด้านด้านการคิด 3.3 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต
68 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 5. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาต่างประเทศ ผู้เรียนจำเป็นต้องเรียนรู้คำศัพท์ต่างๆ และจำเป็นต้อง ฝึกสนทนาบ่อยๆ เพื่อให้เกิดความคุ้นชินกับภาษานั้นๆ ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถ สื่อสารได้ ดังนั้นการเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาจีน ผู้เรียนจำเป็นต้องรู้คำศัพท์และบทสนทนาต่างๆ รวมไป ถึงการรู้เรียนรู้คำศัพท์ บทสนทนา และแบบฝึกหัดต่างๆ ในบทเรียนนี้ ซึ่งถือเป็นพื้นฐานสำคัญที่ ผู้เรียนต้องเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้ไปต่อยอดหรือปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 6. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์เรื่อง 我喜欢粉红色 ฉันชอบสีชมพู 7. ชิ้นงาน / ภาระงาน ฝึกคัดตัวอักษรจีน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน ดังนี้ - 同学们好! สวัสดีนักเรียนทุกคน - 起立 ยืนขึ้น - 老师好！สวัสดีครับ/ค่ะคุณครู - 坐下 นั่งลง - 谢谢老师！ขอบคุณค่ะคุณครู 2. ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครู 2. ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง 3. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมายพร้อมกัน 4. ครูพานักเรียนเล่นเกมตอบคำถาม เกี่ยวกับคำศัพท์ในบทเรียน โดยใช้โปรแกรม wordwall.net
69 5. ให้นักเรียนฝึกแยกโทนเสียงจากคำศัพท์ที่ได้ยินหน้าที่ 42 6. ให้นักเรียนฝึกคัดตัวอักษรจีนหน้าที่ 45 ขั้นสรุป 1. ครูให้โอกาสนักเรียนได้ถามเกี่ยวกับเรื่องที่สงสัยในบทเรียน 2. ครูพานักเรียนอ่านทบทวนอีกครั้ง 3. ครูเช็คชื่อนักเรียนและให้ตอบเป็นภาษาจีน ดังนี้ - 到 มาครับ/ค่ะ - 还没来 ยังไม่มา - 没来 ไม่มา - 旷课 ขาดเรียน - 请假 ลา 4. ครูบอก 下课！เลิกเรียน จากนั้นให้นักเรียนกล่าวทำเคารพครูก่อนออกจาก ห้องเรียน ดังนี้ - 起立 ยืนขึ้น - 谢谢老师！ขอบคุณครับ/ค่ะคุณครู - 老师再见！ลาก่อน/แล้วพบกันใหม่คุณครู 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือเรียน เรียนภาษาจีนให้สนุก 3 快乐学中文第三册
70 9.1.2 Power point 9.1.3 เอกสารประกอบการสอน - แบบฝึกคัดตัวอักษรจีน 9.2 แหล่งเรียนรู้ 9.2.1 ในห้องเรียน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนรู้และเข้าใจความ ความหมายของคำศัพท์ การสังเกต - แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจ จากการสังเกต คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถเขียน ตัวอักษรจีนและพินอินใน บทเรียน ฝึกคัดตัวอักษรจีน - คำศัพท์ เรื่อง 我 喜欢粉红色 (Cฉันชอบสีชมพู) - แบบประเมินด้าน ทักษะการเขียน คะแนนเต็ม 10 คะแนนได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการ เรียนภาษาจีน การสังเกต - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนนได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมิน สมรรถนะผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน
71 10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. วัดความรู้ความ เข้าใจจากการ สังเกต นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น ทุกครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น บางครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นน้อยครั้งที่ มีการตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนไม่ให้ความ ร่วมมือไม่แสดง ความคิดเห็นและไม่ ตอบคำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. วัดความรู้ความ เข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อย ละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60 10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะการเขียน (P) รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1. จำนวนเส้นขีด จำนวนเส้นขีดครบและ ถูกต้อง จำนวนเส้นขีดครบ แต่ไม่ ถูกต้อง จำนวนเส้นขีดไม่ครบ และไม่ถูกต้อง 2. โครงสร้างของ ตัวอักษร โครงสร้างของตัวอักษรจีน ครบและถูกต้อง โครงสร้างของตัวอักษรจีน ครบ แต่ไม่ถูกต้อง โครงสร้างของตัวอักษร จีนไม่ครบและไม่ถูกต้อง 3. ความถูกต้องของ ตัวอักษรจีน คำอ่าน และความหมาย ตัวอักษรจีน คำอ่านและ ความหมาย ถูกต้อง ทั้งหมด ตัวอักษรจีน คำอ่านและ ความหมาย ถูกต้องบางส่วน ตัวอักษรจีน คำอ่านและ ความหมาย ไม่ถูกต้อง 4. ลำดับขีด ลำดับขีดถูกต้องทั้งหมด ลำดับขีดถูกต้องบางส่วน ลำดับขีดไม่ถูกต้องเลย 5. ความสวยงาม ตัวอักษรจีนมีความ สวยงาม เรียบร้อยทั้งหมด ตัวอักษรจีนมีความสวยงาม เรียบร้อยบางส่วน ตัวอักษรจีนไม่มีความ สวยงาม ไม่เรียบร้อย
72 10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบใน การเรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชาตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการการเรียนและทำ กิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วนใหญ่ 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และร่วมกิจกรรม การเรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการเรียน มีส่วนร่วมในการเรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย
73 10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะ ชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียน และในชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับผู้อื่นได้และ ไม่สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียน และในชีวิตประจำวัน
74
75
76 แบบประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ คะแนน รวม แปล ผล สรุปลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 5 ดีมาก 2 5 ดีมาก 3 5 ดีมาก 4 5 ดีมาก 5 5 ดีมาก 6 5 ดีมาก 7 5 ดีมาก 8 5 ดีมาก 9 5 ดีมาก 10 5 ดีมาก 11 5 ดีมาก 12 5 ดีมาก 13 5 ดีมาก 14 5 ดีมาก 15 5 ดีมาก 16 5 ดีมาก 17 5 ดีมาก 18 5 ดีมาก 19 5 ดีมาก 20 5 ดีมาก 21 5 ดีมาก 22 5 ดีมาก 23 5 ดีมาก 24 5 ดีมาก
77 เลขที่ รายการ คะแนน รวม แปล ผล สรุปลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน 25 5 ดีมาก 26 5 ดีมาก 27 5 ดีมาก 28 5 ดีมาก 29 5 ดีมาก 30 5 ดีมาก 31 5 ดีมาก 32 5 ดีมาก 33 5 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 ดีมาก คะแนน 4 ดี คะแนน 3 พอใช้ คะแนน 0 - 2 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ.......100......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .......0...... คน ร้อยละ.......0.........
78 แบบประเมินด้านทักษะการเขียน (P) รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ จำนวนเส้น ขีด โครงสร้าง ตัวอักษร ความ ถูกต้อง ลำดับขีด ความ สวยงาม รวม แปลผล สรุปผล 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 10 ดีมาก 2 10 ดีมาก 3 10 ดีมาก 4 10 ดีมาก 5 10 ดีมาก 6 10 ดีมาก 7 10 ดีมาก 8 10 ดีมาก 9 10 ดีมาก 10 10 ดีมาก 11 10 ดีมาก 12 10 ดีมาก 13 10 ดีมาก 14 10 ดีมาก 15 10 ดีมาก 16 10 ดีมาก 17 10 ดีมาก 18 10 ดีมาก 19 10 ดีมาก 20 10 ดีมาก 21 10 ดีมาก 22 10 ดีมาก 23 10 ดีมาก 24 10 ดีมาก 25 10 ดีมาก 26 10 ดีมาก 27 10 ดีมาก 28 10 ดีมาก
79 เลขที่ จำนวนเส้น ขีด โครงสร้าง ตัวอักษร ความ ถูกต้อง ลำดับขีด ความ สวยงาม รวม แปลผล สรุปผล 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10 ผ่าน ไม่ผ่าน 29 10 ดีมาก 30 10 ดีมาก 31 10 ดีมาก 32 10 ดีมาก 33 10 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ เกณฑ์การประเมิน คะแนน 10 - 9 ดีมาก คะแนน 8 - 7 ดี คะแนน 6 - 5 พอใช้ คะแนน ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด.........33.............คน นักเรียนผ่าน จำนวน .....33........ คน ร้อยละ......100.......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .....0........ คน ร้อยละ.......0.........
80 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมันในการ ทำงาน รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 9 ดีมาก 2 9 ดีมาก 3 9 ดีมาก 4 9 ดีมาก 5 9 ดีมาก 6 9 ดีมาก 7 9 ดีมาก 8 9 ดีมาก 9 9 ดีมาก 10 9 ดีมาก 11 9 ดีมาก 12 9 ดีมาก 13 9 ดีมาก 14 9 ดีมาก 15 9 ดีมาก 16 9 ดีมาก 17 9 ดีมาก 18 9 ดีมาก 19 9 ดีมาก 20 9 ดีมาก 21 9 ดีมาก 22 9 ดีมาก 23 9 ดีมาก 24 9 ดีมาก 25 9 ดีมาก 26 9 ดีมาก 27 9 ดีมาก 28 9 ดีมาก 29 9 ดีมาก 30 9 ดีมาก 31 9 ดีมาก
81 เลขที่ รายการ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมันในการ ทำงาน รวม แปล ผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 32 9 ดีมาก 33 9 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 4 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน .....33........ คน ร้อยละ......100.......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ......0....... คน ร้อยละ.....0...........
82 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ 1.การสื่อสาร 2.การคิด 3.การใช้ ทักษะชีวิต รวม แปลผล สรุปลการ ประเมิน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 9 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 9 ดีมาก 2 9 ดีมาก 3 9 ดีมาก 4 9 ดีมาก 5 9 ดีมาก 6 9 ดีมาก 7 9 ดีมาก 8 9 ดีมาก 9 9 ดีมาก 10 9 ดีมาก 11 9 ดีมาก 12 9 ดีมาก 13 9 ดีมาก 14 9 ดีมาก 15 9 ดีมาก 16 9 ดีมาก 17 9 ดีมาก 18 9 ดีมาก 19 9 ดีมาก 20 9 ดีมาก 21 9 ดีมาก 22 9 ดีมาก 23 9 ดีมาก 24 9 ดีมาก 27 9 ดีมาก 28 9 ดีมาก 29 9 ดีมาก 30 9 ดีมาก 31 9 ดีมาก 32 9 ดีมาก 33 9 ดีมาก
83 เกณฑ์การประเมินสมรรถนะ คะแนน 9 - 8 ดีมาก คะแนน 7 - 6 ดี คะแนน 5 - 4 พอใช้ คะแนน 0 - 3 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ.......100......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .......0...... คน ร้อยละ......0..........
84
85 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 2 (จ21202) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 我喜欢粉红色 ฉันชอบสีชมพู เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง ทบทวน 2 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวรุ่งนภา โคตรแสง โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา วันที่สอน....................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำและคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.1/3 เลือกหรือระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่อ่าน ต 1.2 ม.1/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจำวัน ต 1.2 ม.1/2 ใช้คำขอร้องง่ายๆตามสถานการณ์ ต 1.3 ม.1/1 พูดเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ต 2.1 ม.1/1 ใช้ภาษา น้ำเสียงและกิริยาท่าทางสุภาพ เหมาะสมตามมารยาททางสังคมและ วัฒนธรรมจีน ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงของสัทอักษรจีน (พินอิน) 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) 1.1 นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์และบทสนทนา 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนสามารถฟังเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์และโยคที่ได้ยิน 3. ด้านคุณลักษณะ (A) 3.1 นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาจีน 3. สมรรถนะผู้เรียน 3.1 ความสามารถด้านการสื่อสาร 3.2 ความสามารถด้านด้านการคิด 3.3 ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต
86 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย 4.2 มุ่งมั่นในการทำงาน 4.3 ใฝ่เรียนรู้ 5. สาระสำคัญ การเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในห้องเรียน ถือเป็นพื้นฐานที่นักเรียนจำเป็นต้องเรียนรู้ เพื่อให้ นักเรียนได้นำความรู้ไปต่อยอดหรือปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 6. สาระการเรียนรู้ บทสนทนา เรื่อง 我喜欢粉红色 ฉันชอบสีชมพู 7. ชิ้นงาน / ภาระงาน ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดทบทวนหน้าที่ 44 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน ดังนี้ - 同学们好! สวัสดีนักเรียนทุกคน - 起立 ยืนขึ้น - 老师好！สวัสดีครับ/ค่ะคุณครู - 坐下 นั่งลง - 谢谢老师！ขอบคุณค่ะคุณครู 2. ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาตามครู 2. ครูอธิบายความหมายของบทสนทนาให้นักเรียนฟัง 3. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาพร้อมกัน 4. ครูสุมนักเรียนอ่านบทสนทนา 5. ครูพานักเรียนเล่นเกมกระซิบส่งต่อคำพูดของครู โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 3 กลุ่มๆละเท่ากัน 6. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบทหน้าที่ 44
87 ขั้นสรุป 1. ครูให้โอกาสนักเรียนได้ถามเกี่ยวกับเรื่องที่สงสัยในบทเรียน 2. ครูพานักเรียนอ่านทบทวนอีกครั้ง 3. ครูเช็คชื่อนักเรียนและให้ตอบเป็นภาษาจีน ดังนี้ - 到 มาครับ/ค่ะ - 还没来 ยังไม่มา - 没来 ไม่มา - 旷课 ขาดเรียน - 老师再见！ลาก่อน/แล้วพบกันใหม่คุณครู 4. ครูบอก 下课！เลิกเรียน จากนั้นให้นักเรียนกล่าวทำเคารพครูก่อนออกจาก ห้องเรียน ดังนี้ - 起立 ยืนขึ้น - 谢谢老师！ขอบคุณครับ/ค่ะคุณครู - 再见！ลาก่อน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือเรียน เรียนภาษาจีนให้สนุก 3 快乐学中文第三册 9.1.2 Power point 9.1.3 เอกสารประกอบการสอน - 课堂练习 แบบฝึกหัดทบทวน 9.2 แหล่งเรียนรู้ 9.2.1 ในห้องเรียน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์วิทยา 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนรู้และเข้าใจความ ความหมายของคำศัพท์ การสังเกต - แบบประเมิน ด้าน ความรู้ความเข้าใจ จากการสังเกต คะแนนเต็ม 5 คะแนน ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่า หรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่านเกณฑ์
88 จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถฟังเข้าใจ เกี่ยวกับคำศัพท์และโยคที่ได้ยิน ทดสอบการฟัง -课堂练习 แบบฝึกหัดทบทวน - แบบประเมินด้าน ทักษะการฟัง คะแนนเต็ม 10 คะแนนได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ถือว่า ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการ เรียนภาษาจีน การสังเกต - แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คะแนนเต็ม 9 คะแนนได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 4. มีสมรรถนะผู้เรียนตรงตามที่ กำหนด ประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน แบบประเมิน สมรรถนะผู้เรียน คะแนนเต็ม 9 คะแนน ได้ คะแนนมากกว่าหรือ เท่ากับ 4 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน 10.1 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายการประเมิน ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. วัดความรู้ความ เข้าใจจากการ สังเกต นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น ทุกครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนให้ ความร่วมมือ พยายามแสดง ความคิดเห็น บ่อยครั้งที่มี การตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียน พยายามแสดง ความคิดเห็น บางครั้งที่มีการ ตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนพยายาม แสดงความ คิดเห็นน้อยครั้งที่ มีการตอบคำถาม หรือฝึกทักษะ นักเรียนไม่ให้ความ ร่วมมือไม่แสดง ความคิดเห็นและไม่ ตอบคำถาม หรือฝึก ทักษะ 2. วัดความรู้ความ เข้าใจจาก แบบฝึกหัด / ใบ งาน / ชิ้นงาน นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อย ละ 90 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 80 นักเรียนทำงาน มีความถูกต้อง เป็นระเบียบ และเรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 70 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย มากกว่าร้อยละ 60 นักเรียนทำงานมี ความถูกต้อง เป็นระเบียบและ เรียบร้อย น้อยกว่า ร้อยละ 60
89 10.2 เกณฑ์การประเมินด้านทักษะการฟัง (P) รายการประเมิน ระดับคะแนน 2 1 0 1.ความเข้าใจ สามารถตอบคำถามหลังจากที่ ฟังได้ทั้งหมด สามารถตอบคำถามหลังจากที่ ฟังได้เป็นส่วนใหญ่ ไม่สามารถตอบคำถาม หลังจากที่ฟังได้ 2.การจับใจความ สำคัญ จับใจความสำคัญของเนื้อหาได้ ทั้งหมด จับใจความสำคัญของเนื้อหาได้ เป็นส่วนใหญ่ ไม่สามารถจับใจความสำคัญ ของเนื้อหาได้ 3.การรู้ความหมาย ของคำศัพท์ รู้ความหมายของคำศัพท์ ทั้งหมด รู้ความหมายของคำศัพท์เป็น ส่วนใหญ่ ไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ 4.การปฏิบัติตาม คำสั่ง ปฏิบัติตามคำสั่งได้อย่าง ถูกต้องและคล่องแคล่ว ปฏิบัติตามคำสั่งได้อย่างถูกต้อง แต่ค่อนข้างช้า ไม่สมารถปฏิบัติตามคำสั่งได้ 5.กริยาท่าทาง มีความมั่นใจในตนเอง ไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ ทั้ง สองด้าน มีความมั่นใจในตนเอง หรือไม่มี ความกังวลขณะฝึกทักษะ อย่าง ใดอย่างหนึ่ง ไม่มีความมั่นใจในตนเองและ เกิดการกังวลขณะฝึกทักษะ 10.3 เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา และ ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบใน การเรียนและทำกิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชาตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและรับผิดชอบ ในการการเรียนและทำ กิจกรรม ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของรายวิชา ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วนใหญ่
90 รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 2. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และร่วมกิจกรรม การเรียนรู้บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการเรียน มีส่วนร่วมในการเรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้บางครั้ง 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทน และให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายก่อนเวลาที่กำหนด ไม่ย่อท้อต่อต่อปัญหา และ ชื่นชมผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทน และพยายามให้งานสำเร็จตาม เป้าหมายบางคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย 10.4 เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.สมรรถนะด้าน การสื่อสาร มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม และ ถูกต้อง มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการถ่ายทอด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเอง โดยใช้ภาษาได้ถูกบ้างผิด บ้าง ความสามารถในการรับ-ส่งสาร มีความสามารถในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาได้ไม่เหมาะสมและไม่ ถูกต้อง 2.สมรรถนะด้าน การคิด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้อง มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่าง เหมาะสม และถูกต้องในบางครั้ง ไม่มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ตัดสินใจ แก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองไม่ เหมาะสม และไม่ถูกต้อง 3.สมรรถนะด้าน การใช้ทักษะ ชีวิต สามารถเรียนรู้และทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียน และในชีวิต ประจำวันได้อย่าง เหมาะสม สามารถเรียนรู้และทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียนและ ในชีวิต ประจำวัน อย่างใดอย่าง หนึ่ง ไม่สามารถร่วมกับผู้อื่นได้และ ไม่สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ประโยชน์ในทั้งในห้องเรียน และในชีวิตประจำวัน
91
92
93 แบบประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ (K) จากการสังเกต หรือ ทำแบบฝึกหัด/ ชิ้นงาน / ใบงาน รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ รายการ คะแนน รวม แปล ผล สรุปลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 5 ดีมาก 2 5 ดีมาก 3 5 ดีมาก 4 5 ดีมาก 5 5 ดีมาก 6 5 ดีมาก 7 5 ดีมาก 8 5 ดีมาก 9 5 ดีมาก 10 5 ดีมาก 11 5 ดีมาก 12 5 ดีมาก 13 5 ดีมาก 14 5 ดีมาก 15 5 ดีมาก 16 5 ดีมาก 17 5 ดีมาก 18 5 ดีมาก 19 5 ดีมาก 20 5 ดีมาก 21 5 ดีมาก 22 5 ดีมาก 23 5 ดีมาก 24 5 ดีมาก
94 เลขที่ รายการ คะแนน รวม แปล ผล สรุปลการประเมิน 5 4 3 2 1 5 ผ่าน ไม่ผ่าน 25 5 ดีมาก 26 5 ดีมาก 27 5 ดีมาก 28 5 ดีมาก 29 5 ดีมาก 30 5 ดีมาก 31 5 ดีมาก 32 5 ดีมาก 33 5 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่า 3 คะแนน แปลผล มากกว่าหรือเท่ากับระดับ พอใช้ ถือว่า ผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 5 ดีมาก คะแนน 4 ดี คะแนน 3 พอใช้ คะแนน 0 - 2 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ.......100......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน .......0...... คน ร้อยละ.......0.........
95 แบบประเมินด้านทักษะการฟัง (P) รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนเทศบาล 5 สีหรักษ์ วิทยา คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนและทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการที่กำหนด เลขที่ 1.ความ เข้าใจ 2.การจับ ใจความ สำคัญ 3.การรู้ ความ หมาย คำศัพท์ 4.การ ปฏิบัติ ตามคำสั่ง 5.กริยา ท่า ทาง รวม แปลผล สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10 1 10 ดีมาก 2 10 ดีมาก 3 10 ดีมาก 4 10 ดีมาก 5 10 ดีมาก 6 10 ดีมาก 7 10 ดีมาก 8 10 ดีมาก 9 10 ดีมาก 10 10 ดีมาก 11 10 ดีมาก 12 10 ดีมาก 13 10 ดีมาก 14 10 ดีมาก 15 10 ดีมาก 16 10 ดีมาก 17 10 ดีมาก 18 10 ดีมาก 19 10 ดีมาก 20 10 ดีมาก 21 10 ดีมาก 22 10 ดีมาก 23 10 ดีมาก 24 10 ดีมาก
96 เลขที่ 1.ความ เข้าใจ 2.การจับ ใจความ สำคัญ 3.การรู้ ความ หมาย คำศัพท์ 4.การ ปฏิบัติ ตามคำสั่ง 5.กริยา ท่า ทาง รวม แปลผล สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10 25 10 ดีมาก 26 10 ดีมาก 27 10 ดีมาก 28 10 ดีมาก 29 10 ดีมาก 30 10 ดีมาก 31 10 ดีมาก 32 10 ดีมาก 33 10 ดีมาก แปลผล ได้คะแนนมากกว่าหรือเท่ากับ 5 คะแนน แปลผลมากกว่าหรือเท่ากับระดับพอใช้ ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คะแนน 10 - 9 ดีมาก คะแนน 8 - 7 ดี คะแนน 6 - 5 พอใช้ คะแนน ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด..........33............คน นักเรียนผ่าน จำนวน ......33....... คน ร้อยละ......100.......... นักเรียนไม่ผ่าน จำนวน ......0...... คน ร้อยละ.........0.......