BAHAN AJAR BAHAN AJAR Untuk Siswa Kelas V Disusun oleh Laila Nur Khasanah FASE C MATERI PENGUMPULAN DAN MENYAJIKAN DATA FASE C MATERI PENGUMPULAN DAN MENYAJIKAN DATA MATEMATIKA
Tujuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi. Mereka dapat menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar dalam suatu percobaan acak. Melalui kegiatan membaca bahan ajar, peserta didik dapat mengidentifikasi data ke dalam bentuk tabel frekuensi dengan tepat dan mandiri. Melalui kegiatan diskusi bersama kelompok, peserta didik dapat menganalisis data yang diperoleh dalam bentuk tabel frekuensi dengan benar. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi dengan percaya diri. Pengumpulan dan Menyajikan Data
Dulu, aku juga tidak suka jajanan tradisional. Namun, aku sekarang mulai suka jajanan tradisional. Iya, aku juga. Karena dengan menyukai jajanan tradisional, kita jadi tau salah satu budaya apa saja yang ada di daerah kita.. Ayo, teman-teman, kita biasakan makan jajanan tradisional. Teman-teman di kelasku juga suka memakannya, lo. Agil carang gesing, semar mendem Nisa semar mendem, serabi, lenjongan Komang sosis solo, serabi Ahmad lenjongan, sosis solo, serabi Randi sosis solo, lenjongan Kila sosis solo, kue mendut Tiara sosis solo, semar mendem Latifa sosis solo, kue mendut, serabi Pengumpulan dan Menyajikan Data Apakah temanteman suka makan jajanan tradisional? Seperti kata Yohana, jika semua siswa kelas V SD Pancasila menyukai jajanan tradisional. Selanjutnya, kalian dapat melihat catatan tentang jajanan tradisional favorit siswa kelas V SD Pancasila. Setiap anak menuliskan maksimal tiga jenis jajanan tradisional favorit. Dari data tersebut, dapatkah kalian mengetahui banyaknya siswa yang menyukai semar mendem dan serabi? 1
Nama Sayuran Turus Frekuensi carang gesing | 1 kue mendut || 2 lenjongan ||| 3 semar mendem ||| 3 serabi |||| 4 sosis solo |||| | 6 19 Nah, setelah kita mengumpulkan data ke dalam tabel frekuensi. Kita dapat menentukan berapa banyak siswa yang menyukai semar mendem dan serabi. Jumlah 2 Pengumpulan dan Menyajikan Data Berikut ini tabel yang dibuat oleh Yohana dan teman-temannya. Tahukah kalian? Tabel 1. Tabel Frekuensi Jajanan Tradisional Favorit Siswa Kelas V SD Pancasila Garis-garis seperti yang dibuat pada tabel frekuensi disamping disebut turus. Turus adalah salah satu cara mencatat hasil pengamatan dengan simbol. Saat kita akan mencatat ulang hasil pengamatan atau observasi kita dapat menggunakan turus agar tidak ada satu pun hasil pengamatan yang terlewat. Setiap 1 hasil pengamatan diwakili oleh 1 simbol (| , / , atau \). Agar lebih mudah dibaca, turus dibuat dalam kelompokkelompok. Setiap kelompok berisi 5 garis: 4 garis tegak dan 1 garis miring. Dalam kegiatan pengumpulan data juga dikenal istilah frekuensi. Frekuensi adalah suatu bilangan yang m e n y a t a k a n jumlah atau banyaknya suatu peristiwa atau bilangan tertentu terjadi. Semar mendem = 3 siswa Serabi = 4 siswa 3 + 4 = 7 Berdasarkan data yang ada pada tabel frekuensi di atas, maka siswa yang menyukai semar mendem dan serabi berjumlah 7 siswa. Dengan danya tabel frekuensi memudahkan kita dalam mendapatkan informasi.