รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 สารบัญ หน้า บทสรุปผู้บริหาร 1 1.0 ข้อมูลทั่วไป General Information 2-4 2.0 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลและผลการด าเนินงาน 5-11 3.0 โครงสร้างการบริหารงานบุคคลและผลการด าเนินงาน 12-18 4.0 การบริหารการเงิน 19-20 5.0 การจัดการเรียนการสอน 21-27 6.0 การน าองค์กร 28-32 7.0 โครงการส าคัญที่แสดงลักษณะเด่นของมหาวิทยาลัย 33-35 8.0 การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและคุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษา 36 9.0 การด าเนินงานตามพันธกิจอุดมศึกษา 37-50 10.0 การได้รับรางวัล การรับรองหรือการประกาศเกียรติคุณ 51-55 11.0 ผลการด าเนินงานของมหาวิทยาลัย 56-64 12.0 ภาคผนวก 65-68
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 1 บทสรุปผู้บริหาร ปีการศึกษา 2565 ประเทศไทยฟื้นตัวจากวิกฤตการแพร ่ระบาดของไวรัส COVID-19 อย่างรวดเร็ว การด าเนินงานของมหาวิทยาลัยกลับมาสู่ภาวะปกติ และเป็นปีแรกของด าเนินการ ตามแผนกลยุทธ์5 ปีฉบับใหม่ ปีการศึกษา 2565-2569 โดยมีการด าเนินงานประสบผลส าเร็จใน ทุกด้าน ด้วยการน าองค์กรที่เข้มแข็งและมีวิสัยทัศน์ของอธิการบดีและด้วยความร่วมมือร่วมใจ ของบุคลากรและผู้บริหารทุกระดับ อาทิการด าเนินการขับเคลื ่อนแผนกลยุทธ์ส าเร็จตาม เป้าหมาย การสร้างความสามารถในการแข่งขันและขยายตลาดการศึกษาสู่นานาชาติและการหา โอกาสและเติบโตในตลาดใหม่ ผลส าเร็จของการพัฒนาการเรียนการสอนและนักศึกษามีผลงานที่ ได้รับรางวัลต่าง ๆ มหาวิทยาลัยยังคงให้ความส าคัญในการพัฒนาบุคลากรทั้งสายอาจารย์และสาย สนับสนุน มีการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง การบริหารผลการปฏิบัติงานของบุคลากรในมหาวิทยาลัย ยังคงใช้ OKRs - Objective Key Results ตั้งแผนงานและเป้าหมายประจ าปี เพื ่อให้เกิดการ ขับเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกัน และยังมีกระบวนการในการติดตามและรายงานความส าเร็จของ แผนประจ าปีและแผนกลยุทธ์ต่อสภามหาวิทยาลัยเป็นประจ าทุกปีการพัฒนา Ecosystem ของ การเรียนการสอนในโครงการ DPU 5G smart campus ที่ได้รับทุนสนับสนุนจากคณะกรรมการ ขับเคลื่อน 5G แห่งชาติ ด าเนินการส าเร็จและส่งมอบงานได้ตามก าหนด มีการพัฒนาระบบการ ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning outcome) และยังคงลงท ุนด้านห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์และการจัดอุปกรณ์ให้นักศึกษาในการเรียนแบบออนไลน์ ในด้านคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยผ ่านการขอรับรองวิทยฐานะสถาบันอุดมศึกษาเอกชน และยังผ ่านการประเมิน คุณภาพการศึกษาภายนอก รอบ 4 ปีการศึกษา 2560 - 2564 โดย สมศ. ผ่านทุกเกณฑ์และทุก ตัวชี้วัด มหาวิทยาลัยยังคงให้ความส าคัญในการบริหารการเงินที ่เข้มแข็ง มีประสิทธิภาพใน กระบวนการท างาน เป็นผลให้มหาวิทยาลัยมีการเติบโตและมั ่นคงในการประกอบการมาโดย ตลอด
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 2 1.0 ข้อมูลทั่วไป General Information 1.1 ประวัติมหาวิทยาลัย 1.2 ประวัติผู้บริหาร มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยเอกชนแห่งแรกของประเทศไทย ก่อตั้งเกิน กว่าห้าทศวรรษที่ผ่านมา เมื่ออาจารย์ ดร. ไสว สุทธิพิทักษ์ และ อาจารย์ สนั่น เกตุทัต ร่วมกัน ก่อตั้งด้วยปณิธาน “นักธุรกิจเป็นผู้สร้างชาติ” มหาวิทยาลัยจึงเริ่มต้นจากการเป็นวิทยาลัยที่เน้น การสอนความรู้ด้านธุรกิจ โดยท่านผู้ก่อตั้งทั้งสองมีความเชื่อว่า ความรู้ทางธุรกิจและความเป็น ผู้ประกอบการของคนไทยจะสามารถผลักดันให้ประเทศไทยก้าวสู ่ความมั ่งคงและยั ่งยืน มหาวิทยาลัยยังคงมุ่งมั่นตามทิศทางของปณิธานของผู้ก่อตั้งตลอดมาจนปัจจุบัน
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 3 1.3 ที่ตั้ง ขนาด และพื้นที่ มหาวิทยาลัยมีพื้นที่ขนาดใหญ่ ตั้งอยู่บนนถนนประชาชื่นที่มีสภาพแวดล้อมที่ดีร่มรื่น มีพื้นที่สี เขียวมากกว ่าร้อยละ 40 ได้รับรางวัลด้านสิ ่งแวดล้อมอย ่างต ่อเนื ่องและได้รับการจัดอันดับ มหาวิทยาลัยที ่เป็นมิตรต ่อสิ ่งแวดล้อมอันดับ 1 ของมหาวิทยาลัยเอกชน 7 ปีต ่อเนื ่อง (UI GreenMetric) นับตั้งแต่ปี พ.ศ. 2558 1.4 โครงสร้างองค์กรก ากับดูแล สภามหาวิทยาลัยก ากับดูแลการ บริหารงานของมหาวิทยาลัย และแต่งตั้งคณะกรรมการในชุด ต ่าง ๆ ขึ้นตามกฎหมายและ ข้อบังคับของมหาวิทยาลัยอย่าง ครบถ้วน มีการประชุมและการ ติดตามการด าเนินงานอย ่าง ต่อเนื่อง ตามหลักธรรมาภิบาล
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 4 1.5 โครงสร้างองค์กร มหาวิทยาลัยแบ ่งหน ่วยงานออกเป็น 9 สายงาน 8 วิทยาลัย และ 6 คณะ ผู้บริหาร หน่วยงานประกอบด้วย รองอธิการบดี ผู้ช่วยอธิการบดี และ คณบดี รายงานตรงต่ออธิการบดี รายละเอียดของโครงสร้าง คณะผู้บริหาร หลักสูตรของแต่ละวิทยาลัย คณะ หน่วยงาน สามารถดู รายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ https://www.dpu.ac.th 9 สายงาน 8 วิทยาลัย 6 คณะ วิชาการ วิทยาลัยบริหารธุรกิจนวัตกรรมและการบัญชี (CIBA) วิจัยและพัฒนา วิทยาลัยนวัตกรรมด้านเทคโนโลยีและวิศวกรรมศาสตร์ (CITE) กิจการนักศึกษา วิทยาลัยครีเอทีฟดีไซน์แอนด์เอ็นเตอร์เทนเมนต์เทคโนโลยี (ANT) การตลาดและ ประชาสัมพันธ์ วิทยาลัยการพัฒนาและฝึกอบรมด้านการบิน (CADT) ภาคีสัมพันธ์ วิทยาลัยการแพทย์บูรณาการ เครือข่ายสัมพันธ์ วิทยาลัยครุศาสตร์ การเงินและบริหาร วิทยาลัยนานาชาติจีน บริหารด้านกายภาพ วิทยาลัยนานาชาติ ทรัพยากรบุคคล คณะนิติศาสตร์ปรีดี พนมยงค์ คณะรัฐประศาสนศาสตร์ คณะการท่องเที่ยวและการโรงแรม คณะนิเทศศาสตร์ คณะศิลปกรรมศาสตร์ คณะศิลปศาสตร์
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 5 2.0 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล Good governance มหาวิทยาลัยยึดมั่นในการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลทั้ง 10 ด้านโดยมีการขับเคลื่อน การบริหารงานและมีผลส าเร็จในแต่ละด้านมาโดยตลอด และนับจากปีการศึกษา 2565 เป็นต้นไป มหาวิทยาลัยตั้งเป้าหมายยกระดับของบทบาทและให้มีส่วนร่วมที่ส าคัญในการน าองค์กรสู ่การ พัฒนาอย่างยั่งยืน ภายใต้กรอบ ESG อันประกอบด้วย E – Environment S – Social และ G - Governance โดยมีเป้าหมายทั้ง 17 ด้านของ SDGs ที่จะจะท าให้มหาวิทยาลัยด าเนินการในทุก มิติค านึงถึงผลกระทบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม และ ภายใต้การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล การพัฒนาสู่องค์กรแห่งความยั่งยืนมีแรงขับเคลื่อนจากสภาพแวดล้อมและปัจจัยภายนอกที่ส าคัญ ทั้ง 4 ด้าน
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 6 2.1 การด าเนินงานเพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืนที่ส าคัญ ในปีการศึกษา 2565 การด าเนินงานเพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืนที่ส าคัญมี ดังนี้ ✓ วิสัยทัศน์ใหม่ที่แสดงความมุ่งมั่นที่จะร่วมขับเคลื่อนความยั่งยืน - DPU will be a major driving force in new business transformation for sustainable economic growth ✓ แผนกลยุทธ์ 5 ปี (2565 – 2569) ก าหนดแผนการพัฒนาอย่างยั่งยืนภายใต้กรอบ ESG และเป้าหมาย SDGs และน าเป้าหมายนี้ลงสู่ระดับสายงาน คณะ วิทยาลัยและระดับบุคคล ✓ กระบวนการการขับเคลื่อน Implementation process เน้นสอดคล้องกับการด าเนินงาน ทุกพันธกิจ - ตั้งคณะกรรมการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืน และคณะท างานอีก 3 คณะ ได้แก่ คณะท างานด้านการจัดการสิ่งแวดล้อม พลังงานและ ภูมิอากาศ คณะท างานด้านสังคมยั่งยืน และคณะท างานด้านความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการท างาน - จัดโครงสร้างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลตามแนวปฏิบัติของกระทรวง การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) - การก ากับติดตามความก้าวหน้าของการด าเนินงาน และการจัดสรรงบประมาณ ด้านการพัฒนาองค์กรสู่อย่างยั่งยืน ✓ จัดท านโยบาย/ประกาศ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย จ านวน 11 เรื่อง 2.2 ผลส าเร็จเพื่อการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืน ✓ การสร้างความมีส ่วนร ่วมของนักศึกษาและบุคลากร ผ ่านกิจกรรมต ่าง ๆ เช ่น การ ประกวดโลโก้ การประกวดค าขวัญ การจัดท า Mascot การจัด DPU Sustainability Expo และการซ้อมหนีไฟประจ าปี ✓ ผลส าเร็จของการด าเนินงานตามพันธกิจ - ด้านการเรียนการสอน มีการเรียนการสอนด้าน Sustainability ในรายวิชาต่าง ๆ และ ผลงานนักศึกษา Capstone ด้าน Sustainability - ด้านงานวิชาการและวิจัย ผลงานอาจารย์ด้านงานวิชาการและงานวิจัยด้าน Sustainability
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 7 - การจัดอันดับ UI Green เป็นอันดับ 2 ของมหาวิทยาลัยเอกชน ✓ จัดท า DPU Sustainability Website https://sdgs.dpu.ac.th/ ✓ มหาวิทยาลัยการเข้าร่วมประเมิน THE Impact Ranking เป็นครั้งแรก 2.3 ผลส าเร็จการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ในปีการศึกษา 2565 ผลส าเร็จของการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลยังคงด าเนินงาน อย่างเข้มแข็ง ดังนี้ 2.3.1 ด้านหลักประสิทธิผล หลักประสิทธิภาพ และหลักการตอบสนอง (Effectiveness / Efficiency / Responsiveness) มหาวิทยาลัยเป็นมหาวิทยาลัยเอกชน ที่ต้องด าเนินงานโดยใช้งบประมาณของตนเอง การ บริหารงานจึงจ าเป็นต้องให้มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและสามารถตอบสนองสร้างสมดุลระหว่าง คุณภาพการศึกษาและต้นทุนที่เหมาะสม รวมทั้งต้องจัดการบริหารงานให้สามารถตอบสนองต่อ การเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และ เทคโนโลยีที่เข้ามามีบทบาทส าคัญในการ เรียนรู้ยุคใหม่ เพื่อให้สามารถด าเนินงานอย่างมีประสิทธิผล มหาวิทยาลัยจัดให้มีการจัดท าแผนกลยุทธ์ มาอย่างต่อเนื่อง ปีการศึกษา 2565 เป็นปีแรกของแผนกลยุทธ์ฉบับ 5 ปี (2565 – 2569) มีการ จัดท าแผนประจ าปี (Major projects) และมีการติดตามผลส าเร็จของตัวชี้วัดอย ่างสม ่าเสมอ
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 8 ผลการด าเนินงานตามตัวชี้วัดตามแผนกลยุทธ์และแผนประจ าปีบรรลุตามเป้าหมาย โดยแผนกล ยุทธ์ส าเร็จร้อยละ 83 และแผนประจ าปี ส าเร็จร้อยละ 92 มหาวิทยาลัยมีการออกระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศต ่าง ๆ เพื ่อให้มีแนวทางในการ ปฏิบัติงานเกิดประสิทธิภาพในการด าเนินงาน มีระบบบริหารการเงินและรายงานทางการเงินที่ เข้มแข็ง มีระบบงบประมาณที่มีการจัดสรรอย่างมีทิศทางที่ชัดเจน สอดคล้องกับแผนกลยุทธ์และ แผนประจ าปีมีกระบวนการจัดท างบประมาณและการควบคุมการใช้งบประมาณอย ่างมี ประสิทธิภาพ ในการลงทุนทุกโครงการและการบริหารหลักสูตรจะมีการท า Feasibility study เพื ่อศึกษาความคุ้มทุน และ คุ้มค ่า ก ่อนด าเนินการ เพื ่อให้คณะสามารถก าหนดส ่วนลด ทุนการศึกษา และอุปกรณ์ที่ต้องจัดหาส าหรับหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการสร้างสมดุล ระหว่างคุณภาพกับต้นทุนทางการศึกษา การจัดสรรงบประมาณเพื่อพัฒนาความเข้มแข็งทางงาน วิชาการและงานวิจัยนั้นจะจัดสรรให้กับงานวิจัยที่เป็นไปในทิศทางหรือ Cluster ที่มหาวิทยาลัย ก าหนด ผ่านกระบวนการให้ทุนและการให้รางวัลผลงานวิจัยดีเด่น ในการบริหารงบประมาณมีการ จัดระบบการติดตามการใช้งบประมาณและรายงานผลเป็นรายหน่วยงานในระบบ ERP-NAV มี การศึกษาและปรับการจัดสรรงบประมาณทุนการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ โดยใช้ผลจากการ วิเคราะห์ข้อมูลท าให้มีการจัดสรรให้เกิดความคุ้มค่าและช่วยเหลือนักศึกษาอย่างสมดุล มหาวิทยาลัยปรับตัวและตอบสนองต ่อสภาพแวดล้อมอย่างรวดเร็ว ปีการศึกษา 2565 ภาวะวิกฤต COVID-19 ผ่อนคลายลง มหาวิทยาลัยยังคงด าเนินการในเชิงรุกเพื่อสร้างเสถียรภาพ ทางการเงินของมหาวิทยาลัยให้มีความยั่งยืน การควบคุมรายจ่ายเป็นไปตามระดับการด าเนินงาน ที่เข้าสู่ภาวะปกติ และยังคงลงทุนการพัฒนากายภาพโดยเฉพาะการปรับปรุงห้องเรียนเป็น smart classroom อย่างต่อเนื่อง มีการเพิ่มหน่วยงานที่มีความส าคัญในด้านต่าง ๆ เช่น หน่วยงานข้อมูล เพื่อท าข้อมูลเชิงลึกทางการตลาดเพื ่อการตัดสินใจ การตั้งวิทยาลัยนานาชาติเพื่อรองรับตลาด ต่างประเทศ งานด้านการตลาดในประเทศด าเนินการเชิงรุกเพื่อเพิ่มยอดนักศึกษาไทย จากมาตรการและแนวทางในการบริหารงานดังกล่าว มหาวิทยาลัยยังคงมีกระแสเงินสดที่ ดีสามารถลงทุนด้านกายภาพและอุปกรณ์การเรียนการสอนได้และมีต้นทุนการด าเนินงานที่ เหมาะสม 2.3.2 ด้านหลักภาระรับผิดชอบ (Accountability) มหาวิทยาลัยยังคงผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน โดยมี อัตราได้งานท าของบัณฑิตที่ท าการส ารวจในปีการศึกษา 2565 มากถึงร้อยละ 92.90 (ปีก่อน
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 9 ร้อยละ 85.06 ) และมีระดับความพึงพอใจของนายจ้างต่อบัณฑิต ในระดับดีมากได้คะแนนเฉลี่ย 4.51 (ปีก่อน 4.35) จากคะแนนเต็ม 5.0 ส าหรับการบริหารงานภายในด้านการก าหนดภาระรับผิดชอบ มหาวิทยาลัยใช้การ ขับเคลื่อนแผนกลยุทธ์และแผนประจ าปีลงสู่ระดับปฏิบัติการและบุคลากรเป็นตัวก าหนดความ รับผิดชอบ ผ่านเครื่องมือการบริหารที่เรียกว่า OKRs – Objectives Key Results ซึ่งด าเนินงาน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 และยังคงด าเนินงานมาอย่างต่อเนื่อง ในการด าเนินงานจะมีการก าหนด เป้าหมายของผลลัพธ์ที ่ต้องการ จากนั้นทุกหน ่วยงานจะก าหนดแผน OKRs และเป้าหมาย ความส าเร็จที่สอดคล้องกันทั้งองค์กร และมีการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรประจ าปีจะ เชื่อมโยงกับผลส าเร็จของ OKRs นอกจากนี้ยังมีจัดท าภาระงานของบุคลากรสายอาจารย์ รวมทั้ง บุคลากรสายสนับสนุนทุกคนก าหนดให้มีการจัดท า ภาระงาน หรือ Job description 2.3.3 ด้านหลักความโปร่งใส (Transparency) มหาวิทยาลัยจัดการบริหารงานและจัดโครงสร้างขององค์กรตามหลัก Good Governance และตามที่ก าหนดไว้ในพระราชบัญญัติอุดมศึกษาเอกชน พ.ศ. 2456 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2550 ตัวอย่างเช่นด้านการบริหารการเงินและการรายงานทางการเงิน ก าหนดให้ มีระเบียบการเงิน การจัดท าบัญชีรวมทั้งการจัดโครงสร้างการบริหารงานให้มีระบบการตรวจสอบ ตามหลัก Good Governance โดยสรุปการด าเนินงานในปีการศึกษา 2565 มีดังนี้ - งบการเงินของมหาวิทยาลัยตรวจสอบโดยผู้สอบบัญชีรับอนุญาต ที ่แต ่งตั้งโดย สภามหาวิทยาลัย และผ่านการพิจารณาโดยคณะกรรมการตรวจสอบและอนุมัติโดย สภามหาวิทยาลัย ในการประชุมครั้งที ่ 1/2566 เพื ่อจัดส่งตามก าหนดเวลาให้กับ หน่วยงานก ากับดูแล - สภามหาวิทยาลัยแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบซึ่งเป็นคณะกรรมการอิสระที่รายงาน ตรงต ่อสภามหาวิทยาลัย ตลอดปีการศึกษา 2565 คณะกรรมการตรวจสอบได้ ด าเนินการประชุมจ านวน 3 ครั้งและรายงานผลต่อสภามหาวิทยาลัยทุกครั้ง - ผู้ตรวจสอบภายในแต่งตั้งโดยสภามหาวิทยาลัย ท าหน้าที่ตรวจสอบภายในระบบงาน กระบวนการควบคุมภายในและประสิทธิภาพของกระบวนการท างานต่าง ๆ รวมทั้ง ประเมินความเสี ่ยง ให้ข้อเสนอแนะน า ในจุดบกพร่องหรือความเสี ่ยง ปีการศึกษา
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 10 2565 เข้าปฏิบัติงานตรวจสอบภายในรวม 4 ครั้ง และรายงานผลการตรวจสอบต่อ คณะกรรมการตรวจสอบและสภามหาวิทยาลัย - สภามหาวิทยาลัยแต่งตั้งคณะอนุกรรมการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ของอธิการบดี มี การก าหนดเกณฑ์การประเมิน โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์และผลจากการส ารวจความ คิดเห็นจากบุคลากร ส าหรับปีการศึกษา 2565 รายงานสรุปผลการประเมินรายงานต่อ สภามหาวิทยาลัยในการประชุมครั้งที่ 1/2566 - มหาวิทยาลัยก าหนดให้มีคณะกรรมการย่อยในชุดต ่าง ๆ เพื ่อก ากับดูแลนโยบายที่ ส าคัญ โดยมีการประชุมอย่างสม ่าเสมอเช่นคณะกรรมการบริหารความเสี่ยง ประชุมปี ละ 3 ครั้ง คณะกรรมการก ากับติดตามและตรวจสอบการบริหารจัดการทุนการศึกษา ประชุมปีละ 1 ครั้ง เป็นต้น รวมทั้งมีการจัดท าระบบรับข้อร้องเรียนทั้งทางบุคลากร และนักศึกษา ในหลายช่องทางรวมทั้งผ่าน Social media และ Line OA 2.3.4 ด้านหลักความมีส ่วนร่วม หลักมุ ่งเน้นฉันทามติ และหลักการกระจายอ านาจ (Participation, Consensus Oriented and Decentralization) มหาวิทยาลัยมีการบริหารงานแบบกระจายอ านาจ โดยก าหนดให้ผู้บริหารในระดับต่าง ๆมี ความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการบริหารงานและมีอ านาจอนุมัติตามที่ก าหนดไว้ในระเบียบการ ปฏิบัติงานในด้านต่าง ๆ เพื่อให้เกิดการสื่อสารที่ดีและความมีส่วนร่วมกับผู้บริหารและบุคลากร มหาวิทยาลัยมีการก าหนดให้จัดการประชุมกรรมการบริหารประกอบด้วยผู้บริหารระดับสูงและ ผู้บริหารในระดับปฏิบัติการ เดือนละ 1 ครั้ง เพื ่อร ่วมกันตัดสินใจและก าหนดทิศทางการ ด าเนินงานของมหาวิทยาลัย โดยให้น ารายงานการประชุมกรรมการบริหารเก็บไว้ในระบบ Smart Intra ซึ่งบุคลากรทุกคนสามารถเข้าถึงได้ นอกจากนี้ยังก าหนดการประชุมคณะกรรมการเฉพาะ เรื่อง เพื่อหารือ ให้ความเห็น และสรุปการขับเคลื่อนงานต่าง ๆ เช่น การประชุมคณะกรรมการกล ยุทธ์เดือนละ 2 ครั้ง การประชุมกรรมการวิชาการ เดือนละ 1 ครั้ง การประชุมคณะกรรมการ บริหารความเสี่ยง ปีละ 3 ครั้ง นอกจากนี้ยังมีการการจัดประชุมเพื่อการสื ่อสารที่ดี ได้แก่การ ประชุมอาจารย์และบุคลากรวันเปิดภาคเรียน (Town-hall Meeting) เป็นต้น การประชุม กรรมการในชุดข้างต้นด าเนินการได้อย่างสม ่าเสมอ ทั้งการประชุมแบบ face to face และผ่าน ZOOM meeting ท าให้มีความต่อเนื่อง ไม่มีอุปสรรค
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 11 มหาวิทยาลัยมีระบบการตัดสินใจในนโยบายการบริหารจัดการงานที่ส าคัญโดยใช้ฉันทามติ จากที่ประชุมสภามหาวิทยาลัย ส่วนการตัดสินใจในระดับปฏิบัติการจะเป็นการใช้ฉันทามติจากที่ ประชุมของคณะกรรมการในชุดข้างต้นที่ได้รับมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบในเรื่องต่าง ๆ นอกจากนี้ฝ่ายทรัพยากรบุคคล ท าหน้าที่ในการจัด workshop กับผู้บริหารทุกระดับ และ บุคลากร ทุกครั้งก ่อนที ่จะน าเครื ่องมือในการบริหารงานใหม ่เข้ามาใช้หรือการร ่วมกันจัดท า แผนกลยุทธ์เพื่อให้เกิดความเข้าใจในทิศทางและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ 2.3.5 ด้านหลักนิติธรรม และหลักความเสมอภาค (Rule of law and Equality) มหาวิทยาลัยก าหนดนโยบายและควบคุมการปฏิบัติงานให้เป็นไปตามกฎหมายและ ระเบียบต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสถาบันอุดมศึกษา และนโยบายการศึกษาของชาติมีการจัดองค์กร และกรรมการในชุดต ่าง ๆ ให้เป็นไปตามข้อก าหนด เช ่น สภามหาวิทยาลัย สภาวิชาการ คณะกรรมการคุ้มครองฯ เป็นต้น มหาวิทยาลัยจัดให้มีที่ปรึกษากฎหมายที่ให้ค าแนะน าในการ ปฏิบัติตามกฎหมาย มหาวิทยาลัยยังได้มอบหมายให้ฝ่ายทรัพยากรบุคคลก ากับดูแลในเรื่องของ ความเสมอภาค ผ่านทางกระบวนการการรับบุคลากรใหม่ การประเมินผลการปฏิบัติงาน และการ ให้ความเป็นธรรมในกรณีมีข้อร้องเรียนต่าง ๆ และในระหว่างปีการศึกษา 2565 มีการประกาศ ของมหาวิทยาลัยหลายฉบับที่ส าคัญ ดังนี้ 1) ประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืน 2) ประกาศนโยบายการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืน 3) ประกาศคณะท างานตามนโยบายการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืน 4) ประกาศนโยบายด้านความยั่งยืนจ านวน 8 ฉบับ มหาวิทยาลัยสนับสนุนให้บุคลากรทุกระดับมีส่วนร่วมในกิจกรรม เช่นงานความยั่งยืนโดยมี คณะท างานด้านสังคมยั่งยืนขับเคลื่อนการประกวดโลโก้และค าขวัญที่บุคลากรทุกคนและนักศึกษา ร่วมกันส่งผลงาน นอกจากนี้ยังมีงานสันทนากรที่บุคลากรทุกระดับร่วมงานกัน เช่น งานกีฬาสี งานเลี้ยงสังสรรค์ปีใหม ่ และงานวันสถาปนา เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีการประกาศค่าตอบแทน อย่างชัดเจน มีการจัดสรรงบประมาณและสวัสดิการให้กับบุคลากรทุกระดับอย่างเหมาะสม ใน ระหว ่างปี มีการปรับสวัสดิการค ่ารักษาพยาบาลให้บุคลากรทุกระดับ มีคณะกรรมการ จรรยาบรรณที่มีตัวแทนจากกลุ่มบุคลากรท าหน้าที่พิจารณาข้อร้องเรียนด้านจรรยาบรรณ
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 12 3.0 โครงสร้างการบริหารงานบุคคล
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 13 3.1 ผลการด าเนินงานที่ส าคัญด้านงานบริหารงานบุคคล 3.1.1 การบริหารผลการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565 นี้ เข้าสู ่ปีที ่ 5 ของการใช้ OKRs - Objective Key Results ในการ บริหารผลการปฏิบัติงานของบุคลากรในมหาวิทยาลัย ทางสายงานทรัพยากรบุคคลได้มีการจัดท า การวิเคราะห์ความส าเร็จของ OKRs 100% ระดับ Management โดยการวิเคราะห์จาก Key Results ที่มีความเชื่อมโยงและสอดคล้องกับกลยุทธ์ของมหาวิทยาลัย เพื่อน าเสนอเป็นรายงาน ให้กับผู้บริหารใช้ในการติดตามและประกอบการตัดสินใจในการบริหารจัดการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ อย่างสูงสุด 3.1.2 การพัฒนาบุคลากร สายงานทรัพยากรบุคคลมีแผนการด าเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลากร ภายใต้แนวคิด คือ HR Learning and Development Roadmap ซึ่งการพัฒนาบุคลากรจะเป็นไปตามเส้นทาง ที่ได้วางแผนไว้ เพื่อให้ได้ผู้น าที่เก่งและดีของมหาวิทยาลัยต่อไป สายงานทรัพยากรบุคคลได้ปรับรูปแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับยุค New Normal ที่ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่และทุกเวลา จึงได้พัฒนาหลักสูตรในรูปแบบการเรียนรู้แบบ Hybrid learning : Online e-learning & Onsite workshop ผ ่ าน ร ะบบ E-leaning – LINK ข อง มหาวิทยาลัย ภายใต้โครงการ “OHO Model” โดยในเบื้องต้นได้คัดเลือกเนื้อหาที ่มีความ
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 14 เหมาะสมกับการเรียนรู้ทั้งแบบ Online และ Onsite จ านวน 2 หลักสูตร หลักสูตรแรก “Ultimate Thinking” ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับ 6 กระบวนการคิดที่จะท าให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิดแบบ องค์รวม ผ่านกระบวนการคิด 6 ประการ คือ การคิดเชิงวิเคราะห์ Analytical Thinking, การคิด เชิงสร้างสรรค์ Creative Thinking, การคิดเชิงกลยุทธ์ Strategic Thinking, การคิดเชิงระบบ Systems Thinking, การคิดเชิงออกแบบ Design Thinking และ การคิดเชิงวิพากษ์ Critical Thinking โดยOutcome หรือ ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ในหลักสูตรนี้ ผู้เรียนสามารถ วิเคราะห์หา สาเหตุของปัญหา สามารถหาแนวทางแก้ปัญหาได้อย ่างสร้างสรรค์ (Creative Thinking & Problem Solving) โดยมีการออกแบบต้นแบบในการพัฒนางาน (Design Thinking) และน าไปสู่ ทักษะของการบริหารโครงการต้นแบบในการพัฒนางานของตนเองให้มีประสิทธิภาพ (Project Management) หลักสูตรที ่ 2 คือ “Art & Science for Communication through Story Telling” เนื้อหาส าหรับการเรียนรู้หลักและเทคนิคในการเล่าเรื่อง ซึ่งผลลัพธ์ที่ได้จากการเรียนรู้คือ เข้าใจ ความส าคัญของเรื่องเล่า ได้รับเครื่องมือ รวมถึงเทคนิคในการเล่าเรื่องให้มีความน่าสนใจ สามารถ น าเทคนิคในการเล ่าเรื ่องไปใช้ในการน าเสนอ การเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภ าพและ ประสิทธิผลต่อไป ส าหรับการพัฒนาในกลุ่มเป้าหมายแรก เป็นกลุ่มอาจารย์จาก 5 วิทยาลัย/คณะวิชา ที่เป็น อาจารย์รุ ่นใหม ่จ านวน 30 คน มาจาก วิทยาลัยบริหารธุรกิจนวัตกรรมและการบัญชี (CIBA) วิทยาลัยครีเอทีฟดีไซน์ แอนด์ เอ็นเตอร์เทนเมนต์เทคโนโลยี (ANT) วิทยาลัยการพัฒนาและ ฝึกอบรมด้านการบิน (CADT) วิทยาลัยการแพทย์บูรณาการ (CIM) และคณะนิเทศศาสตร์ ตลอด ระยะเวลาในการเรียนของทั้ง 2 หลักสูตรที ่เป็น Online และ Onsite กว่า 2 เดือน มีคะแนน ประเมินทั้งในด้านความรู้และความพึงพอใจของทั้ง 2 หลักสูตรเกิน 80% ดังนี้ ส าหรับการพัฒนาผู้บริหารระดับ C-Level และMiddle Management ได้จัดหลักสูตร “Management Meeting : Points of You” ภายใต้ธีม “Mind and Mood Team” โดยมี
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 15 วัตถุประสงค์ในการสร้างให้เกิดกระบวนการคิด โดยเครื่องมือพัฒนาความคิดระดับโลก “Point of You” ผ่าน Workshop ที่จะกระตุ้นความคิดจากจุดเริ่มต้น อย่างมีแผนการและมีเป้าหมาย และ เป็นการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหาร มีการแลกเปลี่ยนความคิด มุมมอง ประสบการณ์จาก การเห็นผ่านภาพ ค าและค าถาม ที ่จะช ่วยให้เห็นมุมมองของตัวเอง เพื ่อนร่วมงาน เห็นความ แตกต่างทางความคิด และน ามาสู่การพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ โดยมีผลลัพธ์ (Outcome) ที่ได้รับ จากการท ากิจกรรมต่าง ๆ คือ การเข้าใจตัวเอง + เข้าใจผู้อื่น เพื่อให้เกิดการเพิ่มพลังบวกให้ตัวเอง และทีม รวมถึงการเข้าใจ และ สามารถส่งเสริมแรงบันดาลใจให้กับทีม 3.1.3 การสร้างความผูกพันของบุคลากร (Employee Engagement) การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้บุคลากรได้มีส่วนร่วมและเข้าถึงได้อย่างทุกช่องทาง ทุก กิจกรรมที่จัดขึ้น เพื่อให้บุคลากรมีความสามัคคี ร่วมมือร่วมใจให้เกิดความสนุกสนานและมี ความสุขไปพร้อมกัน เพื่อผลลัพธ์คือการสร้างความผูกพันให้เกิดขึ้นของบุคลากรที่มีต่อ มหาวิทยาลัย เป็นประจำทุกปีในช่วงขึ้นปีใหม่ มหาวิทยาลัยจะจัดทำบุญตักบาตรเพื่อให้เกิดความ เป็นสิริมงคลแก่บุคลากร กิจกรรมงานเลี้ยงปีใหม่ “DPU FreshTi WoW” ปีนี้ถือเป็นครั้งแรกที่ จัดงานแบบทุกคนสามารถมารวมกันได้ ซึ่งการจัดงานครั้งนี้ได้ใช้ช่วงเวลากลางวันของวันที่ 13 มกราคม 2566 มีการแสดงจากหน่วยงาน คณะ และวิทยาลัย การจับรางวัลที่มีจำนวนกว่า 300 รางวัล
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 16 นอกจากนี้กิจกรรมที่สร้างความผูกพัน และการสร้างสามัคคีให้เกิดขึ้นกับบุคลากรภายใน มหาวิทยาลัยที่ส าคัญอีกกิจกรรมหนึ่งคือ งานกีฬาบุคลากร “DPU GAMES 2023” โดยใช้ Core Value – NEW DNA ทั้ง 6 ตัวของมหาวิทยาลัย ได้แก่ Innovative : คิดและท าอย่างมีนวัตกรรม, Entrepreneurial : จิตวิญญาณแห ่งการเป็นผู้ประกอบการ, Worldwide : ความเป็นสากล, Driven : มุ ่งมั ่นขับเคลื ่อนเพื ่อความส าเร็จ, Integrity : เคารพในหน้าที ่ และ Adaptive : การ ปรับตัว เป็นการแบ่งกลุ่มสีเพื่อตอกย ้าให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กรร่วมกัน 3.1.4 การส่งเสริม Good Governance สายงานทรัพยากรบุคคลเป็นส่วนส าคัญในการผลักดันการด าเนินงานภายในมหาวิทยาลัย ให้สอดคล้องกับ พ.ร.บ. คุ้มครองข้อมูลส ่วนบุคคล หรือ Personal Data Protection Act (PDPA) โดยจัดตั้งคณะกรรมการข้อมูลส่วนบุคคลประจ ามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ โดยมี ตัวแทนจากส่วนงานที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลต่างๆ มาร่วมเป็นคณะกรรมการ และประสานงานเชิญ ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมาย PDPA มาเป็นที่ปรึกษาให้ความรู้ในการจัดท า ROPA หรือ Records of Processing Activity ซึ่งเป็นบันทึกรายการของกิจกรรมข้อมูลส่วนบุคคล ทั้งข้อมูลที่จัดเก็บใน ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ข้อมูลเอกสารในแต ่ละส ่วนงาน และเพื ่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี ่ยวกับความส าคัญของ พ.ร.บ.คุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล พ.ศ. 2562 และเพิ ่มประสิทธิภาพ ประสิทธิผลให้กับบุคลากรของมหาวิทยาลัย จึงได้จัด “PDPA Talk” โดยเชิญวิทยากร ผู้ทรงคุณวุฒิ มาพูดคุยถึงการเตรียมตัวในการด าเนินการกับข้อมูลส่วนบุคคลส าหรับส่วนงานต่างๆ
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 17 ส าหรับสายงานทรัพยากรบุคคล ในฐานะเป็นหน ่วยงานที ่ดูแลข้อมูลของบุคลากรของ มหาวิทยาลัย รวมถึงผู้สมัครงานทุกต าแหน่ง ได้ด าเนินการเรื่อง การให้มีหนังสือยินยอมกับทาง มหาวิทยาลัย (Consent letter) ซึ่งบุคลากรเข้าใหม่จะลงนามในเอกสารดังกล่าวในวันที่มาเริ่ม งานวันแรก ส่วนบุคลากรเดิมได้ด าเนินการให้กดรับทราบในระบบ Coach ที่ทุกคนต้องด าเนินการ วางแผนการปฏิบัติงานในปี 2565 3.1.5 การพัฒนาองค์กรสู่ความยั่งยืน สายงานทรัพยากรบุคคลในฐานะที่ดูแลรับผิดชอบคณะท างานสังคมแห่งความยั่งยืน ได้ ก าหนดแนวคิดในการท างานเพื่อตอบโจทย์ของการเป็น SDGs และเพื่อให้กิจกรรมและการท างาน ต่าง ๆของมหาวิทยาลัยสามารถเชื่อมโยงกับแนวคิดด้านสังคมยั่งยืน โดยมี Core Practice ส าหรับ การสร้าง Engagement เพื ่อน าไปสู ่การพัฒนาสังคมแห ่งความยั ่งยืนภายในมหาวิทยาลัย 5 ประการ ได้แก่ ด้านแรก Job Performance คือ การดูแล ติดตามการปฏิบัติงานที ่สอดคล้องกับกลยุทธ์ของ มหาวิทยาลัย ซึ่ง SDGs คือ หนึ่งในกลยุทธ์ที่จะน าพามหาวิทยาลัยไปสู่ความยั่งยืนได้ โดยระบุลง ในแผนปฏิบัติงานประจ าปีของบุคลากร ทั้งรูปแบบของ OKRs และ KPIs ที่สามารถติดตามความ คืบหน้าการด าเนินการได้ (Performance Tracking) รวมถึงการรายงานผลในรูปแบบของ People Dashboard ด้านที่สอง Adaptation คือการสร้างวัฒนธรรมองค์กร ผ่าน Core Value หรือ NEWDNA รวมถึง แผนการพัฒนาบุคลากรที่มีความชัดเจนมากขึ้น ด้านที่สาม Internal Communication คือ การสื่อสารกิจกรรมที่เกิดขึ้นผ่านช่องทางต่าง ๆ ของ มหาวิทยาลัย เพื ่อให้บุคลากรได้รับทราบถึงกิจกรรมและการท างานต ่าง ๆ ในแต ่ละส ่วนที่ สอดคล้องกับ SDGs
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 18 ด้านที ่สี ่ Activities เป็นการจัดกิจกรรมต ่าง ๆ เพื ่อสร้าง Mindset ในเรื ่องความยั ่งยืนให้กับ บุคลากร มีการประกวด Green Idol บุคลากรที่เป็นตัวแทนของความยั่งยืน และการประกวดค า ขวัญ เพื่อใช้ในการประชาสัมพันธ์ และสร้างจิตส านึกให้กับบุคลากร โดยค าขวัญทั้งภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษ ที่ชนะเลิศ ได้แก่ “ขับเคลื่อน ร่วมมือ ร่วมใจ ก้าวต่อไปด้วยความยั่งยืน” Moving forward together towards sustainability ด้านที่ห้า Community Co-Creation / Research เป็นเรื่องที่สายงานวิชาการ และสายงานวิจัย และพัฒนาเป็นผู้รับผิดชอบ ส าหรับกิจกรรมที่ได้ร่วมกับหน่วยงานต่าง ๆ ในมหาวิทยาลัยตามแนวคิด Co-Creation ได้ สร้างมหกรรมที่น าให้ทั้งบุคลากรและนักศึกษาได้ตระหนักถึงการพัฒนามหาวิทยาลัยสู่ความยั่งยืน ผ่านการจัดงาน “DPU Sustainability Expo” โดยมีการให้ความรู้เกี่ยวกับเป้าหมายการพัฒนาที่ ยั ่งยืน 17 เป้าหมาย ครอบคลุม 5 มิติ ได้แก ่ การพัฒนาด้านคน เศรษฐกิจ สังคม สิ ่งแวดล้อม สันติภาพความยุติธรรม และความเป็นหุ้นส่วนการพัฒนา ผ่านการจัดนิทรรศการและการเสวนา และภายในงานมีการตั้งจุดคัดแยกขยะในแต่ละประเภทรวมถึงมีการแจกต้นไม้ฟอกอากาศ
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 19 4.0 การบริหารการเงิน งบการเงินของมหาวิทยาลัยประจ าปีการศึกษา 2565 ( 1 สิงหาคม 2565 – 31 กรกฎาคม 2566) ได้รับการตรวจสอบและรับรองจากผู้สอบบัญชีรับอนุญาต และได้ผ่านการพิจารณาและ ได้รับมติอนุมัติจากสภามหาวิทยาลัย ในการประชุมครั้งที่ 1/2566 4.1 การจัดท ารายงานทางการเงินประจ าปี 2565 แหล่งที่มาของรายได้ สัดส่วนของหมวดรายจ่าย (หน่วย: ร้อยละของงบประมาณรวม) งบบุคลากร งบ ด าเนินงาน งบลงทุน งบเงิน อุดหนุนและ รายจ่ายอื่น รวม งบประมาณแผ่นดิน - - - - - งบประมาณจากเงินรายได้ 40% 55% 5% - 100% งบประมาณจากแหล่งอื่น - - - - - สถานะรายงานทางการเงิน ผู้ตรวจสอบภายนอกให้การตรวจสอบและรับรอง อยู่ระหว่างการตรวจสอบและรับรอง ตรวจสอบและรับรองแล้ว เมื่อวันที่ 24 ตุลาคม พ.ศ. 2566 4.2 การจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการด าเนินงานของมหาวิทยาลัย พันธกิจของสถาบัน สัดส่วนการจัดสรร (หน่วย : ร้อยละของงบประมาณรวม) งบประมาณ แผ่นดิน งบประมาณ จากเงินรายได้ งบประมาณ จากแหล่งอื่น ด้านการจัดการเรียนการสอน - 95.4% - ด้านการให้บริการทางวิชาการแก่สังคม - 3.0% - ด้านการวิจัย - 1.5% - ด้านการท านุบ ารุงศิลปะวัฒนธรรม - 0.1% - รวม - 100.0% -
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 20 4.3 ข้อมูลทางการเงิน 4.3.1 รายได้จากการด าเนินงาน ปีการศึกษา 2565 4.3.2 สินทรัพย์ หนี้สิน และ ทุน (31 กรกฎาคม 2566) รายได้จากการ เรียนการสอน 86% รายได้จากการ บริการทาง วิชาการ+วิจัย 4% รายได้อื่นๆ 10% สินทรัพย์ หมุนเวียน 30% สินทรัพย์ไม่ หมุนเวียน 70% เงินดและรายการเทียบเท่า เงินสด 6% เงินลงทุนระยะสั้น 45% สินทรัพย์ หมุนเวียนอื่น 49% หนี้สิน 36% ทุน 64%
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 21 5.0 การจัดการเรียนการสอน 5.1 หลักสูตร 5.1.1 หลักสูตรจ าแนกตามระดับการศึกษา 5.1.2 หลักสูตรจ าแนกตามกลุ่มอุตสาหกรรม S-CURVE 5.1.3 หลักสูตรที่สอดคล้องกับมาตรฐานของสภาวิชาชีพ มี 5 หลักสูตรได้แก่ 1. หลักสูตรบัญชีบัณฑิต 2. หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาวิชาชีพครู 3. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน 4. หลักสูตรศิลปกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการออกแบบภายใน 5. หลักสูตรการแพทย์แผนไทยบัณฑิต ปริญญา หลักสูตร ร้อยละ ตรี 34 54 โท 20 32 เอก 9 14 รวม 63 100 ตรี โท 54% 32% เอก 14% หลักสูตรจ าแนกตามอุตสาหกรรม S-Curve จ านวน หลักสูตร การบินและโลจิสติกส์ 4 ท่องเที่ยวกลุ่มรายได้ดีและการท่องเที่ยวเชิงสุขภาพ 7 การแพทย์ครบวงจร 7 เศรษฐกิจสร้างสรรค์ 22 อิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ 4 ดิจิทัล 9 รวม 53 หลักสูตรที ่สอดคล้อง กับกลุ่มอุตสาหกรรม S-CURVE 53 หลักสูตร 84% อื่นๆ 10 หลักสูตร 16%
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 22 5.2 อัตราค่าเล่าเรียน อัตราค่าเล่าเรียนต่อภาคการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ปริญญาตรี ภาคปกติ ภาคพิเศษ หลักสูตรภาษาไทย 34,000 - 60,000 30,000 – 53,750 หลักสูตร 2 ภาษา 98,750 – 106,250 - หลักสูตรนานาชาติ(ภาษาอังกฤษ/จีน) 53,700 - 98,750 - ปริญญาโท หลักสูตรภาษาไทย 40,000 - 100,000 หลักสูตร 2 ภาษา 137,500 หลักสูตรนานาชาติ(ภาษาอังกฤษ/จีน) 82,500 - 175,000 ปริญญาเอก หลักสูตรภาษาไทย 85,000 - 120,000 หลักสูตร 2 ภาษา 208,400 หลักสูตรนานาชาติ(ภาษาอังกฤษ/จีน) 123,400 - 208,400 ประกาศนียบัตรบัณฑิต หลักสูตรภาษาไทย 12,500 5.3ระบบและสิ่งอ านวยความสะดวกหรือสนับสนุนการศึกษา 5.3.1 ส าหรับกรณีทั่วไป
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 23 5.3.2 ศูนย์เรียนรู้และหอสมุด 5.3.3 สิ่งสนับสนุนการพัฒนาผู้เรียน มีพื้นที่6 ชั้น มีจ านวนที่นั่งมากกว่า 2,000 ที่นั่ง โดยแยก ส่วนพื้นที่นั่งอ่าน, พื้นที่ท างาน และพื้นที่นันทนาการCafé library, Edutainment, Maker - spaces, Theatre, Study room, Learning space แ ล ะ Co Working space เพื ่อตอบสนองการใช้งานตามวัตถุประสงค์ที่ แตกต่างกัน - ให้บริการหนังสือกว่า 140,000 รายการ และ E book กว่า 100,000 เล่ม - หนังสือพิมพ์และนิตยสารทั่วโลกผ่าน Press reader ทุกวันกว่า 7,000 ฉบับ - การยืมระหว ่างห้องสมุดผ ่านเครือข ่าย ThaiPUL ประกอบด้วย ห้องสมุดมหาวิทยาลัยเอกชนใน ประเทศไทยและม.ธรรมศาสตร์, จุฬาลงกรณ์และ ม. มหิดล - สมาชิกเครือข ่าย UniNet ในโครงการ ThaiLis Digital Collection (TDC) - โครงการUninon Catalog หรือสหบรรณานุกรม แห่งชาติ - จัดส่งDOI และ วิทยานิพนธ์ ให้ ส านักงานการวิจัย แห่งชาติ (สกว.) - จัดส่งเอกสารและงานวิจัยให้ หอสมุดแห่งชาติ อย่าง ต่อเนื่อง 5.3.3.1 Makerspace อยู ่ในพื้นที ่ของศูนย์สนเทศและหอสมุด มีการ ปรับปร ุงพื้นที ่โดยน าเอาแนวคิดการพัฒนา ห้องสมุดที่เรียกว่า Learning Commons มาใช้ เป็นพื้นที่ที่เปิดโอกาสให้นักศึกษาทดลองท าจริง โดยจัดอุปกรณ์และสถานที่สนับสนุน อาทิ เครื่อง 3D Printer เครื่อง Pinn เครื่องบินDrone เครื่อง Scan Printer ห้องสตูดิโอ อ ุปกรณ์ถ ่ายภาพ สินค้าต่าง ๆ เป็นต้น
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 24 5.3.3.2 ทรัพยากรสารสนเทศ มหาวิทยาลัยจัดทรัพยากรฐานข้อมูลจ านวน 14 ฐานข้อมูลวิชาการนานาชาติ International Academic Databases ทั้งฐานข้อมูลงานวิจัย บทความ งานประชุมวิชาการ และ Case Study นับพันล้านรายการ ซึ่งสามารถเข้าถึงได้ทั้งภายในและภายนอกผ่านการเชื่อมโยงของ Open Athens 1. ACM Digital Library 2. IEEE 3. Hospitality & Tourism Complete 4. JAMA 5. Airiti Library, 6. JSTOR 7. Business Source 8. PubMed &MEDLINE Complete 9. Emerald insight 10. Science Direct 11. EMIS Emerging markets research, data, and news 12. SCOPUS 13. Hein Online 14. CNKI 5.3.4 ส าหรับผู้ที่ต้องได้รับความช่วยเหลือเป็นพิเศษ 5.3.4.1 ด้านสถานที่ ทางเข้า ลิฟต์และทางเดินเพื่อใช้งานส าหรับคนพิการ
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 25 5.3.4.2 ด้านทรัพยากรสารสนเทศ • บริการสื่อเสียงส าหรับหนังสือพิมพ์และนิตยสารทั่วโลกผ่าน Press Reader • บริการสื่อเสียง และสื่อวิดิโอบทความวิชาการจากฐานข้อมูล Business Source Complete 5.4 การให้ทุนและความช่วยเหลือของมหาวิทยาลัย เพื่อสนับสนุนผู้เรียน มหาวิทยาลัยจัดสรรทุนสนับสนุนและมาตรการช่วยเหลือนักศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งใน รูปแบบของทุนการศึกษาค่าเล่าเรียน ทุนค่าใช้จ่ายและอุปกรณ์เครื่องมือในการเรียน เช่น อุปกรณ์ Ipad และ Notebook ตามการใช้งานของนักศึกษา และกองทุนให้ความช ่วยเหลือต่าง ๆ รวม ทั้งสิ้น 13 ทุน รวมงบประมาณที่ใช้ในการสนับสนุนผู้เรียนทั้งสิ้นในปีการศึกษา 2565 ประมาณ 90 ล้านบาท นอกจากนี้มหาวิทยาลัยยังให้ความร่วมมือกับหน่วยงานและองค์กรต่าง ๆให้การ สนับสนุนและช่วยเหลือนักศึกษาที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ และยังมีการระดมทุนผ่าน กองทุน DPU Bright ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561เพื ่อช ่วยเหลือเยียวยานักศึกษาที ่ประสบเคราะห์ กรรมให้สามารถเข้าศึกษาต ่อเนื ่องเป็นประจ าทุกปี กองทุนที ่เป็นความร่วมมือกับหน ่วยงาน ภายนอก 6 กองทุนได้แก่
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 26
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 27 5.5 ระบบสารสนเทศเพื่ออนาคต
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 28 6.0 การน าองค์กร 6.1 วิสัยทัศน์ มหาวิทยาลัยยังคงยึดมั่นในปณิธานของผู้ก่อตั้ง “นักธุกิจเป็นผู้สร้างชาติ” วิสัยทัศน์จึง มุ่งเน้นการขับเคลื่อนความรู้ทางธุรกิจเพื่อการพัฒนาประเทศมาอย่างต่อเนื่อง ตลอดเวลาที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยได้ด าเนินงานเพื่อขับเคลื่อนวิสัยทัศน์อย่างต่อเนื่อง ประกอบกับทิศทางของวิถีใหม่ ของโลกที ่เน้นการพัฒนาที ่ยั ่งยืน (Sustainable development) ที ่ให้ความส าคัญต่อ สถาบันการศึกษาที่จะเป็นกลไกส าคัญในการขับเคลื่อน ซึ่งปัจจัยเหล่านี้มีผลกระทบทั้งทางตรง และทางอ้อมกับสถาบันการศึกษาทุกระดับ ในการท าแผนกลยุทธ์ฉบับใหม่ ปีการศึกษา 2565- 2569 มหาวิทยาลัยได้พิจารณาถึงผลกระทบและการเปลี ่ยนแปลงต่าง ๆที่เกิดขึ้นและเพื่อตอบ โจทย์การเปลี่ยนแปลงครั้งนี้ และมีการก าหนดทิศทางการขับเคลื่อนของมหาวิทยาลัยที่ชัดเจนเพื่อ ก้าวสู่สังคมแห่งความยั่งยืน จึงก าหนดวิสัยทัศน์ใหม่ว่า โดยแผนกลยุทธ์ฉบับปีการศึกษา 2565-2569 ก าหนดแผนงานส าคัญในการขับเคลื ่อน การเติบโตของการด าเนินงานตามพันธกิจชองสถาบันอุดมศึกษาไทย และการขยายการเติบโตสู่ ตลาดใหม่ ทั้งภายในและต่างประเทศ ที่สอดคล้องกับสมรรถนะหลักที่ส าคัญของมหาวิทยาลัย ที่มี ความเชี่ยวชาญและผู้น าในการขับเคลื่อนธุรกิจแห่งอนาคต การน าความรู้มาช่วยหาแนวทางแก้ไข ให้กับองค์กรเพื ่อให้มีความสามารถในการแข ่งขันได้และการพัฒนาทักษะของการเป็น ผู้ประกอบการ แผนกลยุทธ์ก าหนด พันธกิจส าคัญ 8 ด้านและก าหนดค ่านิยมของบุคลากรที่ สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ ดังต่อไปนี้
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 29 6.2 พันธกิจ
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 30
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 31 6.3 DPU CORE VALUES ค่านิยม DPU Core Values N Innovative (N) คิดและท าอย ่างมี นวัตกรรม Innovative, creative, always ahead of the curve. Dare to be different − คิดริเริ่มสร้างสรรค์ − คิดก้าวล ้า มุมมองใหม่ ๆ อยู่เสมอ − กล้าแตกต่าง E Entrepreneurship จิตวิญญาณแห่งการ เป็นผู้ประกอบการ Seek opportunities to create value. Willing to take risks, learn and discover. Resilient and adjusting. Learn from all mistakes and failures − แสวงหาโอกาสเพื่อสร้างคุณค่าเพิ่มของผลงาน − เตรียมพร้อมรับความเสี่ยง เรียนรู้ และ ค้นหา − ยืนหยัดได้ท่ามกลางความเปลี่ยนแปลง และ เรียนรู้จากข้อผิดพลาด W Worldwide ความเป็นสากล Globalize knowledge/skills/ atmosphere. Use English and Chinese as official languages in the university − พร้อมอยู่ในกระแสโลกาภิวัฒน์ เปิดโลกทัศน์ เพื่อสร้างเสริม ความรู้ และ ทักษะ ที่เป็นสากล − เสริมทักษะการใช้ภาษาทั้งภาษาอังกฤษ และ ภาษาจีน D Driven มุ ่งมั ่นขับเคลื ่อนเพื่อ ความส าเร็จ Performance-based organization, always benchmark with local /global universities, committed to success, responsible and driven to get the results − เน้นความเป็นองค์กรที่มุ่งผลงาน ยึดมั่นในความส าเร็จ รับผิดชอบ และ ขับเคลื่อนจนเกิดผลลัพธ์ − ศึกษา และเปรียบเทียบกับคู่เทียบเสมอ ทั้งระดับชาติ และ ระดับ สากล
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 32 DPU Core Values N Integrity เคารพในหน้าที่ Create and maintain professional reputation and credibility. Willingly and consistently acts in accordance with university standards and moral values and sustainability mindset. − มีความเป็นมืออาชีพในการท างาน และธ ารงรักษาความน่าเชื่อถือ − ปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจอย่างสม ่าเสมอเพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานของ องค์กร และคุณธรรม จริยธรรม − มีจิตส านึกและประพฤติตามวิถีความยั่งยืน A Adaptive การปรับตัว Flexible organization culture, always adapt to ongoing changes, possess multi-skills, versatile − มีความยืดหยุ่น และ ปรับตัวต่อ การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตลอดเวลา − สร้างเสริมหลากหลายทักษะ และ ความช านาญในสาขาต่างๆ 6.4 DPU CORE COMPETENCY
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 33 7.0 โครงการส าคัญที่แสดงลักษณะเด่นของสถาบันอุดมศึกษา 7.1 โครงการพัฒนาทักษะ Soft Skills ในศตวรรษที่ 21 มหาวิทยาลัยมุ่งสร้างทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้กับนักศึกษาและก าหนดให้เป็นอัตลักษณ์ ของนักศึกษามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ เรียกว่า “DPU DNA” มี 6 ด้าน ประกอบด้วย 7.2 โครงการพัฒนาทักษะเชิงบูรณาการผ่านการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Modular การเสริมสร้างทักษะในศตวรรษที่ 21 ผ่านรายวิชาศึกษาทั่วไป (DPU Core) ซึ่งจัดการ เรียนการสอนในรูปแบบ Modular ประกอบด้วย 4 Module Creativity & Innovation Analytical Thinking & Problem Solving Technology Fluency & Digital Literacy Communication & Negotiation Teamwork & Collaboration Entrepreneurship
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 34 7.2.1 จ านวนนักศึกษาที่ผ่านรายวิชา DPU Core ทั้ง 4 Module ในปีการศึกษา 2565 7.2.2 มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Modular ในทุกคณะ/วิทยาลัย 3.50 4.00 4.50 5.00 Entrepreneurship Problem Soviling & Analytical Thinking Technology Fluency Creativity & Innovation Communication & Negotiation Teamwork & Collaboration DPU DNA 0.00 2.00 4.00 6.00 Communication & Negotiation Problem Soviling & Analytical Thinking Technology Fluency Entrepreneurship Creativity & Innovation Teamwork & Collaboration DPU DNA MGE-001 DPU DNA ปีการศึกษา 2565 จ านวนนักศึกษา 1,386 คน MGE-002 DPU DNA ปีการศึกษา 2565 จ านวนนักศึกษา 946 คน 3.50 4.00 4.50 5.00 Entrepreneurship Problem Soviling & Analytical… Technology Fluency Creativity & Innovation Communication & Negotiation Teamwork & Collaboration DPU DNA MGE-003 DPU DNA ปีการศึกษา 2565 จ านวนนักศึกษา 927 คน MGE-004 DPU DNA ปีการศึกษา 2565 จ านวนนักศึกษา 1,186 คน DPU DNA
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 35 7.2.3 ทุก Module จัดการเรียนการสอนเพื่อเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ (Outcomebased) 7.2.4 แสดงผลลัพธ์การเรียนรู้ในระดับ Module ผ่าน E-Portfolio
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 36 8.0 การพัฒนาศักยภาพนักศึกษา คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษา มหาวิทยาลัยก าหนดให้มีการพัฒนาศักยภาพนักศึกษา เพื่อให้นักศึกษามีคุณลักษณะที่ พร้อมส าหรับการเข้าสู่ตลาดแรงงาน ผ่านการเรียนการสอนในกลุ่มวิชา DPU Core MGE-004 Outcomes: ประเมินด้วย DPU CORE SKILLS
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 37 9.0 การด าเนินงานตามพันธกิจอุดมศึกษา 9.1 การผลิตบัณฑิตและการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน มหาวิทยาลัยก าหนดนโยบายและทิศทางในการผลิตบัณฑิต ในการพัฒนาหลักสูตรและ การเรียนการสอนเพื่อสร้างทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 3 ด้าน ✓ การเรียนรู้ในรูปแบบโมดูล (Modular-based Learning) ✓ การจัดท าระบบประเมินและรายงานสมรรถนะนักศึกษา DPU DNA 6 ด้าน ✓ การบ่มเพาะธุรกิจ Startup (Startup Incubator): นักศึกษาชั้นปีที่ 3 หลักสูตรระดับ ปริญญาตรี น าเสนอโครงงานทางธุรกิจ (Capstone Project) ใน Startup Hero Bootcamp และมหาวิทยาลัยคัดเลือกโครงการที่มีศักยภาพเข้าสู่การบ่มเพาะในระดับ สถาบัน ✓ การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (Learning Ecosystem): จัดกิจกรรมในหลักสูตรและ เสริมหลักสูตรที่ให้ตอบสนองต่อการพัฒนาสมรรถนะ DPU DNA ✓ การใช้ระบบ Pearson Hybrid System มาใช้พัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษของนักศึกษา
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 38 9.2 การจัดการเรียนการสอนที่ให้ประสบการณ์จริง มหาวิทยาลัยก าหนดให้มีการจัดการเรียนการสอนที่ให้ประสบการณ์จริงในหลายรูปแบบดังนี้ 9.2.1 การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน (Project-based) 9.2.1.1 โครงงานในรายวิชา DPU Core ประกอบด้วยรายวิชาศึกษาทั่วไป 4 Module และรายวิชา Capstone ตามรายละเอียดในหัวข้อ 7.2 9.2.1.2 โครงงานในรายวิชา CWIE (สหกิจ/ฝึกาน) มหาวิทยาลัยมีนโยบายในการด าเนินงานเชิงรุกในการขับเคลื ่อนโดย สนับสนุนให้ทุกหลักสูตรจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการกับการท างาน (CWIE) ตามเป้าหมายของ WIL-Work Integrated Learning ให้มีการเชื ่อมโยง ความรู้ในห้องเรียนไปสู ่การประยุกต์หรือสร้างสรรค์นวัตกรรม ผสานทักษะการ ท างานยุคใหม ่ คือ DPU DNA 6 ข้อ เข้ากับ DNA ของสถานประกอบการที่ นักศึกษา ไปสหกิจศึกษา/ฝึกงาน โดยเฉพาะทักษะการวิเคราะห์และแก้ปัญหาใน ฐานะพนักงานเต็มเวลาขององค์กร มีเวทีให้สถานประกอบการ CWIE ยืนยันการ น าโครงงานสร้างสรรค์ของนักศึกษาไปใช้ประโยชน์จริงเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้ นักศึกษาเห็นคุณค่าของการประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อการท างาน ผลการด าเนินการในปีการศึกษา 2565 มีนักศึกษาปริญญาตรี จาก 32 หลักสูตร ลงทะเบียนเรียนรายวิชา CWIE จ านวน 1,367 คน มีโครงงานจ านวน 1,367 โครงงาน คิดเป็นร้อยละ 100 บรรลุค่าเป้าหมายตามตัวบ่งชี้ที ่ก าหนดไว้ ทั้งนี้ ชื ่อโครงงาน CWIE จะปรากฏอยู ่ในฐานข้อมูลนักศึกษา (SLCM) ของ มหาวิทยาลัยที ่เปิดให้สถานประกอบการที ่จะรับบัณฑิตเข้าท างาน รวมถึง สาธารณชนสืบค้นได้ เพื่อเป็นข้อมูลอันเป็นประโยชน์ต่อบัณฑิต ผู้ใช้บัณฑิต และ ภาคธุรกิจต่อไป
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 39 โปสเตอร์โครงงาน CWIE ปีการศึกษา 2565 https://drive.google.com/drive/folders/13v7m9imdxNCvfFtpIWSXqD5QKRlfelzm การลงนามความร่วมมือกับสถานประกอบการเพื่อสนับสนุนการด าเนินงาน CWI ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยมี MOU ซึ่งสนับสนุนการด าเนินงาน CWIE ของมหาวิทยาลัย/ คณะ/หลักสูตรกับสถานประกอบการ รวมทั้งสิ้น 141 แห่ง จ าแนกได้ดังนี้ จ านวน CWIE MOU กับสถานประกอบการไทย 98 แห่ง จ านวน CWIE MOU กับสถานประกอบการนานาชาติ 43 แห่ง 9.2.2 การจัดการเรียนการสอนแบบสหกิจ มหาวิทยาลัยจัดรายวิชาสหกิจศึกษา (Co-operative Education) ของ DPU สอดคล้อง กับนโยบายของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) ดังนี้
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 40 9.2.2.1 ผลการประเมินทักษะ DPU DNA ของนักศึกษา โดยสถานประกอบการสหกิจ ศึกษา ระดับมหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2565 University - Workplace Engagem ent ร่วมมือระหว่างหลักสูตร ปริญญาตรี 32 หลักสูตร ใน DPU กับสถานประกอบการอย่าง ต่อเนื่อง Co - design Curriculum การ “ร่วมออกแบบ” หลักสูตรที่เชื่อมโยงความรู้ ในห้องเรียนกับการปฏิบัติใน สถานประกอบการจริง Competency - based Education มุ่ง “สร้าง ทักษะ” ที่ตรงกับความสนใจของ นักศึกษา ตรงกับสาขาวิชา และ ตรงกับการใช้งานจริงในวงอาชีพ มีการวัดและประเมินทักษะ ตลอดจนเก็บข้อมูลอย่างเป็น ระบบ เพื่อติดตามผลอย่าง ต่อเนื่อง Experiential - based Learning ส่งเสริมให้นักศึกษา “ลงมือ ปฏิบัติ เพื่อเพิ่มพูน ประสบการณ์”
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 41 9.2.3 การส่งเสริมให้นักศึกษาเข้าร่วมการประกวดโครงงานสร้างสรรค์ มหาวิทยาลัยพิจารณาส่งโครงงานของนักศึกษา CWIE ที่มีศักยภาพเข้าร่วมการประกวด สหกิจศึกษาและการศึกษาเชิงบูรณาการกับการท างานดีเด ่น ของเครือข ่ายพัฒนาสหกิจศึกษา ภาคกลางตอนบน (ประกอบด้วยมหาวิทยาลัยรัฐและเอกชนรวม 44 แห่ง) ผลการประกวดระดับ เครือข่ายฯ ในปีการศึกษา 2565 มีดังนี้
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ ปีการศึกษา. ที่ประกวด ชื่อนามสกุลนักศึกษา ชื่อโครงงาน CWIE ชื่อสถานประกอบกสหกิจศึกษ2565 นายนิติพนธ์ผายรัศมี นาย นภพล ฉัตรวิฆเนศ นายเอก ราช เหล็งนุ้ย นายธนวัฒน์ พูพุ่ม นายภานุพงษ์ ภาระเปลื้อง หุ่นยนต์ตรวจตรา และเฝ้าระวังส าหรับ สถานการณ์ COVID บริษัท อินโนซอฟท์บิส จ า2565 นายภาณุ แซ่เฮ้ง การก าหนด ABC Analysis Part PC STORE LAYOUT บริษัท เด็นโซ(ประเทศไทยจ ากัด 2565 นายกิตติทัต ผดุงกุล และ นายศราวุฒิ ชัยคุณ สื่ออิเล็กทรอนิกส์และ Podcast ด้าน วัฒนธรรมจีนส าหรับ นักเรียนมัธยมศึกษา ปีที่ 6 โรงเรียนนนทวิทยาลัย
รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 42 น การ ษา ชื่อรางวัล หมายเหตุ น ากัด รางวัลรองชนะเลิศอันดับหนึ่ง ประเภทนักศึกษา ที่มีโครงงานด้านนวัตกรรม CWIE ดีเด่น ซ่ ย) รางวัลรองชนะเลิศอันดับสอง ประเภทนักศึกษา ที่มีโครงงานด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดีเด่น ทบุรี รางวัลรองชนะเลิศอันดับสอง ประเภทนักศึกษา ที่มีโครงงานด้านสังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ และการจัดการ ดีเด่น
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 43 9.3 การพัฒนางานวิจัยและการส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม Research and Innovation ในปีการศึกษา 2565 มีการปรับโครงสร้างการบริหารงานวิจัย เพื ่อขับเคลื ่อนการ ด าเนินการพัฒนาสร้างองค์ความรู้และฐานข้อมูลตามธีมที ่ก าหนด และงานวิจัยเพื ่อสร้างองค์ ความรู้ของการพัฒนาสู่ความยั่งยืน โดยมีเป้าหมายที่ส าคัญในการสร้าง ความส าเร็จของการพัฒนา สร้างองค์ความรู้และฐานข้อมูล เพื่อให้เกิดน าไปใช้ สร้างชื่อเสียง และการยอมรับ Knowledge Creation การขับเคลื่อนการด าเนินการพัฒนาสร้างองค์ความรู้และฐานข้อมูล มีการสร้างฐานข้อมูล ทั้งสิ้น 4 ฐานได้แก่ Wellness, Thai-China, Business Tech & Innovation และ Future skills แ ล ะ มี ก า ร น า ฐ า น ข้ อ ม ู ล ดัง ก ล ่ า ว ข ึ้ น ส ู ่ ร ะ บ บ database ไ ด้ แ ก ่ ร ะ บ บ DPUIR https://dpuintra.dpu.ac.th/ และ RDI Database 9.3.1 โครงการที่ได้รับทุน IIP-TP และด าเนินการเสร็จแล้ว ในปีการศึกษา 2565 งานวิจัยจ าแนกตาม Research Themes Metric จ านวนรวม 15 โครงการ รายละเอียด ของโครงการที่ได้รับทุน IIP-TP แสดงไว้ในภาคผนวก
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 44 9.3.2 ผลงานวิจัยที่ตีพิมพ์ จ าแนกตาม Research Themes Metric ในปีการศึกษา 2565 ผลงานวิจัยที่ตีพิมพ์จ านวนรวม 64 ผลงาน ผลงานที่ตีพิมพ์จ านวน 64 ผลงานข้างต้น ประกอบด้วย ฐานข้อมูลนานาชาติ น ้าหนักตีพิมพ์ จ านวนงานวิจัย น ้าหนักตีพิมพ์รวม Scopus 1.0 16 16.0 ERIC 1.0 5 5.0 ฐานข้อมูลระดับชาติ TCI 1 0.8 10 8.0 TCI 2 0.6 33 19.8 รวม 64 0.76
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 45 9.3.3 ทุนสนับสนุนการวิจัยจากหน่วยงานภายนอก วิทยาลัย/ คณะ/ หน่วยงานที่ให้ทุน มูลค่าทุน (ล้านบาท) RDI + วิทยาลัย/ คณะ สกสว. ทุนสนับสนุนงานมูลฐาน (Fundamental Fund: FF) ประจ าปีงบประมาณ 2566 0.6 CIBA หน ่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาก าลังคนและทุน ด้านการพัฒนา สถาบันอุดมศึกษา การวิจัยและการสร้าง นวัตกรรม (บพค.) ส านักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.) และธนาคาร ออมสิน 6.8 ศิลปกรรม บริษัทไทยเบฟเวอเรจ จ ากัด มหาชน และโครงการไอซ่า, ทุน วิจัยด้านวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (ววน.) 1.5 นิเทศศาสตร์ พิพิธภัณฑ์การเกษตรเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว (องค์การมหาชน) 0.2 น ิ ต ิ ศ า ส ต ร์ ปรีดีพนมยงค์ ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม สกสว. 2.3 รัฐประศาสน ศาสตร์ ส านักงานจังหวัดชลบุรี และ จังหวัดตราด 1.0 CITE ส านักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สดช) และ ส านักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล (DEPA) 10.5 ANT ส านักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และ นวัตกรรม 1.2 รวม 24.0
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 46 9.4 การประกันคุณภาพการศึกษา DPU QA FRAMEWORK มหาวิทยาลัยยึดมั่นในคุณภาพการศึกษามาโดยตลอด ในปี พ.ศ. 2543 มหาวิทยาลัยน า ระบบบริหารคุณภาพมาใช้ และได้รับการรับรองคุณภาพมาตรฐานสากล ISO 9001:2000 ทั้ง องค์กร เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกของประเทศไทย ทิศทางด้านการประกันคุณภาพในอนาคตจะ ก้าวสู่การได้รับรองและจัดอันดับในระดับนานาชาติ ข้อมูลสรุปผลการประเมินคุณภาพ ระดับหลักสูตร คณะ และสถาบัน ส าหรับการพัฒนาสู่การได้รับการรับรองและจัดอันดับในระดับนานาชาตินั้น ปัจจุบัน มหาวิทยาลัย ได้รับการจัดอันดับจาก QS University Ranking ในการจัดอันดับ มหาวิทยาลัยชั้นน าระดับ 4 ดาว และได้รับรางวัล Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC) จากประเทศอังกฤษ ผลการประเมินอยู่ในระดับ Premier มหาวิทยาลัยยัง อยู ่ระหว่างการพิจารณาสถาบันรับรองคุณภาพระดับนานาชาติInternational Accreditation Body เพื่อเข้าสู่กระบวนการขอรับรองตามเป้าหมาย ในปีการศึกษา 2565 มหาวิทยาลัยผ่านการขอรับรองวิทยฐานะสถาบันอุดมศึกษาเอกชน โดยมีผล 5 ปี ระยะเวลา 10 สิงหาคม 2565 – 9 สิงหาคม 2570 และผ่านการประเมินคุณภาพ การศึกษาภายนอก รอบ 4 ปีการศึกษา 2560 - 2564 โดย สมศ. ผ่านทุกเกณฑ์และทุกตัวชี้วัด ทั้ง สองการรับรองนี้แสดงให้เห็นถึงความเป็นมหาวิทยาลัยเอกชนชั้นน าของประเทศ ที ่มีการ ด าเนินงานอย่างมีคุณภาพในทุกพันธกิจ คะแนนเฉลี่ย IQA ค่าเป้าหมาย 2562 2563 2564 2565 ระดับหลักสูตร 3.51 3.54 3.63 3.70 3.73 ระดับคณะ 4.30 4.44 4.59 4.55 4.55 ระดับสถาบัน 4.51 4.58 4.67 EdPEx ปี1 EdPEx ปี2
มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ รายงานประจ าปีการศึกษา 2565 : 47 9.5 การบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยจัดบริการวิชาการตามจุดเน้นของมหาวิทยาลัย ที่ตอบสนองต่อการพัฒนา ชุมชน สังคม ภาคอุตสาหกรรม ภาครัฐ และเอกชน เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งและความยั่งยืน ของประเทศชาติโดยมีสถาบัน/ศูนย์ต่าง ๆจ านวน 8 หน่วยงานที่ให้บริการวิชาการ ได้แก่ 1) สถาบันเพื่อการพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการและบุคลากรแห่งอนาคต (DPU X) 2) สถาบันฝึกอบรมการบิน (IATA Authorized Training Center: ATC ประจ าประเทศไทย) ของวิทยาลัยการพัฒนาและฝึกอบรมด้านการบิน 3) สถาบันองค์ความรู้ Wellness ของวิทยาลัยแพทย์บูรณาการ 4) สถาบันพัฒนานักวิชาชีพบัญชี (IPAD) ของวิทยาลัยบริหารธุรกิจนวัตกรรมและการบัญชี 5) Center of Supply Chain and Logistics ของวิทยาลัยบริหารธุรกิจนวัตกรรมและการ บัญชี 6) Data Tech Academy ของวิทยาลัยนวัตกรรมด้านเทคโนโลยีและวิศวกรรม (CITE) 7) ANT-X ของวิทยาลัยครีเอทีฟดีไซน์ แอนด์ เอ็นเตอร์เทนเมนต์เทคโนโลยี 8) ศูนย์ให้ค าปรึกษาทางกฎหมาย (Center of Legal Counseling - CeLeC) ของคณะ นิติศาสตร์ ปรีดี พนมยงค์ 9) บริษัท D.GIZMO 10) Hub of Net Zero