2do informe

OCTUBRE 2017 - SEPTIEMBRE 2018



DIRECTORIO

M.E. Luis Alberto Fierro Ramírez
Rector de la Universidad Autónoma de Chihuahua

M.A.V. Raúl Sánchez Trillo
Secretario General de la Universidad Autónoma de Chihuahua

Dr. Pedro Javier Martínez Ramos
Director de la Facultad de Ciencias Químicas

M.C. Emiliano Zapata Chávez
Secretario Académico

Dr. Ildebrando Pérez Reyes
Secretario de Investigación y Posgrado
M.A. Alma Angelina Córdoba Fierro
Secretaria de Extensión y Difusión Cultural

Ing. Miguel Ruiz Esparza Medina
Secretario Administrativo

M.C. Gabriela Muñiz Chávez
Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional

Administración 2016-2022

2do Informe Anual de Actividades
Dr. Pedro Javier Martínez Ramos
Administración 2016-2022
Periodo: Octubre 2017 - Septiembre 2018

© D.R. Facultad de Ciencias Químicas
Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional
Octubre 2018

Facultad de Ciencias Químicas 2do
Informe de Actividades
Contenido

Mensaje del Director……………………………………………………..………...…..... iii i
Misión / Visión UACH…………………………………………………………………..... iv
Misión / Visión FCQ………………………………………………………………….…... vii
Objetivos Estratégicos de la FCQ……………………………………………….......... viii

Calidad Educativa……………………………………………………………………….…. 1
1. Investigación…………………………………………..…………………...……….…. 3
Generación y Aplicación de Conocimiento…......…………………………………….… 4
Intercambio Académico de Investigación…...………….…………………………….…. 7

2. Formación y Docencia…………………….....…………………………..…………… 9
Matrícula…………………………………..….………………………………………...…… 10
Licenciatura…………………………………………………………………………………. 10
Posgrado……………………………………………………………………………………. 12
Formación Integral y Apoyos……………………………………………………………... 14
Intercambio Académico Formativo……………………………………………………….. 15
Planta Docente…………………………………………………………...………………… 16

3. Extensión y Vinculación…………………...………………………………..……..… 19
Extensionismo……………………………………….……………………………..………. 20
Colaboración e Intercambio Académico …….…………………………………..……… 23
Vinculación….…………..…………………...……………………………………..………. 25
Actividades Deportivas……………………...………….…………………………………. 31

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Informe de Actividades

4. Gestión……………………………………..…….……………………….…………..… 33
Gestión para Equipamiento………………….……………………………………………. 35

5. Infraestructura y Servicios.………………………..……………………………..….. 37
Infraestructura……………..…...…………………………………………………..………. 38
Servicios Internos……………...……………….……………………………………….…. 40
Servicio Externo.…...…..………………...……………………………………..…………. 41
Protocolos de Seguridad....………………...……………….……………………………. 43
Planeación Estratégica……………………………………………………………………. 43

ANEXO……………………………………….………..………………..……….………….. 45

ii

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Informe de Actividades
H. CONSEJO TÉCNICO:

En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 38 fracción IX de la Ley Orgánica de la
Universidad Autónoma de Chihuahua, y en presencia del H. Consejo técnico, con base en las
funciones, proyectos y metas comprometidas en el Plan de Desarrollo 2016- 2022 de la
Facultad de Ciencias Químicas, y en total congruencia con el Plan Rector de Desarrollo
Institucional 2016-2025, me presento para informar las gestiones y el trabajo que realizamos
durante el periodo octubre 2017 - septiembre 2018. En este informe se exponen los avances y
logros alcanzados en el segundo año de gestión, en un ejercicio de rendición de cuentas
característico en nuestra Institución.

La Planeación nos ha permitido realizar un trabajo basado en objetivos y metas, cuya finalidad
es lograr la visión tanto Institucional como la de la Facultad misma. Sin duda se ha avanzado,
los tres PE que se ofertan en la licenciatura están acreditados, los tres PE de la maestría y el
doctorado que se ofrecen en el posgrado están en el padrón de excelencia de CONACyT.
Hemos diversificado los servicios que brindamos a la comunidad, los cuales nos permiten
mejorar la suficiencia presupuestal y mantener la calidad de los servicios que ofrecemos a
nuestros estudiantes y maestros, por ejemplo el servicio externo de análisis clínicos de
Parasitoscopía Veterinaria y los nuevos análisis ofrecidos a través del Laboratorio de Aguas y
Alimentos son una prueba de esto. El nivel de la investigación que se desarrolla en la facultad,
permanece siendo un referente obligado de mejoramiento continuo, prueba de esto son los 35
profesores reconocidos en el sistema nacional de investigadores, los 10 Cuerpos académicos
y los 2 grupos disciplinares.

iii

La gestión del Programa de Fortalecimiento de la calidad Educativa, PFCE, ha afianzado los
recursos que se tienen para elevar la calidad educativa de los PE científico-prácticos que se
ofertan y a través del mismo, se ha apoyado la asistencia de maestros y estudiantes a
congresos y programas de movilidad. En este año, al igual que los anteriores, la Facultad
Organizó, entre otros, tres eventos académicos relevantes, la tradicional semana de Química,
que fue el marco perfecto para la celebración del 55º aniversario de la facultad, las jornadas
de investigación y el congreso estudiantil de química clínica, con este tipo de eventos se pone
en contacto a los estudiantes con reconocidos investigadores, se abona a la formación integral
de los mismos y también se procura la actualización constante de los profesores.
En este segundo Informe de Actividades, se plasman las diferentes acciones que se realizan
en la Facultad de Ciencias Químicas, para alcanzar las metas, también se manifiesta la
voluntad de la presente administración de mantener el esfuerzo, el compromiso y el trabajo en
equipo, de maestros, trabajadores administrativos y estudiantes, para que lleguemos a ser y
nos mantengamos como la institución referente en la formación de profesionales en el campo
de las ciencias químicas.
El presente documento y las evidencias que lo soportan quedan a disposición de la comunidad
y del H, Consejo, para que proceda al análisis, evaluación y correspondiente dictamen.
Finalmente, es necesario llamar a esta comunidad de Ciencias Químicas, a que se
comprometan a seguir haciendo ciencia para el bien del hombre.

Dr. Pedro Javier Martínez Ramos
Director

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Universidad Autónoma de Chihuahua

Misión

Somos una institución de educación superior pública y socialmente responsable que tiene
el compromiso de coadyuvar con el desarrollo sustentable, social y económico de la
entidad, así como preservar, conservar y fomentar las diversas manifestaciones de la
cultura, a favor de una mejor calidad de vida de los mexicanos y en particular, de los
Chihuahuenses.

Hacemos nuestra la tarea de formar personas íntegras, con valores universales y capaces
de dar respuestas pertinentes y creativas ante un mundo en constante cambio, así como
la de generar, aplicar, difundir, transferir conocimientos y desarrollar tecnologías,
mediante una planta académica de alto nivel y programas universitarios de reconocida
calidad, cuya aplicación sea útil para la sociedad y para ella misma.

Visión

En el año 2021, la Universidad Autónoma de Chihuahua:
iv

I. Es una institución de educación superior, abierta, incluyente, proactiva, bilingüe,
multicultural y con perspectiva global, que promueve entre sus integrantes el desarrollo
humano a través del cuidado de la salud, la equidad y el disfrute de la ciencia, la
tecnología, la cultura y la creación artística, con un alto grado de compromiso y
responsabilidad social.

Su comunidad se caracteriza por su profundo sentido de identidad institucional, mantener
lazos de fraternidad y solidaridad, y practicar y promover los valores universitarios en
todos los ámbitos de su actividad.

Por su alta capacidad y autoridad académica constituye una institución de consulta
obligada por los distintos órdenes de gobierno y por organismos sociales y productivos en
materia formulación, implementación y evaluación de proyectos de interés para el
desarrollo sustentable del Estado.

II. Desarrolla una intensa colaboración multi e interdisciplinaria entre campus,
dependencias de educación superior y cuerpos académicos, que coadyuva a articular y
potenciar sus capacidades para el cumplimiento de sus funciones.

Cada uno de sus campus cuenta con niveles comparables de desarrollo. Poseen una
clara identidad universitaria y esquemas efectivos para la gestión socialmente
responsable de sus funciones sustantivas y adjetivas.

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Sus programas educativos, impartidos bajo diferentes modalidades, son pertinentes, de
reconocida calidad y responden con oportunidad a las demandas del desarrollo social y
económico sustentable del Estado, la región y el país.

En todos los campus y dependencias de educación superior existen cuerpos académicos
consolidados o en una fase avanzada del proceso de consolidación, cuyas líneas y
proyectos de generación y aplicación innovadora del conocimiento contribuyen a
fortalecer la vocación productiva de la región y dan respuesta a los requerimientos
sociales emergentes.

III. Constituye un centro de referencia mundial por:

a) La formación integral de profesionales, científicos, tecnólogos, humanistas, artistas y
líderes, socialmente responsables y con sólidas competencias para incorporarse en los
escenarios laborales y multiculturales de la sociedad del conocimiento para desarrollarse
en un entorno global;

b) Su campus virtual en el cual se ofertan programas de licenciatura, posgrado y de
actualización y capacitación, de alcance nacional e internacional, cuentan con los más
altos estándares de calidad;

c) Sus contribuciones oportunas y relevantes al diseño, implementación y evaluación de v
políticas públicas, a la solución de problemáticas de las disciplinas, al avance del
conocimiento científico, tecnológico y a la innovación, al desarrollo y preservación de la
cultura y la creación artística, al fortalecimiento de la identidad regional, a la mejora
continua del nivel de bienestar de la sociedad Chihuahuense y al desarrollo sustentable;

d) Su participación en proyectos líderes de alcance internacional en la generación y
aplicación de tecnología;

e) Sus esquemas efectivos de vinculación con los sectores público, social y empresarial
del Estado, y

f) Su Agenda de Responsabilidad Social Universitaria, la cual opera en todos sus campus
y dependencias administrativas y de educación superior.

IV. Cuenta con una oferta de programas de licenciatura y posgrado reconocida por su
buena calidad a través de los esquemas y procedimientos vigentes de evaluación y
acreditación.

La operación de los programas, en sus diversas modalidades, se sustenta en un modelo
educativo que privilegia la formación integral, el aprendizaje, la educación basada en
competencias profesionales, la internacionalización del currículo, la movilidad estudiantil y
el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

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El modelo educativo promueve la incorporación temprana de estudiantes en tareas de
análisis y solución de problemas teóricos y prácticos, actividades en escenarios reales de
aprendizaje y la educación en valores universales, en particular, aquellos que contribuyen
a mejorar la convivencia y generar ambientes de armonía y seguridad social, así como de
respeto a la diversidad cultural y al medio ambiente.

La operación de los programas educativos se complementa con un modelo de atención
integral de estudiantes que fomenta la equidad, la permanencia y la terminación oportuna
de los estudios, en particular de aquellos que pertenecen a grupos vulnerables.

El modelo de atención integral se sustenta en esquemas de tutoría, asesoría, orientación
educativa y psicológica, acceso a la información, dominio obligatorio de una segunda
lengua y programas deportivos, recreativos, culturales y de actividad física.

V. Participa activamente en alianzas y redes de colaboración y movilidad académica con
instituciones de educación superior y centros de investigación nacionales y extranjeros, y
con organismos sociales y empresariales, lo que le permite ofrecer programas educativos
flexibles de reconocida calidad, la doble titulación o grados compartidos, la incorporación
de estudiantes extranjeros en los programas de licenciatura y posgrado así como
enriquecer y asegurar la pertinencia y calidad de sus proyectos académicos y sociales.

VI. Posee una planta de profesores altamente competente y competitiva para el
vi cumplimiento de sus funciones. Los profesores de tiempo completo cuentan con estudios

de posgrado, la mayoría con el grado de doctor. Estos están organizados en cuerpos
académicos, los cuales se encuentran en general plenamente consolidados o en una fase
avanzada del proceso de consolidación.

La producción científica, tecnológica, humanística y artística de los cuerpos académicos
satisface los más altos estándares nacionales e internacionales de calidad.

Los profesores de tiempo parcial son profesionistas reconocidos en su campo de actividad
para enriquecer con la práctica profesional, la formación de los estudiantes y se
mantienen actualizados en su campo disciplinar y en la implementación del modelo
educativo de la Universidad.

VII. Cuenta con una oferta de educación continua amplia, diversificada, pertinente, de
calidad para la actualización y capacitación de profesionales en activo y para la educación
de adultos, impartida bajo la modalidad presencial, abierta, virtual y/o a distancia, así
como de servicios profesionales altamente calificados en apoyo al tratamiento de
proyectos orientados al desarrollo sustentable estatal.

VIII. Cuenta con programas de extensión y difusión de la cultura, con un fuerte vínculo
social que contribuye a fortalecer la identidad estatal y nacional y a mejorar la calidad de
vida de la población.

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IX. Posee esquemas efectivos de participación social que coadyuvan a fortalecer
continuamente los esquemas de vinculación de la Universidad con la sociedad así como
también al diseño, implementación y seguimiento de programas académicos, de
investigación, transferencia de tecnología y de extensión y vinculación universitaria.

X. Posee un sistema de gestión para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad
de todas las funciones sustantivas y adjetivas y para la trasparencia y rendición oportuna
de cuentas a la sociedad.

Facultad de Ciencias Químicas vii

Misión

Formar profesionales en las Ciencias Químico-Biológicas e Ingeniería Química, capaces
de modificar y dar respuestas pertinentes y creativas al entorno en la zona norte del país,
a través de programas de calidad educativos y de investigación, cuya aplicación fortalezca
a sus cuerpos académicos y contribuya a mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Visión

Ser líder en las Ciencias Químico-Biológicas e Ingeniería Química en la zona norte del
país, con una cultura organizacional que promueva la generación de ideas, la creatividad,
el respeto y la tolerancia.

Los beneficios generados mediante programas educativos y de investigación acreditados
impactarán en la comunidad, para consolidar su confianza y asegurar el acceso a
financiamientos que permitan mantener la infraestructura y tecnología adecuadas.

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EJES RECTORES Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

En cumplimiento de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Chihuahua y
atendiendo los 8 ejes rectores del Plan de Desarrollo Universitario 2016-2025, La
Facultad de Ciencias Químicas presenta sus Objetivos Estratégicos:

8 EJES RECTORES OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
PDU 2016-2025 PD-FCQ 2016-2022

Eje 2.- Generación, aplicación y

transferencia del conocimiento con I. INVESTIGACIÓN

impacto a la sociedad

Eje 1.- Innovación educativa y docencia

integral universitaria

Eje 5.- Universidad sustentable,

formación para la vida e identidad y

viii pertenencia de los universitarios II. FORMACIÓN Y DOCENCIA
Eje Transversal 1.- Emprendimiento

social-humanista y de valores

Eje Transversal 3.- Reforma estructural

y participación universitaria

Eje 4.- Extensionismo y vinculación con III. EXTENSIÓN Y VINCULACION
sentido social

Eje Transversal 2.- Transparencia con

cultura de legalidad IV. GESTION
Eje 3.- Gestión y administración V. INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

holística, incluyente e innovadora

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Actualmente la Facultad de Ciencias Químicas se constituye como una
institución socialmente responsable, que continúa sumando esfuerzo para
mantenerse como líder en las áreas Químico-Biológicas y de Ingeniería Química,
con apertura a nuevas ideas, impulso constante a la creatividad y compromiso con
la gestión y generación del conocimiento.

De acuerdo a la planeación estratégica establecida en el Plan de Desarrollo
Institucional 2016-2022, la presente administración mantiene el compromiso en el
fortalecimiento de los procesos educativos, la investigación, la vinculación y el
extensionismo, siempre enfocando los esfuerzos en una gestión eficiente para
mantener una infraestructura de vanguardia y proporcionar a los alumnos
educación de calidad.

CALIDAD EDUCATIVA 1

La Facultad de Ciencias Químicas asegura la calidad educativa de los 3
programas educativos (PE), de licenciatura a través del reconocimiento de
organismos externos afiliados al Consejo para la Acreditación de la Educación
Superior, A.C. (COPAES), específicamente para Químico y Químico Bacteriólogo
Parasitólogo por el Consejo Nacional de la Enseñanza y del Ejercicio Profesional
de las Ciencias Químicas, A.C. (CONAECQ) y para el Ingeniero Químico por el
Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C. (CACEI). Los 3
PE se encuentran acreditados con vigencia hasta el 2019.
Actualmente se trabaja para poder recibir a principios del siguiente semestre la
visita de evaluación y refrendar dicha acreditación, esto con el fin de una mejora
continua en nuestros programas.

Organismos acreditadores pertenecientes a COPAES.

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Programas Educativos
Además de los 3 PE con que se cuenta, ya dio inicio el Programa de Doble
Titulación del Programa de Químico, en colaboración con la Universidad del Oeste
de Nuevo México, siendo 2018-2 la primera generación que puede elegir esta
modalidad.
También se trabaja para incorporar un nuevo programa de Ingeniería en Alimentos
para 2019.

Tabla 1. Programas vigentes de Licenciatura en 2018

Programas de Licenciatura
1. Químico Bacteriólogo Parasitólogo
2. Ingeniero Químico
3. Químico

-Opción doble titulación con NMWU

En lo que respecta al Posgrado, se tienen 3 maestrías en ciencias, dos de ellas,
en Biotecnología y en Ciencia y Tecnología de Alimentos (MCB y MCCyTA), se
encuentran consolidadas por el PNPC de CONACyT y la tercera en Química, que
es de reciente creación y ya ha sido aprobada por CONACyT por lo que se acaba
de ofertar para este periodo 2018-2. También se tiene un programa de Doctorado
2 en Ciencias en estatus de reciente creación por CONACyT.

Tabla 2. Programas vigentes de Posgrado en 2018

Programas de Posgrado
1. Maestría en Ciencias en Biotecnología
2. Maestría en Ciencias en Ciencia y Tecnología de Alimentos
3. Maestría en Ciencias en Química
4. Doctorado en Ciencias

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GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Siendo una facultad de ciencias, nuestro trabajo en el área de investigación es
fundamental, por lo que en el periodo de octubre 2017 a septiembre 2018, en
cuanto a la generación y aplicación del conocimiento tenemos que:

 A la fecha continuamos con 10 Cuerpos Académicos, 6 con grado de avance
“Consolidado” y 4 con grado de avance “En Consolidación”, así como 2 grupos de
Investigación que en conjunto trabajan 23 Ligas de Generación y Aplicación de

Conocimiento.

4

Representantes de los CA-Consolidados.

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 Como incentivo a la investigación científica y tecnológica con la convocatoria de
proyectos con financiamiento interno, en su versión 2018 se benefició a 10
proyectos con una inversión de $197,000.00 pesos.

Convocatoria en la página web de la FCQ-Investigación.

 En el marco de la 43 Semana de Química 2018, se llevaron a cabo las
decimonovenas Jornadas de Investigación, donde, además de ponencias de
expertos invitados nacionales y extranjeros, se presentan los trabajos de
investigación de los alumnos del posgrado y en esta ocasión también se invitaron
a alumnos de licenciatura con trabajos de tesis.

5

Actividades e Invitados a las XIX Jornadas de Investigación.

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 Siguiendo las recomendaciones que CONACyT hizo al avalar la Maestría en
Ciencias en Química, se trabaja en habilitar un laboratorio propio del programa,
para lo cual ya se ha designado el espacio y se trabaja en la gestión del
equipamiento para su puesta en marcha.

 Con arduo esfuerzo y compromiso, este periodo se inició el registro de solicitud
de dos patentes, la primera, “Reactor Electroquímico de Membrana para la
Producción de Hidrógeno”, desarrollada por el Dr. Víctor Hugo Ramos y
colaboradores y la segunda, “Sistema de Filtración-Captura Viral en Medios
Acuáticos”, desarrollada por la Dra. María del Rocío Infante y colaboradores.

Investigadores responsables de nuevas patentes.

6

 Por otra parte, en propio mérito, el Dr. Quintín Rascón y colaboradores, fueron
galardonados con el reconocimiento "APS Outstanding Papers for 2016" por
su publicación "Immunomodulatory effects of lactoferrin”.

Reconocimiento al equipo del Dr. Quintín Rascón.

 Y la Dra. Erika Salas fue reelegida para formar parte de la mesa directiva del
“grupo internacional de Polifenoles”, como secretaria del grupo.

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Grupo Internacional de Polifenoles. 7

 Entre 2017 y 2018, se han publicado 45 artículos científicos de talla
internacional y alto impacto en donde aparecen como autores nuestros docentes
investigadores (ANEXO pág. 45, se muestran publicaciones de 2018). En este
caso, por medio del Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE),
2018, se apoyó con $34,458 pesos.

INTERCAMBIO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN

 Los alumnos de posgrado principalmente, realizan estancias de investigación y
en el periodo fueron 4 los que estuvieron en instituciones nacionales como
CIMAV, el Centro Nacional de Investigación Disciplinaria en Parasitología
veterinaria (CENID-PAVET), INIFAP y la Unidad de Investigación Médica en
Enfermedades Infecciosas y Parasitarias, CMN Siglo XXI – IMSS.

 En el caso de los alumnos que realizan estancias de investigación, se reportan
que 4 jóvenes de posgrado asistieron a instituciones extranjeras como la
Universidad de Manchester, Inglaterra, la Universidad de León, España, la
Universidad del Estado de Nuevo México y la Universidad de Dakota del Sur, en
EUA, con un apoyo de $35,427 pesos por parte del PFCE (ANEXO pág. 45).

Alumnas en estancia en la Universidad de Nuevo México.

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Alumno en estancia en la Universidad de Manchester.

8

Alumna en estancia en la Universidad de Dakota.

 También la FCQ fungió como receptora de 1 alumna colombiana que realizó una
estancia de investigación en el área de química analítica y que se integró como
estudiante nuestra de maestría, además de 1 alumna proveniente de la Facultad
de Ciencias Químico Biológicas de la Universidad Autónoma de Campeche, a vino
a realizar una estancia académica en el área de tecnología de alimentos.
 Otros resultados de investigación son los presentados en estancias de
Profesores/Investigadores, asistencia a congresos, conferencias y cursos, las
cuales se detallan en el ANEXO de la página 45.

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Como se mencionó anteriormente, ya está vigente el programa de doble
titulación de la carrera de Químico en colaboración con la Universidad del Oeste
de Nuevo México (NMWU, por sus siglas en inglés), siendo agosto-diciembre de
2018, el primer semestre que se curse en nuestras instalaciones, posteriormente,
los alumnos deben trasladarse a la NMWU para segundo semestre.

Igual de importante mencionar que el programa de Ingeniería en Alimentos ya ha
sido avalado por el consejo Universitario y se espera la primera generación para
agosto de 2019.

Para mantener los estándares de calidad, siempre buscando la mejora continua,
se suman los esfuerzos para que la formación de los alumnos sea la más
completa y lograr egresados comprometidos con su profesión y con la sociedad.
Con este propósito se informa que:

10 MATRÍCULA

Actualmente la Facultad de Ciencias Químicas tiene una matrícula de 1652
alumnos entre licenciatura y posgrado.

Tabla 3. Matrícula total FCQ 2018

PE Hombres Mujeres Matricula
IQ
Q 280 284 564
QBP
MCCyTA 68 72 140
MCB
MCQ 270 623 893
DC
Total 2 15 17

11 6 17

314
6 11 17

640 1012 1652

LICENCIATURA

 Actualmente se tiene una matrícula de 1597 alumnos, 979 mujeres y 618
hombres en los tres programas de licenciatura. 1517 son del Estado, 63 de otra
entidad federativa y 17 del extranjero, de los cuales 10 presentan algún tipo de
discapacidad y 21 son hablantes de alguna lengua indígena.

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 Entre el ciclo 2018-1 y 2018-2, fueron aceptados 573 estudiantes, 238 hombres y
335 mujeres en los 3 programas.

Ingreso
La facultad comprometida con brindar la mejor cobertura posible a la demanda de

educación superior, trata de atender el mayor número de solicitudes de ingreso.
Con lo que respecta a los semestres enero – junio y agosto – diciembre 2018 se

aplicó el EXANI II a un total de 687 aspirantes y 580 aceptados, de los cuales se

dividen en IQ: 219 (100%), Q: 51(100%), QBP: 293 (88.51%).

Inducción 11
Como estrategia para nivelar el conocimiento previo que los alumnos de nuevo
ingreso tienen, se continúa mejorado el curso de inducción, es decir que además
de contar con las pláticas de introductorias a las diversas áreas, se intensifica la
impartición de materias tales como química, física y matemáticas, con el fin de
disminuir el índice de reprobación en áreas básicas.

Egreso
En el año, se entregaron cartas de pasante a 206 estudiantes que culminaron
alguno de los 3 programas educativos, en febrero, para la generación 2017-2 la
madrina fue la M.A. Alma Angelina Córdoba Fierro y en la ceremonia de agosto,
para la generación 2018-1 el padrino fue el Dr. Miguel Ángel Flores Villalobos.
Los padrinos por cada carrera fueron: De Ing. Químico el Dr. Ildebrando Pérez
Reyes y el Dr. Iván Salmerón Ochoa, de Químico el Dr. Cesar Soto Figueroa y el
Dr. León Raúl Hernández Ochoa y de la carrera de Q.B.P. La M.A. María Olga
González Rangel y la Dra. Layla Nayzzel Muñoz Castellanos. Posteriormente los
padrinos fueron M.C. Rosalía Ruiz Santos y M.C. Ricardo Talamás Abbud; Dra.
Carmen Meléndez Pizarro y Dr. Rubén Márquez Meléndez; M.A. Pilar del Carmen
Hernández Rodríguez, M.C. Tania Samantha Siqueiros Cendón y M.C. Carmen
Myriam de la O Contreras, respectivamente.

Graduaciones del periodo.

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En la Generación 2017-2, del programa de Ing. Químico el primer lugar fue para el
alumno Juan Ornelas Paz y de Q.B.P. fue para Luis Alfredo Avitia Domínguez. El
primer lugar de la Generación 2018-1 lo obtuvo el alumno Fernando Corral
Herndon, de Ing. Químico, el primer lugar de la carrera de Químico lo consiguió la
alumna Gemma Aidee Gutiérrez, y de Q.B.P. el primer lugar fue para la alumna
Edna Karina Hernández.

Graduando de la Generación 2018-1.

12  Por otra parte, en el periodo se titularon un total de 196.

Tabla 4. Titulados de Licenciatura

PE 2017-2 Total 2018-1 Total
Hombres Mujeres 10 Hombres Mujeres 25
IQ 2 6
Q 82 74 16 9 79
QBP 11 86 33 110
Total 31 43 30 49
40 46 49 61

 Como opción de titulación se tiene el Examen General de Egreso de
Licenciatura, siempre y cuando cumplan con el requisito de obtener un
desempeño sobresaliente o satisfactorio. Durante este período se aplicó el EGEL
– QUICLI enfocado a los QBP donde se presentaron 76 sustentantes de los cuales
42 obtuvieron desempeño satisfactorio (DS), y 34 sin testimonio (ST).

POSGRADO

 En el área de posgrado, la matrícula es de 55 estudiantes, 22 hombres y 33
mujeres, de los cuales 44 son del Estado, 8 de otra entidad federativa y 3 del
extranjero.

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 Hubo 26 estudiantes de nuevo ingreso durante el periodo, 12 hombres y 14
mujeres, resaltando que en agosto de este año inicia labores la primera
generación de la Maestría en Ciencias en Química.

Ingreso
En los programas de maestría, el ingreso se divide en: 7 de MCCyTA, 10 de MCB
y 4 de MCQ, además de 5 del programa del doctorado, dentro de los cuales, dos
son de origen extranjero (Cuba y Colombia), 4 del interior de la República
Mexicana (Zacatecas, Tabasco, Durango, Querétaro), y los demás son del estado
de Chihuahua.

Egreso
A iniciativa de la Secretaría de Posgrado y los propios alumnos, se realizó una
ceremonia de graduación, donde 7 estudiantes de ambos programas de maestría
se graduaron en el mes de junio, teniendo como escenario el auditorio de la DES
de las ingenierías. Cabe destacar que tres de los nueve graduandos, son
estudiantes Internacionales. También se entregó un reconocimiento a los padrinos
de generación quienes fueron el M.C. Ricardo Talamás Abbud y el Dr. Francisco
Javier Zavala Díaz de la Serna.

13

Alumnos graduados del posgrado 2018.

 A la fecha obtuvieron el grado 29 estudiantes de los dos programas de maestría.

Tabla 5. Titulados de Posgrado

PE Hombres 2017-2 Total 2018-1 Total
0 Mujeres 2 Hombres Mujeres 7
MCCyTA 6 12 8
MCB 6 2 14 07 15
Total 6 62
8 57

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FORMACIÓN INTEGRAL Y APOYOS

Como parte de la formación integral, a nivel licenciatura nuestros estudiantes
reciben apoyos tales como la tutoría, becas y asesorías. Actualmente son 79 los
docentes que fungen como tutores y 1137 los alumnos de beneficiados con este
servicio.

Tabla 6. Cobertura del Programa de Tutorías

PE Inscritos Semestre enero – junio 2018 Hombres
IQ 466 198 50%
Q 124 Tutorados Atención Mujeres 64 52%
QBP 787 400 86% 202 50% 187 31%
122 98% 58 48%
602 76% 415 69%

Semestre agosto – diciembre 2018

PE Inscritos Tutorados Atención Mujeres Hombres
IQ 564 208 49%
Q 140 428 38% 220 51% 55 47%
QBP 893 180 30%
118 10% 63 53%

591 52% 411 70%

 En el periodo de 2018, se otorgaron 846 apoyos a nivel licenciatura, distribuidos
14 en becas de inscripción, becas alimenticias y becas federales, como se menciona

a continuación:

Tabla 7. Programas de becas y beneficiados de Licenciatura 2018

Apoyos Tipo de apoyo
otorgados
Condonaciones o becas de inscripción
355 Becas alimenticias
170
319 Becas de manutención (federal)
Apoyo a Madres jefas de familia (CONACyT)
2

 También se ha implementado un espacio exclusivo para el desempeño de la
asesoría en pares. Este programa tiene el fin de promover el trabajo colaborativo
al incentivar a estudiantes a desempeñarse como asesores de otros estudiantes
que cuenten con dudas académicas.

 En relación a la formación integral, el carnet cultural registra entre octubre 2017
y septiembre 2018, 1194 asistencias a eventos científicos, 973 a eventos
deportivos y 949 a eventos artísticos.

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Cubículo destinado a la asesoría por pares.

 En el caso de los alumnos de posgrado, el periodo de 2018, se otorgaron 158
apoyos, distribuidos como se menciona a continuación:

Tabla 8. Programas de becas y beneficiados de Posgrado 2018

Apoyos Tipo de apoyo 15
otorgados
Condonaciones o becas de inscripción
103 Becas CONACyT
55

 Por otra parte, aportando a la estrategia para la internacionalización de nuestros
programas educativos, y a la propia actualización de los docentes, contamos con
un total de 11 maestros certificados en lengua inglesa. Además, en el posgrado se
impartió la materia de Instrumental Analysis para todos los programas, la cual fue
totalmente en inglés.

INTERCAMBIO ACADÉMICO FORMATIVO

A manera de complementar la formación, se busca que nuestros estudiantes
tengan la mayor vinculación posible, por lo que cursar materias en otra institución
nacional o extranjera es una práctica cada vez más demandada.

 En cuanto al programa de movilidad estudiantil nacional durante este periodo
tuvimos 3 alumnos de licenciatura que asistieron al Instituto Politécnico Nacional
en la Cd. de México.

 En el caso de la movilidad internacional, se beneficiaron 14 estudiantes de
licenciatura, de los cuales 3 estuvieron en España y 3 en Chile cursando un

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semestre, además 1 estuvo cursando materias por un año en Francia, a través del
programa de "Becas MÉXico-Francia Ingenieros TECnología (MEXFITEC)”, y 7
más que fueron aceptados en el mismo programa para el periodo agosto 2018-
junio 2019.

Alumna Estefanía Sansón en movilidad en IPN.

16

Alumnos en movilidad en Francia por medio de MEXFITEC.

Alumnas en movilidad en la
Universidad de Jaén España.

PLANTA DOCENTE

 En la actualidad nuestra planta docente se encuentra integrada por un total de
129 maestros, 92 de Tiempo Completo (71%), 48 mujeres y 44 hombres, 8 de
Medio tiempo (6%), 4 hombres y 4 mujeres, 20 docentes con asignatura o contrato
(16%), de los cuales son 5 mujeres y 4 hombres y 9 de convenio (7%), 5 mujeres y
4 hombres. De los 129 docentes, el 65% cuenta con doctorado y el 64% con
maestría.
 El desempeño docente y de investigación se incentivan por medio de programas
como el ESDEPED. En la convocatoria 2018 fueron 60 los docentes beneficiados
con el estímulo, 38 en la convocatoria normal y 22 en la U040.

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Tabla 9. Distribución de los docentes respecto al nivel obtenido en la convocatoria del ESDEPED 2018.

Nivel I Nivel II Nivel III ESDEPED U006 Nivel VII Nivel VIII Nivel IX
00 1 Nivel IV Nivel V Nivel VI 9 83

18 8

U040
Nivel VI Nivel VII

1 21

 En el caso de los docentes, 34 pertenecen al Sistema Nacional de
Investigadores, 9 son candidatos, 20 tienen nivel I y 5 están en el nivel II. Aunque
en la evaluación 2018, los resultados favorecen de tal modo que se incorporarán 3
investigadores, a partir de enero de 2019.

17

Investigadores reconocidos en el SNI.

 Con respecto al programa para el desarrollo profesional docente, PRODEP, son
71 los docentes que cuentan con el reconocimiento, 38 mujeres y 33 hombres.
 Para fortalecer la planta docente, el quehacer académico y la investigación, en el
periodo se gestionaron y otorgaron 3 plazas de docentes investigadores de tiempo
completo y 3 más de medio tiempo.

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Dr. Miguel Flores y Dra. Daniela Sánchez, nuevas plazas de PTC.

Dra. Nora Sánchez, M.C. Jesús Rodríguez y M.C. Dania Quezada, nuevas plazas

18 de medio tiempo.

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EXTENSIONISMO

 II Junta del Consejo Nacional Estudiantil del Instituto Mexicano de Ingenieros
Químicos (IMIQ).

Miembros del IMIQ y autoridades.

 Con la presencia de investigadores y estudiantes de diversas universidades del
País, en noviembre pasado se realizó el evento Seguridad Alimentaria 2017:
Congreso Internacional de Inocuidad Alimentaria y el Congreso Nacional sobre
20 Sostenibilidad ante el Desperdicio de Alimentos, del cual la facultad fue sede,
organizado por la Asociación Mexicana de Protección de los Alimentos y la Red
Temática de Seguridad Alimentaria en conjunto con la UACH y donde se llevaron
a cabo 12 conferencias magistrales y se presentaron 120 trabajos con avance de
investigación relacionados con la inocuidad y desperdicio de alimentos con una
participación de más de 350 asistentes.

Inauguración del Congreso Internacional de Inocuidad Alimentaria.

 Como cada año, la Facultad funge como sede de las Olimpiadas Estatales de
Química y Biología. En este periodo a reportar, se tuvo la XXVII Olimpiada
Estatal de Química, realizada el pasado noviembre, donde se obtuvieron 17

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terceros lugares, 15 segundos lugares y 16 primeros lugares de los cuales se
eligió a la los que representaron al Estado en la XXVII Olimpiada Nacional, donde
la delegación obtuvo 6 medallas, 2 de oro, 1 plata y 3 de bronce.

Ganadores de la Olimpiada Estatal de Química. 21

 También en noviembre 2017 se realizó la XXVII Olimpiada Estatal de Biología,
en donde se dieron cita 133 estudiantes de educación media superior de los
diversos centros de bachillerato del Estado de Chihuahua, como resultado se
tuvieron 12 primeros lugares, 11 segundos lugares y 11 terceros lugares. Para
junio de 2018 se realizó la XXVIII Olimpiada Estatal de Biología con una
participación de 96 alumnos en esta ocasión, de los cuales se obtuvieron 14
primeros lugares, 11 segundos lugares y 11 terceros lugares. Posteriormente seis
estudiantes con los promedios más altos representarán a la Delegación Estatal en
la Olimpiada Nacional que será celebrada en Hermosillo, Sonora el próximo mes
de noviembre 2018.

Ganadores de la Olimpiada Estatal de Biología.

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 A inicios del mes de octubre, el Colegio de Químicos Área Clínica de Chihuahua
A.C., realizó su XXXIV Congreso Estatal de Química Clínica con una
participación de 310 asistentes, siendo sede la facultad, lo cual permite la
vinculación con cuerpos colegiados y da oportunidad de presentar los trabajos de
investigación en el área clínica a la comunidad estudiantil.

 Con poco más de 10 mil visitas, provenientes de alrededor de 100 escuelas, se
concluyó la XLIII edición de la Semana de Química versión internacional, que se
cobijó en el marco del 55 aniversario de la FCQ, donde hubo participación de 9
ponentes locales y 28 ponentes invitados nacionales y del extranjero, en 16
cursos, 17 conferencias y 1 videoconferencia internacional, además 16 estands
con atención de aproximadamente 30 docentes y 6 actividades académico-
recreativas con más de 10 maestros involucrados y una inversión de $267,396
pesos.

22

Actividades realizadas en la LXIII Semana de Química.

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 También en el marco de la XLIII Semana de Química, se realizó la develación del
“Muro de la Enseñanza”, homenaje a los docentes que ya no se encuentran
activos y que han dejado un legado en la Facultad, para lo cual se contó como
invitados de honor, a varios maestros jubilados.

Develación del Muro de la Enseñanza. 23

 II Congreso Estudiantil de Química Clínica, organizado por la Sección
Estudiantil del Colegio de Químicos Área Clínica de Chihuahua A.C.

COLABORACIÓN E INTERCAMBIO ACADÉMICO

En cuanto a divulgación científica:
 Durante los semestres 2017-2 y 2018-1, alrededor de 17 maestros y 41 alumnos
asistieron a 20 Congresos Nacionales en la Ciudades como de Zapopan, Puerto
Vallarta, Huatulco, Cd. de México, Puebla, Chautla, Mérida, Mazatlán, Apodaca,
Monterrey, Los Cabos y Ensenada, así como a 15 Congresos Internacionales en
países como Inglaterra, Uruguay, EUA, Corea del Sur y el propio México, a
presentar 54 trabajos con resultados de investigación y una inversión de $433,856
pesos en apoyos de PFCE.

 2 de nuestros profesores fueron invitados a impartir seminarios, conferencias y
cursos en instituciones extranjeras, tales como el Dr. Néstor Gutiérrez a la
Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, en Perú y el Dr. Armando
Quintero a la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, en
Argentina.

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24

Algunos de los alumnos y docentes que participaron en congresos.

 Además, se realizaron estancias de investigación de 7 docentes, que llevaron a
colaboraciones en instituciones nacionales como la UNAM y el IPN en Ciudad de
México, e internacionales como la Universidad Complutense de Madrid y el
Sincrotrón de Grenoble, en Francia, con un apoyo de $15,308 pesos de PFCE.
 Otro tipo de colaboración que tiene la FCQ, es que varios de nuestros docentes
son Invitados para formar parte de algunos Comités u Organismos Evaluadores,
por ejemplo los Comités Interinstitucionales para la Evaluación Superior (CIEES),
el Consejo Nacional de la Enseñanza y del Ejercicio Profesional de las Ciencias

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Químicas, A.C. (CONAECQ), el PNPC de CONACyT y el Programa
Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE), de la SEP.

VINCULACIÓN

Para fortalecer la vinculación se reporta que:
 Se firmó ya el convenio de colaboración entre la UACH y la Western New
Mexico University, para que los estudiantes de ambas instituciones puedan
obtener la doble titulación en la carrera de Químico.

25

Firma de convenio UACH-WNMU.

 También el marco de la XLIII semana de química, se firmó el convenio de
colaboración con el Instituto de Biología Molecular en Medicina y Terapia
Genética del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de
Guadalajara con el fin de realizar acciones conjuntas en los ámbitos de educación
y de investigación.

Firma de convenio UACH-UDG.

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 Aunados a los anteriores, vigentes tenemos convenios de colaboración técnica,
académica y cultural con empresas como Agropecuaria La Norteñita, Instituto
Tecnológico de Chihuahua, Agri Estrella y la Casa Cervecera Bolívar, en las
siguientes tablas se muestran distribuidas según si es proyecto o colaboración
académica:

Tabla 10. Vinculación con empresas “Proyectos de Investigación 2018”

Línea de Empresa Tipo de Proyecto
Investigación Vinculada Convenio
Desarrollo de técnica de luz
PROINNOVA KILGOUR Convenio de pulsante para eficientar el
2018 ALTASER METAL concertación proceso de pasivación con ácido
de acciones cítrico sobre superficies de acero
PROINNOVA TREATMENTS, inoxidable austenítico y férrico
2018 S.A. DE C.V. Convenio
específico de (etapa 1 y 2)
AGROPECUARIA colaboración “Investigación y Desarrollo de
LA NORTEÑITA S Desayunos de Fácil Preparación,
Bajos en Sodio y de Alto Valor
DE RL DE CV
Nutricional”

Tabla 11. Vinculación con empresas. Convenios vigentes de colaboración académica

26 Empresa vinculada Tipo de convenio Vigencia
convenio

AGROPECUARIA LA NORTEÑITA Convenio de colaboración 01 febrero 2017 al
S DE R.L. DE C.V. académica en materia de 04 octubre 2022
prácticas profesionales

INSTITUTO TECNOLÓGICODE Convenio de colaboración 31 diciembre 2019
CHIHUAHUA técnica, académica y cultural

AGRI ESTRELLA S DE R.L. DE Convenio general de 07 febrero 2017 al

C.V. colaboración 05 octubre 2022

Convenio de colaboración

CASA CERVECERA BOLIVAR académica en materia de 2018

prácticas profesionales

INSTITUTO DE BIOLOGIA

MOLECULAR EN MEDICINA Y

TERAPIA GENICA DEL CENTRO Convenio general de 08 octubre 2018 al
UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE colaboración académica 08 octubre 2028
LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD

DE GUADALAJARA, MEXICO.

 En el sentido de vinculación con el sector público y social, se tiene registro de
169 alumnos liberaron su Servicio Social, donde se incluyen los que forman parte
de alguna de las 15 Brigadas de Servicio Social comunitario bajo la coordinación
de 22 docentes.

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Brigada de Servicio Social Comunitario. 27

 También se realizaron dos campañas importantes, la Campaña de donación
sangre que se coordina con el Centro Estatal de Transfusión Sanguínea (CETS),
la cual tiene el propósito de fomentar la cultura de la donación altruista de sangre,
donde se tuvieron 180 participantes, aunque sólo 80 pudieron donar; y por primera
ocasión se realizó la Campaña de donación de lentes, gracias al Club de Leones
de Chihuahua por medio del CEREDIL (Centro de Reciclado y Distribución de
Lentes A.C.), donde se beneficiaron a 231 de nuestros estudiantes.

Campañas de donación de sangre y de lentes.

 Por otra parte, como cada año se sigue apoyando al PERAJ, que es un
programa nacional en el que jóvenes universitarios realizan su Servicio Social
como tutores (uno a uno) de niños de primarias y secundarias públicas,
apoyándolos y motivándolos para desarrollar su máximo potencial. El pasado
marzo, acudieron 125 amigos Peraj y 125 tutores a las instalaciones de Ciencias
Químicas, en donde se realizaron experimentos básicos de química y física,

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teniendo así estos pequeños jóvenes estudiantes sus primeros encuentros con el
fascinante mundo de la ciencia, en donde fueron atendidos por maestros y
estudiantes de Químicas, quienes resolvieron sus inquietudes en relación a la
ciencia.

Actividades del programa Peraj.

 En el caso de las prácticas profesionales, fueron 166 alumnos los que liberaron
este requisito.

 Otro tipo de vinculación es por medio de la educación continua, que permite la
28 actualización e interacción con egresados y público en general, tan sólo en este

año se han ofertado 20 cursos, talleres o diplomados donde en conjunto hubo 307
participantes inscritos, participaron 25 profesores internos y externos como
instructores y fueron 95 egresados los que se han titulado o están en proceso por
los cursos opción a tesis. Se registra una ganancia aproximada de $804,500
pesos contando con los siguientes tópicos:

• Diplomado en Farmacia: (Septiembre 2017- Marzo 2018)
• Curso especial de titulación: Toxicología ambiental ( Enero – Abril 2018)
• Diplomado en Hematología (Enero – Julio 2018)
• Taller de elaboración de cerveza artesanal (Febrero 2018)
• Curso opción tesis: Toxicología ambiental (Febrero-Mayo 2018)
• Curso opción tesis: Hematología (Febrero – Junio 2018)
• Diplomado Farmacia (Mayo – Octubre 2018)
• Química y formulación de cosméticos (Mayo 2018)
• Taller de elaboración de cerveza artesanal (Junio 2018)
• Técnicas Analíticas Especiales (Julio 2018)
• Diagnósticos Parasitoscópicos (Agosto 2018)
• Genética Forense (Septiembre 2018)
• Taller de elaboración de cerveza artesanal (Septiembre 2018)
• Química y Formulación de cosméticos (Octubre 2018)

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 Se continúa reforzando el vínculo con la comunidad de Ciencias Químicas, por lo
que en septiembre 2018 se recibió a medio centenar de egresados de los tres
programas educativos de licenciatura al foro de egresados 2018.
Más adelante, en octubre, estudiantes de los últimos semestres de la Facultad
fueron convocados al encuentro de egresados y estudiantes, este evento estuvo a
cargo de la Dirección de Extensión y Difusión Cultural a través del departamento
de seguimiento de egresados, con la finalidad de que egresados destacados
compartieran sus experiencias profesionales en la industria, para así contribuir al
desarrollo profesional de los estudiantes de los últimos semestres.

29

Foro de Egresados FCQ 2018 y Encuentro de Egresados y Estudiantes.

 La vinculación también está presente con la representación que se tiene con las
Secciones Estudiantiles de los Cuerpos Colegiados del Instituto Mexicano de
Ingenieros Químicos (IMIQ), y del Colegio de Químicos Área Clínica de
Chihuahua, así como con los Comités de Estudiantiles, el Comité de Acción
Social (CASA) y el Comité de Acción y Difusión ambiental (CADA), los cuales
trabajan constantemente en actividades propias de su área y en las relacionadas
con la responsabilidad social, la cultura de la legalidad y la inclusión.

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Logotipos de las Secciones Estudiantiles de los Cuerpos Colegiados y los Comités Estudiantiles.

 Un claro ejemplo de lo anterior y con el fin de hacer una conciencia social sobre
el cuidado del medio ambiente, la FCQ a través del CADA, participó, como cada
30 año, en el evento de “La Hora del Planeta” realizado en marzo de 2018, en el cual
se apagan edificios y monumentos icónicos durante una hora, con esto,
Chihuahua se suma a las más de 7 mil Ciudades de 178 países y territorios del
mundo para celebrar la mayor iniciativa global de defensa del medio ambiente que
organiza el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF).

Participación de CADA en la hora del Planeta 2018.

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ACTIVIDADES DEPORTIVAS

 Los torneos del alumnado se llevaron a cabo en las disciplinas de: softbol
femenil, futbol 7x7 femenil, futbol 7x7 varonil, voleibol de sala femenil y varonil.

Equipos de fútbol varonil y femenil. 31

 Se llevó a cabo un torneo interior de voleibol de sala para puros alumnos de la
Facultad de Ciencias Químicas teniendo una participación de 10 equipos
involucrando a 80 alumnos de todos los semestres.

 Se organizaron partidos amistosos entre los equipos de basquetbol de alumnos
contra maestros para reforzar la convivencia entre ambas partes.

Equipos de basquetbol varonil y femenil.

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 Se trabajó en la coordinación del grupo de edecanes que está compuesto por 11
alumnas de la Facultad, las cuales apoyaron en diferentes eventos como
graduaciones, congresos, conferencias, diplomados etc.

 En total en los dos semestres reportados, estuvieron involucrados en las
actividades deportivas más de 300 alumnos y 60 trabajadores entre maestros,
personal administrativo e intendencia.

Equipo de béisbol.

32

Equipo de fútbol americano.

Equipo de voleibol de alumnos, docentes y administrativos.

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Estamos conscientes de que han sido tiempos difíciles, pero las metas son
claras y nuestro objetivo es lograrlas, es por eso que la gestión ha sido uno de los
principales enfoques de la administración, y en ese sentido se informa que:

 Como parte de las acciones que se realizan para llevar a cabo la próxima
evaluación de acreditación ante los organismos de COPAES en 2019, de los 3
programas educativos de licenciatura, se ha gestionado con rectoría el apoyo para
realizar los pagos correspondientes, estando listo ya el recurso para el proceso del
programa de Ingeniero Químico y se encuentra en trámite el de Químico y QBP
que en suma implican una inversión de $425,000 pesos.

 Derivado también del trabajo de gestión, se pudieron cubrir costos de
mantenimiento a equipo especializado, tal es el caso de:

 Contrato anual de 5 equipos de la marca Perkin Elmer con una inversión de
$247,125 pesos.

 Al equipo UHPLC, DIONEX Thermo Ultimate 3000 con una inversión de
$92,742 pesos.

 Al equipo de Resonancia Magnética Nuclear con una inversión de $107,741
pesos.

34

Equipo al que se le dio servicio de mantenimiento.

 Gracias al trabajo del Dr. Víctor Hugo Ramos y el Dr. Armando Quintero
contamos con 2 proyectos con financiamiento externo de PROINNOVA que suman
$1, 444,272.00 pesos.
 Actualmente, además se están trabajando 10 proyectos con financiamiento
Interno, que en total tienen un apoyo de $197,000.00.

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GESTIÓN PARA EQUIPAMIENTO

Por medio del Proyecto PFCE 2017, se adquirieron equipos menores de
laboratorio como balanzas, microscopios y parrillas con una inversión de
$291,105.00 pesos. En cuanto a equipo especializado, se adquirieron rotavapores,
incubadoras, congeladores y un termociclador, con una inversión de $458,232.29
pesos. Por su parte, en el área de tecnologías de la información, se adquirió
equipo tecnológico con un monto de $293,508.52 pesos. El monto total del
proyecto asignado sólo a la FCQ fue de $1, 875,064.00 pesos.

Actualmente se ejerce el Proyecto PFCE 2018, en el cual, sólo para la FCQ se
autorizó un total de $1, 467,036.50 pesos el cual se distribuye de la siguiente
manera:

Tabla 12. Distribución del recurso del proyecto PFCE en 2018 para la FCQ.

PFCE 2018 FCQ 35
Objetivo $879,799.50
Formación Integral de los estudiantes $337,716.50
Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la
Planta Académica $249,520.50
Incremento de la Competitividad de los PE de Licenciatura y $1, 467,036.50
Posgrado

Total

Equipo menor adquirido por PFCE 17-18.

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36

Equipo especializado adquirido por PFCE 17-18.

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INFRAESTRUCTURA

La FCQ trata constantemente de estar a la vanguardia en infraestructura, por
lo que se reporta que:
 Por medio del Proyecto PFCE, ejercido entre 2017 y 2018, se adquirió lo
Siguiente:

 Equipos menores de laboratorio con una inversión de $345,510 pesos
 Equipo especializado, con inversión de $872,484 pesos
 Equipo deportivo por $47,325 pesos
 Equipamiento de seguridad y cuidado del ambiente por $56,820 pesos que

incluyen un complemento de facultad, más $44,898 pesos para
capacitación de brigadistas.
 Disposición y manejo de RPBI por $83,261 pesos.
 Equipo de cómputo por $301,692 pesos.
 Software educativo por $132,292 pesos.
 Acervo por $20,235 pesos.
 Apoyos de docentes y alumnos para congresos, cursos, estancias y

38

movilidad por $520,809 pesos.

Equipo de cómputo y acervo adquirido por PFCE 17-18.

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