แผนพัฒนาสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษา (Action Plan)

แผนพฒั นาสมั ฤทธิผล
การปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่
เพื่อพฒั นาการศึกษา(Action Plan)

ของ
นายพิเชษฐ์ หาดี

โครงการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
กอ่ นแต่งตงั้ ใหด้ ารงตาแหน่งผอู้ านวยการสถานศึกษา
สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

คานา

การจัดทาแผนพัฒนาสัมฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ (Action Plan) เพื่อพฒั นาคุณภาพการศึกษา
เปน็ ไปตามขอ้ ตกลงในการบรรจแุ ละแตง่ ตัง้ ใหป้ ฏิบตั หิ น้าที่ของผู้อานวยการสถานศกึ ษา สังกดั สานักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา เพือ่ ยกระดบั คุณภาพของการจดั การอาชีวศึกษาให้สอดคลอ้ งตามเกณฑ์การ
ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา พ.ศ.2561 ประกอบดว้ ย 5 แผนงาน

1. แผนพฒั นาผเู้ รียนและผ้สู าเรจ็ การศึกษา
2. แผนพฒั นาหลกั สตู รและการจัดการเรยี นการสอน
3. แผนพฒั นาครูผูส้ อนและผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
4. แผนพฒั นาการมสี ว่ นร่วมในการจัดการอาชีวศกึ ษา
5. แผนพฒั นาปจั จยั พ้นื ฐานในการจดั การศึกษา
ในการจัดทาแผนพฒั นาสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ (Action Plan) คร้ังน้ี ต้องขอขอบพระคณุ
ทา่ นผอู้ านวยการวทิ ยากรพ่เี ลี้ยงทกุ ๆ ทา่ นทีไ่ ด้ให้ความรู้ คาแนะนา รวมทง้ั แนวทางข้อคิดเหน็ ตา่ งๆ จาก
ประสบการณ์ของทา่ นในการจดั ทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาที่ไปบรรจแุ ละแต่งตงั้

พเิ ชษฐ์ หาดี
ผูจ้ ดั ทา

กรกฎาคม 2562

สารบญั หนา้

คานา ก
สารบัญ
1. ความเป็นมาและความสาคัญ ข
2. วัตถุประสงค์
3. กรอบแนวคดิ 1
4. แผนพฒั นาสัมฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ี (Action Plan) เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา
1
4.1 แผนพฒั นาผูเ้ รียนและผู้สาเรจ็ การศึกษา
4.2 แผนพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน 2
4.3 แผนพัฒนาครผู สู้ อนและผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
4.4 แผนพฒั นาการมีส่วนร่วมในการจัดการอาชีวศกึ ษา 3
4.5 แผนพัฒนาปัจจัยพนื้ ฐานในการจดั การศกึ ษา 3
5. ปัจจยั สูค่ วามสาเร็จ 11
6. ความเส่ียง (ปจั จัยของความลม้ เหลว) 15
20
23

28

28

1. ความเป็นมาและความสาคัญ

ตามประกาศ อกคศ. สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา เรือ่ งรับสมัครคดั เลือกบุคคลเพื่อบรรจุ
แตง่ ตั้งให้ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กาหนดให้ ผไู้ ดร้ บั
การบรรจุแตง่ ตั้ง ต้องได้รบั การประเมนิ สัมฤทธผิ ลการปฏฺบตั งิ านในหนา้ ท่ตี ามท่ี อกคส.กาหนด ซึง่ จะต้องได้รบั
การประเมินใน 1 ปี 2 ครั้ง โดยมรี ะยะเวลาการประเมิน 6 เดือน 1 ครัง้ รวม 2 ครงั้ ใน 1 ปี หากการประเมิน
ไมผ่ ่านเกณฑจ์ ะดาเนินการตามมาตรา 71 แห่งพระราชบัญญตั ริ ะเบียบข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ
ศึกษาพ.ศ.2547 และกฎ กคศ. ว่าดว้ ยขา้ ราชการครรู ายใดไมผ่ า่ นเกณฑ์ ให้ไปดารงตาแหนง่ เดมิ

ดังนัน้ เพื่อเป็นการเตรียมความพรอ้ มในการดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการและความพรอ้ มรับการประเมิน
ผ้เู ข้ารบั การพัฒนาจึงไดจ้ ัดทาแผนปฏบิ ัติงาน(Action Plan) ในหน้าที่ เพ่ือนาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษา และการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาที่ได้รบั การบรรจุและแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่งผอู้ านวยการ
สถานศกึ ษา

2. วัตถปุ ระสงค์

2.1 เพอื่ จดั ทาแผนปฏิบตั งิ าน (Action Plan) ในหน้าทใี่ ห้สอดคล้องกบั เกณฑ์การประเมินในการ
ปฏิบัตหิ น้าทผ่ี ้อู านวยการสถานศกึ ษา

2.2 เพ่ือใช้แผนปฏบิ ัตงิ าน (Action Plan) ในหน้าท่ี เปน็ เครอ่ื งมือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
2.3 เพ่ือพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ.2561

3. กรอบแนวคดิ

จากการศึกษา แนวทางในการจัดทาแผนพัฒนาสัมฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ี (Action Plan) เพอ่ื
พฒั นาสถานศึกษา และรองรับการประเมนิ การปฏบิ ัตหิ น้าทีผ่ อู้ านวยการสถานศกึ ษา สังกดั สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา และมกี รอบแนวคิดในการจัดทาแผนพฒั นาสัมฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ี
ดังรูปท่ี 1

การบรหิ ารสถานศกึ ษา ผลที่เกดิ จาการพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา
ตามระเบยี บ สอศ. วา่ ดว้ ย
การบรหิ ารสถานศึกษา พ.ศ.2552 1. ผเู้ รยี น และผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา
2. หลกั สตู ร
1. ฝา่ ยวชิ าการ 3. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา และครู
2. ฝา่ ยบรหิ ารทรพั ยากร 4. การมสี ว่ นรว่ มในการจดั การอาชวี ศกึ ษา
3. ฝา่ ยวางแผนและงบประมาณ 5. ดา้ นปจั จยั พนื้ ฐานในการจดั การศกึ ษา
4. ฝา่ ยพฒั นากจิ การนักเรยี นนกั ศึกษา

รูปที่ 1 กรอบแนวคดิ ในการพัฒนาสัมฤทธผิ ลการปฏฺบัติงานในหน้าท่ี

จากกรอบแนวคิด แสดงถงึ ความสมั พันธ์ของบทบาทหน้าท่ีของผู้อานวยการสถานศึกษา ตามระเบยี บ
สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.2552 ท่สี ่งผลตอ่ คณุ ภาพในการจัด
การศึกษาของสถานศกึ ษาทง้ั 5 ดา้ น

4. รายละเอียดของแผนพัฒนาสัมฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าที่เพือ่ พัฒนาการศึกษา (Action Plan)
แผนพฒั นาสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทเี่ พ่ือพฒั นาการศกึ ษา(Action Plan)ของสถานศึกษา ใหเ้ ปน็ ตาม

ขอ้ ตกลงในการปฏิบัติหนา้ ทข่ี องผูอ้ านวยการสถานศึกษา สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา และยกระดับ
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามเกณฑก์ ารประเมินคุณภาพสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการอาชวี ศึกษา พ.ศ.
2561 ประกอบดว้ ย 5 แผนงาน ได้แก่ แผนพัฒนาผเู้ รยี นและผสู้ าเรจ็ การศึกษา แผนพัฒนาหลกั สตู รและการจัดการเรียนการ
สอน แผนพฒั นาครผู สู้ อนและผู้บริหารสถานศึกษา แผนพัฒนาการมีส่วนร่วมในการจดั การอาชีวศึกษา และแผนพัฒนา
ปัจจัยพืน้ ฐานในการจดั การศึกษา รายละเอยี ดดงั นี้

4.1 แผนพฒั นาผเู้ รยี นและผสู้ าเรจ็ การศึกษา

ที่ โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วธิ ีการ ตัวชี้วดั ความสาเร็จ
1. พฒั นาระบบการ 1. เพื่อจัดระบบดแู ล 1. ลดปญั หาการ
และชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ออกกลางคนั 1. การจัดระบบดูแล 1. การออกกลางคนั ไม่
ดแู ลช่วยเหลือ ใหส้ ามารถสาเร็จ 2. จัดระบบดูแล
ผ้เู รียน การศึกษาได้ตาม ช่วยเหลอื ผเู้ รียน ช่วยเหลือผู้เรยี น เกนิ รอ้ ยละ 20 ของ
ระยะเวลาที่กาหนด
1.1 การรจู้ ักผู้เรียน ผู้เรยี นแรกเขา้

รายบคุ คล 2. ระบบดแู ลผูเ้ รียน

1.2 การคดั กรอง 3. คู่มอื ครูทีป่ รึกษา

ผู้เรยี น 4. รปู แบบดแู ลผ้เู รยี น

1.3 การสง่ เสริมพฒั นา ของสถานศกึ ษา

ผเู้ รียน (นวัตกรรม)

1.4 การป้องกนั และ

แกไ้ ขปญั หา

1.5 การสง่ ตอ่ ภายใน

ภายนอก

2. การจดั ทาคมู่ ือครูที่

ปรึกษา

3. การสอนปรบั พนื้

นร.ใหม่

4. การจัดกระบวนการ

ดแู ลผเู้ รียนในและนอก

สถานสถานศึกษา

4.1 แผนพัฒนาผเู้ รยี นและผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วธิ กี าร ตวั ช้วี ดั

ความสาเร็จ

2. พฒั นาคนดี คนเกง่ ให้มี 1. เพื่อใหส้ มาชิก 1. สมาชิกองค์การ 1. ประชุมครูที่ปรกึ ษา 1. ผู้บรหิ าร ครู

ความสขุ องค์การนัก องค์การมีความรู้ วชิ าชพี ในอนาคต 2. แต่งตั้ง นักเรยี น

วชิ าชีพในอนาคตแห่ง ความสามารถด้าน แหง่ ประเทศไทย คณะกรรมการ สมาชิกองคก์ ารเข้า

ประเทศไทยระดบั หน่วย ทักษะ วชิ าการและ ระดบั หนว่ ย 3. ดาเนินงาน ร่วมโครงการร้อย

วิทยาลัยฯ วิชาชีพ วทิ ยาลยั เปน็ คน ประชาสมั พนั ธ์ ละ 85 ของจานวน

2. เพื่อใหส้ มาชิก เก่งดี คนเกง่ และ โครงการให้สมาชกิ สมาชิกทัง้ หมด

องค์การมีความรคู้ ู่ อย่ใู นสังคมได้อย่าง องค์การทราบ

คณุ ธรรม มีความสขุ 4. ดาเนินโครงการตาม

3. เพอ่ื ใหส้ มาชิก ปฏิทินประเมินผล

องค์การมีความ 5. สรุปโครงการตาม

รับผดิ ชอบ เสยี สละ หลกั PDCA

ต่อส่วนรว่ มมีทักษะ

ผนู้ า

4. เพือ่ ใหส้ มาชิก

องค์การ เป็นคนดี

คนเก่ง และอยู่ใน

สังคมได้อยา่ งมี

ความสขุ

4.1 แผนพัฒนาผ้เู รียนและผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา

ที่ โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วธิ กี าร ตวั ช้ีวดั ความสาเรจ็
3. พฒั นาสมรรถนะผู้เรียน 1. เพอื่ เพ่มิ ความรู้ 1. นักเรียน
ความเขา้ ใจ และ นักศึกษา ได้รับ 1. ประชมุ ครูทปี่ รกึ ษา 1. ผู้บรหิ าร ครู
ด้านการศึกษาดูงาน ประสบการณ์ในการ การพฒั นาทักษะ
ศูนยบ์ ่มเพาะวิสาหกจิ ประกอบธรุ กิจให้กับ ดา้ นการบรหิ าร 2. แต่งต้งั นกั เรยี น
เพ่อื การศึกษา นักเรยี นนกั ศึกษา จัดการธรุ กิจ ได้
2. เพอื่ สรา้ งความ อย่างถูกต้อง คณะกรรมการ นกั ศกึ ษา เข้ารว่ ม
ตระหนกั ใหน้ ักเรียน 2. นักเรยี น
นกั ศกึ ษาเห็นคุณค่า นักศึกษามีทักษะ ดาเนนิ การ โครงการร้อยละ 85
ของการเรม่ิ เปน็ ด้านการเขยี นแผน
ผปู้ ระกอบการใหม่ ธุรกจิ 3. ประชาสมั พันธ์ 2. นักเรยี น
จากแนวคดิ และ
หลกั การตามแผน โครงการให้สมาชกิ นักศึกษาได้รับการ
ธรุ กิจ
3. เพื่อให้นักเรียน ทราบโดยท่วั กนั พัฒนาทกั ษะด้าน
นกั ศึกษาทราบและ
เข้าใจปญั หาในการ 4. ดาเนนิ โครงการตาม การบริหารจดั การ
ปฏบิ ัตงิ านจรงิ
รวมถงึ แนวทางใน ปฏิทินการปฏบิ ัติงาน ธรุ กิจ และได้รบั
การแก้ไขปญั หา
5. จดั ประกวด ความรู้ ความเขา้ ใจ

โครงการและคัดเลอื ก สามารถนาไป

โครงการ ประยุกตใ์ ช้ในการ

6. ประเมนิ ผล เร่ิมตน้ เป็น

โครงการ ผูป้ ระกอบการได้

7. สรปุ ผลโครงการ

ตามหลกั PDCA

4.1 แผนพัฒนาผเู้ รียนและผสู้ าเรจ็ การศึกษา

ที่ โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วิธีการ ตวั ชวี้ ดั

4. โครงการส่งเสริมและ 1. เพ่อื เพมิ่ จานวน 1. เพม่ิ ขดี ความสาเรจ็
สนับสนุนสง่ิ ประดิษฐ์ โครงการส่ิงประดิษฐ์ ความสามารถในการ
นวัตกรรมและผู้วิจยั นวัตกรรมและวิจัย คิดคน้ สิ่งประดษิ ฐ์ 1. สารวจรายวชิ า 1. จานวนโครงการ
นวัตกรรมและ
งานวิจัย โครงงานของ ส่ิงประดษิ ฐ์

นกั ศกึ ษา ปวช.3 นวตั กรรม และ

และ ปวส.2ใน วิจัยทเ่ี พิ่มขน้ึ

แผนการเรียน 2. จานวนผเู้ รียน

2. กาหนดให้ทุก มีคุณธรรม

รายวิชาโครงงานของ จรยิ ธรรม และ

ปวช.3 และ ปวส.2 คณุ ลกั ษณะอันพึง

จะตอ้ งมีผลงาน ประสงค์

สิ่งประดิษฐ์ และ

งานวจิ ยั เกดิ ขน้ึ โดย

กาหนด ระดบั ปวช.

3 คนตอ่ 1 ช้นิ ระดับ

ปวส. 2 คนต่อ 1 ชนิ้

3. ดาเนินการจัดการ

เรยี นการสอนใน

รายวิชาโครงงาน

4. สรปุ รายงานผล

การจดั การเรียนการ

สอนวชิ าโครงงาน

5. นาข้อมลู ท่ีได้

ปรับปรุงการจดั การ

เรียนการสอนในคร้ัง

ตอ่ ไป

4.1 แผนพฒั นาผู้เรียนและผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา

ที่ โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย กิจกรรม/วิธกี าร ตวั ช้วี ดั

5. โครงการแข่งขนั ทักษะ 1. เพื่อเพิ่มความรู้ 1. ผเู้ รียนมีความรู้ ความสาเร็จ
วชิ าชีพ ระดบั และทักษะดา้ น ทกั ษะวิชาการและ
สถานศกึ ษา วิชาชีพ วชิ าชีพตาม 1. กาหนดให้ทกุ 1. จานวนผ้เู รียนทีม่ ี
คณุ ลกั ษณะทพี่ ึง
ประสงค์ สาขาวิชาทาการ ความสามารถ

จัดการแขง่ ขันทักษะ ทางด้านทักษะ

วชิ าชพี วิชาชพี

2. กาหนดให้ 2. จานวนผูเ้ รียน

สาขาวิชาทจี่ ัด มีคุณธรรม

แขง่ ขันทกั ษะวิชาชพี จริยธรรม และ

กาหนดงานทจี่ ะ คณุ ลักษณะอันพงึ

จัดการแข่งขนั ประสงค์

3. ดาเนนิ จดั การ

แขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชพี

ตามงานท่ีกาหนด

4. สรปุ รายงานผล

การจัดการแขง่ ขัน

ทกั ษะวิชาชีพ

5. นาข้อมูลท่ีได้

ปรับปรุงการจดั การ

แข่งขันทกั ษะวิชาชพี

ในครง้ั ต่อไป

4.1 แผนพัฒนาผูเ้ รยี นและผู้สาเรจ็ การศึกษา

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กิจกรรม/วธิ ีการ ตัวช้ีวัด

6. โครงการสอบมาตรฐาน 1. เพอ่ื ประเมนิ ความสาเรจ็
วิชาชีพ คุณภาพผู้เรยี นตาม
หลกั สูตร 1. ผู้เรียนปวช.3 1. วางแผนจดั เตรียม 1. ผูร้ บั การ

และ ปวส.2 ท่ี เครอ่ื งมือ และ ประเมนิ มีคุณภาพ

ลงทะเบยี นเรยี น แบบทดสอบ ผา่ นการประเมิน

ครบทกุ รายวชิ าตาม 2. สถานศกึ ษากาหนด มาตรฐานวชิ าชีพ

โครงสรา้ งหลกั สตู ร วันเวลา สถานทสี่ อบ ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ

3. แต่งตง้ั 80

คณะกรรมการประเมิน

มาตรฐานวชิ าชพี โดยมี

ตัวแทนสถาน

ประกอบการหรือ

เจ้าของอาชีพร่วม

ประเมิน

4. ประเมนิ มาตรฐาน

วชิ าชีพภาคทฤษฎแี ละ

ภาคปฏบิ ตั ิ

5. ประเมินซา้ กรณี

ประเมนิ

ไม่ผา่ น

6. สรุปรายงานผล

และออกวฒุ ิบตั ร

4.1 แผนพัฒนาผเู้ รียนและผสู้ าเร็จการศกึ ษา

ที่ โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วิธกี าร ตวั ชีว้ ัด

7. โครงการเตรียมความ ความสาเร็จ
พร้อมในการทดสอบv-
net ประจาปีการศึกษา 1. เพือ่ วดั ความรู้และ ผู้เรยี น ปวช.3 และ 1. แต่งต้งั ผู้ 1. ผรู้ ับการ
2562
ความคดิ รวบยอด ปวส.2 ท่ี ประสานงานการจัด ประเมิน มีคุณภาพ

ของนักเรยี น ลงทะเบยี นครบทกุ สอบ V-Net ผา่ นการประเมิน

นกั ศกึ ษา ตาม รายวชิ า ตาม 2. สง่ ข้อมูลรายชอ่ื มาตรฐานวิชาชีพ

หลักสตู ร ปวช. และ โครงสรา้ งหลกั สูตร ผูเ้ รียน ปวช.3 และ ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ

ปวส. ปวส. 2 ท่ีลงทะเบยี น 80

2. นาผลการทดสอบ ครบทกุ รายวชิ าตาม

ไปปรบั ปรุง โครงสร้างหลกั สูตร

พัฒนาการจดั การ 3. ส่งรายชื่อกรรมการ

เรยี นการสอน จดั สอบทุกด้านให้กับ

ผรู้ ับผดิ ชอบเป็นศนู ย์

สอบ

4. ประกาศแตง่ ต้ัง

คณะกรรมการจดั ทา

ขอ้ สอบตามสนามสอบ

จาก สทศ.

5. ประกาศรายชื่อผู้

เข้าสอบ

6. ดาเนนิ การจดั

ทดสอบ v-net

ประจาปกี ารศึกษา

2562

7. รบั รายงานผลการ

ทดสอบ

v-net 2562

4.1 แผนพฒั นาผ้เู รียนและผู้สาเร็จการศกึ ษา

ที่ โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย กิจกรรม/วิธีการ ตวั ช้ีวดั

8. ติดตามผสู้ าเร็จ ความสาเร็จ
การศึกษา
1. เพ่อื ทราบจานวน 1. จานวนผ้สู าเร็จ 1. แต่งต้ัง - จานวนผสู้ าเร็จ
ผู้เรยี นท่ีสาเร็จ การศึกษา ปวช.3
การศกึ ษาแล้วมงี าน และปวส. 2 ในปี คณะกรรมการ การศกึ ษาแลว้ มี
ทา/ศกึ ษาต่อวา่ งงาน การศึกษา 2562
รบั ผิดชอบ ตดิ ตาม งานทา/ศึกษาต่อไม่

ผสู้ าเรจ็ การศึกษา นอ้ ยกวา่

2. ประชุมวางแผน รอ้ ยละ 90

จดั ระบบการติดตาม

ผู้สาเร็จการศกึ ษา

3. กาหนดชอ่ งทางการ

ติดตามการ

ตดิ ต่อสอ่ื สาร

หลากหลายชอ่ งทาง

4. ดาเนินการติดตาม

ผู้สาเรจ็ การศกึ ษา

5. สรปุ รายงานผล

ผู้สาเรจ็ การศกึ ษา

ภาระมงี านทา/ศึกษา

ตอ่ /ว่างงาน

4.2 แผนพัฒนาหลักสตู รและการจดั การเรียนการสอน

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วิธีการ ตวั ชว้ี ัด

1. พฒั นาหลักสูตรฐาน ความสาเร็จ
สมรรถนะ
1. เพื่อพฒั นาหรอื 1. พัฒนาหลกั สูตร 1. ศกึ ษาความ 1. ทกุ แผนกวิชา
ปรับปรงุ หลักสตู รที่ ฐานสมรรถนะให้
เป็นหลักสตู รฐาน สอดคลอ้ งกบั ความ ต้องการของ พัฒนาหลกั สูตร
สมรรถนะอยา่ งเปน็ ตอ้ งการของสถาน
ระบบ ประกอบการ ตลาดแรงงานเพ่ือ ฐานสมรรถนะและ
ตลาดแรงงานและ
ทันต่อการ ปรับปรงุ หลกั สูตร นาหลกั สตู รที่
เปลยี่ นแปลงของ
เทคโนโลยี 2. สร้างเครอื ข่ายใน พฒั นาไปใชใ้ นการ

การพัฒนาหลักสูตร จดั การเรยี นการ

ฐานสมรรถนะ สอนจรงิ

3. พฒั นาหลักสตู ร 2. รปู แบบการ

ฐานสมรรถนะร่วมกับ พัฒนาหลักสูตร

สถานประกอบการ ฐานสมรรถนะของ

4. การทาหลกั สตู ร สถานศึกษา

ฐานสมรรถนะไมใ่ ช้ (นวัตกรรม)

จดั การเรยี นการสอน

5. ประเมนิ ผลการใช้

หลักสูตรฐาน

สมรรถนะที่ไดจ้ ากการ

พัฒนาและนาไปใช้

จัดการเรียนการสอน

จริง

4.2 แผนพัฒนาหลกั สตู รและการจดั การเรียนการสอน

ที่ โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วิธีการ ตัวช้วี ดั ความสาเร็จ
2. การปรับปรุงหลกั สูตร 1. เพือ่ สง่ เสริมให้มี 1. เพื่อพัฒนา 1. ศกึ ษาความ 1. ทุกรายวชิ ามีการ
การปรบั ปรงุ รายวชิ าในแต่ละ ต้องการของ ปรบั ปรงุ พฒั นาและ
รายวิชาเพม่ิ เตมิ หลกั สตู รรายวชิ า หลักสตู รให้ทนั สมัย สมรรถนะอาชีพ เพือ่ นาไปใชใ้ นการจดั การ
เพ่มิ เติมอย่างเป็น สอดคลอ้ งกบั ความ การพัฒนารายวิชาใน เรยี นการสอน
ระบบ ต้องการการ แต่ละหลกั สตู ร 2. กระบวนการพฒั นา
เปลี่ยนแปลงของ 2. เครอื ขา่ ยในการ หลกั สตู รและปรบั เพิ่ม
สมรรถนะประจา พัฒนารายวิชา รายวิชา
รายวิชาท่ี 3. พัฒนาสมรรถนะ
เปล่ียนแปลง ประจารายวชิ า
ร่วมกบั สถาน
ประกอบการและ
หน่วยงาน อ่ืน ๆ
4. นารายวิชาที่
พฒั นาปรบั ปรุง
เพ่ิมเติมไปใช้ในการ
จัดการเรยี นการสอน
จรงิ

4.2 แผนพฒั นาหลักสูตรและการจดั การเรยี นการสอน

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย กจิ กรรม/วธิ ีการ ตัวช้วี ดั

3. พฒั นาคณุ ภาพการจดั 1. เพื่อพฒั นา 1. การจัดการเรียน ความสาเร็จ
กาเรยี นการสอนและ คุณภาพการจดั การ การสอน มคี ุณภาพ
สง่ เสริมการเรยี นรู้ เรยี นการสอนและ ดีข้นึ 1. ศกึ ษาการจดั การ 1. การจดั การเรยี น
ส่งเสริมการเรยี นรู้ 2. ส่งเสริมการ
เรยี นรู้ให้สามารถ เรียนการสอนเพ่อื การสอนได้คุณภาพ
เรยี นรู้ได้
หลากหลายวิธี เทียบกบั เกณฑ์ ตามเกณฑท์ ่ี

มาตรฐาน กาหนด

2. คดั เลอื กคุณภาพ 2. ผเู้ รยี นมีวิธีการ

ดา้ นทมี่ คี ุณภาพต่ามา เรียนรหู้ ลากหลาย

พิจารณา ชอ่ งทาง

3. แตง่ ต้งั คณะทางาน

เพือ่ พฒั นาคุณภาพ

เป็นรายด้าน

4. กาหนดวธิ กี าร

แนวทางในการพฒั นา

คณุ ภาพในแตล่ ะด้าน

5. ดาเนนิ การพฒั นา

คุณภาพ

6. ประเมินผล จาก

คุณภาพการจดั การ

เรยี นการสอนและ

รายงานผล

4.2 แผนพฒั นาหลกั สตู รและการจัดการเรยี นการสอน

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วธิ ีการ ตัวช้วี ัดความสาเร็จ
4. พฒั นา 1. เพือ่ พัฒนา 1. มแี ผนการ
แผนการ จดั การเรียนรทู้ ี่ 1. แต่งตั้งคณะทางานเพอ่ื 1. ครทู ุกคนมแี ผนการจดั
แผนการ จัดการเรียนรู้ เนน้ ผเู้ รยี นเปน็
จดั การ ท่เี น้นผู้เรียน สาคญั สอดคล้อง พฒั นาการจดั แผนการเรยี นรู้ กาเรียนร้ทู ี่เน้นผเู้ รียนเปน็
เรียนรู้ เป็นสาคญั กบั ศกั ยภาพของ
ผเู้ รยี นและ 2. อบรมใหค้ วามรู้ในการเขยี น สาคญั และนาไปใช้
สมรรถนะอาชพี
แผนการจดั การเรียนรู้ทเี่ นน้ จัดการเรยี นการสอนจรงิ

ผู้เรยี นเป็นสาคัญและตรงกบั

สมรรถนะอาชีพ

3.ดาเนินการจดั ทาพฒั นา

แผนการจดั กาเรยี นรู้ที่เน้นผ้เู รียน

เปน็ สาคญั และสมรรถนะอาชีพ

4. นาแผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี

พัฒนาข้ึนไปใช้ในการจัดการเรยี น

การสอน

5. ประเมนิ ผลกาจดั กาเรยี นรู้ทไ่ี ด้

จากการใช้แผนการจดั การเรียนรู้

ท่ีพฒั นาขึน้

4.3 แผนพฒั นาครผู สู้ อนและผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย กิจกรรม/วิธีการ ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็

1. พฒั นาการ 1. เพือ่ 1. พัฒนาการ 1. ครผู สู้ อนมีคณุ วฒุ ิตรงตาม 1. ครูผู้สอนมีคุณวุฒติ รง

จดั การเรยี น สง่ เสริม จัดการเรยี นร้ทู ี่ สาขาวิชาทสี่ อน ตามสาขาวชิ าทส่ี อน คิด

การสอน สนับสนุนให้ เน้นผเู้ รียนเป็น 2. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กากับ เป็นร้อยละ 100

ครผู สู้ อน สาคญั ติดตามให้ครูผู้สอนจัดทาแผนการ 2. ครูผ้สู อนมแี ผนการ

พฒั นาการ จดั การจดั การเรยี นรู้ จดั การเรียนรคู้ รบทุก

จดั การเรียน 3.ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กากับตดิ ตาม รายวชิ าที่สอน คิดเปน็ รอ้ ย

การสอน ใหค้ รผู สู้ อนจัดการเรียนรู้ตาม ละ 100

สภาพจริง แผนการจดั การเรยี นรู้ 3. ครูผสู้ อนท่ีจดั การเรียน

ดว้ ยเทคนิควิธกี ารสอน ที่ การสอนตรงตามแผนการ

หลากหลาย มกี ารวดั และ จัดการเรยี นรดู้ ้วยเทคนิค

ประเมินผลตามสภาพจริง วิธกี ารสอน ท่หี ลากหลาย

4. ส่งเสริมสนับสนุนกากับติดตาม มีการวดั และประเมนิ ผล

ให้ครูผ้สู อนใชส้ อื่ นวัตกรรม ตามสภาพจรงิ คิดเปน็ ร้อย

เทคโนโลยีทางการศึกษาและ ละ 100

แหลง่ เรียนรใู้ นการจดั การเรยี น 4.ครูผสู้ อนใชส้ อื่

การสอน นวัตกรรม เทคโนโลยี

5. สง่ เสรมิ สนับสนุนกากับตดิ ตาม ทางการศึกษา และแหลง่

ใหค้ รูผู้สอนทาวิจัยเพือ่ พฒั นา เรียนร้ใู นการจัดการเรยี น

คณุ ภาพการจัดการเรียนรูเ้ พื่อ การสอน คดิ เปน็ ร้อยละ

แกป้ ัญหาการจดั การเรียนรู้ 100

5. ครผู ู้สอนท่ีทาวจิ ัยเพื่อ

พฒั นาคุณภาพจดั การ

เรยี นร้แู ละแกป้ ัญหาการ

จดั การเรียนรู้ปีการศึกษา

ละ 1เรื่อง คิดเป็นรอ้ ยละ

100

4.3 แผนพฒั นาครูผ้สู อนและผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย กจิ กรรม/วธิ ีการ ตวั ชวี้ ดั ความสาเรจ็

2. จัดทาข้อมูล 1. เพื่อ 1. พัฒนาขอ้ มลู 1. ครูผู้สอนจัดทาข้อมลู ผูเ้ รียน 1. ครูผสู้ อนทจี่ ัดทาข้อมลู

ผู้เรียนเป็น ส่งเสรมิ และระบบ เป็นรายบุคคล ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล คิด

รายบุคคล สนับสนนุ ให้ สารสนเทศของ 2. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กากบั เป็นรอ้ ยละ 100

ครูผูส้ อน ผู้เรียนเป็น ตดิ ตามใหค้ รูผสู้ อนใช้ข้อมูล 2. ครูผู้สอนมขี ้อมลู

จดั ทาข้อมลู รายบคุ คล สารสนเทศหรือเอกสารประจาชน้ั สารสนเทศหรอื เอกสาร

ผู้เรยี นเป็น เรียนและรายวชิ าเปน็ ปัจจบุ นั ประจาช้นั เรยี นและ

รายบคุ คล 3. ส่งเสริม สนบั สนนุ กากับ รายวิชาเปน็ ปัจจบุ นั คดิ

ตดิ ตามใหค้ รผู สู้ อนใช้เทคนิค เปน็ ร้อยละ 100

วิธกี ารบริหารจดั การชน้ั เรยี นใหม้ ี 3. ครูผูส้ อนใชเ้ ทคนิค

บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ วิธีการบรหิ ารจัดการชน้ั

4. สง่ เสริม สนับสนนุ กากบั เรียนให้มีบรรยากาศทีเ่ ออ้ื

ติดตามให้ครูผสู้ อนใชว้ ิธีการ ต่อการเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อย

เสริมแรงใหผ้ ู้เรียนมีความมุ่งม่ัน ละ 100

ตั้งใจในการเรียน 4. ครผู ู้สอนที่ใชว้ ธิ กี าร

5. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กากับ เสรมิ แรงใหผ้ ้เู รียนมีความ

ติดตามใหค้ รูผสู้ อนดูแลช่วยเหลอื มุ่งม่ันตง้ั ใจในการเรยี น คดิ

ผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียน เปน็ รอ้ ยละ 100

และด้านอนื่ 5. ครผู ูส้ อนทด่ี ูแล

ช่วยเหลอื ผเู้ รยี นรายบคุ คล

ด้านการเรียนและด้านอนื่

คิดเป็นร้อยละ 100

4.3 แผนพฒั นาครผู สู้ อนและผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

ท่ี โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วิธกี าร ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็

3. พฒั นา 1. เพ่ือ 1. พัฒนาครูและ 1. ครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนพฒั นา 1. ครผู ู้สอนที่จดั ทา

บุคลากร สง่ เสรมิ บคุ ลากร ในด้าน ตนเองและเข้ารว่ มการพัฒนา แผนพัฒนาตนเองและเขา้

กระบวนการ สนบั สนุนให้ ความร้ทู าง วิชาชีพ ร่วมการพัฒนาวชิ าชีพ คดิ

พัฒนา ครูผสู้ อนและ วชิ าชีพและ 2. สง่ เสริม สนับสนนุ กากับ เปน็ รอ้ ยละ 100

วิชาชพี บคุ ลากร เทคโนโลยี ติดตามให้ครูผสู้ อนไดร้ บั การ 2. ครผู ้สู อนท่ไี ดร้ บั การ

ได้พัฒนา พัฒนาตนเองอยา่ งนอ้ ย 12 พัฒนาตนเองอยา่ งน้อย

ตนเอง และ ช่วั โมงตอ่ ปี 12 ช่ัวโมงต่อปี

กระบวนการพั 3. สง่ เสรมิ สนับสนนุ กากบั คิดเปน็ ร้อยละ 100

ฒนาวชิ าชีพ ติดตามใหค้ รูผสู้ อนใช้ผลจากการ 3. ครผู สู้ อนท่ีนาผลจาก

พัฒนาตนเองและการพฒั นา การพฒั นาตนเองและการ

วิชาชพี มาใชใ้ นการจดั การเรียน พัฒนาวชิ าชพี มาใชใ้ นการ

การสอน จัดการเรยี น การสอน คิด

4. สง่ เสรมิ สนับสนนุ กากับ เป็นร้อยละ 100

ติดตามให้ครูผู้สอนนาผลจากการ 4. ครูผูส้ อนท่ีมผี ลงานจาก

พัฒนาตนเองและการพัฒนา การพัฒนาตนเองและการ

วชิ าชพี มาใช้ในการจดั การเรียน พัฒนาวิชาชีพ คิดเป็นร้อย

การสอน ละ 100

5. สง่ เสริม สนับสนุน กากบั 5. ครูผู้สอนที่มีนวตั กรรม

ตดิ ตามให้ครูผ้สู อนท่ีมนี วตั กรรม จากการพฒั นาตนเองและ

จากการพฒั นาตนเองและการ การพัฒนาวชิ าชีพที่ไดร้ บั

พัฒนาวชิ าชพี ทไ่ี ดร้ บั การยอมรับ การยอมรับ หรือเผยแพร่

หรอื เผยแพร่ คิดเป็นร้อยละ 100

4.3 แผนพัฒนาครผู ูส้ อนและผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา

ท่ี โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กิจกรรม/วธิ ีการ ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ

4. การบรหิ าร 1. เพือ่ ให้ครู 1. การมสี ่วนรว่ ม 1. กาหนดมาตรฐานการศึกษา 1. ครบู คุ ลากรทาง

สถานศกึ ษา และบุคลากร ในการกาหนด ของสถานศกึ ษา โดยครู และ การศึกษามสี ว่ นร่วมในการ

แบบมีส่วน ทางการศกึ ษา มาตรฐาน บุคลากรทางการศึกษา มีสว่ น กาหนดมาตรฐานทาง

ร่วม มีสว่ นร่วมใน การศึกษาของ รว่ มในการดาเนนิ งาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

การบรหิ าร สถานศกึ ษา 2. จัดทาแผนพฒั นาสถานศกึ ษา 2. ครูและบุคลากร

จัดการ 2. การมีสว่ นรว่ ม โดยครูและบคุ ลากรทางการ ทางการศึกษามสี ่วนรว่ มใน

สถานศกึ ษา ในการจดั ทา ศึกษามีส่วนรว่ มในการดาเนนิ งาน การจัดทาแผนพฒั นา

แผนพัฒนา 3. จัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี การศึกษา

สถานศกึ ษา ด้วยการมีสว่ นรว่ มของครแู ละ 3. ครูและบุคลากร

3. การมีส่วนรว่ ม บุคลากรทางการศึกษา ทางการศกึ ษามสี ่วนรว่ มใน

ในการจดั ทา 4. คณะกรรมการบริหาร การจดั ทาแผนปฏิบตั ิการ

แผนปฏิบัตกิ าร สถานศกึ ษามีสว่ นร่วม ประจาปี

ประจาปี 5. กากบั ตดิ ตาม และรายงานผล 4. คณะกรรมการบริหาร

4. การมีส่วนรว่ ม การดาเนินงาน สถานศกึ ษา มสี ่วนรว่ มใน

ของ การบรหิ ารจัดการ

คณะกรรมการ สถานศกึ ษา

สถานศกึ ษาใน

การบรหิ ารจดั การ

สถานศกึ ษา

4.3 แผนพฒั นาครผู ูส้ อนและผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา

ที่ โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย กิจกรรม/วิธกี าร ตวั ช้วี ัดความสาเร็จ

5. การพัฒนา 1. เพื่อพฒั นา 1. มรี ะบบ 1. แต่งตงั้ คณะกรรมการพัฒนา 1. ผบู้ รหิ าร มีขอ้ มูล

ข้อมลู ระบบ เทคโนโลยี ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของ สารสนเทศที่จาเปน็ เพอ่ื

สารสนเทศ เทคโนโลยี สารสนเทศในการ สถานศึกษา ใช้ในการบรหิ ารจัดการ

ในการ สารสนเทศใน บริหารจดั การ 2. แต่งตง้ั คณะกรรมการเพ่ือ สถานศึกษา

บริหาร การบรหิ าร สถานศึกษา จดั ทาข้อมลู สารสนเทศเพอื่ 2. สถานศกึ ษามีระบบ

จัดการ จัดการ 2. มีข้อมูล นามาใช้ในการบริหารจัดการ เทคโนโลยสี ารสนเทศใน

สถานศกึ ษา สถานศกึ ษาท่ี สารสนเทศเพ่ือใช้ สถานศึกษา การบริหารสถานศึกษา

มี ในการบริหาร 3. สง่ เสรมิ สนับสนุน กากับตด 3. ครู มรี ะบบเทคโนโลยี

ประสิทธิภาพ จดั การสถานศึกษา ตามใหม้ ีการพัฒนาระบบ สารสนเทศในการจดั การ

2. เพ่ือพฒั นา เทคโนโลยีสารสนเทศ และการ เรยี นการสอน

ขอ้ มูล วิเคราะห์จดั ทาขอ้ มลู 4. เจา้ หนา้ ท่บี คุ ลากร มี

สารสนเทศใน สารสนเทศ ระบบเทคโนโลยี

การบรหิ าร 4. ดาเนินการพัฒนาระบบ สารสนเทศเพ่ือใชใ้ นการ

จัดการ เทคโนโลยีสารสนเทศและจัดทา ปฏิบัตงิ าน

สถานศึกษา ข้อมลู สารสนเทศ

5. สรปุ และรายงานผลการ

ดาเนินโครงการ

4.4 แผนพัฒนาการมสี ว่ นร่วมในการจดั การอาชีวศึกษา

ที่ โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย กิจกรรม/วธิ กี าร ตัวชี้วดั ความสาเร็จ

1. สร้างความ 1. เพอ่ื จัดการ 1. พฒั นา 1. เตรียมความพร้อมในการ 1. วทิ ยาลัยฯจดั การ

ร่วมมือในการ อาชวี ศึกษา ศักยภาพในการ จดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี อาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี

จดั การ ระบบทวิภาคี จัดการ รว่ มกับสถานประกอบการ ให้เป็นไปตามรูปแบบ

อาชีวศกึ ษา ให้เป็นไปตาม อาชีวศึกษาระบบ 2. วางแผนในการจดั การ การจดั การอาชีวศกึ ษา

ระบบทวภิ าคี รูปแบบการ ทวภิ าครี ่วมกบั อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ทวิภาคี ของสานักงาน

จดั การ สถาน รว่ มกับสถานประกอบการ คณะกรรมการการ

อาชีวศกึ ษาท่ี ประกอบการ 3. การจดั การเรยี นการสอน อาชีวศึกษา

สานักงาน อาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี

คณะกรรมการ รว่ มกบั สถานประกอบการ

การ 4. การติดตาม ตรวจสอบ

อาชวี ศึกษา คณุ ภาพในการจัดการ

กาหนด อาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี

ร่วมกับสถานประกอบการ

5. การสรุปรายงานผลการ

จดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี

รว่ มกบั สถานประกอบการ

4.4 แผนพัฒนาการมีส่วนรว่ มในการจัดการอาชีวศกึ ษา

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย กิจกรรม/วิธกี าร ตัวช้ีวดั ความสาเรจ็

2. การระดม 1. เพือ่ สร้าง 1. พฒั นาความ 1. สารวจเครอื ขา่ ยความร่วมมอื 1. ทุกแผนกวชิ ามกี าร

ทรพั ยากรเพื่อ เครือข่าย ร่วมมอื เครือขา่ ย สถานประกอบการทมี่ ีความ ระดมทรัพยากรในการ

การจัดการเรียน ระดม ในการจัดการ สนใจในการพฒั นา จัดการเรยี นการสอน

การสอน ทรัพยากร เรยี นการสอน 2. จัดทาขอ้ มูลวารสนเทศของผู้ 2. ทุกสาขาวชิ ามี

บคุ ลากร วสั ดุ 2. ส่งเสรมิ แผนก ที่มสี ่วนร่วมจัดการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญมาใหค้ วามรู้

ครภุ ัณฑ์ ใน วชิ าระดม รว่ มกนั แก่นกั เรียนนักศึกษา

การจัดการ ทนุ การศึกษาจาก 3. สนับสนนุ สง่ เสริมใหค้ รู 3. ทกุ สาขาวิชา มีการ

เรียนการสอน เครอื ข่ายความ สามารถเปน็ ครูมืออาชพี ขอรับการสนบั สนนุ

อย่างมี ร่วมมือ 4. สนับสนุนให้มีการระดม ทุนการศึกษา

ประสิทธิภาพ ทรพั ยากร

5. รายงานผลการดาเนินงาน

4.4 แผนพฒั นาการมีส่วนร่วมในการจัดการอาชีวศึกษา

ที่ โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย กิจกรรม/วธิ ีการ ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็
3. การบรกิ าร 1. เพ่ือนา 1. จดั ใหแ้ ผนกวิชาครู 1. จัดทาโครงการ บรกิ าร 1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
ความรูแ้ ละ นักเรียน จดั ทาการ วิชาชพี สู่ชุมขน ครู นักเรียน
ชมุ ชนและจติ ทักษะวชิ าชีพ บริการทางวิชาการ 2. สรา้ งความตระหนกั ใหค้ รู ดาเนนิ การใหบ้ ริการ
อาสา ของครู และวชิ าชพี แก่ชมุ ชน นกั เรยี น สรา้ งและทาความดีสู่ วิชาชีพ วชิ าการ แก่
นักเรยี น 2. จดั ใหแ้ ผนกวชิ า ชมุ ชน สังคม ชุมชนทุกคน
นักศกึ ษา จัดทาโครงการการ 3. ดาเนินการใหบ้ รกิ ารและร่วม 2. ผู้บริหาร ครู
ใหบ้ ริการแก่ รว่ มกิจกรมประเพณี พฒั นาและบริการวิชาชพี นกั เรียนดาเนนิ งานจติ
ชุมชน สังคม วฒั นธรรมของชุมชน 4. รายงานผลการดาเนินงาน อาสาพฒั นาวทิ ยาลัย
3. จดั ใหแ้ ผนกวชิ า และชมุ ชนสงั คมทุกคน
จัดทาโครงการจิต
อาสาพัฒนา
สถานศกึ ษาและ
ชุมชน

4.5 แผนพัฒนาปจั จัยพน้ื ฐานในการจัดการศึกษา

ที่ โครงการ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วธิ กี าร ตัวชวี้ ัดความสาเร็จ

1. พฒั นาอาคาร 1. เพอ่ื พัฒนา 1. จัดสภาพแวดล้อม 1. สารวจความต้องการ ความ 1. อาคารสถานท่ี

สถานท่ี และ อาคารสถานที่ ภูมทิ ัศน์ อาคาร จาเป็นในการพัฒนาพัฒนา ห้องเรียน

สภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ ม สถานท่ี ห้องเรียน อาคารสถานท่ี และ ห้องปฏบิ ตั กิ าร แหล่ง

ของ ในสถานศกึ ษา หอ้ งปฏิบตั กิ าร แหล่ง สภาพแวดล้อมของ การเรียนรู้ โรงฝึกงาน

สถานศกึ ษา ให้น่าดู น่าอยู่ การเรียนรู้ โรงฝึกงาน สถานศกึ ษา หรอื งานฟารม์ และสง่ิ

นา่ เรยี น หรืองานฟาร์ม และสิง่ 2. จดั ลาดับความสาคัญใน อานวยความสะดวกอยู่

อานวยความสะดวกท่ี การพัฒนา ในสภาพพร้อมใช้ใน

เออ้ื ต่อการจัดการ 3. ดาเนนิ การพัฒนา การจัดการเรยี นการ

เรยี นรู้ 4. สรุปรายงานผลการพฒั นา สอน การจัดกิจกรรม

ของผูเ้ รยี นและมี

จานวนเพียงพอ

2. สภาพแวดล้อม ภูมิ

ทศั นภ์ ายในหอ้ งเรียน

และนอกห้องเรยี นเอื้อ

ต่อการจัดการเรยี นรู้

การจดั กจิ กรรมของ

ผูเ้ รยี นและมคี วาม

ปลอดภัย

4.5 แผนพัฒนาปจั จัยพ้นื ฐานในการจดั การศึกษา

ท่ี โครงการ วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วธิ กี าร ตัวชวี้ ดั ความสาเรจ็
1. สารวจจดุ ทม่ี ีความเสย่ี ง 1. วิทยาลยั ฯมรี ะบบ
2. ติดตั้งระบบ 1. เพอื่ ตดิ ต้ัง 1. กลอ้ งวงจรปิด 2. จดั ซอื้ พร้อมติดตง้ั รักษาความปลอดภยั ท่ี
3. สรุปรายงานผลการ สามารถบนั ทึกข้อมูล
กลอ้ งวงจรปดิ ระบบกล้อง จานวน 1 ชุด และสามารถดูยอ้ นหลัง
ดาเนินการ ได้ด้วยระบบ กล้องวงจร
วงจรปิดให้ ประกอบด้วย กลอ้ ง ปิด

สามารถใช้งาน จานวน 16 ตวั

ได้เต็ม

ประสทิ ธภิ าพ มี

ความคุ้มคา่

2. เพือ่ เพมิ่ พืน้ ที่

ในการรักษา

ความปลอดภัย

ใหค้ รอบคลมุ

พื้นท่ีทวั่ ทงั้

วิทยาลัย

4.5 แผนพัฒนาปจั จัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย กิจกรรม/วธิ ีการ ตวั ชวี้ ดั ความสาเรจ็
3. พัฒนาหอ้ งสมดุ 1. เพ่อื ส่งเสรมิ การ 1. จัดสภาพแวดลอ้ ม 1. จดั หาหนังสอื เอกสาร 1. ผู้ใช้บรกิ าร
เรยี นการสอนให้ ของห้องสมดุ ท่ีมี สารสนเทศใหม่ๆ เพอ่ื สามารถเขา้ ถงึ
ประจาปี 2563 สอดคล้องกับ ความพร้อมในการ ให้บรกิ าร สารนิเทศได้อยา่ งดี
นโยบายของ สอศ. ให้บริการนกั เรยี น 2. ขยายจุดการให้บริการ พอ
2. เพอื่ จัดหา นกั ศึกษา และ สบื ค้น หาความรภู้ ายใน 2. หอ้ งเรยี นมี
รวบรวมและพัฒนา บคุ ลากร ห้องสมดุ สภาพแวดล้อมที่เอื้อ
วสั ดุสารสนเทศ 2. มที รพั ยากร ต่อการใชบ้ รกิ าร
ต่างๆ ให้เป็นแหล่ง สารสนเทศที่พร้อม
บรกิ ารเผยแพรด่ ้าน และเพยี งพอ
วชิ าการ เหมาะสม
3. เพ่อื พฒั นาการ 3. มรี ะบบการ
บริการใหท้ ันสมยั ใหบ้ ริการอยา่ งมี
เขา้ ถงึ วสั ดุ ประสทิ ธิภาพ
สารสนเทศได้อยา่ ง
รวดเรว็
4. เพ่อื สง่ เสรมิ ให้
ผูใ้ ช้บรกิ ารไดศ้ ึกษา
ค้นควา้ ด้วยตนเอง
สรา้ งนิสยั รกั การ
อา่ น

4.5 แผนพฒั นาปัจจยั พ้ืนฐานในการจดั การศึกษา

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย กจิ กรรม/วธิ กี าร ตัวชว้ี ัดความสาเรจ็
4. พฒั นาระบบ
1. เพอ่ื การเก็บ 1. มกี ารจดั เกบ็ ข้อมลู 1. สารวจและแบ่งประเภท 1. จดั เกบ็ ขอ้ มูลได้
ศนู ย์ขอ้ มูลและ
สารสนเทศ ข้อมลู ได้ทนั สมยั ได้ครบทุกข้อมูล ของข้อมูลสารสนเทศ สะดวก ค้นหาข้อมูล

สะดวก และ 2. รวมรวมข้อมูลสารสนเทศ ไดร้ วดเรว็ และ

ปลอดภยั 3. จัดเกบ็ ข้อมลู ในรูปแบบ ปลอดภยั

2. เพอื่ คน้ ควา้ และ ไฟลเ์ อกสาร

ปรบั ปรงุ การใช้ 4. เชือ่ มตอ่ ข้อมลู กบั เวป็ ไซด์

ประโยชน์จาก ของสถานศกึ ษา

ข้อมลู ไดอ้ ย่าง 5. สรปุ และรายงานผล

รวดเรว็

3. เพอื่ เป็นข้อมูลใน

การวางแผนและ

บรหิ ารงานของ

สถานศึกษา

4.5 แผนพฒั นาปัจจัยพ้นื ฐานในการจดั การศกึ ษา

ท่ี โครงการ วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย กจิ กรรม/วธิ กี าร ตัวชวี้ ัดความสาเรจ็
5. พัฒนาระบบ 1. สารวจจุดการกระจาย 1. วิทยาลัยฯ มรี ะบบ
1. เพื่อให้มีระบบ 1.วทิ ยาลยั ฯมีระบบ สัญญาณ wifi และ เครือข่ายสารสนเทศ
เครือข่าย ตรวจสอบความเร็วของ รองรับปรมิ าณการใช้
สารสนเทศของ เครอื ข่าย เครอื ข่ายสารสนเทศ สัญญาณในการให้บริการ งานอนิ เทอรเ์ น็ต และ
สถานศึกษา ภายในหอ้ งเรยี นและ ระบบงานต่างๆของ
สารสนเทศทมี่ ี ทีส่ ามารถรองรบั การ สานกั งาน วทิ ยาลัยทีเ่ พม่ิ มาก
2. ติดตง้ั อปุ กรณก์ ระจาย ข้นึ และสามารถ
ประสิทธภิ าพและ ใชอ้ ินเทอร์เน็ตได้ไม่ สญั ญาณ wifi ให้ครอบคลมุ ตรวจสอบและแก้ไข
ทง้ั วิทยาลัยฯ ปัญหาระบบ
รองรับปรมิ าณการ นอ้ ยกว่า 1,000 3. เปล่ียนสายสัญญาณการ เครอื ข่ายได้ในเวลาที่
เช่อื มต่อระหว่างอาคารจาก รวดเร็ว และมี
ใช้งานอินเทอร์เน็ต เคร่อื ง สาย UTP เป็นสาย fiber ประสทิ ธภิ าพ
optic
และระบบงาน ตา่ ง 4. สรุปและรายงานผล

ๆ ของวทิ ยาลยั ฯที่

ครอบคลุมท่วั

วิทยาลยั

2. เพือ่ ใหส้ ามารถ

วิเคราะห์และแก้ไข

ปญั หาระบบ

เครือข่าย

สารสนเทศได้ใน

เวลาท่รี วดเรว็

3. เพือ่ ใชใ้ นการ

ติดต่อส่อื สารกบั

หน่วยงานของ

ภาครัฐและเอกชน

4. เพ่อื ใหเ้ ป็นแหล่ง

คน้ คว้าหาความรู้

ของครู บุคลากร

นกั เรียนนกั ศึกษา

และบุคลากร

ภายนอก

5. ปัจจยั สคู่ วามสาเรจ็

ปัจจยั ทส่ี ่งผลต่อการปฏิบตั งิ านในหนา้ ที่ของผู้อานวยการสถานศกึ ษาให้มีสัมฤทธิผลตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้
จะต้องนาความเชื่อมโยงการปฏบิ ตั ิงานทกุ ระดบั ให้เป็นไปในทิศทางเดยี วกันดังนี้

5.1 ผ้บู ริหารตอ้ งเป็นผู้มวี ิสัยทศั น์ และนโยบายที่เนน้ การเรียนร้เู ปน็ หลัก ใช้ระบบคุณภาพในการปฏิบัตงิ าน โดย
คานึงถงึ การมีส่วนร่วม และการกระจายอานาจ ใช้ความไวว้ างใจในการสรา้ งบรรยากาศเป็นมติ ร มกี ารจดั สภาพและ
บรรยากาศท่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้

5.2 ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตอ้ งสรา้ งใหม้ ีวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้โดยมคี วามรอู้ ยา่ งกว้างขวาง มี
ความสามารถในการพฒั นานวตั กรรม และเทคโนโลยีเพ่ือใช้ในการเรยี นการสอน

5.3 ระบบการบริหารจดั การโดยการจัดการเชงิ คุณภาพประกอบด้วย การเน้นรู้เรยี นเป็นสาคัญ มีการปรบั ปรุง
อย่างต่อเนอื่ ง เนน้ การพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์ การเปิดโอกาสให้บุคลากรมีสว่ นร่วมในการปฏบิ ตั งิ าน และการจัดสภาพ
การเรียนรู้ โดยการปรบั เทคนิคและวธิ ีการสอน และจัดสภาพบรรยากาศท่เี อือ้ ต่อการเรียนรู้

5.4 นวตั กรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศทใ่ี ช้ในการบริหารจดั การ และการจัดการเรยี นการสอนรวมทงั้ การทา
วิจัยเพ่ือการพัฒนา

5.5 หลกั สูตรของสถานศึกษา มลี ักษณะทีย่ ดื หยนุ่ สอดคล้องกบั สถานการณ์ ความต้องการของสถาน
ประกอบการ และส่งเสริมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย

5.6 เครอื ข่ายความรว่ มมือในการบริหารจัดการสถานศกึ ษา เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ประกอบด้วย
ผูป้ กครอง ชมุ ชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ิน หนว่ ยงานของทางราชการ สถานประกอบการ และหน่วยงานของเอกชน

6. ความเส่ียง(ปจั จัยของความลม้ เหลว)

6.1 การสร้างความรว่ มมือกับสถานประกอบการที่เกีย่ วข้องกบั การจดั การศกึ ษามนี ้อย
6.2 ขาดการพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการ ไม่มกี ารติดตามประเมนิ ผลและการ
ปรบั ปรุง
6.3 ขาดระบบเทคโนโลยที ่ีใชใ้ นการบริหารจัดการ และการจัดการเรยี นการสอน
6.4 โครงสร้างพืน้ ฐาน ระบบไฟฟา้ การส่อื สารไม่ได้พัฒนา ขาดงบประมาณ
6.5 อาคารสถานทไี่ มไ่ ดป้ รับปรงุ ซ่อมแซมอย่างต่อเน่ือง
6.6 บุคลากรขาดการพฒั นาความรแู้ ละทักษะอยา่ งต่อเนื่อง
6.7 ขาดการเสรมิ แรงเพื่อให้บุคลากรมีแรงจงู ใจทางานใหม้ ุ่งผลสัมฤทฺธขิ องการปฏิบัตงิ าน

แผนพฒั นาสมั ฤทธิผล
การปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่
เพ่ือพฒั นาการศึกษา(Action Plan)

ของ
นายพิเชษฐ์ หาดี

โครงการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
กอ่ นแต่งตง้ั ใหด้ ารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา
สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา