๔๙
ตัวอย่ำงขอ้ ควำมท่ีข้อเทจ็ จริง
ทมี่ า ข้อความ
นวนิยายเร่อื งบุพเพสนั นวิ าส เกศสรุ างค์น่ังอ่านสมุดบันทึกของพระศรวี ิสารสนุ ทรอยใู่ นห้อง
โดย รอมแพง ข้อสงั เกต: มหี ลกั ฐานเชื่อถอื ได้
บทเพลง บา้ นเกิดเมืองนอน แต่ครังนานกาลเก่า ชาตเิ ราเขาเรียกชาติไทย
ขอ้ สังเกต: มหี ลกั ฐานเชื่อถอื ได้
ขา่ วจากหนังสอื พิมพไ์ ทยรัฐ ถงึ แม้ต้ารวจจะสรปุ คดีแตงโมไปเรยี บร้อยแลว้ แตย่ ังมคี ดีฟ้องร้อง
ฉบับวนั ที่ ๒๘ เมษายน ๒๕๖๕ ตามกันมาอีก
ข้อสงั เกต: มีความเปน็ ไปได้
ขอ้ ความที่สง่ ต่อจากแอปพลิเคชัน
ไลน์ (Application Line)
ข้อสังเกต: มีความสมเหตสุ มผล โดยพจิ ารณาจากแหล่งท่ีมาของ
ข้อมลู
๕๐
ตัวอย่ำงขอ้ ควำมทข่ี อ้ คดิ เห็น
ที่มา ข้อความ
นวนิยายเรอื่ งบพุ เพสนั นวิ าส โดย รอมแพง
“เจ้าไม่ไดก้ ลับมาเพ่ือท่ีน่ีเพื่อมาเปลย่ี นแปลง
บทเพลงบ้านเกิดเมืองนอน ประวตั ศิ าสตร์ เจ้ากลับมาพบคณุ พี่ เจา้ กลับมา
เพราะบพุ เพสนั นวิ าส”
ขา่ วจากหนังสือพมิ พ์ไทยรฐั
ฉบบั วนั ท่ี ๒๘ เมษายน ๒๕๖๕ ขอ้ สังเกต: ความเช่อื เรือ่ งบุพเพสันนิวาส
ขอ้ ความที่สง่ ต่อจากแอปพลิเคชั่นไลน์ บา้ นเมอื งเราพร้อมอยู่หมเู่ หล่า พวกเราลว้ นพงศ์เผ่า
(Aplication Line) ศิวิไลซ์
ขอ้ สังเกต: ข้อความท่ีแสดงความรสู้ กึ
...พอดตี นมาพบวา่ มีการกระทา้ ความผิดในพืนท่นี ี
เลยต้องมาใช้บรกิ ารสา้ นักงานตา้ รวจแห่งชาติ
เพราะเชือ่ ม่ันว่าตารวจจะให้ความเปน็ ธรรม”
ขอ้ สงั เกต: เป็นข้อความท่ีแสดงการคาดคะเน
ข้อสงั เกต: เป็นขอ้ ความทแ่ี สดงการเปรยี บเทยี บ
หรอื อุปมาอปุ ไมย
๕๑
๕๒
ตัวอย่ำงสือ่ กำรเรยี นร้กู จิ กรรมฉลาดร้เู ทา่ ทันสอื่
ส่อื ที่ ๑ : หลอกกดเงิน
ทม่ี า : https://www.youtube.com/watch?v=NdhGJi3DS-Y
๕๓
สอื่ ท่ี ๒ : หลอกดดู เงินจากบญั ชี
(สถานการณ์จาลอง...เมือ่ เหย่ือได้รับโทรศัพท)์
สายที่ ๑ : สวัสดี โทรจากสถานีต้ารวจภธู ร จงั หวัด..................คุณมชี อ่ื ร่วม
ก่ออาชญากรรมที่สถานีต้ารวจ ...... เพอื่ ยืนยนั ความบริสุทธ์ิใจของคณุ ให้กด ๙
เหยื่อ : (กดเลข ๙ ลงบนโทรศัพท์มอื ถือ)
สายท่ี ๒ : สวสั ดี ตา้ รวจไซเบอร์ ได้รบั แจ้งชือ่ คุณร่วมการก่ออาชญากรรมทจี่ งั หวัด...........
ใหร้ ายงานตวั ผา่ นแอปที่ส่งใหน้ ี .............................เมือ่ โหลดแอปเสร็จแล้ว
กรุณาตอบคา้ ถาม..................................
ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=NdhGJi3DS-Y
๕๔
สอื่ ที่ ๓ : ขอ้ มูลสง่ ตอ่ แอปพลิเคชนั ไลน์
๕๕
ส่อื ที่ ๔ : ตวั อย่างสอ่ื ลวง จาก call center
call center : ทาง กสทช. ขอสอบถามผูใ้ หบ้ รกิ ารว่าเบอรโ์ ทรของท่านเคยเลน่ เฟส เลน่ ไลนไ์ หม
เหยอ่ื : เคยครบั ทกุ อย่างท่ีเป็นโซเชียลมีเดยี
call center : มีหมายเลขโทรศัพท์อนื่ คือเบอร์......................ดว้ ยไหม
เหยอ่ื : ไม่ใช่เบอรน์ ัน ผมใชเ้ บอร.์ ...........................
call center : หมายเลขท่ีท่านแจง้ มีการทา้ ผดิ กฎหมายไปสมัครเฟสแล้วเอาข้อมูลไปใช้ผดิ กฎหมาย
โดยไมข่ ออนุญาตเจ้าของภาพและข้อมูล ให้ทา่ นไปแจ้งความแล้วจะไม่โดนปิด
สัญญาณโทรศัพทภ์ ายใน ๒ ช่ัวโมง
เหยื่อ : ผมไมป่ ระสงคจ์ ะไปแจง้ ความครับ ต้องทา้ อย่างไร
call center : ไม่ได้...เหตุนเี กดิ มานานแล้ว ท่านต้องรีบไปแจ้งความกรมตา้ รวจ แล้วส่งเร่อื งมาท่ี
กสทช. ให้ตรวจสอบตัวตน
เหยื่อ : ใหผ้ มไปแจง้ ความทีไ่ หน
call center : แจง้ ท่ที ่านพักอาศยั อยู่ คือจังหวดั นครราชสีมา
เหยอ่ื : ถ้างันคงตอ้ งรอวันหยดุ เพราะผมไมไ่ ด้กลบั ไปโคราชครบั บา้ นผมและที่ท้างานอยูน่ ครปฐม
call center : ถ้างันคงตอ้ งดา้ เนนิ การนะครบั
เหยอ่ื : ไปหาวิธโี กหกผมให้เนยี นกว่านนี ะ เพราะเครื่องท่ีโทรกบั คุณเปน็ ย่ีหอ้ ..........เล่นไม่ไดแ้ ล้ว
อกี เครื่องเปน็ ไอแพด ใช้ไวไฟอยา่ งเดยี วไมเ่ กย่ี วกบั เบอร์โทร
๕๖
สอื่ ที่ ๕ : ลวงใหก้ รอกขอ้ มูลสว่ นบคุ คลโดยใช้ QR Code
ผา่ นแอปพลเิ คชันไลน์
๕๗
สอ่ื ท่ี ๖ : การละเมดิ สทิ ธสิ ว่ นบุคคลผา่ น call center
ตวั อยา่ งสถานการณ์จาลอง
เวลา ๑๓.๐๐ น.
Call center : ......โทรศัพท.์ .....
เหย่ือ : สวัสดคี ะ่
Call cente : ฮลั โหล ออ้ ย ทา้ อะไรอยู่ คดิ ถึงนะ มาหาหน่อยสิ
เหยอื่ : โทรผดิ นะคะ นี่ไม่ใชอ่ อ้ ยค่ะ
Call center : โห เสียงเพราะจังเลย เอา้ ท้าอะไรอยู่ เย็นนีน่ะ
เหยื่อ : ....วางหโู ทรศัพท.์ ...
เวลา ๑๕.๐๐ น.
Call center : ......โทรศพั ท.์ .....
เหย่อื : สวสั ดคี ะ่
Call center : ฮัลโหล ทา้ อะไรอยู่ คดิ ถึงนะ วางหูท้าไม
เหย่อื : ....วางหูโทรศพั ท์....
เวลา ๐๒.๐๐ น.
Call center : ฮัลโหล
เหยอื่ : สวสั ดีค่ะ
Call center : อ้อย นอนรยึ งั
เหย่อื : ....วางหโู ทรศัพท์....
๕๘
๕๙
info
๖๐
หวั ข้อเร่อื ง : ทป่ี รึกษาปญั หาชีวติ
ผลการวเิ คราะห์ภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss)
ภาวะถดถอยทางด้านความรู้และการเชื่อมโยงองค์ความรู้ ผเู้ รยี นไม่สามารถแสดงแนวคดิ ทรรศนะเพือ่
แกป้ ัญหาในชวี ิตประจา้ วนั ได้
มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั
ท ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ม.๔-๖/๕
ท ๕.๑ ม.๔-๖/๔
รูปแบบการจดั กจิ กรรม
การจดั การเรียนรโู้ ดยใช้ปญั หาเป็นฐาน (Problem – Based Learning) แบ่งเปน็ ๖ ขนั ตอน คือ
๑. ก้าหนดปญั หา
๒. ทา้ ความเขา้ ใจกับปญั หา
๓. ดา้ เนินการศกึ ษาคน้ ควา้
๔. สังเคราะห์ความรู้
๕. สรุปและประเมินค่าของคา้ ตอบ
๖. น้าเสนอและประเมินผลงาน
เปา้ หมายในการพฒั นาผเู้ รยี น
สาระการเรียนรู้
๑. หลักการพูดแสดงทรรศนะ
๒. ความร้คู วามเขา้ ใจวรรณคดีเรอ่ื งมทั นะพาธา
๓. การตระหนักถงึ คุณคา่ การใช้ภาษาไทยให้เหมาะสมตามสถานการณ์ได้
ทักษะทางสังคม
๑. การสือ่ สาร.
๒. การท้างานเป็นทีม
สมรรถนะสาคัญสาหรบั ผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
๒. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
๓. ความสามารถในการคดิ
๖๑
กระบวนการจดั กจิ กรรม
๑. อภปิ รายในประเดน็ ความรกั ในวัยเรียน
เขา้ ใจปัญหา ๒. ศึกษาใบความรู้ เรื่อง การพดู แสดงทรรศนะ ผู้สอนส่มุ ผู้เรยี น
สรรหาแหลง่ ความรู้ สรปุ ความรู้หนา้ ชนั เรยี น
คดิ ตอ่ ยอดประยุกตใ์ ช้ ๓. แบ่งกลุ่มผู้เรียนอภิปรายประเด็นปัญหาจากเรื่อง มัทนะพาธา
ในชีวติ ประจำวัน ดงั นี
๓.๑ ถ้าผู้เรียนตกอยู่ในสถานภาพเดียวกับนางจัณฑี
จะแกป้ ญั หาชวี ติ อยา่ งไร
๓.๒ ถ้าผู้เรียนตกอยู่ในสถานภาพเดียวกับนางมัทนา
จะแกป้ ัญหาชีวิตอย่างไร
๔. ตัวแทนกลมุ่ พูดแสดงทรรศนะหนา้ ชันเรยี น
๕. แต่ละกลุ่มเขียนบทละครปัญหาชีวิต แล้วแสดงบทบาทสมมติ
หนา้ ชันเรยี น
๖. วิพากษ์ประเดน็ การแกป้ ญั หาชีวติ จากบทบาทสมมติ
๖๒
ข้อควรคานึง
๑. ผู้สอนควรใหน้ กั เรียนทบทวนเนือเร่ืองมัทนะพาธาก่อนเรมิ่ กิจกรรมการเรียนรู้
๒. ผูส้ อนควรใช้วิธีจูงใจใหน้ กั เรยี นสร้างกระบวนการคิด และแสดงทรรศนะในเชงิ บวก
๓. ทบทวนความรู้เรื่องการเขียนบทละครและแสดงบทบาทสมมติ
สือ่ และแหล่งเรยี นรู้
๑. บทอ่านจากวรรณคดีเร่อื งมทั นะพาธา
๒. ใบความร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง การพูดแสดงทรรศนะ
การวัดและประเมนิ ผล
๑. สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
๒. สงั เกตพฤติกรรมการทา้ งานกลมุ่
๓. การประเมนิ จากการแสดงบทบาทสมมติ
๖๓
๖๔
๖๕
๖๖
หัวข้อเร่อื ง : นกั รวี วิ ดาวเดน่
ผลการวเิ คราะห์ภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss)
ภาวะถดถอยทางด้านการใช้ภาษาในการเขียนและการพูดส่ือสารความรู้ ความคดิ ใหเ้ หมาะสมกับ
กาลเทศะและบุคคล
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
ท ๒.๑ ม.๔-๖/๑ ม.๔-๖/๔ ท ๓.๑ ม.๔-๖/๕ ท ๔.๑ ม.๔-๖/๓
รูปแบบการจัดกิจกรรม
๑. การจัดการเรียนรู้แบบอปุ นัย (Inductive Method)
๒. วิธีการแบบเปดิ (Open Approach) โดยแบง่ เป็น ๔ ขนั ตอน ได้แก่
ขนั ที่ ๑ ขนั น้าเสนอปัญหาปลายเปดิ
ขนั ท่ี ๒ ขันการเรียนรดู้ ้วยตนเองของผู้เรยี น
ขนั ที่ ๓ ขนั การอภิปรายทังชันและการเปรยี บเทียบ
ขันท่ี ๔ ขนั การสรุปโดยเชอื่ มโยงแนวคดิ ของผู้เรียนท่ีเกิดขึนในชันเรียน (Inprasitha, M, ๒๐๑๐)
เป้าหมายในการพัฒนาผูเ้ รยี น
สาระการเรียนรู้
๑. หลักการเขียนสารบนั เทิงคดี
๒. หลกั การพดู โน้มน้าวใจ
๓. แนวทางการใชภ้ าษาให้เหมาะสมแก่ผูร้ บั สาร
๔. การเขียนรีววิ สถานทีท่ ่องเท่ียวโดยประยุกต์ใช้หลกั การเขยี นสารบันเทิงคดี
๕. การพูดรวี ิวสถานทีท่ ่องเท่ยี วโดยประยกุ ต์ใชห้ ลักการพดู โน้มนา้ วใจ
๖. การตระหนกั ถึงคุณคา่ การใช้ภาษาไทยให้เหมาะสมตามกาลเทศะ
ทักษะทางสังคม
๑. การท้างานเป็นทมี
๒. การใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื การส่อื สาร
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
๖๗
ขอ้ ควรคานงึ – ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล
ดา้ นผเู้ รียน – เตรียมเนอื หาและจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม
ดา้ นผู้สอน – เหมาะสมกับชว่ งวัยและความสนใจของผู้เรยี น
ด้านเนือหา – การจัดส่ือและอปุ กรณก์ ารเรียนรู้ให้เออื ต่อการนา้ เสนองานของผเู้ รยี น
ดา้ นการจดั บรรยากาศ
๖๘
กระบวนการจัดกิจกรรม
วิเคราะหร์ ีววิ ตน้ แบบ ๑. แบ่งกลุ่มส้ารวจค้นหาตัวอย่างการเขียนรีวิวและวีดิทัศน์ท่ี
ออกแบบรวี วิ ของฉัน ประทบั ใจเกย่ี วกบั การท่องเท่ียว สถานท่ที อ่ งเทย่ี ว
นักรีววิ มืออาชพี
๒. ร่วมกันวิเคราะห์และอภิปรายในกลุ่มเกี่ยวกับวิธีการเขียนรีวิว
และการพูดรีววิ สถานทที่ ่องเทีย่ วใหน้ า่ สนใจ
๓. น้าเสนอผลการอภิปรายแนวทางการเขียนรีวิวและการพูดรีววิ
สถานที่ท่องเท่ียวในชนั เรียน
๔. ร่วมกันสรุปโดยเชอื่ มโยงแนวคดิ ของผูเ้ รยี นทเี่ กิดขึนในชันเรียน
แนวทางการเขียนรีวิว โดยประยกุ ต์ใช้ความรจู้ าก
หลักการเขียนสารบันเทิงคดีและการพูดรีวิวสถานท่ีท่องเท่ียว
โดยประยกุ ตใ์ ช้ความรจู้ ากหลักการพูดโนม้ น้าวใจ
๕. ศึกษาสถานการณ์และสถานท่ีท่องเท่ียวที่ต้องเขียนรีวิวและ
จดั ทา้ วดี ิทัศนพ์ ดู รวี วิ สถานทที่ ่องเทีย่ วความยาวไม่เกิน ๒ นาที
๖. ระดมสมองเขียนรีวิวสถานที่ท่องเที่ยวและจัดท้าคลิปวีดิทัศน์
พูดรีวิวสถานท่ีท่องเทยี่ วตามสถานการณ์ทีไ่ ดร้ ับ
๗. น้าเสนอผลงาน รว่ มกันอภปิ รายสะท้อนผลงานเพื่อน้าไปสู่การ
พฒั นาผลงานให้ดยี ง่ิ ขึน
๘. รว่ มกนั อภิปรายสรปุ ผลบทเรยี นและแนวทางการเขียนรีวิวและ
การพูดรวี ิวสถานท่ที อ่ งเที่ยวให้นา่ สนใจ และมคี วามเหมาะสม
กับผรู้ ับสาร
๙. จับสลากสถานการณ์ที่กา้ หนดกลุ่มเปา้ หมายผูร้ ับสาร
จากนันให้ผเู้ รียนแตล่ ะคนเขียนรีวิวสถานที่ท่องเที่ยว
ในท้องถน่ิ และทา้ วดี ิทัศนร์ วี ิวสถานท่ที ่องเท่ียวในท้องถิ่น
ความยาวไม่เกิน ๒ นาที โดยประยกุ ต์ใช้องคค์ วามรู้ท่ี
สังเคราะหไ์ ด้จากกิจกรรม “ออกแบบรวี ิวของฉนั ”
๑๐. สะทอ้ นผลชินงานเพอื่ ให้ผู้เรยี นปรับปรุงพัฒนางาน
๑๑. เผยแพร่ผลงานผ้เู รยี น เช่น เผยแพรผ่ ่านสังคมออนไลน์ทาง
๑๒. แอปพลิเคชัน เฟซบุ๊ก (Facebook) ยทู บู (Youtube)
๖๙
ข้อควรคานงึ
๑) ผู้สอนควรเตรียมตัวอย่างการเขียนรีวิวสถานท่ีท่องเท่ียวและตัวอย่างวีดิทัศน์รีวิวสถานท่ี
ทอ่ งเทยี่ วที่น้าไปส่กู ารสรปุ องค์ความรู้ท่ีครอบคลมุ ตามเป้าหมายการเรยี นรู้
๒) คา้ ถามส้าคญั ท่ีใช้ในกิจกรรมการเรยี นรู้ ต้องน้าไปสกู่ ารสรุปองค์ความรขู้ องผู้เรียน
๓) ในการท้ากิจกรรมออกแบบรีวิวของฉนั สามารถก้าหนดสถานทท่ี ่องเท่ยี วและสถานการณ์ที่
ก้าหนดให้เหมาะสมตามบรบิ ทของพืนท่ีและผเู้ รียน
๔) ตัวอย่างสถานการณ์ท่ีใชใ้ นขนั ตอนการจดั กิจกรรม สามารถพจิ ารณาได้อย่างหลากหลาย
๕) กจิ กรรมการเรียนรู้ นกั รีววิ ดาวเด่น สามารถพัฒนาสกู่ ารบรู ณาการการจดั การเรียนรู้ร่วมกับ
กลมุ่ สาระการเรียนร้อู ื่น
สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
๑. ตัวอยา่ งการเขยี นรวี ิวสถานที่ทอ่ งเทย่ี วจากอนสุ าร อ.ส.ท. , จากเพจ 2Madames.com ฯลฯ
๒. ตัวอย่างวีดทิ ศั น์รีววิ สถานท่ีท่องเทยี่ ว จากเพจ I roam alone , จากเพจ BoomTharis ฯลฯ
ตวั อยา่ งจาก ตัวอยา่ งจากเพจ
อนสุ าร อ.ส.ท. 2Madames.com
https://osothoonline.com https://www.facebook.com/
2Madames
ตวั อย่างจากเพจ ตัวอย่างจากเพจ
I roam alone BoomTharis
https://www.facebook.com https://www.facebook.com/BoomTharis
/IRoamAlone
การวัดและประเมนิ ผล
๑. สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
๒. สงั เกตพฤติกรรมการทา้ งานกลมุ่
๓. ประเมนิ ชินงาน
คณะผูจ ัดทํา
ทป่ี รึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
1. นายอมั พร พินะสา รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
2. นางเกศทิพย ศภุ วานชิ ผูอํานวยการสํานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา
3. นายวิษณุ ทรพั ยสมบตั ิ
ผทู รงคุณวุฒิ ขาราชการบาํ นาญ
นางนชุ มว งเกา
ผรู บั ผดิ ชอบโครงการ
กลมุ พัฒนากระบวนการเรียนรู สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
1. นางสาวพรทพิ ย ดนิ ดี ขาราชการบาํ นาญ
2. นางผาณิต ทวศี ักดิ์ รองผอู าํ นวยการสํานักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
3. นายวรี ศักด์ิ สมัครสมาน นกั วิชาการศกึ ษา
สาํ นักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา
4. นายเอกสทิ ธ์ิ ปยะแสงทอง นักวิชาการศึกษา
สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
5. นางสาวภัทรา ดา นววิ ฒั น นักวิชาการศึกษา
สาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
6. นางสาวอธิฐาน คงชวยสถติ ย นักวชิ าการศกึ ษา
สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา
7. นายอภศิ กั ด์ิ สิทธิเวช นกั วิชาการศกึ ษา
สาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
8. นางสาวอัจฉราพร เทียงภักด์ิ นักวชิ าการศึกษา
สาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
9. นางสาววศินี เขยี วเขิน นกั วิชาการศกึ ษา
สาํ นกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา
10. นางสาวปรมาพร เรอื งเจรญิ พนักงานธรุ การ
สํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา
คณะทํางาน ครัง้ ท่ี 1
จัดทาํ (ราง) แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรเู ชงิ รุก (Active Learning)
เพ่ือลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู (Learning Loss)
1. นางสาวปวนั รัตน สนธสิ ุวรรณ ศกึ ษานิเทศก
สํานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร
2. นางสาวปรีดา ชมู ณี ศกึ ษานิเทศก
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ
3. นางสาวชอรัตนา ปท ทุมมา ศกึ ษานิเทศก
4. นางสาวพชั รียาพร หว ยทราย สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคามเขต 2
5. นางลาวลั ย นนทะสี ศกึ ษานเิ ทศก
6. นางสาวสพุ ักตรษา มุกดามว ง สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 3
7. นางสนุ ทรี ทองอยู ผูอํานวยการโรงเรยี นบา นหนองรแู ข
8. นางสาวสมรศรี ศรรี ักษา สาํ นกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2
9. นางสาววัลภา เดชยางกรู รองผูอํานวยการโรงเรยี นอนบุ าลเพญ็ ประชานุกลู
10. นางสาวพุฒตาล ไวยสุภี สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 1
11. นางเมธาวี นพผล ครู โรงเรียนวัดลาดสนุน
12. นางกรรณกิ าร พัฒนนติ ิศกั ด์ิ สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2
13. นางกษมา สาสวุ รรณ ครู โรงเรียนวดั ลาดสนนุ
14. นางจารวุ รรณ ไชยเชยี งพิณ สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2
15. นางศริ วิ มิ ล เวียงสมุทร ครู โรงเรียนวัดลาดสนุน
16. นางปราณตี วดีศริ ศิ กั ดิ์ สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2
17. นางสาวปรางทิพย วดีศิริศกั ดิ์ ครู โรงเรยี นบา นหนองแวงหนองตุ
18. นางกฤษดา อุดมศักดิ์ สาํ นกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1
ครู โรงเรียนบา นนาฝาย
สาํ นกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2
ครู โรงเรียนบานเมก็ ดํา
สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2
ครู โรงเรียนบา นหว ยทบั มอญ
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 2
ครู โรงเรียนบานหมากแขง
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
ครู โรงเรียนคําแสนวิทยาสรรค
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเลย หนองบวั ลําภู
ครู โรงเรยี นอุเทนพัฒนา
สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครพนม
ครู โรงเรียนคอ วทิ ยา
สาํ นกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษานครพนม
ครู โรงเรียนประจักษศลิ ปาคาร
สาํ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาอดุ รธานี
คณะทํางาน ครัง้ ท่ี 2
ปรับปรงุ แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรูเชิงรกุ (Active Learning)
เพอ่ื ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู (Learning Loss)
1. นางสาวชอ รตั นา ปท ทมุ มา ศกึ ษานิเทศก
สาํ นกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต 2
2. นางสาวพชั รยี าพร หวยทราย ศกึ ษานิเทศก
3. นางลาวัลย นนทะสี สาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 3
4. นางสาวสพุ ักตรษ า มกุ ดามว ง ผอู ํานวยการโรงเรียนบา นหนองรูแข
5. นางสาวสมรศรี ศรรี ักษา สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 2
6. นางจารุวรรณ ไชยเชียงพิณ รองผอู าํ นวยการโรงเรียนอนุบาลเพญ็ ประชานุกูล
7. นางปราณตี วดศี ริ ิศกั ด์ิ สาํ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1
8. นางสาวปรางทพิ ย วดีศิรศิ ักดิ์ ครู โรงเรียนวัดลาดสนนุ
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2
ครู โรงเรียนบานหมากแขง
สาํ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
ครู โรงเรียนอุเทนพฒั นา
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครพนม
ครู โรงเรยี นคอวทิ ยา
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม
คณะทํางาน ครั้งที่ 3
บรรณาธิการกิจแนวทางการพฒั นาการจัดการเรียนรเู ชิงรุก (Active Learning)
เพ่อื ลดภาวะถดถอยทางการเรยี นรู (Learning Loss)
1. นางสาวรตั ตยิ า มเี จรญิ ครู โรงเรยี นวดั ใหมผดงุ เขต
สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1
2. นางสาวนดั ดา รัตนพันธ ครู โรงเรียนวดั ลาดสนุน
สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2
3. นางสาวสมรศรี ศรรี กั ษา ครู โรงเรยี นวดั ลาดสนุน
สาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2
4. นางคํานงึ ผุดผอ ง ครู โรงเรียนพนัสพิทยาคาร
สํานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง
5. นายสุภทั รพงศ รวงผึง้ รงุ โรจน ครู โรงเรียนแกลงวทิ ยสถาวร
สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง
คณะทาํ งานออกแบบปกและรูปเลม ศึกษานเิ ทศก
1. นายภาณวุ ัชร ปรุ ณะศริ ิ สํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย
2. วาทร่ี อยตรี สเุ มธ เคลือบสุวรรณ ครู โรงเรียนบา นพพุ ลู
3. นายอนิรตุ น จนิ ดาศิริพันธ สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบรุ ี เขต 1
4. นายไพศาล จิตตวิวัฒนา ครู โรงเรียนบานละลมตมิ
สาํ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสระแกว เขต 2
ครู โรงเรียนชมุ ชนบา นหนองแวง
สํานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสระแกว เขต 2
5. นายสวาด พรหมชนะ ครู โรงเรยี นวดั สระดา น
6. นายศราวุฒิ ศรีนนท สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 2
7. นายสุรยิ ันต แกวชนะ ครู โรงเรยี นชุมแสงพิทยาคม
8. นายมานพ สวา งจิต สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย
ครู โรงเรียนบวั หลวงวิทยาคม
สํานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย
นกั วชิ าการศกึ ษา
สํานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย
สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน