MODUL KELAS IV BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING

BAHAN AJAR

Tema 9: Kayanya
Negeriku

Subtema 2: Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia

Oleh: Anisa Hilmi Harahap

2022

KELAS 4 SD/MI

S

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan keberkahan
kepada kita semua. Bahan ajar modul elektronik untuk kelas IV SD ini dapat dibuat untuk mempermudah
siswa dalam mempelajari materi pembelajaran. Bahan ajar modul elektronik berbasis Problem Based
Learning Tema 9 memuat materi tentang Kayanya Negeriku Sub Tema 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam Di
Indonesia.

Bahan ajar ini merupakan uraian materi pembelajaran ke-1, yang menjabarkan tentang sumber
energi disekitar kita dan pemanfaatannya, jenis- jenis sumber daya alam, persebaran sumber daya alam
dalam kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar tempat tinggal.

Modul Elektronik ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengetahuan yang saya miliki
masih kurang. Oleh katena itu, saya mengharapkan kepada semua pembaca agar dapat memberikan kritik
dan saran yang bersifat membangun untuk kesempurnaan Modul Elektronik ini. Agar pembelajaran bisa
optimal maka ikutilah petunjuk serta panduan dalam menggunakan bahan ajar ini.
Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.

Penulis

i

DAFTAR ISI

Sampul Depan ......................................................................
Kata Pengantar ..................................................................... i
Daftar Isi ................................................................................ ii
Petunjuk Penggunaan .......................................................... iii
KI Dan KD .............................................................................. iv
Model Pembelajaran ............................................................. v
Pengantar Modul Elektronik ................................................ vi
Doa Sebelum Belajar ............................................................ vii
Kegiatan Pembelajaran 1 ..................................................... 1
Daftar Pustaka....................................................................... 11
Glosarium.............................................................................. 12
Latar Belakang Penulis ........................................................ 13
Sampul Belakang..................................................................

ii

Petunjuk Penggunaan

Siswa

• Bacalah dan pahami materi dalam setiap pembelajaran berdasarkan tahap Problem
Based Learning, bila ada yang kurang jelas silahkan bertanya kepada guru.

• Buka setiap link atau lembaran modul elektronik yang berisi video pembelajaran dan
penjelasan materi agar kalian lebih paham dan jelas.

• Tuliskan setiap jawaban dari setiap perintah/soal pada kertas yang disediakan.
• Kerjakan soal yang tersedia dalam pembelajaran untuk mengukur penguasaan materi

setiap pembelajaran yang telah disediakan.
• Apabila dirasa belum menguasai salah satu pembelajaran, ulangi pada pembelajaran

tersebut.
• Jika dirasa belum menguasai materi, ulang kembali pada materi pembelajaran.

• Modul elektronik ini dilengkapi dengan lembar kerja siswa untuk mengukur penguasaan

materi kalian.

Guru

• Guru mendampingi siswa dalam menggunakan ponsel pintar atau komputer dalam
proses belajar dan mengerjakan soal.

• Guru mengarahkan siswa dalam proses belajar mengajar.
• Guru mengorganisasikan peserta didik dalam pembelajaran.
• Guru membimbing peserta didik bagaimana cara pengerjaan LKPD..
• Guru melakukan evaluasi kepada peserta didik.

iii

KI dan KD

Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

IPA IPS
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
perubahan bentuk energi, dan sumber energi pemanfaatan sumber daya alam untuk
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, kesejahteraan masyarakat dari tingkat
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
kehidupan sehari-hari. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
penelusuran informasi tentang berbagai untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat

perubahan bentuk energi. kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.

iv

Indikator Pencapaian
Kompentensi

IPA

3.5.1 Menganalis jenis-jenis pemanfaatan sumber energy dan perubahannya
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1Menampilkan laporan hasil pengamatan dan penelusuran jenis-jenis
sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-
hari .

IPS

3.1.1 Menganalisis sumber daya alam hayati daan non hayati yang ada di daeah
tempat tinggalnyanya
4.1.1 Melaporkan hasil pengamatan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
dan yang tidak dapat di perbaharui yang ada di daeah tempatnya.

Bahasa Indonesia

3.3.1 Mengumpulkan informasi tentang sumber daya alam dan memanfaatannnya
yang ada di daerah tempat tinggal melalui wawancara.
4.3.1 Menampilkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis.

v

s

Model Pembelajaran
Langkah- langkah Dalam Pembelajaran Model Problem Based Learning:

1. Orientasi siswa pada masalah
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

vi

Pengantar Modul Elektronik
Asssalamualaikum..
Halo teman-teman semua..
Namaku Icha. Sekarang aku Kelas 4 SD.
Yuk kita belajar bersama mengenai tema
9 Kayanya Negeriku Subtema 2
Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia, pada pembelajaran 1.
Sebelum belajar jangan lupa berdoa
terlebih dahulu ya..

vii

Do’a Sebelum Belajar
viii

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati video tentang pemanfaatan sumber daya energi
siswa dapat menganalisis jenis-jenis pemanfaatan sumber energy
dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

2. Dengan berkreasi, siswa dapat menggambarkan bagan jenis-jenis
pemanfaatan sumber energy dan perubahannya dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.

3. Dengan mengamati dan berkreasi, siswa dapat menampilkan laporan
hasil pengamatan dan penelusuran jenis-jenis sumber daya alam dan
pemanfaatan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.

4. Dengan berdiskusi siswa dapat menganalisis sumber daya alam
hayati daan non hayati yang ada di daerah tempat tinggalnya dengan
tepat.

5. Dengan berdiskusi, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan
sumber daya alam hayati daan non hayati yang ada di daeah
tempatnya dengan tepat.

6. Dengan wawancara siswa dapat mengumpulkan informasi sumber
daya alam dan memanfaatannnya yang ada di daerah tempat tinggal
dengan tepat.

1

Orientasi Peserta Didik pada Masalah

Banyak sumber energi di sekitar kita.
Kesemuanya memiliki banyak manfaat
untuk menunjang kehidupan manusia.
Berbagai sumber energi dapat
memberikan manfaat secara maksimal
bagi manusia jika diolah dengan baik.

Lebih lanjut amati video
pembelajaran di bawah ini yah..

Berikut link video pembelajarannya:
https://youtu.be/HYI2MNT7Mzo

Masalah untuk dipecahkan siswa
• Mengapa kita harus menggunakan

sumber energi dengan bijak?
• Bagaimana cara yag bijak dalam

penggunaan sumber energi?
• Berikan contoh sumber energi yang

digunakan dalam kehidupan sehari- hari?

2

Mengorganisasikan Siswa

Peserta didik dengan kelompok nya sekitar 4 kelompok
untuk menganalisis jenis-jenis pemanfaatan sumber energi
dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh pemanfaatan sumber daya energi dan perubahan energi (gas
menjadi panas) bagi manusia adalah penggunaan gas LPG. Gas LPG
diperoleh dari pengolahan dan penyaluran gas alam. Gas tersebut
berubah menjadi energi panas sehingga dapat dimanfaatkan oleh
manusia untuk memasak.
Seperti yang telah kita ketahui, energi merupakan kemampuan suatu
benda untuk melakukan usaha atau kerja. Energi pun dapat berubah
bentuk menjadi energi lainnya.

Anak- anak apakah ada
pemanfaatan sumber energy di
daerah tempat tinggalmu dalam
kehidupan sehari-hari? Jika ada
sebutkan

3

Membimbing Penyelidikan

Nah sekarang, tuliskan sumber-sumber energi yang
digunakan dan perubahan energi yang terjadi saat
melakukan kegiatan-kegiatan di bawah ini.

No Kegiatan Sumber Energi yang Perubahan Energi
Digunakan
1

2
3
4
5

4

Carilah contoh pemanfaatan perubahan energi
dalam kehidupan sehari-hari.

Energi Gerak Energi Listrik Pembangkit listrik tenaga air atau
angin

5

➢ Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam dibedakan menjadi
dua, yaitu sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui.

➢ Sumber daya alam yang dapat diperbarui merupakan sumber daya
alam yang dapat dihasilkan kembali meskipun telah digunakan.
Contohnya hasil pertanian, peternakan, dan perikanan.

➢ Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui merupakan sumber
daya alam yang tidak dapat dihasilkan lagi setelah digunakan.
Contohnya adalah minyak bumi, batu bara, gas alam, dan bahan
tambang.

Di bawah ini tabel contoh-contoh jenis sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui.

Sumber daya alam Sumber daya alam Sumber daya alam
bukan logam logam industri

Aspal Emas Berlian
Batu bara Perak Batu kapur
Minyak bumi Mangan Belerang
Gas bumi Nikel Gamping
Pasir besi
Timah Yodium
Asbes

6

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Kalian telah mengetahui kekayaan dan persebaran sumber daya alam.
Berdasarkan jenis bendanya, sumber daya alam dibagi menjadi 2 yaitu sumber
daya alam hayati dan sumber daya alam nonhayati. Sumber daya hayati berupa makhluk
hidup.

Sebaliknya, sumber daya alam nonhayati adalah sumber daya alam yang bukan berupa
makhluk hidup.

Sekarang giliran kamu untuk menceritakan berbagai
kekayaan sumber daya alam, baik hayati maupun nonhayati

yang ada di daerahmu.

Kekayaan Sumber Daya Dapat Kekayaan Sumber Daya Tidak
diperbarui di dapat diperbarui di

Propinsi/Kota/kabupaten/Desa Propinsi/Kota/kabupaten/Desa
Tempat Tinggalku Tempat Tinggalku

8

Lakukan wawancara untuk memperoleh data tentang pemanfaatan sumber
daya alam baik hayati maupun nonhayati dalam kegiatan ekonomi di daerah

Notempat tinggalmu. Carilah jawaban pertanyaan tersebut dengan bertanya

kepada narasumber di sekitarmu. Kamu dapat bertanya kepada orang tuamu
Bapak/Ibu guru, atau orang-orang lain di sekitarmu.

Buatlah laporan hasil wawancaramu seperti contoh dalam kotak berikut.

LAPORAN HASIL WAWANCARA

Nama : ..............................................................................
Pertanyaan yang diajukan:
Apa akibatnya jika manusia tidak melaksanakan kewajiban terhadap
lingkungan alam?
Hasil Wawancara:

No Nama Narasumber Jawaban

Kesimpulan:

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

9

Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Setelah memeriksa tugas siswa maka guru menyimpulkan pembelajaran.
Kesimpulan pada pembelajaran kita hari ini
Bahwa energi tidak dapat diciptakan manusia, energi juga tidak dapat
dimusnahkan, energi hanya dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk
lainnya. Contohnya perubahan energi listrik menjadi energi panas.
sumber daya alam dibedakan menjadi dua, yaitu sumber daya alam yang
dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
Sumber daya alam yang dapat diperbarui merupakan sumber daya alam
yang dapat dihasilkan kembali meskipun telah digunakan. Contohnya hasil
pertanian, peternakan, dan perikanan.
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui merupakan sumber daya
alam yang tidak dapat dihasilkan lagi setelah digunakan. Contohnya adalah
minyak bumi, batu bara, gas alam, dan bahan tambang.

10

Daftar Pustaka

https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/kelas-4-tema--9-sub-
tema-2-pembelajaran-1/

https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/kelas-iv-tema--9-sub-2-
pembelajaran-3/

https://id.m.wikipedia.org/wiki/gunung_Sibayak
https://images.app.goo.gl/GhXV7CxUj6QWvNf8
https://images.app.goo.gl/ho5jZ9U6AZMooMBw8
https://m.merdeka.com/sumut/menikmati-uniknya-sensasi-air-

panas-dan-dingin-di-sungai-dua-rasa-sumatera-utara.html
https://sisimadani.blogspot.com/2020/11/bahan-ajar-powerpoint-
ppt-untuk-sd-mi-kelas-4-tema-9.html/?m=1
https://www.heyulita.com/2021/01/rangkuman-materi-kelas-4-tema-

9-subtema.html?m=1
https://youtu.be/HYI2MNT7Mzo
Maryanto. 2016. Kayannya Negeriku. Jakarta : Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan
Martha, I.M.A.A. Modul Kelas IV Tema 9 Subtema 2 Pembelajaran

3

11

Glosarium

Energi : Kemampuan suatu benda untuk melakukan suatu usaha

atau kerja.

Energi Bunyi : Energi yang di hasilkan dari suara atau bunyi-bunyian,

misalnya gitar dan klakson

Energi Panas : Energi panas matahari yang terbesar dibumi dan energi

panas disebut juga kalor

Energi Listrik : Energi yang banyak dibutuhkan manusia, energi ini bisa

diganti ke energi lain seperti energi panas, bunyi dan

gerak.

SDA yang dapat diperbarui : sumber daya alam yang jumlahnya tidak terbatas dan

dapat dimanfaatkan terus-menerus. Misalnya air, angin,

tumbuhan, hewan, dan sinar matahari.

SDA yang tidak dapat diperbarui : sumber daya alam yang jumlahnya terbatas dan

apabila telah habis dipakai, membutuhkan waktu lama

untuk menyediakan kembali.

12

Latar Belakang Penulis

Anisa Hilmi Harahap, lahir di Gunung Tua 20 Desember
2000. Anak ke dua dari ke empat bersaudara. Pendidikan
dasar di MIN Nagasaribu 2006. Setelah lulus MIN kemudian
melanjutkan pendidikan di MTsN Nagasaribu pada tahun
2012. Setelah lulus MTsN melanjutkan pendidikan di MAN
Padang Lawas Utara pada tahun 2015. Setelah lulus dari
MAN, pada tahun 2018 melanjutkan pendidikan di Medan
yaitu Universitas Negeri Medan mengambil program studi S1-
Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Jika ingi mengirim pesan, dapat menghubungi saya
melalui email : [email protected]

13

Modul Elektronik ini berisikan materi tentang Tema 9
Kayanya Negeriku Subtema 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia pada pembelajaran 1 di kelas . Berdasarkan pada
buku pelajaran kelas IV Sekolah Dasar dan telah dimodifikasi
menggunakan model Problem Based Learning.

Semoga Modul Elektronik ini dapat digunakan
sebagai salah satu petunjuk maupun pedoman dalam proses
pembelajaran dan juga berguna untuk menambah ilmu
pengetahuan untuk kita semuanya.