»ÃШÒí »§‚ º»ÃÐÁÒ³ òõöõ
¹Ò§ÊÒǨµÔ ÃÒÀó ¾ÉÔ ¾¹Ñ ¸
µÒí á˹§‹ ¤ÃÙ
¡ÅÁØ‹ ÊÒÃСÒÃàÃÂÕ ¹Ã¤ŒÙ ³µÔ ÈÒʵÃ
âçàÃÂÕ ¹Ç´Ñ ¤Ç¹ªÐÅ¡Ô ÍÒí àÀÍËÇÑ ä·Ã ¨§Ñ ËÇ´Ñ ¹¤ÃÈÃ¸Õ ÃÃÁÃÒª
ÊÒí ¹¡Ñ §Ò¹à¢µ¾¹×é ·¡Õè ÒÃÈ¡Ö ÉÒ»ÃжÁÈ¡Ö ÉÒ¹¤ÃÈÃ¸Õ ÃÃÁÃÒª ࢵ ó
椄 ¡´Ñ ÊÒí ¹¡Ñ §Ò¹¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢¹Ñé ¾¹×é °Ò¹ ¡ÃзÃÇ§È¡Ö ÉÒ¸¡Ô ÒÃ
คํานํา
แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล เปน แผนทก่ี ําหนดข้นึ เพ่ือเปนแนวทางในการเสริมสรางหรอื เพิม่ พนู
สมรรถนะ คุณลักษณะ ทีจ่ ําเปนในการปฏบิ ัตงิ าน ใหมปี ระสทิ ธิภาพมงุ สคู ณุ ภาพระดับสูงและบรรลุ
เปาหมายวิชาชีพของตน ซึ่งจะทาํ ใหเ กดิ ประโยชนหลายดาน เปนตนวา ทําใหบคุ ลากรแตล ะคนมแี ผน
สาํ หรบั พฒั นาตนเองจากขอ มลู ทเี่ ช่ือถอื ไดเ นอ่ื งจากเปน ขอ มูลของบุคลากรในแตละค นทาํ ใหร ู
สมรรถนะท่ีดี และสมรรถนะที่บกพรองของตนทําใหการพัฒนาตนเองเกิดจากความตองการและความ
พรอมของผูจัดทําแผนเองทําใหไดแนวทางสําหรับการพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงานของตนใหมี
ประสทิ ธภิ าพสูงขึ้น และมีความกาวหนาในวิชาชีพของตนเอ ง ทาํ ใหเกิดความกระตือรือรน ในการ
พัฒนาตนเองอยางมีเปาหมา ย และ ทําใหองคกรมีการพัฒนาบคุ ลากรอยางเปน ระบบและมี
ประสทิ ธิภาพ
ขาพเจาจึงไดจัดทําแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลขึ้น เพื่อใชเปนแนวทางในการปฏิบัติของครู
โรงเรียนวัดควนชะลิกของขาพเจาใหบรรลุเปาหมาย อยางมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ตอไป
จิตราภรณ พษิ พนั ธ
๑ ตุลาคม ๒๕๖๔
สารบัญ
เรอ่ื ง หนา
คาํ นํา ก
สารบัญ ข
สวนท่ี 1 ขอมูลสว นบคุ คล 1
สว นท่ี 2 ความตองการในการพัฒนา 33
๑
แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล
(Individual Development Plan)
สวนที่ ๑ ขอมูลสวนบุคคล
ชื่อ นางสาวจิตราภรณ ชื่อสกุล พิษพันธ
ตําแหนง ครูโรงเรียนวดั ควนชะลิก วิทยฐานะ -
วฒุ ิการศกึ ษา
• ปริญญาตรี ค.บ. วิชาเอก คณิตศาสตร
เขารับราชการวันที่ ๑๘ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ณ โรงเรียน วัดควนชะลิก
สังกัด สพป.นครศรธี รรมราช เขต ๓ อายุราชการจนถึงปจจุบัน ๒ ป ๑๐ เดือน
เงินเดือน อันดับ คศ.๑ อัตราเงินเดือน ๑๘,๕๐๐ บาท
สถานที่ทํางาน (ขณะที่ทําแผนพัฒนาตนเอง)
โรงเรยี นวดั ควนชะลกิ สังกัด สํานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช
เขต ๓
งานในหนา ท่ที ่รี ับผิดชอบ
๑. กลุม สาระที่สอน กลมุ สาระการเรียนรูคณิตศาสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๑ จํานวน ๖
ช่วั โมง/สัปดาห
๒. กลมุ สาระท่ีสอน กลมุ สาระการเรยี นรูค ณติ ศาสตร ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๒ จํานวน ๖
ชั่วโมง/สัปดาห
๓. กลมุ สาระทสี่ อน กลุมสาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๓ จํานวน ๖
ช่ัวโมง/สัปดาห
๔. กลุมสาระทีส่ อน กลุมสาระการเรยี นรูส ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๓
จํานวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห
๕. กลมุ สาระท่ีสอน กลมุ สาระการวทิ ยาศาสตร ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๓ จํานวน ๑
ชวั่ โมง/สัปดาห
๖. กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น (กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุมและกจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี)
จาํ นวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห
๘. กิจกรรมประชุมสุดสัปดาห จํานวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห
งานที่ไดรบั มอบหมาย
๑. ไดร ับมอบหมายใหปฏิบัตหิ นา ที่ ผชู วยหัวหนากลุมบรหิ ารงานงบประมาณ ปฏิบัติ
หนา ท่ี ดังน้ี
๑.๑ การจัดทําบัญชีการเงิน
๑.๒ การจัดทํารายงานทางการเงินและงบการเงิน
๑.๓ การจัดทําและจัดหาแบบบัญชี ทะเบียน และรายงาน
๑.๔ การตรวจสอบบัญชีการเงิน
๒
๒. งานประชาธิปไตยในโรงเรยี น ปฏบิ ัติหนาที่ ดังนี้
๒.๑ ปลูกฝงเจตนคติที่ดีเกี่ยวกับการปกครองระบอบประชาธิปไตย
๒.๒ วางแผนฝกอบรมนักเรยี นทเ่ี กยี่ วกับการใชส ิทธเิ สรภี าพ ความเสมอภาคและ
หนา ทต่ี ามระบบประชาธิปไตยในการรกั ษาไวซ ง่ึ ประโยชนทงั้ ปวงของโรงเรยี น
๒.๓ จัดประสบการณการเรียนรูเกี่ยวกับประชาธิปไตยโดยการเลือกตั้งประธาน
และคณะกรรมการนักเรียน การทํางานรูปแบบสภานักเรียน
๒.๔ ปฏบิ ัติหนาทีอ่ ่นื ๆ ทไ่ี ดร ับมอบหมาย
๓. โครงการโรงเรียนสง เสรมิ สุขภาพ ปฏิบตั หิ นาท่ี ดังน้ี
พัฒนาพฤติกรรมและสงิ่ แวดลอมใหเอือ้ ตอสขุ ภาพอยางสมํา่ เสมอเพ่ือการมี
สขุ ภาพท่ดี ีของทุกคนในโรงเรียน
๔. ไดร บั มอบหมายใหปฏิบตั ิหนาที่ครูประจําช้นั นกั เรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๓
๕. ไดรบั มอบหมายใหปฏิบัตหิ นา ทเ่ี วรประจาํ วนั อังคาร มีหนาท่ี รบั – สง นักเรยี นหนา
ประตูโรงเรียน ควบคุมดูแลการรักษาความสะอาดบริเวณโรงเรียน บันทึกการพูดคุยกับนักเรียนกิจกรรม
หนา เสาธง ดแู ลควบคุมความประพฤตนิ กั เรยี นในแตละวนั บนั ทึกพฤติกรรมนกั เรยี นท่ไี มพ ึงประสงค
และบันทึกการทําความความดขี องนกั เรยี น
๖. ไดร บั มอบหมายใหปฏิบตั หิ นาที่เวรประจาํ วันหยุดราชการ มีหนา ท่ี ดแู ลความเรยี บรอ ย
ของบริเวณโรงเรียน บนั ทึกเหตุการณที่เกดิ ขนึ้ ในวันอยูเวร
๗. ไดร ับมอบหมายใหปฏบิ ัตหิ นา ท่ีผชู ว ยนายทะเบยี น
๘. ปฏิบตั หิ นาท่ีอื่นๆท่ไี ดรบั มอบหมาย
ผลงาน ทีเ่ กิดจากการปฏิบตั ิหนาทีใ่ นตาํ แหนง ปจ จบุ ัน ( ยอนหลัง ๒ ป )
1. ผลท่ีเกดิ จากการจัดการเรียนรู
ไดดําเนินการจดั กิจกรรมการเรียนรูใหกบั นักเรยี น โดยรวมกับคณะครูจัดทําหลักสูตร
สถานศึกษา วิเคราะหหลักสูตร จัดทําแผนการจัดการเรียนรู และนําแผนการจดั การเรียนรู ไปใชในการจัด
กจิ กรรมการเรยี นการสอนกบั นักเรียน มกี ารวดั ผลประเมินผลตามสภาพจรงิ โดยใชแ ฟม สะสมผลงาน
ชนิ้ งาน แบบฝก และแบบทดสอบ โดยการวัดผลประเมินผลดังกลาวครอบคลุมทุกๆ ดาน ไดแ ก ดานความรู
การปฏิบตั ิ กระบวนการและคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค ทงั้ นี้เพอ่ื ใหนักเรยี นมคี วามรคู คู ณุ ธรรม ตลอดจนมกี าร
บนั ทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการสอนอยางสมา่ํ เสมอซ่งึ สามารถชวยแกไ ขขอบกพรอ งใหกับนักเรียนทมี่ ี
ปญหาทางการเรียนได และผลจากการดําเนินงานดังกลาวขางตนผลปรากฏ ดังตอไปนี้
๑) ผลการทดสอบระดับชาติ (NT) ของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๓ กลุมสาระการเรียนรู
คณิตศาสตร ปรากฏผลดังรายละเอียดตอไปนี้
ระดับการศึกษา ปการศึกษา ปการศึกษา
โรงเรียนวดั ควนชะลกิ ๒๕๖๓ ๒๕๖๒
เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา ๔๓.๙๐ ๕๐.๖๖
ประเทศ ๔๑.๙๐ ๔๙.๔๒
๔๐.๔๗ ๔๔.๙๔
๓
๒) การแขงขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต
๓ ครัง้ ที่ ๑๕ ปการศึกษา ๒๕๖๒ มดี งั ตอ ไปน้ี
- รางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการแขงขันตอสมการคณิตศาสตร (เอแมท็ )
ระดับชั้น ป.๑ - ป.๖
- รางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการแขงขันการสรางสรรคภาพดวยการปะติด
ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
- รางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการแขงขันอจั ฉรยิ ภาพทางคณิตศาสตร
ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
- รางวัลระดับเหรียญทองแดง กิจกรรมการแขงขันการวาดภาพระบายสี
ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
๔) การแขงขันทกั ษะวชิ าการ ระดับกลุม เครอื ขา ยสถานศึกษาท่ี ๘ ประจําปการศึกษา ๒๕๖๒
มีดังตอ ไปน้ี
- รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการแขงขันตอสมการคณิตศาสตร
(เอแม็ท) ระดับชั้น ป.๑ - ป.๖
- รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการแขง ขันอจั ฉริยภาพทาง
คณิตศาสตร ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
- รางวัลระดบั เหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับที่ ๑ กิจกรรมการแขงขันการ
สรางสรรคภาพดวยการปะติด ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
- รางวลั ระดับเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดับท่ี ๑ กิจกรรมการแขงขันการวาด
ภาพระบายสี ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
- รางวลั ระดับเหรยี ญเงิน รองชนะเลิศอันดบั ที่ ๒ กิจกรรมการแขงขันคิดเลขเร็ว
ระดับชั้น ป.๑ – ป.๓
๒. ผลทเ่ี กิดจากการพฒั นาวิชาการ
ผลท่ีเกดิ จากการพฒั นาตนเองทางดานวชิ าการและพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมนกั เรยี น
สงผลใหตนเองไดรับรางวัล วุฒิบัตร เกียรติบัตร จากหนวยงานตางๆ มีผลงานเปนที่ประจักษ โรงเรียนมี
การเปลย่ี นแปลงไปในทางท่ดี ีข้นึ เปน ท่ยี อมรับของบคุ คลทัว่ ไปและหนวยงานที่เกยี่ วขอ ง ผลจากการ
พัฒนาวิชาการ ปรากฏผลดังนี้
- ปการศึกษา ๒๕๖ ๔ ไดรับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๓ การประกวดการแตง
กายชาวนาในอดีต ประเภททีม โรงเรียนวัดควนชะลิก
- ปการศึกษา ๒๕๖๓ ไดร ับรางวัลครูดไี มมอี บายมขุ ประจําปการศึกษา ๒๕๖๓
ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
- ปการศึกษา ๒๕๖๒ ไดร ับรางวลั ครูดไี มมอี บายมุข ประจําปการศึกษา ๒๕๖๒
ของสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
- ปการศึกษา ๒๕๖๒ ไดรับการเชิดชูเกียรติ “เปนผมู ีความมุง มนั่ เสียสละอทุ ศิ
เวลา” ในการฝก ซอมทกั ษะการแขงขนั วชิ าการนักเรียน กลุมเครือขา ยสถานศกึ ษาท่ี ๘
๔
๓. ผลทเ่ี กดิ กบั ผูเรียน
การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเนน ผเู รียนเปนสําคัญ มกี ารใหนกั เรยี นไดฝกการ
ปฏิบตั จิ รงิ เพ่อื ใหนักเรยี นไดมีทกั ษะตางๆ ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมทดี่ ีงาม ความมวี นิ ัยใน
ตนเองสงผลใหผเู รยี นมีคณุ ธรรมจริยธรรม มีวนิ ัยในตนเอง มีสมั มาคารวะ มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย
มีความสามารถในการใชภ าษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสรา งสรรค ซ่ึงเปนสงิ่ ท่ผี ู
เรียนสามารถนําความรูความเขาใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกตใ ชในชีวิตประจําวันเปน การเพ่มิ พูน
สมรรถนะตนเองใหมากขึน้ บนพื้นฐานคณุ ธรรม นําความรู และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยูร วมกัน
ในสงั คมไดอยางมคี วามสุข และนอกจากนผี้ ลงานเชงิ ประจกั ษทเ่ี กิดข้นึ กบั ผูเรยี น จากการแขงขนั งาน
ศิลปหัตถกรรมนักเรยี นที่ไดรับการคัดเลือกเขาแขงขัน และรางวัลตาง ๆ ที่ไดรับดาน คณิตศาสตรและดาน
อืน่ ๆ ดังนี้
ปการศึกษา ๒๕๖๒
ท่ี ชือ่ นักเรยี น/โรงเรียน หนว ยงาน รายละเอยี ดรางวลั
๑. เด็กชายเปรมปติ สิงหสุวรรณ กลมุ เครอื ขาย เหรยี ญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการแขงขันตอสมการ
สถานศกึ ษาท่ี ๘ คณิตศาสตร (เอแมท็ ) ระดับชั้น ป.๑ - ป.๖ การแขงขัน
ทักษะวชิ าการ ระดับกลมุ เครอื ขา ยสถานศึกษาท่ี ๘
ประจําปการศึกษา ๒๕๖๒
สพป.นศ.๓ เหรยี ญเงนิ กิจกรรมการแขงขันตอสมการคณิตศาสตร
(เอแม็ท)ระดับชั้น ป.๑ - ป.๖ การแขงขันงาน
ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นระดับเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
นครศรธี รรมราช เขต ๓ ครั้งท่ี ๑๕ ปการศึกษา ๒๕๖๒
๒. เด็กชายศรณั ยพงศ รุยแกว กลุมเครอื ขา ย เหรียญทอง ชนะเลิศ กิจกรรมการแขงขันตอสมการ
สถานศึกษาที่ ๘ คณิตศาสตร (เอแมท็ ) ระดับชั้น ป.๑ - ป.๖ การแขงขัน
ทกั ษะวชิ าการ ระดบั กลมุ เครือขา ยสถานศึกษาท่ี ๘
ประจําปการศึกษา ๒๕๖๒
สพป.นศ.๓ เหรียญเงิน กิจกรรมการแขงขันตอสมการคณิตศาสตร
(เอแมท็ )ระดับชั้น ป.๑ - ป.๖ การแขงขันงาน
ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี นระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
นครศรธี รรมราช เขต ๓ คร้งั ท่ี ๑๕ ปการศึกษา ๒๕๖๒
๓. เดก็ หญงิ ชวศิ า แซยว น กลมุ เครือขา ย เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ที่ ๑ กิจกรรมการแขง ขนั
สถานศึกษาที่ ๘ การสรางสรรคภาพดวยการปะติด ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
การแขงขันทักษะวิชาการ ระดับกลุมเครือขาย
สถานศึกษาท่ี ๘ ประจําปการศึกษา ๒๕๖๒
สพป.นศ.๓ เหรยี ญเงนิ กจิ กรรมการแขง ขนั การสรา งสรรคภ าพดว ย
การปะติด ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ การแขงขันงาน
ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา
นครศรธี รรมราช เขต ๓ ครงั้ ที่ ๑๕ ปการศึกษา ๒๕๖๒
๕
ท่ี ชอ่ื นกั เรียน/โรงเรียน หนว ยงาน รายละเอยี ดรางวลั
๔. เด็กหญิงนนั ทนภัส คงนนุ กลมุ เครอื ขาย เหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี ๑ กิจกรรมการแขงขนั
๕. เด็กหญงิ ภทั ราภรณ บญุ ศิริ สถานศึกษาท่ี ๘ การสรางสรรคภาพดวยการปะติด ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓
๖. เด็กหญิงดวงกมล ธูปขุนทด การแขงขันทักษะวิชาการ ระดับกลุมเครือขาย
๗. เด็กชายธนาภัทร คงดํา สถานศึกษาท่ี ๘ ประจําปการศึกษา ๒๕๖๒
สพป.นศ.๓ เหรียญเงิน กจิ กรรมการแขง ขนั การสรา งสรรคภ าพดว ย
การปะติด ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ การแขงขันงาน
ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี นระดับเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา
นครศรธี รรมราช เขต ๓ คร้งั ท่ี ๑๕ ปการศึกษา ๒๕๖๒
กลมุ เครอื ขาย เหรยี ญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรมการแขงขันอจั ฉริยภาพ
สถานศกึ ษาที่ ๘ ทางคณิตศาสตร ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ การแขง ขันทักษะ
วิชาการ ระดับกลุมเครอื ขา ยสถานศกึ ษาที่ ๘ ประจําป
การศึกษา ๒๕๖๒
สพป.นศ.๓ เหรียญเงิน กจิ กรรมการแขง ขนั อัจฉรยิ ภาพทาง
คณิตศาสตร ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ การแขงขันงาน
ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา
นครศรธี รรมราช เขต ๓ ครง้ั ที่ ๑๕ ปการศึกษา ๒๕๖๒
กลมุ เครือขา ย เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี ๑ กิจกรรมการแขงขนั
สถานศึกษาท่ี ๘ การวาดภาพระบายสี ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ การแขงขัน
ทักษะวชิ าการ ระดับกลุมเครอื ขา ยสถานศึกษาท่ี ๘
ประจําปการศึกษา ๒๕๖๒
สพป.นศ.๓ เหรียญทองแดง กิจกรรมการแขงขันการวาดภาพ
ระบายสี ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ การแขงขันงาน
ศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียนระดบั เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
นครศรธี รรมราช เขต ๓ คร้ังที่ ๑๕ ปการศึกษา ๒๕๖๒
กลมุ เครอื ขา ย เหรยี ญเงนิ รองชนะเลศิ อันดับที่ ๒ กจิ กรรมการแขงขนั
สถานศกึ ษาที่ ๘ คิดเลขเร็ว ระดับชั้น ป.๑ – ป.๓ การแขงขันทักษะ
วชิ าการ ระดับกลุมเครอื ขา ยสถานศึกษาที่ ๘ ประจําป
การศึกษา ๒๕๖๒
๔. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา
จากการที่สถานศึกษามแี ผนกลยุทธในการพัฒนา มีเปาหมาย มีทิศทางในการดําเนินงานเพอ่ื
พฒั นาสถานศึกษา นกั เรียน โดยมกี ารจัดกิจกรรม โครงการตางๆอยางเปนรูปธรรม ซึ่งนกั เรียนและครมู ี
สว นรว มในการปฏิบัติกิจกรรม ทําใหผลการดําเนินงานเปนที่ยอมรับของผปู กครอง ชุมชน ทองถนิ่
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เครือขายสถานศึกษา จนไดรับรางวัลและไดรับการคัดเลือกใหเขารวม
โครงการและกิจกรรมตางๆ ดงั นี้
๖
๑. โรงเรียนตนแบบสถานศึกษาพอเพียง
๒. โรงเรยี นคณุ ธรรมระดบั ๒ ดาว
๓. โรงเรยี นประชารฐั
๕. โรงเรียนในโครงการบานนักวทิ ยาศาสตรน อย
๖. โรงเรยี นวิถีพุทธ
๗. โรงเรียนนํารองโครงการขยายผลการพัฒนาตนแบบหลักสูตรการเรียนการสอนผาน
ระบบเครือขายอินเทอรเน็ตตามหลักสูตรแกนกลาง สพฐ. I-Classroom
๘. โรงเรียนสงเสรมิ สุขภาพ ระดบั ทอง
๕. ผลทเ่ี กิดกับชมุ ชน
สถานศึกษามีสว นรว มกบั ชุมชน ในกิจกรรมตางๆ ตลอดปการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรม
ทเ่ี ก่ยี วกบั วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เชน ประเพณีแหเ ทียนเขาพรรษา วันอาสาฬหบูชา
วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต ประเพณีทอดกฐิน รวมท้งั รว มกิจกรรม
แหผ าขึน้ เจดียค วนชะลิก รวมประเพณขี วญั ขาวกบั ศูนยว ัฒนธรรมเฉลิมราชควนชะลกิ รวมกจิ กรรมจติ
อาสากับชมุ ชนควนชะลกิ และอาํ เภอหัวไทร รวมกิจกรรมจติ อาสาปลูกตนไมกับศนู ยวฒั นธรรมเฉลมิ ราช
ควนชะลิก และชุมชนควนชะลิก ตลอดจนกจิ กรรมที่ เปน ประโยชน อีกทงั้ โรงเรียนยงั จดั กจิ กรรมมอบ
ทุนการศกึ ษาท่จี ัดใหชมุ ชนเขามามสี ว นรว มในการมอบทุนการศึกษาดวย จนทําใหเกิดความรว มมอื ความ
เขาใจทด่ี ตี อ กันเกิดความรักและความภาคภมู ิใจในโรงเรียนและทอ งถิน่ นอกจากนี้โรงเรียนยังไดจัดกิจกรรม
การประชุมผปู กครอง ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเพอ่ื ช้ีแจงนโยบายของโรงเรยี นและเพอื่
หาแนวทาง รว มกันในการพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการ ใหเปนไปในทาง
ทิศทางเดยี วกัน
รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง
อนั ดบั
ความ สมรรถนะท่ีจะพฒั นา วธิ ีการ/รูปแบบการพัฒ
สําคัญ
๖ ดานสมรรถนะหลัก
๑. การมุงผลสัมฤทธ์ิ - จดั กิจกรรมการเรียน
๑.๑ คุณภาพงานดานความถูกตอง ครบถวน เนน ผูเ รยี นเปนสําคัญ
สมบรู ณ - จดั กิจกรรมการเรียน
๑.๒ ความคิดรเิ ริ่มสรา งสรรค การนาํ นวัตกรรม/ เนน ใหผ เู รียนไดป ฏบิ
ทางเลอื กใหม ๆ มาใชเ พื่อเพ่มิ ประสิทธภิ าพของงาน จริง
๑.๓ ความมงุ มนั่ ในการพฒั นาผลงานอยา งตอ เนอ่ื ง - จดั กจิ กรรมการเรยี น
โดยใชส ่อื นวตั กรรม
นาสนใจท้ังทาง
เทคโนโลยีและแหลง
เรยี นรู
๙ ๒. การบรกิ ารทด่ี ี
๒.๑ การปรับปรุงระบบบริการ - ใหบริการทางวิชาการ
๒.๒ ความพึงพอใจของผูรบั บรกิ าร หรือ ครูและบุคลากรทางการ
ผูเ กย่ี วขอ ง ศึกษาทงั้ ในโรงเรยี นและ
นอกโรงเรียนเพื่อเปนกา
เผยแพรผลงานวิชาการ
๗
ฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนับสนุน ประโยชน
เร่มิ ตน สิ้นสุด จากหนวยงาน ท่ีคาดวาจะไดร บั
นรูที่ ตลอดป ตลอดป โรงเรียน ผเู รยี นสนใจ ตั้งใจ มี
ญ การศกึ ษา การศึกษา ความกระตือรอื รน ทจ่ี ะ
นรูที่ เรียนรู มผี ลสมั ฤทธ์ิ
บัติ ทางการเรียนทด่ี ขี ึ้น มี
ทกั ษะในการปฏิบตั ิ
นรู กจิ กรรมตามศักยภาพ
มที่ ของแตละบุคคล
ง
รแก ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น เกิดผลดีตอเพื่อน
ร การศึกษา การศกึ ษา รวมงานในโรงเรยี น
ะ และตา งโรงเรยี นเพ่ือ
าร นํามาพัฒนาการเรียน
ร การสอน
อันดับ
ความ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ ีการ/รูปแบบการพัฒ
สําคัญ
๕ ๓. การพฒั นาตนเอง
๓.๑ การศึกษา คนควา หาความรู ดวยการเขา - เขารับการอบรม สัมม
ประชุมทางวิชาการ อบรม สมั มนา หรือวธิ ีการอืน่ ๆ ที่หนวยงานตน สังกดั แ
๓.๒ การรวบรวมและประมวลความรใู นการพฒั นา หนว ยงานอนื่ จดั ขึน้
องคกรและวิชาชีพ - ศกึ ษาดงู านโรงเรียน
๓.๓ การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นดานวิชาการใน ตนแบบ บุคลากร
หมเู พ่อื นรวมงาน ตนแบบเพื่อนํามาพัฒ
ตนเอง
- แลกเปลยี่ นเรียนรูกบั
บุคลากรในโรงเรียน
- ศึกษาเอกสาร ผลงาน
วิชาการจากตํารา
วารสาร
- สบื คน ความรูทาง
อินเตอรเน็ต
๘
ฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนับสนุน ประโยชน
เรมิ่ ตน ส้นิ สดุ จากหนวยงาน ท่คี าดวา จะไดรบั
มนา ตลอดป ตลอดป โรงเรียน ตนเองเปน ผมู คี ุณภาพ
และ การศกึ ษา การศกึ ษา ไดรับการพัฒนาไปใน
นา ทศิ ทางทดี่ ขี ้ึนสงผล
และเกิดประโยชนตอ
ผูเรียน และโรงเรียน
ทาง
อันดับ วิธกี าร/รูปแบบการพัฒ
ความ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา - รวมกิจกรรมทีเ่ นน การ
สําคัญ ทํางานเปนทีม
- ยอมรบั ฟง ความคดิ เห็น
๗ ๔. การทํางานเปนทมี ของเพื่อนรวมงานโดย
๔.๑ การใหค วามรว มมือ ชวยเหลอื สนบั สนุน รจู กั การเปนผูใหและผ
ทีด่ ี
เพ่อื นรวมงาน - มคี วามสามัคคีในหมูค
๔.๒ การแสดงบทบาทผนู าํ หรือผตู ามไดอ ยา ง - เขารับการอบรม สัมม
ศึกษาดงู าน ศกึ ษา
เหมาะสม เอกสารเกีย่ วกับหลกั ส
๔.๓ การปรับตัวเขากับสถานการณและกลุมคนที่ การออกแบบการเรียน
การเขียนแผนการจัดก
หลากหลาย เรยี นรู การวัดผล
๔.๔ การเสรมิ แรง ใหก ําลังใจ สงเสริม สนับสนุน ประเมนิ ผลเพื่อพฒั นา
ตนเอง จากแหลง เรียน
เพ่อื นรว มงานในการปฏิบัติงาน ตางๆ
๑ สมรรถนะประจําสายงาน
๑. การออกแบบการเรยี นรู
๑.๑ ความรู ความเขาใจ เรื่อง การออกแบบการ
เรียนรู
๑.๒ ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู
๑.๓ การนําผลการออกแบบการเรียนรูไปใชใน
การจดั การเรยี นรู
๙
ฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนับสนุน ประโยชน
เร่ิมตน สนิ้ สุด จากหนวยงาน ทคี่ าดวา จะไดรบั
ร ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น เกิดความสามัคคีในหมู
การศึกษา การศึกษา คณะสงผลใหการ
ดําเนินงานตางๆ
น บรรลุผลสําเร็จ
ย ตลอดจนการมีความสุข
ผูรบั ในการปฏิบัติงาน
คณะ
มนา ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น ตนเองมีความสามารถ
การศึกษา การศกึ ษา ในการจดั กจิ กรรมการ
เรยี นรโู ดยมคี วามรูเร่อื ง
สตู ร การเขียนแผนการ
นรู จัดการเรยี นรู การ
การ วัดผลประเมินผล
า ตลอดจนการผลิตสื่อ
นรู การใชสื่อ ประเภท ICT
สงผลตอการจัด
อนั ดับ วิธีการ/รูปแบบการพัฒ
ความ สมรรถนะท่ีจะพัฒนา - เขารับการอบรมเกี่ยว
สําคญั การผลิตสอ่ื การใชสอื่
ประเภท ICT การใชสื่อ
๒ ๒. การพัฒนาผเู รยี น เทคโนโลยี ในระบบ
๒.๑ การปลกู ฝง คณุ ธรรมจริยธรรมใหแกผ ูเ รยี น Online ท่ีหนวยงานตา
๒.๒ การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย และ จดั ข้ึน
- จดั กจิ กรรมสงเสรมิ
สุขภาพจิตของผูเรยี น ปลูกฝง คุณธรรม
๒.๓ การปลูกฝงการเปนประชาธิปไตย จรยิ ธรรมทดี่ งี ามใหก บั
๒.๔ การปลูกฝงความเปนไทย ผเู รยี นอยูเสมอทง้ั ใน
๒.๕ การจดั ระบบดูแลและชวยเหลอื ผูเ รยี น หอ งเรียนและผานระบ
Online โดยจัดกิจกรร
โฮมรมู กิจกรรมแนะแ
กิจกรรมสุดสัปดาห
กจิ กรรมเลอื กประธาน
นักเรียน และประสาน
ผูปกครองผานระบบ
Line กลมุ และสวนตวั
๑๐
ฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนับสนุน ประโยชน
เรม่ิ ตน สนิ้ สดุ จากหนวยงาน ท่ีคาดวาจะไดร ับ
วกับ กิจกรรมใหก บั ผเู รียน
อยางสูงสุด
อ
างๆ
ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น ผูเรียนมคี ณุ ธรรม
การศึกษา การศึกษา จรยิ ธรรมและ
บ คุณลักษณะอนั พงึ
บบ ประสงคมีทักษะชีวติ
รม เปนทย่ี อมรับของสงั คม
แนว
น
นกับ
ว
อันดบั วธิ ีการ/รูปแบบการพัฒ
ความ สมรรถนะท่จี ะพัฒนา ในการสอบถามขอมูลเพ
สําคัญ ชวยเหลอื ผเู รียน
- สงเสริมผูเรียนตามคว
๓ ๓. การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน ถนดั ความสามารถแตละ
๓.๑การจัดบรรยากาศการเรียนการสอน บุคคล
๓.๒ การจัดทําขอมูลสารสนเทศและเอกสาร -จดั บรรยากาศในช้นั เรยี
ใหเ อือ้ ตอ การเรยี นรูและ
ประจาํ ช้นั เรยี น/ประจําวิชา สรางความสนใจในการเ
๓.๓ การกํากับ ดแู ลชั้นเรียน/ประจําวิชา เรียนในระบบ Online
-จัดมุมประสบการณตา
เพอ่ื ใหเปน แหลงเรียนรู
-จัดปายนิเทศเพื่อเปน
ขอ มูลขาวสารสําหรับกา
เรยี นรู
-จัดทําขอมูลสารสนเทศ
ของผูเ รียนและเอกสารง
ธุรการในชั้นเรียนใหเปน
ปจจบุ นั
๑๑
ฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนับสนุน ประโยชน
เริ่มตน สน้ิ สุด จากหนวยงาน ทค่ี าดวาจะไดรบั
พื่อ
วาม
ะ
ยน ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น หองเรียนมบี รรยากาศ
ะ การศกึ ษา การศกึ ษา ท่ีเอ้ือตอการเรียนรู
เขา ผเู รียนมีความสุขในการ
างๆ เรยี นรคู รูมขี อมูลตา งๆ
อยางเปน ปจ จบุ นั ท่ี
าร สามารถเปนแบบอยาง
ได
ศ
งาน
น
อันดบั วิธกี าร/รูปแบบกา
ความ สมรรถนะท่ีจะพัฒนา พัฒนา
สําคญั
- เขารับการอบรม
๔ ๔. การวเิ คราะห สงั เคราะห และการวิจัย พฒั นาการจดั กจิ กรร
๔.๑ การวิเคราะหสภาพปจจุบัน ปญหา จุดแข็ง การเรยี นรู จัดทาํ สอ่ื
จุดออน ของสถานศึกษา และการวิเคราะหแผนการ การเรียนรู เพือ่ พฒั น
จดั การเรียนรู คุณภาพของครูและ
๔.๒ การสังเคราะหจัดทําแผนงาน/โครงการเพื่อการ ผเู รยี น
จัดการเรียนรู การบรู ณาการความรใู หสอดคลอ งกับวถิ ี -ศึกษาเอกสาร ตําราใ
ชวี ิตประจาํ วนั การจัดทําเอกสารทาง
๔.๓ การเขียนเอกสารทางวิชาการ วิชาการ
๔.๔ ความสามารถในการทําวิจัย -ศึกษาผลงานตัวอยา ง
การทําผลงานทาง
วิชาการ
-ดําเนนิ การวิจัยในช้ัน
เรียนเพ่อื แกปญหา
ตลอดจนพัฒนาผเู รียน
๑๒
าร ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนับสนุน ประโยชน
เรมิ่ ตน สนิ้ สดุ จากหนวยงาน ท่ีคาดวา จะไดร ับ
ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น - ครูมีความรู
รม การศึกษา การศกึ ษา ความสามารถในการ
อ เขียนผลงานทาง
นา วิชาการและวิจยั ใน
ชน้ั เรียนแบบงายได
ใน
ง - ผเู รยี นไดร ับการ
งใน แกป ญ หาทถ่ี กู วธิ โี ดย
ครทู ําการวจิ ัยในชน้ั
เรยี น
- ครมู ีการทาํ วจิ ยั ในช้นั
เรียนอยางตอเนือ่ ง
น
น
อันดบั วิธีการ/รูปแบบกา
ความ สมรรถนะท่จี ะพฒั นา พฒั นา
สําคญั
- ดําเนินการประชุม
๘ ๕. การสรางความรวมมือกับชุมชน เครือขายผูป กครองชั้น
๕.๑ การนาํ ชุมชนมีสว นรวมในกจิ กรรมสถานศึกษา เรยี น/รว มประชมุ
๕.๒ การเขา รวมกจิ กรรมของชุมชน กรรมการสถานศึกษา
พ้ืนฐานเพือ่ ช้แี จง
กิจกรรมขอตกลงของ
สถานศึกษาและการ
ดําเนินงานของโรงเรีย
- ขอความรวมมือจาก
ชุมชนในการรว ม
กจิ กรรมบางโอกาส
- เขารวมกิจกรรมของ
ชุมชนทกุ ๆครงั้ ทง้ั งา
ประเพณแี ละกิจกรร
เปนประโยชน
๑๓
าร ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการสนับสนุน ประโยชน
เรม่ิ ตน ส้นิ สุด จากหนวยงาน ทค่ี าดวา จะไดร ับ
ตลอดป ตลอดป โรงเรียน - ชุมชนใหความ
น การศกึ ษา การศกึ ษา รว มมือในกิจกรรม
าขัน้ ตางๆทส่ี ถานศกึ ษาจดั
ง ขนึ้ อยางเต็มใจ
ยน - ชุมชนมคี วามพงึ พอใจ
ก ในกจิ กรรมท่ีผเู รยี น
และสถานศึกษาจัดขึ้น
ง
าน
รมที่
รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง การจดั หอ งเรยี นคุณภาพ
อนั ดับ
ความ สมรรถนะที่จะพัฒนา วิธีการ/รูปแบ
สาํ คญั
๓ ดา นการนาํ การเปลย่ี นแปลง - ศกึ ษาหาความร
๑. ความรูในเรื่องแนวคิดในการเปลยี่ นแปลงของโรงเรยี น : แนวคิดในการเป
การเปลี่ยนผานการศึกษาตามหลัก สัตตศิลา โรงเรยี น : การเป
๒. ความรูในเรือ่ งการจดั การเรียนรูทเี่ ปล่ยี นแปลง การศึกษาตามหล
๓. ความรูในเรอ่ื งการจดั การหองเรียนทมี่ ีประสิทธภิ าพ อนิ เทอรเน็ต
๔. มีแผนพัฒนาตนเอง - ศกึ ษาหาความ
๕. มีผลงานเชงิ สรางสรรค หอ งเรียนทีม่ ปี ระ
ระบบ Onsite แ
Online
- จัดทําแผนพัฒ
Plan) แผนงาน/โ
๑ ดานการออกแบบการเรียนรูอิงมาตรฐาน - ศกึ ษาหาความร
๑. ความสามารถออกแบบหนวยการเรียนอิงมาตรฐาน ตาม คณะครู รวมกนั อ
รูปแบบการออกแบบ แบบยอนกลับ (Backward Design) ได การเรยี นรอู งิ มาต
๒. พัฒนาผเู รียนในความรับผดิ ชอบดวยวธิ ีการใหส อดคลอง - ใหน กั เรียนสรา
กับหนว ยการเรยี นรูและเนนผเู รียนเปนสาํ คญั งานที่สรุปความค
๓. นําเสนอรายงานผลการพัฒนาผูเรียนในความรับผิดชอบ - สง เสริมการจัดก
ดว ยระดับคุณภาพ (Rubrics) ได เรียนรูท่ีหลากหล
๑๔
บบการพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชน
รูเก่ยี วกับเรอื่ ง เรม่ิ ตน ส้นิ สดุ สนบั สนนุ จาก ท่คี าดวา จะไดรบั
ปลี่ยนแปลงของ หนวยงาน ครู นักเรยี น และ
ปลี่ยนผาน ตลอดป ตลอดป โรงเรียนไดรับการ
ลัก สัตตศิลาจาก การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น พฒั นาสู
มาตรฐานสากล
มรใู นการจัด
ะสิทธิภาพท้ัง
และรูปแบบ
ฒนาตนเอง (ID ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น มีความรูความ
โครงการ การศึกษา การศึกษา เขาใจเกี่ยวกบั การ
รู /ประชมุ กับ ออกแบบการ
ออกแบบหนวย เรยี นรูอ ิงมาตรฐาน
ตรฐาน
างผลงาน /ภาระ
คิดรวบยอด
กจิ กรรมการ
ลาย
อันดับ วธิ กี าร/รูปแบ
ความ สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา - ศกึ ษาหาความ
สําคัญ ปฏิบัติการการเข
จัดการเรียนรูแบ
๔. นกั เรียนมีผลงาน/ช้ินงานท่ีสะทอนคณุ ภาพการคดิ Learning และก
ระดับสูง เรียน CAR (Clas
๕. ออกแบบดําเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู สงเสริมการ Research)
คิดที่เนน ผลคณุ ภาพที่ตวั ผูเรยี น - วิเคราะหผ ูเรียน
๒ ดานการทาํ วิจยั ในชนั้ เรยี น CAR (Classroom Action - ศึกษาขอ บกพร
Research) มาจดั ทาํ วิจัยในช
๑. การรจู กั นักเรียนเปน รายบุคคล
๒. ความสามารถปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรูของตนเอง
ได
๓. การใช CAR ในการพัฒนา ID Plan ของตนเอง
๔. การปฏิบัติการพัฒนาตนเองและนักเรียนตาม ID Plan
พรอมบันทกึ รอ งรอยการพัฒนา
๕. การจัดทํารายงานการพัฒนาตาม ID Plan
๑๕
บบการพัฒนา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชนท ีค่ าดวา
เริ่มตน สิน้ สุด สนบั สนนุ จาก จะไดร บั
หนว ยงาน
มรู/ประชุมเชิง ตลอดป ตลอดป โรงเรยี น มีความรคู วาม
ขียนแผนการ การศึกษา การศึกษา เขาใจ การเขียน
บบ Active แผนการจัดการ
การทาํ วิจยั ในช้นั เรยี นรูแบบ Active
ssroom Action Learning
การทาํ วิจยั ในชั้น
นเปนรายบุคคล เรียน CAR
รอ งของนกั เรียน (Classroom
ชั้นเรยี น Action Research)
๑๗
ประวัติการเขารับการพัฒนา (ในรอบ ๓ ปท ีผ่ านมา)
ปการศึกษา 2562
ลําดับท่ี เรอื่ ง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๑. การอบรมการจัดการเรียนการสอน สพฐ. 8
โดยใชการศึกษาทางไกลผาน
ดาวเทียม (DLTV TELETRAINING)
๒. เขา อบรมสมั มนาผูบ ริหารและ กลมุ เครือขา ย 3
ขาราชการครู การศึกษาทางไกล สถานศึกษาท่ี 8
ผานดาวเทียม (D.L.T.V.) และ
ระเบียบวินัยขาราชการ
๓. อบรมบทเรียนออนไลน เรือ่ ง สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
Active Learning การศึกษาประถมศกึ ษา
ชัยภูมิ เขต 1
๔. อบรมบทเรยี นออนไลน เรอื่ ง Thai MOOC ๑
เทคนคิ วิธีการจัดการเรียนรู
๕. อบรมบทเรียนออนไลน เร่ือง สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ความรูเบอ้ื งตนเกี่ยวกบั การศึกษา การศึกษาประถมศกึ ษา
ทางไกลผานดาวเทียม DLTV นครพนม เขต 2
๖. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
วดั ประเมินผลทกั ษะดา น Digital มัธยมศกึ ษา เขต 12
Litelacy (นครสวรรค – อุทัยธานี)
๗. อบรมบทเรียนออนไลน เรอื่ ง โรงเรยี นวชริ ธรรมสาธติ ๑
ความรูเ บ้อื งตน เกย่ี วกบั เชื้อไวรสั
COVID – 19
๘. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ โรงเรียนบานบก ๑
บริหารจัดการผลการเรียนดวย สํานักงานเขตพื้นที่
ระบบ School MIS การศกึ ษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต 1
๙. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ ชมรมนักวจิ ัยทาง ๑
เขยี นแผนการจัดการเรยี นรูที่เนน หลักสูตรและการสอน
ผูเรยี นเปน สาํ คญั แหงประเทศไทย
๑๘
ลําดบั ที่ เรื่อง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๑๐. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ โรงเรียนบานทาทราย ๑
จัดสอบวัดความสามารถพื้นฐาน (พวงสําลรี าษฏรอนุสรณ)
ของผูเรียนระดับชาติ (Nation
Test : NT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 3
๑๑. อบรมบทเรียนออนไลน เร่ือง วัด สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ความรูเบ้อื งตนเก่ยี วกบั ไวรสั การศกึ ษาประถมศึกษา
COVID-19 วธิ ปี องกันและรับมอื สงขลา เขต 1
โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา
๑๒. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน การศกึ ษามัธยมศกึ ษา
สถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การ เขต 16
ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
2561
๑๓. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ โรงเรยี นวัดคสู รา ง ๑
พฒั นาหลกั สตู ร สํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษา
สมุทรปราการ เขต 1
๑๔. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ โรงเรยี นสารคามพิทยา ๑
วิจัยในชั้นเรียน (Classroom คม
Action Research)
๑๕. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง โรงเรียนบา นวังไฮ ๑
พ.ร.บ. การศึกษาภาคบังคับ สํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศกึ ษา
หนองบัวลําภู เขต 1
๑๖. อบรมบทเรียนออนไลน เร่อื ง โรงเรียนมหาวรี านุวตั ร ๑
ความรูเบอื้ งตน เกย่ี วกบั กจิ กรรม
พัฒนาผเู รียน
๑๗. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง มหาวิทยาลัยการกีฬา ๑
ความรูเบือ้ งตน เกี่ยวกับจติ วิทยา แหงชาติ วิทยาเขต
สาํ หรับครู ลําปาง
๑๘. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
พฒั นาหอ งเรียนคณุ ภาพ สคู ุณภาพ การศกึ ษาประถมศกึ ษา
การศึกษา (Classroom’sQuality) ลําพูน เขต ๑
๑๙
ลําดับท่ี เร่อื ง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๑๙. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง กลมุ สาระการเรียนรู ๑
ทดสอบวดั ความรูเก่ียวกบั คณิตศาสตร โรงเรียนวัด
คณติ ศาสตร ระดับชนั้ มธั ยมศึกษา ราษฏรรังสรรค
ตอนตน (ขนั มาอนุราษฏร)
๒๐. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง ครู สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ไทยในศตวรรษท่ี 21 การศกึ ษาประถมศึกษา
ชัยภูมิ เขต 1
๒๑. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ความรูความเขา ใจเก่ยี วกับ การศกึ ษาประถมศกึ ษา
จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู สุพรรณบุรี
เขต 3
๒๒. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง โรงเรียนบานหนองโสมง ๑
จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู สํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษา
ชัยภูมิ เขต 1
๒๓. อบรมบทเรียนออนไลน เร่อื ง โรงเรียนบานลาดใหญ ๑
ทักษะดา นความรูคณติ ศาสตร สํานักงานเขตพื้นที่
เกี่ยวกบั แกโจทยปญหาการบวก การศกึ ษาประถมศึกษา
ลบ คูณ หารระคน ชัยภมู ิ เขต 1
ระดับประถมศึกษา ดวยระบบ
ออนไลน
๒๔. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง โรงเรียนบานลาดใหญ ๑
ทกั ษะความรดู านคอมพิวเตอร สํานักงานเขตพื้นที่
เก่ยี วกบั วิชาวทิ ยาการคาํ นวณ การศกึ ษาประถมศึกษา
ระดับประถมศึกษา ชัยภูมิ เขต 1
๒๕. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง โรงเรียนบานวังปน ๑
ทกั ษะความรดู า นคณติ ศาสตร เรื่อง สํานักงานเขตพื้นที่
ทศนยิ ม การศกึ ษาประถมศึกษา
สระแกว เขต 1
๒๖. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง สมาคมผฝู ก สอน นักตอ ๑
Testing Basic Rules Amath คาํ ศพั ทและสมการเพ่ือ
Game ความเปนเลิศทาง
การศึกษา
๒๐
ลําดบั ที่ เร่ือง หนวยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๒๗.. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ความรูเ บ้อื งตน หลักสูตรตา นทจุ ริต การศึกษามธั ยมศกึ ษา ๑
๑
ศกึ ษา เร่อื งการคิดแยะแยะระหวาง เขต 33 (สุรินทร) 8
๑
ผลประโยชนสวนตนละ ๑
ผลประโยชนสวนรวม ๑
๑
๒๘. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ โรงเรียนเทศบาลวัด
ดําเนินงานธนาคารขยะในโรงเรียน เขียน
๒๙. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง ความ โรงเรียนบา นวังกระทะ
รอบรูทัว่ ไปเก่ียวกบั วันสงกรานต สํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศึกษา
ชยั ภูมิ เขต 3
๓๐. อบรมบทเรียนออนไลน เร่ือง คณะวิทยาศาสตรและ
ทักษะความรูดานคณิตศาสตรตาม เทคโนโลยี
หลักสตู รอบรมติวความรดู าน มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั
คณิตศาสตร รุน 2 เพชรบรุ ี
๓๑. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง การ โรงเรยี นบานหนองกุง
เตรยี มการรบั ประเมินคุณภาพ สํานักงานเขตพื้นที่
ภายนอกรอบสี่ การศกึ ษาประถมศกึ ษา
ชยั ภมู ิ เขต 2
๓๒. อบรมบทเรียนออนไลน เร่ือง โรงเรียนสุราษฏรธานี
ความรูเบอื้ งตน เกี่ยวกับไวรสั
COVID -19 และ พ.ร.ก. การบริ
หาราชการในสถานการณฉุกเฉิน
พ.ศ. 2548 เพอ่ื ควบคมุ การแพร
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (โควิด - 19)
๓๓. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง โรงเรียนหวยตอนวทิ ยา
หลักสูตรความรูเบื้องตนกิจกรรม สํานักงานเขตพื้นที่
ลูกเสือ – เนตรนารี การศึกษาประถมศกึ ษา
ชยั ภูมิ เขต 1
๓๔. อบรมบทเรียนออนไลน เร่อื ง โรงเรียนบานลอ งเจริญ
มาตรการ 3R ลดขยะในโรงเรียน สํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษา
ราชบุรี เขต 1
๒๑
ลําดับที่ เรอ่ื ง หนวยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๓๕. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง โรงเรียนบานซับปลากั้ง ๑
คุณธรรมและคา นยิ ม สํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษา
ชยั ภมู ิ เขต 1
๓๖. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง วนิ ัย โรงเรียนบานหวยหวาย ๑
และการรักษาวนิ ยั สํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษา
ชัยภมู ิ เขต 1
๓๗. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง โรงเรียนบานโนนสะอาด ๑
เทคโนโลยกี บั ชีวติ ประจําวนั สํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษา
ชยั ภมู ิ เขต 1
๓๘. อบรมบทเรียนออนไลน เร่ือง สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ความรูเ บอื้ งตน เก่ียวกับฝุน P.M. การศกึ ษาประถมศกึ ษา
2.5 อุตรดิตถ เขต 1
๓๙. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง โรงเรียนวัดเบญพาด ๑
ความรูค ณติ ศาสตร เรื่อง ทฤษฎีบท สํานักงานเขตพื้นที่
พที าโกรสั การศกึ ษาประถมศึกษา
กาญจนบุรี
เขต 2
๔๐. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ระบบการดูแลและชวยเหลือ การศึกษาประถมศกึ ษา
นักเรียน ชยั ภูมิ เขต 1
๔๑. อบรมบทเรียนออนไลน เรอ่ื ง โรงเรียนบา นหนองหนิ ๑
วิทยาการคํานวณสําหรับครู สํานักงานเขตพื้นที่
ประถมศึกษา การศกึ ษาประถมศึกษา
กาญจนบุรี
เขต 1
๔๒. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง กลุมสาระการเรยี นรู ๑
พื้นฐานทางการเรียนคณิตศาสตร คณิตศาสตร โรงเรียนบัว
เรอื่ ง ตัวหารรวมมาก (ห.ร.ม) ใหญ
องคก ารบรหิ ารสว น
จงั หวัดนครราชสมี า
๒๒
ลําดบั ที่ เร่อื ง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๔๓. อบรมบทเรียนออนไลน เร่ือง หลัก โรงเรยี นภาชี “สุนทร ๑
๔๔. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิทยานุกูล” สํานักงาน ๑
เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา
๔๕. อบรมบทเรียนออนไลน เร่อื ง มธั ยมศึกษา เขต 3 8
๔๖. ความรูเกยี่ วกับหองสมุดเบ้ืองตน โรงเรียนอนุบาลชมุ ชน ๑
๔๗. หนองบัวแดง 1
การอบรมเชิงปฏิบัติการการผลิต สํานักงานเขตพื้นที่
สื่อเพอ่ื พฒั นาการอา นเขยี นของ การศกึ ษาประถมศึกษา
ผเู รยี น ชยั ภมู ิ เขต 1
อบรมบทเรียนออนไลน เรอื่ ง เครือขายการพัฒนาครู
อาเซียน อาํ เภอหวั ไทร
อบรมการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนบานเวียงพาน
ทางไกล ในสถานการณการแพร สํานักงานเขตพื้นที่
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา การศกึ ษาประถมศึกษา
2019 (COVID - 19) ผานระบบ เชียงราย เขต 3
ประชมุ ทางไกล สํานักงานคณะกรรมการ
การ ศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
๒๓
ปการศึกษา 2563
ลําดบั ที่ เรอ่ื ง หนวยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๑. อบรมพฒั นาครผู ูชวยตามโครงการ สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
พัฒนาศกั ยภาพครูผูชวย ประจาํ ป การศกึ ษา
พ.ศ. 2563 รุน ท่ี 1 นครศรธี รรมราช เขต 3
๒. อบรมบทเรียนออนไลน เรื่อง โรงเรียนรษั ฏานปุ ระดิษฐ ๑
อินเทอรเน็ตเบื้องตน อนุสรณ
สํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษามธั ยมศึกษา
เขต 13
๓. อบรมโครงการโรงเรียนปลอดภยั ใน สํานักงานคณะกรรมการ 20
ประเทศไทย หลักสูตรการลดความ การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
เสยี่ งภัยพิบตั ิธรรมชาตแิ ละการ รว มกับ มลู นิธิศุภนิมิต
ปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงสภาพ แหงประเทศไทย
ภูมิอากาศ รหัสหลักสตู ร 62037
๔. อบรมบทเรียนออนไลน เรือ่ ง หลัก ศูนยก ารเรียนรูต ามหลกั ๑
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดาน ปรัชญาของเศรษฐกิจ
การศึกษา พอเพียงดานการศึกษา
๕. อบรมหลกั สูตรที่ 62121 การ สํานักงานคณะกรรมการ 15
เสริมสรางความเขมแข็งในการ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
จัดเก็บขอมูลสารสนเทศดานการ
จบการศึกษาและการใหบริการ
ขอมูลทางการศึกษาสําหรับเขต
พืน้ ที่การศกึ ษาและสถานศึกษา
โดยระบบอิเลก็ ทรอนิกส (e-
learning)
๖. เขา รว มกจิ กรรมทางวิชาการเน่ือง สํานักงานเลขาธิการคุรุ ๑
ในโอกาสงานวันครู คร้ังที่ 65 พ.ศ. สภา
2564 (รูปแบบออนไลน)
๗. อบรมบทเรียนออนไลน เรอื่ ง สํานักงานคณะกรรมการ ๑
อบรมโครงการ Good Food For การศึกษาขันพนื้ ฐาน
All กินดี-อยดู ี การอบรมเกยี่ วกับ บริษัท คะตะลิสต จํากัด
อาหารที่ลดการเบียดเบียนสุขภาพ
จากพืช (cruelty-free, plant-
based diet)
๒๔
ลาํ ดบั ที่ เรอื่ ง หนวยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๘. อบรมออนไลนการจัดการเรียนรู สํานักงานคณะกรรมการ 12
๙. วิทยาการคํานวณสําหรับครู การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
๑๐.
ประถมศกึ ษาปท่ี 1 - 3 สถาบันสงเสริมการสอน
วิทยาศาสตรและ
เทคโนโลยี
อบรมออนไลน เรอ่ื ง กิจการลูกเสอื กลมุ ลกู เสือโรงเรยี น ๑
โลก สถาพรพิทยา
อบรมออนไลน เรอื่ ง English Supanburi Primay ๑
Vocabulary of COVID - 19 Educational Service
Area Office 1
๒๕
ปการศึกษา 256๔
ลาํ ดบั ที่ เรอื่ ง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๑. การจัดการเรียนรูแบบใชโครงงาน สพป.เพชรบูรณ ๑
เปนฐาน เขต ๓
๒. การวัดและประเมินผลการเรียนรู สพป.เพชรบูรณ ๑
เขต ๓
๓. การวจิ ยั ปฏิบัตกิ ารในชัน้ เรยี น สพป.เพชรบูรณ ๑
เขต ๓
๔. เศรษฐกิจพอเพียง สถาบันการศึกษา ๑
ทางไกล
๕. PLC : Professional Learning สพป.เพชรบูรณ ๑
Community สําหรับครู เขต ๓
๖. รูปแบบการเรียนการสอน สพป.เพชรบูรณ ๑
คณิตศาสตร เขต ๓
๗. ภาษาอังกฤษข้ันพน้ื ฐานสาํ หรบั ครู สพป.เพชรบูรณ ๑
(English Language Basically เขต ๓
for Teacher)
๘. โครงการอบรมเสรมิ สรา งและ สพป.นครศรีธรรมราช ๑
พัฒนาวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม เขต ๓
ขาราชการครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษา
๙. โครงการ Good Food For All สํานักงาน ๑
กินดี-อยดู ี อบรมเกีย่ วกับอาหารที่ คณะกรรมการ
ลดการเบียดเบียนสุขภาพจากพืช การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
(cruelty-free, plant-based
diet)
๑๐. หลักสตู รความรแู ละลักษณะการ สพป.พิจิตร เขต ๒ ๑
เปนขาราชการที่ดี
๑๑. “รอบรูส ุขอนามยั ”ในโรงเรียน เพอื่ โรงเรียนลําทับประชานุ ๑
รองรับสถานการณ COVID-19 เคราะห
๑๒. กิจการลูกเสือโลก กลุมลูกเสือโรงเรยี น ๑
สถาพรพยิ า
๑๓. “English Vocabulary of สพป.สุพรรณบุรี ๑
COVID-19” เขต ๑
๑๔. ความรูพ น้ื ฐานทางคณิตศาสตร โรงเรยี นวัดนครเน่อื ง ๑
เรอ่ื ง พ้ืนที่ผวิ และปริมาตร เขต (ศรไี พจติ ร)
สพป.ฉะเชิงเทรา
เขต ๑
๒๖
ลําดับท่ี เร่อื ง หนวยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๑๕. “การจัดการเรียนการสอนออนไลน สํานักงาน ๑
ยุคปกตใิ หม : มุมมองของผูบริหาร คณะกรรมการ
นักวิชาการ และครู” ในหัวขอ แนว การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
ทางการพัฒนาการเรียนออนไลน
และการสอนความปลอดภัยบนโลก
อนิ เทอรเน็ตดว ยการเรียนเชิงรุก
๑๖. การอบมรมสัมมนาการพฒั นา สพป.นครศรีธรรมราช ๑
ระบบประกันคุณภาพภายใน เขต ๓
สถานศึกษา ดวยระบบ
อิเล็กทรอนกิ ส การประเมิน
คุณภาพภายใน การจัดทํารายงาน
ประเมินตนเอง (SAR) และการ
ประกาศมาตรฐานและคาเปาหมาย
๑๗. “การจัดการเรียนการสอนออนไลน สํานักงาน ๑
ยคุ ปกติใหม : มุมมองของผบู ริหาร คณะกรรมการ
นักวิชาการ และครู” ในหัวขอ การ การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
สรา งหองเรยี นออนไลน 1 และการ
สรา งหอ งเรยี นออนไลน ๒
๑๘. การวิจัยทางการศกึ ษา ศนู ยการศกึ ษานอก ๑
ระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยอาํ เภอ
ดอนพุด
๑๙. “การจัดการเรียนการสอนออนไลน สํานักงาน ๑
ยคุ ปกตใิ หม : มมุ มองของผบู ริหาร คณะกรรมการ
นักวิชาการ และครู” ในหัวขอ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
เทคนคิ และวธิ กี ารสอนออนไลน
แบบมปี ฏสิ มั พนั ธแ ละหอ งเรยี น
ออนไลนโดยใชโครงงานเปนฐาน
๒๐. การวัดความรูความสามารถดาน โรงเรยี นวดั ศรตี อก ๑
คณติ ศาสตร สาํ หรบั ครผู สู อน (ประชาพัฒนา)
ระดับชั้นประถมศึกษาตอนตน สพป.แพร เขต ๒
๒๑. “หลักสูตรและการพัฒนา ศูนยว ิทยาศาสตรแ ละ ๑
หลักสูตร”ดว ยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส วฒั นธรรมเพอ่ื
การศึกษารอ ยเอด็
๒๗
ลําดบั ที่ เร่ือง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๒๒. “การจัดการเรียนการสอนออนไลน สํานักงาน ๑
ยุคปกตใิ หม : มุมมองของผูบ ริหาร คณะกรรมการ
นักวิชาการ และครู” ในหัวขอ การ การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ออนไลนตามแนวคิดเกมิฟเคชัน
และการวัดและประเมินสําหรับการ
เรยี นออนไลน
๒๓. การเสริมสรางสมรรถนะครูโดยการ สพป.นครศรธี รรมราช ๑
พฒั นาบทเรยี นรว มกนั (LS) ผาน เขต ๓
กระบวนการชมุ ชนแหง การเรียนรู
ทางวิชาชีพ (PLC) รวมกับการเปน
พี่เลี้ยง (Mentor) ออนไลน
๒๔. “การจัดการเรียนการสอนออนไลน สํานักงาน ๑
ยคุ ปกตใิ หม : มมุ มองของผบู ริหาร คณะกรรมการ
นักวิชาการ และครู” ในหัวขอ การ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
สง เสริมศกั ยภาพการเรยี นรูด ว ยส่ือ
วดิ โี อออนไลน และ หองเรียนกลบั
ดา นดวยวิดีโอแบบมีปฏสิ มั พนั ธ
๒๕. โครงการปลกู ฝง และสรางจิตสํานึก สพป.นครศรธี รรมราช ๑
และคานิยมการตอ ตา นและไมท น เขต ๓
ตอ การทจุ รติ
๒๖. การพัฒนาระบบประกันคุณภาพ สพป.นครศรธี รรมราช ๑
ภายในสถานศกึ ษาออนไลน เขต ๓
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจําป และการ
ติดตามตรวจสอบ
๒๗. สงเสริมการอา นผา นส่อื ออนไลน ศูนยก ารศกึ ษานอก ๑
เรื่องทานสภุ าษติ คําพงั เพย และ ระบบและการศึกษา
สํานวนไทยจากภาพ ตามอัธยาศัยอาํ เภอทา
ตะเกียบ
๒๘. ความรคู ณติ ศาสตร เรื่องรากท่ี ๓ โรงเรียนตลุงใต ๑
สพป.กาญจนบุรี เขต
๒
๒๙. กิจกรรมวันตอตานยาเสพติดโลก โรงเรียนอุบลรัตน ๑
ประจําป 2564 พิทยาคม
สพม.ขอนแกน
๒๘
ลําดบั ท่ี เร่ือง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๓๐. กจิ กรรมสาํ คญั ทางพระพทุ ธศาสนา ศนู ยก ารศึกษานอก ๑
ดวยระบบออนไลน ระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศัยอําเภอ
บางสะพาน
๓๑. ความรูเ บ้ืองตนเกี่ยวกบั ยาเสพติด ศูนยอ าํ นวยการ ๑
ประสานงานปองกัน
และแกไขปญหายาเสพ
ติดภาคเยาวชนจังหวัด
สุรินทรร วมกับ
สํานักงานปองกนั และ
ปราบปรามยาเสพติด
ภาค ๓
๓๒. หลกั สูตรการปองกันการทจุ รติ และ สพป.พิจิตร เขต ๒ ๑
การคิดแยกแยะระหวา ง
ผลประโยชนสวนบุคคลและ
ประโยชนส วนรวม ดวยระบบ
อิเลก็ ทรอนกิ ส
๓๓. การพัฒนาระบบการประกัน สพป.นครศรธี รรมราช ๑
คุณภาพภายในสถานศึกษา เขต ๓
ออนไลน การพัฒนาคุณภาพ ๑
การศึกษา ประเมินโครงการ ๑
ประกันฯ การจัดทําการปฏิบัติที่ดี ๓
และประเมินภายนอกยคุ โควิด
๑
๓๔. การดูแลชวยเหลอื นักเรยี นเพ่ือลด สพป.สพุ รรณบรุ ี
ความเหลื่อมล้ําทางการศกึ ษา เขต ๑
๓๕. การจัดการเรียนการสอนแบบ สพป.เพชรบูรณ เขต ๓
Active Leaning
๓๖. การเขียนแผนการจัดการศึกษา บริษัท อักษร
เฉพาะบุคคล (IEP) เพื่อการ เอ็ดดูเคชั่น จํากัด
พัฒนาการเรียนรวมเรียนรว มใน มหาชน
เดก็ ท่ีมคี วามตองการพิเศษ
(Special Needs)
๓๗. ระเบยี บกระทรวงการคลงั วา ดว ย องคก ารบรหิ ารสว น
การจัดซื้อจัดจางและการบริหาร ตําบลเมืองเกา
พสั ดุภาครัฐ พ.ศ.๒๕๖๐ ดวยระบบ
อเิ ลก็ ทรอนิกส
๒๙
ลําดบั ที่ เรื่อง หนวยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๓๘. อบรมออนไลนปญญาประดิษฐ สถาบันสงเสริมการสอน ๑
๓๙. สําหรบั โรงเรยี น หลกั สตู ร ๒ (Al วิทยาศาสตรและ ๑๒
for Schools Level ๒) เทคโนโลยี
๔๐. อบรมออนไลนก ารจัดการเรียนรู สํานักงานคณะกรรมการ ๑
๔๑. วิทยาการคํานวณสําหรับครู การศึกษาข้ันพ้ืนฐานและ ๑๒
ประถมศกึ ษาปท่ี ๔ -๖ Coding สถาบันสงเสริมการสอน
๔๒. Online for Grade ๔-๖ Teacher วิทยาศาสตรและ ๒๐
(C๔T – ๗) รหัส ๖๓๐๒๔ เทคโนโลยี
๔๓. อบรมออนไลนปญญาประดิษฐ สถาบันสงเสริมการสอน ๑
๔๔. สาํ หรับโรงเรียน หลกั สตู ร ๑ (Al วิทยาศาสตรและ ๑๕
๔๕. for Schools Level ๑) เทคโนโลยี ๑
๔๖. อบรมออนไลนการจัดการเรยี นรู สํานักงานคณะกรรมการ ๑
วิทยาการคํานวณสําหรับครู การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานและ
ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ -๓ Coding สถาบันสงเสริมการสอน
Online for Grade ๑ -๓ วิทยาศาสตรและ
Teacher (C๔T – ๖) รหัส เทคโนโลยี
๖๓๐๒๓
อบรมออนไลนการจดั การเรยี นรู สํานักงานคณะกรรมการ
วิทยาการคํานวณสําหรับครู การศึกษาขนั้ พ้ืนฐานและ
มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ -๓ Coding สถาบันสงเสริมการสอน
Online for Grade ๗ -๙ วิทยาศาสตรและ
Teacher (C๔T – ๘) รหัส เทคโนโลยี
๖๓๐๒๕
หลกั สูตรการใชเทคโนโลยีดจิ ิทัล โรงเรียนวัดควนชะลกิ
เพื่อการจดการเรียนการสอน สพป.นครศรธี รรมราช เขต
๓
อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารพัฒนาทักษะ สํานักงานคณะกรรมการ
การจัดการเรียนรูรูปแบบออนไลน การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
สาํ หรบั ครสู ังกัดสาํ นกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
กิจกรรม “สัปดาหวิทยาศาสตร โรงเรยี นสองพี่นองวิทยา
แหงชาต”ิ
อบรมออนไลนปญญาประดิษฐ สถาบันสงเสริมการสอน
สาํ หรับโรงเรยี น หลกั สูตร ๓ (Al วิทยาศาสตรและ
for Schools Level ๓) เทคโนโลยี
๓๐
ลําดบั ที่ เรื่อง หนวยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๔๗. อบรมออนไลนเ ชงิ ปฏบิ ัติการ สํานักงานศกึ ษาธิการ ๓
หลักสูตรการสรางสรรคใบงานมี
๔๘. ชีวติ ดวย LIVEWORKSHEETS จังหวัดขอนแกน ๑
สํานักงานเขตพื้นที่
๔๙. แนวทางการประเมินใหขาราชการ การศกึ ษามัธยมศึกษา ๑
๕๐. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหม ี ขอนแกน รวมกบั ชมรม ๑
๕๑. วทิ ยฐานะและเล่อื นวิทยฐานะตาม ขอนแกนโรบอท และเพจ ๓
หลกั เกณฑ ว9/2564 ผานเกณฑ
๕๒. ท่กี าํ หนด ครสู ายบวั ๑
๕๓. แนวคิดเชิงคํานวณ โรงเรยี นบางละมงุ ๑
๕๔. (Computational Thinking) สพม.ชลบุรี ระยอง ๑
๕๕. วิทยาศาสตรเบื้องตน ๑
๕๖. หลักสูตรการสรางคลิปการสอน โรงiเรียนนวมินทราชินูทศิ ๓
แบบเหน็ หนา ผสู อนอยางงายดวย สพม. เขต ๑
Canva
สพป.สมุทรสาคร
วิทยาการคํานวณ สํานกั งานศกึ ษาธกิ าร
โครงการสนบั สนุนคา ใชจ ายในการ
จัดการศึกษาตั้งแตอนุบาลจนถึง จังหวดั ขอนแกน
การศึกษาขั้นพื้นฐานปงบประมาณ สํานักงานเขตพื้นที่
๒๕๖๔ การศึกษามธั ยมศกึ ษา
คณิตสาสตรเบื้องตน ประจําป ขอนแกน รวมกับ ชมรม
การศึกษา ๒๕๖๔ ขอนแกนโรบอท และเพจ
Basic English Communication
หลักสูตรหารสรางเว็บไซตการเรียน ครูสายบวั
การสอนดวย Google Site สพป.สมุทรสาคร
สพป.สมุทรสาคร
สพป.สมุทรสาคร
Wattumru Mittaphap
65 School
สาํ นกั งานศกึ ษาธิการ
จังหวัดขอนแกน
สํานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา
ขอนแกน รวมกบั ชมรม
ขอนแกนโรบอท และเพจ
ครูสายบวั
๓๑
ลําดบั ท่ี เรือ่ ง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๕๗. โครงการพฒั นาและสรา งเสรมิ สํานักงานเขตพื้นที่ ๑
ศกั ยภาพผบู รหิ ารสถานศึกษา ครู การศกึ ษาประถมศกึ ษา
๔๘. และบุคลากรทางการศึกษา นครศรธี รรมราช เขต ๓ ๑
๕๙. สาํ นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา ๓
๖๐. ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต สํานักงานเลขาธิการ ๓
๖๑. ๓ ประจําปงบประมาณ ๒๕๖๔ สภาการศกึ ษา ๒
ประชุมการวจิ ัยทางการศกึ ษา
๖๒. ระดบั ชาติ ครั้งที่ ๑๖ “นวตั กรรม สํานักงานคณะกรรมการ ๑
๖๓. การศึกษา กลาเปลี่ยน สรางสรรค การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน และ ๓
ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาไทย”
หลักสตู รที่ ๑ : NEXT Normal บรษิ ทั ไมโครซอฟท
Education Reimagined การ (ประเทศไทย) จาํ กดั
บริหารจัดการการเรียนการสอน สํานักงานคณะกรรมการ
ออนไลน พรอ มประสบการณจ รงิ การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน และ
จากผูบริหารสถานศึกษา บริษัท ไมโครซอฟท
หลักสูตรที่ ๒ : กลยทุ ธก ารจัดการ (ประเทศไทย) จํากัด
เรียนการสอนและการจัดประชุม สํานักงานเลขาธิการ
ออนไลนใหมปี ระสิทธิภาพในยคุ
NEXT Normal สภาการศึกษา
กจิ กรรมการสง เสรมิ สนบั สนุน
เผยแพรแ ละแลกเปลย่ี นเรียนรูองค สํานักงานเลขาธิการ
ความรู เพื่อพฒั นาความลมุ ลึกผาน สภาการศกึ ษา
ชมุ ชนแหง การเรยี นรูท างวิชาชีพ
(Professional Learning สํานักงานคณะกรรมการ
Community : PLC) การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน และ
การจัดการเรียนการสอนและการ
ประเมินผลผูเรยี น ในยคุ ไวรสั โคโร บริษัท ไมโครซอฟท
นา 2019 (COVID - 19) (ประเทศไทย) จาํ กดั
หลักสตู รท่ี ๓ : มุมมองใหมของการ
บริหารการจัดการศึกษาและการ
พฒั นาทักษะผเู รียนรูส กู ารเปน
พลเมอื งยุคดิจิทลั ของโลกแหง
ศตวรรษที่ 21
๓๒
ลําดับท่ี เรอ่ื ง หนว ยงาน จํานวนชั่วโมง หมายเหตุ
๖๔. การประชุมทางวิชาการออนไลน สํานักงานเลขาธิการ ๓
ของคุรุสภา ประจําป 2564 (KSP ๓
Webinar 2021) หลักสูตร สภาการศึกษา ๓
“ออนไลนอ ยางไร ใหไ ปถึง สํานักงานเลขาธิการ ๓
สมรรถนะ” ๓
๖๕. การประชุมทางวิชาการออนไลน สภาการศกึ ษา
ของคุรุสภา ประจําป 2564 (KSP สํานักงานเลขาธิการ
Webinar 2021) หลักสูตร “การ
ยกระดับคุณภาพงานวิชาการผาน สภาการศึกษา
ชุมชนแหงการเรยี นรทู างวชิ าชีพ : สํานักงานเลขาธิการ
กรณีศึกษาสถานศึกษาในสงั กดั
อบจ. ขอนแกน” สภาการศึกษา
๖๖. การประชุมทางวิชาการออนไลน สํานักงานเลขาธิการ
ของคุรุสภา ประจําป 2564 (KSP
Webinar 2021) หลักสูตร “การ สภาการศึกษา
เรยี นรเู ชงิ รุกสสู มรรถนะบน
Platform Online เพื่อสราง
หองเรยี นออนไลนใ หมี
ประสิทธิภาพสูผ ูเรยี น”
๖๗. การประชุมทางวิชาการออนไลน
ของคุรุสภา ประจําป 2564 (KSP
Webinar 2021) หลักสูตร
“Hoomroom On Site &
Online เพ่อื เสรมิ สรางฐานกาย
อารมณ สังคม สตปิ ญญา”
๖๘. การประชุมทางวิชาการออนไลน
ของคุรุสภา ประจําป 2564 (KSP
Webinar 2021) หลักสูตร “การ
ผลติ ส่ือวดิ โี อออนไลนอยางมอื
อาชีพ สําหรับการเรียนการสอน
แบบ Active Learning”
๓๓
สว นที่ ๒ ความตองการในการพัฒนา
๑. หลักสตู รใดท่ีทา นตอ งการพฒั นา
หลักสูตรที่เกี่ยวของกับการใชเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
หลักสูตร “การบริหารจัดการชั้นเรียนคณิตศาสตรออนไลนแบบเรียลไทม” จัดโดย สํานักงาน
เลขาธิการสภาการศึกษา
หลกั สตู รท่เี กี่ยวขอ งกับการใชสอนวชิ าคณติ ศาสตรและการใชเ ทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน
๒. เพราะเหตุใดทา นจึงตองการเขารับการพัฒนาในหลกั สตู รนี้
เพราะเรือ่ งการใชเทคโนโลยีดิจิทลั เพอ่ื การศกึ ษา เปนเรอ่ื งสาํ คญั ของผเู รียนในศตวรรษท่ี ๒๑
และในสถานการณการแพรระบาดของไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ผูเรยี นตองเรยี นผานระบบ Online
นอกจากนี้ขาพเจาไดรับผิดชอบการเรียนการสอนในกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตรระดับประถม
ศกึ ษาซึ่งหลกั สูตรทต่ี อ งการพัฒนาน้ีตรงกับวชิ าทร่ี บั ผิดชอบในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน และ
สอดคลองกับลักษณะงานที่ปฏิบัติมาตรฐานตําแหนงครู ในดานการพัฒนาตนเอง
๓. ทานคาดหวงั สิง่ ใดจากการเขา รับการพฒั นาในหลกั สตู รน้ี
ขาพเจาคาดหวังวา จะไดนําความรู ความสามารถ ทักษะที่ไดจากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
มาใชในการพัฒนาการจัดการเรียนรู การพฒั นาคุณภาพผเู รียน
๔. ทา นจะนาํ ความรูจากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของทานอยางไร
ขาพเจาจะนําแนวคิด รูปแบบหรือวิธีการจัดการเรียนการสอนไปประยุกตใชในการจัดการเรียนการ
สอนในวิชาทร่ี บั ผดิ ชอบ และนํามาแลกเปลยี่ นเรียนรูกับคณะครเู พ่ือพัฒนาคณุ ภาพผูเรียนตอไป
âçàÃÂÕ ¹Ç´Ñ ¤Ç¹ªÐÅ¡Ô ÍÒí àÀÍËÇÑ ä·Ã ¨§Ñ ËÇ´Ñ ¹¤ÃÈÃ¸Õ ÃÃÁÃÒª
ÊÒí ¹¡Ñ §Ò¹à¢µ¾¹×é ·¡Õè ÒÃÈ¡Ö ÉÒ»ÃжÁÈ¡Ö ÉÒ¹¤ÃÈÃ¸Õ ÃÃÁÃÒª ࢵ ó
椄 ¡´Ñ ÊÒí ¹¡Ñ §Ò¹¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢¹Ñé ¾¹×é °Ò¹ ¡ÃзÃÇ§È¡Ö ÉÒ¸¡Ô ÒÃ