เอกสารการประเมินคุณภาพโรงเรียน สพป.ระนอง

ตัวชี้วัด (KPIs) การยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง ให้มีคุณภาพทัดเทียมกันทั้งระดับเขตพื้นที่นั้น มีความจำเป็นที่จะต้องกำหนด คุณภาพด้านต่าง ๆ ของโรงเรียนให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ระนอง จึงได้จัดทำ “เกณฑ์การประเมินคุณภาพโรงเรียนหรือตัวชี้วัด (KPIs)” และ "การจัดระดับ คุณภาพโรงเรียน (School Grading)" เพื่อเป็นเกณฑ์ในการประเมินการดำเนินงานและวัดพัฒนาการ ของโรงเรียนในแต่ละด้าน สามารถนำไปสู่การขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนได้อย่างตรงจุดและมี ประสิทธิภาพสูงสุด และใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาตามแนวทางการยกระดับคุณภาพโรงเรียนต่อไป ปีงบประมาณที่ผ่านมา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้ดำเนินการตาม ทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) เพื่อให้โรงเรียนในสังกัดใช้เป็นแนวทาง ในการดำเนินงานการขับเคลื่อนคุณภาพ ตลอดจนส่งเสริม สนับสนุน กำกับ ดูแล ตรวจสอบ ประเมินผลและการประกันคุณภาพของสถานศึกษา เกณฑ์การประเมินคุณภาพโรงเรียน มีตัวชี้วัด (KPIs) ที่เป็นปัจจัยสู่ความสำเร็จ สอดคล้อง กับทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง ประกอบผลการดำเนินงานการบริหารงาน 4 ด้านหลักของสถานศึกษา (Outcomes) โดยในแต่ละด้านมีตัวชี้วัดย่อยที่แตกต่างกันออกไปรวม 25 ตัวชี้วัดย่อย ดังนี้ ตัวชี้วัดโรงเรียนคุณภาพ ด้าน ตัวชี้วัดย่อย น้ำหนัก การประเมิน ด้านวิชาการ A01 ค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) 40 % A02 ค่าเฉลี่ยผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ป. 1 (RT) A03 ค่าเฉลี่ยผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ป.3 A04 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรวมทุกวิชา ตั้งแต่ 3.0 ขึ้นไป A05 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป A06 เด็กปฐมวัยมีผลการประเมินพัฒนาการ 4 ด้าน ใน ระดับดีขึ้นไป

ตัวชี้วัดโรงเรียนคุณภาพ ด้าน ตัวชี้วัดย่อย น้ำหนัก การประเมิน A07 โรงเรียนจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อ พัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับปัญหาหรือบริบทของท้องถิ่น A08 โรงเรียนจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning A09 ผู้สอนใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย A10 โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ทำให้ผู้เรียน ค้นพบความถนัด รู้จักอาชีพและแนวทางการศึกษาต่อ ด้านงบประมาณ B01 โรงเรียนมีระบบบริหารงานงบประมาณที่มี ประสิทธิภาพ 12% B02 โรงเรียนมีโครงการตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน บรรลุตามเป้าหมาย B03 โรงเรียนมีการระดมทรัพยากรร่วมกับชุมชนและสังคม อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านการบริหาร งานบุคคล C01 ผลการประเมินสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา 24 % C02 ผู้สอนสอนตรงตามวุฒิการศึกษา C03 ผู้สอนมีภาระงานที่เหมาะสม C04 ผู้สอนมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ C05 ผู้สอนมีความสามารถและประยุกต์ใช้ICT ในการ จัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ C06 ผู้สอนมีกระบวนการพัฒนาตนเองที่มีประสิทธิภาพ ด้านการบริหาร ทั่วไป D01 โรงเรียนมีโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็น 24 % D02 โรงเรียนมีห้องเรียนที่เพียงพอต่อการจัดการเรียนรู้ D03 โรงเรียนมีสื่อการสอนที่จำเป็นต่อการจัดการเรียนรู้ D04 โรงเรียนมีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้ งานได้เพียงพอต่อนักเรียนทุกคน D05 โรงเรียนมีห้องคอมพิวเตอร์ที่สามารถใช้งานได้ เพียงพอต่อนักเรียนทุกคน D06 โรงเรียนมีการเปิดเผยข้อมูลสู่สาธารณะ

เกณฑ์การประเมิน 25 ตัวชี้วัดย่อย ตัวชี้วัดย่อย 25 ตัวชี้วัด ที่เป็นปัจจัยสู่ความสำเร็จ สอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ประกอบผล การดำเนินงานการบริหารงาน 4 ด้านหลักของสถานศึกษา (Outcomes) ได้มีการกำหนดเกณฑ์การ ประเมิน คำอธิบายเกณฑ์การประเมิน และกำหนดระดับคุณภาพ แบ่งออกเป็น 3 ระดับ ระดับ 1 (สีแดง) มีค่าเฉลี่ยระดับคุณภาพระหว่างคะแนน 1.00 – 1.79 ระดับ 2 (สีเหลือง) มีค่าเฉลี่ยระดับคุณภาพระหว่างคะแนน 1.80 – 2.79 ระดับ 3 (สีเขียว) มีค่าเฉลี่ยระดับคุณภาพระหว่างคะแนน 2.80 – 3.00 ระดับ 1 (สีแดง) ระดับ 2 (สีเหลือง) ระดับ 3 (สีเขียว 1.00 – 1.79 1.80 – 2.79 2.80 – 3.00 ตารางเกณฑ์การประเมิน 25 ตัวชี้วัด เกณฑ์การประเมิน คำอธิบาย ระดับคุณภาพ 1 2 3 ด้านที่ 1 ด้านวิชาการ A01 ค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) ของ โรงเรียน ปีการศึกษา 2565 เทียบเคียงระดับ สพฐ. และ ประเทศ ต่ำกว่า ระดับ สพฐ.และ ประเทศ สูงกว่า ระดับ เขตพื้นที่ การศึกษา สูงกว่าระดับ สพฐ. และ ประเทศ A02 ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่าน (RT) ป.1 ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่าน (RT) ป.1 ของโรงเรียน ปี การศึกษา 2565 เทียบเคียง ระดับ สพฐ และ ประเทศ ต่ำกว่า ระดับ สพฐ.และ ประเทศ สูงกว่า ระดับ เขตพื้นที่ การศึกษา สูงกว่าระดับ สพฐ. และ ประเทศ A03 ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน คุณภาพผู้เรียน (NT) ป.3 ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน คุณภาพผู้เรียน (NT) ป.3 ของ โรงเรียน ปีการศึกษา 2565 เทียบเคียงระดับ สพฐ และ ประเทศ ต่ำกว่า ระดับ สพฐ.และ ประเทศ สูงกว่า ระดับ เขตพื้นที่ การศึกษา สูงกว่าระดับ สพฐ. และ ประเทศ ระดับ 1 (สีแดง) ระดับ 2 (สีเหลือง) ระดับ 3 (สีเขียว)

เกณฑ์การประเมิน คำอธิบาย ระดับคุณภาพ 1 2 3 A04 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนรวมทุกวิชา ตั้งแต่ 3.0 ขึ้นไป ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับชั้น ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุก วิชาตั้งแต่ 3.0 ขึ้นไป 1% - 40% 41% - 75% 76% - 100% A05 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการ ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ระดับดีขึ้นไป 1% - 50% 51% - 80% 81% - 100% A06 เด็กปฐมวัยมีผลการประเมิน พัฒนาการ 4 ด้าน ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละของเด็กปฐมวัยที่มีผล การประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ในระดับดีขึ้นไป 1% - 50% 51% - 80% 81% - 100% A07 โรงเรียนจัดการเรียนรู้โดยใช้ หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนา ผู้เรียนที่สอดคล้องกับปัญหาหรือ บริบทของท้องถิ่น โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสม และจัดการเรียนรู้ได้สอดคล้อง กับปัญหาหรือบริบทท้องถิ่น มีหลักสูตร/ ไม่ สอดคล้อง มีหลักสูตร/ สอดคล้อง มีหลักสูตร/ สอดคล้อง และส่งผลให้ นักเรียนรัก และผูกพันกับ ท้องถิ่น A08 โรงเรียนจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โรงเรียนจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยมีการ ดำเนินการดังนี้ 1.มีนโยบายที่ชัดเจนให้ครู จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 2. มีการจัดกิจกรรมให้ครูได้ พูดคุยแลกเปลี่ยนเพื่อ พัฒนาการจัดกิจกรรมการ สอนแบบ Active Learning 3. มีการสร้างแรงจูงใจเช่น มอบรางวัล หรือยกย่องเชิดชู ครูที่มีความสามารถ มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ มี 3 ข้อ A09 ผู้สอนใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้สอนใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่หลากหลาย ดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอนโดย คำนึงถึงความแตกต่างของ ผู้เรียนแต่ละคน 2. ใช้เทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลายตามความแตกต่าง มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ มี 3 ข้อ

เกณฑ์การประเมิน คำอธิบาย ระดับคุณภาพ 1 2 3 ของเนื้อหาวิชา (ไม่ใช้เทคนิค การสอนแบบเดิม ๆ) 3.ค้นคว้าความรู้จากแหล่ง ต่างๆ ที่หลากหลายมาใช้ใน การจัดการเรียนการสอน (ไม่ ใช้จากตำราเพียงอย่างเดียว) A10 โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนที่ทำให้ผู้เรียนค้นพบความ ถนัด รู้จักอาชีพและแนวทาง การศึกษาต่อ โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนที่ทำให้ผู้เรียนค้นพบ ความถนัด รู้จักอาชีพและ แนวทางการศึกษาต่อ ดังนี้ 1. สร้างแรงบันดาลใจนักเรียน ได้ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 2. ครูกระตุ้นให้นักเรียนค้นพบ ความต้องการด้านอาชีพใน อนาคต 3.มีการจัดกิจกรรมแนะนำ อาชีพให้นักเรียนได้รู้จักอย่าง สม่ำเสมอ 4.มีการจัดกิจกรรมแนะแนว การศึกษาต่อให้กับนักเรียน อย่างสม่ำเสมอ มี 1 ข้อ มี 2-3 ข้อ มี 4 ข้อ ด้านที่ 2 ด้านงบประมาณ B01 โรงเรียนมีระบบบริหารงาน งบประมาณที่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนมีผลการประเมิน ประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน ด้านงบประมาณของโรงเรียน ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 มีผลการ ประเมินอยู่ ในระดับ ปรับปรุง มีผลการ ประเมินอยู่ ในระดับ พอใช้ มีผลการ ประเมินอยู่ใน ระดับ ดี ขึ้นไป B02 โรงเรียนมีโครงการตาม แผนปฏิบัติการของโรงเรียนบรรลุ ตามเป้าหมาย ร้อยละของโครงการ/กิจกรรม ภายใต้แผนปฏิบัติการของ โรงเรียนบรรลุตามเป้าหมาย ต่ำกว่า ร้อยละ 50 ร้อยละ 51 - 79 ร้อยละ80 ขึ้นไป B03 โรงเรียนมีการระดมทรัพยากร ร่วมกับชุมชนและสังคมอย่างมี ประสิทธิภาพ โรงเรียนมีการระดมทรัพยากร ร่วมกับชุมชนและสังคมอย่างมี ประสิทธิภาพ ไม่มีการ ระดม ทรัพยากร มีการระดม ทรัพยากร แต่ไม่ เพียงพอ มีการระดม ทรัพยากรและ มีประสิทธิภาพ

เกณฑ์การประเมิน คำอธิบาย ระดับคุณภาพ 1 2 3 ด้านที่ 3 ด้านการบริหารงานบุคคล C01 ผลการประเมินสมรรถนะของ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษามีผลการ ประเมินการปฏิบัติงานใน หน้าที่จากต้นสังกัด ร้อยละ 70 - 79 ร้อยละ 80 – 89 ร้อยละ 90 ขึ้นไป C02 ผู้สอนสอนตรงตามวุฒิ การศึกษา ผู้สอนในโรงเรียนสอนตรงตาม วุฒิการศึกษา ไม่ตรงตาม วุฒิ ตรงตาม วุฒิแต่ไม่ ทุกคน สอนตรงตาม วุฒิทุกคน C03 ผู้สอนมีภาระงานที่เหมาะสม จำนวนชั่วโมงสอน/ภาระงาน อื่นของครูผู้สอนในโรงเรียน (ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด) น้อยกว่า ก.ค.ศ. กำหนด มากกว่า ก.ค.ศ. กำหนด เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ.กำหนด C04 ผู้สอนมีความสามารถในการ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมีนวัตกรรมในการ จัดการเรียนรู้ ร้อยละของผู้สอนที่มี ความสามารถในการจัดการ เรียนรู้แบบ Active Learning และมีนวัตกรรมในการจัดการ เรียนรู้ ต่ำกว่า ร้อยละ 50 ร้อยละ 51 - 75 ร้อยละ 76-100 C05 ผู้สอนมีความสามารถและ ประยุกต์ใช้ICT ในการจัดการ เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละของผู้สอนมี ความสามารถและประยุกต์ใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ ต่ำกว่า ร้อยละ 50 ร้อยละ 51 - 75 ร้อยละ 76 - 100 C06 ผู้สอนมีกระบวนการพัฒนา ตนเองที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละของผู้สอนมี กระบวนการพัฒนาตนเองที่มี ประสิทธิภาพ (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ต่ำกว่า ร้อยละ 50 ร้อยละ 51 - 75 ร้อยละ 76 - 100 ด้านที่ 4 ด้านการบริหารทั่วไป D01 โรงเรียนมีโครงสร้างพื้นฐานที่ จำเป็น โรงเรียนมีโครงสร้างพื้นฐานที่ จำเป็นครบถ้วน (อาคารเรียน อาคารประกอบ แหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม สาธารณูปโภค) ไม่ เพียงพอ/ ไม่สามารถ ใช้งานได้ เพียงพอ/ ใช้งานได้ บางส่วน (รอการ แก้ไข) เพียงพอ/ สามารถใช้งาน ได้ตามปกติ D02 โรงเรียนมีห้องเรียนที่เพียงพอ ต่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีห้องเรียนที่เพียงพอ ต่อการจัดการเรียนรู้ ไม่เพียงพอ ไม่เพียงพอ แต่สามารถ จัดการ เรียนรู้ได้ เพียงพอ สามารถจัดการ เรียนรู้ได้

เกณฑ์การประเมิน คำอธิบาย ระดับคุณภาพ 1 2 3 D03 โรงเรียนมีสื่อการสอนที่ จำเป็นต่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีสื่อการสอนที่จำเป็น ต่อการจัดการเรียนรู้ ไม่เพียงพอ ไม่เพียงพอ แต่สามารถ จัดการ เรียนรู้ได้ เพียงพอ สามารถจัดการ เรียนรู้ได้ D04 โรงเรียนมีห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้งานได้ เพียงพอต่อนักเรียนทุกคน โรงเรียนมีห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้งาน ได้เพียงพอต่อนักเรียนทุกคน ไม่มี มี/ไม่ เพียงพอ/ นักเรียน ไม่ได้ใช้ทุก คน มี/เพียงพอ/ นักเรียนได้ใช้ ทุกคน D05 โรงเรียนมีห้องคอมพิวเตอร์ที่ สามารถใช้งานได้เพียงพอต่อ นักเรียนทุกคน โรงเรียนมีห้องคอมพิวเตอร์ที่ สามารถใช้งานได้เพียงพอต่อ นักเรียนทุกคน ไม่มี มี/ไม่ เพียงพอ/ นักเรียน ไม่ได้ใช้ทุก คน มี/เพียงพอ/ นักเรียนได้ใช้ ทุกคน D06 โรงเรียนมีการเปิดเผยข้อมูลสู่ สาธารณะ โรงเรียนมีผลการประเมิน ความโปร่งใสและเปิดเผย ข้อมูลสู่สาธารณะ ไม่ผ่านการ ประเมิน ผ่านการ ประเมิน ระดับ A ผ่านการ ประเมินระดับ AA แนวทางการประเมิน 25 ตัวชี้วัด เพื่อให้การประเมินตัวชี้วัด (KPIs) ซึ่งประกอบด้วยตัวชี้วัดย่อยจำนวน 25 ตัวชี้วัด เป็นไปใน ทิศทางเดียวกัน ใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์และผลการประเมินที่ผ่านมา และเป็นการไม่เพิ่มภาระของ โรงเรียน จึงกำหนดแนวทางการประเมิน ประกอบด้วย ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมินตาม ประเด็นตัวชี้วัด และการใช้ข้อมูล หลักฐาน เอกสารร่องรอย ดังนี้ ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมิน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง ด้านที่ 1 ด้านวิชาการ A01 ค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ใช้ค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ระดับ ชั้น ป.6 หรือ ม.3 เทียบเคียงระดับ สพฐ. และ ระดับประเทศ 1. ผลการทดสอบ O-NET สทศ. 2. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 และระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที 3 ปีการศึกษา 2565 สพป. ระนอง

ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมิน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง A02 ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่าน (RT) ป.1 ใช้ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่าน (RT) ป.1 ปีการศึกษา 2565 เทียบเคียงระดับ สพฐ และ ระดับประเทศ 1. ผลการประเมินความสามารถด้านการ อ่าน (RT) ป.1 สพฐ. 2. รายงานผลการประเมินความสามารถด้าน การอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สพป.ระนอง A03 ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน คุณภาพผู้เรียน (NT) ป.3 ใช้ค่าเฉลี่ยผลการประเมิน คุณภาพผู้เรียน (NT) ป.3 ปี การศึกษา 2565 เทียบเคียง ระดับ สพฐ และ ระดับประเทศ 1. ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ป.3 สพฐ. 2. รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ปี การศึกษา 2565 สพป.ระนอง A04 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนรวมทุกวิชา ตั้งแต่ 3.0 ขึ้นไป ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับชั้นที่ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกวิชา ตั้งแต่ 3.0 ขึ้นไป 1. รายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษา 2565 จากระบบ School Mis A05 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการ ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ระดับดีขึ้นไป 1. รายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศึกษา 2565 จากระบบ School Mis A06 เด็กปฐมวัยมีผลการประเมิน พัฒนาการ 4 ด้าน ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละของเด็กปฐมวัยที่มีผล การประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ในระดับดีขึ้นไป 1. ผลการประเมินพัฒนาเด็กปฐมวัย ปี การศึกษา 2565 สพป.ระนอง 2. รายงานผลการวิเคราะห์/สังเคราะห์ ผล การประเมินพัฒนาการนักเรียนที่จบ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ปีการศึกษา 2565 A07 โรงเรียนจัดการเรียนรู้โดยใช้ หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนา ผู้เรียนที่สอดคล้องกับปัญหาหรือ บริบทของท้องถิ่น โรงเรียนมีหลักสูตรที่เหมาะสม และจัดการเรียนรู้ได้สอดคล้อง กับปัญหาหรือบริบทท้องถิ่น 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) A08 โรงเรียนจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โรงเรียนจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยมีการ ดำเนินการดังนี้ 1.มีนโยบายที่ชัดเจนให้ครู จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.)

ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมิน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง 2. มีการจัดกิจกรรมให้ครูได้ พูดคุยแลกเปลี่ยนเพื่อพัฒนาการ จัดกิจกรรมการสอนแบบ Active Learning 3. มีการสร้างแรงจูงใจเช่น มอบ รางวัล หรือยกย่องเชิดชูครูที่มี ความสามารถ 3. ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนองโรงเรียนต้นแบบ Active Learning 4.ประกาศ สพฐ. โรงเรียนต้นแบบ Active Learning 5. แผนการจัดการเรียนรู้/สื่อการเรียนรู้/ กิจกรรม/โครงการ A09 ผู้สอนใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้สอนใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้ที่หลากหลาย ดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอนโดย คำนึงถึงความแตกต่างของ ผู้เรียนแต่ละคน 2. ใช้เทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลายตามความแตกต่าง ของเนื้อหาวิชา (ไม่ใช้เทคนิค การสอนแบบเดิม ๆ) 3.ค้นคว้าความรู้จากแหล่งต่างๆ ที่หลากหลายมาใช้ในการจัดการ เรียนการสอน (ไม่ใช้จากตำรา เพียงอย่างเดียว) 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น) 3. ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง นวัตวิถี ครูสอนดี สพป. ระนอง ครั้งที่ 3 ประจำปี 2566 4. แผนการจัดการเรียนรู้/สื่อการเรียนรู้/ กิจกรรม/โครงการ A10 โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนที่ทำให้ผู้เรียนค้นพบความ ถนัด รู้จักอาชีพและแนวทาง การศึกษาต่อ โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนที่ทำให้ผู้เรียนค้นพบ ความถนัด รู้จักอาชีพและ แนวทางการศึกษาต่อ ดังนี้ 1. สร้างแรงบันดาลใจนักเรียนได้ ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 2. ครูกระตุ้นให้นักเรียนค้นพบ ความต้องการด้านอาชีพใน อนาคต 3.มีการจัดกิจกรรมแนะนำอาชีพ ให้นักเรียนได้รู้จักอย่างสม่ำเสมอ 4.มีการจัดกิจกรรมแนะแนว การศึกษาต่อให้กับนักเรียนอย่าง สม่ำเสมอ 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง นวัตวิถี ครูสอนดี สพป. ระนอง ครั้งที่ 3 ประจำปี 2566 4. รายงานผล “สรรพศาสตร์ ตลาดวิชา การศึกษาระนอง” ครั้งที่ 5 ประจำปี 2566 5. แผนการจัดกิจกรรม/สื่อการเรียนรู้

ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมิน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง ด้านที่ 2 ด้านงบประมาณ B01 โรงเรียนมีระบบบริหารงาน งบประมาณที่มีประสิทธิภาพ โรงเรียนมีผลการประเมิน ประสิทธิภาพการปฏิบัติงานด้าน งบประมาณของโรงเรียน ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. ผลการประเมินประสิทธิภาพการ ปฏิบัติงานด้านงบประมาณของโรงเรียน ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 (หน่วยตรวจสอบ ภายใน) B02 โรงเรียนมีโครงการตาม แผนปฏิบัติการของโรงเรียนบรรลุ ตามเป้าหมาย ร้อยละของโครงการ/กิจกรรม ภายใต้แผนปฏิบัติการของ โรงเรียนบรรลุตามเป้าหมาย 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. ผลการประเมินประสิทธิภาพการ ปฏิบัติงานด้านงบประมาณของโรงเรียน ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 (หน่วยตรวจสอบ ภายใน) B03 โรงเรียนมีการระดมทรัพยากร ร่วมกับชุมชนและสังคมอย่างมี ประสิทธิภาพ โรงเรียนมีการระดมทรัพยากร ร่วมกับชุมชนและสังคมอย่างมี ประสิทธิภาพ 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) ด้านที่ 3 ด้านการบริหารงานบุคคล C01 ผลการประเมินสมรรถนะของ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษามีผลการ ประเมินการปฏิบัติงานในหน้าที่ จากต้นสังกัด 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. ผลการประเมินสมรรถนะผู้บริหาร สถานศึกษา (กลุ่มบริหารงานบุคคล) C02 ผู้สอนสอนตรงตามวุฒิ การศึกษา ผู้สอนในโรงเรียนสอนตรงตาม วุฒิการศึกษา 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566

ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมิน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. รายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 4. อัตรากำลังและภาระงานครู (กลุ่ม บริหารงานบุคคล) C03 ผู้สอนมีภาระงานที่เหมาะสม จำนวนชั่วโมงเฉลี่ยของครูผู้สอน ในโรงเรียน (ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด) 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. รายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 4. อัตรากำลังและภาระงานครู (กลุ่ม บริหารงานบุคคล) C04 ผู้สอนมีความสามารถในการ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมีนวัตกรรมในการ จัดการเรียนรู้ ร้อยละของผู้สอนที่มี ความสามารถในการจัดการ เรียนรู้แบบ Active Learning และมีนวัตกรรมในการจัดการ เรียนรู้ 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง นวัตวิถี ครูสอนดี สพป. ระนอง ครั้งที่ 3 ประจำปี 2566 4. ผลงาน รางวัล นวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้จากหน่วยงานอื่น 5. รูปแบบการสอน/แผนการจัดการเรียนรู้/ สื่อการเรียนรู้/กิจกรรม/โครงการ C05 ผู้สอนมีความสามารถและ ประยุกต์ใช้ICT ในการจัดการ เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละของผู้สอนมี ความสามารถและประยุกต์ใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น.) 3. ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง นวัตวิถี ครูสอนดี สพป. ระนอง ครั้งที่ 3 ประจำปี 2566

ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมิน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง 4. Best Practice การจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเภทผู้สร้างและผู้ใช้สื่อ (ระดับเขตพื้นที่/ ระดับ สพฐ.) 5. รูปแบบการสอน/แผนการจัดการเรียนรู้/ สื่อการเรียนรู้/กิจกรรม/โครงการ C06 ผู้สอนมีกระบวนการพัฒนา ตนเองที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละของผู้สอนมี กระบวนการพัฒนาตนเองที่มี ประสิทธิภาพ (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น.) 3. ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง นวัตวิถี ครูสอนดี สพป. ระนอง ครั้งที่ 3 ประจำปี 2566 ด้านที่ 4 ด้านการบริหารทั่วไป D01 โรงเรียนมีโครงสร้างพื้นฐานที่ จำเป็น โรงเรียนมีโครงสร้างพื้นฐานที่ จำเป็นครบถ้วน (อาคารเรียน อาคารประกอบ แหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม สาธารณูปโภค) 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น) D02 โรงเรียนมีห้องเรียนที่เพียงพอ ต่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีห้องเรียนที่เพียงพอ ต่อการจัดการเรียนรู้ 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น) D03 โรงเรียนมีสื่อการสอนที่ จำเป็นต่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีสื่อการสอนที่จำเป็น ต่อการจัดการเรียนรู้ 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น) D04 โรงเรียนมีห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้งานได้ เพียงพอต่อนักเรียนทุกคน โรงเรียนมีห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้งานได้ เพียงพอต่อนักเรียนทุกคน 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566

ประเด็นตัวชี้วัด แนวทางการประเมิน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น) D05 โรงเรียนมีห้องคอมพิวเตอร์ที่ สามารถใช้งานได้เพียงพอต่อ นักเรียนทุกคน โรงเรียนมีห้องคอมพิวเตอร์ที่ สามารถใช้งานได้เพียงพอต่อ นักเรียนทุกคน 1. รายงานผลการขับเคลื่อนทิศทางการ พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3 กลยุทธ์ 9 จุดเน้น) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ผลการนิเทศติดตามการเตรียมความ พร้อมการเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2566 (คณะ ก.ต.ป.น./อนุ ก.ต.ป.น) D06 โรงเรียนมีการเปิดเผยข้อมูลสู่ สาธารณะ โรงเรียนมีผลการประเมินความ โปร่งใสและเปิดเผยข้อมูลสู่ สาธารณะ 1. ผลการประเมิน ITA Online 2023 2. ผลการประเมินองค์กรคุณธรรม

ที่ปรึกษาและคณะทำงาน ที่ปรึกษา ว่าที่ร้อยตรีสุพจน์ บุญยืน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง นางสุทธิรา หงษ์เจริญ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง นายก้องภูมิ เจริญราช รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง นางอรุณศรี ศิลาพันธ์ ผู้อำนวยการหน่วยตรวจสอบภายใน นาง รัชฎาภรณ์ กฤติยาโชติปกรณ์ ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ นางสุดา เจี่ยกุญธร ผู้อำนวยการกลุ่มอำนวยการ นางสาวธนพร กุลสวัสดิ์ ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน นางภัทรานิษฐ์ อักษรพิบูลย์ ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา นางสาวพนิตนันท์ เพชรนาค ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล นาง อุราวรรณ ผู้วานิช ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา นางสาววันเพ็ญ คชการ ผู้อำนวยการกลุ่มกฎหมายและคดี นายษณกร เสนาะเสียง ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมทางไกลเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นายปรีชาพล ทองพลอย ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา คณะทำงาน นายปรีชาพล ทองพลอย ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา นางเพ็ญณี แก้วเกื้อกูล ศึกษานิเทศก์ นางศุภศิริ ชัยวัชรินทร์ ศึกษานิเทศก์ นายษณกร เสนาะเสียง ศึกษานิเทศก์ นางสาวสุวรรณี คงทองจีน ศึกษานิเทศก์ นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศึกษานิเทศก์ นางนันท์นภัส สักขาพรม ศึกษานิเทศก์ นางสาวอุจฉราวดี อร่ามวิทยานุกูล ศึกษานิเทศก์ นางสาวรัตนาพร หะวานนท์ ศึกษานิเทศก์ นางสาวกนกพร นานอก ศึกษานิเทศก์ นางสาวชิราภรณ์ หัตถา ศึกษานิเทศก์ นางสุภาวดี อุปรักขิตานนท์ เจ้าพนักงานธุรการ นางสาวจารินี อุ่นจิตร พนักงานธุรการ