รายงานผล RT ปี 2563

ป.๑

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน
(Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

เอกสารลาดบั ที่
๑๓/๒๕๖๔

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

ก

คำนำ

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ฉบับนี้ จัดทำข้ึน
เพื่อรายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ในสังกัดสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง ซึ่งผลการประเมิน
จะเปน็ ตัวบง่ ชค้ี ุณภาพการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในภาพรวม และใช้เปน็ ขอ้ มลู ประกอบการตัดสินใจในการ
กำหนดนโยบาย วางแผนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการ
สอนของสถานศึกษาตอ่ ไป

จากการการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ในครั้งนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้รับความ
ร่วมมือจากหนว่ ยงานทเี่ กี่ยวข้องทกุ ระดับอย่างดียง่ิ ขอขอบคณุ ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา คณะครูและ
บุคลากรทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ได้ร่วมกันปฏิบัติงานจนเป็นผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์
ทีต่ ัง้ ไว้

หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับ
การจดั การศกึ ษาเพอื่ นำผลท่ีได้ไปใช้เป็นขอ้ มูลพน้ื ฐานในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตอ่ ไป

กลมุ่ งานวดั และประเมินผลการศึกษา
กลุม่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

ข

ชอ่ื เร่อื ง รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ น (Reading Test : RT)
หน่วยงาน ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
ปที พี่ ิมพ์ กล่มุ งานวัดและประเมินผลการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา
เมษายน 2564

บทสรุปสำหรับผู้บรหิ าร

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ครั้งนี้

มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ เพื่อรายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในปีการศึกษา 2563

สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 78 โรงเรียน จำนวนนกั เรียนทั้งสน้ิ
2,009 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมนิ คร้ังนี้ มีทั้งหมด 2 ฉบับ ฉบับที่ 1 การอ่านรูเ้ ร่ือง เป็นการ

ประเมนิ โดยใช้แบบทดสอบ ฉบับที่ 2 การอา่ นออกเสยี ง เปน็ การประเมนิ ภาคปฏิบัติ สถิติที่ใช้ในการ
วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถ่ี ร้อยละ คา่ เฉลีย่

ผลการประเมิน พบว่า

1. ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

ในภาพรวมคะแนนเฉลย่ี 2 ด้าน พบวา่ มีคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 71.72 โดยผลการประเมินมีคุณภาพ
อยู่ในระดบั ดี และมีนักเรียนที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ (ระดับคุณภาพพอใช้ถงึ ระดับ
ดีมาก) คดิ เป็นรอ้ ยละ 96.26 และเมื่อพิจารณาผลการประเมนิ จำแนกเป็นรายดา้ น สรุปได้ดงั นี้

1) ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง พบว่า ผลการประเมินมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ
73.91 และมีคุณภาพอยู่ในระดับดี ซึ่งมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ และมีนักเรียนที่มีผลการ

ประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ (ระดับคณุ ภาพพอใชถ้ งึ ระดบั ดมี าก) คิดเปน็ รอ้ ยละ 93.94
2) ความสามารถด้านการอ่านรู้เร่อื ง พบวา่ ผลการประเมินมีคะแนนเฉล่ียร้อยละเท่ากับ

69.53 และมีคุณภาพอยู่ระดับดี และมีนักเรียนที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์

(ระดบั คณุ ภาพพอใชถ้ งึ ระดับดีมาก) คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.98
2. จำนวนและร้อยละในการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามระดับคุณภาพรายด้าน พบว่า ในภาพรวม
2 ด้าน ส่วนใหญ่มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 917 คน คิดเป็นร้อยละ 54.48
รองลงมา คือ ระดับดี จำนวน 521 คน คิดเป็นร้อยละ 30.95 ส่วนระดับที่มีนักเรียนน้อยที่สุด

คือระดับปรับปรงุ จำนวน 69 คน คิดเป็นร้อยละ 3.39 และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการ
อ่านออกเสียง นักเรยี นส่วนใหญม่ ีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 996 คน คิดเป็นร้อยละ

59.18 รองลงมาคอื ระดบั ดี จำนวน 389 คดิ เป็นร้อยละ 23.11 สว่ นระดับทม่ี นี ักเรียนน้อยที่สุด
คอื ระดับปรบั ปรงุ จำนวน 102 คดิ เป็นรอ้ ยละ 7.27 และดา้ นการอ่านรเู้ รอื่ ง นักเรยี นส่วนใหญม่ ีผล

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ค

การประเมิน อยู่ในระดับดีมาก จำนวน 766 คน คิดเป็นร้อยละ 53.05 รองลงมา คือ ระดับดี
จำนวน 691 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 23.11 ส่วนระดบั ทม่ี นี ักเรยี นน้อยทส่ี ดุ คือ ระดับปรับปรุง จำนวน
34 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 2.02

3. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563
รายด้านและรายองค์ประกอบ ในภาพรวม 2 ด้าน พบว่า มีคะแนนร้อยละ 71.72 ซึ่งอยู่ในระดับ
คุณภาพดี และเมื่อพิจารณารายด้านและรายองค์ประกอบ พบว่า ด้านการอ่านออกเสียง มีคะแนน
ร้อยละ 73.91 อยู่ในระดับดี เมอื่ พจิ ารณารายองค์ประกอบ พบว่า การอา่ นออกเสยี งคำ มีคะแนน
สูงสุด ร้อยละ 80.72 อยู่ในระดับดีมาก และการอ่านออกเสียงข้อความ ร้อยละ 69.37 อยู่ใน
ระดับดี ด้านการอา่ นรู้เร่ือง มีคะแนนรอ้ ยละ 69.53 อยู่ในระดบั ดี เมื่อพิจารณารายองค์ประกอบ
พบวา่ การอ่านรเู้ รื่องคำ มคี ะแนนสงู สดุ ร้อยละ 88.94 อย่ใู นระดบั ดีมาก รองลงมา คือ การอ่านรู้
เรื่องประโยค (เล่าเรื่องจากภาพ) ร้อยละ 79.88 อยู่ในระดับดีมาก และเรื่องประโยค (เลือกตอบ)
รอ้ ยละ 61.77 อยใู่ นระดับดี ตามลำดับ

4. ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยร้อยละการประเมินความสามารถด้านการอ่าน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างปีการศึกษา 2562 – 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาระนอง รวม 2 ด้าน พบว่า ในปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่า
ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 0.79 และเมื่อพิจารณาราย พบว่า ทั้งด้านการอ่านออกเสียง คะแนน
เฉลย่ี เพ่มิ ข้ึนรอ้ ยละ 2.99 และดา้ นการอ่านรเู้ รอื่ ง มคี ะแนนเฉลย่ี ลดลงร้อยละ1.42

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

ง

สารบญั

คำนำ หน้า
ก
บทสรุปผู้บริหาร ข
ง
สารบญั
1
สารบัญตาราง 1
2
สารบัญภาพ 2
2
บทที่ 1 บทนำ 3
4
ความเปน็ มาและความสำคญั
4
วัตถปุ ระสงค์ของการประเมิน 5
9
กล่มุ เป้าหมาย 10
10
นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ 10
11
ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะได้รับ 12
12
บทท่ี 2 เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง 12
12
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กลุ่ม 13
14
สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 15
15
ตวั ช้วี ัดท่ีเกี่ยวข้องกับการประเมนิ การอ่าน

รปู แบบโครงสรา้ ง

ความหมายของการอา่ น

เครื่องมือที่ใชใ้ นการประเมนิ

การแปลความหมายของผลการประเมนิ

ตารางการประเมนิ

บทท่ี 3 วธิ ดี ำเนนิ การ

กลุม่ เป้าหมายของการประเมิน

เคร่ืองมอื ที่ใชใ้ นการประเมิน

การเกบ็ รวบรวมข้อมูล

การวิเคราะห์ขอ้ มลู และสถติ ิท่ีใช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล

สถิตทิ ี่ใช้ในการวิเคราะหข์ อ้ มูล

บทที่ 4 ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล

ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน(Reading Test

: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี

ระดบั สังกัด และระดับประเทศ

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

จ

สารบญั (ต่อ)

บทท่ี 5 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading หนา้
Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เปรยี บเทียบปีการศึกษา 2562 15
บรรณานกุ รม และปกี ารศกึ ษา 2563
ภาคผนวก 15
คณะผู้จัดทำ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน (Reading
Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 รายโรง 15

เรยี งลำดบั จากมากไปหานอ้ ย 15
ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading
Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนน 26
26
เฉลย่ี รอ้ ยละรายโรง รวม 2 ดา้ น ทีม่ ีคา่ เฉลีย่ สูงกวา่ ระดับประเทศ 27
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading 28
28
Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เรียงลำดับ 29
ตามผลพฒั นา 29
สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 32
33
สรุปผลและอภิปรายผล 45
ข้อเสนอแนะ

การนำผลการประเมินไปใช้ในการวินิจฉยั นักเรียน
การวิเคราะหผ์ ลในภาพรวมของโรงเรียน
แนวทางการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564

ข้อเสนอแนะเชงิ นโยบาย

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

ฉ

สารบญั ตาราง

ตารางท่ี 1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง และตวั ช้วี ดั ที่ใช้ในการประเมิน หน้า
ตารางท่ี 2 ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) 5
ตารางท่ี 3 7
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สาระท่ี 1 การอา่ น 7
ตารางท่ี 4 สาระการเรียนร้แู กนกลาง และตวั ชว้ี ัดท่ใี ช้ในการประเมนิ
8
ตารางที่ 5 ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 สาระท่ี 2 การเขยี น 8
ตารางท่ี 6 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง และตวั ชว้ี ดั ทใ่ี ช้ในการประเมิน
ตารางท่ี 7 9
ตารางที่ 8 ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) 11
ตารางท่ี 9 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 11
ตารางที่ 10 16
สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพดู 17
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง และตวั ชีว้ ดั ที่ใช้ในการประเมิน
ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT)

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563
สาระท่ี 4 หลักการใช้ภาษาไทย

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง และตัวชว้ี ดั ท่ีใช้ในการประเมนิ
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

สาระท่ี 5 วรรณคดีและวรรณกรรม
รปู แบบโครงสร้างการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน

(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563
การแปลความหมายของผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ น
ของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1

ปีการศกึ ษา 2563
ตารางการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น

(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563
ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน
(Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

ระดบั เขตพื้นที่ ระดบั สงั กัด และระดบั ประเทศ
ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน

(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เปรียบเทยี บปี
การศึกษา 2562 – 2563

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ช

สารบญั ตาราง (ต่อ)

ตารางท่ี 11 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน หน้า
ตารางที่ 12 (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 18
รายโรงเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย 21

ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน 23
(Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละรายโรงรวม 2 ดา้ น ทม่ี ีคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ
รายโรงรวม 2 ด้าน สูงกวา่ ระดบั ประเทศ

ตารางที่ 13 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading
Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 เรยี งลำดับ

ตามผลพฒั นา

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

ซ

สารบญั แผนภมู ิ

แผนภูมทิ ี่ 1 แสดงผลการเปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน หน้า
แผนภูมิท่ี 2 ของผเู้ รยี น(Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 16
แผนภูมทิ ี่ 3
ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับเขตพืน้ ที่ ระดบั สังกดั และระดับประเทศ 17
แสดงผลการเปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน
22
ของผูเ้ รยี น(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
ปีการศึกษา 2562-2563
ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน

(Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
คะแนนเฉล่ยี ร้อยละรายโรงรวม 2 ดา้ น ทมี่ ีคา่ เฉล่ียสูงกว่า

ระดบั ประเทศ

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

1

บทท่ี 1
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญ
การศึกษาเป็นปจั จัยพ้นื ฐานสำคัญสำหรบั การพัฒนาประชากรของประเทศใหม้ ีคุณภาพ อันจะ

นำไปสกู่ ารพฒั นาประเทศให้มีความเขม้ แข็งในทุกดา้ น กระทรวงศกึ ษาธกิ ารจึงกำหนดให้มีการปฏิรูป
การศึกษา โดยกำหนดจุดเน้นการพฒั นาผู้เรียนทีค่ ลอบคลมุ ทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะท่ี
พึงประสงคต์ ามจดุ เน้นของผูเ้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรียนถือเป็นความสามารถพ้ืนฐานที่สำคัญสำหรับผู้เรียนในการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนต่าง ๆ
ตามหลักสูตรและการดำเนินชีวิตประจำวันของผู้เรียน ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน จึงให้ความสำคญั กับความสามารถด้านการอ่าน โดยเฉพาะอย่าง
ยิ่งระดับช่วงชั้นที่ 1 ของระดับประถมศึกษา (ป.1 – ป.3) โดยได้กำหนดเป็นนโยบายเร่งด่วนใน
ปีการศกึ ษา 2558 เด็กท่ีจบชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ตอ้ งอ่านออก เขยี นได้ ในปัจจุบนั ท่านเลขาธิการ
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ดร.อัมพร พินะสา) ได้มอบนโยบายสำคัญให้แก่สำนักงานเขต
พ้ืนทีก่ ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา มุ่งเน้นพฒั นาใหผ้ ้เู รยี นในสงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน “อ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น” ดังนั้น สำนักทดสอบทางการศึกษา เป็นหน่วยงานท่ี
เกยี่ วขอ้ งการวัดและประเมนิ คุณภาพท้งั ในระดับช้นั เรียนและระดับชาติ จึงไดจ้ ดั ทำโครงการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทราบถึงความสามารถในการอ่านออกเสียงและอ่านรู้เรื่องของตนเอง
รวมทั้งครูผู้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีข้อมูลจุดแข็งและจุดที่ต้องพัฒนาเกี่ยวกับ
ความสามารถในการอ่านออกเสียงและอ่านรู้เรือ่ งของผูเ้ รยี นแต่ละคน ใช้ในการวางแผนเสรมิ จุดเด่น
และพัฒนาจุดดอ้ ยของผู้เรียนแต่ละคน รวมทัง้ เน้นย้ำใหโ้ รงเรียนปรับปรงุ วิธีการจัดการเรียนการสอน
เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว โดยการสอนแบบแจกลูกสะกดคำ ส่งเสริมให้ใช้ภาษาท้องถิ่นร่วมกับ
ภาษาไทย เป็นสื่อในการจดั การเรียนการสอนในพื้นที่ที่ใช้ภาษาอย่างหลากหลายเพ่ือวางรากฐานให้
ผู้เรียนมีการพัฒนาการด้านการคิดวิเคราะห์ รวมทั้งมีทักษะการสื่อสารและใช้ภาษาที่สามในการต่อ
ยอดการเรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ในปีการศึกษา 2563 สำนักทดสอบทางการศึกษา ได้รับมอบหมายให้เป็นหน่วยงานหลัก
ในการสร้างเคร่ืองมอื ประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ซึ่งคณะ
ผู้ดำเนนิ การสร้างเคร่ืองมอื ประเมิน ประกอบดว้ ย กลุม่ ผู้เชี่ยวชาญและผ้ทู รงคุณวฒุ ทิ างด้านจิตวิทยา
พัฒนาการ จิตวทิ ยาการเรียนรู้ ครูผสู้ อนทม่ี ีประสบการณด์ ้านการสอนภาษาไทยมากกว่า 5 ปีข้ึนไป
ผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดและประเมินผล โดยพิจารณากรอบแนวทางในการสร้างเครื่องมือจาก
การศกึ ษาบญั ชคี ำพน้ื ฐานของผูเ้ รยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามที่กระทรวงศกึ ษาธิการกำหนด
การวิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามระดับชั้นของหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นนพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การวิเคราะห์ระดับพัฒนาการเรียนรู้ของ
นักเรียน และการวิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ภาษาไทยที่ถูกต้องตามหลักภาษา เพื่อเป็นตัวชี้วัด
ผลสำเร็จในการดำเนินงานตามนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน้นยุทธศาสตร์

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

2

กระทรวงศึกษาธิการ และจุดเน้นสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อันจะนำไปสู่การ
กำหนดนโยบายการศึกษา การนำไปใช้วินิจฉัยข้อบกพร่องความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนได้
ตรงประเด็น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทำแนวทางการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ขึ้น เพื่อให้
หน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำไปใช้ และนำผลการประเมินความสามารถของผู้เรียนไปใช้ในการพัฒนา
นักเรียนเปน็ รายบคุ คลต่อไป

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง เป็นหน่วยงานทีม่ ีบทบาทสำคัญอย่างย่งิ ใน
การส่งเสริมและพัฒนาไม่ว่าจะเป็นการส่งเสริมและสนับสนุนเพื่อยกระดับคุณภ าพการศึกษาด้วย
วิธีการทีห่ ลากหลาย และข้อมูลที่ดี และเพียงพอ เป็นสิ่งหนึ่งที่กำหนดรูปแบบ วิธีการ ให้เหมาะสม
กับนักเรียน ครู และโรงเรียน จงึ นำผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 มาทำการสรุปและเขียนรายงานในระดับของ
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง และรายงานระดับของโรงเรียน เพื่อนำข้อมูลไปใช้
ในการปรบั ปรุง พฒั นาการจัดการศึกษาตอ่ ไป

วัตถุประสงค์ของการประเมิน
1. เพื่อรายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ในสงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
2. เพ่อื นำผลการประเมนิ ไปใช้ในการปรับปรุงการจดั การเรยี นการสอนและวางแผนการบริหาร

การจัดการศึกษาของโรงเรยี นในสงั กัดสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

กลมุ่ เป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563

สังกัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 78 โรงเรียน จำนวนนักเรียนทั้งสนิ้
2,009 คน

นยิ ามศพั ท์เฉพาะ
การดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ปกี ารศึกษา 2563 ไดก้ ำหนดนิยามไว้ ดงั นี้
1. อ่านออกเสียง หมายถึง การอ่านคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ที่เป็นคำในวงคำศัพท์ใน

ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ท้ังที่เปน็ คำที่มีความหมายโดยตรงหรือคำท่ีมีความหมายโดยนัย ท่ีใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั โดยวิธกี ารอ่านออกเสยี ง

2. อ่านรู้เรื่อง หมายถึง การอ่านคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ที่เป็นคำในวงคำศัพท์ใน
ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ท้ังทเ่ี ป็นคำท่ีมีความหมายโดยตรงหรือคำทีม่ ีความหมายโดยนัย ที่ใช้ใน
ชวี ิตประจำวนั โดยสามารถบอกข้อคิดทไี่ ด้จากการอา่ นร้อยแกว้ รอ้ ยกรอง สำหรบั เด็ก (เป็นข้อความ
ง่าย ๆ) จับใจความจากเรื่องที่อ่าน ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของเครื่องหมาย

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

3

สัญลักษณ์ที่สำคัญท่ีพบเห็นในชีวิตประจำวัน คาดคะเนจากเรื่องท่ีอ่าน สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องท่ี
อา่ นได้อย่างสมเหตุสมผลแปลความและสรา้ งสรรค์จากภาพ
ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ ับ

1. สถานศึกษาได้รับผลรายงานการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading
Test : RT) และสามารถนำผลการประเมินไปใช้พัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอน ตลอดจน
สามารถใชเ้ ปน็ ขอ้ มูลส่งเสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ระดับ
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานอย่างตอ่ เนื่อง

2. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง และหน่วยงานที่เกีย่ วข้อง มีข้อมลู
เกี่ยวกับรายงานการประเมินความสามารถด้านการอ่ านของผู้เรียน (Reading Test : RT)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สำหรบั การนำไปใช้ประกอบการพิจารณากำหนดนโยบาย
แนวทาง และกำหนดแผนงานเพื่อยกระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

4

บทท่ี 2
เอกสารท่เี ก่ียวข้อง

แนวคดิ ทใี่ ช้ในการบรหิ ารจดั การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี นชน้ั ประถมศึกษา
ปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 นี้ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน คำนงึ ถงึ ความสำคัญของ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
แนวคิดเกี่ยวกับการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ (Decentralization) และแนวคิดเกี่ยวกับ
ความโปร่งใสในการจดั สอบ (Transparency) โดยมรี ายละเอียด ดงั ต่อไปนี้

2.1 หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ความสำคญั
ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อใหเ้ กิดความเป็นเอกภาพ

และเสริมสรา้ งบุคลิกภาพของคนในชาติใหม้ ีความเปน็ ไทย เปน็ เครือ่ งมอื ในการตดิ ต่อส่ือสารเพ่ือสร้าง
ความเข้าใจและความสัมพนั ธ์ท่ีดีตอ่ กนั ทำให้สามารถประกอบกิจธุรการงานและดำรงชีวิตร่วมกันใน
สังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จาก
แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ ความคิด วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อ
การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการ
พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางสังคมและเศรษฐกิจ นอกจากนี้ ยังเป็นสื่อที่แสดงภูมิปัญญาของ
บรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี ชีวทัศน์ โลกทัศน์ และสุนทรียภาพ โดยบันทึกไว้เป็นวรรณคดี
และวรรณกรรมอันล้ำค่า ภาษาไทยจึงเปน็ สมบัตขิ องชาติที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ เพื่ออนุรกั ษ์และสืบ
สานให้คงอย่คู ชู่ าตไิ ทยตลอดไป

คุณภาพของผเู้ รียน
เมื่อจบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้วผู้เรียนต้องมีความรู้ ความสามารถและคุณธรรม
จริยธรรมและคา่ นยิ ม ดังนี้
1. สามารถใชภ้ าษาส่ือสารไดอ้ ยา่ งดี
2. สามารถอ่าน เขียน ฟัง ดู และพูด ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
3. มีความคิดสรา้ งสรรค์ คิดอยา่ งมีเหตุผลและคดิ เปน็ ระบบ
4. มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้และใช้ภาษาในการพัฒนาตน และ
สรา้ งสรรค์งานอาชีพ
5. ตระหนักในวัฒนธรรมการใช้ภาษาและความเป็นไทยภูมิใจและชื่นชมในวรรณคดีและ
วรรณกรรมซงึ่ เปน็ ภูมิปญั ญาของคนไทย
6. สามารถนำทกั ษะทางภาษามาประยุกต์ใช้ในชีวติ จรงิ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและถูกต้องตาม
กาลเทศะ และบคุ คล
7. มีมนษุ ยสมั พันธท์ ่ดี ี และสร้างความสามัคคใี นความเป็นชาติไทย
8. มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มวี ิสยั ทัศน์ โลกทศั น์ท่กี ว้างไกลและลึกซง้ึ

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

5

เมอ่ื จบแตล่ ะช่วงชน้ั ผู้เรยี นตอ้ งมคี วามร้คู วามสามารถ คุณธรรมจริยธรรม และคา่ นยิ ม ดังน้ี
ชว่ งชั้นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 3
1. สามารถอา่ นไดค้ ลอ่ งและอ่านไดเ้ รว็
2. เข้าใจความหมายและหน้าท่ขี องคำ
3. นำความรทู้ ี่ได้จาการอ่านมาคิด คาดคะเนเร่อื งราวหรือเหตุการณ์ และกำหนดแนวทางการ
ปฏบิ ัตไิ ด้
4. เลือกอ่านหนงั สือท่ีเปน็ ประโยชนท์ ั้งความรู้ และความบันเทิง
5. ดูและเขียนแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สกึ ความต้องการและจินตนาการ
6. จดบันทึกความรู้ ประสบการณ์ และเร่อื งราวในชวี ิตประจำวัน
7. จับใจความสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม สนทนา แสดงความคิดเห็นเล่าเรื่อง ถ่ายทอด
ความรู้ ความคิด ความรูส้ ึก และประสบการณ์จากเร่ืองท่ีฟงั ท่ีดูได้
8. เขา้ ใจวา่ ภาษาไทยมที งั้ ภาษาไทยกลางและภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น
9. ใช้คำคลอ้ งจองแตง่ บทรอ้ ยกรองงา่ ย ๆ
10.ทอ่ งจำบทร้อยกรองที่ไพเราะ และนำไปใชใ้ นการพดู และการเขียน
11.นำปริศนาคำทายและบทรอ้ งเล่นในท้องถน่ิ มาใช้ในการเรยี นและเลน่
12.ใช้ทักษะทางภาษาเป็นเครอ่ื งมอื การเรยี น การแสวงหาความรู้ และใช้ได้เหมาะสมกบั บุคคล
และสถานการณ์
13.นำความรู้ที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมไปใช้ในชีวิตมีมารยาทการอ่าน
การเขยี น การฟงั การดู และการพูด
14.มนี ิสัยรักการอา่ นและการเขียน

2.2 ตัวช้วี ดั ท่เี กย่ี วข้องกับการประเมินการอ่าน
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563

สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให้มีการประเมนิ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยใช้มาตรฐาน และตัวชี้วัดท่ี
เกย่ี วขอ้ ง ดังน้ี

ตารางที่ 1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง และตวั ช้ีวัดทใี่ ชใ้ นการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของ
ผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
สาระท่ี 1 การอ่าน

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

6

สาระที่ 1 การอ่าน

มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาในการ

ดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอา่ น

ชนั้ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.1 - อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง และ ⚫ การอ่านออกเสยี งและบอกความหมายของ

ขอ้ ความส้ัน ๆ คำคำคล้องจอง และข้อความที่ประกอบด้วย

- บอกความหมายของคำ และข้อความ คำพ้นื ฐาน คอื คำท่ีใช้ในชีวิตประจำวนั ไมน่ อ้ ย

ทอี่ า่ น กว่า 600 คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่ม

สาระการเรียนร้อู นื่ ประกอบด้วย

- คำทีม่ รี ูปวรรณยุกตแ์ ละไม่มรี ปู วรรณยกุ ต์

- คำทม่ี ีตวั สะกดตรงตามมาตราและไมต่ รง

ตามมาตรา

- คำท่ีมีพยญั ชนะควบกล้ำ

- คำทม่ี อี กั ษรนำ

- ตอบคำถามเก่ียวกับเรื่องทีอ่ ่าน ⚫ การอา่ นจับใจความจากสอ่ื ต่าง ๆ เชน่

- เลา่ เร่ืองยอ่ จากเร่ืองทีอ่ ่าน - นิทาน

- คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน - เรือ่ งสัน้ ๆ

- บทร้องเล่นและบทเพลง

- เรื่องราวจากบทเรยี นในกลมุ่ สาระ

การเรยี นรภู้ าษาไทยและกล่มุ สาระ

การเรยี นรู้อนื่

- บอกความหมายของเคร่อื งหมาย หรือ ⚫ การอ่านเครือ่ งหมายหรือสญั ลกั ษณ์

สญั ลกั ษณ์สำคัญที่มกั พบเหน็ ประกอบด้วย

ในชวี ติ ประจำวนั - เครอ่ื งหมายสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ ทพ่ี บเห็น

ในชีวติ ประจำวนั

- เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและ

แสดงอันตราย

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

7

ตารางที่ 2 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง และตวั ชวี้ ัดท่ใี ช้ในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของ
ผ้เู รยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

สาระท่ี 2 การเขยี น

สาระที่ 2 การเขยี น

มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขยี นสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราว

ในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.1 - เขียนสอ่ื สารดว้ ยคำและประโยคง่าย ๆ ⚫ การเขยี นสอ่ื สาร

- คำที่ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

- คำพื้นฐานในบทเรียน

- คำคล้องจอง

- ประโยคง่าย ๆ

ตารางท่ี 3 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง และตวั ชี้วัดทใี่ ช้ในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของ

ผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
สาระท่ี 3 การฟงั การดู และการพดู

สาระท่ี 3 การฟงั การดู และการพูด

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค

ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.1 - ตอบคำถามและเล่าเรือ่ งที่ฟังและดูท้ัง ⚫ การจบั ใจความและพดู แสดงความคดิ เหน็

ทเ่ี ป็นความรคู้ วามบนั เทิ ความรู้สึกจากเรอื่ งทฟ่ี ังและดู ท้ังท่เี ป็นความรู้

และความบนั เทิง

- เรอ่ื งเลา่ และสารคดสี ำหรบั เดก็

- นิทาน

- การต์ นู

- เร่อื งขบขนั

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

8

ตารางท่ี 4 สาระการเรียนร้แู กนกลาง และตวั ช้วี ดั ท่ีใช้ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563

สาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย

สาระท่ี 4 หลักการใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง

ของภาษาภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาต

ชั้น ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

ป.1 - เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ⚫ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็น

ของคำ คำ

⚫ มาตราตวั สะกดทตี่ รงตามมาตราและไมต่ รง

ตามมาตรา

⚫ การผนั คำ

⚫ ความหมายของคำ

- เรยี บเรยี งคำเปน็ ประโยคง่าย ๆ ⚫การแต่งประโยค

ตารางท่ี 5 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง และตัวชว้ี ัดที่ใช้ในการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของ

ผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม

สาระท่ี 5 วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า

และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ

ชนั้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.1 - บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการ ⚫วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับ

ฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง เด็ก เช่น

สำหรบั เด็ก - นิทาน

- เรื่องสน้ั งา่ ย ๆ

- ปริศนาคำทาย

- บทร้องเล่น

- บทอาขยาน

- บทรอ้ ยกรอง

- วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรียน

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

9

2.3 รปู แบบโครงสร้าง
โครงสร้างเครื่องมือมาตรฐานเพื่อใช้ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เป็นความสามารถด้านการอ่านออกเสียง และการอ่าน
รเู้ ร่ือง ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานและตวั ช้วี ดั ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช
2551 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย มรี ายละเอียดตามกรอบโครงสร้าง ดังนี้

ตารางที่ 6 รูปแบบโครงสร้างการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน

(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐานและตวั ชี้วัด องค์ รูปแบบข้อสอบ (จำนวนขอ้ รวม (ขอ้ )
ประกอบ (คะแนน)
จับคู่ เล ือก เขยี น ปฏบิ ัติ
ตอบ ตอบสนั้ จริง

สมรรถนะ 1. การอา่ นออกเสียง

ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ คล้องจอง และ คำ 20 20
ข้อความสั้น ๆ (คำที่มีรูปวรรณยุกต์ และไม่มีรูป 20 คำ (20 คะแนน)
วรรณยกุ ต์ คำที่มตี วั สะกดตรงมาตรา และไมต่ รงมาตรา
คำทีม่ ีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มอี กั ษรนำ) ข้อความ 1 1 บทอ่าน
1 ขอ้ ความ (30 คะแนน)
มี 10 ประโยค
รวม 60–70 คำ

รวม 21 21
(50 คะแนน)

สมรรถนะ 2. การอ่านรเู้ ร่อื ง คำ 10 10
10 คำ (10 คะแนน)
ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคำและขอ้ ความทอี่ ่าน ประโยค
ท 1.1 ป.1/3 ตอบคำถามเก่ียวกับเรื่องท่อี ่าน เล่าเรอื่ งจากภาพ 5 5
ท 1.1 ป.1/4 เล่าเรือ่ งยอ่ จากเร่ืองทอ่ี า่ น 5 ภาพ (10 คะแนน)
ท 1.1 ป.1/5 คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอ่ื งท่ีอ่าน 10
ท 1.1 ป.1/7 บอกความหมายของเครอื่ งหมายหรือ ประโยค 5 10
สัญลกั ษณส์ ำคญั ทีม่ กั พบเห็นในชวี ิตประจำวัน 10 ประโยค (20 คะแนน)
ท 2.1 ป.1/2 เขยี นสือ่ สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ย ๆ
ท 3.1 ป.1/2 ตอบคำถามและเล่าเร่ืองทฟี่ งั และดูท้ังท่ี ข้อความ 5
3 – 5 ขอ้ ความ (10 คะแนน)
เปน็ ความรแู้ ละความบนั เทิง
ท 4.1 ป.1/3 เรียบเรียงคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ
ท 5.1 ป.1/1 บอกขอ้ คดิ ท่ีได้จากการอ่านหรอื การฟัง
วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และร้อยกรองสำหรับเด็ก

รวม 10 15 5 30
(50 คะแนน)
ขอบขา่ ยสาระ (สิง่ เรา้ )
เปน็ คำ ประโยค ข้อความ หรอื บทร้อยกรองงา่ ย ๆ อักษรสงู ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห
ทม่ี วี งคำศัพท์ท่เี ป็นคำประสมดว้ ยพยญั ชนะและสระ
ประกอบดว้ ยคำคล้องจอง ขอ้ ความส้ัน ๆ (คำทม่ี ี อกั ษรกลาง ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ
รปู วรรณยุกต์ และไมม่ รี ปู วรรณยกุ ต์ คำท่ีมตี วั สะกด
ตรงมาตรา และไม่ตรงมาตรา คำที่มีพยญั ชนะควบกล้ำ อกั ษรต่ำ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ
คำท่ีมอี ักษรนำ )
หมายเหตุ คำท่ีนำมาใช้อย่ใู นรายงานผลการศึกษาคำ สระเสียงสนั้ -ยาวท่ีเป็นสระเด่ียวจำนวน 18 ตัว ประกอบดว้ ยสระอะ อา อิ อี อึ อือ อุ
พื้นฐานนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3
ปีการศึกษา 2554 สำนักวิชาการและมาตรฐาน อู เอะ เอ แอะ แอ โอะ โอ เอาะ ออ เออะ เออ สระประสม 6 ตวั ประกอบด้วยสระ
การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน เอียะ เอยี อัวะ อัว เออื ะ เออื และสระเกนิ 4 ตัว ประกอบด้วย สระอำ ใอ ไอ เอา สระ

ลดรูป สระเปลย่ี นรปู (ทั้งมแี ละไมม่ รี ปู วรรณยุกต์)

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

10

2.4 ความหมายของการอา่ น
การดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ปกี ารศึกษา 2563 ไดก้ ำหนดนยิ ามความหมายไว้ ดงั น้ี
1) การอ่านรู้เรือ่ ง หมายถึง การอ่านคำ ประโยค หรือข้อความสัน้ ๆ ที่เป็นคำในวงคำศพั ทใ์ น

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้งที่เป็นคำที่มีความหมายโดยตรงหรอื คำที่มีความหมายโดยนัยที่ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน โดยสามารถบอกข้อคิดท่ีได้จากการอ่านรอ้ ยแก้ว รอ้ ยกรอง สำหรับเด็ก (เป็นข้อความ
ง่าย ๆ) จับใจความจากเรื่องที่อ่าน ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของเครื่องหมาย
สัญลักษณ์ที่สำคญั ที่พบเหน็ ในชวี ติ ประจำวัน คาดคะเนจากเรื่องที่อ่าน สรุปความรู้ข้อคิดจากเร่อื งที่
อา่ นได้อยา่ งสมเหตุสมผล แปลความและสรา้ งสรรคจ์ ากภาพ

2) การอา่ นออกเสยี ง หมายถงึ การอา่ นคำ ประโยค หรอื ขอ้ ความสั้น ๆ ท่ีเป็นคำในวงคำศัพท์
ในระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ทั้งที่เป็นคำที่มีความหมายโดยตรงหรือคำท่ีมีความหมายโดยนัยที่ใช้
ในชวี ติ ประจำวัน โดยวิธีการอา่ นออกเสยี ง

2.5 เครือ่ งมอื ทใี่ ช้ในการประเมิน
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ปกี ารศกึ ษา 2563 มีท้ังหมด 2 ฉบบั ไดแ้ ก่
ฉบับที่ 1 การอ่านร้เู ร่อื ง เป็นแบบทดสอบ ประกอบดว้ ย
ตอนท่ี 1 การอ่านรเู้ รอ่ื งเปน็ คำ เป็นขอ้ สอบแบบจับคคู่ ำ 10 คำ คะแนนเต็ม 10คะแนน
ตอนที่ 2 การอ่านร้เู รื่องเปน็ ประโยคมี 15 ขอ้ ประกอบด้วย
- ขอ้ สอบแบบเขยี นประโยคเลา่ เรอื่ งจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเต็ม 10 คะแนน
- ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบมี 10 ขอ้ คะแนนเต็ม 20 คะแนน
ตอนที่ 3 การอ่านรเู้ ร่อื งเปน็ ข้อความ เปน็ ขอ้ สอบแบบเลือกตอบมี 5 ข้อ คะแนนเต็ม 10

คะแนน
ฉบบั ที่ 2 การอ่านออกเสยี ง เปน็ แบบทดสอบภาคปฏิบตั ิ ประกอบดว้ ย
ตอนท่ี 1 การอา่ นออกเสียงเปน็ คำ มีจำนวนคำท้ังส้นิ 20 คำ คะแนนเตม็ 20 คะแนน
ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงข้อความ มีจำนวน 1 ข้อความ ประกอบด้วย 10 ประโยค

รวม 60 - 70 คำ คะแนนเตม็ 30 คะแนน

2.6 การแปลความหมายของผลการประเมิน
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น ในรายองค์ประกอบรายสมรรถนะและ

ภาพรวม สามารถแปลความหมายได้ ดงั ตอ่ ไปนี้

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

11

ตารางที่ 7 การแปลความหมายของผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น

(Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

ความหมายในภาพรวม ระดบั ความสามารถ

คะแนนความสามารถของนักเรียนในการอา่ นออกเสยี ง อ่านร้เู รอื่ ง คำ ประโยค ดีมาก
และข้อความในวงคำศัพท์ทกี่ ำหนดไดถ้ ูกต้อง ตงั้ แต่ร้อยละ 75 ขน้ึ ไป

คะแนนความสามารถของนกั เรียนในการอา่ นออกเสียง อ่านรเู้ ร่ือง คำ ประโยค

และขอ้ ความในวงคำศพั ท์ที่กำหนดได้ถกู ตอ้ ง ต้งั แต่รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไปแตน่ อ้ ย ดี

กวา่ รอ้ ยละ 75

คะแนนความสามารถของนักเรียนในการอา่ นออกเสียง อ่านร้เู รื่อง คำ ประโยค

และข้อความในวงคำศพั ท์ทีก่ ำหนดได้ถูกต้อง ตง้ั แต่รอ้ ยละ 25 ขึน้ ไปแต่นอ้ ย พอใช้

กว่าร้อยละ 50

คะแนนความสามารถของนกั เรยี นในการอา่ นออกเสียง อา่ นรู้เรือ่ ง คำ ประโยค ปรบั ปรงุ
และขอ้ ความในวงคำศัพทท์ ี่กำหนดไดถ้ ูกต้อง ตำ่ กวา่ ร้อยละ 25

2.7 ตารางการประเมนิ
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้กำหนดวันในการประเมิน

ความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ในวันท่ี

17 มนี าคม 2564 โดยมีตารางการประเมิน ดังนี้

ตารางที่ 8 ตารางการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

วนั สอบ เวลา วชิ า เวลาสอบ

17 มีนาคม 2564 09.00-09.45 น. การอ่านรเู้ ร่ือง 45 นาที

พกั 30 นาที

10.15 – 11.30 น. การอ่านออกเสียง คนละ 10 นาที

พกั กลางวัน 60 นาที

12.30 – 15.00 น. การอ่านออกเสยี ง (ตอ่ ) คนละ 10 นาที

ประกาศผลวนั ที่ 20 เมษายน 2564

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

12

บทท่ี 3
วธิ ดี ำเนนิ การ

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ในครงั้ นี้มีวิธีการ
ดำเนินการ ดงั นี้

1. กลุม่ เปา้ หมายของการประเมิน
2. เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ในการประเมิน
3. การเกบ็ รวบรวมข้อมูล
4. การวิเคราะหข์ อ้ มลู และสถติ ิทใี่ ชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู

กลมุ่ เป้าหมายของการประเมนิ
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563

สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 78 โรงเรยี น จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น
2,009 คน

เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ในการประเมิน
เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1

ปกี ารศึกษา 2563 มที ้งั หมด 2 ฉบบั ไดแ้ ก่
ฉบบั ท่ี 1 การอ่านรูเ้ ร่อื ง เปน็ แบบทดสอบ ประกอบด้วย
ตอนท่ี 1 การอา่ นรูเ้ รื่องเป็นคำ เปน็ ขอ้ สอบแบบจบั คู่คำ 10 คำ คะแนนเตม็ 10คะแนน
ตอนที่ 2 การอา่ นรูเ้ รอ่ื งเป็นประโยคมี 15 ขอ้ ประกอบดว้ ย
- ขอ้ สอบแบบเขียนประโยคเล่าเรอื่ งจากภาพมี 5 ภาพ คะแนนเตม็ 10 คะแนน
- ข้อสอบแบบเลือกตอบมี 10 ขอ้ คะแนนเต็ม 20 คะแนน
ตอนท่ี 3 การอ่านรู้เร่อื งเปน็ ข้อความ เปน็ ขอ้ สอบแบบเลือกตอบมี 5 ขอ้ คะแนนเตม็ 10

คะแนน
ฉบบั ที่ 2 การอา่ นออกเสียง เป็นแบบทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ ประกอบดว้ ย
ตอนที่ 1 การอา่ นออกเสียงเป็นคำ มีจำนวนคำท้งั ส้นิ 20 คำ คะแนนเต็ม 20 คะแนน
ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงข้อความ มีจำนวน 1 ข้อความ ประกอบด้วย 10 ประโยค

รวม 60 - 70 คำ คะแนนเต็ม 30 คะแนน

การเกบ็ รวบรวมข้อมลู
เพ่อื ใหก้ ารดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลของการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน

(Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง ในครงั้ นด้ี ำเนินการตามขน้ั ตอน ดังนี้

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

13

1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินการสอบ
ประกอบดว้ ยคณะกรรมการ ดงั ต่อไปนี้

1.1 คณะกรรมการศูนย์ประสานการสอบ ได้แก่ รองผู้อำนวยการ และศึกษานิเทศก์
ประจำศูนยเ์ ครือข่าย

1.2 คณะกรรมการสนามสอบ ไดแ้ ก่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น และกรรมการกำกับหอ้ งสอบ
หอ้ งละ 2 คน

2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง แต่งตั้งคณะกรรมการและจัดประชุม
ชี้แจงแนวปฏิบัติและอำนาจหน้าท่ีของคณะกรรมการดำเนินการสอบ ตามแนวทางการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา
2563

3. ดำเนินการจัดสอบพร้อมกันทั้งเขตพื้นท่ีการศึกษาในวันที่ 17 มีนาคม 2564 และออก
ตรวจเยยี่ มสนามสอบ เพอ่ื กำกบั ติดตามการดำเนินการจัดสอบของแต่ละสนามสอบ โดยผอู้ ำนวยการ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ศึกษานิเทศก์ และ
เจ้าหน้าทท่ี ไ่ี ด้รบั การแต่งตงั้

4. ดำเนินการตรวจสอบข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน
ตามวตั ถุประสงค์ของการประเมนิ

การวเิ คราะหข์ ้อมลู และสถิตทิ ่ใี ช้ในการวเิ คราะหข์ อ้ มูล
การวิเคราะห์ข้อมูล ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลในลักษณะ

การบรรยาย และเปรียบเทยี บ ดงั น้ี
1. การเปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น(Reading Test : RT)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ระดบั เขตพนื้ ที่ ระดับสพฐ. และระดบั ประเทศ
2. ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test :

RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เปรยี บเทียบกับปีการศึกษา 2562 – 2563
3 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 รายโรงเรยี งลำดับจากมากไปหานอ้ ย
4 . ผลก ารป ระ เมิ น คว ามสาม ารถด้ าน ก ารอ่ าน ขอ งผู้เรีย น (Reading Test : RT)

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เรียงตามด้านความสามารถท่ีมีค่าเฉลี่ยสูงกว่า
ระดับประเทศ

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

14

สถิตทิ ีใ่ ช้ในการวิเคราะหข์ อ้ มลู

สถิติท่ีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วยสถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉล่ีย ร้อยละ และ

ส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน โดยใชส้ ูตร ดังน้ี

1. คา่ เฉล่ีย (Mean) คำนวณจากสตู ร ดังนี้ (บญุ ชม ศรสี ะอาด, 2535 : 102)
X
X = N

เมือ่ X แทน ค่าเฉลีย่
X แทน คะแนนของแตล่ ะคน

 X แทน ผลรวมของคะแนนแต่ละคน

N แทน จำนวนขอ้ มลู ทัง้ หมด

2. คา่ รอ้ ยละ ( Percentage) คำนวณจากสตู ร (สมบัติ ทา้ ยเรือคำ, 2546 : 103)
f
P = N 100

เมือ่ P แทน ร้อยละ

f แทน ความถ่ีทต่ี ้องการแปลงเป็นร้อยละ
N แทน จำนวนความถ่ีทง้ั หมด

3. คา่ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใชส้ ูตร (บุญชม ศรีสะอาด, 2535 : 108)

S.D. =  X2 − ( X )2

( − 1)

เมอื่ S.D. แทน ค่าสว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน
X แทน คะแนนแต่ละคน
N แทน จำนวนนักเรียน

 แทน ผลรวม

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

15

บทท่ี 4
ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง นำเสนอผล
การวิเคราะห์ข้อมูล ซึ่งประกอบด้วย ผลการประเมินการอ่านด้านการอ่านรู้เรื่อง และด้านการอ่าน
ออกเสียง ด้านละ 50 คะแนน รวม 100 คะแนน จากกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ปกี ารศึกษา 2562 สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง จำนวน 2,009 คน ดงั นี้

1. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ ่านของผู้เรียน( Reading Test : RT)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี ระดับสังกดั และระดบั ประเทศ

2. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เปรียบเทียบปกี ารศึกษา 2562 และปกี ารศกึ ษา 2563

3. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 รายโรงเรยี งลำดับจากมากไปหาน้อย

4. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยร้อยละรายโรง รวม 2 ด้าน ที่มีค่าเฉล่ีย
สูงกวา่ ระดบั ประเทศ

5. ผลการประเมินความสามารถด้านก ารอ่าน ของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 เรียงลำดับตามผลพัฒนา

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

16

1. ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น(Reading Test : RT)
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั เขตพนื้ ท่ี ระดับสงั กัด และระดับประเทศ

ตารางที่ 9 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับเขตพื้นท่ี ระดับสงั กัด
และระดับประเทศ

ดา้ น เขตพ้นื ที่ เปรยี บเทยี บคะแนนเฉลีย่ ระดับ ผลพัฒนา
73.91 สังกัด ผลตา่ ง เขตพืน้ ท่ี ประเทศ -0.23
การอา่ นออกเสยี ง 69.53 74.13 -0.22 73.91 74.14 -2.33
การอา่ นรู้เร่อื ง 71.72 72.23 -2.70 69.53 71.86 -1.30
73.20 -1.42 71.72 73.02
รวม 2 ด้าน

จากตารางที่ 9 พบวา่ ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test :
RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

ระนอง รวม 2 ดา้ น มคี ะแนนเฉลี่ยร้อยละ 71.72 ซง่ึ มคี า่ เฉลย่ี ตำ่ กว่าระดบั สังกัดและระดับประเทศ
ร้อยละ -1.42 และ -1.30 ตามลำดับ

เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการอ่านออกเสียง มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 73.91
ซงึ่ มคี ่าเฉล่ียต่ำกวา่ ระดับสังกดั และระดับประเทศ ร้อยละ -0.22 และ -0.23 และดา้ นการอา่ นรูเ้ รือ่ ง
มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 69.53 ซึ่งมีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับสังกัด และระดับประเทศ ร้อยละ – 2.70

และ – 2.33 สามารถสรุปเป็นแผนภูมิได้ดงั ต่อไปนี้

75 73.9174.1374.14 72.2371.86 73.2 73.02
74 71.72
73
72

71 69.53
70

69

68

67

การอา่ นออกเสียง การอา่ นรู้เร่อื ง รวม 2 ด้าน

เขตพนื้ ที่ สังกดั ประเทศ

แผนภูมทิ ี่ 1 แสดงผลการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน
(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
ระดบั เขตพื้นที่ ระดบั สังกดั และระดบั ประเทศ

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

17

2. ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปที ่ี 1 เปรียบเทยี บปีการศึกษา 2562 กับปกี ารศึกษา 2563

ตารางท่ี 10 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน

(Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 เปรียบเทยี บปีการศึกษา 2562 – 2563

ระดับ ปกี ารศึกษา ผลต่าง
2562 2563

เขตพ้ืนท่ี 70.93 71.72 +0.79

สังกัด 70.00 73.20 +3.20

ประเทศ 70.66 73.02 +2.36

จากตารางท่ี 10 พบวา่ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 การเปรยี บเทยี บปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563 มีคา่ คะแนนเฉลยี่ เพมิ่ ขึน้
ทั้งระดับเขตพื้นที่ ระดับสังกัด และระดับประเทศ ร้อยละ 0.79 , 3.20 และ 2.36 ตามลำดับ
ซงึ่ สามารถสรปุ เปน็ แผนภูมริ ปู ภาพ ได้ดังน้ี

74 73.2 73.02

73 71.72 70.66
72 70.93
71 70

70

69

68

เขตพืน้ ที่ สังกดั ประเทศ

2562 2563

แผนภูมิท่ี 2 แสดงผลการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น
(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562-2563

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

18

3. ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT)
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 รายโรงเรียงลำดับจากมากไปหานอ้ ย

ตารางที่ 11 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 รายโรงเรยี งลำดบั จากมากไปหาน้อย

ลำดบั ช่ือโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละจำแนกตามสมรรถนะ
การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรือ่ ง รวม 2 ดา้ น

ระดบั เขตพื้นที่ 73.91 69.53 71.72

ระดบั สังกัด 74.13 72.23 73.20

ระดบั ประเทศ 74.14 71.86 73.02

1 วดั ช่องลม 96.00 93.00 94.50

2 บา้ นน้ำขาว 98.33 90.33 94.33

3 บา้ นปากแพรก 95.50 90.00 92.75

4 บา้ นทะเลนอก 95.50 87.25 91.37

5 บา้ นหาดจิก 95.88 86.70 91.29

6 บา้ นบางกล้วยนอก 96.15 84.46 90.30

7 บา้ นทรายแดง 86.25 89.75 88.00

8 ทับไชยาพฒั นา 89.40 86.60 88.00

9 บา้ นบางขนุ แพง่ 95.84 78.46 87.15

10 บา้ นคลองเงนิ 89.66 84.00 86.83

11 ท่งุ ตาพลวิทยา 89.38 83.69 86.53

12 บ้านห้วยเสียด 84.85 87.42 86.14

13 บ้านทองหลาง 93.50 75.50 84.50

14 บ้านบางปรุ 76.00 92.00 84.00

15 อนุบาลระนอง 89.47 76.43 82.95

16 บ้านน้ำจดื น้อย 88.00 76.94 82.47

17 บา้ นหาดทรายดำ (สาขาบ้านหนา้ นอก) 81.00 83.00 82.00

18 บา้ นสำนัก 82.58 80.64 81.61

19 บ้านภูเขาทอง 95.06 67.93 81.50

20 ชาตเิ ฉลิม 83.76 78.61 81.19

21 บ้านลำเลียง 88.00 74.00 81.00

22 บ้านหินดาด 84.44 76.22 80.33

23 เพียงหลวง 15 ( บ้านรงั แตน ) 88.15 71.8 79.98

24 บ้านบางกลาง 85.86 73.72 79.79

25 บ้านบางหิน 81.87 76.54 79.21

26 ชนมพ์ ฒั นา 71.60 86.00 78.80

27 บา้ นนา 88.36 68.72 78.54

28 บา้ นปลายคลองวนั 87.50 69.50 78.50

29 บา้ นสองแพรก 73.63 82.63 78.13

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

19

ลำดบั ชอื่ โรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี ร้อยละจำแนกตามสมรรถนะ

30 บา้ นละอ่นุ ใต้ การอ่านออกเสียง การอา่ นรูเ้ รือ่ ง รวม 2 ดา้ น
31 บา้ นราชกรูด
32 บา้ นทุ่งหงาว 82.52 72.42 77.47
33 บ้านทับจาก
34 ระนองพฒั นามติ รภาพที่ 60 73.81 80.90 77.36
35 บ้านเขาฝาชี
36 บ้านหาดทรายดำ 88.13 66.55 77.34
37 บา้ นบางเบน
38 ทับหลสี รุ ิยวงศ์ 79.60 74.40 77.00
39 บา้ นชาคลี
40 นิคมสงเคราะห์ 75.68 78.06 76.87
41 บา้ นควนไทรงาม
42 บา้ นบางสีกิ้ม 82.57 70.28 76.42
43 บา้ นกำพวน
44 บ้านบางมัน 73.20 79.20 76.20
45 บา้ นบกกราย
46 มัชฌิมวทิ ยา 85.28 66.71 76.00
47 บ้านหนองจกิ
48 บา้ นบางรน้ิ 72.40 78.6 75.5
49 อนุบาลบา้ นดา่ น
50 บ้านปากนำ้ 80.11 70.58 75.35
51 ระวิราษฎร์บำรงุ
52 บ้านทุ่งมะพร้าว 69.47 79.05 74.26
53 ไทยรฐั วิทยา ๖๗ (บ้านนาพร)ุ
54 บ้านสองพีน่ ้อง 83.68 63.26 73.47
55 บ้านบางกุ้ง
56 บา้ นเช่ียวเหลียง 78.33 67.66 73.00
57 บา้ นบางสองรา
58 บา้ นเกาะเหลา 79.84 66.05 72.94
59 บ้านสุขสำราญ
60 บ้านคลองของ 75.58 66.5 71.04
61 บา้ นหนิ ช้าง
62 บ้านเกาะช้าง 70.40 71.60 71.00
63 บา้ นแหลมนาว
64 บา้ นขจดั ภัย 77.07 64.82 70.95
65 บา้ นเกาะพยาม
66 บา้ นทา่ ฉาง 63.77 78.00 70.88
67 บ้านเขานางหงส์
71.58 68.91 70.25

74.50 65.21 69.86

67.90 71.55 69.72

72.00 67.16 69.58

70.90 67.81 69.36

62.25 75.87 69.06

61.33 76.00 68.66

56.16 74.83 65.50

63.50 67.50 65.50

59.20 71.20 65.20

49.00 80.00 64.50

67.69 60.92 64.30

58.00 70.00 64.00

63.38 64.23 63.80

70.71 48.42 59.57

45.00 74.00 59.50

68.73 49.68 59.21

56.28 61.28 58.78

57.00 60.00 58.50

52.00 64.94 58.47

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

20

ลำดบั ชอ่ื โรงเรียน คะแนนเฉล่ยี ร้อยละจำแนกตามสมรรถนะ

68 วัดหาดสม้ แป้น การอ่านออกเสียง การอ่านรเู้ ร่ือง รวม 2 ดา้ น
69 กระบรุ ี
70 บา้ นนกงาง 52.87 64.00 58.43
71 เอกศิลป์ราษฎร์พฒั นา
72 บา้ นหนิ วัว 55.68 60.64 58.16
73 บา้ นเกาะสนิ ไห
74 วัดสุวรรณคีรี 54.60 55.09 54.84
75 ประชาอทุ ศิ
76 บา้ นบางนอน 48.27 61.10 54.68
77 ไทยรฐั วิทยา 97 (บา้ นบางบอน)
78 บา้ นปลายคลอง 51.66 49.00 50.33

45.55 50.83 48.19

43.30 48.8 46.05

30.66 60.66 45.66

42.75 41.24 42.00

35.11 45.33 40.22

22.00 48.22 35.11

จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 รายโรงเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย โรงเรียนท่ีมี

คะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ โรงเรียนวัดช่องลม มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 94.50 รองลงมาคือ
โรงเรียนบา้ นน้ำขาว มคี ะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 94.33 และโรงเรยี นบ้านปาแพรก มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ
92.70 ตามลำดบั สว่ นโรงเรยี นทม่ี คี ะแนนเฉลย่ี ร้อยละต่ำสุด คือ โรงเรยี นบา้ นปลายคลอง มีคะแนน

เฉลีย่ รอ้ ยละ 35.11

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

21

4. ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยร้อยละรายโรง รวม 2 ด้าน

ท่ีมีคา่ เฉลยี่ สูงกว่าระดบั ประเทศ

จากตารางที่ 12 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT)

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ียร้อยละรายโรงรวม 2 ดา้ น

ท่ีมคี ะแนนเฉลี่ยร้อยละรายโรง รวม 2 ดา้ น สงู กว่าระดบั ประเทศ

ลำดบั ช่อื โรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ร้อยละจำแนกตามสมรรถนะ
การอ่านออกเสยี ง การอ่านรู้เรอื่ ง รวม 2 ดา้ น

ระดับเขตพืน้ ที่ 73.91 69.53 71.72

ระดบั สังกดั 74.13 72.23 73.2

ระดับประเทศ 74.14 71.86 73.02

1 วัดชอ่ งลม 96.00 93.00 94.50

2 บา้ นนำ้ ขาว 98.33 90.33 94.33

3 บา้ นปากแพรก 95.50 90.00 92.75

4 บา้ นทะเลนอก 95.50 87.25 91.37

5 บา้ นหาดจกิ 95.88 86.7 91.29

6 บา้ นบางกลว้ ยนอก 96.15 84.46 90.30

7 บ้านทรายแดง 86.25 89.75 88.00

8 ทบั ไชยาพัฒนา 89.4 86.6 88.00

9 บ้านบางขุนแพ่ง 95.84 78.46 87.15

10 บ้านคลองเงนิ 89.66 84.00 86.83

11 ท่งุ ตาพลวทิ ยา 89.38 83.69 86.53

12 บ้านห้วยเสียด 84.85 87.42 86.14

13 บ้านทองหลาง 93.50 75.50 84.50

14 บา้ นบางปรุ 76.00 92.00 84.00

15 อนบุ าลระนอง 89.47 76.43 82.95

16 บ้านนำ้ จืดน้อย 88.00 76.94 82.47

17 บ้านหาดทรายดำ (สาขาบ้านหนา้ นอก) 81.00 83.00 82.00

18 บ้านสำนกั 82.58 80.64 81.61

19 บ้านภเู ขาทอง 95.06 67.93 81.5

20 ชาติเฉลิม 83.76 78.61 81.19

21 บ้านลำเลียง 88.00 74.00 81.00

22 บ้านหินดาด 84.44 76.22 80.33

23 เพียงหลวง 15 ( บ้านรังแตน ) 88.15 71.8 79.98

24 บ้านบางกลาง 85.86 73.72 79.79

25 บ้านบางหนิ 81.87 76.54 79.21

26 ชนม์พฒั นา 71.60 86.00 78.80

27 บ้านนา 88.36 68.72 78.54

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

22

ลำดบั ช่ือโรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ร้อยละจำแนกตามสมรรถนะ

28 บ้านปลายคลองวนั การอ่านออกเสียง การอ่านร้เู รื่อง รวม 2 ด้าน
29 บ้านสองแพรก
30 บ้านละอุน่ ใต้ 87.50 69.50 78.50
31 บ้านราชกรูด
32 บ้านทงุ่ หงาว 73.63 82.63 78.13
33 บา้ นทับจาก
34 ระนองพฒั นามิตรภาพท่ี 60 82.52 72.42 77.47
35 บ้านเขาฝาชี
36 บา้ นหาดทรายดำ 73.81 80.9 77.36
37 บ้านบางเบน
38 ทบั หลีสรุ ยิ วงศ์ 88.13 66.55 77.34
39 บา้ นชาคลี
40 นคิ มสงเคราะห์ 79.60 74.40 77.00
41 บา้ นควนไทรงาม
75.68 78.06 76.87

82.57 70.28 76.42

73.20 79.20 76.20

85.28 66.71 76.00

72.40 78.60 75.50

80.11 70.58 75.35

69.47 79.05 74.26

83.68 63.26 73.47

จากตารางที่ 12 พบว่า ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยร้อยละรายโรงรวม 2 ด้าน
ที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ จำนวน 41 โรงเรียน จากทั้งหมด 78 โรงเรียน คิดเป็น
รอ้ ยละ 52.56

ค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน

47.44 52.56

สูงกว่าระดบั ประเทศ ตา่ กวา่ ระดบั ประเทศ

แผนภูมทิ ี่ 3 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ยี ร้อยละรายโรง
รวม 2 ดา้ น ทม่ี คี ่าเฉลย่ี สูงกว่าระดบั ประเทศ

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

23

5. ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT)
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เรียงลำดบั ตามผลพฒั นา

ตารางที่ 13 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น (Reading Test : RT)

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 เรยี งลำดับตามผลพัฒนา

ลำดบั ชื่อโรงเรียน คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละรวม 2 ด้าน คะแนนนพฒั นา
2562 2563

ระดับเขตพน้ื ที่ 70.93 71.72 0.79

ระดบั สงั กัด 70.00 73.20 3.20

ระดบั ประเทศ 70.66 73.02 2.36

1 ชนมพ์ ัฒนา 32.37 78.80 46.43

2 บ้านขจดั ภยั 26.80 59.21 32.41

3 บ้านสำนกั 55.97 81.61 25.64

4 บ้านทองหลาง 59.73 84.50 24.77

5 บา้ นทบั จาก 54.05 77.00 22.95

6 ไทยรฐั วทิ ยา ๖๗ (บา้ นนาพรุ) 48.28 69.06 20.78

7 บา้ นบางเบน 57.86 76.00 18.14

8 บา้ นบางขุนแพ่ง 69.30 87.15 17.85

9 บา้ นหนองจิก 53.03 70.88 17.85

10 บ้านสองแพรก 60.76 78.13 17.37

11 บ้านบางกลว้ ยนอก 73.24 90.30 17.06

12 บ้านลำเลียง 64.96 81.00 16.04

13 บา้ นปากนำ้ 54.03 69.72 15.69

14 บ้านหาดจิก 75.74 91.29 15.55

15 บา้ นปลายคลองวัน 63.21 78.50 15.29

16 บ้านภูเขาทอง 67.02 81.50 14.48

17 บ้านบางมัน 58.72 71.04 12.32

18 บา้ นชาคลี 63.40 75.35 11.95

19 ชาติเฉลิม 69.45 81.19 11.74

20 เอกศิลป์ราษฎรพ์ ฒั นา 43.50 54.68 11.18

21 บา้ นคลองเงิน 76.39 86.83 10.44

22 บา้ นท่าฉาง 48.28 58.50 10.22

23 บ้านหนิ ชา้ ง 53.68 63.80 10.12

24 นคิ มสงเคราะห์ 64.56 74.26 9.70

25 บา้ นหว้ ยเสยี ด 76.54 86.14 9.60

26 บ้านบางกลาง 71.40 79.79 8.39

27 บ้านละอ่นุ ใต้ 69.31 77.47 8.16

28 บา้ นทะเลนอก 83.35 91.37 8.02

29 มัชฌมิ วิทยา 65.48 70.95 5.47

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

24

ลำดับ ชอ่ื โรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี ร้อยละรวม 2 ด้าน คะแนนนพฒั นา
2562 2563
30 บา้ นปากแพรก 87.30 92.75 5.45
31 บา้ นราชกรูด 72.64 77.36 4.72
32 บา้ นแหลมนาว 54.83 59.50 4.67
33 บา้ นทุ่งมะพร้าว 65.08 69.36 4.28
34 บา้ นเช่ียวเหลยี ง 61.25 65.5 4.25
35 บา้ นนำ้ ขาว 90.37 94.33 3.96
36 บา้ นเกาะเหลา 60.66 64.5 3.84
37 บา้ นเขาฝาชี 72.87 76.42 3.55
38 บา้ นสองพีน่ ้อง 65.58 68.66 3.08
39 บา้ นเกาะชา้ ง 56.76 59.57 2.81
40 บา้ นนา 76.16 78.54 2.38
41 บ้านบางปรุ 82.64 84.00 1.36
42 ทับไชยาพฒั นา 86.80 88.00 1.20
43 บ้านนกงาง 54.40 54.84 0.44
44 บ้านเขานางหงส์ 58.05 58.47 0.42
45 วัดชอ่ งลม 95.45 94.50 -0.95
46 บ้านบางกุ้ง 66.67 65.50 -1.17
47 บ้านนำ้ จดื น้อย 84.11 82.47 -1.64
48 บ้านบางสองรา 67.08 65.20 -1.88
49 บ้านท่งุ หงาว 80.05 77.34 -2.71
50 บ้านกำพวน 76.77 72.94 -3.83
51 บ้านบางสกี ิ้ม 76.91 73.00 -3.91
52 บา้ นควนไทรงาม 78.44 73.47 -4.97
53 ทุ่งตาพลวทิ ยา 91.96 86.53 -5.43
54 บา้ นบกกราย 76.53 71.00 -5.53
55 อนบุ าลระนอง 88.57 82.95 -5.62
56 บ้านหาดทรายดำ 82.33 76.20 -6.13
57 เพยี งหลวง 15 ( บ้านรังแตน ) 86.73 79.98 -6.75
58 บ้านคลองของ 71.43 64.00 -7.43
59 ประชาอุทิศ 53.16 45.66 -7.5
60 บา้ นเกาะสินไห 55.81 48.19 -7.62
61 บา้ นทรายแดง 95.85 88.00 -7.85
62 อนบุ าลบา้ นดา่ น 78.62 69.86 -8.76
63 บ้านหนิ ดาด 89.15 80.33 -8.82
64 บ้านเกาะพยาม 68.32 58.78 -9.54
65 บ้านบางริ้น 80.11 70.25 -9.86
66 ระนองพฒั นามิตรภาพท่ี 60 87.54 76.87 -10.67
67 บ้านสขุ สำราญ 75.90 64.30 -11.6

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สังกัดสำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

25

ลำดับ ชอ่ื โรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ร้อยละรวม 2 ด้าน คะแนนนพัฒนา
2562 2563
68 บ้านหาดทรายดำ (สาขาบ้านหนา้ นอก) 93.75 82.00 -11.75
69 บา้ นบางหิน 91.32 79.21 -12.11
70 วัดหาดส้มแป้น 70.55 58.43 -12.12
71 บา้ นหินวัว 62.72 50.33 -12.39
72 กระบรุ ี 72.19 58.16 -14.03
73 บ้านบางนอน 59.00 42.00 -17.00
74 ไทยรฐั วิทยา 97 (บา้ นบางบอน) 65.06 40.22 -24.84
75 ระวิราษฎร์บำรุง 96.91 69.58 -27.33
76 วัดสุวรรณคีรี 85.92 46.05 -39.87
77 บา้ นปลายคลอง 88.00 35.11 -52.89
78 บ้านหาดทรายดำ (สาขาบา้ นหนา้ นอก) 93.75 82.00 -11.75

จากตารางท่ี 13 พบวา่ ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test
: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 เรียงลำดับตามผลพัฒนา โรงเรียนที่มีคะแนน

พัฒนาเฉลี่ยรอ้ ยละสูงสุด คือ โรงเรียนชนม์พัฒนา มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละ +46.43 รองลงมา
คือ โรงเรียนบ้านขจัดภัย มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละ +32.41 และโรงเรียนบ้านสำนัก มีคะแนน
พัฒนาเฉลี่ยร้อยละ +25.64 ตามลำดับ ส่วนโรงเรียนที่มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ

โรงเรียนบ้านหาดทรายดำ (สาขาบา้ นหน้านอก) มีคะแนนพัฒนาเฉลีย่ รอ้ ยละ -11.75

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

26

บทท่ี 5
สรุป อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา
ปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง มวี ตั ถุประสงคเ์ พื่อ
1.) เพื่อรายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ในสังกัดสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง 2.) เพื่อนำผลการ
ประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรยี นการสอนและวางแผนการบริหารการจัดการศึกษาของ
โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่
แบบทดสอบมาตรฐานของสำนักทดสอบทางการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
สถิติทใ่ี ช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบดว้ ยสถิติบรรยาย ไดแ้ ก่ คา่ เฉลยี่ ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบน
มาตรฐาน ผลการศกึ ษาสรปุ ผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ดังนี้

สรุปผลและอภปิ รายผล
1. ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รยี น(Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษา

ปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ของสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง โดยสรุปผล ดังนี้
ผลการประเมินภาพรวมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง พบว่า

ความสามารถด้านการอ่าน (การอ่านออกเสียงและการอ่านรู้เรื่อง) มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละเท่ากับ
71.72 โดยผลการประเมนิ มคี ุณภาพอยใู่ นระดบั ดี ซงึ่ มคี า่ เฉลยี่ ต่ำกวา่ ระดับประเทศ และมนี กั เรยี นที่
มีผลการประเมินอยู่ในระดับผา่ นเกณฑ์ (ระดับคุณภาพพอใช้ถึงระดับดีมาก) คิดเป็นร้อยละ 96.26
และเมอื่ พิจารณาผลการประเมนิ จำแนกเป็นรายดา้ น สรปุ ไดด้ งั นี้

1) ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง พบว่า ผลการประเมินมีคะแนนเฉล่ีย
ร้อยละ 73.91 และมีคุณภาพอยู่ในระดับดี ซึ่งมีค่าเฉลีย่ สงู กว่าระดับประเทศ และมีนักเรียนท่ีมีผล
การประเมินอยู่ในระดับผา่ นเกณฑ์ (ระดับคุณภาพพอใช้ถงึ ระดบั ดมี าก) คิดเปน็ ร้อยละ 93.94

2) ความสามารถด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า ผลการประเมินมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ
เท่ากับ 69.53 และมีคุณภาพอยู่ระดับดี และมีนักเรียนที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์
(ระดับคณุ ภาพพอใช้ถงึ ระดับดีมาก) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 97.98

2. ผลการเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test :
RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ในภาพรวม
ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่า ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลี่ยทั้ง 2 ด้าน
เพิ่มขึ้น ร้อยละ 0.79 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทั้งด้านการอ่านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยเพิ่มข้ึน
ร้อยละ 2.99 และดา้ นการอ่านรเู้ รอ่ื ง มคี ะแนนเฉลี่ยลดลง รอ้ ยละ 1.42

3. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2563 รายโรงเรยี งลำดับจากมากไปหาน้อย โรงเรยี นทม่ี คี ะแนน
เฉล่ยี ร้อยละสูงสุด คอื โรงเรียนวัดชอ่ งลม มีคะแนนเฉล่ียร้อยละ 94.50 รองลงมาคอื โรงเรียนบ้าน
น้ำขาว มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 94.33 และโรงเรียนบ้านปาแพรก มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 92.70

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

27

ตามลำดับ ส่วนโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ โรงเรียนบ้านปลายคลอง มีคะแนนเฉลี่ย
รอ้ ยละ 35.11

4. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยร้อยละรายโรงรวม 2 ด้าน
ที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ จำนวน 41 โรงเรียน จากทั้งหมด 78 โรงเรียน คิดเป็น
ร้อยละ 52.56

5. ผลการประเมินความสามารถด้านก ารอ่าน ของผู้เรียน ( Reading Test : RT)
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 เรียงลำดับตามผลพัฒนา โรงเรยี นทม่ี ีคะแนนพัฒนาเฉลยี่
รอ้ ยละสูงสดุ คอื โรงเรียนชนม์พฒั นา มคี ะแนนพัฒนาเฉลีย่ รอ้ ยละ +46.43 รองลงมา คือ โรงเรียน
บ้านขจัดภัย มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละ +32.41 และโรงเรียนบ้านสำนัก มีคะแนนพัฒนา
เฉลี่ยร้อยละ +25.64 ตามลำดับ ส่วนโรงเรียนที่มีคะแนนพัฒนาเฉลี่ยร้อยละต่ำสุด คือ โรงเรียน
บ้านหาดทรายดำ (สาขาบ้านหน้านอก) มีคะแนนพัฒนาเฉลยี่ รอ้ ยละ -11.75

ขอ้ เสนอแนะ
เพื่อให้ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) สามารถ

นำไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลถึงผู้เรียน และปรับปรุงคุณภาพ
การจัดการเรียนการสอน และการกำกับ ดูแลแนวทางการจัดการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา
ให้เป็นไปตามจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน โรงเรียน และสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษา ควรดำเนินการจัดทำแผนการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยวิเคราะห์จากข้อมูล
หรือผลการประเมิน ต่าง ๆ ที่โรงเรียน และนักเรียนได้รับการประเมิน เช่น ข้อมูลสภาพการจัดการ
เรียนการสอนของโรงเรียน สภาพปัญหาและความต้องการ บริบทในการจัดการ การกำกับดูแลการ
จัดการเรียนการสอนของเขตพ้ืนท่ี

1) ครูผู้สอนนำผลการประเมินคะแนนรายด้าน รายองค์ประกอบ รายคำ ตามราย
มาตรฐาน ตามรายตัวชี้วัดเพื่อศึกษาหาจุดเด่นทีค่ วรเนน้ และจุดด้อยที่ต้องเรง่ พฒั นาปรับปรุง ไปใช้
พัฒนานักเรียนรายบคุ คล

2) โรงเรียนวิเคราะห์ภาพรวม เปรียบเทียบคะแนนระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ
ระดับประเทศ รวมทั้งศึกษาเปรียบเทียบคะแนนย้อนหลัง 2-3 ปีการศึกษา ในรายด้าน
รายองค์ประกอบ รายคำ เพอื่ หาแนวทางในการสนับสนนุ ส่งเสริม ให้มีการปรับปรงุ การจัดการเรียน
การสอนเพ่ือยกระดับคุณภาพการศกึ ษา

3) เขตพื้นที่การศึกษา วเิ คราะห์ภาพรวม เปรียบเทียบคะแนนระดับประเทศเปรียบเทียบ
2-3 ปีการศกึ ษา ในรายด้าน รายองค์ประกอบ รายคำ เพอ่ื วางแนวทางในการนเิ ทศ ติดตาม ส่งเสริม
พฒั นาการจดั การศกึ ษาของเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา รวมทง้ั ใหแ้ นวทางในการสนับสนนุ ส่งเสริมตามความ
ตอ้ งการของโรงเรยี นแตล่ ะโรงเรยี น

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

28

การนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการวนิ จิ ฉยั นักเรียน
ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา

ปที ่ี 1 โรงเรยี น ครูผสู้ อน สามารถนำผลการประเมินไปใช้ในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนทั้งในภาพรวม
จากแบบรายงานผลค่าสถิติพืน้ ฐานรายโรงเรียน (R-Local 05) และผู้เรียนรายบคุ คล จากแบบสรุป
รายงานผลการประเมินของนักเรียน (R-Student 01) แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนก
รายบุคคลในแต่ละสมรรถนะ (R-School 03) และแบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนก
รายบคุ คลในแต่ละองคป์ ระกอบ (R-School 04) ซึ่งผลการประเมินจากแบบรายงานดงั กล่าวจะช่วย
ให้ครูผสู้ อนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ทราบปญั หา จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนาของนกั เรยี นรายบุคคล รวมถึง
สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องและเหมาะสมกับผู้เรียน เช่น พบว่า ผู้เรียนส่วน
ใหญ่อ่านผิดซ้ำ ๆ ที่คำเดียวกัน แสดงว่า คำนั้นเป็นคำยากสำหรับผู้เรียนในชั้นเรียนนั้น ครูควรต้อง
ปรบั กระบวนการสอน ทำความเข้าใจกบั นกั เรียนและฝกึ ให้มากขน้ึ เป็นตน้

สำหรบั ครูทีส่ อนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 สามารถนำผลการวิเคราะห์การประเมนิ เป็นรายบุคคล
นี้มาศึกษา จะทำให้ครูทราบพื้นฐานของผู้เรียนแต่ละคน เพื่อจะได้แก้ไขและพัฒนาได้ตรงประเด็น
โดยให้ครูพิจารณาผลการประเมินในแต่ละด้านว่าผู้เรียนแต่ละคนมีคะแนนในระดับปรับปรุง
องค์ประกอบย่อยในเร่อื งใด อาทิ เรือ่ งคำ เรอ่ื งประโยค หรอื เร่อื งข้อความ

การวิเคราะหผ์ ลในภาพรวมของโรงเรียน
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 1 โรงเรียนสามารถนำผลการประเมินจากแบบสรุปรายงานผลการประเมินของโรงเรียน
(R-School 01) แบบรายงานค่าสถิติพื้นฐานผลการประเมินของโรงเรียน (R-School 02) รวมถึง
แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละสมรรถนะ (R-School 03)
แบบรายงานผลการประเมินนักเรียนจำแนกรายบุคคลในแต่ละองค์ประกอบ (R-School 04) และ
แบบรายงานผลค่าสถิตพิ ื้นฐานจำแนกรายโรงเรียน (R-School 05) ไปวิเคราะห์ และหาจุดบกพร่อง
ของการเรยี นการสอนในภาพรวม เช่น พบวา่ ผเู้ รยี นส่วนใหญอ่ ่าน-เขยี น คำทีใ่ ช้วรรณยุกต์ไม่ถูกต้อง
ในกลุ่มพยญั ชนะเสียงสงู โรงเรยี นควรสง่ เสรมิ ให้ครูผู้สอนพฒั นาชดุ ฝกึ ให้ผู้เรียนได้ฝกึ อ่าน-เขียน คำที่
ใช้วรรณยุกต์ โดยให้ทำซ้ำ ๆ จนคล่อง ก็จะเป็นการแก้ปัญหาที่ตรงจุด เป็นต้น ทั้งนี้ สิ่งที่โรงเรียน
วิเคราะห์ได้จากผลการประเมินจะช่วยให้ครูค้นหาเทคนิควิธีการจัดการเรียนรูท้ ี่เหมาะสมกับผู้เรียน
หรือปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนรู้ เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านเขียนของผู้เรียนทุกคน และช่วยกัน
เสริมสร้างพื้นฐานการอ่านเขียนของผู้เรียนให้เข้มแข็ง จนเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ของผู้เรียนใน
ชนั้ เรยี นถัดไปไดเ้ ปน็ อย่างดี

รายงานผลประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

29

แนวทางการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ปีการศึกษา 2564
1. วิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)

ปีการศึกษา 2563
2. ประชุมช้แี จง และระดมความคดิ ในการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
3. กำหนดแผนงาน/โครงการในยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
4. ระดมทรัพยากรทั้งภายในและภายนอก
5. ส่งเสริมให้ครูสามารถวิเคราะห์ข้อมูล สู่การพัฒนาการเรียนการสอนและสามารถจัดการ

เรียนรู้ทม่ี กี ระบวนการคดิ วิเคราะห์
6. จัดหา รวบรวม สื่อท่เี หมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรยี น
7. สร้างเครือขา่ ย แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ เพอ่ื เปน็ กลไกในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน
8. จัดเวทกี ารแขง่ ขันทางวชิ าการ ให้ครู นักเรยี นมโี อกาสเข้ารว่ มกจิ กรรมการแข่งขนั
9. จดั นทิ รรศการ เสวนาทางวชิ าการ โดยใหท้ ุกโรงเรยี นมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม
10. มีการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมิน ช่วยเหลือเพื่ออำนวยการให้ผลสัมฤทธิ์นักเรยี น

สงู ขน้ึ

ขอ้ เสนอแนะเชิงนโยบาย
การรายงานการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ( Reading Test : RT)

ปีการศึกษา 2563 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ทำให้ได้ข้อเสนอแนะ
เชิงนโยบาย ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. ข้อเสนอแนะสำหรบั สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
1.1 กำหนดนโยบายการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาโดยให้โรงเรียนมีการเพิ่มผลสัมฤทธิ์

ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ3 /สงู กว่าประเทศ หรอื พฒั นาตามเป้าหมายทโ่ี รงเรียนสามารถดำเนินการได้
1.2 สร้างมาตรการเพอ่ื ยกระดับคุณภาพผ้เู รยี นในการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน

ของผูเ้ รยี น (Reading Test : RT) เพื่อให้นำไปใชใ้ นการบริหารจัดการศกึ ษาใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ
1.3 ส่งเสริมให้ครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

มีความรู้ ความเขา้ ใจในการนำผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test :
RT) ไปใช้ประโยชน์ ดงั นี้

1.3.1 วิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading
Test : RT) ย้อนหลัง 3 ปี เพื่อศึกษาจุดแข็ง จุดควรพัฒนาเร่งด่วน โดยเฉพาะ รายด้าน
รายองค์ประกอบ รายคำ ในลำดับท้ายๆ ที่นักเรียนยังมีความรู้ความเข้าใจน้อยหรือน้อยมาก
นำจุดควรพฒั นาเร่งดว่ นมาวางแผนปรับปรุงแก้ไขต่อไป

1.3.2 ส่งเสริมให้มีความรู้ความเข้าใจและทักษะเกี่ยวกับการสร้างข้อสอบที่เน้น
กระบวนการคิดวเิ คราะห์ในรปู แบบเดยี วกันกับขอ้ สอบที่ใชใ้ นการประเมินความสามารถด้านการอ่าน
ของผู้เรียน (Reading Test : RT) เพื่อให้สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในการเรยี นการสอนตามหลักสูตร
และนำรปู แบบของข้อสอบทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test :
RT) ไปใชใ้ นการทดสอบในระดบั ชนั้ เรียน

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

30

1.3.3 ส่งเสริมการปรับวิธีการจัดการเรียนรู้ของครู โดยมุ่งเน้นให้ครูจัดการเรียนรู้
โดยยึดมาตรฐาน/ตัวชี้วัดตามหลักสูตร ให้มีการแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนการสอน
ทีน่ ำนกั เรียนบรรลุมาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ

1.4 จัดให้มีการทดสอบ Pre- RT ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทำการประเมิน
ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ในปีการศึกษาน้ันๆ เพื่อให้นกั เรียนเกดิ
ความค้นุ เคยกับลักษณะของขอ้ สอบ และรูปแบบการบริหารจัดการสอบที่เสมือนจริง

1.5 จัดทำโครงการพัฒนาครูผู้สอนเกี่ยวกับการสร้างข้อสอบที่เน้นกระบวนการคิด
วิเคราะห์ในรูปแบบเดียวกันกับข้อสอบที่ใช้ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน
(Reading Test : RT) เพ่อื พัฒนาครูผู้สอนในสถานศึกษาและใหส้ ถานศกึ ษานำไปใชก้ บั นกั เรียน

1.6 ส่งเสริมการนิเทศภายในสถานศึกษาเพื่อให้ผู้บริหารและคณะกรรมการนิเทศของ
สถานศกึ ษามคี วามรู้ความเขา้ ใจ และปฏบิ ตั กิ ารนิเทศภายในโรงเรยี น

1.7 สร้างเครือข่ายการนิเทศการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็น
ระบบและตอ่ เนอื่ งโดยความร่วมมือระหว่าง ผูอ้ ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา ศึกษานิเทศก์
คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา และประธานเครอื ขา่ ย

1.8 จัดกิจกรรมเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติหรือชมเชยหรือให้รางวัลแก่สถานศึกษาที่มี
พฒั นาการของผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นอย่างชดั เจน และเปน็ แบบอยา่ งดีแก่หน่วยงานอ่นื ๆ

2. ข้อเสนอแนะสำหรบั สถานศกึ ษา
2.1 สร้างมาตรการเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพผู้เรยี นในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน

ของผู้เรียน (Reading Test : RT) ในทุกรายด้าน รายองค์ประกอบ รายคำ เพื่อให้ครูผู้สอนนำ
มาตรการมาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในการจดั การเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธิภาพยิง่ ข้นึ

2.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนทุกคนในสถานศึกษาประยกุ ต์รูปแบบข้อสอบของการ
ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ไปใช้ในการจัดการเรียนสอน
ในชั้นเรยี น

2.3 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนในสถานศึกษาวิเคราะห์ผลการประเมินระดับชาติ
เพื่อวินิจฉัยมาตรฐานและตัวชี้วัดที่ต้องปรับปรุงและพัฒนาอย่างเร่งด่วน และนำมาใช้ในการวาง
แผนการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา

2.4 จัดทำโครงการยกระดบั คุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น โดยนำผลการ
ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา
เปน็ ขอ้ มูลเส้นฐาน (Baseline) ในการยกระดับคณุ ภาพผลสมั ฤทธขิ์ องนกั เรยี นในปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป

2.5 จัดกิจกรรมเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติแก่ครูผู้สอนในกลุ่มสาระที่มีพัฒนาการของ
ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นอยา่ งชดั เจน และเป็นแบบอย่างดีแกบ่ ุคลากรคนอื่นๆ

2.6 นำแบบทดสอบ Pre -RT ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 หรือข้อสอบของปีที่ผ่านมาไปใช้
ทดสอบนกั เรียนก่อนการสอบจรงิ เพ่อื ทดสอบความรู้ สร้างความคุ้นเคย ทำให้นักเรยี นมปี ระสบการณ์
ในการสอบ

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

31
2.7 วิเคราะหข์ อ้ มลู และสะท้อนผล เรง่ พัฒนาผเู้ รียนก่อนการสอบจริง นำข้อบกพร่องใน
การสอบมาปรบั ปรุงให้นกั เรียนสามารถทำข้อสอบได้อย่างเต็มตามศกั ยภาพ
2.8 ตรวจสอบนักเรียนและจัดกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่ม ได้แก่ นักเรียนกลุ่มความสามารถ
พเิ ศษ กล่มุ ปกติ (เก่ง ปานกลาง ออ่ น) กลมุ่ เสย่ี งท่ีมปี ญั หาการอ่าน เปน็ รายห้องเรียน จนถงึ รายบคุ คล
เร่งรดั ใหม้ ีการดแู ลเป็นพิเศษเพ่อื ใหส้ มรรถนะทางด้านการเรยี นรไู้ ดร้ ับการพฒั นา
2.9 จดั ให้มกี ารนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาเพ่อื ชว่ ยเหลือและจัดสรรเครอ่ื งมอื สอ่ื การเรียนรู้
และปรับปรุงวธิ ีจัดการเรียนรูข้ องครูใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

32

บรรณานกุ รม

บุญธรรม กจิ ปรดี าบริสทุ ธ์. (2535). การวัดและประเมินผลการเรยี นการสอน. กรุงเทพฯ :
สามเจริญพานิช.

ปราณี ไวดาบ.(2538). การประเมินผลการเรยี น. กรุงเทพฯ : สามเจรญิ พานิช.
พิชติ ฤทธิ์จรญู .(2550). หลกั การวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพค์ รั้งท่ี 4 กรุงเทพฯ : เฮ้าส์ ออฟ

เคอร์มิสท์.
สมบัติ ท้ายเรอื คำ. (2546). การวจิ ยั การศึกษาเบ้ืองตน้ . มหาสาคาม : ประสานการพมิ พ์.
สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา.(2552). แนวปฏบิ ัตกิ ารวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์
ชุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.
สำนกั ทดสอบทางการศึกษา.(2563). ค่มู อื การประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (RT)
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563.

รายงานผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

33

ภาคผนวก

รายงานผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สงั กัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

34

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

35

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

36

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

37

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

38

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

39

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

40

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

41

รายงานผลประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง