เล่มรายงานโครงการทะเลและมหาสมุทร ปี 2566

หน้า | 4-7 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์ในการขับเคลื่อนโครงการ (กลยุทธ์ 3ส.) 1. สอน คือ สถานศึกษาสามารถน าเนื้อหาในหนังสือทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ ชาติทางทะเล เขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง มาวิเคราะห์ตามตัวชี้วัดของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 โดยสถานศึกษามีอิสระในการพิจารณาคัดเลือกเนื้อหาตามบริบท ของตนเองและความสอดคล้องกับระดับความรู้ ความสามารถของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น และเชื่อมโยงกับ แนวคิดในการพัฒนาสถานศึกษาได้อย่างอิสระ 2. สอด คือ การสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน เช่น 2.1) การน าข้อมูลเกี่ยวกับทะเล ทรัพยากร เขตทางทะเล ของพื้นที่จังหวัดของตนเอง สอดแทรกไว้ในการสอน 2.2) การน าสาระที่เกี่ยวข้องกับเรื่องทะเล เช่น การช่วยเหลือคนจมน้ า การเผชิญเหตุสึนามิ ปราชญ์ทะเล มาสอดแทรกในการเรียนการสอน 2.3) สอดแทรกเนื้อหาเรื่องทะเล และมหาสมุทร และเขตทางทะเล โดยการใช้กิจกรรม พัฒนาผู้เรียน กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมลูกเสือ หรือการท าโครงงานวันวิทยาศาสตร์ 3. เสริม คือ การเสริมแรง สนับสนุนให้สถานศึกษาสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างราบรื่น ผู้เรียนเกิดความรู้ เกิดความตระหนักถึงคุณค่า และเกิดความรักและหวงแหนทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ส านักงานศึกษาธิการภาค 9 แนวทางด าเนินงาน ดังนี้ 1. ร่วมประชุมชี้แจงเพื่อสร้างความรับรู้เกี่ยวกับแนวทางการด าเนินงาน ศธภ. ๙ จัดการประชุม ชี้แจงแนวทางการด าเนินงานร่วมกับส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่ 2. ประสานงานกับส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบในการลงพื้นที่ 3. รวบรวมและสรุปข้อมูลผลการขับเคลื่อน 2.1.2 ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา/ผลการน าไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษา 1) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดชลบุรี สถานศึกษาด าเนินการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ฯ ให้สอดคล้องกับกลยุทธ์ “3ส” ส านักงานศึกษาธิการจึงด าเนินการขับเคลื่อนตามแนวทาง MC SPEC Model ประกอบด้วย 1.1) การประชุม (M: Meeting) เป็นการประชุมออนไลน์ชี้แจงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ฯ 1.2) การติดต่อ (C: Contact ) เป็นการติดต่อสื่อสารผ่านสื่อกลางอย่างหลากหลาย เช่น มือ ถือ โทรสาร อีเมลล์ และส าหรับช่องทางการสื่อสารออนไลน์แบบอื่นๆ 1.3) การนิเทศ (S: Supervision) โดยด าเนินนิเทศแบบบูรณาการ 2 ระยะ ดังนี้ (1) การนิเทศแบบบูรณาการ ประจ าเดือนสิงหาคม 2566 เป็นนิเทศภาคสนามโดยการ สุ่ม 2 โรงเรียน คือ โรงเรียนเซนต์ปอลคอนแวนต์ (2) การนิเทศบูรณาการ ประจ าเดือนกันยายน 2566 เป็นการนิเทศ Online ผ่านระบบ Google form โดยด าเนินการระหว่างวันที่ 1 – 12 กันยายน 2566 1.4) กิจกรรมชุมชมแห่งการเรียนรู้ (PLCs: P) เป็นกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านการ ประยุกต์ใช้กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ โดยด าเนินการในวันที่ 2 กันยายน 2566 ณ โรงแรมรัตนชล อ าเภอ เมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี

หน้า | 4-8 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1.5) การประเมินผล (Evaluation: E) ประกอบด้วย การติดตามผลหลังการประชุมสร้าง ความรู้ ความเข้าใจการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ฯ 2 ระยะ ประกอบด้วย (1) การติดตามการเรียนรู้ (Follow -up Learning: FL) เป็นการติดตามความ พึงพอใจหลังการประชุมออนไลน์สร้างความรู้ความเข้าใจฯ (2) การติดตามกระบวนการ (Follow -up Process: FP) และการติดตามผลลัพธ์ (Follow -up Result: FR) เป็นกระบวนการประเมินผลที่บูรณาการร่วมกับการนิเทศแบบบูรณาการ ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ด้านความรู้ผู้เรียนด้านความรู้มากมาย ทั้งด้านความรู้ การอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเล ด้านทักษะ ผู้เรียนด้านทักษะที่ได้จากการเรียนรู้เชิงรุก ทั้งด้านการฝึกทักษะกระบวนการคิด ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสร้างนวัตกรรม วิธีการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติต่างๆ ด้านทัศนคติผู้เรียนด้านทัศนะคติหลายประการ ไม่ว่าจะเป็นความรักและหวงแหน เจตคติที่ ต่อการอนุรักษ์ทะเล 2) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดระยอง มีแนวทาง/ขั้นตอน/วิธีการในการด าเนินงานในการขับเคลื่อน ดังนี้ 2.1) สร้างเครือข่ายการท างานร่วมกับหน่วยงานด้านการศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ การรักษาผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ประกอบด้วย (1) แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและ มหาสมุทรและประโยชน์ของชาติทางทะเล (หน่วยงานด้านการศึกษา และหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องกับการรักษา ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล) (2) ประชุมเชิงปฏิบัติการคณะกรรมการด าเนินงานการขับเคลื่อน เพื่อก าหนดแนว ทางการปฏิบัติงาน และกรอบระยะเวลาการด าเนินงาน (3) ประชาสัมพันธ์และประสานงาน เรื่อง การขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และประโยชน์ของชาติทางทะเลฯ (4) อบรมสร้างความรู้ความเข้าใจในการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและ มหาสมุทร และประโยชน์ของชาติทางทะเลฯ 2.2) การนิเทศ ติดตามผลการด าเนินงาน 2.3) การคัดเลือกผลการด าเนินงาน / นวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับทะเล ระดับจังหวัด ผลการด าเนินงานของสถานศึกษา สถานศึกษากลุ่มเป้าหมายในจังหวัดระยองที่สมัครเข้าร่วมโครงการฯ โดยการน าองค์ความรู้ ไปปรับใช้/บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา ในระดับชั้นประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ทั้งในด้านรายวิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาสังคมศึกษาจ านวนผู้เรียน 1,500 คน น าองค์ความรู้ที่ได้ ไปบูรณาการเข้ากับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น โรงเรียนวัดถนนกะเพรา มีการน ามาปรับใช้ในกิจกรรมกาเรียนรู้ บูรณาการอาชีพ โครงงาน ที่เกี่ยวข้องกับทะเลและมหาสมุทรฯ กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 จ านวน 60 คน ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ผู้เรียนเกิดความรักและหวงแหน ตระหนักถึงคุณค่าของทรัพยากร ทางทะเลและชายฝั่ง รวมถึงทรัพยากรในท้องถิ่นของตน สามารถประดิษฐ์คิดค้น ต่อยอดสิ่งที่มีอยู่ในชุมชน ในการสร้างสรรค์เป็นนวัตกรรมใหม่ เพื่อช่วยส่งเสริมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรทะเลและชายฝั่งให้คงอยู่

หน้า | 4-9 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา มีแนวทางการด าเนินงาน ดังนี้ 3.1) ด าเนินการจัดท าประกาศส านักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการ โครงการฯ จังหวัดฉะเชิงเทรา 3.2) ประชาสัมพันธ์โครงการไปยังเขตพื้นทีการศึกษาทุกสังกัด 3.3) ประชุมวางแผนการการขับเคลื่อนโครงการ 3.4) ด าเนินการอบรมเชิงปฏิบัติการ ขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาของจังหวัดฉะเชิงเทรา ผลการด าเนินงานของสถานศึกษา บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ ภูมิศาสตร์วิทยศาสตร์ ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ผู้เรียนรู้จักรัก และหวงแหนทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล รู้จักวิธีการ ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และรู้จักเขตทางทะเล 4) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดจันทบุรีด าเนินการขับเคลื่อน ดังนี้ 3.1) ประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานเพื่อการขับเคลื่อน 3.2) ประชุมคณะกรรมการด าเนินงาน ร่วมกับหน่วยงานการศึกษา ผู้รับผิดชอบ และ สถานศึกษาเพื่อร่วมกับหน่วยงานการศึกษา ผู้รับผิดชอบ และสถานศึกษา 3.3) ก าหนดรูปแบบ/กระบวนการ/วิธีการ/ ขั้นตอนการร่วมกับหน่วยงานการศึกษา ผู้รับผิดชอบ และสถานศึกษา 3.4) นิเทศติดตามโดยคณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ประเมินผล และสรุปผลการ ด าเนินการจัดกิจกรรม ตามปฏิทินการปฏิบัติงานที่สถานศึกษาก าหนด 3.5) นิเทศ ติดตามและประเมินผลการ 3.6) รายงานผลการการขับเคลื่อน ผลการด าเนินงานของสถานศึกษา บูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีกลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจัดท าแผนการสอนเป็นช่วงชั้น แบ่งออกเป็น 2 ช่วงชั้น คือ ชั่วงชั้นที่ 1 คือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 และ ช่วงชั้นที่ 2 คือ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4-6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 น าหน่วยจากกรอบเนื้อหาวิชาเขตทางทะเลของประเทศไทยทรัพยากรทาง ทะเลและชายฝั่งและผลประโยชน์ของชาติทางทะเล น าไปบูรณาการกับกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยดูจากจากผลการเรียนรู้และดูมาตรฐานกับตัวชี้วัดของกลุ่มสาระที่น าไป บูรณาการ น าขอบข่ายองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปบูรณาการ กับสาระของวิชาสังคมศึกษา โดยพิจารณาจากสาระภูมิศาสตร์และบูรณาการเรื่องทะเลในรายวิชาอนุรักษ์ พลังงานและสิ่งแวดล้อม ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเลและชายฝั่ง 2. ผู้เรียนมีความรู้เรื่องทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่อง เขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และสร้างให้ผู้เรียนเกิดความตระหนักถึงคุณค่า และเกิด ความรักและหวงแหนทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 3. ผู้เรียนความรู้ความเข้าใจต่ออาชีพประมงที่ตนเองอาศัยอยู่ และสามารถสืบทอดความรู้ จากภูมิปัญญาท้องถิ่นในอาชีพประมงได้

หน้า | 4-10 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4. ผู้เรียนได้ขยายผล/ต่อยอดผลการเรียนรู้ใช้ทักษะพื้นฐานที่ได้เรียนรู้มาสร้างเครื่องมือดักจับ สัตว์น้ าที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัวจากวัสดุที่มีในท้องถิ่นได้และสร้างเกมได้อย่างสร้างสรรค์และสามารถ ถ่ายทอดความรู้ได้ 5) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดตราด มีแนวทางการด าเนินงาน ดังนี้ 5.1) สร้างการรับรู้แก่หน่วยงานทางการศึกษาด้วยวิธีการต่างๆ 5.2) ขับเคลื่อนลงสู่สถานศึกษา 5.3) นิเทศ ติดตามโรงเรียนที่เป็นกล่มเป้าหมาย ปีพ.ศ. 2565 ผลการด าเนินงานของสถานศึกษา 1) การน าเรื่องทะเลและมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปขับเคลื่อนสู่การเรียน การสอนในสถานศึกษา ดังนี้ - การบูรณาการในรายวิชาสังคมศึกษา วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัยบูรณาการในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้หน่วยชุมชนของฉัน, ประโยชน์ของทะเล จ านวน 5,720 คน - ออกแบบกระบวนการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน จ านวน 190 คน - การจัดเรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์จ านวน 449 คน - การจัดรายการเสียงตามสายให้ความรู้ช่วงพักกลางวัน จ านวน 95 คน ๒) การน าเนื้อหาวิชา เขตทางทะเลของประเทศไทย ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปบูรณาการกับกิจกรรมต่าง ๆ เช่น - การพัฒนาทักษะชีวิต โดยใช้ทรัพย์จากทะเลและท้องถิ่นสร้างงาน สร้างอาชีพ เช่น กิจกรรมการท าผ้ามัดสีย้อมธรรมชาติจากเปลือกโกงกาง, จากโคลนในป่าโกงกาง กิจกรรมแล่นใบตามรอยพ่อ กิจกรรมการบริการที่พักริมคลองสเตย์การน าทรัพยากรที่มีมาสร้างสิ่งประดิษฐ์ของตนเอง เช่น การท าชาจากใบขลู่ การถักตาข่ายเป็นกระเป๋า เป็นต้น จ านวน 237 - น านักเรียนออกไปศึกษานอกสถานที่และท ากิจกรรมทางทะเลในท้องถิ่น การสร้าง จิตอาสา เก็บขยะเพื่อรักษาชายฝั่งท้องทะเล การท าชั้งปลา การท าทุ่นดักขับขยะ 5,791 คน ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1) ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทาง ทะเลและเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่งและมีจิตส านึกรัก หวงแหนทรัพยากรธรรมชาติ ทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 2) ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ รวมทั้งตระหนักรู้เกิดความรู้สึกอนุรักษ์หวงแหน และการป้องกันดูแลผลประโยชน์ของทะเลและมหาสมุทร 3) ผู้เรียนได้ขยายผล/ต่อยอดผลการเรียนรู้ใช้ทักษะพื้นฐานที่ได้เรียนรู้มาสร้างนวัตกรรม และ เผยแพร่องค์ความรู้ทางทะเลทางสื่อต่าง ๆ ได้

หน้า | 4-11 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.2 กลุ่มจังหวัดทะเลอ่าวไทยฝั่งตอนบน สถานศึกษาน าร่องในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 2 และส านักงานศึกษาธิการ ภาค 4 รวม 6 จังหวัด ประกอบด้วย กรุงเทพมหานคร จังหวัดสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรสาคร จังหวัด สมุทรสงคราม จังหวัดเพชรบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จ านวน 259 แห่ง ได้แก่ 1) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จ านวน 154 แห่ง 2) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานส่งเสริมการจัดการศึกษาเอกชน จ านวน 53 แห่ง 3) สถานศึกษาในสังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้ จ านวน 22 แห่ง 4) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จ านวน 12 แห่ง 5) สถานศึกษาในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จ านวย 18 แห่ง 2.2.1 ผลการด าเนินงานในพื้นที่ ผลการขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอน ในพื้นที่จังหวัดชายทะเลในฝั่งอ่าวไทยตอนบน (รูปตัว ก) ซึ่งผลการด าเนินงาน พบว่า ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดทั้ง 6 จังหวัด มีการขับเคลื่อนโครงการครบทั้ง 6 จังหวัด คิดเป็น 100 % โดยมีสถานศึกษาน าร่อง 259 สถานศึกษาจากสังกัด สพฐ. สอศ. สกร. เอกชน อปท. แบ่งออกเป็น - ศธจ.กรุงเทพมหานครขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 22 สถานศึกษา - ศธจ.สมุทรปราการขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 25 สถานศึกษา - ศธจ.สมุทรสาครขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 10 สถานศึกษา - ศธจ.สมุทรสงครามขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 53 สถานศึกษา - ศธจ.เพชรบุรีขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 30 สถานศึกษา - ศธจ.ประจวบคีรีขันธ์ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 119 สถานศึกษา ซึ่งมีรูปแบบ/กระบวนการ/วิธีการในการด าเนินงาน รวมถึงผลการด าเนินงาน/ผลลัพธ์ในระดับ จังหวัด รายละเอียดดังนี้ 1) ส านักงานศึกษาธิการภาค 2 ส านักงานศึกษาธิการภาค 2 มีแนวทางการด าเนินงาน โดยแบ่งออกเป็น 4 กิจกรรมหลัก ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 ร่วมประชุมรับฟังการชี้แจงแนวทางการขับเคลื่อนการด าเนินงานโครงการจาก ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กิจกรรมที่ 2 จัดท าและขออนุมัติโครงการ ได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์2566 กิจกรรมที่ 3 ขับเคลื่อนการด าเนินงาน นิเทศ ก ากับ ติดตามการด าเนินงานในพื้นที่ และ ประกวดคัดเลือกผลการด าเนินงานและนวัตกรรมการจัดองค์ความรู้ทางทะเลฯ ระดับภาค ส านักงาน ศึกษาธิการภาค 2 ได้ด าเนินการขับเคลื่อนงานในพื้นที่ร่วมกับส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่ ทั้ง 2 แห่ง ด้วยการลงพื้นที่และแบบออนไลน์และได้จัดการประกวดคัดเลือกผลการด าเนินงานและนวัตกรรมการจัดองค์ ความรู้ทางทะเลฯ ระดับภาค เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2566 ณ ห้องประชุมไทยวิรัช ส านักงานศึกษาธิการภาค 2 อ าเภอเมืองปทุมธานีจังหวัดปทุมธานีและแบบออนไลน์ผ่านโปรแกรม Google Meet กิจกรรมที่ 4 สรุปผลการด าเนินงานโครงการและจัดท าเอกสารรายงานเพื่อเผยแพร่ผลการ ด าเนินงานโครงการ

หน้า | 4-12 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2) ส านักงานศึกษาธิการภาค 4 ส านักงานศึกษาธิการภาค 4 มีแนวทางการด าเนินงาน โดยแบ่งออกเป็น 3 กิจกรรมหลัก ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 เตรียมการ ประกอบด้วย 2 กิจกรรมย่อย คือ กิจกรรมย่อยที่ 1.1 ขออนุมัติโครงการและแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานโครงการ กิจกรรมย่อยที่ 1.2 จัดประชุมชี้แจงแนวทางและสร้างการรับรู้ให้จังหวัดในพื้นที่ ให้กับผู้รับผิดชอบโครงการระดับจังหวัดในพื้นที่ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการด าเนินงานที่ผ่านมา และชี้แจง แนวทางการด าเนินงานโครงการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ในวันที่ 30 มีนาคม 2566 ณ ห้องประชุมส านักงานศึกษาธิการภาค 4 กิจกรรมที่ 2 ด าเนินการ ประกอบด้วย 2 กิจกรรมย่อย คือ กิจกรรมย่อยที่ 2.1 ติดตาม ประเมินผล 1) วันที่ 23 พฤษภาคม 2566 ร่วมติดตามผลการด าเนินงานของส านักงาน ศึกษาธิการจังหวัดสมุทรสงคราม ในการสร้างความรู้ความเข้าใจ ณ ห้องประชุมทองจุไร 2 โรงเรียนศรัทธาสมุทร 2) ระหว่างวันที่ 19-20 มิถุนายน 2566 ติดตามผลการด าเนินงานโครงการระดับ จังหวัด 4 จังหวัด คือ จังหวัดเพชรบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดสมุทรสาครและจังหวัดสมุทรสงคราม รอบ 6 เดือน 3) วันที่ 29 สิงหาคม 2566 ติดตามผลการด าเนินงานโครงการจังหวัดเพชรบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดสมุทรสาครและจังหวัดสมุทรสงคราม รอบ 6 เดือน กิจกรรมย่อยที่ 2.2 คัดเลือกสถานศึกษาที่มีผลการด าเนินงาน/นวัตกรรมทาง การศึกษาเกี่ยวกับทะเล กิจกรรมที่ 3 สรุปผลการด าเนินงาน ประกอบด้วย 2 กิจกรรมย่อย คือ กิจกรรมย่อยที่ 3.1 รวบรวมผลการด าเนินงานโครงการระดับจังหวัดในพื้นที่ กิจกรรมย่อยที่ 3.2 สรุปข้อมูลผลการด าเนินงานโครงการระดับภาค 2.2.2 ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา/ผลการน าไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษา 1) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดกรุงเทพมหานคร มีผลการด าเนินงานในขับเคลื่อนส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง ทะเลและ มหาสมุทร โดยมีสถานศึกษาเข้าร่วมโครงการ จ านวน 22 แห่ง จาก 5 สังกัด สรุปผลการด าเนินงานได้ ดังนี้ ผลการด าเนินงาน เชิงปริมาณ ร้อยละ 100 สถานศึกษาน าร่องในจังหวัดกรุงเทพมหานคร มีการขับเคลื่อนส่งเสริม การจัดการเรียนการสอน เรื่อง ทะเล และมหาสมุทร ได้ 22 แห่ง 5 สังกัด ร้อยละ 85 นักเรียน/นักศึกษาในสถานศึกษาน าร่องจังหวัดกรุงเทพมหานคร มีความรู้เกี่ยวกับทะเล มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลเห็นถึงความส าคัญของทะเล เกิดความ รักษ์ หวงแหน และตระหนักในหน้าที่ของคนไทยในการปกป้องดูแลในฐานะเจ้าของทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ร้อยละ 50 นักเรียน/นักศึกษาในสถานศึกษาน าร่องจังหวัดกรุงเทพมหานคร สามารถสร้างนวัตกรรมเกี่ยวกับทะเล มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลเห็นถึงความส าคัญของ ทะเล เกิดความรักษ์ หวงแหน และตระหนักในหน้าที่ของคนไทยในการปกป้องดูแลในฐานะเจ้าของทะเลและ มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

หน้า | 4-13 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เชิงคุณภาพ 1) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดกรุงเทพมหานคร มีแนวทางและเครือข่ายความร่วมมือ ในการขับเคลื่อนส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง ทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทาง ทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง ไปใช้ประกอบการเรียนการสอนใน สถานศึกษาร่วมกับหน่วยงานต้นสังกัด จ านวน 5 สังกัด และสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการฯ จ านวน 22 แห่ง 2) ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับทะเล มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลเห็นถึง ความส าคัญของทะเล เกิดความรักษ์ หวงแหน และตระหนักในหน้าที่ของคนไทยในการปกป้องดูแลในฐานะ เจ้าของทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 3) ผู้เรียนตระหนักถึงความส าคัญของการอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์จากทะเลไทยได้ อย่างสมดุล 2) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรปราการ 2.1) มีการน าคู่มือการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ ของชาติทางทะเลสู่การเรียนการสอนไปใช้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่สมัครใจเข้ารับการ พัฒนาในจังหวัดสมุทรปราการ 2.2) มีความพึงพอใจของผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบโครงการฯ และผู้แทน นักเรียนฯ ที่มีต่อการน าคู่มือการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล สู่การเรียนการสอนไปใช้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่สมัครใจเข้ารับการพัฒนาในจังหวัด สมุทรปราการไปใช้ ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด 2.3) สถานที่เข้าร่วมโครงการฯ น าไปใช้ประกอบการเรียนการสอนตามนโยบายของ หน่วยงานต้นสังกัดและบูรณาการความร่วมมือกลุ่มสาระการเรียนรู้และกลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและ ผู้ที่เกี่ยวข้องที่มีประสิทธิภาพสู่การปฏิบัติและเหมาะสมกับศักยภาพของนักเรียน ตลอดจนเพื่อเผยแพร่ และประเมินความพึงพอใจของผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบโครงการฯ และผู้แทนนักเรียนฯ ที่มีต่อการ น าคู่มือการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลสู่การเรียนการสอน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของกลุ่มสาระการเรียนรู้และกลุ่มกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องไปใช้ บูรณาการในรูปแบบฐานกิจกรรม บูรณาการในรายวิชาเพิ่มเติม บูรณาการในรายวิชาพื้นฐาน บูรณาการในกล่ม สาระฯ เพื่อเป็นศูนย์กลางส่งเสริมการเรียนรู้ การพัฒนาและถ่ายทอดองค์ความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้และ ยกระดับคุณภาพศึกษาในพื้นที่จังหวัดสมุทรปราการสู่การพัฒนาที่ยั่งยืนในอนาคต และมีสถานศึกษาที่สมัครใจฯ จ านวน 25 แห่ง ผลที่เกิดกับผู้เรียน 1) ผู้เรียนมีการน าคู่มือการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ ของชาติทางทะเลสู่การเรียนการสอนไปใช้จ านวน 7 รูปแบบ ดังนี้ รูปแบบที่ 1 บูรณาการในชั้นเรียน รูปแบบ ที่ 2 ผู้รับผิดชอบแยกกันด าเนินการในแต่ละชั้น รูปแบบที่ 3 บูรณาการในรูปแบบฐานกิจกรรม รูปแบบที่ 4 บูรณาการในรายวิชา รูปแบบที่ 5 บูรณาการในรายวิชาพื้นฐาน รูปแบบที่ 6 บูรณาการข้ามกลุ่มสารฯ และ รูปแบบที่ 7 บูรณาการในกล่มสาระฯ พบว่า ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลสู่การเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก 2)ผู้เรียนมีความพึงพอใจ ที่มีต่อการน าคู่มือการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลสู่การเรียนการสอนไปใช้ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด

หน้า | 4-14 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรสาคร 3.1) มีการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ ชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง 3.2) รูปแบบ/กระบวนการ/วิธีการจัดการเรียนการสอน - การจัดกิจกรรม สถานศึกษาปรับใช้ตามสภาพบริบทของสถานศึกษาตั้งแต่ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เช่น บูรณาการการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา บูรณาการกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี-ยุวกาชาด บูรณาการสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ภูมิศาสตร์) และยังมีบางโรงเรียนบูรณาการระดับปฐมวัย เป็นต้น 3.3) ผลที่เกิดกับผู้เรียน ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องทะเล และ มหาสมุทร และผลประโยชน์ของ ชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทาง ทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และมีจิตส านึก รัก หวงแหน ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล จนสามารถสร้างนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ เกี่ยวกับเรื่องทะเล และ มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทาง ทะเล และเขต ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง 4) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรสงคราม 4.1) มีการสร้างเครือข่ายระหว่างหน่วยงาน ได้แก่ ศูนย์อ านวยการรักษาผลประโยชน์ ของชาติทางทะเลจังหวัดสมุทรสงคราม ส านักงานทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่งที่ 8 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม ส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสมุทรสงคราม สถานบันอาชีวศึกษา ส านักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดสมุทรสงคราม 4.2) สร้างเครือข่ายการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเรื่องทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ให้กับสถานศึกษา 4.3) สถานศึกษารู้แนวทางการน า องค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ ของชาติทางทะเล ไปสู่การจัดการเรียนการสอน 4.4) สถานศึกษาด าเนินการน า เรื่องทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทาง ทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยตวามร่วมมือของสถานศึกษาในจังหวัดสมุทรสงคราม สังกัด ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน และส านักงานส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นจังหวัดสมุทรสงคราม จัดกิจกรรมการเรียนการสอนดังนี้ 1) จัดท าเป็นรายวิชาเพิ่มเติมในหลักสูตร กลุ่มสาระการงานอาชีพ 2) บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม 3) บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4) บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการงานอาชีพ 5) จัดท าโครงการพิเศษของโรงเรียน โครงการปลูกป่าชายเลน ค่ายสิ่งแวดล้อม ค่ายห้องเรียนธรรมชาติ

หน้า | 4-15 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 6) ครูน าองค์ความรู้ จากเรื่องทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทาง ทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง จัดท าสื่อเพื่อใช้ประกอบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 7) ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความส าคัญและตระหนักในการขับเคลื่อน องค์ความรู้ ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทาง ทะเลและชายฝั่ง ส่วนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีดังนี้ 1) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชาเพิ่มเติม 2) สาระการเรียนรู้การพัฒนาสังคม 3) สาระการเรียนรู้ความรู้พื้นฐาน 4) สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา ได้น าไปจัดการเรียนการสอนบูรณาการหมวด วิชาสมรรถนะแกนกลาง ผลที่เกิดกับผู้เรียน 1) ผู้เรียนได้เรียนรู้ เรื่องทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้ง เรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และจัดการความรู้ด้วยการท านวัตกรรมและคลิป ส่งเสริมการสร้างองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขต ทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง 2) ผลที่เกิดกับผู้เรียน คือ ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลรวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และตระหนักถึง คุณค่า รัก หวงแหน ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเลและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลในฐานะเป็นเจ้าของทะเลไทย สามารถน าความรู้ที่ได้จากการเรียนมาพัฒนาเป็นสื่อ นวัตกรรม หรือคลิป หนังสั้นได้ 5) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดเพชรบุรี 5.1) บุคลากรของสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความใจ เกี่ยวกับการ ขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 5.2) สถานศึกษามีแนวทางการการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปจัดการเรียนการสอน และจัดกิจกรรมในสถานศึกษา ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1) ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มเติมจากเดิม ในเรื่องของ ทะเลชะอ า เรียนรู้เกี่ยวกับทะเล และ มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลรวมทั้งเรื่องเขตทาง ทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและ ชายฝั่ง และมีจิตส านึก รัก หวงแหนทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 2) นักเรียนอธิบายความส าคัญของการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เช่น ชายทะเล และบอกแนวทางการช่วยกันรณรงค์การอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่งถ่ายทอดความคิดเห็นให้ นักเรียนในโรงเรียนได้เข้าใจและสร้างความตระหนักรู้ให้ทุกคนเห็นคุณค่าของการจัดการทรัพยากรทางทะเล การรักษาความสะอาดรอบชายทะเลและการน าขยะกลับมารีไซเคิลได้ 3) นักเรียนรู้จักการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเลในพื้นที่ท้องถิ่นของตนเอง 4) นักเรียนรู้จักโครงสร้างและความเป็นมาของโครงกระดูกวาฬบรูด้าที่ตั้งไว้ส าหรับ เรียนรู้ที่โรงเรียนบ้านโตนดน้อย และนักเรียนสามารถเป็นมัคคุเทศก์น้อยในการให้ความรู้เกี่ยวกับวาฬบรูด้า

หน้า | 4-16 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 5) การเรียนรู้ถึงทรัพยากรและความรู้ความต้องการ ตลอดจนประเด็นปัญหา สิ่งแวดล้อม เกี่ยวกับการประกอบอาชีพ ท าไให้ความส านึกและทัศนคติเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ทักษะ และประสบการณ์ในการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เพื่อน าไปสู่การพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน 6) นักเรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์ท้องทะเลไทยด้วยการไม่ทิ้งขยะบริเวณทะเลและ พื้นที่สาธารณะซึ่งจะท าให้เกิดปัญหาขยะทะเลตามมาได้จนน าไปสู่การเสียชีวิตของสัตว์ทะเลที่บริโภคขยะ เหล่านั้น ยิ่งไปกว่านั้นนักเรียนเห็นคุณค่าของทะเลไทยโดยมองว่าทะเลเป็นแหล่งเพาะพันธุ์สัตว์น้ าซึ่งเป็นแหล่ง อาหารให้กับมนุษย์อีกด้วย 6) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 6.1) วันที่ 23 มีนาคม ๒๕๖๖ หน่วยงานการศึกษา จ านวน 6 แห่ง และโรงเรียนโสตศึกษา เทพรัตน์พร้อมด้วยเจ้าหน้าที่จากส านักงานประมงจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ และส านักงานทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมจังหวัดประจวบคีรีขันธ์เข้าร่วมประชุม พร้อมให้ความร่วมมือที่จะขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาพื้นที่จังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ 6.2) วันที่ 24 พฤษภาคม ๒๕66 ประชุมเป็นครูสังกัดโรงเรียนเอกชนและ คณะกรรมการ รวม 57 คน ณ ห้องประชุมทองนพคุณ โรงแรมประจวบแกรนด์ อ าเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ จังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ ผู้เข้าร่วมและผู้ร่วมการประชุมแบบ on line ผ่านระบบ Zoom Meeting ประกอบด้วยผู้บริหารและ ครูในสถานศึกษาพื้นที่จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จากหน่วยงานการศึกษา 6 แห่ง (สพป.ปข.1/ สพป.ปข.๒/ สพ ม.ปข./กศน.ปข./สอศ.ปข.และโรงเรียนโสตศึกษาเทพรัตน์) โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อขับเคลื่อน การสร้าง องค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทรและผลประโยชน์ของซาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษา พื้นที่จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ได้รับความอนุเคราะห์จากท่านวิทยากร จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการขับเคลื่อน การสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอน ในสถานศึกษา พื้นที่จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ให้ความรู้แก่ผู้เข้าร่วมประชุม ในหัวข้อ 1) สถานที่ตั้งของส านักงาน 2) บทบาทหน้าที่ 3) ภาระงานที่เกี่ยวข้อง และ 4) วิธีการขอความช่วยเหลือ รวมทั้ง การอ านวยความสะดวก ให้แก่สถานศึกษาในพื้นที่จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 1.3) การบูรณาการระดับชั้น/กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม

หน้า | 4-17 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1.4) การบูรณาในรายวิชาพื้นฐาน 1.5) การบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน ๑) ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ และความสามารถเชื่อมโยงประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับทะเล และมหาสมุทร 2) ผู้เรียนมีความตระหนักในหน้าที่ที่จะปกป้องดูแลในฐานะเจ้าของทะเล และใช้ ประโยชน์ทางทรัพยากรทางทะเลให้คุ้มค่า 3) ผู้เรียนเกิดความตระหนักและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม

หน้า | 4-18 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.3 กลุ่มจังหวัดทะเลอ่าวไทยตอนล่าง สถานศึกษาน าร่องในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 5 และส านักงานศึกษาธิการภาค 7 รวม 6 จังหวัด ประกอบด้วย จังหวัดชุมพร จังหวัดสุราษฎร์ธานี จังหวัดนครศรีธรรมราช จังหวัดสงขลา จังหวัด ปัตตานีและจังหวัดนราธิวาส จ านวน 750 แห่ง ได้แก่ 1) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จ านวน 580 แห่ง 2) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานส่งเสริมการจัดการศึกษาเอกชน จ านวน 66 แห่ง 3) สถานศึกษาในสังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้จ านวน 39 แห่ง 4) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จ านวน 34 แห่ง 5) สถานศึกษาในสังกัดอื่น 5.1) ส านักงานกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น จ านวน 24 แห่ง 5.2) สถานศึกษาในสังกัดกองก ากับต ารวจตระเวนชายแดน จ านวน 7 แห่ง 2.3.1 ผลการด าเนินงาน/ผลลัพธ์ในพื้นที่ ผลการขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอน ในพื้นที่จังหวัดชายทะเลในภาคใต้(ฝั่งอ่าวไทย ตอนล่าง)ซึ่งผลการด าเนินงาน พบว่า ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดทั้ง 6 จังหวัด มีการขับเคลื่อนโครงการครบ ทั้ง 6 จังหวัด คิดเป็น 100 % โดย มีสถานศึกษาน าร่อง 669 สถานศึกษาจากสังกัด สพฐ. สอศ. สกร. และ เอกชน แบ่งออกเป็น - ศธจ. ชุมพร ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษา จ านวน 298 สถานศึกษา - ศธจ. สุราษฎร์ธานี ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 58 สถานศึกษา - ศธจ. นครศรีธรรมราช ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 164 สถานศึกษา - ศธจ. สงขลา ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 133 สถานศึกษา - ศธจ. นราธิวาส ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 28 สถานศึกษา - ศธจ. ปัตตานี ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 69 สถานศึกษา ซึ่งมีรูปแบบ/กระบวนการ/วิธีการในการด าเนินงาน รวมถึงผลการด าเนินงาน/ผลลัพธ์ในระดับ ภาคและระดับจังหวัดรายละเอียดดังนี้ ส านักงานศึกษาธิการภาค 5 มีจังหวัดที่มีพื้นที่ติดชายทะเล 4 จังหวัด มีการขับเคลื่อน ดังนี้ 1) ประชุมรับทราบแนวทางการด าเนินงานระดับภาค ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา ร่วมกับส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่น าร่อง 2) ติดตามการขับเคลื่อนการด าเนินงานของส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่ 4 จังหวัดที่ มีพื้นที่ติดชายทะเล ได้แก่ จังหวัดชุมพร จังหวัดสุราษฎร์ธานี จังหวัดนครศรีธรรมราช และจังหวัดสงขลา ดังนี้ 2.1) ติดตามเชิงบูรณาการร่วมกับโครงการขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ 2.2) ติดตามผลการด าเนินงานและน าเสนอผลการด าเนินงานระดับภาค ในการประชุม แลกเปลี่ยนเรียนรู้และถอดบทเรียนผลการด าเนินงานของจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ ณ โรงเรียนวัดราษฎร์บ ารุง จังหวัดชุมพร ในวันที่ 4 สิงหาคม 2566 ร่วมกับส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานศึกษาธิการ จังหวัดชุมพร และคณะติดตามฯ 3) คัดเลือกผลการด าเนินงานและนวัตกรรมการจัดการองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ระดับภาค

หน้า | 4-19 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ส านักงานศึกษาธิการภาค 7 1) ประชุมสร้างการรับรู้ให้แก่หน่วยงานและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในพื้นที่รับทราบนโยบายการ ขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการ สอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 7 2) ส านักงานศึกษาธิการภาค 7 ติดตามการขับเคลื่อนการด าเนินงานของ ศธจ. และ สถานศึกษา เมื่อ ศธจ.รับทราบแนวทางการด าเนินงานแล้วได้มีการขับเคลื่อนโครงการในสถานศึกษาในพื้นที่ จังหวัดนราธิวาส จ านวน 28 แห่ง จังหวัดปัตตานี จ านวน 69 แห่ง รวมจ านวน 97 แห่ง ส านักงานศึกษาธิการ ภาค 7 จึงได้มีการติดตามผลการด าเนินงานโครงการ ฯ ของ ศธจ. และสถานศึกษา จ านวน 2 ครั้ง คือ เมื่อวันที่ 26 กรกฎาคม 2566 ณ โรงเรียนสวนพระยาวิทยา จังหวัดนราธิวาส และเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2566 ณ วิทยาลัยเทคโนโลยีการเกษตรและประมงปัตตานี จังหวัดปัตตานี 3) คัดเลือกผลการด าเนินงานและนวัตกรรมการจัดการองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ระดับภาค 2.3.2 ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา/ผลการน าไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษา 1) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดชุมพร 1.1) ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา 1.1.1) จังหวัดชุมพรมีกลไกการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ ของชาติทางทะเลสู่การจัดการเรียนการสอนในพื้นที่จังหวัดชุมพรซึ่งใช้องค์คณะบุคคล ประกอบด้วยคณะอนุกรรมการ พัฒนาการศึกษาจังหวัดชุมพร คณะอนุกรรมการบริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์การศึกษาจังหวัดชุมพร และคณะกรรมศึกษาธิการจังหวัดชุมพร เป็นผู้ให้ความเห็น สนับสนุน ประกาศจังหวัดในการขับเคลื่อน สร้างเครือข่าย สนับสนุนการขับเคลื่อน และจัดกิจกรรมหนุนเสริมการด าเนินงานขับเคลื่อนของสถานศึกษา 1.1.2) จังหวัดชุมพรมีเครือข่ายการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทะเล และมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลสู่การจัดการเรียนการสอนในพื้นที่จังหวัดชุมพร ซึ่งประกอบไปด้วย หน่วยงานที่ จัดการศึกษาในพื้นที่จังหวัดชุมพร หน่วยงานที่มีบทบาหน้าที่ภาระงานเกี่ยวกับทะเลในพื้นที่จังหวัดชุมพร และปราชญ์ทะเลที่กระจายอยู่ใน 6 อ าเภอที่ติดชายฝั่งทะเลของจังหวัดชุมพร สถานศึกษาในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดการเรียนการสอนระดับชั้นประถมศึกษามัธยมศึกษา ตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย (รวมถึงนักศึกษาระดับปวช. และนักศึกษาของ สกร.ทุกระดับ) สามารถ บริหารจัดการหลักสูตรของสถานศึกษา คัดเลือกรูปแบบการสร้างองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลสอดคล้องตามบริบทของสถานศึกษานั้นๆ มีการด าเนินการ ดังนี้ (1) สถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สุราษฎร์ธานี ชุมพร จ านวน 22 แห่ง - เปิดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม และบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี และบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน 2 แห่ง - บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และบูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และจัดท าเป็นโครงการเสริมหลักสูตร จ านวน 18 แห่ง - เปิดเป็นกิจกรรมชุมนุมชมรมและบูรณาการกับกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี และบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน 2 แห่ง

หน้า | 4-20 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (2)สถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 จ านวน 109 แห่ง - บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และบูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และจัดท าเป็นโครงการเสริมหลักสูตร (3)สถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2 จ านวน 119 แห่ง - บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และบูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และจัดท าเป็นโครงการเสริมหลักสูตร (4) สถานศึกษาสังกัดส านักงานอาชีวศึกษาชุมพร จ านวน 9 แห่ง - บูรณาการกับรายวิชาสมรรถนะพื้นฐาน และจัดท าเป็นกิจกรรมโครงการเสริมหลักสูตร (5) สถานศึกษาเอกชนในระบบจังหวัดชุมพร จ านวน 16 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมโครงการเสริมหลักสูตร จ านวน 10 แห่ง - บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และบูรณาการ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และจัดท าเป็นโครงการเสริมหลักสูตร จ านวน 6 แห่ง (6) สถานศึกษาสังกัดกองก ากับต ารวจตระเวนชายแดนที่ 41 จ านวน 7 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมโครงการเสริมหลักสูตร (7) สถานศึกษาสังกัดส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดชุมพร จ านวน 8 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (8) สถานศึกษาสังกัดองกรปกครองส่วนท้องถิ่น จ านวน 6 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมโครงการเสริมหลักสูตร จ านวน 4 แห่ง - เปิดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และจัดท าเป็นโครงการเสริมหลักสูตร จ านวน 2 แห่ง 1.2) ผลที่เกิดขึ้นกับครู(ถ้ามี) ผลการด าเนินการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ทางทะเล สู่การจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาในพื้นที่จังหวัดชุมพรเกิดขึ้นกับครู ดังนี้ 1.2.1) ครูในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดการเรียนการสอนองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลมีความสามารถในการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้เรื่องทะเล และมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลที่สอดคล้องและเชื่อมโยงกับมาตรฐานตัวตี้วัดในรายวิชาที่สอน 1.2.2) ครูในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดการเรียนการสอนองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล มีความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็น Active Learning และบูรณาการการเรียนการสอนองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลใน รายวิชาที่ตนเองสอน เช่น การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้รูปแบบการสอน 6 C เรื่องระบบนิเวศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของนางสาวศรีสมร ศรีพูล ครูโรงเรียนบ้านเขาล้าน ได้ครูแกนน าการ จัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยบูรณาการ เรารักษ์ทะเลไทย ของนางสุพรรณนิการ์ แก้วบุญจันทร์ ครูโรงเรียนสวีวิทยา เป็นต้น 1.2.3) ครูในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดการเรียนการสอนองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลมีเครือข่ายในการท างานการสอนสามารถประสานความรู้เฉพาะที่เกี่ยวข้อง กับทะเลและมหาสมุทร ซึ่งเป็นหน่วยงานที่ปฏิบัติงานเกี่ยวข้องกับทะเลในพื้นที่จังหวัดชุมพร

หน้า | 4-21 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1.3) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย (รวมถึง นักศึกษาระดับปวช. และนักศึกษาของ สกร.ทุกระดับ) มีความรู้ความเข้าใจ รัก หวงแหน สามารถใช้ประโยชน์จาก องค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 2) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดสุราษฎร์ธานี 2.1) ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา 2.1.1) สถานศึกษาน าร่องมีการพัฒนารูปแบบการด าเนินงานและนวัตกรรมการ ด าเนินงานขับเคลื่อนการใช้หนังสือฯ โดยบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรม พัฒนาผู้เรียน โครงการ ส่งผลให้นักเรียน/นักศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้รับความรู้เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลได้อย่างถูกต้อง 2.1.2) ผลการด าเนินงานของสถานศึกษา - สถานศึกษามีการแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานของสถานศึกษา - การประชุม สร้างการรับรู้แก่ครูในสถานศึกษาเกี่ยวกับการสร้างองค์ความรู้ทาง ทะเลและมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเล - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการรายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการ - ประเมินการจัดการเรียนการสอน 2.2) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน การบูรณาการความรู้ด้านทะเลและมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ท าให้ ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในด้านของกฎหมายทางทะเล การบังคับใช้กฎหมายทางทะเลและอาณาเขต ตลอดจนองค์ความรู้ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทางทะเล ตลอดจนเกิดความรู้ความเข้าใจอัต ลักษณ์ของชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่และสามารถต่อยอดความรู้ไปสู่การเป็นส่วนหนึ่งในการอนุรักษ์และดูแล รักษาทรัพยากรทางทะเล และพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชนในอนาคต อีกทั้งผู้เรียนสามารถน าความรู้ในศาสตร์ อื่นๆ มาบูรณาการ สร้างชิ้นงาน นวัตกรรม สื่อ ที่เกี่ยวข้องกับทะเลและมหาสมุทร 3) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดนครศรีธรรมราช 3.1) ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดนครศรีธรรมราชส่งเสริม สนับสนุนการขับเคลื่อนการสร้าง องค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษา เกิดผลดังนี้ 3.1.1) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดนครศรีธรรมราชมีเครือข่าย 9 หน่วยงานการศึกษา ขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอน 3.1.2) สถานศึกษามีหลักสูตร/ รายวิชาเกี่ยวกับที่สอดคล้องกับทะเลและมหาสมุทรและ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลที่สอดคล้องกับท้องถิ่นและความต้องการของผู้เรียน 3.1.3) สถานศึกษามีแนวทางการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้เรื่อง ทะเล และมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 3.1.4) สถานศึกษามีเครือข่ายการขับเคลื่อนองค์ความรู้เรื่องทะเล มหาสมุทร ผลประโยชน์ของ ชาติทางทะเล

หน้า | 4-22 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3.2) ผลที่เกิดขึ้นกับครู ครูมีความรู้ความเข้าใจ สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้ไปยังผู้เรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.3) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 3.3.1) ด้านความรู้ (1) ผู้เรียนได้รับความรู้ในเรื่อง ทรัพยากร การอนุรักษ์ การน าไปใช้ ตลอดจน แนวทางป้องกันแก้ไขและฟื้นฟูให้ทรัพยากรทางทะเลให้คงอยู่ยั่งยืนและสามารถน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ทั้งทางด้านการประกอบอาชีพเพื่อหารายได้และการด ารงชีวิต (2) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลและมหาสมุทร และ นักศึกษาได้จัดท าสิ่งประดิษฐ์จากขยะทางทะเล ผลิตภัณฑ์ต่างๆ จากทะเลมากมาย (3) ผู้เรียนได้ความรู้ในเชิงอนุรักษ์และความรู้ที่จะน าไปปรับใช้ให้ชุมชนหรือ แหล่งชุมชนที่อยู่ตามแนวชายฝั่งให้คงอยู่ยั่งยืนท าให้ลคปัญหาการอพยพถิ่นฐานได้มากขึ้น 3.3.2) ด้านทัศนคติ นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลและ สามารถน าไป ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีเชิงบวกกับรายวิชา และมีแนวทางในการอนุรักษ์ถิ่นฐาน ของตนเองให้คงอยู่และยั่งยืนสืบไป 4) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดสงขลา 4.1) ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา 1. น าหนังสือ ทะเลของเรา บูรณาการการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ในทุกระดับชั้น 3. กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาเพิ่มเติม สิงหนครศึกษา 4. บูรณาการในรายวิชาที่มีความเชื่อมโยงกับเนื้อหาในหนังสือ กิจกรรมพัฒา ผู้เรียน เช่น กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมแนะแนว และ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 5. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบเนื้อหา ในชั่วโมงเรียน ชุมนุม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ และ บูรณาการในชั่วโมงเรียน ระดับศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสงขลา 1. จัดกระบวนการเรียนการสอนสอดแทรกบูรณาการกับรายวิชาวิทยาศาสตร์ระดับ มัธยมศึกษา ตอนต้น เรื่อง ระบบนิเวศน์ 2. จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน “โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์เมืองสงขลา และปลูกป่าชายเลนเพื่ออนุรักษ์สิ่งแวดล้อม” 3. สอดแทรกในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาสังคมศึกษา และวิทยาศาสตร์ ทั้ง 3 ระดับ 4.2 ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 4.2.1) ผู้เรียนได้รับความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือ ทะเลของเรา สื่อ เอกสาร จากโครงการ ขับเคลื่อนการสร้างองค์ ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทะเล

หน้า | 4-23 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4.2.2) ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ รักและหวงแหนทะเล และมหาสมุทรหรือสิ่งแวดล้อม รอบตัวของผู้เรียน ช่วยกัน ดูแล รักษาความสะอาด รู้จักสถานที่ส าคัญใกล้บ้าน ในชุมชนหรือท้องถิ่นของ ตนเอง อนุรักษ์และรักษาสิ่งเหล่านั้น ให้ยั่งยืน 4.2.3) ผู้เรียนให้ความสนใจและสนุกกับกิจกรรมการเรียนการสอนและได้ความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับทะเล และ มหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลรวมทั้งเรื่องเขตทางทะเลและเขต ทรัพยากรทางทะเลและ ชายฝั่งในชุมชนของตัวเองมากยิ่งขึ้น 5) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส 5.1) ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา 5.1.1) จังหวัดนราธิวาสการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอนในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการในระดับจังหวัด นราธิวาสทั้งในระดับจังหวัด ระดับหน่วยงานทางการศึกษาต้นสังกัดและระดับสถานศึกษา 5.1.2) สถานศึกษาน าร่องในโครงการฯ ของจังหวัดนราธิวาสมีกรอบเนื้อหาวิชาเขตทาง ทะเลและชายฝั่งและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลที่สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ ในสถานศึกษาในปีการศึกษา ๒๕๖6 เป็นต้นไป 5.1.3) สถานศึกษาน าร่องในโครงการฯ ได้บูรณาการกรอบเนื้อหาวิชาเขตทางทะเลและ ชายฝั่งและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลที่สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ใน สถานศึกษาทุกช่วงชั้น โดยเปิดสอนในชั่วโมงกิจกรรมในช่วงชั้น มัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย และช่วงชั้น ประถมศึกษาตอยปลาย 5.2) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ผู้เรียนในสถานศึกษาน าร่องมีการร่วมกิจกรรมตามแผนกิจกรรมที่สถานศึกษาได้จัดไว้ทั้ง ในห้องเรียนและนอกสถานที่ ตามบริบทและความพร้อมของสถานศึกษาแต่ละแห่ง 6) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดปัตตานี 6.1) ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา สถานศึกษาได้ด าเนินการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอนโดยใช้การบูรณาการเนื้อหาหนังสือเรื่อง ทะเลและ มหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลและเรื่องเขตทางทะเลและเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง โดยครูผู้สอนในรายวิชาด าเนินการวิเคราะห์เนื้อหาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของรายวิชากับแต่ละหน่วยการ เรียนรู้ของหนังสือเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล เพื่อน ามาออกแบบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ และให้ผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มเพื่อน าเสนอความรู้ที่ได้รับจากการเรียนการ สอน ครูผู้สอนในรายวิชาชีพเฉพาะวิเคราะห์ความสอดคล้องเนื้อหาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของวิชาที่สอนกับ เนื้อหาในหนังสือทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลและเรื่องเขตทางทะเลและเขต ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง น ามาออกแบบกิจกรรมแบบบูรณาการร่วมกับการเรียนรู้ วิเคราะห์และ เชื่อมโยง เพื่อให้ผู้เรียนได้มีความรู้และสร้างให้ผู้เรียนเกิดความตระหนัก ถึงคุณค่าและเกิดความรักและความ หวงแหนทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ซึ่งผู้บริหารมีความพึงพอใจต่อการ ใช้หนังสือเรื่องทะเลและมหาสมุทรฯ มีความรู้ความเข้าใจในการอนุรักษ์ทะเลและมหาสมุทรและผลประโยชน์ ของชาติทางทะเล สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ให้กับนักเรียน เยาวชน และประชาชนในพื้นที่ได้ ตลอดจน สามารถขับเคลื่อนนโยบาย เป้าหมายทางทะเลไปสู่ยุทธศาสตร์ชาติได้

หน้า | 4-24 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ทั้งนี้ โรงเรียนและสถานศึกษาได้ด าเนินการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การบูรณาการเนื้อหา หนังสือเรื่อง ทะเลและมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลและเรื่องเขตทางทะเลและเขตทรัพยากร ทางทะเลและชายฝั่ง โดยครูผู้สอนในรายวิชา ด าเนินการวิเคราะห์เนื้อหาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของรายวิชา กับแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของหนังสือเรื่อง ทะเล และมหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเล เพื่อน ามา ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ และให้ผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มเพื่อน าเสนอความรู้ที่ได้รับ จากการเรียนการสอน ครูผู้สอนในรายวิชาชีพเฉพาะวิเคราะห์ความสอดคล้องเนื้อหาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ของวิชาที่สอนกับเนื้อหาในหนังสือทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล และเรื่องเขตทาง ทะเลและเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง น ามาออกแบบกิจกรรมแบบบูรณาการร่วมกับการเรียนรู้ วิเคราะห์และเชื่อมโยง เพื่อให้ผู้เรียนได้มีความรู้เรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล และเรื่องเขตทางทะเลและเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และสร้างให้ผู้เรียนเกิดความตระหนัก ถึงคุณค่า และเกิดความรักและความหวงแหนทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 6.2) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้ มีความรู้เรื่องทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติ ทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และเกิดความตระหนักถึงคุณค่า และเกิดความรัก รวมทั้งมีจิตส านึก รัก หวงแหน ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล และผลประโยชน์ของชาติทาง ทะเลในฐานะเจ้าเป็นเจ้าของทะเลไทย และน าไปสู่การใช้ประโยชน์จากทางทรัพยากรทางทะเลอย่างยังยื่น 2.4 กลุ่มจังหวัดฝั่งอันดามัน สถานศึกษาน าร่องในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 6 รวม 6 จังหวัด ประกอบด้วย จังหวัดระนอง จังหวัดพังงา จังหวัดภูเก็ต จังหวัดกระบี่ จังหวัดตรัง และจังหวัดสตูล จ านวน 343 แห่ง ได้แก่ 1) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จ านวน 216 แห่ง 2) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานส่งเสริมการจัดการศึกษาเอกชน จ านวน 78 แห่ง 3) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จ านวน 30 แห่ง 4) สถานศึกษาในสังกัดส านักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จ านวน 16 แห่ง 5) สถานศึกษาในสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น จ านวน 3 แห่ง 2.4.1 ผลการด าเนินงานในพื้นที่ ผลการขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอน ในพื้นที่จังหวัดชายทะเลฝั่งในภาคใต้(ฝั่งทะเล อันดามัน) ซึ่งผลการด าเนินงาน พบว่า ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดทั้ง 6 จังหวัด มีการขับเคลื่อนโครงการครบ ทั้ง 6 จังหวัด คิดเป็น 100 % โดยมีสถานศึกษาน าร่อง 343 สถานศึกษาจากสังกัด สพฐ. สอศ. สกร. สช. แบ่งออกเป็น - ศธจ. ระนอง ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 105 สถานศึกษา - ศธจ. พังงา ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 39 สถานศึกษา - ศธจ. ภูเก็ต ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 21 สถานศึกษา - ศธจ. กระบี่ ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 65 สถานศึกษา - ศธจ. ตรัง ขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 67 สถานศึกษา - ศธจ. สตูลขับเคลื่อนสู่สถานศึกษาน าร่อง จ านวน 46 สถานศึกษา

หน้า | 4-25 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ซึ่งมีรูปแบบ/กระบวนการ/วิธีการในการด าเนินงาน รวมถึงผลการด าเนินงาน/ผลลัพธ์ในระดับ จังหวัดรายละเอียดดังนี้ ส านักงานศึกษาธิการภาค 6 1) ประชุมเพื่อร่วมวางแนวทางการด าเนินงานฯ เพื่อขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอนหนังสือ ร่วมกันระหว่างส านักงานศึกษาธิการภาค 6 ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ กับ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตภูเก็ต เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2565 ผ่านระบบออนไลน์ 2) ประชุมเพื่อรับฟังการชี้แจงแนวทางการด าเนินงานเพื่อสร้างการรับรู้แนวทางการด าเนิน โครงการฯ ของส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2566 และร่วมประชุมแนว ทางการด าเนินงานและการติดตามผลโครงการฯ กับส านักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบด าเนินงาน 24 กุมภาพันธ์ 2566 3) จัดท าและขออนุมัติโครงการขับเคลื่อนฯ ตามงบประมาณที่ได้จัดสรร 4) แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานการขับเคลื่อน 5) จัดอบรมเชิงปฏิบัติการในรูปแบบออนไลน์ หัวข้อ “การผลิตสื่อสร้างสรรค์เพื่อสร้างเยาวชนจิต อาสาท าความดี เพื่อแผ่นดิน ร่วมอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเลในบ้านเรา” ระหว่างวันที่ 10-11 เมษายน 2566 โดยมีนักเรียน นักศึกษา สนใจเข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ จ านวน 160 คน 6) การผลิตสื่อประชาสัมพันธ์เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนเรื่องทะเลและมหาสมุทรและแก่ สถานศึกษา ส าหรับ จ านวน 3 รายการ ดังนี้1) การบูรณาการการจัดการเรียนการสอน: เขตทางทะเล ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 2) เขตทางทะเลทรัพยากรทางทะเลและ ชายฝั่ง ระดับประถมศึกษา 3) เขตทางทะเลทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง ระดับมัธยมศึกษา โดยได้เผยแพร่ ทางช่อง youtube : ส านักงานศึกษาธิการภาค 6 7) ติดตามผลการขับเคลื่อนและรับฟังปัญหาและอุปสรรคการด าเนินงานของส านักงานศึกษาธิการ จังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 6 ได้แก่จังหวัดระนอง จังหวัดพังงา จังหวัดกระบี่ จังหวัดสตูล จังหวัดตรัง และจังหวัดภูเก็ต ระหว่างวันที่ 27 เมษายน – 3 พฤษภาคม 2566 8) คัดเลือกผลการด าเนินงานและนวัตกรรมการจัดการองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ระดับภาค ระหว่างวันที่ 15-16 สิงหาคม 2566 โดยมีสถานศึกษาสนใจร่วม การคัดเลือกประเภทการพัฒนานวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ จ านวน 11 สถานศึกษา 9) กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทบทวนผลหลังการปฏิบัติงานของผู้รับผิดชอบโครงการในพื้นที่ รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 6 (After Action Review AAR.) เมื่อวันที่ 15 กันยายน 2566 10) การสรุปและรายงานผลการด าเนินงานโครงการส่งเสริมการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทาง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษา ในพื้นที่น าร่อง ของกระทรวงศึกษาธิการในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 6 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.4.2 ผลการด าเนินงานในระดับสถานศึกษา/ผลการน าไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษา 1) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดระนอง สถานศึกษาน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในหลากหลายรูปแบบตามกิจกรรมและ ความเหมาะสม รูปแบบการจัดการเรียนการสอนหลักๆ จะเป็น ใช้จัดการเรียนสอนสอนแบบ Active Learning เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน มาบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ให้แก่นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ดังนี้

หน้า | 4-26 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บูรณาการกับสาระ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ โดยสอดแทรกเนื้อหา ดังนี้ ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง การใช้ประโยชน์ ผลกระทบที่เกิดขึ้นและความ ปลอดภัยในการใช้ประโยชน์ทางทะเลในท้องถิ่นของตนเอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา บูรณาการกับสาระ ภูมิศาสตร์ โดยสอดแทรกเนื้อหา ดังนี้ ลักษณะภูมิศาสตร์ทางทะเลของท้องถิ่น จังหวัด และประเทศ ความส าคัญของทะเล ลักษณะขอบเขตทาง ทะเลและการก าหนดขอบเขตทางทะเล นอกจากนี้โรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงาน “ศูนย์อนุรักษ์ทรัพยากรป่าชายเลนที่ ๖ เมืองระนอง จัดกิจกรรมค่ายบ้านหลังใหญ่ โครงการป่าของเด็กจังหวัดระนอง โดยให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ จริงกับสถานที่จริง ณ ป่าชายเลน ชายหาดหน้าโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพมีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการ “รู้-รัก-ตระหนัก-หวงแหน” ซึ่งเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนเพื่อบูรณาการหนังสือทะเลและ มหาสมุทรและผลประโยชน์ของชาติทางทะเลมาใช้ประโยชน์เริ่มจัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการรายวิชา ในรายวิชา “วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต” ซึ่งเป็นรายวิชาของนักเรียนระดับชั้น ปวช.2 สาขาวิชา เกษตรศาสตร์ สาขางานการเกษตร ซึ่งได้สอนให้นักเรียนรู้จักทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล รู้จักชนิด สายพันธุ์ แหล่งที่อยู่อาศัย โดยเฉพาะท้องถิ่นจังหวัดระนองเพื่อให้นักเรียนได้รู้ว่าทรัพยากรธรรมชาติในจังหวัดระนอง มีมากมายและรู้สึกรักในทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น อีกทั้งยังน านักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมปลูกป่าชายเลน ร่วมกับชุมชน ให้นักเรียนได้เรียนรู้ในสถานที่จริง ได้รู้สึกตระหนักในความส าคัญของทรัพยากรธรรมชาติ หากต้องสูญเสียไป ซึ่งนักเรียนได้รับความสนุกและรู้สึกมีความสุขกับกิจกรรมที่ได้ท า และยังได้เชิญวิทยากร จากศูนย์วิจัยและพัฒนาสัตว์น้ าชายฝั่งจังหวัดระนองมาให้ความรู้ในเรื่องทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล 2) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดพังงา ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจ ในการน าสื่อหนังสือมา ประยุกต์ใช้ ให้เกิดการอนุรักษ์ทะเล มหาสมุทรผลประโยชน์ของชาติทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเล และชายฝั่ง ระดับประถมศึกษา : โรงเรียนน าไปใช้โดยการน าหนังสือไปจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร โดยการบูรณาการในหลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลุกเสือและยุวกาชาดจิตอาสา ระดับมัธยมศึกษา : โรงเรียนน าไปใช้โดยการน าหนังสือไปจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยการบูรณาการในหลักสูตร โดยการจัดการเรียนรู้ลักษณะโครงงาน และกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ลุกเสือและยุวกาชาดจิตอาสา ชุมนุมจิตอาสา ชมรมเด็กแลเลเกาะยาว โดยเยาวชนโรงเรียน ร่วมมือจัดการขยะบ้านท่าสนุก โรงเรียนสร้างเครือข่ายชุมชนจัดการขยะป่าชายเลนในเกาะไม้ไผ่อ าเภอเมือง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดพังงา สร้างเครือข่ายชุมชนร่วมจัดการขยะบริเวณป่าชายเลนในโรงเรียนเกาะไม้ ไผ่ และศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้เมืองพังงา 3) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดภูเก็ต การจัดการเรียนการสอนในระดับ ประถมศึกษา ป.๑ - ป.๖ อยู่ในรูปแบบบูรณาการใน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและกิจกรรมศิลปะ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตอนปลายและเทียบเท่า บูรณาการสาระ วิทยาศาสตร์ และสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

หน้า | 4-27 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดกระบี่ สถานศึกษาน าร่องน าไปใช้ในการเรียนการสอนในระดับอนุบาล ชั้นประถมศึกษา 1 - 6 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และตอนปลาย และระดับชั้น ปวช. และปวส. โดยบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่างๆ ดังนี้ 1. สถานศึกษามีการบูรณาการเรียนเขตทางทะเล ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2. สถานศึกษามีการบูรณาการเรียนเขตทางทะเล ทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. สถานศึกษามีการบูรณาการเนื้อหากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4. จัดกิจกรรมอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม, กิจกรรมอนุรักษ์พื้นที่ป่าชายเลน 5. จัดกิจกรรมบูรณาการร่วมกับหน่วยงานในพื้นที่ 5) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดตรัง สถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในจังหวัด น าหนังสือ ทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปใช้ประกอบการเรียนการสอนในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเสริม หลักสูตร หรือ อื่นๆ ตามบริบทของสถานศึกษา ทุกสังกัด จ านวน 69 สถานศึกษา 6) ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดสตูล 6.1) สถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูลและสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลาสตูล น าความรู้ทางทะเล มหาสมุทร และผลประโยชน์ ของชาติทางทะเล ไปบูรณาการในการจัดการเรียนรู้สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมอื่น ๆ ของสถานศึกษา เช่น นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสตูลเดินรณรงค์ ให้ชุมชนเห็นความส าคัญของการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล 6.2) สถานศึกษาสังกัดส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสตูล น าความรู้ทางทะเล มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาวิทยาศาสตร์ และน าไปใช้การจัดการศึกษาต่อเนื่อง 6.3) สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดสตูล เช่น วิทยาลัยเทคนิคสตูลและวิทยาลัยการ อาชีพละงูน าความรู้ทางทะเล มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ จนเกิดการพัฒนานวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับองค์ความรู้ทางทะเล มหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล และได้รับรางวัลในระดับภาค 6.4) ผลที่เกิดกับผู้เรียน - ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมกิจกรรมในการดูแลรักษา ส่งผลให้เกิดความรัก ความตระหนัก จิตส านึกและหวงแหน ทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล มากขึ้น - นักเรียน/นักศึกษา มีความรู้ มีส่วนร่วมในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้ พัฒนานวัตกรรมเกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล และเขตทรัพยากร ทางทะเล และชายฝั่ง ผ่านการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมในชีวิตประจ าวันทั้งในและนอกห้องเรียน - ผู้เรียนออกแบบนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และสื่อสารผ่านหนังสั้นในการถ่ายทอดการ อนุรักษ์ธรรมชาติทางทะเลและมหาสมุทร

หน้า | 4-28 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - ผู้เรียนสามารถน าความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ เป็นการช่วยส่งเสริมและ พัฒนาบุคลากรให้เป็นผู้น าการท่องเที่ยว ที่ดีมีความรักและความหวงแหนในทรัพยากรการท่องเที่ยวทางทะเล และมหาสมุทร และเพื่อปลูกจิตส านึกใน การเป็นนักจิตอาสาและนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศทางทะเล และมหาสมุทรของนักเรียน นักศึกษา ทั้งยังช่วยส่งเสริมและสนับสนุนอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวของประเทศ ในส่วนของบุคลากรให้มีความเข้มแข็ง สามารถแข่งขันได้ในระดับนานาชาติ แนวทางการด าเนินงาน/ขับเคลื่อนในระยะต่อไป

หน้า | 4-29 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4.3 ผลการขับเคลื่อนของจังหวัดต้นแบบ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร และส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดระนอง เป็นหน่วยงำนที่สำมำรถ ขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสู่กำรเรียนกำรสอน ของสถำนศึกษำ ครบทุกสถานสถานศึกษาในพื้นที่จังหวัดและครบทุกสังกัด คิดเป็นร้อนละ 100 โดยมี สถำนศึกษำน ำร่องจังหวัดชุมพร 298 และสถำนศึกษำน ำร่องจังหวัดระนอง จ ำนวน 105 แห่ง ดังนั้นจึงได้ รวบรวมกลไกกำรขับเคลื่อน/กลไกกำรด ำเนินด ำเนินงำน รวมถึงผลกำรด ำเนินงำนในระดับพื้นที่ที่ประสบควำมส ำเร็จ เพื่อเป็นตัวอย่ำงให้แก่จังหวัดอื่นๆ ต่อไป ส ำหรับผลกำรขับเคลื่อนของจังหวัดต้นแบบ รำยละเอียดดังนี้ 1. จังหวัดชุมพร 1.1 รูปแบบ/วิธีการในการด าเนินงาน 1.1 กลไก/แนวทำง/ขั้นตอนกำร/วิธีกำรในกำรด ำเนินงำนในระดับจังหวัด กำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสู่ กำรเรียนกำรสอนของสถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพร มีขั้นตอนดังต่อไปนี้ ขั้นตอนที่ 1 กำรวิเครำะห์ และวำงแผน (1) วิเครำะห์สภำพบริบทของสถำนศึกษำ ทรัพยำกรต้นทุน ปัจจัยที่สนับสนุน พบว่ำจังหวัด ชุมพรมีองค์คณะบุคคลที่สำมำรถอ ำนวยกำร ให้ค ำปรึกษำ ให้แนวทำงในกำรด ำเนินกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสู่กำรเรียนกำรสอนของสถำนศึกษำในพื้นที่ จังหวัดชุมพร มีหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล จ ำนวน 7 หน่วยงำนหลัก มีหน่วยงำนที่จัดกำรศึกษำในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ประกอบด้วย ส ำนักงำนเขตพื้นที่ กำรศึกษำมัธยมศึกษำ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำ กองก ำกับต ำรวจตระเวนชำยแดนที่ 41 องค์กำรบริหำรส่วนท้องถิ่น กำรศึกษำเอกชน รวมถึงกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และ กำรศึกษำวิชำชีพ ซึ่งมีสถำนศึกษำที่บริบทที่ต่ำงกัน เช่น นโยบำย กำรบริหำรจัดกำรหลักสูตรของสถำนศึกษำ (2) วิเครำะห์ควำมเป็นไปได้ของสถำนศึกษำในแต่ละสังกัดท ำจะน ำองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลไปใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน (3) จัดท ำร่ำงแนวทำงในกำรด ำเนินกำรเสนอต่อองค์คณะบุคคลที่สอดคล้องกับบริบทของ สถำนศึกษำเพื่อขอควำมเห็น และข้อเสนอแนะ (4) ปรับร่ำงแนวทำงตำมข้อเสนอแนะ และน ำเสนอขอควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำร ศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร (5) ประกำศแนวทำงกำรน ำองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติ ทำงทะเลสู่กำรเรียนกำรสอนของสถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพรซึ่งเป็นประกำศที่ให้อิสระกับสถำนศึกษำ ภำยใต้ฐำนคิดที่ว่ำ “สถำนศึกษำปฏิบัติได้ ไม่สร้ำงภำระงำนเพิ่ม ผู้เรียนได้รับประโยชน์อย่ำงแท้จริง” (6) แต่งตั้งค ำสั่งขับเคลื่อนกำรน ำองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเลสู่กำรเรียนกำรสอนของสถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพร (7) ประสำนหน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วยหน่วยงำนหลักที่รับผิดชอบเรื่องทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล จ ำนวน 7 หน่วยงำน และปรำชญ์ทะเลในพื้นที่จังหวัดชุมพร และหน่วยงำนที่จัดกำรศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพร

หน้า | 4-30 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ขั้นตอนที่ 2 กำรสร้ำงกำรรับรู้ (1) สร้ำงช่องทำงกำรสื่อสำร ในรูปแบบของ Group Line Open Chat และ YouTube Channal เพื่อใช้เป็นช่องทำงในกำรสื่อสำร และประสำนงำนกับหน่วยงำนที่จัดกำรศึกษำ สถำนศึกษำ และครู ที่ตัดกำรเรียนกำรสอนเรื่องทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล (2) ประชุมสร้ำงกำรรับรู้ ด ำเนินกำรในวันที่ 2 พฤษภำคม 2566 ผ่ำนระบบ Zoom Application และ YouTube Live Streaming จุดส่งสัญญำณห้องเสมำรักษ์ ศูนย์รำชกำร (ชั้น4) ต ำบล นำชะอัง อ ำเภอเมืองชุมพร จังหวัดชุมพร กรอบในกำรด ำเนินกำร ดังนี้ - กำรให้ควำมรู้เรื่องผลของชำติทำงทะเล โดย ศูนย์อ ำนวยรักษำผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเล จังหวัดชุมพร - ช่วงทำงควำมร่วมมือของหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องรับผิดชอบเรื่องทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล จ ำนวน 7 หน่วยงำนหลัก - ชี้แจงแนวทำงในกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และ ผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสู่กำรเรียนกำรสอนของสถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพร ประจ ำปีงบประมำณ 2566 - ช่องทำงในกำรเข้ำถึงสื่อกำรสอน และแบบทดสอบของครู กับนักเรียน ครู ผู้บริหำร และบุคลำกรทำงกำรศึกษำในสถำนศึกษำทุกสังกัดในพื้นที่จังหวัด ชุมพร เขตร่วมกิจกรรมผ่ำนระบบ Zoom Application จ ำนวน 284 คน และ YouTube Live Streaming จ ำนวน 87 คน รวมทั้งสิ้น 371 คน ครู ผู้บริหำร และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ เข้ำท ำแบบทดสอบวัดควำมรู้พื้นฐำน องค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล พร้อมรับเกียรติบัตรออนไลน์ จ ำนวน 1,719 คน นักเรียน นักศึกษำ เข้ำท ำแบบทดสอบวัดควำมรู้พื้นฐำนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล พร้อมรับเกียรติบัตรออนไลน์ จ ำนวน 534 คน ขั้นตอนที่ 3 กำรหนุนเสริมกำรท ำงำนของสถำนศึกษำ (1) จัดท ำเอกสำรบริกำรให้กับสถำนศึกษำ ประกอบด้วย - แนวทำงกำรบูรณำกำรองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติ ทำงทะเลกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม และกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 –ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 จ ำนวน 1 เล่ม เผยแพร่ผ่ำน Group Line Open Chat - แนวทำงกำรจัดกิจกรรมฐำนกำรเรียนรู้ในโครงกำรเสริมหลักสูตรองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล จ ำนวน 1 เล่ม เผยแพร่ผ่ำน Group Line Open Chat - สำร “มีเรื่องมำเล่ำ” ซึ่งเป็นกำรถอดบทเรียนจำกกำรได้ไปพบเจอกำรปฏิบัติของ สถำนศึกษำมำเขียนเป็นเอกสำรกึ่งวิชำกำร จ ำนวน 3 ฉบับ เผยแพร่ผ่ำน Group Line Open Chat - กำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำง ทะเลผ่ำนกิจกรรมพัฒนำคุณภำพชีวิต (กพช.) จ ำนวน 1 เล่ม เผยแพร่ผ่ำน Group Line Open Chat -กำรรวบรวมชิ้นงำนของครู นักเรียน สถำนศึกษำ เผยแพร่ผ่ำน Group Line Open Chat - กำรรวบรวมคลิปวีดีโอที่สำมำรถใช้เป็นสื่อกำรเรียนกำรสอนองค์ควำมรู้ ทำงทะเลและ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ผ่ำน YouTube Channal (2) กำรนิเทศ ติดตำมแบบบูรณำกำรหน่วยงำนต้นสังกัด

หน้า | 4-31 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 - จัดท ำค ำสั่งนิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสู่สถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพร - จัดประชุมคณะนิเทศ ติดตำม และประเมินผลกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสู่สถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพร จัดท ำเครื่องมือกำรนิเทศ ประสำนแผนกำรนิเทศกับหน่วยงำนต้นสังกัด - ปฏิบัติกำรนิเทศแบบบูรณำกำรกับหน่วยงำนต้นสังกัด โดยครอบคลุมสถำนศึกษำทุก สังกัด จ ำนวน 17 สถำนศึกษำ (3) กำรนิเทศ ติดตำมแบบบูรณำกำรกับโครงกำรของส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร ซึ่งทำงส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพรได้มีกำรด ำเนินงำนโครงกำรที่สำมำรถบูรณำกำรเรื่องกำรนิเทศกำร ขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ประกอบด้วย โครงกำรเวที ประชำคมหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนกับอำชีวศึกษำ และอุดมศึกษำ โครงกำรขับเคลื่อน กำรจัดกำรศึกษำปฐมวัย และโครงกำร Innovation For Thai Education (IFTE) นวัตกรรมกำรศึกษำ เพื่อพัฒนำกำรศึกษำ และโครงกำรอื่นๆที่ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพรด ำเนินกำรในปีงบประมำณ 2566 - เข้ำร่วมประชุมคณะกรรมกำรนิเทศ ติดตำมและประเมินผลในแต่ละโครงกำร - น ำเสนอเครื่องมือ และแทรกกำรนิเทศ ติดตำมกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลเข้ำไปในแผนปฏิบัติกำรนิเทศของโครงกำรนั้นๆ - ปฏิบัติกำรกำรนิเทศ ติดตำมกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงฯ โดยบูรณำกำรกับกำร นิเทศ ติดตำมของโครงกำรที่ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดด ำเนินกำร ในสถำนศึกษำ จ ำนวน 40 แห่ง (4) กำรนิเทศ ติดตำมกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเลแบบออนไลน์ - จัดท ำแบบกำรนิเทศให้เป็นแบบออนไลน์ โดยใช้ Google Form - จัดส่งผ่ำน Group Line Open Chat - จัดเก็บรวบรวมข้อมูล ขั้นตอนที่ 4 ค้นหำและสร้ำงขวัญก ำลังใจ (1) จัดให้มีกำรประกวดกำรจัดกำรองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเลประเภทสิ่งประดิษฐ์ และคลิปวีดีโอ/หนังสั้น ในระดับชั้นประถมศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำ ตอนต้น และระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย (รวมถึงระดับปวช. และนักศึกษำของ สกร.ทุกระดับ) - ประกำศรับสมัคร ในระหว่ำงวันที่ 2 มิถุนำยน – 17 กรกฎำคม 2566 โดยกำร ประชำสัมพันธ์ผ่ำนหนังสือรำชกำรไปยังหน่วยงำนต้นสังกัดทุกหน่วยงำน ประชำสัมพันธ์ผ่ำน เพจ Facebook ของส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร และผ่ำน Group Line Open Chat - รวมรวมผลงำนกำรจัดกำรองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของ ชำติทำงทะเลประเภทสิ่งประดิษฐ์ และคลิปวีดีโอ/หนังสั้น ในระดับชั้นประถมศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น และระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย (รวมถึงระดับปวช. และนักศึกษำของ สกร.ทุกระดับ) - แต่งตั้งคณะกรรมกำรตัดสินผลจัดกำรองค์ควำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทร และ ผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลประเภทสิ่งประดิษฐ์ และคลิปวีดีโอ/หนังสั้น ในระดับชั้นประถมศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น และระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย (รวมถึงระดับปวช. และนักศึกษำของ สกร.ทุกระดับ)

หน้า | 4-32 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 - ประชุมคณะกรรมกำรตัดสินผล ชี้แจงเกณฑ์กำรตัดสิน (เกณฑ์กำรตัดสินมำจำก ส ำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร) - ด ำเนินกำรตัดสินผล (3) น ำผลกำรตัดสินที่ได้ล ำดับที่ 1 ของแต่ละประเภทส่งยังศึกษำธิกำรภำค 5 เพื่อเข้ำรับ กำรประกวดระดับภำค และน ำผลส่งต่อระดับกระทรวงศึกษำธิกำรต่อไป ขั้นตอนที่ 5 สรุปผลการด าเนินการ (1) รวบรวมผลกำรด ำเนินกำร (2) วิเครำะห์ผล (3) จัดท ำรำยงำน (4) เผยแพร่กำรด ำเนินงำนในช่องทำงต่ำงๆ เช่น หนังรำชกำรส่งต่อหน่วยงำนทั้งภำยในและ ภำยนอกจังหวัด เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพจ Facebook ของส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร และผ่ำน Group Line Open Chat 1.2 แนวทำง/ขั้นตอนกำรกำรน ำไปสู่กำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ สถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพรมีแนวทำงและขั้นตอนในกำรน ำองค์ควำมรู้ทำงทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอน ดังนี้ 1.2.1 สถำนศึกษำรับฟังกำรชี้แจงแนวทำงกำรด ำเนินกำรจำกส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร 1.2.2 สถำนศึกษำประชุมชี้แจงท ำควำมเข้ำใจคณะครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำ และ มอบหมำยผู้รับผิดชอบ 1.2.3 สถำนศึกษำประชุมวิเครำะห์บริบท และข้อจ ำกัดของสถำนศึกษำ คัดเลือกวิธีกำรที่ เหมำะสมและสอดคล้องกับบริบทของสถำนศึกษำ ได้แก่ - เปิดเป็นรำยวิชำเพิ่มเติมในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม - บูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนำธรรม - บูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี - จัดในกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน - จัดเป็นโครงกำรเสริมหลักสูตร สถำนศึกษำจัดด้วยตัวเอง สถำนศึกษำรวมกลุ่มกัน สถำนศึกษำจัดร่วมกับหน่วยงำน/ปรำชญ์ทะเล สถำนศึกษำรวมกลุ่มจัดร่วมกับหน่วยงำน/ปรำชญ์ทะเล ใน ลักษณะกำรศึกษำดูงำน ค่ำยกำรเรียนรู้ ฐำนกำรเรียนรู้ - บูรณำกำรในรำยวิชำสมรรถนะพื้นฐำน (อำชีวศึกษำ) - จัดในกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน (ศูนย์ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้อ ำเภอ) 1.2.4 สถำนศึกษำปฏิบัติกำรตำมรูปแบบที่ได้คัดเลือก และด ำเนินกำรสู่กำรจัดกำรเรียนรู้ ให้กับผู้เรียนในสถำนศึกษำ 1.2.5 สถำนศึกษำมีกำรนิเทศ ติดตำมกำรด ำเนินงำนภำยในสถำนศึกษำ 1.2.6 สถำนศึกษำรับกำรนิเทศ ติดตำม และประเมินผลจำกส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัด ชุมพรและต้นสังกัด 1.2.7 รำยงำนผลกำรด ำเนินกำรของสถำนศึกษำ

หน้า | 4-33 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.2 ผลการด าเนินงานและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงาน 2.2.1 ผลกำรด ำเนินงำน/ผลลัพธ์ในระดับจังหวัด จำกกำรด ำเนินงำนขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของ ชำติทำงทะเลสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอนในพื้นที่จังหวัดชุมพรมีผลกำรด ำเนินกำรในระดับจังหวัด ดังนี้ 1) จังหวัดชุมพรมีกลไกกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเลสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอนในพื้นที่จังหวัดชุมพร ซึ่งใช้องค์คณะบุคคลประกอบด้วย คณะอนุกรรมกำรพัฒนำกำรศึกษำจังหวัดชุมพร คณะอนุกรรมกำรบริหำรรำชกำรเชิงยุทธศำสตร์กำรศึกษำ จังหวัดชุมพร และคณะกรรมศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร เป็นผู้ให้ควำมเห็น สนับสนุน ประกำศจังหวัดในกำรขับเคลื่อน สร้ำงเครือข่ำยสนับสนุนกำรขับเคลื่อน และจัดกิจกรรมหนุนเสริมกำรด ำเนินงำนขับเคลื่อนของสถำนศึกษำ 2)จังหวัดชุมพรมีเครือข่ำยกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเลสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอนในพื้นที่จังหวัดชุมพร ซึ่งประกอบไปด้วย หน่วยงำนที่จัดกำรศึกษำ ในพื้นที่จังหวัดชุมพร หน่วยงำนที่มีบทบำหน้ำที่ภำระงำนเกี่ยวกับทะเลในพื้นที่จังหวัดชุมพร และปรำชญ์ทะเลที่กระจำยอยู่ใน 6 อ ำเภอที่ติดชำยฝั่งทะเลของจังหวัดชุมพร 2.2.2 ผลกำรด ำเนินงำนในระดับสถำนศึกษำ/ผลกำรน ำไปสู่กำรเรียนกำรสอนใสถำนศึกษำ 1) สถำนศึกษำ สถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดกำรเรียนกำรสอนระดับชั้นประถมศึกษำ มัธยมศึกษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอนปลำย (รวมถึงนักศึกษำระดับปวช. และนักศึกษำของ สกร.ทุกระดับ) สำมำรถบริหำรจัดกำรหลักสูตรของสถำนศึกษำ คัดเลือกรูปแบบกำรสร้ำงองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลสอดคล้องตำมบริบทของสถำนศึกษำนั้นๆ มีกำรด ำเนินกำร ดังนี้ (1) สถำนศึกษำสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ สุรำษฎร์ธำนี ชุมพร จ ำนวน 22 แห่ง - เปิดเป็นรำยวิชำเพิ่มเติม และบูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ และเทคโนโลยี และบูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม จ ำนวน 2 แห่ง - บูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี และบูรณำกำร กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม และจัดท ำเป็นโครงกำรเสริมหลักสูตร จ ำนวน 18 แห่ง - เปิดเป็นกิจกรรมชุมนุมชมรมและบูรณำกำรกับกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี และบูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม จ ำนวน 2 แห่ง (2) สถำนศึกษำสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำชุมพร เขต 1 จ ำนวน 109 แห่ง - บูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี และบูรณำกำร กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม และจัดท ำเป็นโครงกำรเสริมหลักสูตร (3) สถำนศึกษำสังกัดส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำชุมพร เขต 2 จ ำนวน 119 แห่ง - บูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี และบูรณำกำร กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม และจัดท ำเป็นโครงกำรเสริมหลักสูตร (4) สถำนศึกษำสังกัดส ำนักงำนอำชีวศึกษำชุมพร จ ำนวน 9 แห่ง -บูรณำกำรกับรำยวิชำสมรรถนะพื้นฐำน และจัดท ำเป็นกิจกรรมโครงกำรเสริมหลักสูตร

หน้า | 4-34 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 (5) สถำนศึกษำเอกชนในระบบจังหวัดชุมพร จ ำนวน 16 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมโครงกำรเสริมหลักสูตร จ ำนวน 10 แห่ง - บูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี และบูรณำกำร กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม และจัดท ำเป็นโครงกำรเสริมหลักสูตร จ ำนวน 6 แห่ง (6) สถำนศึกษำสังกัดกองก ำกับต ำรวจตระเวนชำยแดนที่ 41 จ ำนวน 7 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมโครงกำรเสริมหลักสูตร (7) สถำนศึกษำสังกัดส ำนักงำนส่งเสริมกำรเรียนรู้จังหวัดชุมพร จ ำนวน 8 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมพัฒนำคุณภำพผู้เรียน (8) สถำนศึกษำสังกัดองกรปกครองส่วนท้องถิ่น จ ำนวน 6 แห่ง - จัดเป็นกิจกรรมโครงกำรเสริมหลักสูตร จ ำนวน 4 แห่ง - เปิดเป็นรำยวิชำเพิ่มเติม บูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และ เทคโนโลยี และบูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม และจัดท ำเป็นโครงกำรเสริม หลักสูตร จ ำนวน 2 แห่ง 2.2.3 ครู ผลกำรด ำเนินกำรขับเคลื่อนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ ทำงทะเลสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอนของสถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพรเกิดขึ้นกับครู ดังนี้ (1) ครูในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดกำรเรียนกำรสอนองค์ควำมรู้ทำงทะเลและ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลมีควำมสำมำรถในกำรวิเครำะห์ผลกำรเรียนรู้เรื่องทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลที่สอดคล้องและเชื่อมโยงกับมำตรฐำนตัวตี้วัดในรำยวิชำที่สอน (2) ครูในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดกำรเรียนกำรสอนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล มีควำมสำมำรถในกำรออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ที่เป็น Active Learning และบูรณำกำรกำรเรียนกำรสอนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติ ทำงทะเลในรำยวิชำที่ตนเองสอน เช่น กำรพัฒนำควำมสำมำรถในกำรคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณโดยใช้รูปแบบกำรสอน 6 C เรื่องระบบนิเวศ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ของนำงสำวศรีสมร ศรีพูล ครูโรงเรียนบ้ำนเขำล้ำน ได้ครูแกนน ำกำร จัดกำรเรียนรู้เชิงรุก Active Learning กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำศำสนำและวัฒนธรรม หน่วยบูรณำกำร เรำรักษ์ทะเลไทย ของนำงสุพรรณนิกำร์ แก้วบุญจันทร์ ครูโรงเรียนสวีวิทยำ เป็นต้น (3) ครูในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่จัดกำรเรียนกำรสอนองค์ควำมรู้ทำงทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลมีเครือข่ำยในกำรท ำงำนกำรสอนสำมำรถประสำนควำมรู้ เฉพำะที่เกี่ยวข้องกับทะเลและมหำสมุทร ที่เป็นหน่วยงำนที่ปฏิบัติงำนเกี่ยวข้องกับทะเลในพื้นที่จังหวัดชุมพร 2.2.4 นักเรียน (1) นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษำ มัธยมศึกษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอนปลำย (รวมถึงนักศึกษำระดับปวช. และนักศึกษำของ สกร.ทุกระดับ) มีควำมรู้ควำมเข้ำใจ รัก หวงแหน สำมำรถใช้ ประโยชน์จำกองค์ควำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลได้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม จำกกำรสุ่มสอบถำมนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษำ มัธยมศึกษำตอนต้น และ มัธยมศึกษำตอนปลำย (รวมถึงนักศึกษำระดับปวช. และนักศึกษำของ สกร.ทุกระดับ) จ ำนวน 500 คน มีควำม คิดเห็นต่อกำรเรียนกำรสอนเรื่องทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ดังตำรำงที่ 4.1

หน้า | 4-35 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เกณฑ์แปลผลระดับควำมคิดเห็น 4.50-5.00 หมำยถึง เห็นด้วยมำกที่สุด 3.50-4.49 หมำยถึง เห็นด้วยมำก 2.50-3.49 หมำยถึง เห็นด้วยปำนกลำง 1.50-2.49 หมำยถึง เห็นด้วยน้อย 1.00-1.49 หมำยถึง เห็นด้วยน้อยที่สุด ตารางที่ 4.1 ควำมคิดเห็นของนักเรียนในพื้นที่จังหวัดชุมพรที่มีต่อกำรเรียนกำรสอนเรื่องทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ที่ รำยกำรสอบถำม ระดับควำมคิดเห็น x S.D. ระดับควำมคิดเห็น 1 ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เกี่ยวกับเรื่อง ทะเลและ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล และ เรื่องเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำง ทะเลและชำยฝั่ง 4.16 0.73 มำก 2 ควำมตระหนักรู้และเห็นควำมส ำคัญของทะเล และ มหำสมุทร 4.36 0.67 มำก 3 ควำมตระหนักในหน้ำที่ของคนไทยในกำรปกป้อง ดูแลในฐำนะเจ้ำของทะเล และมหำสมุทร 430 0.73 มำก 4 สำมำรถใช้ประโยชน์ของทรัพยำกรทำงทะเล และ มหำสมุทร ได้อย่ำงถูกต้องและรู้คุณค่ำ 4.32 0.73 มำก 5 กำรศึกษำค้นคว้ำหำควำมรู้ และแสวงหำค ำตอบด้วย ตนเอง 4.22 0.81 มำก 6 ควำมสำมำรถในกำรเชื่อมโยง และประยุกต์ใช้ควำมรู้ เกี่ยวกับเรื่อง ทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเล และเรื่องเขตทำงทะเลของ ประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่งกับ ชีวิตประจ ำวัน 4.18 0.77 มำก 7 กำรมีส่วนร่วมอนุรักษ์ทรัพยำกรทำงทะเลและมหำสมุทร 4.29 0.73 มำก 8 ควำมสำมำรถในกำรเผยแพร่และสร้ำงควำม ตระหนักรู้ทะเลและมหำสมุทร เขตทำงทะเลของ ประเทศไทย 4.33 0.74 มำก 9 ควำมรู้สึก รัก หวงแหน และเป็นเจ้ำของทะเลร่วมกัน 4.36 0.74 มำก 10 ควำมพึงพอใจต่อกำรเรียนเรื่อง ทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล และเรื่องเขตทำง ทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง 4.50 0.65 มำกที่สุด รวม 4.29 0.73 มำก

หน้า | 4-36 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 จำกตำรำงที่ 1 แสดงว่ำ ควำมคิดเห็นของนักเรียนในพื้นที่จังหวัดชุมพรเกี่ยวกับกำร จัดกำรเรียนกำรสอนเรื่องทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลในภำพรอมอยู่ในระดับมำก ( x =4.50,S.D.=0.65) เมื่อพิจำรณำเป็นรำยข้อ พบว่ำ ควำมพึงพอใจต่อกำรเรียนเรื่อง ทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล และเรื่องเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง อยู่ในระดับมำกที่สุด ( x =4.50,S.D.=0.65) ควำมตระหนักรู้และเห็นควำมส ำคัญของทะเล และมหำสมุทร และ ควำมรู้สึก รัก หวงแหน และเป็นเจ้ำของทะเลร่วมกัน อยู่ในระดับมำก ( x =4.36,S.D.=0.67), ( x =4.36,S.D.=0.74) ตำมล ำดับ ข้อที่มีค่ำเฉลี่ยน้อยที่สุด ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เกี่ยวกับเรื่อง ทะเลและ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล และเรื่องเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเล และชำยฝั่ง อยู่ในระดับมำก ( x =4.16,S.D.=0.73)* (2) นักเรียนมีชิ้นงำนที่สะท้อนผลกำรเรียนรู้ เช่น กำรสรุปองค์ควำมรู้ผ่ำนวิธีกำรต่ำงๆ เช่น mind mapping Infographic เป็นต้น (3) นักเรียนมีพฤติกรรมที่สะท้อนผลกำรเรียนรู้ เช่น กำรรวมกลุ่มของนักเรียนท ำ โครงกำรรักษ์ทะเลหน้ำบ้ำน ขอทุนสนับสนุนจำก สสส. เพื่อด ำเนินกำรจัดกำรชำยทะเลหน้ำบ้ำน ในต ำบลบำง น้ ำจืด ต ำบลปำกน้ ำหลังสวน ต ำบลบำงมะพร้ำว และต ำบลนำพญำ อ ำเภอหลังสวน จังหวัดชุมพร เป็นต้น 1.3 ปัญหา อุปสรรคในการด าเนินงาน 1.3.1 ปัญหำในกำรดเนินงำน (1) สถำนศึกษำมีกำรเปลี่ยนแปลงผู้รับผิดชอบหลักปัจจัยมำจำกกำรย้ำย ท ำให้ ขำดควำมต่อเนื่องในกำรด ำเนินกำร 1.3.2 แนวทำงแก้ปัญหำ (1) สื่อสำรกับสถำนศึกษำด้วยวิธีกำรต่ำงอย่ำงต่อเนื่อง เช่น กำรนิเทศ กำร สนับสนุนองค์ควำมรู้ผ่ำนเครือข่ำย กำรบริกำรทำงวิชำกำร (2) จัดท ำคู่มือแนวทำงกำรด ำเนินกำรน ำองค์ควำมรู้ฯ สู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอน ในสถำนศึกษำเผยแพร่ยังสถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดชุมพร 1.3.3 ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ จังหวัดชุมพรพัฒนำครูแกนน ำกำรจัดกำรเรียนรู้องค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล แบบ Unplugged Coding 2. จังหวัดระนอง 2.1 รูปแบบ/วิธีการในการด าเนินงาน กิจกรรมที่ 1 แต่งตั้งคณะกรรมกำรด ำเนินงำนกำรขับเคลื่อนโครงกำรฯ ประกอบด้วย คณะกรรมกำรอ ำนวยกำร คณะกรรมกำรฝ่ำยด ำเนินงำน คณะกรรมกำรฝ่ำยปฏิคม คณะท ำงำนฝ่ำยกำรเงิน และพัสดุ คณะท ำงำนฝ่ำยพิธีกร และคณะกรรมกำรฝ่ำยอำคำรสถำนที่ กิจกรรมที่ 2 เสนอกรอบแนวทำงกำรด ำเนินงำน เพื่อให้คณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัด (กศจ.) เพื่อรับทรำบ หรือพิจำรณำให้ควำมเห็นชอบ และออกประกำศจังหวัดในกำรขับเคลื่อน สร้ำงเครือข่ำย สนับสนุนกำรขับเคลื่อน

หน้า | 4-37 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กิจกรรมที่ 3 ประชุมหน่วยงำนที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้ำงกำรรับรู้โครงกำรขับเคลื่อนกำรสร้ำง องค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ไปสู่กำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ ร่วมกันก ำหนดรูปแบบ/กระบวนกำร/วิธีกำร/ขั้นตอนในกำรขับเคลื่อนลงสู่สถำนศึกษำโดยใช้ Application Zoom และ Facebook Live กิจกรรมที่ 4 ประชุมเชิงปฏิบัติกำรร่วมกับสถำนศึกษำละร่วมสร้ำงเครือข่ำยกำรท ำงำนร่วมกับ หน่วยงำนด้ำนกำรศึกษำ และหน่วยงำนเกี่ยวข้องกับกำรรักษำผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล แนวทำงกำร จัดกำรเรียนกำรสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมรู้และตระหนักถึงคุณค่ำ เกิดควำมรัก ควำมหวงแหน รวมทั้งมีส่วน ร่วมในกำรรักษำผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล กิจกรรมที่ 5 คัดเลือกผลกำรด ำเนินงำน/นวัตกรรมทำงกำรศึกษำที่เกี่ยวกับทะเลในระดับ จังหวัด กิจกรรมที่ 6 คณะกรรมกำรด ำเนินงำน/ผู้รับผิดชอบ นิเทศ ติดตำมและประเมินผลกำร ด ำเนินงำน กิจกรรมที่ 7 กำรรำยงำนผล 7.1 ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดระนอง รวบรวมรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนของทุกสังกัด เสนอ ให้คณะกรรมกำรศึกษำธิกำรจังหวัด (กศจ.) รับทรำบ/พิจำรณำให้ควำมเห็นชอบ 7.2 ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดระนอง รวบรวมรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนของทุกสังกัด แล้ว รวบรวมส่งให้ส ำนักงำนศึกษำธิกำรภำค 2.2 ผลการด าเนินงานและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการด าเนินงาน ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดระนอง ขับเคลื่อนสู่สถำนศึกษำน ำร่องครบทุกสังกัด และครบทุก สถำนสถำนศึกษำในพื้นที่จังหวัดระนอง คิดเป็นร้อนละ 100 โดยมีสถำนศึกษำน ำร่อง จ ำนวน 105 แห่ง ส ำหรับผลกำรด ำเนินงำนของสถำนศึกษำ จังหวัดระนองได้ยกตัวอย่ำงสถำนศึกษำได้รับกำรลงพื้นที่ติดตำม จำกส่วนกลำงจ ำนวน 3 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนบ้ำนหำดทรำยด ำ โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ และวิทยำลัยเกษตรและ เทคโนโลยีระนอง รำยละเอียดดังนี้ 2.2.1 ผลกำรด ำเนินงำน/ผลลัพธ์ในระดับจังหวัด 1) ประชุมเชิงปฏิบัติกำรร่วมกับสถำนศึกษำและร่วมสร้ำงเครือข่ำยกำรท ำงำนร่วมกับ หน่วยงำนด้ำนกำรศึกษำ และหน่วยงำนเกี่ยวข้องกับกำรรักษำผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล แนวทำงกำร จัดกำรเรียนกำรสอน ณ ห้องประชุมรักษะวำริน วิทยำลับเทคนิคระนอง เมื่อวันที่ 29 พฤษภำคม 2566 โดยตัวแบบโรงเรียนจ ำนวน 5 สังกัด 6 และมีโรงเรียนเครือข่ำยทุกสังกัดเข้ำร่วมกำรประชุมฯ ผ่ำนทำงระบบ zoom meeting และมีกำรจัดประชุมสร้ำงกำรรับรู้ให้สถำนศึกษำในทุกสังกัดในจังหวัดระนอง เพื่อสร้ำงควำม เข้ำใจในกำรน ำองค์ควำมรู้เรื่องทะเลและมหำสมุทร และรักษำผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ไปขับเคลื่อนลงสู่ สถำนศึกษำ 2) ออกประกำศจังหวัดในกำรขับเคลื่อน ในกำรสร้ำงเครือข่ำยสนับสนุนกำรขับเคลื่อน เพื่อให้สถำนศึกษำในทุกสังกัดในจังหวัดระนองน ำองค์ควำมรู้เรื่องทะเลและมหำสมุทร และรักษำผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเล ไปขับเคลื่อนลงสู่สถำนศึกษำ

หน้า | 4-38 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 3) มีกำรลงนิเทศ ติดตำมและถอดบทเรียนผลด ำเนินงำน โครงกำรขับเคลื่อนกำรสร้ำง องค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ไปสู่กำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ ในพื้นที่น ำร่องของกระทรวงศึกษำธิกำรในพื้นที่จังหวัดระนอง ณ โรงเรียนบ้ำนหำดทรำยด ำ โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ ในวันที่ 3 สิงหำคม 2566 และวิทยำลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง ในวันที่ 4 สิงหำคม 2566 พบว่ำ (1) โรงเรียนบ้ำนหำดทรำยด ำ มีกำรจัดกำรเรียนกำรสอนในหลำกหลำยรูปแบบตำม กิจกรรมและควำมเหมำะสม รูปแบบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนหลักๆจะเป็น ใช้จัดกำรเรียนสอนสอนแบบ Active Learning เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน และบูรณำกำรร่วมกับวิชำสังคมศึกษำ วิทยำศำสตร์ โดยกำรน ำหน่วยที่ 2 เขตพื้นที่ทำงทะเล หน่วยที่ 3 เขตปกครองของจังหวัดทำงทะเล และหน่วย ที่ 4 ประโยชน์ของทะเล บูรณำกำรในวิชำสังคมศึกษำและวัฒนธรรม ในเรื่องภูมิศำสตร์ ตั้งแต่ชั้น ป. 1 - ม.3 เพรำะเป็นเรื่องใหม่จึงต้องปูพื้นฐำนให้นักเรียนมีควำมรู้เบื้องต้นเพื่อต่อยอดองค์ควำมรู้ต่อไป ส่วนนักเรียนชั้น อนุบำลเรำใช้แค่หน่วยที่ 4 โดยใช้ชื่อหน่วยว่ำมีอะไรในทะเลไทย แล้วน ำควำมรู้สอดแทรกไปกับกิจกรรม กล้ำมเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย ผลที่เกิดขึ้นกับครู/ผู้จัดกิจกรรม คุณครูพัฒนำนวัตกรรมและกิจกรรมกำรเรียนกำร สอนให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเข้ำถึงหลักสูตรทะเลและมหำสมุทรฯให้ได้มำกที่สุด ผลที่เกิดกับผู้เรียน นักเรียนเริ่มมีควำมรู้ตำมหน่วยที่ได้รับควำมรู้และมีกำรสืบเสำะหำ ข้อมูลที่เกี่ยวกับทะเลมำกขึ้น (2) โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ มีกำรด ำเนินกำรดังนี้ วำงแผน ประชุมผู้บริหำร และคณะ ครูทุกคนเพื่อรับทรำบนโยบำยเกี่ยวกับโครงกำรสร้ำงองค์ควำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทรและผลประโยชน์ข องชำติทำงทะเลให้ทุกคนได้รับทรำบ เพื่อเสนอแนะแนวทำงกำรน ำองค์ควำมรู้ลงสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอน โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำได้น ำองค์ควำมรู้มำบูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคม ให้แก่นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ – มัธยมศึกษำปีที่ ๓ พร้อมกับบรรจุลง ในหลักสูตรสถำนศึกษำโรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ พุทธศักรำช ๒๕๖๕ – ๒๕๖๖ ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำ ขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ ผลที่เกิดขึ้นกับครู/ผู้จัดกิจกรรม ครูเกิดองค์ควำมรู้ โดยร่วมกันระดมควำมคิดเห็นกำร จัดกำรเรียนกำรสอนวิชำเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง และผลประโยชน์ ของ กำรตระหนักรู้ในหน้ำที่ของคนไทยในกำรปกป้องดูแล ในฐำนะเป็นเจ้ำของทะเลร่วมกัน ผลที่เกิดกับผู้เรียน นักเรียนได้รับควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ตระหนักถึงควำมส ำคัญของทะเล ในท้องถิ่นของตนเอง รู้จักผลกระทบที่จะเกิดขึ้นจำกกำรใช้ประโยชน์ทรัพยำกรทำงทะเล ร่วมกันอนุรักษ์ ฟื้นฟู พัฒนำ และรักษำทะเลในท้องถิ่นของตนเอง อำทิช่วยกันเก็บขยะริมชำยหำด ปลูกต้นโกงกำง ณ ป่ำชำยเลน หน้ำหำดโรงเรียนเป็นประจ ำทุกปีเพื่อเพิ่มจ ำนวนจ ำนวนต้นโกงกำงให้มำกขึ้น ปล่อยพันธุ์สัตว์น้ ำต่ำงๆ (3) วิทยำลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง รูปแบบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนใช้กระบวนกำร “รู้-รัก-ตระหนัก-หวงแหน” ซึ่งเป็นแนวทำงในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเพื่อบูรณำกำรหนังสือทะเลและมหำสมุทรและผลประโยชน์ของชำติ ทำงทะเลมำใช้ประโยชน์เริ่มจัดกำรเรียนกำรสอนโดยบูรณำกำรรำยวิชำในแผนกวิชำประมง โดยรำยวิชำที่ บูรณำกำร ในปีกำรศึกษำ 2565 ได้ประชุมแผนกวิชำประมงได้มอบหมำยให้ครูธนพร เปรมประเสริฐบูรณำ กำรในรำยวิชำ “วิทยำศำสตร์เพื่อพัฒนำทักษะชีวิต” ซึ่งเป็นรำยวิชำของนักเรียนระดับชั้น ปวช.2 สำขำวิชำ เกษตรศำสตร์ สำขำงำนกำรเกษตร ได้บูรณำกำรกำรเรียนกำรสอนโดยใช้หนังสือทะเลและมหำสมุทรและ

หน้า | 4-39 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลประกอบกำรสอนในหน่วยที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ได้สอนให้นักเรียนรู้จัก ทรัพยำกรธรรมชำติทำงทะเล รู้จักชนิด สำยพันธุ์ แหล่งที่อยู่อำศัย โดยเฉพำะท้องถิ่นจังหวัดระนองเพื่อให้ นักเรียนได้รู้ว่ำทรัพยำกรธรรมชำติในจังหวัดระนองมีมำกมำยและรู้สึกรักในทรัพยำกรธรรมชำติในท้องถิ่น อีกทั้งยังน ำนักเรียนเข้ำร่วมกิจกรรมปลูกป่ำชำยเลน ร่วมกับชุมชน ให้นักเรียนได้เรียนรู้ในสถำนที่จริง ได้รับ ควำมสนุกและรู้สึกมีควำมสุขกับกิจกรรมที่ได้ท ำ และยังได้เชิญวิทยำกรจำกศูนย์วิจัยและพัฒนำสัตว์น้ ำชำยฝั่ง จังหวัดระนองมำให้ควำมรู้ในเรื่องทรัพยำกรธรรมชำติทำงทะเล เรื่อง กุ้งทะเล ม้ำน้ ำ 4) มีกำรคัดเลือกผลกำรด ำเนินงำน/นวัตกรรมทำงกำรศึกษำที่เกี่ยวกับทะเลในระดับจังหวัด ในวันที่ 26 กรกฎำคม 2566 โดยมีสถำนศึกษำเข้ำร่วมกำรคัดเลือกประเภทกำรพัฒนำนวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ จ ำนวน 5 โรงเรียน ประเภทกำรจัดสื่อคลิป/หนังสั้น จ ำนวน 4 โรงเรียน และเข้ำร่วมกำรคัดเลือกระดับภำค ระหว่ำงวันที่ 15-16 สิงหำคม 2566 ผ่ำนระบบออนไลน์ 2.3 ปัญหา อุปสรรคในการด าเนินงาน และข้อเสนอแนะ กลุ่มเป้ำหมำยยังให้ควำมสนใจไม่เท่ำที่ควร แนวทำงแก้ไขคือ กำรประชำสัมพันธ์ และ ท ำงำนเชิงรุกมำกขึ้น

หน้า | 4-40 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4. ผลการลงพื้นที่ติดตามผลการขับเคลื่อนในพื้นที่ฝั่งทะเลอันดามัน และฝั่งอ่าวไทย ส ำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร โดยกองส่งเสริมและพัฒนำกำรบริหำรกำรศึกษำในภูมิภำค สป. ด ำเนินกำรจัดกิจกรรมลงพื้นที่ติดตำมและถอดบทเรียนผลกำรด ำเนินงำนโครงกำรขับเคลื่อนกำรสร้ำง องค์ควำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ไปสู่กำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ ในพื้นที่น ำร่องของกระทรวงศึกษำธิกำร ในพื้นที่จังหวัดระนอง และจังหวัดชุมพร ระหว่ำงวันที่ 2 – 5 สิงหำคม 2566 เพื่อติดตำมผลกำรด ำเนินงำนในระดับจังหวัด และสถำนศึกษำ รวมถึงรับทรำบปัญหำ อุปสรรค และ ข้อเสนอแนะจำกกำรด ำเนินงำนในระดับจังหวัด และสถำนศึกษำ โดยรำยละเอียดหน่วยงำนที่ติดตำมผลกำร ด ำเนินงำน ดังนี้ 1) พื้นที่จังหวัดระนอง ประกอบด้วย ส ำนักงำนศึกษำธิกำรภำค 6 ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดระนอง โรงเรียนบ้ำนหำดทรำยด ำ โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ และวิทยำลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง 2) พื้นที่จังหวัดชุมพร ประกอบด้วย ส ำนักงำนศึกษำธิกำรภำค 5 ส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร โรงเรียนวัดรำษฎร์บ ำรุง และโรงเรียนวังเด็กวัฒนำ 4.๑ ผลการการลงพื้นที่ติดตามผลในพื้นที่ฝั่งทะเลอันดามัน ๔.๑.๑ โรงเรียนบ้านหาดทรายด า จังหวัดระนอง ๑) ขั้นตอนกำรด ำเนินงำน โรงเรียนบ้ำนหำดทรำยด ำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนหลำกหลำยรูปแบบตำมกิจกรรมและควำมเหมำะสม รูปแบบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนหลัก ๆ จะเป็นใช้จัดกำรเรียนสอนสอนแบบ Active Learning เน้นให้ผู้เรียน มีส่วนร่วมในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ๒) ผลกำรด ำเนินงำนขับเคลื่อน ๒.๑) ผลกำรด ำเนินงำนในระดับสถำนศึกษำ ใช้บูรณำกำรร่วมกับวิชำสังคมศึกษำ วิทยำศำสตร์ โดยกำรน ำหน่วยที่ 2 เขตพื้นที่ทำงทะเล หน่วยที่ 3 เขตปกครองของจังหวัดทำงทะเล และหน่วยที่ 4 ประโยชน์ของทะเล บูรณำกำรในวิชำสังคมศึกษำ และวัฒนธรรม ในเรื่องภูมิศำสตร์ ตั้งแต่ชั้น ป. 1 - ม.3 เพรำะเป็นเรื่องใหม่จึงต้องปูพื้นฐำนให้นักเรียนมีควำมรู้ เบื้องต้นเพื่อต่อยอดองค์ควำมรู้ต่อไปส่วนนักเรียนชั้นอนุบำลเรำใช้แค่หน่วยที่ 4 โดยใช้ชื่อหน่วยว่ำมีอะไร ในทะเลไทย แล้วน ำควำมรู้สอดแทรกไปกับกิจกรรมกล้ำมเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย ๒.2) ผลที่เกิดขึ้นกับครู/ผู้จัดกิจกรรม ครูพัฒนำนวัตกรรมและกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเข้ำถึง หลักสูตรทะเลและมหำสมุทรฯ ให้ได้มำกที่สุด ๒.3) ผลที่เกิดกับผู้เรียน นักเรียนเริ่มมีควำมรู้ตำมหน่วยที่ได้รับควำมรู้และมีกำรสืบเสำะหำข้อมูลที่เกี่ยวกับทะเลมำกขึ้น ๒.4) ผลลัพธ์/นวัตกรรมที่เกิดจำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอน/กำรจัดกิจกรรม ครูสร้ำงเอกสำรประกอบกำรเรียนเพื่อให้ง่ำยและเห็นภำพชัดเจนในกำรสอน และมีกำรท ำ โครงงำนสร้ำงสิ่งประดิษฐ์เรือท้ำยตัดจำกทำงระก ำภูมิปัญญำชำวบ้ำนของบ้ำนหำดทรำยด ำ ๓) ปัญหำ อุปสรรคในกำรด ำเนินงำน . ๓.1) ควำมใหม่ของเนื้อหำ ครูน ำควำมรู้จำกหลักสูตรมำสร้ำงเอกสำรประกอบกำรเรียนกำร สอนเพื่อให้นักเรียนเข้ำใจง่ำย เห็นภำพชัดเจน ท ำให้จัดกำรเรียนกำรสอนง่ำยขึ้น

หน้า | 4-41 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ๓.๒) แนวทำงกำรจัดกำรเรียนกำรสอน/กำรจัดกิจกรรมในระยะต่อไป ปรับปรุงพัฒนำเอกสำรประกอบกำรเรียนกำรสอน จัดท ำเป็นหน่วยกำรเรียนรู้ที่สำมำรถมี แผนกำรเรียนกำรสอน และเพิ่มรำยละเอียดที่มำกขึ้นตำมหลักสูตรทะเลมหำสมุทร ภาพที่ 4.7 ภำพกำรลงพื้นที่โรงเรียนบ้ำนหำดทรำยด ำ

หน้า | 4-42 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ๔.๑.๒ โรงเรียนบ้านปากน้ า จังหวัดระนอง ๑) ขั้นตอนการด าเนินงาน โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ ได้ด ำเนินกำรดังนี้วำงแผน ประชุมผู้บริหำร และคณะครูทุกคน เพื่อรับทรำบนโยบำยเกี่ยวกับ โครงกำรสร้ำงองค์ควำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทรและผลประโยชน์ของ ชำติทำงทะเลให้ทุกคนได้รับทรำบ เพื่อเสนอแนะแนวทำงกำรน ำองค์ ควำมรู้ลงสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอน โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ ได้น ำองค์ ควำมรู้มำบูรณำกำรกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำฯให้แก่นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๑ – มัธยมศึกษำปีที่ ๓ พร้อมกับบรรจุลงในหลักสูตรสถำนศึกษำ โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ พุทธศักรำช ๒๕๖๕ – ๒๕๖๖ ตำมหลักสูตรแกนกลำง กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี บูรณำกำรกับสำระวิทยำศำสตร์ชีวภำพ โดยสอดแทรกเนื้อหำ ดังนี้ ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง กำรใช้ประโยชน์ผลกระทบที่เกิดขึ้นและ ควำมปลอดภัยในกำรใช้ประโยชน์ทำงทะเลในท้องถิ่นของตนเอง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา บูรณำกำรกับสำระภูมิศำสตร์ โดย สอดแทรกเนื้อหำ ดังนี้ ลักษณะ ภูมิศำสตร์ทำงทะเลของท้องถิ่น จังหวัด และประเทศ ควำมส ำคัญของทะเล ลักษณะขอบเขตทำงทะเลและ กำรก ำหนดขอบเขตทำงทะเล ภาพที่ 4.8 ภำพกิจกรรมกำรจัดกำรเรียนกำรสอน โรงเรียนได้รับกำรสนับสนุนจำกหน่วยงำน “ศูนย์อนุรักษ์ทรัพยำกรป่ำชำยเลนที่ ๖ เมืองระนอง จัดกิจกรรมค่ำย บ้ำนหลังใหญ่ โครงกำรป่ำของเด็กจังหวัดระนอง โดยให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงกับสถำนที่จริง ณ ป่ำชำยเลน ชำยหำดหน้ำโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง

หน้า | 4-43 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ภาพที่ 4.9 โครงกำรป่ำของเด็กจังหวัดระนอง ๒) ผลการด าเนินงานขับเคลื่อน ๒.1) ผลกำรน ำไปสู่กำรจัดกำรเรียนกำรสอนในโรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำโดยน ำไปบูรณำกำรกลุ่ม สำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยีและกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำฯ ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษำ ปีที่ ๑ – ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓ จ ำนวนผู้เรียนทั้งหมด ๑๓๙ คน เกิดผลดังต่อไปนี้ 2.๑.๑) ผลที่เกิดขึ้นกับครู/ผู้จัดกิจกรรม ครูเกิดองค์ควำมรู้ โดยร่วมกันระดมควำมคิดเห็นกำรจัดกำรเรียนกำรสอน วิชำเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล เพื่อเสริมสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจ และควำมตระหนักรู้ในเรื่องของทะเลรวมถึงแสดงให้เห็นถึงคุณค่ำและ ควำมส ำคัญของทะเลไทย กำรตระหนักรู้ในหน้ำที่ของคนไทยในกำรปกป้องดูแล ในฐำนะเป็นเจ้ำของทะเลร่วมกัน ๒.๑.๒) ผลที่เกิดกับผู้เรียน นักเรียนได้รับควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ตระหนักถึงควำมส ำคัญของทะเลในท้องถิ่น ของตนเอง รู้จักผลกระทบที่จะเกิดขึ้นจำกกำรใช้ประโยชน์ทรัพยำกรทำงทะเล ร่วมกันอนุรักษ์ ฟื้นฟู พัฒนำ และรักษำทะเลในท้องถิ่นของตนเอง อำทิช่วยกันเก็บขยะริมชำยหำด ปลูกต้นโกงกำง ณ ป่ำชำยเลนหน้ำหำด โรงเรียนเป็นประจ ำทุกปีเพื่อเพิ่มจ ำนวนจ ำนวนต้นโกงกำงให้มำกขึ้น ปล่อยพันธุ์สัตว์น้ ำต่ำง ๆ ๒.๑.๓) ผลลัพธ์/นวัตกรรมที่เกิดจำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอน/กำรจัดกิจกรรม จำกกำรน ำวิชำเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลมำ มำบูรณำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และ เทคโนโลยี และกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำฯ มีผลงำนเชิงประจักษ์ ดังนี้ นวัตกรรมที่เกิดจำกกำรเรียนกำรสอนกลุ่มสำระวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี คือ เรือวิเศษ รักษ์โลก น ำวัสดุเหลือใช้มำออกแบบให้เกิดประโยชน์เป็นเรือเก็บขยะ และคลิปวีดีโอ: เรื่องสิ่งเล็กๆ ที่เรียกว่ำ Microplastic

หน้า | 4-44 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ภำพที่ 4.10 เรือวิเศษ รักษ์โลก ๓) ปัญหา อุปสรรคในการด าเนินงาน . ๓.1) ปัญหำ อุปสรรคในกำรด ำเนินงำน และแนวทำงแก้ไข จ ำนวนหนังสือเรียนเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง และ ผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลไม่เพียงพอกับจ ำนวนนักเรียน ๓.2) ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ควรจัดหนังสือเรียนให้เพียงพอกับจ ำนวนนักเรียนทุกคน ๓.3) แนวทำงกำรจัดกำรเรียนกำรสอน/กำรจัดกิจกรรมในระยะต่อไป น ำวิชำเขตทำงทะเลของประเทศไทย ทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเลมำจัดท ำเป็นหลักสูตรท้องถิ่น และเปิดเป็นวิชำเพิ่มเติมให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ – มัธยมศึกษำปีที่ ๓ ส่วนนักเรียนระดับปฐมวัยได้บรรจุลงในหลักสูตรปฐมวัย เพื่อจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ ให้กับนักเรียนระดับปฐมวัยได้เหมำะสมกับบริบทของโรงเรียน ภาพที่ 4-11 กำรลงพื้นที่โรงเรียนบ้ำนปำกน้ ำ

หน้า | 4-45 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ๔.๑.๒ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง ๑) ขั้นตอนการด าเนินงาน รูปแบบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนใช้กระบวนกำร “รู้-รัก-ตระหนัก-หวงแหน” ซึ่งเป็น แนวทำงในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเพื่อบูรณำกำรหนังสือทะเลและมหำสมุทรและผลประโยชน์ของชำติทำง ทะเลมำใช้ประโยชน์ เริ่มจัดกำรเรียนกำรสอนโดยบูรณำกำรรำยวิชำในแผนกวิชำประมง โดยรำยวิชำที่บูรณำ กำร ในปีกำรศึกษำ 2565 ได้ประชุมแผนกวิชำประมงได้มอบหมำยให้ครูธนพร เปรมประเสริฐ บูรณำกำรใน รำยวิชำ “วิทยำศำสตร์เพื่อพัฒนำทักษะชีวิต” ซึ่งเป็นรำยวิชำของนักเรียนระดับชั้น ปวช.2 สำขำวิชำ เกษตรศำสตร์ สำขำงำนกำรเกษตร ซึ่งครูธนพร ได้บูรณำกำรกำรเรียนกำรสอนโดยใช้หนังสือทะเลและ มหำสมุทรและผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลประกอบกำรสอนในหน่วยที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ได้สอนให้ นักเรียนรู้จักทรัพยำกรธรรมชำติทำงทะเล รู้จักชนิด สำยพันธุ์ แหล่งที่อยู่อำศัย โดยเฉพำะท้องถิ่นจังหวัด ระนองเพื่อให้นักเรียนได้รู้ว่ำทรัพยำกรธรรมชำติในจังหวัดระนองมีมำกมำยและรู้สึกรักในทรัพยำกรธรรมชำติ ในท้องถิ่น อีกทั้งยังน ำนักเรียนเข้ำร่วมกิจกรรมปลูกป่ำชำยเลน ร่วมกับชุมชน ให้นักเรียนได้เรียนรู้ใน สถำนที่จริง ได้รู้สึกตระหนักในควำมส ำคัญของทรัพยำกรธรรมชำติ หำกต้องสูญเสียไป ซึ่งนักเรียนได้รับควำม สนุกและรู้สึกมีควำมสุขกับกิจกรรมที่ได้ท ำ และยังได้เชิญวิทยำกรจำกศูนย์วิจัยและพัฒนำสัตว์น้ ำชำยฝั่งจังหวัด ระนองมำให้ควำมรู้ในเรื่องทรัพยำกรธรรมชำติทำงทะเล เรื่อง กุ้งทะเล ม้ำน้ ำ เมื่อนักเรียนได้ท ำกิจกรรมที่ท ำให้นักเรียนได้รักและตระหนักแล้ว นักเรียน ยังต้องรู้จักหวง แหน ในทรัพยำกรธรรมชำติ ทำงวิทยำลัยได้จัดกิจกรรมพัฒนำชำยหำดบำงเบน ซึ่งอยู่ไม่ไกลจำกวิทยำลัย โดย น ำนักเรียนเดินส ำรวจสิ่งมีชีวิตและ สิ่งที่ไม่มีชีวิตบริเวณชำยหำด สอนให้นักเรียนได้รู้จักหวงแหนทรัพยำกร โดยน ำนักเรียนเก็บขยะพลำสติกต่ำง ๆ ที่เป็นมลภำวะ ที่สร้ำงควำมเสียหำยให้กับทรัพยำกรสัตว์น้ ำ เพื่อให้ นักเรียนรักหวงแหนทรัพยำกรธรรมชำติทำงทะเลที่อยู่ในชุมชน ช่วยกันดูแล พัฒนำ และปกป้องรักษำไม่ให้ใคร มำท ำลำย ปลูกฝังให้นักเรียนขยำยผลสู่พี่ น้อง ครอบครัว ชุมชน ได้ช่วยกันดูแล และ รักษำธรรมชำติทำงทะเล ไว้ให้คงอยู่กับนักเรียนไปอีกนำน ๒) ผลการด าเนินงานขับเคลื่อน ๒.1) ผลกำรด ำเนินงำนในระดับสถำนศึกษำ/ผลกำรน ำไปสู่กำรเรียนกำรสอน - ได้บูรณำกำรในนักเรียนระดับชั้น ปวช.2 - รำยวิชำ วิทยำศำสตร์เพื่อพัฒนำทักษะชีวิต - โดยกำรใช้หนังสือประกอบกำรเรียนในหน่วยกำรเรียนรู้เรื่อง สิ่งแวดล้อม - มีผู้เรียนที่เข้ำร่วมจ ำนวน 12 คน - นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นเมื่อมีกิจกรรมต่ำงนอกห้องเรียน เป็นกำรกระตุ้นกำรเรียนรู้ ให้กับนักเรียน ๒.2) ผลที่เกิดขึ้นกับครู/ผู้จัดกิจกรรม - ครูได้สื่อที่ใช้ในกำรบูรณำกำรกำรเรียนกำรสอน - จำกกำรสังเกตุนักเรียนมีควำมตั้งใจเรียนมำกขึ้น มีส่วนร่วมในกำรท ำกิจกรรมต่ำงๆ

หน้า | 4-46 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ๒.3) ผลที่เกิดกับผู้เรียน ๑) ผลที่เกิดกับผู้เรียนจำกกำรสังเกต ผู้เรียนได้รู้จัก-รัก-ตระหนัก และหวงแหน ทรัพยำกรธรรมชำติทำงทะเล มำกขึ้น ๒) ผู้เรียนได้ไปแข่งขันทักษะพื้นฐำนกำรสืบค้นข้อมูลสัตว์น้ ำ ในกำรแข่งขันทักษะ วิชำชีพ และ ทักษะพื้นฐำน งำนประชุมวิชำกำรองค์กำรนักวิชำชีพในอนำคตแห่งประเทศไทยระดับภูมิภำค ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ ได้ล ำดับที่ ๕ ของภำคใต้ ๒.4) ผลลัพธ์/นวัตกรรมที่เกิดจำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอน/กำรจัดกิจกรรม - นักเรียนมีควำมรู้ควำมเข้ำใจในเรื่องทะเลและมหำสมุทรและผลประโยชน์ของชำติ ทำงทะเลเพิ่มมำกขึ้น ๓) ปัญหา อุปสรรคในการด าเนินงาน . ๓.1) ปัญหำ อุปสรรคในกำรด ำเนินงำน และแนวทำงแก้ไข ๑) ในกำรจัดกิจกรรมส่วนใหญ่จ ำเป็นต้องใช้งบประมำณในกำรจัดกิจกรรมในบำง กิจกรรมท ำร่วมกันทั้งวิทยำลัย ซึ่งยังขำดงบประมำณ โดยส่วนใหญ่ได้รับกำรสนับสนุนจำกวิทยำลัยในกำรจัด กิจกรรม ๒) สื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ ในกำรท ำกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนไม่เพียงพอ และขำดกำร ซ่อมบ ำรุง (กล้องจุลทรรศน์ก็ช ำรุดใช้กำรไม่ได้) ๓) ต้นสังกัดแจ้งให้ด ำเนินกิจกรรมต่ำง ๆ แต่ขำดกำรติดตำม ถ้ำเป็นนโยบำยที่ชัดเจน ทำงวิทยำลัยก็จะขับเคลื่อนให้ยั่งยืน ๓.2) ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ๑) ต้นสังกัดควรสนับสนุนงบประมำณในกำรจัดกำรเรียนรู้ หรือ จัดกิจกรรมส่วนกลำง เพื่อให้นักเรียนได้เข้ำร่วม ๒) จังหวัดควรมีกิจกรรมที่ส่งเสริมโครงกำร เพื่อให้นักเรียนหรือผู้ที่สนใจเข้ำร่วมโครงกำร ภาพที่ 4-12 กำรบูรณำกำรในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนและบรรยำกำศในห้องเรียน

หน้า | 4-47 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ภาพที่ 4-13 กำรลงพื้นที่วิทยำลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง ๔.๒ ผลการการลงพื้นที่ติดตามผลในพื้นที่ฝั่งอ่าวไทย ๔.๒.๑ โรงเรียนวัดราษฎร์บ ารุง จังหวัดชุมพร ๑) ขั้นตอนการด าเนินงาน 1.1) รับนโยบำยแนวทำงจำกส ำนักงำนศึกษำธิกำรจังหวัดชุมพร 1.2) ก ำหนดผู้รับผิดชอบกำรขับเคลื่อนงำนในโรงเรียน 1.3) ประชุมสร้ำงกำรรับรู้ให้ครู และบุคลำกรทำงกำรศึกษำในโรงเรียน 1.4) ศึกษำ วิเครำะห์กรอบเนื้อหำเรื่อง เขตทำงทะเล ทรัพยำกรทำงทะเล และ ผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล พร้อมทั้งก ำหนดกิจกรรม (1) โครงกำรอนุรักษ์พรรณพืชและสัตว์น้ ำป่ำชำยเลน เป็นโครงกำรที่ด ำเนินกำร มำต่อเนื่องตั้งแต่ปีกำรศึกษำ 2558 (2) บูรณำกำรกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี (3) จัดกิจกรรมชุมนุม “ทะเลหน้ำบ้ำน” 1.5) นิเทศ ติดตำมภำยในสถำนศึกษำ และหน่วยงำนต้นสังกัด ๒) ผลการด าเนินงานขับเคลื่อน ๑) ผลกำรด ำเนินงำนในระดับสถำนศึกษำ/ผลกำรน ำไปสู่กำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ ๑.1) มีแผนกำรจัดกำรเรียนรู้แบบบูรณำกำรในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ และเทคโนโลยี โดยกำรวิเครำะห์กรอบเนื้อหำของเขตทำงทะเล ทรัพยำกรทำงทะเล และผลประโยชน์ของชำติ ทำงทะเล กับตัวชี้วัดในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยีในระดับประถมศึกษำ และมัธยมศึกษำ ปรับแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ จัดกำรเรียนกำรสอน วัดและประเมินผล ๑.2) มีชุมนุม “ทะเลหน้ำบ้ำน” โดยกำรวิเครำะห์กรอบเนื้อหำของเขตทำงทะเล ทรัพยำกรทำงทะเล และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล รับสมัครสมำชิกชุมนุม ก ำหนดกิจกรรมรำยสัปดำห์ จัด กิจกรรมผ่ำนกำรมีส่วนร่วมกับปรำชญ์ทะเล และแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น

หน้า | 4-48 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2) ผลที่เกิดขึ้นกับครู/ผู้จัดกิจกรรม 2.1) ครูมีองค์ควำมรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเขตทำงทะเล ทรัพยำกรทำงทะเล และ ผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล 2.2) ครูสำมำรถออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้เรื่องเขตทำงทะเล ทรัพยำกรทำงทะเล และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเลได้สอดคล้งตำมควำมสนใจและบริบทของสถำนศึกษำ 3) ผลที่เกิดกับผู้เรียน 3.1) นักเรียนมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับทะเลหน้ำบ้ำน 3.2) นักเรียนออกแบบชิ้นงำนในกำรสรุปองค์ควำมรู้เรื่องเขตทำงทะเล ทรัพยำกร ทำงทะเล และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล 4)ผลลัพธ์/นวัตกรรมที่เกิดจำกกำรจัดกำรเรียนกำรสอน:กำรจัดกำรเรียนรู้แบบ Flipped Classroom ๓) ปัญหำ อุปสรรคในกำรด ำเนินงำน 1) ปัญหำ อุปสรรค ไม่สำมำรถจัดกิจกรรมชุมนุมได้ตรงตำมตำรำงที่ก ำหนด เนื่องจำกจะต้องจัดกิจกรรมอื่น ๆ ที่บังคับตำมจุดเน้น เช่น ฝึกซ้อมกีฬำสี กิจกรรมวันส ำคัญต่ำง ๆ เป็นต้น 2) ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะน ำกำรจัดกำรเรียนรู้ แบบกำรจัดกำรเรียนรู้แบบ Flipped Classroom เข้ำมำช่วยในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน 3) แนวทำงกำรจัดกำรเรียนกำรสอน/กำรจัดกิจกรรมในระยะต่อไป - บูรณำกำรในทุกรำยวิชำ - ทุกครั้งที่ไปท ำกิจกรรมริมชำยหำดเสริม "Cleaning ริมชำยหำด" ภาพที่ 4-14 กำรลงพื้นที่โรงเรียนวัดรำษฎร์บ ำรุง

หน้า | 4-49 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ๔.๒.๒. โรงเรียนวังเด็กพัฒนา รูปแบบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบ Active Learning โดยจัดกิจกรรมเด็กป่ำต้นน้ ำ (ลุ่มน้ ำหลังสวน ต้นก ำเนิดปำกน้ ำตะโก) เด็ก ๆ ไม่คุ้นชินกับทะเล บริบทบ้ำนเด็ก ๆ ส่วนใหญ่จะติดคลองซอย ได้แก่ คลองผักหนำม และคลองเขำปีบ ซึ่งเป็นต้นน้ ำออกสู่ทะเล(ต้นน้ ำอยู่ที่พะโต๊ะ) ครูสอนด้วยกำรน ำสิ่งใกล้ ตัว บริบทของบ้ำนที่อยู่อำศัยของเด็กที่หน้ำบ้ำนติดกับคลอง แล้วสร้ำงควำมตระหนักรู้ในกำรดูแลรักษำ ทรัพยำกรหน้ำบ้ำนและชำยฝั่งที่เป็นต้นน้ ำออกสู่ปำกอ่ำว ด้วยกำรรณรงค์ไม่ทิ้งขยะและสิ่งสกปรกลงสู่ล ำคลอง สร้ำงจิตส ำนึกให้กับเด็กน ำไปสู่ชุมชนและผู้ปกครองในกำรใช้สำรเคมีและยำฆ่ำแมลง ซึ่งจะส่งผลกระทบกับ ระบบนิเวศทำงน้ ำ และทำงพื้นดิน กิจกรรมทัศนศึกษำที่หำดแหลมสน ในอ ำเภอหลังสวน เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ระบบนิเวศ ชำยทะเลและกำรสร้ำงจิตส ำนึกในกำรอรุรักษ์ทรัพยำกรชำยฝั่งด้วยกำรรักษำควำมสะอำด กำรเก็บขยะ กำรน ำเสนอผลงำนวงจรชีวิตของสัตว์ทะเล และแหล่งเรียนรู้ที่นักเรียนได้ไปทัศนศึกษำ กำรศึกษำค้นคว้ำ และจำกประสบกำรณ์จริงที่โรงเรียนได้น ำนักเรียนออกไปจัดกิจกรรม เมื่อกลับมำเด็ก ๆ จะ จัดท ำเป็นหนังสือเล่มเล็ก เป็นกำรสรุปควำมรู้ที่ได้จำกกำรเรียนรู้เป็นชิ้นงำน ภาพ 4-15 ขับเคลื่อนโครงกำรฯ ของโรงเรียนวังเด็กพัฒนำกำร

หน้า | 4-50 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 5. การประกวดการพัฒนานวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ ด้วยส ำนักงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร โดยกองส่งเสริมและพัฒนำกำรบริหำรกำรศึกษำ ในภูมิภำค สป. ด ำเนินงำนโครงกำรขับเคลื่อนกำรสร้ำงองค์ควำมรู้ทำงทะเล และมหำสมุทร และผลประโยชน์ ของชำติทำงทะเล ไปสู่กำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำในพื้นที่น ำร่องของกระทรวงศึกษำธิกำร และก ำหนด กิจกรรมประกวดผลกำรด ำเนินงำนและนวัตกรรมกำรจัดกำรองค์วำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทร และ ผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักถึงคุณค่ำและมีส่วนร่วมในกำรรักษำผลประโยชน์ของ ชำติทำงทะเล ส ำหรับกำรประกวดผลกำรด ำเนินงำนและนวัตกรรมกำรจัดกำรองค์ควำมรู้ทำงทะเล และ มหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล จะต้องผ่ำนคัดเลือกผลงำนชนะเลิศระดับภำค เพื่อเข้ำร่วม แข่งขันในระดับประเทศ จ ำนวน 2 ประเภท ได้แก่ 1. ประเภทกำรพัฒนำนวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ 2. ประเภทกำรจัดท ำสื่อคลิป/หนังสั้น ทั้งนี้ ส ำนักงำนศึกษำธิกำรภำคจ ำนวน 7 แห่ง ได้ด ำเนินกำรคัดเลือกผลงำนของสถำนศึกษำ ที่ผ่ำนกำรคัดเลือกในระดับจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ และส่งผลงำนเข้ำกำรประกวดผลกำรด ำเนินงำนและ นวัตกรรมกำรจัดกำรองค์ควำมรู้ทำงทะเลและมหำสมุทร และผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล ระดับประเทศ ประเภทกำรพัฒนำนวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์จ ำนวน 17 แห่ง และประเภทกำรจัดท ำสื่อคลิป/หนังสั้น จ ำนวน 17 แห่ง ซึ่งรำยชื่อสถำนศึกษำที่ได้รับกำรคัดลือกในระดับภำค และส่งเข้ำประกวดต่อในระดับประเทศ รำยละเอียดดังตำรำง 4.2 ตารางที่ 4.2 รำยชื่อสถำนศึกษที่ผลงำนเข้ำประกวดในระดับประเทศ ประเภทการพัฒนานวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ ล าดับที่ ชื่อสถานศึกษา ชื่อผลงาน ระดับประถมศึกษา (ป.1 - ป.6) 1 โรงเรียนวัดอมรินทรำรำม (ศธภ.2 ส่งเข้ำประกวด) กำรถนอมอำหำรทะเลด้วย ตู้อบแห้ง ESUN พลังงำนสะอำด 2 โรงเรียนวัดบำงสะแก (ล้อมประชำนุกูล) (ศธภ.4 ส่งเข้ำประกวด) เกมตะลุยปัญหำทรัพยำกรทำงทะเลและชำยฝั่ง ในท้องถิ่น 3. โรงเรียนบ้ำนถ้ ำธง (ศธภ.5 ส่งเข้ำประกวด) ปุ๋ยน้ ำต้มปู 4 โรงเรียนบ้ำนน้ ำร้อน (ศธภ.6 ส่งเข้ำประกวด) กำรพัฒนำโปรแกรมบังคับ โดรนกู้ภัยทำงทะเล 5 โรงเรียนวัดถนนกระเพรำ (ศธภ.8 ส่งเข้ำประกวด) กำรเลือกใช้เปลือกหอยนำงรมบดทดแทน ปูนซีเมนต์ในกำรผลิตคอนกรีต 6 โรงเรียนวัดสุวรรณวงคล (ศธภ.9 ส่งเข้ำประกวด) ซั้งปลำเด็กท่ำตะเภำ

หน้า | 4-51 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ล าดับที่ ชื่อสถานศึกษา ชื่อผลงาน ระดับประถมมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1 - ม.3) 1 โรงเรียนทวีธำภิเศก บำงขุนเทียน (ศธภ.2 ส่งเข้ำประกวด) นวัตกรรมกำรจัดกำรองค์ควำมรู้ทำงทะเล 3Rs 2 โรงเรียนชุมชนวัดเกำะเพชร (ศธภ.5 ส่งเข้ำประกวด) ซั้งหมุนเวียน 3 โรงเรียนบ้ำนตันหยงกำโบยชัยพัฒนำ (ศธภ.6 ส่งเข้ำประกวด) Bike for Clean ปั่นพิทักษ์ทะเล 4 โรงเรียนเซนต์ปอลคอนแวนต์ (ศธภ.8 ส่งเข้ำประกวด) SEA LOW WASTE ปูนมวลเบำจำกขยะใน ทะเล 5 โรงเรียนบ้ำนอ่ำงกะป่อง (ศธภ.9 ส่งเข้ำประกวด) เครื่องคัดแยกหอยแครง ระดับประถมมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 - ม.6) /เทียบเท่า 1 วิทยำลัยอำชีวศึกษำธนบุรี (ศธภ.2 ส่งเข้ำประกวด) องค์ควำมรู้ด้ำนงำนสร้ำงสรรค์ (ทัศนศิลป์) สู่ กำรรักษำผลประโยชน์ของชำติทำงทะเล 2 โรงเรียนท้ำยหำด (ศธภ.4 ส่งเข้ำประกวด) ผลิตภัณฑ์จำกไม้แคทะเล โพธิ์ทะเล 3 วิทยำลัยเทคนิคสตูล (ศธภ.6 ส่งเข้ำประกวด) เรือช่วยเก็บขยะบนผิวน้ ำด้วยพลังแสงอำทิตย์ ผ่ำนสมำร์ทโฟน 4 โรงเรียนนรำธิวำส (ศธภ.7 ส่งเข้ำประกวด) กำรศึกษำประสิทธิภำพของแนวกันคลื่น 5 โรงเรียนพลูตำหลวง (ศธภ.8 ส่งเข้ำประกวด) นวัตกรรมแท่นฟื้นฟูปะกำรัง 6 โรงเรียนคลองใหญ่วิทยำคม (ศธภ.9 ส่งเข้ำประกวด) กำรท ำซั้งบ้ำนปลำที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ประเภทการจัดท าสื่อคลิป/หนังสั้น ล าดับ ที่ ชื่อสถานศึกษา ชื่อผลงาน ลิงก์/URL ระดับประถมศึกษา (ป.1 - ป.6) 1 โรงเรียนภูมิสมิทธ์ (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.2) ภูมิสมิทธ์ ผู้พิทักษ์แหล่งน้ ำ https://shorturl.at/jGJW9 2 โรงเรียนบ้ำนหน้ำค่ำย (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.5) สำหร่ำยข้อ ของขวัญจำก ทะเล https://shorturl.at/suI27

หน้า | 4-52 รายงานผลการด าเนินการโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ล าดับ ที่ ชื่อสถานศึกษา ชื่อผลงาน ลิงก์/URL 3. โรงเรียนอนุบำลเอฉ้วน (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.6) เรำรัก (ษ์) ทะเล https://shorturl.at/aIQRS 4 โรงเรียนบนโคกนิบง (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.7) The sea is life https://rb.gy/pcskd 5 โรงเรียนอนุบำลรักภำษำ (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.8) ทะเลกับชีวิต https://rb.gy/ax2jf 6 โรงเรียนเทศบำลเมืองจันทบุรี (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.9) The Sea of Love ... ทะเลที่รัก https://rb.gy/drb4w ระดับประถมมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1 - ม.3) 1 โรงเรียนทวีธำภิเศก บำงขุนเทียน (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.2) รักษ์ทะเลและมหำสมุทร “เพ(ร)ำะรักเจ้ำสีครำม” https://shorturl.at/knyzG 2 โรงเรียนโสตศึกษำเทพรัตน์(ผ่ำน กำรคัดเลือกระดับภำคจำกศธภ.4) พลังรักษ์ทะเล https://shorturl.at/nKLT3 3 โรงเรียนบ้ำนเขำค่ำย (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.5) ถนอม (CHERISH) https://shorturl.at/FSZ28 4 โรงเรียนบ้ำนเกำะสำหร่ำยชัย พัฒนำ(ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำค จำกศธภ.6) แค่ขวดเดียว https://shorturl.at/gAQTW 5 โรงเรียนเมืองพัทยำ 4 (วัดหนองใหญ่) (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.8) ห่วงทะเลอย่ำงเรำบ้ำงได้ ไหม (อนุรักษ์ทะเลไทย https://shorturl.at/boFOW 6 โรงเรียนบ้ำนอ่ำงกะป่อง(ผ่ำนกำร คัดเลือกระดับภำคจำกศธภ.9) ชะวำกทะเล ดินแดน มหัศจรรย์ป่ำแม่น้้ำเวฬุ https://shorturl.at/alEG6 ระดับประถมมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 - ม.6) /เทียบเท่า 1 วิทยำลัยอำชีวศึกษำสันติรำษฎร์ ในพระอุปถัมภ์สมเด็จพระเจ้ำ ภคินีเธอเจ้ำฟ้ำเพชรรัตนรำชสุดำ สิริโสภำพัณณวดี Micro plastic เล็กแต่ร้ำย https://shorturl.at/stvPT

หน้า | 4-53 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ล าดับ ที่ ชื่อสถานศึกษา ชื่อผลงาน ลิงก์/URL (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.2) 2 โรงเรียนสำมร้อยยอดวิทยำคม (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.4) ซั้งกอ ภูมิปัญญำท้องถิ่น แหล่งพักพิงสัตว์น้ ำ https://shorturl.at/hjKSW 3 โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จ พระศรีนครินทร์ ภูเก็ต ในพระ รำชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพ รัตนรำชสุดำฯ สยำมบรมรำชกุมำรี (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.6) มือเรำ สร้ำงโลก https://shorturl.at/iVXZ1 4 โรงเรียนสวนพระยำวิทยำ (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.7) ชีวิตสัมพันธ์ https://shorturl.at/krsG6 5 โรงเรียนพลูตำหลวงวิทยำ (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.8) Ring ปรำกฏกำรณ์เรือน แหวน https://shorturl.at/fxBGX 6 โรงเรียนคลองใหญ่วิทยำคม (ผ่ำนกำรคัดเลือกระดับภำคจำก ศธภ.9) ซั้งกอบ้ำนปลำ ลดปัญหำ สร้ำงสรรค์สังคมให้ยั่งยืน https://shorturl.at/qtMW4

หน้า | 5-1 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 บทที่ ๕ สรุปผลการด าเนินงาน และข้อเสนอแนะ ------------------------------------------------------- การด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติ ทางทะเล (เรื่องทะเล และมหาสมุทร และรักษาผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเล และเขตทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง) ในพื้นที่ 23 จังหวัดชายทะเล 2) เพื่อสร้างองค์ความรู้ให้แก่เจ้าหน้าที่ในการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล 3) เพื่อให้ผู้เรียน มีความรู้ และตระหนักถึงคุณค่า เกิดความรัก ความหวงแหน รวมทั้งมีส่วนร่วมใน การรักษาผลประโยชน์ของชาติทางทะเล กลุ่มเป้าหมายรายละเอียด 1) ส านักงานศึกษาธิการภาค 7 แห่ง (ศธภ.2 ศธภ.4 ศธภ.5 ศธภ.6 ศธภ.7 ศธภ.8 และศธภ.9) และส านักงานศึกษาธิการจังหวัด 23 จังหวัดชายทะเล 2) สถานศึกษาในพื้นที่ น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย (1) สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) (2) ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) (3) ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) และ (4) กรมส่งเสริมการเรียนรู้(สกร.) โดยผลการด าเนินงานโครงการสรุปได้ดังนี้ ๑ สรุปผลการด าเนินงาน ผลการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการในพื้นที่ 23 จังหวัดชายทะเล โดยมีรายละเอียดดังนี้ 1.1 ผลการด าเนินงานระดับกระทรวงศึกษาธิการ 1) มีแนวทางการด าเนินการขับเคลื่อนองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ให้แก่ส านักงาน ศึกษาธิการภาค ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด 23 จังหวัดชายทะเล และสถานศึกษา 2) มีการชี้แจงและสร้างการรับรู้เกี่ยวกับแนวทางการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการ สร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอน ในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ 3) มีการลงพื้นที่ติดตามและถอดบทเรียนผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่ น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการในพื้นที่จังหวัดระนอง และจังหวัดชุมพร 4) มีการประกวดผลการด าเนินงานและนวัตกรรมการจัดการองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลระดับประเทศ 5) มีรายงานผลด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ

หน้า | 5-2 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2.2 ผลการด าเนินงานระดับภาค และระดับจังหวัด ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 มีผลการด าเนินงานพบว่าทั้ง 23 จังหวัดชายทะเลมีการ ขับเคลื่อนโครงการครบทั้ง 23 จังหวัด คิดเป็นร้อยละ 100 โดยสถานศึกษาเข้าร่วมโครงการรวมทั้งสิ้นจ านวน 1,574 แห่ง ประกอบสังกัด สพฐ. จ านวน 1,090 แห่ง สังกัด สช. จ านวน 242 แห่ง สังกัด สกร. จ านวน 106 แห่ง สังกัด สอศ. จ านวน 73 แห่ง สังกัด อปท. จ านวน 53 แห่ง สังกัด ตชด. จ านวน 9 แห่ง และสังกัด อว. จ านวน 1 แห่ง 2.2.1 ผลที่เกิดกับสถานศึกษา 1) สถานศึกษาน าร่องมีจัดการเรียนการสอนเรื่องทะเลและมหาสมุทร และ ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล รวมทั้งเรื่องเขตทางทะเลของประเทศไทย และเขตทรัพยากรทางทะเล และชายฝั่ง ในระดับอนุบาลศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 และระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 2) การขับเคลื่อนของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ระดับอนุบาลศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6) น าไปบูรณาการการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาภูมิศาสตร์รายวิชาหน้าที่พลเมือง สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา บูรณาการเนื้อหาในรายวิชาพลังงานและ สิ่งแวดล้อม รายวิชาอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม รายวิชาค้นคว้าอิสระ (Independent Study : IS) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการอาชีพ โครงงาน จัดท าเป็นโครงการเสริมหลักสูตร ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) บูรณาการเนื้อหาในรายวิชาพลังงานและ สิ่งแวดล้อม รายวิชากฎหมายพาณิชยนาวี วิชาธุรกิจพาณิชยนาวี วิชาการเดินเรือ วิชากฎหมายทางทะเล วิชาภูมิศาสตร์ส าหรับการเดินเรือ วิชาอุตุนิยมวิทยาและสมุทรศาสตร์วิทยาศาสตร์ทางทะเลรายวิชาดาราศาสตร์ โลก และอวกาศ รายวิชาชีววิทยา สอนเนื้อหาสอดแทรกเพิ่มเติมในเรื่องหินและการเปลี่ยนแปลงของโลก รายวิชาเพิ่มเติมกฎหมายน่ารู้ ระดับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยบูรณาการเนื้อหา ในกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.2.2 ผลที่เกิดกับครูผู้สอน 1) สามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เป็น Active Learningและบูรณาการ การเรียนการสอนองค์ความรู้ทางทะเล และมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลในรายวิชาที่ตนเองสอน 2) มีเครือข่ายในการท างานการสอนสามารถประสานความรู้เฉพาะที่เกี่ยวข้อง กับทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลกับที่เป็นหน่วยงานที่ปฏิบัติงานเกี่ยวข้องกับทะเล 2.2.3 ผลที่เกิดกับผู้เรียน 1) ผู้เรียนเกิดความรักและหวงแหน ตระหนักถึงคุณค่าของทรัพยากรทางทะเล และชายฝั่ง รวมถึงทรัพยากรในท้องถิ่นของตน สามารถประดิษฐ์คิดค้น ต่อยอดสิ่งที่มีอยู่ในชุมชนในการสร้างสรรค์ เป็นนวัตกรรมใหม่ เพื่อช่วยส่งเสริมในการอนุรักษ์ทรัพยากรทะเลและชายฝั่งให้คงอยู่ 2) ผู้เรียนความรู้ความเข้าใจต่ออาชีพประมงที่ตนเองอาศัยอยู่และสามารถ สืบทอดความรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นในอาชีพประมงได้

หน้า | 5-3 รายงานผลการด าเนินงานโครงการขับเคลื่อนการสร้างองค์ความรู้ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไปสู่การเรียนการสอนในสถานศึกษาในพื้นที่น าร่องของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3) ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ บริบทพื้นที่รวมทั้งตระหนักรู้เกิดความรู้สึกอนุรักษ์หวงแหน 4) นักเรียนมีจิตส านึกในการอนุรักษ์ท้องทะเลไทยด้วยการไม่ทิ้งขยะบริเวณทะเล และพื้นที่สาธารณะซึ่งจะท าให้เกิดปัญหาขยะทะเลตามมาได้จนน าไปสู่การเสียชีวิตของสัตว์ทะเลที่บริโภคขยะ เหล่านั้น ยิ่งไปกว่านั้นนักเรียนเห็นคุณค่าของทะเลไทยโดยมองว่าทะเลเป็นแหล่งเพาะพันธุ์สัตว์น้ าซึ่งเป็นแหล่ง อาหารให้กับมนุษย์ 5) สามารถน าความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ เป็นการช่วยส่งเสริมและ พัฒนาบุคลากรให้เป็นผู้น าการท่องเที่ยว ที่ดีมีความรักและความหวงแหนในทรัพยากรการท่องเที่ยวทางทะเล และมหาสมุทร และเพื่อปลูกจิตส านึกใน การเป็นนักจิตอาสาและนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 2.2.4 ผลการประกวดนวัตกรรมและสื่อคลิป/หนังสั้นในระดับประเทศ รายละเอียดดัง ตารางที่ 5-1 ตารางที่ 5.1 ผลการประกวดการพัฒนานวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์และสื่อคลิป/หนังสั้น ระดับประเทศ ประเภทการพัฒนานวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ ระดับประถมศึกษา (ป.1 - ป.6) ชนะเลิศ โรงเรียนบ้านถ้ าธง ชื่อนวัตกรรม ปุ๋ยน้ าต้มปู รองชนะเลิศอันดับที่ 1 โรงเรียนบ้านน้ าร้อน ชื่อนวัตกรรม การพัฒนาโปรแกรมบังคับโดรนกู้ภัยทางทะเล รองชนะเลิศอันดับที่ 2 โรงเรียนวัดถนนกระเพรา ชื่อนวัตกรรม การเลือกใช้เปลือกหอยนางรมบดทดแทนปูนซีเมนต์ในการผลิตคอนกรีต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1 - ม.3) ชนะเลิศ โรงเรียนบ้านตันหยงกาโบยชัยพัฒนา ชื่อนวัตกรรม Bike for Clean ปั่นพิทักษ์ทะเล รองชนะเลิศอันดับที่ 1 โรงเรียนบ้านอ่างกะป่อง ชื่อนวัตกรรม เครื่องคัดแยกหอยแครง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 โรงเรียนเซนต์ปอลคอนแวนต์ ชื่อนวัตกรรม SEA LOW WASTE ปูนมวลเบาจากขยะในทะเล ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 - ม.6) / เทียบเท่า ชนะเลิศ โรงเรียนพลูตาหลวง (อบจ.ชบ.6) ชื่อนวัตกรรม แท่นฟื้นฟูปะการัง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคสตูล ชื่อนวัตกรรม เรือช่วยเก็บขยะบนผิวน้ าด้วยพลังแสงอาทิตย์ผ่านสมาร์ทโฟน รองชนะเลิศอันดับที่ 2 โรงเรียนท้ายหาด ชื่อนวัตกรรม ผลิตภัณฑ์จากไม้แคทะเล โพธิ์ทะเล