中二华文 10.1《我的五样》

【毕淑敏】

我的

五样

知道了航向和终点，
剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力。

思考生命中 哪些 东西

对你而言是重要的？你人生的理想是什么？

师生对话

要点总结

1 ◼一个选择，决定一条道路。

一条道路，到达一方土地。
一方土地，开始一种生活。
一种生活，形成一个命运。

师生对话

要点总结

2 ◼决策失误是最大的失误。每个人都希望
尽量少走弯路。将决定做得完美一些，

少一些遗憾，是所有人的期望。而要做

到这一点，首先必须要知道你到底要什

么？ 毕淑敏的《我的五样》，给了我

们很多有益的启示。

作者

简介

毕淑敏基本资料

毕淑敏，女，1952年出生于中国新
疆，中国作家。从事医学工作20年后，

开始专业写作。其散文质朴真诚, 诉说
的是对世界的惊奇，对生生命刻骨铭心
的感悟，对生活始终不变的热爱。代表
作品为《昆合孩》《红处方》。

主要作品

中短篇小说《女人之约》《昆仑殇》
《红处方》《预约死亡》，散文集《素
面朝天》等，作品曾多次获奖。

文章

主旨

主要通过记叙一次亲身经历的心
理测试的全过程，让我们明白人
的一生将面临无数的

“取”“舍”

“留”“弃”

如何选择，需谨慎思考，聆听
心灵的声音，须牢记生命本身
应尽的责任，完成属于自己的
生命意义。

段落

分析

全文共有45个自然段，
一共可分为四个部分。

第一部分（第1自然段）：

写老师出了题目——写下“你
生命中最宝贵的五样东西”，
以交代背景，总领下文。

第二部分（第2至第17自然段）：

写“我”思考抉择的过程以及
完成后班上的热闹场景。

句子解读

哈！充满了严谨的科学
意识，飘着药品的味道。

原句

选择空气、水、阳光、 解读
气管、心脏完全是按
照医学的逻辑来选的，
带有医生的职业特点。
作者对这样的选择角
度显然是不满意的。

第三部分（第18至第40自然段）：

详写作者选择的过程、原因和结果，可分为三
层：

第一层（2—4）：交代了前三样的选择。
第二层（5—7）：交代了选择鲜花的原因。
第三层（8—17）：写选择笔的原因
第三部分（18—40段）：记叙了作者舍弃的过
程。

句子解读 原句

在划去“空气”之后，
作者为什么又写了一段
关于曾攀缘五千多米的
冰山因缺氧而被吓破了
胆的故事？

强调缺氧的危险性， 解读
突出了空气的重要性。
作者以空气的重要性
来衬托了“笔”的重
要程度。

第四部分（第41至45自然段）：

抒写我对取舍过程的体悟，明
确了笔是我的生命真谛。

句子解读 原句

怎样理解“人们在清醒
地选择之后，明白了自
己意志的支点，便像婴
儿一样，单纯而明朗
了”？

一个人一旦清楚“我为何而生后”， 解读
一切就变得非常清晰而有意义，这
是作者在清醒地意识到了自己生命
存在的意义之后的释然，这让作者
感到轻松，灵魂深处异常单纯，
“我”的生命里写作是唯一不可以
放弃的追求，对生命存在意义的这
种清晰的答案甚至让作家毕淑敏有
种不可抑制的兴奋。

句子解读 原句

怎样理解“我细心收起
自己的那张白纸，一如
收起一张既定的船票。
知道了航向和终点，剩
下的就是帆起浆落战胜
风暴的努力了。”

我明白了生命存在的意义就是创作 解读
后，就明白我人生奋斗的方向和目
标，我的一生都是交给了创作，我
一生的任务就是观察和思考社会并
把自己的观察和思考再现给广大人
民，既然我存在的意义如此，那就
开始我生命的航程吧，在有着狂风
骤雨的生活里用我的笔奋力划出一
条有价值的生命航道，为社会奉献
出尽可能多的宝贵精神产品。

作者选取的生命中最宝贵的东西
顺序与理由

空气 ⬧ 生命赖以生存的要素
水 ⬧ 生命赖以生存的要素
阳光 ⬧ 生命赖以生存的要素

鲜花 ⬧ 象征生活的美好和短暂的艰难

笔 ⬧ 挚爱的劳动和神圣的职责

作者舍弃生命中最宝贵的东西

鲜花 — 奢侈和浪漫的情调 顺
水 — 和空气相比，没有水还能坚持 序
空气 — 无生命意义，还有哲学意义 和
理
由

阳光 — 假如只有阳光，但百无聊赖，生命毫无意义

作者最后坚守的重要东西

笔

“笔”是作家的真爱。生命的存在是要
有意义的，作为一个作家，存在的意义
就是写作，放弃了手中的笔，生命便失
去了意义。

“选”到“弃”的心理测试过程中

无奈、舍弃、犯难、折腾、痛楚、恐惧、压
力、痛苦、艰难、难过、举棋不定、愁肠百
结、挣扎、矛盾、伤心、惊讶、担忧、谩骂、
痛哭、肝肠寸断、孤独、百无聊赖、恍然大
悟、坚定……

深刻的感受

心理描写的材料

例子

• 老师出了题目——写下“你生命中最宝
贵的五样东西”，我拿着笔， 面对一张
白纸， 周围一下静寂无声。 万物好似
压缩成超市货架上的物品， 平铺在那里，
等待你的手挑选。 货筐是那样小而致密，
世上的林林总总， 只有五样可以塞入。

无奈

例子 为难

• 这当然是不错的。你不可能设想在一个没有
空气和水的星球上，滋长出如此斑斓多彩的
生命。但我很快发现自己陷入了困境——如
果继续按照医学的逻辑推下去，马上就该写
下心脏和气管，它们对于生命之泵也是绝不
可缺的零件。结果呢，我的小筐子立马就装
满了，五项指标支出一净。想想那答案的雏
形将是：我生命中最宝贵的东西——空气、
水、阳光、气管、心脏……哈！充满了严谨
的科学意味，飘着药品的味道。
自嘲/好笑

课堂

互动

课堂互动

1. 《我的五样》一文想要告诉读
者 一个什么道理？

参考答案 人的一生中宝贵的
东西虽然很多，但
最宝贵的东西只有
一样，它决定人生
命存在的意义。

课堂互动

2. 作者为什么将“笔”看作自己
最宝贵的东西呢？

参考答案 作者是一位作家，而作
家生命的意义便是审视
思考社会并将其再现出
来，用笔写作便是作者
生命的体现，而没有了
这一点，便意味着作者
生命意义的丧失，在作
者心目中，失去了笔，
比失去生命还要痛苦。

课堂互动

3. 是不是每个人都要将笔看作生
命中最宝贵的东西呢？

为什么？

参考答案 各人生命中最宝贵的
东西未必相同，因为
这是由各人的家庭出
身、兴趣爱好、社会
地位、经济条件、社
会经历……所决定的。

课堂互动

4. 各个人 “生命中最宝贵的东
西”虽然不尽相同，但是她们对
人生所起的作用却是共同的，试
问，这个共同点是什么？

参考答案 决定人生的奋斗方

向，决定人生的意
义。

课堂互动

5. 既然“生命中最宝贵的东西”
如此重要，作者为什么不直接提
出来进行论证，却要绕这么大的
圈子呢？

参考答案 为了在筛选和比较的过程
中突显生命的重中之重。
使人产生情感上的共鸣，
启发他人。

课堂互动

6. 在选择过程中，用得最多的描
写手法是什么？用这种描写手法
有什么作用？（结合课文具体分
析。）

参考答案 用得最多的是独白式的
心理描写。其作用①真
实地再现了作者的心路
历程，揭示出文章主旨。
②逐层推进，一层一层
将生命的最爱凸现。这
个选择过程实际上就是
追问生命存在意义的形
象注解过程。

修辞

分析

比喻

• 万物好似压缩成超市货架上的物
品，平铺直叙摆在那里，等待你
的手挑选。货筐是那样小而致密，
世上的林林总总，只有五样可以
塞入。

① 本体：万物。
喻体：超市货架上的物品。
相似点：供选择的东西非常多。

② 喻体:货筐
本体：我的只能容纳五样东西的
大脑。
相似点：容量太小。

衬托

• 用空气、水、阳光对生命的宝贵
衬托鲜花的可贵，生命固然重要，
但没有鲜花存在的生命会失去多
大的光彩啊。

• 用空气、水、阳光、鲜花来衬托
笔，前四样东西固然宝贵，可它
们和写作的笔一比下来，都不是
最宝贵的。

• 用同学们写的父母、孩子、爱人、
足球、巧克力与自己想写的笔作
对比，在诸多的忍痛割舍后，还
是强调了自己对笔钟爱的理由。

比喻

• 人好似成了金字塔里风干的法老。

本体：人。
喻体：金字塔里风干的法老
相似点：完全失水之后，人体干瘪到

极点的样子。
作用：突出了水对人体的重要性。

比喻

• 不断丧失的恐惧，化作乌云 大
兵压境。

本体：恐惧
喻体：乌云 大兵
相似点：惶恐不安的程度。

比喻

• 痛苦的抉择似一条苦难巷道，弯
弯曲曲伸向远方。

本体：痛苦的抉择
喻体：苦难巷道
相似点：到达目的地非常艰难。

比喻

• 这时变得很寂静，好似荒凉的墓
冢

本体：教室内
喻体：荒凉的墓冢
相似点：很寂静

比喻

• 刹那间好象有一双阴冷的鹰爪，
丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿
觉……

喻体：鹰爪丝丝入扣地扼住我的咽喉
本体：划去“空气” 后的心理感觉

（情境比）
相似点：窒息的感觉。