MPU 23042 NILAI MASYARAKAT CABARAN-CABARAN DALAM MEMBENTUK MASYARAKAT MALAYSIAPENDIDIKAN E-FOLIO
VIMEL A/L V.SELVARAJAN 24DKM23F1039 MUGIL A/L SUNDARALINGAM 24DKM23F1006 RISHE A/L SIVAKUMAR 24DKM23F1010
PENGENALAN Dalam era globalisasi ini, pendidikan merupakan nadi pembangunan bangsa dan negara. Tanpa sistem pendidikan yang tersusun dan berkembang seiring dengan perkembangan zaman, maka bolehlah dianggap bangsa atau negara itu gagal dalam melaksanakan tanggungjawab memartabatkan sesuatu bangsa atau negara. Peranan sistem pendidikan amat penting dalam pembangunan negara. Pendidikan yang berkualiti dan cemerlang adalah wadah untuk membangunkan generasi milenial baharu. Sistem pendidikan negara memerlukan usaha strategik yang dapat meningkatkan keupayaan dan kebolehan mengamalkannya ke tahap kualiti yang tinggi dan cemerlang agar mampu menangani cabaran abad ke-21. Tambahan pula, dunia era globalisasi kini menunjukkan perkembangan ilmu yang sangat pesat. Kemajuan teknologi maklumat memberi kesan langsung atau tidak langsung kepada kehidupan dan sistem pendidikan. Perubahan demi perubahan turut membawa isu dan cabaran dalam sistem pendidikan kita. Sistem pendidikan akan berubah seiring dengan perubahan dalam aspek ekonomi, budaya dan politik. Perubahan dalam aspek ini adalah hebat dan pantas. Kemalasan dan kealpaan boleh menyebabkan kita terpinggir dan tersingkir. Oleh itu, sistem pendidikan dan persekolahan dalam menghadapi gelombang perubahan alaf baru berfungsi di atas asasnya untuk menyumbang kepada pembangunan bangsa dan negara.
MEMBENTUK MASYRAKAT YANG CEMERLANG DALAM ASPEK PENDIDIKAN MEMUPUK SEMANGAT PERSAINGAN UNTUK MEMPEROLEH KEJAYAAN OBJEKTIF MEMBAIKI TARAF HIDUP MASYARAKAT YANG BERPENDIDIKAN MENJAMIN MASA DEPAN YANG LEBIH CERAH BAGI GENERASI MUDA CABARAN MENANGANI ISU SOSIAL CABARAN UNTUK MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN ANTARA BANDAR DAN DESA CABARAN-CABARAN MEMBENTUK MASYARAKAT MALAYSIA TENTANG PENDIDIKAN CABARAN PELAJAR LEPASAN SPM HILANG MINAT UNTUK MENYAMBUNG PELAJARAN CABARAN UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM
CABARAN MENANGANI ISU SOSIAL Hari ini, rakyat Malaysia bercakap tentang isu kemasyarakatan. Remaja, yang selalunya terdiri daripada individu yang menetap di institusi pendidikan, khususnya sekolah, sering menjadi subjek beberapa isu sosial yang diberikan kepada kita. Kami mendengar tentang terlalu banyak masalah masyarakat, seperti pembuangan bayi, masalah yang melibatkan murid sekolah, isu ponteng kelas, dan kebimbangan mengenai merokok, dadah, alkohol, dan sebagainya. Isu ini menjadi titik pedih bagi industri pendidikan, yang boleh membantutkan kemajuan pendidikan. Untuk mengatasinya, banyak masa, wang, dan usaha dibelanjakan. Dalam bidang pendidikan, ia merebak seperti kudis buta yang tidak berkesudahan hari demi hari. Jika tiada pihak yang menanganinya.
English lesson to be covered Reading Writing Speaking Literature CABARAN UNTUK MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN ANTARA BANDAR DAN DESA Sistem pendidikan yang pelbagai mengikut laluan yang berbeza dan tidak dapat mewujudkan identiti nasional yang bersatu. Satu jawatankuasa telah ditubuhkan untuk mengkaji sistem pendidikan semasa dalam usaha menggalakkan kesedaran kebangsaan melalui pendidikan sebagai satu cara untuk mencapai perpaduan negara. Laporan Rahman Talib (1960) dan Penyata Razak (1956) menekankan keperluan penggunaan bahasa kebangsaan sebagai bahasa penyatuan dan berfungsi sebagai asas kepada Akta Pendidikan 1961.
English lesson to be covered Reading Writing Speaking Literature CABARAN UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM Dasar Pendidikan Negara Asas perpaduan negara ialah pendidikan. Tidak dapat dinafikan bahawa pendidikan dan sekolah adalah penting kepada pembangunan masyarakat dan individu yang bersatu padu. Masalah perpaduan masih rumit pada hari ini, konflik perkauman di sekolah dikatakan masih wujud, walaupun berlaku secara sporadis. Khususnya, tindakan mesti diambil untuk memelihara perpaduan negara. di samping mencapai kebahagiaan peribadi dan memberi sumbangan positif dan sejahtera kepada keharmonian negara dan masyarakat. Melalui penggunaan dan pengiktirafan kurikulum bersepadu, strategi ini secara tidak langsung mungkin menghasilkan masyarakat Malaysia yang bersatu padu dan bersepadu yang telah lama diidamkan oleh Rukun Negara.
English lesson to be covered Reading Writing Speaking Literature CABARAN PELAJAR LEPASAN SPM HILANG MINAT UNTUK MENYAMBUNG PELAJARAN Pelajar lepasan SPM sering hilang minat untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat tinggi atas pelbagai sebab. Pertama sekali, memandangkan banyak keluarga sukar untuk membayar yuran pengajian tinggi dan kos yang berkaitan, batasan kewangan selalunya memberi kesan yang besar. Tambahan pula, pelajar mungkin hilang motivasi jika mereka berasa tidak jelas tentang laluan akademik mereka kerana kekurangan hala tuju atau kaunseling pekerjaan yang sesuai. Akhir sekali, pelajar mungkin tidak digalakkan untuk meneruskan pengajian tambahan jika terdapat ketidakpadanan antara nilai pendidikan kolej dan prospek mereka untuk pekerjaan pada masa hadapan.
PUNCA CABARAN MENANGANI ISU SOSIAL Kekurangan sumber Pembiayaan yang tidak mencukupi diperuntukkan kepada program sosial, yang membawa kepada capaian dan impak yang terhad. Sebagai contoh, sistem pendidikan yang kekurangan dana bergelut untuk menyediakan pendidikan berkualiti kepada semua pelajar. Ketidakstabilan politik Perubahan berterusan dalam kepimpinan kerajaan boleh mengganggu kesinambungan dalam dasar dan program sosial, menghalang penyelesaian jangka panjang. Sebagai contoh, pergolakan politik yang kerap menjejaskan usaha pembasmian kemiskinan di kawasan tertentu.
PUNCA CABARAN UNTUK MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN ANTARA BANDAR DAN DESA Jurang infrastruktur Kawasan luar bandar selalunya kekurangan kemudahan pendidikan yang mencukupi, seperti sekolah dengan kemudahan moden, perpustakaan dan sumber teknologi, berbanding dengan kawasan bandar. Halangan sosioekonomi Keluarga luar bandar mungkin mempunyai sumber kewangan yang terhad untuk menyokong pendidikan anak-anak mereka, termasuk perbelanjaan untuk pengangkutan, bekalan sekolah dan yuran pengajian, berbanding keluarga bandar yang mempunyai tahap pendapatan yang lebih tinggi.
PUNCA CABARAN UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM Pengaruh media Liputan media yang berat sebelah atau disensasikan yang mengekalkan stereotaip negatif dan mengukuhkan jurang perkauman. Sebagai contoh, media menggambarkan kumpulan kaum tertentu sebagai penjenayah atau ancaman yang menyumbang kepada ketakutan dan prejudis di kalangan penduduk yang lebih luas. Polarisasi politik Mempolitikkan isu perkauman yang membawa kepada retorik yang memecahbelahkan dan dasar yang memburukkan lagi ketegangan. Sebagai contoh, pemimpin politik mengeksploitasi rungutan kaum untuk keuntungan pilihan raya, seterusnya mempolarisasi masyarakat.
PUNCA CABARAN PELAJAR LEPASAN SPM HILANG MINAT UNTUK MENYAMBUNG PELAJARAN Kurang bimbingan kerjaya Tanpa kaunseling atau bimbingan yang sewajarnya, pelajar lepasan SPM mungkin bergelut untuk mengharungi kerumitan pilihan pendidikan tinggi, yang membawa kepada ketidakpastian dan tidak berminat untuk meneruskan pengajian. Tekanan sosioekonomi Sesetengah pelajar lepasan SPM mungkin berasa tertekan untuk segera memasuki tenaga kerja bagi menyara keluarga mereka dari segi kewangan, dan bukannya melanjutkan pelajaran yang mungkin tidak menawarkan pulangan segera.
CARA MENGATASI CABARAN MENANGANI ISU SOSIAL Melaksanakan pembaharuan pendidikan yang menyeluruh Memperkenalkan semakan kurikulum yang menekankan pemikiran kritis, penyelesaian masalah dan kemahiran literasi digital untuk menyediakan pelajar dengan lebih baik untuk dunia moden, serupa dengan pembaharuan pendidikan di Korea Selatan. Menekankan pembangunan profesional guru Melabur dalam latihan dan sokongan berterusan untuk pendidik untuk meningkatkan kaedah pengajaran, pengurusan bilik darjah dan penglibatan pelajar, mencerminkan program pembangunan guru yang berjaya di Finland.
CARA MENGATASI CABARAN UNTUK MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN ANTARA BANDAR DAN DESA Akses yang sama kepada sumber Melaksanakan pengagihan sumber pendidikan yang saksama seperti kemudahan sekolah, guru yang berkelayakan, dan bahan pembelajaran antara bandar dan luar bandar. Ini boleh melibatkan pelaburan dalam pembangunan infrastruktur dan teknologi untuk memastikan sekolah luar bandar mempunyai sumber yang sama seperti sekolah bandar. Pembelajaran mudah alih dan pendidikan jarak jauh Menggunakan teknologi seperti platform pembelajaran mudah alih dan kursus dalam talian untuk mengatasi halangan geografi dan menyediakan akses kepada pendidikan berkualiti di kawasan luar bandar. Contohnya, melaksanakan aplikasi pembelajaran berasaskan mudah alih atau menyediakan pusat pendidikan jarak jauh untuk menyampaikan kandungan pendidikan kepada komuniti terpencil dengan akses terhad kepada sekolah.
CARA MENGATASI CABARAN UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM Memupuk kerjasama dan kerja berpasukan Menggalakkan aktiviti pembelajaran kolaboratif dan projek berkumpulan yang menggalakkan interaksi dan kerjasama dalam kalangan pelajar daripada latar belakang kaum yang berbeza. Sebagai contoh, menugaskan kumpulan pelajar yang pelbagai untuk bekerjasama dalam tugasan atau projek. Menyediakan latihan kecekapan budaya Menawarkan program latihan untuk guru dan kakitangan untuk meningkatkan kecekapan dan kepekaan budaya mereka terhadap pelajar daripada pelbagai latar belakang kaum. Contohnya, bengkel tentang amalan pengajaran responsif budaya dan kesedaran berat sebelah tersirat.
CARA MENGATASI CABARAN PELAJAR LEPASAN SPM HILANG MINAT UNTUK MENYAMBUNG PELAJARAN Memperkukuh perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kerjaya Wujudkan program bimbingan atau bengkel kerjaya untuk membantu pelajar lepasan SPM meneroka pelbagai laluan akademik dan kerjaya, memberikan mereka pilihan termaklum untuk meneruskan pengajian. Memupuk perkongsian dengan industri Bekerjasama dengan perniagaan dan industri untuk membangunkan program pendidikan yang sejajar dengan permintaan pasaran dan menawarkan peluang latihan praktikal, mempamerkan kaitan pendidikan tinggi dengan prospek kerjaya masa depan.
RUMUSAN Secara ringkasnya, dunia tanpa sempadan, atau era globalisasi, telah memaksa sektor pendidikan Malaysia mengalami perubahan yang mendalam. Agar sistem pendidikan dan persekolahan memenuhi keperluan sumber manusia yang berteraskan ilmu, nilai dan akhlak yang berkualiti tinggi berteraskan kepercayaan kepada Tuhan, semangat patriotik, dan mengekalkan perpaduan rakyat sebagai bangsa Malaysia dan rakyat bertaraf dunia. , pembangunan aspek ekonomi, sosial, politik dan teknologi dunia harus menjadi petunjuk asas. Guru adalah alat untuk memikirkan corak manusia yang diperlukan untuk memenuhi abad ke21 dan alaf baru. Semoga segala halangan pendidikan dapat dihilangkan. RUJUKAN https://tajuk3.blogspot.com/2020/10/pengenalan-sistem-pendidikan-melalui_19.html https://www.ipendidikan.my/cabaran-dalam-mengekalkan-perpaduan-kaum.html https://www.sinarharian.com.my/article/269192/berita/nasional/300000-lepasan-spm-tidakmahu-sambung-belajar
TERIMA KASIH