โครงการสอนและแผนการวัดผลประเมินผลป.2 อังกฤษ

โครงการสอนและแผนการวดั ผลประเมนิ ผล
รายวิชาภาษาองั กฤษ 2 รหัสวชิ า อ ๑2๑๐๑

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 2
ชอ่ื ผูสอน นางสาวพริ าภรณ สกุลกอ งภพ
กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ

โรงเรียนวัดกลางคลองสาม

อําเภอคลองหลวง จังหวัดปทมุ ธานี
สํานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา ปทุมธานี เขต ๑

โครงการสอน และการวางแผนการวัดและประเมนิ ผล
วชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั ๑2๑๐๑

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ปก ารศึกษา ๒๕๖4
เวลาเรยี น 3 ชว่ั โมง/สัปดาห

รวม 120 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต

โรงเรยี นวัดกลางคลองสาม
สํานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาการประถมศึกษา ปทุมธานี เขต ๑
สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

อัตราสวนคะแนนระหวางเรียน : ปลายภาค
7๐: 3๐

คาํ อธบิ ายรายวชิ าภาษาองั กฤษ
รหัสวิชา อ ๑2๑๐๑ วิชาภาษาอังกฤษ 2 กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ
ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1,2 เวลา 120 ชวั่ โมง จํานวน 1.5 หนวยกิต
รายละเอยี ด
เขาใจ คําสั่ง คําขอรองที่ใชในหองเรียน ระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ (letter names) และสียงอักษร

ภาษาอังกฤษ (letter sounds) อานออกเสียง สะกดคําและประโยคงาย ๆ ถูกตองตองตามหลักการอาน เลือกภาพ

ตรงตามความหมายของคาํ กลมุ คาํ และประโยค(simple sentence)ทีฟ่ ง ตอบคาํ ถามจากการฟงประโยค บทสนทนา

หรือ นทิ านทีม่ ีภาพประกอบ

ใชทักษะภาษาอังกฤษเพื่อสื่อความเก่ียวกับตนเอง ครอบครัวโรงเรียน สิ่งแวดลอมใกลตัว อาหารเคร่ืองด่ืม

และนนั ทนาการ ในวงคําศัพทสะสมประมาณ 250-300 คํา (คําศัพทท ีเ่ ปนรูปธรรม) พูดโตต อบดว ยคําสั้นๆงายๆใน

การแนะนําตนเอง ทกั ทาย กลา วลา ขอบคณุ ขอโทษ ในการสอื่ สารระหวางบคุ คลเพื่อแสดงความตองการของตนเอง

พูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลและร่ืองตาง ๆ ใกลตัว พูดแสดงความรูสึกของตนไดเหมาะสมตามมรรยาททาง

สังคม พูดและทําทาทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา บอกช่ือและคําศัพทเกี่ยวกับเทศกาลสําคัญของ

เจาของภาษา

รวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย เขาใจความแตกตางระหวางภาษาอังกฤษและ

ภาษาไทยในเรื่อง เสียง สระ พยัญชนะ คํา วลี ประโยค เขาใจคํากลุมคําท่ีเกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน ใช

ภาษาอังกฤษเพื่อรวบรวมคําศัพทท่ีเก่ียวของใกลตัว แสวงหาความรูความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ มีเจตคติท่ีดี

เห็นประโยชนและคุณคาในการเรียนรภู าษาอังกฤษ

มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั
ต 1. 1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4
ต 1. 2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4
ต 1. 3 ป.2/1
ต 2. 1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3
ต 2. 2 ป.2/1
ต 3. 1 ป.2/1
ต 4. 1 ป.2/1
ต 4. 2 ป.2/1
รวม 16 ตัวชี้วัด

โครงสรา งรายวชิ าภาษาอังกฤษ
รหสั วชิ า อ12101 รายวชิ าภาษาองั กฤษ 2 ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2
เวลา ๑2๐ ชว่ั โมง จาํ นวน 1.5 หนวยกิต อัตราสวนคะแนนระหวางเรียนกบั ปลายภาค 7๐ :
๒๐

ลาํ ดับ ชื่อหนวยการ มาตรฐานการ สาระสําคัญ เวลา นาํ้ หนัก
ที่ เรยี นรู เรยี นรู / ตัวชวี้ ัด การเรียนภาษาอังกฤษโดยใชเรื่องใกล (ช่วั โมง) คะแนน
๑ Food Is Nice ตัว ทําใหนักเรียนเขาใจบทเรียนไดดี ( ๑๐๐ )
ต 1.1 ป.2/3 และสามารถสื่อสารตามโครงสราง 10
๒ Our Clothes ต 1.2 ป.2/2 ภาษาท่เี รียนได 6
ต 1.2 ป.2/4 ๑0 6
๓ I Can Speak ต 1.3 ป.2/1 การเรยี นรูค ําแสดงความเปน เจา ของ 6
English ต 2.2 ป.2/1 ทัง้ ในรูป ’s และ possessive ๑0 4
ต 3.1 ป.2/1 adjectives การบอกสีเส้อื ผา ใน 10
๔ Can You Play ต 4.1 ป.2/1 ภาษาองั กฤษ เพ่ือนาํ ไปใชส ่อื สาร
Hockey? ต 4.2 ป.2/1 แลกเปลย่ี นขอมูลในชีวิตประจําวนั
ต 1.1 ป.2/1, 2,
3, 4 การเรียนรูการบอกความสามารถของ
ต 1.2 ป.2/4 ตนเองและผูอื่นมีทั้งส่ิงที่ทําได (I can)
ต 1.3 ป.2/1 และส่ิงที่ทําไมได (I can’t) การบอก
ต 2.2 ป.2/1 ความสามารถเปนการสงสารโดยใช
ต 3.1 ป.2/1 ตัวหนังสือเขียนเรียบเรยี งเปนประโยค
ต 4.1 ป.2/1 ซ่ึงเกิดจากการฝกทักษะการฟง พูด
ต 4.2 ป.2/1 และอา นจากสถานการณที่หลากหลาย
ต 1.1 ป.2/2, 3 การถามความสามารถของบุคคลท่ี
ต 1.3 ป.2/1 สนทนาดวยประโยค Can you …..?
ต 2.2 ป.2/1 และคนตอบจะตอบ Yes, I can. ถา ทาํ
ต 3.1 ป.2/1 ไดหรือ No, I can’t. ถาทําไมได ใน
ต 4.1 ป.2/1 การพูดบอกความสามารถของบุคคลท่ี
ต 4.2 ป.2/1

ต 1.1 ป.2/2, 3,
4
ต 1.2 ป.2/4
ต 1.3 ป.2/1
ต 2.2 ป.2/1
ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1 ทําไดมากกวา 1 อยางจะใช and
ต 4.2 ป.2/1 เช่อื มขอ ความ และใช but เชอื่ ม
ขอ ความท่ขี ดั แยงกัน

๕ I’m Watching TV ต 1.1 ป.2/2, 3, การใหขอมูลเกี่ยวกับกิจกรรมที่บุคคล 10 4
4 กําลังทําในภาษาอังกฤษ การพูด 8 4
ต 1.3 ป.2/1 อธิบายภาพซึ่งบุคคลกําลังกระทํานั้น
ต 2.2 ป.2/1 นักเรียนตองรูจักกริยาที่เปนการกระ 1 10
ต 3.1 ป.2/1 ทํานั้น แลวนํามาเติม ing ซึ่งเรียกวา 1 6
ต 4.1 ป.2/1 Present continuous tense 10 6
ต 4.2 ป.2/1 10
๖ At the Beach ต 1.1 ป.2/3, 4 การพูดถงึ กิจกรรมที่บคุ คลกําลังทาํ ใน
Today ต 1.2 ป.2/4 Present continuous tense นัก
ต 2.2 ป.2/1 เรียนตอ งพดู ไดทงั้ ประโยคบอกเลา
ต 3.1 ป.2/1 ปฏเิ สธและคําถามจึงจะทําใหการ
ต 4.1 ป.2/1 สือ่ สารสมบูรณแ ละเปนการส่ือสารทม่ี ี
ต 4.2 ป.2/1 ความหมาย การฟง พดู และอานใน
สถานการณต างๆใน Present
continuous tense เพื่อชว ยให
นกั เรียนลําดบั เรอื่ งไดถกู ตอง
Revision Unit 1 การทบทวนโครงสรางประโยคทเี่ รียน
มาผานกจิ กรรมทหี่ ลากหลายชวยวดั
ความเขาใจในบทเรยี นน้นั ๆตง้ั แตบ ท
ท1ี่ -6
สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางป)
7 What Are You ต 1.1 ป.2/2, 3 การใชบ ทสนทนาประกอบภาพใน
Doing? ต 1.2 ป.2/4 Present continuous tense ทําให
นักเรียนเขาใจการใชคาํ ถาม What
ต 1.3 ป.2/1 และ Where ในการขอขอ มลู และ
ต 2.2 ป.2/1 สามารถใหข อ มลู ไดถูกตอง
ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

8 Can You Help ต 4.2 ป.2/1 การใช Can I/you ....... , please?
Me? ต 1.1 ป.2/1, 2, เปน การพูดขอรอ งอยางสภุ าพหรือพูด
3 เชิงขออนญุ าต นักเรยี นควรไดเรยี นรู
ต 1.2 ป.2/2, 4 เพื่อความถกู ตองในการสื่อสารตาม
ต 1.3 ป.2/1 วฒั นธรรมของเจา ของภาษา
ต 2.2 ป.2/1

ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1

ต 4.2 ป.2/1 การเรยี นรูการใช like และ enjoy 10 6
9 I Like Fishing ต 1.1 ป.2/2, 3 บอกความชอบและไมชอบ like ใชกับ 10 4
ต 1.2 ป.2/3, 4 อาหารและสตั ว สวน enjoy ใชกับ 10 4
ต 1.3 ป.2/1 กีฬาและกิจกรรมตางๆ ซึ่งนกั เรยี น 8 4
ต 2.1 ป.2/3 สามารถนาํ ไปใชส่ือสารแลกเปลย่ี น 1
ต 2.2 ป.2/1 ขอ มูลในชีวติ ประจาํ วัน 1 30
ต 3.1 ป.2/1 ๑20 ๑๐๐

10 My Day ต 4.1 ป.2/1
ต 1.1 ป.2/2, 3, การใชป ระโยคบอกเลา ปฏิเสธ และ
4 คําถามเกยี่ วกบั เรือ่ งกิจวตั รประจําวนั
ต 1.2 ป.2/4 ชว ยใหการสือ่ สารสมบรู ณมากข้นึ การ
ต 1.3 ป.2/1 ใชกรยิ าในประโยคบอกเลาของ
ต 2.2 ป.2/1 Present simple tense
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
11 Tigers Eat Meat ต 1.1 ป.2/2, 3, การใหขอ มูลเกีย่ วกับสิ่งท่ีเปน ความ
4 จริงทวั่ ๆ ไปในภาษาอังกฤษจะใช
ต 1.2 ป.2/4 Present simple tense ในการพูด
ต 1.3 ป.2/1 หรอื เขยี นใหขอ มูลน้นั นักเรยี นตอ งพดู
ต 2.2 ป.2/1 ไดทัง้ ประโยคบอกเลา ปฏิเสธและ
ต 3.1 ป.2/1 คาํ ถามจึงจะทาํ ใหการส่ือสารสมบรู ณ
ต 4.1 ป.2/1
12 Who Are You? ต 4.2 ป.2/1 นกั เรียนจะไดเ รยี นการเขียนจด
ต 1.1 ป.2/2, 3, หมายถงึ เพือ่ น การเขยี นจดหมายนั้น
4 จําเปน ตอ งใหขอ มูลสว นบุคคลของ
ต 1.2 ป.2/4 ผเู ขียนและใชคาํ ถามเพือ่ ขอขอ มูลสวน
ต 1.3 ป.2/1 บคุ คลจากเพื่อนเพ่อื สรา งความเขาใจ
ต 2.2 ป.2/1 และความสมั พันธท ี่ดตี อ กนั
ต 3.1 ป.2/1
ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1
Revision Unit 2 การทบทวนโครงสรา งประโยคทีเ่ รียน
มาผา นกจิ กรรมที่หลากหลายชวยวัด
ความเขา ใจในบทเรียนน้ันๆ ต้งั แตบ ท
ที่ 7-12
สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายป)
รวม

โครงการสอน

รายวชิ าภาษาอังกฤษ 2 รหสั วชิ า อ๑๒๑๐๑

หนวย เวลา
การ เรอื่ ง/สาระการเรียนรู วิธวี ัด เครอ่ื งมอื วดั (ชั่วโมง)
เรียนรู
๑ Food Is Nice ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทายบท ๑
แบบทดสอบทายบท ๑
๒ Our Clothes ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทายบท ๑
๓ I Can Speak English ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทา ยบท ๑
๔ Can You Play Hockey? ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทา ยบท ๑
๕ I’m Watching TV ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทายบท ๑
๖ At the Beach Today ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทายบท ๑
7 What Are You Doing? ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทายบท ๑
แบบทดสอบทา ยบท ๑
8 Can You Help Me? ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทายบท ๑
9 I Like Fishing ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทา ยบท ๑
10 My Day ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบทายบท ๑
11 Tigers Eat Meat ตรวจแบบทดสอบ
12 Who Are You? ตรวจแบบทดสอบ

ตารางการวางแผนการวัดและประเมนิ ผล
รายวชิ าภาษาอังกฤษ 2 รหัสวิชา อ๑๒๑๐๑

หนว ย ผลการเรยี นรู คะแนน รวม กลาง ปลาย
การ เรอ่ื ง ระหวา งภาค ภาค ภาค
เรียนรู พูด เขียนและใหขอมูลเกี่ยวกับอาหารและ KPA
เครื่องด่ืม เขาใจการใชโครงสรางประโยค 6
๑ Food Is Nice บอกคําศัพท และคําที่ใชประกอบคําศัพท 41 1 6
เพอ่ื ใหส ่อื ความไดถกู ตอง 411 6
๒ Our Clothes พดู และเขียนคําแสดงความเปน เจา ของ 411 4
I Can Speak ทั้งในรูป ’s และ possessive adjectives 211
บอกสเี ส้ือผาในภาษาอังกฤษ 4
๓ English บอกความสามารถของตนเองและผูอนื่ มีท้งั 211
สง่ิ ทีท่ ําได (I can) และสง่ิ ทีท่ ําไมได 4
๔ Can You Play (I can’t) 211 6
Hockey? ถามความสามารถของบุคคลที่สนทนาดวย 411
ประโยค Can you …..? และสามารถใช 6
๕ I’m Watching and เชอ่ื มขอความ และใช but เชื่อม 411
TV ขอความทีข่ ัดแยง กัน
บอกขอมูลเก่ียวกับกิจกรรมที่บุคคลกําลัง
๖ At the Beach ทําในภาษาอังกฤษ อธิบายภาพซึ่งบุคคล
Today กําลังกระทําน้ันนักเรียนตองรูจักกริยาท่ีเป
นการกระทําน้ัน แลวนํามาเติม ing ซึ่ง
What Are You เรียกวา Present continuous tense ได
อยา งถกู ตอ ง
7 Doing? พูดประโยค Present continuous tense
ไดท ้ังประโยคบอกเลา ปฏิเสธและคําถามได
Can You Help อยา งถูกตอ ง
ใชบทสนทนาประกอบภาพใน Present
8 Me? continuous tense นักเรียนเขาใจการใช
คาํ ถาม What และ Where ในการขอขอมูล
และสามารถใหขอมูลไดถกู ตอ ง
ใช Can I/you ....... , please? พูดขอรอง
อยางสุภาพหรือพูดขออนุญาต ซ่ึงนักเรียน
จะไดเรียนรูเพ่ือความถูกตองในการสื่อสาร
ต า ม วั ฒ น ธ ร ร ม ข อ ง เ จ า ข อ ง ภ า ษ า แ ล ะ
สถานการณ

ใช like และ enjoy บอกความชอบและไม
ชอบ like ใชกับอาหารและสัตว สวน
9 I Like Fishing enjoy ใชกับกีฬาและกิจกรรมตางๆ ซึ่ง 4 1 1 6
4
นักเรยี นสามารถนําไปใชสื่อสารแลกเปล่ียน 4
ขอมลู ในชวี ติ ประจําวัน 4
ใชประโยคบอกเลา ปฏิเสธ และคําถาม
10 My Day เกี่ยวกับเรือ่ งกิจวตั รประจําวนั โดยใชการใช 2 1 1
Present simple tense
ใหข อมูลเกี่ยวกับสง่ิ ทเี่ ปน ความจรงิ ท่ัวๆ ไป
Tigers Eat โดยจะใช Present simple tense ในการ
พูดหรือเขียนใหขอมูลน้ัน นักเรียนตองพูด 2 1 1
11 Meat

ไดทัง้ ประโยคบอกเลา ปฏเิ สธและคําถาม
นักเรียนจะสามารถเขียนจดหมายถึงเพื่อน
โดยตองใหขอมูลสวนตัวและใชคําถามเพ่ือ
12 Who Are You? ขอขอมูลสวนบุคคลจากเพื่อนเพ่ือสราง 2 1 1

ความเขาใจที่ตรงกนั

รวม ๓6 ๑2 ๑๒ ๖๐ 1๐ ๓๐

รวมทัง้ หมด ๑๐๐ คะแนน

หมายเหตุ
๑) งานท่ีมอบหมายถาไมสงจะได “ ร ”โดยเขียนผลการเรียนรูหรือตัวชี้วัดและช้ินงานสําคัญไมควรเกนิ
๒ งานและงานที่มอบหมายควรมีเวลาใหนักเรียนทําโดยครูผูสอนติดตามเปนระยะและกําหนดการสง
กอนสอบปลายภาคประมาณ ๒ สัปดาหเพอ่ื ครผู สู อนจะไดมีเวลาติดตามนกั เรียนท่คี า งสง
ผลการเรยี นรู ชน้ิ งานท่ีใหทาํ คะแนน กาํ หนดสง
เขยี นคาํ ศัพทเกย่ี วกบั อาหารและเครอ่ื งดื่มเพอื่ ใหส่อื ความ worksheet ๕ 20 สงิ หาคม
ไดถ กู ตอ ง ๒๕๖4
บอกความสามารถของตนเองและผอู ืน่ มที ั้งส่ิงที่ทาํ ได worksheet ๕ ๒1 พฤศจกิ ายน
(I can) และสง่ิ ทีท่ าํ ไมได (I can’t) ๒๕๖4
๒) เวลาสอบกลางภาค ( ) สอบนอกตาราง ( ) สอบในตาราง จาํ นวน ๒๐ ขอ ใชเ วลา ๖๐ นาที
๓) เวลาสอบปลายภาค ( ) สอบนอกตาราง ( ) สอบในตาราง จาํ นวน 3๐ ขอ ใชเวลา ๖๐ นาที