โครงงาน-เรื่อง-เกมขดลวดไฟฟ้า-DIY (1)

โครงงาน เรือ่ ง เกมขดลวดไฟฟ้า DIY

จดั ทำโดย

นางสาว กลุ จริ า แกว้ จักรหวัด ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 3 เลขท่ี 16
นางสาว เกตน์นภิ า นพคุณ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 หอ้ ง 3 เลขท่ี 17
นางสาว ปารมิตา นาคออ่ น ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 หอ้ ง 3 เลขท่ี 18
นางสาว ณฏั ฐนชิ า ออ่ นสะอาด ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 หอ้ ง 3 เลขที่ 25

นำเสนอ
อาจารย์ สกล ปรศิ วงศ์

โครงงานเลม่ นี้เป็นส่วนหนง่ึ ของวิชา เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี น หาดใหญ่พิทยาคม

คำนำ

รายงานเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นส่วนหนี่งของวิชาเทคโนโลยีและวิทยาการคำนวณชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
เพื่อให้ได้เรียนรู้ในเรื่องการประดิษฐ์และทดลองเทคโนโลยีไฟฟ้า และสามารถนำมาเป็นประโยชน์ใน
ชวี ิตประจำวัน ฝึกสมาธิและพัฒนาสมอง สามารถสร้างคุณประโยชน์ใหก้ บั นกั เรียนที่ต้องการพัฒนาสมาธิ

ผจู้ ดั ทำ

สารบญั หนา้
ค
เร่ือง ง
1
บทคัดยอ่
2
กติ ตปิ ระกาศ 4

บทท่ี 1 บทนำ 5
ทมี่ าและความสำคญั
วตั ถุประสงคข์ องการจัดตั้งโครงงาน 6
ขอบเขตของการจดั ตั้งโครงงาน
ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะได้รับ

บทท่ี 2 เอกสารงาน วนิ ยั ที่เก่ียวข้อง

บทที่ 3 วธิ ีการดำเนินงาน
ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน
วสั ดุอปุ กรณ์

บทที่ 4 ข้ันตอนการทดลองและการใชง้ าน
ข้ันตอนการทดลอง

การใชง้ าน

บทท่ี 5 สรปุ ผล อภิปรายและขอ้ เสนอแนะ
สรุปผลของโครงงาน

ปญั หาท่พี บ
อภปิ รายและข้อเสนอแนะ
ประโยชน์ของโครงงาน
บรรณานุกรม

ค

บทคัดยอ่

หัวขอ้ โครงงาน เกมขดลวด DIY
ผจู้ ัดทำโครงงาน นางสาว กลุ จิรา แก้วจกั รหวดั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4 หอ้ ง 3 เลขท่ี 16

นางสาว เกตน์นภิ า นพคณุ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ห้อง 3 เลขที่ 17
นางสาว ปารมิตา นาคอ่อน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 หอ้ ง 3 เลขท่ี 18
นางสาว ณัฏฐณชิ า อ่อนสะอาด ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ห้อง 3 เลขที่ 25

อาจารยท์ ี่ปรึกษา อาจารย์ สกล ปรศิ วงศ์
สาขาวชิ า เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ
สถาบัน โรงเรยี นหาดใหญ่พทิ ยาคม

บทคัดย่อ
โครงงานวชิ าเทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ เร่ืองเกมขดลวด DIY จุดม่งุ หมายของงานชน้ิ น้ีเพ่อื ฝึกสมาธิ
และพัฒนาการของสมอง ในปัจจุบันการฝึกพัฒนาสมองด้านไอคิว อีคิว และสมาธิ ต้องพัฒนาสมองเพื่อนำเอา
ไปแข่งขัน ไม่ใช่แค่ด้านความรู้อย่างเดียว สมาธิก็เป็นสิ่งสำคัญเพราะถ้าไม่มีสมาธิแล้ว จะทำให้ทำอะไรไม่
สำเร็จเพราะเหตนุ ้ี เราจงึ สรา้ งเกมน้ขี น้ึ มาเพ่ือเลน่ ฝึกสมาธิ ความเพลดิ เพลินและความสนุกสนาน อกี ท้ังยังเปน็
การสร้างเสริมพัฒนาประสาทสัมผัสของมือและสายตา สร้างสีสันและความดึงดูดให้คนทุกวัย และฝึกทดลอง
การแกป้ ัญหาและเรียนรรู้ ปู ทรงทต่ี ่างกันจากการสังเกต

ง

กิตติกรรมประกาศ

รายงานการเขยี นโครงงาน เรอ่ื ง เกมขดลวดไฟฟา้ DIY สำเร็จลุลว่ งไดด้ ว้ ยความกรณุ าชว่ ยเหลอื แนะนำ
จากอาจารย์ สกล ปริศวงศ์ อาจารย์ที่ปรึกษาวิชานี้ที่ให้คำปรึกษาและช่วยกันแก้ไขปัญหาบกพร่องต่าง ๆ
พรอ้ มทัง้ ให้ข้อเสนอแนะท่ีเปน็ ประโยชน์จนโครงงานเลม่ นส้ี ำเรจ็ ขอกราบพระคณุ เปน็ อย่างสูง

และ ขอบคุณ เพื่อน ๆ สมาชิกทุกคนในกลุ่ม ที่ช่วยคิด ให้คำแนะนำ ช่วยเหลือกัน และให้ความ
รว่ มมือกันทกุ คน จนกระทง่ั โครงงานงานสำเรจ็ ลลุ ่วงไปไดด้ ว้ ยดี

ขอขอบพระคณุ

คณะผจู้ ดั ทำ
นางสาว กลุ จริ า แก้วจกั รหวัด

นางสาว เกตน์นภิ า นพคุณ
นางสาว ปารมติ า นาคออ่ น
นางสาว ณัฏฐนชิ า ออ่ นสะอาด

1

บทท1่ี
บทนำ

ทม่ี าและความสำคญั

ในปัจจุบันการฝึกสมองด้านไอคิว อีคิว และ สมาธิมีความสำคัญเพราะในปัจจุบันต้องพัฒนาสมองเพ่ือ
นำไปแข่งขัน การแข่งบางรายการไมไ่ ด้ใช้แค่ความรู้ ไอคิวเพียงอย่างเดียวแต่ต้องใช้สมาธิด้วย เพราะสมาธิเปน็
สิ่งสำคัญเช่นกัน ถ้าเราไม่มีสมาธิแล้วจะทำให้ทำอะไรไม่สำเร็จ ไม่โฟกัสอยู่ในสิ่งที่ เรากำลังทำ ดังนั้นเราจึง
ต้องการสร้างเพื่อพัฒนาในสมาธิ เด็กเล็กหรือในคนทุก ๆ วัย เราทำเกมนี้ขึ้นมาเพื่อนำมาเล่นคลายเครียด ฝึก
สมาธิ ให้ความเพลิดเพลินและความสนุกสนาน อีกทั้งยังเป็นการสร้างเสริมพัฒนาการประสาทสัมผัสของมือ
และสายตา สร้างสีสันและความดึงดูดให้กับเด็กเล็กเป็นอย่างดี ฝึกทดลองการแก้ปัญหาและเรียนรู้รูปทรงท่ี
ต่างกันจากการสงั เกตุ

วตั ถุประสงคข์ องการจัดตั้งโครงงาน
1. เพอ่ื ฝกึ สมาธแิ ละควบคุมมือโดยการจบั ที่ปลายดา้ ม
2. เพ่อื ชว่ ยพฒั นาสมองในการเลน่
3. เพือ่ ฝกึ วเิ คราะหใ์ นการบงั คับทิศทาง
4. เพื่อสรา้ งเสรมิ พฒั นาประสาทสมั ผสั ของมือและสายตาให้มีความสัมพันธ์กัน

ขอบเขตของการจัดสร้างโครงงาน
1. ระยะเวลาในการดำเนนิ งานทงั้ หมด เดอื นธันวาคม 2564 ถึง เดอื นมกราคม 2565
2. ระยะเวลาในการศกึ ษาขอ้ มลู ประมาณสองสัปดาห์
3. ระยะเวลาในการทดลองประดษิ ฐ์โครงงาน ประมาณสองสปั ดาห์
4. ระยะเวลาในการจัดทำรายงานฉบับเตม็ ประมาณสองสปั ดาห์

ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะไดร้ ับ
1. สามารถชว่ ยพัฒนาสมองในการเลน่ ได้
2. สามารถฝกึ วเิ คราะห์ในการบงั คบั ทิศทางไดอ้ ย่างคลอ่ งแคล่ว

2

บทที่2
เอกสารงาน วินัยทเี่ กยี่ วขอ้ ง

แนวคิดและความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา รายละเอียดดังนี้ นวัตกรรมทางการศึกษา
หมายถึงความคิดใหม่และการกระทำสิ่งใหม่ๆเข้ามาใช้ในระบบการ การศึกษา ที่ทำให้ผู้เรียนสามารถเกิดการ
เรยี นร้ไู ด้อย่างรวดเร็วมปี ระสิทธภิ าพสงู กวา่ เดมิ เกดิ เปน็ แรงจูงใจในการเรยี น และยังชว่ ยประหยัดเวลาในการ
เรียนได้ดียิ่งขึ้น เช่นการเรียนการสอนโดยใช้ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใช้วีดีทัศน์, เชิงโต้ตอบ, สื่อหลายมิติ,
และอินเตอร์เน็ต, เป็นต้น ในการศกึ ษาครั้งนี้ ผู้จัดทำไดศ้ ึกษาเอกสารงานวิจัยที่เก่ียวข้อง เพื่อนำมาเป็นกรอบ
และแนวทางในการศกึ ษาคน้ คว้าในหัวขอ้ ดังตอ่ ไปน้ี

1. แผ่นกระดาน
2. ขดลวด
3. เสยี งออด
4. สายไฟดำแดง
5. หลอดไฟ
6. สวิตซ์
7. รางถ่าน 2 A
2.1 แผน่ กระดาน

ใช้ทำเปน็ ฐาน
2.2 ขดลวด

นำมาดดั เปน็ รูปรา่ ง
2.3 เสยี งออด

เสยี งแจง้ เตือนเวลาโดนขดลวด
2.4 สายไฟดำแดง

เอามาเชือ่ มตอ่ สัญญาณ
2.5 หลอดไฟ

ไฟแจง้ เตอื นเวลาโดนขดลวด

3

2.6 สวติ ซ์
สวิตซ์เปดิ -ปิด

2.7 รางถา่ น 2 A
เอามาใส่ถา่ น

4

บทที่3

วธิ กี ารดำเนินงาน

3.1 ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน

1. นำแผน่ ไม้กระดานทเ่ี ราเลอื กมาเปน็ ฐาน มาตัดเปน็ ส่ีเหล่ียมเพื่อนำไปเป็นฐาน เมื่อตัดเสร็จก็นำแผ่นกระดาน
ทง้ั หมดมาเรียงตอ่ กนั แล้วนำกาวรอ้ นมาตดิ เพือ่ ให้อยู่ทรง
2. นำลวดมาตัดแบ่งกัน คือ ลวดบนตัวฐานและ ตรงด้ามจับ ให้เราใช้ลวดตรงตัวฐานมาดัดเป็นรูปร่างตัวคลื่น
หรือ ยึกยัก เราต้องตัดและดัดไม่ให้เกิน ตัวฐานของเราที่เราทำไว้ ส่วนตัวด้ามจับก็ดัดส่วนปลายด้านใด
ดา้ นหน่งึ ใหเ้ ปน็ รูปตะขอ
3. เจาะรูตรง จะเจาะส่วนที่ ลวดที่เราดัด สายไฟตรงด้ามจับ ตัวสวิตซ์ ตัวออด และตัวหลอดไฟ เพราะ เราจะ
เอาตัววงจรท่ีตอ่ ไวข้ ้างในตัวฐาน
4. เร่ิมต่อวงจรนำสายสีแดงจากรางถ่านและสายสีแดงที่ด้ามจับไปตอ่ ตรงสวิตซ์ แล้วนำสายสีดำจากร่างถ่านไป
เชื่อมกับตัวหลอดไฟและตัวออด สายสีแดงจากตัวออดก็นำมาเชื่อมกับหลอดไฟและลวดที่เราดัด เป็นอันเสร็จ
จากน้ันก็เก็บสายไฟและทกุ อยา่ งให้รยี บรอ้ ย เป็นอนั เสรจ็

3.2 วัสดุอปุ กรณ์ วัสดอุ ุปกรณ์ จำนวน
ลำดบั
แผน่ กระดาน 2
1 ขดลวด 1
2 เสียงออด 1
3 1
4 สายไฟดำแดง 1
5 หลอดไฟ 1
6 สวิตซ์ 1
7 รางถา่ น 4
8 ถา่ นไฟฉาย

5

บทที่ 4
ขน้ั ตอนการทดลองและการใชง้ าน

ขั้นตอนการทดลอง
4.1 เริ่มแรกคือ เราได้ลองทดลองอุปกรณ์เช่น ตัวออด หลอดไฟ เป็นต้น ว่า มันสามารถใช้งานได้หรือไม่

หากอุปกรณน์ ั้นมีปัญหาจะไดเ้ ปลี่ยนและแกไ้ ขเพือ่ จะไดท้ ำงานอย่างมีประสิทธภิ าพ
4.2 เริ่มทดลอง ลองต่อวงจรแบบหลวมๆ เพื่อที่จะทดสอบว่า จะสามารถใช้งานได้โดยไม่มีปัญหา เมื่อลอง

ต่อวงจรจริง หากมปี ัญหาเราจะได้แกไ้ ขไดง้ า่ ยดาย และสะดวก

การใช้งาน
1. เม่ือเรากดเปิดสวิตซ์ขึ้น ถือเป็นการกดเปิดเพื่อ เล่นเกม เล่นยังไงก็ได้โดยตัวขดลวดที่จับ ห้ามโด นตัว

ขดลวดดดั ทฐ่ี าน
2. เมือ่ ตัวลวดที่ตัวจับ โดนตัวลวดทด่ี ัดตรงฐาน วงจรท่ีตอ่ จะทำใหม้ ีแสงไฟเตอื น
3. เมอ่ื เมอ่ื ตวั ลวดท่ตี ัวจบั โดนตัวลวดที่ดดั ตรงฐาน วงจรทีต่ อ่ จะทำใหเ้ กดิ เสียงออดเตอื น
4. ถา้ เราไม่อยากเลน่ แล้ว กใ็ ห้กดปดิ สวติ ซ์ จะถือวา่ เราปิด ระบบวงจรแลว้

6

บทที่ 5
สรุปผล อภปิ รายและข้อเสนอแนะ

5.1 สรปุ ผลของโครงงาน

การดำเนินโครงงาน เกมขดลวดDIY จากการประดิษฐ์และทดสอบเล่น ผลทดสอบ คือ สามารถเล่นได้
อย่างไม่มีปัญหาบกพร่อง และตรงตามวัตถุประสงค์ที่เราได้ตั้งไว้ สามารถทำได้ง่าย วัสดุอุปกรณ์ก็หาได้ไม่
ยากมาก วิธีทำก็ไม่ได้ยากเกินไป มีความสวยงาม และสามารถเล่นได้จริงโดยไม่เกิดปัญหา นำมาใช้เป็นความรู้
ด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีได้

5.2 ปัญหาทพี่ บ
ขั้นตอนทดลองอุปกรณ์ อปุ กรณ์เกดิ ต่อกันไม่ตดิ จงึ ตอ้ งเปลี่ยนอปุ กรณ์ใหม่

5.3 อภปิ รายและขอ้ เสนอแนะ
1. เราสามารถดดั ลวด ใหม้ ีลวดลายมากกวา่ น้ีได้
2. เพมิ่ ความยาวของเส้นทางขดลวดได้ เพอ่ื เล่นสนุกมากกว่านอ้ี กี
3. ตกแต่งชิน้ งานใหม้ สี ีสนั กว่าน้ี เพ่อื เพิม่ การดงึ ดูด

5.4 ประโยชนข์ องโครงงาน
1. สามารถช่วยพฒั นาสมองในการเลน่ ได้
2. สามารถฝึกวิเคราะหใ์ นการบงั คบั ทิศทางได้อยา่ งคล่องแคลว่
3. ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์

บรรณานกุ รม

โรงเรยี นอนบุ าลเชยี งใหม.่ (ม.ป.ป.). เกมไฟฟ้า.สืบคน้ วันท่ี 7 ธันวาคม 2564, จาก

http://www.rmutphysics.com/charud/oldnews/0/287/1/electric-current/3series-

05.htm

วทิ ยาลัย เทคโนโลยีอรรถวิทยพ์ ณชิ ยการ.(2563). โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทสิง่ ประดิษฐ์ เรื่อง เกมขดลวด

ไฟฟ้า.สืบคน้ เมื่อวนั ท่ี 7 ธนั วาคม 2564, จาก

http://www.atc.ac.th/ATCWeb/FileATC/%E0%B9%82%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B
8%87%E0%B8%87%E0%B8%B2%E0%B8%99-
%E0%B9%82%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B8%87%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B
8%A3%E0%B8%99%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%A8%E0%B8%B6%E0%B8%81%
E0%B8%A9%E0%B8%B2%E0%B8%9B%E0%B8%B52563/%E0%B9%82%E0%B8%84%E
0%B8%A3%E0%B8%87%E0%B8%87%E0%B8%B2%E0%B8%99%E0%B8%A7%E0%B8%
B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8%B2%E0%B8%A8%E0%B8%B2%E0%B8%AA%E0
%B8%95%E0%B8%A3%E0%B9%8C%20%E0%B8%9B%E0%B8%B52563/60.%E0%B9%
80%E0%B8%81%E0%B8%A1%E0%B8%82%E0%B8%94%E0%B8%A5%E0%B8%A7%E0
%B8%94%E0%B9%84%E0%B8%9F%E0%B8%9F%E0%B9%89%E0%B8%B2%20(%E0%
B8%9B%E0%B8%A7%E0%B8%AA.2-5)LOG.pdf