สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 หน่วยที่ 7 สนุกกับการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด

๗ หนวยการเรียนรูที่ สน ุ กกับการ เล่นเกมเบ็ดเตล็ด ๑. เลนเกมเบ็ดเตล็ดและเขารวมกิจกรรมทางกายที่วิธีเลนอาศัยการ เคลื่อนไหวเบื้องตน ทั้งแบบอยูกับที่ เคลื่อนที่ และใชอุปกรณประกอบ (พ ๓.๑ ป. ๒/๒) ๒. ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงในการเลนเกมเปนกลุม (พ ๓.๒ ป. ๒/๒) ตัวชี้วัด สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2

ผังสาระการเรียนรู สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ประโยชนของ การเลนเกมเบ็ดเตล็ด ความหมายของเกมเบ็ดเตล็ด สนุกกับการ เลนเกมเบ็ดเตล็ด เกมน้ําขึ้นน้ําลง การปฏิบัติตนในการเลนเกมเบ็ดเตล็ด เกมปาเปา เกมกลิ้งลูกฟุตบอล ลอดชองแคบ เกมวิ่งเปยว เกมชักเยอ เกมเลนดนตรี สมมุติ เกมตุกตาลมลุก ตัวอยางเกมเบ็ดเตล็ด

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 เกมเบ็ดเตล็ด เปนเกมที่มีกฎ กติกา การเลนงาย ๆ ไมยุงยาก สรางความ ขบขัน และสนุกสนานใหกับผูเลน ๑. ความหมายของเกมเบ็ดเตล็ด

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๒. ประโยชนของการเลนเกมเบ็ดเตล็ด ๑. ทําใหรางกายแข็งแรง ๒. ทําใหจิตใจราเริงแจมใส เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน ๓. สรางความสามัคคีในหมูคณะ ๔. ทําใหรูจักแพ รูจักชนะ และรูจักการใหอภัย ๕. ฝกใหเปนคนมีระเบียบวินัย ยอมรับกฎ กติกา

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๓. การปฏิบัติตนในการเลนเกมเบ็ดเตล็ด อบอุนรางกายกอนเลนเกม ประมาณ ๕-๑๐ นาที ตรวจสภาพพื้นที่และอุปกรณที่จะใชเลน

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 เลนเกมตามกฎ กติกา สวมใสเสื้อผาที่มิดชิด รัดกุม ไมเลนรุนแรงและไมแกลงเพื่อน

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ตัวอยางเกมเบ็ดเตล็ด ๑. เกมน้ําขึ้นน้ําลง จุดมุงหมาย ชวยใหกลามเนื้อขาแข็งแรง มีความคลองแคลว วองไวในการเคลื่อนไหว

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 วิธีเลน ใหผูเลน ๑ คน เปนผูสั่งการคอยออกคําสั่ง คนที่เหลือ เปนผูเลน คอยฟงคําสั่ง เมื่อไดยินคําสั่ง “น้ําขึ้น” ให ผูเลนรีบนั่งลง และคําสั่ง “น้ําลง” ใหผูเลนรีบลุกขึ้นยืน ใครปฏิบัติไมถูกตองหรือชาที่สุดจะตองออกจากการเลน ผูเลนที่เหลือคนสุดทายเปนผูชนะ

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๒. เกมปาเปา จุดมุงหมาย ฝกการใชมือใหสัมพันธกับตา วิธีเลน ใหผูเลนแบงกลุม กลุมละเทา ๆ กัน ใหแตละกลุมยืน เขาแถวตอนลึกหางจากเปาประมาณ ๕ เมตร คนหัวแถวใชลูกบอลปาเปาซึ่งอาจใชกระปองนมเปลา กลองนมเปลา ขวดพลาสติก แลวเก็บลูกบอลมาให คนตอไปปาเปาตอจนครบทุกคน กลุมใดปาถูกเปา มากกวาชนะ

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๓. เกมกลิ้งลูกฟุตบอลลอดชองแคบ จุดมุงหมาย วิธีเลน ตั้งขวดน้ํา หรือวัสดุอื่นที่ตั้งไดเปนชองแคบใหหางกัน ประมาณ ๔๕ เซนติเมตร ไวขางหนาแถว โดยตั้งให หางจากแถวประมาณ ๕ เมตร ใหผูเลนคนแรกกลิ้ง ลูกฟุตบอลใหลอดชองแคบโดยกลิ้งคนละ ๕ ครั้ง ใครกลิ้งลอดชองแคบไดมากที่สุดจะเปนผูชนะ ฝกการใชมือใหสัมพันธกับตา

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๔. เกมวิ่งเปยว จุดมุงหมาย วิธีเลน แบงผูเลนฝายละ ๕-๑๕ คน ทั้งสองฝายตั้งแถวตอน ยืนหันหนาหากัน ระยะหาง ๘-๑๐ เมตร วางหลักหรือ กรวยไวหนาหัวแถวทั้งสอง เวนระยะสําหรับใหคน วิ่งออมไดประมาณ ๑ เมตร วางผาหรือไมไวตรงกลาง ระหวางทางวิ่งของทั้งสองฝาย เมื่อพรอมแลว ความแข็งแรง ความคลองแคลววองไว ความมี น้ําใจนักกีฬา ความสามัคคีในหมูคณะ พัฒนาไหวพริบ รูจักการวางแผน

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 นักเรียน ๑ คนใหสัญญาณ เริ่มวิ่งออกทางขวามือ ของตนเอง ไปหยิบไมหรือผาแลววิ่งออมหลักไลฝาย ตรงขามใหทัน เมื่อครบรอบใหสงผาหรือไมใหคน ถัดไปวิ่งไลตอจนกวาจะทัน เมื่อฝายใดฝายหนึ่งวิ่งทัน แลว ใชผาหรือไมสัมผัสฝายตรงขามไดกอนจะเปน ฝายชนะ ในระหวางเกม หามขัดขวางการวิ่งของฝาย ตรงขาม และหามรับผาหรือไมกอนถึงหลัก

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๕. เกมชักเยอ จุดมุงหมาย วิธีเลน แบงผูเลนเปนสองฝาย เทา ๆ กัน ขีดเสนแบงแดน ที่หัวแถว ผูเลนทั้งสองฝายจับเชือกเตรียมดึง ตรงจุดกึ่งกลางของเชือกจะมีผาผูกเปนสัญลักษณอยู เมื่อพรอมแลวนักเรียน ๑ คนใหสัญญาณเริ่ม ทั้งสองฝาย ออกแรงดึง ฝายใดดึงใหเชือกตรงกลางล้ําเขามาในเสน แบงแดนของตนเองไดกอนเปนฝายชนะ ฝกทักษะการดึงเพื่อเพิ่มความแข็งแรงของกลามเนื้อ กอใหเกิดความสามัคคีในหมูคณะ

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ผูที่ชนะ ๒ ใน ๓ ครั้ง กอนจะเปนฝายชนะ

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๖ เกมเลนดนตรีสมมุติ . จุดมุงหมาย วิธีเลน ใหผูเลนยืนเขาแถวเปนวงกลมพรอมกับเลือกเพลง ที่ผูเลนในกลุมรองได แลวใหแตละคนแสดงทาทาง การเลนดนตรีที่ตนชอบพรอมกับทําเสียงเครื่องดนตรี ชนิดนั้น ๆ ตามทํานองเพลง ฝกการเคลื่นไหวรางกายทาทางตาง ๆ

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ๗. เกมตุกตาลมลุก จุดมุงหมาย วิธีเลน แบงกลุม เปนกลุมละ ๓ คน เริ่มเลนโดยใหมี ๑ คน ถูกปดตาอยูตรงกลางระหวางผูเลนอีก ๒ คนที่ยืน หันหนาเขาหากัน และเริ่มผลักคนตรงกลางไปมา ตามจังหวะ โดยคนตรงกลางตองยืนตัวตรง เทาอยูกับที่ เพื่อใหเกิดความตื่นเตน สนุกสนาน ฝกใหกลา ตัดสินใจ ฝกความไวเนื้อเชื่อใจกันภายในทีม

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 ไมขยับไปไหน ใหมีลักษณะคลายตุกตาลมลุก ขณะโดนผลัก กลุมใดที่คนตรงกลางขยับยายที่กอน ใหออกจากการแขงขัน แตละกลุมเพิ่มจํานวนผูผลัก ไปทีละ ๑ คน กลุมใดที่อยูรอดเปนกลุมสุดทาย เปนผูชนะ จากนั้นนักเรียนสอบถามความรูสึก ระหวางผูที่เปนคนผลัก และผูที่ถูกผลักวามี ความรูสึกเหมือนหรือแตกตางกันอยางไร

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2

สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2 การเลนเกมเบ็ดเตล็ด เปนการใชเวลาวางให เกิดประโยชน สรางความสนุกสนานเพลิดเพลิน การเลนเปนประจําจะทําใหรางกายแข็งแรง อารมณ แจมใส ซึ่งการเลนอยางถูกตองตามกฎ กติกา และปฏิบัติตามขอตกลงจะชวยสราง ความสามัคคีในกลุมเพื่อน และยังสราง คุณลักษณะที่ดีใหตนเองอีกดวย