๙๗
คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษำ ๑ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๑ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ความสาคัญของศาสนา หลักธรรมของพุทธศาสนา พุทธประวัติ
พระรัตนตรัย พทุ ธศาสนสุภาษิต วนั สาคัญ ประวัติสาวก ชาดก ฝึกสวดมนต์ แผ่เมตตา การปฏิบัติตนเป็นพุทธ
มามกะหรือศาสนิกชนของศาสนาท่ีตนนับถือ การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและโรงเรียน
โครงสร้าง บทบาท หน้าท่ีของสมาชิกในครอบครัว โรงเรียน บทบาท สิทธิ หน้าท่ขี องตนเองในครอบครวั และ
โรงเรยี น มีส่วนรว่ มในการตดั สินใจ และทากจิ กรรมในครอบครวั และโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย
สินค้าและบริการทใ่ี ช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน การใช้จ่ายเงนิ ในชีวิตประจาวนั ไมเ่ กินตัวและประโยชนข์ อง
การออม การใช้ทรัพยากรในชวี ิตประจาวันอย่างประหยัด ความจาเป็นของการทางานท่ีสุจริต ศกึ ษา สารวจ
ส่ิงแวดล้อมที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างข้ึนที่บ้านและที่โรงเรียน ความสัมพันธ์ของตาแหน่ง
ระยะ ทศิ ของสงิ่ ต่าง ๆ รอบตวั และที่ตง้ั ของส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตัว แผนผังแสดงตาแหนง่ สงิ่ ตา่ ง ๆ ในห้องเรียน การ
เปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวัน ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพที่มีผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์การ
เปลีย่ นแปลงของสง่ิ แวดล้อมที่อยรู่ อบตวั การปฏิบตั ติ นในการรักษาส่ิงแวดล้อมในบ้านและหอ้ งเรยี น
โดยใช้ทักษะการคิด การส่ือสาร การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทาง
สังคมศาสตร์ กระบวนการสืบสวน กระบวนการทางภมู ิศาสตร์และทักษะทางภูมิศาสตร์
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี มีวินัย ซ่ือสัตย์สุจริต
นาหลักธรรมทางศาสนาและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต มจี ติ สาธารณะ เคารพ
ในสิทธขิ องความเป็นมนุษย์ รกั ความเปน็ ไทย รว่ มใจอนรุ ักษ์สิ่งแวดลอ้ มและอยู่ร่วมกนั ในสังคมอย่างสนั ติสุข
รหสั ตวั ช้วี ดั ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ส ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
รวมทงั้ หมด ๒๓ ตัวชี้วัด
๙๘
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษำ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๒ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา ประวัติและความสาคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติ ประสูติ ประวัติพุทธสาวก
พุทธสาลิกา และชาดก พระไตรปิฎก หลักธรรมโอวาท ๓ พุทธศาสนสุภาษิตและบุคคลตัวอย่างในการทา
คว ามดี ฝึก ปฏิบัติมาร ยาทของชาว พุทธ การ เข้าร่วมกิจกร ร มเกี่ยวกับศาสน พิธี พิธีก ร ร ม
วันสาคัญทางศาสนา การบูชาพระรัตนตรัย การฝึกบริหารจิต การนาหลักธรรมคาสอนไปปฏิบัติ ความ
เป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยของตนเองและผู้อื่นในสังคมปัจจุบัน การยอมรับกฎกติกา กฎระเบียบ
หน้าที่ความแตกต่างและความหลากหลายทางด้านวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อปลูกฝังค่านิยม สิทธิ
หน้าที่ เสรีภาพการดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และการช่วยเหลือการเข้าร่วมกิจกรรมของ
ชุมชน อภิปรายการบริหารจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่าท้ังท่ีบ้านและโรงเรียนให้เกิด
ประโยชน์สูงสุด รายรับจ่ายของตนเองการทางานที่ก่อให้เกิดรายได้ในการผลิตการชื้อขายสินค้า วิเคราะห์
อภิปรายและจาแนกข้อดีข้อเสียการใช้จ่ายการชื้อขายแลกเปลี่ยน และการบริโภคสินค้าและการบริการ
อย่างมีประสิทธิภาพ และการนาหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน อธิบายส่ิงแวดล้อมทาง
ธรรมชาติ และท่ีมนุษย์สร้างขึ้น ซ่ึงปรากฏระหว่างบ้านกับโรงเรียน ตาแหน่งและลักษณะทางกายภาพของส่ิง
ตา่ ง ๆ ท่ีปรากฏในแผนผัง แผนที่ รูปถา่ ย และลูกโลก ความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์และดวงจันทร์ ทท่ี า
ให้เกิดปรากฏการณ์ ความสาคัญของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น จาแนกและใช้
ทรัพยากรธรรมชาติ ท่ีใช้แล้วไม่หมดไป ท่ีใช้แล้วหมดไป และสร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้อย่างคุ้มค่า ความสัมพันธ์
ระหว่างฤดูกาลกับการดาเนินชีวิตของมนุษย์ มสี ว่ นร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรยี น
โดยใช้ทักษะการคิด การส่ือสาร การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทาง
สงั คมศาสตร์ กระบวนการสบื สวน กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์และทักษะทางภมู ศิ าสตร์
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี มีวินัย ซ่ือสัตย์สุจริต
นาหลักธรรมทางศาสนาและหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งประยุกต์ใชใ้ นการดารงชีวิต มจี ติ สาธารณะ เคารพ
ในสทิ ธขิ องความเป็นมนุษย์ รกั ความเปน็ ไทย รว่ มใจอนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ มและอยู่ร่วมกันในสงั คมอย่างสันติสุข
รหสั ตัวช้วี ดั ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวมทง้ั หมด ๒๘ ตวั ช้ีวัด
๙๙
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษำ ๓ กล่มุ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาความสาคัญของพุทธศาสนาหรือศาสนาทีต่ นนบั ถือ พทุ ธประวัติหรือประวัติของศาสนาที่ตนนับ
ถือ แบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง
ความหมาย ความสาคัญของประไตรปิฎก คัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือ พระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓
การสวดมนต์ไหว้พระ แผ่เมตตา สรรเสรญิ คุณพระรัตนตรัย การฝกึ ปฏิบัติมารยาทชาวพทุ ธและความสาคัญ
ของศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคล ประเพณีวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถ่ิน พฤติกรรมการ
ดาเนินชีวิตของตนเองและผู้อื่น ความสาคัญของวันหยดุ ราชการ บุคคลทม่ี ีผลงานเป็นประโยชนแ์ ก่ชมุ ชนและ
ทอ้ งถิ่น บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกในชุมชน ความแตกต่างของกระบวนการการตัดสนิ ใจในชนั้ เรียน โรงเรียน
และชุมชนและผลที่เกดิ จากการตัดสินใจของบุคคลและกลุ่ม จาแนก อธบิ ายความต้องการและความจาเปน็ ใน
การใชส้ ินค้าและบริการ การใช้จ่ายของตนเอง ทรัพยากรทีมีอย่จู ากดั มีผลต่อการผลติ การบริโภคและบริการ
สินค้าและบรกิ ารทีร่ ฐั จดั บริการแก่ประชาชน ปัญหาพนื้ ฐานทางเศรษฐกจิ ความสาคัญของภาษีและบทบาทของ
ประชาชนในการเสียภาษี การแข่งขันทางการค้า เปรียบเทียบการใช้แผนท่ี แผนผัง และภาพถ่ายในการหา
ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ เขียนแผนผังง่ายๆ ของสถานท่ีสาคัญในโรงเรียนและชุมชน ลักษณะภูมิประเทศและ
ภูมิอากาศ การเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตจนถึงปัจจุบัน การพ่ึงพาส่ิงแวดล้อมในการ
ดารงชีวิตของมนุษย์ มลพิษท่ีเกิดจากการกระทาของมนุษย์ ความแตกต่างของเมืองและชนบท การ
เปลย่ี นแปลงของสง่ิ แวดลอ้ มในชุมชน
โดยใช้ทักษะการคิด การส่ือสาร การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทาง
สงั คมศาสตร์ กระบวนการสบื สวน กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์และทักษะทางภูมศิ าสตร์
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต
นาหลักธรรมทางศาสนาและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งประยกุ ต์ใช้ในการดารงชวี ิต มจี ติ สาธารณะ เคารพ
ในสิทธขิ องความเป็นมนุษย์ รกั ความเป็นไทย รว่ มใจอนุรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ มและอยูร่ ว่ มกนั ในสงั คมอย่างสันตสิ ุข
รหัสตัวชว้ี ดั ส ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
รวมท้งั หมด ๓๑ ตวั ช้ีวดั
๑๐๐
คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษำ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา ศาสนาท่ีตนนบั ถือ ในฐานะเป็นศูนย์รวมจติ ใจของศาสนกิ ชน
พุทธประวัติต้ังแตบ่ รรลุธรรมจนถงึ ประกาศธรรม ประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามแบบอย่าง
การดาเนินชีวติ และขอ้ คิดจากประวัติสาวก ชาดก/ศาสนกิ ชนตัวอย่าง พระรัตนตรยั การปฏบิ ัตติ ามไตรสิกขา
และหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนา หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การทาความดขี องตนเอง บุคคล
ในครอบครัว โรงเรียนและชมุ ชนตามหลกั ศาสนา การสวดมนต์ แผเ่ มตตา การมีสติท่ีเปน็ พื้นฐานของสมาธิใน
พระพุทธศาสนา และการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถอื การปฏิบตั ิตามหลักธรรมของศาสนาท่ี
ตนนับถือ การอยู่ร่วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ ประวัติศาสดาของศาสนาอ่ืน ๆ การมีส่วนร่วมในการ
บารุงรักษาศาสนสถานของศาสนาทต่ี นนับถือ มรรยาทของความเปน็ ศาสนกิ ชนทดี่ ี การปฏิบัตติ นใน ศาสนพิธี
พิธีกรรมและวันสาคัญทางศาสนา การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกท่ีดีของ
ชมุ ชน การเปน็ ผู้นาและ ผู้ตามทดี่ ี สิทธิพืน้ ฐานเด็ก ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมของกลุ่มคนในท้องถ่นิ วิธีการ
อยู่ร่วมกนั อย่างสันติสุขในชีวิตประจาวัน อานาจอธิปไตยและความสาคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาท
หน้าท่ีของพลเมอื งในกระบวนการเลือกตั้ง ความสาคัญของสถาบนั พระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตย
อัน มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ระบุปัจจัยที่มีผลตอ่ การเลือกซ้อื สินค้าและบริการ สทิ ธิพ้นื ฐานและ
รกั ษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนาไปใช้ในชีวิต ประจาวัน
ของตนเอง ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกจิ ของคนในชุมชน หน้าท่ีเบื้องตน้ ของเงินในระบบเศรษฐกิจ ลักษณะทาง
กายภาพของจังหวัดของตนเอง แหล่งทรัพยากรในจังหวัดของตนเองด้วยแผนที่และรูปถ่าย ลักษณะทาง
กายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากร ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีส่งผลต่อการดาเนินชีวิตของคนในจังหวัด
การเปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมในจังหวัดและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง เช่น การตั้งถิ่นฐาน การย้ายถ่ิน
การจดั การสงิ่ แวดล้อมในจงั หวดั
โดยใช้ทักษะการคิด การส่ือสาร การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทาง
สงั คมศาสตร์ กระบวนการสืบสวน กระบวนการทางภูมศิ าสตร์และทกั ษะทางภมู ศิ าสตร์
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต
นาหลักธรรมทางศาสนาและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งประยุกต์ใชใ้ นการดารงชีวิต มีจิตสาธารณะ เคารพ
ในสิทธิของความเป็นมนุษย์ รกั ความเป็นไทย รว่ มใจอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ มและอยรู่ ว่ มกันในสงั คมอย่างสันตสิ ขุ
๑๐๑
รหัสตวั ช้วี ัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
รวมทงั้ หมด ๓๐ ตวั ช้ีวดั
๑๐๒
คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษำ ๕ กลุม่ สำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาทตี่ นนับถือ ในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมและ
หลักในการพัฒนาชาติไทย สรุปพทุ ธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพทุ ธกิจสาคัญ หรือประวตั ิศาสดาท่ี
ตนนับถือตามที่กาหนด ประพฤติตนตามแบบอยา่ งการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่า
และศาสนกิ ชนตัวอยา่ งตามท่ีกาหนด องค์ประกอบ และความสาคัญของพระไตรปิฎกหรอื คัมภีร์ของศาสนาท่ี
ตนนับถือ แสดงความเคารพพระรตั นตรัยและปฏิบตั ิตามไตรสิกขาและหลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา
หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถอื สวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติท่ีเป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือ
การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการ
พฒั นาตนเองและส่ิงแวดล้อม จัดพิธีกรรมตามศาสนาที่ตนนับถืออยา่ งเรยี บง่าย ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พธิ กี รรม
และวันสาคัญทางศาสนา ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม อภิปรายประโยชน์ท่ีได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม มี
มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดี และอธิบายโครงสร้าง อานาจ หน้าท่ีและความสาคัญของการปกครอง
ส่วนท้องถ่ิน บทบาทหน้าท่ี และวิธีการเข้าดารงตาแหน่งของผู้บริหารท้องถ่ิน วิเคราะห์ประโยชน์ที่ชุมชนจะ
ได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ อธิบายปัจจัยการผลติ สินค้าและบริการ ประยกุ ต์ใชแ้ นวคิดของปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ในครอบครวั โรงเรยี นและชุมชน หลกั การสาคัญและประโยชน์
ของสหกรณ์ บทบาทหน้าที่เบอ้ื งต้นของธนาคาร จาแนกผลดแี ละผลเสียของการกู้ยืม สืบคน้ และอธิบายข้อมูล
ลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตนด้วยแผนทแ่ี ละรูปถ่าย ลกั ษณะทางกายภาพท่สี ่งผลตอ่ แหลง่ ทรพั ยากร
และสถานที่สาคัญในภูมิภาคของตน ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธพิ ลต่อลักษณะการตั้งถ่นิ ฐานและการย้าย
ถ่ินของประชากรในภูมิภาคของตน อิทธิพลของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติท่ีก่อให้เกิดวิถีการดาเนินชีวิตใน
ภมู ิภาคของตน นาเสนอตัวอย่างท่ีสะท้อนใหเ้ หน็ ผลจากการรักษาและทาลายส่งิ แวดล้อม และเสนอแนวทางใน
การจัดการสง่ิ แวดลอ้ มในภูมิภาคของตน
โดยใช้ทักษะการคิด การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทาง
สงั คมศาสตร์ กระบวนการสบื สวน กระบวนการทางภูมศิ าสตร์และทกั ษะทางภูมศิ าสตร์
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดี มีวินัย ซื่อสัตยส์ ุจริต นาหลักธรรม
ทางศาสนาและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต มีจิตสาธารณะ เคารพในสทิ ธิของ
ความเป็นมนุษย์ รกั ความเปน็ ไทย ร่วมใจอนุรักษส์ ิง่ แวดลอ้ มและอยรู่ ว่ มกันในสงั คมอย่างสันติสขุ
๑๐๓
รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๕.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
รวมท้ังหมด ๒๗ ตัวชีว้ ัด
๑๐๔
คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษำ ๖ กล่มุ สำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาเกี่ยวกับความสาคญั ของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจาชาติ และศาสนาท่ีตนนับถือ
พุทธประวัติและประวัติศาสดาของศาสนาท่ีตนนับถือ ความสาคัญของพระรัตนตรัย หลักธรรมท่ีสาคัญของ
ศาสนา ไตรสิกขา โอวาท ๓ พุทธศาสนสุภาษติ หลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ศาสนพิธี วันสาคัญทาง
ศาสนา มารยาททดี่ ีของพระพุทธศาสนิกชน การปฏิบัตติ ามกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับชวี ิตประจาวัน ประโยชน์
ของการปฏิบัติตามกฎหมาย ความหมายและประเภทของวัฒนธรรม เรียนรู้เก่ียวกับระบบการเมืองการ
ปกครองในสังคมปจั จบุ ัน การปกครองระบบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหา กษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ลกั ษณะและ
ความสาคัญของการเป็นพลเมืองท่ีดี ตลอดจนความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม
ความเช่ือ ปลูกฝังค่านิยมด้านประชาธิปไตย สิทธิ หน้าท่ี เสรีภาพ การดาเนินชวี ิตอย่างสนั ติสุขในสังคมไทย
และสงั คมโลก อธบิ ายบทบาทของผู้ผลิต ผู้บรโิ ภค ทรัพยากร หลักการใช้ทรัพยากร หลักการและประโยชน์
ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล การดารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ทั้งในประเทศ
ไทยและภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก การใชแ้ ผนทแี่ ละเครือ่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธก์ ันของส่งิ ต่าง ๆ การ
นาหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน บอกลักษณะของโลกทางกายภาพและสรุปลักษณะทาง
กายภาพ แหล่งทรัพยากรและภูมิอากาศของประเทศ ระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับ
สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งท่ีมนุษย์สร้างข้ึน การนาเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศ การอนุรักษ์
สง่ิ แวดล้อมเพื่อการพฒั นาที่ยงั่ ยืน
โดยใช้ทักษะการคิด การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกลุ่ม แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทาง
สงั คมศาสตร์ กระบวนการสบื สวน กระบวนการทางภมู ิศาสตร์และทักษะทางภมู ิศาสตร์
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี มีวินัย ซ่ือสัตย์สุจริต นาหลักธรรม
ทางศาสนาและหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต มีจิตสาธารณะ เคารพในสิทธิของ
ความเป็นมนษุ ย์ รักความเปน็ ไทย ร่วมใจอนรุ กั ษ์สิง่ แวดลอ้ มและอยรู่ ่วมกันในสังคมอย่างสันตสิ ขุ
รหัสตวั ชี้วัด
ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
รวมทง้ั หมด ๓๑ ตัวชว้ี ัด
๑๐๕
รำยวชิ ำพ้นื ฐำนและเพิม่ เตมิ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ระดับมัธยมศกึ ษำตอนต้น
รำยวชิ ำพืน้ ฐำน หนว่ ยกติ เวลำ
ส ๒๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา จานวน ๑.๕ ๖๐ ช่วั โมง
ส ๒๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ จานวน ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๑๑๐๓ สงั คมศึกษา จานวน ๑.๕ ๖๐ ชั่วโมง
ส ๒๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์ จานวน ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๑๐๑ สังคมศกึ ษา จานวน ๑.๕ ๖๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ จานวน ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๑๐๓ สงั คมศึกษา จานวน ๑.๕ ๖๐ ชว่ั โมง
ส ๒๒๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ จานวน ๐.๕ ๒๐ ชว่ั โมง
ส ๒๓๑๐๑ สงั คมศึกษา จานวน ๑.๕ ๖๐ ชว่ั โมง
ส ๒๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ จานวน ๐.๕ ๒๐ ชว่ั โมง
ส ๒๓๑๐๓ สงั คมศกึ ษา จานวน ๑.๕ ๖๐ ชว่ั โมง
ส ๒๓๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ จานวน ๐.๕ ๒๐ ชว่ั โมง
รำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ จานวน ๐.๕ ๒๐ ชัว่ โมง
ส ๒๑๒๓๑ หน้าที่พลเมือง จานวน ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๑๒๓๒ หน้าทพ่ี ลเมือง จานวน ๐.๕ ๒๐ ชว่ั โมง
ส ๒๒๒๓๓ หน้าท่ีพลเมือง จานวน ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง
ส ๒๒๒๓๔ หนา้ ที่พลเมอื ง จานวน ๐.๕ ๒๐ ชว่ั โมง
ส ๒๓๒๓๕ หน้าทีพ่ ลเมือง จานวน ๐.๕ ๒๐ ชวั่ โมง
ส ๒๓๒๓๖ หนา้ ที่พลเมอื ง
๑๐๖
คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๒๑๑๐๑ วิชำ สงั คมศกึ ษำ ๑ กลุม่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชน้ั มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๑ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา และเผยแพร่พระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนับถือ
ที่มีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทยรวมทัง้ การพัฒนาตนและครอบครวั พุทธประวัติตง้ั แต่ประสตู ิจนถึงบาเพ็ญ
ทกุ ข์กิริยาหรอื ประวตั ศิ าสดาท่ีตนนับถือ ประวัติสาวก ชาดก เรอื่ งเลา่ และศาสนิกชนตัวอย่าง พทุ ธคุณและข้อ
ธรรมสาคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ การพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และการ
ดาเนินชีวิตด้วยวิธีคดิ แบบโยนิโสมนสิการ การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจรญิ ปัญญา หลักธรรมทาง
ศาสนาที่ตนนับถือในการดารงชีวิตแบบพอเพียงและดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมเพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข
การเรียนรู้ศาสนาอ่ืนๆ การปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสมต่อศาสนกิ ชนอ่ืนในสถานการณ์ต่าง ๆ ตัวอย่างบคุ คลใน
ทอ้ งถิ่นหรือประเทศท่ีปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างดา้ นศาสนสัมพันธ์หรือมีผลงานด้านศาสนสมั พันธ์ การบาเพ็ญ
ประโยชน์ต่อศาสนสถานของศาสนา จริยวัตรของสาวก เพื่อเป็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติและปฏิบัติ
ตนอย่างเหมาะสม ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนา การจัดโต๊ะหมู่บูชา การจุดธูป
เทยี น การจดั เคร่อื งประกอบโต๊ะหมบู่ ูชา คาอาราธนาต่าง ๆ ประวตั ิความสาคัญและปฏิบัตติ นในวันสาคัญทาง
ศาสนา กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนที่มตี ่อสังคมและประเทศชาติ
คุณค่าทางวัฒนธรรมทีเ่ ป็นปจั จัยในการสรา้ งความสมั พันธ์ทด่ี ีหรอื อาจนาไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน วิธีปฏบิ ัติตน
ในการเคารพในสิทธิของตนเองและผู้อื่น หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้างและสาระ สาคัญของรัฐธรรมนูญ
แหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ ัน บทบาทการถ่วงดุลอานาจอธิปไตย รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับ
ปัจจุบัน บทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ นั ท่เี กยี่ วขอ้ งกบั ตนเอง
โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การสังเกต ฝึกปฏิบัติ สอบถาม สืบค้นข้อมูล การอภิปราย การฝึก
ปฏิบัติ สารวจ กระบวนการสร้างความตระหนกั การแสดงบทบาทสมมุติ การคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ บันทึก
ข้อมูล มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา การแสดงตน การมสี ่วนร่วม และนาประสบการณด์ ้านความรู้
ความคดิ ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรยี นรูส้ ิง่ ต่าง ๆ และใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์
เพื่อให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรักภกั ดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์สุจริต
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน
สังคมไทยและสงั คมโลก
รหัสตวั ช้ีวดั
ส ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐,ม.๑/๑๑
ส ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม. ๑/๔, ม. ๑/๕
ส ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ , ม.๑/๔
ส ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
รวมทง้ั หมด ๒๓ ตัวชวี้ ดั
๑๐๗
คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
ส ๒๑๑๐๔ วิชำ สังคมศึกษำ ๒ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ่ี ๑ ภำคเรยี นท่ี ๒ เวลำ ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาความหมายและความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ การบริโภคอย่างมีประสิทธภิ าพ ปัจจยั ที่มอี ิทธิพล
ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมปัจจุบัน บทบาทหน้าที่และความสาคัญของสถาบันการเงิน
และธนาคารกลาง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน ตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการ
พ่งึ พาอาศัยกนั การแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจ ปญั หาเศรษฐกิจในชุมชน ประเทศ และเสนอแนวทางแก้ไข ปัจจัย
ที่มีอิทธิพลต่อการกาหนดอปุ สงค์ อุปทาน กฎหมายท่ีเก่ียวกับการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญา ตัวอยา่ งการ
ละเมิดทรัพยท์ างปัญญา ความเป็นมา หลักการ คุณค่า และแนวทางการประยุกตใ์ ช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ต่อสังคมไทย หลักการทรงงานของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัว และโครงการในพระราชดาริ ศึกษาลักษณะ
ทางกายภาพของทวปี เอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชยี เนีย พิกัดภมู ิศาสตร์ (ละติจูดและลองจิจูด) เส้นแบ่ง
เวลา และเปรียบเทียบ วัน เวลาของโลก ทาเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ปัจจัยทางกายภาพ
และปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อทาเลที่ต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
สงิ่ แวดล้อมทางกายภาพ สาเหตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชียเนีย
ในทวีปเอเชีย แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชียทวีป
ออสเตรเลีย และโอเชียเนียที่ยง่ั ยนื
โดยใช้ทักษะการคิดวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้ กระบวนการกลุ่ม อภิปรายสรุปความรู้
การแสดงตน การมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ และใช้ทักษะทางภูมิศาสตรด์ า้ นการสังเกต การแปล
ความขอ้ มลู ทางภมู ศิ าสตร์ การใช้เทคนิคและเคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตร์ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี
การใช้สถิติพื้นฐาน การคิดเชิงพื้นท่ี และกระบวนการทางภูมิศาสตร์ในการตั้งคาถามเชิงภูมิศาสตร์ การ
รวบรวมขอ้ มูล การจัดการข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปเพื่อตอบคาถาม เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ
มากย่งิ ขึน้ สามารถนาความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ชก้ ับชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม
เพ่ือให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรักภกั ดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซอื่ สัตยส์ ุจริต
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน
สังคมไทยและสงั คมโลก
รหสั ตัวช้วี ดั ส ๓.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔
ส ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ ส ๕.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔
ส ๕.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓
รวมทัง้ หมด ๑๔ ตวั ชว้ี ัด
๑๐๘
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
ส ๒๒๑๐๑ วชิ ำ สังคมศกึ ษำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ช้นั มธั ยมศึกษำปที ี่ ๒ ภำคเรียนท่ี ๑ เวลำ ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาความสาคัญของพระพุทธศาสนาและเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือสู่ประเทศ
เพ่อื นบ้าน พุทธประวัตหิ รือประวัติศาสดาของศาสนาท่ตี นนับถือตามท่ีกาหนด การประพฤติตนตามแบบอย่าง
การดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติศาสดา สาวก ชาดก/เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างของศาสนา
โครงสร้างและสาระสังเขปของพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนา อธิบายธรรมคุณ และข้อธรรมสาคัญใน
กรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาทตี่ นนับถือตามทก่ี าหนด เห็นคณุ ค่าและนาไปพัฒนา แก้ปญั หาของ
ชุมชนและสังคม การสวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของ
ศาสนาท่ีตนนับถือ ดาเนินชีวิตดว้ ยวิธีคิดแบบโยนโิ สมนสิการ หรอื การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตน
นบั ถอื ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ เพือ่ ดารงตนอยา่ งเหมาะสมในกระแสความเปลีย่ นแปลง
ของโลกและการอยู่รว่ มกันอย่างสนั ติสุข ปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสมตอ่ บุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาท่ีตนนบั ถือ
มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติศาสนพิธี คาสอนที่เก่ียวเนื่องกับวันสาคัญทางศาสนา อย่าง
ถูกต้อง เข้าใจความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอ่ืน ๆ เพื่อนาไปสู่การยอมรับ
และความเข้าใจซึ่งกันและกัน ศกึ ษากฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ การปฏิบัติ
ตนตามสถานภาพบทบาท สิทธิ เสรีภาพ เป็นหนา้ ท่ีของพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย บทบาท ความสาคัญ
และความสัมพนั ธก์ ันในการจัดระเบียบทางสังคม ความคล้ายคลึงและความแตกต่างทางวัฒนธรรมมคี ุณค่าใน
การสร้างความเข้าใจอันดีระหว่างกัน กระบวนการในการตรากฎหมาย ข้อมูล ข่าวสารทางการเมืองการ
ปกครองท่มี ีผลกระทบตอ่ สงั คมไทยสมัยปัจจุบนั
โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การสังเกต ฝึกปฏิบัติ สอบถาม สืบค้นข้อมูล การอภิปราย การฝึก
ปฏิบัติ สารวจ กระบวนการสร้างความตระหนกั การแสดงบทบาทสมมุติ การคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ บันทึก
ข้อมูล มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา การแสดงตน การมสี ว่ นร่วม และนาประสบการณด์ ้านความรู้
ความคดิ ทักษะและกระบวนการท่ไี ดไ้ ปใช้ในการเรยี นรูส้ ิง่ ต่าง ๆ และใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งสรา้ งสรรค์
เพ่ือให้ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรักภักดีต่อชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน
สงั คมไทยและสังคมโลก
รหัสตัวช้ีวดั
ส ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐,ม.๒/๑๑
ส ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม. ๒/๔, ม. ๒/๕
ส ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒
รวมทงั้ หมด ๒๒ ตัวช้ีวดั
๑๐๙
คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
ส ๒๒๑๐๔ วชิ ำ สังคมศึกษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี ๒ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ความหมาย ความสาคัญ และปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออมต่อระบบเศรษฐกิจ
การบริหารจัดการเงินออมและการลงทุนภาคครัวเรือน ปัญหาของการลงทุนและการออมในสังคมไทย
หลักการผลิตสินค้าและบริการอย่างมีประสิทธภิ าพ ปัจจยั การผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยทม่ี ีอิทธิพลต่อ
การผลิตสินค้าและบริการ แนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การ
คุ้มครองสทิ ธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค ระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ ตัวอย่างท่ีสะท้อนให้เห็นการพึง่ พาอาศัย
กัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อ
ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ การแขง่ ขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศส่งผลต่อคณุ ภาพ
สินค้า ปริมาณการผลิตและราคาสินค้า ศึกษาลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้
เคร่ืองมือทางภูมศิ าสตร์ สืบค้นข้อมูล มาตราสว่ น ทศิ และสัญลกั ษณ์ สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ และผลกระทบ
ในทวปี ยุโรป และทวปี แอฟริกา สารวจและระบุทาเลทีต่ ั้งของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรปและ
ทวปี แอฟริกา ปัจจยั ทางกายภาพและปจั จัยทางสงั คมที่สง่ ผลตอ่ ทาเลทต่ี ั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คม
ในทวีปยุโรป และทวีปแอฟรกิ า อภิปรายประเด็นปญั หาจากปฏิสัมพันธ์ ระหว่างส่ิงแวดล้อมทางกายภาพกับ
มนุษย์ ที่เกิดขึ้นในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา แนวทางการจัดการภัยพิบัติและ การจัดการทรัพยากรและ
สง่ิ แวดลอ้ มในทวปี ยุโรป และทวปี แอฟริกาที่ยั่งยืน
โดยใช้ทักษะการคิดวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้ กระบวนการกลุ่ม อภิปรายสรุปความรู้
การแสดงตน การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรยี นร้ตู ่าง ๆ และใชท้ กั ษะทางภมู ศิ าสตร์ด้านการสังเกต การแปล
ความข้อมูลทางภูมศิ าสตร์ การใช้เทคนคิ และเครื่องมอื ทางภูมศิ าสตร์ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี
การใช้สถิติพื้นฐาน การคิดเชิงพื้นที่ และกระบวนการทางภูมิศาสตร์ในการตั้งคาถามเชิงภูมิศาสตร์ การ
รวบรวมข้อมูล การจัดการข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปเพ่ือตอบคาถาม เพื่อใหเ้ กิดความรู้ความเข้าใจ
มากยิ่งขน้ึ สามารถนาความร้ไู ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไป
ประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
เพื่อให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรักภกั ดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซ่อื สัตยส์ ุจริต
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขใน
สังคมไทยและสังคมโลก
รหสั ตวั ชวี้ ัด ส ๓.๒ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔
ส ๓.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔ ส ๕.๒ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓, ม. ๒/๔
ส ๕.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓
รวมท้ังหมด ๑๕ ตวั ชวี้ ัด
๑๑๐
คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๒๓๑๐๑ วิชำ สังคมศกึ ษำ กลุม่ สำระกำรเรยี นรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี ๓ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาการเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศต่าง ๆ ท่ัวโลก ความสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะที่
ชว่ ยสร้างสรรค์อารยธรรมและความสงบสุขแก่โลก พุทธประวตั ิจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ อธบิ ายสงั ฆคณุ และ
ข้อธรรมสาคญั ในกรอบอริยสจั 4 หน้าทีแ่ ละบทบาทของสาวกและการปฏิบตั ติ นต่อสาวกได้ถกู ต้อง ประวัติวัน
สาคญั ทางพระพุทธศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ การเสนอแนวทางในการธารงรกั ษาศาสนาทต่ี นนบั ถือ
การประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก
ศาสนิกชนตัวอย่างเพ่ือนาไปพัฒนาและแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม การปฏิบัติตนตามหลักธรรม ในการ
พฒั นาตนเพ่อื เตรยี มความพร้อมสาหรบั การทางานและการมคี รอบครัว การพัฒนาจติ เพื่อการเรยี นรแู้ ละดาเนิน
ชวี ิตด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ (วิธีคิดแบบอริยสัจ วิธีคิดแบบสืบสาวเหตุปัจจัย) สวดมนต์แปล แผ่เมตตา
บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาตาม
หน้าทีข่ อง ศาสนิกชนที่ดี ศาสนพิธี พิธีกรรม ความแตกต่างของการกระทาความผิดระหว่างคดีอาญาและคดี
แพ่ง ปัจจัยท่ีก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศ และการเสนอแนวคิดในการลดความขัดแย้ง การ
ดารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองต่าง ๆ ท่ีใช้ในปัจจุบัน เปรียบเทียบ
ระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่น ๆ ท่ีมกี ารปกครองระบอบประชาธิปไตย รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน
ในมาตรต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องกับการเลือกต้ัง การมีส่วนร่วมและการตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ ปัญหาที่เป็น
อุปสรรคตอ่ การพัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและแนวทางแก้ไข
โดยใช้ทักษะการคิดวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรยี นรู้ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการ
ปฏบิ ัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม
เพือ่ ให้เกิดความตระหนกั ในความสาคญั ของพระพุทธศาสนากบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและการ
พฒั นาอยา่ งยงั่ ยนื สามารถนาไปปฏบิ ัติในการดาเนนิ ชีวติ มีคุณธรรม จริยธรรม การยอมรับความแตกต่างและ
วถิ กี ารดาเนนิ ชีวิตของศาสนิกชนในศาสนาอน่ื การมีสว่ นร่วมในการปกป้องคมุ้ ครองผู้อ่นื ตามหลกั สทิ ธิมนษุ ยชน
การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลท่ีเหมาะสม รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง มีจิต
สาธารณะ เปน็ สมาชิกทีด่ ีของสงั คม สามารถดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งสนั ตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก
รหสั ตัวชี้วดั
ส ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗ , ม.๓/๘ , ม.๓/๙ , ม.๓/๑๐
ส ๑.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗
ส ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕
ส ๒.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔
รวมทง้ั หมด ๒๖ ตวั ชี้วดั
๑๑๑
คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
ส ๒๓๑๐๔ วิชำ สังคมศึกษำ กล่มุ สำระกำรเรยี นร้สู ังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ี่ ๓ ภำคเรยี นท่ี ๒ เวลำ ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาลักษณะและความสาคัญของกลไกราคาตลาด การกาหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ หลักการปรับ
และเปล่ียนแปลงราคาสินค้าและบริการ แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักการของระบบสหกรณ์
ความสัมพันธร์ ะหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์เพ่ือประยกุ ต์ใช้ในการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน
ความหมาย สาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางแก้ปัญหาภาวะเงินเฟอ้ เงินฝดื การวา่ งงาน บทบาท ลักษณะและ
ความสาคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในภูมิภาคต่าง ๆ การค้า การลงทุน และการกีดกันทางการค้า
ระหวา่ งประเทศ บทบาทหน้าท่ี กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และนโยบายของรัฐบาล ศึกษาทาเลที่ต้งั ลกั ษณะทาง
กายภาพ ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมของทวีป
อเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ โดยเลือกใช้แผนท่ีเฉพาะเร่ืองและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล
ประเด็นปัญหาจากปฏสิ มั พนั ธ์ระหวา่ งสงิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษยท์ เ่ี กิดขึ้นในทวปี อเมรกิ าเหนือและทวีป
อเมริกาใต้ หาสาเหตกุ ารเกิดภยั พิบตั ิและแนวทางการจดั การภัยพิบัติและการจดั การทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ ม
ดว้ ยความรว่ มมอื ระหว่างประเทศที่ชว่ ยกันในการจดั การทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมของทวปี อเมริกาเหนือ และ
ทวปี อเมรกิ าใต้ได้อย่างยง่ั ยืน
โดยใช้ทักษะการคิดวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การเรียนรู้ กระบวนการกลุ่ม อภิปรายสรุปความรู้
การแสดงตน การมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ และใช้ทกั ษะทางภมู ิศาสตรด์ า้ นการสังเกต การแปล
ความข้อมลู ทางภมู ิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตร์ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยี
การใช้สถิติพ้ืนฐาน การคิดเชิงพื้นที่ และกระบวนการทางภูมิศาสตร์ในการต้ังคาถามเชิงภูมิศาสตร์
การรวบรวมข้อมูล การจัดการข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การสรุปเพื่อตอบคาถาม เพ่ือให้เกิดความรู้ความ
เข้าใจมากย่ิงข้ึน สามารถนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวิตประจาวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
เพื่อให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรักภกั ดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุข
ในสงั คมไทยและสังคมโลก
รหัสตัวชีว้ ัด
ส ๓.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓
ส ๓.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖
ส ๕.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒
ส ๕.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔
รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชวี้ ัด
๑๑๒
คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
ส ๒๑๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ ๑ กล่มุ สำระกำรเรยี นรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาการใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจาวัน
เรียงลาดับเหตุการณ์ในชีวิตประจาวันตามวันเวลาท่ีเกิดข้ึน และบอกประวัติความเป็นมาของตนเองและ
ครอบครัวอย่างง่าย ๆ โดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง บอกความเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เคร่ืองใช้
หรือการดาเนนิ ชีวิตของตนเองในสมัยปจั จุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย รวมท้ังบอกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
ในอดีตที่มผี ลกระทบต่อตนเองในปจั จุบัน อธบิ ายความหมายและความสาคัญของสญั ลกั ษณส์ าคัญของชาติไทย
และปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมท้ังรู้จักสถานท่ีสาคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน
ตลาด พพิ ธิ ภัณฑ์ และระบุสง่ิ ทีต่ นรกั และเปน็ ความภาคภูมใิ จในทอ้ งถิ่นระยอง
โดยใช้ทักษะและวิธีการทางประวัติศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การสอบถาม การสังเกต การรวบรวม
ข้อมลู การวเิ คราะห์ การอธบิ ายอยา่ งมเี หตมุ ีผล การสรปุ และนาเสนอขอ้ มูล
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจประวัติศาสตร์ของชาติไทย เห็นคุณค่าของการศึกษา
ประวัติศาสตร์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และรักษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ภาคภูมิใจในท้องถ่ิน
ม่งุ ทาประโยชน์สร้างส่ิงทดี่ งี ามและอย่รู ว่ มกนั ในสังคมอยา่ งมคี วามสุข
รหัสตัวชว้ี ดั
ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวมทั้งหมด ๘ ตวั ช้ีวดั
๑๑๓
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
ส ๒๒๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาการใช้คาระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ลาดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
ในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเอง โดยใช้หลักฐานที่เก่ียวข้อง สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถชี ีวิตประจาวัน
ของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน และอธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคน
ในชุมชน ระบุบุคคลที่ท่ีทาคุณประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรม และความม่ันคงของท้องถิ่น
และประเทศชาติ ในอดีตทค่ี วรนาเปน็ แบบอย่าง ผลงานของบคุ คลในท้องถ่ินระยองที่นา่ ภาคภมู ใิ จ ยกตัวอย่าง
วฒั นธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาของคนไทยในทอ้ งถน่ิ ระยอง
โดยใช้ทักษะและวิธีการทางประวัติศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การสอบถาม การสังเกต การรวบรวม
ขอ้ มลู การวิเคราะห์ การอธบิ ายอย่างมีเหตมุ ีผล การสรปุ และนาเสนอข้อมูล
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจประวัติศาสตร์ของชาติไทย เห็นคุ ณค่าของการศึกษา
ประวัติศาสตร์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และรักษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ภาคภูมิใจในท้องถ่ิน
มงุ่ ทาประโยชน์สร้างสิ่งท่ีดงี ามและอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมอย่างมคี วามสขุ
รหสั ตวั ชีว้ ดั
ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวดั
๑๑๔
คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
ส ๒๓๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๓ กลุม่ สำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาเกี่ยวกับความหมายและท่ีมาของศักราชท่ีปรากฏในปฏิทิน วิธีการเทียบคริสต์ศักราช
กับพุทธศักราช และใช้ศักราชในการบันทึกเหตุการณ์สาคัญท่ีเก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว วิธีสืบค้น
เหตุการณ์สาคัญของโรงเรียน และชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง สามารถใช้เส้นเวลา
(Timeline) ลาดับเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในโรงเรียนและชุมชน ปจั จัยท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการ
ชุมชน ท้ังปัจจัยทางภูมิศาสตร์และปัจจัยทางสังคม ลักษณะที่สาคัญของขนมธรรมเนียมประเพณี และ
วัฒนธรรมในชุมชน การเปรยี บเทยี บความเหมอื นและความต่างทางวัฒนธรรมของชมุ ชนตนเองกับชุมชนอื่น ๆ
พระราชประวัติ พระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี ๑ (พระเจ้าอู่
ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ผู้สถาปนา
อาณาจักรสุโขทัย อยุธยา ธนบรุ ี และรัตนโกสินทร์ตามลาดบั อธบิ ายพระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กิจของ
พระมหากษตั ริย์ในรชั กาลปจั จบุ นั โดยสังเขป และเลา่ ถึงวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยทม่ี ีส่วนปกป้องประเทศชาติ
โดยใช้ทักษะและวิธีการทางประวัติศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การสอบถาม การสังเกต การรวบรวม
ขอ้ มลู การวิเคราะห์ การอธิบายอยา่ งมเี หตุมีผล การสรปุ และนาเสนอข้อมลู
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจประวัติศาสตร์ของชาติไทย เห็นคุณค่าของการศึกษา
ประวัติศาสตร์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และรักษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ภาคภูมิใจในท้องถิ่น
มงุ่ ทาประโยชน์สร้างสงิ่ ทด่ี งี ามและอยู่รว่ มกนั ในสงั คมอย่างมคี วามสุข
รหัสตวั ช้วี ัด
ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวมทง้ั หมด ๘ ตัวชี้วัด
๑๑๕
คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๒๔๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาเก่ียวกบั ความหมาย วธิ ีการนบั และการใชช้ ่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษ เกณฑ์
การแบ่งยุคสมยั ในทางประวัติศาสตรข์ องมนษุ ยชาติ ท่แี บง่ เป็นสมยั ก่อนประวัตศิ าสตร์ และสมยั ประวตั ศิ าสตร์
รวมท้ังช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย ลักษณะสาคัญ และเกณฑ์การจาแนก หลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์ท่ีใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่นอย่างง่าย ๆ ตัวย่างของหลักฐานท่ีพบในท้องถ่ิน
คือ เจดีย์วัดใหญ่ชัยมงคล เจดีย์วัดสามปลื้ม วัดใหญ่ชัยมงคล วัดพนัญเชิง ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์
ในการศึกษาปัจจัย การต้ังถิ่นฐาน และพัฒนาการของมนุษยชาติในสมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัย
ประวตั ิศาสตร์ในดนิ แดนไทยโดยสงั เขป การก่อตงั้ อาณาจักรโบราณในดินแดนไทย ประวตั ิศาสตร์ความเป็นมา
ของชาติไทย การกอ่ ต้ังอาณาจักรโบราณในดินแดนไทย ประวัตศิ าสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยสโุ ขทัย
โดยสงั เขป ประวัตแิ ละผลงานของบคุ คลสาคญั และภมู ิปัญญาไทยในสมยั สุโขทยั ทีน่ ่าภาคภมู ใิ จ
โดยใช้ทักษะและวิธีการทางประวัติศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การสอบถาม การสังเกต การรวบรวม
ข้อมูล การวิเคราะห์ การอธบิ ายอยา่ งมีเหตมุ ผี ล การสรุปและนาเสนอขอ้ มลู
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจประวัติศาสตร์ของชาติไทย เห็นคุณค่าของการศึกษา
ประวัติศาสตร์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และรักษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ภาคภูมิใจในท้องถิ่น
มงุ่ ทาประโยชนส์ ร้างสง่ิ ทีด่ ีงามและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสขุ
รหัสตวั ชว้ี ดั
ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวมทัง้ หมด ๘ ตวั ชีว้ ดั
๑๑๖
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
ส ๒๕๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ ๕ กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๕ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ความเป็นมาของท้องถิ่น หลักฐานทางประวัติศาสตรท์ ่ีมีอยู่ในท้องถิ่นระยอง ความเป็นมาของท้องถ่ิน
การต้ังคาถามทางประวัติศาสตร์ แหล่งข้อมูลและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น หลักฐาน
ทางประวัติศาสตร์ในท้องถ่ิน การเข้ามาของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทย และภูมิภาคเอเชีย
ตะวันออกเฉยี งใต้ โดยสังเขป อทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี และจีนท่มี ีต่อไทยและในภมู ิภาคเอเชียตะวันออก
เฉียงใต้ การเข้ามาของวัฒนธรรมต่างชาติ การสถาปนาอาณาจักอยุธยาโดยสังเขป ปัจจัยท่ีส่งเสริมความ
เจรญิ รุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ การปกครองของอาณาจักรอยุธยา พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา ด้านการเมือง
การปกครองเศรษฐกิจ ผลงานของบุคคลสาคัญในสมัยอยุธยา ภูมิปัญญาไทยสมัยอยุธยา การกอบกู้เอกราช
และการสถาปนาอาณาจักรธนบรุ โี ดยสังเขป พระราชประวตั ิ และผลงานของพระเจ้าตากสินมหาราชโดยสงั เขป
ภูมปิ ัญญาไทยสมัยธนบุรีโดยสังเขป
โดยใช้ทักษะและวิธีการทางประวัติศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การสอบถาม การสังเกต การรวบรวม
ข้อมูล การวิเคราะห์ การอธิบายอยา่ งมเี หตุมีผล การสรปุ และนาเสนอขอ้ มูล
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจประวัติศาสตร์ของชาติไทย เห็นคุณค่าของการศึกษา
ประวัติศาสตร์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และรักษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ภาคภูมิ ใจในท้องถิ่น
มงุ่ ทาประโยชน์สร้างสง่ิ ที่ดงี ามและอยู่รว่ มกันในสังคมอยา่ งมคี วามสุข
รหัสตัวชว้ี ดั
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวมท้ังหมด ๙ ตัวช้ีวดั
๑๑๗
คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
ส ๒๖๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๖ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๖ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ความสาคญั ของวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ การศึกษาเร่ืองราวในท้องถ่ิน การศึกษาเรื่องราวในอดีต ใช้
แผนทีแ่ สดงทต่ี งั้ และอาณาเขตของประเทศต่าง ๆ ในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ สภาพเศรษฐกิจ การเมอื ง
ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน ความเป็นมาและความสัมพันธ์ของกลุ่ม
เอเชีย การสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยส่งเสริมความ
เจริญรงุ่ เรืองทางเศรษฐกิจ การปกครองของไทย รัตนโกสนิ ทรต์ อนต้นปฏริ ปู และสมยั ประชาธิปไตย ภูมิปญั ญา
ไทยสมยั รตั นโกสินทรท์ ่ภี าคภมู ใิ จควรแกก่ ารอนุรกั ษ์ ท้งั ดา้ นวรรณกรรม ศิลปกรรม
โดยใช้ทักษะและวิธีการทางประวัติศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การสอบถาม การสังเกต การรวบรวม
ข้อมลู การวิเคราะห์ การอธบิ ายอย่างมีเหตมุ ีผล การสรปุ และนาเสนอข้อมลู
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจประวัติศาสตร์ของชาติไทย เห็นคุณค่าของการศึ กษา
ประวัติศาสตร์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และรักษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ภาคภูมิใจในท้องถิ่น
มุง่ ทาประโยชนส์ รา้ งส่งิ ท่ีดงี ามและอยู่ร่วมกนั ในสงั คมอย่างมคี วามสขุ
รหสั ตัวชวี้ ดั
ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมทั้งหมด ๘ ตวั ชี้วัด
๑๑๘
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
รหัสวิชำ ส ๒๑๑๐๒ วชิ ำ ประวัติศำสตร์ ๑ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชน้ั มัธยมศึกษำปที ี่ ๑ ภำคเรยี นท่ี ๑ เวลำ ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาเวลาและชว่ งเวลาสาหรับการศึกษาประวัติศาสตร์ ความสมั พันธ์และความสาคัญของอดีตท่ีมตี ่อ
ปจั จุบันและอนาคต ตัวอย่างการใช้เวลา ช่วงเวลาและยุคสมัยที่ปรากฏในเอกสารประวตั ิศาสตร์ไทย ที่มาและ
ตัวอย่างการใช้ศักราชต่าง ๆ ที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย วิธีการเทียบศักราชตามระบบต่าง ๆ
ความหมาย ความสาคญั ของประวัตศิ าสตรแ์ ละวิธีการทางประวัติศาสตร์ท่ีมีความสัมพันธ์เชอ่ื มโยงกนั ตวั อย่าง
หลักฐานประวตั ิศาสตร์สมัยก่อนสโุ ขทัย ท่ีตง้ั และสภาพภมู ิศาสตร์ที่มผี ลต่อพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ สังคม
เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศตา่ ง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ความร่วมมือผา่ นการรวมกลุ่ม
เป็นอาเซียน ที่ต้ัง ความสาคัญและอิทธิพลของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ท่ีมี
พฒั นาการของสังคมไทยสมัยปัจจุบัน
โดยใช้วธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์วเิ คราะห์เหตุการณ์สาคญั ทางประวตั ิศาสตร์ไทยและท้องถนิ่ อย่างเป็น
ระบบกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การ
เรียนรแู้ บบบรู ณาการ กระบวนการแก้ปัญหา และวิธีการพจิ ารณาหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์อยา่ งเปน็ ระบบ
เพ่ือให้เห็นความสาคัญเก่ียวกับเวลาและประวัติศาสตร์ สาหรับศึกษาพัฒนาการของมนุษย์
ท่ีส่งผลต่อความเปล่ียนแปลงทางการเมือง เศรษฐกจิ สังคม และวฒั นธรรม และการมแี นวคิดในการอย่รู ว่ มกัน
ในประเทศและภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใตท้ ่มี คี วามหลากหลายทางวฒั นธรรมไดอ้ ยา่ งมีสันติ
รหัสตัวชี้วดั
ส ๔.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓
ส ๔.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒
รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
๑๑๙
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
ส ๒๑๑๐๕ วิชำ ประวตั ิศำสตร์ ๒ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ่ี ๑ ภำคเรยี นท่ี ๒ เวลำ ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา วิเคราะห์เรื่องราวสมัยก่อนประวัติศาสตร์ของรัฐโบราณและรัฐในดินแดนไทย การสถาปนา
ปัจจัยและพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยท้ังในด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม ความสัมพันธ์
ระหวา่ งประเทศวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา และความเส่ือมของอาณาจกั รสุโขทัย โดยใชว้ ิธีการทางประวัตศิ าสตร์
โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ
การปฏิบัตกิ จิ กรรมกระบวนการกล่มุ กระบวนการแกป้ ัญหา และการแสดงละครทางประวัตศิ าสตร์
เพื่อให้เห็น คุณค่าของ การใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการสร้างองค์ความรู้ทางประ วัติศ าสตร์
ตระหนักถึงความสาคญั ของการอ่านอย่างมีวิจารณญาณและกระบวนการคิดทางประวัติศาสตร์มาประยกุ ต์ใช้
ในชวี ิตประจาวนั
รหสั ตวั ช้ีวดั
ส ๔.๑ ม.๑/๑
ส ๔.๒ ม.๑/๑
ส ๔.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
รวมทงั้ หมด ๕ ตัวชี้วัด
๑๒๐
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
ส ๒๒๑๐๒ วิชำ ประวัติศำสตร์ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชน้ั มธั ยมศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาวิเคราะห์การประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์และความสาคัญของการตีความ
หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีน่าเช่ือถือ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทาง
ประวัติศาสตร์ ปจั จัยทางภูมิศาสตร์ที่สง่ ผลต่อการพัฒนาการของภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย พฒั นาการทาง
สังคมเศรษฐกิจและการเมอื งของภมู ิภาคเอเชีย ความสาคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณและแหล่งมรดกโลกใน
ภูมภิ าคเอเชยี และอิทธพิ ลของแหลง่ อารยธรรมโบราณที่มตี ่อภูมิภาคเอเชยี ในปัจจบุ ัน
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา
กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และกระบวนการกลุ่ม
เพ่ือให้มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการเปล่ียนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ
การเมอื ง ภมู ใิ จในความเปน็ ไทย รกั ชาติ รักท้องถิน่ ศรทั ธาและรกั ษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมท่ีดีงาม มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และธารงไว้ซึ่งอธิปไตยของ
ประเทศ
รหสั ตวั ช้วี ัด
ส ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ส ๔.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒
รวมท้งั หมด ๕ ตัวชว้ี ัด
๑๒๑
คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๒๒๑๐๕ วชิ ำ ประวตั ิศำสตร์ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชั้นมัธยมศึกษำปที ่ี ๒ ภำคเรยี นที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาพฒั นาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีในเรื่องเกยี่ วกบั การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา ปัจจัย
ท่ีส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความม่ันคง พัฒนาการด้านการเมือ งการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ
และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ เหตุการณ์สาคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ การเสียกรุงศรีอยุธยา
ครั้งท่ี ๑ และการกอบกู้เอกราช การเสียกรุงศรีอยุธยาคร้ังท่ี ๒ การกอบกู้เอกราช วิเคราะห์ภูมิปัญญา
และวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ การควบคมุ กาลงั คน และวรี กรรมของบรรพบุรุษไทย ผลงาน
ของบุคคลสาคัญของไทยที่มีส่วนสร้างสรรค์ชาติไทย ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๒ สมเด็จพระสุริโยทัย
สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช สมเด็จเจ้าพระยา
มหากษัตริย์ศกึ และเจ้าพระยาสุรสหี ์
โดยใช้ทักษะการรวบรวม การวิเคราะห์การอ้างอิง การสังเคราะหก์ ารสรุป การตีความ กระบวนการ
ปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการกล่มุ
เพ่ือให้เห็นความสาคัญของการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาพัฒนาการของอาณาจักร
อยุธยาและธนบุรี การตีความหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ การอา่ นอย่างมีวิจารณญาณ สามารถใช้
วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ
วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ อันจะนาไปสู่
การตระหนักรู้ในคุณค่าของทกั ษะการคิดทางประวตั ศิ าสตร์ที่มีตอ่ การดาเนินชวี ติ ในปัจจุบนั
รหัสตวั ชี้วดั
ส ๔.๑ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓
ส ๔.๓ ม. ๒/๑, ม. ๒/๒, ม. ๒/๓
รวมท้งั หมด ๖ ตัวช้วี ัด
๑๒๒
คำอธบิ ำยรำยวิชำพน้ื ฐำน
ส ๒๓๑๐๒ วชิ ำ ประวัติศำสตร์ ๕ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๓ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาขั้นตอนวธิ ีการทางประวัติศาสตร์ การนาวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์มาใช้ในการศกึ ษาเรื่องราว
ที่เกี่ยวข้อง กับชุมชน วิเคราะห์เหตุการณ์สาคัญสมัยรัตนโกสินทร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ศึกษา
และวิเคราะห์พัฒนาการทางสังคมเศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ท่ีนาไปสู่ความร่วมมือ
และความขดั แยง้
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล และจัดการความรู้ มีการปฏิบัติการแก้ปัญหา
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการกล่มุ
เพื่อให้มีวิจารณญาณ รู้เท่าทันสถานการณ์และการเปล่ียนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ
การเมือง ภมู ใิ จในความเป็นไทย รกั ชาติ รกั ท้องถิ่น ศรัทธาและรกั ษาไว้ซึง่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย
อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีค่านิยมท่ีดีงาม มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และธารงไว้ซึ่งอธิปไตย
ของประเทศ
รหสั ตัวชว้ี ัด
ส ๔.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒
ส ๔.๓ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓
รวมท้งั หมด ๕ ตวั ชีว้ ัด
๑๒๓
คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน
ส ๒๓๑๐๕ วชิ ำ ประวตั ิศำสตร์ ๖ กล่มุ สำระกำรเรียนรูส้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๓ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศกึ ษาพฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ไทยในยคุ สมัยประชาธิปไตย เพ่อื ให้เข้าใจถึงความเปล่ียนแปลงของ
ประเทศไทยและเรอ่ื งราวทางภูมปิ ญั ญาและวฒั นธรรมสมยั รตั นโกสินทร์ รวมทงั้ บคุ คลสาคัญในการสร้างสรรค์
ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ท่ีส่งผลต่อพัฒนาการของภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปของโลก
(ยกเว้นทวีปเอเชีย) พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองการปกครองและอิทธิพลของทวีปต่าง ๆ ที่
ส่งผลกระทบต่อโลกในปัจจุบัน ท้ังน้ีเพ่ือให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษย์ที่มีความเปลี่ยนแปลงจากอดีตจนถึง
ปัจจบุ ันและผลกระทบทมี่ ีต่อสังคมโลก ความแตกต่างทางวัฒนธรรมสามารถปรับตัวอยรู่ ่วมกันในสงั คมโลกได้
อย่างมีประสิทธภิ าพ
โดยใชท้ ักษะการสบื ค้น การรวบรวมขอ้ มูล การวเิ คราะห์ การสังเคราะห์ การสรุปความ การตีความ
โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวของผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเชื่อมโยง
ประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าวสาร สถานการณ์ต่าง ๆให้ผู้เรียนฝึกการ
สังเกต การตอบคาถาม การนาเสนอ
การระดมความคิด การหาแนวทางปฏิบัติท่ีถูกต้องเหมาะสม ส่งเสริมการทางานกลุ่ม เพ่ือพัฒนา
ทักษะทางสังคมนาไป สู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน ตระหนักและเข้าใจความเป็นมาของ
ไทยในยุคสมัยประชาธิปไตย ภูมิปัญญาวัฒนธรรมไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ มีความรักความภูมิใจและธารง
ความเป็นไทย รวมท้ังเห็นคุณค่าของความร่วมมือและการขจัดปัญหาความขัดแย้ง เพ่ือนาไปสู่การประสาน
ประโยชนร์ ว่ มกนั ในครสิ ต์ศตวรรษท่ี 21
รหสั ตัวชว้ี ดั
ส ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ส ๔.๓ ม.๓/๓, ม.๓/๔
รวมท้ังหมด ๔ ตวั ช้ีวัด
๑๒๔
คำอธบิ ำยรำยวิชำเพม่ิ เตมิ
ส ๒๑๒๐๑ วิชำ หนำ้ ที่พลเมอื ง ๑ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชน้ั มัธยมศึกษำปีที่ ๑ ภำคเรียนท่ี ๑ เวลำ ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
มสี ่วนรว่ มอนรุ ักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ
แสดงออกถึงความเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี
ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสตั ย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร
อดทนใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอย่าง
ของความรกั ชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท
ในเรื่องมีเหตุผล รอบคอบ หลักการทรงงาน ในเร่ืองการใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติการปลูกป่าในใจคน และ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเร่อื งความซอ่ื สัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร
อดทน ใฝห่ าความรู้ และตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ
เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีลักษณะท่ีดขี องคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลกำรเรยี นรู้
๑. มีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษม์ ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความเอ้ือเฟือ้ เผื่อแผ่ และเสียสละตอ่ สงั คม
๓. เห็นคณุ ค่าและอนุรกั ษข์ นบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย
๔. เป็นแบบอย่างของความรกั ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์
๕. ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง
รวมท้งั หมด ๖ ผลกำรเรยี นรู้
๑๒๕
คำอธบิ ำยรำยวิชำเพม่ิ เติม
ส ๒๑๒๐๒ วิชำ หน้ำที่พลเมอื ง ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ ๑ ภำคเรยี นที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ของสังคม การ
ตัดสินใจโดยใชเ้ หตผุ ล มีสว่ นรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียนและโรงเรียนตรวจสอบ
ขอ้ มลู เพือ่ ใชป้ ระกอบการตัดสินใจในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสตั ย์สจุ ริต
อดทนขยันหม่ันเพียร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเองยอมรับ
ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในเร่ืองวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนา
สง่ิ แวดล้อม อยู่ร่วมกนั อยา่ งสนั ติและพงึ่ พาซ่ึงกันและกันในสังคมพหวุ ัฒนธรรม ดว้ ยการเคารพซึ่งกันและกนั ไม่
แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อ่ืน ชว่ ยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปัน มสี ่วนร่วมในการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดย
สันติวิธี ในเรื่องการทะเลาะววิ าท ความคิดเห็นไมต่ รงกนั ด้วยการเจรจาไกล่เกล่ยี การเจรจาต่อรอง การระงับ
ความขดั แย้ง ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสตั ย์สุจรติ อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าท่ี
ยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
ค่านยิ ม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ
เพื่อให้ผูเ้ รียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภมู ิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลกำรเรียนรู้
๑. ปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย
๒. มสี ่วนรว่ มและรับผิดชอบในการตดั สินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพือ่ ใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรม
ตา่ ง ๆ
๓. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และอยู่ร่วมกัน
อย่างสันติ และพ่ึงพาซึง่ กันและกนั
๔. มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาความขดั แย้งโดยสนั ตวิ ธิ ี
๕. ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๕ ผลกำรเรียนรู้
๑๒๖
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ
ส ๒๒๒๐๑ วิชำ หนำ้ ที่พลเมอื ง ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนท่ี ๑ เวลำ ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
มีส่วนร่วมและแนะนาผู้อืน่ ให้อนุรกั ษม์ ารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย
การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อ่ืนให้มีความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า
อนุรักษ์และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเร่ืองความซือ่ สัตยส์ จุ รติ ขยนั หมั่นเพยี ร อดทน ตั้งใจปฏบิ ัติหน้าท่ี และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทา
ของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและแนะนาผู้อ่ืนให้มีการปฏิบัติตนทแ่ี สดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีสติ ความ
ขยนั อดทนหลักการทรงงาน ในเร่ืองภูมิสังคม ขาดทุนคือกาไร และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏบิ ัติ
ตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซ่อื สัตย์สจุ รติ ขยันหม่นั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตั้งใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ
เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนมีลักษณะท่ีดขี องคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลกำรเรียนรู้
๑. มสี ว่ นรว่ มและแนะนาผอู้ น่ื ให้อนุรักษ์มารยาทไทย
๒. แสดงออกและแนะนาผอู้ นื่ ให้มคี วามเออ้ื เฟื้อเผอื่ แผ่ และเสียสละต่อสงั คม
๓. เหน็ คุณค่า อนรุ ักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภูมปิ ญั ญาไทย
๔. เป็นแบบอย่างและแนะนาผู้อื่นให้มีความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์
๕. ประยุกตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
รวมทง้ั หมด ๖ ผลกำรเรยี นรู้
๑๒๗
คำอธิบำยรำยวิชำเพมิ่ เตมิ
ส ๒๒๒๐๒ วชิ ำ หนำ้ ท่พี ลเมือง ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม
ชั้นมัธยมศกึ ษำปที ี่ ๒ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเร่ืองการติดตามข่าวสารบ้านเมือง ความกล้าหาญ
ทางจริยธรรม การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกที่ดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของ
หอ้ งเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมลู เพ่ือใชป้ ระกอบการตัดสินใจในกจิ กรรมต่าง ๆ และรู้ทันข่าวสาร ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ใฝ่หาความรู้ และยอมรับผลท่ี
เกดิ จากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าของการอยู่รว่ มกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสนั ติ และพึ่งพาอาศยั ซึ่งกัน
และกันโดยคานึงถึงความหลากหลายทางสังคม วฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชีย ในเร่ืองวถิ ีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา
สง่ิ แวดล้อมการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซึ่งกันและกัน ในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกัน
ไมแ่ สดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อืน่ ช่วยเหลือซ่งึ กันและกัน แบ่งปนั มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหา
ความขัดแย้งโดยสนั ติวิธเี กี่ยวกับการละเมดิ สิทธิ การใช้ของส่วนรวม ด้วยการเจรจาไกล่เกล่ีย การเจรจาต่อรอง
การระงับความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจ
ปฏบิ ัตหิ น้าที่ ยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
ค่านยิ ม และกระบวนการสร้างเจตคติ
เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นมีลกั ษณะท่ีดขี องคนไทย ภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมอื งดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมีวินยั ในตนเอง
ผลกำรเรียนรู้
๑. ปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตย
๒. มสี ่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจ ตรวจสอบข้อมูลเพือ่ ใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรม
ตา่ ง ๆ และรู้ทันข่าวสาร
๓. เห็นคุณค่าของการอยรู่ ว่ มกันในภูมภิ าคเอเชียอย่างสนั ติ และพึ่งพาซ่งึ กนั และกนั
๔. มสี ว่ นร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาความขัดแยง้ โดยสันตวิ ิธี
๕. ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง
รวมทง้ั หมด ๕ ผลกำรเรยี นรู้
๑๒๘
คำอธิบำยรำยวิชำเพมิ่ เตมิ
ส ๒๓๒๐๑ วชิ ำ หนำ้ ท่พี ลเมอื ง ๕ กลุม่ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ ๓ ภำคเรยี นท่ี ๑ เวลำ ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
มีส่วนร่วม แนะนาผู้อื่นให้อนุรักษ์ และยกย่องผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การ
สนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก แนะนาผู้อ่ืนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับความ
เอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณี
ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร
อดทนใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง
และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท ในเร่ืองการเสยี สละ ความซ่อื สัตย์ หลักการทรงงาน
ในเร่ืองศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาท่ีจุดเล็ก ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์
สุจริต ขยนั หมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตงั้ ในปฏิบตั หิ น้าที่
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ
เพอื่ ให้ผู้เรียนมีลกั ษณะท่ีดขี องคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนาและเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมอื งดใี นระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็น
ประมุข มสี ่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยรู่ ่วมกันผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมี
วินยั ในตนเอง
ผลกำรเรียนรู้
๑. มีสว่ นรว่ ม แนะนาผอู้ น่ื ใหอ้ นรุ ักษ์ และยกย่องผู้มีมารยาทไทย
๒. แสดงออก แนะนาผ้อู ่นื และมสี ่วนร่วมในกิจกรรมเกยี่ วกบั ความเอ้อื เฟอ้ื เผอ่ื แผ่ และเสยี สละ
๓. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิ
ปญั ญาไทย
๔. เป็นแบบอย่างและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนาและ
เทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๕. ประยุกต์และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏิบัตติ นเป็นผมู้ วี ินัยในตนเอง
รวมทงั้ หมด ๖ ผลกำรเรียนรู้
๑๒๙
คำอธบิ ำยรำยวิชำเพิม่ เตมิ
ส ๒๓๒๐๒ วชิ ำ หน้ำท่พี ลเมือง ๖ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม
ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ ๓ ภำคเรยี นที่ ๒ เวลำ ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ปฏิบัติตนตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพ
อย่างรับผิดชอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกต้ัง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรม
ของห้องเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการท าหน้าที่ของบุคคลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจ
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี
และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติท่ามกลางความ
หลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆของโลก ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม
การอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมพหวุ ฒั นธรรมและพงึ่ พาซง่ึ กนั และกัน ในเรือ่ งการเคารพซงึ่ กันและกนั ไมแ่ สดงกริ ิยาและ
วาจาดหู ม่ินผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบง่ ปนั มีสว่ นร่วมและเสนอแนวทางการป้องกนั ปญั หาความขัดแยง้ ใน
เรอ่ื งทัศนคติ ความคดิ ความเชื่อ ช้สู าว ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ใฝห่ า
ความรู้ ตั้งใจปฏิบัตหิ น้าท่แี ละยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้าง
คา่ นิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนาและเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ เป็นพลเมอื งดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกันผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมวี ินัยในตนเอง
ผลกำรเรยี นรู้
๑. ปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมืองดีตามวิธีประชาธิปไตย
๒. มสี ว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตัดสนิ ใจ ตรวจสอบขอ้ มลู ตรวจสอบการทาหน้าที่ของบุคคล เพือ่
ใช้ประกอบการตดั สินใจ
๓. เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภมู ภิ าคต่าง ๆของโลกอย่างสันติ และพึ่งพาซง่ึ กันและกนั
๔. มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการป้องกนั ปญั หาความขัดแยง้
๕. ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ีวินยั ในตนเอง
รวมทง้ั หมด ๕ ผลกำรเรียนรู้
๑๓๐
รำยวิชำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ุขศึกษำและพลศึกษำ
ระดบั ประถมศึกษำ
รำยวชิ ำพ้ืนฐำน จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา จานวน ๔๐ ช่ัวโมง
พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา จานวน ๔๐ ช่ัวโมง
พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จานวน ๔๐ ชั่วโมง
พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
๑๓๑
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
พ ๑๑๑๐๑ รำยวชิ ำสขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำ
ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑ หนว่ ยกติ
………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ศกึ ษาลกั ษณะหน้าที่ และดูแลรกั ษาอวยั วะภายนอก ตา หู คอ จมกู ผม มอื เท้า เล็บ ผิวหนงั อวัยวะ
ภายในช่องปากทีม่ ีความเจรญิ เติบโตและพฒั นาการไปตามวัย ร่วมถงึ การใชอ้ ุปกรณ์ ใหป้ ระหยัดและค้มุ คา่
ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สมาชิกความรักและความผูกพนั ของสมาชิดในครอบครวั จดุ เดน่
จดุ ด้อยของตนเอง ลกั ษณะความแตกต่างของเพศชายและเพศหญงิ ธรรมชาตขิ องการเคล่อื นไหวร่างกายใน
ชีวิตประจาวนั แบบอยู่กบั ที่ แบบเคลือ่ นท่ี ใช้อปุ กรณ์ประกอบ และกิจกรรมทางกายทีใ่ ช้การเคล่ือนไหวตาม
ธรรมชาติ เชน่ การเลน่ เกมเบ็ดเตล็ด การปฏิบตั ิตนตามหลักสขุ บัญญัตแิ หง่ ชาติ การบอกลกั ษณะอาการ
เจบ็ ป่วยและวธิ ีปฏิบตั ิตนเมือ่ มอี าการเจ็บป่วยเกดิ ข้ึนกับตนเอง การระบุส่งิ ทีท่ าให้เกดิ อนั ตรายท่บี ้าน โรงเรียน
และวิธปี อ้ งกนั การบอกสาเหตุท่ีทาให้เกิดอันตรายจากการเลน่ และการป้องกนั การแสดงคาพูดหรือท่าทาง
ขอความชว่ ยเหลือจากบุคคลท่ีควรขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดเหตุรา้ ยทบี่ ้านและโรงเรียน
โดยใช้ทักษะกระบวนการ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ อภิปรายสรุป เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ
และสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันตลอดจนทาให้มที ักษะในด้านการเคล่ือนไหวอย่างสมดุลและบูรณาการ
กบั เนือ้ หาอาเซียนศกึ ษา
เห็นคุณค่าของการรักษาสุขภาพ ใฝ่เรียนรู้ มีความซื่อสัตย์ต่อกฎ กติกาต่าง ๆ มีวินัยในตนเอง
ในการดูแลรักษาสุขภาพ ตลอดจนรักความเป็นไทยโดยเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬาท่ีเหมาะสมกับเพศ
และวัยตามประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย มนี ้าใจเป็นนักกฬี า อยู่รว่ มกับผูอ้ น่ื ได้อยา่ งมีความสขุ
รหัสตวั ช้ีวัด
พ ๑.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒
พ ๒.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๓
พ ๓.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒
พ ๓.๒ ป ๑/๑ ป ๑/๒
พ ๔.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๓
พ ๕.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๓
รวมทง้ั หมด ๑๕ ตวั ชว้ี ัด
๑๓๒
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
พ ๑๒๑๐๑ รำยวชิ ำสุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ กลุม่ สำระกำรเรียนรสู้ ุขศึกษำและพลศึกษำ
ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ ๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาลักษณะหน้าที่ และดแู ลรักษาอวยั วะภายใน เชน่ สมอง หวั ใจ ตับ ไต ปอด กระเพาะอาหาร
ลาไส้ ทม่ี กี ารเจรญิ เติบโตและพฒั นาการไปตามวัย การระบุบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเอง และสมาชกิ ครอบครัว
ความสาคัญของงเพอ่ื น การระบพุ ฤตกิ รรมท่ีเหมาะสมกับเพศ ความภาคภมู ิใจในตนเอง (ในความเป็นเพศหญงิ
หรอื เพศชาย) การควบคุมการเคลือ่ นไหวร่างกายแบบอยกู่ บั ที่ แบบเคล่ือนที่ และแบบใช้อุปกรณ์ การเล่นเกม
เบด็ เตล็ดและการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางกาย วิธีเล่นอาศยั การเคลือ่ นไหวเบ้อื งตน้ ทัง้ แบบอยกู่ บั ท่ี เคลื่อนทีแ่ ละใช้
อุปกรณป์ ระกอบ การบอกลกั ษณะของการมีสขุ ภาพดี การเลอื กกนิ อาหารทีม่ ีประโยชน์ การระบุของใช้และ
ของเลน่ ทมี่ ีผลเสียตอ่ สุขภาพ การอธิบายอาการ และวิธปี อ้ งกนั ตลอดจนการปฏบิ ตั ิตามคาแนะนาเม่อื มอี าการ
เจบ็ ปว่ ยและบาดเจ็บ สาเหตุและวธิ ีปอ้ งกนั อบุ ัตเิ หตทุ างน้าและทางบก ชื่อยาสามัญประจาบ้าน และการใช้ยา
ตามความจาเปน็ และตามลักษณะอาการ การระบโุ ทษของสารเสพติด และสารอันตรายใกล้ตวั และวธิ ปี อ้ งกนั
สญั ลกั ษณ์ ป้ายเตือนและความหมายของสัญลักษณ์ ปา้ ยเตอื นของส่งิ ของหรอื สถานทที่ ี่เป็นอนั ตราย การระบุ
สาเหตอุ ันตราย และวธิ ปี ้องกนั อนั ตรายจากอัคคภี ัย
โดยใชท้ ักษะกระบวนการ คิด วิเคราะห์ สงั เคราะห์ อภิปราย ปรบั ปรงุ แก้ไข เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้
ความเขา้ ใจ และสามารถนาไปปฏบิ ตั ิตนในการดูแลรกั ษาสุขภาพได้อย่างถูกตอ้ งและบูรณาการกับเน้อื หา
อาเซยี นศึกษา
เห็นความสาคัญของการดูแลรักษาสุขภาพ ใฝ่เรียนรู้ มีวินัยในตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมทางกายและ
กฬี ารว่ มกับผอู้ ่ืนได้อย่างมคี วามสุข
รหสั ตวั ชี้วัด
พ ๑.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒
พ ๒.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒ ป ๒/๓ ป ๒/๔
พ ๓.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒
พ ๓.๒ ป ๒/๑ ป ๒/๒
พ ๔.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒ ป ๒/๓ ป ๒/๔ ป ๒/๕
พ ๕.๑ ป ๒/๑ ป ๒/๒ ป ๒/๓ ป ๒/๔ ป ๒/๕
รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชี้วัด
๑๓๓
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
พ ๑๓๑๐๑ รำยวชิ ำสุขศึกษำและพลศกึ ษำ กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำ
ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หน่วยกติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาการเจริญเติบโตของร่างกาย ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล เกณฑ์มาตรฐาน และปจั จัยทม่ี ีผลตอ่
การเจริญเติบโต อาหาร การออกกาลงั กาย การพักผ่อน ความสาคญั และความแตกต่าง วธิ ีการสรา้ ง
สัมพนั ธภาพในครอบครวั และกลุ่มเพือ่ น การปอ้ งกนั ตนจากการล่วงละเมิดทางเพศ การเคลอื่ นไหวแบบอยู่
กับที่ เคลื่อนที่ ควบคมุ การเคลอ่ื นไหวร่างกายแบบตา่ งๆอย่างมที ิศทาง การเลน่ เกมเบด็ เตล็ดแนวทางการเลือก
ออกกาลังกาย การละเลน่ พ้ืนบ้าน การเล่นเกมทเ่ี หมาะสม การใช้ข้อมลู เพมิ่ ทักษะกลไก ระเบียบ กฎ กตกิ า ใน
การเข้ารว่ มกจิ กรรมการออกกาลังกาย การเลน่ เกมและการละเล่นพื้นเมอื ง การติดต่อและวธิ ีการป้องกนั การ
แพรก่ ระจายของโรค อาหารหลัก ๕ หมู่ การแปรงฟนั สรา้ งเสริมสมรรถภาพทางกาย เพอ่ื สขุ ภาพ วิธีปฏบิ ัติตน
เพื่อความปลอดภยั จากอบุ ตั ิเหตใุ นบ้าน โรงเรียน การเดินทาง การขอความชว่ ยเหลือจากบคุ คลและแหล่ง
ตา่ งๆ เมือ่ เกดิ เหตรุ ้ายหรอื อบุ ัตเิ หตุ การบาดเจบ็ จากการเล่นและวิธีการปฐมพยาบาล
โดยใชท้ กั ษะกระบวนการ คิด วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ อภปิ ราย ปรบั ปรงุ แกไ้ ข เพื่อให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ และสามารถนาไปปฏบิ ัตติ นในการดูแลรักษาสุขภาพไดอ้ ยา่ งถกู ต้องและบรู ณาการกับเนื้อหา
อาเซยี นศึกษา
เหน็ คณุ ค่าของการเรียนรู้สุขศกึ ษา ใฝเ่ รียนรู้ ในการแสวงหาความรู้ มีความซอ่ื สัตย์สุจรติ ต่อ
กฎระเบยี บ กตกิ าตา่ งๆ มวี ินยั ในการปฏิบัติตนในการดแู ลรักษาสุขภาพอย่างสมา่ เสมอ ตลอดจนรกั ความเปน็
ไทย ในการเขา้ รว่ มกิจกรรมทางกายและกีฬาท่ีเหมาะสมกบั เพศและวัยตามวัฒนธรรมไทยมนี ้าใจเป็นนักกฬี า
และสามารถปฏิบตั กิ ิจกรรมทางกายและกฬี ารว่ มกบั ผู้อน่ื ได้อย่างมคี วามสขุ
รหัสตัวชี้วัด
พ ๑.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓
พ ๒.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓
พ ๓.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒
พ ๓.๒ ป ๓/๑ ป ๓/๒
พ ๔.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓ ป ๓/๔ ป ๓/๕
พ ๕.๑ ป ๓/๑ ป ๓/๒ ป ๓/๓
รวมทงั้ หมด ๑๘ ตัวช้ีวดั
๑๓๔
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
พ ๑๔๑๐๑ รำยวิชำสุขศึกษำและพลศกึ ษำ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ
ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑ หน่วยกิต
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
การศึกษาการเจริญเตบิ โตและการพฒั นาการของรา่ งกายและจติ ใจตามวยั ความสาคัญ วิธดี แู ลรักษา
กล้ามเน้ือกระดกู และข้อ ที่มีผลต่อสุขภาพการเจรญิ เตบิ โต พัฒนาการให้ทางานอยา่ งมีประสิทธิภาพ
คณุ ลักษณะของความเปน็ เพ่อื นและสมาชิกทดี่ ีของครอบครัว การมีพฤตกิ รรมที่เหมาะสมกบั เพศของตนตาม
วฒั นธรรมไทย วธิ กี ารปฏิเสธการกระทาทเ่ี ปน็ อันตรายและไมเ่ หมาะสม ในเรือ่ งเพศ การเคลอ่ื นไหวร่างกาย
แบบผสมผสานท้ังแบบอยู่กบั ที่ แบบเคลื่อนท่แี ละการใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบ การบรหิ ารท่ามือเปล่าประกอบ
จงั หวะ เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด กีฬาพื้นฐานการออกกาลงั กายเล่นเกมตามความชอบของตนเอง
และกฬี าพ้นื ฐานรว่ มกับผู้อนื่ การวเิ คราะหผ์ ล พัฒนาการของตนเองในการออกกาลงั กาย เลน่ เกมและเลน่ กีฬา
ตามตวั อยา่ งและแบบปฏิบัติของผอู้ ่นื คุณค่าของการออกกาลงั กาย เลน่ เกมและกีฬาที่ดี ตอ่ สุขภาพ การปฏบิ ัติ
ตามกฎ กตกิ าการเล่น กฬี าพ้นื ฐานตามชนิดกฬี าทีเ่ ลน่ ความสัมพันธร์ ะหว่างส่ิงแวดล้อมกบั สขุ ภาพ การ
จัดการสิง่ แวดลอ้ มทถ่ี กู สขุ ลกั ษณะ และเออ้ื ต่อสุขภาพ สภาวะ อารมณ์ และความรสู้ ึก ผลทม่ี ีต่อสขุ ภาพใน
ทางบวกและทางลบ การวเิ คราะห์ข้อมลู บนฉลากอาหาร และผลติ ภัณฑส์ ขุ ภาพ การทดสอบการปรับปรงุ
สมรรถภาพทางกายทางผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ความสาคญั หลกั การใช้ยา วธิ ีปฐมพยาบาล
ผลเสยี ของการสบู บหุ รี่ การด่มื สุราและวิธีการปอ้ งกัน
โดยใชท้ กั ษะกระบวนการ คดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ อภิปราย ปรับปรงุ แก้ไข เพือ่ ให้เกดิ ความรู้
ความเขา้ ใจสามารถสอ่ื สารส่ิงที่เรยี นรู้ และมีความสามารถในด้านทักษะการเคลอ่ื นไหวอย่างสมดลุ และ
บูรณาการกับเนื้อหาอาเซยี นศกึ ษา
เหน็ คณุ ค่าของการเรยี นรสู้ ุขศึกษา ใฝเ่ รยี นรู้ ในการแสวงหาความรู้ มคี วามซ่ือสัตยส์ ุจรติ ตอ่
กฎระเบยี บ กตกิ าตา่ งๆ มวี ินัยในการปฏิบัตติ นในการดูแลรกั ษาสุขภาพอย่างสม่าเสมอ ตลอดจนรกั
ความเป็นไทยในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางกายและกีฬาทเ่ี หมาะสมกับเพศและวยั ตามวฒั นธรรมไทย มีนา้ ใจ
เป็นนักกีฬา และสามารถปฏบิ ตั กิ ิจกรรมทางกายและกฬี าร่วมกบั ผู้อื่นได้อย่างมคี วามสุข
รหสั ตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓
พ ๒.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓
พ ๓.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓ ป ๔/๔
พ ๓.๒ ป ๔/๑ ป ๔/๒
พ ๔.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓ ป ๔/๔
พ ๕.๑ ป ๔/๑ ป ๔/๒ ป ๔/๓
รวมทงั้ หมด ๑๙ ตวั ช้วี ัด
๑๓๕
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
พ ๑๕๑๐๑ รำยวิชำสขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ุขศกึ ษำและพลศึกษำ
ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ ๕ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑ หน่วยกติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาความสาคัญของระบบยอ่ ยอาหาร และระบบขับถา่ ยทม่ี ผี ลตอ่ สุขภาพการเจริญเตบิ โตและ
พฒั นาการ และวิธีการดูแลรกั ษาใหท้ างานตามปกติ การเปลีย่ นแปลงทางเพศ การดแู ลตนเองและการปฏิบัติ
ตนได้เหมาะสมตามวัฒนธรรมไทย ลกั ษณะครอบครวั ทอ่ี บอ่นุ ตามวฒั นธรรมไทย และพฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงค์
และไม่พึงประสงคใ์ นการแกไ้ ขปญั หาความขัดแย้งในครอบครัว การจดั รูปแบบ การเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบ
ผสมผสานและการปฏิบัติกิจกรรมทางกายทงั้ แบบอย่กู บั ท่ี เคลื่อนท่ีและการใช้อปุ กรณป์ ระกอบตามแบบที่
กาหนด เกมนาไปสกู่ ีฬาและกจิ กรรมการเคลอื่ นไหวแบบผลดั ทมี่ ีการตีเขยี่ รบั -ส่งสง่ิ ของ ขว้างและว่ิง
การเคลอ่ื นไหวในเร่ืองการรับแรง การใช้แรง และความสมดุล การใช้ทักษะกลไก ที่ส่งผลตอ่ การปฏิบตั ิกจิ กรรม
ทางกายและเลน่ กฬี า การเล่นกฬี าไทย หลักการและรปู แบบการออกกาลังกายและการเลน่ เกม การเล่นกีฬา
ไทยและกฬี าสากลท่ีเหมาะสมกบั วัย และการสรา้ งทางเลอื กในวธิ ปี ฏบิ ัติ ในการเล่นกีฬาอยา่ งหลากหลาย
การปฏบิ ตั ติ นตามสขุ บญั ญตั แิ หง่ ชาติ วธิ กี ารคน้ หาข้อมลู ข่าวสารทางสุขภาพจากแหล่งต่าง ๆ หลักการเลอื กซือ้
อาหาร และผลติ ภัณฑ์สุขภาพหลกั การปฏิบัติตนในการป้องกนั โรคทีพ่ บบอ่ ยในชวี ติ ประจาวนั การทดสอบ
และปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกายตามมาตรฐานท่ีกาหนด ปจั จยั ท่มี ีอทิ ธพิ ล ตอ่ การใช้สารเสพติด และ
ผลกระทบต่อร่างกาย การปฏิบัติตนเพอื่ ความปลอดภยั จากการใชย้ า และการหลกี เลย่ี งสารเสพตดิ อิทธพิ ล
ของสอื่ ที่มตี ่อพฤติกรรมสขุ ภาพ การปฏบิ ัติตนเพ่อื ปอ้ งกันอันตรายจากการเล่นกฬี า
โดยใชท้ กั ษะกระบวนการ คิด วเิ คราะห์ อภิปราย ปรับปรุง แกไ้ ข เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ
สามารถส่อื สารส่ิงท่ีเรยี นรู้ และมีความสามารถในดา้ นทกั ษะการเคล่อื นไหวอยา่ งสมดลุ และบรู ณาการ
กบั เนือ้ หาอาเซยี นศึกษา
เหน็ คุณค่าของการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษา ใฝ่เรยี นรู้ ในการแสวงหาความรู้ มคี วามซอื่ สัตย์สุจรติ ต่อ
กฎระเบยี บ กตกิ าตา่ งๆ มวี นิ ยั ในการปฏบิ ัติตนในการดูแลรักษาสุขภาพอย่างสม่าเสมอ ตลอดจนรักความ
เปน็ ไทย ในการเข้ารว่ มกจิ กรรมทางกายและกฬี าทีเ่ หมาะสมกับเพศและวัยตามวัฒนธรรมไทยมนี ้าใจ
เป็นนกั กฬี า และสามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมทางกายและกีฬารว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้อย่างมคี วามสขุ
รหสั ตวั ช้ีวัด
พ ๑.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒
พ ๒.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓
พ ๓.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓ ป ๕/๔ ป ๕/๕ ป ๕/๖
พ ๓.๒ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓ ป ๕/๔
พ ๔.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓ ป ๕/๔ ป ๕/๕
พ ๕.๑ ป ๕/๑ ป ๕/๒ ป ๕/๓ ป ๕/๔ ป ๕/๕
รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวช้วี ดั
๑๓๖
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน
พ ๑๖๑๐๑ รำยวิชำสขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ ุขศกึ ษำและพลศึกษำ
ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๖ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หนว่ ยกิต
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศกึ ษาเกย่ี วกบั ความสาคญั ของระบบสบื พนั ธุ์ ระบบไหลเวยี นโลหติ และระบบหายใจทมี่ ีผลตอ่ สขุ ภาพ
การเจรญิ เติบโต และพฒั นาการการดแู ลรักษาระบบสืบพนั ธ์ุ การสรา้ งและรักษาสัมพันธภาพกับผ้อู ่ืน ปัจจยั ท่ี
ช่วยในการทางานกลุ่มประสบความสาเร็จ ความสามารถส่วนบุคคลหนา้ ท่ีของสมาชกิ ในกลุม่ การยอมรบั
ความคิดเห็น ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมเสยี่ ง นาไปสกู่ ารมีเพศสัมพันธ์ การตดิ
เชือ้ เอดส์ การตง้ั ครรภก์ ่อนวยั อนั ควร การเคล่อื นไหวร่วมกับผอู้ ่ืนแบบผลัด ในลักษณะผสมผสานในการเข้ารว่ ม
กิจกรรมทางกาย การเคลือ่ นไหวในเรือ่ งการรบั แรง การใช้แรง และความสมดุลกับการเสรมิ ทกั ษะ
การเคล่ือนไหวในการเลน่ เกมและกีฬา การเลน่ กฬี าไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททมี การใช้
ข้อมูลดา้ นทักษะกลไกเพ่ือปรับปรุงและเพิ่มพนู ความสามารถในการปฏบิ ัติกิจกรรมทางกายและเลน่ กฬี า
การนาความรู้และหลกั การของกิจกรรมนนั ทนาการไปใชเ้ ป็นพ้ืนฐานการศึกษาหาความรู้ ประโยชน์และ
หลักการออกกาลังกายเพื่อสขุ ภาพ สมรรถภาพทางกายและการสรา้ งเสรมิ บคุ ลกิ ภาพ การเลน่ เกมที่ใชท้ ักษะ
การวางแผน การเพ่ิมพูนทักษะออกกาลงั กายและการเคลื่อนไหวอยา่ งเปน็ ระบบ การเลน่ กีฬาประเภทบคุ คล
และประเภททมี ท่ีช่ืนชอบการประเมนิ ทักษะการเล่นกีฬาของตน กฎ กตกิ าในการเลน่ กีฬาไทยกีฬาสากลตาม
ชนิดกฬี าทีเ่ ล่น ความสาคญั ของสิ่งแวดลอ้ มทม่ี ผี ลต่อสุขภาพ ปัญหาของส่งิ แวดล้อมทมี่ ีผลตอ่ สุขภาพ
การป้องกนั และการแก้ปัญหาสงิ่ แวดล้อมทม่ี ีผลต่อสุขภาพ โรคติดตอ่ สาคัญท่ีระบาดในปัจจบุ ัน ผลกระทบท่ี
เกิดจากการระบาดของโรค การป้องกนั การระบาดของโรค พฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถึงความรบั ผิดชอบตอ่
สขุ ภาพของส่วนรวม วิธที ดสอบสมรรถภาพทางกาย การสรา้ งเสรมิ และการปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตาม
ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ภัยธรรมชาติ ลกั ษณะของภัยธรรมชาติ ผลกระทบจากความรุนแรงของภัย
ธรรมชาตทิ มี่ ผี ลต่อร่างกาย จิตใจ และสังคม การปฏิบตั ิตนเพอ่ื ความปลอดภัยจากธรรมชาติ สาเหตุของการตดิ
สารเสพติด ทกั ษะการสอ่ื สารให้ผู้อืน่ หลีกเลยี่ งสารเสตดิ
โดยใช้ทักษะกระบวนการ คดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ อภปิ ราย ปรบั ปรุง แกไ้ ข เพื่อให้เกดิ ความรู้
ความเข้าใจสามารถส่อื สารสง่ิ ที่เรยี นรู้ และมคี วามสามารถในด้านทกั ษะการเคลอ่ื นไหวอย่างสมดุล และ
บรู ณาการกับเน้ือหาอาเซยี นศกึ ษา
เห็นคณุ ค่าของการเรียนรสู้ ุขศกึ ษา ใฝ่เรยี นรู้ ในการแสวงหาความรู้ มีความซ่อื สัตยส์ ุจรติ ตอ่
กฎระเบียบ กตกิ าต่างๆ มวี ินยั ในการปฏิบัตติ นในการดแู ลรักษาสุขภาพอย่างสมา่ เสมอ ตลอดจนรักความเป็น
ไทย ในการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางกายและกฬี าที่เหมาะสมกบั เพศและวยั ตามวฒั นธรรมไทยมีน้าใจเป็นนักกฬี า
และสามารถปฏิบัติกจิ กรรมทางกายและกีฬาร่วมกบั ผอู้ ่ืนไดอ้ ย่างมีความสุข
๑๓๗
รหสั ตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒
พ ๒.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒
พ ๓.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓ ป ๖/๔ ป ๖/๕
พ ๓.๒ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓ ป ๖/๔ ป ๖/๕ ป ๖/๖
พ ๔.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓ ป ๖/๔
พ ๕.๑ ป ๖/๑ ป ๖/๒ ป ๖/๓
รวมทัง้ หมด ๒๒ ตัวชว้ี ดั
๑๓๘
รำยวชิ ำพนื้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ
ระดับมัธยมศกึ ษำ
รำยวิชำพ้ืนฐำน จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ ๒๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จานวน ๘๐ ชั่วโมง
พ ๒๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา จานวน ๘๐ ชั่วโมง
พ ๒๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ ๒๒๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา จานวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ ๒๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จานวน ๘๐ ชวั่ โมง
พ ๒๓๑๐๒ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
๑๓๙
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
พ ๒๑๑๐๑ รำยวิชำ สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ๑ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ุขศึกษำและพลศึกษำ
ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ ๑ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำเรียน ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต
…………………………………………………………………………………………………………………………..…………………
ศกึ ษาความสาคญั ของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ทอ่ ท่มี ีผลตอ่ สขุ ภาพ การเจริญ เติบโตและ
พฒั นาการของวยั รนุ่ อธิบายวธิ ดี ูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไรท้ ่อใหท้ างานตามปกติ วิเคราะห์
ภาวะการเจรญิ เติบโตทางรา่ งกายของตนเองกบั เกณฑ์มาตรฐาน แสวงหาแนวทางในการพัฒนาตนเองให้
เจริญเติบโตสมวัย อธิบายวิธกี ารปรบั ตวั ต่อการเปล่ยี นแปลงทางรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ
อยา่ งเหมาะสม แสดงทกั ษะการปฏเิ สธเพือ่ ปอ้ งกันตนเองจากการถกู ล่วงละเมิดทางเพศ ความหมาย
ความสาคญั ขององคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ เพ่มิ พูนความสามารถของตนเองตาม
หลกั การเคลือ่ นไหวทใ่ี ช้ทักษะกลไกและทักษะพืน้ ฐานที่นาไปสู่การพฒั นาทกั ษะการเลน่ กีฬา ทง้ั กีฬาไทย กฬี า
สากล ประเภทบุคคลและประเภททีม
โดยใชก้ ระบวนการศึกษาคน้ คว้าจากเอกสารอนิ เตอรเ์ นต็ อภปิ รายผล ใช้บทบาทสมมุติ เพื่อให้เกดิ
ความรู้ ความเข้าใจ ความคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ นาความรไู้ ปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ ตลอดจนมคี ุณธรรม
จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่ีเหมาะสมและบูรณาการกับเนอื้ หาอาเซียน
เพื่อใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ เห็นคณุ ค่าของตนเองและผอู้ ื่น ศกึ ษาหาความรู้ มีทักษะการเคลื่อนไหว
ในชวี ิตประจาวันมรี ะเบยี บวนิ ัย เคารพสทิ ธิ กฎและกตกิ าเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางกายอย่างสม่าเสมอ มีสมรรถภาพ
ทางกายเพอ่ื สุขภาพรกั การออกกาลงั กายและการเล่นกีฬา มนี า้ ใจนักกฬี า เป็นผูน้ าและผตู้ ามทด่ี ีชนื่ ชม
ในสนุ ทรยี ภาพของการกฬี า เออ้ื อาทร เสียสละและคานึงถึงสว่ นรวมมจี ิตวิญญาณในการแขง่ ขันและร่วมมอื
อย่างสนั ติ รับผิดชอบหนา้ ท่ีท่ีได้รบั มอบหมายมีจิตสานกึ ในการใชเ้ วลาให้เป็นประโยชนอ์ ยา่ งสร้างสรรค์
และพยายามแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งของตนเอง
รหัสตัวช้วี ัด
พ ๑.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม ๑/๔
พ ๒.๑ ม.๑/๑ ม๑/๒
พ ๓.๑ ม.๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓
รวมทงั้ หมด ๙ ตัวชีว้ ดั
๑๔๐
คำอธบิ ำยรำยวิชำ
รหัสวชิ ำ พ ๒๑๑๐๒ รำยวชิ ำ สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ุขศึกษำและพลศกึ ษำ
ช้ันมธั ยมศกึ ษำปที ่ี ๑ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………
ศึกษา อธิบาย วิเคราะหค์ วามสาคัญของการออกกาลังกาย การเล่นกีฬา รปู แบบการเล่น
ความแตกตา่ งของวธิ ีการเล่น เลอื กเขา้ รว่ มเล่นกีฬาตามความถนดั และความสนใจ ปฏบิ ตั ติ าม กฎ กติกาและ
ขอ้ ตกลง รว่ มมือในการเล่นกฬี าและการทางานเป็นทีม การยอมรบั ความสามารถและความแตกต่างระหวา่ ง
บคุ คลในการเล่นกฬี า การทดสอบสมรรถภาพทางกายอธบิ ายหลกั การเลอื กรับประทานอาหารที่เหมาะสม
กับวัย วเิ คราะหป์ ญั หาที่เกดิ จากภาวะโภชนาการท้งั การขาดสารอาหาร และภาวะโภชนาการเกินเกณฑ์
มาตรฐานของเดก็ ไทยบอกวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย การสร้างเสริมปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกายและจติ ใจ
แสดงวิธกี าร ปฐมพยาบาลและเคลอ่ื นย้ายผปู้ ว่ ย เปน็ ลม ไฟไหม้ กระดกู หกั น้ารอ้ นลวก มบี าดแผล ไดอ้ ยา่ ง
ปลอดภยั อธบิ ายลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด และการปอ้ งกนั การติดสารเสพติด พรอ้ มท้งั อธิบาย
ความสมั พันธ์ของการใชส้ ารเสพตดิ กบั การเกิดโรคและอบุ ตั เิ หตุ มที ักษะในการชักชวนผูอ้ ื่น ใหล้ ด ละ เลกิ
สารเสพติด
โดยใช้การสาธติ สบื เสาะหาความรู้ อภิปราย แสดงบทบาทสมมุตบิ นั ทกึ รายงาน เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้
ความเขา้ ใจ ใฝ่เรียนรู้ มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ สามารถนาเสนอ ส่อื สารส่งิ ท่เี รยี นรู้ และเหน็ คุณคา่
ของการนาความร้ไู ปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดแ้ ละบรู ณาการกบั เน้อื หาอาเซียน
เพื่อให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คณุ คา่ ของตนเองและผ้อู ่นื ศกึ ษาหาความรู้ องคป์ ระกอบของ
สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคล่ือนไหวเบือ้ งต้น มีระเบียบวนิ ัยเคารพสทิ ธิ กฎและกตกิ าเข้า
ร่วมกจิ กรรมทางกายอยา่ งสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอื่ สขุ ภาพรักการออกกาลงั กายและการเล่นกฬี า มี
นา้ ใจนักกฬี า เปน็ ผ้นู าและผ้ตู ามทีด่ ีชน่ื ชมในสนุ ทรยี ภาพของกีฬา เอื้ออาทร เสียสละและคานงึ ถึงสว่ นรวมมี
จิตวญิ ญาณในการแข่งขันและรว่ มมอื อย่างสันติ รับผดิ ชอบหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมายมีจิตสานกึ ในการใชเ้ วลาให้
เปน็ ประโยชน์อยา่ งสร้างสรรค์และพยายามแก้ไขข้อบกพรอ่ งของตนเอง
รหสั ตัวชี้วัด
พ ๓.๒ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓
พ ๔.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม ๑/๔
พ ๕.๑ ม ๑/๑ ม ๑/๒ ม ๑/๓ ม ๑/๔
รวมท้ังหมด ๑๑ ตัวช้วี ัด
๑๔๑
คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
รหัสวชิ ำ พ ๒๒๑๐๑ รำยวิชำ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ
ช้นั มัธยมศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำเรยี น ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ
………………………………………………………………………………………………..……………………………………………
ศกึ ษาและอธบิ ายการเปลยี่ นแปลงและระบปุ จั จยั ท่มี ผี ลกระทบต่อการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการ
ดา้ นร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญาในวยั รุ่น รูว้ ธิ เี ลอื กใช้บรกิ ารทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล
วิเคราะห์ผลการใช้เทคโนโลยีและความเจริญกา้ วหน้าทางการแพทยท์ ี่มีผลตอ่ สุขภาพ วเิ คราะหค์ วามสมั พันธ์
ของภาวะสมดลุ ระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต อธบิ ายลักษณะอาการเบ้ืองตน้ ของผ้มู ปี ัญหาสุขภาพจติ
เสนอแนะวิธปี ฏิบัติตนเพือ่ จดั การกบั อารมณแ์ ละความเครยี ด พัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เปน็ ไป
ตามเกณฑ์ท่ีกาหนดเพม่ิ พูนความสามารถของตนเองตามหลกั การเคล่อื นไหวท่ใี ช้ทักษะกลไกและทักษะ
การเคล่อื นไหวในการเลน่ กฬี าจากแหลง่ ขอ้ มูลท่ีหลากหลายมาสรปุ เป็นวธิ ีท่ีเหมาะสมในบรบิ ทของตนเอง
ในการเล่นกฬี าทั้งกฬี าไทย กฬี าสากล ประเภทบุคคลและประเภททมี ประสทิ ธภิ าพของรปู แบบ
การเคล่อื นไหวท่สี ่งผลต่อการเล่นกฬี าและกิจวัตรประจาวัน นาประสบการณ์จากการรว่ มกจิ กรรมนันทนาการ
ไปใช้ในชีวติ ประจาวัน
โดยใชก้ ระบวนการศึกษาค้นควา้ จากเอกสาร อินเตอร์เน็ต อภปิ รายผล ใช้บทบาทสมมุติ เพอ่ื ให้เกดิ
ความรู้ ความเข้าใจ ความคิดอย่างมีวิจารณญาณนาความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ ตลอดจนมคี ุณธรรม
จริยธรรมและค่านยิ มทเ่ี หมาะสมและบรู ณาการกับเน้ือหาอาเซียน
เพ่อื ให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เห็นคณุ ค่าของตนเองและผู้อนื่ ศกึ ษาหาความรู้ องคป์ ระกอบ
ของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มีทักษะการเคลือ่ นไหวในชีวิตประจาวนั มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพสทิ ธกิ ฎและ
กติกาเขา้ ร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสมา่ เสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพือ่ สุขภาพรกั การออกกาลงั กายและ
การเล่นกฬี า มีน้าใจนกั กฬี า เปน็ ผู้นาและผูต้ ามที่ดชี ่นื ชมในสนุ ทรยี ภาพของกีฬา เอ้อื อาทร เสียสละและ
คานึงถึงส่วนรวมมีจติ วิญญาณในการแข่งขนั และรว่ มมืออยา่ งสนั ติ รบั ผดิ ชอบหน้าท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมาย
มจี ติ สานกึ ในการใชเ้ วลาใหเ้ ป็นประโยชน์อย่างสร้างสรรคแ์ ละพยายามแกไ้ ขขอ้ บกพร่องของตนเอง
รหัสตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒
พ ๓.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔
พ ๔.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕ ม ๒/๖ ม ๒/๗
รวมทงั้ หมด ๑๓ ตวั ชี้วัด
๑๔๒
คำอธบิ ำยรำยวิชำ
รหสั วชิ ำ พ ๒๒๑๐๒ รำยวิชำ สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ๔ กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ
ชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี ๒ ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ศึกษาและวเิ คราะหป์ ัจจัยทีม่ ีอิทธิพลตอ่ เจตคตใิ นเรอ่ื งเพศ ปญั หาและผลกระทบที่เกิดจากการมี
เพศสมั พันธใ์ นวยั เรยี น อธิบายวธิ ปี อ้ งกันตนเองและหลีกเลยี่ งจากโรคตดิ ต่อทางเพศสมั พนั ธ์ เอดส์ การต้งั ครรภ์โดย
ไม่พงึ ประสงค์ ความสาคญั ของความเสมอภาคทางเพศและวางตัวได้อยา่ งเหมาะสม ระบวุ ิธกี าร ปจั จัยและแหลง่ ที่
ช่วยเหลือฟน้ื ฟผู ตู้ ิดสารเสพติด อธบิ ายวิธีการหลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมเสีย่ งและสถานการณ์เส่ียง และใช้ทักษะชวี ติ ใน
การปอ้ งกันตนเองเพือ่ หลีกเลีย่ งสถานการณ์คับขันทอี่ าจนาไปสู่อนั ตรายความสาคญั ของสาเหตุการเปลี่ยนแปลง
ทางดา้ นร่างกาย จติ ใจ อารมณ์สังคมและสตปิ ัญญาจากการออกกาลังกายและการเลน่ กฬี า การพฒั นาสมรรถภาพ
ทางกายของตนเอง การออกกาลงั กายและเลน่ กฬี าตามความถนัดและความสนใจ วเิ คราะหค์ วามแตกต่างระหวา่ ง
บุคคลเพอ่ื ใช้เปน็ แนวทางในการพัฒนาตนเอง การมีวินยั ปฏบิ ัตติ ามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเลน่ กฬี าที่เลือก
วางแผนการรุกและการปอ้ งกันในการเลน่ กฬี าท่ีเลือก นาไปใชใ้ นการเล่น ที่เหมาะสมกบั ทีมอยา่ งม่งุ ม่นั
โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นคว้า อภิปรายผล บทบาทสมมุติ ปฏิบัติ การสารวจ การสืบค้นข้อมูล
การบันทึก เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิดอย่างมีวิจารณญาณ นาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้
ตลอดจนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ มที่เหมาะสมและบรู ณาการกบั เน้อื หาอาเซียน
เห็นคุณค่าของตนเองและผอู้ ื่น ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสขุ ภาพ
มีทกั ษะการเคลอื่ นไหว มีระเบยี บวินยั เคารพสิทธิ กฎและกติกาเขา้ ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่าเสมอ
มสี มรรถภาพทางกายเพ่อื สุขภาพรักการออกกาลังกายและการเล่นกีฬา มนี า้ ใจนักกีฬา เปน็ ผูน้ าและผู้ตามทดี่ ี
ช่นื ชมในสุนทรียภาพของกีฬา เอือ้ อาทร เสียสละ คานงึ ถึงสว่ นรวมมีจติ วิญญาณในการแข่งขนั และรว่ มมือ
อย่างสันติ รบั ผดิ ชอบหนา้ ท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมายมีจิตสานกึ ในการใชเ้ วลาให้เปน็ ประโยชนอ์ ย่างสร้างสรรคแ์ ละ
พยายามแกไ้ ขข้อบกพร่องของตนเอง
รหสั ตัวชี้วดั
พ ๒.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔
พ ๓.๒ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓ ม ๒/๔ ม ๒/๕
พ ๔.๑ ม ๒/๗
พ ๕.๑ ม ๒/๑ ม ๒/๒ ม ๒/๓
รวมทั้งหมด ๑๓ ตวั ช้ีวัด
๑๔๓
คำอธิบำยรำยวิชำ
รหัสวิชำ พ ๒๓๑๐๑ รำยวชิ ำ สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ๕ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ
ชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี ๓ ภำคเรยี นท่ี ๑ เวลำเรียน ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต
…………………………………………………………………………………….……………………………………………………………
ความรู้ ความเขา้ ใจการ เปรยี บเทียบ วิเคราะห์การเปลย่ี นแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม
และสติปญั ญาในวัยทารก วัยก่อนเรียนวัยเรยี น วยั ร่นุ วัยผู้ใหญ่ วัยสูงอายุ รวมทง้ั วเิ คราะหส์ ือ่ โฆษณาที่มี
อทิ ธิพลตอ่ การเจรญิ เติบโตและพัฒนาการของวัยรนุ่ อธบิ ายอนามัยแม่และเด็ก การวางแผนครอบครวั และ
วธิ กี ารปฏบิ ัติตนท่เี หมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยทีม่ ีผลกระทบต่อการตง้ั ครรภ์ ตลอดจนเสนอแนวทางป้องกนั
แกไ้ ขความขดั แยง้ ในครอบครัว การกาหนดรายการอาหารทเ่ี หมาะสมกับวยั ตา่ งๆโดยคานึงถึงความประหยดั
และคุณคา่ ทางโภชนาการ รวมท้ังเสนอแนวทางป้องกันโรคท่เี ปน็ สาเหตุสาคัญของการเจ็บป่วยและการตาย
ของคนไทยเพม่ิ พูนความสามารถ ใชเ้ ทคนิคและวิธีการเลน่ กีฬาไทยและกฬี าสากลท่ีเหมาะสมกบั ตนเองและทมี
ความร้แู ละทักษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และการเล่นกีฬาไปใชเ้ ป็นระบบ สร้างเสริม
สขุ ภาพอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง การจดั กิจกรรมนนั ทนาการแกผ่ ูอ้ ื่น
โดยใช้กระบวนการศกึ ษาคน้ ควา้ จากเอกสาร อนิ เตอร์เน็ต อภปิ รายผล ใช้บทบาทสมมตุ ิ เพ่ือใหเ้ กิด
ความรคู้ วามเข้าใจ คิดอย่างมีวิจารณญาณ นาความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจาวันไดฝ้ ึกปฏิบัติ และบรู ณาการกบั
เนอื้ หาอาเซียน
เห็นคุณค่า ใช้เทคนคิ และวิธกี ารเล่นกีฬาไทยและกฬี าสากลทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองและทีม นาความรู้
และทักษะในการเคลอื่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และการเลน่ กีฬาไปใชส้ ร้างเสริมสขุ ภาพอย่างเป็น
ระบบและตอ่ เนอื่ ง เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอยา่ งสมา่ เสมอ มีน้าใจนักกีฬา เปน็ ผู้นาและผู้ตามท่ดี ีช่ืนชมใน
สุนทรียภาพของกฬี า เออื้ อาทร เสียสละและคานึงถึงสว่ นรวมมีจติ วิญญาณในการแข่งขันและรว่ มมอื อย่างสันติ
รับผดิ ชอบหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมายมจี ติ สานกึ ในการใช้เวลาให้เปน็ ประโยชนอ์ ยา่ งสร้างสรรคแ์ ละพยายามแกไ้ ข
ขอ้ บกพร่องของตนเองตลอดจนมีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม
รหัสตวั ช้ีวดั
พ ๑.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓
พ ๒.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓
พ ๓.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓
พ ๔.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒
รวมทง้ั หมด ๑๑ ตัวชว้ี ัด
๑๔๔
คำอธิบำยรำยวชิ ำ
รหสั วชิ ำ พ ๒๓๑๐๒ รำยวชิ ำ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ ๖ กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้สุขศกึ ษำและพลศึกษำ
ชั้นมัธยมศกึ ษำปีที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำเรียน ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ
………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
ศึกษา คน้ คว้ารวบรวมขอ้ มูล เสนอแนวทางแกไ้ ขปัญหาสุขภาพในชมุ ชน วางแผนการออกกาลังกาย
การพกั ผ่อนและสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพฒั นาไดต้ ามความแตกต่าง
ระหว่างบคุ คล วิเคราะหป์ ัจจยั เสีย่ งและพฤติกรรมเส่ียงที่มีผลต่อสุขภาพ และแนวทางปอ้ งกนั หลกี เลี่ยงการใช้
ความรนุ แรงและชักชวนเพื่อนให้หลกี เลยี่ งการใช้ความรนุ แรงในการแกป้ ญั หา วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของสอ่ื ตอ่
พฤติกรรมสขุ ภาพและความรนุ แรง วเิ คราะหค์ วามสัมพันธ์ของการดมื่ เครอื่ งดม่ื ทมี่ ีแอลกอฮอลต์ ่อสุขภาพและ
การเกดิ อุบตั เิ หตุ รวมทง้ั แสดงวธิ กี ารชว่ ยฟืน้ คนื ชพี อย่างถกู วธิ ีมารยาทในการเล่นและการดูกฬี าด้วยความมี
นา้ ใจนกั กฬี า การออกกาลังกายและเลน่ กีฬาอย่างสม่าเสมอ แนวคิดหลักการในการเลน่ กีฬาทงั้ ประเภทบุคคล
และประเภททมี กฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นกีฬา วิธกี ารประยกุ ตใ์ ช้กลวิธีในการรกุ และการปอ้ งกันใน
การเลน่ กีฬาได้ตามสถานการณ์ของการเล่น พฒั นาสขุ ภาพของตนเองทเ่ี กิดจากการออกกาลังกายและการเล่น
กฬี าการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
โดยใช้กระบวนการศึกษาค้นควา้ จากเอกสาร อินเตอรเ์ น็ต อภปิ รายผล ใชบ้ ทบาทสมมุติ เพ่อื ให้เกดิ
ความรูค้ วามเข้าใจ คดิ อย่างมีเหตุผล นาความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาวันไดแ้ ละบูรณาการกบั เนือ้ หาอาเซียน
ฝกึ ปฏิบัติ ศกึ ษา วเิ คราะหม์ ีทักษะการเคลื่อนไหวเบือ้ งตน้ มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพสทิ ธิ กฎและกตกิ า
เข้ารว่ มกิจกรรมทางกายอย่างสม่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอื่ สขุ ภาพรักการออกกาลงั กายและการเล่น
กีฬา มนี า้ ใจนักกฬี า เป็นผ้นู าและผู้ตามที่ดีชืน่ ชมในสนุ ทรียภาพของการกีฬา เอ้อื อาทร เสยี สละและคานงึ ถงึ
ส่วนรวมมจี ิตวญิ ญาณในการแขง่ ขันและรว่ มมอื อย่างสันติ รับผดิ ชอบหนา้ ที่ท่ีได้รบั มอบหมายมีจิตสานกึ ใน
การใช้เวลาให้เป็นประโยชนอ์ ยา่ งสร้างสรรค์และพยายามแก้ไขขอ้ บกพร่องของตนเองตลอดจนมีคุณธรรม
จรยิ ธรรมและค่านยิ มท่ีเหมาะสม
รหสั ตัวช้ีวัด
พ ๓.๒ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕
พ ๔.๑ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕
พ ๕.๑ ม ๓/๑ ม ๓/๒ ม ๓/๓ ม ๓/๔ ม ๓/๕
รวมทง้ั หมด ๑๒ ตัวชวี้ ดั
๑๔๕
รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กลุม่ สำระกำรเรยี นร้ศู ิลปะ
ระดับประถมศึกษำ
รำยวชิ ำพ้นื ฐำน จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ จานวน ๔๐ ชว่ั โมง
ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ จานวน ๔๐ ชั่วโมง
ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ
๑๔๖
คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน
ศ ๑๑๑๐๑ รำยวิชำ ทัศนศลิ ป์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๑ เวลำเรียน ๔๐ ชว่ั โมง/ปี จำนวน ๑ หนว่ ยกติ
*********************************************************************************
สำระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์
รู้และเขา้ ใจ รปู ร่าง ลักษณะ ขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตวั ในธรรมชาตแิ ละสิง่ ท่มี นษุ ยส์ รา้ งข้ึน
ความร้สู ึกท่ีมีต่อธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมรอบตวั การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เชน่ ดนิ เหนียว ดนิ นา้ มัน ดนิ สอ พ่กู นั
กระดาษ สเี ทยี น สีน้า ดินสอสสี ร้างงานทศั นศิลป์ การทดลองสดี ้วยการใช้สีนา้ สีโปสเตอร์ สีเทยี นและสีจาก
ธรรมชาตทิ ่หี าได้ในทอ้ งถิ่น การวาดภาพระบายสีตามความรูส้ ึกของตนเอง งานทัศนศลิ ป์ในชีวติ ประจาวัน
โดยอภิปรายเก่ยี วกบั รปู ร่าง ลกั ษณะและขนาดของสงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสงิ่ ท่ีมนุษยส์ ร้าง
ขน้ึ บอกความร้สู กึ ที่มีตอ่ ธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว มีทักษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงาน
ทศั นศิลป์ สร้างงานทัศนศิลปโ์ ดยการทดลองใช้สี ดว้ ยเทคนคิ งา่ ยๆ วาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติตาม
ความรูส้ ึกของตนเอง บอกความสาคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเหน็ ในชวี ติ ประจาวนั อภิปรายเกย่ี วกบั งาน
ทศั นศลิ ป์ประเภทตา่ ง ๆ ในทอ้ งถ่นิ โดยเน้นถึงวธิ กี ารสรา้ งงานและวัสดุอปุ กรณ์ ที่ใช้
มงุ่ หวังใหผ้ ้เู รยี นมีความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ มีจนิ ตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มสี นุ ทรียภาพ
ความมคี ณุ คา่ ซงึ่ มผี ลต่อคุณภาพชวี ติ มนุษย์ กจิ กรรมทางศลิ ปะชว่ ยพฒั นาผเู้ รียนท้ังดา้ นร่างกาย จติ ใจ
สตปิ ัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การนาไปสู่การพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ มส่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นมีความเชอ่ื มั่นในตนเอง
รกั ความเป็นไทย กลา้ แสดงออก และค่านิยมทีเ่ หมาะสม
รหสั ตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
รวมทง้ั สิน้ ๖ ตัวชี้วัด
สำระที่ ๒ ดนตรี
ร้แู ละเข้าใจการกาเนดิ ของเสยี ง เสียงจากธรรมชาติ แหลง่ กาเนิดของเสยี งสีสนั ของเสียง ระดบั เสียง
ดัง-เบา (Dynamic) อัตราความเรว็ ของจังหวะTempo การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ การรอ้ งเพลง
ประกอบจงั หวะ กจิ กรรมดนตรี การร้องเพลง การเคาะจงั หวะ การเคลื่อนไหวประกอบบทเพลง ตามความ
ดัง- เบาของบทเพลง ตามความช้าเรว็ ของจงั หวะ เพลงทีใ่ ช้ในชวี ติ ประจาวนั เพลงกล่อมเดก็ บทเพลงประกอบ
การละเลน่ เพลงสาคญั (เพลงชาติไทย เพลงสรรเสรญิ พระบารมี) ท่มี าของบทเพลงในทอ้ งถน่ิ ความน่าสนใจ
ของบทเพลงในท้องถิ่น
โดยรู้ว่าส่งิ ต่าง ๆ สามารถกอ่ กาเนิดเสยี งทีแ่ ตกต่างกนั บอกลกั ษณะของเสียงดงั -เบา และความชา้ -
เร็วของจงั หวะ ทอ่ งบทกลอน รอ้ งเพลงงา่ ย ๆ มสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมดนตรอี ย่างสนุกสนาน บอกความเกยี่ วข้อง
ของเพลงทใี่ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั บอกความสมั พนั ธข์ องเสียงรอ้ งเสียงเครอ่ื งดนตรีในเพลงท้องถ่ินโดยใช้คางา่ ย ๆ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรสถานศึกษา 64
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search