แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ โดย นางสาวยามีละ อาเย๊าะแซ ตำแหน่ง ครู ชุดที่ 5 Variety of Food โรงเรียนเทศบาล ๕ (บ้านตลาดเก่า) ส านักการศึกษา เทศบาลนครยะลา
ค ำน ำ นางสาวยามีละ อาเย๊าะแซ ก แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ ชุดที่ 5 Variety of food เล่มนี้ เป็นแบบฝึก ทักษะที่จัดท าขึ้นเพื่อใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โดยจะช่วยเสริมสร้างและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการ เรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อีกทั้งยังเป็นการส่งเสริม การเรียนรู้ด้วยกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ซึ่งผู้เรียน สามารถศึกษาค้นคว้าและใช้ชุดกิจกรรมฝึกทักษะภาษาอังกฤษได้ด้วยตนเอง เนื่องจาก มีค าอธิบายและคู่มือในการใช้งานประกอบอยู่ในเล่มเรียบร้อยแล้ว โดยนักเรียนยัง สามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้จริง ขอขอบพระคุณผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๕ (บ้านตลาดเก่า) บุคลากรในโรงเรียนและผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน ตลอดจนผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องที่ได้ให้ความ เมตตา ช่วยเหลือ สนับสนุนและให้ค าปรึกษา ตรวจสอบความถูกต้องและแนะน า แนวทางในการจัดท าเอกสารชุดนี้จนแล้วเสร็จสมบูรณ์ ผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษชุดนี้ จะเป็นส่วนช่วยให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะ ตลอดจนมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชา ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น และแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษชุดนี้คงจะเป็นประโยชน์ต่อการ จัดการเรียนการสอนของครูและผู้ที่สนใจต่อไป
สำรบัญ เรื่อง หน้ำ ค าน า ก สารบัญ ข ค าชี้แจง 1 ค าแนะน าส าหรับครู 2 ค าแนะน าส าหรับนักเรียน 3 จุดประสงค์การเรียนรู้ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre – Test) 5 บทเรียน There is / There are 7 Exercise 1 8 Exercise 2 9 Exercise 3 10 บทเรียน How much / How many 11 Exercise 4 12 บทเรียน Have / Has 13 Exercise 5 14 Exercise 6 15 แบบทดสอบหลังเรียน (Post – Test) 16 เฉลยแบบทดสอบก่อน – หลังเรียน 18 บรรณานุกรม 19 ภาคผนวก 20 เฉลยแบบฝึกหัด 21 กระดาษค าตอบก่อน-หลังเรียน 27 ข
ค ำช ี้แจง 1. แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีจ านวนทั้งหมด 5 ชุด ดังนี้ ชุดที่ 1 Food and Drink ชุดที่ 2 My Favorite Food ชุดที่ 3 Healthy & Unhealthy Food ชุดที่ 4 Yummy Food ชุดที่ 5 Variety of Food 2. แบบฝึกทักษะชุดที่ 5 เรื่อง Variety of Food ใช้เวลาในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3 ชั่วโมง 3. เนื้อหาในแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษแต่ละชุดประกอบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre – Test ) แบบทดสอบหลัง เรียน (Post – Test) เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน–หลังเรียน และเฉลย แบบฝึกหัด 4. ครูและนักเรียนควรศึกษาค าอธิบายการใช้แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ ชุดนี้ให้เข้าใจ และปฏิบัติตาม ก่อนด าเนินการจัดการกิจกรรมการเรียนการสอน 1
ค ำแนะน ำกำรใช้ ส ำหรับครู แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ เรื่อง Variety of food ส าหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีค าแนะน าการใช้ส าหรับครูผู้สอน ดังต่อไปนี้ 1. ศึกษาโครงสร้างของแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ ชุดที่ 5 Variety of food ให้เรียบร้อย 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษชุด นี้ ควบคู่กับแผนการจัดการเรียนรู้ 3. ขณะนักเรียนท ากิจกรรมหรือท าแบบฝึกหัด ครูมีบทบาทในการให้ ค าแนะน าทันที เมื่อมีข้อสงสัย ซักถามหรือมีปัญหาเกิดขึ้น 4. ประเมินผลการเรียนของนักเรียนอย่างต่อเนื่องและมีการเสริมแรง ในการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน 5. บันทึกผลการประเมินหลังจากการท ากิจกรรมทุกครั้ง ข้อเสนอแนะ 1. เมื่อนักเรียนมีปัญหาหรือไม่เข้าใจเกี่ยวกับการท ากิจกรรมในชุด กิจกรรมฝึกทักษะ ครูต้องอธิบายเพิ่มเติมจนเข้าใจ 2. เวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน อาจมีการปรับเปลี่ยนได้ ตามความเหมาะสม ตามความสามารถและศักยภาพของผู้เรียน 2
ค ำแนะน ำกำรใช้ ส ำหรับนักเรียน แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ เรื่อง Variety of foodส าหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีค าแนะน าการใช้ส าหรับนักเรียน ดังต่อไปนี้ 1. เมื่อนักเรียนได้รับแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษแล้ว ให้ นักเรียนฟังค าสั่งจากครูและปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละขั้นตอนตามที่ครู ก าหนด 2. เมื่อนักเรียนมีปัญหาหรือไม่เข้าใจเกี่ยวกับการท ากิจกรรมใน แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ นักเรียนต้องสอบถามครูให้เข้าใจก่อนลงมือ ท าหรือระหว่างท าแบบฝึก 3. นักเรียนท าแบบฝึกเสริมทักษะในแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ และแบบทดสอบหลังเรียน โดยนักเรียนผ่านเกณฑ์เมื่อท าคะแนนรวมได้ ร้อยละ 80 ขึ้นไป 4. นักเรียนต้องมีความซื่อสัตย์ ไม่เปิดดูเฉลยก่อนการท า กิจกรรม 3
สำระส ำคัญ / จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. นักเรียนใช้ There is / There are ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถใช้ There is / There are ในประโยคบอกเล่าสั้นๆได้ 3. นักเรียนสามารถระบุ How much / How many ในประโยคค าถามได้ 4. นักเรียนใช้ Have / Has ได้ถูกต้อง 5. นักเรียนใช้ Have / Has ในการเขียนประโยคได้ การเรียนรู้ค าศัพท์ ส านวน เกี่ยวกับการบรรยายอาหาร เครื่องดื่ม ผัก และผลไม้ต่างๆ บทสนทนาเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มที่บริโภค การใช้ There is / There are , have / has , How much / How many เป็น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อน าไปใช้สื่อสารในชีวิตประจ าวัน ดังนั้น นักเรียน จึงต้องเรียนรู้โครงสร้างภาษาเพื่อการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง สำระส ำคัญ / ควำมคิดรวบยอด จุดประสงค์กำรเร ียนรู้ 4
Choose the best answer 1. ……… papaya. a. There is b. There are c. The 2. a. There is b. There are c. The 3. There are three donuts. ? a. b. c. 4. Which the correct sentence? a. There is an pineapple. b. There are an pineapple. c. There are a pineapple. แบบทดสอบก่อนเรียน Pre -Test 5
7. How many tomatoes do you eat? a. b. c. 6. ………… eggs does that hen have? a. How b. How much c. How many 8. I have five carrots. a. ฉันมีแครอท 3 ผล b. ฉันมีแครอท 4 ผล c. ฉันมีแครอท 5 ผล 9. Yaya ………… salad. a. have b. has c. drink 10. ………………… pizza. a. She cooks b. She have c. She has 5. …………… coffee do you sell? a. How b. How much c. How many 6
There is /There are “There is” และ “There are” แปลว่ำ “มี” ใช้ในประโยคบอกเล่ำ เพื่อแสดงถึงกำรมีอยู่ของสิ่งต่ำงๆ หรือบุคคลที่มีอยู่ในประโยค There is + ค ำนำมเอกพจน์ (Singular Noun) There is an egg. (มีไข่ 1 ฟอง) There is a pen on the desk. (มีปำกกำอยู่บนโต๊ะ) There is + ค ำนำมนับไม่ได้ (Uncountable Noun) There is milk in the refrigerator. (มีนมอยู่ในตู้เย็น) There is honey in the jar. (มีน ้ำผึ้งอยู่ในเหยือก) There are + ค ำนำมพหูพจน์ (Plural Noun) There are flowers in the garden. (มีดอกไม้ [จ ำนวนมำก] ในสวน) There are 3 cars in the parking lot. (มีรถ 3 คันในลำนจอดรถ) There are clouds in the sky. (มีเมฆ [จ ำนวนมำก] อยู่บนท้องฟ้ำ) 7
EXERCISE 1 Direction : Fill in the blanks with “There is” / “There are”. จงเติม “There is” หรือ “There are” ลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง 1. ……………………… a fish in the water. 2. ……………………… three papayas. 3. ……………………… mangoes in the fridge. 4. ……………………… milk in the glass. 5. ……………………… an egg on the table. 6. ……………………… chickens on the plate. 7. ……………………… donuts in the box. 8. ……………………… rice in the bowl. 9. ……………………… two sandwiches on the plate. 10. ……………………… carrot in the basket. 8
EXERCISE 2 Direction : Write “There is” / “There are”. จงเติม “There is” หรือ “There are” ให้สัมพันธ์กับภำพที่ก ำหนด 1. ……………… 2. ……………… 3. ……………… 4. ……………… 5. ……………… 6. ……………… 7. ……………… 8. ……………… 9. ……………… 10. ……………… 11. ……………… 12. ……………… 9
EXERCISE 3 Direction : Look and read. Write “yes” or “no”. พิจำรณำรูปภำพและอ่ำนประโยคที่ก ำหนด จำกนั้นเขียน “yes” หรือ “no” ให้สัมพันธ์กับภำพ 1. There is bread. [………………] 2. There are four glasses. [………………] 3. There is orange juice on the table. [………………] 4. There are many cherries. [………………] 5. There are cheese. [………………] 10
How much How many How much / How many แปลว่ำ มำกเท่ำไร ใช้ถำมปริมำณหรือจ ำนวนของค ำนำมแต่สองค ำนี้ มีวิธีกำรน ำไปใช้ที่ต่ำงกัน How much ใช้ถำมปริมำณของค ำนำมที่นับไม่ได้ How many ใช้ถำมจ ำนวนของนำมที่นับได้ How much milk do you drink? How much rice do you eat? How much salt does she want? How many books do you read? How many friends do you have? How many flowers do you have? 11
EXERCISE 4 Direction : Fill in the blanks with “How much” / “How many”. จงเติม “How much” หรือ “How many” ลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง 1. ……………………… coffee do you sell? 2. ……………………… water does he drink? 3. ……………………… tomatoes do you eat? 4. ……………………… milk do you want? 5. ……………………… beef will you buy? 6. ……………………… apples did you eat yesterday? 7. ……………………… pieces of fruit should you eat per day? 8. ……………………… mangoes do you want to buy? 9. ……………………… eggs does that hen have? 10. ……………………… cheese on my pizza? 12
Have / Has Verb to have / has มีควำมหมำยว่ำ “มี” และ “กิน” have has I / You / We / They และประธำนพหูพจน์อื่นๆ He / She / It และประธำนเอกพจน์อื่นๆ Example I have five carrots. ฉันมีแครอท 5 ผล They have breakfast. พวกเขำทำนอำหำรเช้ำ She has two eggs. หล่อนไข่ 3 ฟอง Veenus has fried egg. วีนัสกินไข่ดำว 13
EXERCISE 5 Breakfast Lunch Dinner cereal chicken meat vegetables sandwich fruits milk rice bread spaghetti chips beans example I have cereal with milk for breakfast. I have ________________________________for breakfast. ______________________________________for lunch. ______________________________________for dinner. My friend has ______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 14
EXERCISE 6 Have / Has Direction : Read sentences and cercle “have” or “has”. จงอ่ำนประโยคที่ก ำหนดแล้ววงกลม “have” หรือ “has” 1. She have / has a lot of milk. 2. Bom and I have / has noodles. 3. They have / has three piece of pizza. 4. He have / has many mangosteens. 5. We have / has cereal. 6. Yaya have / has salad. 7. It have / has two pumpkins. 8. Boo and Bam have / has many fruits. 9. You have / has two kilos of meat. 10. My mom have / has cookies. 15
Choose the best answer 1. ……… papaya. a. There is b. There are c. The 2. a. There is b. There are c. The 3. There are three donuts. ? a. b. c. 4. Which the correct sentence? a. There is an pineapple. b. There are an pineapple. c. There are a pineapple. แบบทดสอบหลังเรียน Post -Test 16
7. How many tomatoes do you eat? a. b. c. 6. ………… eggs does that hen have? a. How b. How much c. How many 8. I have five carrots. a. ฉันมีแครอท 3 ผล b. ฉันมีแครอท 4 ผล c. ฉันมีแครอท 5 ผล 9. Yaya ………… salad. a. have b. has c. drink 10. ………………… pizza. a. She cooks b. She have c. She has 5. …………… coffee do you sell? a. How b. How much c. How many 17
บรรณำนุกรม ดร.สกุลรัตน์ กมุทมาศ.Picture Dictionary พจนานุกรมภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ. ประสามิตร. 2544. 88 หน้า. บุษบา บรรจงมณี และคณะ. พจนานุกรม 3 ภาษา Picture Dictionary. กรุงเทพฯ. สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี(ไทย-ญี่ปุ่ น). 2538. 184 หน้า. แฟรงค์. พูดอังกฤษแบบบริการ-ซ้ื อขาย. กรุงเทพฯ. คลังศึกษา. 2550. คร้ังที่4. 191 หน้า. ศูนย์วิชาการ. ท่องโลกกบัภาษาองักฤษ. กรุงเทพฯ. ศูนย์วิชาการ. 2546. 232 หน้า. สุนทรี ทองชิตร์. เสริมศักยภาพ ภาษาอังกฤษ. กรุงเทพฯ. เดอะบุคส์. 2549. 280 หน้า. สถาบนัส่งเสริมการสอนภาษาต่างประเทศ. หนงัส ื อเรียนรายวิชาพ้ื นฐาน ภาษาองักฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ. อักษรเจริญทัศน์ อจท. 2551. 116 หน้า. สมเกียรติปดิฐพร. ชุดเครื่องมือประเมินผลการเรียนรู้ตามมาตรฐาน. กรุงเทพฯ. ประสานมิตรจา กดั. 50 หน้า. http://www.thefemaleview.com/soda-is-unhealthy/. November 5, 2010. 18
เฉลยแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน 1. a 6. c 2. b 7. b 3. c 8. c 4. a 9. b 5. b 10. c 19
ภำคผนวก 1. เฉลย Exercise 1 – 6 2. กระดำษค ำตอบส ำหรับท ำแบบทดสอบ 20
EXERCISE 1 Direction : Fill in the blanks with “There is” / “There are”. จงเติม “There is” หรือ “There are” ลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง 1. ……………………… a fish in the water. 2. ……………………… three papayas. 3. ……………………… mangoes in the fridge. 4. ……………………… milk in the glass. 5. ……………………… an egg on the table. 6. ……………………… chickens on the plate. 7. ……………………… donuts in the box. 8. ……………………… rice in the bowl. 9. ……………………… two sandwiches on the plate. 10. ……………………… carrot in the basket. There is There is There is There is There are There are There are There are There are There is 21
EXERCISE 2 Direction : Write “There is” / “There are”. จงเติม “There is” หรือ “There are” ให้สัมพันธ์กับภำพที่ก ำหนด 1. ……………… 2. ……………… 3. ……………… 4. ……………… 5. ……………… 6. ……………… 7. ……………… 8. ……………… 9. ……………… 10. ……………… 11. ……………… 12. ……………… There is There is There is There is There is There is There are There are There are There are There are There are 22
EXERCISE 3 Direction : Look and read. Write “yes” or “no”. พิจำรณำรูปภำพและอ่ำนประโยคที่ก ำหนด จำกนั้นเขียน “yes” หรือ “no” ให้สัมพันธ์กับภำพ 1. There is bread. [………………] 2. There are four glasses. [………………] 3. There is orange juice on the table. [………………] 4. There are many cherries. [………………] 5. There are cheese. [………………] yes yes no no no 23
EXERCISE 4 Direction : Fill in the blanks with “How much” / “How many”. จงเติม “How much” หรือ “How many” ลงในช่องว่ำงให้ถูกต้อง 1. ……………………… coffee do you sell? 2. ……………………… water does he drink? 3. ……………………… tomatoes do you eat? 4. ……………………… milk do you want? 5. ……………………… beef will you buy? 6. ……………………… apples did you eat yesterday? 7. ……………………… pieces of fruit should you eat per day? 8. ……………………… mangoes do you want to buy? 9. ……………………… eggs does that hen have? 10. ……………………… cheese on my pizza? How much How much How much How much How much How many How many How many How many How many 24
EXERCISE 5 Breakfast Lunch Dinner cereal chicken meat vegetables sandwich fruits milk rice bread spaghetti chips beans example I have cereal with milk for breakfast. I have ________________________________for breakfast. ______________________________________for lunch. ______________________________________for dinner. My friend has ______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ milk / cereal / fruits / bread I have rice / sandwich / chicken / spaghetti I have chips / meat / beans / vegetables milk / cereal / fruits / bread for breakfast. My friend has rice / sandwich / chicken / spaghetti for lunch. My friend has chips / meat / beans / vegetables for dinner. 25
EXERCISE 6 Have / Has Direction : Read sentences and cercle “have” or “has”. จงอ่ำนประโยคที่ก ำหนดแล้ววงกลม “have” หรือ “has” 1. She have / has a lot of milk. 2. Bom and I have / has noodles. 3. They have / has three piece of pizza. 4. He have / has many mangosteens. 5. We have / has cereal. 6. Yaya have / has salad. 7. It have / has two pumpkins. 8. Boo and Bam have / has many fruits. 9. You have / has two kilos of meat. 10. My mom have / has cookies. 26
โรงเรียน .................................................... กระดาษค าตอบวิชา .................................................................................... ทดสอบก่อนเรียน เร ื่อง .......................................................... ชื่อ เด็กชาย / เด็กหญิง ........................................... เลขที่ .......... ช้นั.......... วิธีการท าข้อสอบ ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย (X) ลงในตารางข้อที่เป็ น ค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียว ข้อ a b c 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27
โรงเรียน .................................................... กระดาษค าตอบวิชา .................................................................................... ทดสอบหลังเรียน เรื่อง .......................................................... ชื่อ เด็กชาย / เด็กหญิง ........................................... เลขที่ .......... ช้นั.......... วิธีการท าข้อสอบ ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย (X) ลงในตารางข้อที่เป็ น ค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียว ข้อ a b c 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28