รายงานผลการดำเนินการโครงเรียนคอนเน็กอีดี 2563 รวมเล่ม

ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดด

2. ความภูมิใจในท้องถ่ินและความ เดน่
เปน็ ไทย
- โครงการเยาวชนต้นกล้าตา้ นยาเสพตดิ - บันทึกการทำความดีของ
3. การยอมรับทจี่ ะอย่รู ว่ มกนั บน
ความแตกต่างและหลากหลาย - กจิ กรรมโรงเรยี นสวยด้วยมอื เรา นกั เรียน

4. สุขภาวะทางร่างกาย และจิต - กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา - ภาพร่วมกจิ กรรม
สงั คม
- กิจกรรมบำเพญ็ ประโยชนใ์ นโรงเรียนและ

ชมุ ชน

- โครงการเยาวชนร่นุ ใหมไ่ รค้ อรัปช่นั

- โครงการสบื สานวฒั นธรรม ประเพณี - รายงานโครงการ/กจิ กรรม

ท้องถิ่นและวนั สำคัญ - ภาพการร่วมกจิ กรรมในวนั

- กิจกรรมทำบญุ ตกั บาตรวันปีใหม่ สำคัญต่าง ๆ

- กจิ กรรมแหเ่ ทยี นพรรษา

- กิจกรรมแหง่ หมฺรบ

- กิจกรรมอนรุ ักษ์นำ้ รางควนเกย

- โครงการคา่ ยลูกเสือ-เนตรนารี - รายงานโครงการ/กจิ กรรม

- กิจกรรมค่ายนักศึกษาวชิ าทหาร - แบบประเมินความพึงพอใจ

- กิจกรรมวนั ปีใหม่ กจิ กรรม

- กิจกรรม Christmas Day - บันทกึ นักเรียนรายบุคคล

- ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น - ภาพกิจกรรม

- กจิ กรรมสัมพันธช์ มุ ชน

- กิจกรรมอาเซียนศึกษา

- โครงการวยั เรยี นวัยใสใส่ใจเพศศึกษา - รายงานโครงการ

- โครงการอนามยั เจริญพันธก์ ับการป้องกนั - แบบบนั ทึกนำ้ หนัก/สว่ นสงู

และแก้ไขการตง้ั ครรภ์ ของนักเรียน

- อบรม TO BE MUMBER ONE - แบบบันทึกนักเรียน

- อบรมการรบั รปู้ รับเปล่ียนทัศนคตสิ ร้างวนิ ัย รายบุคคล

จราจร - ภาพกิจกรรม

- กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย

- กจิ กรรมมอบเกียรตบิ ัตรและทนุ การศกึ ษา

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดด
เด่น
1. มีเปา้ หมายวสิ ัยทศั นแ์ ละ - โครงการส่งเสรมิ ระบบประกันคณุ ภาพ
พนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ภายในสถานศึกษา - แผนพัฒนาคุณภาพ
ชดั เจน - โครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา การศกึ ษา
- แผนปฏิบัติการประจำปี
- ภาพกจิ กรรม

48

ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดด
เดน่
2. มีระบบบริหารจดั การคุณภาพ - กระบวนการปฏิบตั งิ านด้วยวงจรคณุ ภาพ
ของสถานศกึ ษา - ขอ้ มลู สารสนเทศของ
โรงเรียน
3. ดำเนินงานพฒั นางานวชิ าการที่ - โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา - รายงานผลการประกัน
คุณภาพ
เนน้ คณุ ภาพผูเ้ รียนรอบดา้ นตาม - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น - มาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษา
หลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ
- หลกั สูตรสถานศกึ ษา
กลุ่มเป้าหมาย - หลกั สูตรกลมุ่ สาระ
- แผนปฏบิ ตั ิการ
4. พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความ - โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร - รายงานโครงการ

เช่ยี วชาญทางวิชาชีพ - กิจกรรมเพิ่มประสิทธภิ าพของครู/อบรม/ดู - บนั ทกึ การไปราชการ
- บนั ทกึ การอบรม/ดูงาน
งาน - ภาพถ่าย, วจิ ัยช้นั เรียน

5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ - โครงการส่งเสริมให้สถานศึกษา - อาคารสถานที่ สนามกีฬา
- ห้องปฏบิ ัตกิ ารตา่ ง ๆ เช่น
และสงั คมท่เี อื้อต่อการจดั การเรยี นรู้ เป็นสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ห้องสมุด, หอ้ งปฏิบตั ิการ
คอมพวิ เตอร์, ห้องปฏบิ ตั กิ าร
อย่างมีคณุ ภาพ - โครงการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ วทิ ยาศาสตร,์ หอประชมุ

และสังคมทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมี - จัดระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศ
คณุ ภาพ - ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
- หอ้ งเรียน
6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - โครงการพัฒนาและปรบั ปรุงระบบ

เพือ่ สนบั สนุนการบริหารจัดการและ เทคโนโลยีสารสนเทศและโสตทศั นปู กรณ์

การจดั การเรยี นรู้ ภายในโรงเรยี น

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ/์ ผลงานโดด
เด่น
1. จดั การเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการ - โครงการพฒั นาหลกั สตู รและกระบวนการ
- แผนการจัดการเรยี นรู้
คิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถ จัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ - โครงงานนักเรยี น
- ผลงานนกั เรียน
นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ - กิจกรรมเรียนรดู้ ้วยโครงงาน - ภาพกจิ กรรม

2. ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ - โครงการส่งเสริมใหส้ ถานศึกษาเปน็ สงั คม - หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์
แหล่งเรยี นรู้ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ แหง่ การเรยี นรู้ - หอ้ งโสตทัศนูปกรณ์
- แบบบันทึกการใชห้ ้อง
- กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมพฒั นา ปฏบิ ัติ/สื่อ
แหลง่ เรียนรู้

49

ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ/์ ผลงานโดด

เด่น

- โครงการพฒั นาและปรบั ปรุงระบบ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและโสตทัศนูปกรณ์

ภายในโรงเรยี น

3. มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียนเชงิ - ขอ้ ตกลงการใชห้ ้องเรียน - โครงงาน

บวก - ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น - วิจยั ช้นั เรยี น

- กจิ กรรมเรียนรู้ดว้ ยโครงงาน/กระบวนการ - ผลงานนักเรียน

กลมุ่

- กิจกรรมแนะแนว

4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น - แบบประเมนิ ด้านการเรยี น

อย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นา - โครงการปลอด 0 ร มส. - แบบ ป.พ.ตา่ งๆ

ผเู้ รียน - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

5. มีการแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละให้ - โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา - ข้อมูลสารสนเทศ

ข้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและ - กจิ กรรมตรวจสอบประเมนิ คณุ ภาพภายใน - แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ที่ ตามมาตรฐานการศึกษา - แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา

เหมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา - กิจกรรมนเิ ทศการสอน - มาตรฐานการศกึ ษา

- รายงาน SAR

- รายงานการประชุมอบรม

2.1.3 ขอ้ เสนอแนะ -

2.2 ด้านการสนับสนนุ จากภาคเี ครอื ข่าย
2.2.1 โรงเรยี นได้รบั การสนับสนนุ จากภาคีเครือขา่ ย
⃝ ได้รับการสนบั สนุนจากบริษัทเอกชนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี
โปรดระบุ .................................................................................................................... ....
⃝ ไดร้ บั การสนบั สนนุ จากภาคเี ครือขา่ ยในชมุ ชน
โปรดระบุ .................................................................................................................... ....
✔ ⃝ ไมไ่ ดร้ ับการสนบั สนนุ (ไม่ต้องตอบในข้อ 2.2.2 และ 2.2.3)
2.2.2 หากได้รบั การสนับสนนุ จากภาคเี ครือข่าย โรงเรยี นไดร้ ับการพัฒนาด้านใด อย่างไร

☐ ผเู้ รียน (พฒั นาวชิ าการ/ทักษะอาชพี /ทกั ษะชวี ิต/ภาษาอังกฤษ/ICT)

☐ ครูและผ้บู ริหาร ( ⃝ ครู / ⃝ ผู้บริหาร )

☐ หลกั สูตรและการสอน ( ⃝ Active Learning / ⃝ อนื่ ๆ )

☐ วสั ดอุ ปุ กรณ์ ( ⃝ ภาคเอกชนของโครงการ / ⃝ หนว่ ยงานรอบ ๆ ชมุ ชน )
โปรดอธิบาย -
2.2.3 ปัญหา อปุ สรรค -
2.2.4 ขอ้ เสนอแนะ -

50

2.3 ด้านการสนบั สนุนเกี่ยวกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2.3.1 บคุ ลากร ICT Talent

1) โรงเรยี นมบี ุคลากร ICT Talent ใหก้ ารสนับสนนุ

⃝ บคุ ลากร ICT Talent ภาคเอกชน ⃝ บุคลากร ICT Talent ภาครัฐ

✔⃝ ไม่มบี ุคลากร ICT Talent

2) บุคลากร ICT Talent ของโรงเรียนดำเนนิ การพัฒนาด้านใด

⃝ การพฒั นาบุคลากรภายในโรงเรยี น

⃝ ครู ⃝ ผบู้ ริหาร ⃝ อ่ืน ๆ โปรดระบุ .....................

⃝ การดแู ลและบำรุงรักษาวสั ดอุ ปุ กรณ์ดา้ น ICT ของโรงเรยี น

โปรดอธิบาย

- ให้ครูท่สี อนวชิ าคอมพวิ เตอร์ที่ไม่ตรงสาขาวิชา ไดช้ ่วยดูแลและบำรงุ รักษา

⃝ อื่น ๆ โปรดอธิบาย -

3) ปัญหา อุปสรรค์

โรงเรยี นควนเกยสุทธิวทิ ยาขาดบุคลากร ICT Talent

4) ข้อเสนอแนะ

ต้องการบุคลากร ICT Talent ไดด้ ูแลและบำรุงรกั ษาวสั ดุอุปกรณ์ดา้ น ICT ของโรงเรยี น

2.3.2 โครงสรา้ งพืน้ ฐานด้าน ICT

1) โรงเรยี นมีโครงสรา้ งพ้นื ฐานด้าน ICT เป็นอยา่ งไร

✔ ⃝ พร้อมใช้ ⃝ ไมพ่ ร้อมใช้

โปรดอธบิ าย

โรงเรียนควรเกยสุทธิวิทยา มีเครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมบริการนักเรียนทั้งในส่วนของเครื่อง

คอมพิวเตอร์สำหรับการศึกษาในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ จำนวน 20 เครื่อง สำหรับนักเรียน และ 1

เครื่องสำหรับครูแล้ว ยังมีเครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับสืบค้นในห้องสมุดจำนวน 5 เครื่อง ซึ่งสภาพพร้อม

สำหรับการใช้งาน นอกจากนั้นแล้วทางโรงเรียนยังมีเครื่องพริ้นเตอร์สำหรับบริการนักเรียนประจำอยู่

ห้องปฎิบัติการคอมพิวเตอร์อีก 1 เครื่อง ในส่วนคอมพิวเตอร์สำหรับการบริหารนั้นแต่ละกลุ่มงานมเี ครื่อง

คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะประจำแต่ละกลุ่มงานๆ ละ 1 ชุด พร้อมเครื่องพริ้นเตอร์พร้อมใช้งาน รวมถึง

ความสามารถในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต ทั้งในรูปแบบมีสายและไร้สายซึ่งบริการทั้งครูและนักเรียนให้

สามารถเข้าถงึ ขอ้ มูลได้ตลอดเวลา

2) โรงเรียนมรี ะบบอินเทอร์เน็ตเป็นอย่างไร

✔ ⃝ พรอ้ มใช้ กบั หนว่ ยงาน TOT และ True

⃝ ไมพ่ ร้อมใช้

โปรดอธิบาย

ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตของ TOT รายเดือนจำนวน 2 เครือข่าย ความเร็ว

500m/500m

3) ปญั หา อุปสรรค

1. เครอื่ งคอมพิวเตอรย์ ังไม่เพียงต่อนักเรียน ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน 20 เครื่อง

แตบ่ างห้องจำนวนนกั เรยี น มี ๔๐ คน

51

2. การติดตั้งเครื่องคอมพิวเตอร์เพิ่มเติมมีความยากลำบากเนื่องจากจะต้องมีการวางระบบ
สายไฟใหม่ ทำให้ตอ้ งมงี บประมาณมาสนบั สนุนในสว่ นนี้

3. เน่อื งจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา โควิด - 19 นกั เรยี นจำเปน็ ตอ้ ง
มอี ปุ กรณ์ในการเรียนครบทกุ คนแตน่ กั เรียนบางสว่ นยงั ขาดทุนทรัพย์ในการจัดหาอุปกรณ์ดังกลา่ ว

4) ขอ้ เสนอแนะ
1. จัดหางบประมาณเพื่อสนับสนุนการขยายจำนวนเครื่องคอมพิวเตอร์ เพื่อให้นักเรียน

สามารถเขา้ ถงึ คอมพิวเตอรไ์ ด้มากขนึ้

ตอนท่ี 3 ผลงานความภาคภมู ใิ จ
3.1 ด้านการพฒั นาผเู้ รียน
ช่ือชน้ิ งาน/ วิธีปฏิบัติ/ แนวปฏบิ ตั ิ

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
และปที ่ี ๖
กระบวนการ

1. วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วดั จาก Test Blueprint โดยจดั ทำตารางวิเคราะห์
ข้อสอบสำหรับการประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรรู้ ายวิชา

2. จดั กจิ กรรมการจัดการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมเสริมทักษะท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน
3. สง่ เสริมนกั เรียนเข้ารว่ มกิจกรรมการ แข่งขันทางวชิ าการในระดบั ต่าง ๆ
4. นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมสอนเสรมิ ตวิ O-NET กบั ครภู ายในโรงเรียน วิทยากรภายนอก และตวิ
ผ่านระบบออนไลน์
5. นเิ ทศตดิ ตามการจัดการเรียนการสอน รายงานผลการจัดกจิ กรรม
6. ดำเนนิ การพัฒนาและปรบั ปรงุ กระบวนการจัดการเรียนการสอน และการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ
การเรยี นร้อู ย่างตอ่ เน่ือง

ผลลพั ธ์
๑. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชั้น

มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ สงู กวา่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ วชิ าภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย
เพิม่ ขนึ้ ๙.๓๗ เม่อื เทียบกบั ปีการศึกษา ๒๕๖๒

2. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ช้ัน
มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ สูงกวา่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ทุกรายวิชา
ปจั จัยความสำเร็จ

1. ผู้บริหารใหค้ วามสนใจและมสี ว่ นรว่ ม
2. ครูผู้สอนมีความตัง้ ใจในการสอน และมีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในการกำหนดทิศทางการ
พฒั นาผเู้ รยี น
ปญั หา/อปุ สรรค์
-

52

3.2 ดา้ นการพัฒนาครูและผบู้ รหิ าร
ชอ่ื ชน้ิ งาน/ วิธีปฏิบตั /ิ แนวทางการปฏิบตั ิ

การส่งเสรมิ ครูเขา้ รว่ มประกวดเพ่ือรับรางวัล ครูดีในดวงใจ
กระบวนการ

1. ผู้บริหารสนบั สนุนใหค้ รูพฒั นาตนเอง พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ เพื่อคัดเลือกบุคลากรส่งผลงาน
เข้าประกวด

2. คัดเลือกครูแต่ละระดับชั้นเพื่อเลือกตัวแทนในระดับโรงเรียน โดยยึดถือความยุติธรรมและ
ผลงานเชิงประจักษ์ ทสี่ ง่ ผลตอ่ การพัฒนาคุณภาพของผูเ้ รียน

3. ครูผูส้ ่งผลงานเขา้ รว่ มประกวดจดั ทำรปู เล่มผลงานเพ่อื สง่ ประกวด
ผลลัพธ์

1. ครเู ขา้ รว่ มสง่ ผลงานประกวดครูดีในดวงใจจำนวน 2 คน โดยแบ่งเปน็ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น
1 คน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 1 คน
ปัจจัยความสำเรจ็

1. ครูมีความกระตอื รอื ร้นในการพฒั นาตนเองและพัฒนาผลงานเขา้ รว่ มประกวด
2. คณะครูมีความช่วยเหลือแบ่งปันซึง่ กนั และกัน
ปญั หา/อปุ สรรค์
-
3.3 ด้านหลักสูตรและการสอน
ช่ือชนิ้ งาน/ วธิ ีปฏิบตั ิ/ แนวทางการปฏบิ ตั ิ
กระบวนการการจดั การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) และการนิเทศการจัดการเรยี นรู้
กระบวนการ
1. ครผู สู้ อนวิเคราะห์ความตอ้ งการของผเู้ รยี น ชุมชน และสงั คม
2. ครผู สู้ อนทกุ คนพัฒนาหลักสูตรรายวิชาของตนเอง
3. ครูผสู้ อนทุกคนจัดแผนการจัดการเรียนร/ู้ โครงการสอนรายวชิ าทีต่ นเองรบั ผิดชอบ
4. กลุ่มบริหารวิชาการแต่งตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบในการตรวจสอบความถูกต้อง และ
องคป์ ระกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้ และหลกั สตู รรายวิชา
5. การนิเทศติดตาม มีการนิเทศติดตามอย่างเป็นระบบ การติดตามการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน
โดยมกี ารแตง่ ต้งั ผูน้ ิเทศจากผู้บรหิ ารสถานศึกษา
ผลลพั ธ์
ครมู ีการจัดการเรยี นรู้ในรปู แบบ Active Learning
ปจั จยั ความสำเร็จ
1. ความเข้าใจและการสนบั สนนุ จากผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
2. ครใู ห้ความร่วมมือในการนิเทศตดิ ตามเปน็ อยา่ งดี
ปัญหา/อุปสรรค์
1. ครูบางทา่ นสอนไมต่ รงเอกที่ตนเองสำเรจ็ การศึกษามา

53

3.4 ด้านการมสี ่วนรว่ ม
ชอ่ื ชนิ้ งาน/ วิธีปฏิบตั ิ/ แนวทางการปฏบิ ตั ิ

สง่ เสริมการมีส่วนรว่ มต่อผู้ปกครอง ชมุ ชนและสถานศกึ ษา
กระบวนการ

1. สถานศึกษามีแผนปฏบิ ตั ิการ แผนงาน/โครงการทีช่ ดั เจน
2. จดั กจิ กรรมทผี่ ูป้ กครองและชมุ ชนเข้ามามีส่วนรว่ มอยา่ งเป็นรูปธรรม
3. ประชุมกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการร่วมวางแผนการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
และคณุ ภาพการศกึ ษา
4. ความรว่ มมอื และการมสี ว่ นร่วมของส่วนราชการและหน่วยงานภายนอกอย่างตอ่ เนื่อง
5. มีโครงการประชมุ ผู้ปกครองนักเรียน ทกุ ภาคเรียน
6. จดั ประชุมผ้ปู กครอง และเลือกคณะกรรมการหอ้ งเรียนในแต่ละหอ้ งเรียน
7. จดั ต้ังเครือขา่ ยผูป้ กครองนักเรยี นขนึ้ เพื่อขบั เคลื่อนกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี นรว่ มกนั
8. จดั ต้ังกลมุ่ ไลน์ของผ้ปู กครองในระดบั ห้องเรยี น และระดบั เครอื ข่ายผปู้ กครอง
9. ร่วมประชุมคณะกรรมศิษย์เก่า ตัวแทนศิษย์เก่าแต่ละรุ่น ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและ
สถานศกึ ษา
10. จดั ทำกจิ กรรมรว่ มกับผปู้ กครองและชุมชน เช่น กิจกรรมวนั สำคญั กิจกรรมจติ อาสา ฯลฯ
11. ติดต่อ ประสานงานกับผู้ปกครอง และชุมชนอย่างสม่ำเสมอทั้งในการขอความช่วยเหลือ
เกี่ยวกับการเรยี นและการแก้ไขพฤติกรรมของนกั เรยี น รวมทัง้ การขอความรว่ มมือ และขอรบั การสนับสนุน
ทรพั ยากรจาก ศิษย์เกา่ ผู้ปกครอง และชมุ ชน
ผลลพั ธ์
1. สถานศกึ ษามีแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี แผนงาน/โครงการทีช่ ดั เจน
2. ประชมุ ผู้ปกครองและเครอื ข่ายผูป้ กครองเพื่อร่วมกันจัดกจิ กรรมของโรงเรยี น
3. ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการร่วมวางแผนการพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา และคณุ ภาพการศกึ ษา
4. ประชุมศิษยเ์ กา่ ระดมทุนการศกึ ษาใหก้ บั นักเรยี น และสรา้ งองค์พ่อท่านอำ่ ไว้สักการบูชา
5. สถานศกึ ษาได้รับการสนับสนุนจากชมุ ชน และหน่วยงานภายนอกในการพัฒนาสถานศึกษา
6. สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากชุมชนในการให้บริการน้ำดื่มน้ำใช้ จากเทศบาลเขาชุม
ทอง
7. ร่วมกิจกรรมกบั ผู้ปกครอง และชมุ ชน เชน่ กิจกรรมวนั สำคญั ตา่ ง ๆ กจิ กรรมจติ อาสา
8. ไดร้ ับความรว่ มมือ และการมีส่วนร่วมของสว่ นราชการและหน่วยงานภายนอกอย่างตอ่ เนื่อง
9. มีการประชมุ ผปู้ กครองนกั เรยี น ทุกภาคเรยี น
10.มีกล่มุ ไลนข์ องผ้ปู กครองในระดับหอ้ งเรยี น และระดบั เครือขา่ ยผ้ปู กครอง
11.ประชุมคณะกรรมการศิษยเ์ ก่า ตัวแทนศิษย์เกา่ ในการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนและสถานศึกษา
12.สถานศกึ ษาได้รับความร่วมมอื จากผู้ปกครอง ศษิ ย์เกา่ และชุมชน เป็นอยา่ งดี
ปจั จยั ความสำเรจ็
1. ชุมชนยนิ ดใี ห้ความร่วมมอื ต่อสถานศึกษา
2. ไดร้ ับความรว่ มมอื จากศิษย์เก่าเป็นอยา่ งดี

54

ปญั หา/อปุ สรรค์
-

ตอนที่ ๔ แนวทางการพัฒนาโรงเรยี นในอนาคต
ด้านโครงสร้าง

1. จดั หาอปุ กรณ์ทางคอมพิวเตอร์ และวางระบบโครงสร้างเครือขา่ ยให้ครอบคลุมแก่ผูเ้ รียน
2. จัดสภาพแวดลอ้ มท่เี ออ้ื และส่งเสริมการเรียนร้ขู องผเู้ รียน
3. ปรับปรงุ ภูมทิ ศั นแ์ ละปรบั ปรุงอาคารเรยี นใหพ้ รอ้ มใช้งาน และมีความปลอดภัยต่อผูเ้ รยี น
4. พัฒนาระบบส่อื อุปกรณ์การเรยี นการสอนในหอ้ งเรียนให้มคี ุณภาพ
ดา้ นหลกั สตู ร
1. พฒั นาหลกั สูตรใหส้ อดคลอ้ งกบั ชุมชนและความตอ้ งผูเ้ รยี น
2. ปรับปรับพัฒนาหลักสูตรตามประกาศของสำนักงานคณะการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
3. ปรับปรุงและพัฒนาหลกั สูตรใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐาน
4. สง่ เสรมิ ให้ครูและบุคลากรมกี ารพัฒนาตนเองในด้านหลักสตู รและสาระวชิ าท่สี อน
ด้านบคุ ลากร
1. พฒั นาและส่งเสริมให้บคุ ลากรมกี ารพฒั นาตนเองในดา้ น ICT
2. ส่งเสริมให้ครแู ละบุคลากรพัฒนาตนเองในดา้ นวิชาชีพอย่างต่อเนอ่ื ง
3. สง่ เสริมสนบั สนุนให้ครแู ละบุคลากรเข้าร่วมเสนอผลงาน เขา้ ประกวดระดบั ต่างๆ
4. สรา้ งขวัญและกำลงใจในการปฏบิ ัติงาน
ด้านชุมชน
1. ระดมชมุ ชนเข้ามามสี ่วนรว่ มในการจดั การศึกษา
2. สร้างความเข้าใจอนั ดีระหว่างบา้ น ชมุ ชน และโรงเรยี น
3. สร้างความสัมพันธ์ความรว่ มมอื กับชมุ ชน ศษิ ย์เกา่ และหนว่ ยงานภายนอก
4. โรงเรยี นส่งเสริมการมีสว่ นร่วมกิจกรรมชมุ ชนและมีส่วนรว่ มตอ่ สังคม

55

รายงานผลการดำเนินงานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อดี ที ี่

มีความภาคภูมใิ จและประสบความสำเรจ็

โรงเรยี นทอ้ งเนียนคณาภิบาล

ตอนท่ี ๑ ข้อมลู ทั่วไป

ช่อื โรงเรยี น ท้องเนยี นคณาภิบาล สงั กดั สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
เปน็ โรงเรยี น  โรงเรยี นประชารฐั

 โรงเรยี นทภ่ี าคเอกชนให้การสนบั สนนุ
 โรงเรยี นกองทุนการศึกษา

เปิดบัญชีกองทุน "สานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED"
 ดำเนินการแล้ว โปรดระบุ ชอ่ื บัญชี สานอนาคตการศกึ ษา CONNEXT ED

โรงเรียนท้องเนยี นคณาภิบาล
 ยังไมไ่ ด้ดำเนนิ การ

ตอนที่ ๒ ผลการดำเนนิ งาน

๒.๑ ดา้ นการพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการ School Management System (SMS) เปน็ การ

เชอื่ มโยงความร่วมมือภาครัฐ ในการเก็บและติดตามการอัพเดทข้อมูลอยา่ งตอ่ เนื่อง เพอื่ ให้ทกุ ภาคสว่ น

สามารถนำไปวิเคราะห์ ประเมินผล และวางแผนพฒั นาโรงเรียนไดอ้ ยา่ งตรงจดุ ตามบริบท

๒.๑.๑ มีการดำเนินการหรือไม่
 ดำเนนิ การแลว้
 ยงั ไม่ได้ดำเนนิ การ

๑) ภาพรวมข้อมูลโรงเรยี น (Dashboard) โปรดระบุ

ดำเนนิ การบันทึกข้อมลู ประจำปีการศึกษา 2564 ในระบบครบถว้ น

๒) ข้อมลู พ้นื ฐานโรงเรยี น (School Info) โปรดระบุ

ดำเนินการบันทึกข้อมลู พื้นฐานโรงเรียน ในระบบครบถ้วน

๓) แผนพฒั นาคุณภาพโรงเรียน (School Plan) โปรดระบุ

ไมม่ ีโครงการพัฒนาคณุ ภาพโรงเรียนท่ีไดร้ บั การสนบั สนุนประจำปกี ารศึกษา

2564

4) การประเมนิ คณุ ภาพโรงเรียน (School Grading) โปรดระบุ

ดำเนินการประเมินผลการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นคอนเน็กซ์อีดี ในปี

การศึกษา 2563 ครบทง้ั 5 ส่วน

๒.๑.๒ ปัญหา อปุ สรรค

-

๒.๑.๓ ข้อเสนอแนะ

-

๒.๒ ด้านการสนับสนนุ จากภาคีเครอื ขา่ ย

๒.๒.๑ โรงเรยี นไดร้ ับการสนับสนุนจากภาคีเครือข่าย
 ไดร้ ับการสนบั สนนุ จากบรษิ ทั เอกชนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อีดี

56

โปรดระบุ ทรู ปลูกปญั ญา

๑) มบี คุ ลากรแกนนำ School Partner เข้าไปตดิ ตามและใหก้ ารสนับสนนุ
 นอ้ ย
 บ่อย  ปานกลาง

 ไดร้ บั การสนบั สนนุ จากภาคีเครือข่ายภายในชมุ ชน

โปรดระบุ

............................................................................................................................. .............

 ไมไ่ ด้รับการสนับสนุน (ไม่ตอ้ งตอบในข้อ ๒.๒.๒ และ ๒.๒.๓)

๒.๒.๒ หากได้รบั การสนับสนุนจากภาคีเครือขา่ ย โรงเรยี นไดร้ บั การพัฒนาดา้ นใด อย่างไร

 ผู้เรียน (พัฒนาวชิ าการ/ทกั ษะอาชีพ/ทักษะชีวิต/ภาษาองั กฤษ/ICT)

 ครูและผบู้ ริหาร ( ครู /  ผู้บริหาร)

 หลักสูตรและการสอน ( Active Learning /  อืน่ ๆ)

 วสั ดุอปุ กรณ์ ( ภาคเอกชนของโครงการ /  หนว่ ยงานรอบๆ ชุมชน)

โปรดอธิบาย

ไดร้ บั การสนบั สนนุ ชุดอปุ กรณ์และสอื่ มลั ติมีเดียเพ่ือการเรียนรู้ในหอ้ งเรยี น สื่อและ

อุปกรณ์ในหอ้ งออกอากาศ (ตู้แดง) และสื่อการเรยี นการสอน (โปรแกรมส่อื การเรยี นการสอน

โรงเรียนประชารัฐ) จากทรปู ลูกปญั ญา

๒.๒.๓ ปัญหา อุปสรรค

เนอ่ื งจากชุดอปุ กรณต์ ่างๆ ท่ไี ด้รับการสนบั สนนุ ใช้งานมานานหลายปี ทำให้มีอุปกรณ์

หลายอย่างชำรดุ ไม่สามารถใชง้ านได้ และหมดระยะเวลาการรบั ประกนั ของบริษัทแล้ว

๒.๒.๔ ขอ้ เสนอแนะ

ควรมกี ารตดิ ตาม ดแู ลอย่างต่อเนอ่ื ง

๒.๓ ด้านการสนบั สนุนเก่ยี วกบั เทคโนโลยีสารสนเทศ

๒.๓.๑ บคุ ลากร ICT Talent

๑) โรงเรียนมีบุคลากร ICT Talent ใหก้ ารสนบั สนุน
 บุคลากร ICT Talent ภาคเอกชน  ไมม่ บี ุคลากร ICT Talent
 บุคลากร ICT Talent ภาครฐั

๒) บคุ ลากร ICT Talent ของโรงเรยี นดำเนนิ การพัฒนาด้านใด
 การพฒั นาบุคลากรภายในโรงเรยี น
 ครู  ผู้บริหาร  อ่ืน ๆ โปรดระบุ

โปรดอธิบาย…………………………………………………………………………........………
 การดแู ลและบำรุงรักษาวัสดอุ ปุ กรณ์ด้าน ICT ของโรงเรียน

โปรดอธบิ าย…………………………………………………………………………………………
 อ่ืนๆ

โปรดอธบิ าย…………………………….……………………………………………………………

๓) ปัญหา อปุ สรรค.........................................................................................................

4) ข้อเสนอแนะ…………………………….....................…………………………………………………

57

๒.๓.๒ โครงสรา้ งพน้ื ฐานดา้ น ICT

๑) โรงเรียนมีโครงสร้างพ้นื ฐานด้าน ICT เป็นอย่างไร

 พรอ้ มใช้  ไมพ่ ร้อมใช้

โปรดอธบิ าย………………………………………………………………………………………………………

๒) โรงเรียนมรี ะบบอนิ เทอร์เน็ตเป็นอย่างไร
 พรอ้ มใช้ กับหน่วยงานช่ือ บริษัท โทรคมนาคมแห่งชาติ จำกัด (มหาชน)

 ไม่พร้อมใช้

โปรดอธบิ าย

โรงเรียนได้รับการจัดสรรงบประมาณค่าเช่าใช้บริการสัญญาณอินเทอร์เน็ต

จำนวน เดือนละ 1,500 บาท โดยโรงเรียนดำเนินการเช่าใช้บริการสัญญาณอินเทอร์เน็ต ของ

บริษัทโทรคมนาคมแห่งชาติ จำกัด (มหาชน) จำนวน 2 วงจร ความเร็ว Download 1,000

Mbps / Upload 500 Mbps

๓) ปัญหา อุปสรรค

-

4) ข้อเสนอแนะ

-

ตอนที่ 3 ผลงานความภาคภูมใิ จ

3.1 ด้านการพัฒนาผเู้ รยี น

ชอื่ ชนิ้ งาน/วิธกี ารปฎบิ ตั /ิ แนวทางการปฏิบัติ

- การพัฒนาความสามารถด้านการนำความรู้ไปประยุกตใ์ ช้และแก้ปญั หาผู้เรยี นผา่ น

กระบวนการเรยี นรู้โดยใช้โครงงาน

กระบวนการ
1) ส่งเสริมการจัดการบวนการเรียนรู้โดยเน้นการพัฒนาความสามารถด้านการนำความรู้ไป
ประยกุ ต์ใช้และแก้ปัญหาผู้เรยี นผ่านกระบวนการเรียนรโู้ ดยใช้โครงงาน ผา่ นรายวิชาโครงงาน
ในกลุ่มสาระตา่ งๆ ไดแ้ ก่
- โครงงานภาษาไทย
- โครงงานวิทยาศาสตร์
- โครงงานคณติ ศาสตร์
- โครงงานการงานอาชพี
- โครงงานคุณธรรม
2) กำหนดตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ในแต่ละรายวิชา รวมทงั้ การจดั ทำแผนการเรียนรูใ้ น
รายวชิ าน้นั ๆ
3) นำรายวิชาดังกล่าวสู่ชนั้ เรยี น โดยมุ่งเนน้ กระบวนการในการคิด วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ข้อมูล
ท่ไี ด้จากการสบื ค้นผา่ นกระบวนการกลุ่ม และครผู สู้ อนเป็นผแู้ นะนำแนวทางในการนำความรู้
ท่ีได้ไปประยุกตใ์ ช้เพื่อแก้ปัญหาทก่ี ำหนดขึน้

58

4) เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนได้ใชก้ ระบวนการคดิ ในการแก้ปัญหา และทดลองแก้ปญั หาเหล่านนั้ ตาม
แนวคิดของกลมุ่

5) ครผู สู้ อนเปดิ โอกาสในการนำเสนอขอ้ มลู ท่ไี ด้จากการทำโครงงานของนักเรียนท้ังในช้นั เรยี น
และนอกชัน้ เรยี น

ผลลัพธ์
นักเรยี นสามารถสบื ค้นข้อมลู และใชก้ ระบวนการกลุ่มเพื่อหาแนวทางในการแกป้ ัญหา รวมทั้ง

สามารถนำความรู้ที่ได้จากการสบื ค้น วเิ คราะห์ สังเคราะหข์ อ้ มลู เหลา่ น้ันมาประยุกตใ์ ช้เพือ่ แก้ปัญหาผา่ น
การจัดทำโครงงานได้

ปัจจัยความสำเรจ็
ความร่วมมอื ของครูและนกั เรียนตลอดจนผปู้ กครอง ชุมชนโดยรอบ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ข้อมูล แนวทางการดำเนนิ การต่างๆ ให้เปน็ ไปอยา่ งราบร่ืน เพ่ือให้ไดม้ าซึ่งความรู้ กระบวนการคิด และ
แนวทางในการแก้ปญั หาของนักเรยี น

ปญั หา/อุปสรรค
ความคิดสร้างสรรค์ในการกำหนดปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาของนักเรยี นยังไม่มากพอ

ครูผูส้ อนยังคงต้องให้คำแนะนำในขั้นตอนการกำหนดปญั หาดังกล่าว และการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ข้อมูล
จากแหลง่ ข้อมูลทเี่ ชื่อถือได้ของนกั เรยี นยังเป็นไปอย่างจำกัด

ขอ้ เสนอแนะ
-

3.2 ดา้ นการพัฒนาครแู ละผบู้ รหิ าร
ชอ่ื ชน้ิ งาน /วิธีการปฏิบัติ/แนวทางการปฏบิ ัติ

พฒั นาครูในการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning
กระบวนการ

1. ศกึ ษาวิเคราะห์ ความต้องการจำเป็นในการพฒั นาตนเอง (ID Plan) ของผู้บริหาร ครแู ละ
บุคลากรทางการศึกษา เพ่ือวางแผนการพัฒนาอย่างเปน็ ระบบ

2. กำหนดกรอบการพฒั นาผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ให้เชือ่ มโยงกับการจดั การ
เรยี นรู้

3. ส่งเสริมให้ครูและบคุ ลากร เข้าร่วมการอบรม สัมมนา เพ่ือพัฒนาการจัดการเรยี นรูแ้ บบ Active
Learning

4. ส่งเสริมและพัฒนาครูให้ออกแบบการเรียนรู้ การจัดการเรยี นรู้ให้สอดคลอ้ งกบั การวัด
ประเมนิ ผลท่เี น้นทักษะสมรรถนะผ่านกจิ กรรมการปฏิบัตจิ ริง (Active Learning)

4. ส่งเสริมและพฒั นาบุคลากรในรูปแบบชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional
Learning Community: PLC)
ผลลัพธ์

1. ครูและบุคลากรได้รับการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้แบบ Active Learning
2. ครไู ด้รับรางวลั Best Practice ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอน

59

ปจั จยั ความสำเรจ็
1. ครแู ละบคุ ลากรมีวัฒนธรรมแหง่ การเรยี นรู้ตลอดเวลา
2. ครูและบุคลากรมีความสามารถในการพฒั นานวัตกรรมและเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการ

สอน
3. มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ใี นทุกด้านและมีจรรยาบรรณตามวิชาชพี ครู
4. ความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพของครูและบุคลากร

ปัญหา/อุปสรรค
1. ดา้ นงบประมาณของโรงเรยี นท่มี อี ยจู่ ำกัด

ขอ้ เสนอแนะ
1. ส่งเสริมการอบรมหลักสตู รออนไลน์

3.3 ดา้ นหลกั สตู รและการสอน
ชื่อชนิ้ งาน /วธิ ีการปฏิบตั /ิ แนวทางการปฏบิ ัติ

การเรียนรู้แบบ Active Learning
กระบวนการ

1. แต่งต้ังคณะกรรมการบริหารหลักสตู รและงานวิชาการ
2. วเิ คราะหข์ อ้ มลู สารสนเทศตา่ งๆเพื่อจัดทำหลักสูตรสถานศกึ ษาให้ตรงกับความต้องการของ
ผู้เรียน
3. จดั การเรียนรู้ตามหลักสูตร เนน้ การเรยี นการสอนแบบ Active Learning
4. กำกับ นิเทศ ติดตาม เพ่ือนำผลมาใช้เป็นขอ้ มลู ในการปรบั ปรงุ พฒั นาให้มีคณุ ภาพ มีความ
เหมาะสมยงิ่ ข้นึ
ผลลพั ธ์
1. ผูเ้ รียนไดร้ บั รางวัลการแขง่ ขันโครงงานคณิตศาสตร์ และโครงงานวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั ชาติ
2. ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในกระบวนการเรยี นรสู้ งู สดุ
3. ผูเ้ รยี นสรา้ งองค์ความรแู้ ละจดั กระบวนการเรยี นรู้ด้วยตนเอง
4. ผู้เรยี นเรยี นรู้ความรบั ผดิ ชอบร่วมกนั การมีวินัยในการทํางาน และการแบง่ หน้าท่ีความ
รบั ผดิ ชอบ
ปจั จยั ความสำเรจ็
1. พัฒนาการมสี ว่ นร่วมของผู้เรียนให้คดิ และทำตลอดจนพัฒนาความคิดและทักษะ
2. มกี ารใหข้ ้อมลู ยอ้ นกลบั เพ่ือการพัฒนาของผ้เู รยี น
3. ให้ความสำคญั กับความแตกตา่ งของผเู้ รยี น
4. เปิดโอกาสให้ผ้เู รียนได้คิด และพดู ในสงิ่ ทเี่ กยี่ วข้องกับการเรียนและไดฝ้ ึกปฏิบัตจิ รงิ
ปัญหา/อุปสรรค
1. ความแตกตา่ งของผู้เรยี น
2. เวลาในการจดั การเรียนรู้
ขอ้ เสนอแนะ
1. ปรับหลกั สูตรและรูปแบบการสอนในเข้ากับผู้เรยี น

60

3.4 ดา้ นการมสี ่วนรว่ ม
ช่อื ชิ้นงาน/วธิ ีการปฎบิ ัต/ิ แนวทางการปฏิบตั ิ

- การพัฒนาสมรรถนะทางการเรยี นรู้ของผ้เู รียน
กระบวนการ

- ประชุมหารอื คณะครเู พอื่ ร่วมกำหนดแนวทางการพฒั นาสมรรถนะทางการเรยี นรู้ของผู้เรยี น
- แต่งต้ังคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู ร และใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณา
- คณะครูในแต่ละกลุ่มสาระร่วมจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้นกระบวนการ active

learning หรือกระบวนการอืน่ ๆที่สามารถตอบสนองการพฒั นาสมรรถนะทางการเรียนรู้ของ
ผ้เู รยี น
- จัดกิจกรรม และกระบวนการเรยี นรู้ท้งั ในและนอกห้องเรยี นท่ีตอบสนองการพฒั นาสมรรถนะ
ทางการเรียนรขู้ องผู้เรียน ตลอดจนการติดต่อประสานงานกบั ชมุ ชนเพื่อพัฒนาสมรรถนะด้าน
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ เพ่ือให้นักเรยี นสามารถเรยี นร้ไู ด้จากประสบการณจ์ รงิ
- ประเมินผลการพฒั นาความสามารถและสมรรถนะของผ้เู รียน เพื่อนำผลท่ไี ดม้ าพัฒนาการจัด
กระบวนการเรียนร้ตู ่อไป
ผลลพั ธ์
ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนให้ความร่วมมือในการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนา
สมรรถนะของผ้เู รยี น โดยนักเรยี นมคี วามสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปญั หา การใชท้ ักษะชีวิต
ตลอดจนการใช้เทคโนโลยีได้ดีขึ้น ทั้งจากการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียนในกิจกรรม โครงการ
ตา่ งๆทเี่ กิดขึ้น
ปัจจยั ความสำเร็จ
ความรว่ มมอื กนั ของทุกภาคส่วน รวมไปถึงการสนับสนนุ จากหนว่ ยงานตา่ งๆในพืน้ ท่ี นอกจากนี้
ด้วยขนาดของห้องเรยี นทไ่ี มใ่ หญม่ าก สง่ ผลให้สามารถเขา้ ถึงนกั เรียนได้อย่างทว่ั ถึงและพฒั นาผู้เรียนได้
อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
ปญั หา/อุปสรรค
มีปัญหาดา้ นเวลาในการจัดกิจกรรมที่ไมเ่ ต็มท่เี ทา่ ทคี่ วร รวมทงั้ ผลกระทบจากปญั หาการระบาด
ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ที่ส่งผลใหห้ ลายๆกจิ กรรมไม่สามารถดำเนนิ การได้ตาม
ระยะเวลาท่ีกำหนดหรอื จำเป็นต้องปรับเปลีย่ นรูปแบบกจิ กรรมให้เหมาะสมกับสถานการณ์
ข้อเสนอแนะ -
4. แนวทางการพฒั นาโรงเรยี นในอนาคต
พฒั นาสูโ่ รงเรียนแห่งนวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้
ด้วยปัจจัยดา้ นเทคโนโลยีต่างๆในปัจจุบันและธรรมชาติของนกั เรียนทีเ่ ปลี่ยนแปลงไปตามยคุ สมัย
ส่งผลใหก้ ระบวนการจัดการเรยี นรู้จึงมีความจำเปน็ ต้องปรับเปลย่ี นให้สามารถตอบสนองต่อความสนใจและ
ความต้องการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างเหมาะสม ทง้ั ดา้ นของส่ือการสอน นวัตกรรมการจัดกระบวนการ
เรยี นรู้ ตลอดจนการบริหารจัดการชน้ั เรียน โดยมแี นวทางการดำเนนิ งานดงั นี้
- พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและห้องปฏิบัติการรวมถึงห้องเรียนพิเศษให้รองรับการใช้
เทคโนโลยใี นการเรียนรู้
- พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาใหม้ ีการจดั การเรยี นรู้โดยเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญเป็นหลัก

61

- พัฒนาครูและกระบวนการจัดการเรียนรู้ผ่านการนิเทศแบบคู่สัญญาและร่วม PLC รวมท้ัง
สนบั สนนุ การพฒั นาศักยภาพของครผู ่านการอบรมหรือกระบวนการอื่นๆอยา่ งเหมาะสม

- สนับสนุน ส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาตนเองและส่ือการสอนโดยมีสารสนเทศที่ใช้ในการ
ติดตามอยา่ งเป็นรปู ธรรม

- พัฒนาระบบการบริหารจัดการชั้นเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยเทคโนโลยีที่สะดวก
ในการเก็บขอ้ มูล การเรยี กใชข้ อ้ มูล และสามารถตดิ ตามไดอ้ ย่างรวดเร็วและท่ัวถึง

62

รายผลการดำเนินงานของโรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อดี ที ่ี

มีความภาคภมู ิใจและประสบความสำเรจ็

โรงเรยี นวงั หินวิทยาคม

ตอนที่ 1 ข้อมลู ทั่วไป

ช่อื โรงเรียน วังหนิ วิทยาคม สงั กดั สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช

เป็นโรงเรยี น  โรงเรียนประชารฐั

 โรงเรยี นทภ่ี าคเอกชนใหก้ ารสนบั สนุน

 โรงเรียนกองทนุ การศกึ ษา

เปิดบัญชีกองทุน “สานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED”

✓ ดำเนินการแล้ว

ยังไม่ดำเนนิ การ

ตอนที่ 2 ผลการดำเนินงาน

2.1 ด้านการพฒั นาระบบการบริหารจดั การ School Management System (SMS)

เป็นการเชื่อมโยงความร่วมมือภาครัฐ ในการเก็บและติดตามการอัพเดทข้อมูลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทุกภาค

ส่วนสามารถนำไปวิเคราะห์ ประเมินผล และวางแผนพัฒนาโรงเรยี นได้อย่างตรงจดุ ตามบรบิ ท

2.1.1 มกี ารดำเนินการหรอื ไม่

 ดำเนนิ การแลว้  ยังไมไ่ ด้ดำเนนิ การ

1) ภาพรวมขอ้ มลู โรงเรยี น (Dashboard) โปรดระบุ

โรงเรียนวังหินวิทยาคมเป็นโรงเรียนขนาดเล็กประจำตำบล จัดการเรียนการสอนใน

ระดับชั้น ม.1 - ม.6 โดยในระดับชั้น ม.ปลาย ได้มีการจัดแผนการเรียนไว้ให้นักเรียน จำนวน 2 แผนการเรียน คือ

แผนการเรียนวทิ ย์-คณิต และแผนการเรียนศิลป์-ท่ัวไป เพื่อตอบสนองความต้องการของนกั เรียนในท้องถิ่น ซึ่ง

นักเรียนส่วนใหญ่จะขาดแคลนทุนทรัพย์ สง่ ผลให้ทางบา้ นของนักเรียนยังขาดอปุ กรณ์ท่ีชว่ ยส่งเสริมด้านการ

เรยี นรู้

2) ข้อมลู พืน้ ฐานโรงเรยี น (School Info)

โรงเรียนวังหนิ วิทยาคม เลขที่ 11 หมู่ 5 ตำบลวังหนิ อำเภอบางขนั จงั หวัด

นครศรธี รรมราช

ปจั จุบนั มจี ำนวนนักเรยี น 158 คน จำนวนครูและบุคลากรท้ังสิ้น 16 คน ซึ่งในจำนวนนี้

ยังมี บางกลุ่มสาระการเรียนรู้ทไี่ ม่มีครผู สู้ อนโดยเฉพาะ

3) แผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียน (School Plan) โปรดระบุ

ในแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี มีทัง้ สน้ิ 25 โครงการ และ 84 กิจกรรม

4) การประเมินคุณภาพโรงเรยี น (School Grading) โปรดระบุ

มีการประเมนิ คุณภาพโรงเรียนในด้านภาพรวมสถานศึกษา ผบู้ รหิ าร ผู้สอน นักเรียน และ

ผ้ปู กครอง ครบถ้วน 100%

2.1.2 ปญั หา อุปสรรค

ไม่มี

2.1.3 ขอ้ เสนอแนะ

63

ไมม่ ี

2.2 ดา้ นการสนับสนนุ จากภาคีเครอื ข่าย

2.2.1 โรงเรยี นไดร้ บั การสนับสนุนจากภาคีเครือข่าย

✓ ไดร้ ับการสนับสนนุ จากบริษัทเอกชนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อดี ี

โปรดระบุ จากบรษิ ัท ทรู คอรป์ อเรชัน

1) มบี ุคลากรแกนนำ School Partner เขา้ ไปติดตามและให้การสนบั สนนุ

บ่อย ปานกลาง ✓ นอ้ ย

 ได้รับการสนบั สนนุ จากภาคีเครอื ขา่ ยในชมุ ชน

โปรดระบ.ุ ....

 ไมไ่ ดร้ บั การสนบั สนนุ (ไมต่ ้องตอบในข้อ 2.2.2 และ 2.2.3)

2.2.2 หากไดร้ ับการสนับสนุนจากภาคเี ครือข่าย โรงเรียนได้รบั การพัฒนาดา้ นใด อย่างไร

 ผู้เรียน (พฒั นาวิชาการ/ทกั ษะอาชพี /ทกั ษะชีวิต/ภาษาองั กฤษ/ICT)

 ครแู ละผู้บรหิ าร ( ครู / ผู้บริหาร)

 หลักสตู รและการสอน (Active Learning / อืน่ ๆ)

 วสั ดุอปุ กรณ์ ( ✓ ภาคเอกชนของโครงการ / หนว่ ยงานรอบ ๆ ชมุ ชน)

โปรดอธบิ าย ไดร้ ับการสนับสนุนชดุ คอมพวิ เตอรต์ ้งั โต๊ะ จอโทรทศั น์ และวางระบบอนิ เทอรเ์ น็ต

เพ่อื ใช้ในการจดั การเรียนการสอน แตข่ ณะนร้ี ะบบและอปุ กรณห์ ลาย ๆ ส่วนใชง้ านไม่ได้ จงึ ไม่สามารถ

นำมาใชจ้ ดั การเรยี นการสอนท่ีจะทำให้สามารถพฒั นาผู้เรียนได้

2.2.3 ปญั หา อุปสรรค

การได้รับการดูแล ซ่อมแซมอุปกรณ์ และการปรับปรงุ ระบบไม่ตอ่ เน่ือง ทำให้อุปกรณแ์ ละ

ระบบไม่สามารถใช้อำนวยความสะดวกในดา้ นการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนได้

2.2.4 ขอ้ เสนอแนะ

ควรมีเจ้าหน้าที่หรือผู้รบั ผดิ ชอบเข้ามาตดิ ตาม ช่วยเหลอื และให้คำแนะนำกับทางโรงเรยี น

ในการดูแลรักษาระบบการใช้งานใหเ้ ปน็ ปกติอย่างต่อเน่ือง เพราะทางโรงเรยี นไมม่ บี คุ ลากรทีม่ ี

ความสามารถเฉพาะทางเกย่ี วกับดา้ นอุปกรณ์และเทคโนโลยเี หล่าน้ี

2.3 ด้านการสนับสนุนเกยี่ วกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2.3.1 บคุ ลากร ICT Talent

1) โรงเรยี นมีบุคลากร ICT Talent ใหก้ ารสนบั สนุน

 บคุ ลากร ICT Talent ภาคเอกชน  บคุ ลากร ICT Talent ภาครัฐ

 ไม่มบี คุ ลากร ICT Talent

2) บุคลากร ICT Talent ของโรงเรียนดำเนินการพัฒนาด้านใด

 การพฒั นาบคุ ลากรภายในโรงเรยี น

 ครู  ผูบ้ ริหาร  อืน่ ๆ โปรดระบุ

โปรดอธิบาย.....

 การดูแลและบำรุงรกั ษาวัสดุอปุ กรณด์ ้าน ICT ของโรงเรียน

โปรดอธิบาย......

64

 อนื่ ๆ โปรดอธิบาย......

3) ปญั หา อปุ สรรค -

4) ขอ้ เสนอแนะ -

2.3.2 โครงสร้างพ้นื ฐานด้าน ICT

1) โรงเรยี นมโี ครงสร้างพนื้ ฐานดา้ น ICT เป็นอย่างไร

✓ พรอ้ มใช้  ไม่พร้อมใช้

สถานภาพด้านอปุ กรณ์ ICT

- อปุ กรณ์พนื้ ฐาน ประกอบด้วยอุปกรณต์ ่าง ๆ เชน่ เครื่องพิมพ์ เครอ่ื งคอมพิวเตอร์

รวมทั้งระบบซอฟต์แวรต์ า่ ง ๆ มีเพียงพอต่อความต้องการการใช้งานของบุคคลากร โดยทางโรงเรยี นได้รบั

การจดั สรร คอมพิวเตอรโ์ นต้ บุ๊คจากโครงการการเรยี นทางไกล DLIT จำนวน 5 เครื่อง เพ่ือใชใ้ นการจัดการ

เรยี นการสอน

- ระบบไอทีที่บริการให้ใช้ร่วมกันทั้งองค์กร (Shared IT Services) เป็นการนำกลุ่ม

อปุ กรณพ์ ้ืนฐานมาจัดทำใหเ้ ปน็ รปู ระบบทีส่ ามารถบริการได้

2) โรงเรียนมรี ะบบอินเทอร์เน็ตเปน็ อย่างไร

✓ พร้อมใช้ กับหนว่ ยงานช่ือ......TOT..........

 ไม่พร้อมใช้

3) ปญั หา อปุ สรรค

การกระจายสัญญาณระบบอินเทอร์เน็ตยังมีจุดอบั สัญญาณบ้างบางพนื้ ที่ ซง่ึ เป็นอุปสรรคต่อ

การจัดการเรียนการสอนท่ีจำเป็นต้องใชก้ ารเรยี นรู้จากโปรแกรมตา่ ง ๆ ท่ตี ้องเช่ือมต่อสัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ต

4) ข้อเสนอแนะ

ดูแลและจดั การระบบเพอื่ ใหส้ ามารถกระจายสัญญาณอินเทอร์เนต็ ให้ทว่ั ถึงทุกจดุ การใช้งาน

เพอ่ื ช่วยให้ครูและนกั เรยี นได้มีโอกาสเข้าถงึ การใช้งานโปรแกรมทเี่ ป็นประโยชน์ เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้

ตอนที่ 3 ผลงานความภาคภูมใิ จ (หมายถึง ชิน้ งานหรือวธิ ีปฏิบตั หิ รือข้ันตอนการปฏิบัติใหม่ ๆ ทสี่ ่งผลให้
โรงเรียนบรรลุวตั ถปุ ระสงค์หรือประสบความสำเร็จและเกดิ จากความร่วมมือกับภาคีเครือขา่ ย)
3.1 ดา้ นการพฒั นาผ้เู รียน

ช่อื ชิน้ งาน/วธิ ีการปฏบิ ัติ/แนวทางการปฏบิ ัติ
ระบบแจ้งเตือนเด็กติดในรถด้วยคิดไบร์ทบอร์ด (เป็นชิ้นงานนวัตกรรมต้นแบบที่เกิดจากการสร้างสรรค์

จากผู้เรียน ร่วมส่งเขา้ ประกวดสิ่งประดิษฐแ์ นวคิดใหม่ ภายใต้หัวข้อ Science for Sustainable Development
ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ผ่านการคัดเลือกเข้าร่วมระดับประเทศ และได้จัดทำ
คลิปนำเสนอผลงานต่อคณะกรรมการสํานักงานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อคัดเลือกเป็นตัวแทนประเทศไทย
ตอ่ ไป สามารถเข้าดผู ลงานไดจ้ าก https://www.youtube.com/watch?v=oMugbeYJAK0)

กระบวนการ (ขนั้ ตอนการได้มาของชน้ิ งาน)
การพฒั นาผลสง่ิ ประดษิ ฐ์แนวคิดใหม่
1. ศึกษาปัญหาและรวบรวมข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ อาทิ ชุมชน โรงเรียน

เหตกุ ารณข์ า่ วประจำวนั งานวิจยั เป็นต้น ทัง้ นเ้ี พ่อื ทำความเขา้ ใจกับปัญหาใหถ้ ่องแท้ในทุกมุมมองเสียก่อน

65

ตลอดจนเข้าใจผู้ใช้กลุ่มเป้าหมาย (Empathize) และกำหนดหรือบ่งชี้ปัญหาอย่างชัดเจน เพื่อที่จะเป็น
แนวทางในการปฏบิ ัตกิ ารต่อไป รวมถึงมแี กน่ ยึดในการแกไ้ ขปัญหาอยา่ งมีทิศทาง (Define)

2. ระดมความคิดในหลากหลายมุมมอง หลากหลายวิธีการ ออกมาให้มากที่สุด เพื่อที่จะ
เป็นฐานข้อมูลในการที่เราจะนำไปประเมินผลเพื่อสรุปเป็ นความคิดที่ดีที่สุดสำหรับการแก้ไขปัญหา
(Ideate)

3. สร้างตน้ แบบท่ีเลือก (Prototype) โดยการออกแบบสิ่งประดิษฐ์และร่างเปน็ ภาพ เพ่ือ
พัฒนาเป็นตน้ แบบโมเดล ตดิ ตง้ั วสั ดุ/อุปกรณ์ สำหรับพัฒนาระบบ และเขยี นโปรแกรม คิดไบรท์ ไอดอี ี

4. ทดสอบการทำงานของระบบ และปรับปรุง แก้ไข หากเกิดความผิดพลาด เพื่อให้เกิด
ความสมบูรณ์แบบมากท่ีสดุ (Test)
ผลลพั ธ์

จากขั้นตอนการพัฒนาผลงานดังกล่าว ส่งผลให้มีการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนด้านการคิด
วิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการออกแบบ นักเรียนได้ศึกษาและฝึกเขียนโปรแกรมคิดไบร์ท ไอดีอีได้
ต้นแบบสำหรับการเรียนรู้การออกแบบ การเขียนโปรแกรมด้วยKidBright IDE โดยระบบแจ้งเตือนเด็กติด
ในรถด้วยคิดไบร์ทบอร์ด สามารถส่งสัญญาณเสียงพร้อมดวงไฟกระพริบ และแจ้งเตือนผ่านแอพพลิเคช่ัน
ไลน์สามารถเขา้ ดูผลงานได้จาก ลิงก์ https://www.youtube.com/watch?v=oMugbeYJAK0) ดังภาพ
ตัวอย่าง

66

เร่มิ ตน้

กาหนดตวั แปร
C1 = Input1 , C2 = Input2
SetHour= 8 , SetMinute = 30

รับคา่ C1 , C2 , Hour , Minute
และ คา่ อณุ หภูมิ

คา่ C1 = 0 หรอื C2 = 0 จริง ! สง่ เสียงและไ กระพรบิ

และ คา่ อุณหภมู ิ >= 40 °C

เทจ็

คา่ C1 = 1 และ C2 = 1 จริง ลงรถหมดแลว้ ค่ะ
จรงิ ทีน่ ั่งเตม็ คะ่
และ คา่ อณุ หภมู ิ >= 40 °C

เทจ็

คา่ C1 = 0 และ C2 = 0

และ คา่ อณุ หภูมิ < 40 °C

เท็จ จริง ยงั คงมที ี่นัง่ วา่ งค่ะ

ค่า C1 = 1 หรือ C2 = 1

และ ค่าอณุ หภูมิ < 40 °C

เทจ็

เทจ็ SetHour = Hour และ SetMinute = Minute

จรงิ

ส้ินสดุ

ปัจจัยความสำเรจ็
สำหรบั ปัจจัยท่สี ่งผลตอ่ ความสำเร็จในการสรา้ งชน้ิ งานดังกลา่ ว ประกอบด้วย
1. ความมุ่งม่นั ชดั เจนในเปา้ หมายหากมีความตงั้ ใจ ความทุ่มเทกจ็ ะเกดิ ตามไปดว้ ย

ความเพียรพยายาม ไม่หยดุ น่ิงอยู่กบั ท่ี ทำให้ทำงานอย่างไมม่ ีขีดจำกดั
2. พร้อมทจี่ ะเรียนร้อู ยูเ่ สมอ หมนั่ หาความรแู้ ละเพ่ิมทักษะด้านต่าง ๆ ไมเ่ คยหยุดนง่ิ ไม่

วา่ จากขอ้ มลู ข่าวสาร วิทยาการใหม่ ๆ
3. ความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นกุญแจอีกดอกหนึ่งสู่ความสำเร็จความแปลกใหม่ ไม่ยึดติด

รูปแบบ การคิดบวกและแสวงหาช่องทางและโอกาสใหม่ ๆ ในการทำงานส่งผลให้เกิดการพัฒนางานท่ี
หลากหลายตามไปดว้ ย

4. ทกั ษะการสอ่ื สารทั้งการพดู การแสดงออก
5. ทักษะการแก้ปัญหาและตัดสินใจการคิดค้นและสร้างสรรค์งาน รวมไปถึงทักษะการ
สร้างการมีส่วนร่วมของทีมงานส่งผลต่อการตัดสินใจและการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุมีผล และชัดเจนตรง
ประเด็น
6. การบริหารเวลาทักษะการบริหารเวลาส่งผลก่อเกิดให้ประสบความสำเร็จทั้งการงาน
การเงนิ และชวี ติ สว่ นตัวจึงตามมาด้วยและปัจจยั ด้านอน่ื ๆ ท่ขี าดไมไ่ ด้ คือ ความดแู ลเอาใจใส่จากครูผู้สอน

67

คอยกระตุน้ ส่งมอบแนวคิดใหม่ ๆ ใหก้ บั ผ้เู รยี น สร้างแรงบนั ดาลใจให้กบั ผู้เรียนในการเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่
ก่อเกิดความคิดสรา้ งสรรค์ คณะบรหิ ารและทา่ นผูอ้ ำนวยการทค่ี อยสนับสนุนในทุก ๆ ดา้ น

ปัญหา/อุปสรรค
การสรา้ งชนิ้ งานดังกล่าว มปี ัญหา/อปุ สรรค ดงั นี้
1. ขาดการประเมินผลการทำงานของทีม ทำให้ขาดการทบทวนเปา้ หมาย และวิธกี าร
2. การมีสว่ นร่วมในการสร้างช้นิ งานไม่เทา่ เทยี มกัน
3. ขาดวัสดุ อปุ กรณ์ในการสรา้ งชน้ิ งาน

ขอ้ เสนอแนะ
1. การประมวลผลการทำงานในทีม/กลุ่ม ควรจะทำเปน็ ระยะ ๆ อย่างสม่ำเสมอ
2. หัวหนา้ ทีม/กลุ่ม ตอ้ งกำหนดหน้าที่ และจัดสรรความรับผดิ ชอบของสมาชกิ อย่างชดั เจน
3. สบื คน้ หาแหล่งหรือวัสดุ อปุ กรณท์ ีม่ ีคุณลักษณะใกลเ้ คียงกัน นำมาใชท้ ดแทน

3.2 ดา้ นการพฒั นาครแู ละผบู้ ริหาร

ชอื่ ชน้ิ งาน/วธิ กี ารปฏิบตั ิ/แนวทางการปฏิบัติ
การออกแบบผลงาน/นวตั กรรมของคณุ ครโู รงเรียนวงั หนิ วทิ ยาคม

กระบวนการ
ครทู กุ คนออกแบบผลงาน/นวัตกรรม วิธกี ารปฏิบตั ิที่เปน็ เลิศแลว้ ส่งเขา้ แข่งขนั ในระดับจังหวดั

ผลลพั ธ์
ครูทกุ คนได้รับรางวัลและไดร้ ับการพฒั นาตนเองนำไปส่กู ารพฒั นาการเรยี นการสอนในห้องเรยี น

ปจั จยั ความสำเร็จ
ครูมีความตั้งใจจริงในการทำผลงาน โรงเรียนให้การส่งเสริม สนับสนุนทรัพยากรในการสืบค้น

ข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตเพื่อสร้างสรรค์ผลงาน ผู้บริหารมีจุดเน้นที่ชัดเจนในการพัฒนาครูพร้อมทั้งให้การ
สนับสนนุ งบประมาณ ให้คำปรึกษา กำกบั นเิ ทศติดตามอย่างสมำ่ เสมอ

ปัญหา/อุปสรรค
ไม่มี

ขอ้ เสนอแนะ
ไม่มี

3.3 ดา้ นหลกั สูตรและการสอน

ชื่อชน้ิ งาน/วิธีการปฏบิ ัต/ิ แนวทางการปฏบิ ัติ
โรงเรียนได้มกี ารนำหลักสูตรไปใช้ และนำปญั หาที่เกดิ ข้ึนมาปรับปรงุ และพัฒนาหลักสูตรอย่าง

ตอ่ เนือ่ ง

กระบวนการ
โดยใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนเรยี นรรู้ ่วมกนั เพือ่ หาแนวทางการจดั การท่ีดีที่สดุ ทเี่ หมาะสมกบั

ผเู้ รยี น

68

ผลลัพธ์
โรงเรยี นมหี ลักสตู รที่เหมาะสมกบั บริบทของโรงเรยี น เพ่ือเป็นเขม็ ทิศในการกำหนดทิศทางใน

การจัดการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดผลแกผ่ เู้ รยี นทต่ี รงตามวัตถปุ ระสงคข์ องการพัฒนาผู้เรยี น ทั้งในดา้ นความรู้
ทกั ษะและกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

ปจั จยั ความสำเร็จ
1) ครูผู้สอนมีความมงุ่ ม่ันท่ีจะศึกษาหาความร้แู ละพฒั นาตนเองใหเ้ ป็นผู้ท่ีสามารถจัดการเรียนรู้

ไดต้ อบสนองต่อความตอ้ งการของผเู้ รียน และร่วมกันดูแลนักเรยี นทม่ี ีความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลได้

ปัญหา/อุปสรรค
ไมม่ ี

ขอ้ เสนอแนะ
ทางโรงเรียนมีความสนใจเก่ียวกบั หลกั สูตรท่เี กย่ี วกบั ทกั ษะดา้ นอาชพี แตย่ ังขาดสื่อ และ

อุปกรณ์ที่จะใช้สอนและฝึกทักษะใหก้ ับนักเรยี น หากมหี น่วยงานใดสามารถให้ความอนุเคราะห์แกท่ าง
โรงเรยี นได้ จะเปน็ ประโยชนอ์ ย่างยงิ่ แกก่ ารดำรงชวี ิตของนักเรยี นในอนาคต

3.4 ดา้ นการมีสว่ นรว่ ม

ชอ่ื ช้นิ งาน/วธิ กี ารปฏบิ ตั ิ/แนวทางการปฏิบัติ
ทางโรงเรียนได้จัดส่งนักเรียนเข้าร่วม โครงการนักอิเล็กทรอนิกส์รุ่นเยาว์ eCamp : Next Gen

ประจำปี 2564 กับมหาวิทยาลยั วลัยลกั ษณ์ ซง่ึ มีการเขา้ ร่วมคา่ ย eCamp : Next Gen และเข้ารว่ มอบรม
2 วัน ผ่านระบบออนไลน์ เพื่อสร้างสิทธิให้กับนักเรียนดังกล่าวมีสิทธิส่งโครงการเข้าร่วมคัดเลือกเป็น
นักเรียนตัวแทนค่าย ซึ่งผลลัพธ์จากหลาย ๆ โรงเรียน โรงเรียนวังหินวิทยาคม ก็ได้ผ่านการคัดเลือก และ
เป็นตัวแทนค่ายภาคใต้ตอนบน จากมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ ภายใต้ชิ้นงานชื่อ เทคแคร์ด้วยแอร์ช็อต
(Take Care with Air Short) และเข้าร่วมคัดเลือกในระดับประเทศจาก 25 ทีม จากมหาวิทยาลัยศูนย์
ประสานงาน โรงเรียนวังหินวิทยาคมผ่านการคัดเลือกเข้ารอบ 15 ทีม จากทั่วประเทศ ในการเข้าร่วม
ประกวดนักเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และนวัตกรรุ่นเยาว์(Young Electronics Technologists and
Innovators : YETI 2 0 2 0 ) ซ ึ ่ ง ส า ม า ร ถ เ ข ้ า ด ู ผ ล ง า น ต ั ว อ ย ่ า ง ไ ด ้ ที่
https://www.youtube.com/watch?v=DoeXeRdslVc

กระบวนการ (ขัน้ ตอนการได้มาของช้ินงาน)
1. ศึกษาปัญหาและรวบรวมข้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ อาทิ ชุมชน โรงเรียน

เหตกุ ารณข์ ่าวประจำวัน งานวิจยั เปน็ ตน้ ท้งั น้ีเพ่อื ทำความเขา้ ใจกับปัญหาใหถ้ ่องแทใ้ นทุกมุมมองเสียก่อน
ตลอดจนเข้าใจผู้ใช้กลุ่มเป้าหมาย (Empathize) และกำหนดหรือบ่งชี้ปัญหาอย่างชัดเจน เพื่อที่จะเป็น
แนวทางในการปฏบิ ตั ิการตอ่ ไป รวมถึงมีแกน่ ยึดในการแก้ไขปัญหาอยา่ งมีทศิ ทาง (Define)

2. ระดมความคิดในหลากหลายมุมมอง หลากหลายวิธีการ ออกมาให้มากที่สุด เพื่อที่จะ
เป็นฐานข้อมูลในการที่เราจะนำไปประเมินผลเพื่อสรุปเป็นความคิดที่ดีที่สุดสำหรับการแก้ไขปัญหา
(Ideate)

3. จัดหาวัสดุ อุปกรณส์ ำหรบั การสรา้ งตน้ แบบ

69

4. สร้างตน้ แบบท่เี ลอื ก (Prototype) ประกอบดว้ ย ออกแบบส่ิงประดิษฐแ์ ละร่างเป็น
ภาพ เพ่ือพัฒนาเป็นต้นแบบโมเดล ติดตงั้ วสั ด/ุ อปุ กรณ์ สำหรบั พฒั นาระบบ เขยี นโปรแกรม คดิ ไบร์ท ไอดี
อีโดยการติดต้งั ปลกั๊ อินเพมิ่ เติมลงในโปรแกรม ประกอบด้วย SDS011 (เซ็นเซอร์วัดคา่ ฝุ่น) และปลั๊กอนิ
หน้าจอแสดง ผลเพมิ่ เติม

5. ทดสอบการทำงานของระบบ และปรับปรุง แก้ไข หากเกิดความผิดพลาด เพื่อให้เกิด
ความสมบูรณ์แบบมากที่สดุ (Test)
ผลลพั ธ์

จากขั้นตอนการพัฒนาผลงานดังกล่าว ส่งผลให้มีการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนด้านการคิด
วิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการออกแบบ นักเรียนได้ศึกษาและฝึกเขียนโปรแกรมคิดไบร์ท ไอดีอี ได้
ต้นแบบสำหรับการเรียนรู้การออกแบบ การเขียนโปรแกรมด้วย KidBright IDE โดยเทคแคร์ด้วยแอร์ช็อต
(Take Care with Air Short) สามารถควบคุมการทำงานของเครื่องฟอกอากาศให้ทำงานอัตโนมัติเม่ือมีค่า
ฝนุ่ ตามท่ีกำหนด และมรี ะบบแจง้ ผา่ นแอพพลเิ คช่นั ไลน์ สามารถเข้าดูผลงานไดจ้ าก ลงิ ก์
https://www.youtube.com/watch?v=DoeXeRdslVc ดงั ภาพตัวอย่าง

ปจั จยั ความสำเร็จ
1. ความมุง่ มน่ั ชัดเจนในเปา้ หมาย และไม่หยดุ นิ่งอย่กู ับทจ่ี ะทำให้ทำงานอยา่ งไมม่ ี

ขดี จำกัด
2. พรอ้ มที่จะเรียนรอู้ ยเู่ สมอหม่นั หาความรแู้ ละเพ่ิมทกั ษะดา้ นตา่ งๆ ไมเ่ คยหยุดน่งิ
3. ความคิดสร้างสรรคใ์ นการทำงานส่งผลให้เกิดการพฒั นางานทหี่ ลากหลายตามไปดว้ ย
70

4. ทกั ษะการสื่อสารท้งั การพูด การแสดงออก
5. ทักษะการแก้ปัญหาและตัดสินใจการคิดค้นและสร้างสรรค์งาน รวมไปถึงทักษะการ
สร้างการมีส่วนร่วมของทีมงานส่งผลต่อการตัดสินใจและการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุมีผล และชัดเจนตรง
ประเด็น
6. การบริหารเวลาทักษะการบริหารเวลาส่งผลก่อเกิดให้ประสบความสำเร็จทั้งการงาน
การเงิน และชีวิตส่วนตัวจึงตามมาด้วย และปัจจัยด้านอื่น ๆ ที่ขาดไม่ได้ คือ ความดูแลเอาใจใส่จาก
ครูผู้สอน คอยกระตุ้น ส่งมอบแนวคิดใหม่ ๆ ให้กับผู้เรียน สร้างแรงบันดาลใจใหก้ ับผู้เรียนในการเรียนรูส้ ่ิง
แปลกใหม่ กอ่ เกิดความคดิ สร้างสรรค์ คณะบริหารและทา่ นผู้อำนวยการที่คอยสนับสนนุ ในทกุ ๆ ด้าน

ปัญหา/อุปสรรค
1. ขาดการประเมนิ ผลการทำงานของทมี ทำใหข้ าดการทบทวนเปา้ หมาย และวิธีการ
2. การมีสว่ นร่วมในการสรา้ งชนิ้ งานไมเ่ ท่าเทยี มกัน
3. ขาดวัสดุ อุปกรณ์ในการสร้างชิ้นงาน
4. ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า Covid-19 ในปัจจุบัน ส่งผลให้

ผเู้ รยี น ครผู ูส้ อน และทางศูนย์ประสานงาน มหาวิทยาลยั วลัยลักษณ์ ไม่สามารถเดินทางร่วมกันสร้างสรรค์
ชิน้ งานได้

ขอ้ เสนอแนะ
1. การประมวลผลการทำงานในทมี /กลุ่ม ควรจะทำเปน็ ระยะๆ อยา่ งสมำ่ เสมอ
2. หัวหนา้ ทมี /กลมุ่ ต้องกำหนดหน้าที่ และจัดสรรความรบั ผดิ ชอบของสมาชิกอยา่ งชัดเจน
3. สืบคน้ หาแหลง่ หรือวัสดุ อุปกรณท์ มี่ ีคุณลักษณะใกล้เคียงกัน นำมาใช้ทดแทน
4. ทางโรงเรียนวังหินวิทยาคม ได้แก้ไขปัญหาจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค

ไวรัสโคโรน่า Covid-19 โดยการสร้างกลุ่มผ่านแอพพลิเคชั่นไลน์ การประชุม การอบรม ผ่านระบบ
เครือข่ายอินเทอร์เน็ตท้ังสิ้น การนำเสนอช้ินงาน แก้ปัญหาโดยการให้นักเรียนอัดคลิปส่ง และทำเป็นสไลด์
ประกอบการบรรยายแทน

ตอนท่ี 4 แนวทางการพัฒนาโรงเรยี นในอนาคต
โรงเรียนวังหินวิทยาคมเป็นโรงเรียนขนาดเล็กที่ยังไม่หยุดนิ่งที่จะพยายามพัฒนาทั้งด้านการ

บริหารจัดการและด้านการจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายสูงสุดเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่มี
ความรู้ ความสามารถและมีจิตสาธารณะ พร้อมที่จะทำประโยชน์ให้กับตนเองและสังคม ซึ่งขณะนี้ทาง
โรงเรียนยังต้องการความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือสนับสนุนที่ทันสมัยในด้านบริหารจัดการและ
การจัดการเรียนการสอนจากการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย ซึ่งจะช่วยให้โรงเรียนสามารถพัฒนาระบบ
และการจัดการได้มีประสิทธิภาพได้มากขึ้น หากมีหน่วยงานใดที่สามารถให้ความอนุเคราะห์ในด้านวัสดุ
อุปกรณ์ และเคร่อื งมือสนับสนนุ ทท่ี ันสมัยในด้านบริหารจัดการและจัดการเรยี นการสอนได้ จะเป็นโอกาสที่
ดียิ่งกบั ทางโรงเรียน

71

ผลการดำเนินงานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อีดี
ท่มี ีความภาคภูมิใจและประสบความสำเรจ็
โรงเรียนนางเอื้อยวิทยา

ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทว่ั ไป

ชือ่ โรงเรยี น นางเออ้ื ยวิทยา สังกดั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช
เป็นโรงเรียน  โรงเรียนประชารฐั

 โรงเรยี นทีภ่ าคเอกชนใหก้ ารสนับสนนุ
 โรงเรียนกองทุนการศกึ ษา

เปิดบัญชีกองทุน "สานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED"
 ดำเนินการแลว้ โปรดระบุ ชื่อบัญชี สานอนาคตการศกึ ษา CONNEXT ED

โรงเรยี นนางเอ้ือยวิทยา
 ยังไมไ่ ด้ดำเนนิ การ

ตอนท่ี ๒ ผลการดำเนนิ งาน

๒.๑ ด้านการพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การ School Management System (SMS) เปน็ การ

เชอ่ื มโยงความรว่ มมือภาครฐั ในการเกบ็ และตดิ ตามการอัพเดทข้อมลู อย่างตอ่ เน่ือง เพอ่ื ให้ทุกภาคส่วน

สามารถนำไปวเิ คราะห์ ประเมินผล และวางแผนพฒั นาโรงเรียนไดอ้ ย่างตรงจดุ ตามบรบิ ท

๒.๑.๑ มีการดำเนนิ การหรอื ไม่
 ดำเนินการแลว้
 ยังไม่ได้ดำเนินการ

๑) ภาพรวมขอ้ มูลโรงเรยี น (Dashboard) โปรดระบุ

ดำเนินการบันทึกข้อมลู ประจำปีการศึกษา 2564 ในระบบครบถ้วน

๒) ขอ้ มูลพ้ืนฐานโรงเรียน (School Info) โปรดระบุ

ดำเนนิ การบนั ทึกข้อมูลพนื้ ฐานโรงเรยี น ในระบบครบถว้ น

๓) แผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียน (School Plan) โปรดระบุ

ไม่มโี ครงการพฒั นาคุณภาพโรงเรียนที่ไดร้ ับการสนบั สนนุ ประจำปกี ารศกึ ษา

2564

4) การประเมนิ คณุ ภาพโรงเรียน (School Grading) โปรดระบุ

ดำเนินการประเมินผลการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นคอนเน็กซ์อดี ี ในปี

การศึกษา 2563 ครบท้ัง 5 สว่ น

๒.๑.๒ ปญั หา อปุ สรรค

-

๒.๑.๓ ขอ้ เสนอแนะ

-

72

๒.๒ ด้านการสนบั สนนุ จากภาคเี ครอื ขา่ ย

๒.๒.๑ โรงเรยี นไดร้ บั การสนบั สนนุ จากภาคเี ครือข่าย

 ได้รับการสนบั สนุนจากบริษทั เอกชนภายใตโ้ ครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี

โปรดระบ.ุ .................................................................................................................... ...............

๑) มีบคุ ลากรแกนนำ School Partner เขา้ ไปติดตามและให้การสนบั สนุน
 น้อย
 บอ่ ย  ปานกลาง

 ไดร้ บั การสนบั สนนุ จากภาคเี ครือข่ายภายในชุมชน

โปรดระบุ....................................................................................................... .............................

 ไมไ่ ดร้ ับการสนับสนนุ (ไม่ต้องตอบในข้อ ๒.๒.๒ และ ๒.๒.๓)

๒.๒.๒ หากได้รับการสนับสนนุ จากภาคเี ครือขา่ ย โรงเรยี นได้รบั การพฒั นาดา้ นใด อย่างไร

 ผู้เรยี น (พัฒนาวิชาการ/ทักษะอาชีพ/ทักษะชวี ิต/ภาษาอังกฤษ/ICT)

 ครแู ละผู้บริหาร ( ครู /  ผ้บู ริหาร)

 หลกั สูตรและการสอน ( Active Learning /  อืน่ ๆ)

 วัสดอุ ปุ กรณ์ ( ภาคเอกชนของโครงการ /  หน่วยงานรอบๆ ชมุ ชน)

โปรดอธิบาย................................................................................................................... ...................

๒.๒.๓ ปญั หา อปุ สรรค

........................................................................................... .............................................................. ..

๒.๒.๔ ข้อเสนอแนะ

อยากให้หนว่ ยงานท่เี ก่ยี วข้องช่วยเปน็ กระบอกเสยี งในการประชาสัมพนั ธโ์ ครงการ และช่วย

สนับสนนุ โรงเรียนเลก็ ๆ ใหไ้ ด้รับการสนับสนนุ จากหน่วยงานต่างๆ และช่วยเหลอื เรื่องงบประมาณในการ

พัฒนาโรงเรยี น

๒.๓ ด้านการสนับสนุนเกี่ยวกับเทคโนโลยสี ารสนเทศ

๒.๓.๑ บคุ ลากร ICT Talent

๑) โรงเรยี นมีบุคลากร ICT Talent ใหก้ ารสนบั สนุน

 บุคลากร ICT Talent ภาคเอกชน  ไมม่ บี ุคลากร ICT Talent

 บคุ ลากร ICT Talent ภาครฐั

๒) บุคลากร ICT Talent ของโรงเรียนดำเนินการพฒั นาด้านใด

 การพฒั นาบุคลากรภายในโรงเรียน

 ครู  ผบู้ ริหาร  อนื่ ๆ โปรดระบุ………………………….

โปรดอธบิ าย……………………………………………………………………………………………

 การดแู ลและบำรุงรักษาวัสดอุ ุปกรณ์ดา้ น ICT ของโรงเรยี น

โปรดอธบิ าย……………………………………………………………………………………………

 อื่นๆ

โปรดอธิบาย………………………………………………………………………………………………

๓) ปญั หา อปุ สรรค -

4) ขอ้ เสนอแนะ -

73

๒.๓.๒ โครงสรา้ งพืน้ ฐานด้าน ICT

๑) โรงเรียนมีโครงสร้างพน้ื ฐานด้าน ICT เปน็ อยา่ งไร

 พรอ้ มใช้  ไม่พร้อมใช้

โปรดอธิบาย

โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ตง้ั โต๊ะที่พรอ้ มใช้งานในการเรียนของนักเรยี นเพยี ง ๒ เครอ่ื ง

๒) โรงเรยี นมรี ะบบอนิ เทอร์เนต็ เป็นอยา่ งไร

 พรอ้ มใช้ กบั หนว่ ยงานช่ือ บริษทั โทรคมนาคมแหง่ ชาติ จำกัด (มหาชน)

 ไม่พร้อมใช้

โปรดอธบิ าย

โรงเรียนไดร้ บั การจดั สรรงบประมาณค่าเช่าใช้บรกิ ารสญั ญาณอินเทอรเ์ น็ต จำนวน เดือน

ละ 1,500 บาท โดยโรงเรียนดำเนินการเช่าใช้บริการสัญญาณอินเทอร์เน็ต ของบริษัท

โทรคมนาคมแห่งชาติ จำกัด (มหาชน) จำนวน 2 วงจร ความเร็ว Download 1,000 Mbps /

Upload 500 Mbps

๓) ปัญหา อปุ สรรค

-

4) ข้อเสนอแนะ

-

ตอนที่ 3 ผลงานความภาคภมู ใิ จ

3.1 ด้านการพฒั นาผู้เรยี น

ช่ือช้นิ งาน/วธิ กี ารปฎิบตั ิ/แนวทางการปฏบิ ัติ

- ลานเอนกประสงคเ์ พ่ือการเรยี นรู้

แนวทางการปฏิบัติ
เนอื่ งด้วยโรงเรียนนางเอ้ือยวิทยา มีความจำกดั ในเรื่องของพน้ื ท่ี และพน้ื ท่ีในรม่ ของโรงเรยี นมนี ้อย

ไม่เพยี งพอสำหรับการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ของนกั เรียน โรงเรยี นจึงมคี วามจำเป็นตอ้ งจัดทำหลงั คาคลุม
ลานเอนกประสงค์เพอื่ ใช้เป็นทีส่ ำหรบั จัดกิจกรรมตา่ งๆ ซ่ึงไดต้ ้ังอย่บู รเิ วณหวั อาคาร เพื่อให้พ้ืนท่ดี ังกล่าว
สามารถใชป้ ระโยชนไ์ ดส้ งู สดุ และการจดั การศึกษาเรียนรู้ของโรงเรยี นมีความสมบูรณ์และมปี ระสทิ ธภิ าพ
ยิ่งข้นึ เพื่อเปน็ การแก้ปัญหาการขาดแคลนพ้ืนทใี่ นร่มสำหรับใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน และ
กจิ กรรมต่างๆ ของโรงเรยี น

ผลลัพธ์
- ลานเอนกประสงคม์ ีความพรอ้ มในการใชจ้ ดั กิจกรรมการเรียนการสอนและกจิ กรรมต่างๆ ของ

โรงเรยี น
ปัจจัยความสำเร็จ

ความร่วมมอื ของครแู ละนกั เรียนในการจัดสภาพภูมทิ ัศน์ บรรยากาศ และส่ิงแวดล้อมที่สวยงาม
และเอื้อต่อการจดั การเรียนการสอน

74

ปัญหา/อุปสรรค
เนื่องจากงบประมาณในการซ่อมแซมยังเปน็ ไปอยา่ งจำกัด ทำใหล้ านเอนกประสงค์มีขนาดไมก่ วา้ ง

พอทจ่ี ะรองรับการจัดการเรยี นการสอนของนักเรียนพร้อมกนั มากกว่า ๑ ห้องเรียน
ข้อเสนอแนะ

อยากใหส้ นบั สนุนเร่ืองของงบประมาณ

3.2 ดา้ นการพฒั นาครูและผบู้ รหิ าร
ชื่อชน้ิ งาน /วธิ กี ารปฏบิ ตั /ิ แนวทางการปฏบิ ตั ิ

-
กระบวนการ

-
ผลลพั ธ์

-
ปัจจยั ความสำเรจ็

-
ปญั หา/อุปสรรค

-
ขอ้ เสนอแนะ

-
3.3 ด้านหลกั สตู รและการสอน
ชือ่ ชิน้ งาน /วธิ กี ารปฏิบัติ/แนวทางการปฏบิ ตั ิ

-
กระบวนการ

-
ผลลัพธ์

-
ปจั จัยความสำเรจ็

-
ปัญหา/อุปสรรค

-
ข้อเสนอแนะ

-
3.4 ดา้ นการมีสว่ นรว่ ม
ชื่อช้นิ งาน /วิธกี ารปฏิบตั /ิ แนวทางการปฏิบัติ

-
กระบวนการ

-

75

ผลลพั ธ์
-

ปจั จัยความสำเรจ็
-

ปญั หา/อุปสรรค
-

ข้อเสนอแนะ
-

4. แนวทางการพฒั นาโรงเรยี นในอนาคต
เพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ อันได้แก่ ทักษะด้านการเรียนรู้ ทักษะด้าน

การทำงาน ทักษะทนี่ ำไปใชไ้ ด้จริงในการดำรงชีวิต ตลอดจนทกั ษะด้านสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทกั ษะด้าน
นวัตกรรม โรงเรียนมแี นวทางการดำเนนิ งานดงั น้ี

- ส่งเสริมวิชาชีพการทำสวนปาล์ม การปลูกพืชผักสวนครัว การดำเนินชีวิตตามแนวเศรษฐกิจ
พอเพียง เพอ่ื ให้นกั เรยี นปฏิบตั ิงานอาชีพฝึกทักษะ ได้รับประสบการณต์ รง สามารถนำความรู้
ไปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจำวนั

- สง่ เสริมประสิทธภิ าพการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เพื่อใหค้ รสู ามารถออกแบบ
กิจกรรม และจดั กิจกรรมไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตอบสนองความต้องการของผเู้ รยี น

76

ภาคผนวก
➢ โครงการประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษาจาก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2563 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี
การศกึ ษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
➢ ภาพกจิ กรรมการประชุมเชิงปฏิบัติการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ และสรปุ ผลการดำเนนิ งานของ
สถานศกึ ษาจากรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2563
➢ คณะทำงาน

77

โครงการ นเิ ทศติดตามโรงเรียนในโครงการคอนเนก็ ซ์อีดี และโครงการโรงเรยี นรว่ มพฒั นา

ประจำปี งบประมาณ 2564

แผนงาน ยุทธศาสตร์เพ่ือสนับสนุนดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

สนองนโยบายส่วนกลาง ยุทธศาสตร์ ศธ. ข้อท่ี 1 นโบบาย สพฐ. ขอ้ ที่ 1.

สนองนโยบายสพม.นครศรธี รรมราช ขอ้ ท่ี 6

หนว่ ยงานทร่ี บั ผิดชอบ กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา

ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นายสบุ รรณ์ เกราะแก้ว

ลักษณะโครงการ โครงการใหม่

ระยะเวลาดำเนนิ การ เมษายน 2564 – กนั ยายน 2564

๑. หลักการและเหตผุ ล

ด้วยสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน โดยสำนักพัฒนานวัตกรรมการจดั การศึกษา

ได้ดำเนินการโครงการโรงเรียนประชารัฐ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2559 มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนายกระดับการจัด

การศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมถึงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณลักษณะและ

สมรรถนะความเป็นผู้นำในการบริหารสถานศกึ ษา ท้งั ด้านคุณธรรม จริยธรรม และสมั ฤทธ์ิผลทางการศึกษา

จัดทำและเปิดเผยข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล ส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนา

ระบบ ICT เพื่อการศึกษาพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน (Active Learning Critical Thinking) และ

ยกระดับความสามารถด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในสถานศกึ ษา ซึ่งคณะทำงานโครงการสานพลงั

ประชารัฐด้านการศึกษาพื้นฐานและการพัฒนาผู้นำ (E5)และโครงการสานอนาคตการศึกษา CONNEXT

ED มมี ตใิ ห้ปรบั ช่ือจาก “โรงเรียนประชารฐั ” เปน็ “โรงเรยี นคอนเน็กซ์อีดี” ประกอบด้วย 3 กลุ่มโรงเรียน

คือ กลุ่มโรงเรยี นประชารฐั รุ่น 1-3 กลุ่มโรงเรียนทีภ่ าคเอกชนอุปถมั ภ์ และกลุม่ โรงเรยี นกองทุนการศึกษา

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงได้จัดสรรงบประมาณให้กับสำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาเพื่อดำเนินการนเิ ทศ และรวบรวมผลการดำเนินงานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อี

ดี และโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา และจัดทำเล่มรายงานผลการดำเนินงานให้สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาข้นั พื้นฐานได้ทราบต่อไป

๒. วัตถปุ ระสงค์
๒.๑ เพือ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม การดำเนนิ การของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซอ์ ีดี
๒.๒ เพือ่ นเิ ทศ ติดตาม การดำเนินงานสง่ เสริม สนับสนุนการดำเนินการของโรงเรยี นภายใตโ้ ครงการ
คอนเน็กซ์อีดี

๓. เปา้ หมาย
๓.๑ เชงิ ปรมิ าณ โรงเรียนภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อีดี จำนวน 6 โรงเรยี น
๓.๒ เชงิ คุณภาพ
๓.๒.๑ สถานศกึ ษาได้รับการนเิ ทศ จดั กจิ กรรมสง่ เสริม สนับสนนุ การดำเนินงานของโรงเรยี น

ภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อดี ี
๓.๒.๒ ครไู ดร้ บั การนิเทศ การดำเนนิ งานของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเน็กซอ์ ีดี

๔.การดำเนนิ งาน

78

กิจกรรม/ขัน้ ตอน ระยะเวลาดำเนนิ งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ

๑. เสนอโครงการเพอื่ อนุมัติ เมษายน ๒๕๖๔ นายสบุ รรณ์ เกราะแก้ว

๒. ประชุมวางแผนการนเิ ทศและสรา้ ง พฤษภาคม๒๕๖๔ นายสบุ รรณ์ เกราะแกว้

เคร่ืองมือนเิ ทศฯ และศึกษานเิ ทศกป์ ระจำ

สหวิทยาเขต

๓. จดั ทำแผนนิเทศการดำเนนิ งานของ พฤษภาคม ๒๕๖๔ นายสบุ รรณ์ เกราะแกว้

โรงเรยี นภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อีดี และศึกษานิเทศก์ประจำ

สหวทิ ยาเขต

๔. กำหนดปฏทิ ินนิเทศการนิเทศฯ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ นายสุบรรณ์ เกราะแกว้

และศึกษานเิ ทศก์ประจำ

สหวทิ ยาเขต

๕. นิเทศ ติดตามการดำเนินงานของ กรกฎาคม - สงิ หาคม ๒๕๖๔ นายสบุ รรณ์ เกราะแก้ว

โรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเนก็ ซ์อีดี นางจิรา ชูชว่ ย

นางสุรชั นี อยู่สบาย

นางสาวธฤตา ชนะสิทธ์ิ

นางสาวสุนสิ า ไตรรัตน์

๖. ประชุมสรปุ ผลการนิเทศและรายงานผล กนั ยายน ๒๕๖๔ นายสุบรรณ์ เกราะแก้ว

การนเิ ทศการศึกษา นางจริ า ชูช่วย

นางสุรัชนี อยสู่ บาย

นางสาวธฤตา ชนะสทิ ธิ์

นางสาวสุนิสา ไตรรัตน์

๕. รายละเอยี ดการใช้งบประมาณ จากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

แผนงานพ้นื ฐานดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ จำนวน 7,๐๐๐ บาท

เงนิ งบประมาณ

ท่ี กจิ กรรม/รายการ ตอบแทน ใช้สอย วัสดุ รวม เงินนอก รวม
งบประมาณ

๑ ค่าพาหนะเดินทาง - 3,400 - 3,400 - 3,400

๒ ค่าเบีย้ เลย้ี ง 4 คน 6 วนั วนั ละ - ๒,880 - 2,880 - 2,880

120บาท

3 ค่าอาหารกลางวนั อาหารวา่ ง และ - 720 - 720 - 720

เคร่ืองด่ืม 4 คน 1 วนั วนั ละ 180

บาท

รวมทั้งสิน้ 7,๐๐๐

หมายเหตุ ขอถวั จ่ายทุกรายการ

79

๖. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการประเมนิ เครอื่ งมือ
สงั เกต / สำรวจ แบบนิเทศ
ท่ี ตัวชี้วัดความสำเร็จ
สงั เกต / สำรวจ แบบนเิ ทศ
๑ จำนวนโรงเรียนทไ่ี ด้รับการนิเทศการดำเนนิ งาน
ของโรงเรยี นภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อีดี

๒ จำนวนโรงเรยี นท่ดี ำเนินงานโครงการท่เี ป็น
แบบอยา่ งได้

๗. ผลทีค่ าดว่าจะไดร้ บั
๗.๑ ผู้บริหารโรงเรยี น รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนฝา่ ยวิชาการ และครูผู้รบั ผดิ ชอบไดร้ ับการนิเทศ

และแลกเปล่ียนเรียนรู้ การดำเนนิ งานของโรงเรียนภายใตโ้ ครงการคอนเน็กซ์อีดี
๗.๒ ศึกษานเิ ทศก์ มีนวตั กรรมการนิเทศเพ่ือการนเิ ทศการพัฒนาการดำเนินงานของโรงเรยี นภายใต้

โครงการคอนเนก็ ซ์อดี ีท่สี ามารถเปน็ แบบอย่างและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้
๗.๓ สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา ได้ขอ้ มลู นวัตกรรมการสง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของ

โรงเรยี นในสงั กดั เพ่ือใชเ้ ป็นแนวทางในการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศกึ ษาและ
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐานต่อไป

ลงชือ่ ..................................................ผูเ้ สนอโครงการ
(นายสุบรรณ์ เกราะแก้ว)
ศกึ ษานเิ ทศก์ชำนาญการพิเศษ

ลงชื่อ.................................................ผู้เหน็ ชอบโครงการ
(นายถาวร เวชจนั ทร์)

รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช

ลงชอ่ื ...............................................ผอู้ นมุ ัติโครงการ
(นายสมบรู ณ์ เรืองแกว้ )

ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช

80

ภาพกิจกรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนในโครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี และโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา
ประจำปงี บประมาณ 2564

สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช
วันท่ี 7 กนั ยายน 2564

81

ภาพกิจกรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนในโครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี และโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา
ประจำปงี บประมาณ 2564

สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช
วันท่ี 7 กนั ยายน 2564

82

ภาพกิจกรรมการนเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนในโครงการคอนเนก็ ซอ์ ดี ี และโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา
ประจำปงี บประมาณ 2564

สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช
วันท่ี 7 กนั ยายน 2564

83

คณะทำงาน

ทีป่ รึกษา ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
นายสมบรู ณ์ เรืองแกว้ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
นายถาวร เวชจันทร์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา พังงา ภูเก็ต ระนอง
นางวิมพว์ ิภา รักสม ชว่ ยปฏบิ ตั ริ าชการสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช

ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ ศกึ ษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
นายสุบรรณ์ เกราะแกว้

คณะกรรมการนิเทศ ตดิ ตาม โรงเรียนในโครงการคอนเนก็ ซ์อดี ี และโครงการโรงเรยี นร่วมพัฒนา

นายถาวร เวชจันทร์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช

นางจริ า ชชู ว่ ย ศึกษานเิ ทศกช์ ำนาญการพเิ ศษ

นายไตรรงค์ สาดแว ศึกษานิเทศกช์ ำนาญการพิเศษ

นางสุรชั นี อยู่สบาย ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการพเิ ศษ

นายวิเชยี ร ปาณะพงศ์ ศกึ ษานิเทศก์ชำนาญการพเิ ศษ

นางภัคนนั ท์ สุวรรณรัตน์ ศึกษานิเทศกช์ ำนาญการพเิ ศษ

นายสุบรรณ์ เกราะแก้ว ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพเิ ศษ

นางสาวรัตนน์ รี วโรสขุ ศกึ ษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ

นางสาวสนุ สิ า ไตรรตั น์ ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการ

นางสาวธฤตา ชนะสิทธ์ิ ศกึ ษานิเทศกช์ ำนาญการ

นางสาวขวญั จิรา รตั นพงษ์ ศกึ ษานเิ ทศก์

บรรณาธกิ ารกจิ /ออกแบบปก ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
นายสุบรรณ์ เกราะแกว้

84