48 จำนวนผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการที่ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ ทั้งสิ้น จำนวน 70 คน จำแนก เป็น ช่วงอายุที่มากที่สุดคือ 41.50 ปีร้อยละ 52.9 รองลงมา 51-60 ปี ร้อยละ 27.1 จำนวนผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการที่ตอบแบบแบบประเมินความพึงพอใจ ทั้งสิ้น จำนวน 70 คน จำแนกเป็น วิทยฐานะที่มากที่สุด วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ จำนวน 68 คน คิดเป็นร้อยละ 97.1 รองลงมา คือวิทยฐานะชำนาญการ จำนวน 1 คน คิดเป็น 1.4 ตอนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจ/ความเหมาะสม ผลการวิเคราะห์ ตอนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจ/ความเหมาะสม 1) ด้านการบริหารจัดการ/เนื้อหา พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ หน่วยที่ 6 การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ มีความพึงพอใจ ด้านความพร้อมด้านอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ระดับมากถึงมาก ที่สุด ร้อยละ 100 รองลงมาด้านสถานที่ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 และ ด้านเนื้อหาในการฝึกอบรมตรงวัตถุประสงค์ และหัวข้อของหลักสูตร ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.2 2) ด้านวิทยากร พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผลการจัดการ เรียนรู้มีความพึงพอใจ ด้านความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ของวิทยากร ความสามารถในการถ่ายทอด องค์ความรู้ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 รองลงมา ในด้านรูปแบบและเทคนิคการนำเสนอ และการ บริหารจัดการเวลาในการนำเสนอ ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.5 และในด้านการเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรม ซักถามหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1 3) ความรู้ ความเข้าใจ และการนำไปใช้พบว่าผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ หน่วยที่ 6 การวัด และประเมินผลการจัดการเรียนรู้มีความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร หลัง การอบรม และ ระดับมากถึง มากที่สุด ร้อยละ 100 มีพัฒนาการเพิ่มขึ้นจากก่อนการอบรม ร้อยละ 72.8 ในด้านการนำความรู้ที่ได้รับ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบ และด้านความรู้ที่ได้รับช่วยเพิ่ม แนวทางและประสบการณ์ในการจัดการศึกษา/ปฏิบัติงาน ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 ซึ่งมีรายละเอียด ในแต่ละประเด็นดังนี้
49 16.ด้านการบริหารจัดการ / เนื้อหา ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านเนื้อหาในการฝึกอบรมตรงวัตถุประสงค์ และหัวข้อของหลักสูตร พบว่า ผู้เข้ารับการ อบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.2 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านความเหมาะสมของเนื้อหาการอบรมตรงกับความคาดหวังของผู้เข้าอบรม พบว่า ผู้ เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 94.3 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการหน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผลการ จัดการเรียนรู้ในด้านความน่าสนใจ ทันสมัยของหลักสูตร พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึง พอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 94.3
50 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านความสอดคล้องของเนื้อหาการอบรมกับภาระหน้าที่ที่ปฏิบัติงาน พบว่า ผู้เข้ารับการ อบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 95.7 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านความเหมาะสมของเนื้อหากับระยะ เวลา ในการจัดกิจกรรมพบว่า ผู้เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านเอกสารประกอบการอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจใน ภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 92.8
51 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ ในด้านความพร้อมด้านอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมี ความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านสถานที่ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมี ความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 17.ด้านวิทยากร ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ของวิทยากรพบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิง ปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100
52 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ ในด้านความสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมี ความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการหน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ ในด้านรูปแบบและเทคนิคการนำเสนอ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึง พอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.5 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านการเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมซักถามหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้พบว่า ผู้เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1
53 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้า ในด้านการบริหารจัดการเวลาในการนำเสนอ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมี ความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.5 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ ในด้านตอบคำถามได้ตรงประเด็นและชัดเจน พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความ พึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 89.6 18.ความรู้ ความเข้าใจ และการนำไปใช้ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ในด้านความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร ก่อน การอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการมีความรู้ความเข้าใจ ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 27.2
54 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ ในด้าน ความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร หลัง การอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการมีความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร หลัง การอบรม ในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อย ละ 100 มีพัฒนาการเพิ่มขึ้นจากก่อนการอบรม ร้อยละ 72.8 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ ในด้านความรู้ที่ได้รับช่วยเพิ่มแนวทางและประสบการณ์ในการจัดการศึกษา/ปฏิบัติงาน พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการสามารถนำความรู้ที่ได้รับช่วยเพิ่มแนวทางและประสบการณ์ในการจัด การศึกษา/ปฏิบัติงาน ในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผล การจัดการเรียนรู้ ในด้านความรู้ที่ได้รับ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานใน รูปแบบที่หลากหลาย พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการสามารถนำความรู้ที่ได้รับสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบที่หลากหลาย ในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100
55 4. สิ่งที่ท่านพึงพอใจในการเข้าร่วมอบรมในหน่วยนี้ ได้รับความรู้ใหม่ๆเพิ่มมากขึ้น การทบทวนความรู้ สามารถนำองค์ความรู้ ไปใช้ในการปฏิบัติงานได้เป็นอย่างดี เกิดประโยชน์ต่อนักเรียน น่าสนใจการมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น ประสบการณ์ของวิทยากร ความเป็นกัลยาณมิตรของวิทยากร องค์ความรู้ได้ประสบการณ์และความรู้ใหม่ การร่วมด้วยช่วยกันเสวนาหรือนำเสนอร่วมด้วยช่วยกันกับวิทยากร เนื้อหา วิทยากร ได้ทบทวนเนื้อหาและต่อยอดความรู้ใหม่ การนำเสนอของวิทยากร สามารถเชื่อมโยงเนื้อหาได้ดีมาก content การวัดประเมินผล วิทยากรบรรยายได้ตรงประเด็น ได้รับความรู้ดี- เติมเต็มความรู้ เพื่อพัฒนานำไปวางแผนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษาได้ นำความรู้หรือวิธีการต่างๆไปเป็นแนวทางไปแก้ปัญหาการวัดแบะประเมินผลในโรงเรียน การประเมินผลฐานสมรรถนะ วิทยากรให้การมีส่วนร่วมการพัฒนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ชื่นชมวิทยากร แนวคิดแนวปฏิบัติต่อศิษย์แสดงให้สัมผัสได้ถึงความเป็นครูสูงมาก บรรยายฟังดีมีสาระ ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา การเสวนาเป็นกลุ่มๆ ส่งผลให้การมีส่วนร่วมในการอบรมสัมมนา ควรมีการจัดอบรมครูผู้สอน เพื่อทบทวนการจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นเรียน ควรเพิ่มแนวทางการในนำไปใช้ในสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ร่วมนิเทศโรงเรียนในสหวิทยาเขตด้านการวัดผลประเมินผล อบรมบ่อยๆ จัดอบรมนอกพื้นที่เพื่อให้ความรู้กับครูทุกคนในสถานศึกษา
56 สรุปการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรม หน่วยที่ 7 การพัฒนากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา โครงการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทางวิชาการ ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วันที่ 13 มกราคม 2566 ณ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎนครศรีธรรมราช ตอนที่ 1 ข้อมูลของผู้ตอบแบบประเมิน ผลการวิเคราะห์ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมิน พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิง ปฏิบัติการ หน่วยที่ 7 การพัฒนากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ส่วนใหญ่เป็นเพศชาย จำนวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 74.3 เพศหญิง จำนวน 18 คน คิดเป็นร้อยละ 25.7 ช่วงอายุที่มากที่สุดคือ 41-50 ปี จำนวน 36 คน คิดเป็นร้อยละ 51.4 รองลงมา 51-60 ปีจำนวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 34.3 จำแนกเป็น วิทยฐานะที่มาก ที่สุดคือ วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ จำนวน 66 คน คิดเป็นร้อยละ 94.3 รองลงมา คือวิทยฐานะชำนาญการ จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 4.3 จำนวนผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการที่ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ ทั้งสิ้น จำนวน 70 คน ส่วน ใหญ่เป็นเพศชาย 52 คน ร้อยละ 74.3 เพศหญิง จำนวน 18 คน ร้อยละ 25.7 จำนวนผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการที่ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ ทั้งสิ้น จำนวน 70 คน จำแนก เป็น ช่วงอายุที่มากที่สุดคือ 41.50 ปีร้อยละ 51.4 รองลงมา 51-60 ปี ร้อยละ 34.3
57 จำนวนผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการที่ตอบแบบแบบประเมินความพึงพอใจ ทั้งสิ้น จำนวน 70 คน จำแนกเป็น วิทยฐานะที่มากที่สุด วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ จำนวน 66 คน คิดเป็นร้อยละ 94.3 รองลงมา คือ วิทยฐานะชำนาญการ จำนวน 3 คน คิดเป็น 4.3 ตอนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจ/ความเหมาะสม ผลการวิเคราะห์ ตอนที่ 2 ประเมินความพึงพอใจ/ความเหมาะสม 1) ด้านการบริหารจัดการ/เนื้อหา พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา มีความพึงพอใจ ด้านความสอดคล้องของเนื้อหาการอบรมกับภาระหน้าที่ ที่ปฏิบัติงานและความพร้อมด้านอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 รองลงมา ในด้าน สถานที่ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 และ ในด้านความเหมาะสมของเนื้อหากับระยะ เวลา ในการจัดกิจกรรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 2) ด้านวิทยากร พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ หน่วยที่ 7 การพัฒนากระบวนการนิเทศ ภายในสถานศึกษา มีความพึงพอใจ ด้านการเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมซักถามหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระดับมากถึง มากที่สุด ร้อยละ 98.6 รองลงมา ในด้านความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ของวิทยากร การบริหาร จัดการเวลาในการนำเสนอ และตอบคำถามได้ตรงประเด็นและชัดเจน ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1 และ ในด้านความสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้และรูปแบบและเทคนิคการนำเสนอ ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อย ละ 95.7 3) ความรู้ ความเข้าใจ และการนำไปใช้พบว่าผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ หน่วยที่ 7 การ พัฒนากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร หลัง การอบรม และ ความรู้ที่ได้รับ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบที่หลากหลาย ใน ภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 มีพัฒนาการเพิ่มขึ้นจากก่อนการอบรม ร้อยละ 54.3 รองลงมา ใน ด้านความรู้ที่ได้รับช่วยเพิ่มแนวทางและประสบการณ์ในการจัดการศึกษา/ปฏิบัติงานและความรู้ที่ได้รับ สามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบที่ ในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.2 ซึ่งมีรายละเอียดในแต่ละประเด็นดังนี้
58 19.ด้านการบริหารจัดการ / เนื้อหา ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนากระบวนการ นิเทศภายในสถานศึกษา ในด้านเนื้อหาในการฝึกอบรมตรงวัตถุประสงค์ และหัวข้อของหลักสูตร พบว่า ผู้เข้า รับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.5 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ในด้านความเหมาะสมของเนื้อหาการอบรมตรงกับความคาดหวังของผู้ เข้าอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการหน่วยที่ 6 การวัดและประเมินผลการ จัดการเรียนรู้ในด้านความน่าสนใจ ทันสมัยของหลักสูตร พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึง พอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.2
59 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ในด้านความสอดคล้องของเนื้อหาการอบรมกับภาระหน้าที่ที่ปฏิบัติงาน พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ในด้านความเหมาะสมของเนื้อหากับระยะ เวลา ในการจัดกิจกรรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านเอกสารประกอบการอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ มีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 94.3
60 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านความพร้อมด้านอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์พบว่า ผู้เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 100 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านสถานที่ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม พบว่า ผู้เข้ารับการ อบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 20.ด้านวิทยากร ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ของวิทยากรพบว่า ผู้เข้า รับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1
61 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านความสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้พบว่า ผู้เข้ารับการ อบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 95.7 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการหน่วยที่ 7 การพัฒนากระบวนการ นิเทศภายในสถานศึกษาในด้านรูปแบบและเทคนิคการนำเสนอ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความ พึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 95.7 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านการเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมซักถามหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6
62 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา ในด้านการบริหารจัดการเวลาในการนำเสนอ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านตอบคำถามได้ตรงประเด็นและชัดเจน พบว่า ผู้เข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1 21.ความรู้ ความเข้าใจ และการนำไปใช้ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านความรู้ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร ก่อน การอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความรู้ความเข้าใจ ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 44.3
63 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้าน ความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร หลัง การอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร หลัง การอบรม ในภาพรวม ระดับมาก ถึงมากที่สุด ร้อยละ 98.6 มีพัฒนาการเพิ่มขึ้นจากก่อนการอบรม ร้อยละ 54.3 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านความรู้ที่ได้รับช่วยเพิ่มแนวทางและประสบการณ์ในการจัด การศึกษา/ปฏิบัติงาน พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการสามารถนำความรู้ที่ได้รับช่วยเพิ่มแนวทางและ ประสบการณ์ในการจัดการศึกษา/ปฏิบัติงาน ในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.2 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการฯ หน่วยที่ 7 การพัฒนา กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษาในด้านความรู้ที่ได้รับ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบที่หลากหลาย พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการสามารถนำความรู้ที่ได้รับ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบที่หลากหลาย ในภาพรวม ระดับมาก ถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.2
64 4. สิ่งที่ท่านพึงพอใจในการเข้าร่วมอบรมในหน่วยนี้ หลักสูตรเนื้อหาตรง วิทยากรน่ารัก อบอุ่นใจ สถานที่เหมาะสม.วิทยากรมีความรู้ความสามารถ ให้สมาชิกได้พูดแสดงความคิดเห็นได้ดี กระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา สามารถนำไปใช้กับการทำงานที่โรงเรียนได้ วิทยากร อาคารสถานที่ อื่นๆ พร้อม ได้รับความรู้ นำไปใช้ในการบริหารจัดการศึกษาให้ดีขึ้น การมีกรณี นำเสนอของโรงเรียน นำไปปรับใช้ในสถานศึกษาได้ การมีส่วนร่วม/แชร์ประสบการณ์ วิทยากรอธิบายเข้าใจ กระบวนการถ่ายทอด เนื้อหาสาระที่อบรมสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการทำงานได้จริง การนำเสนอ best จากโรงเรียน ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ควรจัดตลอดไป ควรจัดกิจกรรมแบบนี้อีก ทุกๆปี ควรมีการไปศึกษาดูงาน มีการอบรมพัฒนารองฯครู เพื่อการพัฒนานำไปใช้ในการปฏิบัติสู่ผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพเกิด ประสิทธิภาพต่อไป ผู้บริหารไปเสริมแรง ส่งเสริมสนับสนุนต่อไป การประเมินความพึงพอใจน่าจะไม่ต้องใส่ชื่อผู้ประเมิน ควรจัดอบรมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาอื่นด้วย
65 ภาพกิจกรรมโครงการเสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หน่วยที่ 1 ภาวะผู้นำทางวิชาการ วันที่ 30-31 พฤษภาคม 2565
66 ภาพกิจกรรมโครงการเสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หน่วยที่ 2 การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา วันที่ 10-11 สิงหาคม 2565
67 ภาพกิจกรรมโครงการเสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หน่วยที่ 3 การพัฒนาและการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา วันที่ 23-24 มิถุนายน 2565
68 ภาพกิจกรรมโครงการเสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หน่วยที่ 4 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา วันที่ 6 ธันวาคม 2566
69 ภาพกิจกรรมโครงการเสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หน่วยที่ 5 การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ วันที่ 7 ธันวาคม 2566
70 ภาพกิจกรรมโครงการเสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หน่วยที่6 การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ วันที่ 12 มกราคม 2566
71 ภาพกิจกรรมโครงการเสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา หน่วยที่ 7 การพัฒนากระบวนการนิเทศภายในสถานศึกษา วันที่ 13 มกราคม 2566
72 8. งบประมาณ 8.1 ประเภทงบประมาณ ใช้งบประมาณแผนงานพื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน งบดำเนินงาน จำนวน 295,440 บาท (สองแสนเก้าหมื่นห้าพันสี่ร้อยสี่สิบบาทถ้วน) 8.2 การใช้งบประมาณ 1. งบประมาณที่ได้รับอนุมัติ จำนวน 295,440 บาท 2. งบประมาณที่ใช้ไป จำนวน xxxxx บาท 3. งบประมาณคงเหลือ จำนวน - บาท 9. สรุปในภาพรวม เสริมสร้างและพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีข้อค้นพบ ในการดำเนินงาน ดังนี้ 9.1 จุดเด่นของโครงการ โครงการนี้ได้รับความร่วมมือจากมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ซึ่งได้รับการอนุเคราะห์ทั้ง สถานที่และบุคลากรที่มาให้ความรู้ในหน่วยการเรียนรู้ต่าง ๆ ด้านการบริหารจัดการ/เนื้อหา พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ ในภาพรวมทั้ง 7 หน่วยการ เรียนรู้ มีความพึงพอใจ ด้านความพร้อมด้านอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 97.1 รองลงมา ในด้านเนื้อหาในการฝึกอบรมตรงวัตถุประสงค์ และหัวข้อของหลักสูตร พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิง ปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 96.2 และ ในด้านสถานที่ในการจัด กิจกรรมมีความเหมาะสม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจในภาพรวม ระดับมากถึงมาก ที่สุด ร้อยละ 95.6 ด้านวิทยากร พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ ในภาพรวมทั้ง 7 หน่วยการเรียนรู้มีความพึง พอใจ ด้านการเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมซักถามหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร้อยละ 96.2 รองลงมา ในด้านความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ของวิทยากร ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 95.9 และในด้านตอบคำถามได้ตรง ประเด็นและชัดเจน ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 94.6 ความรู้ ความเข้าใจ และการนำไปใช้พบว่าผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ ในภาพรวมทั้ง 7 หน่วย การเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ ต่อเนื้อหาหลักสูตร หลัง การอบรม และความรู้ที่ได้รับ สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบที่หลากหลาย ในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 96.1 มีพัฒนาการเพิ่มขึ้นจากก่อนการอบรม ร้อยละ 40.3 รองลงมา ในด้านความรู้ที่ได้รับช่วยเพิ่ม แนวทางและประสบการณ์ในการจัดการศึกษา/ปฏิบัติงานและความรู้ที่ได้รับ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ บริหารจัดการ หรือการปฏิบัติงานในรูปแบบที่ ในภาพรวม ระดับมากถึงมากที่สุด ร้อยละ 95.6 9.2 จุดควรพัฒนาของโครงการ ควรขยายเวลาชั่วโมงให้มากกว่านี้ ควรเพิ่มเวลาลงมือปฏิบัติให้มากกว่านี้ เพิ่มภาคการปฏิบัติให้มากขึ้น การแลกเปลี่ยนให้มากกว่านี้
73 9.3 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาโครงการ ควรมีการอบรมให้กับช้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในตำแหน่งอื่นๆ ด้วย เช่น ครูผู้ช่วย รอง ผู้อำนวยการสถานศึกษา ควรจัดให้ผู้บริหารทุกปีและมีการติดตามหลังอบรมสัมมนา โดยการเยี่ยมโรงเรียน ลงชื่อ............................................ผู้รับผิดชอบโครงการ (นายสุบรรณ์ เกราะแก้ว) ตำแหน่ง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ลงชื่อ.........................................ผู้อำนวยการกลุ่ม ( นางสาวสารคร สุภัทรประทีป) ตำแหน่ง
74 ภาคผนวก
75
สำ นักงานเขตพื้น พื้ ที่ก ที่ ารศึก ศึ ษามัธ มั ยมศึก ศึ ษานครศรีธรรมราช กลุ่มลุ่ นิเทศ ติด ติ ตาม และประเมิน มิ ผลการจัดการศึก ศึ ษา สำ นักงานคณะกรรมการการศึก ศึ ษาขั้น ขั้ พื้น พื้ ฐาน กระทรวงศึก ศึ ษาธิการ สำ นักงานเขตพื้น พื้ ที่ก ที่ ารศึก ศึ ษามัธ มั ยมศึก ศึ ษานครศรีธรรมราช กลุ่มลุ่ นิเทศ ติด ติ ตาม และประเมิน มิ ผลการจัดการศึก ศึ ษา สำ นักงานคณะกรรมการการศึก ศึ ษาขั้น ขั้ พื้น พื้ ฐาน กระทรวงศึก ศึ ษาธิการ