ปก+รวมเล่มวิเคราะห์ผู้เรียน ว21105 1-62

การวิเคราะหผเู รียน

วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคาํ นวณ)

รหสั วิชา ว21105 ปการศึกษา 2562

พงษพ ิพฒั น นิลผาย

ตาํ แหนง ครู

โรงเรียนศรียานุสรณ จงั หวดั จนั ทบุรี

สํานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 17
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คาํ ช้แี จง

สมุดวิเคราะหผูเรียนเลม นี้จดั ทาํ ขึน้ เพอ่ื เก็บรวบรวมขอมลู สําหรบั ศึกษาวเิ คราะหแยกแยะนักเรียน
เพอื่ หาความแตกตางระหวา งบุคคลเกย่ี วกับความพรอ มดานความรพู ้ืนฐาน และประสบการณ ท่ีมอี ยูกอนท่ี
จะใหผเู รียนไดรับการเรียนรวู ชิ า หรือกลมุ สาระการเรียนรูใดๆ ของแตล ะระดับชน้ั ตลอดทัง้ ศึกษาวเิ คราะห
เกีย่ วกบั ความพรอ มดานพฤติกรรม และองคประกอบความพรอมดานตางๆ ดังนี้

1. ดานขอ มลู ภูมหิ ลงั ครอบครัว
2. ดานความรู ความสามารถ และประสบการณ
3. ความพรอมดานสตปิ ญญา
4. ความพรอมดา นพฤติกรรม
5. ความพรอมดานรางกาย
6. ความพรอมดานสังคม
การวิเคราะหผ ูเ รยี นดําเนนิ การดังตอ ไปนี้

1. เก็บรวบรวมขอ มูลในวิชาทตี่ องการวิเคราะหจ ากครูคนเดิม ที่ไดจ ดั การเรียนรูในป
การศึกษาท่ีผา นมา หรอื จัดสรางเคร่อื งมือแบบทดสอบวชิ านัน้ ๆขึน้ ใหมแลวนาํ มาใชท ดสอบ ผเู รยี นทุกคน

2. นําขอ มูลมาศึกษาวิเคราะหโดยแยกแยะแตล ะดานตามความเปน จริง พรอมจดั กลมุ ผูเรยี น
ออกเปน กลมุ เกง(กลุม ปญญาเลศิ ) กลมุ ปานกลาง(กลุมปกติ) (หรอื ผานเกณฑ) และกลุมท่ีตองปรบั ปรงุ แกไ ข
(กลมุ ปญญาชา ) และกลุมพเิ ศษ (มคี วามสามารถพิเศษหรอื มลี ักษณะพิเศษ)ออกจากกัน

3. การวิเคราะหผเู รียนควรพิจารณาท้งั ความพรอมดา นความรู ความสามารถ สติปญ ญา
และความพรอมดานอื่นๆ ของผเู รียนควบคูกันไป

4. สาํ หรับนักเรยี นทีม่ คี วามพรอมดา นความรู ความสามารถตํ่ากวาเกณฑท ่ีกําหนด ผูสอน
ควรรบี ดําเนนิ การปรบั ปรงุ แกไขใหมีความพรอ มดีขน้ึ กอน จงึ คอ ยดาํ เนินการจดั การเรยี นรู ในระดับชั้นทีจ่ ะ
ทําการสอน สวนความพรอมดา นอื่นๆ ใหพยายามปรับปรุงแกไ ขใหด ีขึน้ ในลําดับตอไป

พงษพพิ ฒั น นลิ ผาย

แนวคดิ วตั ถปุ ระสงค และขอบเขตของการวเิ คราะหผ ูเ รยี น

1. แนวคิดในการวเิ คราะหผเู รียน
1) การจดั การเรียนรใู หประสบความสําเร็จมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนรสู งู ผูเรยี นควรมคี วาม
พรอมที่ดใี นทุกๆ ดาน ดงั นัน้ กอ นจะเรมิ่ ดาํ เนินการสอนวชิ าใดๆ ควรมกี ารศึกษาวิเคราะห
ผเู รียนเปนรายบุคคลทเี่ กี่ยวกับ
- ความพรอมดา นความรู ความสามารถ และประสบการณ
- ความพรอมดา นสตปิ ญญา
- ความพรอมดานรางกาย
- ความพรอมดา นสังคม
2) กอนจะเริม่ ดาํ เนนิ การจดั การเรยี นรวู ิชาใดๆ ผูสอนควรศกึ ษาวเิ คราะหผูเรยี นใหร ถู ึงความ
แตกตางระหวางบุคคลในแตละดาน หากพบผเู รยี นคนใดมีขอบกพรองดานใดควรปรบั ปรงุ
แกไ ข ใหม คี วามพรอมที่ดีกอน
3) การเตรยี มความพรอมหรือการแกไขขอบกพรอง สําหรบั นักเรียนทีย่ ังขาดความพรอ มในดา น
ใดๆ ควรใชกิจกรรมหลายๆ แบบ หรือใชเ ทคนิควิธกี ารทเี่ หมาะสมจนผูเรียนมีความพรอม
ดังน้ี

2. วตั ถุประสงคก ารวเิ คราะหผ ูเรยี น
1) เพ่ือศึกษาวเิ คราะหแ ยกแยะเกยี่ วกบั ความพรอมของผเู รยี นในแตล ะดานเปน รายบุคคล
2) เพอ่ื ใหครผู สู อนไดรูจักผเู รียนเปน รายบคุ คล สาํ หรบั สงเสรมิ ใหส ามารถพัฒนาตามธรรมชาติ
ของแตล ะบคุ คลเตม็ ตามศักยภาพ และหาทางชว ยเหลอื ผเู รียนทมี่ ีขอบกพรอง ใหมีความ
พรอมทด่ี ีข้นึ
3) เพื่อใหผ สู อนไดจ ดั เตรยี มการสอน สื่อ หรอื นวตั กรรมสาํ หรับดําเนินการจัดการเรยี นรแู ก
ผูเรยี นไดสอดคลองเหมาะและตรงตามความตองการของผเู รยี นมากย่งิ ขน้ึ

3. ขอบเขตของการวิเคราะหผูเรยี น
การวเิ คราะหผูเ รียนเพอื่ แยกแยะหาความแตกตางระหวางบุคคลในเรอ่ื งตา งๆ ดังตอ ไปน้ี
1) ความรู ความสามารถ และประสบการณ
(1) ความรพู ืน้ ฐานของวชิ าทจ่ี ะทําการเรียนรูในระดบั ชัน้ น้นั ๆ
(2) ความสามารถในการแกปญหา
(3) ความสนใจและสมาธใิ นการเรียนรู
2) ความพรอมดา นสตปิ ญญา
(1) การคดิ ริเรม่ิ สรางสรรค
(2) ความมเี หตุผล
(3) ความสามารถในการเรยี นร/ู การลําดบั ความ

3) ความพรอมดานพฤติกรรม
(1) การแสดงออก
(2) การควบคมุ อารมณ
(3) ความมงุ มนั่ อดทน ขยนั หมั่นเพยี ร
(4) ความรบั ผดิ ชอบ

4) ความพรอมดานรา งกายและจติ ใจ
(1) ดา นสขุ ภาพรางกายสมบรู ณ
(2) การเจรญิ เตบิ โตสมวยั
(3) ความสมบรู ณด านสุขภาพจิต

5) ความพรอมดานสงั คม
(1) การปรบั ตัวเขา กบั คนอ่นื
(2) การชวยเหลอื เสยี สละแบงปน
(3) การเคารพ ครู กตกิ า และมีระเบียบวนิ ยั

การสรา งเครอ่ื งมือเพอ่ื วเิ คราะหผเู รยี น

การสรางเคร่ืองมือสําหรับนาํ มาทดสอบผูเรยี นเพ่ือใชเปน ขอ มลู สาํ หรบั วเิ คราะหผเู รยี นถือเปน เรื่องที่มี
ความจําเปนและมคี วามสําคัญมาก ซง่ึ สามารถทําไดห ลายแนวทาง แตใ นทนี่ ีเ้ พื่อใหครูผูสอนสามารถปฏิบัตไิ ด
แบบงายๆ ดังน้ี

ครูผูสอนสรางเคร่ืองมือ หรอื สรางแบบทดสอบเอง โดยเนนการวดั ประเมนิ ผลเฉพาะวชิ าท่จี ะทําการ
สอนในปก ารศึกษานี้ แตแบบทดสอบหรือเครื่องมือทจี่ ะนํามาวดั ผเู รยี น ควรใหเหมาสมกับเรอ่ื งทจ่ี ะวิเคราะห
ผูเรียนในแตละดา น เชน การวัดดา นความรู ความสามารถ หรือความพรอ มดานสติปญญาควรใช
แบบทดสอบ สวนการตรวจสอบความพรอมดานพฤติกรรมใชการสังเกตหรือแบบสอบถาม เปนตน การสราง
เครอ่ื งมือ เพ่ือวิเคราะหผ เู รยี น ควรยดึ หลกั ท่สี าํ คัญดังตอไปนี้

1. ควรใหครอบคลุมสาระหลักๆ ที่จะเรยี นรหู รอื ครอบคลมุ พฤติกรรมดา นตางๆ ของผูเ รียน (ควร
เนน ใหสอดคลองกับหวั ขอท่ีกําหนดไวต าม “ขอบเขตของการวิเคราะหผเู รียน”)

2. สอดคลองกบั ประเดน็ ทจ่ี ะวดั หรือ ประเมินผเู รยี นในแตละดาน
3. กาํ หนดเกณฑใ หชัดเจน เชน

- ตอบถกู ตองหรือมีตามหัวขอการประเมิน รอยละ 70 ข้ึนไป ไดระดบั ดี
- ตอบถูกตองหรือมีตามหวั ขอการประเมนิ รอ ยละ 40 – 60 ผา นเกณฑ
- ตอบถกู ตองหรือมตี ามหัวขอ การประเมนิ นอ ยกวา รอ ยละ 40 ควรปรับปรงุ แกไข
4. การวดั หรือการทดสอบผเู รยี นควรดําเนนิ การกอนทาํ การสอนวิชานน้ั ๆ เพ่ือคนหานักเรยี นท่มี คี วาม
บกพรองในดา นตา งๆ นาํ ขอมูลทีไ่ ดกรอกลงในแบบวิเคราะหผเู รยี นรายบคุ คลจนครบทุกดา น จากนัน้ จึงคอ ย
ประมวลผลจากแบบวิเคราะหผูเรียนรายบคุ คลไปสรปุ และกรอกลงในแบบสรปุ ผลการวเิ คราะหผ เู รยี นอีกครง้ั
เพอ่ื ใหผ สู อนไดมองเหน็ ภาพรวมและขอควรทีจ่ ะตอ งปรบั ปรงุ แกไ ขไดช ดั เจน
5. เอพบขอบกพรองของผูเ รยี นในดา นใด ครผู ูส อนควรดาํ เนินการปรบั ปรงุ แกไข ใหมคี วามพรอมทดี่ ี
กอ น (โดยทวั่ ไปควรตรวจสอบความพรอมดา นน้ันๆ อีกคร้ังเพ่อื ใหม ัน่ ใจไดวา ผูเรียนมคี วามพรอมถึงเกณฑท่ี
กําหนดไวแ ลว) จึงเรม่ิ จดั การเรียนรูใ นวิชานน้ั
ดานที่ 1 ดานความรู ความสามารถ และประสบการณ
1) ควรสรางแบบทดสอบ ใหครอบคลมุ สาระสําคญั ของวชิ าน้ัน โดยคาํ นึงถึง

- ความรูพืน้ ฐานทัว่ ไป
- ความสามารถในการแกปญ หาวชิ านัน้
- ความสนใจการเรยี นรวู ิชานั้น
2) แบบทดสอบอาจเปนแบบผสมท้งั ปรนัย และ อตั นัย โดยตอบคาํ ถามสนั้ ๆ
3) ความยากงา ยของขอสอบควรมสี ัดสวนที่ดี โดยทั่วไปจะมลี ักษณะความยาก - ปานกลาง – งาย :
อตั ราสว น 30 – 40 – 30
4) ควรกําหนดเกณฑการประเมินไวดว ย ตวั อยา งเชน ทําขอสอบได รอยละ 70 ขึน้ ไปใหร ะดับด,ี
ไดร อ ยละ 40 – 69 ระดับปานกลาง, ไดต ่าํ กวารอยละ 40 ตองปรบั ปรุงแกไข ดังนเ้ี ปน ตน

ดานท่ี 2 ความพรอมดานสตปิ ญ ญา
1) แบบทดสอบดานความพรอมดานสตปิ ญญา อาจผนวกรวมกบั แบบทดสอบดานความรูกไ็ ด โดย

เพ่ิมการประเมินเกี่ยวกบั
- ความคดิ รเิ ริม่ สรางสรรค
- ความมีเหตมุ ผี ล
- ความสามารถในการเรยี นรู เชน การจบั ใจความ หรอื การลําดบั ขน้ั ตอนเปน ตน

2) การสรางแบบทดสอบ ความยากงาย ของขอทดสอบ และเกณฑก ารประเมนิ ควรมีลกั ษณะ
เดียวกนั กบั ขอท่ี 2 ขอที่ 3 และขอที่ 4 ตามรายการประเมิน ดา นท่ี 1 ดังไดกลาวไวแลว

ดา นท่ี 3 ความพรอมดานพฤตกิ รรม
1) ควรสรางเคร่อื งมอื เนนแบบสังเกตพฤติกรรมของผเู รยี นเกยี่ วกับ
- การแสดงออกของผูเรียนในลักษณะตา งๆ
- การรูจักควบคมุ อารมณ
- ความมงุ มน่ั ต้ังใจ ขยันหม่ันเพยี ร
2) ครคู วรเปนผสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนดวยตนเอง
3) ควรมีการกาํ หนดเกณฑในการวดั ไวด ว ยวาการแสดงพฤตกิ รรมใดไดร ะดบั ดี ปานกลาง หรอื

ปรบั ปรงุ แกไข
ดา นที่ 4 ความพรอมดานรางกายและจิตใจ

1) ควรสรางเครอ่ื งมือแบบสังเกตและแบบสมั ภาษณเกยี่ วกบั
- สุขภาพรา งกายของนักเรียน
- ความเจรญิ เตบิ โตสมวัย
- ดานสขุ ภาพจิต

2) ครนู ําแบบสงั เกตและแบบสมั ภาษณ โดยอาจจะสัมภาษณทั้งตวั ผูเรียน ผูปกครอง หรือ
ผเู กย่ี วของใกลชดิ กบั ผเู รยี นก็ได

3) มีการกาํ หนดกฎเกณฑช ัดเจน โดยแบง ออกเปน 3 ระดับ เชน เดียวกบั การประเมินดา นอื่นๆ
ดานท่ี 5 ความพรอมดา นสังคม

1) สรา งเคร่อื งมอื เปน แบบสงั เกตและแบบสมั ภาษณเชน เดียวกับการประเมนิ (ดานท่ี 4) แตควรให
เกย่ี วของกบั เร่ือง

- การปรับตัวเขา กับคนอนื่
- การเสยี สละไมเหน็ แกตัว
- การมีระเบียบวินัย เคารพกฎกติกา
2) สําหรบั การดําเนนิ การและการกําหนดเกณฑก ารประเมนิ ดําเนินการ เชน เดียวกบั การประเมิน
ความพรอมดา นรางกาย และจิตใจ

โรงเรยี นศรียานสุ รณ์ จังหวดั จันทบุรี

สรปุ ผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นรายบุคคล ปีการศึกษา 2562 รหัสวชิ า ว 21105 ช่อื วชิ า เทคโนโลยี 1(วิทยาการคำนวณ) นกั เรียนระดับชน้ั 1 / 1

กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครผู ู้สอน ครูพงษพ์ ิพฒั น์ นลิ ผาย

เกณฑการประเมนิ คาเฉล่ยี 1.00-1.49 หมายถงึ ปรบั ปรงุ : คาเฉลีย่ 1.50-1.99 หมายถึง ปานกลาง : คา เฉลีย่ 2.00-3.00 หมายถงึ ดี

ผลการวเิ คราะห์ผเู้ รยี น สรุปผล

ดา้ นที่ รายการวิเคราะหผ์ ู้เรยี น ดี ปานกลาง ปรบั ปรงุ ค่าเฉลีย่ ความหมาย

ด้านความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ 23.33 76.67 0.00 2.23 ดี

1 1.ความรู้พื้นฐาน 0.00 100.00 0.00 2.00 ดี
2.ความสามารถในการแก้ปญั หา 35.00 65.00 0.00 2.35 ดี

3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู้ 35.00 65.00 0.00 2.35 ดี

ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา 41.67 56.67 0.00 2.38 ดี

2 1.ความคิดริเรมิ่ สร้างสรรค์ 50.00 50.00 0.00 2.50 ดี
2.ความมเี หตผุ ล 40.00 60.00 0.00 2.40 ดี

3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 35.00 60.00 0.00 2.25 ดี

ความพร้อมด้านพฤติกรรม 51.67 48.33 0.00 2.52 ดี

3 1.การแสดงออก 35.00 65.00 0.00 2.35 ดี
2.การควบคุมอารมณ์ 70.00 30.00 0.00 2.70 ดี

3.ความมุง่ ม่นั ขยนั หมั่นเพยี ร 50.00 50.00 0.00 2.50 ดี

ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 83.33 15.00 1.67 2.82 ดี

4 1.สุขภาพร่างกายสมบูรณ์ 90.00 10.00 0.00 2.90 ดี
2.การเจริญเติบโตสมวัย 75.00 25.00 0.00 2.75 ดี

3.ด้านสขุ ภาพจิต 85.00 10.00 5.00 2.80 ดี

ความพร้อมดา้ นสังคม 81.67 18.33 0.00 2.83 ดี

5 1.การปรบั ตวั เขา้ กบั ผอู้ ื่น 85.00 15.00 0.00 2.85 ดี
2.การเสียสละไมเ่ หน็ แก่ตวั 80.00 20.00 0.00 2.85 ดี

3.มรี ะเบยี บวนิ ัยเคารพกฏกติกา 80.00 20.00 0.00 2.80 ดี

เฉลี่ยรวม 58.07 41.23 0.35 2.57 ดี

จากตารางสรุปผลการวิเคราะหผ์ ้เู รียนชั้น 1 / 1 จำนวน 40 คน
พบว่านักเรยี นสว่ นมากของหอ้ งร้อยละ…..…..มคี วามรูค้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสตปิ ญั ญา

ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม ความพรอ้ มดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ ความพร้อมด้านสงั คม อยใู่ นระดบั …..ด…ี ..

ครูผสู้ อนได้นำข้อมลู การวิเคราะหผ์ ู้เรียน มาจัดแบง่ กลุ่มผู้เรยี น ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความรู้ความสามารถและประสบการณ์
ความพรอ้ มด้านสติปญั ญา ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม ความพรอ้ มดา้ นร่างกายและจิตใจ และความพร้อมด้านสงั คม ดังนี้

เกณฑ์การประเมนิ จำนวน ร้อยละ ลงช่อิ ..............................................
กลุ่มเกง่ 40 100.00 (.......ครพู งษพ์ พิ ฒั น์ นิลผาย.......)
0 0.00
กลุ่มปานกลาง 0 0.00 ครผู ้สู อน
กลุ่มที่ตอ้ งปรบั ปรุงแกไ้ ข 40 100.00
รวมนกั เรียนท่ีเข้ารับการประเมนิ

โรงเรยี นศรยี านสุ รณ์ จังหวัดจนั ทบุรี

สรปุ ผลการวเิ คราะหผ์ ้เู รียนรายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 รหสั วชิ า ว 21105 ชือ่ วิชา เทคโนโลยี 1(วทิ ยาการคำนวณ) นกั เรียนระดบั ชัน้ 1 / 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครูผ้สู อน ครูพงษ์พิพฒั น์ นิลผาย

เกณฑการประเมิน คา เฉลยี่ 1.00-1.49 หมายถงึ ปรับปรงุ : คาเฉล่ยี 1.50-1.99 หมายถงึ ปานกลาง : คาเฉล่ยี 2.00-3.00 หมายถึง ดี

ผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น สรุปผล

ดา้ นที่ รายการวิเคราะห์ผูเ้ รยี น ดี ปานกลาง ปรบั ปรงุ ค่าเฉลยี่ ความหมาย

ด้านความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 25.00 71.67 3.33 2.22 ดี

1 1.ความรู้พน้ื ฐาน 5.00 90.00 5.00 2.00 ดี
2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 30.00 65.00 5.00 2.25 ดี

3.ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 40.00 60.00 0.00 2.40 ดี

ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ัญญา 39.17 55.83 4.17 2.33 ดี

2 1.ความคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ 32.50 60.00 7.50 2.25 ดี
2.ความมีเหตผุ ล 45.00 50.00 5.00 2.40 ดี

3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 40.00 57.50 0.00 2.35 ดี

ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม 48.33 45.00 6.67 2.42 ดี

3 1.การแสดงออก 32.50 47.50 20.00 2.13 ดี
2.การควบคมุ อารมณ์ 75.00 25.00 0.00 2.75 ดี

3.ความม่งุ มั่นขยันหมั่นเพียร 37.50 62.50 0.00 2.38 ดี

ความพรอ้ มด้านร่างกายและจิตใจ 81.67 15.83 2.50 2.79 ดี

4 1.สขุ ภาพรา่ งกายสมบรู ณ์ 87.50 12.50 0.00 2.88 ดี
2.การเจริญเตบิ โตสมวยั 77.50 22.50 0.00 2.78 ดี

3.ดา้ นสุขภาพจิต 80.00 12.50 7.50 2.73 ดี

ความพรอ้ มดา้ นสังคม 75.83 20.00 3.33 2.68 ดี

5 1.การปรับตัวเขา้ กับผอู้ ื่น 72.50 22.50 7.50 2.70 ดี
2.การเสยี สละไมเ่ หน็ แก่ตวั 77.50 22.50 2.50 2.70 ดี

3.มรี ะเบยี บวินัยเคารพกฏกตกิ า 77.50 15.00 0.00 2.63 ดี

เฉล่ียรวม 55.53 40.09 4.04 2.50 ดี

จากตารางสรปุ ผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนชน้ั 1 / 2 จำนวน 40 คน
พบวา่ นักเรยี นสว่ นมากของห้องรอ้ ยละ…..…..มีความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสตปิ ญั ญา

ความพรอ้ มดา้ นพฤติกรรม ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ ความพร้อมด้านสังคม อยู่ในระดับ…..ด…ี ..

ครูผสู้ อนได้นำขอ้ มลู การวิเคราะหผ์ ู้เรยี น มาจดั แบ่งกลุม่ ผเู้ รยี น ออกเปน็ 3 กลุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความร้คู วามสามารถและประสบการณ์
ความพรอ้ มด้านสตปิ ญั ญา ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม ความพร้อมดา้ นรา่ งกายและจิตใจ และความพรอ้ มด้านสังคม ดงั นี้

เกณฑ์การประเมิน จำนวน รอ้ ยละ ลงชอ่ิ ..............................................
กลมุ่ เกง่ 40 100.00 (.......ครูพงษพ์ พิ ัฒน์ นลิ ผาย.......)
0 0.00
กลุม่ ปานกลาง 0 0.00 ครูผสู้ อน
กลมุ่ ท่ีตอ้ งปรบั ปรุงแกไ้ ข 40 100.00
รวมนักเรียนท่เี ขา้ รบั การประเมิน

โรงเรยี นศรียานสุ รณ์ จังหวดั จันทบรุ ี

สรปุ ผลการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นรายบุคคล ปีการศกึ ษา 2562 รหัสวชิ า ว 21105 ช่ือวิชา เทคโนโลยี 1(วิทยาการคำนวณ) นกั เรียนระดับช้นั 1 / 3

กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครูผู้สอน ครพู งษพ์ ิพฒั น์ นลิ ผาย

เกณฑการประเมนิ คา เฉลยี่ 1.00-1.49 หมายถงึ ปรบั ปรงุ : คา เฉล่ีย 1.50-1.99 หมายถงึ ปานกลาง : คา เฉล่ีย 2.00-3.00 หมายถึง ดี

ผลการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี น สรุปผล

ดา้ นที่ รายการวิเคราะห์ผ้เู รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง ค่าเฉลย่ี ความหมาย

ดา้ นความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ 32.50 56.67 10.83 2.22 ดี

1 1.ความรพู้ ้นื ฐาน 10.00 57.50 32.50 1.78 ปานกลาง
2.ความสามารถในการแกป้ ญั หา 12.50 87.50 0.00 2.13 ดี

3.ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู้ 75.00 25.00 0.00 2.75 ดี

ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา 21.67 62.50 15.83 2.06 ดี

2 1.ความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ 0.00 52.50 47.50 1.53 ปานกลาง
2.ความมีเหตผุ ล 27.50 72.50 0.00 2.28 ดี

3.ความสามารถในการเรียนรู้ 37.50 62.50 0.00 2.38 ดี

ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม 46.67 49.17 4.17 2.43 ดี

3 1.การแสดงออก 0.00 87.50 12.50 1.88 ปานกลาง
2.การควบคมุ อารมณ์ 100.00 0.00 0.00 3.00 ดี

3.ความมงุ่ มน่ั ขยนั หมนั่ เพยี ร 40.00 60.00 0.00 2.40 ดี

ความพร้อมดา้ นร่างกายและจติ ใจ 100.00 0.00 0.00 3.00 ดี

4 1.สุขภาพรา่ งกายสมบูรณ์ 100.00 0.00 0.00 3.00 ดี
2.การเจรญิ เตบิ โตสมวัย 100.00 0.00 0.00 3.00 ดี

3.ด้านสขุ ภาพจิต 100.00 0.00 0.00 3.00 ดี

ความพรอ้ มดา้ นสังคม 64.17 35.83 0.00 2.76 ดี

5 1.การปรับตวั เข้ากับผอู้ ื่น 87.50 12.50 0.00 2.88 ดี
2.การเสยี สละไม่เหน็ แก่ตัว 52.50 47.50 0.00 2.88 ดี

3.มรี ะเบยี บวินัยเคารพกฏกตกิ า 52.50 47.50 0.00 2.53 ดี

เฉลย่ี รวม 54.08 40.00 5.92 2.51 ดี

จากตารางสรุปผลการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นชัน้ 1 / 3 จำนวน 40 คน
พบวา่ นักเรยี นสว่ นมากของหอ้ งร้อยละ…..…..มีความรูค้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา

ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม ความพรอ้ มด้านรา่ งกายและจติ ใจ ความพรอ้ มด้านสงั คม อยูใ่ นระดับ…..ดี…..

ครผู ูส้ อนได้นำข้อมูลการวิเคราะหผ์ ูเ้ รยี น มาจดั แบ่งกลุ่มผู้เรยี น ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพิจารณาจากเกณฑ์ ความรู้ความสามารถและประสบการณ์
ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม ความพรอ้ มด้านร่างกายและจติ ใจ และความพร้อมด้านสงั คม ดงั น้ี

เกณฑก์ ารประเมิน จำนวน รอ้ ยละ ลงชิ่อ..............................................
กลุ่มเก่ง 40 100.00 (.......ครพู งษ์พพิ ฒั น์ นิลผาย.......)
0 0.00
กลมุ่ ปานกลาง 0 0.00 ครผู ้สู อน
กลุ่มทตี่ อ้ งปรับปรงุ แกไ้ ข 40 100.00
รวมนกั เรียนท่ีเข้ารับการประเมนิ

โรงเรยี นศรยี านุสรณ์ จงั หวดั จันทบุรี

สรปุ ผลการวิเคราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คล ปีการศกึ ษา 2562 รหัสวิชา ว 21105 ชือ่ วชิ า เทคโนโลยี 1(วิทยาการคำนวณ) นักเรียนระดบั ชน้ั 1 / 4

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครผู ู้สอน ครูพงษ์พิพัฒน์ นิลผาย

เกณฑการประเมิน คา เฉลยี่ 1.00-1.49 หมายถึง ปรับปรงุ : คา เฉล่ีย 1.50-1.99 หมายถงึ ปานกลาง : คาเฉลย่ี 2.00-3.00 หมายถึง ดี

ผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี น สรุปผล

ด้านที่ รายการวิเคราะหผ์ ้เู รยี น ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง คา่ เฉลี่ย ความหมาย

ดา้ นความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ 18.33 72.50 5.83 2.06 ดี

1 1.ความรพู้ ้ืนฐาน 7.50 80.00 7.50 1.90 ปานกลาง
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา 12.50 80.00 5.00 2.03 ดี

3.ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 35.00 57.50 5.00 2.25 ดี

ความพรอ้ มดา้ นสตปิ ญั ญา 31.67 57.50 8.33 2.18 ดี

2 1.ความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ 32.50 55.00 10.00 2.18 ดี
2.ความมเี หตุผล 32.50 55.00 7.50 2.15 ดี

3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 30.00 62.50 7.50 2.23 ดี

ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม 40.83 42.50 13.33 2.21 ดี

3 1.การแสดงออก 42.50 37.50 15.00 2.18 ดี
2.การควบคุมอารมณ์ 55.00 30.00 12.50 2.38 ดี

3.ความมงุ่ มัน่ ขยันหมัน่ เพียร 25.00 60.00 12.50 2.08 ดี

ความพร้อมด้านรา่ งกายและจิตใจ 71.67 21.67 3.33 2.62 ดี

4 1.สุขภาพรา่ งกายสมบรู ณ์ 70.00 20.00 5.00 2.55 ดี
2.การเจริญเติบโตสมวยั 70.00 25.00 2.50 2.63 ดี

3.ดา้ นสขุ ภาพจติ 75.00 20.00 2.50 2.68 ดี

ความพร้อมดา้ นสงั คม 55.83 29.17 4.17 2.28 ดี

5 1.การปรับตวั เขา้ กับผู้อืน่ 60.00 32.50 5.00 2.50 ดี
2.การเสยี สละไมเ่ ห็นแกต่ ัว 70.00 22.50 2.50 2.50 ดี

3.มีระเบยี บวนิ ัยเคารพกฏกตกิ า 37.50 32.50 5.00 1.83 ปานกลาง

เฉล่ียรวม 45.00 43.20 7.06 2.28 ดี

จากตารางสรปุ ผลการวเิ คราะห์ผ้เู รียนชนั้ 1 / 4 จำนวน 40 คน
พบว่านักเรียนส่วนมากของหอ้ งรอ้ ยละ…..…..มีความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา

ความพรอ้ มดา้ นพฤติกรรม ความพรอ้ มดา้ นรา่ งกายและจิตใจ ความพรอ้ มด้านสังคม อย่ใู นระดับ…..ด…ี ..

ครผู ูส้ อนไดน้ ำขอ้ มูลการวิเคราะหผ์ เู้ รยี น มาจัดแบ่งกลมุ่ ผูเ้ รียน ออกเปน็ 3 กลุม่ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์
ความพร้อมดา้ นสติปัญญา ความพรอ้ มดา้ นพฤตกิ รรม ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ และความพร้อมดา้ นสงั คม ดังนี้

เกณฑ์การประเมิน จำนวน ร้อยละ ลงชอ่ิ ..............................................
กลุ่มเก่ง 36 90.00 (.......ครูพงษ์พิพฒั น์ นิลผาย.......)
3 7.50
กลุ่มปานกลาง 0 0.00 ครผู ูส้ อน
กลุ่มท่ตี อ้ งปรบั ปรุงแกไ้ ข 39 97.50
รวมนักเรยี นท่ีเข้ารบั การประเมิน

โรงเรียนศรยี านุสรณ์ จังหวดั จันทบรุ ี

สรุปผลการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนรายบุคคล ปกี ารศกึ ษา 2559 รหสั วชิ า ว 21105 ชือ่ วิชา เทคโนโลยี 1(วทิ ยาการคำนวณ) นักเรียนระดับชั้น 1 / 5

กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครูผู้สอน ครูพงษ์พพิ ัฒน์ นิลผาย

เกณฑก ารประเมิน คา เฉลยี่ 1.00-1.49 หมายถึง ปรับปรงุ : คาเฉลี่ย 1.50-1.99 หมายถงึ ปานกลาง : คาเฉล่ยี 2.00-3.00 หมายถึง ดี

ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน สรปุ ผล

ด้านท่ี รายการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น ดี ปานกลาง ปรบั ปรุง คา่ เฉลยี่ ความหมาย

ดา้ นความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ 20.83 72.50 1.67 2.09 ดี

1 1.ความร้พู ้ืนฐาน 5.00 87.50 2.50 1.93 ปานกลาง
2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา 12.50 82.50 0.00 2.03 ดี

3.ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู้ 45.00 47.50 2.50 2.33 ดี

ความพรอ้ มด้านสตปิ ัญญา 22.50 66.67 5.83 2.07 ดี

2 1.ความคดิ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ 20.00 72.50 2.50 2.08 ดี
2.ความมีเหตุผล 30.00 55.00 10.00 2.10 ดี

3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 17.50 72.50 5.00 2.03 ดี

ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม 37.50 49.17 8.33 2.19 ดี

3 1.การแสดงออก 17.50 65.00 12.50 1.95 ปานกลาง
2.การควบคุมอารมณ์ 62.50 30.00 2.50 2.50 ดี

3.ความมุง่ มนั่ ขยันหมนั่ เพยี ร 32.50 52.50 10.00 2.13 ดี

ความพรอ้ มด้านร่างกายและจติ ใจ 69.17 23.33 2.50 2.57 ดี

4 1.สุขภาพรา่ งกายสมบรู ณ์ 62.50 32.50 0.00 2.53 ดี
2.การเจรญิ เติบโตสมวยั 67.50 25.00 2.50 2.55 ดี

3.ด้านสุขภาพจิต 77.50 12.50 5.00 2.63 ดี

ความพรอ้ มดา้ นสงั คม 40.00 51.67 3.33 2.23 ดี

5 1.การปรับตวั เขา้ กบั ผอู้ นื่ 45.00 45.00 5.00 2.30 ดี
2.การเสยี สละไม่เหน็ แก่ตวั 50.00 45.00 0.00 2.30 ดี

3.มีระเบยี บวินยั เคารพกฏกตกิ า 25.00 65.00 5.00 2.10 ดี

เฉล่ียรวม 38.90 51.62 4.47 2.24 ดี

จากตารางสรุปผลการวิเคราะหผ์ เู้ รียนชัน้ 1 / 5 จำนวน 40 คน
พบวา่ นักเรยี นสว่ นมากของหอ้ งร้อยละ…82.50..…..มคี วามรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสติปัญญา

ความพรอ้ มดา้ นพฤติกรรม ความพร้อมดา้ นรา่ งกายและจิตใจ ความพรอ้ มด้านสังคม อยใู่ นระดบั …..ดี…..

ครูผ้สู อนไดน้ ำขอ้ มูลการวเิ คราะห์ผเู้ รียน มาจัดแบง่ กลุม่ ผเู้ รียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพิจารณาจากเกณฑ์ ความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์
ความพร้อมด้านสติปญั ญา ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม ความพร้อมด้านรา่ งกายและจติ ใจ และความพร้อมด้านสงั คม ดงั น้ี

เกณฑก์ ารประเมิน จำนวน ร้อยละ ลงชอ่ิ ..............................................
กล่มุ เกง่ 36 90.00 (.......ครพู งษ์พิพฒั น์ นิลผาย.......)
2 5.00
กลุม่ ปานกลาง 0 0.00 ครผู ูส้ อน
กลุ่มท่ตี ้องปรบั ปรุงแก้ไข 38 95.00
รวมนกั เรียนท่ีเข้ารับการประเมิน