1 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Standard Kandungan 1.1 Peralatan Perlindungan Diri Maksud perlindungan diri Kelengkapan yang diperlukan untuk memberikan perlindungan kepada pemakainya daripada bahaya Peralatan Perlindungan diri pada murid Latihan 1.1 Lengkapkan peta buih di bawah Peralatan perlindungan diri di dalam makmal Latihan pengukuhan 1 Nyatakan fungsi bagi peralatan perlindungan diri pada murid berikut: Gogal : ………………………………………………………………………………………………………………………………... Topeng muka : ………………………………………………………………………………………………………………………………... Baju makmal : ………………………………………………………………………………………………………………………………... Kasut bertutup : ………………………………………………………………………………………………………………………………... Sarung tangan : ………………………………………………………………………………………………………………………………... 2 Nyatakan tempat yang perlu digunakan bagi situasi di bawah: Ahmad ingin menjalankan satu eksperiman berkaitan sample mikrob. Cadangkan peralatan yang perlu digunakan ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... Ali ingin melakukan tindak balas antara ammonia pekat dengan asid hidroklorik pekat. Berikan peralatan yang perlu Ali gunakan dan jelaskan fungsinya. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL Gogal – Melindungi mata daripada terkena bahan kimia berbahaya seperti asid, bromin, ammonia dqn logam reaktif Topeng muka – Melindungi hidung dan mulut daripadqa terhidu bahan kimia yang sengit dan mudah meruap serta debu Sarung tangan – Diperbuat daripada getah melindungi tangan daripada bahan kimia berbahaya Baju makmal – Terdiri daripada lapisan keselamatan dan mudah untuk dibuka sekiranya berlaku kecemasan. Baju makmal penting untuk melindungi kerosakan pada pakaian Kasut bertutup/ kasut keselamatan – Kasut bertutup perlu dipakai ketika berada di dalam makmal. Fungsinya melindungi kaki daripada tumpahan bahan kimia dan serpihan kaca Kabinet aliran laminar – untuk mengelakkan kontaminasi semasa aktiviti berkaitan mikrobiologi dijalankan Kebuk wasap – untuk menjalankan amali menggunakan bahan meruap, mudah terbakar, beracun, mengakis dan berbau Pembilas mata – untuk membilas dan mencuci mata yang terkena bahan kimia dengan segera Perlindungan diri pada murid di makmal Penyiram kecemasan – untuk membersihkan dan membilas bahagian badan atau pakaian yang terkena bahan kimia dengan segera
2 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Latihan 2 : Perlindungan Diri 1 Labelkan peralatan perlindungan berikut dengan betul. TP 1 2 Apakah yang dimaksudkan dengan perlindungan diri? TP1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3 Padankan peralatan berikut dengan fungsi yang betul. TP1 Sarung tangan Melindungi tangan daripada bahan kimia yang berbahaya Penyiram kecemasan Melindungi kerosakan pada pakaian Pembilas mata Melindungi mata daripada terkena bahan kimia berbahaya Baju makmal Untuk membersihkan dan membilas pakaian yang terkena bahan kimia dengan segera Gogal Untuk mencuci mata yang terkena bahan kimia dengan segera 4 Kebuk wasap digunakan untuk menjalankan eksperimen yang menggunakan bahan tertentu sahaja. Tandakan bahan tersebut. TP2 5 Kaji situasi berikut: TP 3 Rajah di bawah menunjukkan pembesaran sebuah botol reagen yang digunakan oleh seorang murid ketika menjalankan suatu eksperimen. Semasa ingin memindahkan larutan tersebut ke dalam tabung uji, larutan tersebut tiba-tiba terpercik sedikit pada matanya. Cadangkan satu langkah segera yang perlu dilakukan pada murid tersebut dan cadangkan satu alat perlindungan baginya. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. C C C C C
3 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Soalan Objektif 1 Manakah padanan peralatanperlindungan berikut di dalam makmal adalah tidak betul? 2 Satu eksperimen melibatkan tindak balas antara asid hidroklorik pekat dengan larutan ammonia pekat. Di manakah tempat yang sesuai untuk melakukan amali ini? A B C D 3 Larutan yang mempunyai simbol manakah yang perlu dibuka dan mesti dijalankan di dalam kebuk wasap? A B C D 4 Rajah di bawah menunjukkan peralatan di makmal. Apakah nama peralatan ini? A Pengimbas mata B Pembilas mata C Penyiram mata D Pembasuh mata A B C D
4 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 2 Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan peralatan perlindungan diri di makmal. Rajah 2.1 Rajah 2.2 a) Berdasarkan Rajah 2.1 dan Rajah 2.2, namakan peralatan tersebut. Rajah 2.1 : …………………………………………………………………………………………… Rajah 2.2 : …………………………………………………………………………………………… b) Terangkan perbezaan kedua-dua peralatan tersebut dari segi fungsinya. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… c) Terdapat beberapa bahan tertentu sahaja mesti dikendalikan menggunakan peralatan Rajah 2.2. Tandakan (√) bagi bahan tersebut. Mudah meletup Mudah terbakar Mudah meruap Mudah mengakis d) Ketika hendak mengendalikan bahan yang ditanda pada (c), seorang murid seharusnya memakai bagi melindungi sebarang kecederaan. Namakan peralatan tersebut. ………………………………………………………………………………………………………………………… e) Peralatan pada Rajah manakah yang kebiasaannya berada di Makmal Biologi? ………………………………………………………………………………………………………………………… f) Labelkan peralatan perlindungan diri yang perlu dipakai oleh seorang murid di makmal. a) b) c) d) e)
5 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Standard Kandungan 1.2 Pembuangan Bahan Sisa Bahan sisa? Bahan yang digunakan selepas eksperimen dan perlu dibuang Bahan sisa boleh dibahagikan kepada dua jenis • Bahan yang boleh dibuang ke dalam singki seperti cecair atau larutan yang berkepekatan rendah dan tidak berbahaya (cth : bahan neutral, asid lemah dan alkali lemah) • Bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam singki kerana boleh menyebabkan pencemaran dan berbahaya kepada hidupan Contoh: Sisa pepejal Bahan yang mempunyai nilai pH kurang daripada 5 dan lebih daripada 9 Sebatian pelarut organik Bahan kimia (asid, gris, minyak, cat, hydrogen peroksida) Bahan toksik Logam berat Bahan sisa organik (mikrob dan bangkai haiwan) Bahan buangan radioaktif Bahan meruap Bahan reaktif Latihan pengukuhan: Kelaskan bahan – bahan sisa berikut kepada dua iaitu boleh dibuang ke dalam singki dan tidak boleh dibuang ke dalam singki • Alkohol • Ammonia pekat • Minyak gris • Larutan alkali (pH 7) • Larutan asid etanoik • Logam plumbum • Larutan garam nitrat • Hidrogen peroksida • Larutan asid (pH 6) • Darah atau serum • Bangkai tikus putih • Pelarut metilbenzena Jawapan : Bahan yang boleh dibuang ke dalam singki Bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam singki Prosedur Operasi Standard (POS) pelupusan bahan sisa biologi ialah prosedur yang digunakan bagi tujuan mengurus pelupusan sisa biologi di makmal. Kategori bahan sisa Kategori A Kategori B Kategori C Kategori D Jenis bahan sisa biologi Peralatan tajam Pepejal tidak tajam Bangkai, organ Cecair Contoh Picagari, jarum, bilah skalpel Sarung tangan, tisu, medium kultur Haiwan makmal dan haiwan uji kaji Darah dan serum Penggunaan sisa biologi • Masukkan ke dalam bekas khas ( bekas sisa tajam) • Tidak diautoklaf • Bekas disimpan di tempat yang selamat sebelum dilupuskan • Bungkus dan masukkan ke dalam beg plastik biobahaya • Diautoklaf dan dimasukkan ke dalam tong biobahaya • Dibalut dalam bahan penyerap (kertas tisu) dibungkus rapi di dalam beg plastik biobahaya dan disejuk beku sebelum dilupuskan • Dinyahkontaminasi secara autoklaf • Dilupuskan secara terus ke dalam sistem kumbahan melalui singki makmal atau tandas
6 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Carta Alir Prosedur Operasi Standard (POS) pelupusan bahan sisa biologi Latihan pengukuhan Bagaimanakah untuk menguruskan sisa biologi berikut: Kategori A : …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Kategori B : …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Kategori C : …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Kategori D : …………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………….. Nyatakan bahan kategori manakah yang akan diautoklaf terlebih dahulu sebelum dilupuskan? ……………………………………………………………………………………………………………………………….….. Proses autoklaf ialah melibatkan keadaan pada suhu………….OC, Tekanan……..psi dan ………minit Sisa yang telah dinyahkontaminasi akan dimasukkan ke dalam …………………………………… Kategori bahan sisa Kategori A Kategori B Kategori C Kategori D Lakukan pengasingan sisa di puncanya dengan betul Kategori bahan sisa: Kategori A – Disimpan sementara di tempat yang selamat Kategori B – Dimasukkan ke dalam beg autoklaf kalis bocor dan diautoklaf (suhu 121 OC, tekanan 15 psi, 20 minit) Kategori C – Dibungkus dengan cermat dan disimpan sementara di dalam penyejuk beku Sisa yang telah dinyahkontaminasi dimasukkan ke dalam beg biobahaya Sisa yang telah dibungkus itu dilabelkan dan dimasukkan ke dalam tong biobahaya. Tong biobahaya disimpan sementara dalam keadaan selamat, terkawal dan disejukkan sebelum pelupusan berpusat dijalankan Jenis bahan : Jenis bahan : Jenis bahan : Jenis bahan: Contoh : Contoh : Contoh : Contoh :
7 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Latihan Prestasi 1 Berikan maksud Prosedur Operasi Standard (POS) pelupusan bahan sisa biologi. (TP 1) ………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………. 2 Suai padankan contoh bahan sisa biologi berikut kepada kategori yang betul. TP1 Bahan sisa biologi Jenis kategori bahan sisa Kategori A Kategori B darah Kategori C tikus Kategori D 3 Maklumat berikut adalah berkaitan prosedur dalam menguruskan bahan sisa biologi X. TP 3 Namakan satu contoh bahan X. ……………………………………………………………………………………………………………………………… Maklumat berikut adalah berkaitan prosedur dalam menguruskan bahan sisa biologi Y. TP 3 Namakan satu contoh bahan Y. ……………………………………………………………………………………………………………………………… Berikan dua contoh bahan sisa biologi yang tidak memerlukan autoklaf ……………………………………………………………………………………………………………………………… • Dibalut dalam bahan penyerap (kertas tisu), dibungkus rapi di dalam beg plastik biobahaya dan disejuk beku sebelum dilupuskan • Dimasukkan ke dalam beg biobahaya dan dibuang • Dibungkus dan masukkan ke dalam beg plastikbiobahaya dan diautoklaf • Dimasukkan ke dalam tong biobahaya
8 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Soalan Objektif 1 Bekas manakah yang sesuai bagi meletakkan sisa bahan biologi selepas proses autoklaf dijalankan? TP2 A B C D 2 Rajah menunjukkan dua bahan sisa biologi. Bagaimanakah untuk melupuskan bahan sisa tersebut? TP 2 A Dibungkus dan dimasukkan ke dalam beg plastik biobahaya dan diautoklaf kemudiannya dimasukkan ke dalam tong biobahaya B Dimasukkan ke dalam bekas khas dan tidak perlu diautoklaf kemudian disimpan di tempat yang selamat C Dibalut dalam tisu, dibungkus rapi di dalam beg plastik biobahaya D Dinyahkontaminasi secara autoklaf dan dilupuskan secara terus ke dalam sistem kumbahan 3 Rajah menunjukkan dua bahan sisa biologi. Bagaimanakah untuk melupuskan bahan sisa tersebut? TP 2 A Dibungkus dan dimasukkan ke dalam beg plastik biobahaya dan diautoklaf kemudiannya dimasukkan ke dalam tong biobahaya B Dimasukkan ke dalam bekas khas dan tidak perlu diautoklaf kemudian disimpan di tempat yang selamat C Dibalut dalam tisu, dibungkus rapi di dalam beg plastik biobahaya D Dinyahkontaminasi secara autoklaf dan dilupuskan secara terus ke dalam sistem kumbahan 4 Bahan sisa manakah tidak perlu dimasukkan ke dalam beg autoklaf kalis bocor? TP 2 A B C D Contoh Bahan Sisa biologi: bahan kumuhan, tisu , bangkai, medium kultur, bekas plastik, kaca dan sarung tangan
9 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Langkah Mengurus Kemalangan di dalam Makmal 1 Kemalangan di dalam makmal boleh berlaku disebabkan oleh kecuaian, kelalaian, kejadian di luar jangka atau kurang kemahiran dan pengetahuan dalam pelaksanaan eksperimen sains 2 Jenis kemalangan yang biasa berlaku di dalam makmal: a) Terkena serpihan kaca b) Terkena asid atau alkali pekat c) Kebakaran kecil d) Terkena serpihan hasil daripda tindak balas logam reaktif e) Termometer pecah f) Kebocoran gas g) Renjatan elektrik 3 Bagaimana langkah untuk mengurus kemalangan di makmal bagi dua situasi di bawah: Situasi 1 : Semasa menjalankan eksperimen, rakan anda tertumpah sejenis kimia di atas meja. Apakah yang perlu anda lakukan? Situasi 2 : Apakah yang perlu dilakukan jika ada berlaku tumpahan merkri akibat thermometer jatuh dan pecah di makmal? Kesan keracunan merkuri : Merkuri menyerang sistem saraf, saluran pencernaan, sistem pembiakan dan ginjal Situasi 3 : Apakah langkah pertama yang perlu anda lakukan jika mata rakan anda terkena bahan kimia? .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. Segera memberitahu guru atau pembantu makmal Jadikan kawasan tumpahan sebagai kawasan larangan Sekat tumpahan daripada merebak menggunakan pasir untuk membentuk sempadan Kaut tumpahan bahan kimia Buang dengan selamat Segera memberitahu guru atau pembantu makmal Jadikan kawasan tumpahan sebagai kawasan larangan Tabur serbuk sulfur untuk menutupi tumpahan Hubungi Jabatan Bomba
10 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Soalan Subjektif 1 Rajah 1 di bawah menunjukkan seorang murid menjalankan suatu eksperimen di meja makmal. Rajah 1 Berdasarkan Rajah 1, a) Nyatakan peralatan perlindungan diri yang tidak dipakai oleh murid tersebut? ……………………………………………………………………………………………………………………….. b) Wajarkan tempat murid menjalankan eksperimen tersebut. TP 4 ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. c) Sekiranya bahan tersebut terpercik pada matanya, apakah langkah pertama yang perlu diambil oleh murid tersebut? ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. d) Setelah selesai eksperimen tersebut, cadangkan bagaimana untuk membuang bahan sisa tersebut. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. e) Terangkan kesan sekiranya langkah yang dicadangkan di (d) dilakukan sebaliknya. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. f) Sebelum melakukan eksperimen tersebut,rakannya telah menumpahkan larutan ammonia pekat di atas meja. Terangkan bagaimanakah langkah untuk menguruskan kemalangan itu. TP4 ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. Larutan asid hidroklorik pekat dengan logam
11 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 2 Rajah 2 menunjukkan sebahagian keratan akhbar memaparkan pasukan anggota keselamatan sedang melakukan tugasnya di sebuah kelas. Rajah 2 Sumber : BH Online 26 Jun 2019 a) Nyatakan maksud peralatan perlindungan diri. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. b) Nyatakan satu alat perlindungan diri yang dipakai oleh anggota keselamatan tersebut. ……………………………………………………………………………………………………………………….. c) Berdasarkan situasi dalam Rajah 2, terangkan dengan lengkap langkah-langkah mengurus kejadian tersebut. TP4 ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. d) Wajarkan tempat kejadian tersebut. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. e) Apakah kandungan di dalam termometer? ……………………………………………………………………………………………………………………….. f) Apakah kesan kandungan yang dinyatakan di (e) kepada kesihatan manusia berhampiran? ……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………..
12 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 3 Rajah 3 menunjukkan sebahagian hasil eksperimen yang dijalankan oleh sekumpulan murid. tikus Rajah 3 a) Namakan bahan sisi biologi yang terlibat. ……………………………………………………………………………………………………………………….. b) Kategori manakah bahan sisa yang dinamakan di (a) tergolong? ……………………………………………………………………………………………………………………….. c) Terangkan secara lengkap bagaimanakah untuk menguruskan sisa tersebut. TP4 ……………………………………………………………………………………………………….pengasingan ………………………………………………………………………………………………………………tisu …………………………………………………………………………………………………….beg biobahaya …………………………………………………………………………………………………disejuk bekukan ……………………………………………………………………………………………………tong biobahaya ………………………………………………………………………………………………pelupusan berpusat c) Namakan alat utama yang digunakan oleh murid bagi menjalankan amali tersebut. ……………………………………………………………………………………………………………………….. d) Kategori manakahperalatan yang dinamakan di(c) tergolong? ……………………………………………………………………………………………………………………….. e) Terangkan secara lengkap bagaimanakah untuk menguruskan sisa tersebut. TP4 ……………………………………………………………………………………………………….pengasingan …………………………………………………………………………………………………………bekas khas …………………………………………………………………………………………………….tidak diautoklaf …………………………………………………………………………………………………disimpan selamat …………………………………………………………………………………………………….beg biobahaya ……………………………………………………………………………………………………tong biobahaya ………………………………………………………………………………………………pelupusan berpusat
13 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Standard Kandungan 1.3 Pemadam Kebakaran Alat pemadam kebakaran Sejenis alat yang digunakan untuk mengawal atau memadamkan kebakaran Pengkelas alat pemadam Bergantung kepada medium pemadam kebakaran Kebakaran boleh dibahagikan kepada beberapa jenis berdasarkan bahan api yang terbakar Jadual menunjukkan jenis kebakaran dan jenis alat pemadam kebakaran yang sesuai digunakan. Jenis kebakaran Penerangan Jenis alat pemadam kebakaran Kelas A Kebakaran melibatkan bahan api mudah terbakar jenis pepejal (kecuali logam) seperti kayu, kertas, dan sebarang bahan mudah terbakar • Air • Buih • Serbuk kering Kelas B Kebakaran yang melibatkan jenis cecair seperti petrol, kerosin, diesel, cat, varnish dan lain-lain • Buih • Serbuk kering • Karbon dioksida Kelas C Kebakaran melibatkan gas seperti gas LPG, LNG, oksigen dan lain-lain • Serbuk kering • Karbon dioksida Kelas D Kebakaran melibatkan logam seperti magnesium, aluminium, natrium, kalium dan sebagainya (logam reaktif) • Serbuk kering Kelas E Kebakaran melibatkan peralatan elektrik • Serbuk kering • Karbon dioksida Kelas F Kebakaran melibatkan lemak dan minyak masak • Serbuk kering • Karbon dioksida Alat pemadam lain yang digunakan adalah pemadam api kebakaran jenis ABC, selimut kebakaran, pasir dan air. Pasir digunakan untuk memadam keabakaran bawal. Air pula boleh digunakan untuk memadam kebakaran kecuali kebakaran daripada minyak. Jenis alat pemadam kebakaran Air Warna label : Merah Memadamkan kebakaran melibatkan bahan pepejal seperti kain, kertas dan tisu Buih Warna label : krim Memadamkan kebakaran melibatkan bahan pepejal seperti kayu dan kertas serta jenis cecair atau gas yang mudah terbakar seperti minyak, cat dan gas asli Karbon dioksida Warna label : Hitam Memadamkan kebakaran yang melibatkan elektrik, gas dan wap Serbuk kering Warna label : biru Memadamkan semua jenis kebakaran
14 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Contoh alat pemadam kebakaran yang lain Penerangan Pemadam kebakaran jenis ABC • Boleh digunakan untuk semua jenis kebakaran kecuali kebakaran yang disebabkan oleh logam dan gas yang tidak memungkinkan ledakan • Tidak berbahaya kepada manusia dan haiwan • Tidak mencemarkan tanah • Mudah diselenggara [Sekurang-kurangnya sekali setahun] • Kelembapan yang dihasilkan adalah lebih lama, justeru menghalang api daripada merebak semula Selimut kebakaran • Diperbuat daripada dua lapisan gentian kaca • Mampu memadamkan api yang kecil dan sederhana yang susah dipadamkan oleh air • Memadamkan api pada badan mangsa dengan menyelimuti badan mangsa Latihan Pengukuhan 1 Nyatakan empat jenis alat pemadam kebakaran TP 1 ……………………………………………………………………………………………………………………………… 2 Kenalpasti jenis alat pemadam kebakaran berdasarkan ciri-ciri berikut: TP2 Ciri alat pemadam kebakaran Jenis alat pemadam kebakaran Memadamkan kebakaran yang melibatkan peralatan elektrik, gas dan wap ………………………………………………………. Memadamkan kebakaran yang melibatkan gas yang mudah terbakar seperti minyak atau cat ………………………………………………………. Memadamkan semua jenis kebakaran ………………………………………………………. Memadamkan kebakaran melibatkan kain, kertas dan kayu ………………………………………………………. 3 Kelaskan jenis kebakaran berikut berdasarkan bahan api terbakar dan nyatakan jenis alat pemadam yang sesuai selain serbuk kering TP2 Bahan api terbakar Jenis alat pemadam kebakaran Peralatan elektrik Jenis kebakaran : Kelas………. ………………………………………………………. Lemak dan minyak masak Jenis kebakaran : Kelas………. ………………………………………………………. Kayu, kertas dan kain Jenis kebakaran : Kelas………. ………………………………………………………. Melibatkan gas LPG, LNG dan oksigen Jenis kebakaran : Kelas………. ………………………………………………………. Jenis cecair seperti petrol, kerosin dan diesel Jenis kebakaran : Kelas………. ……………………………………………………….
15 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Soalan struktur 1 Rajah 1 menunjukkan 4 jenis alat pemadam kebakaran. Rajah 1 a) Apakah P, Q dan R P : ……………………… Q : ……………………… S : ……………………….. b) Nyatakan jenis bahan api T yang dipadam oleh alat pemadam kebakaran Q. …………………………………………………………………………………………………………………… c) Apakah warna label bagi alat pemadam P dan S P : ………………………………………………. S : …………………………………………… 2 Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan alat pemadam kebakaran. Rajah 2.1 Rajah 2.2 a) Namakan alat pemadam berikut TP 1 Rajah 2.1 : ………………………………………………………… Rajah 2.2 : ………………………………………………………… b) Namakan bahan api yang tidak boleh dipadam oleh alat pemadam Rajah 2.1 TP 2 ……………………………………………………………………………………………………………………… c) Bagaimanakah alat pemadam Rajah 2.2 membantu mangsa kebakaran yang terkena api? ……………………………………………………………………………………………………………………… d) Apakah kebaikan pemadam api Rajah 2.1 yang mungkin tiada pada pemadam yang lain ……………………………………………………………………………………………………………………… Jenis alat pemadam kebakaran P Memadamkan kebakaran melibatkan bahan pepejal seperti kain, kertas dan tisu Q (label : Krim) Bahan api T Serbuk kering Mellibatkan semua jenis kebakaran S Memadamkan kebakaran yang melibatkan elektrik, gas dan wap ABC POWDER
16 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Kaedah Penggunaan Pemadam Kebakaran Langkah-langkah untuk menggunakan alat pemadam kebakaran.(PASS) Terdapat beberapa panduan keselamatan kebakaran iaitu 1. Memasang alat pengesan asap 2. Pastikan ada pelan kecemasan dan laluan kecemasan dari setiap bilik dann latihan kebakaran dijalankan 3. Gunakan mentol yang sepadan dengan watt lampu 4. Perkakasan elektrik yang menghasilkan haba diletakkan sekurang-kurangnya 1 meter dari tirai, perabot dan peralatan yang mudah terbakar 5. Elakkan mengecas peralatan elektronik di atas katil atau tanpa pengawasan 6. Periksa pendawaian elektrik dari semasa ke semasa untuk mengenal pasti dan mengatasi kerosakan atau kebakaran litar pintas 7. Elakkan membuat penyambungan atau membebankan litar elektrik 8. Letakkan mancis atau pemetik api di tempat yang tinggi supaya tidak dicapai oleh kanakkanak 9. Bekas yang mempunyai cecair mudah terbakar disimpan di tempat jauh dan selamat dari punca api dan kanak-kanak 10. Meletakkan satu unit alat pemadam kebakaran jenis serbuk kering atau jenis ABC di rumah Menjalankan Audit Alat Pemadam Kebakaran di Sekolah Tanggalkan pin keselamatan dan pastikan dalam kedudukan menegak Halakan muncung alat ke pangkal api. Jarak 2.0 – 2.5 meter dari api Tekan pemicit atas alat pemadam Ratakan semburan ke seluruh sumber api dengan gerakkan dari sisi ke sisi Check accessiblity Examine the physical state Check the pressure gauge Notice the inspection tag Generate report Meter tekanan Jenis pemadam kebakaran Tarikh luput
17 MODUL ULAS T4 KSSM _ Cikgu Abadi SMKIP 2020 Soalan Struktur (Buku Teks m/s 17) 1 Rajah 1 menunjukkan satu kebakaran yang berlaku di makmal sains. Rajah 1 a) Berdasarkan Rajah 1, nyatakan i) Jenis kebakaran yang berlaku : ………………………………………………………………………… ii) Alat pemadam kebakaran yang sesuai : ……………………………………………………………. b) Pada pendapat anda, bagaimanakah kebakaran tersebut berlaku? ……………………………………………………………………………………………………………………….. c) Cadangkan satu langkah keselamatan bagi mengelakkan kebakaran tersebut berlaku ……………………………………………………………………………………………………………………….. d) Seorang murid berada di tempat kejadian, nyatakan langkah-langkah yang boleh dilakukan oleh murid tersebut untuk memadamkan kebakaran tersebut. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. e) Susunkan langkah-langkah dalam mengendalikan alat pemadam kebakaran. ……………………………………………………………………………………………………………………….. f) Sebagai langkah penjagaan alat pemadam kebakaran, audit alat pemadam kebakaran mesti dilakukan. Nyatakan lima perkara yang perlu dipertimbangkan semasa menjalankan audit tersebut ……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………..