หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนสังฆรกั ษบาํ รงุ
พุทธศักราช ๒๕๖5
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑
สํานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต ๑
สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ประกาศโรงเรยี นสังฆรักษบํารุง
เรอื่ ง ใหใชหลกั สตู รโรงเรียนสงั ฆรักษบํารุงพุทธศกั ราช 2565
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐานพุทธศกั ราช ๒๕๕๑
----------------------------------------------------------
พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ (แกไขเพิ่มเติม ๒๕๔๕) มาตรา ๒๗ วรรค ๒
ใหสถานศึกษาข้ันพื้นฐานมีหนาท่ีจัดทําสาระของหลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
เพือ่ ความเปน ไทย ความเปน พลเมืองท่ีดขี องชาติ การดํารงและการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศกึ ษาตอ
กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรู
คณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคําส่ัง
กระทรวงศึกษาธิการท่ี สพฐ.๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคําส่ังสํานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด
กลมุ สาระการเรียนรูคณติ ศาสตร และวิทยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคําส่ังใหโรงเรียนดําเนินการ
ใชหลักสูตรในปการศึกษา ๒๕๖๑ โดยใหใชในช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑ และ ๔ ต้ังแตปการศึกษา ๒๕๖๑ และ
ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๒ และ ๕ ตง้ั แตปก ารศึกษา ๒๕๖๒ เปนตนไปต้งั แตป การศึกษา 2563 เปนตนไปใหใชในทุก
ชั้นเรียน ตามคําส่ังสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑
ใหยกเลิกมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดสาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยีและสาระท่ี ๓ เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสารในกลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเปล่ียนชื่อกลุมสาระการเรียนรู ตั้งแตปการศึกษา ๒๕๖๓ ใหเปลี่ยนช่ือกลุม
สาระการเรียนรูดังนี้ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี เปน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
กลมุ สาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตร เปนกลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี
โรงเรยี นสังฆรักษบ าํ รงุ สาํ นักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ไดดําเนินการ
จัดทาํ หลักสูตรโรงเรยี นสังฆรักษบํารงุ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช
๒๕๕๑ ขึ้นคณะกรรมการการบริหารหลักสูตรและคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนสังฆรักษบํารุง ได
ตรวจสอบ ผูเรียนสามารถนําไปใชในการดํารงชีวิตประจําวันอยางมีคุณคาตอสังคมจึงเห็นสมควรแลววามีความ
เหมาะสมสอดคลอ งกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน ๒๕๕๑ และความตองการของทองถิ่น อนุญาตให
ใชหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนสังฆรักษบํารุงได เพ่ือใชเปนกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนที่มี
ประสทิ ธภิ าพตอไป
ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนไดรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน เมื่อวันท่ี
1 พฤษภาคม ๒๕๖4 จึงประกาศใหใชห ลักสตู รโรงเรยี นตัง้ แตบดั นเี้ ปน ตน ไป
ประกาศ ณ วนั ท่ี 1 พฤษภาคม ๒๕๖5
ลงชอ่ื ลงชอื่
(นายสายชล พุกเงิน) (นายศริ พิ งษ เช้อื ดี)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผอู ํานวยการโรงเรียนสังฆรกั ษบ ํารงุ
สารบญั หนา
เรื่อง ๑
ประกาศโรงเรยี น ๓
คาํ นาํ ๔
ความนาํ ๔
วิสยั ทัศน 4
สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น ๑0
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑1
สาระและมาตรฐานการเรียนรู ๑7
โครงสรา งหลักสตู รสถานศึกษา ๒7
โครงสรา งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียน 33
คาํ อธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน 43
๕8
กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย 65
กลมุ สาระการเรยี นรูค ณติ ศาสตร 74
กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 80
กลุม สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 92
กลุมสาระการเรยี นรูส ุขศึกษาและพลศกึ ษา 103
กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ
กลุม สาระการเรยี นรูก ารงานอาชพี
กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ
คําอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
กลมุ สาระการเรียนรูส ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ
กจิ กรรมพฒั นาผูเรียน
กจิ กรรมแนะแนว
กิจกรรมนักเรียน
- กิจกรรมลกู เสือ – เนตรนารี
- กจิ กรรมชมุ นุม
กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน
แนวทางการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรยี น
คาํ อธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น
เกณฑก ารจบการศึกษา
ภาคผนวก
คาํ นาํ
กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรู
คณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคําสั่ง
กระทรวงศึกษาธิการท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคําสั่งสํานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด
กลุมสาระการเรยี นรูค ณิตศาสตรและวิทยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคําสั่งใหโรงเรียนดําเนินการ
ใชหลักสูตรในปการศึกษา ๒๕๖๑ โดยใหใชในช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑ และ ๔ ตั้งแตปการศึกษา ๒๕๖๑ และ
ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๒ และ ๕ ในปการศึกษา ๒๕๖๒ เปนตนไปต้ังแตปการศึกษา 2563 เปนตนไปใหใชในทุก
ช้ันเรียน ตามคําส่ังสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑
ใหยกเลิกมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดสาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยีและสาระที่ ๓ เทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่ือสารในกลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเปลี่ยนชื่อกลุมสาระการเรียนรู ต้ังแตปการศึกษา ๒๕๖๓ ใหเปลี่ยนช่ือกลุม
สาระการเรียนรูดังน้ี กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี เปน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร เปนกลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีใหเปนหลักสูตรแกนกลาง
ของประเทศ โดยกําหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรูเปนเปาหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพ
ผูเรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ เพ่ือใหสอดคลองกับ
นโยบายและเปา หมายของสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
ในปการศึกษา ๒๕๖5 นี้ โรงเรียนสังฆรักษบํารุงไดจัดทําหลักสูตร โรงเรียนสังฆรักษบํารุง พุทธศักราช
๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ เพ่ือใชเปนกรอบทิศทางในการนํา
หลกั สูตรไปใชอยา งมีประสิทธิภาพและเพอ่ื ใหเ กิดการพฒั นาคุณภาพผเู รยี นใหเปน คนดี มีปญญา มีคุณภาพชีวิตท่ีดี
และมศี กั ยภาพความสามารถในการปรับตัวใหอ ยสู งั คมไดอยางมคี วามสขุ
ขอขอบคุณผูมีสวนเก่ียวของทุกทาน ทุกภาคสวน ท่ีใหความรวมมือและมีสวนรวมในการพัฒนาหลักสูตร
ฉบบั นี้ใหมีความสมบูรณและเหมาะสมตามบริบทตอการจัดการศึกษาในโรงเรียนสังฆรักษบํารุง ตั้งแตปการศึกษา
๒๕๖5 เปนตนไป
โรงเรียนสังฆรักษบาํ รงุ
พฤษภาคม ๒๕๖5
๑
ความนํา
กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร
วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคําส่ังกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.
๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวนั ท่ี ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคาํ ส่งั สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑
ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตรและ
วิทยาศาสตร (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคาํ สัง่ ใหโ รงเรียนดําเนนิ การใชห ลักสูตรในปการศึกษา ๒๕๖๑ โดย
ใหใ ชในชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๑ และ ๔ ต้ังแตป การศึกษา ๒๕๖๑และช้นั ประถมศึกษาปที่ ๒ และ ๕ ในปการศึกษา
๒๕๖๒ เปนตนไป ต้ังแตปการศึกษา 2563 เปนตนไปใหใชในทุกชั้นเรียน ตามคําส่ังสํานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ี ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ ใหยกเลิกมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด
สาระท่ี ๒ การออกแบบและเทคโนโลยแี ละสาระที่ ๓ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในกลุมสาระการเรียนรู
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และเปลี่ยนช่ือกลุม
สาระการเรียนรู ต้ังแตปการศึกษา ๒๕๖๓ ใหเปลี่ยนช่ือกลุมสาระการเรียนรูดังนี้ กลุมสาระการเรียนรูการงาน
อาชพี และเทคโนโลยี เปน กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร เปนกลุมสาระการ
เรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยีใหเปนหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกําหนดจุดหมาย และมาตรฐานการ
เรียนรูเปนเปาหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผูเรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมี
ทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ เพ่ือใหสอดคลองกับนโยบายและเปาหมายของสํานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้นั พื้นฐาน
โรงเรียนสังฆรักษบํารุงจึงไดจัดทําหลักสูตรโรงเรียนสังฆรักษบํารุง พ.ศ.๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้นั พืน้ ฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลมุ สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรใน
กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีสาระการ
เรียนรูการงานอาชีพ ดังกลาวขางตน อีกท้ังไดมีการสอดแทรกกิจกรรมตานทุจริตตามนโยบายของสํานักงาน
คณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทุจริตแหงชาติ เพ่ือปลูกฝงจิตจิตสํานึกในการแยกประโยชนสวนบุคคล
และประโยชนส วนรวม จิตพอเพียง การไมยอมรับและไมทนตอการทุจริต ซ่ึงทางโรงเรียนไดนํามาปรับตามบริบท
และความเหมาะสม โดยนําไปปรับใชในกิจกรรมพัฒนาผูเรียน(แนะแนวช้ันประถมศึกษาปท่ี ๑-๖) เพ่ือนําไปใช
ประโยชนและเปนกรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมี
เปาหมายในการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ใหมีกระบวนการนําหลักสูตรไปสูการปฏิบัติ โดยมีการกําหนดวิสัยทัศน
จุดหมาย สมรรถนะสําคัญของผูเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด โครงสราง
เวลาเรยี น ตลอดจนเกณฑการวัดประเมินผลใหมีความสอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรู เปดโอกาสใหโรงเรียน
สามารถกําหนดทิศทางในการจัดทําหลักสูตรการเรียนการสอนในแตละระดับตามความพรอมและจุดเนน โดยมี
กรอบแกนกลางเปนแนวทางท่ีชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด ๔.๐ มีความพรอมในการกาวสูสังคม
คณุ ภาพ มคี วามรอู ยางแทจ ริง และมีทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
มาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัดที่กําหนดไวในเอกสารน้ี ชวยทําใหหนวยงานที่เกี่ยวของ ในทุกระดับเห็น
ผลคาดหวังท่ีตองการในการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถชวยใหหนวยงานที่
เก่ียวของในระดับทองถิ่นและสถานศึกษารวมกันพัฒนาหลักสูตรไดอยางมั่นใจ ทําใหการจัดทําหลักสูตรในระดับ
สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเปนเอกภาพยิ่งข้ึน อีกทั้งยังชวยใหเกิดความชัดเจนเร่ืองการวัดและประเมินผล
การเรียนรู และชวยแกปญหาการเทียบโอนระหวางสถานศึกษา ดังน้ันในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแต
ระดับชาติจนกระท่ังถึงสถานศึกษา จะตองสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดท่ีกําหนดไวใน
๒
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน รวมทั้งเปนกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม
ผูเ รียนทุกกลมุ เปาหมายในระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสําเร็จตามเปาหมายที่คาดหวังได ทุกฝาย
ท่ีเก่ียวของท้ังระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลตองรวมรับผิดชอบ โดยรวมกันทํางานอยางเปนระบบ
และตอเนื่อง ในการวางแผน ดําเนินการ สงเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแกไข เพื่อพัฒนาเยาวชน
ของชาติไปสคู ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรทู ก่ี ําหนดไว
วิสยั ทัศน
โรงเรยี นสังฆรักษบาํ รุง มุงพัฒนานักเรียนทุกระดับ ใหมีคุณภาพตามมาตรฐานสากลอยางทั่วถึงและเสมอ
ภาค บนพื้นฐานของความเปนไทยตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดํารงชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม
ภายใตก ารบริหารจดั การ แบบมีสวนรว ม
สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
ในการพัฒนาผูเรียนตามหลักสูตรโรงเรียนสังฆรักษบํารุง ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖5 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุงเนนพัฒนาผูเรียนใหมีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกําหนด
ซ่งึ จะชว ยใหผเู รียนเกิดสมรรถนะสําคญั และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังนี้
สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน
หลักสตู รโรงเรียนสงั ฆรักษบ าํ รุง ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ มุงใหผูเ รียนเกิดสมรรถนะสําคัญ ๕ ประการ ดงั นี้
๑. ความสามารถในการส่ือสาร เปนความสามารถในการรับและสงสาร มีวัฒนธรรมในการใชภาษา
ถายทอดความคิด ความรูความเขาใจ ความรูสึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารและ
ประสบการณอันจะเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไมรับขอมูลขาวสารดวยหลัก
เหตผุ ลและความถูกตอง ตลอดจนการเลือกใชวิธีการส่ือสาร ท่ีมีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่มีตอตนเอง
และสงั คม
๒. ความสามารถในการคิด เปนความสามารถในการคิดวิเคราะห การคิดสังเคราะห การคิด อยาง
สรางสรรค การคดิ อยางมีวิจารณญาณ และการคิดเปนระบบ เพ่ือนําไปสูการสรางองคความรูหรือสารสนเทศเพื่อ
การตดั สนิ ใจเกีย่ วกบั ตนเองและสังคมไดอ ยา งเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญไดโดย
อาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตรในชีวิตประจําวัน อยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรม
และขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู
ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหาและมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่
เกดิ ขน้ึ ตอตนเอง สงั คมและสิ่งแวดลอม
๔. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต เปนความสามารถในการนํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนิน
ชีวิตประจําวัน การเรียนรดู ว ยตนเอง การเรยี นรอู ยางตอ เนอื่ ง การทํางาน และการอยรู วมกันในสังคมดวยการสราง
เสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวใหทัน
กบั การเปลีย่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจักหลีกเล่ียงพฤติกรรมไมพึงประสงคท่ีสงผลกระทบตอ
ตนเองและผูอนื่
๓
๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลยีเปนความสามารถในการเลือก และใช เทคโนโลยีดานตาง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในดานการเรียนรู การสื่อสาร
การทํางาน การแกปญ หาอยางสรา งสรรค ถูกตอ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม
คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค
หลกั สูตรโรงเรยี นสงั ฆรักษบํารุงฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ มงุ พัฒนาผูเรยี นใหม คี ุณลักษณะอนั พึงประสงค เพื่อใหสามารถอยรู วมกับผูอื่นในสังคมไดอยาง
มีความสุข ในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก ดังนี้
๑. รกั ษช าติ ศาสน กษตั ริย
๒. ซือ่ สตั ยส จุ ริต
๓. มีวินยั
๔. ใฝเรยี นรู
๕. อยูอยา งพอเพยี ง
๖. มงุ มน่ั ในการทํางาน
๗. รกั ความเปนไทย
๘. มีจิตเปน สาธารณะ
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานกาํ หนดมาตรฐานการเรยี นรูใ น ๘ กลุมสาระการเรยี นรู จาํ นวน
๓๑ สาระ ๕๕ มาตรฐาน ดังนี้
กลุม สาระการเรียนรูภ าษาไทย (๕ สาระ ๕ มาตรฐานการเรียนรู)
สาระท่ี ๑ การอาน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปใช แกปญหา
ในการดําเนินชวี ติ และมีนิสยั รักการอา น
สาระที่ ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียน
เร่ืองราวในรปู แบบตา งๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคนควาอยางมีประสทิ ธภิ าพ
สาระท่ี ๓ การฟง การดูและการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด
ความรสู ึกในโอกาสตางๆ อยา งมวี จิ ารณญาณ และสรางสรรค
สาระที่ ๔ หลกั การใชภ าษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ
ภาษา ภูมิปญ ญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไวเ ปน สมบัติ ของชาติ
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็น
คุณคาและนํามาประยุกตใชในชีวิตจริง
๔
กลมุ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร (๓ สาระการเรยี นรู ๗ มาตรฐานการเรียนรู)
สาระท่ี ๑ จาํ นวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค ๑.๑ เขาใจความหลากหลายของการแสดงจํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ
ของจาํ นวน ผลทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาํ เนนิ การสมบัตขิ องการดําเนินการและนาํ ไปใช
มาตรฐาน ค ๑.๒ เขาใจและวเิ คราะหแบบรปู ความสัมพนั ธ ฟง กชนั ลาํ ดบั และอนุกรม และนําไปใช
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใชนิพจน สมการ อสมการ และเมทริกซ อธิบายความสัมพันธหรือชวยแกปญหา
ทีก่ าํ หนดให
สาระท่ี ๒ การวดั และเรขาคณติ
มาตรฐาน ค ๒.๑ เขาใจพ้ืนฐานเก่ียวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ีตองการวัด
และนําไปใช
มาตรฐาน ค ๒.๒ เขาใจและวิเคราะหรูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธระหวาง
รูปเรขาคณิตและทฤษฎบี ททางเรขาคณติ และนําไปใช
สาระที่ ๓ สถติ แิ ละความนา จะเปน
มาตรฐาน ค ๓.๑ เขา ใจกระบวนการทางสถิติและใชความรูทางสถติ ใิ นการแกปญ หา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เขา ใจหลกั การนับเบื้องตน ความนา จะเปน และนาํ ไปใช
กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี (๔ สาระ ๑๐ มาตรฐานการเรียนรู)
สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตรช วี ภาพ
มาตรฐาน ว ๑.๑ เขาใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธระหวางสิ่งไมมีชีวิตกับ
ส่งิ มีชวี ติ และความสัมพันธร ะหวา งสงิ่ มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตตางๆ ในระบบนิเวศการถายทอดพลังงานการเปลี่ยนแปลง
แทนท่ีในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปญหา และผลกระทบที่มีตอทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม
แนวทางในการอนรุ ักษท รพั ยากรธรรมชาติและการแกไขปญ หาสิง่ แวดลอม รวมทัง้ นาความรไู ปใชป ระโยชน
มาตรฐาน ว ๑.๒ เขาใจสมบัติของส่ิงมีชีวิต หนวยพ้ืนฐานของสิ่งมีชีวิต การลําเลียงสารเขาและออก
จากเซลล ความสัมพันธของโครงสราง และหนาท่ีของระบบตางๆ ของสัตวและมนุษยที่ทํางานสัมพันธกัน
ความสัมพันธของโครงสราง และหนาที่ของอวัยวะตางๆ ของพืชท่ีทํางานสัมพันธกัน รวมทั้งนําความรูไปใช
ประโยชน
มาตรฐาน ว ๑.๓ เขาใจกระบวนการและความสําคัญของการถายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สาร
พันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลตอส่ิงมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ
ส่ิงมชี วี ติ รวมทง้ั นําความรไู ปใชประโยชน
สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตรกายภาพ
มาตรฐาน ว ๒.๑ เขาใจสมบัติของสสาร องคประกอบของสสาร ความสัมพันธระหวางสมบัติของ
สสารกับโครงสรางและแรงยึดเหนี่ยวระหวางอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร
การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏิกิรยิ าเคมี
มาตรฐาน ว ๒.๒ เขา ใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจําวัน ผลของแรงที่กระทําตอวัตถุ ลักษณะการ
เคล่ือนท่ีแบบตางๆ ของวตั ถุ รวมทง้ั นําความรไู ปใชประโยชน
มาตรฐาน ว ๒.๓ เขาใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถายโอนพลังงาน
ปฏิสัมพันธระหวางสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจําวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณที่เก่ียวของกับ
เสียง แสง และคลื่นแมเ หล็กไฟฟา รวมทัง้ นาํ ความรไู ปใชประโยชน
๕
สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโลกและอวกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๑ เขาใจองคประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของ เอกภพ
กาแล็กซี ดาวฤกษ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธภายในระบบสุริยะที่สงผลตอสิ่งมีชีวิตและการประยุกตใช
เทคโนโลยอี วกาศ
มาตรฐาน ว ๓.๒ เขาใจองคประกอบและความสัมพันธของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลง
ภายในโลก และบนผวิ โลก ธรณพี บิ ตั ิภยั กระบวนการเปลี่ยนแปลงลม ฟา อากาศ และภมู อิ ากาศโลก รวมท้ังผลตอ
สง่ิ มชี วี ิตและสงิ่ แวดลอ ม
สาระที่ ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๑ เขาใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดํารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปลี่ยนแปลง
อยางรวดเร็ว ใชความรูและทักษะทางดานวิทยาศาสตร คณิตศาสตร และศาสตรอ่ืนๆ เพ่ือแกปญหาหรือพัฒนา
งานอยางมีความคิดสรางสรรคดวยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมโดย
คํานงึ ถึงผลกระทบตอชีวิต สังคม และสง่ิ แวดลอ ม
มาตรฐาน ว ๔.๒ เขาใจและใชแนวคิดเชิงคํานวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริงอยางเปนขั้นตอน
และเปนระบบ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู การทํางาน และการแกปญหาไดอยางมี
ประสิทธภิ าพ รเู ทา ทัน และมีจรยิ ธรรม
กลมุ สาระการเรียนรูส ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม (๕ สาระ ๑๑ มาตรฐานการเรียนรู)
สาระท่ี ๑ ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม
มาตรฐาน ส ๑.๑ รแู ละเขาใจประวัติ ความสาํ คัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา
ท่ีตนนบั ถือและศาสนาอนื่ มศี รทั ธาทถ่ี ูกตอง ยึดมนั่ และปฏิบัติตามหลักธรรม เพ่ืออยูร ว มกันอยา งสนั ตสิ ขุ
มาตรฐาน ส๑.๒ เขาใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนที่ดี และธํารงรักษาพระพุทธศาสนา
หรอื ศาสนาทต่ี นนับถอื
สาระท่ี ๒หนาท่ีพลเมืองวัฒนธรรมและการดาํ เนนิ ชวี ติ ในสงั คม
มาตรฐาน ส ๒.๑เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมที่ดีงามและธํารง
รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดํารงชวี ิตอยรู ว มกันในสังคมไทยและสังคมโลกอยา งสนั ติสขุ
มาตรฐาน ส ๒.๒เขา ใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจ จบุ ันยึดมั่น ศรัทธา และธํารงรักษาไว
ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท รงเปนประมขุ
สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร
มาตรฐาน ส ๓.๑ เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช
ทรัพยากรที่มีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมทั้งเขาใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการ
ดาํ รงชวี ติ อยางมีดุลยภาพ
มาตรฐาน ส ๓.๒ เขาใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตาง ๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ
และความจาํ เปน ของการรวมมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก
สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร
มาตรฐาน ส ๔.๑ เขาใจความหมาย ความสําคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร สามารถ
ใชว ธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรมาวเิ คราะหเ หตกุ ารณตา งๆ อยา งเปน ระบบ
มาตรฐาน ส ๔.๒ เขาใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจจุบัน ในดานความสัมพันธและ
การเปลย่ี นแปลงของเหตกุ ารณอยา งตอเน่อื ง ตระหนักถึงความสําคัญและสามารถวิเคราะหผลกระทบที่เกิดข้ึน
๖
มาตรฐาน ส ๔.๓ เขาใจความเปนมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปญญาไทยมีความรัก
ความภมู ใิ จและธํารงความเปนไทย
สาระท่ี ๕ภูมิศาสตร
มาตรฐาน ส ๕.๑ เขาใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธของสรรพสิ่งซึ่งมี
ผลตอกัน ใชแผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตรในการคนหา วิเคราะห และสรุปขอมูล ตามกระบวนการทาง
ภมู ิศาสตร ตลอดจนใชภ มู ิสารสนเทศอยา งมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ส ๕.๒ เขาใจปฏิสัมพันธระหวางมนุษยกับสิ่งแวดลอมทางกายภาพท่ีกอใหเกิดการ
สรางสรรควิถีการดาเนินชีวิต มีจิตสํานึกและมีสวนรวมในการจัดการทรัพยากร และส่ิงแวดลอมเพื่อการพัฒนาที่
ย่ังยนื
กลมุ สาระการเรยี นรูสุขศึกษาและพลศกึ ษา (๕ สาระ ๖ มาตรฐานการเรียนรู)
สาระท่ี ๑ การเจรญิ เติบโตและพฒั นาการของมนุษย
มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย
สาระท่ี ๒ ชวี ติ และครอบครวั
มาตรฐาน พ ๒.๑เขาใจและเห็นคุณคา ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษาและมีทกั ษะในการดําเนนิ ชวี ิต
สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกาํ ลังกาย การเลนเกม กีฬาไทย และกฬี าสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา ใจ มีทกั ษะในการเคลอื่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลนเกมและกฬี า
มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬาปฏิบัติเปนประจํา
อยางสมํ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีนํ้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมใน
สุนทรยี ภาพของการกฬี า
สาระที่ ๔ การสรา งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการปองกนั โรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณคาและมที กั ษะในการสรา งเสรมิ สุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปองกันโรค
และการสรา งเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ
สาระที่ ๕ ความปลอดภยั ในชวี ติ
มาตรฐาน พ ๕.๑ปอ งกนั และหลกี เลย่ี งปจจัยเสีย่ ง พฤติกรรมเสยี่ งตอ สขุ ภาพ อุบัติเหตุ การใชยาสาร
เสพตดิ และความรนุ แรง
กลมุ สาระการเรยี นรูศ ิลปะ (๓ สาระ ๖ มาตรฐานการเรยี นรู)
สาระท่ี ๑ ทศั นศลิ ป
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ และความคิดสรางสรรค วิเคราะห
วิพากษ วิจารณคุณคางานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะอยางอิสระช่ืนชมและประยุกตใช
ในชวี ิตประจาํ วนั
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา ใจความสมั พนั ธระหวา งทัศนศิลป ประวตั ิศาสตร และวัฒนธรรมเห็นคุณคางาน
ทัศนศลิ ปท ี่เปนมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปญญาทองถนิ่ ภูมิปญ ญาไทยและสากล
สาระท่ี ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคา
ดนตรี ถายทอดความรสู ึก ความคิดตอ ดนตรอี ยางอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ตใ ชในชีวติ ประจําวนั
๗
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคา
ของดนตรีทเ่ี ปน มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญ ญาทองถิน่ ภมู ปิ ญ ญาไทยและสากล
สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา ใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคา
นาฏศิลป ถายทอดความรสู ึกความคิดอยา งอิสระชื่นชมและประยุกตใ ชใ นชีวติ ประจําวนั
มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขาใจความสัมพันธระหวางนาฏศิลป ประวัติศาสตรและวัฒนธรรม เห็นคุณคา
ของนาฏศิลปท ่ีเปน มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่นิ ภมู ปิ ญ ญาไทยและสากล
กลุม สาระการเรียนรูก ารงานอาชีพ (๒ สาระ ๒ มาตรฐานการเรยี นรู)
สาระท่ี ๑ การดาํ รงชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะ
การจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และส่ิงแวดลอม เพ่ือการดํารงชีวิต และ
ครอบครวั
สาระที่ ๒ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๒.๑ เขาใจ มีทักษะที่จําเปน มีประสบการณ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชเทคโนโลยี
เพอื่ พัฒนาอาชพี มีคณุ ธรรมและมีเจตคติท่ดี ตี ออาชพี
กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ (๔ สาระ ๘ มาตรฐานการเรียนรู)
สาระท่ี ๑ ภาษาเพื่อการส่อื สาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากส่ือประเภทตาง ๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา งมเี หตุผล
มาตรฐาน ต ๑.๒ มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึกและ
ความคิดเหน็ อยางมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นําเสนอขอมลู ขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการ
พูดและการเขียน
สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใชได
อยางเหมาะสมกับกาลเทศะ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของ
ภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนํามาใชอ ยางถูกตอ งและเหมาะสม
สาระท่ี ๓ ภาษากับความสมั พันธก ับกลมุ สาระการเรยี นรูอ่ืน
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปน
พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนข องตน
สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสมั พนั ธกับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ าษาตา งประเทศในสถานการณต างๆท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภาษาตางประเทศเปนเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาตอ การประกอบอาชีพ
และการแลกเปล่ยี นเรยี นรกู บั สงั คมโลก
๘
โครงสรางหลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั ประถมศกึ ษา ปการศึกษา ๒๕๖5
โรงเรียนสังฆรกั ษบํารุง สาํ นักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑
เวลาเรียน
กลมุ สาระการเรียนรู/กจิ กรรม ระดับประถมศกึ ษา
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160
คณติ ศาสตร 200 200 200 160 160 160
วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120
สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 80 80 120 120 120
ประวตั ิศาสตร (40) (40) (40) (40) (40) (40)
ศาสนาศลี ธรรม จริยธรรม
หนาท่ีพลเมือง วัฒนธรรม
และการดาํ รงชีวิตในสงั คม (40) (40) (40) (80) (80) (80)
เศรษฐศาสตร
ภมู ศิ าสตร
สุขศกึ ษาและพลศึกษา 80 80 80 80 80 80
ศิลปะ 40 40 40 80 80 80
การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40
ภาษาตา งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) 120 120 120 80 80 80
รวมเวลาเรียนวิชาพนื้ ฐาน 840 840 840 840 840 840
รายวิชา/กิจกรรมที่โรงเรยี นจัดเพ่ิมเตมิ ตาม ปล ะไมน อ ยกวา 40 ช่วั โมง
ความพรอมและจุดเนน
หนาท่พี ลเมือง 40 40 40 40 40 40
ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 80 80 80 - - -
รวมเวลาเรียนวชิ าเพ่ิมเติม 120 120 120 40 40 40
กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น
กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40
กจิ กรรมนกั เรยี น 40 40 40 40 40 40
-ลูกเสอื -เนตรนารี
-ชมุ นมุ 30 30 30 30 30 30
-กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน 10 10 10 10 10 10
รวมเวลากจิ กรรมพัฒนาผเู รียน 120 120 120 120 120 120
รวมเวลาท้งั หมด 1,080 1,080 1,080 1,000 1,000 1,000
โครงสรา งหลกั สตู รชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๑ ๙
โรงเรียนสงั ฆรกั ษบาํ รุง
เวลาเรยี น
รหสั กลุมสาระการเรยี นรู/กจิ กรรม (ชม./ป)
(๘๔๐)
ท๑๑๑๐๑ รายวชิ าพ้ืนฐาน ๒๐๐
ค๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐
ว๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร ๑
ส๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๑ ๘๐
ส๑๑๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ 4๐
พ๑๑๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร ๑ ๔๐
ศ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ 8๐
ง๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๔๐
อ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๑ ๑๒๐
ส๑๑๒๓๑ ๑๒๐
อ๑๑๒๐๑ รายวิชาเพิม่ เติม ๔๐
หนา ท่ีพลเมือง ๑ ๘๐
ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร ๑ (๑๒๐)
๔๐
กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน
แนะแนว(สอดแทรกกจิ กรรมตานทจุ ริตศกึ ษา) ๔๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๓๐
๑๐
• ลูกเสือ – เนตรนารี ๑,๐๘๐
• ชมุ นมุ
กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน ๑
รวมเวลาเรียนทัง้ สนิ้
โครงสรางหลกั สตู รช้ันประถมศึกษาปท่ี ๒ ๑๐
โรงเรยี นสังฆรกั ษบํารงุ
เวลาเรียน
รหัส กลมุ สาระการเรยี นรู/กิจกรรม (ชม./ป)
ท๑๒๑๐๑ (๘๔๐)
ค๑๒๑๐๑ รายวชิ าพ้ืนฐาน ๒๐๐
ว๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐
ส๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร ๒
ส๑๒๑๐๒ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๒ ๘๐
พ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ 4๐
ศ๑๒๑๐๑ ประวัตศิ าสตร ๒ ๔๐
ง๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๒ 8๐
อ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๔๐
ส๑๒๒๓๒ การงานอาชพี ๒ ๔๐
อ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ๑๒๐
๑๒๐
รายวิชาเพมิ่ เติม ๔๐
หนาท่ีพลเมือง ๒ ๘๐
ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร ๒ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผูเรียน ๔๐
แนะแนว(สอดแทรกกจิ กรรมตา นทุจริตศกึ ษา) ๓๐
กิจกรรมนกั เรยี น ๑๐
๑,๐๘๐
• ลกู เสอื – เนตรนารี
• ชมุ นุม
กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณะประโยชน
รวมเวลาเรียนทง้ั สนิ้
โครงสรา งหลกั สตู รชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๓ ๑๑
โรงเรียนสังฆรกั ษบํารุง
เวลาเรียน
รหัส กลุมสาระการเรยี นรู/กจิ กรรม (ชม./ป)
ท๑๓๑๐๑ (๘๔๐)
ค๑๓๑๐๑ รายวิชาพน้ื ฐาน ๒๐๐
ว๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐
ส๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร ๓
ส๑๓๑๐๒ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๓ ๘๐
พ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๓ 4๐
ศ๑๓๑๐๑ ประวัตศิ าสตร ๓ ๔๐
ง๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๓ 8๐
อ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๔๐
ส๑๓๒๓๓ การงานอาชพี ๓ ๔๐
อ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ๑๒๐
๑๒๐
รายวชิ าเพิ่มเติม ๔๐
หนาท่ีพลเมือง ๓ ๘๐
ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร ๓ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู รียน ๔๐
แนะแนว( สอดแทรกกจิ กรรมตานทจุ ริตศกึ ษา) ๓๐
กิจกรรมนักเรยี น ๑๐
๑,๐๘๐
• ลูกเสือ – เนตรนารี
• ชมุ นมุ
กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน
รวมเวลาเรียนทั้งส้นิ
โครงสรา งหลกั สตู รชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๔ ๑๒
โรงเรียนสังฆรักษบาํ รุง
เวลาเรียน
รหสั กลุมสาระการเรยี นร/ู กิจกรรม (ชม./ป)
(๘๔๐)
ท๑๔๑๐๑ รายวชิ าพนื้ ฐาน ๑๖๐
ค๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐
ว๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ ๑๒๐
ส๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๔
ส๑๔๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ ๘๐
พ๑๔๑๐๑ ประวัติศาสตร ๔ ๔๐
ศ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๔ 8๐
ง๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ 8๐
อ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ 4๐
ภาษาองั กฤษ ๔ 8๐
ส๑๔๒๓๔ ๔๐
รายวิชาเพ่มิ เติม ๔๐
หนาทพ่ี ลเมือง ๔ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพัฒนาผเู รียน
แนะแนว(สอดแทรกกจิ กรรมตานทจุ รติ ศกึ ษา) ๔๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๓๐
๑๐
• ลกู เสือ – เนตรนารี ๑,๐๐๐
• ชมุ นมุ
กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน
รวมเวลาเรียนทัง้ สิ้น
โครงสรา งหลกั สตู รชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๕ ๑๓
โรงเรยี นสงั ฆรักษบาํ รุง
เวลาเรยี น
รหสั กลมุ สาระการเรียนรู/กจิ กรรม (ชม./ป)
(๘๔๐)
ท๑๕๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน ๑๖๐
ค๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐
ว๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร ๕ ๑๒๐
ส๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕
ส๑๕๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ๘๐
พ๑๕๑๐๑ ประวตั ิศาสตร ๕ ๔๐
ศ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ 8๐
ง๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ 8๐
อ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ 4๐
ภาษาอังกฤษ ๕ 8๐
ส๑๕๒๓๕ ๔๐
รายวชิ าเพมิ่ เติม ๔๐
หนาที่พลเมือง ๕ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผูเ รียน
แนะแนว(สอดแทรกกจิ กรรมตา นทจุ รติ ศกึ ษา) ๔๐
กิจกรรมนักเรียน ๓๐
๑๐
• ลูกเสือ – เนตรนารี ๑,๐๐๐
• ชุมนมุ
กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน ๑
รวมเวลาเรยี นท้ังสิ้น
โครงสรางหลักสูตรชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ๑๔
โรงเรียนสงั ฆรกั ษบาํ รงุ
เวลาเรียน
รหสั กลุมสาระการเรยี นร/ู กิจกรรม (ชม./ป)
(๘๔๐)
ท๑๖๑๐๑ รายวิชาพืน้ ฐาน ๑๖๐
ค๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐
ว๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร ๖ ๑๒๐
ส๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖
ส๑๖๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๖ ๘๐
พ๑๖๑๐๑ ประวัติศาสตร ๖ ๔๐
ศ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๖ 8๐
ง๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ 8๐
อ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ 4๐
ภาษาอังกฤษ ๖ 8๐
ส๑๖๒๓๖ ๔๐
รายวิชาเพม่ิ เติม ๔๐
หนาท่ีพลเมือง ๖ (๑๒๐)
๔๐
กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น
แนะแนว(สอดแทรกกิจกรรมตา นทุจริตศกึ ษา) ๔๐
กจิ กรรมนกั เรยี น ๓๐
๑๐
• ลกู เสือเนตรนารี ๑,๐๐๐
• ชุมนมุ
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน
รวมเวลาเรยี นท้ังสนิ้
๑๕
คาํ อธิบายรายวิชา
กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย
๑๖
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ คําอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาการอานออกเสียงและบอกความหมายของคํา คําคลองจองและขอความส้ันๆ ที่ประกอบดวย คํา
พื้นฐาน คําท่ีใชในชีวิตประจําวันไมนอยกวา 600 คํา รวมทั้งคําที่ใชเรียนรูในกลุมสาระการเรียนรูอื่น คําท่ีมีรูป
วรรณยกุ ตและไมม ีรูปวรรณยกุ ต คาํ ทีม่ ีตัวสะกดตรงตามมาตราและไมต รงตามมาตรา คําที่มีพยัญชนะควบกล้ํา คํา
ท่ีมีอักษรนํา เขาใจความหมายของคําและขอความที่อาน ตอบคําถาม เลาเรื่องยอ คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องท่ี
อาน อานหนังสือตามความสนใจและนําเสนอเร่ืองที่อานได เขาใจเครื่องหมายสัญลักษณตางๆ ที่พบเห็นใน
ชวี ติ ประจําวนั มมี ารยาทในการอา นและมีนสิ ยั รกั การอาน คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ตามรปู แบบการเขียนตัว
อักษรไทย เขยี นสื่อสารคําท่ีใชในชีวิตประจําวัน คําพื้นฐานในบทเรียน คําคลองจอง ประโยคงายๆ มีมารยาทใน
การเขียนและมีนิสัยรักการเขียน สามารถฟงและปฏิบัติตามคําแนะนํา คําส่ังงายๆ และปฏิบัติตาม การฝกตอบ
คําถาม เลาเรื่อง แสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเร่ืองท่ีฟงและดูทั้งที่เปนความรูและความบันเทิงและพูด
ส่อื สารในชีวิตประจําวันได มีมารยาทในการฟง การดูและการพดู สามารถบอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต
และเลขไทย อานและเขียนสะกดคํา แจกลูก อานเปนคํา ผันคํา และบอกความหมายของคํา แตงประโยคและคํา
คลองจองท่ีเหมาะสมกับวัย ฝกอาน ทองจําและบอกขอคิดจากนิทาน เรื่องส้ันงายๆ ปริศนาคําทาย ทองจําบท
รองเลน บทรอยกรอง วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน บทอาขยานตามท่ีกําหนดและบทรอยกรองตามความ
สนใจ
โดยใชทักษะการแสดงหาความรูและการศึกษาดวยตนเอง เชน ทักษะการอาน การฟง การดู การพูด
ทักษะการจับใจความสําคัญ ทักษะการเขียน การอธิบายและสรุป กระบวนการสรางความตระหนัก กระบวนการ
ปฏิบัติ กระบวนการสรา งคานิยมประกอบดว ยคานิยม 12 ประการ กระบวนการส่ือความและกระบวนการเรียนรู
อน่ื ทหี่ ลากหมาย
เพ่ือใหผูเรียนมีความรู มีทักษะและพัฒนาการเรียนรูของตนเองตามศักยภาพ สามารถนําเสนอผลการ
เรียนรูของตนเอง ดวยความเชื่อมั่นอยางมีเหตุผล มีความตระหนักในคุณคาของภาษาไทย ในฐานะท่ีเปนคนไทย
พลเมอื งไทยทด่ี ี ตอ งอา นคลอง เขียนคลอง ลายมือสวย มีเจตคติท่ีดีตอภาษาไทย นําภาษาไทยไปใชไดถูกตอง ใช
ภาษาไทยเปนเครื่องมือในการแสวงหาความรู การดํารงชีวิตในสังคมไดอยางมีความสุข ปฏิบัติตนตามแนวพระ
ราชดํารสั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว รวมถึงการมีวินัยในการทํางานรวมกันอยาง
เปนระบบ มคี วามละเอยี ดรอบคอบ รับผิดชอบตอ ตนเอง
รหสั ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชวี้ ดั
๑๗
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ คาํ อธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาการอานออกเสียง และบอกความหมายของคํา คําคลองจอง ขอความและบทรอยกรองที่
ประกอบดวยคา พ้ืนฐานไมน อ ยกวา 800 คํา รวมทงั้ คําทเี่ รยี นรูในกลมุ สาระอืน่ ซึง่ ประกอบดว ยคําที่มีรูปวรรณยุกต
และไมมวี รรณยุกต คําท่ีมีตวั สะกดตรงตามมาตราและไมต รงตามมาตรา คาํ ควบกลํา้ อักษรนํา คําท่ีมีตัวการันต คํา
ท่มี ี รร คาํ ท่มี พี ยญั ชนะและสระท่ีไมออกเสียง อา นจับใจความจากนิทาน เรื่องเลาตํานานทองถิ่น บทเพลงพ้ืนบาน
บทรอยกรองเรื่องราวจากบทเรียน ขาวและเหตุการณประจําวนั เลือกอานหนังสือท่ีมีคุณคาและอานหนังสืออยาง
สมํ่าเสมอ มีมารยาทในการอานการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนเรื่อง
สั้นๆ เก่ียวกับประสบการณ เขียนเร่ืองจากจินตนาการ มารยาทในการเขียน การฟงและปฏิบัติตามคําแนะนําพูด
แสดงความคิดเห็น ความรูสึกจากเรื่องท่ีฟงและดู ทั้งที่เปนสารคดีและบันเทิงคดี เชน เร่ืองเลา สารคดีสําหรับเด็ก
นิทาน การตูนและเร่ืองขบขัน รายกายสําหรับเด็ก ขาวและเหตุการณประจําวัน เพลง การพูดส่ือสารใน
ชีวติ ประจําวัน เชน การแนะนําตนเอง การขอความชวยเหลือ การกลาวคําขอบคุณ และการกลาวคําขอโทษ การ
พูดขอรองในโอกาสตางๆ การเลาประสบการณในชีวิต มีมารยาทการฟง การดูและการพูด การบอกและเขียน
พยัญชนะ สระและวรรณยุกต เขียนเลขไทย เขียนสะกดคํา และบอกความหมายของคํา การสะกดคําการแจกลูก
และการอานเปนคํา คําทม่ี ตี ัวสะกดตรงตามมาตราและไมต รงตามมาตรา การผันอกั ษรกลาง อักษรสูงและอักษรต่ํา
คําท่มี ีตวั การันต คําควบกลํ้า คําท่ีมีอักษรนํา คําท่ีมีความหมายตรงกันขาม คําท่ีมี รร ความหมายของคํา การแตง
ประโยค เรียบเรียงประโยค คําคลองจอง ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น วรรณคดี และวรรณกรรมขอคิดที่ไดจาก
การอานและการฟง วรรณกรรมสําหรับเด็ก เชน นิทาน เรื่องสั้นงายๆ ปริศนาคําทาย บทอาขยาน บทรอยกรอง
วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและศึกษาหาความรูเพิ่มเติมเก่ียวกับประชาคมอาเซียน สามรถใชส่ือ ICT ได
เหมาะสมตามวัย
โดยใชทักษะกระบวนการอาน กระบวนการคิดวิเคราะห การตั้งคําถาม การสังเกต การสนทนา ทักษะ
การปฏิบัติการตรวจผลงาน กระบวนการฟง ดู พูด การเลาเรื่อง การแสดงความคิดเห็น การสรุปใจความ การคิด
อยา งมีวจิ ารณญาณ กระบวนการกลมุ
เพ่ือใหผูเรียนเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถนําเสนอผลงาน สามารถปฏิบัติตาม คําแนะนํา
สามารถตัดสินใจรูจักการประเมินคา ใฝรูใฝเรียน อานคลอง เขียนคลอง ลายมือสวย มีความรับผิดชอบรักความ
เปนไทย มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม ปฏบิ ตั ิตนตามคณุ ลักษณะอันพึงประสงค อัตลกั ษณข องสถานศึกษา เคารพในระบบ
ประชาธปิ ไตย รกั และเหน็ คุณคา ของภาษาไทย นาํ ความรูไ ปประยกุ ตใ ชในการส่ือสาร และใชชีวิตในสังคมไดอยาง
มีความสขุ ยดึ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ นการดําเนนิ ชวี ติ ไดอยางเหมาะสม
๑๘
รหสั ตวั ช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวมท้ังหมด ๒๗ ตัวชวี้ ดั
๑๙
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ คําอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาการอานออกเสียงบทรอยแกว อธิบายความหมายของคํา ขอความ เรื่องส้ัน บทรอยกรอง
การอานจับใจความ การตั้งคําถาม ตอบคําถาม การเรียงลําดับเหตุการณ การคาดคะเนเหตุการณ สรุปความรู
ขอคิด การนําเสนอการเลือกอานหนังสือ การระบุขอเขียนอธิบายความหมายขอมูลจากแผนภาพ แผนที่ แผนภูมิ
การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การเขียนบรรยายภาพ การเขียนบันทึก การเขียนจดหมายลาครู การเขียน
เร่ืองตามจินตนาการ การจับใจความสําคัญท่ีไดฟงไดดู พูดเลาเร่ือง การเลานิทาน การพูดแสดงความคิดเห็น
พดู สอ่ื สาร การเขยี นสะกดคํา การอธบิ ายความหมายของคาํ ระบุชนิดและหนา ท่ขี องคาํ เรยี นรูคําพ้ืนฐานไมนอยกวา
1,200 คาํ การใชพ จนานุกรม การแตง ประโยค เพื่อการสื่อสาร การแตงคําคลองจองและคําขวัญ สามารถใชภาษา
มาตรฐาน และภาษาถิ่นในการสื่อสาร อานนิทาน เรื่องส้ัน สารคดี บทความ เพลงพื้นบาน เพลงกลอมเด็ก
วรรณคดี วรรณกรรมในบทเรียน บทอาขยานและบทรอยกรองท่ีมีคุณคาศึกษาหาความรูดานประชาคมอาเซียน
ดําเนินชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ใช ICT ไดเหมาะสมตามวยั
โดยใชกระบวนการอาน สรางความรู ความคิด อานออกเสียง อธิบายความหมาย อานจับใจความ
ต้ังคําถามตอบคําถาม ลําดับเหตุการณ คาดคะเนเหตุการณ จากเร่ืองท่ีอาน สรุปความรู ขอคิด อานหนังสือ
ตามความสนใจ อานขอเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคําส่ังหรือขอแนะนํา อานอธิบายความหมายขอมูลจาก
แผนภาพ แผนท่ี และแผนภูมิ มีมารยาทในการเขียน เขียนจดหมายลาครู เขียนเร่ืองตามจินตนาการ จับใจความ
พูดเลาเรื่องท่ีฟง บอกสาระสําคัญ ตั้งคําถามตอบคําถามเร่ืองท่ีฟงและดู พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึก
พูดสื่อสาร มารยาทในการฟงการดู การพูดเขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา ระบุชนิดและหนาที่ของ
คําในประโยค ใชพจนานุกรม คนหาความหมายของคําแตงประโยคเพื่อการส่ือสาร แตงคําคลองจอง คําขวัญ
เลอื กใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น ระบุขอคิดจากการอานวรรณกรรม และเพลงพ้ืนบาน รูจักเพลงพื้นบาน
เพลงกลอมเด็ก โดยอาศัยภูมิปญญาทองถ่ินแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีทองจําบทอาขยาน ตามที่กําหนด
และบทรอ ยกรองท่ีมีคุณคาตามความสนใจ
เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ พัฒนาการเรียนรูของตนเองตามศักยภาพเห็นคุณคา
รักการอาน มีมารยาทในการอาน มีมารยาทในการเขียน รักการเขียน มีมารยาทในการฟง การดู การพูดมีเหตุผล
คิดวิเคราะห เขียนสื่อความ การนําไปใชในชีวิตประจําวัน อานคลองเขียนคลอง ลายมือสวยใชภาษาไทยเปน
เคร่ืองมือในการหาความรู การดํารงชีวิตในสังคม การอยูรวมกัน ปฏิบัติตามขอตกลงของโรงเรียนและทองถิ่น มี
คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค และปฏิบัติตนตามอัตลักษณของสถานศึกษา รักและหวงแหนใน
ระบอบประชาธิปไตย เห็นคุณคาของภาษาไทย สามารถนําความรูท่ีไดไปสรางสรรคช้ินงานและนําไปประยุกตใช
ในชีวติ ประจําวัน
๒๐
รหสั ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวมท้ังหมด ๓๑ ตวั ชี้วดั
๒๑
ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ คาํ อธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุม สาระการเรียนรภู าษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาการอานออกเสียงบทรอยแกวบทรอยกรอง การอานทํานองเสนาะไดถูกตอง อธิบายความหมาย
ของคําประโยค สํานวนจากเรื่องที่อาน การจับใจความจากเรื่องที่อาน การอานหนังสือตามความสนใจและ
เหมาะสมกับวยั มารยาทการอา น การคดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั และคร่ึงบรรทัด การเขียนคําขวัญ คําแนะนํา
แผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด การเขียนยอความ จดหมายถึงเพ่ือน จดหมายถึงบิดามารดา การเขียน
บันทึก การเขียนรายงานจากการศึกษาคนควา การเขียนเร่ืองจากจินตนาการ มารยาทการเขียนการจําแนก
ขอ เท็จจรงิ และขอคิดเหน็ จากเรือ่ งที่ฟง การจับใจความ การพูดแสดงความรู ความคิด จากเรื่องท่ีฟงและดู การพูด
รายงาน มารยาทการฟง การดแู ละการพดู การสะกดคํา ชนดิ และหนา ที่ของคําในประโยค การใชพจนานุกรม การ
แตงประโยคไดถูกตองตามหลักภาษา การแตงบทรอยกรองและคําขวัญ การเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ
ภาษาถ่ิน สามารถใชภาษาของประเทศสมาชิกอาเซียน สื่อสารประโยคงายๆ วรรณคดีและวรรณกรรม เพลง
พ้ืนบา น ตาํ นานทองถน่ิ การทองจาํ บทอาขยานท่ีกําหนดให
โดยใชทักษะกระบวนการอานสรางความรู ความคิด อานออกเสียงอธิบายความหมายของคํา ประโยค
สาํ นวน อานจบั ใจความ แยกขอ เท็จจรงิ ขอคิดเห็น คาดคะเนเหตุการณเร่ืองท่ีอาน สรุปความรู ขอคิดอานหนังสือ
ที่มีคุณคา มีมารยาทในการอาน รักการอาน คัดลายมือ เขียนสื่อสารเขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด
เขียนยอความ เขียนจดหมาย เขียนบันทึก เขียนเร่ืองตามจินตนาการ จําแนกขอเท็จจริงพูดสรุปความจับใจความ
พูดแสดงความรู ตั้งคําถามและตอบคําถามพูดรายงาน สะกดคํา บอกความหมายระบุชนิดและหนาที่ของคําใน
ประโยค การใชพจนานุกรม แตงประโยค แตงกลอนส่ี คําขวัญ บอกความหมายของสํานวน เปรียบเทียบ ระบุ
ขอคิด อธิบายขอคิดรองเพลงพื้นบาน ทองอาขยานและบทรอยกรอง กระบวนการแกปญหาใชทักษะสืบคนจาก
ICT กระบวนการคิด การปฏิบัติ กระบวนการกลุม การสื่อความและกระบวนการเรียนรูอ่ืนๆท่ีหลากหลาย การ
สอบแบบโครงงาน การใชส ือ่ อเิ ล็กทรอนกิ ส
เพ่ือใหผเู รียนเกิดความรูความคิดความเขาใจพัฒนาการเรียนรูของตนเองตามศักยภาพสามารถนําเสนอ
ผลการเรียนรูของตนเองดวยความเชื่อมั่นอยางมีเหตุผลเห็นคุณคารักการอานนําภาษาไทยไปใชอยางถูกตองอาน
คลองเขียนคลองลายมือสวยใชภาษาไทยเปนเครื่องมือในการหาความรูการดํารงชีวิตในสังคมปฏิบัติตนเปน
พลเมืองท่ีดีปฏิบัติตามขอตกลงของโรงเรียนและทองถิ่นมีมารยาทในการอานการฟงการดูการพูดการเขียนมี
คณุ ธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงคปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสามารถนําความรูที่ได
ไปสรา งสรรคช้นิ งานและนําไปประยกุ ตใ ชใ นชีวติ ประจาํ วนั รกั ษแ ละภูมใิ จในภมู ิปญ ญาทางภาษาของคนไทย
๒๒
รหัสตัวช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวมทั้งหมด ๓๓ ตวั ชีว้ ัด
๒๓
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ คาํ อธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน กลุม สาระการเรยี นรภู าษาไทย
ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาการอานออกเสียงและการบอกความหมายของบทรอยแกวและบทรอยกรองอานทํานองเสนาะ
และอานเร่ืองที่ประกอบดวยคําท่ีมีพยัญชนะควบกลํ้า คําท่ีมีอักษรนํา คําที่มีตัวการันต อักษรยอและเคร่ืองหมาย
วรรคตอน ขอความที่เปนการบรรยายและพรรณนา ขอความที่มีความหมายโดยนัย การอานบทรอยกรองเปน
ทํานองเสนาะ การอา นจบั ใจความจากสื่อตางๆ เชน วรรณคดีในบทเรียน บทความ บทโฆษณา งานเขียนประเภท
โนม นา วใจ ขา วและเหตุการณประจําวัน การอานงานเขียนเชิงอธิบาย คําส่ัง ขอแนะนํา และปฏิบัติตาม เชน การ
ใชพ จนานุกรม การใชว สั ดุอปุ กรณ การอานฉลากยา คูมือและเอกสารของโรงเรียนที่เกี่ยวของกับนักเรียน เอกสาร
ทางราชการ การอานหนังสือตามความสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือท่ีครูและนักเรียนกําหนดรวมกัน มี
มารยาทในการอาน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบอักขระวิธีไทย เขียนสื่อสารโดยใช
คําไดถ ูกตอง ชดั เจนและเหมาะสม เชน คําขวัญ คําอวยพร คาํ แนะนาํ และคําอธิบายแสดงขั้นตอน การนําแผนภาพ
โครงเรื่องและแผนภาพความคิดไปพัฒนางานเขียน เขียนยอความจากส่ือตางๆ เชน นิทาน ความเรียงประเภท
ตางๆ ประกาศ แจงความ แถลงการณ จดหมาย คําสอน โอวาท คําปราศรัยการเขียนจดหมายถึงผูปกครองและ
ญาติ การเขียนแสดงความรูสึกและความคิดเห็นไดตรงตามเจตนา การกรอกแบบรายการ เชน ใบฝากเงินและใบ
ถอนเงิน ธนาณัติ แบบฝากสงพัสดุไปรษณียภัณฑ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน สามารถ
จับใจความสําคัญและพูดแสดงความรู ความคิดในเรื่องที่ฟงและดูจากสื่อตางๆ เชน เร่ืองเลา บทความ ขาวและ
เหตุการณประจําวัน โฆษณา สื่ออิเล็กทรอนิกส การตั้งคําถามและตอบคําถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองที่ฟงและดู การ
วิเคราะหความนาเชื่อถือจากเร่ืองท่ีฟงและดูในชีวิตประจําวัน การพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ฟงและดูใน
ชีวิตประจําวัน การพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดูและการสนทนา เชน การพูด
ลาํ ดบั ขัน้ ตอนการปฏบิ ตั ิงาน การพูดลําดับเหตุการณ มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด สามรถระบุชนิดและ
หนาที่ของคําในประโยค ไดแก คําบุพบท คําสันธาน คําอุทาน การจําแนกสวนประกอบของประโยค การ
เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่ิน การใชคําราชาศัพทการบอกคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย
สามารถใชภาษาประเทศในกลุมอาเซียนในการสื่อสารดวยประโยคงายๆ การแตงบทรอยกรองไดแก กาพยยานี
11 การใชสํานวนที่เปนคําพังเพยและสุภาษิต การสรุปเร่ืองจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมท่ีอาน เชน นิทาน
พื้นบาน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบาน วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนตามความสนใจ การนําความรูและ
ขอคิดจากการอานวรรณคดีและวรรณกรรมไปใชในชีวิตจริงการอธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรมการ
ทอ งจําบทอาขยานตามทกี่ ําหนดและบทรอ ยกรองทม่ี คี ุณคาตามความสนใจ
โดยใชทักษะการแสวงหาความรู การศึกษาดวยตนเอง เชนทักษะการสืบคนขอมูลจากแหลงความรู
ทักษะการอา น ทกั ษะการฟง การดู การพูด ทักษะการตั้งคําถาม ทักษะการจับใจความสําคัญ ทักษะการจดบันทึก
ทักษะการประมวลความรู การจัดทําผังความรูความคิด ทักษะการเขียน การอธิบายและการสรุป กระบวนการ
สรางความตระหนัก กระบวนการแกปญหากระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุม กระบวนการ
สรางคานิยมโดยเนนคานิยม 12 ประการ กระบวนการส่ือความ และกระบวนการเรียนรูอื่น ๆท่ีหลากหลายการ
สอบแบบโครงงาน การใชส่อื ICT
เพ่ือใหผูเรียนเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ เกิดพัฒนาการเรียนรูของตนเองตามศักยภาพสามารถ
นาํ เสนอผลการเรียนรูข องตนเอง ดว ยความเชอ่ื ม่นั อยางมีเหตุผล มีความตระหนักในคุณคาภาษาไทยรักการอาน มี
เจตคติที่ดีตอวิชาภาษาไทย นําภาษาไทยไปใชไดถูกตอง อานคลอง เขียนคลอง ลายมือสวย ภาษาไทยเปน
เครื่องมือในการแสวงหาความรู การดํารงชีวิตในสังคมไดอยางมีความสุข การอยูรวมกันการมีวินัยในการทํางาน
๒๔
รวมกันอยางเปน ระบบ รับผิดชอบตอตนเองสามารถปฏบิ ัตติ ามคําแนะนํา สามารถตัดสินใจรูจักการประเมินคา ใฝ
รูใฝเรียน รักความเปนไทย มีคุณธรรม ปฏิบัติตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง พรอมท้ังสามารถนําความรูท่ีไดไป
สรางสรรคช้ินงาน และนําไปประยกุ ตใ ชในชีวิตประจาํ วนั
รหัสตัวช้ีวดั
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวมท้ังหมด ๓๓ ตัวช้ีวัด
๒๕
ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ คาํ อธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาบทรอยแกวและบทรอยกรอง คํา ประโยค และขอความที่เปนโวหาร อานเรื่องสั้นๆอยาง
หลากหลาย งานเขยี นเชิงอธิบาย คาํ ส่งั ขอ แนะนาํ แผนผัง แผนท่ี แผนภูมิ กราฟ อานหนังสือตามความสนใจและ
อธิบายคุณคาที่ไดรับ มารยาทในการอาน เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัดครึ่งบรรทัด ใชคําเขียนแผนภาพโครงเร่ือง
และแผนภาพความคิด เขียนเรียงความ เขียนยอความ จดหมายสวนตัว แบบรายการ เขียนเร่ืองตามจินตนาการ
มารยาทในการเขียน พูดแสดงความเขาใจจุดประสงคของเร่ืองท่ีฟงและดู วิเคราะหความนาเชื่อถือ ส่ือโฆษณา
สาระสําคญั รายงานเรื่องทศ่ี กึ ษาคน ควา พดู โนมนา ว มมี ารยาทในการฟง การดูและการพูด ศึกษาชนิดและหนาที่
ของคํา ใชคําไดเหมาะสม ไดแกคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย ประโยค กลอนสุภาพ สาระสําคัญ สํานวน คํา
พงั เพย สภุ าษิต แสดงความคดิ เหน็ บทอาขยานนิทานพน้ื บา นของวรรณคดแี ละวรรณกรรม
โดยใชทักษะและกระบวนการทางภาษาดานอานออกเสียง อานเร็ว อธิบาย แยกขอเท็จจริง ขอคิดเห็น
คัดลายมือ เขียนสื่อสาร กรอกแบบรายการ ฟง ดู พูด ตั้งคําถาม ตอบคําถาม วิเคราะห เปรียบเทียบการใช
รวบรวม บอก ระบุ แตง ทองจาํ
เพ่ือใหผูเรียนมีทักษะในการสื่อสาร มีมารยาทในดานการอาน การเขียน การฟง การดู และการพูด
และมีทักษะกระบวนการคิด ใฝเรียนรู ขยันหมั่นเพียร มุงมั่นในการทํางาน มีวินัยซื่อสัตยสุจริต รักชาติ ศาสน
กษตั รยิ รกั ทอ งถ่นิ รกั ความเปนไทยภูมใิ จในความเปน ไทย สบื สานวฒั นธรรมไทย และมจี ติ สาธารณะ
รหสั ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมท้ังหมด ๓๔ ตัวช้วี ดั
๒๖
คาํ อธิบายรายวิชา
กลมุ สาระการเรียนรูคณติ ศาสตร
๒๗
ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร ๑ คําอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน กลุมสาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร
ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษา ทักษะการคิดคํานวณและฝกแกปญหา จํานวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจํานวนสิ่ง
ตาง ๆ ตามจํานวนท่ีกําหนด อานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก คาของเลขโดดใน
แตละหลัก และเขียนแสดงจํานวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจํานวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช
เคร่ืองหมาย=≠ >< เรียงลําดับจํานวนต้ังแต ๓ ถึง ๕ จํานวน และหาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณ
แสดงการบวก การลบ การแกโจทยปญหาการบวก การลบ ของจํานวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ความยาวและ
นํ้าหนกั
โดยสรางโจทยปญหาพรอมท้ังแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ ของจํานวนนับไม
เกนิ ๑๐๐ และ ๐ระบุจํานวนที่หายไปในแบบรูปของจํานวนที่เพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละ๑ ทีละ ๑๐ รูปที่หายไปใน
แบบรูปซํ้าของรูปเรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ ที่สมาชิกใน แตละชุดท่ีซ้ํามี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเปน
เซนติเมตร เปนเมตร นํ้าหนักเปนกิโลกรัมเปนขีด และใชหนวยท่ีไมใชหนวยมาตรฐาน จําแนกรูปสามเหล่ียม รูป
สี่เหล่ียม วงกลม วงรี ทรงสเ่ี หลย่ี มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหา
คําตอบของโจทยป ญ หา เมอ่ื กาํ หนดรูป ๑ รปู แทน ๑ หนวย
เพ่ือใหสามารถนําประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ไดไปใชในการเรียนรูส่ิง
ตาง ๆ และใชใ นชวี ิตประจําวันอยา งสรางสรรค เหน็ คุณคาและมีเจตคติท่ีดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานไดอยาง
เปน ระบบ มรี ะเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเร่ิมสรางสรรคและมีความเช่ือมั่นใน
ตนเอง
รหสั ตัวชี้วัด
ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด
๒๘
ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร ๒ คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุม สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร
ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาจํานวนของสิ่งตางๆ แสดงสิ่งตางๆ ตามจํานวนที่กําหนด อานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลข
ไทย ตัวหนังสือแสดงจํานวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ พรอมท้ังเปรียบเทียบจํานวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐
โดยใชเคร่ืองหมาย = ≠ >< และเรียงลําดับจํานวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต ๓ ถึง ๕ จํานวนจาก
สถานการณตางๆ หาคาของตัวไมท ราบคา ในประโยคสญั ลักษณแ สดงการบวก และประโยคสัญลักษณแสดงการลบ
ของจํานวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของจํานวน ๑
หลักกับจํานวนไมเกิน ๒ หลัก หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการหารที่ตัวต้ังไมเกิน ๒ หลัก
ตัวหาร ๑ หลัก โดยท่ีผลหารมี ๑ หลักท้ังหารลงตัวและหารไมลงตัว และหาผลลัพธการบวก ลบ คูณ หารระคน
ของจํานวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ จําแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมและวงกลม ใชขอมูลจาก
แผนภูมิรปู ภาพในการหาคําตอบของโจทยป ญหา เมอ่ื กําหนดรูป ๑ รูป แทน ๑ หนวย
โดยแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับเวลาที่มีหนวยเด่ียวและเปนหนวยเดียวกัน วัดและ
เปรียบเทียบความยาวเปนเมตรและเซนติเมตร และแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาการบวก การลบเก่ียวกับ
ความยาวท่ีมีหนวยเปนเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบนํ้าหนักเปนกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด
พรอมทั้งแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ําหนักที่มีหนวยเปนกิโลกรัมและกรัม
กิโลกรัมและขดี วดั และเปรยี บเทียบปริมาตรและความจุเปน ลติ ร
เพื่อใหสามารถนําประสบการณดานความรู และทักษะกระบวนการท่ีไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตาง ๆ และ
ใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรค เห็นคุณคาและมีเจตคติท่ีดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานไดอยางเปนระบบ
มีระเบียบ รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ มคี วามคดิ ริเริ่มสรา งสรรคแ ละมคี วามเชื่อม่นั ในตนเอง
รหัสตัวชี้วัด
ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชว้ี ัด
๒๙
ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร ๓ คาํ อธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร
ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง
...................................................................................................................................................................................
ศกึ ษาการอานและเขียนตวั เลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจํานวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐
และ ๐เปรียบเทียบและเรียงลําดับจํานวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณตาง ๆ บอก อานและ
เขียนเศษสวนที่แสดงปริมาณส่ิงตาง ๆ และแสดงสิ่งตาง ๆ ตามเศษสวนท่ีกําหนด เปรียบเทียบเศษสวนท่ีตัวเศษ
เทากัน โดยที่ตัวเศษนอยกวาหรือเทากับตัวสวน หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการบวกและ
การลบของจํานวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของ
จาํ นวน ๑ หลกั กับจํานวนไมเ กิน ๔ หลกั และจํานวน ๒ หลักกบั จาํ นวน ๒ หลัก หาคาของตวั ไมท ราบคาในประโยค
สัญลักษณแสดงการหารทต่ี ัวตั้งไมเกิน ๔ หลัก ตวั หาร ๑ หลกั และหาผลลัพธก ารบวก ลบ คูณ หารระคน
โดยแสดงวิธีการหาคําตอบของโจทยปญหา ๒ ข้ันตอนของจํานวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หา
ผลบวกและแสดงวธิ หี าคาํ ตอบของโจทยปญ หาการบวกของเศษสว นทม่ี ตี ัวสว นเทา กนั และผลบวกไมเกนิ ๑ และหา
ผลลบพรอมท้ังแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาการลบของเศษสวนที่มีตัวสวนเทากันระบุจํานวนที่หายไปใน
แบบรูปของจํานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเทา ๆ กัน แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับเงิน เวลาและ
ระยะเวลา เลือกใชเครื่องมือความยาวที่เหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่งตาง ๆ เปนเซนติเมตรและ
มิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเปนเมตรและเปนเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดง
วิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับระหวางเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จาก
สถานการณตาง ๆ เลือกใชเครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกนํ้าหนักเปนกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม
คาดคะเนนํ้าหนักเปนกิโลกรัมและเปนขีด เปรียบเทียบนํ้าหนักและแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับ
น้ําหนักทม่ี หี นวยเปนกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณตาง ๆ เลือกใชเครื่องตวงที่เหมาะสม
วัดและเปรียบเทียบปริมาตร ความจุเปนลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหา
เกี่ยวกับปริมาตรและความจุเปนลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติท่ีมีแกนสมมาตรและจํานวนแกน
สมมาตร เขียนแผนภูมิรูปภาพและใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคําตอบของโจทยปญหา เขียนตารางทาง
เดยี วจากขอมูลทีเ่ ปนจํานวนนบั และใชข อ มูลจากตารางทางเดยี วในการหาคาํ ตอบของโจทยป ญหา
เพื่อใหส ามารถนาํ ประสบการณด านความรู ความคิด ทักษะและกระบวนการเห็นคุณคาและมีเจตคติท่ีดี
ตอคณิตศาสตร สามารถทํางานไดอยางเปนระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มี
ความคิดรเิ ริม่ สรา งสรรค
รหสั ตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐,
ป.๓/๑๑,ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวมท้ังหมด ๒๘ ตัวช้วี ัด
๓๐
ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ คําอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรยี นรูค ณติ ศาสตร
ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษา ฝกทักษะการอานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจํานวนนับที่
มากกวา๑๐๐,๐๐๐พรอมทั้งเปรียบเทียบและเรียงลําดับจํานวนนับที่มากกวา๑๐๐,๐๐๐จากสถานการณตาง ๆ
บอก อานและเขียนเศษสวน จํานวนคละแสดงปริมาณส่ิงตาง ๆ และแสดงส่ิงตาง ๆ ตามเศษสวน จํานวนคละท่ี
กําหนด เปรียบเทียบ เรยี งลาํ ดบั เศษสวนและจาํ นวนคละท่ีตัวสวนตัวหนึ่งเปน พหูคูณของอีกตัวหนึ่ง อานและเขียน
ทศนิยมไมเกิน ๓ ตําแหนง แสดงปริมาณของส่ิงตาง ๆ ตามทศนิยมที่กําหนด เปรียบเทียบและเรียงลําดับทศนิยม
ไมเกิน ๓ ตําแหนง และประมาณผลลัพธของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณตาง ๆ อยาง
สมเหตุสมผล หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการบวก การลบของจํานวนนับท่ีมากกวา
๑๐๐,๐๐๐และ๐แสดงการคูณของจํานวนหลายหลัก๒จํานวนท่ีมีผลคูณไมเกิน๖หลักและแสดงการหารท่ีตัวต้ังไม
เกิน๖หลักตัวหารไมเกิน๒หลักหาผลลัพธการบวกลบคูณหารระคนของจํานวนนับและ๐แสดงวิธีหาคําตอบของ
โจทยปญหา ๒ ขั้นตอนของจํานวนนับที่มากกวา๑๐๐,๐๐๐และ๐ สรางโจทยปญหา ๒ ขั้นตอนของจํานวนนับ
และ ๐ พรอมทั้งหาคําตอบ หาคําตอบและแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาการบวก การลบของเศษสวนและ
จาํ นวนคละทต่ี วั สวนตัวหนง่ึ เปน พหคู ณู ของอกี ตวั หน่งึ หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไมเกิน ๓ ตําแหนง และแสดง
วธิ หี าคําตอบของโจทยป ญหาการบวก การลบ ๒ ข้ันตอนของทศนิยมไมเกิน ๓ ตําแหนง
โดยแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับเวลา วัดและสรางมุมโดยใชโพรแทรกเตอรแสดงวิธีหา
คําตอบของโจทยป ญ หาเก่ียวกบั ความยาวรอบรูปและพ้ืนท่ีของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉาก จําแนกชนิดของมุม บอกช่ือมุม
สวนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณแสดงมุม สรางรูปสี่เหล่ียมมุมฉากเมื่อกําหนดความยาวของดานและใช
ขอมลู จากแผนภมู แิ ทงตารางสองทางในการหาคําตอบของโจทยปญ หา
เพื่อใหมีความรูความเขาใจและความรูสึกเชิงจํานวนเก่ียวกับทศนิยม เศษสวน พรอมถึงตระหนักถึง
ความสมเหตุสมผลของคําตอบ เห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานไดอยางเปนระบบ มี
ระเบยี บ รอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณ มคี วามคดิ รเิ รมิ่ สรา งสรรค
รหสั ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑,
ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวช้วี ัด
๓๑
ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร ๕ คําอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน กลมุ สาระการเรียนรูคณิตศาสตร
ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาการเขียนเศษสวนท่ีมีตัวสวนเปนตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม
แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาโดยใชบัญญัติไตรยางศ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษสวนและ
จํานวนคละ แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษสวน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณ
ของทศนิยม ที่ผลคูณเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตําแหนง หาผลหารท่ีตัวตั้งเปนจํานวนนับหรือทศนิยมไมเกิน ๓
ตาํ แหนง และตวั หารเปนจํานวนนับ ผลหารเปนทศนยิ มไมเ กิน ๓ ตาํ แหนง แสดงวธิ ีหาคาํ ตอบของโจทยปญหาการ
บวก การลบ การคณู การหารทศนิยม ๒ ข้ันตอน และแสดงวธิ ีหาคําตอบของโจทยปญ หารอ ยละไมเกิน ๒ ขนั้ ตอน
โดยแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับความยาว น้ําหนัก ที่มีการเปลี่ยนหนวยและเขียนในรูป
ทศนิยม แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง
ส่ีเหลย่ี มมมุ ฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสเ่ี หล่ียมและพนื้ ท่ขี องรูปส่เี หลยี่ มดานขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปยกปูน
สรางเสนตรงหรือสวนของเสนตรงใหขนานกับเสนตรงหรือสวนของเสนตรงที่กําหนดให จําแนกรูปสี่เหลี่ยมโดย
พิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปส่ีเหล่ียมชนิดตาง ๆ เม่ือกําหนดความยาวของดานและขนาดของมุมหรือเมื่อ
กําหนดความยาวของเสนทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึมใชขอมูลจากกราฟเสนในการหาคําตอบของโจทย
ปญหา และเขียนแผนภูมิแทงจากขอ มูลที่เปน จาํ นวนนบั
เพ่อื ใหส ามารถนาํ ประสบการณดานความรู ทักษะและกระบวนการที่ไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตาง ๆ เห็น
คุณคาและมีเจตคตทิ ่ีดีตอคณติ ศาสตร สามารถทํางานไดอ ยางเปนระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี
วจิ ารณญาณ มีความคิดรเิ รมิ่ สรา งสรรคและมคี วามเช่ือม่ันในตนเอง
รหัสตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วดั
๓๒
ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร ๖ คําอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร
ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง
...................................................................................................................................................................................
ศกึ ษา เปรียบเทียบ เรียงลําดับเศษสวนและจํานวนคละจากสถานการณต าง ๆ เขยี นอัตราสวนแสดงการ
เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากขอความหรือสถานการณ โดยที่ปริมาณแตละปริมาณเปนจํานวนนับ หา
อัตราสวนท่ีเทากับอัตราสวนท่ีกําหนดให หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจํานวนนับไมเกิน ๓ จํานวน แสดงวิธีหา
คาํ ตอบของโจทยปญหาโดยใชความรูเกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธของการบวก ลบ คูณ หารระคนของ
เศษสวนและจํานวนคละ แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเศษสวนและจํานวนคละ ๒– ๓ ข้ันตอน หาผลหาร
ของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเปนทศนิยมไมเกิน ๓ ตําแหนง แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาการบวก การ
ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาอัตราสวน ปญหารอยละ ๒– ๓
ขั้นตอน แสดงวิธีคดิ และหาคาํ ตอบของปญ หาเกีย่ วกบั แบบรูป
โดยแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบดวยทรง
สี่เหล่ียมมุมฉาก และแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูปหลายเหล่ียม
ความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของวงกลม จําแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปสามเหล่ียม
เม่ือกําหนดความยาวของดานและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดตาง ๆ ระบุรูป
เรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบจากรูปคล่ีและระบุรูปคล่ีของรูปเรขาคณิตสามมิติ ใชขอมูลจากแผนภูมิรูปวงกลมใน
การหาคําตอบของโจทยป ญหา
เพื่อให เห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานไดอยางเปนระบบ มีระเบียบ
รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ มีความคดิ ริเร่มิ สรา งสรรคแ ละมีความเช่ือมัน่ ในตนเอง
รหัสตัวชี้วดั
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวชีว้ ัด
๓๓
คําอธิบายรายวิชา
กลมุ สาระการเรียนรู
วทิ ยาศาสตรแลเทคโนโลยี
๓๔
คําอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๑ กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๑ เวลา 80 ชวั่ โมง
...................................................................................................................................................................................
ศึกษาการเรียนรูแบบนักวิทยาศาสตร ลักษณะ หนาท่ีและการดูแลรักษาสวนตางๆของรางกายมนุษย
ลักษณะและหนาท่ีของสวนตาง ๆ ของสัตวและพืชรอบตัว และสภาพแวดลอม ในบริเวณที่สัตวและพืชอาศัยอยู
ชนิดและสมบัติของวัสดุที่ใชทําวัตถุรอบตัว การเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนท่ีของเสียง ลักษณะของหิน และ
การมองเห็นดาวบนทองฟาในเวลากลางวัน และกลางคืน การแกปญหาโดยการลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ
การเขียนโปรแกรมอยางงายโดยใชซอฟตแวรหรือสื่อการใชงานอุปกรณเทคโนโลยีเบ้ืองตน การใชงานซอฟตแวร
เบอื้ งตน
โดยใชการสืบเสาะหาความรู สังเกต สํารวจตรวจสอบโดยใชเครื่องมืออยางงาย รวบรวมขอมูล บันทึก
และอธิบายผลการสํารวจตรวจสอบ เพ่ือใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรข้ัน
พื้นฐานและมีทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องตน
สามารถสือ่ สารส่งิ ที่เรยี นรู มคี วามคิดสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอื่น แสดงขั้นตอนการแกปญหาอยางงาย
เขียนโปรแกรมโดยใชสื่อ สรา ง จดั เก็บและเรียกใชไฟลต ามวัตถปุ ระสงค
เพื่อใหตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการดํารงชีวิต ใช
เทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลงในการใชงาน ดูแลรักษาอุปกรณและใชงานเทคโนโลยี
สารสนเทศอยา งเหมาะสม มจี ิตวทิ ยาศาสตร จรยิ ธรรม คุณธรรมและคานยิ มทเี่ หมาะสม
รหัสตัวชี้วดั
ว ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชวี้ ดั
๓๕
คําอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ว๑๒๑๐๑วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๒ เวลา ๘๐ชัว่ โมง
...............................................................................................................................................................................
ศกึ ษาการเรยี นรูแบบนกั วทิ ยาศาสตร ลักษณะของสิง่ มชี ีวติ และสง่ิ ไมม ีชวี ติ ความจําเปนของแสง และ
นํ้าตอการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก สมบัติการดูดซับน้ําของวัสดุและการนําไปใชประโยชน
สมบตั ิของวสั ดุทเ่ี กดิ จากการนําวัสดมุ าผสมกนั การเลอื กวัสดุมาใชทาํ วัตถตุ ามสมบัติของวัสดุ การนาํ วสั ดุที่ใชแลว
กลับมาใชใหม การเคล่ือนที่ของแสง การมองเห็นวัตถุ การปองกันอันตรายจากการมองวัตถุในบริเวณที่มีแสง
สวางไมเหมาะสม สวนประกอบและการจําแนกชนิดของดิน การใชประโยชนจากดิน การแสดงขั้นตอนการ
แกปญหา การตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม การใชงานซอฟตแวรเบื้องตน การจัดการไฟลและโฟลเดอร
การใชงานและดูแลรักษาอุปกรณคอมพิวเตอร เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน การใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง
ปลอดภัย
โดยใชการสืบเสาะหาความรู สังเกต จําแนกประเภท รวบรวมขอมูล บันทึก และอธิบายผลการ
สํารวจตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูค วามเขาใจ มีทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรขั้นพ้ืนฐานและมีทักษะการ
เรียนรูในศตวรรษท่ี ๒๑ ในดานการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเบ้ืองตน สามารถสอ่ื สารส่ิงที่เรียนรู มี
ความคิดสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืน แสดงข้ันตอนการแกปญหาอยางงาย เขียนโปรแกรมแบบมี
เงื่อนไขโดยใชบตั รคาํ สัง่ และตรวจหาขอผดิ พลาด ใชงานซอฟตแวร สราง จดั หมวดหมูไฟลและโฟลเดอร
เพื่อใหตระหนักถึงประโยชนของการใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรในการดํารงชีวิต
ตระหนักถึงความสําคัญของการปกปองขอมูลสวนตัว ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ดูแลรักษาอุปกรณ
คอมพิวเตอร มีจิตวทิ ยาศาสตร จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา นยิ มทีเ่ หมาะสม
รหัสตวั ชี้วดั
ว ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ว ๔.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวช้วี ดั
๓๖
ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๓ คําอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓ เวลา 80 ชวั่ โมง
...............................................................................................................................................................................
ศึกษาวิเคราะห บรรยายสิ่งท่ีจําเปนตอการดํารงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษยและสัตว โดยใช
ขอมูลท่ีรวบรวมได การสรางแบบจําลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตวและเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตวบาง
ชนิด การประกอบวัตถุขึ้นจากชิ้นสวนยอย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันไดและประกอบกันเปนวัตถุชิ้นใหมได
การเปลี่ยนแปลงของวัสดุเม่ือทําใหรอนขึ้นหรือทําใหเย็นลง โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ ผลของแรงท่ีมีตอการ
เปลยี่ นแปลงการเคลือ่ นท่ขี องวัตถุจากแรงสัมผัสและแรงไมสัมผัสท่ีมีผลตอการเคลื่อนที่ของวัตถุ การใชการดึงดูด
กับแมเหลก็ ขัว้ แมเ หลก็ ผลท่ีเกิดขึ้นระหวางข้ัวแมเหล็กเม่ือนํามาเขาใกลกัน การเปลี่ยนพลังงานหน่ึงไปเปนอีก
พลังงานหนึ่ง การทํางานของเครื่องกําเนิดไฟฟา แหลงพลังงานในการผลิตไฟฟา การข้ึนและตก ของดวงอาทิตย
สาเหตุการเกิดปรากฏการณการข้ึนและตกของดวงอาทิตย การเกิดกลางวันกลางคืน และการกําหนดทิศ
สวนประกอบของอากาศ ความสําคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศตอส่ิงมีชีวิตประโยชนและ
โทษของลม การเกิดลม ประโยชนของอาหาร น้ํา และอากาศ การดูแลตนเองและสัตวใหไดรับส่ิงเหลานี้อยาง
เหมาะสมคณุ คาของชีวิตสัตวโดยไมทําใหว ฏั จกั รชวี ิตของสัตวเ ปล่ียนแปลง ประโยชนและโทษของไฟฟา วิธีการใช
ไฟฟาอยางประหยัดและปลอดภัย ความสําคัญของดวงอาทิตย ประโยชนของดวงอาทิตยตอสิ่งมีชีวิต
ความสําคัญของอากาศการปฏบิ ตั ติ นในการลดการเกดิ มลพิษทางอากาศ
ศึกษาวิเคราะห การแสดงอัลกอริทึมในการทํางานหรือการแกปญหาอยางงายโดยใชภาพ สัญลักษณ
หรอื ขอความ การเขยี นโปรแกรมอยางงายโดยใชซอฟตแวรหรือส่ือ และตรวจหา ขอผิดพลาดของโปรแกรม การ
ใชอนิ เทอรเน็ตคน หาความรู การรวบรวม การประมวลผลและการนําเสนอขอมูลโดยใชซอฟแวรตามวัตถุประสงค
การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา งปลอดภยั ปฏิบัตติ ามขอ ตกลงในการใช
โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การสืบเสาะหาความรู การสํารวจตรวจสอบ การสืบคนขอมูล
การระบุ การจําแนก การเปรยี บเทยี บ การพยากรณ แบบจําลอง การบรรยายและการอภิปรายเพื่อใหเกิดความรู
ความคดิ ความเขา ใจ สามารถสื่อสารสิง่ ทเ่ี รียนรู
เพ่ือใหมีความตระหนัก สามารถในการตัดสินใจ นําความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจําวันมีจิตวิทยา
ศาสตร จริยธรรม คณุ ธรรมและคานิยมท่เี หมาะสม
๓๗
รหสั ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
รวมท้ังหมด ๒๕ ตวั ชี้วดั
๓๘
คาํ อธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๔ กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ เวลา 120 ช่ัวโมง
...............................................................................................................................................................................
ศึกษาการเรยี นรูแ บบนักวทิ ยาศาสตร การจําแนกสงิ่ มีชวี ิตเปน กลุมพืช กลุมสัตว และกลุมที่ไมใชพืชและ
สัตว การจําแนกพืชออกเปนพืชดอกและพืชไมมีดอก การจําแนกสัตวออกเปนสัตวมีกระดูกสันหลังและสัตวไมมี
กระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตวมีกระดูกสันหลังในกลุมปลากลุมสัตวสะเทินน้ําสะเทินบก กลุม
สตั วเ ล้ือยคลาน กลมุ นก และกลุม สัตวเลี้ยงลูกดว ยนาํ้ นม หนา ท่ีของราก ลาํ ตน ใบและดอกของพืชดอก สมบัติทาง
กายภาพ ดา นความแขง็ สภาพยดื หยุน การนาํ ความรอน และการนําไฟฟาของวัสดุ การนําสมบัติทางกายภาพของ
วัสดุไปใชในชีวิตประจําวัน สมบัติของสสารท้ัง ๓ สถานะ ผลของแรงโนมถวงที่มีตอวัตถุ การวัดน้ําหนักของวัตถุ
มวลของวัตถุท่ีมีผลตอการเปลี่ยนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุ และตัวกลางของแสง การขึ้นและตกและรูปรางดวง
จันทรและองคประกอบของระบบสุรยิ ะ การใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกปญหา การออกแบบและเขียนโปรแกรม
อยางงาย การตรวจหาขอผิดพลาดในโปรแกรม การคนหาขอมูลในอินเทอรเน็ตและการใชคําในการคนหา การ
ประเมินความนา เชอื่ ถอื ของขอ มลู การรวบรวม นาํ เสนอขอมลู และสารสนเทศ
โดยใชการสืบเสาะหาความรู ต้ังคําถาม คาดคะเนคําตอบหรือสรางสมมติฐาน วางแผนและสํารวจ
ตรวจสอบโดยใชเครื่องมืออุปกรณและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเหมาะสม ประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล รวม
รวมขอมูล ประมวลผลอยางงาย วิเคราะหขอมูล วิเคราะหผลและสรางทางเลือก นําเสนอขอมูล ลงความคิดเห็น
และสรปุ ผลการสํารวจตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและมีทักษะ
การเรียนรูในศตวรรษท่ี ๒๑ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบื้องตน มีความคิดสรางสรรค
สามารถทํางานรวมกับผูอื่น ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา และอธิบายการทํางานหรือคาดการผลลัพธจาก
ปญหาอยางงาย ออกแบบและเขียนโปรแกรม ตรวจหาขอผิดพลาดจากโปรแกรมของตนเองและผูอื่นเพื่อให
ตระหนักถึงคุณคาของความรูทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี และใชความรูและกระบวนการทางวิทยาศาสตรใน
การดํารงชีวิต สามารถส่ือสารอยางมีมารยาทและรูกาลเทศะ รูจักการปกปองขอมูลสวนตัว มีจิตวิทยาศาสตร
จรยิ ธรรม คุณธรรม และคานิยมท่ีเหมาะสม
๓๙
รหสั ตวั ช้ีวดั
ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว 2.3 ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชี้วดั
๔๐
คาํ อธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๕ กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง
...............................................................................................................................................................................
ศกึ ษาการเรียนรูแบบนักวิทยาศาสตร โครงสรางและลกั ษณะของสิ่งมีชีวติ ท่ีเหมาะสมในแตละแหลงท่ีอยู
ความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตและความสัมพันธระหวางส่ิงมีชีวิตกับส่ิงไมมีชีวิต การถายทอดลักษณะ
ทางพันธุกรรมของพืช สัตว และมนุษย การเปล่ียนสถานะของสสาร การละลายของสารในน้ํา การเปล่ียนแปลง
ทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไดและผันกลับไมได แรงลัพธ แรงเสียดทาน การไดยินเสียงผานตัวกลาง
ลกั ษณะและการเกดิ เสียงสูง เสยี งตํา่ เสยี งดัง และเสียงคอย ระดับเสียงและมลพษิ ทางเสยี ง ความแตกตางของดาว
เคราะหและดาวฤกษ การใชแผนท่ีดาว แบบรูปเสนทางการข้ึนและตกของกลุมดาวฤกษบนทองฟาในรอบป
ปรมิ าณนํา้ ในแตละแหลง ปรมิ าณนา้ํ ท่ีมนุษยสามารถนํามาใชได การใชน้ําอยางประหยัดและการอนุรักษนํ้าวัฏจักร
น้ํา กระบวนการเกิดเมฆ หมอก นํ้าคาง และน้ําคางแข็ง กระบวนการเกิดฝน หิมะและลูกเห็บ การใชเหตุผลเชิง
ตรรกะในการแกปญหา การเขียนรหัสลําลองเพ่ือแสดงวิธีแกปญหา การออกแบบ และการเขียนโปรแกรมแบบมี
เง่ือนไขและการทํางานแบบวนซํ้า การใชซอฟตแวรประมวลผลขอมูล การติดตอส่ือสารผานอินเทอรเน็ต การใช
อนิ เทอรเ น็ตคน หาขอมูลและการประเมนิ ความนาเช่ือถือของขอมูล อันตรายจากการใชงานและอาชญากรรมทาง
อนิ เทอรเนต็
โดยใชการสืบเสาะหาความรู สังเกต รวบรวมขอมูล จัดกระทําและสื่อความหมายขอมูล สราง
แบบจําลอง และอธิบายผลการสํารวจตรวจสอบ เพ่ือใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตรขั้นพนื้ ฐานและทกั ษะการเรยี นรูในศตวรรษท่ี ๒๑ ในดานการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
เบ้ืองตน สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู มีความคิดสรางสรรค สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืน แสดงวิธีแกปญหาโดยใช
เหตุผลเชิงตรรกะ ใชรหัสลําลองแสดงวิธีการแกปญหาอยางเปนข้ันตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมแบบมี
เงื่อนไขและการทํางานแบบวนซํ้า ตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม ใชซอฟตแวรชวยในการแกปญหา ใช
อนิ เทอรเนต็ ตดิ ตอ สอื่ สารและคน หาขอมูล แยกแยะขอ เทจ็ จริงกบั ขอ คิดเหน็ ประเมินความนา เช่อื ถอื ของขอ มูล
เพือ่ ใหตระหนักถงึ คุณคา ของความรทู างวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี และใชความรูและกระบวนการทาง
วิทยาศาสตรในการดํารงชีวิต ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัยและมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม
คณุ ธรรม และคา นิยมทเ่ี หมาะสม
๔๑
รหสั ตัวช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
รวมท้ังหมด ๓๒ ตวั ชี้วดั
๔๒
คาํ อธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๖ กลุม สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง
...............................................................................................................................................................................
ศึกษาคนควาสารอาหารและประโยชนของสารอาหารแตละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน
การเลือกรับประทานอาหารใหไดสารอาหารครบถวนในสัดสวนท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ังความปลอดภัย
ตอสุขภาพ ความสําคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารท่ีมีสารอาหารครบถวนในสัดสวนที่
เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งปลอดภัยตอสุขภาพระบบยอยอาหาร และหนาท่ีของอวัยวะในระบบยอยอาหาร
รวมทั้งอธิบายการยอยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ความสําคัญของระบบยอยอาหาร แนวทางในการดูแล
รักษาอวัยวะในระบบยอยอาหารใหทํางานเปนปกติศึกษาการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การรอน การใช
แมเ หล็กดึงดดู การรินออก การกรอง และการตกตะกอนวิธีแกปญหาในชีวิตประจําวันเกี่ยวกับการแยกสารการเกิด
และผลของแรงไฟฟาซึ่งเกิดจากวัตถุท่ีผานการขัดถู สวนประกอบของวงจรไฟฟาอยางงาย และตอวงจรไฟฟา
อยางงาย การตอเซลลไฟฟาแบบอนุกรม ประโยชนการตอเซลลไฟฟาแบบอนุกรมและการประยุกตใชใน
ชีวิตประจําวัน การตอหลอดไฟฟาแบบอนุกรมและแบบขนาน ประโยชน ขอจํากัด และการประยุกตใชใน
ชีวิตประจําวันของการตอหลอดไฟฟาแบบอนุกรมและแบบขนาน การเกิดเงามืดเงามัว รังสีของแสงแสดงการเกิด
เงามืดเงามัวศึกษาการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณสุริยุปราคาและจันทรุปราคาพัฒนาการของเทคโนโลยี
อวกาศ การนําเทคโนโลยีอวกาศมาใชประโยชนในชีวิตประจําวัน การเกิดหินอัคนีหินตะกอน และหินแปร และวัฏ
จักรหินการใชประโยชนของหินและแรในชีวิตประจําวัน การเกิดซากดึกดําบรรพและสภาพแวดลอมในอดีตของ
ซากดกึ ดาํ บรรพ การเกิดลมบก ลมทะเลและมรสุม ผลท่ีมีตอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอมผลของมรสุมตอการเกิดฤดู
ของประเทศไทย ผลกระทบของนํา้ ทว มการกัดเซาะชายฝง ดินถลม แผนดินไหว สึนามิผลกระทบของภัยธรรมชาติ
และธรณพี ิบัติภยั แนวทางในการเฝาระวังและปฏบิ ัติตนใหปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณพี ิบัติภัยที่อาจเกิดใน
ทองถิ่นการเกิดปรากฏการณเรือนกระจก และผลของปรากฏการณเรือนกระจกตอสิ่งมีชีวิต ผลกระทบของ
ปรากฏการณเรือนกระจก แนวทางการปฏิบัติตนเพ่ือลดกิจกรรมท่ีกอใหเกิดแกสเรือนกระจกศึกษาการใชเหตุผล
เชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแกปญหาท่ีพบในชีวิตประจําวัน การออกแบบและเขียนโปรแกรม
อยางงา ย
โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การออกแบบการทดลองและทดลองการระบุการสืบเสาะหา
ความรู การสํารวจตรวจสอบ การคาดคะเน การสืบคนขอมูล การสรางแบบจําลอง การอธิบาย การ
เปรยี บเทยี บการเขียนแผนภาพการบรรยายและการอภปิ ราย
เพือ่ ใหเ กิดความรู ความคดิ ความเขาใจ สามารถส่อื สารสง่ิ ที่เรยี นรแู กปญ หาในชีวติ ประจําวัน ตรวจหา
ขอผิดพลาดของโปรแกรมและแกไขการใชอินเทอรเน็ตในการคนหาขอมูลอยางมีประสิทธิภาพ การใชเทคโนโลยี
สารสนเทศทํางานรวมกันอยางปลอดภัย เขาใจสิทธิและหนาที่ของตน เคารพในสิทธิของผูอื่น แจงผูเก่ียวของเมื่อ
พบขอมูลหรือบคุ คลทไี่ มเ หมาะสม
๔๓
รหสั ตวั ช้ีวดั
ว ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓ , ป.๖/๔
รวมท้ังหมด ๓๐ ตัวชว้ี ดั
๔๔
คาํ อธิบายรายวิชา
กลุมสาระการเรยี นรู
สังคมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม
๔๕
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ ๑ คําอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศึกษาฯ
ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๑ เวลา 4๐ ช่ัวโมง
...............................................................................................................................................................................
ศึกษาคนควา รวบรวมขอมูล อภิปรายความหมาย ความสําคัญองคประกอบเบ้ืองตนของศาสนา
ประโยชน ประวัติ ศาสดาของศาสนาสรุปใจความสําคัญของคัมภีร ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลักจริยธรรม
การบาํ เพญ็ ประโยชน วิธีปฏิบัติ การใชภาษาเกยี่ วกับศาสนพิธีพิธีกรรมในวันสําคัญ ฝกปฏิบัติการบริหารจิต การ
เจริญปญญาเบ้ืองตน เปรียบเทียบการทําความดี ปฏิบัติตนตามคําแนะนํา รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธี
คุณลักษณะของการเปนพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตยความกลาหาญ ความ
เสียสละ การเคารพสิทธิและหนาที่ วัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่นการแกปญหาความขัดแยงในครอบครัว
กฎ กติกา ความหมาย ความสําคัญของรัฐธรรมนูญประโยชนของรายรับ-รายจาย ตนทุนผลประโยชนท่ีไดรับ
ทรัพยากรในทองถ่ินระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขายแลกเปลี่ยนสินคาและ
บริการในชวี ิตประจําวนั ลกั ษณะทางกายภาพของบาน โรงเรียน และชุมชน องคประกอบของ แผนผัง การเขียน
แผนท่ีเบื้องตนอยางงาย ทรัพยากรธรรมชาติการพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกัน ผลเสียการทําลายทรัพยากรธรรมชาติ
สิ่งแวดลอมทางสังคมการสรางสรรค สิ่งแวดลอม การอนุรักษสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ และทางสังคมโดยใช
กระบวนการทางสงั คม กระบวนการสบื คน กระบวนการกลมุ และกระบวนการแกปญ หา
โดยจาํ แนกสง่ิ แวดลอ มรอบตวั ทเ่ี กดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาติและท่ีมนุษยสรางข้ึนบอกสิ่งแวดลอมที่เกิดตาม
ธรรมชาติที่สงผลตอความเปนอยูของมนษุ ยสังเกตและเปรยี บเทียบการเปล่ียนแปลงของสิ่งแวดลอมเพื่อการปฏิบัติ
ตนอยางเหมาะสม มสี ว นรว มในการดูแลสิ่งแวดลอมท่ีบานและหองเรียนระบุความสัมพันธของตําแหนง ระยะ ทิศ
ของส่ิงตางๆใชแผนผงั แสดงตําแหนงของส่งิ ตางๆในหองเรยี น สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศใน
รอบวนั
เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคในดานรกั ชาติ ศาสน กษตั ริย ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดําเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนําไปประยกุ ตใชก บั ชีวติ ประจําวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม
รหัสตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
รวมทง้ั หมด ๒๓ ตัวชี้วัด
๔๖
ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๒ คาํ อธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศึกษาฯ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๒ เวลา 4๐ ชั่วโมง
...............................................................................................................................................................................
ศึกษาคนควาสังเกต การรวบรวมขอมูล อภิปรายความหมาย ความสําคัญ องคประกอบเบ้ืองตนของ
ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนาคัมภีร และการใชภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบําเพ็ญ
ประโยชนตอครอบครัวโรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยูรวมกันอยางเปนสุขศาสนพิธีและพิธีกรรมในวัน
สําคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปญญาเบื้องตนการทําความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน
การปฏบิ ัติตนตามคาํ แนะนําเก่ียวกับศีลธรรมจริยธรรม คานิยมที่ดีงาม การเปนพลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย
การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหนาท่ีของตนเอง เปนสมาชิกที่ดีของครอบครัวสิทธิของบุคคลท่ีพึงไดรับการ
คุมครองการขัดเกลาของสังคม คานิยม ความเช่ือประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปญญาของทองถ่ิน ความสัมพันธ
ของสมาชิกในครอบครัวบทบาทหนาที่ของตนเอง การแกปญหาความขัดแยง ขอตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน
โรงเรียนความหมาย และความสําคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชนของรายรับ–รายจายของครอบครัวตัดสินใจเลือก
อยางเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซ้ือขายแลกเปลี่ยนสินคาและบริการ ประโยชนของ
ธนาคารภาษีท่ีเก่ียวของในชีวิตประจําวันลักษณะทางกายภาพ องคประกอบของแผนผังแผนท่ี ตําแหนง ระยะ
ทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาติรคู ุณคาของธรรมชาติ การสรา งสรรคส่ิงแวดลอมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากร
กับสิ่งแวดลอม การฝกสังเกตสิ่งตางๆรอบตัว โดยใชกระบวนการสังคม กระบวนการสืบคน กระบวนการ
กลุม กระบวนการแกป ญหา
โดยระบุสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติและท่ีมนุษยสรางข้ึน ซึ่งปรากฏระหวางบานกับโรงเรียนอธิบาย
ความสาํ คัญของสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติและที่มนุษยสรางข้ึนจําแนกและใชทรัพยากรธรรมชาติ ท่ีใชแลวไมหมด
ไป ท่ีใชแลวหมดไป และสรา งทดแทนขึน้ ใหมไดอ ยางคมุ คา อธิบายความสัมพันธระหวางฤดูกาลกับการดําเนินชีวิต
ของมนุษย มีสวนรวมในการจัดการส่ิงแวดลอมในโรงเรียนระบุตําแหนงและลักษณะทางกายภาพของส่ิงตางๆ ท่ี
ปรากฏในแผนผัง แผนท่ีรูปถาย และลูกโลก สังเกตและแสดงความสัมพันธระหวางโลกดวงอาทิตยและดวงจันทร
ท่ที ําใหเ กิดปรากฏการณ
เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคใ นดานรกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ
สามารถดําเนินชีวิตอยางสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาํ ไปประยกุ ตใชก บั ชีวติ ประจําวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม