๔๑
สว่ นที่ ๒
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบรู ณ์ ดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ตามกฏกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑแ์ ละวิธีการ ประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑
มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน : มธั ยมศกึ ษา
ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ดังน้ี
มาตรฐานการศกึ ษา (ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน) ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี น ดเี ลิศ
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น ยอดเย่ียม
๑.๒ คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน
ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผู้เรียน
ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ
๑.กระบวนการพฒั นาและผลการพฒั นา (ประกอบข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารเชงิ ประจกั ษ)์
โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์ มีกระบวนการพัฒนาผ้เู รยี นตามมาตรฐานน้ี
เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการและคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โดยมุง่ เน้นการพฒั นาผเู้ รียน
ใหส้ อดคลอ้ งกับวิสยั ทัศนข์ องโรงเรยี นท่ีว่า “โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์ มุง่ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน
คุณภาพครูสูค่ วามเปน็ เลิศ สร้างสภุ าพบรุ ุษ สุภาพสตรี วถิ กี าญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั บรหิ ารจัดการแบบมีส่วนรว่ ม
ก้าวสูม่ าตรฐานสากล” มปี ัจจยั สนนั สนนุ โดยทางสถานศกึ ษา ไดว้ างแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา
เพื่อพัฒนาผู้เรยี นตามประเดน็ พจิ ารณาในมาตรฐานน้ี โดยจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา ขั้นพื้นฐาน
(พ.ศ.๒๕๖๑ – ๒๕๖๔) แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี การศึกษา ๒๕๖๔ หลกั สูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๔
โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
(ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ประกอบ ๓ หลักสูตรหลกั คอื ๑ ) หลกั สตู รโครงการยกระดบั ความเปน็ เลิศ
ทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาและเทคโนโลยี ๒) หลักสตู รโครงการห้องเรียนคู่ขนาน SMTE
แผนการเรียน วทิ ยาศาสตร์- คณติ ศาสตร์ ๓) หลกั สตู รโครงการห้องเรยี นพิเศษกฬี า
๔๒
โดยม่งุ เน้นใหผ้ เู้ รียนมคี วามร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลักสูตร ในทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มกี ารจัดโครงการ
และกิจกรรมในระดบั มาตรฐานเพ่ือพัฒนาผู้เรียน เพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ
ทุกระดบั ชนั้ และทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
โดยดาเนนิ การโครงการกระบวนการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑
ของทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมเสรมิ พเิ ศษอนื่ ๆตลอดปกี ารศึกษา อาทิเชน่ กิจกรรมสอนเสรมิ พเิ ศษ
ในวันเสาร์ - อาทติ ย์ เพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของทกุ ระดบั ช้ัน โดยไดใ้ ห้คณะครูในแต่ละกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ และเชญิ วิทยากรภายนอก มาเป็นสอนเสรมิ พเิ ศษ ท้งั ๕ กลุ่มสาระฯหลัก รวมทัง้ พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น
ให้มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมอยา่ งเป็นระบบ โดยการใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการดาเนินงาน
ผ่านกจิ กรรมการเรยี นการสอน IS เพื่อสง่ เสริมให้ผูเ้ รียน ได้เรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ ตา่ งๆ มากขึน้
และได้ลงมอื ปฏบิ ัติจริง ในรูปแบบโครงงาน ทุกกลุม่ สาระฯ รวมท้ังส่งเสริมให้ผูเ้ รียนมีความรู้คู่ทกั ษะ
อาทเิ ช่น ทกั ษะการแก้ไขปัญหา ทักษะการทางานเป็นทมี โดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ ทกั ษะการคิดต่างๆ
ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยีและทักษะในการสอ่ื สาร การนาเสนอผลงาน ส่งผลใหผ้ ู้เรยี นได้รบั รางวัลการนาเสนอ
ผลงานนวัตกรรมวิจยั นักเรียนระดับกลุ่มโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑
จานวน ๑๓ ทีม ไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง ๗ ทีม เหรียญเงิน ๖ ทมี และระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๔
จานวน ๒๓ ทีม ไดร้ ับรางวัลเหรียญทอง ๕ ทมี เหรยี ญเงิน ๑๘ ทมี นักเรยี นระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔
จานวน ๓ คน ไดเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม Thailand AI Hackathon Camp ( TAHC ) ครั้งที่ ๑
คณะเทคโนโลยสี ารสนเทศ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจ้าคุณทหารลาดกระบงั รว่ มกบั สานักงานสง่ เสริม
เศษฐกิจดิจิตอล และมหาวทิ ยาลัยสวนดสุ ิต ได้จัดกจิ กรรม ขึ้นระหว่างวนั ที่ ๒๘ -๒๙ มีนาคม ๒๕๖๕
ณ HACKaTHAILAND Venue Bang-Phli Samutprakarn @True Digital Park กรุงเทพฯ
เพื่อสง่ เสรมิ องคค์ วามรปู้ ัญญาประดษิ ฐ์ แพลตฟอร์ม CiRA CORE รวมทงั้ มีการจดั กิจกรรมชมุ นุมตา่ งๆ
บูรณาการรูปแบบกิจกรรม Active learning ทงั้ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย
รวมทั้งหมด ๓๓ ชมุ นุม อาทเิ ช่น ชมุ นุมผลิตภัณฑ์วทิ ยาศาสตร์ ชมุ นมุ จติ อาสา ชมุ นมุ โลกสีเขียว
ชมุ นมุ เกไ๋ กไ๋ อที ชมุ นุม Speak English Daily ชุมนมุ สมั ผสั ภาษาและวฒั นธรรมจนี ชมุ นมุ Artist
ชมุ นมุ นักธุรกจิ รุ่นเยาว์ ชุมนุมสง่ เสริมสขุ ภาพ ชุมนมุ YC -Youth Couselor ชมุ นุมD.I.Y (คุณทาได)้
ชมุ นมุ ผลติ ภัณฑ์นา้ ด่ืม ชมุ นุมพากนิ พาเทยี่ ว ชุมนมุ นักศกึ ษาวิชาทหาร เป็นตน้
นอกจากนยี้ งั ได้จดั กจิ กรรมตามโครงการท่ดี าเนนิ การร่วมกับทางกลมุ่ โรงเรยี นกาญจนาภิเษก
วิทยาลัย (Best Practice) ที่ประสบผลสาเรจ็ และดาเนนิ การเรยี บรอ้ ย ประกอบด้วย ๓ โครงการหลักสาคัญ
ดงั นี้ ๑) โครงการยกระดบั ความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
โดยมีกจิ กรรมยอ่ ยตา่ งๆ ดังนี้ การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาและปรับปรงุ หลักสตู ร การจัดกิจกรรม
การเรยี นรแู้ บบ Active-STEM Education การพฒั นาหลกั สตู รหอ้ งเรยี น STI ( KPCROBOTIC )
การพัฒนาทกั ษะการปฎิบตั ิการทางวิทยาศาสตร์ การพฒั นาการวัดและประเมินผล (คลังขอ้ สอบ)
การพฒั นานวตั กรรมและกระบวนการวิจยั ของนักเรียน การพัฒนานวตั กรรมและกระบวนการวิจยั ครู
๔๓
การพฒั นาทักษะบูรณาการศาสตรพ์ ระราชา : ตามรอยพอ่ (เบญจวถิ ีสู่พอเพียง) การนาเสนอนวัตกรรมวจิ ัยครู
และนักเรยี น : เวทีแลกเปลีย่ นประสบการณ์ การนาเสนอนวตั กรรมวิจัยครแู ละนักเรียน ระดับชาติ
ค่ายวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ การทา MOU สร้างเครือข่ายในระดับกล่มุ ฯ ๒) โครงการวิจยั
และพัฒนาต่อยอดนวัตกรรมโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์ โดยมีกิจกรรมยอ่ ยต่างๆ ดังนี้
การพัฒนาศักยภาพของนักเรยี น สคู่ วามเป็นนักนวัตกรเพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพการจัดการศึกษา
การพัฒนาศักยภาพของครู ถอดบทเรียน (Best Practice) สู่ความเป็นนกั นวตั กรเพือ่ ยกระดับคุณภาพทางการศกึ ษา
และ กจิ กรรมแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ (Symposium) ๓)โครงการยกระดับและส่งเสรมิ ความเป็นเลิศวิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ ภาษาและเทคโนโลยี การจัดอบรมพฒั นาครูออนไลน์ “Thailand Education พฒั นาครสู ูก่ ารสอน
ยคุ New Normal” ส่งผลให้ คุณภาพผู้เรียนไดร้ ับรางวัลตา่ งๆในระดับยอดเย่ียม ดังนี้
นางสาวธนิฌา เนตรอิ่ม และนางสาววนิชา วารี นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕
หอ้ งเรยี นพเิ ศษ สสวท.( SMTE ) โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์ ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ โครงงาน
วทิ ยาศาสตรร์ ะดับนานาชาติ INTERNATIONAL SCIENCE INNOVATION AND PUBLIC SPEAKING
COMPETITION 2021 ( ISIPSc 2021 ) Kuala Lumpur, Malaysia (28th- 29 th September 2021)
Domain Engineering : Solar- Power Trash Compactor โดยได้รับรางวัล ๓ เหรยี ญทอง ๑ เหรียญเงนิ
ดงั นี้ ๑) รางวัลเหรยี ญทอง (Gold Award ) Most Outstanding Award in Science innovation
Competition ๒) รางวลั เหรยี ญทอง (Gold Award ) Project Presentation Award
in Science innovation Competition ๓) รางวลั เหรยี ญทอง (Gold Award )
Best Project-Engineering in Science innovation Competition และ ๔)รางวลั เหรยี ญเงิน (Silver Award )
Video Presentation Award in Science innovation Competition
นางสาวพิชญามญช์ุ ทกั คุ้ม,นางสาวธณิฌา เนตรอมิ่ และ นางสาววนชิ ชา วารี
ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ การแขง่ ขนั การนาเสนอผลงานวิจยั ตามโครงการสร้างความตระหนกั ดา้ นสิ่งแวดล้อม
โดยใช้หลกั วิธดี าเนินการของ GLOBE ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๔ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
นักเรียนหอ้ งเรียน สสวท.(SMTE) จากคณะวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเพชรบรู ณ์
และผ่านการคดั เลอื กรอบตดั สนิ เขา้ แข่งขันการประกวดผลงานวจิ ยั วทิ ยาศาสตร์สิ่งแวดลอ้ ม
ในระดับประเทศ GLOBE Student Research Competition 2022 (GLOBE SRC 2022)
รวมทงั้ ส่งผลใหน้ กั เรยี นได้รบั รางวัลดเี ด่น การนาเสนอนวัตกรรมและงานวจิ ยั ของนักเรียน
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รวม ๑๓ เหรียญ คือ ๖ เหรียญทอง ๗ เหรยี ญเงนิ และนักเรียนระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษา
ตอนปลาย รวม ๒๓ เหรยี ญ คือ ๕ เหรยี ญทอง ๑๘ เหรยี ญเงนิ
๔๔
ตลอดทัง้ นักเรียนห้องเรยี นกฬี า (สพฐ.) ไดร้ บั รางวลั ดีเดน่ จากการแขง่ ขนั มากมาย อาทิเช่น
- รางวัลรองชนะเลิศ การแขง่ ขันกฬี าวอลเลย์บอลยวุ ชน “เอสโคล่า” รุน่ อายไุ มเ่ กิน ๑๖ ปี
ชิงชนะเลศิ แห่งประเทศไทย ชงิ ถว้ ยพระราชทานสมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ
สยามบรมราชกุมารี ครงั้ ท่ี ๓๒ ประจาปี ๒๕๖๔ รอบคัดเลอื กภาคเหนอื จงั หวดั กาแพงเพชร
- รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ ๒ การแขง่ ขนั กฬี าวอลเลย์บอลเยาวชน PEA ชงิ ชนะเลศิ แห่งประเทศไทยคร้ังท่ี ๑๗
(ปที ี่ ๓๗) ประจาปี ๒๕๖๔ ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ
สยามบรมราชกมุ ารี รอบคดั เลือกภาคเหนอื
- รางวัลชนะเลิศการแขง่ ขันฟุตบอลคนไทหล่มคัพเยาวชนรักดี ประจาปี ๒๕๖๔ รุน่ อายไุ มเ่ กนิ ๑๖ ปี
- รางวลั ชนะเลิศการแข่งขันฟุตบอล การแข่งขันกีฬามวลชน ประเภทประชาชน อาเภอหล่มสกั
- รางวลั รองชนะเลศิ การแข่งขนั กฬี าวอลเลยบ์ อลยวุ ชน เอสโคล่า รุ่นอายุไม่เกิน ๑๔ ปี
ชิงชนะเลศิ แหง่ ประเทศไทย คร้ังที่ ๑ (ปีท่ี ๓๑) ประจาปี ๒๕๖๔ ชิงถว้ ยพระราชทานทูลกระหมอ่ มหญิงอบุ ลรตั น์
ราชกญั ญาสิริวฒั นาพรรณวดี รอบคดั เลอื กภาคเหนือ โดยทีมโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบรู ณ์
จะได้เข้ารว่ มแข่งขันวอลเลยบ์ อลยวุ ชนเอสโคล่า รอบชงิ ชนะเลิศระดบั ประเทศ รว่ มกับทมี ตวั แทนภาคเหนอื
ณ จงั หวดั นครราชสมี า
นอกจากน้ีสถานศกึ ษาไดม้ กี ารดาเนินการเพ่อื พัฒนาคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น
เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นอยูใ่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสุข โดยมงุ่ เนน้ การพฒั นาด้านคุณธรรม จริยธรรม และมคี ณุ ลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงคต์ ามหลักสูตร โดยมกี ารจดั โครงการและกิจกรรมต่างๆ ในระดับมาตรฐานอยา่ งหลากหลาย
และต่อเนอื่ งทกุ ปีการศึกษา เพ่ือพฒั นาคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ได้แก่ โครงการพฒั นากล่มุ งาน
กจิ การนกั เรียน ซ่ึงประกอบดว้ ยกจิ กรรมย่อย ตา่ งๆ ดงั น้ี คา่ ยเตรยี มความพร้อมนกั เรียนใหม่ พธิ ีครอบหมวก
และประดบั แผงคอ พิธไี หว้ครู การเลือกต้งั นายกสภานกั เรยี น การสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น
การรณรงคแ์ ละต่อต้านยาเสพติดในโรงเรยี น กิจกรรมเฟรชชี่บอยแอนด์เกิรล์ คา่ ยเบญจวิถีกาญจนา
การอบรมจราจรในโรงเรียน การอบรมระเบยี บวินัยในโรงเรียน วันพระราชสมภพพระราชนิ ี
วันพระราชสมภพรัชกาลท่ี ๑๐ วนั แม่แหง่ ชาติ วันพอ่ แหง่ ชาติ วนั คล้ายวันสวรรคต ร.๙
กิจกรรมสภุ าพบุรษุ สุภาพสตรี วันลอยกระทง ค่ายอาสาพัฒนาสาธารณประโยชนใ์ นโรงเรยี นตารวจ
ตระเวนชายแดน พธิ ีบายศรีสขู่ วัญและเลีย้ งสงั สรรค์ นักเรียนสาเร็จการศกึ ษา การถอดบทเรยี นเบญจวถิ ีกาญจนา
วนั สถาปนาโรงเรียน วนั เกยี รติยศ เปน็ ตน้
ตลอดจนมีการส่งเสริมใหค้ รูสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมตามแนวคดิ “ เบญจวถิ กี ลุ่มโรงเรยี น
กาญจนาภิเษกวิทยาลยั ” ในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรแู้ ละทุกช้นั เพอื่ มุ่งให้ผูเ้ รียนมีความรู้ มีความสามารถ
ทางวชิ าการ ควบคู่ไปกับการเป็นผู้ท่ีมีคุณสมบตั ิเพยี บพร้อม กาย วาจา ใจ มีความประพฤติดี
และตง้ั ปณธิ าน ทจ่ี ะสืบสาน งานพระราชดาริเพื่อนาไปพฒั นาสังคมและประเทศชาติ
๔๕
โดยมงุ่ เนน้ ความมีระเบยี บวินยั บุคลกิ ภาพ ความเปน็ ผู้นา ตามเบญจวิถี ๕ ประการประกอบด้วย
วถิ ที ี่ ๑ เทิดทูนสถาบัน วิถีท่ี ๒ กตัญญู วิถีท่ี ๓ บุคลิกดี วิถีท่ี ๔ มีวินัย วถิ ีท่ี ๕ ให้เกียรติ
สกู่ ารพฒั นาผ้เู รียนใหม้ ีอตั ลกั ษณ์ “สุภาพบุรุษ สุภาพสตรี กาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย”
จากการดาเนินการตามโครงการและกิจกรรมตา่ งๆมากมายขา้ งตน้ สง่ ผลให้ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม
จริยธรรมมีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เปน็ คนดี มีระเบยี บ มีวนิ ัย มคี วามรบั ผดิ ชอบ ทกุ โครงการและกจิ กรรม
ต่างๆจดั อย่างตอ่ เนอ่ื งทกุ ปี มกี ารนเิ ทศตดิ ตามงาน ประเมนิ ผลการดาเนินงาน รายงานผลและนาผลประเมิน
ไปปรบั ปรงุ พฒั นางานอยา่ งเป็นระบบครบวงจร อกี ท้งั ยังไดร้ บั ความรว่ มมือจากพอ่ แม่ ผู้ปกครอง
คณะกรรมการสถานศึกษา องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลน้าชนุ ศูนย์พฒั นาศาสนาแคมป์สน วัดหนองสว่าง
และชุมชนใกล้เคยี งใหก้ ารสนบั สนุนและรว่ มโครงการและกิจกรรมตา่ งๆ อยา่ งสม่าเสมอ
ส่งผลใหผ้ ลการประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานที่ ๑ อย่ใู นระดบั คุณภาพดีเลศิ ตามคา่ เปา้ หมายที่กาหนด
หลกั ฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานนี้ ดังนี้
๑) ดา้ นคุณภาพผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
ทางโรงเรยี นไดต้ ง้ั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา และรวบรวมข้อมลู ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของผเู้ รยี นดา้ นต่างๆ ตามแผนการเก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้เรยี นทุกคน
จานวน ๓๒๓ คน แลว้ นามาประเมินตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา พบว่า
๑.๑ ) ผลประเมินดา้ นความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ
พบวา่ ผู้เรียนจานวน ๒๖๑ คน มผี ลการทดสอบการอ่านในระดบั ดีขน้ึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐.๘๐
(สูงกว่าคา่ เป้าหมาย ร้อยละ ๘๐.๐๐) , จานวนผเู้ รยี น ๒๕๙ คน มผี ลการทดสอบการเขียน
ในระดับดีขนึ้ ไป คดิ เป็นร้อยละ ๘๐.๑๘ (สงู กว่าคา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ ๘๐.๐๐) จานวนผเู้ รยี น ๒๗๓ คน
มผี ลการประเมนิ การส่อื สารในระดับดีข้นึ ไป คดิ เป็นร้อยละ ๘๔.๓๘ (สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย ร้อยละ ๘๐.๐๐)
และ จานวนผเู้ รียน ๒๖๕ คน มีผลการประเมินการคดิ คานวณระดับดีขนึ้ ไป คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๐๔
(สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย ร้อยละ ๘๐.๐๐)
๑.๒) ผลประเมินความสามารถในดา้ นการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณอภิปรายแลกเปล่ียน
ความคิดเห็น โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ และแก้ปญั หา พบว่าจานวนผ้เู รยี น
๒๔๐ คน มผี ลประเมนิ ระดบั ดขี ้นึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๔.๓๐ (สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย ร้อยละ ๖๐.๐๐)
๑.๓ ) ผลประเมนิ ด้านความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม พบว่าผ้เู รียนจานวน ๒๔๐ คน
มผี ลประเมนิ ระดบั ดขี ึ้นไป คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๔.๓๐ (สงู กว่าคา่ เป้าหมาย ร้อยละ ๖๐.๐๐)
๑.๔ ) ผลประเมนิ ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
พบว่าผเู้ รียนจานวน ๒๗๑ คน มผี ลประเมนิ ระดับดีขึน้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ ๘๓.๙๐
(สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ ๘๐.๐๐)
๔๖
๑.๕ ) ผลการประเมินด้านด้านผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
(ภาคเรยี นที่ ๑-๒) โดยเฉลีย่ ทกุ คน ทุกระดบั ช้ันพบว่า ส่วนกลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
สถานศกึ ษาตั้งค่าเป้าหมายผู้เรียนรอ้ ยละ ๕๐ มีผลการเรียนเฉลีย่ ตัง้ แต่ ระดับ ๓.๐๐ ข้ีนไป
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
สถานศกึ ษาตั้งค่าเป้าหมายผู้เรยี นรอ้ ยละ ๖๐ มผี ลการเรยี นเฉลยี่ ตั้งแต่ ระดบั ๓.๐๐ ขนี้ ไป
ส่วน กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
การงานอาชพี สถานศกึ ษาต้ังค่าเปา้ หมายผูเ้ รียนรอ้ ยละ ๘๐ มผี ลการเรยี นเฉล่ียต้ังแต่ ระดบั ๓.๐๐
ข้ีนไป โดยทุกกล่มุ สาระการเรียนรมู้ ีคะแนนเฉล่ยี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย
รวมทั้งพบวา่ ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ มผี ลประเมนิ ผ่านในกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
๑.๖) จากผลการประเมินด้านด้านผลสัมฤทธ์ิ ในข้อ ๕ ท่ีผา่ นมาแสดงใหเ้ ห็นว่าผ้เู รยี น
มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานตามหลักสตู ร และจากการประเมนิ ในสถติ นิ ักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓
และชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ มจี านวนรอ้ ยละ ๓๕.๐๘ ทีส่ นใจเรยี นตอ่ ดา้ นอาชพี และจากการประเมิน
เจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี พบว่าผ้เู รยี นจานวน ๒๗๕ คน มผี ลประเมนิ ระดับดขี ้นึ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๕.๑๓
(สูงกว่าคา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ ๘๐.๐๐)
๒. ผลการประเมินคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน
๒.๑ ) ผลการประเมินดา้ นคณุ ลักษณะและคา่ นิยมทดี่ งี าม ตามที่สถานศกึ ษากาหนดน้ัน
พบวา่ ผู้เรยี นผา่ นการประเมินคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคท์ กุ คณุ ลักษณะในระดับดเี ยยี่ มทุกคน ทัง้ ๓๒๓ คน
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ (สงู กว่าค่าเป้าหมาย ร้อยละ ๘๕ )
๒.๒ ) พบว่าผเู้ รยี นจานวน ๒๙๘ คน มีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย
มผี ลประเมินระดบั ดีมากขึ้นไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๒.๒๖ (สงู กว่าค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ ๘๕ )
โดยประเมินจากการพฤติกรรมที่แสดงออก ตามเกณฑค์ ุณภาพตามหลักเบญจวิถี ๕ ประการ
รวมทั้งการเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆทสี่ ถานศึกษาจัดขน้ึ ในระดับดมี าก ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศกึ ษา
๒.๓ ) พบว่าผูเ้ รยี นจานวน ๒๘๕ คน มีการยอมรับท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ ง
และหลากหลาย มีผลประเมินระดบั ดมี ากขนึ้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ ๘๘.๒๓ ตามเกณฑ์การประเมนิ
ของสถานศึกษา(สงู กว่าค่าเป้าหมาย ร้อยละ ๘๕ )
๒.๔ ) พบวา่ ผเู้ รียนจานวน ๒๘๐ คน มีสุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคม
ผา่ นตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๖.๖๙ (สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ ๘๕ )
๔๗
๓.จุดเดน่
๑) ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้และเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนือ่ ง และมีทกั ษะที่จาเปน็ ตามหลักสตู ร
และคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีสุขภาพกาย สุขภาพจติ ที่ดีและมสี นุ ทรยี ภาพ
คิดเป็น ทาเป็น ปฏบิ ัติตนตามแนวทางคา่ นยิ มไทยพืน้ ฐาน สง่ ผลให้คุณลกั ษณะของผเู้ รยี น บรรลุตามปรชั ญา
และวสิ ยั ทัศนแ์ ละอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษาทีแ่ สดงออกถงึ ความเปน็ สภุ าพบรุ ษุ สภุ าพสตรี
กาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั : เทดิ ทนู สถาบนั กตญั ญู บคุ ลกิ ดี มีวินยั และให้เกยี รติ
๒) ผู้เรียนมคี วามโดดเด่นการกีฬาฟุตบอลและกีฬาวอลเลย์บอล โครงการหอ้ งเรยี นกฬี า (สพฐ.)
สง่ ผลใหไ้ ด้ผู้เรยี นได้รบั รางวลั จากการเขา้ รว่ มแข่งขนั มากมายทงั้ ระดับจังหวดั ระดับภาค
และระดบั ประเทศ เป็นทป่ี ระจกั ษ์
๔. จุดควรพัฒนา
- ส่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรยี นให้มีความรแู้ ละทกั ษะ สมรรถนะสาคญั ตามหลักสตู ร
ตลอดจนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ให้สงู ขึน้ เพอ่ื ใหม้ คี ุณภาพต่อเน่ือง
๕. แผนงาน /แนวทางพัฒนามาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี นเพือ่ ให้ได้คุณภาพท่สี ูงขนึ้
แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี ๑ โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน
โดยการดาเนินงานยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รยี น อยา่ งเปน็ ระบบตงั้ แต่ระดับชน้ั มธั ยมศึกษา
ปีท่ี ๑ ถงึ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖
แผนปฏิบตั งิ านที่ ๒ โครงการพฒั นาคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรียน
๔๘
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม
๑.กระบวนการพัฒนาและผลการพัฒนา (ประกอบข้อมูล หลกั ฐานและเอกสารเชงิ ประจกั ษ์)
โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ มกี ารจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
(พ.ศ. ๒๕๖๑ –๒๕๖๔) ซ่ึงผูเ้ ก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ และเปา้ ประสงค์
และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ๒๕๖๔ เพื่อมงุ่ เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนมคี ุณภาพตามมาตรการเรียนรู้ตามหลกั สูตร
ของสถานศกึ ษา มกี ารบริหารจัดแบง่ การบรหิ ารงานออกเป็น ๕ กลุม่ งาน ได้แก่ กลมุ่ บริหารวิชาการ
กลมุ่ บริหารงานบุคคล กลมุ่ บริหารทัว่ ไป กลุ่มบริหารงบประมาณ และสานกั กิจการนกั เรยี นประจา
ผ้บู รหิ ารเป็นผูม้ ีความรู้ความสามารถ มีหลกั ธรรมาภบิ าล มีภาวะผนู้ าในการทางานอันเปน็ แบบอย่างทีด่ ี
แกเ่ พอ่ื นร่วมงาน สามารถบริหารจดั การสถานศึกษาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ สถานศกึ ษามีการแตง่ ตั้งคณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน โดยคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐานมบี ทบาทสาคัญ ในการพฒั นาสถานศกึ ษา
อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ มีการจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมสถานศึกษา ให้มคี วามสะอาด ถกู สขุ ลักษณะ
มีความปลอดภยั และสวยงาม มีปัจจัยสนบั สนุนโดยทางสถานศกึ ษา ไดว้ างแผนพฒั นาการจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นา
ผเู้ รยี นตามมาตรฐาน โดยกาหนดให้มแี ผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา(พ.ศ. ๒๕๖๑ –๒๕๖๔) และแผนปฏบิ ัติการ
ประจาปี ๒๕๖๔ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั เพชรบรู ณ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐)
โดยจดั ใหม้ ีหลกั สูตรทีเ่ ปิดจดั การเรียนการสอน ๓ หลักสตู ร ได้แก่ ๑) หลกั สตู รยกระดับสง่ เสริมความเป็นเลิศ
ดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ภาษาและเทคโนโลยี ๒) หลักสูตรสง่ เสริมความเป็นเลิศด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดล้อม (SMTE) ห้องเรียน สสวท. ๓) หลกั สตู รหอ้ งเรียนกฬี า (โครงการหอ้ งเรียนกฬี า สพฐ.)
โรงเรียนไดด้ าเนินการบริหารโรงเรยี นคุณภาพโดยได้กาหนดนโยบายการบรหิ ารสถานศึกษา
โดยใชร้ ูปแบบนวตั กรรมทางการบรหิ ารสู่การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ด้วยการพัฒนาต่อยอดรปู แบบ
การบริหารงาน KCNPB MODEL ในการบริหารโครงการและกิจกรรมในโรงเรียนตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียน
โดยใชก้ ระบวนการวงจรคณุ ภาพเดมม่ิง (P-D-C-A ) เป็นนวตั กรรมทางการบริหารเชงิ รุกในการแกไ้ ขปญั หา
สู่การพฒั นาสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษาและคณุ ภาพผเู้ รยี นเพ่ือให้บรรลวุ ิสัยทศั น์สถานศกึ ษา
“มุง่ พฒั นาคุณภาพผ้เู รียน คุณภาพครู คณุ ภาพของผู้บรหิ าร และคุณภาพของโรงเรยี น
สู่ความเป็นเลศิ สร้างสภุ าพบรุ ุษ สุภาพสตรี วถิ ีกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมกา้ วสู่
มาตรฐานสากล” ส่งผลให้การดาเนนิ การบริหารจัดการศึกษา บรรลุตามเปา้ หมายเปน็ โรงเรยี นคุณภาพ
(Quality School) ซึ่งเปน็ การจดั ระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา สามารถแกป้ ญั หาหรือพัฒนา
ไดต้ รงตามกลมุ่ เปา้ หมาย
๔๙
สง่ ผลให้เกดิ ประโยชนต์ ่อผ้เู รยี น ครู และผู้บริหาร รวมทง้ั ทางโรงเรยี นได้สร้างและพัฒนาเครือขา่ ยเพื่อการเรียนรู้
โดยไดจ้ ัดทาบันทึกขอ้ ตกลงความรว่ มมอื ทางวิชาการ ( MOU) กบั สถาบนั การศึกษาท้งั ภายในประเทศ
และตา่ งประเทศ อาทิ บันทกึ ข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการกบั มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้า
เจา้ คุณทหาร ลาดกระบัง บนั ทกึ ข้อตกลงความร่วมมอื ทางวชิ าการกับมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบุรี
โดยความร่วมมือทางวิชาการระหวา่ งกลุ่มเครือขา่ ยความร่วมมือ ดา้ นวิศวกรรมห่นุ ยนต์และระบบอัตโนมตั ิ
รว่ มกบั สถาบนั วทิ ยาการหุ่นยนต์ภาคสนาม บนั ทึกขอ้ ตกลงความรว่ มมอื ทางวิชาการกับคณะวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัยราชภฎั เพชรบรู ณ์ บนั ทึกข้อตกลงความรว่ มมือทางวชิ าการ (MOC)
กับ SERIPUTERI SCIENCE SECONDARY SCHOOL,KUALA LUMPER, MALAYSIA
บนั ทึกข้อตกลงความรว่ มมือทางวชิ าการ (MOC)กับโรงเรียนสอนภาษาคุนหมงิ (Kunming Language School)
ประเทศสาธารณรฐั ประชาชนจีน เปน็ ต้น นอกจากนี้ทางโรงเรียนได้ดาเนนิ งานโครงการ / กิจกรรมตามแผนปฏบิ ตั ิ
การประจาปี ๒๕๖๔ โดยมกี ารจัดโครงการและกิจกรรมในระดับมาตรฐาน เพ่อื พฒั นาผูเ้ รียน เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ทกุ ระดับชนั้ และทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการจัดการเรียนการ
สอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ โดยดาเนนิ การโครงการกระบวนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการเรยี นรู้
ในศตวรรษท่ี ๒๑ ของทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย
กจิ กรรมเสรมิ พิเศษอ่ืนๆตลอดปกี ารศึกษา อาทิเชน่ กิจกรรมสอนเสรมิ พิเศษ ในวันเสาร์ - อาทิตย์
เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ของทุกระดบั ชั้น โดยไดใ้ ห้คณะครใู นแต่ละกลุม่ สาระการเรียนรู้
และเชิญวทิ ยากรภายนอก มาเป็นสอนเสรมิ พิเศษ ทั้ง ๕ กลุ่มสาระฯหลกั รวมท้ังพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนให้มี
ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมอยา่ งเปน็ ระบบ โดยการใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในการดาเนินงานผา่ นกิจกรรม
การเรียนการสอน IS เพ่ือสง่ เสริมให้ผเู้ รียน ได้เรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ ตา่ งๆ มากขึ้น และได้ลงมอื ปฏิบัติจริง
ในรูปแบบโครงงาน ทกุ กลมุ่ สาระฯ รวมทั้งส่งเสริมให้ผเู้ รยี นมีความรคู้ ู่ทักษะ อาทิเช่น ทกั ษะการแก้ไขปัญหาทกั ษะ
การทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกล่มุ ทกั ษะการคดิ ต่างๆ ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยแี ละทกั ษะ ในการสอ่ื สาร
การนาเสนอผลงาน นกั เรียนระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ จานวน ๓ คน ไดเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม Thailand AI
Hackathon Camp ( TAHC ) ครั้งที่ ๑ ทค่ี ณะเทคโนโลยสี ารสนเทศ สถาบันเทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร
ลาดกระบงั ร่วมกับสานกั งานส่งเสริมเศษฐกจิ ดิจิตอล และมหาวิทยาลัยสวนดสุ ติ ไดจ้ ดั กิจกรรม ขึน้ ระหวา่ งวนั ที่ ๒๘ -
๒๙ มีนาคม ๒๕๖๕ ณ HACKaTHAILAND Venue Bang-Phli Samutprakarn @True Digital Park กรงุ เทพฯ
เพ่ือส่งเสรมิ องคค์ วามรปู้ ัญญาประดิษฐ์ แพลตฟอรม์ CiRA CORE สง่ ผลให้ผู้เรยี นได้รบั รางวลั การนาเสนอผลงาน
นวัตกรรมวจิ ยั นักเรยี นระดบั กลุ่มโรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ จานวน ๑๓ ทมี
ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ๗ ทีม เหรยี ญเงิน ๖ ทีม และระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ จานวน ๒๓ ทีม
ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ๕ ทีม เหรียญเงนิ ๑๘ ทมี มีการจัดกิจกรรมชุมนมุ ต่างๆบูรณาการรปู แบบกจิ กรรม
Active learning ทั้งระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวมท้ังหมด ๓๓ ชุมนมุ อาทเิ ชน่
ชมุ นุมผลติ ภัณฑ์วทิ ยาศาสตร์ ชุมนุมจติ อาสา ชุมนุมโลกสเี ขยี ว ชุมนุมเกไ๋ ก๋ไอที ชมุ นุม Speak English Daily
๕๐
ชมุ นุมสมั ผัสภาษาและวัฒนธรรมจนี ชุมนมุ Artist ชมุ นมุ นักธรุ กจิ รุ่นเยาว์ ชุมนมุ สง่ เสริมสุขภาพ ชุมนมุ YC -
Youth Couselor ชุมนมุ D.I.Y (คุณทาได)้ ชุมนมุ ผลิตภัณฑ์นา้ ดื่ม ชุมนมุ พากนิ พาเท่ียว ชุมนุมนกั ศกึ ษาวชิ าทหาร
เป็นตน้ รวมถึงสถานศกึ ษาไดม้ กี ารดาเนินการเพ่ือพฒั นาคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รยี นเพือ่ ใหผ้ ู้เรยี น
อยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสขุ โดยม่งุ เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ าม
หลักสตู ร โดยมกี ารจดั โครงการและกิจกรรมต่างๆ ในระดบั มาตรฐานอยา่ งหลากหลายและต่อเนื่องทกุ ปีการศึกษา
ได้แก่ โครงการพัฒนากลมุ่ งานกจิ การนกั เรยี น ซง่ึ ประกอบดว้ ยกจิ กรรมยอ่ ย ตา่ งๆ ดังนี้ คา่ ยเตรียมความพร้อม
นักเรียนใหม่ พิธคี รอบหมวกและประดบั แผงคอ พิธีไหวค้ รู การเลอื กต้งั นายกสภานักเรียน การส่งเสรมิ ประชาธิปไตย
ในโรงเรยี น การรณรงคแ์ ละตอ่ ต้านยาเสพติดในโรงเรยี น กจิ กรรมเฟรชชีบ่ อยแอนดเ์ กริ ์ล คา่ ยเบญจวถิ ีกาญจนา
การอบรมจราจรในโรงเรยี น การอบรมระเบียบวินยั ในโรงเรยี น วันพระราชสมภพพระราชินี
วนั พระราชสมภพรชั กาลที่ ๑๐ วันแม่แห่งชาติ วนั พ่อแห่งชาติ วันคล้ายวันสวรรคต ร.๙
กิจกรรมสภุ าพบรุ ษุ สุภาพสตรี วนั ลอยกระทง คา่ ยอาสาพฒั นา สาธารณประโยชนใ์ นโรงเรียนตารวจตระเวน
ชายแดน พธิ บี ายศรีสูข่ วัญและเลี้ยงสังสรรค์ นักเรียนสาเร็จการศกึ ษา การถอดบทเรียนเบญจวิถกี าญจนา
วันสถาปนาโรงเรียน วันเกยี รติยศ โครงการสร้างคณุ ภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รตอ่ ส่ิงแวดลอ้ ม ประกอบด้วยกิจกรรมยอ่ ย
ดงั นี้ การซอ่ มแซมระบบน้าประปา การซอ่ มระบบไฟฟา้ การดแู ลความสะอาดและปรับภมู ทิ ัศน์
การซ่อมอาคารเรียน และหอ้ งน้า การพัฒนางานสารบรรณ การสง่ เสรมิ การออม ธนาคารโรงเรยี น
งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน งานอนามยั โรงเรียน โครงการพฒั นาบคุ ลากร ประกอบดว้ ยกจิ กรรมยอ่ ย
ต่างๆ ดังน้กี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้และวางแผนแนวทางการจดั การเรียนรูใ้ นบริบท “การศึกษาในยุค Thailand ๔.๐ ”
กจิ กรรมศาสตรพ์ ระราชา การศึกษาแหล่งเรยี นรภู้ ายในประเทศ การพฒั นาครตู ามมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน
ตามสมรรถนะสคู่ รูมืออาชีพ การส่งเสรมิ สนับสนุนส่ือ เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ การเสริมสรา้ งขวัญ
และกาลังใจในการปฏิบัติงาน งานมฑุ ติ าจติ ผเู้ กษียณอายรุ าชการ การจดั ทาเนียบบุคลากร
โครงการกระบวนการบริหารจดั การงบประมาณ ประกอบด้วย ๕ กจิ กรรมย่อย ดังน้ี การบริหารจัดการตามนโยบาย
การบริหารการเงินและบัญชี การบริหารงานพสั ดุ การเก็บเงินบารงุ การศกึ ษา การประกันอบุ ัติเหตุ เป็นต้น
นอกจากนยี้ งั ได้จัดกิจกรรมตามโครงการทดี่ าเนนิ การร่วมกบั ทางกลุ่มโรงเรียนกาญจนาภเิ ษก
วิทยาลยั (Best Practice) ท่ีประสบผลสาเร็จและดาเนนิ การเรียบร้อย ประกอบดว้ ย ๓ โครงการหลกั สาคญั ดังนี้
๑) โครงการยกระดบั ความเป็นเลศิ ดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โดยมกี ิจกรรมย่อยตา่ งๆ ดังน้ี
การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารพัฒนาและปรบั ปรุงหลักสูตร การจัดกจิ กรรมการเรียนร้แู บบ Active-STEM Education
การพัฒนาหลักสตู รห้องเรียน STI ( KPCROBOTIC ) การพัฒนาทักษะการปฎิบัติการทางวทิ ยาศาสตร์
การพฒั นาการวัดและประเมนิ ผล (คลงั ขอ้ สอบ) การพฒั นานวัตกรรมและกระบวนการวจิ ัยของนักเรียน
การพฒั นานวัตกรรมและกระบวนการวิจยั ครู การพฒั นาทกั ษะบรู ณาการศาสตร์พระราชา : ตามรอยพ่อ
(เบญจวถิ ีสพู่ อเพยี ง) การนาเสนอนวตั กรรมวิจัยครูและนักเรยี น : เวทีแลกเปล่ยี นประสบการณ์
การนาเสนอนวัตกรรมวจิ ัยครแู ละนกั เรียน ระดับชาติ คา่ ยวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์
การทา MOU สรา้ งเครือขา่ ยในระดับกลุ่มฯ
๕๑
๒) โครงการวิจยั และพฒั นาตอ่ ยอดนวัตกรรมโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์
โดยมีกจิ กรรมย่อยต่างๆ ดังนี้ การพฒั นาศักยภาพของนักเรียน สูค่ วามเป็นนักนวตั กรเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพ
การจดั การศึกษา การพฒั นาศักยภาพของครู ถอดบทเรยี น (Best Practice) สู่ความเป็นนกั นวัตกร
เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพทางการศึกษา และกจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Symposium)
๓) โครงการยกระดบั และส่งเสริม ความเปน็ เลิศวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ภาษาและเทคโนโลยี
การจดั อบรมพฒั นาครูออนไลน์ “Thailand Education พฒั นาครสู ู่การสอนยุค New Normal”
จากการดาเนนิ การตามโครงการและกจิ กรรมดังกล่าวอยา่ งตอ่ เน่อื ง มกี ารนเิ ทศติดตาม
งาน ประเมนิ ผลการดาเนินงานรายงานผลและนาผลประเมนิ ไปปรับปรงุ พัฒนางานอยา่ งเปน็ ระบบครบวงจร
อีกทงั้ ยังไดร้ ับความรว่ มมอื จากพ่อแม่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาให้การสนบั สนนุ
และร่วมโครงการต่างๆอยา่ งสมา่ เสมอ สง่ ผลให้ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานที่ ๒ อยูใ่ นระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม ตามค่าเป้าหมายทกี่ าหนด
หลักฐานสนบั สนุน ผลการประเมินตามมาตรฐานน้ี ดงั น้ี
โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ ได้กาหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์และพนั ธกิจ
ไว้อยา่ งชดั เจน มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาอยา่ งเปน็ ระบบทีช่ ัดเจน โดยไดก้ าหนดนโยบาย
การบรหิ ารสถานศึกษาโดยใช้รปู แบบนวตั กรรมทางการบรหิ ารสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดว้ ยการพัฒนาต่อยอด
รูปแบบการบรหิ ารงาน KCNPB MODEL ในการบรหิ ารโครงการ และกจิ กรรมในโรงเรียนตามโครงสรา้ งการบริหาร
โรงเรียน โดยใช้กระบวนการวงจรคณุ ภาพเดมมิ่ง (P-D-C-A ) ท้ังในส่วนการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา
การนาแผนไปปฏบิ ตั เิ พอื่ พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา มีการติดตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรงุ พฒั นางาน
อยา่ งตอ่ เนือ่ ง มกี ารบรหิ ารอตั รากาลงั ทรัพยากรทางการศกึ ษาและระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน
มรี ะบบการนิเทศภายใน การนาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บคุ ลากรและผทู้ ี่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมการวางแผน
ปรบั ปรงุ และพฒั นาและรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และเป็นแบบอยา่ งได้ ส่งผลตอ่ คุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ได้ดาเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้าน
ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวติ จรงิ และเปน็ แบบอยา่ งได้ รวมท้ังพฒั นาครู
และบุคลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มชี มุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน
เพื่อสง่ เสริมให้เป็นครูคณุ ภาพ ตลอดจนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทงั้ ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น
สภาพแวดลอ้ มทางสังคมทเ่ี อื้อต่อการจัดการเรียนรู้และมคี วามปลอดภัย มรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
ท่ีทนั สมยั สนบั สนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรียนรไู้ ด้อย่างเหมาะสมและครอบคลุมทุกพื้นที่ในโรงเรียน
ซ่ึงเป็นไปตามระดบั คณุ ภาพ ส่งผลให้ทางโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย เพชรบรู ณ์ และผู้บริหารสถานศึกษา
ได้รบั รางวัลระดบั ดีเด่น ตา่ งๆมากมาย อาทเิ ชน่
๑.๑ รางวัล “หนงึ่ โรงเรียนหนง่ึ นวตั กรรม” (ONE SCHOOL ONE INNOVATION)
ประจาปี ๒๕๖๔ “ระดบั ประเทศ” รางวลั ระดับเหรยี ญทองแดง ดา้ นการบริหารและการจดั การสถานศกึ ษา
เร่อื ง กระบวนการบรหิ าร KCNPB MODEL จากสานกั งานเลขาธกิ ารคุรสุ ภา
๕๒
๑.๒ รางวัล “หน่งึ โรงเรียนหนงึ่ นวัตกรรม” (ONE SCHOOL ONE INNOVATION)
ประจาปี ๒๕๖๔ “ระดบั ภมู ิภาค” รางวัลระดับเหรยี ญทอง ดา้ นการบรหิ ารและการจดั การสถานศกึ ษา
เรอ่ื ง กระบวนการบรหิ าร KCNPB MODEL จากสานกั งานเลขาธกิ ารครุ ุสภา
๑.๓ โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ ไดร้ ว่ มนาเสนอ Best Practice
การถอดบทเรียนการจัดการศกึ ษาในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙
ในรปู แบบ VDO Clip ของกลุ่มพนื้ ที่การบริหารการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ประจาเขตตรวจราชการท่ี ๑๗
๑.๔ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์ ได้รบั รางวัลระดับประเทศ
EGAT Green Learning Awards โรงเรยี นคารบ์ อนตา่ (ลดการใช้พลงั งานไฟฟา้ ทโ่ี รงเรยี น
ระดับมัธยมศกึ ษา ประเภทจานวนนกั เรยี นนอ้ ยกวา่ ๑,๘๐๐ คน ประจาปี ๒๕๖๔
สามารถลดกา๊ ซเรือนกระจกได้ 19,639.52 kgCO2 e จากการไฟฟา้ ฝา่ ยผลิตแหง่ ประเทศไทย (กฟผ.)
๑.๕ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบรู ณ์ ได้รับโล่รางวัลผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ สถานศึกษา
ปลอดบหุ ร่แี ละเคร่ืองดม่ื แอลกอฮอล์ ระดับทอง ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ จากสานักงานป้องกันควบคุมโรค
ที่ ๒ จังหวดั พษิ ณุโลก และสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาเพชรบรู ณ์
๑.๖ โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับท่ี ๒
การจดั แสดงผลงานโรงเรยี นปลอดบหุ รี่ แอลกอฮออล์ ประจาปี ๒๕๖๔ ในงานมหกรรม โรงเรียนปลอดบุหร่ี
แอลกอฮอล์ บรู ณาการสุขภาวะจงั หวดั เพชรบรู ณ์ จากมูลนิธิรณรงค์เพ่อื การไมส่ ูบบหุ รี่
๑.๗ โรงเรียนโรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย เพชรบรู ณ์ ได้รับเกียรตบิ ัตรเป็นผูส้ นับสนุน
การดาเนนิ งาน โครงการสรา้ งและสง่ เสรมิ ความเป็นพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทด้านการศกึ ษา
สกู่ ารปฏิบัติ จากสานักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดเพชรบูรณ์ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ รุ่นที่ ๑
๑.๘ นายพีระวตั ร จันทกูล ผอู้ านวยการโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์
ได้รับรางวัลยกยอ่ งเชิดชูเกียริตครุ ชุ น คนคุณธรรม ประเภทผบู้ ริหาร จากสานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา
มัธยมศึกษาเพชรบรู ณ์
๑.๙ นายพรี ะวัตร จนั ทกูล ผอู้ านวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบรู ณ์
ได้เกียรตบิ ัตรเชดิ ชเู กียรตเิ ปน็ วทิ ยากรโครงการสร้างและส่งเสริมความเป็นพลเมอื งดตี ามรอยพระยุคลบาท
ด้านการศกึ ษาสู่การปฏิบัติ จากสานักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดเพชรบูรณ์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ รนุ่ ที่ ๑
๑.๑๐ นายอักษร ดไี สว รองผอู้ านวยการโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั เพชรบูรณ์
ได้เกียรตบิ ัตรเชดิ ชูเกียรติเปน็ ผู้ผา่ นการคัดเลอื กผู้ปฏิบัติงานสง่ เสริมความประพฤตินกั เรยี นและนกั ศกึ ษา
ประเภท พนกั งาน เจา้ หน้าทส่ี ง่ เสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศกึ ษา ระดบั ดี
จากสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
๑.๑๑ นางรุ่งนภา ขวัญพรม รองผู้อานวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์
ไดร้ ับโลร่ างวลั เชดิ ชูเกียรติ เป็นรองผอู้ านวยการโรงเรยี นมธั ยมศึกษา ผปู้ ฏบิ ัติหนา้ ที่ดีเดน่
ของสมาคมรองผู้อานวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาแหง่ ประเทศไทย จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
๕๓
๓. จุดเด่น
๑. โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
ทีช่ ัดเจน และมปี ระสทิ ธภิ าพ โดยใชร้ ปู แบบนวตั กรรมทางการบริหารสู่การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
ดว้ ยการพัฒนาต่อยอดรปู แบบการบริหารงาน KCNPB MODEL ในการบรหิ ารโครงการและกิจกรรมในโรงเรียน
ตามโครงสรา้ งการบริหารโรงเรียน โดยใชก้ ระบวนการวงจรคุณภาพเดมมง่ิ (P-D-C-A ) ท้ังในสว่ นการวางแผนพฒั นา
คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา การนาแผนไปปฏิบตั เิ พื่อพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา มกี ารติดตามตรวจสอบ
ประเมนิ ผลและปรับปรงุ พฒั นางานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง และเปน็ แบบอย่างได้
๒)โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ เปิดโอกาสและให้เกียรติแกค่ ณะกรรมการสถานศกึ ษา
ข้ันพนื้ ฐาน และเครือข่ายผู้ปกครองในการแสดงความคิดเห็นตอ่ การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
๓) โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ มีสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คม
ท่ีเอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพและมีความปลอดภยั ซงึ่ เปน็ ไปตามระดับคณุ ภาพท่ีสถานศกึ ษากาหนด
๔.จุดที่ควรพัฒนา
- สถานศึกษาควรมีการสารวจภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ บรเิ วณโดยรอบของสถานศกึ ษา
หรอื ความสามารถพเิ ศษของผปู้ กครองทจี่ ะสามารถเชิญมาเปน็ วทิ ยากรในการถา่ ยทอดองคค์ วามรู้
ใหแ้ ก่ผเู้ รยี น โดยทาการอยา่ งต่อเนอ่ื งในทุกปีการศกึ ษา
๕.แผนงาน/แนวทางพฒั นามาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ เพอ่ื ให้มคี ุณภาพตอ่ เนอ่ื ง
ดังน้ี
แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี ๑ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ ดาเนนิ การกระบวนการบริหารและการ
จัดการเพอ่ื ใหม้ คี ุณภาพตอ่ เนือ่ ง โดยใชร้ ปู แบบนวตั กรรมทางการบริหารสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ด้วยการพัฒนาต่อยอดรูปแบบการบรหิ ารงาน KCNPB MODEL ในการบรหิ ารโครงการและกิจกรรมในโรงเรยี น
ตามโครงสรา้ งการบรหิ ารโรงเรยี น โดยใช้กระบวนการวงจรคุณภาพเดมม่งิ (P-D-C-A ) ทัง้ ในส่วนการวางแผนพัฒนา
คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏบิ ัติเพ่ือพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา มกี ารติดตามตรวจสอบ
ประเมนิ ผลและปรับปรุงพัฒนางานอยา่ งต่อเนอ่ื ง
๕๔
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั
ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ
๑.กระบวนการพัฒนาและผลการพัฒนา (ประกอบข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารเชิงประจกั ษ์)
โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบรู ณ์ ได้ดาเนินการจดั กระบวนการจดั การเรยี นการสอน
ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ครูผสู้ อนตรงตามวฒุ กิ ารศึกษาและมภี าระงานท่เี หมาะสม โดยครูทกุ คนปฏิบัติตน
เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี มจี รรยาบรรณในวชิ าชพี มีความกระตอื รอื รน้ หมนั่ อบรมพฒั นาตนเอง มีเป้าหมายในการพฒั นา
ผเู้ รยี นด้านต่างๆ สร้างโอกาสใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนร่วมในการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ มีการบริหาร
จดั การชั้นเรียนเชงิ บวก สรา้ งปฏิสมั พนั ธท์ ่ีดี ครูรู้จกั ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดาเนนิ การตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียน
อย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผ้เู รียนรวมทง้ั ร่วมกันแลกเปล่ียนเรยี นรูแ้ ละนาผลทไี่ ดม้ าใหข้ ้อมูลป้อนกลับ
เพอ่ื พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้
มปี ัจจัยสนบั สนุนโดยทางสถานศึกษาไดว้ างแผนพฒั นาการจัดการศึกษาเพือ่ พฒั นามาตรฐานนี้
โดยกาหนดให้มีแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา(พ.ศ. ๒๕๖๑ –๒๕๖๔) และแผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๖๔
หลกั สูตรสถานศกึ ษา พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั เพชรบรู ณ์ ตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศกึ ษา ขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) โดยจัดใหม้ หี ลกั สูตร
ที่เปดิ จัดการเรียนการสอน ๓ หลักสูตร ได้แก่ ๑) หลักสูตรยกระดับสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศ ดา้ นวทิ ยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ ภาษาและเทคโนโลยี ๒) หลกั สูตรสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์เทคโนโลยีและ
สง่ิ แวดล้อม (SMTE) ห้องเรียน สสวท. ๓) หลักสูตรหอ้ งเรียนกีฬา (โครงการห้องเรียนกีฬา สพฐ.)
โดยมงุ่ เน้นใหผ้ ู้เรยี นมีความรูแ้ ละทกั ษะท่ีจาเปน็ ตามหลักสูตร ในทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ มีการจดั โครงการ
และกจิ กรรมในระดับมาตรฐานเพอ่ื พฒั นาผเู้ รยี น และยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นอย่างเป็นระบบ
ทกุ ระดับชนั้ และทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
โดยดาเนนิ การโครงการกระบวนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
ของทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมเสรมิ พิเศษอน่ื ๆ ตลอดปกี ารศึกษา อาทิเชน่ กิจกรรมสอนเสรมิ พิเศษ
ในวนั เสาร์ - อาทติ ย์ เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ของทุกระดับชน้ั โดยได้ให้คณะครใู นแต่ละกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ และเชิญวิทยากรภายนอก มาเปน็ สอนเสรมิ พเิ ศษ ทง้ั ๕ กลุ่มสาระฯหลัก รวมทัง้ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน
ให้มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมอย่างเป็นระบบ โดยการใชก้ ระบวนการวิจัยในการดาเนนิ งาน
ผา่ นกิจกรรมการเรียนการสอน IS โดยครูทกุ คน ( ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู)้ เปน็ ท่ปี รึกษาโครงงาน IS
จัดการเรียนรทู้ ่เี น้นการคดิ เชงิ วพิ ากษ์ (Critical Thinking ) และได้ลงมือปฏิบตั จิ รงิ ในรูปแบบโครงงาน
ทุกกลุ่มสาระฯ รวมทัง้ ส่งเสริมให้ผู้เรยี นมีความรู้คู่ทักษะ อาทิเช่น ทักษะการแกไ้ ขปญั หา ทักษะการทางานเป็นทมี
โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม และจัดเวทใี ห้ผู้เรยี นได้แลกเปล่ียนเรยี นรู้ท้ังภายในโรงเรียนและกล่มุ โรงเรยี น ฯ
เป็นประจาทกุ ปกี ารศกึ ษา ส่งผลให้ผเู้ รยี นไดร้ บั รางวลั การนาเสนอผลงานนวตั กรรมวจิ ัยนักเรียนระดบั กลุ่มโรงเรยี น
กาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ จานวน ๑๓ ทีม ได้รับรางวัลเหรยี ญทอง ๗ ทีม เหรยี ญเงนิ ๖ ทมี
และระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ จานวน ๒๓ ทมี ได้รบั รางวลั เหรยี ญทอง ๕ ทมี เหรียญเงนิ ๑๘ ทีม
๕๕
มีการจดั โครงการและกิจกรรมในระดบั มาตรฐาน เพื่อพัฒนาครู ตามโครงการพฒั นาบุคลากร
ประกอบดว้ ยกจิ กรรมย่อย ต่างๆ ดงั น้ี การแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละวางแผนแนวทางการจัดการเรยี นรใู้ นบริบท
“การศึกษาในยุค Thailand ๔.๐ ” กิจกรรมศาสตร์พระราชา การศึกษาแหล่งเรียนรภู้ ายในประเทศ
การพฒั นาครูตามมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านตามสมรรถนะสูค่ รมู อื อาชพี การส่งเสริม สนับสนนุ สื่อ เทคโนโลยี
ในการจัดการเรยี นรู้ การเสรมิ สร้างขวัญและกาลงั ใจในการปฏิบัติงาน งานมฑุ ติ าจติ ผู้เกษยี ณอายรุ าชการ
การจดั ทาเนียบบุคลากร รวมทง้ั การส่งเสริมความรูแ้ กค่ รูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโดยการจัดอบรม
ภายในสถานศกึ ษาและส่งคณะครเู ขา้ รบั การอบรม ประชุมสมั มนา ทางวชิ าการ ของหน่วยงานภาครัฐและเอกชน
ไดแ้ ก่ กิจกรรมพัฒนานวตั กรรมการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ กลมุ่ โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย
“Thailand Education พฒั นาครูสู่การสอนยคุ New Normal” และการอบรมพัฒนาวชิ าชพี ครูออนไลน์
การใช้ Liveworksheet Canva ตามโครงการยกระดับและสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ภาษา
และเทคโนโลยี ในวนั ท่ี 6-8 กันยายน ๒๕๖๔
นอกจากน้ียงั ได้ดาเนนิ การตามโครงการทดี่ าเนินการร่วมกบั ทางกลมุ่ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั
(Best Practice) ท่ีประสบผลสาเร็จและดาเนนิ การเรยี บรอ้ ย ประกอบด้วย ๓ โครงการหลกั สาคัญ ดงั น้ี
๑) โครงการยกระดบั ความเป็นเลิศด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี
โดยมีกจิ กรรมยอ่ ยต่างๆ ดงั นี้ การอบรมเชงิ ปฏิบัติการพฒั นาและปรับปรงุ หลักสูตร การจัดกิจกรรม
การเรยี นรแู้ บบ Active-STEM Education การพัฒนาหลกั สูตรหอ้ งเรยี น STI ( KPCROBOTIC )
การพฒั นาทกั ษะการปฎิบัตกิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ การพัฒนาการวัดและประเมินผล (คลงั ข้อสอบ)
การพัฒนานวตั กรรมและกระบวนการวิจยั ของนกั เรยี น การพัฒนานวัตกรรมและกระบวนการวจิ ยั ครู
การพัฒนาทกั ษะบูรณาการศาสตรพ์ ระราชา : ตามรอยพ่อ (เบญจวิถสี พู่ อเพียง) การนาเสนอนวัตกรรมวิจัยครู
และนกั เรยี น : เวทีแลกเปลยี่ นประสบการณ์ การนาเสนอนวตั กรรมวิจยั ครูและนักเรยี น ระดบั ชาติ คา่ ย
วทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การทา MOU สร้างเครือขา่ ยในระดบั กลมุ่ ฯ
๒) โครงการวิจัยและพฒั นาตอ่ ยอดนวัตกรรมโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์
โดยมีกิจกรรมย่อยตา่ งๆ ดงั นี้ การพัฒนาศักยภาพของนักเรียน สูค่ วามเป็นนกั นวัตกรเพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพ
การจัดการศึกษา การพัฒนาศกั ยภาพของครู ถอดบทเรียน (Best Practice) สู่ความเปน็ นกั นวตั กรเพอื่ ยกระดับ
คณุ ภาพทางการศึกษา และ กจิ กรรมแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ (Symposium)
๓)โครงการยกระดับและส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาและเทคโนโลยี
การจดั อบรมพฒั นาครูออนไลน์ “Thailand Education พฒั นาครสู ่กู ารสอนยุค New Normal”
เปน็ ตน้
๕๖
จากการดาเนนิ งานของสถานศึกษามีความเป็นระบบ ตามโครงการและกจิ กรรมอย่างหลากหลาย
เพื่อพัฒนามาตรฐานนอี้ ย่างตอ่ เน่ืองมกี ารนิเทศติดตามงาน ประเมนิ ผลการดาเนินงานรายงานผลและนาผลประเมนิ
ไปปรบั ปรุงพฒั นางานอย่างเป็นระบบครบวงจร ครูผู้สอนมีกระบวนการจัดการเรยี นการสอน ตามมาตรฐาน
การเรียนร้แู ละตัวชว้ี ัด ของหลักสูตรสถานศกึ ษา มีการจัดทาแผนการจัดการเรยี นร้ทู สี่ ามารถนาไปจัดกจิ กรรมไดจ้ รงิ
และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ ครูผู้สอนมคี วามรู้ ความสามารถตรงตามวิชาเอกและความถนดั
ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตลอดช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙)
ครูทุกคนพฒั นาตนเองใหส้ ามารถใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศได้อยา่ งคล่องแคล่ว และจดั หาแหลง่ สืบค้น
ทหี่ ลากหลาย เพื่อให้ผ้เู รยี นไดร้ บั องคค์ วามรทู้ นั สมัย สามารถจัดการเรียนการสอนออนไ์ ลน์ได้เหมาะสม
กับสถานการณ์ ครบทกุ รายวชิ า โดยครูผูส้ อนเลอื กช่องทางการตดิ ต่อและการจัดการชนั้ เรยี น ทกุ ช่องทาง
ได้แก่การจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบ Google classroom, Google meet, line, facebook, Zoom,
DLTV, E-mail, โทรศพั ท์ เป็นต้น รวมทั้งทางโรงเรยี นจะมีการแบ่งการนิเทศออกเป็น ๒ ส่วน คือการนิเทศ
การจดั การเรียนการสอน ในชน้ั เรยี นโดยหัวกลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น
โดยสร้างเครือ่ งมอื การนเิ ทศท่ีครอบคลุมองค์ประกอบการจดั การเรียนรู้ ครนู าผลทไ่ี ด้จากการประเมินผล
การจดั การเรียนรู้หรือผลจากการนิเทศภายในหรือผลการวิจัยมาใชใ้ นการปรบั ปรงุ การจดั การเรียนการสอน
ของตนเอง ครผู ู้สอนมกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบและชดั เจน
โดยจัดใหม้ ีปฏิทนิ การวดั และประเมินผ้เู รียน และมีรูปแบบการวดั และประเมินผลอยา่ งชัดเจน
โดยจะมกี ารกากับตดิ ตามจากฝ่ายบริหารอยา่ งใกล้ชดิ
ตลอดทั้งครูผสู้ อนทกุ ท่านมีนกั เรียนในระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น ครบทุกระดบั ชัน้
มีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศนักเรียนเปน็ รายบุคคลอยา่ งเป็นระบบโดยจะทาการออกเยยี่ มบ้านของนักเรียน
เปน็ ประจา จดั ทาเครอ่ื งมอื ตรวจสอบและสรุปผลการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล ส่งเสรมิ พฒั นาศกั ยภาพนักเรยี น
ตามความต้องการ ความสนใจและความสามารถ ครผู ู้สอนจดั การเรยี นการสอนชดเชยทุกวันเสาร์ของทกุ สปั ดาห์
เพือ่ ให้นักเรยี นได้เรียนครบตามหลกั สูตรและเต็มศักยภาพ และกิจกรรมเสริมความรู้ ทางวิชาการสาหรบั นกั เรียน
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เพ่ือเตรยี มความพรอ้ ม สู่การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
และเตรียมความพร้อมสู่การสอบเพ่ือศึกษาต่อในระดับอดุ มศึกษา ของนักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖
และกจิ กรรมอบรมจุดประกายความคิดสร้างองคค์ วามรู้ส่งู านวิจยั ของรายวชิ า IS1 วิชาการศึกษาค้นควา้
และสรา้ งองคค์ วามรู้ ตามโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล กิจกรรมตามโครงการอบรมหลกั สตู รสมาธิ
เพื่อพัฒนาการเรียน การสอน โดยมลู นธิ สิ ถาบันพลงั จติ ตานภุ าพหลวงพอ่ วิริยังค์ สิรนิ ธุ โร
ใหก้ บั นักเรียนและคณะครูและนาผลจากการอบรมมาพฒั นาต่อยอดให้นักเรียนเดินจงกรม เจรญิ จิตภาวนา
ทกุ วันศุกร์ของแตล่ ะสปั ดาห์ กิจกรรมตามโครงการอบรมโครงการสบื สานศาสตร์พระราชา โคก หนอง นา โมเดล
แกข่ ้าราชการครแู ละบุคลากร เพือ่ นาความรูไ้ ปสอดแทรกในกจิ กรรมการเรยี นการสอนทุกรายวิชา เป็นต้น
๕๗
ส่งผลให้ครผู ู้สอน โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์ ได้รับรางวัลดีเด่นต่างๆ ดงั นี้
๑ ) นางสาวสุปราณี แกว้ ดู ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ และนายพฒุ พิ ฒั น์ วงศว์ ิรยิ ชาติ
ตาแหนง่ ครชู านาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไดร้ ับรางวัลครทู ่ปี รกึ ษารางวลั ชนะเลศิ
โครงงานวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั นานาชาติ สาขาวิศวกรรม INTERNATIONAL SCIENCE INNOVATION AND PUBLIC
SPEAKING COMPETITION 2021 (ISIPSc 2021) Kuala Lumpur, Malaysia (28th- 29 th September 2021)
Domain Engineering : Solar- Power Trash Compactor
๒ ) นางสาวสปุ ราณี แก้วดู ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ไดร้ บั รางวัลครทู ี่ปรกึ ษารางวัลชนะเลิศ การแข่งขันการนาเสนอผลงานวจิ ยั
ตามโครงการสร้างความตระหนัก ด้านสิง่ แวดลอ้ ม โดยใชห้ ลกั วิธดี าเนนิ การของ GLOBE
ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๔ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย นกั เรียนหอ้ งเรียน สสวท.(SMTE) จากคณะวิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ (คณะผู้วจิ ัย นางสาวพชิ ญามญชุ์ ทักคุ้ม,นางสาวธณิฌา เนตรอม่ิ
และ นางสาววนิชชา วารี )
๓) นางรตั มณี แสงสีดา ตาแหน่งครชู านาญการพิเศษ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์ ได้รบั รางวัล “เพชรมธั ยม” เนื่องในงานวันครู ครั้งท่ี ๖๕
ประจาปี ๒๕๖๔ จากสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาเพชรบรู ณ์
๔ ) นางสาวนติ ยา นอ้ ยนนั ท์ ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
คณติ ศาสตร์ ไดร้ ับทุนฝกึ อบรมของศูนย์ระดับภมู ิภาคว่าดว้ ยการศกึ ษาวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์
ของซมี โี อ (SEAMEO Regional Centre for Education in Science and Mathematics :
SEAMEO RECSAM ) ประเทศมาเลเซีย ประจาปี ๒๕๖๔ /๒๕๖๕ ร่นุ ท่ี ๒ ระหว่างวนั ที่ ๔ – ๒๙ เมษายน ๒๕๖๕
รวมท้ัง ครูผู้สอนไดร้ บั รางวัลดีเด่นการนาเสนอผลงานนวตั กรรมและงานวิจยั ครู ดงั น้ี
๑ ) นางนาทกัญญา นงภา ตาแหน่งครูชานาญการพเิ ศษ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน
ได้รบั รางวลั เหรียญทอง จากการนาเสนอผลงานนวตั กรรมและงานวิจยั ครผู ู้สอน
กลุ่มโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย ผลงานวิจัยเรือ่ ง การพฒั นาชดุ กิจกรรมบนั ไดกจิ กรรมนาทักษะชีวิต
ด้านการสรา้ งสัมพันธภาพระหวา่ งบคุ คล (Interpersonal relationship) สาหรบั นกั เรยี นระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑
๒ ) นางจุรพี ร ศรีธาดา ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์
ไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง จากการนาเสนอผลงานนวัตกรรมและงานวจิ ัยครูผ้สู อน กลมุ่ โรงเรียน
กาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย ผลงานวิจยั เรือ่ ง การพัฒนาบทเรียนออนไลนด์ ว้ ย Google classroom
เรื่อง ความนา่ จะเป็น โดยใช้เทคนิค KWDL ควบคู่เกม สาหรับนักเรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓
๓ ) นางวันเพญ็ จดุ าศรี ตาแหน่งครูชานาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ได้รับรางวลั เหรียญเงนิ จากการนาเสนอผลงานนวัตกรรมและงานวิจยั ครูผู้สอน
กลมุ่ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั ผลงานวิจัยเร่ือง รายงานการพฒั นาชดุ กิจกรรมการเรียนรู้
ตามรปู แบบการเรียนการสอนทักษะปฎิบตั ิของแฮร์โรว์ เรอ่ื งงานประดิษฐ์จากวัสดเุ หลือใช้
๕๘
กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี สาหรบั นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
๔ ) นางนฤมล รตั นเสถียร ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไดร้ บั รางวัลเหรียญเงิน จากการนาเสนอผลงานนวตั กรรมและงานวจิ ยั ครผู ูส้ อนกลมุ่
โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั ผลงานวิจยั เร่อื ง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาเคมี ๓
ตามวัฏจักรการเรยี นรู้ ๕ ขัน้ (5E) เรือ่ งแกส๊ และสมบตั ขิ องแกส๊ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕
๕ ) นางสาวสุดสงวน แสงก้อน ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้รับ
รางวัลเหรียญทอง จากการนาเสนอผลงานนวัตกรรมและงานวิจยั ครูผู้สอน โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั
เพชรบรู ณ์ ผลงานวิจยั เรือ่ ง การพฒั นาการพดู ภาษาองั กฤษ เพื่อการส่อื สารในชวี ติ ประจาวนั ดว้ ยวิธกี ารจดั การ
เรยี นรู้แบบ ๔’Ps สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลยั เพชรบูรณ์
๖ ) นางนาทกัญญา นงภา ตาแหน่งครูชานาญการพเิ ศษ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน
ได้รับรางวลั เหรยี ญทอง จากการนาเสนอผลงานนวตั กรรมและงานวิจยั ครผู ู้สอน โรงเรียนกาญจนาภิเษก
วทิ ยาลัย เพชรบูรณ์ ผลงานวิจยั เร่ือง การพฒั นาชุดกิจกรรมบนั ไดกิจกรรมนาทกั ษะชวี ิต
ดา้ นการสรา้ งสัมพันธภาพระหวา่ งบุคคล (Interpersonal relationship) สาหรับนกั เรยี นระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑
๗ ) นางจรุ พี ร ศรีธาดา ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์
ไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง จากการนาเสนอผลงานนวัตกรรมและงานวจิ ัยครผู ู้สอน โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย
เพชรบรู ณ์ ผลงานวิจยั เรอ่ื ง การพฒั นาบทเรยี นออนไลนด์ ้วย Google classroom เรือ่ ง ความน่าจะเป็น
โดยใชเ้ ทคนิค KWDL ควบคู่เกม สาหรับนักเรียนระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
๘ ) นางวันเพ็ญ จุดาศรี ตาแหน่งครชู านาญการพเิ ศษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ได้รับรางวัลเหรยี ญเงนิ จากการนาเสนอผลงานนวตั กรรมและงานวจิ ัยครูผู้สอน โรงเรียน
กาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย เพชรบรู ณ์ ผลงานวิจยั เรื่อง รายงานการพฒั นาชุดกิจกรรมการเรยี นรู้
ตามรูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฎิบัติของแฮรโ์ รว์ เร่ืองงานประดษิ ฐจ์ ากวสั ดุเหลอื ใช้
กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ สาหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3
๙ ) นางนฤมล รัตนเสถยี ร ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง จากการนาเสนอผลงานนวัตกรรมและงานวจิ ัยครผู ู้สอน
โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั เพชรบรู ณ์ ผลงานวิจยั เร่ือง การพัฒนาชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิชาเคมี ๓ ตามวัฏจกั ร
การเรยี นรู้ ๕ ขั้น (5E) เร่อื งแกส๊ และสมบัติของแก๊ส กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปี
ที่ ๕
๑๐ ) นายอภนิ ันท์การ พพิ ธิ กุล ตาแหน่งพนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษา
และพลศึกษา ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองแดงจากการนาเสนอผลงานนวตั กรรมและงานวิจัยครผู สู้ อน โรงเรียนกาญจนา
ภเิ ษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์ ผลงานวิจยั เรือ่ ง การพัฒนาทักษะการรับส่งบาส
๓ คนอ้อมหลัง
๕๙
จากการดาเนินการตามโครงการและกิจกรรมอยา่ งหลากหลายเพ่ือพัฒนามาตรฐานน้ี
อยา่ งต่อเน่อื ง ทกุ โครงการและกจิ กรรมจดั ตอ่ เนื่องทุกปี มีการนิเทศตดิ ตามงาน ประเมินผลการดาเนนิ งานรายงานผล
และนาผลประเมนิ ไปปรับปรงุ พัฒนางานอยา่ งเปน็ ระบบครบวงจร อีกทง้ั ยงั ไดร้ ับความร่วมมอื จากพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง
คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหก้ ารสนบั สนนุ และร่วมโครงการต่างๆอยา่ งสมา่ เสมอ
ส่งผลให้ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี ๓ อยใู่ นระดับคุณภาพดเี ลิศ ตามค่าเป้าหมายที่กาหนด
หลักฐานสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานนี้ ดังนี้
ทางโรงเรียนไดต้ ัง้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา และรวบรวมข้อมูล
ประเมินผลกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ของครูผู้สอนทุกคน ของทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
รวมจานวนท้ังหมด ๕๗ คน มีผลการประเมินตามมาตรฐานนี้ ดงั น้ี
๑. ผลการประเมินการจดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์
ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวิต พบว่าครูผู้สอนจานวน ๔๘ คน มีผลประเมินระดับดีข้นึ ไป คดิ เป็นร้อยละ ๘๕.๙๖
(สงู กว่าคา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ ๘๕ )
๒.ผลการประเมินการใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้
พบว่าครผู ู้สอนจานวน ๕๗ คน มีผลประเมนิ ระดบั ดขี น้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐
(สงู กว่าคา่ เป้าหมาย ร้อยละ ๘๕ )
๓) ผลการประเมินการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก พบวา่ ครูผู้สอนทุกคนทั้ง ๕๗ คน
มีผลประเมินระดับดขี ึ้นไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ (สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย ร้อยละ ๘๕ ) ส่งผลให้ผู้เรยี นรกั ทจี่ ะเรียนรู้
และเรยี นรู้รว่ มกนั อยา่ งมคี วามสขุ
๔) ผลการประเมนิ การตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น
พบว่าครูผู้สอนจานวน ๕๐ คน มผี ลประเมนิ ระดับดีข้ึนไป คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๗.๗๑ (สงู กว่าคา่ เป้าหมาย ร้อยละ ๘๕ )
๕) ผลการประเมินการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลปอ้ นกลบั เพอ่ื ปรบั ปรงุ และพัฒนา การจดั การ
เรยี นรู้ พบวา่ ครผู ูส้ อนจานวน ๔๙ คน มีผลประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป คดิ เป็นร้อยละ ๘๕.๙๖ (สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย
ร้อยละ ๘๕ )
๓.จุดเดน่
๑) ครูผู้สอนทกุ คน ของทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปฏิบัตหิ นา้ ที่ตามมาตรฐานตาแหน่งและมาตรฐาน
วิทยฐานะตาแหน่ง ดว้ ยความมงุ่ มั่น ทุ่มเทการสอนอยา่ งเต็มเวลา และเตม็ ความสามารถเพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นให้มี
คุณภาพ
๒) ครูผู้สอนทุกคน ของทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รจู้ กั ผ้เู รียนเป็นรายบุคคล ให้คาแนะนา คาปรกึ ษา
และแก้ไขปญั หาผู้เรยี นอยา่ งทว่ั ถงึ โดยมีการบริหารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก และพฒั นาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจยั
ในชนั้ เรยี น อย่างตอ่ เนื่อง
๖๐
๔.จดุ ควรพัฒนา
๑) ส่งเสริม พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ใหส้ ามารถจัดกระบวนการเรยี นการสอน
ตรงตามมาตรฐานและตวั ช้ีวัด ของหลกั สูตรสถานศกึ ษา ในรปู แบบท่ีหลากหลาย เชน่ รูปแบบการจดั การเรยี นรู้
แบบเชิงรกุ (Active Learning ), มชี ุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชีพ ( PLC )เพือ่ พฒั นางาน ฯลฯ
๒) ส่งเสริมและพัฒนาครูในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทาการวจิ ยั ในชนั้ เรยี น เพ่ือนาผลของงานวจิ ัย
นนั้ ไปพฒั นาการเรียนการสอนให้มปี ระสทิ ธภิ าพยง่ิ ขน้ึ
๕.แผนงาน/แนวทางพฒั นามาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั
เพ่ือใหไ้ ด้คณุ ภาพที่สงู ขึ้น ดงั น้ี
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี ๑ โครงการพฒั นาบุคลากร เนน้ การพัฒนาศักยภาพการจดั การเรียนการสอน
การออกแบบและกระบวนการเรียนรู้ออนไลน์ และทักษะการใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัลในการจัดการเรยี นรู้
๖๑
สว่ นท่ี ๓
สรุปผลภาพรวม แนวทางการพฒั นาและข้อเสนอแนะ
โรงเรยี นได้จัดใหม้ รี ะบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง
วา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน
ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ถือเปน็ ขอ้ มลู สารสนเทศสาคญั ทสี่ ถานศกึ ษาจะตอ้ งนาไปวเิ คราะห์
สงั เคราะหเ์ พือ่ สรุปนาไปสูก่ ารเชื่อมโยงหรือสะทอ้ น ภาพความสาเรจ็ กบั แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
ของสถานศกึ ษา พทุ ธศักราช ๒๕๖๑ -๒๕๖๔ และนาผลไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
ของสถานศึกษาในปีต่อไป ดงั นัน้ จากผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลการประเมินมาตรฐาน
การศึกษาระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐานแต่ละมาตรฐาน และผลการประเมนิ ในภาพรวม
พรอ้ มทงั้ แนวทางการพฒั นาในอนาคตและความต้องการ การช่วยเหลือได้ดังนี้
๑.สรุปผลการประเมินในภาพรวม
ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน : มธั ยมศกึ ษา
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษา ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ดีเลศิ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ
ดีเลิศ
สรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ในภาพรวม
อยู่ในระดับคณุ ภาพดเี ลศิ มปี จั จัยสนับสนุนโดยทางสถานศึกษาไดว้ างแผนพฒั นาการจดั การศึกษาเพือ่ พัฒนา
ทุกมาตรฐาน โดยกาหนดให้มแี ผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา(พ.ศ. ๒๕๖๑ –๒๕๖๔) และแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี
๒๕๖๔ หลักสูตรสถานศึกษา พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบรู ณ์ ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) โดยจัดให้มีหลักสูตร
ทีเ่ ปิดจดั การเรียนการสอน ๓ หลักสูตร ไดแ้ ก่ ๑) หลักสูตรยกระดับส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศ ด้านวทิ ยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ ภาษาและเทคโนโลยี ๒) หลักสูตรส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรเ์ ทคโนโลยีและ
ส่ิงแวดลอ้ ม (SMTE) ห้องเรียน สสวท. ๓) หลักสูตรหอ้ งเรียนกฬี า (โครงการหอ้ งเรียนกีฬา สพฐ.)
โดยมุ่งเน้นให้ผเู้ รียนมีความร้แู ละทักษะทีจ่ าเป็นตามหลักสูตร ในทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ มีการจดั โครงการ
และกิจกรรมในระดับมาตรฐานเพอ่ื พฒั นาผู้เรียน และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเปน็ ระบบ
๖๒
ทุกระดับชัน้ และทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
โดยดาเนินการโครงการกระบวนการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑
ของทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยทางโรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ ได้กาหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์
และพันธกจิ ไว้อย่างชัดเจน มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบทชี่ ดั เจน
โดยได้กาหนดนโยบายการบริหารสถานศกึ ษาโดยใชร้ ูปแบบนวตั กรรมทางการบริหารสู่การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
ดว้ ยการพัฒนาต่อยอดรูปแบบการบรหิ ารงาน KCNPB MODEL ในการบรหิ ารโครงการ และกิจกรรมในโรงเรยี น
ตามโครงสร้างการบรหิ ารโรงเรยี น โดยใช้กระบวนการวงจรคณุ ภาพเดมม่ิง (P-D-C-A ) ท้งั ในส่วนการวางแผนพฒั นา
คุณภาพการจดั การศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา มกี ารตดิ ตามตรวจสอบ
ประเมินผลและปรบั ปรงุ พัฒนางานอยา่ งต่อเนอ่ื ง และเป็นแบบอยา่ งได้ จากผลการดาเนนิ งานโครงการและกจิ กรรม
ต่างๆ สง่ ผลให้สถานศึกษาจัดการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประสบผลสาเรจ็ ตามเปา้ หมายท่ตี งั้ ไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน
จากผลการประเมนิ สรปุ ว่าอยใู่ นระดับคุณภาพดีเลิศ ท้งั นเี้ พราะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน อย่ใู นระดับดีเลิศ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ อยู่ในระดับยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียน
การสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญอย่ใู นระดบั ดเี ลิศ ท้งั นส้ี ถานศึกษามกี ารจดั กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
อยา่ งหลากหลาย จนคุณภาพผู้เรยี นบรรลเุ ป็นไปตามเป้าหมาย ท่ีสถานศึกษากาหนดไว้และมแี นวโนม้ ดขี ึ้น
มีผลงานชน้ิ งาน โครงการ หรอื กิจกรรมทีเ่ กดิ จากความคดิ และการลงมือปฏิบตั ิของผู้เรียน มีระบบการบรหิ าร
และจดั การที่สง่ ผลต่อการยกระดับคณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านครบทกุ กลุ่มเป้าหมายและมีการพฒั นาอย่างตอ่ เนอ่ื ง
เปน็ แบบอย่างได้ มกี ารใชร้ ะบบเทคโนโลยีและสารสนเทศที่ทันสมยั เพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารการจัดการ
และการจดั การเรียนการสอน จนทาใหผ้ ู้เรียนแสวงหาความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง รูศ้ ักยภาพและเขา้ ใจตนเอง
กระบวนการจัดการเรียนการสอนเปิดโอกาสให้ผูเ้ รียนไดค้ ดิ และไดป้ ฏบิ ตั จิ ริงในรปู แบบและสถานการณ์
ทห่ี ลากหลาย มกี ารพัฒนารปู แบบวธิ สี อนที่สามารถนาไปเป็นแบบอย่างได้ มเี ทคนิควธิ กี ารตรวจสอบและประเมนิ
ความรู้ของผเู้ รยี นและใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับจนผู้เรียนมคี วามรู้ความสามารถเตม็ ศกั ยภาพ
๒.แนวทางการพฒั นาในอนาคต
โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั เพชรบูรณ์ ไดก้ าหนดทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา
ในอนาคต ตามแผนพัฒนาการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๕ -๒๕๖๘ ประกอบด้วยกลยทุ ธ์(STRATEGIES)
หลักสู่การพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาท้ัง ๔ ด้าน คอื ด้านพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน ดา้ นพฒั นาครู
และบคุ ลากรเพ่ือการปฏิบตั งิ าน ด้านพัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐานสากล และด้านพัฒนาองคก์ รให้พร้อมบรกิ าร
โดยยดึ หลัก ๔ ยุทธวิธี ๑๕ วิถี ดังนี้
ยทุ ธวธิ ีท่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผู้เรียน
วิถที ี่ ๑ การจัดการเรียนการสอนดว้ ยเทคโนโลยีโดยการใช้ ICT,DLIT,DLTV,ETV
วิถที ี่ ๒ พฒั นากระบวนการคดิ ข้ันสงู
วถิ ที ี่ ๓ พัฒนาการอ่านและการเขยี น
วิถที ่ี ๔ ห้องเรยี นคุณภาพ ,SMTE ,หอ้ งเรียนกีฬา
๖๓
วถิ ที ่ี ๕ การยกระดับความเป็นเลศิ ทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์
ยทุ ธวธิ ีท่ี ๒ พัฒนาครแู ละบุคลากรเพือ่ การปฏิบัติงาน
วิถที ่ี ๖ พัฒนาครแู ละบุคลากรเพื่อการปฏิบตั ิงาน
วถิ ีท่ี ๗ พัฒนาผลงานวจิ ยั /นวตั กรรมครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา PLC
วถิ ที ี่ ๘ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาตนเอง LOGBOOK
ยุทธวธิ ีท่ี ๓ การพัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐานสากล
วถิ ีท่ี ๙ การบรหิ าร โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Based Management)
วิถีท่ี ๑๐ การพัฒนาโรงเรียนสมู่ าตรฐานสากล (World Class Standard School)
วถิ ที ่ี ๑๑ การดารงคุณภาพอย่างย่งั ยนื
ยุทธวิธีท่ี ๔ พฒั นาองคก์ รให้พร้อมบริการ
วถิ ที ่ี ๑๒ ระบบประกันคณุ ภาพภายใน
วถิ ีที่ ๑๓ พัฒนาภมู ิทัศน์ของโรงเรยี น
วถิ ที ่ี ๑๔ พฒั นาสานกั งานอเิ ล็กทรอนิกส์
วถิ ที ี่ ๑๕ การดาเนินการจัดซือ้ จัดจ้าง
๓. ความต้องการและการชว่ ยเหลอื
๓.๑. สนบั สนุนงบประมาณ ในการพฒั นาปรับปรุงอาคารเรียน อาคารหอพกั ห้องเรียน
หอ้ งนา้ ให้มีสภาพใชง้ านได้ตามวตั ถปุ ระสงค์
๓.๒. สนับสนนุ งบประมาณในการจัดหาเครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสาหรับการเรยี น
การสอนและการบรหิ ารจดั การเพม่ิ เติม และชดเชยสว่ นทหี่ มดสภาพใชก้ ารไม่ได้
๓.๓. สนับสนุนงบประมาณในการพฒั นาและปรับปรงุ หอ้ งศูนย์ส่อื การเรยี นการสอนกล่มุ สาระ
การเรียนรู้ต่างๆ ทัง้ ๘ กล่มุ สาระ ฯ
********************************************************************
ภาคผนวก ก
ประกาศโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์
เร่อื ง การกาหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานของโรงเรียน
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
๗๒
ประกาศโรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์
เร่ือง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายใน
ตามท่ีกระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศใชก้ ฏกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรปู การศึกษาในทศวรรษท่สี องทีก่ าหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์
ในการพฒั นาคณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต ประกอบกบั มนี โยบายใหป้ ฏิรปู ระบบ
การประเมนิ และการประกนั คุณภาพทงั้ ภายในและภายนอกของทุกระดับการศึกษา
และประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ืองให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ระดับการศึกษา
ขัน้ พน้ื ฐาน และระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐานศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ (ลงวันที่ ๖ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑)
จาเป็นตอ้ งปรบั ปรงุ มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานใหส้ อดคลอ้ งกนั กับพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษา
แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่แี กไ้ ขเพิม่ เตมิ (ฉบับที่ ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓)
ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสรา้ ง และกระบวนการจัดการศกึ ษาใหย้ ดึ หลกั ท่ีสาคัญขอ้ หนึ่ง
คอื มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบประกนั คุณภาพการศึกษาทุกระดับ
และประเภทการศึกษาโดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอานาจหนา้ ที่กากบั ดแู ลการศกึ ษา ทกุ ระดับ
และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสงั กดั
และสถานศึกษาจดั ใหม้ ีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา และให้ถอื วา่ การประกันคณุ ภาพ
ภายใน เปน็ สว่ นหนงึ่ ของการบรหิ ารการศกึ ษาท่ีต้องดาเนินการอยา่ งต่อเน่ือง
ฉะนั้น อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๙ (๓) มาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญตั ิ
การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไ้ ขเพิม่ เตมิ (ฉบับที่ ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕ และกฏกระทรวง
การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ จงึ ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ เพ่อื ใหเ้ ปน็ เป้าหมายในการพัฒนา ส่งเสริมสนับสนุน กากับดูแล
และตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพศกึ ษา อย่างตอ่ เนือ่ ง ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้
ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔
( นายพรี ะวัตร จนั ทกูล )
ผ้อู านวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบรู ณ์
๗๓
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบรู ณ์
แนบท้ายประกาศโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์ เร่อื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ฉบบั ลงวนั ที่ ๑ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๔
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ มีจานวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น
๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รียน
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ
รายละเอียดแต่ละมาตรฐาน มดี ังนี้
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคานวณ
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี น
ความคิดเห็น และแกป้ ญั หา
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร
๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
๖) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชพี
๑.๒ คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรียน
๑) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มทด่ี ีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด
๒) ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย
๓) การยอมรบั ที่จะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศกึ ษากาหนดชดั เจน
๒.๒ มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
๗๔
๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
และทุกกลมุ่ เป้าหมาย
๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ
๓.๑ จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้
๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นร้ทู ี่เออื้ ตอ่ การเรียนรู้
๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียน
๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั
การเรยี นรู้
----------------------------------------------------------------
๗๕
ประกาศโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย เพชรบรู ณ์
เรอื่ ง การกาหนดคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
…………………………………………………….
พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทีแ่ กไ้ ขเพมิ่ เติม (ฉบบั ท่ี ๒ )
พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ไดก้ าหนดการจัดระบบ โครงสรา้ ง และกระบวนการจดั การศึกษา
ให้ยดึ หลกั ท่ีสาคัญขอ้ หน่ึง คอื มกี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาแล ะจดั ระบบประกนั คณุ ภาพ
การศกึ ษาทกุ ระดับ และประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมอี านาจหน้าทีก่ ากบั ดแู ล
การศึกษาทุกระดบั และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศกึ ษาและมาตรา ๔๘
ให้หน่วยงานตน้ สังกดั และสถานศึกษาจัดใหม้ ีระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา และใหถ้ ือวา่
การประกนั คณุ ภาพภายใน เปน็ สว่ นหนงึ่ ของการบรหิ ารการศึกษาท่ตี ้องดาเนินการอย่างตอ่ เนือ่ ง
โดยมกี ารจดั ทารายงานประจาปเี สนอต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หนว่ ยงานท่ีเก่ียวข้องและเปดิ เผยตอ่
สาธารณชนเพอื่ นาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพอ่ื รองรบั การประกันคุณภาพ
ภายนอก
ฉะนนั้ อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๙ (๓) มาตรา ๔๘ แห่งพระราชบญั ญัติ
การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่แี กไ้ ขเพ่มิ เตมิ (ฉบับที่ ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕ และกฏกระทรวง
การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ รวมทัง้ ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรื่องใหใ้ ช้มาตรฐาน
การศึกษา ระดบั ปฐมวยั ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานและระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานศนู ยก์ ารศึกษา
พเิ ศษ ประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย
เพชรบรู ณ์ จึงประกาศกาหนดค่าเปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา ระดับ
การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ เพอ่ื ให้เป็นเป้าหมายในการพฒั นา สง่ เสรมิ สนบั สนนุ
กากับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพศึกษาอย่างตอ่ เน่อื ง ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี
ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔
( นายพีระวัตร จันทกูล )
ผู้อานวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบรู ณ์
๗๖
ค่าเป้าหมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย เพชรบูรณ์
มาตรฐานการศกึ ษา ค่าเป้าหมาย
(ระดบั คุณภาพ)
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ดีเลศิ
๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี น
ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ดีเลศิ
ตัวชว้ี ัดและคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ตามประเด็นพิจารณา
ของมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย เพชรบรู ณ์ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
******************************************
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น จานวน ๑๐ ประเด็นพจิ ารณา ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ
คาอธบิ าย
ผลการเรยี นร้ทู ่เี ป็นคณุ ภาพของผ้เู รยี นทั้งดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ ประกอบด้วย
มีความสามารถ ในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร การคดิ คานวณ การคิดประเภทตา่ งๆ
การสรา้ งนวตั กรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
ตามหลกั สูตร การมีความรูท้ ักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดีต่อวชิ าชีพและด้านคุณลักษณะอนั พึง
ประสงค์ทเ่ี ปน็ คา่ นยิ มทดี่ ีตามที่สถานศกึ ษากาหนด ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย
การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายรวมทั้งสขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม
๗๗
๑.๑ ประเด็นพจิ ารณาด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น จานวน ๖ ประเดน็ พจิ ารณา
ประเด็นพิจารณา ระดบั คุณภาพ
ดเี ลิศ
๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน
ดีเลิศ
๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คานวณ
๑.๑ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ ๘๐ มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย
อยู่ในระดับดตี ามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศกึ ษา
๑.๒ ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘๐ ผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร
ของผูเ้ รยี นดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร ได้ในระดบั ดีขึน้ ไปตามเกณฑ์
การประเมนิ ของสถานศึกษา
๑.๓ ผเู้ รยี นร้อยละ ๘๐ มผี ลการประเมินความสามารถการสือ่ สาร
การนาเสนอผลงานไดใ้ นระดับดขี ้นึ ไปตามเกณฑ์การประเมินของสถานศกึ ษา
๑.๔ ผู้เรียนร้อยละ ๖๐ มคี วามสามารถในการคิดคานวณ อยู่ในระดบั ดี
ขนึ้ ไปตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา
๒) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
๒.๑ ผเู้ รยี นร้อยละ ๕๐ มผี ลการเรียนเฉล่ยี ตั้งแต่ ๓.๐๐ ข้ึนไป
ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
๒.๒ ผู้เรียนรอ้ ยละ ๖๐ มผี ลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่ ๓.๐๐ ข้ึนไป
ใน ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ไดแ้ ก่
๒.๒.๑)กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
๒.๒.๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
๒.๒.๓) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
๒.๒.๔) กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
๒.๓ ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘๐ มผี ลการเรยี นเฉลีย่ ตั้งแต่ ๓.๐๐ ขน้ึ ไป
ใน ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ได้แก่
๒.๓.๑)กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
๒.๓.๒)กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๒.๓.๓) กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษา และพลศึกษา
๒.๔ ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘๕ มผี ลการเรยี นผ่าน กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
๗๘
ประเด็นพจิ ารณา ระดับคุณภาพ
ดเี ลศิ
๓) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา
๓.๑ ผู้เรยี นร้อยละ ๖๐ ผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลักสตู ร ดเี ลิศ
ของผู้เรียน ดา้ นความสามารถในการคิดในระดับดขี นึ้ ไปตามเกณฑ์การประเมิน
ของสถานศึกษา
๔) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๔.๑ ผเู้ รียนร้อยละ ๖๐ มีความรู้และทักษะพ้นื ฐานในการสรา้ งนวัตกรรม ดีเลศิ
ในระดบั ดีข้นึ ไปตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา
๔.๒ ผู้เรยี นร้อยละ ๖๐ มีผลงานจากการทาโครงงาน / ส่ิงประดษิ ฐ์
และสามารถอธิบายหลกั การแนวคดิ ขั้นตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรค
ของการทางานได้ ในระดบั ดีข้ึนไปตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา
๕) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
๕.๑ ผเู้ รียนร้อยละ ๘๐ มีความสามารถในการสืบค้นขอ้ มลู จากอินเตอรเ์ นต็ ดีเลิศ
และสรุปความรไู้ ด้ด้วยตนเอง และอา้ งอิงแหล่งข้อมูลท่ไี ดจ้ ากการสบื คน้
ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ในระดับดขี น้ึ ไปตามเกณฑก์ ารประเมนิ
ของสถานศกึ ษา
๕.๒ ผ้เู รียนรอ้ ยละ ๘๐ ผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร
ของผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับดีขึ้นไปตามเกณฑ์
การประเมินของสถานศึกษา
๕.๓ ผู้เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีทักษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนรู้
อย่างมปี ระสทิ ธิภาพในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา
๖) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี
๖.๑ ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคติทด่ี ีตอ่ งานอาชีพ
ในระดบั ดขี นึ้ ไปตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศึกษา
๗๙
๑.๒ ประเด็นพจิ ารณาดา้ น๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน ระดับคุณภาพ
จานวน ๔ ประเดน็ การพิจารณา ดเี ลิศ
ดเี ลิศ
ประเดน็ พิจารณา
ดีเลศิ
๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น
๑) การมีคณุ ลักษณะและค่านยิ มท่ดี ตี ามทีส่ ถานศึกษากาหนด
๑.๑) ผู้เรยี นร้อยละ ๘๐ ผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ในระดบั ดเี ยีย่ ม ตามเกณฑก์ ารประเมินของหลักสตู ร
๑.๒ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ ๘๕ มีคุณลกั ษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามอตั ลักษณ์
และเอกลกั ษณ์ ท่ีสถานศึกษากาหนด คือ“สภุ าพบุรษุ สุภาพสตรี
กาญจนาภิเษกวิทยาลยั ” ตามหลกั เบญจวถกี าญจนาภเิ ษกวทิ ยาลัย
คือ เทิดทนู สถาบัน กตัญญู บคุ ลิคดี มีวนิ ยั ให้เกียรติ ระดบั ดีขน้ึ ไปตามเกณฑ์
การประเมินของสถานศึกษา
๒) ความภมู ิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย
๒.๑ ผ้เู รยี นร้อยละ ๘๕ ร่วมกิจกรรมตามประเพณี วันสาคญั และท้องถ่นิ ดีเลิศ
อยา่ งน้อย ๑ คร้งั ตอ่ ปี
๒.๒ ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ มพี ฤติกรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรักในสถาบันหลกั
ของชาตแิ ละยดึ ม่ันการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์
เป็นประมุขในระดับดมี าก ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา
๒.๓ ผ้เู รยี นร้อยละ ๘๕ มพี ฤติกรรมทแี่ สดงออกถึงความรักและภูมิใจ
ในความเป็นไทย ประเพณี วัฒนธรรมและท้องถ่นิ ในระดบั ดมี าก
ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
๓) การยอมรับท่จี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
๓.๑ ผเู้ รียนร้อยละ ๘๕ อย่รู ่วมกันอย่างมคี วามสุขบนความแตกตา่ ง
ทางวัฒนธรรมความคิดเห็นที่แตกต่าง ในระดับดมี ากตามเกณฑก์ ารประเมิน
ของสถานศึกษา
๓.๒ ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ มีทศั นคติทีด่ ีต่อบ้านเมือง มหี ลกั คดิ ทถ่ี กู ตอ้ ง
และเป็นพลเมืองท่ดี ขี องชาติและเป็นพลเมอื งโลกทดี่ ี มีคุณธรรมจรยิ ธรรม
ในระดบั ดีมากตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา
๘๐
ประเดน็ พิจารณา ระดับคณุ ภาพ
๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ดีเลศิ
๔.๑ ผู้เรียนรอ้ ยละ ๘๕ มนี ้าหนกั ส่วนสงู และพัฒนาการทางรา่ งกายจรญิ
เตบิ โตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสขุ ในระดับผ่าน
๔.๒ ผเู้ รยี นร้อยละ ๘๕ มสี มรรถภาพตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศกึ ษา
หรือสานักงานกองทุนสนันสนนุ การสรา้ งเสริมสุขภาพ (สสส.) ในระดบั ผ่าน
๔.๓ ผู้เรียนร้อยละ ๘๕ ปฏิบตั ิตนตามสุขบัญญัติแหง่ ชาติ ๑๐ ประการ
ในระดบั ผ่านตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา
๔.๔ ผ้เู รียนรอ้ ยละ ๘๕ มีพฤติกรรมหลีกเล่ยี งจากสิง่ มอมเมา ปญั หาทางเพศ
การทะเลาะวิวาทและอบายมุขทุกชนดิ ในระดับดีมาก ตามเกณฑก์ ารประเมนิ
ของสถานศึกษา
๔.๕ ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘๕ มคี วามรู้ทกั ษะในการป้องกนั ตนเองจากภัย
คุกคามรปู แบบใหม่ในระดับดมี าก ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา
๔.๖ ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๘๕ ผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
ด้านความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิตในระดับดีเย่ยี ม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จานวน ๖ ประเดน็ พจิ ารณา
ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม
คาอธบิ าย
เป็นการจัดระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา มกี ารกาหนดเปา้ หมาย
วิสัยทศั น์ และพันธกจิ อยา่ งชดั เจน สามารถดาเนินงานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น
ตามหลกั สตู รสถานศึกษาในทุกกลมุ่ เป้าหมาย จัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา
ดาเนนิ การพัฒนาครู และบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี และจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและการเรียนรู้ รวมท้งั จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือ
ต่อการจัดการเรยี นรู้
๘๑
ประเด็นพิจารณา ระดบั คุณภาพ
๒.๑.มีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน ยอดเยยี่ ม
- สถานศกึ ษากาหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์และพนั ธกิจไวอ้ ยา่ งชดั เจน
สอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน
วตั ถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต้นสงั กดั
เปน็ ไปไดใ้ นการปฏิบตั ิ รวมทง้ั ทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงของสังคม
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม
- สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ยอดเยยี่ ม
อย่างเปน็ ระบบท่ีชดั เจน ท้ังในส่วนการวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา ยอดเย่ียม
การนาแผนไปปฏิบัติเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา มกี ารติดตามตรวจสอบ ยอดเย่ียม
ประเมินผลและปรบั ปรุงพฒั นางานอย่างตอ่ เน่ือง มีการบรหิ ารอตั รากาลัง
มีการบรหิ ารอตั รากาลัง ทรพั ยากรทางการศึกษาและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
มีระบบการนเิ ทศภายใน การนาขอ้ มลู มาใช้ในการพัฒนาบคุ ลากร และผู้ท่ี
เก่ยี วข้องมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพฒั นาและร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผล
การจัดการศึกษา และเปน็ แบบอย่างได้
๒.๓ ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลักสตู ร
สถานศึกษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย
- สถานศึกษาดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตาม
หลักสูตร สถานศึกษา และทุกกลุม่ เปา้ หมาย เชอื่ มโยงกับชีวิตจรงิ และเปน็
แบบอยา่ งได้
๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
- สถานศึกษาพัฒนาครแู ละบคุ ลากร ให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี
ตรงตามความต้องการของครแู ละสถานศกึ ษา และจดั ใหม้ ีชุมชนการเรียนรทู้ าง
วิชาชพี เพือ่ พฒั นางาน
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้
สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี น
และสภาพแวดลอ้ มทางสงั คมที่เอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ และมคี วามปลอดภยั
๘๒
ประเดน็ พิจารณา ระดบั คณุ ภาพ
ยอดเยย่ี ม
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การและการ
จดั การเรยี นรู้
สถานศกึ ษาจดั ระบบการจดั หา การพฒั นาและการบรกิ ารเทคโนโลยี
สารสนเทศ เพื่อใชใ้ นการบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้ทเ่ี หมาะสม
กบั สภาพของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ
จานวน ๕ ประเดน็ พจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ
คาอธิบาย
เปน็ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนตามมาตรฐานและตัวชวี้ ัด ของหลกั สูตร
สถานศกึ ษา สรา้ งโอกาสใหผ้ เู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ มีการ
บรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชงิ บวกสรา้ งปฏสิ ัมพนั ธ์ทีด่ ี ครรู จู้ กั ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล ดาเนินการตรวจสอบ
และประเมนิ ผเู้ รียน อย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น รวมทั้งร่วมกันแลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละ
นาผลท่ีไดม้ าใหข้ อ้ มูลป้อนกลบั เพอื่ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้
ประเดน็ พิจารณา ระดับคณุ ภาพ
ดเี ลศิ
๓.๑.จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ดีเลิศ
- ครรู อ้ ยละ ๘๕ ของทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการ
คดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดของหลักสูตรสถานศกึ ษา
มแี ผนการจดั การเรยี นรทู้ สี่ ามารถนาไปจัดกจิ กรรมไดจ้ ริงและสามารถนาไป
ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
๓.๒ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อื้อตอ่ การเรียนรู้
๑) ครูรอ้ ยละ ๘๕ ของทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ใช้ส่ือการเรยี นรู้
ทห่ี ลากหลาย
๒) ครูรอ้ ยละ ๘๕ ของทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
๘๓
ประเด็นพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ
ดเี ลศิ
๓) ครูร้อยละ ๘๕ ของทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ท้งั ภายใน
และภายนอกโรงเรียน และนาภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินมาบรู ณาการ
ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ให้ผ้เู รยี นฝกึ ปฏิบตั จิ ริง
๓.๓ มีการบริหารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก
- ครรู อ้ ยละ ๘๕ ของทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียน ดีเลศิ
เชิงบวก มปี ฏิสมั พนั ธเ์ ชิงบวก สง่ ผลเด็กรักทจี่ ะเรียนรแู้ ละเรยี นรูร้ ว่ มกัน ดีเลศิ
อย่างมีความสุข
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผูเ้ รียน
- ครรู อ้ ยละ ๘๕ ของทกุ กลุม่ สาระการเรียนร้มู ีการตรวจสอบและประเมนิ
ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ มขี ัน้ ตอนโดยใช้เคร่อื งมือและวิธีการวัดและประเมนิ ผล
ทเี่ หมาะสมกับเปา้ มหมายในการจัดการเรยี นรใู้ หข้ ้อมลู ย้อนกลับแก่ผเู้ รยี น
และนาผลมาพฒั นาผูเ้ รียน
๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลปอ้ นกลับเพอ่ื ปรบั ปรุงและพัฒนาการ
จดั การเรียนรู้
- ครรู ้อยละ ๘๕ ของทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้มชี มุ ชนแหง่ การเรียนรู้
ทางวิชาชพี ระหว่างครูเพ่อื พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้
๘๔
ภาคผนวก ข
สาเนาคาสัง่ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลยั เพชรบรู ณ์
ท่ี ๐๔๘ / ๒๕๖๕
เร่ือง แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
และจดั ทารายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
๘๕
คาสง่ั โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์
ท่ี ๐๔๘ / ๒๕๖๕
เรอ่ื ง แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา
และจัดทารายงานการประเมินตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔
...................................................................
ตามท่ีกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประกาศใช้กฏกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์
และวิธกี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษา
ข้นั พื้นฐาน (ฉบบั ลงวนั ท่ี ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๑) โดยให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกนั คณุ ภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตาม
มาตรฐานการศึกษาแตล่ ะระดับ พรอ้ มทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา
ท่มี งุ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดาเนนิ การตามแผนท่ีกาหนดไว้ จดั ให้มีการประเมนิ ผล
และตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ การเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา
ให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และจัดส่งรายงานผลประเมนิ ตนเองใหแ้ กห่ น่วยงานต้นสังกัด
หรือหน่วยงานทีก่ ากบั ดแู ลสถานศกึ ษาเป็นประจาทุกปี
เพอ่ื ให้การดาเนินงาน การตดิ ตามและประเมินผลการดาเนินการประกันคณุ ภาพ
ภายในสถานศกึ ษาและจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา
๒๕๖๔ เป็นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยและมีประสทิ ธิภาพ ดงั อาศยั อานาจตามพระราชบัญญตั ิ
ระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พุทธศักราช ๒๕๔๖ จงึ ขอแตง่ ตง้ั ขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษาและผูท้ รงคณุ วุฒิของโรงเรียนกาญจนาภิเษกวทิ ยาลยั เพชรบูรณ์
ปฏิบตั หิ น้าท่ดี งั ตอ่ ไปน้ี
๑.คณะกรรมการอานวยการ มหี นา้ ที่ กาหนดเปา้ หมาย ส่งเสรมิ สนับสนุน กากับดแู ล
และตรวจสอบผลการประเมินคุณภาพสถานศึกษา รวมทง้ั ให้คาปรกึ ษา แนะนาและเสนอแนะ
แนวทางในการดาเนนิ งานการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR)
ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ใหเ้ ป็นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยและมีประสทิ ธภิ าพ ประกอบดว้ ย
๑.๑) นายพีระวัตร จันทกูล ประธานกรรมการ
๑.๒) นายอกั ษร ดีไสว รองประธานกรรมการ
๑.๓) นางรุ่งนภา ขวัญพรม รองประธานกรรมการ
๘๖
๑.๔) นายสมาน ดอนชมไพร กรรมการ
๑.๕) นางสกลุ ดารา กองแกว้ กรรมการ
๑.๖) นางชลุ ีพร หมอ่ งอนิ กรรมการ
๑.๗) นางนนั ทยิ า คาสงิ ห์ กรรมการ
๑.๘) นางรัตมณี แสงสดี า กรรมการ
๑.๙) นางสุจีลกั ษณ์ จริ ะเดชประไพ กรรมการและเลขานุการ
๑.๑๐) นางสาวสดุ สงวน แสงกอ้ น กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร
๒.คณะกรรมการดาเนนิ งาน มหี น้าท่ี ดาเนนิ การติดตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา
และประสานเก่ียวกับการรวบรวมข้อมลู และสารสนเทศ รวมท้ังนาผลการประเมินคณุ ภาพภายใน
สถานศกึ ษาสรปุ ภาพรวมและจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)
ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกดั ต่อไป ประกอบด้วย
๒.๑) นางรงุ่ นภา ขวัญพรม ประธานกรรมการ
๒.๒) นางสุจีลักษณ์ จริ ะเดชประไพ รองประธานกรรมการ
๒.๓) นางสกลุ ดารา กองแก้ว กรรมการ
๒.๔) นายธติ ิสรณ์ ศรธี าดา กรรมการ
๒.๕ )นางสาวตรงึ ใจ เกยี รตกิ ิตตกิ ลุ กรรมการ
๒.๖) นางสาวพจนารถ แก้วยศ กรรมการ
๒.๗) นายชัชนท รรี มย์ กรรมการ
๒.๘) นางรตั มณี แสงสดี า กรรมการ
๒.๙) นางเตอื นใจ สัจวาท กรรมการ
๒.๑๐) นางนาทกัญญา นงภา กรรมการ
๒.๑๑) นางสาวนิตยา นอ้ ยนนั ท์ กรรมการ
๒.๑๒) นางจรุ พี ร ศรธี าดา กรรมการ
๒.๑๓) นายอนสุ ิษฐ์ จติ จานงค์ กรรมการ
๒.๑๔) นายประชุม เหลา่ แช่ม กรรมการ
๒.๑๕) นางจุรพี ร ศรธี าดา กรรมการ
๒.๑๖) นางสาวสปุ ราณี แก้วดู กรรมการ
๒.๑๗) นางนฤมนต์ รัตนเสถยี ร กรรมการ
๒.๑๘) นายพุฒพิ ัฒน์ วงศ์วริ ิยชาติ กรรมการ
๒.๑๙) นางวงษ์รตั น์ เพชรบูรณ์ กรรมการ
๒.๒๐) นางสาวสกุณา แกว้ ทะ กรรมการ
๘๗
๒.๒๑) นางอรัญญา ลาดเลา กรรมการ
๒.๒๒) นางสาวอรวราภรณ์ สนุ ลี กรรมการ
๒.๒๓) นางสาวสดุ สงวน แสงก้อน กรรมการและเลขานกุ าร
๒.๒๔) นางนิตยา แกน่ นาค กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
๓.คณะกรรมการประเมินผลคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
มหี นา้ ท่ีเปน็ ผปู้ ระเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
พรอ้ มทั้งจดั เตรยี มเอกสาร ร่องรอย และหลกั ฐานให้สอดคล้องกบั มาตรฐานและตัวบง่ ช้ี ตามแบบ
ตรวจสอบและประเมนิ สภาพการดาเนินงานการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ โดยแยกตามมาตรฐานการประกนั คุณภาพภายใน
และผ้รู บั ผดิ ชอบมาตรฐาน ประเดน็ พิจารณาดังต่อไปนี้
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น
๓.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผ้เู รียน
๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ ประกอบดว้ ย
๓.๑.๑) นายธติ ิสรณ์ ศรีธาดา ประธานกรรมการ
๓.๑.๒) นางรัชนี เหลอื งทอง รองประธานกรรมการ
๓.๑.๓) นางสาวรติพร สสี ายคา กรรมการ
๓.๑.๔) นางมนั ทนา ผยุ ผัน กรรมการและเลขานุการ
๓.๑.๕) นางนติ ยา แก่นนาค กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ
๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน
ความคิดเห็นและแกป้ ัญหา
๓) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ประกอบดว้ ย
๓.๓.๑) นายสมาน ดอนชมไพร ประธานกรรมการ
๓.๓.๒) นางนฤมล ลู่ทอง รองประธานกรรมการ
๓.๓.๓) นางลัดดาวลั ย์ ดอนชมไพร กรรมการ
๓.๓.๔) นางสาวสปุ ราณี แกว้ ดู กรรมการ
๓.๓.๕) นางสาวสมุ าลี บัวพรวน กรรมการ
๓.๒.๖) นางจุรพี ร ศรีธาดา กรรมการ
๓.๓.๗) นางสาวจิราภรณ์ หลา้ นอ้ ย กรรมการ
๓.๓.๘) นางนฤมนต์ รัตนเสถียร กรรมการและเลขานกุ าร
๓.๓.๙)นายพฒุ ิพฒั น์ วงศ์วริ ิยชาติ กรรมการและผูช้ ว่ ยเลขานกุ าร
๘๘
๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ประกอบดว้ ย
๓.๔.๑) นายอนสุ ิษฐ์ จติ จานงค์ ประธานกรรมการ
๓.๔.๒) นางสาวสกณุ า แกว้ ทะ รองประธานกรรมการ
๓.๔.๓) นางพูลวดี ภาพสงิ ห์ กรรมการและเลขานกุ าร
๕) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย
๓.๕.๑) นายพีระวตั ร จนั ทกลู ประธานกรรมการ
๓.๕.๒) นางรุ่งนภา ขวัญพรม รองประธานกรรมการ
๓.๕.๓) นางสกลุ ดารา กองแกว้ กรรมการ
๓.๕.๔) นายสมาน ดอนชมไพร กรรมการ
๓.๕.๕) นายธิตสิ รณ์ ศรีธาดา กรรมการ
๓.๕.๖) นางสาวตรึงใจ เกียรติกิตตกิ ุล กรรมการ
๓.๕.๗) นางสาวพจนารถ แก้วยศ กรรมการ
๓.๕.๘) นายชชั นท รรี มย์ กรรมการ
๓.๕.๙) นางรัตมณี แสงสีดา กรรมการ
๓.๕.๑๐) นายวรี ะพนั ธ์ เกตุพนั ธ์ุ กรรมการ
๓.๕.๑๑) นางจุรีพร ศรีธาดา กรรมการ
๓.๕.๑๒) นางนาทกัญญา นงภา กรรมการ
๓.๕.๑๓) นางสาวสปุ ราณี แก้วดู กรรมการและเลขานุการ
๓.๕.๑๔) นางสาวนิตยา น้อยนนั ท์ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
๖) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ตี อ่ งานอาชพี ประกอบด้วย
๓.๖.๑) นางนาทกญั ญา นงภา ประธานกรรมการ
๓.๖.๒) นางสาวตรึงใจ เกียรตกิ ติ ตกิ ุล รองประธานกรรมการ
๓.๖.๓) นางวงษร์ ตั น์ เพชรบูรณ์ กรรมการ
๓.๖.๔) นางนนั ทยิ า คาสิงห์ กรรมการ
๓.๖.๕) นายปรชี า พงึ่ บวั กรรมการ
๓.๖.๖) นายสาธิต ศรสี ด กรรมการ
๓.๖.๗) นางสาวรชั ฎาภรณ์ บุญประเสริฐ กรรมการและเลขานกุ าร
๓.๖.๘) นางวันเพญ็ จุดาศรี กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ
๓.๒ คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน
๑) มคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามที่สถานศึกษากาหนด
๒) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย
๘๙
๓) ยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจิตสังคม
ประกอบด้วย
๓.๒.๑) นายอกั ษร ดีไสว ประธานกรรมการ
๓.๒.๒) นายวรี ะพันธ์ เกตพุ ันธ์ุ รองประธานกรรมการ
๓.๒.๓) นายชชั นท รีรมย์ กรรมการ
๓.๒.๔ นางสาววชิ ติ า โฉมอดุ ม กรรมการ
๓.๒.๕) นายรณชัย ปราชม กรรมการ
๓.๒.๖) นางเตอื นใจ สัจวาท กรรมการ
๓.๒.๗) นายกศิชา สะดา กรรมการ
๓.๒.๘) นายอภินนั ทการ พพิ ธิ กุล กรรมการ
๓.๒.๙) นายธรี พล โมฆรัตน์ กรรมการ
๓.๒.๑๐) นายอดิศร สีดา กรรมการ
๓.๒.๑๑) นายสหพันธุ์ สมทศั น์ กรรมการ
๓.๒.๑๒) นายวษิ ณุ เขาลาด กรรมการ
๓.๒.๑๓) นางสาวศิรประภา พาบบั กรรมการ
๓.๒.๑๔) นางสาวสุกญั ญา จติ รนอก กรรมการ
๓.๒.๑๕) นายวศิ ลั ย์ จนั ทร์ผ่อง กรรมการ
๓.๒.๑๖) นางสาวศมน เพง็ ภู่ กรรมการ
๓.๒.๑๗) นางชุลีพร หมอ่ งอิน กรรมการและเลขานุการ
๓.๒.๑๘) นายประชมุ เหลา่ แชม่ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร
๔.มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๔.๑)มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน
๔.๒) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
๔.๓) ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
และทุกกลุ่มเป้าหมาย
๔.๔) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ
๔.๕) จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้
๔.๖) จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้
๙๐
ประกอบดว้ ย
๔.๑) นางรงุ่ นภา ขวญั พรม ประธานกรรมการ
๔.๒) นายสมาน ดอนชมไพร รองประธานกรรมการ
๔.๓) นายประยุกต์ จริ ะเดชประไพ กรรมการ
๔.๔) นางวนั เพ็ญ จดุ าศรี กรรมการ
๔.๕) นายมณชัย กองเงิน กรรมการ
๔.๖) นางเตือนใจ อินทรศกั ดิ์ กรรมการ
๔.๗) นางสาวอรวราภรณ์ สนุ ลี กรรมการ
๔.๘) นางร่งุ นภา สิงห์อาพล กรรมการ
๔.๙) นางสาวพจนารถ แก้วยศ กรรมการ
๔.๑๐) นางสาวสุดสงวน แสงก้อน กรรมการ
๔.๑๑) นางนิตยา แก่นนาค กรรมการ
๔.๑๒) นางสจุ ลี ักษณ์ จิระเดชประไพ กรรมการและเลขานุการ
๔.๑๓) นางนนั ทิยา คาสิงห์ กรรมการและผ้ชู ว่ ยเลขานกุ าร
๕.มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั
๕.๑)จัดการเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้
ในการดาเนนิ ชวี ติ
๕.๒)ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ่ีเอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้
๕.๓) มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก
๕.๔) ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น
๕.๕) มีการแลกเปล่ยี นเรยี นร้แู ละให้ขอ้ มูลป้อนกลบั เพอ่ื ปรับปรุงและพฒั นาการ
จัดการเรยี นรู้
ประกอบดว้ ย
๕.๑) นางรุ่งนภา ขวัญพรม ประธานกรรมการ
๕.๒) นางสกลุ ดารา กองแกว้ รองประธานกรรมการ
๕.๓) นายธติ สิ รณ์ ศรีธาดา กรรมการ
๕.๔) นางสาวตรึงใจ เกียรตกิ ติ ตกิ ลุ กรรมการ
๕.๕) นางสาวพจนารถ แก้วยศ กรรมการ
๕.๖) นายชชั นท รีรมย์ กรรมการ
๕.๗) นางรตั มณี แสงสดี า กรรมการ
๕.๘) นางเตอื นใจ สจั วาท กรรมการ
๙๑
๕.๙) นางนาทกญั ญา นงภา กรรมการ
๕.๑๐) นางสาวนติ ยา นอ้ ยนันท์ กรรมการ
๕.๑๑) นางนารี ผวิ จนั ทร์ กรรมการ
๕.๑๒) นายอนสุ ษิ ฐ์ จิตจานงค์ กรรมการ
๕.๑๓) นายประชมุ เหลา่ แชม่ กรรมการ
๕.๑๔) นางจรุ พี ร ศรธี าดา กรรมการ
๕.๑๕) นางอรัญญา ลาดเลา กรรมการ
๕.๑๖) นายพุฒิพัฒน์ วงศว์ ิริยชาติ กรรมการ
๕.๑๗) นางวงษ์รัตน์ เพชรบูรณ์ กรรมการ
๕.๑๘) นางสาวสกณุ า แก้วทะ กรรมการ
๕.๑๙) นางสาวจง ศักดิเ์ จริญชยั กลุ กรรมการ
๕.๒๐) นางสาวสุปราณี แก้วดู กรรมการและเลขานกุ าร
๕.๒๑) นางนฤมนต์ รัตนเสถียร กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร
ขอให้คณะครู พนักงานราชการ ลูกจา้ งและบคุ ลากรทางการศกึ ษาท่ไี ดร้ ับการแตง่ ตงั้
ปฏบิ ตั ิหน้าท่ตี ามท่ีได้รับมอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถและใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุด
บงั เกดิ ผลดีต่อทางราชการสืบไป และถ้าหากเกิดปัญหาใดๆให้รายงานตอ่ ผู้บงั คับบญั ชาทราบ
สัง่ ณ วันที่ ๔ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕
( นายพรี ะวตั ร จนั ทกูล )
ผู้อานวยการโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย เพชรบูรณ์
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SARปี-กศ.2564-โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย-เพชรบ
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search