วิจัยคำควบกล้ำ ป.๒

เฉลยกิจกรรมเสริมทักษะ การอ่านออกเสียงคำที่มี ร ควบกล้ำ คำ พยัญชนะควบกล้ำ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ ตัวอย่าง พริก พร อิ กก - 1. ตรากตรำ ตร/ ตร อา/ อำ กก/- - 2. ขรึม ขร อึ กม - 3. ตะกร้อ กร อะ/ ออ - ไม้เอก 4. คราว คร อา เกอว - 5. ปรับปรุง ปร/ ปร อะ/ อุ กบ/ กง - 6. ครู คร อู - - 7. มะพร้าว พร อะ/ อา เกอว ไม้โท 8. กรวด กร อัว กด - 9. ตรอก ตร ออ กก - 10. ขรุขระ ขร/ ขร อุ/ อะ - - 11. ตระเตรียม ตร/ ตร อะ/ เอีย -/ กม - 12. แปรง ปร แอ กง - 13. ตรวจตรา ตร/ ตร อัว/ อา กด/ - - 14. กรับ กร อะ กบ - 15. เปรี้ยว ปร เอีย เกอว ไม้โท 16. ขริบ ขร อิ กบ - 17. โครม คร โอ กม - 18. พระ พร อะ - - 19. ครอบครัว คร/ คร ออ/ อัว กบ/ เกอว - 20. สะพรั่ง พร อะ/ อะ กง ไม้เอก การอ่านออกเสียงคำที่มี ร ควบกล้ำ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ครัวป่า เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 1.1 ป. 2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป. 2/8 มีมารยาทในการอ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อธิบายลักษณะของคำที่มี ล ควบกล้ำได้ (K) 2. อ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำได้ถูกต้องชัดเจน (P) 3. จำแนกคำที่มี ล ควบกล้ำได้ถูกต้อง (P) 4. เห็นความสำคัญของการอ่าน (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ คือ การอ่านคำที่เกิดจากพยัญชนะสองตัว ซึ่งมีตัว ล เป็น พยัญชนะตัวที่สอง เมื่อประสมกับสระเดียวกันออกเสียงตัวควบกล้ำพร้อมกัน โดยการออกเสียงตัวควบกล้ำ ล การเรียนรู้คำควบกล้ำแท้ ล จะทำให้สามารถอ่าน เขียน และนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง สาระการเรียนรู้ 3. ลักษณะคำที่มี ล ควบกล้ำ 4. การอ่านและการเขียนคำที่มี ล ควบกล้ำ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๏ ทักษะการอ่าน ๏ ทักษะการเขียน ๏ ทักษะการฟัง การดู และการพูด

2. ความสามารถในการคิด ๏ การวิเคราะห์ ๏ การสังเคราะห์ ๏ การประยุกต์/การปรับปรุง ๏ การสรุปความรู้ ๏ การประเมินค่า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รักความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ 7.2 เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้) แบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 1) 6. ครูสังเกตการอ่านออกเสียงโดยใช้แบบทดสอบทักษะก่อนเรียน (แบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงคำ ที่มี ล ควบกล้ำ) เพื่อให้สามารถแก้ไขข้อบกพร่องในการอ่านออกเสียงของนักเรียนให้ถูกต้อง 7. ครูอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของคำที่มี ล ควบกล้ำ 8. ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่มี ล ควบกล้ำ พร้อมอ่านออกเสียงคำตามความสามารถของนักเรียน 9. ครูพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียนโดยการใช้แบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียง คำที่มี ล ควบกล้ำ 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแนวคิดเกี่ยวกับคำที่มี ล ควบกล้ำเป็นแผนผังความคิด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 2) 5. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับคำที่มี ล ควบกล้ำที่เรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้ว 6. นักเรียนฝึกออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ ในแบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ โดยออกเสียงพร้อมกัน ออกเสียงเป็นกลุ่ม และออกเสียงเป็นรายบุคคล จนคล่องแคล่วและชัดเจน 7. นักเรียนทำกิจกรรมเสริมทักษะการอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ 8. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (แบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ) ซึ่งเป็น แบบทดสอบชุดเดียวกันกับแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อเป็นการวัดความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน

สื่อการเรียนรู้ แบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2) ตรวจแบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ 2. เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินผลงานนี้ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ ระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 การอ่านออกเสียงคำที่ มี ล ควบ อ่านออกเสียงคำ ที่มี ล ถูกต้อง ทุกคำ และจำแนก คำที่มี ล ควบกล้ำ ได้ดี อ่านออกเสียงคำ ที่มี ล ถูกต้อง ทุกคำ อาจมีติดขัด เพียงบางช่วงและ จำแนกคำที่มี ล ควบ กล้ำได้ อ่านออกเสียงคำ ที่มี ล บางคำไม่ ถูกต้อง และจำแนก คำที่มี ล ควบกล้ำได้ ไม่ดีเท่าที่ควร อ่านออกเสียง คำที่มี ล ไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ และ จำแนกคำที่มี ล ควบกล้ำไม่ได้

แบบฝึกชุดที่ 2 การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ

กิจกรรมฝึกทักษะ การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ คำชี้แจง ให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ จากคำพยางค์เดียวและหลายพยางค์ คำ อ่านว่า พยัญชนะควบกล้ำ กล้วย กอ+ลอ+อัว+ยอ-กลวย+ไม้โท กล เกลียด กอ+ลอ+เอีย+ดอ กล เกลือ กอ+ลอ+เอือ กล ใกล้ กอ+ลอ+ใอ-ใกล+ไม้โท กล กลิ่น กอ+ลอ+อิ+นอ-กลิน+ไม้เอก กล กลัว กอ+ลอ+อัว กล กลอย กอ+ลอ+ออ+ยอ กล กลาง กอ+ลอ+อา+งอ กล กล่าว กอ+ลอ+อา+วอ-กลาว+ไม้เอก กล กลมเกลียว กอ+ลอ+โอะ+มอ/ กอ+ลอ+เอีย+วอ กล/ กล เกลื่อนกลาด กอ+ลอ+เอือ+นอ-เกลือน+ไม้เอก/ กอ+ลอ+อา+ดอ กล/ กล ขลุ่ย ขอ+ลอ+อุ+ยอ-ขลุย+ไม้เอก ขล โขลง ขอ+ลอ+โอ+งอ ขล ขลาด ขอ+ลอ+อา+ดอ ขล เขลา ขอ+ลอ+เอา ขล ขลัก ขอ+ลอ+อะ+กอ ขล ขลุกขลิก ขอ+ลอ+อุ+กอ/ ขอ+ลอ+อิ+กอ ขล/ ขล เคล็ด คอ+ลอ+เอะ+ดอ คล คลอง คอ+ลอ+ออ+งอ คล คลื่น คอ+ลอ+อือ+นอ-คลืน+ไม้เอก คล คลอ คอ+ลอ+ออ คล เคลีย คอ+ลอ+เอีย คล เคลิบเคลิ้ม คอ+ลอ+เออ+บอ/ คอ+ลอ+เออ+มอ-เคลิม+ไม้โท คล/ คล คลั่งไคล้ คอ+ลอ+อะ+งอ-คลัง+ไม้เอก/ คอ+ลอ+ไอ-ไคล+ไม้โท คล/ คล การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ

คำ อ่านว่า พยัญชนะควบกล้ำ ปลูก ปอ+ลอ+อู+กอ ปล ปลอม ปอ+ลอ+ออ+มอ ปล แปลง ปอ+ลอ+แอ+งอ ปล เปลี่ยน ปอ+ลอ+เอีย+นอ-เปลียน+ไม้เอก ปล ปล่อง ปอ+ลอ+ออ+งอ-ปลอง+ไม้เอก ปล ปลอด ปอ+ลอ+ออ+ดอ ปล ปลา ปอ+ลอ+อา ปล ปลั๊ก ปอ+ลอ+อะ+กอ-ปลัก+ไม้ตรี ปล ปลิว ปอ+ลอ+อิ+วอ ปล ปลุก ปอ+ลอ+อุ+กอ ปล ปล่อย ปอ+ลอ+ออ+ยอ-ปลอย+ไม้เอก ปล เปลือก ปอ+ลอ+เอือ+กอ ปล พลิก พอ+ลอ+อิ+กอ พล แพลง พอ+ลอ+แอ+งอ พล พลอย พอ+ลอ+ออ+ยอ พล พลั้ง พอ+ลอ+อะ+งอ-พลัง+ไม้โท พล เพลง พอ+ลอ+เอ+งอ พล พล่อย พอ+ลอ+ออ+ยอ-พลอย+ไม้เอก พล เพลีย พอ+ลอ+เอีย พล พล่าม พอ+ลอ+อา+มอ-พราม+ไม้เอก พล โพล้เพล้ พอ+ลอ+โอ-โพล+ไม้โท/ พอ+ลอ+เอ-เพล+ไม้โท พล/ พล ผลัด ผอ+ลอ+อะ+ดอ ผล เผลอ ผอ+ลอ+เออ ผล เผล่ ผอ+ลอ+เอ-เผล+ไม้เอก ผล แผล ผอ+ล+อแอ ผล ผลิ ผอ+ลอ+อิ ผล ผลัก ผอ+ลอ+อะ+กอ ผล ผลีผลาม ผอ+ลอ+อี/ ผอ+ลอ+อา+มอ ผล/ ผล ผลุบโผล่ ผอ+ลอ+อุ+บอ/ ผอ+ลอ+โอ-โผล+ไม้เอก ผล/ ผล การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ

กิจกรรมเสริมทักษะ การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ ให้นักเรียนบอกส่วนประกอบของคำที่กำหนดให้ ลงในช่องว่างต่อไปนี้พร้อมฝึกอ่านออก ............................เสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ คำ พยัญชนะควบกล้ำ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ ตัวอย่าง กล้วย กล อัว เกย ไม้โท 1. กลั่น 2. ผลาญ 3. ขลัง 4. แกล้ง 5. โขลง 6. คล่องแคล่ว 7. เปลี่ยนแปลง 8. คลื่น 9. พลุกพล่าน 10. ปลื้ม 11. เคลียคลอ 12. โพล้เพล้ 13. คลาน 14. เพลง 15. เกล็ด 16. ขลุ่ย 17. ผลุบ 18. เขลา 19. แผล 20. พลุ คำชี้แจง การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ

เฉลยกิจกรรมเสริมทักษะ การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ คำ พยัญชนะควบกล้ำ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ ตัวอย่าง กล้วย กล อัว เกย ไม้โท 1. กลั่น กล อะ กน ไม้เอก 2. ผลาญ ผล อา กน - 3. ขลัง ขล อะ กง - 4. แกล้ง กล แอ กง ไม้โท 5. โขลง ขล โอ กง - 6. คล่องแคล่ว คล/ คล ออ/ แอ กง/ เกอว ไม้เอก/ ไม้เอก 7. เปลี่ยนแปลง ปล/ ปล เอีย/ แอ กน/ กง ไม้เอก/ - 8. คลื่น คล อือ กน ไม้เอก 9. พลุกพล่าน พล/ พล อุ/ อา กก/ กน -/ ไม้เอก 10. ปลื้ม ปล อือ กม ไม้โท 11. เคลียคลอ คล/ คล เอีย/ ออ - - 12. โพล้เพล้ พล/ พล โอ/ เอ - ไม้โท/ ไม้โท 13. คลาน คล อา กน - 14. เพลง พล เอ กง - 15. เกล็ด กล เอะ กด - 16. ขลุ่ย ขล อุ เกย ไม้เอก 17. ผลุบ ผล อุ กบ - 18. เขลา ขล เอา - - 19. แผล ผล แอ - - 20. พลุ พล อุ - - การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กลัวทำไม เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ เวลาเรียน 2 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท 1.1 ป. 2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท 1.1 ป. 2/8 มีมารยาทในการอ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. อธิบายลักษณะของคำที่มี ว ควบกล้ำได้ (K) 2. อ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำได้ถูกต้องชัดเจน (P) 3. จำแนกคำที่มี ว ควบกล้ำได้ถูกต้อง (P) 4. เห็นความสำคัญของการอ่าน (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ คือ การอ่านคำที่เกิดจากพยัญชนะสองตัว ซึ่งมีตัว ว เป็น พยัญชนะตัวที่สอง เมื่อประสมกับสระเดียวกันออกเสียงตัวควบกล้ำพร้อมกัน โดยการออกเสียงตัวควบกล้ำ ว การเรียนรู้คำควบกล้ำแท้ ว จะทำให้สามารถอ่าน เขียน และนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง สาระการเรียนรู้ 5. ลักษณะคำที่มี ว ควบกล้ำ 6. การอ่านและการเขียนคำที่มี ว ควบกล้ำ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๏ ทักษะการอ่าน ๏ ทักษะการเขียน ๏ ทักษะการฟัง การดู และการพูด

2. ความสามารถในการคิด ๏ การวิเคราะห์ ๏ การสังเคราะห์ ๏ การประยุกต์/การปรับปรุง ๏ การสรุปความรู้ ๏ การประเมินค่า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รักความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ 7.2 เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้) แบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 1) 11. ครูสังเกตการอ่านออกเสียงโดยใช้แบบทดสอบทักษะก่อนเรียน (แบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงคำ ที่มี ว ควบกล้ำ) เพื่อให้สามารถแก้ไขข้อบกพร่องในการอ่านออกเสียงของนักเรียนให้ถูกต้อง 12. ครูอธิบายเกี่ยวกับลักษณะของคำที่มี ว ควบกล้ำ 13. ให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่มี ว ควบกล้ำ พร้อมอ่านออกเสียงคำตามความสามารถของนักเรียน 14. ครูพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียนโดยการใช้แบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียง คำที่มี ว ควบกล้ำ 15. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแนวคิดเกี่ยวกับคำที่มี ว ควบกล้ำเป็นแผนผังความคิด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ชั่วโมงที่ 2) 5. ครูทบทวนความรู้เกี่ยวกับคำที่มี ว ควบกล้ำที่เรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้ว 6. นักเรียนฝึกออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ ในแบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ โดยออกเสียงพร้อมกัน ออกเสียงเป็นกลุ่ม และออกเสียงเป็นรายบุคคล จนคล่องแคล่วและชัดเจน 7. นักเรียนทำกิจกรรมเสริมทักษะการอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ 8. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (แบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ) ซึ่งเป็น แบบทดสอบชุดเดียวกันกับแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อเป็นการวัดความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน

สื่อการเรียนรู้ แบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2) ตรวจแบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ 2. เครื่องมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) การประเมินผลงานนี้ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ ระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 การอ่านออกเสียงคำที่ มี ว ควบ อ่านออกเสียงคำ ที่มี ว ถูกต้อง ทุกคำ และจำแนก คำที่มี ว ควบกล้ำ ได้ดี อ่านออกเสียงคำ ที่มี ว ถูกต้อง ทุกคำ อาจมีติดขัด เพียงบางช่วงและ จำแนกคำที่มี ว ควบ กล้ำได้ อ่านออกเสียงคำ ที่มี ว บางคำไม่ ถูกต้อง และจำแนก คำที่มี ว ควบกล้ำได้ ไม่ดีเท่าที่ควร อ่านออกเสียง คำที่มี ว ไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ และ จำแนกคำที่มี ว ควบกล้ำไม่ได้

แบบฝึกชุดที่ 3 การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ

กิจกรรมฝึกทักษะ การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ ให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ จากคำพยางค์เดียวและหลายพยางค์ คำ อ่านว่า พยัญชนะควบกล้ำ กวา กอ+วอ+อา กว กวัก กอ+วอ+อะ+กอ กว กวาด กอ+วอ+อา+ดอ กว กว้าง กอ+วอ+อา+งอ-กวาง+ไม้โท กว ไกว กอ+วอ+ไอ กว เกวียน กอ+วอ+เอีย+นอ กว กว้าน กอ+วอ+อา+นอ-กวาน+ไม้โท กว กว่า กอ+วอ+อา-กวา+ไม้เอก กว กวาง กอ+วอ+อา+งอ กว กวัดแกว่ง กอ+วอ+อะ+ดอ/ กอ+วอ+แอ+งอ-แกวง+ไม้เอก กว/ กว ขวา ขอ+วอ+อา ขว ขวาง ขอ+วอ+อา+งอ ขว ขวิด ขอ+วอ+อิ+ดอ ขว ขวัญ ขอ+วอ+อะ+นอ ขว แขวน ขอ+วอ+แอ+นอ ขว ขวักไขว่ ขอ+วอ+อะ+กอ/ ขอ+วอ+ไอ-ไขว+ไม้เอก ขว/ ขว ขวนขวาย ขอ+วอ+โอะ+นอ/ ขอ+วอ+อา+ยอ ขว/ ขว ขวัญแขวน ขอ+วอ+อะ+นอ/ ขอ+วอ+แอ+นอ ขว/ ขว คว่ำ คอ+วอ+อำ-ควำ+ไม้เอก คว คว้า คอ+วอ+อา-ควา+ไม้โท คว ควัน คอ+วอ+อะ+นอ คว ความ คอ+วอ+อา+มอ คว แคว้น คอ+วอ+แอ+นอ-แควน+ไม้โท คว เคว้งคว้าง คอ+วอ+เอ+งอ-เควง+ไม้โท/ คอ+วอ+อา+งอ-ควาง+ไม้โท คว/ คว คำชี้แจง การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ

กิจกรรมเสริมทักษะ การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ ให้นักเรียนบอกส่วนประกอบของคำที่กำหนดให้ ลงในช่องว่างต่อไปนี้พร้อมฝึกอ่านออก ............................ เสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ คำ พยัญชนะควบกล้ำ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ ตัวอย่าง แขวง ขว แอ กง - 1. ความ 2. ขวิด 3. ขวัญ 4. กว่า 5. กวาง 6. ขวักไขว่ 7. แคว้น 8. กวัก 9. ไขว้เขว 10. ควาญ 11. แกว่ง 12.เกวียน 13. แขวะ 14. ควัน 15. ไกว 16. เคว้งคว้าง 17. คว้า 18. แขวน 19. คว่ำ 20. กว้าง คำชี้แจง การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ

เฉลยกิจกรรมเสริมทักษะ การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ คำ พยัญชนะควบกล้ำ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ ตัวอย่าง แขวง ขว แอ กง - 1. ความ คว อา กม - 2. ขวิด ขว อิ กด - 3. ขวัญ ขว อะ กน - 4. กว่า กว อา - ไม้เอก 5. กวาง กว อา กง - 6. ขวักไขว่ ขว/ ขว อะ/ ไอ กก/ - -/ ไม้เอก 7. แคว้น คว แอ กน ไม้โท 8. กวัก กว อะ กก - 9. ไขว้เขว ขว/ ขว ไอ/ เอ - ไม้โท/ - 10. ควาญ คว อา กน - 11. แกว่ง กว แอ กง ไม้เอก 12.เกวียน กว เอีย กน - 13. แขวะ ขว แอะ - - 14. ควัน คว อะ กน - 15. ไกว กว ไอ - - 16. เคว้งคว้าง คว/ คว เอ/ อา กง/ กง ไม้โท/ ไม้โท 17. คว้า คว อา - ไม้โท 18. แขวน ขว แอ กน - 19. คว่ำ คว อำ - ไม้เอก 20. กว้าง กว อา กง ไม้โท การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ

ภาคผนวก ข แบบทดสอบวัดทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ

แบบทดสอบทักษะก่อนเรียน – หลังเรียน การอ่านออกเสียงคำที่มี ร ควบกล้ำ ชื่อ.......................................................................................................................ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คำชี้แจง จงอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ให้ถูกต้องตามอักขรวิธี ลำดับที่ ทดสอบการออกเสียง ก่อนเรียน หลังเรียน ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง 1 กราบ 2 เกรียวกราว 3 ขรัว 4 เขรอะขระ 5 ขรุขระ 6 เคร่งครัด 7 ตรากตรำ 8 ปรักปรำ 9 พริก 10 แพรวพราว **เกณฑ์การให้คะแนน ออกเสียงได้ถูกต้องคำละ 1 คะแนน/ไม่ถูกต้อง 0 คะแนน รวมคะแนนก่อนเรียน......................คะแนน รวมคะแนนหลังเรียน......................คะแนน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวนันทวัน แสงเย็น ) ............/............/............ การอ่านออกเสียงคำที่มี ร ควบกล้ำ

แบบทดสอบทักษะก่อนเรียน – หลังเรียน การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ ชื่อ.......................................................................................................................ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คำชี้แจง จงอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ให้ถูกต้องตามอักขรวิธี ลำดับที่ ทดสอบการออกเสียง ก่อนเรียน หลังเรียน ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง 1 เกลื่อนกลาด 2 ขลุกขลิก 3 เคล็ด 4 คลั่งไคล้ 5 เปลี่ยนแปลง 6 เปลือก 7 พลั้ง 8 โพล้เพล้ 9 ผลีผลาม 10 ผลุบโผล่ **เกณฑ์การให้คะแนน ออกเสียงได้ถูกต้องคำละ 1 คะแนน/ไม่ถูกต้อง 0 คะแนน รวมคะแนนก่อนเรียน......................คะแนน รวมคะแนนหลังเรียน......................คะแนน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวนันทวัน แสงเย็น ) ............/............/............. คำชี้แจง การอ่านออกเสียงคำที่มี ล ควบกล้ำ

แบบทดสอบทักษะก่อนเรียน – หลังเรียน การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ ชื่อ.......................................................................................................................ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คำชี้แจง จงอ่านออกเสียงคำต่อไปนี้ให้ถูกต้องตามอักขรวิธี ลำดับที่ ทดสอบการออกเสียง ก่อนเรียน หลังเรียน ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง 1 ไกว 2 กวัดแกว่ง 3 เกวียน 4 ขวนขวาย 5 ไขว้เขว 6 ขวักไขว่ 7 ขวัญ 8 คว่ำ 9 ควาญ 10 เคว้งคว้าง **เกณฑ์การให้คะแนน ออกเสียงได้ถูกต้องคำละ 1 คะแนน/ไม่ถูกต้อง 0 คะแนน รวมคะแนนก่อนเรียน......................คะแนน รวมคะแนนหลังเรียน......................คะแนน ลงชื่อ.......................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวนันทวัน แสงเย็น ) ............/............/............ คำชี้แจง การอ่านออกเสียงคำที่มี ว ควบกล้ำ