RPT MT T5

MATEMATIK TAMBAHAN 2019

RANCANGAN PENGAJARAN
TAHUNAN

MATEMATIK TAMBAHAN

TINGKATAN 5

PANITIA MATEMATIK
SMK JUASSEH

72500 Juasseh,
Negeri Sembilan

2

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 01 JANJANG ARITMETIK Murid akan dapat Mulakan dengan jujukan nombor untuk
– minggu 02 Murid akan dibimbing untuk 1. Mengenal pasti ciri-ciri janjang aritmetik. memperkenalkan janjang aritmetik dan janjang
02/01 – 04/01 1. Memahami dan menggunakan 2. Menentukan sama ada jujukan yang diberi merupakan geometri.
07/01 – 11/01 Kenalpasti merujuk kepada d=beza sepunya,
konsep janjang aritmetik janjang aritmetik. di mana
3. Menentukan dengan menggunakan rumus:
=−=−
a) sebutan tertentu dalam sesuatu janjang aritmetik,
b) bilangan sebutan dalam sesuatu janjang aritmetik. Penggunaan rumus
4. Mencari: = + ( − 1)
a) hasil tambah n sebutan pertama bagi sesuatu
a) 3, 7, 11,15,sebutan ke 11?
janjang aritmetik, b) -3, -6, -9,…,-33. n=?
b) hasil tambah beberapa sebutan tertentu yang
Penggunaan rumus:
berturutan bagi sesuatu janjang aritmetik,
c) nilai n, apabila hasil tambah n sebutan pertama = 2 [(2 + ( − 1) ]
1. 4, 11, 18,…[6 sebutan pertama]
bagi sesuatu janjang aritmetik diberi. 2. 9, 16, 23, …,86 (sebutan terakhir) n =?,
5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan janjang
=?
aritmetik. 3. 2, 5, 8,…

Cari hasil tambah dari hingga
*Hasil tambah dari
hingga = −

4. Libatkan penggunaan rumus
=−

= −8 .

Cari sebutan ke-4.
∴=−

Libatkan masalah berkaitan situasi kehidupan
seharian.

3

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 03 – Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat Kenalpasti rujuk kepada r = nisbah Sepunya.
minggu 04 2. Memahami dan menggunakan konsep 1. Mengenal pasti ciri-ciri janjang geometri.
14/01 – 18/01 janjang geometri. 2. Menentukan sama ada jujukan yang diberi merupakan ==
21/01 – 25/01
janjang geometri. Penggunaan rumus
3. Menentukan dengan menggunakan rumus: =

a) sebutan tertentu dalam sesuatu janjang geometri, a) 6, -18, 54, …Cari sebutan ke-6
b) bilangan sebutan dalam sesuatu janjang =

geometri. b) 24, 36, …, 81. Cari bilangan sebutan
4. Mencari: = 81, n=?

a) hasil tambah n sebutan pertama bagi sesuatu Penggunaan rumus,
janjang geometri, ( − 1)

b) hasil tambah beberapa sebutan tertentu yang = −1
berturutan bagi sesuatu janjang geometri, atau = ( )

c) nilai n, apabila hasil tambah n sebutan pertama Bincangkan: → 0 maka
bagi sesuatu janjang geometri diberi. Apabila → ∞,

5. Mencari: ∞ =1−
a) hasil tambah hingga ketakterhinggaan bagi
sesuatu janjang geometri, ∞ dibaca sebagai “hasil tambah hingga
b) sebutan pertama atau nisbah sepunya apabila ketakterhinggaan”.
hasil tambah hingga ketakterhinggaan sesuatu
janjang geometri diberi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan janjang geometri.

Libatkan perpuluhan jadi semula.

Terhad kepada 2 digit jadi semula seperti
0. 3̇, 0. 1̇ 5̇ ,…

Guna teknik Vedict Maths;
0.33 = , 0.5959 =

4

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
Minggu 05 –
minggu 07 HUKUM LINEAR Murid akan dapat Hadkan data kepada hubungan linear antara
28/01 – 01/02 Murid akan dibimbing untuk 1. Melukis garis lurus penyuaian terbaik secara dua pembolehubah.
11/02 – 15/02 1. Memahami dan menggunakan
pemerinyuan bagi data yang diberi, Pastikan garis lurus yang dilukis licin dan
Minggu 06 konsep garis lurus penyuaian 2. Mencari persamaan bagi garis lurus penyuaian seimbang kedudukan titik-titiknya sepanjag
04/02 – 08/02 terbaik. garis.
terbaik. Lihat paksi-x dan paksi-y yang diberikan.
Murid akan dibimbing untuk 3. Menentukan nilai-nilai pembolehubah daripada:
2. Mengaplikasikan hukum linear KATA KUNCI: Tukarkan setiap persamaan tak
a) Garis lurus penyuaian terbaik, linear kepada persamaan linear. Guna rumus
kepada hubungan tak linear b) Persamaan garis lurus penyuaian terbaik.
=+
Murid akan dapat m = kecerunan graf,
1. Menukarkan hubungan tak linear kepada bentuk C = pintasan-y

linear.
2. Menentukan nilai-nilai pemalar bagi hubungan tak

linear apabila diberi
b) garis lurus penyuaian terbaik
c) data.
3. Memperoleh maklumat daripada:
a) garis lurus penyuaian terbaik,
b) persamaan garis lurus penyuaian terbaik.

CUTI TAHUN BARU CINA

5

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
Minggu 08
18/02 – 22/02 PENGATURCARAAN LINER Murid akan dapat Tegaskan penggunaan garis penuh dan garis
Murid akan dibimbing untuk 1. Mengenal pasti dan melorek rantau yang putus-putus.
Minggu 09 1. Memahami dan menggunakan
25/02 – 01/03 memuaskan suatu ketaksamaan linear pada graf. Nilai optimum merujuk kepada nilai maksimum
konsep graf ketaksamaan linear. 2. Mencari satu kataksamaan linear yang mentakrifkan atau minimum. Libatkan penggunaan bucu-
bucu untuk mencari nilai optimum.
Murid akan dibimbing untuk suatu rantau berlorek.
2. Memahami dan menggunakan 3. Melorek suatu rantau yang memenuhi beberapa

konsep pengaturcaraan linear. ketaksamaan linear pd graf.
4. Mencari beberapa ketaksamaan linear yang

mentakrifkan suatu rantau berlorek.

Murid akan dapat
1. Menyelesaikan masalah pengaturcaraan linear

dengan:
a) Menulis ketaksamaan dan persamaan yang

menghuraikan sesuatu situasi.
b) Melorek rantau untuk penyelesaian tersaur.
c) Menentukan dan melukis fungsi objektif ax+by =

k, dengan keadaan a, b dan k ialah pemalar.
d) Menentukan nilai optimum bagi fungsi objektif

secara graf.

PENGAMIRAN Murid akan dapat Tegaskan nilai pemalar bagi pengamiran.
Murid akan dibimbing untuk 1. Menentukan kamiran melalui proses mencari
1. Memahami dan menggunakan konsep ∫ dibaca sebagai “pengamiran y
kamiran tak tentu. songsangan kepada pembezaan. terhadap terhadap x”.

2. Menentukan kamiran dengan keadaan a ialah Pengubahsuaian persamaan yang diberikan.
pemalar dan n ialah integer, n≠ −1. Contoh:

3. Menentukan kamiran bagi ungkapan algebra. (2 ) = ( ).
4. Mencari pemalar bagi pengamiran, c, dalam Cari ∫ ( ) .

pengamiran tak tentu. Jawapan:
5. Menentukan persamaan lengkung daripada drpd ∫ ( ) = ∫ (2 ) .= 2x+c

fungsi kecerunan.
6. Menentukan kamiran dengan menggunakan

penggantian bagi ungkapan berbentuk ( + ) ,
dengan keadaan a dan b ialah pemalar, n integer dan
n≠ −1.

6

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 10 7. Menentukan persamaan lengkung daripada daripada Jika diberikan , kamirkannya untuk
04/03 – 08/03 fungsi kecerunan. dapatkan persamaan lengkung.

Minggu 11 8. Menentukan kamiran dengan menggunakan Terhad kepada pengamiran ∫ dengan
11/03 – 15/03 penggantian bagi ungkapan berbentuk ( + ) , keadaan u=ax+b.
dengan keadaan a dan b ialah pemalar, n integer dan
n≠ −1. Tentukan ∫(5 − 3)

(5 − 3) (5 − 3)
= (5)(3 + 1) +

(5 − 3)
= 20 +

Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat Libatkan ()
2. Memahami dan menggunakan konsep 1. Mencari nilai kamiran tentu bagi ungkapan algebra. () =
kamiran tentu. 2. Mencari luas di bawah sesuatu lengkung sebagai had

bagi hasil tambah luas. ( ) = − ( )
3. Menentukan luas di bawah sesuatu lengkung dengan
Rumus tidak perlu diterbitkan.
menggunakan rumus. Terhad kepada satu lengkung.
4. Mencari isipadu janaan apabila sesuatu rantau yang Rumus tidak perlu diterbitkan

dibatasi oleh suatu lengkung dikisarkan sepenuhnya
pada:

a) Paksi-x
b) Paksi-y
sebagai had bagi hasil tambah isipadu

5. Menentukan isipadu janaan dengan menggunakan Terhad kepada isipadu janaan daripada
rumus. kisaran pada paksi-x atau paksi-y.

UJIAN 1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (17/03 – 24/03)

7

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 12 VEKTOR Murid akan dapat Gunakan tatatanda:
25/03 – 29/03 Murid akan dibimbing untuk 1. Membezakan antara kuantiti vector dan kuantiti skalar. Vektor : , , a , AB
1. Memahami dan 2. Melukis dan melabel tembereng garis berarah untuk
Magnitud : , , | | , | |.
menggunakan konsep mewakili sesuatu vektor.
vektor. 3. Menentukan magnitud dan arah vektor yang diwakili Vektor sifar : 0
Tegaskan bahawa vektor sifar mempunyai
oleh tembereng garis berarah. magnitud sifar.
4. Menentukan sama ada dua vector adalah sama. Tegaskan vector negative:
5. Mendarab vektor dengan skalar.
6. Menentukan sama ada dua vektor adalah selari. - =⃗

Libatkan scalar negatif.
Libatkan

a) Titik-titik segaris
b) Vektor-vektor bukan sifar yang tidak

selari.

Tegaskan :
Jika dan tidak selari dan
ℎ = , maka h=k=0

Minggu 13 Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat
01/04 – 05/04 2. Memahami dan menggunakan 1. Menentukan vektor paduan bagi dua vektor selari.
2. Menentukan vektor paduan bagi dua vektor yang tidak
konsep penambahan dan penolakan
vektor. selari dengan menggunakan:
a) Hukum segitiga
b) Hukum segiempat selari. Tegaskan: )
3. Menentukan vektor paduan bagi tiga atau lebih vektor - = +(-
dgn menggunakan hukum poligon.
4. Menentukan hasil penolakan dua vektor yang
a) Selari
b) Tidak selari.
5. Mewakili suatu vektor sbg gabungan vektor-vektor
yang lain.
6. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan
dan penolakan vektor.

8

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
Minggu 14
08/04 – 12/04 Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat Kaitkan scalar unit dan kepada koordinat
Cartesan.
Minggu 15 3. Memahami dan menggunakan vector 1. Mengungkapkan scalar dalam bentuk
15/04 – 19/04 Tegaskan:
dalam satah Cartesan. a) + Vektor = dan scalar =

b) Menentukan scalar8de sesuatu scalar. Untuk hasil pembelajaran 4.3.2 hingga 4.3.7,
semua scalar diberi dalam bentuk
2. Menentukan scalar unit dalam arah scalar yang
diberikan. + atau

3. Menentukan hasil tambah dua atau lebih scalar. Hadkan gabungan operasi kepada
4. Menentukan hasil penolakan antara dua scalar. penambahan, penolakan dan pendaraban
5. Menentukan hasil darab sesuatu scalar dengan scalar. scalar dengan scalar.
6. Melaksanakan operasi gabungan ke atas beberapa

skalar.
7. Menyelesaikan masalah yang melibatkan scalar.

FUNGSI TRIGONOMETRI Murid akan dapat Gunakan bulatan unit untuk menentukan tanda
Murid akan dibimbing untuk 1. Mewakilkan sudut dalam satah Cartesan yang melebihi bagi nisbah trigonometri.
1. Memahami konsep sudut positif dan
atau radian untuk: Tegaskan:
sudut negatif dalam darjah dan a) Sudut positif sin = cos(90° − )
radian. b) Sudut negatif cos = sin(90° − )
tan = cot(90° − )
2. Memahami dan menggunakan enam 1. Mentakrifkan sinus, kosinus dan tangen bagi sebarang csc = sec(90° − )
fungsi trigonometri bagi sebarang sudut dalam satah Cartesan. sec = csc (90° − )
sudut. cot = tan(90° − )
2. Mentakrifkan kotangen, sekan dan kosekan bagi
sebarang sudut dalam satah Cartesan. Tegaskan penggunaan segitiga untuk mencari
nisbah trigonometri bagi sudut-sudut khas 30°,
3. Mencari nilai enam fungsi trigonometri bagi sebarang 45° dan 60°.
sudut.

4. Menyelesaikan persamaan trigonometri

Minggu 16 Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat Gunakan sudut-sudut dalam
22/04 – 26/04 3. Memahami dan menggunakan graf a) Darjah
1. Melukis dan melakar graf bagi fungsi trigonometri b) Radian, dalam sebutan
fungsi sinus, kosinus dan tangen. a) = +
b) = +

9

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

c) = + tan Tegaskan ciri-ciri graf sinus, kosinus dan
dengan keadaan a, b dan c ialah pemalar tangen. Termasuk fungsi trigonometri yang
dan > 0. melibatkan modulus.
2. Menentukan bilangan penyelesaian bagi persamaan
trigonometri dengan menggunakan lakaran graf. Guna Petua i-Sfor untuk melakar graf trigo.
3. Menyelesaikan persamaan trigonometri dengan
menggunakan graf-graf yang telah dilukis.

Contoh: = 2 2 ; TEKNIK ≤2
julat 0 ≤ ≤ 2 GRAF SINUS:
A: = ± ; julat 0 ≤
1. Ymax = 2 1. Bila a = 0, = 0 ±

Ymin = 0-2 2. Ymax = a + b
= -2
=b
2. Mula = 0, + = naik 3. Ymin = a – b

3. Kitar = 2 =-b
4. Start = a, + = naik , - = turun
4. Bil. Setiap Sudut pada paksi-x = 2 x 2 x 2
5. Kitar = c (jika julat x = 2 )
=8

== 6. Kitar = (jika julat x = )

2
1

-1  2 3 4 5 6 7 8 7. Bil. Sudut pada paksi-x = c x 2 x 2 ,
( jika jika julat x = 2 )
-2 4 44 4 4 44 4
8. Bil. Sudut pada paksi-x = c x 1 x 2 ,
( jika jika julat x = )

Minggu 17 Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat
29/04 – 03/05 4. Memahami dan menggunakan
1. Membuktikan identity asas; Identiti asas juga dikenali sebagai identiti
identiti asas. Phitagoras.
a) + = 1

b) 1 + =

c) 1 + =

2. Membuktikan identiti trigonometri menggunakan

identiti asas.

3. Menyelesaikan persamaan trigonometri dengan

menggunakan identiti asas

10

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 18 4. Membuktikan identiti trigonometri dengan Rumus penambahan tidak perlu diterbitkan.
06/05 – 10/05 menggunakan rumus penambahan bagi sin ( ± ),

Minggu 19 kos ( ± ) dantan ( ± ), Bincangkan rumus sudut separuh.
13/05 – 17/05
5. Memahami dan menggunakan rumus 5. Menerbitkan rumus sudut berganda bagi sin2A, kos2A Tidak termasuk + =
Minggu 20 penambahan dan rumus sudut 6. dan tan2A. Dengan keadaan c≠ 0
20/05 – 24/05 Membuktikan identiti trigonometri menggunakan rumus

Minggu 21 berganda. penambahan dan/atau rumus sudut berganda.
10/06 – 14/06
7. Menyelesaikan persamaan trigonometri.

MINGGU ULANGKAJI UNTUK PPT

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (25/05 – 09/06)
HARI RAYA AIDILFITRI (05/06 – 06/06)

KERJA PROJEK Murid akan dapat Tegaskan penggunaan Kaedah Polya dalam
1. Mentakrif masalah/situasi yang dikaji. proses penyelesaian masalah.
2. Menyatakan konjektur yang relevan.
3. Menggunakan strategi penyelesaian masalah untuk Gunakan sekurang-kurangnya dua strategi
bagi menyelesaikan masalah.
menyelesaikan masalah.
4. Mentafsir dan membincangkan keputusan. Beri penekanan kepada penaakulan dan
5. Membuat kesimpulan dan/atau pengitlakan keberkesanan komunikasi dalam matematik.

berdasarkan penilaian kritis terhadap keputusan dalam
(4).
6. Menghasilkan laporan bertulis secara sistematik dan
menyeluruh.

11

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
Minggu 22
17/06 – 21/06 PILIH ATUR DAN GABUNGAN Murid akan dapat Terhad kepada tiga peristiwa.
Murid akan dibimbing untuk 1. Menentukan bilangan cara melakukan peristiwa Terangkan konsep pilih atur dengan
Minggu 23 1. Memahami dan menggunakan menyenaraikan semua susunan yang
24/06 – 28/06 berturut- turut dengan menggunakan petua mungkin.
konsep pilih atur pendaraban.
2. Menentukan bilangan pilih atur bagi n objek yang Libatkan tatatanda
berlainan. a) n! =
3. Menentukan bilangan pilih atur bagi n objek yang ( − 1)( − 2) … (3)(2)(1)
berlainan apabila r objek dipilih pada sesuatu masa. b) 0! = 1
4. Menentukan bilangan pilih atur n objek yang berlainan n! dibaca sebagai “n faktorial”.
dengan syarat tertentu.
5. Menentukan bilangan pilih atur bagi n objek yang
berlainan apabila r objek dipilih pada sesuatu masa
dengan syarat tertentu.

Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat Gunakan contoh untuk menunjukkan
2. Memahami dan menggunakan 1. Menentukan bilangan gabungan r objek dipilih =!

konsep gabungan daripada n objek yang berlainan.
2. Menentukan bilangan gabungan r objek daripada n

objek yang berlainan dengan syarat tertentu.

Minggu 24 KEBARANGKALIAN MUDAH
01/07 – 05/07 Murid akan dibimbing untuk
1. Memahami dan menggunakan
Murid akan dapat Gunakan tatatanda set.
konsep kebarangkalian. 1. Menghuraikan ruang sampel bagi sesuatu eksperimen.
2. Menentukan bilangan kesudahan bagi sesuatu Bincangkan:
a) Kebarangkalian klasik (kebarangkalain
peristiwa. secara teori),
3. Menentukan kebarangkalian bagi sesuatu peristiwa. b) Kebarangkalian subjektif,
4. Menentukan kebarangkalian bagi dua peristiwa: c) Kebarangkalian kekerapan relatif
(kebarangkalian secara eksperimen).
a) A atau B berlaku,
b) A dan B berlaku.

1. Menentukan sama ada dua peristiwa adalah saling

12

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

2. Memahami dan menggunakan eksklusif. Tegaskan:
konsep kebarangkalian bagi peristiwa 2. Menentukan kebarangkalian bagi dua peristiwa atau Kebarangkalian klasik sahaja digunakan untuk
saling eksklusif. menyelesaikan masalah.
lebih peristiwa yang saling eksklusif.
3. Memahami dan menggunakan Tegaskan:
konsep kebarangkalian bagi peristiwa 1. Menentukan sama ada dua peristiwa adalah tak P(AUB)=P(A)+P(B) – P(A∩ ) dengan
tak bersandar. bersandar. menggunakan gambar rajah Venn.

2. Menentukan kebarangkalian bagi dua peristiwa tak Libatkan gambar rajah pokok.
bersandar.

3. Menentukan kebarangkalian bagi tiga peristiwa tak
bersandar.

Minggu 25 TABURAN KEBARANGKALIAN Murid akan dapat
08/07 – 12/07 Murid akan dibimbing untuk 1. Menyenaraikan semua nilai yang mungkin bagi suatu
1. Memahami dan menggunakan
pembolehubah rawak diskret.
konsep taburan binomial. 2. Menentukan kebarangkalian bagi sesuatu peristiwa

dalam suatu taburan binomial. Libatkan ciri-ciri percubaan Bernoulli.
3. Memplot graf taburan binomial.
4. Menentukan min, varians dan sisihan piawai bagi

suatu taburan binomial.
5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan taburan

binomial.

Minggu 26 Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat Bincangkan ciri-ciri bagi;
15/07 – 19/07 2. Memahami dan menggunakan 1. Menghuraikan pembolehubah rawak selanjar dengan a) Graf taburan normal,
b) Graf taburan normal piawai.
konsep taburan normal. menggunakan tatatanda set.
2. Mencari kebarangkalian bagi skor-Z untuk tab. normal Z dikenali sebagai pembolehubah piawai

piawai.
3. Menukarkan pembolehubah rawak bagi taburan

normal, X, kepada pembolehubah piawai Z.

13

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 27 Murid akan dibimbing untuk Murid akan dapat
22/07 – 26/07 2. Memahami dan menggunakan 4. Mewakilkan kebarangkalian sesuatu peristiwa dengan

konsep taburan normal. menggunakan tatatanda set.
5. Menentukan kebarangkalian sesuatu peristiwa.
6. Menyelesaikan masalah melibatkan taburan normal

Minggu 28 ULANGKAJI: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
29/07 – 02/08 Pembezaan 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Pengamiran
Pembezaan
Minggu 29 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
05/08 – 09/08
Pengamiran
Minggu 30
19/08 – 23/08 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

Minggu 31 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (10/08 – 18/08)
26/08 – 30/08 HARI RAYA AIDILADHA (10/08)

Minggu 32 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
02/09 – 06/09
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

ULANGKAJI: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
Geometri Koordinat 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Vektor
Geometri Koordinat
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Vektor

Minggu 33 PECUTAN SPM: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
09/09 – 13/09 Nombor Indeks 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Penyelesaian Segitga
Geometri Koordinat
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Vektor

14

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
Minggu 34
16/09 – 20/09 PECUTAN SPM: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
Persamaan Serentak 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Minggu 35 Janjang
23/09 – 27/09 Sukatan Membulat Persamaan Serentak
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Janjang
Minggu 36 3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
30/09 – 04/10
Sukatan Membulat
Minggu 37
07/10 – 11/10 PECUTAN SPM: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
Pengaturcaraan Linear 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Minggu 38 Gerakan Garis Lurus
14/10 – 18/10 Pengaturcaraan Linear
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Minggu 39
21/10 – 25/10 Gerakan Garis Lurus

PECUTAN SPM: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
Hukum Linear 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Hukum
Taburan Kebarangkalian
Linear
2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik

Taburan Kebarangkalian

PECUTAN SPM: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
Geometri Koordinat 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Vektor
Geometri Koordinat
PECUTAN SPM: 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Vektor
Fungsi Trigonometri
Statistik Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Fungsi
PECUTAN SPM:
Fungsi Trigonometri Trigonometri
Statistik 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Statistik

Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Fungsi

Trigonometri
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Statistik

15

MINGGU TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

Minggu 40 PECUTAN SPM: Murid akan dapat Libatkan pelbagai aras soalan termasuk KBAT
28/10 – 01/11 Fungsi 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Fungsi
Persamaan Kuadratik 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik
Fungsi Kuadratik
Persamaan Kuadratik
3. Menyelesaikan masalah yang melibatkan topik Fungsi

Kuadratik

Minggu 41 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
04/11 – 08/11 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
Minggu 42 CUTI AKHIR TAHUN (23/11/19 – 01/01/2020)
11/11 – 15/11

Minggu 43
18/11 – 22/11

*Penerapan PdP secara modular